生活的启示范文

导语：如何才能写好一篇生活的启示，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

生活，宛如一部情节曲折的电视剧，一个个精彩的小镜头便组成了绚丽多姿的生活。而“电视剧”又是生活的凝练，它能使我受到教育，受到启示。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，现在，每当我遇到挫折时，就会想起生活中那个令人难忘的事。

还记得三年级时，我通过选拔赛进入了华英奥数市集训中心一班。刚刚考入这高高在上的“精英班”时，我欣喜若狂，兴奋不已。并告诫自己：考进这里不容易，一定要努力学习，不要枉费了时间。开课后，我发现学习内容其实并不难。于是，没过多久，我上课就开始走神，东张西望了。很快，选拔赛的日子又到了，我信心十足地走进了考场。试卷发下来，我一看，“啊？怎么会这么简单！”我不管三七二十一就开始奋笔疾书。没用多长时间，我便答完了卷子。我心里想：没问题！这么简单的题目不用检查！考试结束了，我就立刻将它抛在了脑后，回家享清闲去了……

两个星期以后，成绩公布了。我急切地在一班的入选名单里一遍遍仔细地寻找着自己的名字，但却没有找到。霎时，我变得异常失落。我不信！这么简单的题目我竟然……不、不可能。最后，我不情愿地打开了二班的名单才看到自己的名字。整整一天，我都在沉默中度过。无论爸爸妈妈怎么安慰，我还是有些心灰意冷。夜晚，我辗转反侧难以入睡。我反省为什么会是这样的结果？回想这一阶段的学习状况，我好像找到了答案——“一份辛苦，一份收获”。由于我的松懈才导致了退步。这时，电视剧《微笑百事达》中的成晓诗浮现在我的脑海中，她是一个天真、直率，永不言败的少女。她觉得，纵使有挫折，只要努力奋斗，就会拨云见日。想到这里，我知道自己应该怎么做了。

从此我上课认真听讲，回家认真复习。为了目标，在假期里我放弃了旅游，专心致志地学习奥数。当一道道难题被攻克时，我的心情无比喜悦，好像离梦想越来越近了。……时间飞逝，经过一年多的努力，经过一次又一次的选拔，让我圆梦的机会终于来临了！今年我终于考进了梦寐以求的班级——五年级种子班！

篇2

生活嘛！就是多姿多彩，不是单一的，永远不会重复。在生活中，有两种情绪，喜与悲，带领你感受生活的与众不同。快乐也好、悲伤也好只是一个结果，那中间波折又有谁知道呢！故事是发生在一个雪夜……

大雪漫天飞舞，既像千千万万只洁白的蝴蝶在空中翩翩起舞，又如天女散花般纷纷扬扬地飘洒在大地上。雪固然美丽，可这对我们来说则是悲喜交集。我们一睹雪的风采，可如果出行就不那么顺利了。

这时，一对母子正互相搀扶着艰难的在雪地里一步三晃的在走着，路面因为积雪被车轧过而变的异常滑。那个小孩只有九岁，她们是去一所书法学校上课。当她们到班里时只有寥寥几个同学来上课，看到又来一个，虽然迟到了但老师的眼中还是流露出激动的泪花。这时书法老师回身在黑板上写了四个苍劲有力的大字“天道酬勤”，然后老师回过身来深情对同学们说：“同学们，今天对你们能来上课，我表示感谢，在这里我要给大家补一课”。这时下面的同学们面面相觑都很纳罕。老师继续说：“不管学什么都要不怕苦，懂得坚持。你们既然选择了学习书法，就应该做到，在这样恶劣的天气下你们还能来上课，老天也会酬谢你们这勤劳的人，将来你们一定会成功的”。当时讲台下的每一个学生都被老师的讲话所震撼了。故事中的那个孩子就是我，我学习了六年的书法，中间有数不清的坎坷，当经历了这些后，得到的则是无限美好的成功。

正如一首歌中所唱的“不经历风雨怎能够见彩虹”生活，用再多的语言也无法描述，只能用心去体会，每一处细节，和不同的变化，让生活变得更完美吧！

篇3

“这个事故带来一个启示。”一开场，厉伟便说：“术业有专攻，对于自己不熟悉的事情，轻易涉足通常会栽跟头。要学会克制欲望，不熟不做。”

简单的开场白，让记者对厉伟有着不太一样的印象。在随后的采访中，厉伟信手拈来的点滴生活感悟与其投资哲学高度匹配，让人感觉，投资对于厉伟来说，并不是一份工作，而是一种生活方式。

厉伟，松禾资本创始合伙人、深港产学研创业投资公司董事长，有着20多年的创业投资经验。

而松禾资本，近年来因在天使轮就发掘了华大基因、光启科学、柔宇科技等“未来之星”，也愈发地声名大噪。

“好的投资人不是‘作画的’，而是‘看画的’”

不久前，松禾资本对深圳市博德嘉联医生集团给予千万元级的天使轮投资。“你们就按照你们的想法去大展拳脚，有什么需要的尽管提。”在和博德嘉联CEO谢汝石交谈时，厉伟一再强调：“我们只是看画的，你们才是真正在画纸上挥笔泼墨的画家。”

博德嘉联医生集团是国内第一个拿到医生集团营业执照的机构，也是在当前中国医疗改革大背景下产生的新生事物。

“一个好的投资人，必须清晰地认识到边界在哪里。”厉伟告诉记者，“没有人比企业家更熟悉自己的企业，也没有人会比企业家更渴求自己产品的成功。”

每个企业都像一幅画，在商场上，企业家才是真正的画家。“一个企业，地址、方向、资产等硬件都可以复制，只有企业家的气质无法复制。”厉伟说，“真正的画家永远不可能按照一个数学公式来作画。就好比深圳大芬村模式，那些人不能称作画家，只能算是画匠。”

在厉伟看来，投资的过程也是考验“艺术鉴赏力”的过程。

“在项目考察期，专业团队从行业趋势、财务数据等角度进行分析，从而降低投资的盲目性。”厉伟说，“在此基础上做出的投资决定，仍然带有很强烈的‘艺术鉴赏’色彩。最终决定是否投资，以什么价位投资，就要见仁见智。”

“这就像画家画画，纸笔颜料都是通用的。”厉伟告诉记者，“至于最后画出来究竟是价值一百元还是一百万元，就要看买家的判断了。”

松禾是国内的老牌创业投资机构，多年来的经验教训让松禾逐渐形成了对“艺术”的鉴赏能力。

“同样扛着一把枪上战场，老兵为什么会比新兵活下来的概率更大？”厉伟说，“因为新兵只有战斗的技术，而老兵有打仗的艺术。”

“成功没有捷径，需要成功也要感谢失败”

投资机构一般对于自身的失败案例讳莫如深，但厉伟对此却从不避讳。“如果一个投资机构说自己‘百发百中’，你会信么？”

厉伟坦率地承认，这么多年来，自己投资过很多成功的项目，像荣信股份、华大基因、光启科学、柔宇科技、光锋光电等上百家科技项目，回报过百倍的都不在少数，但印象最深刻的却是一些投资失败的案例。

厉伟谈了两个印象深刻的失败案例，它们都与表外债务有关，而决策失误的原因则各不相同，一个是因为人情，另一个是因为贪便宜。

第一个项目是一个北大校友做的LED散热陶瓷公司。出于对校友的信任，深港产学研在尽职调查未完成的情况下，对这家公司债转股了500万元。但这笔钱很快就消失了，被公司拿去还表外的高利贷。

这家公司在技术上有独到之处，产品亦有市场前景，厉伟尽了很多努力试图挽救这家公司。深港产学研后续又向它注资数千万元，厉伟个人也借出很多钱，但表外债务就像一个无底洞，吞噬了所有的投资。厉伟甚至与部分高利贷债主沟通，将部分债务转换成了股份，仍然未能挽救这家公司。最后深港产学研不得不选择放弃。

厉伟现在回忆起这个项目依然感到不好受，他分析道，这家公司的创始人是科学家出身，脑子一根筋，总觉得下个月产品能出来，于是就借一个月的债，接着再借新的还旧的。“五年下来，可能一千万元的债务就滚到了五六千万元。“

这也让厉伟明白了，做投资一定不能冲动，亲情友情可以考虑，但绝对不能违背商业原则。

第二个项目是一家做港口疏浚的公司。这是一个非常传统的行业，厉伟本来并不看好，但主推的合伙人用一个理由说服了他――便宜。通常情况下，这类项目的估值水平在8-10倍P/E，而这家公司当时有4000多万元的利润，而估值只有2亿元，的确便宜。

厉伟尽管不看好，但觉得这么便宜，也可以投一投，在投委会表决时便没有动用否决权。结果，没想到这又是一家背负大量表外债务的公司，资金自然是被拿去还债了。

厉伟表示，表外债务很难发现，但还是有迹象的。过于着急融资的，主动大幅下调估值的，很可能背后有问题。如果贪便宜，就会忽略这些隐患而掉入陷阱。

“一个投资人只有在经历过失败之后才会成熟，哪一位名将的成功之路，不是累累白骨铸就。这很残酷，但是客观规律。 ”厉伟告诉记者，“松禾没有魔法，而是一步一个脚印走过来的。”

“我要把路铺好，让年轻人走得更顺畅一些”

从事了20多年的创业投资，厉伟依然激情如旧。但是，随着年龄的增长，他也越来越多地开始思考，如何给后来者搭建更广阔的舞台。

本科毕业于北京大学化学系的厉伟同时也是北京大学光华管理学院的EMBA，在华南的北大校友圈中，他无疑是最积极的校友之一。

就在不久前的世界海洋日，在左臂尚未完全痊愈的情况下，他还带队参加了深圳东西涌海岸线的净滩行动，不仅因为他热衷于环保、公益，还因为他“喜欢和年轻人在一起，聆听他们的梦想，感受他们的激情”。

作为中国创投界的元老级人物，厉伟已经达到可以功成身退的阶段，但他如今却对松禾自身进行了大刀阔斧的内部改革。

“如果说松禾过去更多的是单兵作战，那我希望未来是有组织地集团化作战。”厉伟告诉记者。

去年开始，松禾在旗下成立了更多的专业基金，如松禾麒翼、松禾远望、松禾梦想、松禾创新孵化器、移盟起点基金等每个专业基金只专注于一个领域。“这样做能够让我们的投资团队更加专业化，同时给我们的年轻人、特别是高层次的投资人才提供更自由、更广阔的平台。”

为了使得投资过程具有更加系统化的专业判断，松禾和多家产业内领军机构共同成立基金。比如和超材料的领军机构――深圳光启高等理工研究院合作成立了光启松禾超材料基金、和国内视频行业龙头――暴风科技合作成立了松禾暴风虚拟现实产业基金，与工业设计领域有着话语权的洛可可公司合作成立了可可松智能硬件基金、和深圳国创新能源研究院及太空科技有限公司联合设立了松禾国创新能基金。

“这些产业内的领军机构有着技术、产业方面的专业支持，松禾有着资本运作方面的丰富经验和强大实力，这样的强强联合，无论对项目的甄别，还是对投后的管理，都将带来巨大的帮助。”厉伟说。

“玩扭扭车，我孩子是专业的，我是业余的，所以我比他更容易摔倒。”厉伟说，“在某个细分领域，有了专家、行家的加盟，必然会极大地提升松禾在投资决策中的专业性。”

这些体制机制上的改变，也将给松禾的年轻人一个更为专业、更为稳固的靠山。“我要把路铺好，让年轻人走得更顺畅一些。”厉伟说。

“一石二鸟，何乐而不为？”

和国内不少创业投资机构不太一样，松禾在投资时，不单单考察项目的商业价值，也更关注对民族产业崛起有拉动作用的项目。

华大基因，拉开了中国基因产业的序幕；光启科学，引领中国超材料产业的发展；柔宇科技，推动中国柔性显示技术的产业化；光峰光电，带领中国进入激光显示时代。

尽管这些企业如今得到了来自政府、资本和市场的高度关注，但当年松禾在天使轮进入时，他们的发展路线却难言明确。

为何“黑科技”风险大，松禾还会如此关注？厉伟说，希望团队能够在投资生涯中留下一些将来能够回忆、为人津津乐道的经历。“今天的许多‘黑科技’，一定是触及人们的灵魂深处、给生活带来改变的技术。”厉伟说，“如果既能够获取商业利益，又能够推动这些技术的加速普及，何乐而不为呢？”

近年来，政府对创新驱动高度重视，也给创业投资带来了新的机会。“投资机构其实和政府有着共同的利益诉求。”厉伟说，“政府要促进一些新兴产业的发展，而投资机构也可以在这些产业发展的同时获得投资回报。”

松禾的底气来自于其专业操作带来的对风险的高容忍度。“松禾投资黑科技的资金只是资金池中的一部分，即使这部分失败了，但是整体健康并不会受到影响。”

厉伟进一步阐明，松禾同时投资了大量低风险的项目，也有较好的回报，因此即使个别项目失败了，松禾体系并不会受到冲击。“比如说，我们的某个投资基金有20亿元，其中5亿元用于投资前沿科技，剩下的15亿元的投资回报往往都不止5亿元。”厉伟说。

在厉伟眼中，风险投资被冠以“风险”之名，让许多投资者望而却步；但如果操作专业，局部的风险可被整体布局所化解。

“换个角度来看，如果害怕在局部上的损失，也难在全局上取得胜利。”厉伟说。

正因为对风险的较高容忍度，松禾在很多“黑科技”项目上有着足够的耐心。在这个快餐文化盛行的年代，松禾投资五年以上的项目比比皆是。

篇4

一、寻找的寓言：婚姻的解体与重组

寻找，是文学永恒的母题。真实的生活、幸福的渴望、情感的追求是任何时代人们的共同经历。每一个人在感情这条路上都会寻寻觅觅，且都有追求和选择幸福的权利，这就是《生活启示录》想着重表现的。所有有关寻找的叙事其内在的核心和主旨无一不是在寻找自我，只不过这种带有寓意式的寻找必然成为个体自我实现的艰难路途，需要借用一定的外部因素来达到自我的一种体悟和升华。《生活启示录》处处可见大家寻觅的身影：于小强与刘光耀、刘光耀与兰馨、于小强与鲍家明、鲍家明与杨嘟嘟、芳芳与小胖，在婚姻的解体与重组中、在彼此的分分合合中充满着寻找式的寓言，对自我内心的追寻、对幸福婚姻的寻找，对梦想的追求，在这个寻找的过程中逐渐领悟到婚姻的本质以及人生的意义。于小强与刘光耀的婚姻是处于围城里人们生活状态的一种很真实的体现。伴随着婚姻而来的不仅是爱情的幸福和甜蜜，更多的是生活的平淡、琐碎以及莫名的虚无。因为个体主观的判断、想象和欲求与客观世界相差甚远，个体既不能完全体悟婚姻中的理解与包容，又不能将自己放逐于社会秩序之外，构成夫妻双方的焦虑。于小强7年的全职太太生活，照顾丈夫，孝敬婆婆，围绕锅碗瓢盆，事无巨细地履行着作为一个妻子、一个儿媳的义务，看似幸福美满的生活其实暗潮涌动，危机四伏。事业有成的丈夫和刁蛮任性的婆婆成为于小强生活的全部，生孩子成了她唯一能体现价值的途径，犹如笼中的金丝雀，美丽却不自由。长时间的脱离社会，脱离工作、失去自我使得夫妻之间的无语和隔阂在所难免，最终以丈夫的出轨收场。遇到鲍家明的于小强，生活有了一个新的开始，我由我自己支配，我对我自己负责，自我意识逐渐地觉醒，也在不断的反思中重新找回了自我，有凤凰涅，浴火重生之势。人到中年，对人生，学会了从容和淡定，对感情，学会了随缘和惜缘。感情虽不如年轻时期的你侬我侬，却也懂得了迁就、退让和付出。这或许是时光给予的最好的馈赠。与鲍家明在一起的于小强，依靠自己、坚信梦想、相信爱情，或干练、或妩媚、或纯真，由内而外散发着一种自信之美。生活艰辛却充满快乐，爱得坚定而洒脱。于小强对鲍家明之所以能爱得洒脱，并不是因为爱得不够深，反而只因为有足够的爱的底气，有真实的自我。以平和的心态正视他们之间的关系，她从不怕没有他，因而无法失去他。她与鲍家明的爱情与婚姻，因为平等所以纯粹，因为有信心所以从不绝望，从来不至于穷途，也许欢爱一时，也许相爱一世，这是一种面对命运和爱情敢于把握机遇的勇气和智慧，也是对自己、对人生的一种豁达，同时也是对爱这个永恒主题的完美阐释。不苟且于将就的婚姻，既然与刘光耀的婚姻走到了尽头，就不再纠缠，各自安好，有为自己的选择负责的勇气和魄力，有为自己的选择承担后果的能力，无论经济独立，还是情感独立。这种恰如其分的把握，确定了本剧情感的核心，是对爱情本质的一种宣扬，爱情不存在身份的高低、出身的贵贱，无关乎金钱、年龄，只是纯粹的精神需求。鲍家明通过与杨嘟嘟、于小强的情感周折，在对真爱的寻找中实现了自我的成长，从稚嫩走向成熟，完成从男孩到男人的一种蜕变。杨嘟嘟，使他晓得了爱情的轰轰烈烈，明白了爱情在物质面前的卑微。于小强，让他明白了生活的本质，了解了尽孝的含义，知晓了婚姻的责任。鲍家明的爱情转折折射出了编剧王丽萍对朴素、务实等传统价值观的一种回归。嘟嘟和鲍家明是新一代人爱情观的展现，反映出这一代人面对爱情和婚姻的茫然和困惑，爱情与面包的艰难抉择。

二、意识形态的阐释：润物细无声

篇5

1.“社会即学校”的启示

陶行知反对杜威的“学校即社会”，而提倡社会即学校。主张把学校的一切教学活动都延伸到社会上，实现学校教育与社会教育的有机统一，留给学生更加广阔的学习空间和实践空间，提高学生的知识应用意识和知识应用能力，拓宽学生的学习空间和学习视野。这就告诉我们，幼儿园的科学教育，不能拘泥于幼儿园的固有环境和传统的教学内容，而是应当实现学校教育与家庭教育、社会教育的有效衔接，多通过生活中的科学现象开展科学教育，让幼儿充分认识到科学技术知识在现实生活中的价值和重要性，这样才能激发出幼儿学习科学知识的积极性、主动性。

2.“教学做合一”的启示

“教学做合一”的思想，是陶行知“生活教育”理论体系中最富有建设性、最具有可操作性的分支理论。“教学做合一”强调的是“教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子”，事情怎么做就怎么学、怎么教，在教学中要正确处理教师与学生之间的关系，教育的目标不是教人学，而是要教会人学做事，实现“教学做”的合一。这就要求幼儿园的教师在“教”与“做”上都要以学生为主体，在科学教育的活动中，多给学生动手实践的空间与时间，让学生实现动手、动脑的有机统一，更好地激发学生的科学意识，提高幼儿对科学知识的应用意识和能力。

二、基于陶行知生活教育理论的幼儿园科学教育策略

1.将幼儿科学教育的内容生活化

学前教育阶段的幼儿，知识理解能力和接受能力还相对较弱，教师单向的知识灌输或强制幼儿进行机械性的记忆，不利于幼儿对科学知识的掌握，甚至会影响到幼儿的学习热情。将科学教育的内容生活化，可以让幼儿更加直接地体验到所学科学知识的价值，感受到科学知识的内在魅力，提高科学知识的学习与应用热情。因此，幼儿教师要多开发和利用幼儿身边的科学事物、科学现象作为教学素材，让幼儿发现周围生活中科技力量的神奇，体验到科学知识就在自己身边，这无疑为幼儿理解科学对人们生活的实际意义提供了直接经验和丰富的教育素材。

2.将科学教育渗透于日常生活当中

幼儿的知识理解能力虽然相对较弱，但是求知欲和好奇心非常强。因此，幼儿科学教育可以在幼儿一日生活中随机生成。在科学教育的实践中，幼儿园教师要敏锐觉察到幼儿随时出现的科学探究兴趣，引导幼儿对生活中的科学知识进行学习和应用。

3.让学生边学边做

篇6

关键词生活教育自主创新注重实践

1陶行知生活教育思想的几点精髓

“生活就是教育，教育是生活原有的、自营的、必需的教育，教育的实质则是生活的变化，生活的教育也是无时不在、无处不在的”，是陶行知一直所主张的思想。

1.1生活就是教育

陶行知强调，教育取决于生活，生活自身是很重要的，他认为教育应该以生活为前提，并以之为中心，使其自身发挥教育的意义，而且通过“生活自身的摩擦才是教育的真正意义所在，同时也是引导进步的力量，即“什么样的人生就是教育”。在生活和教育之间，他不是将生活和教育完全等同，他认为我们不应该把那些落后的东西当作教育的一部分，而且我们还要摒弃这些对生活会产生不利影响的事物，真正体会到良好的生活教育。通过我们自己的努力，创造美好的生活。此外，教育可以改变生活。刘建英认为陶行知的教育理论中心是生活，而教育则是改变生活的一种手段。生活教育有改变和转化的功能，它实现了社会的转型，教育离不开生活，只有在生活中教育才能充分发展[1]。

1.2“教学与做相结合

生活就是教育要求“教学做合”，同时这也是生活教育的途径。教学的方法是以学习方法为基础的，有了实践便会知道如何学，那么知道如何学习就会知道如何教，所以“做”可以说是教学和学习的基础和中心。“做”即一种思想和实践相结合的活动，它是人的精神力量以及体力的体现，是用一种精神力量不断探索和创新的一个过程。陶行知认为虽然书本知识很重要，但是与之相比知识积累更重要，书本只是一种学习的工具，而不是全部。他并不认为教学应该以书中的内容为中心，他认为，贩卖知识并不是教师的主要职责，机械地灌输理论知识给学生并没有什么实质性的作用，而应该做到“授之以渔”。“教学做合”并不是对传统教学的否定，而是主张教学要回归生活、注重实践，收获真知，用于现实。

1.3“社会就是学校”

“社会就是学校”是一种以学校教育为主要形式，并且与家庭教育以及社会教育相结合的教育。社会既是生活的场所，同时也是教育的场所。在日常生活中，教育也是无处不在的。社会是一所复杂的大学，同时学校是改造社会的中心。学校办学更是要以社会的需求为依据，以人们的利益为中心，使教育能够真正有效地发挥作用。要调动所有学校、家庭和社会人员，提高人们的文化和道德水平，推动社会发展。同时他还建议打破学校和社会的界限，让更多的人可以不进入学校就接受教育，这样同时还普及了教育。此外，陶行知所主张的“社会就是学校”与将学校社会化是两个不同的概念，他所主张的是如果将社会上、生活中的一些事物放到学校里教育，可能会导致这些事物原有的生命力不存在了，而社会上则有很多非常丰富的教育资源有待于发现和利用。

2陶行知的生活教育思想具体内容

2.1乡村教育思想

农村地区的教育仍然是我国教育的一大难题。德国的农民会使用尖端技术进行农业工作，不但节省时间和精力还可以大规模作业。而中国的农民却仍然是经验劳作。陶行知先生提出了“乡村教育”。他觉得如果在农业方面不注重学习教育，那么农产业早晚都会破产。陶行知认为提高农民的文化和科技水平，乡村教育是必不可少的。乡村教育可以拯救我国的农村，更将拯救我们整个国家的农业。

2.2师德思想

陶行知先生主张：“作为一个老师，就应该为学生传授知识以及解答疑问，而学识高的就是老师，就是模范。”同时他还认为好的教师还应该具备以下几点：（1）无私奉献，关爱学生。“一个人疼爱自己的孩子是一种本能，而疼爱他人的孩子则是神圣的。”一个老师对学生的爱是无私的、不求回报的爱。这种爱是神圣的。而在教学的这个过程中，教育已经使其基本功能成为了现实。（2）以身作则，为人师表。教师这一职业被称为人类灵魂工程师，教师不仅要教授知识而且还要教育人们，运用他们自身的优秀品德去教育和影响学生，而且这些品质也会在教育过程中发挥作用，也就是说教师对教师这一职业和职业道德的理解是非常重要的，有着高尚品质的老师才能引导学生走向正确的道路[2]。（3）学不止步，敢于创新。俗话说“活到老，学到老”，老师也要一直学习，只有一直学习且常常教导才会体会出新的东西，只有天天学习和教学才能体会到教学的快乐，忘记教学的疲倦。此外，丰富的知识是一位好老师的基本要求，而真正的好老师还要不断地追求新知识，勇于创新，同时教育学生敢于创新，这样的话我们的国家在创新方面将会更加强大。（4）真诚团结，共同协作。陶行知先生曾就中国的教育问题指出：“我国的教育没有组织力和协作力。”他希望可以克服这个问题并真正做到“真诚团结”和“共同协作”。老师之间友好、团结、合作，这样不仅会不知不觉地对学生产生影响，还会进一步改善“中国没有组织力”的局面。

2.3创造教育思想

在传统教育和洋化教育的斗争中，陶行知先生根据当时的中国国情，结合当时的教育实践，得出了创造教育的思想。陶行知先生主张创造方面的教育在于行动，只有行动起来才能学到知识，从而才能有所创造。他认为创造教育应该注重实践，创造教育相对学生而言是希望学生可以将思想和行动结合起来，而相对于老师而言则是教育出“真善美的活人”。

3陶行知的教育思想对学校教学的启示

3.1幼儿教育生活化

在对幼儿的教育方面，要多让幼儿与社会接触，不能只是死板地将课堂固定在教室内，充分利用社会资源使课堂走向大自然、社会中。这种让幼儿的教学走向社会、走向自然的教学方式打破了传统的教学方式。陶行知先生曾指出：“生活教育就是以社会为学校，教室不局限于校园的房子里，而是整个大自然都可以作为课堂。农业方面的教学，就把课堂放在田野里；工业方面的教育，就把教室设在工厂里；商业方面的教学，就把课堂设在市场中；对于社会问题方面的教学，就把课堂设在十字街头。”幼儿的心智发展不全面，对世界和事物的认识不足，所以让幼儿的教学走进社会走进自然，有利于幼儿心智更好地发展，当前大多数幼儿的教学都局限在教室中，教学内容也只是局限于课本，在多媒体教学发展起来以后，幼儿教学更是依赖多媒体教学，基本上没有实物教学。

3.2幼儿教育实践化

陶行知先生指出，在幼儿的教育上要以自身体验和实践为主，注重“手脑并用”的思想，只有自身经历才能获得实践的经验，才能对知识有足够的认知，学生才能对知识进行灵活的应用。在幼儿这一特殊的人生阶段，思维的认知和发展也比较特殊，所以幼儿的教学要依据一些实际活动进行，并需结合陶行知先生所提出的“在实践中学习”的理论。（1）教师可以以一些实际生活中的情景为例来教学，并为幼儿准备一些相关的玩具等。（2）教师教学过程中要以幼儿为主，组织一些活动让幼儿参加，并创造一些需要实际操作的活动来提高幼儿的动手能力以及调动学习兴趣。比如，开展手工制作的课堂，让幼儿用剪刀剪出一些在生活中所看到的图形。这样不但可以增强幼儿的动手操作能力，还有助于幼儿对图形的认识。

篇7

暑期社会实践活动一直是我校大学生投身社会、体验生活、服务大众的真实契机。

我感觉很荣幸可以进这样一家公司让我实践锻炼。作为一名大一学生，就快要步入社会的我带着学习和好奇的心情去迎接第一天的实践，在这之前我实践经验也没有多少。虽说只是实践，但生活的方式却已完全不同于学校里的生活，而是转变成了正式的上班一族：早上7：30上班一直到下午5：00下班，这一天的生活便度过于这小小的办公室之中。此次实践，主要实习的内容是打印处理文件、日常电话接听、客户接待工作，以及给各种杂活。简单来说就是学习做一位办公室文员。“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。这次实践后才能深刻体会这句话的含义。除了计算机操作外，课本上学的理论知识用到的很少很少。刚开始去的时候，还真有点不习惯。

实践的前几天，一直在办公室里呆着，端茶，倒水，扫地，一点都没有什么我想象的那种刺激，那种新鲜。很多东西都不懂，幸好有领导、同事们的耐心帮助，让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。30天，很长也很短。在做暑期实践之前，还以为会很难熬，那么长的日子，但经历过以后才知道原来那么短。还有发现我们农村人特有的淳朴，善良是我一辈子都会珍惜的事情，他们那美好同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

30天的端茶倒水扫地，我只当举手之劳了，但一直到最后叔叔才告诉我，他们想看看当代大学生到底是怎样的，是有着娇惯的脾气，不负责任的小孩子，还是充满朝气的有着丰富知识和责任心的大学生，其实还是感觉还是不错的。叔叔说我通过了考验...总之是狠狠地夸赞了我啊，呵呵。我的暑期实践就这样通过了，好开心!最开心的是，叔叔们还说以后希望有这样的机会时，还能够来实践，以后一定加倍努力，加油!

时光虽然悄无声息地从指间流走，但我会永远记住大一的这个暑假，记得这次社会实践活动，记得与我相处过的每一个人，记得我经历过的每一件事。那些细微的感动和琐碎的记忆以及深刻的体会将一直在我的生命中潺潺地流淌。

我知道我们社会实践的目的虽不在于此，但这些小事却又是生活中必不可少的一部分。因为生活中的考试往往是无形的，不像真正的考试一样用白纸黑字将问题摆在我们面前，可以十分清晰地检验我们。一些与人生有关的话题就在我们的一言一行中找到答案，这有关我们是否真诚，是否充满爱心。

虚伪挟不来真情，冷酷也挟不来热忱。多替他人着想，多帮助别人，才能活的更舒坦，更有质量。暑假社会实践我又结识了几位好朋友，谢谢他们给我的生活带来了异样的生机与感动，给我的生活携来了久违了的阳光。人与人的相处，最重要的是心灵的沟通，彼此坦诚相待，只要人人都有一颗明亮而温暖的心，这个世界会更加美好!

暑假社会实践，终究会成为过去，终究会成为永远，终究会被记忆尘封。但是它给我的启示将会影响我的一生，让我在人生的路上越走越好。当人生的年轮驶过若干年后，那些深深的车辙将会始终笔直如一!

也许我们能从书本学到好多理论，但只有经历过实践之后，才知道有些知识是书本上永远学不来的东西，暑期实践看到了很多目前的现状，国家的政策和农民的行动还没有一致起来，我们还需要一起努力，同时自己在这30天的实践中也感到了我们所肩负的责任。实践留给我们很多的思考，使我们这些“读圣贤书”的人也开始关心“窗外事”。

这次参加社会实践，我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是促使大学生投身改革开放，向工农群众学习，培养锻炼才干的好渠道;

篇8

一、挖掘生活中的实例，熏陶学生的情感

新课改要求思想品德教学要寻找与学生生活的切入点。因此，我们要关注教学过程中的学生生活体验、情感熏陶和良好行为的养成，让学生思考自己的言行是否符合道德规范。例如：在教学“人生难免有挫折”时，先让学生交流生活中遇到的挫折。然后让学生分别谈谈自己如何应对挫折。这样通过让学生列举生活中的一些挫折的具体表现，使学生加深对挫折的含义的理解。原来挫折是人们在从事某种活动中或追求某个目标时遇到的障碍或干扰，从而形成了对挫折应有的正确态度，那就是正确对待。接着用多媒体课件展示案例：一个学生由于自控力较差，结交了社会上的不良朋友，沉湎于电子游戏，导致成绩下降，未能考上普通高中。然后让学生分析导致挫折的原因。学生对于这种在生活中时有发生的例子很熟悉，纷纷踊跃发言，课堂气氛活跃，教学效果良好。最后，由学生总结出导致挫折的原因。客观原因：社会不良风气的影响，家长和老师没有及时引导教育；主观原因：结交不良朋友，沉湎于电子游戏，面对不良诱惑不能正确面对，放松了对自己的要求。

二、积极探究生活，提高学生实践能力

新课改注重培养学生的实践能力，倡导在实践中学习，在探究中成长。在思想品德课教学中，我们应引导学生把视角伸向广阔的社会，进一步拓展生活外延，引导学生质疑、调查、探究。例如：在教学“学会合理消费”时，可设计这样一个实践活动：春节期间，商家针对消费者的心理，各类打折促销活动接踵而来，诸如“满500送200，满1000送300”、“买二赠一”等活动。为了这样的“便宜”，很多人都在疯狂地抢购，但回家后却后悔了，因为家里并不缺这些东西。请学生谈谈：是否也有过类似的经历？你怎样看待这种消费行为？生活中似曾相识的情境浮现在我们眼前，讨论中大家都体会到消费必须要理性。在教学“我知我师 我爱我师”时，课前让学生做一个调查：采访本班的一位任课老师，内容包括：姓名，年龄，任教学科，教龄，对本班的评价和期望，兴趣爱好，最爱读的书，每天在学校里需要处理的工作，每天的工作时间，设计一节课所需要的时间，等等。

三、开展课外实践活动，践行积极生活态度

教育是全面提高学生素质的阵地。思想品德教育要放飞学生的个性，所以要开展各种课外实践活动，带领学生走出课堂，走出学校，用自己的亲身感受来认识社会，用学习的方式研究社会。在具体的生活情境中感受思想品德教育理论，使知识与生活相连，学习与实践同行。这种实践活动是课堂教学的延伸，这样的课堂不再是谈大道理的地方，而是学生学习的平台。例如：在学习“学会自我保护”一课时，就设计了这样的活动，针对“不法侵害未发生之时、不法侵害正在发生和不法侵害已经发生以后，作为未成年人该怎么去做”的问题进行讨论。同时，在这一讨论探究环节中，为了激发学生积极参与，把学生分为喜羊羊团队、懒羊羊团队、美羊羊团队、沸羊羊团队、快羊羊团队……用竞争机制来调动学生积极思考，踊跃发言。这样的实践活动既紧扣了教学目的，又联系了学生的生活实际，取得了很好的教学效果。

四、设计课后探究环节，拓展自悟践行能力

“行是知之始，知是行之成，行以求知识更行。”思想品德教学应进行拓展，回到现实生活之中，在生活中发展，在发展中生活。所以，不妨在课堂教学模式中设计一个“自悟践行”环节，让学生在对知识总结归纳后进行自我感悟，学生言简意赅地讲出通过这节课的学习得到的收获，通过探究得到的启示，及在此基础上能产生什么样的新认识，如何带着新收获和启示走进新的生活。例如：在教学“学会拒绝不良诱惑”中，就设计了“你通过这节课的学习学到了什么”这一问题来启发学生对本节课的内容进行总结归纳，接着再以“通过这些内容的学习，对你的生活有什么样的帮助”这一问题让学生进行自我感悟，在学生发言交流中得出结论：面对不良诱惑，我们应结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和有效的方法来摆脱，以避免其危害。思想品德课的教学目标能否落到实处，关键看学生的行为是否养成，知识的应用以及创新能力等能否得到体现，这个环节就是贯彻知行学原则的关键。

参考文献

[1]靳玉乐.新课程改革的理念与创新[M].人民教育出版社，2003.

篇9

老婆生气出场：真叫人生气，我怎么嫁给个你这么一个没有脑袋的。。。。。。

老公：老婆，不就吃个饭嘛，生什么气啊。

老婆：就陪我家里人出去吃个饭，看你出这些洋相。

老公：我表现的良好阿，该敬酒的敬酒，该夹菜的夹菜．

老婆：大家听听看，他气不气人．刚才上来第一个菜叫“清炖王八”我妈刚要喝口甲鱼汤，他就说，这个菜好，王八就应该喝汤．还有，盘子里一共5个蛋，他非要找服务员再要一个，还跟我爸说：“咱们七个人，六个王八蛋，您说怎么分啊？”

老婆：才和我家人吃个饭就露出你的破腚（绽）

老公：老婆，那是破绽．

老婆：领会精神，少插嘴［非常大声］

老公［跪下］

老婆：你跪下干什么？

老公：这不习惯了么，你一大声我就害怕

老婆别生气了，我知道错了．要不老婆惩罚我？

老婆：现在趴下，给我做俯卧撑．

老公［变做变数］：1，2，3，4，5．．．．．．．

老婆：快给我做，你数什么？

老公：属狗．今年是本命年，红裤衩还是你给我买的呢．．．．．．

老婆：少废话，再做5个

老公：老婆真心疼我，就5个．说好了阿，就5个

老婆：1，2，3，4，2，2，3，4，3，2，3，4．．．．．．．．．

老公顿时累倒．．．．．．

老公：大家都别笑话我，我其实不怕老婆，那个虎娘们．．．．．

老婆：你说什么？［怒］

老公：我其实不是怕老婆，我是疼老婆，走别人的路，让自己说去吧．．．．．．

［坐在公园椅子上］

老公：老婆，气消了吧．就原谅我吧

老婆：当初我怎么就没看出来你是个这么笨的人．

老公：老婆，你还记不记的当初我们第一次见面，在学校的自习教室．

老婆：就是那时，你第一次给我写纸条，

你在上面写着，：“你好！我注意你很长时间了。你是一个温柔漂亮的姑娘，我能和你做个朋友吗？＂

当时我正要走，我对你说，我要去吃饭，要不要一起去？

老公：我当时，万分激动，心潮澎湃、坐如针毡．就在这个关键时刻，我对你说．你先走吧，我还有几页书没看完．

老婆：你看你那窝囊样，你肯定当时没有带钱

老公：金钱不是万能的阿

老婆：对，有时还要信用卡，你有么？

老公：哎

老公：后来，上天的安排，我们分到了一个班．

老婆：你老是在上课时后出洋相．

一次老师在讲课，你和几个男生就在下面小声嘀咕，老师大声斥责你，要你把刚才说的话重复10次，而且必须大声重复．你当时说了啥？

老公：你们看，老师裤门没拉．．．．．

老婆：哈哈哈，你那傻样

老公：你还记得我们第一次约会吗？我在你寝室楼下抱着鲜花等你

老婆：你把鲜花交给了我说：‘我去开车，请你吃大餐’

结果骑来一辆自行车

老公：我当时说“开车”，是给自行车开锁。

老公［搂着老婆］：老婆，咱俩就这样甜甜蜜蜜的多好啊．求你个事，你以后别打我了．单位同事都知道了，多不好啊．

上次几个同事在网上看＂虐猫视频＂，那片够恐怖了，他们都说没有你打我时候恐怖

他们都叫你犬夜叉

老婆［上前就是一脚］：反了你了，叫你姑奶奶夜叉．你小子是学坏了，跪下！

［老公跪下，双手抱头］

老婆：等我回家好好收拾你，今天不把你打趴下不让你睡觉

老公：那你一打我，我马上就爬下

老婆：今天就把你绑在暖气上打，打倒了算

迎面走来一个邻居（一头卷发）：大妹子，好久不见了．出去吃饭了吧．

老婆：大姐好久不见了，头发烫卷了，真好看．更年轻了，说你二十八九岁都有人信．

老公：老婆，人家才25．

老婆：领会精神，插什么嘴．

邻居：呵呵．怎么现在都这么夸人啊．你两口子说什么呢．怎么？又惹老婆生气了？妹子，你家教真严阿

老公：没有，我老婆给我讲笑话呢．

邻居：讲什么笑话，我也听听．

老公［起身］：说，一天，包子和面条打起来了，包子被面条打了，于是包子就找到馒头，麻花想给自己报仇，路上遇到了方便面．几个人上去就给方便面一顿打，小样，烫个卷发我就不认识你了．．．．．．

邻居：你意思我这是个方便面头

老婆：它不是这个意思，不是说您方便面头，他意思您这个头型挺酷，是裤头

邻居：有病．．．．．．［生气］

老公：老婆，刚才咱么说道那里了？

老婆：跪下！我还没有消气呢，气死我了．你到底爱过我没有．

老公：我就像爱我妈妈一样的爱你，因为我妈妈也经常这样教训我．

老婆：要是我和你妈同时掉到水里你救哪一个？

老公：老婆，我会毫不犹豫的朝你游去．我要和你同归于尽．

老婆：反了你了，想要我命啊。是不是有外面有女人了。说清楚

老公：什么有人了？别瞎说

老婆[揪着老公耳朵往家走]：到家前不说清楚，就别进家门

老婆：都到家门口了，说是不说，到底有没有外遇.要不就呆在门外面[关上门]

老公：开门啊．

邻居2［男，拎着酒瓶子上台］：怎么了老弟，让嫂子赶出家门了？

老公：我老婆逗我玩呢．

邻居2：别拔虾了，你就是个气管炎．你得像个男人，看看我，天天潇洒，我家谁敢管我，想怎么就怎么．我回家老婆就的端茶送水．老婆就是带孩子，洗衣服的．

老公：大哥，我真羡慕你

邻居2：来，喝口酒，就壮英雄胆，收拾你家河东狮．

老公［喝完酒大叫］：老婆，开门．

老婆［开门］：长出息了．

老公［跪下］：老婆让我进去吧．

邻居2［拉起老公］：过来，过来，这么没出息呢．来再喝口酒

老公［喝酒，自语］：我是个男人，我是个男人．．．．

老公：我告诉你，我从来就没有外遇，不管你信不信，我是脚歪不怕鞋正．

老婆：是脚正不怕鞋歪

老公：领会精神，别插嘴！

我不是怕你，我也不是什么气管炎，我是心疼你．别把我当窝囊废

我怕你嫁给我受委屈，我什么活都干了，洗衣服，做饭，收拾家，你干过那样．

今天不就吃个饭吗，嘲我吼什么，告诉你，老子不伺候你了，明天就离婚，我还就男人一次．

邻居2：冷静点，别离婚阿，要是以后后悔了，你非找我麻烦不可．

老婆：老公，别生气了，咱回家说．消消气．

老公［蹲下］：不会去，我要离婚，

老婆［抚摸老］：老公，我今后再也不打你了，怪，啊，听话

老公：想当初，你是多么温柔漂亮，怎么现在就像个夜叉，胜似居委会大妈．

老婆：大宝贝啊，我也有不对的地方，回家阿

邻居2：对，对．家和才万事兴．你们回家甜蜜吧，我再去喝一杯．

邻居1［拎着棍子，再次出场］：你个没记性，还不会去洗衣服，找死啊，是不是皮子又痒痒了

邻居2：老婆，我马上就回家．[撒腿就跑]

老婆：真凶啊，她一来，吓跑那边好几个人，连小女孩都吓得走光了。

篇10

第一个和我千言万语滔滔不绝长聊的人，我叫她邓大姐，哈尔滨人，到美国13年了，出国前是小学老师，人很和善，非常健谈。

她告诉我，刚到美国的时候，给原来的校长打电话说：“领导我想念你，我来到美国没有领导，太不习惯。”我问她：“你这是客套话还是真的这么想的?”她说：“在国内习惯了，出来以后没人领导真的是觉得不适应。”

初到美国的邓大姐曾经打算做自己的老本行，当老师。毕竟在洛杉矶想学习中文的孩子不在少数。她首先找到了一家教中文的语言学校，到了以后，除了面临棘手的语言问题，更严重的问题是法律常识的空白。她说：“美国的小孩不能摸的。不像我们国内的小孩一见面：老师好!他就搂着你，抱着你，她的小辫子散掉了我可以给她编，美国不行。刚上班有一个小孩来了，我就很自然地摸摸他的头摸摸他的手，可是小孩很奇怪地看着我，我就问他怎么了，他不说，我也不明白。练习唱歌要排队，我就让他们排这里排那里。后来同事就告诉我：美国的小孩是不能摸的。我很奇怪，我说我是个女的，我摸谁不可以啊，在中国这么多年都习惯了，男老师摸女同学可能被说耍流氓，但是我是女的，我也不是耍流氓啊?同事说，按美国的法律，不能碰孩子。于是我明白了刚才的那个小孩为什么看我那么怪怪的。后来我就想不能做老师了，不懂得法律，犯法自己都不知道。当时的心情别提多沮丧了。”

日子慢慢地流淌，走出了最初的陌生和彷徨，邓大姐逐渐发现美国确实有很多的机会，她先是在一家珠宝公司的销售柜台做了一段，等到后来语言水平提高了之后，读了护士专业，做了护士的工作。

我问她：“现在你觉得美国好不好?哪里好呢?”邓大姐想了想，说：“在美国你每天一睁开眼睛就是各种各样的账单。每个月工资没到手，账单先到了，联邦税、州税、房产税、医疗保险、汽车保险、房租、学费贷款、车贷款、水费、垃圾费、电费、电话上网费、捐献、种草肥料费、剪草费、铲雪费、度假、订报、房屋维修、信用卡账单等等，太累了。在国内的时候，我们就不会每天想着交这么多的钱。”“如果重新选择，你还来吗?”“对于我来说，是做出牺牲了。在国内我是老师，又是小干部，受人尊重。可是来这，就不可能有自己原来的事业了。但是我的孩子和所有认识的小孩都说美国好。”