学习的名言警句范文

导语：如何才能写好一篇学习的名言警句，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

2、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

3、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼

4、我成功因为我志在成功！

5、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

6、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

7、形成天才的决定因素应该是勤奋-郭沫若

8、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。

9、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——金樱

10、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

11、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

12、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。

13、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。

14、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

15、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。

16、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的。所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基

17、知之者不好之者，好知者不如乐之者——孔子

18、望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。

19、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

20、你想成为幸福的人吗 但愿你首先学会吃得起苦--屠格涅夫从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

21、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。

22、读书有三到，谓心到、眼到、口到——朱熹

23、让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。

24、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

25、读书破万卷，下笔如有神——杜甫

26、一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。

27、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。——达芬奇

28、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——唐代文学家韩愈

29、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格

30、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。

31、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。——佚名

32、智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。

33、志当存高远。——诸葛亮

34、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废-茅以升

35、灵感不过是顽强的劳动而获得的奖赏。——列宾

36、马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。

37、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。

38、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫

39、愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。

40、让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。

41、激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。

42、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。

43、勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠--达·芬奇(意大利)

44、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。

45、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

46、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德

47、读万卷书，行万里路——刘彝

48、如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。

49、不是成功离我们太远，而是我们坚持的太少。

50、在懒汉的眼里，汗是苦的，脏的;在勤者的心上，汗是甜的，美的。

51、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

52、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克

53、好学而不勤问非真好学者。

54、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

55、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫

56、根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。

57、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感--爱迪生

58、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。

59、重复是学习之母。——狄慈根

60、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。

61、成功源于不懈的努力。

62、成功与不成功之间有时距离很短

63、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。

64、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。

65、付出，不一定会有收获;不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。

66、一份信心，一份努力，一份成功;十分信心，十分努力，十分成功。

67、聪明出于勤奋，天才在于积累--华罗庚

68、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。

69、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

70、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

71、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡尔

72、岸边的奇花异草，是留不住奔腾向前的江水的。

73、当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。

74、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

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2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈

3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。 ——卡莱尔

4、聪明出于勤奋，天才在于积累。 ——华罗庚

5、好学而不勤问非真好学者。

6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

7、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。——达·芬奇（意大利）

8、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

9、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升

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【关键词】英语名言警句 英语学习 促进作用

名言警句是能给人以一定建议、意见或包含有普遍真理、哲理的短小精悍的句子。无论是英语名言还是汉语名言都经历了相当长的历史发展过程，它们是人民群众智慧和创造的结晶，是一个民族文化的精髓。许多英语名言不仅是英语词汇的基础、语法的浓缩，而且是一个个幽默风趣或严肃认真的故事的浓缩，在故事的背后都蕴藏着一个个大家乐于接受的道理和劝告。学生通过学习这些经典的英语基础知识，能大大激发和培养学习英语的兴趣，更好地了解英语的内涵，了解中西方文化的差异，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

一、名言警句在学习中的重要意义

1、名言警句是人类宝贵的精神财富。在人类浩瀚的历史长河中，有许多内

容丰富、寓意深刻、闪烁智慧光芒的名言警句，它们折射出各民族优秀的文化传统、高尚的道德情操、丰富的生活经验和深刻的人生哲理，是人类宝贵的精神财富。美国著名的教育心理学家桑代克说：“颜色会褪，庙宇会倒，帝国会垮，可是明智的话却是不朽的。”可见，名言警句是高度凝炼、经久不衰的。

2、名言警句是德育教育的鲜活材料。古希腊悲剧家索福克勒斯说：“小格言常常包含大智慧。”将名言警句寓于英语学习中，不仅使学生的英语水平得到提高，同时也让他们在潜移默化中获得信心、勇气、智慧和力量。学生在名言之河中畅游，不仅可以领悟“立身金箴”和“处世宝训”，而且可以怡情养性，修身达人，真可谓“Kill two birds with one stone（一箭双雕）”。

3、名言警句可以提高学生的学习兴趣。著名英语教育专家陆谷孙教授认为：“一般人学习英语出于两个目的，一是pressure（压力），二是pleasure（愉悦）。”用名言学英语正是摆脱压力、获得愉悦的良好学习途径之一。有意义、有道理的言语学生会非常主动地去记忆，甚至照着那话去做。这样不但使学生有兴趣去记忆，还激励了他们的心志。例如：Genius is ten percent inspiration and ninety percent perspiration（天才是百分之十的灵感加上百分之九十的勤奋）；Practice makes perfect（熟能生巧）；Rome was not built in a day（伟业并非一日之功）；Good beginning is half done（良好的开端是成功的一半）等等这些名言都强调持之以恒的重要性，坚持不懈，善始善终，才能取得最后的成功。

4、名言警句对提高写作和口语水平大有益处。“适当背诵名言可以帮助学生在口语中胜人一筹，在写作中锦上添花。”名言语法教学的功能在具体的语言实践中会得到全面体现。不过在学习过程中要注意及时巩固，通过反复诵读来加深学生对名言内容和语法规则的理解。

二、名言警句在课堂教学中的运用

1、通过名言警句的学习，丰富词汇，掌握短语、句型、构词法及相关的语法知识。

⑴在名言中注意词汇的基础训练。平时学生不愿记单词，因为好不容易记住的单词很快就会忘掉，导致这种情况最直接的问题在于学生无法有效的把英文单词和汉语进行联系，充分利用名言警句的语言特点就能进行大量的词汇训练。

⑵在谚语中学习构词法。

Lifeless， faultless. （只有死人才不犯错误）中-less为否定意义的形容词后缀；

Man’s greatness lies in his power of thought. （人的伟大之处在于他的思想的力量）中-ness为名词后缀。通过学习，扩大学生的词汇量，并掌握简单的构词法，当在实际运用中遇到生单词时他们可以通过相应的构词法来猜测单词的含义。这也是在中高考时考查的能力之一。

⑶使用名言进行句型教学。

The more knowledge he has， the more valuable he is. （一个人的知识越多就越有价值）；The greater the power， the more dangerous the abuse.（权力越大，的危险就越大）。

这两个句子里有一个英语里较常见常用的句型：the+比较级…，the+比较级…（越……就越……）它也是初中语法比较级里一个十分重要的句型。

英语重在积累，词汇如此，句型亦如此。句型教学比较单调和呆板，在名言中活学活用句型，效果就大不一样了。

2、用名言警句加深学生对课文内容的理解。

在课堂教学中，教师如果能正确合理地运用一些名言，不但可以帮助学生更好地理解课文内容，而且还会帮助他们更好地巩固、掌握所学知识。如在学习冀教版Student Book Unit3：Lesson22 The Great Wall 时文中讲到Danny打算邀请Janny和Li Ming一起去爬长城，课文中有这么一句与长城有关的中国名言并要求学生理解定语从句。为此在课前，我就在黑板上写下这句话“A man who has not climbed the Great Wall is not a true man.”（不到长城非好汉）。学生通过对这个句子的分析和理解，就会较容易认识定语从句，为教学目标的实现奠定了基础。

3、用名言警句加强学生的品德教育。

德国教育学家赫尔巴特指出：“教学如果没有进行德育教育，只是一种没有目的的手段。”在英语学习中进行名言教学不但能传授英语语言知识，而且还能起到很好的德育功效。如One’s courtesy is a mirror to see his image. （一个人的礼貌是一面照出他的肖像的镜子）告诉学生我们平时应礼貌待人，因为文明礼貌是一个人内在素质的体现，我们可以从一个人的行为礼貌中了解这个人的道德以及心灵的美好。Genius only means hard-working all one’s life.（天才只意味着终身不懈的努力）要求学生在学习上不能自以为是，眼高手低，如果想取得成绩，必须经过努力，努力+勤奋是通往成功的唯一的途径。

新课标特别强调：“要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心……”学习本身是一项艰苦的劳动，在英语学习过程中学生难免会遇到一些挫折和困难，教师应注意学生的情绪变化，帮助学生增强受挫能力，使他们勇敢地度过难关。如Well begun， half done.（良好的开端是成功的一半）；The early bird gets the worm.（早起的鸟儿有虫吃）；Time and tide wait for no man. （时间不等人）等。当学生在学习上碰到困难时，我们可以教给他们一些能尽快战胜自己、重新站起来的名言，如Where there is a will， there is a way.（有志者，事竟成）； Failure is the mother of success.（失败是成功之母）。

综上所述，让学生坚持不懈地学习英语名言警句，能树立他们学习英语之自信，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；能丰富基础知识，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创新精神。可以使教学语言生动有趣，又能陶冶学生情操；能帮助学生理解教材观点，又能深化教学主题、强化课堂知识的运用。在英语教学中巧用一些名言警句，一定能提高课堂教学的效益，促进学生的英语学习。

参考文献

[1]郭建民《英语谚语研究》甘肃教育出版社 1992

[2]初中英语新课程标准 2012

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勤学立志的名言警句(经典版)

1) 勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。

2) 如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。

3) 勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。

4) 谨慎和勤奋带来好运，勤勉是好运之母。

5) 勤勉是幸运的右手，世俭是幸运的左手。

6) 懒惰出乞丐。

7) 懒人做工作，越懒越费力。

8) 惰能致贫。

9) 懒散能磨去才智的锋芒。

10) 懒汉的头脑是魔鬼的工厂。

11) 贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

12) 日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。

13) 笨人先起身，笨鸟早出林。

14) 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

15) 人勤地生宝，人懒地生草。

勤学立志的名言警句(最新版)

1) 智慧源于勤奋，伟大出自平凡。

2) 形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

3) 灵感不过是顽强的劳动而获得的奖赏。——列宾

4) 天才就是这样，终身努力便成天才。——门捷列夫

5) 成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。——爱因斯坦

6) 天才不是别的，而是辛劳和勤奋。——比丰

7) 少壮不努力，老大徒悲伤。——《长歌行》

8) 绳锯木断，水滴石穿。——罗大经《鹤林玉露》

9) 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

10) 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

11) 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

12) 天行健，君子以自强不息。——《周易》

13) 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白

14) 故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明

15) 生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照

勤学立志的名言警句(热门版)

1) 习勤忘劳，习逸成惰。

2) 天道酬勤。

3) 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

4) 一分耕耘，一分收获;要收获的好，必须耕耘的好。

5) 自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

6) 人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。

7) 你若需要时间，还得自己把他造出来。

8) 时间是没有声音的锉刀。

9) 吾生也有涯，而知也无涯。

10) 年华一去不复返，事业放弃在难成。

11) 书籍是横渡时间大海的航船。

12) 黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。

13) 贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

14) 时间是脑力劳动者的资本。

15) 文学之知识乃是学问之门禁。

16) 天才无非是长久的忍耐，努力吧!

17) 知识象烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人。

18) 读万卷书，行万里路。

19) 学问二字，须要拆开看，学是学，问是问。

20) 光阴易逝，岂容我待。

看了勤学立志的名言警句还看：

1.关于勤学励志的名言警句

2.关于勤学励志的格言

3.鼓励勤奋学习名言

篇5

在高中语文教学中，引导学生课外阅读是一种十分常见的教育手段，而课外阅读也是一种有效的德育教育措施。教师通过积极的引导学生阅读各种形式多样、内容丰富的课外读物，不仅可以有效的拓展学生的知识面，帮助学生开拓视野，还可以有效的锻炼学生的意志力，使学生能够养成良好的道德情操。但是，书也有“好”、“坏”之分，教师就要有意识的引导学生读“好”书，才能够使学生真正的通过课外阅读获得进步。这就需要教师能够结合学生的思想特点、兴趣爱好以及年龄特征等实际情况，积极的为学生推荐各种优秀的读物，丰富学生的业余生活。同时，教师还要注重对学生进行阅读指导，使学生能够一直保持课外阅读的兴趣，特别是要让学生掌握正确的读书方法，提高学生的阅读效率[1]。例如，有些学生喜欢阅读一些谈情说爱的书籍，教师就可以组织学生阅读和学习有关文艺理论的书籍，提高学生的阅读品鉴能力，从而使学生能够充分的感受相关书籍中人物的悲欢离合。同时，教师要让学生养成正确的阅读习惯，避免一味的阅读情节曲折的书籍，而是要能够阅读一些具有教育意义的书籍，让学生能够通过阅读，获得有益的感染，提高学生的道德素养。并且，教师还要积极的鼓励学生订阅各种报纸、杂志，促使学生能够扩大自己的视野，增强自身的思想觉悟。

二.鼓励学生积累名言警句，利用名言警句渗透德育教育

在高中语文教材中，存在着十分丰富的名言警句，这些名言警句有着很强的教育意义，其中蕴含着十分丰富的思想内容，对促进学生的健康成长有着很大的帮助，特别是在高中语文教材内容中，有很多的课文的中心思想，都可以通过一段言简意赅的话语进行概括。所以，高中语文教师就要抓住这些内容，对其进行重点的分析和讲解，引导学生进行学习。并且，教师还要鼓励学生将这些名言警句进行记录，并时常进行阅读，帮助学生牢牢的进行巩固[2]。例如，教师可以在每天正式上课之前，引导学生共同朗读一句名言警句，然后让学生初步的了解其中的含义，并将其进行记录，还可以将其写到黑板的角落上，帮助学生进行巩固。同时，教师还可以在黑板报的醒目位置，每天写下一条名言警句，让学生进行学习，并鼓励学生对其含义进行讨论和分析，丰富学生的积累，从而更好的提升学生的道德修养。并且，教师还可以利用校园广播，每天为全校的师生播放一条名言警句，营造一种良好的德育氛围，通过环境对学生产生影响。

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学校安全的名言最新

1) 多一份安全，多一点责任，校园就能长治久安。

2) 安全的意义在于行动，把安全撒在校园的每个角落。

3) 星星之火，可以燎原;安全之灯，照亮和谐。

4) 重娱乐轻安全无穷后患，抓教育保平安福地洞天。

5) 校园是我们与老师的家，安全也要时刻铭记在我们心中，同学们我们共同携起手，让安全永远在校园内。

6) 校园是文明的家园，愿您与她同在，是安全的财富，愿您与她共存。

7) 人的生命是很宝贵的，可是，要有生命，就必须把安全放在第一位，时时刻刻都想着安全，这样才能拥有生命。

8) 关心集体，关爱他人，校园安全你我他。

9) 玩耍嬉戏要当心，安全警钟常在心。

10) 现在安全学文化，将来当好接班人。

11) 今日今时我为安全而注意，明日明刻安全为我为牵伴。

12) 校园安全你我他，高高兴兴上学来，平平安安回到家。

13) 事事安全牢记人心，人人幸福洒满校园。

14) 只有安全快乐的校园生活，才不会让以后的人生留下遗憾。

15) 谁小看安全问题，安全就让谁出问题。

16) 我们每个人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命开玩笑，一定要随时随地都要安全意识。

17) 安全意识心中树，文明校园育才子。

18) 平安伴你一路行，家家放心，确保安全，生命之舟。校园是我们与老师的家，安全安全时时记。

19) 安全是生命的基石，安全是快乐的阶梯。

20) 热爱生命，安全第一;和谐校园，你我共创。

学校安全的名言精选

1) 我们每个人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命开玩笑，一定要随时随地都要安全意识。

2) 玩耍嬉戏要当心，安全警钟常在心。

3) 安全的意义在于行动，把安全撒在校园的每个角落。

4) 安全是一把生命的直尺，请勿折断它的完美。

5) 保安全深究细查不松手，抓纪律道似无情却有情。

6) 增强安全防范意识，共创温馨学习环境。

7) 自身安全事事小心，校园安全人人上心。

8) 校园是我们与老师的家，安全也要时刻铭记在我们心中，同学们我们共同携起手，让安全永远在校园内。

9) 平安校园在我心，安全行动手中行，时时注意危险在，要让安全护我行。

10) 安全意识心中树，文明校园育才子。

11) 倡导安全文明风尚，共建海经平安校园。

12) 营造安全饮食环境，共建健康幸福校园。

13) 人的生命是很宝贵的，可是，要有生命，就必须把安全放在第一位，时时刻刻都想着安全，这样才能拥有生命。

14) 安全是前提，学习是目的，人人讲安全，处处除隐患。

15) 营造校园安全的氛围，创建温馨学习环境。

16) 今日今时我为安全而注意，明日明刻安全为我为牵伴。

17) 事故警钟时时敲，安全之弦紧紧绷。

18) 请把微笑留在校园，请把安全带回家。

19) 校园安全不能马虎大意，事故预防不能放松警惕。

20) 安全意识，时时具备不可忘;文明之道，刻刻铭记你我心。

学校安全的名言集锦

1) 安全记在心，平安走天下。

2) 平安校园我爱它，人人安全靠大家。

3) 安全是天，安全是地，没有安全，就没有了天和地。

4) 事故警钟时时敲，安全之弦紧紧绷。

5) 校园安全氛围在于你我创造，温馨社会环境来自全民动员。

6) 营造安全饮食环境，共建健康幸福校园。

7) 安全意识，时时具备不可忘;文明之道，刻刻铭记你我心。

8) 交通安全要记住，莫用生命来赌博。

9) 安全不是空喊口号，要实际去注意起来。

10) 校园安全连着你我他，平安校园的创建，需要我们人人参与。

11) 保安全深究细查不松手，抓纪律道似无情却有情。

12) 安全当道，快乐常在;青春召唤，美好校园。

13) 安全是一把生命的直尺，请勿折断它的完美。

14) 安全是生命之本，安全永在我身边。放学回家不要在外面逗留，直接回家。

15) 校园隐患处处有，时时刻刻要小心，只要安全心中记，平安一定伴你行。

16) 大学是文明的园地，也是安全的超前意识。

17) 校园安全不能马虎大意，事故预防不能放松警惕。

18) 增强安全防范意识，共创温馨学习环境。

19) 校园安全攸关利益，防患防范必须给力。

20) 安全是前提，学习是目的，人人讲安全，处处除隐患。

看了学校安全的名言还看：

1.学校安全名言警句大全

2.学校安全的名言警句大全

3.关于学校安全的名言警句

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教师在进行新课导入时，教材是主要的材料依据，有时候，为了增加课堂内容的丰富性，好的相关材料也可拿来加以利用，这种材料叫做课外材料。课外材料可以表现为多种形式，如：诗歌、名言警句、故事、笑话等等。诗歌作为一门语言的艺术同时具有语言的表达力和艺术的感染力。诗歌教学有着其独特的魅力，她不仅有利于培养学习者的英语语感，而且在提高学习兴趣和坚实语言基础方面也发挥着巨大的作用。

教学案例： “I have a friend”的导入

T： I have a friend.

She is very small.

I always talk to her.

But she does not talk at all.

I have a friend.

She likes to play.

We go to the park.

Almost every day.

I have a friend.

She can not read or write.

She sometimes watches TV.

And never goes out at night.

I like my friend.

And my friend likes me.

My friend is a little dog.

And she is only three.

诗歌在语言教学中的重要作用和意义早已得到了古今中外无数教育家们的认可和重视。诗歌导入在初中英语教学中应用的比较少，主要是对于教师来说，找到难度适中又和课文内容相关联的诗歌很不容易。该老师在此单元利用一首简单易懂的诗歌揭示了本节课的主题。教师在诗歌导入时，应注意选取的诗歌在难度上不要超出学生的认知水平，生词尽量不要超过三个，这样不会让学生有读不懂的挫败心理，否则，诗歌虽然精彩，但是学生并未理解，容易出现导而不入的现象。诗歌作为导入材料还具有增强学生对于“语言美”的领悟力。诗是语言的提炼，短短几行字便能惟妙惟肖地形容一个事物是诗歌具有的独特功能。初中生因为其有限的词汇量外语能力，接触到的诗歌并不多。如果教师能在学生接受的难度范围内选一首或两首优美的诗歌作为导入材料，不失为一种两全其美的教学模式。在学到知识的同时学生们更加体会到语言文字的美，学习的积极性也得到提升。

二、 名言警句导入

名言警句具有含义深刻、发人深省的功能。教师选择几条与教学内容相关联的名人名言作为导入的材料，新颖而短小简洁，具有操作性强的优点，容易引起同学们的兴趣。

教学案例： “Growing healthy， growing strong”的导入

T： Today I want to share with you some old sayings about health. Please look at the blackboard， here we have：

1. Happiness lies first of all in health.

2. An apple a day keeps the doctor away.

3. Health is not valued till sickness comes.

4. He who has good health is young， and he is rich who owes nothing.

5. All work and no play make Jack a dull boy.

Do you know what they mean？ Health is so important to every one of us. Without a healthy body. We can do nothing. Next， we are going to learn the meanings of these old sayings and then study the new lesson.

该教师并没有直接讲授课文的“健康”主题。在课堂的一开始，她把一些关于健康的名言警句抄在黑板上，让同学们自己体会这些名言的含义。在简要的讲解和讨论之后，叶老师开始了授课的主题。笔者观察到，不少学生把这些句子抄在了笔记本上。这样的导入方式无疑抓住了学生的注意力，在体会名言的过程中了解到课文的中心思想，对于之后的教学帮助相当大。

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一、培养学生的自主学习

新课程目标中提到学生的自主学习是中学思想品德课教学的第一需要。近年来，随着思想品德科目的考试方式的变化，有的中学品德教师致力于探求促进学生自主学习的教学方法，积累了一定的经验。但也应该看到，培养学生的自主学习能力未能引起中学思想品德教师的普遍重视，以教师为中心的讲授式传统教学模式没有从根本上得到改变如。针对何改革当前思想品德课的课堂教学，摆正教与学的关系，研究探索学生的自主学习能力的教学模式，提高学生的自主学习能力，这是我们每位品德教师必须思考和面对的重要课题，也是时代赋予我们的责任和使命。我认为所谓学生自主学习就是相对于“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”，是指学生在学习的全过程中主动地、独立地有支配权利和控制能力的活动。也就是学生的独立主体地位要得以充分展示，充分的发挥学生自己的遐想，而进行探索课本知识的内涵。以往的思想品德课教学存在这样一个误区，那就是老师不停地讲，学生在下面不停地划书、记忆、背诵，在过去很长一段时间，常常把党和国家的路线、方针、政策作为主要甚至唯一的内容进行灌输。

二、融入情感，加强课堂气氛

1.创设情感课堂教学情境，培养学生的情感素养

生动的教学情境的创设，能够引起学生的亲切感和新鲜感，激发学生的学习兴趣和学习热情，为师生的情感互动创造有利的条件。思想品德教师通过有效的引领，使学生在情感触动中领悟知识，在情感聚放中接受教育，真正做到“动之以情”，并通过情感疏导为“晓之以理”、“导之以行”奠定良好的基础。

2.进行情感课堂师生互动，彰显情感交流

教育学家夸美纽斯说过：“教学是一种教起来使人感到愉快的艺术”。课堂感要到愉快，教师就要构建动情的情感课堂去感染学生。思想品德课是比较特殊的学科，更要注重师生之间的情感互动和互通。教育的终极目标是促进学生人格的完善，思想品德课作为德育首选课，在实现这一目标的过程中起着至关重要的作用。因此，在构建情感课堂时，教师要在教育教学过程中，讲一些自己亲身的经历，切身的感受，让学生感到共鸣和共振，即便是举一些学生所熟知的例子，教师也要融入自己的认识，自己的情感。“感人心者，莫先乎情”，教师可以通过师生间平等的讨论，教师所讲的内容才能感染学生的情绪，唤醒学生的心灵。

3.把握情感课堂教学要求，深化丰富的教学内容

教师在传授知识的同时，必须转变传授方式和途径，在了解和掌握学生对思想品德课的情感要求后，教师要有效地结合知识进行串联，充分把握学生的情感脉络，理解学生的情感需求，利用现代教育工具，如影片、图片、漫画、视频等激发学生的情感沟通，有针对性地加以渗透，让学生在接受知识的同时，更加渴望走出课堂、了解社会，接触深刻的情感体会，这样，才能使教学内容进一步内化，使学生更加深刻和完整理地解教学内容，也会使学生更加喜欢思想品德课，培养起良好的道德情操和情感品质。

三、利用名言警句作为课程资源

一般说来在思想品德课堂教学中名言警句一般具有三个作用：1.是直指题意。2.是延伸内涵。3.是活跃气氛。在思想品德课程教学中，穿插名言警句，主要运用学生普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词、歌曲中的某些句子等等。这些名言警句是人们在实践中经验教训的提炼和总结，是历史文化精华的积淀，对后人有重要的指导意义和警戒作用。青少年健康成长需要各种正确的导向，作为一种宝贵的教学资源，名言警句有利于学生正确对待学习、生活、成长过程中出现的问题，培养健康、有益的兴趣爱好，学会正确地做人和处事。思想品德不需要深刻的理论和教条，它需要的是各种浅显易懂、生动活泼的实例和人性化的引导。因此，教师要充分认识名言警句，作为一种引导、激活、推动教学的手段，应利用各种教学方法和途经，充分发挥其释疑解惑、点拨诱导、强化联系、深化认识的功能。

四、让初中思想品德课教学生活化

课堂中教师的讲解，课本知识的延伸等要让学生领悟人生的意义，帮助学生认识和解决在学习、生活中的许多问题。尤其是教材内容在编排上特别注重学生的生活经验，关注学生的生活体验，贴近学生的生活实际，以清新、自然的独特魅力吸引着学生，体现了“在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的教育新理念。这就要求教师在思想品德课教学中，必须将学生课堂学习课本理论知识与现实生活结合起来，将课堂学习与生活实践结合起来，将课本上的事例与现实社会联系起来，构建学生感兴趣的生活课堂，把生活世界提供给学生去体验，让学生在体验生活的过程中掌握知识，发展能力，也就是让思想品德课教学内容普通化、生活化。

五、建立良好的师生关系

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对于大多数考生而言，往往会将此题列为分数志在必得的题目之列，可结果却不容乐观，他们会出现许多无谓的丢分，究其原因，还是背得不熟练，练得不到家。所以，想要攻下默写这一难关，关键在于日积月累，多读勤练。

首先，学生主动学习，打好基础。对于那些必背篇目或未要求背诵但应用很广的名篇，须在学习过程中，趁热打铁，及时强化背诵。尤其是那些出现频率较高的名句，读熟，背熟，写熟，是必不可少的环节，争取将“底子”打牢，为以后的运用和复习做好准备。

其次，教师配合指导，强调重点。学生的学习是“全面撒网”，教师应引导他们“重点捕鱼”。在结束一个单元或一本书的学习时，教师应对背诵篇目进行梳理，将考点较多的句、篇，如，李密的《陈情表》、陶渊明的《归去来兮辞》等；出现错误频率高的句、篇，如，屈原的《离骚》、苏轼的《赤壁赋》等；学生易混淆的句、篇，如，杜甫的《蜀相》和陆游的《书愤》等；又如，王勃的《滕王阁序》和杜牧的《阿房宫赋》等，将这些重要内容整理出来，或印发，或强调。总之，通过这一次次小总结，学生能够在心中更加明了学习的“点”在哪里，也能更准确地有的放矢了。

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【关键词】班级文化 全面发展

一、班级文化建设要有“新”意

班级文化建设要根据时展要求，坚持素质教育的方向，努力通过赋予新内容、创设新载体，使学生的学习成长环境与新课程改革要求相衔接，与学校整体育人环境要求相一致，与学生成长发展需求相吻合。赋予班级文化建设新内容，要着力在深化建设内涵上下工夫。苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具。”班级是一个整体、团队，无论是实现班级整体环境的优化，还是提升学生的社会适应能力，都必须把团队精神培育放在突出位置。

在班级工作中，我努力提倡将“我代表班级，我代表学校”、“班荣我荣，班耻我耻”等作为班级座右铭，使学生重视团结合作并养成习惯。因此，注重班级文化建设中的规则意识教育，对学生的成长非常重要。在这方面，教师应该率先垂范，班干部应该身先士卒，学生应该严以律己。我从刚接手一个班开始就制定符合学生实际的班训，我以“每天进步一点点”这句浅显易懂、又极具激励性的话语作为班训。上课前让学生一起说这句话，放学后每个同学说出自己当天的收获。一天天下来，每个同学心里都有了一杆秤――我今天进步了多少？ 培养学生良好的学习习惯、生活习惯和行为规范，要防止简单化，杜绝一刀切。

二、班级文化建设要有“特”色

班级是班级文化建设的基本单位，班级文化的建设只有体现时代特征、学校特点、班级特色，符合班级发展实际，符合学生发展实际，才能体现价值，发挥应有作用。“恪守教师职业道德规范，秉承东渡文化，锤炼坚毅精神，培植包容情怀，打造协作意识，立志为每一位学生提供优质公平的教育，做学生爱戴的师长，真诚的朋友。”这是我校的教师誓词，也是我们每个东渡人的航标。

作为一年级班主任及语文老师，创建东渡特色班级文化是我的努力方向，多年的班主任工作，使我意识到坚持用名言警句教育学生犹如春雨对学生有“润物细无声”之妙。把名言警句制成条幅挂在教室左面墙壁，同时还在黑板一角开辟“每周名言园地”，由学生负责定期摘抄一条名言警句。学习一则警句，一句名言，对学生的思想变化或许不能立即奏效，但是每天坚持不懈，必然会对学生思想的变化、世界观的形成产生潜移默化的作用。此外，我们还在班级养花，绿化教室；还添置班级图书柜，养成阅读习惯等。充分利用空间，在教室后面的墙壁上开辟一块学习园地，在这里，时而展示班级活动剪影，时而粘贴学生日记佳作，时而展出学生获奖作品，时而刊出丰富精美的剪报，时而是学生获奖的奖状，时而是老师根据学生近段时间表现所写的教师寄语。小小的一块墙就是大大的一片天，它成了班级信息交流、师生互相沟通了解、培养学生个性发展的重要媒体。

三、班级文化建设要有“实”效

班级管理既是规范化的基础工作，又是系统化的育人工程。老师要能够把学生的积极性调动起来，能够从日常琐事中超脱出来，能够构建起学生自我管理的体制机制。要管理与服务相结合，教育与引导相结合，解决思想问题与解决实际问题相结合。实现班级文化建设与班级管理工作相得益彰，体现在赢得人、塑造人、成就人的实际成效上来。