声明和申明范文

导语：如何才能写好一篇声明和申明，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

肾脏的健康出现问题是指原发性和继发性肾小球、肾小管、肾间质及肾血管等疾病,其中常见的有急性肾炎、慢性肾炎、原发性肾病综合征及尿路感染等。慢性肾脏病不仅不易察觉,而且会导致患者的心血管病变发生率高于正常人数十倍,还可引起贫血、骨骼病变、营养不良、下降等。由于肾脏的代偿功能极其强大,即使肾脏功能已经损失50%以上的肾病病人,仍可能没有任何症状,多数患者因失去了早期防治的宝贵时机,等到首次去医院就诊时,往往发现其肾功能损害已经发展至不可逆转的阶段。

当前慢性肾脏病具有患病率高、合并心血管疾病率高和病死率高的“三高”以及知晓率低、防治率低和合并心血管疾病认知率低的“三低”特点。据权威机构公布的统计数字,全球约有5亿人的肾脏存在不同程度的损害,每年有数百万人因慢性肾脏病引发的心脑血管疾病而死亡。有150多万人依靠肾脏透析或肾脏移植维持生命。而且,慢性肾脏病的发病还呈年轻化趋势,不少尿毒症患者年龄仅有二三十岁,最小的只有十几岁。

临床表现

肾脏病的表现因其程度不同而异。常见的症状有疲倦、乏力,腰膝酸软、眼睑水肿,甚至出现全身水肿和贫血

等。儿童主要是观察有无血尿,是否全身水肿。症状中关键的三条是水肿、高血压和蛋白尿。

水肿可见于急、慢性肾炎等多种肾病。肾病水肿多先出现在眼睑,且晨起时最明显,逐步发展至全身。但心、肝、内分泌系统疾病也可出现水肿,所以应尽早就医,明确病因。

高血压慢性肾病发展至一定阶段可导致高血压,而高血压发展至一定阶段也可导致肾损害,二者相互影响。所以,出现高血压时,应积极治疗,并进行肾脏相关检查。

蛋白尿尿液静置一段时间后,若仍有较多泡沫,则表明尿中蛋白含量可能超标。这种蛋白尿可见于急、慢性肾小球肾炎和肾小管疾病、高血压肾损害、糖尿病肾病等。

腰痛肾结石、急性肾炎、急性肾盂肾炎、肾盂积水、肾肿瘤等均可导致腰痛。出现腰痛应及时就医,并详细描述腰痛具体部位、发生时间、疼痛性质等,以便医生检查、诊断。

血尿肾小球肾炎、泌尿系统感染、多囊肾及泌尿系统结石、肿瘤和外伤等都可引起血尿。有的血尿肉眼可看出,有的在显微镜下才能被发现,但不管是哪种血尿,一经发现都应进一步检查,确定原因。

呵护预防

要想拥有一个健康的体魄,必须有一个功能良好的肾脏。人的肾脏非常娇嫩,所以我们应该更加注意保护它。国际肾脏病学会等组织呼吁,每个人都应珍爱生命、呵护肾脏。

1.切勿滥用药物

许多市售的止痛药、感冒药、抗生素和中草药都有损伤肾脏的毒性,不要未经医生诊治与指导而自行服用,更不可迷信或轻信偏方,否则很可能在不知不觉中损害肾脏。此外,有药物过敏史及肾病史者,就医时也要向医生及时说明,以便调整药物。

2.注意预防感冒

冬季天气寒冷,是气温变化明显的时节,新发肾病患者和病情加重者明显增多。这与气温骤降致使血管收缩,影响肾脏血流有关。此外,感冒等呼吸道疾病同样有损肾脏,可导致急性肾炎或加重原有病情,不少肾病患者在发病前1～3周都有感冒史。因此,天气变化时应注意防寒保暖,避免感冒等呼吸道疾病。

3.不要暴饮暴食

避免过多进食高蛋白、高钠食物,比如海鲜、动物内脏以及腌制食品等。蛋白质每日每千克体重在1.5～2克间就足够常人健康的需要了;水也不要喝得太多,每日尿量保持在1 500～2 000毫升就可以了。一般提倡喝白开水,进食过多蛋白质和盐分,会加重肾脏负担,经常如此,有损肾脏健康,已有肾病者更应注意。此外,有些饮料含有额外的电解质与盐分,有肾病史的人需小心这类饮料。

4.注意扁桃体炎

扁桃体链球菌感染可导致急性肾炎,扁桃体炎反复发作者,要考虑尽早手术摘除扁桃体。

5.改掉憋尿习惯

憋尿很不利于肾脏,尿液经常长时间滞留在膀胱,就如同下水道阻塞,容易造成细菌繁殖,使细菌通过膀胱、输尿管感染肾脏,引发 肾盂肾炎。

6.控制慢性疾病

糖尿病和高血压等慢性病有损于肾脏,可致慢性肾病,而肾病又会加重糖尿病和高血压的病情。所以,有糖尿病和高血压等慢性病者,要注意控制病情,并定期验尿。

7.重视泌尿结石

有些泌尿系统结石患者只要疼痛不再发作,就以为病好了,终止诊疗,其实这样做很危险。因为泌尿系统结石,尤其是输尿管部位结石很易造成肾积水,天长日久,便会形成梗阻性肾病,重者会出现肾功能衰竭和尿毒症。

8.远离有毒物质

铅、铬、汞等重金属,苯、甲苯、酚等有机溶剂以及蛇毒、生鱼胆、毒蘑菇等生物毒素,均可严重损害肾脏,要避免接触这些物质。

9.提倡洁身自爱

过健康的性生活,预防性病危害肾脏。

篇2

鹤壁小升初报名时间大概在6月16日至6月18日。市区小学毕业生、跨区报名的学生和外来务工人员子女报名的方式不太一样。

报名要带什么：

1、所送材料的目录(一页纸);

2、素质报告书复印件(只须复印5～6年级的每一页);

3、5～6年级期间的各类获奖证书复印件(由高到低顺序);

4、特长生(体育、艺术、科技、棋类)相关证书复印件;

5、一寸近期证件照片一张。

6、学生需提供户口簿复印件。

报名方式：

（一）市区小学毕业生报名。市区小学毕业生报名由各毕业学校在各区报名点集体报名。

（二）跨区报名者，在毕业学校填写《就近入学报名登记表》，经毕业学校、所在区中招办和接收区中招办签署意见后办理报名手续。

（三）调郑干部、职工随迁子女和在外地借读的有本市常住户口的小学毕业生，由本人或家长携带有关证件直接到家庭住址所在区报名点报名。

篇3

循生命发展原则，旨在帮助学生树立正确的生命观，培养学生对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，让学生在未来的生活中遇到挫折和困难能勇敢面对。

课堂是学生学习的主阵地，在学校，学生的时间大部分是在课堂上度过的，因此，教师应根据新课程标准，充分发掘教材中的生命教育因素，将生命教育渗透在课堂教学之中。

一、引导学生认识生命是伟大的、珍贵的，培养学生尊重生命的意识

生命是经过大自然无数年的演变才出现的，在这个艰难的过程中，任何微小的自然条件都有可能将生命扼杀在摇篮之中。原始生命诞生以后，形成原始的单细胞生物，单细胞生命经过漫长的进化，出现了多细胞生命，生命形式越来越复杂，最后高智慧、高情感的人的出现——更体现了生命的伟大。人文主义者、戏剧大师莎士比亚曾经发出深刻的感叹：人是宇宙之精华、万物之灵长。生命是独一无二的，是珍贵的、伟大的，所有的生命都值得我们去敬畏。

二、引导学生认识人与自然、人与人的关系，培养学生和谐相处的意识

20世纪以来，科学技术的发展突飞猛进，科学技术的进步对人类社会和经济的发展起到了巨大的推动作用，给人类生产、生活带来了极大的便利，生物圈成为人类的繁荣家园。但人类在创造辉煌的现代文明的同时，也自觉或不自觉地干出了自毁家园的蠢事。其中，最引人注目的变化是，森林面积的减少、荒漠化的扩大以及污染的加剧等，使得人类的生存环境越来越恶劣。人类在改造自然的过程中，为了眼前的利益，往往不尊重和关爱动物和植物的生命。可持续发展战略强调经济和环境的协调发展，追求人与自然的和谐。

人不仅是自然人，还是社会人。因此生命教育还要培养学生人与人和谐相处的意识。青少年时期既是人生中的美丽春天，又是人生中的多事之秋，因为人生中的许多重要问题都要在此阶段得到解决或奠定基础。例如，对升学、就业、恋爱等，都有强烈的需求。青少年正处在青春萌动期，我在教学“青春期的性发育”时引导学生正确对待青春期的生理和心理的变化，学会大方的男女交往方式，学会与老师、同学、父母等人沟通，与他人和平相处。既要爱自己的生命，也要爱他人的生命；既爱生命本身，也要爱附于生命的人格、尊严等。

三、引导学生认识人的生命是短暂的、宝贵的，培养学生珍爱生命的意识

每个生命对于生命个体来说都是唯一的，不可替代的，值得每一个人去热爱。通过《生物的生殖、遗传和变异》教学，让学生认识到，无论是父子、母女、还是兄弟姐妹，甚至同卵双胞胎，性状完全一样的人也是难以找到的，人与人之间往往差别很大，或外表或内在，这是我们必须尊重的事实。由此引导学生善待别人的优点和缺点。每个生命个体，无论是贵贱贫富，你都无权处置自己的生命。生命只有一次，因此，每一个生命个体都要好好珍惜，让生命活得更有价值，让生命活得更充实、更闪亮、更美丽。

珍爱生命，就要关注健康。健康是人的第一财富。因此，我在教学中，充分挖掘教材中各种因素，对学生进行生命教育。例如，在教学《人的食物来自环境》使学生认识到合理膳食的重要性，纠正偏食、挑食等毛病。在教学《健康的生活》一章时，让学生知道吸烟、酗酒、吸毒等不良行为对自身、他人和社会的危害。通过以上内容的教学，使学生养成健康的生活习惯。

篇4

洛阳小升初报名时间大概在6月16日至6月18日。市区小学毕业生、跨区报名的学生和外来务工人员子女报名的方式不太一样。

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篇5

合肥小升初报名时间大概在6月16日至6月18日。市区小学毕业生、跨区报名的学生和外来务工人员子女报名的方式不太一样。

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篇6

关键词： 语文教学 生命教育 渗透

生命教育由美国学者杰·唐纳·化特士于1968年首次提出，此后在世界范围内引起了广泛关注。几十年来，生命教育的实践在全球已得到迅速发展。从美国、澳大利亚等西方国家到日本、台湾、香港的中小学，都系统地开设了与此相关的生命教育课程。负责创设台湾大学生命教育研发育成中心的主任孙效智表示：所谓“生命教育”，就是在帮助人们探索与认识生命的意义，尊重与珍惜生命的价值，热爱并激活每一个人独特的生命，活出自己和他人和宇宙的和谐共融关系。

语文的载体就是生命，是一种不朽文明的体现，那些名篇名作，永远饱含生命力。语文载体所表现的内容富有生命力和生命的气息，更重要的是它就是生命的表现形式。不仅是活灵活现的人物有生命，俊逸挺拔的松树有生命，即使是流水顽石也富有生命，即使是那些孤立无援的词语、那些生命的旋律也有生命。语文之所以美丽动人，之所以无处不美，就是因为语文极富生命的特质。没有一个形象在我们的心灵中不具有生命的特质。

下面，我将结合课堂教学，谈谈如何在语文学科中渗透生命教育。

一、士穷乃见节义——探索与认识生命的意义

伟大诗人泰戈尔说：“教育的目的是应当向人类传送生命的气息。”语文教学在培养学生文化素质、人文素养和科学精神方面担负着重大的社会责任，具有不可替代的教育功能，所以语文教师要挖掘隐藏在语文课程和语文知识中巨大的精神财富，采取有效的手段使其变成生命教育资源，启迪学生的心灵，让学生感受到人类文化中的精神力量，使学生在学习中自觉地接受生命教育熏陶，形成具有个性的、崇高的精神品质。

如教学柳宗元的《捕蛇者说》在我介绍作者的时候，一个学生忽然大声说道：“我知道，柳宗元一定是得罪了权贵，然后被贬谪到永州当司马的。”又有几个学生接着他的话说道：“就是，就是。凡是正直的读书人，没有一个不被贬谪的。什么韩愈、李白、杜甫、苏轼……”教室里像炸开了锅，大家你一个名字，我一个名字，把所有知道的古代文学名人都说尽了。

当声音渐渐弱去的时候，我将问题抛给他们：“他们为什么被贬谪？”

“因为得罪权贵。”一个同学回答说。

“为什么会得罪权贵？”我继续追问。

“因为，因为他正直吧。”他说。

“因为他们坚持真理。”有个学生在下面小声地说。

……

韩愈在《柳子厚墓志铭》一文中写道：“呜呼，士穷乃见节义。”什么是“士”？在孔子的学说中，士被赋予管理国家的重任，从现实社会层面来看，“忠”、“恕”、“孝”、“悌”、“仁”就是孔子评判士的依据。在理想终极层面，士要有志于道，方能称为“士”。也就是将“道”即“仁”作为自己终生努力实践的目标，这也成为后世儒家所积极提倡的主张。

柳宗元出生于唐朝传统高门望族之家：“七世祖庆，为拓跋魏侍中，封济阴公。曾伯祖奭，为唐宰相，与褚遂良、韩瑗俱得罪武后，死高宗朝。皇考讳镇，以事母弃太常博士，求为县令江南。其后以不能媚权贵，失御史。权贵人死，乃复拜侍御史。号为刚直，所与游皆当世名人。”从韩愈的这段叙述中，我们不难发现柳氏家族对于儒家“道”的身体力行。在这样的熏陶之下，柳宗元自然是“信道笃而自知明”。所以，王叔文政治革新失败，柳宗元因参与其中被贬为永州司马，他“居闲益自刻苦”。后任柳州刺史，能“因其俗，为设教禁，州人顺赖……衡、湘以南为进士者，皆以子厚为师”。儒家所谓三立：“立德”“立言”“立功”，柳子厚力行而不惑矣。

柳宗元的个人经历是不幸的，他一生受尽排挤、长期遭贬、穷困潦倒。但是对于整个中华民族而言，柳宗元恰似一颗璀璨的明珠，愈磨砺愈光芒四射。他就好似一股清泉，滋润着脚下的土地，让无数蓬勃的生命在他的感召下认识了生命的意义。

结束关于“士”的讨论，当我们重新把目光回到《捕蛇者说》时，同学们的眼神中有了更多的感动。对于这个力量微薄的永州司马，在文章最后写上的“以俟夫观人风者得焉”有了更深刻的认识：“真正的读书人，应该是不计较个人得失，一切以天下为重的人。”Y同学神色庄重地说道。“正因为他们以天下为重，所以能够从容面对生活中的艰难困顿，忘记自己的痛苦。”Z同学补充道。

……

看着一张张沉思的小脸，我欣慰地发现，千年之后，柳宗元这股清泉依然滋润着一代又一代的读书人。

二、天生我才必有用——尊重与珍惜生命的价值

大思想家卢梭在《忏悔录》中说：“大自然塑造了一个我，然后把模子打碎了。”这句话揭示了一条永恒的真理，即每个人都是独一无二的，正如世界上没有两片完全相同的叶子一样。

在一次材料作文课上，我介绍了美国畅销童书作家陆可铎的作品《你很特别》：有一群叫做微美克的小木头人，每天做着同样的事：为人贴上金星贴纸或是灰点贴纸：漂亮的、漆色好的木头人会被贴星星，有才能的也会被贴星星。那些什么都不会做的或是褪了色的，就会被贴丑丑的灰点贴虉。胖哥就是。因为自卑，胖哥不敢出门，他只和那些身上也贴满灰点点的微美克人在一起。胖哥觉得很痛苦，当他看见露西亚——那个身上既没有金星，又没有灰点点的微美克人的时候，他对自己说：这就是我想要的。在露西亚的建议下，胖哥找到了木匠伊莱，得到了那个秘方，伊莱对他说：“你很特别，因为人就是很特别，不需要任何条件。”当胖哥相信自己就是很特别的时候，一个灰点点就从他身上掉下来了。

学生很喜欢这个故事，我们一起探讨了胖哥的自卑和他为了改变现状而做出的努力。大家甚至找到了隐藏在自身的“胖哥”的影子。

在后来的作文里，一个学生这样写道：“从小到大，我只知道读书是为了得到一个好分数，我的成绩不是很好，就像故事里被贴满灰点点的胖哥一样，我感到自卑和不快乐。但是，胖哥在伊莱的帮助下找回了自己的信心。我呢？我决定记住伊莱的那句话：你很特别，因为人就是很特别，不需要任何条件。”

是的，还有什么比这句话更能体现对生命价值的尊重与珍惜呢——你很特别，因为人就是很特别，不需要任何条件。漫画《话说教育》给我们留下深深的思考：没有个性的教育必然是失败的教育。语文教师要真正转变观念，关注学生的内在生命，拓展其精神空间，承认学生的个体差异、尊重差异、善待差异。我们要把专制的课堂民主化，封闭的课堂开放化，死板的学科内容生活化。只有这样，我们才能利用好、处理好突发的生成资源，让学生感受到语文是“有思想”的语文、“有情感”的语文和“有生活”的语文。

三、面旋落花风荡漾——欣赏与享受生命的快乐

钱穆谈中国文学，说中国文学亦可称之为心学。“心统性情，人之性情，实即人之生命。生命接触不止人与人，乃有宇宙万物，禽兽虫鱼草木，山水土石”。生命是宇宙间最值得欣赏的因素。生命的孕育、诞生和成长是一种令人无比激动的过程；生命的存在本身就是一种希望；生命中的那些成功与失败、荣誉与耻辱、高尚与卑下、纯真与芜杂，都是一本内容不同的书，或是一幅风格迥异的画。生活本是多姿多彩的，生命是短暂却又最精彩的。多一分欣赏，生命就会焕发出无穷的魅力，让你的生命折射出太阳的光芒。

语文课本中有许多充满生命力的自然意象，如“野火烧不尽，春风吹又生”的草，《斑羚飞渡》中的斑羚，《生命之舟》中的小女孩，《春》中欣欣向荣、生机盎然的春景，《白杨礼赞》中的白杨，《囚绿记》“珍重的开释了这永不屈服暗的囚人”，《紫藤萝瀑布》里的紫藤萝……无不彰显着生命力量的无穷和坚韧。脆弱与坚韧是一对矛盾，但它们却在生命上得到统一。“子在川上曰，逝者如斯夫，不舍昼夜”，时光不再，青春易逝，人生只有一次。启发学生要认识生命本质，敬仰生命，热爱生活，关爱生命，学会坚韧地生存。

在初中语文课本中就有许多这样的古诗。如：杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，感时伤时，花有露珠人有泪，鸟鸣无意人心惊，在诗人的笔下，花亦有情，鸟亦有感，花鸟非物，乃生命也。又如崔颢的“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，落日烟波各有所依，陡增诗人颠沛流离之情。又如李白的“浮云游子意，落日故人情”，更是直接将浮云视为游子，落日竟是故人……

在这些诗人的笔下，一花一草，一江一路，浮云落日，光影声色全是生命。这种把人类作为自然的一分子，而不是主宰者的态度，我们今天正在学习，而古人早就实践了。大约2500年前，老子就在《道德经》中这样写道：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”意思是：人要效法地，地要效法天，天要效法道，道归于自然，起于自然，两者相生，同一于法。

篇7

信阳小升初报名时间大概在6月16日至6月18日。市区小学毕业生、跨区报名的学生和外来务工人员子女报名的方式不太一样。

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6、学生需提供户口簿复印件。

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篇8

南阳小升初报名时间大概在6月16日至6月18日。市区小学毕业生、跨区报名的学生和外来务工人员子女报名的方式不太一样。

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篇9

一、在初中语文教学中进行生命教育的紧迫性

首先，整个社会自杀率逐年升高，这是一个不争的事实，不管出于何种原因，这些自杀的个体都在各种选择之间采取了放弃宝贵的生命这样一种做法。许多青少年由于在学业上受挫，在人际关系中遇冷，在家庭中不顺心等多种原因，在冲动的情绪影响下选择结束自己的生命。面对这种情况，学校应该予以重视与教育。其次，近年来校园欺凌、虐待他人和动物的现象愈演愈烈，这也让人担忧。作为一个社会人，如果缺少对他人的同情之心，遇到矛盾就要采取极端恶劣的手段去伤害对方，这是极度危险的行为。如果对他人的生命没有任何敬畏，也就意味着这样的人是社会的危险分子，威胁着社会的安定和他人的生命安全。这也是需要学校教育加强干预和纠正。因此，在学校教学中进行生命教育势在必行。作为工具性与人文性统一的语文学科，一方面要传授语文知识，另一方面要“提高国民思想道德素质和文化素质”、“全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能”、“使学生形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度”。因此，语文教学也肩负着生命教育的重任。作为一名初中语文老师，要自觉地借助一切机会进行生命教育的渗透，促进学生的身心健康成长发展。

二、将生命教育渗透到日常的教学工作中

在初中语文教学中，课文是教学的主线，每篇课文都承载着对学生进行道德、心理、思想价值观教育的重担。而要充分发挥课文的教育作用，则需要教师精心的设计和安排。阅读教学是语文教学的重要环节，同时也是提高学生语文水平的重要手段。阅读的载体是课文，学生只有深刻感悟和领会课文内容，才能真正领会教育的内涵。纵观我国现行的义务教育语文教材，有很多优秀的作品都渗透着生命教育相关的知识，这些文章正好可以作为我们进行生命教育的载体。例如朱自清的《背影》这篇课文，其中饱含了作者对父亲的一片深情，将父亲与儿子之间的血浓于水的情深展现无遗。读着这篇课文，学生们会不由自主地想到自己的父亲、母亲，会想到自己从小到大与父母之间的点点滴滴。有的学生在周记中写道：“曾经因为父母对自己管束过多，而感觉没有自由，觉得生命黯淡无光，没有任何希望，甚至想到过死，或许我死了，他们就知道自己错了吧。通过学习《背影》，我突然意识到，正是因为父母爱我，才会管我，虽然他们有的时候干涉太多，可是这些表象的背后却是他们对我深深的爱。所以，我要勇敢地生活下去，将他们对我的爱传承下去，去回报他们的爱。与父母有了矛盾，我不再逃避，而是要勇敢地面对，用心去跟父母沟通。我相信有了爱，就一定能化解任何矛盾。以后我再也不会想到死了，生命太美好了。”

三、通过教师的言传身教让学生感受生命教育

社会上各种不正风气的影响，在学生心理上造成了不同程度的困扰。学生不明白为什么要珍爱生命，生命为什么是重要的。因此，为了让学生热爱生命，需要家长以及老师的言传身教。在初中语文教学过程中，教师与学生之间应以平等为基础，互相尊重为前提，共同营造和谐的班级氛围。在这种和谐的氛围下，教师的道德观念、价值观念等都会潜移默化地被学生所理解和吸收。有的学生不能客观认识遇到的问题与困难，在受挫以后，容易产生错误归因，甚至做出过激的行为，比如自伤或伤人的情况。所以，教师要多跟学生谈心，及时疏导他们心理上的阻塞之处，让他们都能更加成熟理智的去面对生活。总之，在初中语文教学中，教师要树立渗透生命教育的教学理念，通过课堂教学、言传身教等各种途径进行生命教育的渗透活动，真正让学生能够正视生命，对生命有更高层次的认识，将珍爱自己生命、珍爱敬畏他人生命的理念扎根到自己的头脑中，落实到行动上，为全社会的和谐稳定和个人的健康成长发展保驾护航。

参考文献：

[1]王艳美.论生命教育在初中语文阅读教学中的实施[D].内蒙古师范大学,2015.

[2]张佰生.人教版初中语文教科书生命教育研究[D].贵州师范大学,2014.

[3]潘倩倩.初中语文阅读教学实施生命教育的研究与实践[D].山东师范大学,2013.

[4]胡欣.生命教育理念下的初中语文课堂的重构[J].现代教育科学,2010,(10):72-73.

篇10

黑河小升初报名时间大概在6月16日至6月18日。市区小学毕业生、跨区报名的学生和外来务工人员子女报名的方式不太一样。

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6、学生需提供户口簿复印件。

报名方式：

（一）市区小学毕业生报名。市区小学毕业生报名由各毕业学校在各区报名点集体报名。

（二）跨区报名者，在毕业学校填写《就近入学报名登记表》，经毕业学校、所在区中招办和接收区中招办签署意见后办理报名手续。

（三）调郑干部、职工随迁子女和在外地借读的有本市常住户口的小学毕业生，由本人或家长携带有关证件直接到家庭住址所在区报名点报名。