豆芽的生长过程观察范文

导语：如何才能写好一篇豆芽的生长过程观察，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

第二天，爸爸很早就起来了，叫我来看一下绿豆。哇！绿豆吐出针尖那么小的白芽，而且又把水吸干了、又长胖了。爸爸又叫我去加水，我有加了手捧那么大的水，过了一小时，绿豆的皮开始裂了。到了中午，它开始脱衣服了，芽又长高了一点，水又被吸干了，我赶快给它浇水。爸爸一看绿豆太拥挤了就换了一个大盘子。到了晚上，早上没有发芽的开始发芽了还脱了一点衣服，而早上发芽的已经脱掉一大半衣服了。一小部分的都把衣服了。不管是脱掉一小半的还是脱掉一大半的或者全部脱掉衣服的，都由原来的外表绿色露出白中带黄的本色，今天绿豆有两个特点，一是长的快，二是水喝的多。

今天是第三天了，早上我给绿豆盘里洒了一些水，就上课去了。放学回来一看，绿豆全部都脱掉了绿衣服，芽也长高了，原来露出来的芽变成了根，拚命的往厚布里钻。我这才明白爸爸当初为什么要用这个厚布，原来是给豆芽扎根用的。

第四天，我很早就去上学了，没有去观察绿豆，下午回来的时候发现大部分绿豆都变成紫色的了。我很奇怪，不知道是怎么一回事，我就去问爸爸，爸爸说自己也不知道，绿豆为什么会变成紫色的呢？只有看明天绿豆有什么变化了。

今天是第五天，绿豆有很大的变化，我种的绿豆芽真的把根扎到湿布里去了，还有，昨天紫色的绿豆大部分都变成绿色的了。豆子里面还长出了叶子，就像刚出身的小树苗一样。可是我还是不知道绿豆为什么会变成紫色？也许是它的生长过程把，我真希望我的小绿豆快快长大。

今天是第六天了，我回家看见绿豆芽有长长了。我

量过最长的是10厘米。可是有些豆芽都长歪了。我弄不明白！这是为什么？爸爸告诉我：爸爸放的绿豆太多了，比较拥挤，所以就长歪了，今天绿豆芽有个最大的特点，那就是它长的特别快！还有两个特点，第一个特点就是绿豆芽都像种子生长似的把芽张开了，第二个特点就是豆芽长得都很瘦。而且都只有两片叶子。

今天是第七天，我回家看见绿豆都变瘦了，问爸爸：绿豆不是喝水的吗？因该越长越胖啊！怎么越长越瘦啊？爸爸回答说：因为它要肥料啊！人的肥料就是吃饭，那绿豆也要肥料啊！我这才明白，爸爸拿了一个维生素钙片，把它放进湿布的中间，这样路豆芽就会有维生素了。我还发现，绿豆芽的叶子变大了，叶子一天一天的变大了，全部都把叶子张开了。可是为什么它们都只有两片叶子呢？

绿豆芽又长高了，说不定明天就可以完全成熟了。

爸爸提了一个问题：你知道朱老师为什么要你们种绿豆吗？我回答说：朱老师让我们种绿豆是为了让我们体验、感受、心情。爸爸说：朱老师是让你们亲身体验生命的生长过程，要珍惜生命，爱惜生命，关心生命。在学校里要关心同学，帮助同学，团结同学。同时也是训练和培你们的观察能力、分析能力。这对你们班的同学来说是非常重要的基本功。在生命的生长过程中你是采取了哪些方法去认真、仔细地观察和分析生命的生长变化和特点，这些变化和特点产生的原因是什么？又如何概括、总结成有趣的文字呢？你的心情、感受又怎样熔进文字里？当然爸爸可能要求过高了，但你要记住这些要求，以后慢慢做就行了。

第八天，豆芽终于都成熟了。最高的有21厘米。密密麻麻的，上面两片叶子嫩嫩的很可爱！

我对爸爸说：“这些都芽像小竹林，如果有有一个很小很小的小熊猫的话，肯定会认为这是一片竹林，会把豆芽连根拔起，躺在地上慢慢的享受这份美味。如果是一只很小很小的小长颈鹿会把这里当成一片树林，会把头抬起，享受这美味佳肴”。

当爸爸把这些豆芽连根拔起的时候，我觉得这些豆芽很可怜！我的心都碎了，快蹦出来了。爸爸问：你为什么可怜它啊？我回答说：如果你是一个小孩的话，有人把你毁掉，那你不是很可怜吗？那这和拔豆芽有什么区别呢？

这些豆芽陪伴了我八天，它们是我一生中最最好的朋友，就像爱心树那样，把它拔掉了，我就失去了世界上最好的朋友。人一生中没有朋友你知道是多么的痛苦。

爸爸说：那我们就再种一盆吧，这样你就不会失去朋友了。

我还要种豆芽！

篇2

泡豆子

今天，老师给我们布置了一个作业——泡豆子。妈妈往盆里装了一些水，然后把豆子放进去。我看着那些黄豆，心想：黄豆不需要土，会不会死呢？于是，我就去问妈妈。妓妈说：“傻孩子，黄豆本身就能制造养料。只要有充足的水份和阳光就能发芽。”我听了，心想：这个迷终于解开了。

2008年9月16日星期六 天气：晴

黄豆变大了

今天，我吃完饭，继续观察我的黄豆。我发现黄豆都变大了，长胖了。体积足足比刚泡的时候大了一倍多，我赶紧叫妈妈来看。妈妈看了看说：“只要掉皮了，就能发芽了。”说完，妈妈就把水给倒了，又换了一盆新水。

2008所9月17日 星期天 天气 ：晴

有一部分的豆子掉皮了

我吃完晚饭，又来观察我的黄豆。我走进厨房，心里想着豆子会变成什么样。我怀着忐忑不安的心情，仔细观察着水中的黄豆。我发现有一部分豆子掉了一层皮，我心里别提多高兴了。因为妈妈说过，豆子掉完皮之后就会发芽。于是，我给豆子换了一盆新水。

2008年9月18日 星期一 天气：晴

豆子变臭了

晚饭后，我观察黄豆的情况。我看见黄豆都已掉完皮了，心想：豆子明天就能发芽了。突然，我闻到了一股臭臭的味道，仔细寻找，发现是豆子的味道。我急忙叫来妈妈，妈妈说：“傻孩子，豆子开始掉皮的时候，就不能全部泡在水里了，应该把水倒掉，用湿毛巾盖上。”我又问妈妈：“为什么要用湿毛巾给豆子盖上，它们怕冷么？”妈妈笑着回答我的问题：“不是怕冷！而是要保证足够的湿度。”啊，我又学到了一个知识。

2008年9月19日 星期二 天气：晴

黄豆发芽了

吃过午饭，又仔细观察我那些胖胖的豆子。我心想：今天夹子肯定发芽了，都好几天了！我拿起毛巾认真的观察着，果然，有好些豆子长出了白色的小嫩芽，就那么小小的一点点。摸一摸，湿湿的滑滑的像是刚出生的小鸡的脑袋。软绵绵的摸上去非常舒服。我心里高兴极了。

2008年9月20日 星期三 天气：晴

黄豆芽有点变绿了

今天，我又仔细的观察黄豆芽，发现黄豆芽有点变绿了。想来想去，想不明白。我就去问妈妈，妈妈说：“你观察的还算仔细，可惜，我也不知道为什么会变绿”。到现在，我还没有弄明白黄豆芽为什么会变绿？

2006年9月21日 星期四 天气：晴

篇3

我特别爱吃黄豆芽。今晚妈妈又做了我喜欢的黄豆芽炒肉，正当我大快朵颐的时候，妈妈忽然问我知不知道豆芽是怎么长出来的？这个问题还真是难住了我，吃得挺痛快，却从来不知道黄豆芽是哪来的，在土里？在水里？妈妈看我为难的样子，说：“咱们亲手生一次豆芽吧，让你学习学习，也让你知道它是如何形成的？”

于是，我们请教了奶奶。我和奶奶先拿来一碗黄豆，将一些不完整的黄豆拣出来，把完整的黄豆用水泡一泡。当泡好后，再把它们重新放到盆里，然后用湿布蒙上，好像给它们盖了一层棉被，让它们安静地发芽。

5月23日 星期三 多云

今天早上，我看见有几颗黄豆发芽了，它们的芽刚冒出来，嫩嫩的、弯弯曲曲的，就像小蝌蚪的尾巴一样，其他没发芽的黄豆则像一群胖娃娃一样挤在一起，身体也有些皱皱巴巴的，样子看起来蛮丑的。不过我想，美好的事物在成就前可能都需要经历一些磨砺吧，就像现在黄豆芽一样，等发芽了，才会变得更美味。

豆芽呀豆芽，你们快点长大吧，我哪天才能吃到你们呢？

5月25日 星期五 晴

晚后，我又去观察我生的豆芽了。

盆里又有些豆芽开始发芽了，看着它们的样子，我伸出手想去摸摸，却被奶奶一下抓住了。她说：“你刚吃完饭，手上有油，不能去碰它们，否则豆芽就烂了，你就吃不到了。”我赶紧把手缩回来。我看到有的豆芽大约又长长了几毫米，可有些黄豆还没发芽，我很着急，但它们就好像在跟我作对，我越是着急，它们就越长不大。天哪，你们怎么长得这么慢呀！快点儿长大吧，我的口水都快流尽了。

5月26 星期六 晴

今天，我的豆芽已经全部都发芽了，之前的芽有的已经长到有1厘米长了，真是太高兴了。豆芽有的像汉语拼音a，有的像数字6，有的像英文字母Q，还有的像胖娃娃扎了一个小辫子，可爱极了。

豆芽都脱了衣服，露出黄黄的肚皮，现在的它们都躺在一起呼呼睡大觉呢，哈哈，这些豆芽宝宝实在太有趣了!

小豆芽，你们健康地成长吧，我耐心地等待着你们带给我的惊喜。

5月27日星期日 晴

晚上，我又一次去看它们。仔细观察中，发现它们的芽又长了，现在已经有2～3厘米长了，我的心里别提有多高兴了！

我看见有些调皮的豆芽钻到了湿布里，这次，我仔细洗净了手，轻轻地、慢慢地、一点一点地把它们从湿布上拿下来，生怕稍微一用劲儿，弄断了它们脆弱的身子。黄豆已经成了椭圆形，它们稍稍裂了一点儿小口。

豆芽呀豆芽，你们快点儿长大吧！

5月29日 星期二 晴

中午刚一回家，我就来观察豆芽了。

我一掀起湿布，呀！豆芽娃娃们都长大了。芽已经很长了，在底端生了些短根。黄豆也裂成了两半，在豆瓣间露出了小嫩叶。

我的豆芽终于长大了，黄豆芽是一种营养丰富、味道鲜美的蔬菜，今晚就可以让妈妈给我炒一盘吃了，可以吃到自己动手发出的豆芽，看来一定会别有一番风味！

篇4

六？三班的米兰老师能把芭啦芭啦舞跳得像迪斯科那样奔放，像现代舞那样抽象，像芭蕾舞那样优雅，令全校都羡慕六？三班有一个会跳芭啦芭啦舞的漂亮老师。

米兰解决问题的方式与别的老师大有不同，她见到两个班的男生打架，别的老师会让打架的学生写检查、请家长，学生回家后不免受一顿皮肉之苦，而米兰觉得老师自己能解决的事情，为什么非要请家长呢？本来嘛，有几个男孩子是不打架的？又有几个男孩子说得清楚他们为什么打架？要是说得清，他们就不会打架了。

米兰去“肥猫”家家访，米兰发现这些自以为了解自己孩子的家长，其实并不了解自己的孩子。“豆芽儿”想让米兰去他家家访，米兰编了一个善良谎言送了一个医治尿床的偏方。

人人都在赞美春天，夏雪儿却能够用自己的眼睛、用身体、用心去感受春天。有一本书上这样写过：“第一个把姑娘比作花朵的是天才；第二个把姑娘比作花朵的是庸才；第三个把姑娘比作花朵的是蠢才。”人人都爱春天，都在赞美春天，夏雪儿却敢于表达她不喜欢春天，敢于批判春天。关于春天，我们听到的、看到的溢美之词太多了，已经妨碍了我们用眼睛、用身体、用心去真切地感受春天了。不“人云亦云”，这是最难能可贵的。就像我们的班主任彭老师。有一次，一个园地的作文是要求写《植物的生长过程》，彭老师事先就让我们种绿豆、观察绿豆的生长过程、写日记，后来的作文大家就都写得既生动又具体了。

米兰老师教一个软弱的男生如何?I卫自己的尊严，同时教给他一个道理：世上没有救世主，只有自己救自己……

篇5

我先准备好透明的塑料杯、泥土，还有纸巾和黄豆种子。然后在杯子周围铺好纸巾，并把泥土放一大半在杯子里，接着，我在杯子和纸巾的中间放几颗种子。最后，我把剩下的一小部分的泥捏碎放入杯子内(种子离表面大约一厘米深)，浇了一些水，使纸巾完全湿透。这样种子就种好了。

过了几天。我来到窗台前观察种子。我发现，种子的颜色有些变化。本来种子的颜色是大黄色的，但过了这些天，种子的外表有些淡了，且感觉有些透明，种子显得特别饱满，种皮也有点裂开。

又过了两天。我又来到窗台前观察种子。我向杯子里一望。惊奇地发现，种子竟然发芽了。种子外表的壳裂开了。从里面钻出了嫩芽，嫩芽的颜色是淡黄色的，稍微带点青色。芽的顶端尖尖的，看上去嫩嫩的，这就是芽头。芽头正在向下生长。我脑中出现了一个疑问：种子的芽为什么会向下长呢？这样不是不能钻出土了吗？我边想，边给它浇水。

再过了一天，我再次来到窗前台观察种子。通过我观察。种子现在和发芽时有很大的变化。发芽时，种子的壳只是破裂了，但现在大部分已经脱落了。我真想帮它把它的壳全部剥掉。种子里真正的小叶子芽离开了本来的位置，离外面近了，有两棵已经钻出了泥土，本来是合拢的，现在已经展开了，中间还有一个小芽。我还发现每根芽的叶子都有两片，看着毛茸茸的，像一个爱心的形状。

几天后，当我再次来到窗台时，杯子中有好多棵嫩绿的小豆苗了。我还发现它的叶子都是两片两片对生的。

现在知道这种子刚长出来的芽为什么向下生长了。那是因为刚长出来的不是芽，而是根，所以它要向下生长。

篇6

宝贝健康分析书

想要知道宝宝的体重是否合格，主要根据同地区、同性别，同身高和同年龄宝宝正常体重的平均值来判断。表1和表2可以给妈妈们一些参考：

健康分析

当宝宝的体重低于同龄人正常平均值15％就是体重不达标了。处于婴幼儿期的宝宝，体重低于15％－25％为轻度营养不良，低于25％～40％为中度营养不良，低于40％以上为重度营养不良。

当宝宝的体重高于同龄人正常平均值20％就是体重超标了。超过体重的20％～30％为轻度肥胖，超过体重的30％－50％为中度肥胖，超过体重的50％为重度肥胖。

专家有话说

宝宝的正常体重平均值是通过大量的人群调查得到的，所以有地区差异，并且随着年代的变化也有差异，这也是你看到不同书本上的体重平均值不完全相同的原因。

由于肥胖(超过体重的20％～30％)和营养不良(下降体重的15％～25％)都是以变化的百分比来决定的，所以轻度的体重平均值变化总体不会影响对肥胖和营养不良的判断。

小肉丸减磅

肥胖存在的健康隐患

1　影响身体发育

肥胖会使宝宝学会走路较同龄宝宝要晚，活动能力相对较差，容易出现膝外翻或内翻、筋内翻等症状。

宝宝正处在生长发育最旺盛时期，骨骼中含有机物的比例大，受力容易弯曲变形。肥胖宝宝体重超标太多，会加重下肢，尤其是下肢支撑关节的负担。下肢长期超负荷，容易造成弓形腿和平足。

2　影响心智发育

肥胖近期的直接危害突出表现在影响心智发育方面：

如果宝宝的脑组织中含脂肪量过多，容易形成“肥胖脑”“肥胖脑”会使宝宝智力降低，动手操作能力和运动协调性差。

由于动作笨拙，反应迟钝，小肉丸在集体活动中常是小伙伴们取笑，逗乐甚至讥讽的对象，容易导致宝宝性格孤僻，缺乏自信。

肥胖宝宝还常存在性发育异常，同样不利于健康成长。

3　今后的成人病会提早发生

肥胖发生的年龄越小，肥胖病史越长，这种代谢障碍就越严重，长期肥胖症有许多危害，如容易发生高血压、脂肪肝、糖尿病肺、通气不良综合征和心功能障碍等。

防胖攻略

及早发现胖宝宝

由于肥胖发病因素与遗传、饮食习惯、环境和精神因素等有关，并且这种肥胖容易延续到成人，所以预防和治疗肥胖当然是越早越好。婴幼儿期是肥胖的高发年龄之一，为此，预防肥胖症要从婴幼儿开始。

婴幼儿期，宝宝快速生长发育，如果你对宝宝的胖并不在意，甚至以为宝宝越胖越好的话，那就给宝宝埋下了肥胖的隐患。请密切关注宝宝的体重增加情况(见表1和表2)，小胖墩越早发现越容易纠正，且对宝宝的身体危害也越小。

预防肥胖从孕期开始

孕后期妈妈要避免体重增加过快，这样可以防止分娩出体重过重的巨大新生儿。

预防关键：母乳喂养

宝宝出生后就实施母乳喂养，是预防肥胖简单而关键的举措。

辅食添加需注意

辅食添加以满足宝宝的正常生长发育需要为宜，对体重增加超过标准的宝宝，在4～5个月前不给他喂半固体和固体的淀粉类食物。

从小养成良好的饮食习惯

注意宝宝的日常饮食要尽量做到膳食平衡。不给宝宝吃高热量、高脂肪食物，不娇惯宝宝。及时纠正宝宝不吃蔬菜的偏食习惯，睡觉前也不给宝宝吃高热量的点心。

长期进行生长发育监测

及时发现宝宝有体重偏重或肥胖倾向，早期加以纠正。

小肉丸科学减磅方案

1　以宝宝为中心，全家人和医务人员互相配合，共同参与实施方案。

2　强化宝宝养成良好的饮食和生活习惯。

宝宝正值生长发育期，营养物质的需要量比成人多，必须保证宝宝的基本营养及生长发育需要，如长期过分限制宝宝饮食，将影响宝宝正常生长发育。

为满足机体热能需要，又能消耗脂肪，同时不影响宝宝正常生长发育，必须供给高蛋白，蛋白质可以按每天2克／公斤体重给予。常用的蛋白质类有瘦肉 鱼、鸡蛋，豆及豆制品。

以碳水化合物为主食，减少饮食中的含糖量，限制脂肪食物的摄入量。油煎食物，厚味油汁及各种甜食，脂肪食品，都属于禁忌食物。

设法满足宝宝的食欲，避免饥饿感，选热能少的纤维性食物提供给宝宝，如芹菜、笋、萝卜、海带、白菜、水果等。

改变食物的烹调方式，最好以蒸、煮、炖为主。少用煎炸方法。食物加工时应切成小块，进食的时间地点和量要有规律，不宜饥一顿、饱一顿。

强化培养宝宝良好的进食习惯，不吃零食，鼓励宝宝坚持饮食治疗肥胖的信心。

3　以合理运动带动行为矫正。

根据宝宝的年龄选择相应的运动项目，如爬行，推球，爬越障碍、游泳等，每天运动20～40分钟。运动时间选择下午和晚上进行，因为机体的生物节律是有周期性变化的，参加同样的运动，下午和晚上比上午要多消耗20％的热能，能更有效地降低体重指数。

4　促进生长发育，以身高增加控制体内脂肪增长，改善体重指数(简称BMI)。

体重指数的计算方法：BMI=[体重(公斤)／身高(米)的平方]。小肉丸的体重减轻需一个较长过程。体重不宜骤减，以控制体重增加为主，让宝宝身高在增加而体重不增加，这样体重指数就下降了，从而达到减掉体内脂肪的目的。

5　动态观察效果。

整体矫正措施的实施并非易事，需要持之以恒，妈妈更要动态观察效果。观察的方法是：每周同一时间测定宝宝的体重和身高，如第1周晚上7点左右量体重和身高，以后每周都是晚上7点左右量体重和身高，不要这次早晨量，下次晚上量，因为人一天中身高是有差别的，体重在饭前和饭后差别就很大。

小豆芽增磅

小豆芽的特点

营养不良的宝宝皮下脂肪少，身材瘦小。

1　宝宝营养不良有原因

最常见的原因是喂养不当，使机体不能获得足够的营养来满足宝宝生长发育的需要，即体重不达标。由于生活水平的提高，宝宝的蛋白质食物摄入普遍增多，虽然育儿知识的普及使营养不良的发病率大幅度下降，但没有因此完全消失。

2　现阶段宝宝营养不良的发病特点

不注意食物间营养成分的搭配，如宝宝吃零食多，正餐吃得少；

单纯母乳喂养的时间过长，不及时添加辅食；

骤然断奶后宝宝对辅食不能适应；

受广告误导，妈妈以为某种食物营养价值高而以该类食物为主喂养宝宝；

认为配方奶粉营养能够满足宝宝的营养需要，1岁后宝宝仍然以奶为主，只接受液体食物，偏食明显；

宝宝有不良的饮食习惯：吃饭乱跑、看电视、边吃边玩，使胃肠道协调运动不佳，导致饮食量偏少或厌食等。

现阶段的营养不良大多数为轻度营养不良。

预瘦攻略

及早发现宝宝有豆芽菜苗头

婴幼儿正处于生长发育快速期，如果出现营养不良将严重影响生长发育，因此，妈妈要密切关注宝宝的体重增加情况(见表1和表2)，及早发现宝宝有瘦的苗头，及时寻找原因，纠正营养不良。

提倡母乳喂养

科学合理地及时添加辅食

4～6个月后逐渐给宝宝添加辅食，食物从一种逐渐过渡到多种，食物从细逐渐过渡到粗，最后变成多样化饮食。

每天带宝宝做节律运动20分钟左右

选择身体反复俯卧和屈伸节律或爬行运动等内容的节律运动，起到锻炼腹部肌肉，增加胃肠动力的作用。整体节奏运动对胃肠系统有按摩作用。6个月～1岁以内的宝宝，由妈妈帮助做：1岁以后的宝宝，可以引导他自己做。

提倡户外活动

增强体质，有助于维护宝宝的胃肠道功能正常。

加强健康营养知识的宣传，培养宝宝良好饮食行为

如饮食定时、定量，不吃或少吃零食，少吃甜食、少吃油炸食品，避免吃含有食用香精，香料、色素、防腐剂，膨化剂等食品。

小豆芽科学增磅方案

如果宝宝为轻度营养不良，纠正和去除喂养不当的因素，增加饮食中的蛋白质量就能够纠正。但当有中重度营养不良的宝宝，需要请儿科医生诊疗。

1　食物选择讲原则

原则是高热量、高蛋白、有丰富的维生素和其他营养成分。轻度营养不良的宝宝，消化功能和食物的耐受能力与正常宝宝接近，在基本维持原有膳食的基础上可以较早增加蛋白质。小婴儿尽量予以母乳，无母乳就选择配方奶粉，不能仅喂植物蛋白(如豆奶)，糖的浓度应从低到高，如宝宝耐受良好，可以加糖8％－10％。注意及时添加辅食，如鸡蛋，菜泥、水果、豆制品，鱼、肉等，添加食物应一种一种地逐渐添加，数量由少到多，避免一次添加种类过多或数量过多，引起消化功能紊乱。

2　加服维生素

每天加服维生素B1(10毫克)，维生素B2(10毫克)，维生素B6(10毫克)，维生素c(200毫克)，叶酸(2.5～5毫克)，维生素B12糖浆5－10毫升，葡萄糖酸锌(含元素锌5毫克)等多种营养素，促进宝宝生长发育。

3　按摩护理

首先让宝宝仰卧位，妈妈用手掌在宝宝的腹部，以脐部为中心，顺时针或逆时针作选择样按摩(注意每次只选择一个方向，避免一会顺时针一会逆时针)，时间5分钟左右。然后让宝宝俯卧位，暴露后背，妈妈沿脊椎两侧用双手拇指和食指先捏起皮肤，放松，由下向颈部方向，边捏边放，如此反复5分钟，完毕后宝宝皮肤发红 如果不发红，需要增加时间或提捏力度。

篇7

一、观察——记录性的作业

就小学生来说，培养观察力，对于提高学习效率，发展智力，均有直接的作用。低年级学生培养学生的观察力，要从培养良好的心理品质和良好的观察习惯入手，让学生明确观察的目的、任务，指引学生观察的方向，教给学生观察的方法。如学完《有趣的发现》一文后，布置了泡黄豆的课外作业：①观察黄豆的不同变化；②以日记的形式把黄豆每天的变化情况记录下来；③在课堂上利用10分钟的时间，与好朋友交流自己观察的结果。在这一个星期中，学生每天与朋友分享自己观察的心得，他们不仅清楚地了解了豆芽的来历，而且在实践中不断地提高了观察事物的能力。以《我爱星空》为题，我让学生观察星空，画星斗，再加工成图案编成故事；学完《美丽的丹顶鹤》后，以《可爱的XX》为题，让学生观察小动物进行仿说练习。通过观察生活中的事物，使学生在懂得关心周围的日常生活的同时，发展了学生的想象和表达能力。

二、调查——实践性的作业

在学生观察、记录“黄豆的变化”的基础上，进一步布置有关“豆”的作业，以提高对“豆”的认识。①调查生活中有关的豆制品；②了解大豆的生长过程，用几句简单的话描述出来；③解决问题：人们为什么喜爱吃“豆”或“豆制品”？④收集有关“豆”的故事、成语、谜语、诗歌、文章等。这种富有情趣、挑战的作业，学生感到新颖、好奇，非常积极地去做这些作业，忙得不亦乐乎，连家长都参与了其中。

三、阅读——拓展性的作业

课本知识虽然丰富，但所含的知识毕竟有限，语文课堂训练再怎么到位，学生的习得也十分有限。因此，课内知识必须拓展和延伸，扩大学生的阅读量，拓宽学生的知识领域。如学了《一株紫丁香》后，引导学生读《米兰花》和《我画画》；学了《要好好学字》后，可让学生读《小八路见到了》；学了《狼和小羊》，向学生推荐《伊索寓言》；学了《青松》后，引导学生背诵《梅花》《秋菊》……毕竟是二年级学生，刚开始时需要带有强制性，可时间一长，学生体会到了其中的乐趣，还主动带书来读，养成了良好的读书习惯。

四、操作——体验性的作业

现在的孩子过惯了“衣来伸手，饭来装口”的日子，如果他以后在社会上无法生存，那是谁的责任呢？让学生动手，在体会劳动的艰辛与光荣的同时，提高语文的能力。结合课文内容的要求，把炒菜、洗碗、扫地、洗衣服、捡菜等作为作业布置。这些作业对于低年级学生来讲，是非常新鲜的，据家长反映，学生在家里非常用心去做，说是刘老师布置的，要在课堂上讲给全班同学听的。他们课外动手做的作业也是课堂的延伸，如果不提前做准备，又如何讲得出劳动的过程？如何体会到劳动的苦与甜？我相信做得多了，实践能力就会提高。

五、实践——评价性的作业

实践性作业以解决问题为导向，以提高综合能力为重点。教师设计作业要为学生提供实践机会，让学生运用新知识、新信息，去说明、理解、解决各种实际问题，在完成作业中增长知识，增加才干。认识了一些标志后，引导学生走出学校，收集更多的标志，先把标志画下来，再弄清它所表示的意思，然后张贴出来，互相交流。还可以让学生到市场上去调查商品的价格，横向比较同一种商品在各商场的价格是否一样，制定如何正确花钱、节约用钱的计划，再纵向比较同一种商品近两年的价格是否一样，分析商品价格会这样变化的原因。

六、统计——分析性的作业

有些学生，各学科不均衡，对喜爱的就学得好一些，不感兴趣的就不愿学。我们应该让他们明白，各学科所学的知识是相通相联的，都是为了在生活中解决问题的，每一门都很重要。一本语文书快学完了，我大致地分了一下类别，设计了一张简单的统计表，让学生填写。表格如下：

填写完后，让学生根据表格分析，并提出以下问题：①读诗歌就要体会诗歌所表现的_；②读寓言就要知道寓言故事的_；③学写人的文章就要明白人物的_；④学写景的文章就要知道景物的_；⑤学写事的文章就要知道事情的_。在此基础上，我还让学生分小组，寻找各学科中相互联系的知识，寻找能为生活解决问题的知识。

篇8

受传统教育思想的影响，教师和家长大多将关注的重点放到了语文、数学等主要科目上，普遍对科学课程不够重视，导致该课程的教学质量一直处于较低水平。近年来，随着我国科学技术的不断发展和应用，“科教兴国”成为教育改革的旗帜之一，因此科学课程受到了越来越多的重视，并在培养和教育学生的过程中发挥着不可替代的作用。

一、小学科学课程教学中存在的问题分析

科学课程的设置目的在于培养学生的科学意识，提高他们的科学素养，使其能够将所学知识应用在生活实践中，具备发现问题、解决问题的能力。但是从现在的情况来看，小学科学课程中还存在着较多的问题。首先，重视程度不足，课程时间短，很多小学教师为了提高学生的成绩和分数，大多将关注的重点放到了主要科目上，没有意识到科学课程在小学生身心发展中的作用。其次，教学方法老套，无法契合学生的心理需求，导致学生注意力不集中，学习积极性较低，教学效果无法真正提高。最后，客观环境的限制，很多学校教学资源有限，而科学课程本身是需要动手实验和操作的一项课程，需要较多的实验道具，显然，很多学校并没有满足这项教学需求。

二、小学科学课程有效教学的改进措施分析

1.优化教学环境，培养学习兴趣

优化自然环境能够使学生更好地投入到教学活动中，提高学习兴趣，主动地按照要求完成探索或实验任务，这对提高教学效果来说有着积极的作用。例如，在教学四年级上册《声音》这一单元时，教师就应该提前准备好道具，包括各种场景模型、小型乐器或者多媒体课件等，使学生在动手操作中领会到课本知识的内涵，掌握基本的声音识别和控制方法，并制作出自己的小乐器。教师应该在学生动手操作的同时，穿插一些声音传播的知识，让学生理解声音是如何产生的，收获不一样的感受和体验。

2.创新教学方法，满足学生需求

小学生正处于生长发育的关键时期，他们虽然没有接触过社会，但是已经对世界有了不一样的认识，教师应该做的，是激发学生的学习潜力，使他们正确认识自然科学，培养探索精神和创新意识，为其他课程的学习奠定基础。例如，在教学五上《生物与环境》单元中《种子发芽实验》和《观察绿豆芽的生长》时，教师可以将学生分为几个小组，引导他们完成种子发芽实验，记录植物的生长过程，并归纳出植物和动物生存之间的联系，更好地理解自然环境。在此过程中，教师应该扮演着一个参与者的角色，与学生共同研究生物与环境的内涵，发挥课程的最大作用。

3.加强师生互动，注重感悟和体验

师生互动是课堂教学的重要环节，它能够使教师了解到学生的学习水平和效果，方便调整教学策略，避免资源浪费。师生互动中，教师应当充分尊重学生，善于发现他们的闪光点，注重鼓励学生，激发他们的学习潜力，促进学生的全面发展。例如，在教学《冷与热》这一单元时，教师可以先让学生自主思考，回答生活中遇到的热胀冷缩现象，在此过程中，教师应当鼓励学生进行积极的思考，合理评价他们的课堂表现，切忌批评、指责，避免影响学生的学习积极性。教师应该将重点放到感悟和体验上，使学生能够真正理解气温、温度的含义，并掌握测量物体温度的方法。

4.革学习方式，引导自主、合作和探究

小学科学课程的教学内容并不局限在课本知识上，因此，教师应该鼓励学生善于发掘生活和自然中的科学信息，提高他们的探索精神，增加课程的灵活性，鼓励学生自主探究。此外，还应该利用合作学习的方式，鼓励学生之间进行适当的交流，交换经验，在提高内部凝聚力的同时，使他们收获更多的知识。例如，在教学《生物与环境》单元中《做一个生态瓶》这一课时，教师应该引导学生走出教室，让他们自由活动，发现操场或者路边存在的生物，自己动手收集素材，做一个生态瓶，理解生态瓶的相互作用规律。在研究和分析过程中，可以将学生组成不同的小组，鼓励他们自由发言，自由提问，完成知识学习的过程。

三、结束语

篇9

儿子三岁多的时候，我开始写自传，其实是为他写。于是，我的自传，也从三岁多开始。

那段时间，天气寒冷，每天早上，他躲在被窝里蜷缩着不愿起床去上幼儿园。试过了甜蜜地哄，也试过了严厉警告，效果都不理想，依旧是捱到8点半才苦着一张小脸起床。有几次，我的忍耐超出了极限，把他的被子掀掉，他顿时蹬着脚大喊大叫。这时，脑中闪过自己儿时的情景，也是这样，妈妈烧好了饭菜大声喊着，我们却窝在暖烘烘的被窝里不愿起床。成长的过程，何其相似！那么，如果我变成一个和他差不多大的孩子，来与他说生活的道理，他会愿意接受一些吧？

于是，从那天起，我开始写自传。为了引起他的兴趣，我还特意采用了漫画配文字的形式。在这段自传里，我生动地描述了自己当年的一种深刻感受：躺在被窝里，想象外面的寒冷世界，真冷啊！可是，当鼓足勇气起床了，我发现，原来并没有想象的那么冷，还能欣赏到漂亮的霜花，看到绚烂朝霞，大人们都夸奖我起得早，是个不怕冷的勇敢孩子。而这中间的转折点，是因为我想起了卖火柴的小女孩，我躲在被窝不愿起时，突然想起了她，寒冷的街头，肚子饿得呱呱叫，身上冷得直发抖，可还要叫卖火柴……和她相比，我屋里有暖气，起床有舒适暖和的羽绒服穿，妈妈准备了丰盛的早餐。这么想着，我就腾地坐了起来。

第二天早上，我对儿子说：“很不想起吧？觉得外面寒风呼啸，好恐怖，是不？我像你这么大的时候，也一样呢，你外婆站在我床边，急得直跳。”然后，我就拿出我的自传，带他阅读这一段。儿子觉得好亲切好真实，爬起来，自己开始穿衣服。出门，走在路上，他说：“妈妈，确实是这样，只要起床了，并没有想象的那么冷。”我说：“是啊，从那以后，我就是我们班上从不迟到的孩子，老师总表扬我呢！”

二

有几天，儿子老做恶梦，其实就是看多了恐怖动画片。

我又悄悄写下一段自传，然后像模像样地拿出来，说：“我像你这么大的时候，竟然真的也做过恶梦呢！”自传中，我是一个喜欢缠着邻居大爷让他讲鬼故事的孩子，白天听了鬼故事，晚上那些妖怪厉鬼便来到我的梦里，吓得我整宿不敢睡觉；可一到白天，我又忍不住想听鬼故事。就这样过了一段时间，我竟然生病了，变成一个瘦骨嶙峋、目光呆滞的孩子，别的孩子都不敢跟我玩。后来，医生开导我，告诉我世界上没有妖怪、厉鬼，爸爸妈妈给我讲美好的故事，我逐渐好了，但从此不再迷恋鬼故事，而是由爸妈筛选出一些健康的书来看。

儿子边读我的自传边担心，最后终于如释重负，说：“妈，你幸亏戒掉了鬼故事！”说完，他还紧紧地抱住了我。从那以后，他不再固执地要看那些充满刺激的恐怖片，而是看一些我给他选的英语原声的优秀经典动画片。

可是，电视瘾还在。由于他爸爸戴眼镜，于是，爸爸的自传也开始逐渐写起来。当然，还是由我来执笔。针对儿子的电视瘾，我在他爸爸的自传里图文并茂地写了下面一段话：

（1） 今天，爸爸妈妈刚一出门，我就迫不及待地打开电视，看《黑猫警长》，哎，黑猫警长的脸怎么模糊了呢？我朝电视机走近了一些。（2）今天上课时，我看不清黑板上的字了，我不敢跟爸妈说，害怕他们再也不许我看电视了。（3）期末考试，我从100分退步到了53分，爸爸打我了，说我贪玩，其实，我只是看不清黑板了……

每一小段文字，我都配上形象的图画，虽然画得不逼真，但夸张的样子把儿子逗乐了，他觉得这个“爸爸”好亲切，跟他一样爱看电视，他替他的眼睛担心，看到最后，他忍不住对眼前的爸爸说：“爸，你当初要是不看那么多电视就好了。”很自觉地，他自己开始有节制地看电视。当我们告诉他手机和平板电脑更伤眼睛时，他也尽量节制。加上我们适当的监督和引导，他逐渐从动画片和游戏中分出了绝大部分的时间与精力，去读书、玩积木、下棋、打球、骑车等等。

三

每当遇到疑惑，儿子都会来问，爸妈的自传里有没有类似经历？我便会悄悄地迅速回搜索或者杜撰类似经历，把知识、方法、理念等融合进去。看完，他总会若有所思，然后一点点接受。

儿子6岁那年夏天，天气很热。有一天，我和老公都上班去了，我妈独自带他在家玩耍。可能是空调的线路老化，加上气温实在过高，墙上突然冒出火花。我妈吓得脸色惨白，急匆匆就去厨房接水准备泼火。儿子大声喊：“外婆，赶紧关电闸！”然后，他带着外婆到电闸边迅速把电闸关了，火星小了很多。我妈还想去用水浇，儿子又阻止她，冲进浴室，拿出那几条干的大浴巾，三下两下就把火星扑灭了。这时，他才擦擦脸上的汗，松了口气，说：“外婆，现在给爸爸打电话吧。”

我们回到家，听了我妈的描述，对我儿子的表现简直惊呆了。他倒是很淡定，说：“爸爸的自传里写过这么一件事的，他小时候看到邻居家电起火，有人用水去灭，结果被电触成重伤。”我们恍然大悟，这才想起为了灌输给儿子一些安全、逃生、自我保护的知识，我们在自传里写过这样的经历，没想到今天真的用上了，好险！

通过这件事，我更加重视自传写作，会针对孩子成长过程中各种大小问题以及情绪，认真结合自己的成长过程来写，有时还会特意搜集他人的成长经历融合进来，当然也查阅了大量的亲子家教书籍。

四

当然，我们不仅仅在自传里写经验、教训，也会写一些好玩的事，比如会仔细描述孩时如何观察蝉的蜕变、小螃蟹打洞，还有鸟窝里掏蛋、捂绿豆芽等等。儿子看得津津有味，每次去乡下，他会去寻找这些，满是期待，收获惊喜，从而产生对大自然的热情。甚至，在我们的自传里，小时候，也会抱怨父母，也会挨骂甚至挨打，调皮时的窃喜、被责骂时的委屈、倔强的坚持，然后在生活中理解父母，自责，释怀。还有与同学之间的关系，与同桌争课桌，和好，成为好友……

儿子读着我们的自传，在我们的成长足迹中寻找自己的影子，尽量规避我们所走过的弯路，减少错误，寻觅各种各样的答案。我们不再是高高在上的家长，而是和他一样的小孩，与他有着相似的经历，他觉得我们是他的小伙伴，值得信赖。理解他，是他心灵上的好伙伴。他与我们的交流变得平等顺畅，人生道理变成了好伙伴的经验之谈，他愿意接受。

有一天，我们的自传里出现了他。从他有了第一次胎动开始，我们对他的爱、感受、期望，以及他生长过程中我们各种各样的心理，或紧张或失望或喜悦或自豪。从自传里，他了解到这些。有时会看得哈哈笑，有时会脸红，有时会说“对不起”。这种心与心的交流，让他充分理解我们。他也从中看到自己的成长轨迹，树立了积极的人生观。另外，自传以书的形式出现，显得慎重严肃，他意识到人生不是儿戏，要珍惜，责任心也自然加强。