感人肺腑的意思范文

导语：如何才能写好一篇感人肺腑的意思，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、助人为乐、千人一面、先人后己、诲人不倦、寄人篱下、仰人鼻息、耐人寻味、引人注目、引人入胜、出人意料、游人如织、令人神往、拾人牙慧、耸人听闻、发人深省、感人肺腑、扣人心弦、仁人志士、沁人心脾、令人发指、出人头地、无人问津、丢人现眼、杞人忧天、骇人听闻、庸人自扰、与人为善、美人迟暮、为人师表、因人而异。

2、古代汉语词汇有的一种长期相沿用的固定短语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。

（来源：文章屋网 ）

篇2

前些天，我们学习了说明性课文《松鼠》，那一堂课，真叫人回味无穷呀！一开始，赵老师读一段，我们再读一段，赵老师读的时候，她尽量使自己的嘴角向下翘，声音悦耳动听，语言生动传神，一点点把我们带入“大森林”里，悄悄地接近松鼠，观察松鼠。

读完后，赵老师同我们一起分析这篇课文。赵老师先问了一个问题：“这篇课文中，哪些词语用得妙呀？”话音刚落，就有几个同学迫不及待地举起手来，第一个同学说：“我觉得‘清秀’一词用得很妙，这个词语一般用形容青年男女，现在用来形容松鼠的面容，显得松鼠的相貌很好看。”又有一个同学不甘示弱：“课文中‘帽缨形的尾巴’写得很妙，把松鼠的尾巴比作帽缨，表现出松鼠尾巴的美丽。”

接着赵老师让我们读了第三自然段，问：“这一段中，从哪些地方写出了松鼠乘巧的这个特点？”只听得“唰”的一声，教室里又是小手林立，赵老师请了一个同学，他说：“这一段一、二句话写出了松鼠乘巧的这一特点，它把树皮当作船，还用尾巴‘起航’呢。”

篇3

【片段一】设情境——未成曲调先有情

……

师：你的老家在哪里？离这儿有多远？（生答。播放《月之故乡》）

师：听着这悠扬的歌声，你想到了什么？

生：听了这首歌，我忽然很想念老家。

生：我的眼前仿佛就是老家，就是爷爷奶奶。

生：我恨不得一下子飞到老家看看！

师：是啊，家乡就是爷爷头上的白发，就是小桥流水，就是儿时伙伴，就是妈妈温暖的怀抱啊！

【赏析】上课伊始，教师与学生亲切地交谈，从姓名及其含义谈到老家，看似无心之笔，实则有意为之。不经意间，“老家”对于学生，从一个或许不常提起的词语变得熟悉、温暖。接着，轻柔悠扬的歌声轻轻飘出，荡漾开来，音乐声瞬间抓住了人们的心，学生听得格外入神。孙老师顺势让学生说说感受，寥寥数语，悠悠乐曲，产生的却是强大的“场”效应，使学生置身于诗歌学习的情境中。

【片段二】会诗意——转轴拨弦三两声

……

师：同学们学过《桂林山水》这一课，那里的山水给你留下了怎样的印象？

生：桂林山水甲天下。

生：桂林的山很美，一座座拔地而起，奇峰罗列，形态万千，像老人，像巨象，像骆驼，像竹笋……

师：广西的山何其美也！何以在诗人柳宗元的心中，这么美的山却成了锋利的“剑芒”，而不是竹笋、骆驼？

生：这山已经深深刺伤了诗人思乡的心，就像“剑芒”一样。

生：重重叠叠的山挡住了诗人回家的路，在诗人的眼里已经不美了。

师：是啊，正因为如此，这海畔尖山就成了锋利的宝剑，割着他的——

生：愁肠。

师：刺着他的——

生：心！

师：伤着他的——

生：思乡之情！

【赏析】喻体的选择，往往是作者思想感情的流露。学习《与浩初上人同看山寄京华亲故》一诗时，孙老师结合理解诗题，介绍了诗人柳宗元因变革失败而一再被贬谪，远离朝廷，远离家乡，此时正身处边荒之地——广西柳州。为使学生更好地领会诗意，孙老师以“似剑芒”拨动情弦，引导学生联系曾经学过的课文，唤起学生对广西桂林山水已有的表象，再以诗句中的“剑芒”叠加其上对比，促使学生联系诗句和背景材料，结合生活经验，体会其中深意。无需逐字逐句解析，学生已然领会了诗句的意思。

【片段三】感诗情——弦弦掩抑声声思

师：看到这一座座山，诗人产生了怎样的想法？

生：（读）若为化作身千亿，散向峰头望故乡。

师：诗人说的是什么意思？

生：诗人希望自己能够分身，散到无数的山头上望故乡。

生：诗人想把自己的身子化成千万份，随风飘落在山峰上望故乡。

师：为什么非要分成无数人，散向无数山头？

生：山太多了。

生：分成无数人，这样才可以从多个角度把家乡看仔细。

生：每个部分都能注视着故乡。

师：只怕看得不够啊！……

【赏析】在《与浩初上人同看山寄京华亲故》一诗的教学中，独具慧眼的孙老师以“身千亿”为凭借，引导学生从字里行间感悟诗人寥寥数语所要表达的情怀，体悟语言文字的魅力，获得情感的滋养。化作“身千亿”，是何等奇特、大胆的想象！若仅从字面理解，学生固然了解了意思，却难以触摸到诗人那喷吐欲出的思乡之情。适时的追问促发了学生的思考，使他们不由自主地置换角色，体会诗人任凭锋利的剑芒把自己一点一点割碎，一点一点散落在异乡山巅，只为更好地凝望遥远的故乡！这正是诗人痛苦无奈的思乡之情的写照。由此，学生深刻领会到了诗人奇异的想象、独特的艺术构思、感人肺腑的思乡之情。

篇4

假如唐僧师徒因为九九八十一难而恐惧担忧，不去勇敢地克服，不去用心实现自己的理想，最终选择半途而废，哪会取得真经？哪会成为令人崇敬的佛？

但是有人一听见“困难”这两个字时，就恐惧不安，避之不及，总想无论自己干什么，都是一帆风顺，万事如意，没有任何困难与险阻。但是真的有这样的好事吗？这样的成功还有意义吗？其实只要我们回顾一下历史之书就会发现，真正有成就的人，几乎都是在勇敢克服困难，为目标理想而努力之后才取得伟大成绩的。晋代时，车胤“囊萤映雪”才完成了自己的梦想----当官为朝廷效力，为民做主；南朝的祖冲之，在当时极其简陋的条件下，靠一片片小竹片进行大量复杂的计算，一遍又一遍，历经无数次失败，终于在世界上第一个把圆周率精确到小数点后第七位；宋朝司马光勤奋好学，每当他需休息时，便枕着「警枕，如此学习，终于成为一位学问渊博的人；大家还记得那个张海迪吗？一个瘫痪可怜的姑娘，不断地努力，为人民做了许多有益的事，实现了自己“不碌碌无为地活着，活着就要学习，就要多为群众做些事情。既使是颗流星，也要把光留给人间。”的伟大理想！

我特别地崇敬英国名将威灵顿滑铁卢亲王，是他，也是这个感人肺腑的故事改变了原来的我。永远无法忘记九年前的一天，我正兴趣盎然地拨弄着爸爸刚给我买的一个五颜六色的魔方，可过了不久我就泄气了，喃喃地说：“这该死的魔方这么难弄，不玩了！”说完随手将它扔在地上，玩别的玩具去了。爸爸见状，有些生气地问我：“怎么不玩了？怕难吗？”我有些不好意思，脸都羞红了。于是爸爸说：“好了，我给你讲一个小故事吧！在‘19世纪初期，英国将军威灵顿滑铁卢亲王没有因惨痛的失败而气馁，而泄气，重整旗鼓，终于在滑铁卢之役打垮了拿破仑。’你知道，成功就得付出努力，不过，只要你下了定决心，并且真的做了，是没有什么能难倒你的！”我听了之后，下定决心慢慢地摸索出魔方的规律，感到了自己的重生……

由此可见，世上没有什么难事无法克服，只要你真的运用了正确的方法，真的用心去做了，真的为自己想要干的事情而努力奋斗了，希望之苗就会茁壮成长，成功之花就会为你开放，最后快乐之果就会让你甜蜜不已！

篇5

(人*人相恋——长桥)

说起《西厢记》相信大家都非常熟悉，这部由元代王实甫所撰的元杂剧塑造了鲜活生动的形象让我们记忆深刻，崔莺莺和张珙为了爱情不顾封建礼教的不容、崔母的反对私定终身，而崔莺莺的贴身丫鬟红娘则同情两人的遭遇，义无反顾的站在了反对封建礼教的一边。

崔莺莺的这种矛盾和反复，真实地反映了她克服犹豫、动摇而终于背叛封建礼教的曲折过程。但是，她在思想上又始终未能彻底摆脱社会、出身、教养所加给她的精神桎梏。她仍然认为私自恋爱结合是不合法的，“始乱之，终弃之，固其宜矣，愚不敢恨”。因而在她遭到遗弃以后，就只能自怨自艾，听从命运的摆布。

（人&鬼相恋——奈何桥）

谈到人&鬼，大家对聂小倩与宁采臣不陌生吧！唐代著名诗人有云“奈何佳人多惆怅， 哀怨缠绵惹人怜 。切莫为爱心伤感， 日出尽暖世间情。”“苍白的雪地，迷乱的身影，看到没有开始的爱情，他孤独的守着，一个人的天荒地老。”说的也不错，人鬼确实是殊途，但还是挡不住爱，《聂小倩与宁采臣》的故事中最后的结局是这样的：宁采臣把聂小倩的在还阳之后的小倩的尸体迁到宁家祖坟了。

不是吗？两个相爱的人是不管有多么巨大的阻碍也是会被他们突破的。但感人肺腑的故事，让我们万万千千的有心人拭泪而为其所泣之。

（人&妖相恋——断桥）

听到断桥，各位应该不陌生吧！美丽的浙江省杭州市就有——西湖十景之四的 断桥残雪。江南雨， 多情泪，在思念里纷飞，你倾诉别去离后的滋味，我付诸刻骨铭心的体会，油纸伞， 还为媒，在守候里徘徊，只为你塔底深锁的双眉，我愿用了却尘缘来赎罪，一槌暮鼓苍老了前世今生，前世今生 ，百般爱恨，一泓秋水望断了隔世空颜，隔世空颜， 几个轮回，走进这断桥约会，凄美的爱情，悲伤了谁，千百年的忠贞镌刻在，尘封的石碑，走进这断桥约会，不灭的爱火，燃烧了谁，寻觅的足迹在故事里，来来回回。很有意思的一首歌！

《白娘子与许汉文》的故事中最后的结局是这样的：白素贞在雷峰塔之下被压了整整700年，上苍还是认输了。

（人&仙相恋——鹊桥）

话说牛郎是凡间天尽头一位忠厚的小伙子，父母早亡；织女则是天上神仙。他们相恋后就有了《牛郎织女鹊桥相会》的佳话。他们的忠贞爱情感动了喜鹊，千万只喜鹊飞来，搭成一道鹊桥，结果是王母娘娘开恩，允许两人在农历七月七日这天相会，由此形成了七夕节。

篇6

【关键词】英语教学；典故性成语

各民族的语言中都有丰富多彩的成语，它们是人们在多年的习惯使用中提炼出来的固定词组或定型语句，言简意赅地表现了多种多样的社会关系和生活经验。成语的生动形象和恰当的比喻，常引申出比字面意思更为深刻的涵义，并引起丰富的联想。成语不仅在文艺作品中广泛为各个时代的作家、诗人和思想家们所引用，而且在政治、科技、文体和日常口语中也使用得很普遍。

在英语灿若群星的成语宝藏中，典故性成语或者源于神话传说，或者出自文献名著，或者反映历史事件。外国文学作品中典故很多，如果我们不知道其来历和出处，往往很难理解原文的含义。

在教学过程中，我们也经常会遇到有关成语的问题。无论是在阅读理解还是听力方面以及答题都会涉及这一问题，也就是说成语的问题渗透到英语学习的方方面面。下面一例是学生在答题时碰到的成语问题：

选择适当的选项替换划线部分：

I dont want to waste any more time，so lets talk turkey.

A. talk about turkey B.talk frankly

C.talk big D.talk quickly

正确答案是B，但大多数同学根据字面意思都选了D，当我说出正确答案后，大家面面相觑，觉得不可思议，和字面意思“谈论火鸡”简直风马牛不相及。我就给他们讲了这个典故：有个白人和印第安人合伙打猎，两人协议分享猎获物。这天，他们总共只猎到两只鸟，一只是体重20多磅的火鸡，另一只却是小仅盈握的鹧鸪。那个白人眼盯着肥硕的火鸡，表面上却装作慷慨大方的姿态对印第安人说：“如果你想要火鸡，就拿去吧！不过，鹧鸪可是极佳的野味，要是你喜欢鹧鸪，那我就拿火鸡了。”印第安人并非傻瓜，看出了白人的花招，毫不客气地说：“Ah，all the time you talkturkey to me. Now，let me talk turkey to you.”（哼，你一直跟我谈火鸡，好吧，我也跟你谈谈火！）言下之意就是说，你说得够明白了，你想要火鸡，那我也坦率地对你讲吧！由此，talk tlukey便相当于汉语成语“直言不讳”，“开诚布公”或“言归正传”的含义了。听完我讲的talk turkey这个成语的由来，大家才松了一口气，解开了心中的疑团。课后同学们普遍反映这样讲课效果好，不仅激发了同学们学习英语的兴趣，而且轻轻松松就记住了它，根本不用死记硬背，得到了事半功倍的效果。

在过去的教学中，由于不了解bell the cat这个典故性成语，所以只按字面意思把寓言故事讲解了，没有挖掘寓言故事要说明的深刻含义。寓言讲的是：一群老鼠在鼠洞里举行会议，讨论如何对付凶狠的猫。白胡须老鼠提出：“我有个办法，在猫的脖子上挂一个铃，这样，猫一走动铃就响，我们就可闻铃声而逃避了。”群鼠一致同意这个建议，欢呼：“Thatsa capital idea. We will bell the cat！ No more fear of thecat！”（这是一个极好的主意，咱们在猫脖子上挂铃吧！再也不怕猫了！）但是，谁去给猫挂铃呢？没有一只老鼠敢去，一个个都溜掉了。老鼠会议毫无结果，它们不安全的境况当然也毫无改善。当时只当它是个普通的寓言故事，并未多想，后来在一次偶然的机会里看到了bell the cat是个典故性成语，寄寓的意思是：遇到困难的问题时，既需要有出谋献策的人，更需要有挺身而出的实干家。引申为在危险中挺身而出；为别人的利益而冒险；为救他人而做危险的事等意思。这下我才对这个成语有了深刻的认识，才意识到在讲解时还差画龙点睛的一笔，只有对它有了深刻的认识，才能在理解和翻译时做到符合原文的蕴意。例如：

Everybody made suggestions，but no one actually offeredto bell the cat.每人都提建议，但没有人承担这个危险的任务，有了这次的经验教训，便足以让我认识到英语中典故性成语的重要，并在日常教学中不断积累资料。

下面再举两个在口语或教学中遇到的典故性成语：

1.crocodile tears-鳄鱼的眼泪；假慈悲；假哭；这个成语源自鳄鱼独特的生活习性。鳄鱼是一种喜温怕寒的食肉类爬行动物，以凶残阴险、善于伪装著称，非洲人视之为水中恶霸。鳄鱼在吞食牺牲品时，它那双蓝灰色的眼睛里常会挤出几滴眼泪。据说鳄鱼的泪腺同它的消化腺有某种关联，所以吃东西时就掉眼泪，这是一种生理现象。由于鳄鱼贪婪凶残、形象可怖，人们对它们十分憎恶，所以非洲人民总是把阴险残暴的敌人比做鳄鱼。因此，在英语中保留下来crococlile tears的形象比喻，用以表示假装的悲痛；伪善的眼泪；假惺惺的泪水之意。如：Dont think that she really feelssorry. She is just shedding crocodile tears.别以为她真的感到难过，她不过是假惺惺罢了。

篇7

关键词：《金缕曲·亡妇忌日有感》 《金缕曲·赠梁汾》 以真传世

纳兰性德，字容若，明珠之子，满州正黄旗，一等侍卫，被誉为“清初第一词人”。他对待爱情，用情极专，真挚感人。一生有三位女人对他影响很大，一是表妹雪梅，因父母阻拦，爱情夭折；二是妻子卢氏，婚后三年难产而死，离他而去；三是才女沈宛，不满孤寂，只身南下。三段感情，他用尽真情，却难得圆满，尤其是妻子卢氏的离去，使他念念不忘，写了很多悼亡词以寄哀思，《金缕曲·亡妇忌日有感》是其中最有名的一首。纳兰性德虽为满人，却毕生喜与汉人交往，他与江南名士顾贞观的交往被传为千古佳话，“人生得一知己足矣”，他的《金缕曲·赠梁汾》，可堪友情词第一。

一、《金缕曲·亡妇忌日有感》至情至性、感人肺腑

此恨何时已？滴空阶，寒更雨歇，葬花天气。三载悠悠魂梦杳，是梦久应醒矣。料也觉，人间无味。不及夜台尘土隔，冷清清，一片埋愁地。钗钿约，竟抛弃！

重泉若有双鱼寄，好知他，年来苦乐，与谁相倚。我自终宵成转侧，忍听湘弦重理？待结个，他生知己，还怕两人俱薄命，再缘悭，剩月零风里。清泪尽，纸灰起。

纳兰二十岁时与两广总督卢兴祖之女卢氏成亲，成亲后两人举案齐眉，红袖添香，恩爱有加。可是造化弄人，这种美满幸福的生活只持续了三年，卢氏难产而亡，卢氏的去世对纳兰性德的打击很大。在卢氏去世后，纳兰共写了三四十首悼亡词，每首都哀痛至骨，其中以《金缕曲·亡妇忌日有感》最为精绝。

相思难忘的感情何时才能停止呀？夜深不眠，一直听着愁雨滴落空阶，直到寒夜雨歇之时，才从追忆的思绪中醒转过来，想想爱妻离去已三年，这种梦，也该醒醒了。只是在这人世之间，也没有什么意思，竟不及那坟茔之地，虽冷清，却有爱妻在，可以寄托一片愁思。我们本有厮守一世的约定，你却早早走了，把我一个人抛弃在人世间受这死别相思之苦。如果九泉之下可以通信，我就能知道，这些年你生活的痛苦与欢乐，就可以知道你与谁相伴了。我孤身一人，每个晚上都辗转难眠，也不忍听那凄凉的琴声。等待机会，我们来世再做知己，下一辈子我们两个还是薄命吗？ 我们两个还是没有很好的缘分吗？ 我们这一辈子风花雪月的日子只有三年，下一辈子会不会大部分的时间只能剩月零风呢？ 相思泪已尽，只能用纸灰来寄托哀思了。

纳兰性德对亡妻卢氏的这种至情至性的真实情感，没有任何的雕琢与修饰，仅仅以朴素平淡的话语，就使词作洋溢着无尽的深情，让人读之不禁深深感动。

二、《金缕曲·赠梁汾》情真意切，感天动地

德也狂生耳。偶然间，淄尘京国，乌衣门第。有酒惟浇赵州土，谁会成生此意。不信道、遂成知己。青眼高歌俱老去，向樽前，拭尽英雄泪。君不见，月如水。

共君此夜须沉醉。且由他，娥眉谣诼，古今同忌。身世悠悠何足问，冷笑置之而已。寻思起、从头翻悔。一日心期千劫在，后身缘、恐结他生里。然重诺，君须记。

康熙十六年，纳兰性德与顾贞观相识。两人年龄、身份、地位悬殊。纳兰二十二岁，顾贞观四十岁；纳兰为明珠之子，官至一等侍卫，顾贞观为一介布衣；纳兰为满州正黄旗，顾贞观为汉人。但两人一见倾心，为表明结交诚意，纳兰开篇即言“我本也是个狂妄的小子，只不过因为我父亲是宰相，因为我命好才混迹于京城罢了。我也像赵国的平原君一样渴慕贤才。万万没有想到的是，我们成了知己。今天，我们风华正茂，让我们擦干泪水，对酒当歌吧。今天晚上，我们一定不醉不归。随它去吧，从古到今，有才能的人遭人诽谤是常有的事。每个人的一生都要经历坎坷磨难，冷笑一声，放在一边就行了，如果整天挂在心头，那么从一开始就错了。今天我们一朝以心相许，成为知己，他日即使经历千万劫难，我们的友情也要依然长存。这后半生的缘分，恐怕要到来世也难以补足。这个诺言是很沉重的，您一定要牢牢记在心里”。

词中纳兰直抒胸臆，表达对友人顾贞观的渴慕欣赏与深情厚意。纳兰性德与当时许多颇具名气的文士和布衣文人都能倾心结交，如吴兆骞、姜宸英、严绳孙、朱彝尊、陈维崧等皆与他成为忘年知音。他的朋友梁佩兰评价他是“不尚贵游，而好蓬荜”“黄金如土，惟义是赴。见才必怜，见贤必慕”。一个真诚交友、有情有义的纳兰，在他词中闪烁发光。

参考文献：

[1]董天策.试论纳兰词的哀愁[J].西华师范大学学报（哲学社会科学版），1988，（1）.

[2]包艳红.读纳兰性德浅悟[J].内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版），2007，（S1）.

篇8

凄惨是一个汉语词语，意思是指凄凉或凄凉沉痛。选自北周 庾信 《拟咏怀》之二六：“萧条亭障远，悽惨风尘多。”以下是小编精心收集整理的凄惨词语的有关造句，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

凄惨词语的解释悲惨;悲痛。 汉 荀悦 《汉纪·宣帝纪四》：“故服絺络之凉者，不苦盛暑之鬱懊;袭狐狢之煖者，不忧至寒之悽惨。”《东周列国志》第三二回：“却説 桓公尸在牀上，日久无人照顾……﹝众人﹞见虫攒尸骨，无不悽惨。” 清 梅曾亮 《王惠川墓志铭》：“其诗悽惨幽邃，虽小物必有所指，而用思至精，世俗人莫能知也。”凄凉悲惨。 《京本通俗小说·拗相公》：“﹝ 王荆公 ﹞索镜自照，只见鬚髮俱白，两目皆肿。心下凄惨，自己忧恚所致。”

凄惨词语的近义词凄凉 [ qī liáng ]

凄厉 [ qī lì ]

凄切 [ qī qiè ]

凄惨词语的造句1、风是如此凄惨，我吻了我的嘴干燥。

2、秋风轻柔地舞动秋天，款款走来，满目的落叶凄凄惨惨铺满小路。

3、凝眸静视处，残荷倦柳，枯藤老树，乌鹊南飞，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，诗意中竟透露了悲婉烟凉。

4、遍地早已发黄的红薯叶凄凄惨惨地瘫倒在冰冻潮湿的地里，少许还保留着一些绿色的红薯叶也全蔫了，软绵绵地耷拉着，在寒风里无助地瑟瑟着。

5、落叶，在秋风中飘逸，依恋的情怀，无奈的喘息，凄惨地落在我视线的伤口处。

6、杀猪的场景固然很凄惨，叫人心里十分不适。

7、一个人的世界，很悲观，也是非的凄惨，对了，有人说错，有人说对，可以放下，未必读懂。

8、有一种冷，叫做无奈，有一种伤感再也不见，思念一个人的感觉是流浪的，悲伤的，凄惨的。

9、时光冷冷清清，季节凄凄惨惨，在一季的冷清里，寻找一处清欢，在岁月薄凉处，坐拥一程山水，温暖一季寒凉。

10、我象在寻寻觅觅，那冷清的滋味把我似带入凄惨的结局。

11、在一百年前，谁也无法想象，曾经日新月异，未来一片光明的人类世界竟会遭遇如此凄惨的一幕。

12、风景如画里，有一支，你未曾喜爱的曲子，悠扬婉转就在那里，弹奏出来的是一段凄美的故事，凄凄惨惨，音符散不去泪水。

13、马里维尔找到了那位高傲的绅士，他坐在大厅的炉火边，凄凄惨惨，孤孤零零。

14、上了年纪还穿便宜货的人，自然而然会散发出凄惨的负面气场。

15、收不住前倾势头的胡教授，一头栽下了漆黑一片的悬崖，只留下一阵凄惨叫声在这座属于秦始皇的地下皇陵中回荡。

16、凄惨的呼叫声传遍四野，也传进了释迦牟尼佛的耳朵。

17、表面的繁华掩盖不住凄惨的现实：加尔各答是世界上最脏最乱的地方。

18、孤儿寡妇十分凄惨，几个穷朋友凑了点钱，劝她们母女扶柩回京。

19、其凄惨之状、悲坳之声，连监刑的太监都清然泪下。

20、凄惨的殉人制度，漫长的文明发展史。

21、哭哭啼啼，凄凄惨惨，只因不忠不孝伤天理，佛口蛇心堕此门。

22、马永清虽是久经沙场的边关大员，但见如此凄惨之景，竟禁不住潸然泪下。

23、无数小伤叠在一起，皮肉翻卷，鲜血淋淋，看起来凄惨无比。

24、而且脑子里装的多数是凄惨惨的景象，想着想着就情不自禁地掉眼泪，感叹自己人生的凄凉。

25、看到这么凄惨的景像，再怎么铁石心肠的人，都难免动容。

26、她带着孩子流落街头，一度的饥寒交迫，可是谁又会想到前方等待她的却是更凄惨的命运。

27、凄惨的吼叫一直持续着，也好在这里周边没有什么人家，不然肯定得被秦枫鬼哭狼嚎吓到。

28、一段凄惨的爱情故事，一段感人肺腑的爱情悲剧。

29、走在河边，吹着凄惨的晚风，嗅出了一股从河里传来的芳香，心情顿时豁然开朗。

篇9

开篇，作者以细腻的笔触写轩的狭小、破漏与昏暗，那修葺前的破旧老屋，很像他那累世不第的寒儒家庭。而他于残垣败堵中崛起，想通过修一室之举来整肃自己的心灵世界，鞭策自己尽最大的努力去支撑起业已中落的大族家脉，接过祖辈光耀门楣的火把，再把它熊熊燃起。因此他修葺小屋时的最大盛举就是“前辟四窗”，他想把光明引进轩中，也扫一扫“我家读书久不效”的阴霾，为自己鼓劲，也寄希望于未来。

继而，作者描写了修葺后的项脊轩。“前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然”，这写出了项脊轩的明亮美；“又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏，亦遂增胜”，这写出了项脊轩的环境美；“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声”，写出了作者的心情美。这是一个多么恬静、闲适、充满了诗情画意的理想境界。从这种意义上讲，第一段的文字向我们展示的是一个“惊才风逸,壮志烟高”的少年先扫一室，后扫天下的乐观情怀；可是透过纸背，却看到了一个落拓学子茕茕孑立、形影相吊的无边寂寞。关于这一点，那“寂寂”的庭阶可以印证，那“三五”的夜月可以为凭，那“人至不去”的小鸟也可以申明。

“多可喜，亦多可悲”几个字，承上启下，思路陡转。“喜”字呼应上文，但“悲”从何而来？一是大家庭的分崩离析，表现了作者对家庭衰败的哀痛；二是”老妪”回忆母亲对子女无微不至的关怀，表现了作者对母亲的怀念；三是祖母对作者的牵挂、赞许和企盼，含蓄地表达了他怀才不遇、功名未成、辜负了亲人的抚育和期望的无限沉痛的心情。平淡的文字，唱出了深沉的人生哀歌。

紧接着作者“束发读于轩中”，用深情的笔抒写了祖母看望并勉励自己的感人场面。“吾儿，久不见若影，何竟日默默再此，大类女郎也？”这句话将祖母的心事暴露无疑。“久不见”三个字既是想念，同时也是祖母对孙儿的关注。没有至爱，岂能发现孙儿“竟日默默在此”呢？“大类女郎”一句就是祖母的肯定与嘉奖了，虽然它似乎是以责备的方式来表达的。但祖母的话亲切又幽默，生动的再现了老祖母对孙儿关切疼爱的心情。“比去，以手阖门，自语曰：‘吾家读书久不效，儿之成，则可待乎’”。一个轻轻关门的动作，几句喃喃自语实在感人肺腑。继而祖母拿来了先祖“太常公宣德间执此以朝”的象牙笏板，希望“我”“他日当用之”。这一动作包含着祖母对自幼丧母的孙儿多少深切的关怀和不尽的希望啊！而写这篇文章的时候，作者至少已经经历了两次科考的失利，“瞻顾遗迹”，必然百感交集。何时能遂自己的志向？何日能偿祖母的夙愿？功名未成，有负祖母，愧对先人，作者怎能不“长号不自禁”？

读书轩中的归有光每每念及家道中衰、母亲早逝、眼前祖母的殷切希望时，对他而言这该是何等沉重而又凄切啊!他“瞻顾遗迹”，觉得一切如在昨日。“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处”。业已成人的归有光，无论是想见亲人一面，抑或是想孝敬祖母与母亲一次，都已是“子欲孝而亲不在”了，可想而知，归有光的“长号”中有着多少的无奈、多少的遗憾啊！

“后五年，吾妻来归……且何为阁子也？”这是作者回忆夫妻生活的片段，夫妻之间既有学问的切磋，又有感情的交流，令人想见当年夫妻之间耳鬓厮磨、相敬如宾的情景，尤其妻妹关于南阁子的话，既扣住题目，又侧面反映出夫妻的志同道合，这信手拈来的生活片段，在淡墨中蕴涵着脉脉真情。

“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”。最后一语至少流露出这样三种意思：一是惊叹时光的流逝，同时也寄托着作者“岁华虽摇落，芳意竟难成”的复杂心境。二是感慨自己的爱情，对亡妻深沉的爱恋，不仅不会随着岁月老去枯萎，反而会因时光的流逝而更加郁郁葱葱。三是寄希望与未来的功名。中年中举，多少给了他灰暗的人生一点亮色。他多么希望自己的功名也能像庭中的枇杷树一样“亭亭如华盖”，留给后世子孙以更大的荫庇。但综观作者辛酸的一生，“三场科举磨成鬼，两字功名误煞人”。他用了整整45年的时间去追求功名，却终于在60岁时中了进士。6年以后，他于任上辞世，岂不悲哉？岂不悲哉！

项脊轩是归有光青少年时代读书的书屋，正是这间小小的书屋，记录了作者成长中的一些人和事，也见证了归家这个封建大家庭分崩离析的苍凉悲切和作者凄凉身世的沉重慨叹。文章之所以感人至深，是因为作者巧妙地运用了细节描写演绎亲情，读来使人倍觉真实亲切。全文自首至尾，处处紧扣“项脊轩”来发挥，把各不相连的琐事缀合起来，抒发了以一贯之的深挚情感。

篇10



第一场捡手机

甲上，突然，发现地上有一个手机。做不敢相信状，绕手机转一圈，前后左右看一圈，然后以迅雷不及掩耳之势将手机捡起，揣进怀里。飞速跑下。

第二场宿舍争论

甲：（掩不住一脸的喜悦，上。唱）咱老百姓呀，今个儿要高兴，咱们老百姓呀今个儿……。

乙：怎么了？你丫喝多了吧？

甲：依旧唱歌。

丙：难道有美女追你了？阿！可怜的美女呀？（作仰天悲啸状）

甲：（清嗓、正色）问，当你捡到一台手机，你会怎么办？

乙：那你是真的喝多了。

丙：就是捡到也是从别人的包里捡的。

甲：怎么说来着，这叫“风吹草帽扣鹌鹑，运气来了不由人”。哈哈……（掏出手机）

（甲、乙向前）

乙：啥！这不扯得么？

丙：哇！不是从别人的包里捡的？在哪在哪？我以后天天到那等着去。

甲：刚才我从操场的那个栏杆口一钻出，就在地上发现了这么个玩意儿。（故作轻松状）

乙：靠！我都从那跳了n遍了，怎么连个鸡毛也没发现。

丙：（接过手机）哇！摩托罗拉v3

乙：别开机，要是来电话怎么办？

丙：没事儿，用我的卡。

（换卡、开机）

甲：我来我来，我捡的！（作不可一世状）

乙：我爱静。

丙：这哥们儿肯定正处在热恋期呢！

乙：看短信。

甲：正开会的吧？

乙、丙：对。

甲：说话不方便吧？

乙、丙：啊。

甲：那我说你听。

乙、丙：行。

甲：我想你了。

乙、丙：噢。

甲：你想我了吗？

乙、丙：啊。

甲：昨晚上你真坏。

乙：嗨。

丙：（突然厉声）停！别“嗨”。这是我的短信，我说什么听着这么耳熟呢！？把卡换回来。看他的，不是我的。（从甲手中拿过手机。换卡，开机）

乙：要是来电话怎么办？

丙：你不节不就完了么？（一脸严肃状，想了想，看着甲）行了，说点儿正经的。甲，你打算怎么办？

乙：对，你怎么办？（看甲）

甲：怎么办？（转脸看丙）

丙：怎么办？（转脸看乙）

乙：怎么办？这是你捡的，还得你说。

（甲、乙一齐看甲）

甲：我知道，我回来问你们？

中沉没片刻，面面相觑。

丙：乙，你说这手机目前在二手市场能值多少？

乙：两百怎么样？

丙：两百块！两百块钱可不行！我靠，哥们儿你真有意思？我身上没什么钱，我揣一颗平常心，别一支签字笔，大江南北我照样吃香的喝辣的！

乙：那你说多少？

丙：怎么也得加两块。

甲：靠！能买件衣服吗？我这件毛衣都陪了我八年多了。至少能买件像乙这样的吧？（掂乙的外套）

乙：如果到那人家看你急于出手，我估计价给的高不了。

丙：也是，就着破款式，现在谁还用？

乙：你要不信，到范西路那去问问。

甲作无助状。

甲：（向乙）乙，这手机要是你捡的，你怎么办？

乙：这不不是我捡得么？刚才你还一个劲地，我捡的（夸张模仿甲讲话）。

甲：（向丙）丙，那你呢？

丙：那要看捡得什么样的？就这样的，给我我也不要。

甲：那你是要是捡到个带摄像头的你呢？

丙：这不是没捡到么？

甲：这么说要是捡到个带摄像头的你就……啊？

丙：（奸笑）做人要厚道。

手机响

三人面面相觑，谁也不说话，只有手机在响。过了一会儿。

甲：接？

乙丙不说话

甲：接不结？

乙：接？

丙：接吧，指不定不是丢说及那哥们儿。先接。

甲：那我接了。（接电话）喂……对……哥们儿，丢手机了吧？……行……你知道五号楼吧？……（打着电话下）

丙：靠！还手机这场面不能错过。乙哥去吧？

乙：不去。（故作一脸痛苦状）唉，悲哀！

（丙下）

乙：别丫听他们说得天花乱坠，这年头，没钱哪来的什么终极关怀。

第三场还机后宿舍

（甲失落的上，丙随其后，越过甲，进宿舍）

丙：乙哥，还了，还了。乙哥，你是没见，那场面，那才叫感人肺腑。

丙：来来来，我给大家再现一下这个还机子的过程。（转身向甲，拉着甲的手。作激动状，模仿范伟）大哥，谢谢啊！谢谢。（拉着甲的手，换到甲的位置位）你猜我们的甲怎么说？（模仿甲）大哥，啥都别说了，缘分呢！（再拉着甲的手，换回位）然后就……（用力拥抱甲）甲始终毫无感情。

甲：我的两百块的毛衣呀？（作欲哭无泪状）

乙：别提了，是谁先说还给人家的？

甲：我那还不是听得你们的意思么？

乙：是么？丙呀，我说过要他把手机还给人家了吗？

丙：说过么？我不知道。

甲：你们……



甲、心里不平呀！我告诉你们，你们出去都给我大力宣传。靠！捡一手机，就怎么我也算是个拾金不昧，是吧？这最起码的有关表扬，得让大家都知道知道，是吧？咳……

乙：要不我现在给你到外面贴海报去？

丙：今天上网我就把你的光辉事迹贴到搜狐网上。

乙：对了，倪老师不是要我们演节目吗？要不咱们把这事演一演。

丙：对，演一演。

甲：这得我来导，你们不能抹了我的功绩。

乙、演？