我的植物朋友作文三年级范文

导语：如何才能写好一篇我的植物朋友作文三年级，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

部编三年级语文下册第一单元作文“我的植物朋友”怎么写?如果是在不知道怎么写，就来看看范文吧!下面就是小编给大家带来的2021我的植物朋友三年级作文描写桃花5篇，希望能帮助到大家!

2021我的植物朋友三年级作文桃花一“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”“桃花浅深处，似匀深浅妆，春风助断肠，吹落白衣裳。”吟诵着美丽的的桃花诗，怀揣对桃花的美丽憧憬，我们一家在清明节的午后来到了矿山公园那片桃花林。

坐在车上，翘首望着山上那“万绿丛中一点红”，心中充满了好奇和激动。渐渐地，那红点越来越大，我目不转睛地盯着远处那片红色，唯恐从我眼底逃走。下了车，一片桃红扑面而来，不是普通的，而是铺天盖地!我忍不住一头扎进这片美丽的红色之中，瞅瞅头顶盛开的桃花，瞧瞧地上被风吹落的花瓣，我突然感觉自己被这片分红给包围了，我抑制不住内心的激动，放开嗓子高歌起来：在那桃花盛开的地方……。一阵微风吹来，几片桃花随风飘过脸颊，落到手上，此刻，我仿佛变成了那片最美、最红、最娇艳的花瓣，轻轻地、柔柔地、慢慢地从枝头飘落，这意境，实在令人陶醉!近观桃花，花瓣作文粉粉的，中间的花蕊大约有七八颗，好似天上的七仙女下凡，悄悄地、羞羞地躲在桃花中，化作花蕊，亭亭玉立，把美丽的春色撒向了人间。朵朵桃花，小巧玲珑，更是别致雅观，拿在手中，不忍丢落，低头闻闻，那香，不浓郁，淡淡的，顿时让人神清气爽。微风过时，满山的清香扑鼻而来，加上这关不住的满山春色，似步入仙境般美妙。

香香地闻着花香，美美地赏着桃花，我的视线恍惚了——朵朵桃花慢慢化作颗颗桃树种子，从埋进土的那一刻起，便有了一个使命，那便是为矿山公园增添生机，它们努力生长，汲取养分，为的是向我们展示今天这美的一幕，为的是将来有一天挂上丰硕的果实，为路人解渴充饥。这桃林真美，美得有意义!

三生三世十里桃花，也比不上这矿山公园几亩桃林。这桃林，让曾经的矿石堆游人如织;这桃红，让金昌变得春意盎然;这花香，让美丽的清明久久难忘。

2021我的植物朋友三年级作文桃花二有人赞美牡丹为"花中之王"，有人颂扬水仙为"花中仙子"，有人称赞月季为"花中王后."......而我却偏偏喜欢那五彩缤纷的桃花.

今天是星期日，我约了几个好朋友去桃园玩，刚走到桃园门口，一股浓浓的清香扑鼻而来.我抬起头远望桃园深处，我不禁惊叹道："啊，真美呀/简直像天边飘来的一片灿烂的云霞."一阵微风吹来，桃花枝轻轻的摇动，仿佛在向我们招手.

我顺着香味来到了花的海洋.走进了花的世界.近看桃花火红的好似一把把火炬，粉色的如一只只飞舞的粉蝶，白色的像一团团棉花......逃花在绿叶的衬托下显得更加鲜艳无比，美不胜收.它们有的全开了，露出了金黄的花蕊，有的才展开了两三片花瓣，羞羞答答的，有的还是个花骨朵.

桃花各有各的姿态，它们有的独开枝头，有的三个一群五个一伙，像在窃窃私语，还有的低下头好像害羞的少女.我凑近闻了闻，清香四溢让人感到神清气爽，美丽的桃花招来了勤劳的蜜蜂，引来了美丽的胡蝶.蜜蜂嗡嗡作响，胡蝶翩翩起舞.

有人说："桃花的花瓣是苦的."我不由自主地摘下一片花瓣，嚼了嚼，啊/桃花比黄莲还要苦呀/"我不禁怔住了：桃花给人们带来了清香，带来了美丽，带来了果实，只留给自已苦苦的汁水，难道不是吗?"

啊!我爱桃花那五彩缤纷的色彩，爱她那娇美的身姿，和她那默默无闻无私奉献的精神，更爱具有这种精神的人们。

2021我的植物朋友三年级作文桃花三桃花开了，开的静静的，起初，是一点一点，宛若含蓄的东方女孩子两绯的腮红;然后，是一片一片的红，静谧的小城，一下子醉在了这个粉红色的童话里。

桃花，是那种很温婉的花朵，正如她的颜色，不是热烈奔放的玫瑰红，也不是雍容华贵的牡丹红，而是那种清而淡的粉红，如同宣纸上轻染的淡墨，一点一点的渗透到人心里去，不做作，也不张扬。

桃花，是那种最淳朴的花朵，南方的春天，她的身影处处可寻，田野里，土堤上亦或山岗里，她默默的将自己的美丽释放在了这些最平凡的地方，不求回报，对于那些整日待在温室里养尊处优的花朵来说，桃花，真正的有一种让“六宫粉黛无颜色”的绝美气质。

大概喜欢和欣赏桃花的人，不止我一个吧!“桃之夭夭，灼灼其华”大概是最早的见证，而这又是多么绝妙的双关语，桃花和桃花样的女孩，应该都被人们所欣赏。正如诗人崔护写道：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。面若桃花的女孩，总能留给人丝丝难忘的惆怅。而著名的田园诗人陶渊明笔下的《桃花源记》，则是带给无数人甜蜜的向往，看来，陶公并非独爱菊，否则，他心中那个天堂般神圣的世外仙境，为何开满桃花，而且名曰”桃花源”?在我的印象里，桃花是那种极富有东方气息的花朵。如同端庄秀丽的小家碧玉一般，正如白居易笔下那句人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。“所描述的，桃花姗姗来迟的曼妙倩影生长在南方的小城，每年的春天能欣赏到桃花是一件寻常而快乐的事，每年的三，四月，是桃花开的最绚烂的日子，桃花的花期很短，自从盛开的那一刻起，她们就懂得努力的绽放，懂得珍惜这无悔的青春，有一句话说：“你珍惜，花儿努力的开，你不惜，花仍努力的开。”桃花亦是如此，一年复一年，绽放与凋零轮回，即使“寂寞开无主”，她们也会无私的用花姿打扮春天。

桃花，又一次开了，在她们欲说还休的缄默里，我的心中，一枚小小的桃花种子，悄悄发芽。

2021我的植物朋友三年级作文桃花四阳春三月，桃花开了，满园里姹紫嫣红，远远望去好像天上落下的一片片朝霞。桃花散发出阵阵的清香，那么让人心旷神怡，那清新的香味钻进你的鼻孔，进入你的身体内，馋得你大口大口的吸气，好像要把它永远留在体内。

记得初春的早晨，我和同学们一起去看桃花。，虽然春风中带着一丝丝寒意，但伴着春风微微袭来，桃枝在风中一摇一摆，好像对我们说：“欢迎你来到春的世界”，放眼望去一片片的桃林让我们情不自禁地进入了花的世界，沉醉在春天的气息里。

桃花有粉红的、深红的、浅紫的，在青翠欲滴的桃叶的衬托下更显得娇嫩。它们有的开了二片，有的开了三片，有的是花瓣全都开了，一阵清风徐来，那一朵朵花瓣就像一只只飞舞的蝴蝶扑打着翅膀翩翩起舞，仿佛身在仙境一般。

我们在花的海洋里畅游着，看看这一朵很美，那一朵也很美，飘落的花瓣缓缓落下，此刻真的让我感觉是在梦中吗?如果把这些景像来比做一幅画，那应该是多么美丽的境界呀。

同学们随手接过一片桃花放进嘴里一尝，呀!还带点苦味呢!我想桃花带给人们清香，留给自己苦汁，这正是像我们的老师对待学生一样，用自己的青春去培养着我们、教育着我们，虽然“桃李满天下”自己去付出了辛勤的工作，用自己的全部为我们从小铺垫了似锦的前程。

2021我的植物朋友三年级作文桃花五“在那桃花盛开的地方，有我可爱的故乡……”每当我听到这首歌，眼前总会不由自主地出现那美丽动人的桃园景色。现在正值春季，小区里的桃花开了，就像歌里描述的一样美丽动人。

一走进小区，那片桃树就会扑入我们的眼帘。远远望去，好像是一块块绿粉相间的玉石，又像一把把艳丽的花伞，为树下的小草遮风挡雨，美丽极了。这些桃花一到春季就成了小区里一道亮丽的风景线，也给小区化上了粉红色的妆。走近一看，枝头的桃花更是千姿百态，让人看了眼花缭乱：有的桃花像在枝头沉睡着，有的桃花像害羞的少女一样躲在绿色的叶片后面，有的桃花像是在和它身边的小蜜蜂玩游戏……

触上前细细端详，我发现桃花有五个花瓣，这五片粉色的花瓣紧紧的围在紫色的花蕊周围。那粉红粉红的花瓣在绿叶的衬托下，显得格外端庄高雅。它们一朵挨着一朵，像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽风姿。这些花朵中间还零星地点缀着一些花骨朵。瞧，它们羞答答地相互簇拥着，仿佛是一群胆怯羞涩的小姑娘，谁也不肯第一个张开笑脸。这时，我情不自禁地想触摸桃花，闻闻香气。啊!一股香气扑鼻而来，那浓郁的香气真是沁人心脾，令人心旷神怡呀!

桃树的树干是褐色的，树干上又许多小点点，摸起来有些粗糙，相比之下，桃树比其它花树要光滑得多。桃花不仅漂亮，就连叶子也别具一格。它的叶子绿得发亮，像打了蜡一样，非常光滑，不过只有柳叶这么大，真像一块块晶莹剔透的小翡翠。当微风吹过，它们唱起了“沙沙沙”的歌，下起了粉红色的桃花雨，动听极了，美丽极了。

“桃花浅深处，似匀深浅妆”，桃花真是花中皇后，美丽之极。

2021我的植物朋友三年级作文桃花六桃花开了，满园里姹紫嫣红，远远望去，好像天上落下的一大片朝霞。桃花散发出来的阵阵清香，那么沁人心脾。钻入你的鼻孔，扑进你的心里，馋得你大口大口地吸气。

今天清早，我们几个同学相约着去看桃花。春风徐徐地吹拂着，桃花在微风中来回摇曳，仿佛在向我们招手，连连说：欢迎，欢迎。一进桃园，就象走进一个花的世界，置身于花的海洋。

桃花有粉红的、深红的、浅紫的，在青翠欲滴的绿叶映衬下，更显得鲜艳娇美。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全都展开了，一丝丝红色的花蕊顶着嫩黄色的尖尖，调皮地探出头。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。一阵风吹来，朵朵桃花就像一只只花蝴蝶，扑打着翅膀，翩翩起舞，叫人目不暇给，神迷意醉。

我们在花海里徜徉着，看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。这么多的桃花，神态迥异，千姿百态：有的单独挂在枝头，有的三三两两紧挨着。花上成百上千的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。如果把眼前的景色看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

篇2

秋天来了，树叶黄了。果树们结出了自己的果实。田野里的稻子都累弯了腰，红红的高粱涨红了脸，玉米像一个个金娃娃。又是一个丰收的季节。农民在田地里快乐的劳动，收获着自己的幸福。这里给大家分享一些关于小学三年级写作文秋天的图画600字,供大家学习。

小学三年级写作文秋天的图画600字1盼着，盼着，黄色来了，秋天的脚步近了。

一切都是喜洋洋的样子。水涨起来了，太阳的脸红起来了。

高粱红着脸笑弯了腰，玉米撑着红缨伞呵护着快要成熟的金黄的孩子，谷子举着齐刷刷。沉甸甸绵羊尾巴似的谷穗欢迎你。大豆也摇响了金铃。园子里，田野里瞧去，一大片一大片，五彩缤纷的颜色。

桃树，枣树，苹果树，梨树，葡萄，你不让我，我不让你，都结满了香甜的果实。我的家乡在农村，有一望无际的田野，连绵起伏的山峦。秋天一到，满山遍野异彩纷呈，比传说中的仙境更美丽。看!山上，满山像一个大果园，栽着各种各样的果树，使人一看就”口水直流三千尺“。葡萄紫中带亮，圆润可爱，像一串紫色的明珠。

圆润的葡萄，脸红的苹果，金灿灿的鸭梨，火海般柿子和玛瑙似的山楂，会让你感到目不暇接。我最喜欢的就是那棵橘子树，你看，黄澄澄的橘子你挤我碰，争着要我去摘呢!我摘下一个，剥开它的皮，谁知一不秋天，一些鲜艳的花儿枯萎了，凋谢小心橘子汁被挤了出来，喷得我满脸都是，”你这顽皮的家伙，我非一口把你吃了!“于是我狼吞虎咽地把橘子肉全塞进嘴里，味道甜甜的，真好吃。

“迟日江山丽，春风花草香”这是唐代诗人杜甫写的，世界上有许多绘炙人口的名句是赞美春的，可是有谁知道秋的美。

但却迎着灿烂的阳光盛开怒放。有黄色的，有白色的，有紫色的，有的像龙飞，有的像烟火，还有的像美丽的蝴蝶，在微风中亭亭玉立，五彩缤纷。虽然树叶枯黄了，但松柏却依然那么苍翠。漫山的枫叶红了，红得像晚霞，好像是在向寒秋挑战，果真是”霜叶红于二月花。“

秋雨是最寻常的，一下就是两三天，使人们无法出去干活。屋檐边，雨水哗哗的向下淌着。使树叶发亮，小草青可映人。傍晚时，开灯了，一点点黄晕的光烘托出一片安静而温馨的夜。

稻田，从一片黄灿灿的田里飘出一阵阵芳香。颗粒饱满的稻穗，压得稻杆直不起腰来，好像是在感谢大地养育之恩。

我爱我家乡成熟的秋色，不仅因为山上的美景和田野里的生机，更因为它是养育我的地方。

我爱故乡，更爱故乡的秋天!

小学三年级写作文秋天的图画600字2人们总是认为秋天是严寒的象征。一年之季在于春，看来，春天是最美好的。但在我看来，秋天才是最美丽的。

时光不停的向前走去，天气渐渐凉爽起来，吵人的蝉鸣声被秋风吹走了，代替它的是蟋蟀来到了夜晚的草丛中鸣叫。秋天带来了金黄迈着轻盈的步子，来到我们大家的中间。

秋天，有“春种一粒粟，秋收万颗子”的丰收，却又有“四海无闲田，农夫犹饿死”的凄惨，有“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的迷人景色。亦有“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归”的萧瑟。有“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感伤。更有“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵”的旷达。

秋天，山上的林间小道，哪一处都是那么的美，那么的迷人，那么的让人移不开眼。仰望重重叠叠的山上一片一片的金黄，那一片片黄色的树叶一片片落下来，像飞舞的蝴蝶，随风飘扬，随风摆动，落在树下，那一片一片的秋叶，组织成了一片金黄色的地毯，让人感到心旷神怡，山上蜿蜒的石阶隐约出现，像一条蜿蜒的巨龙。天还是那么的蓝，几朵白云飘飘悠悠的和地面的金黄构成了一幅美丽的图画。

秋天是个丰收的好季节，好时光。农民伯伯们提着竹筐上山去摘水果。秋姑娘来了，点缀着世界的万物生灵。一切的叶子都成了金黄色了，跑近点，大片大片矮小的植物红的似火，中间还点缀的小白菊，这样一来，红白相间，看上去像一个丰富多彩，五彩缤纷的一个大花罗，蜜蜂也在中间凑热闹。

一阵阵秋风吹过，带来一丝丝的凉意，空气还是那么清新，并没有因为是下午而变得干燥。这风使我心旷神怡，精神放松了，疲惫的身上抖擞一下，又挺立起来。秋风如同一支神奇的画笔，给树叶涂上了一层金黄金黄的颜色，绘成了一幅五彩的山水画。秋风带来了清脆的鸟叫，优美而动听，秋天把人们的忧愁全都带走，秋天，使水果成熟，秋天带来了欢乐，秋天给人孩子们无限快乐。秋的金黄，给大自然增加了一份成熟的颜色。

秋天像金色的老人迈着蹒跚的步子而来，农田里金灿灿的一片;累累硕果压弯枝头，像一个孩子沉浸在幸福中笑;睛空上方的大雁冲上云霄，正暗示了明年又有一个好的收成。

秋天迷人的景色，使我更加难忘。

小学三年级写作文秋天的图画600字3一眨眼，又到了秋天。秋天来了，树叶黄了，纷纷扬扬地落了下来。我们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。她用袖子拂去夏日的炎热，却将沉甸甸的果实，奉献给人类。

秋风悄声无息地来了，她舒缓了强烈的阳光，催熟了田野的粮食，吹醒了沉睡的花苞，吹凉了人们内心的急躁。她干完这些活后悄悄地走了，正如她悄悄地来不带走一丝凉意。

秋雨悄悄地来了，她滋润了干涸的河水，滋润了冒烟的田野，滋润了田野里的果实，滋润着人们的心田。悄悄地，那绵绵的秋雨走了，正如她悄悄地来，不带走一滴凉水。

秋天的太阳在几场秋雨后悄悄的来了，她照暖了半开的花，照干了地上的积水，照暖了那瑟瑟发抖的粮食，照亮了人们黑暗的心灵。过了一会儿她走了，正如她悄悄地来，不带走一片云彩。

秋天来了，、桂花、芙蓉花又开了，那朵朵金黄橙红的桂花，在学校里爬了满树，那小巧的花儿，的也不过只是一个指甲盖那么大，那老桂花不说香飘十里，反正整个校园都沉浸在桂花香里。虽然不是很香，但外表可比桂花漂亮多了，那细长的花瓣，大都是金黄色的，颇像天空中炸开的五彩缤纷的烟花。芙蓉花最傲慢，一天到晚穿着一件粉红色的裙子，把头抬着高高的，那明明就是皇宫里的小公主嘛。

秋天争气的果实也上场了，一个个饱满新鲜，皮上还挂着几颗水滴，剥开果实，溅出滴滴果汁。那水盈盈的果实咬下一口，一股甘甜的滋味涌上心头。那果园里花花绿绿的果实高挂枝头，老远就闻到一股果实的芳香。田野里，庄稼早已成熟，小麦、高粱、水稻，一筐又是一筐，引得蝴蝶在庄稼上面飞来飞去。

秋天来了，动物们也不闲着，因为不久，冬天就要来了，如果现在不准备粮食，那冬天，岂不是要饿死。一只松鼠在树上爬上爬下，寻找食物，他们从一棵树跳到另一棵树，从另一棵树再跳向远方。一会儿他们又回来了，只是手里捧了一堆坚果，一边走一边敲，到窝里，只剩下一半。几只胖乎乎的大熊在家边走来走去，寻找蜂蜜，其中两只大熊回来了，一手拿着一个蜂窝准备过冬啦。

一群小朋友正在秋游，他们穿的服装一致，步履一致，手里拿着零售，一边走路一边聊天，不亦乐乎。

看到美丽的秋天，我的心情非常自豪，这就是我们祖国的秋天，家乡的秋天，我为有着如此美好河山的祖国而骄傲。

我爱秋天，我爱祖国。

小学三年级写作文秋天的图画600字4秋天是一个浪漫的季节。这是一个充满遐想的季节。凉风慢慢地吹着树叶，叮当作响。当你有空的时候，你可以仔细听。似乎你也能听到快乐的笑声。树上的叶子不再是一片绿色，而是一幅非常层次分明的黄绿相间的景象，给人既有怀旧之情，又有想和善的感觉。

秋天的早晨是一天中最冷的时候，刺骨的寒风无情地跑进了领口和袖子。当风中夹杂着一些新鲜树叶的味道时，会给人一种希望的感觉。虽然天空仍然灰蒙蒙的，你仍然可以看到远处一片淡淡的红色。虽然红色与灰暗的天空相比显得如此渺小，但随着时间的推移，它不断地向四周扩展，充满了生机。渴望向世界证明它的存在的热情使它毫无畏惧地前进。这种红色让人从心底感受到一种强烈而发自内心的喜悦。

秋天的中午是一天中最热的时候。炎热的阳光可以和夏天的阳光媲美。它毫无保留地给世界带来光和热。它是不屈不挠、勇往直前的，它是百倍自信，永不放弃，它挑战自我，在困难面前奋进。这是最有活力的时候，它使玻璃反射出黄色，地面是黄色的，人的脸是黄色的，一切都是成功的颜色。它想向世界展示自己的能力和价值观。虽然有时一层层的白云会掩盖它的光辉，让一切平静下来，但它不愿意落后。面对挫折，它是乐观的，从不气馁。很快，它的光将穿过云层，穿过宇宙，到达地球。

秋天的午后是一天中最神秘的时刻，虽然太阳已经很弱了，但它还是想把它最后的光芒留给世界，那种毫无保留的奉献是多么可贵。天空已经灰蒙蒙的，但遥远的西边还有一片红色，那是一种执着与奉献的美。在灰蒙蒙的天空中，它是如此耀眼耀眼。它指出了新力量的方向，完美地传递了最后一根棍子。

秋夜是一天中最悲伤的时候，天空一片漆黑，几颗不亮的星星无力地点缀在天空中，给人一种哭的冲动。风吹得更疯狂，有时还夹杂着一些水滴，秋雨拂过地面，细细的蜜雨在天空编织着一道灰色的帷幕。

“别哭，第二天早上太阳就要升起了!”

小学三年级写作文秋天的图画600字59月，迎着飒飒的秋风，我来到了繁荣的温哥华街头散步。

空中正飘着牛毛细雨，丝丝细雨使空气变得甜润。挤过嘈杂的人群，才发现这座小城是多么的拥挤，而一群正在雨中漫步的麻色小鸭却格外引人注目。

这群麻色小鸭在一只憨态可掬的鸭妈妈的带领下，也并不怎么拘束了。它们穿过大街小巷，嘴中还哼着一支支小曲儿——那是一种听了只会让人难受的饱嗝般的叫声。路人纷纷向小鸭子们投来诧异的目光。

越繁闹的地方，也是越容易出事的地方，走散、物品被盗就如家常便饭。六只小麻鸭只顾着欣赏风景，并没有留意脚下的路，这时，危险也便悄然而至……

大街真是热闹非凡，熙熙攘攘的人群络绎不绝得来往着，在这种繁华的大街上，街头的下水管道特别多。跟在鸭妈妈后面的小鸭子群中，有两三只特淘气，它们有时跳来跳去，有时左顾右盼，根本没有注意到脚下的.下水道，便一个个有节奏的跌了下去。

鸭妈妈此时还并不知晓她的孩子们遇到了危险，当她下意识地回头一瞥时，便心急火燎——几只小鸭不见了!鸭妈妈率领其余几只小麻鸭东奔西走、寻寻觅觅，终于在一下水道内找到了那几只不幸落水的小鸭。

“嘎嘎……”，小麻鸭拼命在水中扑腾着，还时不时向鸭妈妈发出求救。鸭妈妈虽然很着急，但她极力抑制住自己的情绪，沉思了一阵，她对声旁几只小麻鸭叫了几声，那声音仿佛在说：“孩子们，在这儿等我，别走开!”小麻鸭回叫了几声。

过了一会儿，鸭妈妈用嘴扯着巡警的裤脚来到了下水道旁，对巡警“嘎嘎”叫着，并用脚蹼使劲指了指下水道中的小麻鸭。巡警明白了她的意思，对身边围观的群众说：“她是请我们帮忙救出她的孩子啊!”在场的人都十分感动，连忙吩咐好心人去对面的渔具店拿了个大网兜，请巡警把即将耗力的小麻鸭从水中给捞了出来。

篇3

一、借助文本、摹仿起步、激发兴趣

1.仿 写——习作的起点

学习写作文跟学习画画、学习书法一样，必须一笔一画地从模仿开始。正如朱熹说：“模拟者,古人用功之法也。”当代作家茅盾也认为：“摹仿可以说是创造的第一步，摹仿就是学习的初步形式。”我们把学习写作中的“模拟”“摹仿”叫做“仿写”。模仿依“法”循“章”，降低了作文的难度，学生自然会得到启发，收到明显的效果。对于小学生写作的起步阶段，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，这是提高小学生作文能力的一条捷径，是从读到写的一座桥梁，也是从阅读到独立写作的一种有效训练方式。

如苏教版五年级上册课文《师恩难忘》，文中田老师把课文编成一个个小故事讲给学生听，作者对此至今难以忘怀。田老师的课讲得生动，作者写得具体，读后仿佛身临其境。之后我就让学生也写一写给你印象最深刻的一位老师，可以写一写他的外貌、性格、教学方法等；也可以写一写他帮助、教育你的一两件事。同时，为了帮助学生更好地打开思路，我还读了两篇例文：魏巍的《我的老师》和马德的《最美的眼神》。文章语言生动、富有情趣、构思独特，学生的思路一下被打开了。

2.补 写

补写，是让学生通过合理想象，补充写出文章合乎逻辑的内容，使之完整成章。补写既能培养学生的想象能力和发散思维能力，提高作文教学的效率。例如六年级下册《聂将军与日本小姑娘》中，课后安排了一题：展开想象，说一说40年后，美惠子和她的家人专程前来看望聂将军的情景，然后写下来。我利用这一话题，让学生写一段话。学生们因为有了课文的学习，写起来有血有肉，真挚感人，将画面细致地描绘了出来。

3.改 写

改写是改变原文表现形式的一种写法。从形式上看，有文体的改变、叙述顺序的改变、叙述人称的改变、语言形式的改变；从内容上看，可以对原文的中心的某个方面进行强调，可以对人物、情节进行必要的增删。可以将古诗改写成记叙文，如把《如梦令》改写成记叙文；再如《狐狸和乌鸦》这个故事是同学们再熟悉不过的了，通过改写故事，学生笔下的乌鸦变聪明了，他们乐在其中，充满了乐趣。

二、走进生活、体验感受、表达真情

生活是习作的源头活水。我们应该引领学生走进生活、观察生活、感受生活，让学生用手中的笔去描绘多彩的生活，表达真情实感。

1.亲身实践

我在平时的教学中，有意识地引导学生去观察生活，并布置一些让他们进行实践的作业。如让学生饲养小蝌蚪、蚕等小动物，种向日葵等植物；三年级可以布置作文题“我学会了——”（洗衣服、洗碗、洗袜子、洗红领巾等劳动），要求他们亲自做，认真体会。这样，学生能亲近生活，有更多的实践体会。

2.角色体验

通过角色扮演（独臂、盲人、怀孕）等活动，引导学生体验残疾人生活的艰难，体会妈妈的辛苦与伟大。再比如，为了让孩子了解父母当家的不易，让学生与家长进行角色互换。因为学生亲自进行了角色扮演、体验，所以感受特别，作文时，文章的拟题、表现手法、布局谋篇等不同以往，常常能写出成功作文。也许，这就是生活中角色体验的魅力！

3.真情表达

教师应该多带孩子走出学校，走进大自然，到社会中去观察、调查与访问，获得更多的鲜活的材料。让学生在大自然宽阔的怀抱中，睁大眼睛看世界。比如，为了让学生们了解港闸、热爱港闸，我先后组织学生参观了“1895广场”建设指挥部、大生码头、钟楼、通棉一厂厂史室，游览了“城市绿谷”……在参观游览活动中，学生们对港闸的悠久历史以及对唐闸近代工业文化有了更深入的了解，对港闸区的未来充满了无限的希望，他们纷纷拿出自己手中的笔描绘着他们心中美丽的家园，抒发着他们对家乡无限的情怀……

三、利用素材、多项练习、学会创造

1.利用词语

教师可以利用几个看起来毫无联系的词语，让学生用上这些词（能用几个就几个）写一段话。事实证明，这种“多词写话”的练习，激发了学生的兴趣，他们个个跃跃欲试，主观能动性得到很大激发。考虑到不同学生知识的多少、能力的高低、思维的快慢等因素，所以要求他们能用几个词语就用几个，不做硬性要求。老师给出的词语都是表面上没有任何联系的，这样，学生为了找到这些词语间的联系，就必须拓展思维，把这些词语放到同一个情境之中，从而使学生的创造个性作文提供了有利的平台。

2.利用图片

①生活中处处都有值得记录的材料, 比如利用照片来写作文。不论是学生的单人照，还是他和朋友的合影，或是他家的“全家福”，或是和他的宠物的照片，这些照片的背后一定都有一段故事。

篇4

梅花在冰雪中怒放，是它对坚强的阐述;帆船在巨浪里航行，是它对坚强的表达……在时间的流逝中，不断成长，我们也变得越来越坚强。下面给大家分享一些坚强作文九年级600字，希望对大家有帮助。

坚强作文九年级600字1童年是一个人最美好的怀恋。可我的童年却充满了心酸的泪。

从我记事以来，脑海中出现最多的是母亲和奶奶吵架的情景。因为母亲体弱多病，奶奶年老体衰，家里的活又多，干不过来，所以他们就互相埋怨，经常吵架。每次在放学回家的路上，我总是祈祷他们别吵架，希望自己能回到一个安宁的家。可当我走到门口，却总能听到他们的吵架声，我不想听他们吵架，我害怕听他们吵架，可他们根本不顾及我的感受。

后来，随着我渐渐长大，能干家里大部分的活儿了，母亲的病情也有所减轻，她们之间的矛盾也慢慢减少了，我和弟弟终于有一个比较安宁的家了。可是没过多久，母亲的旧病又复发了，而且这次比以往都严重，母亲终日与病床为伴，神情憔悴，父亲每天照料母亲，整个人瘦了好几圈儿，头发乱蓬蓬的，白发明显增多。我和弟弟也十分难过，怕妈妈的病不会好，也担心自己的学习成绩不好会让爸爸更操劳。爸爸常抚摸着我的头说：“你比弟弟大啊!”“你比弟弟大啊!”我念叨着父亲的话，看着年幼的弟弟，他稚嫩的脸上少有其他同龄人的快乐。我知道爸爸这话的用意，他希望我更懂事，更坚强，不要让他操心。所以，我每天放学便早早回家，迅速做好饭送到医院给爸爸妈妈，晚上用功读书，照料弟弟。每到周末，我会和弟弟一起去医院看望妈妈，给她讲我们学校里的事，帮她梳头、洗脚，帮爸爸洗衣服。看到爸爸妈妈脸上挂满笑容，我的心里无比幸福。

俗话说：“穷人家的孩子早当家。”我从上三年级时就开始洗锅、做饭，料理家务，稍大一点又帮爸爸在地里照料庄稼，现在我负责替爸爸照顾妈妈。在这段时间里，弟弟也懂事了许多，一直被父母视为掌中宝的弟弟这段时间也吃了不少苦头。所幸的事，在我们的悉心照料下，妈妈的病有所好转。

人们说：“在狂风暴雨中长大的小白杨是最坚强的。”历经生活的种种磨难，我正在茁壮的成长，我要成为那株最坚强的小白杨。

坚强作文九年级600字2外表的坚强只是一时的伪装，内心的坚强才是永久。

告诉你，我很坚强。遇到困难，我不会退缩，不会把难过挂在脸上。我会大声歌唱，把所有的不快抛到九霄云外。把微笑挂在脸上，让坚强绽放光彩。告诉你，我很坚强。告诉你，我很坚强。我有一颗奋斗的心但在失败面前，我必须有坚强的躯壳，才不会被他打倒。有时，我也会难过，恨自己为什么那么不努力?但内心的坚强告诉我：不惧怕失败，你才会变得愈来愈坚强。于是，是我学会坚强，伪装悲伤。

告诉你，我很坚强。你的一句冷嘈热讽，一个轻蔑的眼神，不可能把我打倒。你的不理不睬，目中无人不会影响我的情绪。因为我很坚强，我不会让你看到我的脆弱，不堪一击的一面。因为我想让你知道，我很坚强。我假装着坚强，伪装着悲伤，渐渐地我学会了坚强，变得坚。告诉你，我很坚强，就如一只打不死的小强，虽然渺小，却拥有着不屈不挠的精神，找不到想要的目标，决不罢休。即使前面有很多障碍，也会毫不畏惧地一分一秒往上爬。

告诉你，我很坚强。我不会因为一件小事而哭泣：不会因为一次考试而难过;不会因为一次失败而灰心丧气;朋友之间的小吵，我不会难过;亲人的骂喊，我不会心伤。因为我很坚强。

告诉你，我很坚强。偶尔也会受伤，偶尔也会泪流。但我不会让任何人我的悲伤。我只能找一个无人的角落偷偷哭泣，抹眼泪，抹掉所以的悲伤和烦恼。然后大喊一声：我能行!

告诉你，我很坚强。我学着坚强，伪装悲伤，总有一天会真正地坚强起来。

坚强作文九年级600字3春节前夕，我家收到了三盒DIY种花套装，把玩一番后，花种们就被遗忘在了汽车后备箱的某个角落里。在这过去的一个多月时间里，黑暗的后备箱里正悄悄地发生着一些变化，我们却毫不知情。

植树节的前一天，我们将盒子从汽车后备箱里拿了出来。其中有一盒花叫“朱顶红”，看见它时，我哑然了。它本是一种喜爱阳光的植物，可是它却在缺少阳光的后备箱里顽强地扎根生长。那时，泥土里水分极少，土质疏松，它却紧紧地用根须抓住每一寸泥土;那时，车厢不断摇晃，它却用顽强的生命抗过了每一次颠簸。一个多月的时间里，它长出了翠绿而强韧的茎，从盒子细窄的缝隙里钻了出来，狭小的空间使它的茎长成了扭曲的直角状……尽管经历了这么多的磨难，但是它最后还是开出了火红火红的花朵。这，难道不是最美的花吗?

回到家后，看着朱顶红的怪模样，却没有一个人嘲笑它，每个人的脸上只有敬佩，大家对这朵花啧啧称赞：“这朵花真厉害!”“这朵花真是太漂亮了!”“不愧是精选的花，太坚强了!”……

我看着这花突然明白了花的坚强。作为一株花，它的理想就是开出一朵自己的花，这株花，也正是一直在为自己生命的意义，花的理想而努力着。花都这么努力、坚强，可我们人类呢?作为小学生的我们有没有为自己的理想而努力，有没有做到真正的坚强呢?在学习上，你真的做到了坚持不懈地努力了吗?相较之下，我们是不是应该向这株花——美丽的朱顶红学习呢?学习它的执着和不屈不挠。

啊!亲爱的朱顶红，虽然你只是一朵花，但是你有一种无法磨灭的精神，有一股神奇的力量!

坚强作文九年级600字4我是一个会为了一只小鸟的过世而悲伤的人，我是一个会为了一次离别而痛苦流涕的人，我是一个会为了一句不经意的话而忏悔恼怒的人，这就是我——一个软弱无能的人。

我知道，在这个弱肉强食的社会，要想有生存的一席之地，就必须变得坚强，要想成就事业，就必须能够看开这个世界，要想承担起责任，就必须成为果断的人。这是一个社会、一个时代、一个地区对一个人的要求。

我知道想在芸芸众生中生存，就要变得坚强，就要能够承受挫折的打击，就要敢于挑战一切面前的事物和困难。

我知道，在这个五彩缤纷的社会有着各色各样的人，有各种各样的事。在这个无奇不有的大千世界中，在这个布满了爱与恨情愁的大千世界中，在这个隐藏着无数个玄机的大千世界里，我迷惘了，我脆弱的身躯是经不起这魔鬼般的考验的，我弱小的躯体上已经全是伤痕，找不到解药，受伤的心怎么愈合，我开始痛恨这个世界，我开始厌倦这个世界，我开始反感这个世界。我发誓，我要变得坚强，因为我知道想要成就伟业的人必须坚强，因为我知道天将降大任于世人，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。因为我知道，在努力的过程中，是必然要有困难和挫折的，所以我要变得坚强。

当我努力做事情的时候，我发现我需要变得坚强，当我陷入是非的时候，我发现我需要变得坚强。

我不要做一个会为一只小鸟的过世而悲伤的人，我不要做一个为了一次离别而痛哭流涕的人，我不要做一个会为了一句不经意的话而忏悔、恼怒的人。

我要做一个坚强的人，我要学会坚强，我要变得坚强，因为我需要坚强。

让我变得更坚强吧!

坚强作文九年级600字5每在冬天，百花凋零，独有梅花傲然开放，不畏严寒，像一个战士独自对抗着千军万马。当我看到那鲜艳的花朵绽放在枝头，当我在白雪皑皑中觅得梅花的身影时，当我嗅到那高雅淡淡的清香时，我的脑海里浮现出奋力奔跑的小张奋力奔跑的身影。

一到冬天，我就穿着厚厚的羽绒服和大靴子，只要回到家，就再也不愿意出去。在学习上，老师和家长总说我是“差不多”先生。我没觉得这有什么不好，而且认为很多人也像我一样。

篇5

【编者按】

欲提笔，未成行；今执笔，浅蘸香墨。以一颗浅淡之心，一双纤素之手，墨染素笺，写下对鲲鹏研修人员魅力之欣赏、妙笔生花之赞赏，与，一份油然而生之敬意。

常常会感谢上苍，赋予我写文的能力！因为我知道，有了文字才有了我们的相识，才有了这朵因文字而盛开的鲲鹏之花，才有了彼此间于屏前的这一份守望！

——读《写作教学"进行时"教学设计观》有感

河南省驻马店地区正阳县陡沟镇尚田村小学 张新娜

海伦。凯勒说过："当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬行。"我现在特别喜欢这句话，仿佛它就是专为我而写，是鲲鹏给了我斗志，让我有了高飞的冲动。而之前的我——一所偏僻的农村小学的语文老师，虽然骨子里是不甘平庸的，但"近朱者赤，近墨者黑",置身于一个消极度日的团队中，我像一只掉队的孤雁，找不到可以栖息的枝头。渐渐的，在弥漫着倦怠、抱怨、得过且过的氛围中逐渐消极下去，沉沦下去……

直到今天，我终于找到了心灵的栖息地，与高人为伍，与智者同行，才不会迷失自我。于是，我勇敢地捧起何老师的这本我原本连翻都不愿翻的"硬骨头"啃了起来。虽然想法幼稚，文笔拙劣，但也要勇于留下思考的点点滴滴……

今天，读了写作教学"进行时"的设计观一节，何老师提出来本位观、系统观、实效观和操作观。写作教学"进行时"作为一种全新的儿童写作课程，已深深地吸引了我，我不禁暗暗发誓下学期一定要用书中的理论指导自己的作文教学实践，开创出一条属于自己的作文教学之路！于是我对"操作观------教学设计的基本模式"情有独钟。反复读几遍后，有了自己的理解。

写作教学"进行时"之操作观，着眼于为广大教师提供一个可供操作的基本模式，读后感觉何老师在手把手地教我如何实施教学，从而达到"简简单单教写作，轻轻松松学写作"的效果，真是贴心至极！这一教学基本模式的"四部曲"为"任务聚焦"、"运思激活"、"尝试练习"、"融汇延伸"下面逐一谈我的理解。

任务聚焦，明确写作目标

目标就是课堂教学的标靶，靶子没有立好，再怎么用力也是落空的。写作教学进行时主张让教师与儿童进入教学过程前都有明确任务，知晓本次的教学目标和学习目标。那么，教学目标都有哪些呈现方式呢？

直接宣布目标

何老师的"读绘本故事，模仿说话、写话"的目标呈现方式就属此类。

师：我们一起读读本节课的题目------《读绘本故事，模仿说话、写话》。大家看看，本节课，我们要做的事有几件？（课件展示）

生：3件。第一件事，读绘本故事。第二件事，模仿说话。第三件事，模仿写话。

师：很好，让我们从绘本故事开始，边读边模仿，到下课的时候，看看到底完成了几件事。

此种方式开门见山，直奔主题，干脆利落。

创设情境呈现目标。请看以下片段：

师：同学们，又是一个春意盎然、柳绿花红的季节。天上的云，河边的柳树，回家的燕子，都在向我们报告春的消息。

（出示"征文通知"）

为了进一步激发小学生写作的兴趣，提高作文的能力，《小学生学习报》现面向全体同学举行征文比赛。要求写家乡的一种植物（或一片树林，一块草地，一丛野花），侧重写出这种植物的特点和作用。

师：同学们读了征文通知后，一定也想参加这次活动吧？那么，你能告诉老师征文的要求吗？

……

教师通过创设情境呈现教学目标，激发了学生的写作热情，变"要我写"为"我要写".

启发谈话法

（音乐和图画）春天美，春天秀。丝丝绿，枝枝红。(fanwen.chazidian.com)片片黄，股股香。老师和大家一起到到田野、到公园、到山坡春游，感受到了美好的春天。今天，我们就一起来说说春天里的发现吧。在师生看似闲聊中，明确了学习任务，课堂气氛其乐融融。

呈现目标的方式还有很多，比如在解决疑难中确定目标、商议确定目标等等。在上课开始就出示目标，意在让儿童和教师都做到心中有数。目标共享，既是在课堂开始就有明确的方向，又让儿童心里明朗，知道自己"将要学什么""能学到什么".同时也是教师对自我的提醒：不偏不离、锁定目标，实施有效教学。明确目标也便于教师在课堂结束前对照检查，关注目标的达成情况。

激活运思，让儿童有话可写

思维是语言的"先行官".教写作就是教思维。在教学设计中如何激活思维呢？何老师指出儿童写作对鲜活、生动、新奇、亮丽的感官刺激依赖比较强，这些都直接影响写作运思的活跃程度。因此，激活运思常采用以下几种方式：

情境创设，创设与写作目标相符合的情境，让儿童进入

感受，置换角色，充分体验后写作

旧知回忆，引入新知

运用先进的多媒体独特优势激活思维

在此四法中，我常用的是体验法和媒体刺激法。记得三年级上期，我想布置大家写一个自己喜欢的小动物——小白兔。在班内一问才知道近一半同学没见过或不是很了解小白兔，这样学生该如何写呢？对了！我大伯家喂养的不是有吗？我喜出望外，赶紧去他家抱一只。第二节作文课，我提着纸箱来到教室，学生都很好奇。我说："看老师给你们带什么来了？"说着从纸箱里拿出白兔放在讲台上，教室里顿时热闹起来。我乐呵呵地说："今天我们要来写一写小白兔朋友。现在我们按照从整体到部分的顺序，仔细观察，也可以轮流上来摸一摸。"听我这样一说，学生们兴奋极了，争先恐后地上来摸，有的用手轻抚它的绒毛，有的盯着它的三瓣小嘴瞧个没完，捣蛋鬼王小平居然把它抱在怀里，脸贴脸，吧唧吧唧亲了小白兔几口！我趁热打铁："说一说，你的观察结果。"

"小白兔的毛雪白雪白的，毛既柔软又细腻。"

"它东张西望的，好像在找妈妈。"

"白兔的眼睛像红宝石，可爱极了。"

……

学生说得差不多了，我见他们依然爱不释手，就没有着急布置写作任务。何不让学生和白兔多亲密接触几天，让他们亲自饲养、和它共同生活一周，这样孩子的体验不是更深刻更全面吗？我这样想着也就这样做了。一周后，孩子们交上来的作文果然内容丰富、甚是精彩。我想，正是亲身体验给孩子带来了最直观的、最真切的感受，他们才能下笔如有神吧。

还有一次，我让孩子写荷花，也有同学没见过的，实物又不好找，于是我就想到了多媒体。在轻松悦耳的音乐声中，一幅幅美丽动人的画面徐徐展开，有绿油油的荷叶，有各种姿态的荷花、有摇曳的小莲蓬……这声、光、影、色、动感、变化，一下子抓住了学生的眼球，思维瞬间被激活。

任何一种方式的运用，都是为了激活学生的思维，让他们"易于动笔，乐于表达。"所以，在教学中，所以方式都要视具体学情和教学目标而定，各方法灵活运用，变换出现，才不至于使儿童感到厌烦，才能真正起到激活思维的作用。

片段练习，让儿童放胆来写

写作教学"进行时"的写作练习都是以写"片段"的形式出现，把漫长泥泞的写作之路分割成一小段一小段，这样，学生就能相对轻松地走完当下的一小段，进而一步步走完全程。我在教学游戏作文《吹泡泡》时，"泡泡的美"的片段，学生不知从哪些方面来写它的美，用词也贫乏，语句干瘪，是个难点。而"怎样吹的"片段，学生总找不好恰当的小动作来表达，也是个重难点。所以，这两个片段都在课堂中完成，写作时有同伴、老师的相助，学生写起来容易多了。

融汇延伸，留住童年的精彩

传统的写作课堂，作文写完了，教学也就结束了。而写作教学进行时的课堂结束后，那载着童年的美好回忆的写作教学的余韵依然绕梁，飘荡着，回旋着，绵延不绝……

著名特级教师张祖庆的音乐作文《我向往----------》的第三板块的设计就和何老师提出的"融汇延伸"有着异曲同工之妙。请看片段：

第三板块：拓展阅读，升华向往

师：同学们描述的生活确实令我们向往。尤其是生活在大城市的好多成年人也渴望暂别喧嚣，期盼宁静。他们希望在无人打搅的地方，过天堂一般的日子。美国有一位作家叫亨利。大卫。梭罗，他告别亲友，抛开喧嚣的城市，来到一个叫瓦尔登湖的地方，在那整整住了两年，写了一本很有名的书，名字叫《瓦尔登湖》。里边有几段文字非常美，这样的生活也值得我们向往。

（课件出示文字，配上班得瑞的音乐，日光海岸》，师深情朗读）

在温和的黄昏中，我常坐在船里弄笛。鲈鱼在我的四周游泳，好像我的笛音迷住了他们一样……

师：听老师读了这段文字，你有什么感受？

生：这样的小湖，这样的生活太让人向往了。

生；就是做水中的鲈鱼我也心甘情愿。

……

师：是啊，这样优美的文字，这样宁静的瓦尔登湖，怎能不让人向往！同学们，这就是《瓦尔登湖》的不同版本，（出示《瓦尔登湖》的封面若干），老师建议大家读读这本书，再去看自己的文章，也许你会发现也许你的文章中，还有许多地方值得修改。读大师的书，与大师为伴，我们的人格将会越来越高尚，我们的文笔将会越来越曼妙。愿我们的同学也拥有这美丽的文笔。也愿同学们在美妙的书中，放飞自己的向往。

最后，让我们在狄金森的小诗《神奇的书》中结束这节课------------

（师生齐诵小诗）

篇6

关键词：远程教育 语文教学 优化 有利于

教育部高等教育司司长张大良在2010年中国国际远程教育大会说过：未来十年是我国经济社会发展和现代化建设的关键时期，通过现代远程教育开发人力资源，越来越成为提高劳动者素质和造就各类专门人才的重要途径。

远程教育省时、省力，在教育中占有重要的席位。在小学语文教学中，利用远程教育资源可以激发学生的求知欲，调动学生的多种器官参与学习活动，提高课堂教学效率，使学生的观察、思维、想象、审美等各方面的能力得到主动和谐的发展。如何利用远程教育优化语文教学呢？我就谈一点儿初浅的看法。

一、有效利用远程教育资源

远程教育覆盖面广，传播手段灵活多样 ，不受时空限制。在这种条件下，小学语文教学更有利于学生收集、处理信息。可以通过网络实现资源共享，竭尽全力找到与课文相关的资料，以便顺利学习教材。只要点击资料库，相应的资料尽收眼底。这些资源的合理运用，有利于化解教学难点优化课堂教学，从而提高课堂教学效果。

1、为教师提供了广阔的知识空间

语文学科是一个综合性极强的学科。比如，《赵州桥》讲的是建筑物；《植物妈妈》讲的是种子的传播；《我是什么》讲的是水的形态和的作用；《星星的新朋友》讲的是卫星的作用。语文学科本身就具有的多样性、多元性的特点，加之教学方法的灵活性，所以，语文学科与远程教育的整合具有得天独厚的优势。语文教学就可以借助各种信息媒介提供的丰富的信息源，把课本的知识向课外延伸，拓宽语文教学的空间。

例如：在S版三年级上册《赵州桥》备课过程中，我先看了看这课的课堂实录，发现用做实验的方法来区分平面桥与拱形桥效果最好。课堂上，我用做实验的方法吸引学生的注意力，让学生自己发现两者区别，从而感受到力学的美。收集的一张张精美的赵州桥图片，又让学生感受到它的形态美。欣赏完各种各样的桥的图片后，可以让学生自己设计心中的桥梁。

2、调动学生的学习积极性

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲是语文教学的重要任务。学生一旦对学习发生兴趣，就会由被动学习转化主动学习，甚至达到乐此不疲，孜孜不倦的地步。

例如：S版二年级上册《动物过冬》一课中我以听故事的形式导入课文，再以读课文、欣赏图片、讲解的方式了解课文内容，用小组合作的方法说一说小蚂蚁还去了哪儿？又见到了谁？我给了一些提示：蛇、蝙蝠、狐狸、熊、小蜗牛等。学生在说的时候就容易了许多。课后布置了《有趣的动物》的作业，让学生了解更多的动物过冬方式。

在语文教学中，电化教学，是以看、听、议、学相结合的特点，由静变为动，由无声的文字变得抑扬顿挫，由死板的画面变成生动形象的，由虚有变成现实，从而引起学生的注意，激发了学生浓厚的学习兴趣，使学生在整个教学过程中始终保持着兴奋的情绪。对激发学生的学习兴趣，促使学生自主阅读，培养学生主动探究的学习能力等方面起着推波助澜的效果。

二、有利于降低教学难度

小学生知识贮备有限，缺少生活经验。他们的抽象思维过程，仍离不开具体形象的支持。利用远程教育资源，通过展示文字、图片、图像、声音于一体，将学生带进形象生动，色彩缤纷的教学情境中，使学生感官接受刺激，发展思维能力，拓展学生的空间概念，模拟仿真，呈现过程，化抽象为形象，加深对事物的理解，大大减轻了学生的认识难度，变难为易。使学习内容变得容易被理解和掌握，培养并发展了学生获得信息，分析信息和处理信息的能力。

如：《岩石书》一课中，学生无法想象地壳的运动及演变过程，通过从网上下载了地壳运动的视频，让学生直观形象地了解到岩石书形成的原因。

又如：《曹冲称象》一课中，第四自然段是课文的重难点。对于二年级的学生来说，理解上还是有些难度。如何利用远程教育资源降低难度呢？在讲这一部分时，我先让学生自己把课文读一读，再看视频，然后再读课文，小组四人说一说曹冲的称象步骤。问：你还可以用什么办法呢？学生就会说用人来代替石头节省时间和人力。

三、有利于突破重难点

在教学过程中，教师能否合理地处理教材，也是影响教学效果的重要因素。其中如何突出教材重点、突破难点是至关重要。而有效地利用远程教育技术，采用多媒体教学手段就成为教师在教学过程中突出教材重点、突破教学难点的有效手段。正是因为现代教学媒体以它独特的直观、直接、直露的优点往往能立杆见影的为课堂教学排疑解难，从而使学生茅塞顿开。

例如：《我是什么》这一课教学中，指导第二自然段朗读体会“落、打、飘”三者的不同。我先让学生欣赏课件中“雨、冰雹、雪”的图片，让他们自己读、指名读，再做实验，我将小玻璃球从手心向下扔到地面，问学生：你感受到什么？声音大吗？听一听课件中雨“淅淅沥沥”的声音。雪从空中落下时的样子有声音吗？做一做动作。让学生自己体会到“雨落下来、冰雹打下来、雪飘下来”的声音的大小。最后再来读，自己读、指名读、竞赛读。在讲解第四自然段时，我借助图片向学生展示水做过的好事和坏事。水做过哪些好事？从学生日常着手，看一看图片浇花、洗手、水力发电、洗衣做饭等。学生马上会说；拖地、擦玻璃、洗澡等。水还做过哪些坏事？我也是让学生先欣赏图片、视频，再来说一说。

四、有利于提高教学效率

改革课堂就是要求短时高效。借助电教媒体，可以缩短时间，增大课堂密度，提高效果。通过教师的精心准备，创作出丰富的CAI课件，鼠标轻轻一按，即可迅速呈现各种画面、文字等，所以从根本上极大地提高了教学效率。特别是作文和写话练习教学。二年级看图写话《救小鸟》教学时，我先让学生想一想：图中的孩子用了什么方法？说一说。然后将有中字格的范文用大屏幕展示出来，我先范读，让学生再美美地读一读。每一段空格处红色标出，优美词、句用横线标出。最后出示写话要求和关键词语。学生很容易当堂完成，明显地提高了语文课堂教学效率。

五、有利于培养学生审美能力

在日常教学中，学生们总是兴致勃勃地要上多媒体课。正是因为课上可以接触到优美的图片和动听的音乐。

1、图片在语文的作用

图片在语文课堂中，他综合了语言、构图、观察、、归纳、想象、审美等知识，可以更加全面地发展学生的智力和能力。我们在教学中可以利用图片培养学生审美能力，让学生领略语文和艺术的美。

2、音乐在语文的作用

肖邦曾经用音乐，把一群调皮的孩子带到夜色朦胧的大森林的意境中，然后用琴声给孩子讲述了一个大森林的故事。竟使这些孩子安静下来，并且进入梦想中。这足以说明音乐对意境的渲染有不可代替的作用。在语文课堂上引入适当音乐，能使我们的语文课堂更富有情趣与韵味，让学生感受到情的感染、美德的熏陶、提高审美能力。

六、有利于培养学生动手搜集、处理信息的能力

篇7

我从去年暑期开学接任这个班的班主任以来，做了我认为一切该做的工作，由于有了上学期的工作基础，基本了解了班级每一位学生的思想状况及学习情况，加上学期初我结合本班的实际制定了切实可行的班级工作计划，采取了有的放矢的科学的工作方略，取得了比较令人满意的教育教学效果——

1.在期中考试中，我班取得了初三年级组单科平均分物理第一名、语文第二名、政治和历史第三名、几何第四名、化学第五名、代数和英语第六名、七科总平均分位居第三名的好成绩；

2.在学校政教处开展的“纪律卫生评比”活动中，我班又以9月第1名、10月第6名、11月第2名、12月第2名，总名次位居29个班的第2名;

3.在初三年级组作文竞赛中，我班张明熹同学获得了第一名；在化学知识竞赛中，我班冯亮、田天代表我班参赛，获得了第2名；

4.我班在全国中学语文教学专业委员会会报《语文报＊初中版》举办的2002年“暑期大看台”大型有奖读报知识竞赛中荣获优秀集体奖，李永坤、尹航同学分别获得个人第二名；……

不难看出，我班的学习空气浓厚，班级风气纯正，整个班级正在朝着健康的方向发展，一个团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃的班集体已经形成。之所以我班能从一个学习成绩中等偏下、纪律卫生评比中等偏下，默默无闻的中下等班级而上升为能与学校上下所公认的好班相提并论的班级，与培养全班同学树立刻苦学习，将来为祖国作贡献的远大理想是分不开的，与培养他们遵守纪律的自觉性是分不开的，与培养他们爱校爱班的好思想是分不开的，与培养他们养成学习生活的好习惯是分不开的……。

下面从几个方面谈一谈我的想法和做法，如有不当之处，诚望领导批评指正。

一、把教育当作一项事业来做。

热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。作为老师首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。

1．未雨绸缪，把教育工作做在前头。

学生升入初三，应该是进入了冲刺的阶段。为了让学生有这样的紧迫感，我在学生正式报到的前三天，在部分学生的帮助下，对教室的环境进行了精心的布置，虽然花了百十元钱班费，但是我认为这是值得的。正如人们所说，学校无大事，事事皆育人。教室环境如果一片狼藉，给人的感觉就像要散火一样，我们的学生能在那样的环境里心情愉快的学习吗？我们大都到过“纪念堂”，我们都有这样的印象：不管大人小孩，不管好人坏人，只要走进去的，没有一个大声喧哗的。他们不是被强迫的，而是自觉的。这是那个环境影响了所有人的心灵。

开学报到那天，我们的学生来到我们精心布置的教室后，产生了异样的感觉，当我说明了我的用意后，我们的学生都心领神会了。“播种习惯收获命运”成了全班同学心中的座右铭。前面黑板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。右侧墙上两幅大幅地图告诉学生们要胸怀祖国、放眼世界……（走出平庸，走向成功）

事实告诉我们，我的心血没有白费，短短的三个月（90天），我们创造了如开头所述常人无法意料的奇迹。

2．思想教育，结出丰硕成果；教学成绩，获得大面积丰收。

在9月、10月、11月、12月全校29个班纪律、卫生等项工作评比中，我们班分别获得第一名、第六名、第二名、第名的好名次。在学校多次出现的打架事件中，我班与之无缘。在期中考试中，我班学生无一人因考试作弊而违纪。所有的任课老师一致反映我们班的学生文明守纪，礼貌懂事。这从某种程度上，为老师的授课和学生的学习创造了一种和谐的氛围，为提高全班学生的学习成绩创造了良好的条件。

期中考试的成绩：物理第一、语文第二、政治和历史第三、几何第四、化学第五、代数和英语第六的各科平均分，虽然不是令人十分满意，但是，除了几何、代数和英语外，其它5科的平均成绩都超过了任课教师相同的全校师生公认的好班的2班，而且几何仅比2班少1.09分，差距正在缩小。这足以说明我们的教师和学生付出了怎样的努力！

3．任课教师，无私奉献；想方设法提高学生成绩。

今年，任我班课的老师，新增了物理、化学、政治和历史老师。作为班主任，我尽力协调好与科任老师的关系，调课、考试等尽量满足科任老师的愿望。而科任老师也把教好我班的学生放到了自己的心坎上。物理老师潘秀云，除了每节课都上足上满，还利用中午，自习等休息时间给学生辅导，利用分组竞赛等方式调动学生学习物理的积极性，取得了突出的效果，居然使我班的物理成绩由初二期末时的倒数第一跃居为正数第一；化学老师刘剑，经常利用自习和课间给学生解答疑难问题，耐心辅导学生实验，使学生爱学、好学，主动地学；数学老师唐颖新，百问不烦，百答不厌，使数学成绩较以前有了明显的提高；政治老师马翠兰，耐心辅导，细心讲解，使比较抽象的政治名词，概念推理，变成了学生乐于接受的知识，政治成绩明显进步；历史老师王经纬，把自己多年的学习历史的经验告诉学生，学生学得轻松，但成绩斐然……。这在家教盛行的今天，而能如此无私奉献，是难能可贵的。

4．班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。

童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。班级管理要以厚爱为出发点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。教育艺术之树只有植根与爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。没有爱，就没有真正的教育管理；没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励；老师批评学生，学生认为是爱护。如果师生关系紧张，表扬学生被认为是哄人，批评学生被认为是整人。所以，只有真正的爱生之情，才能掌握成功的教育管理方法。

二、平等民主地对待学生。

热爱学生，就要面向全体学生，平等民主地对待学生，不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。学生也是合法的公民，他们完全应该享受到同等的权利，应该享受到同样的教育。做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。教育的平等不只是学生之间的平等，更应是教育者和学生间的平等，教育者和学生之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。老师真正走到学生中，有时蹲着、有时坐到学生中，有时半跪着进行指导，营造一种和学“等高”的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。

在每接一个新的班级时，我都问学生我们班共有多少人，学生的往往忘记了我这个班主任，我就说，别忘记加上我，我也是我们班级的一分子。这样拉近了和学生的情感距离，很多学生毕业后和我交谈，他们首先想到的就是我这句话，感到我是一个很民主的班主任。一位学生在来信中写到：“老师，您知道吗，在我们的心目中，您是我们的朋友，您和我们的距离那样近，可以说您没有高高在上的老师的架子，可是我们尊敬您，因为您有民主的作风，更有一种让我们敬重的人格魅力。”

在班级管理中我从来没有歧视过任何学生，从各方面我对学生都一视同仁，从来不在学生面前表现出偏爱那个学生。因为我深知过多地赞美雄鹰，会伤害更多的小鸟。我对学生的表扬鼓励，从来不集中到几个学生，而是任何学生只要有了好的表现，我就表扬鼓励。

这样，我班涌现出一批“后起之秀”，他们由差等生变成了中等生甚至优等生。

三．存在问题。

1．虽然我们经过努力，取得了一些成绩，但是仍然存在一些影响我们的学生顺利成才的人为因素。这主要是来自社会、学生、家长等方面的负面影响。

比如：有人在背后对我们班的学生说“某某老师教不了”；“某某老师讲课讲不明白”，等等，这对于不能明辨是非的14、15岁的学生来说，简直就是一种无情的误导。学生因听了这些话而不好好听该老师讲课，不按时完成该老师布置的作业。我们都知道“尊其师则信其道，信其道则成其才”的道理。所以，我就在家长会上对家长提出了要求，希望我们的家长听到孩子的这些表述后，不要随声附和，而应及时作出恰当的有利于孩子学习乃至有利于孩子身心健康发展的指导，要求家长切莫听之任之，我说，如果那样，你的孩子将毁于误导之上。

我跟家长讲：“退一步说，老天爷就让我们这些讲不明白、教不了的老师来教你的孩子来了，你的孩子就摊上我们这些无能之师了，你说怎么办吧？换老师？咱们谁说了也不算。”“再退一步说，我们的老师都是合格学历，科班出身啊！而且至少都有十几年的教学经验了，讲不明白、教不了，怎么会有那么多满分成绩的学生，90分以上的学生？”所以，我跟家长说：“希望我们的家长当好孩子的引路人为孩子掌好心灵之舵。在班主任和家长之间，孩子还是信任家长的！为了你的孩子的前途，我希望家长不要当着孩子说任何一个老师的坏话，不要拆任何一个老师的台。要配合班主任老师的工作，起码不要拆台。如果你对老师有意见或看法，是出于善意，可以找老师当面谈，我觉得这是最好的办法。”

这次家长会后，全班学生就像换了一个人似的，学习的状态明显好于家长会前，这说明我的那些话在某种程度上起了作用。

2．应在宽松的育人环境中发展学生个性

疏松的土质能使植物更加茁壮的成长，宽松的环境能使心灵更健康的发展。创设宽松的育人环境，以尊重学生为基础，不以任何借口对学生施暴，特别强调师生人格平等，引导作为学习主体的学生，去积极主动、活泼的学习，反对压抑和窒息学生的个性发展，便是我从事班主任工作的基本原则，也是我们班总体成绩得到提高的根本原因。

篇8

之后，这只小苹果一次次跳进我的邮箱里，作品的创作色彩一次次变浓，情节的构架和推进一次次完美，我的夸赞也一次次增加，我开始留下她的作品，今天有了“泛90后”的这次作品小辑。

一只青苹果终于散发出了第一缕醉人的甜香，我相信，“泛90后”带给每个孩子的，都是这样由文学托举着的成长。

离城往事

浙江省上虞市春晖中学高二（15）班 王菲莹

离是离别的离。

娘娘在发黄的田字格上写下这个好看的字。饱满的毛笔浸透了漆黑的墨汁，在娘娘手里变得异常柔韧服贴。我用力咬开一个菱角，挑出里面晶莹剔透的菱角肉，一边嚼一边笑眯眯地望着娘娘。娘娘搁下笔，过来抚摸我的脸颊，说：“囡囡，记住了吗？”昏黄的灯光下，娘娘的眼睛依然明亮，她年轻的时候该是一个多么好看的女子啊。我点了点头，“记住了，离是离别的离，离人的离。”

离城。这两个字在那一刻奇迹般的在我的心头埋下了一粒小小的种子，注定会在某一天长成参天大树，成为一生的牵绊。

它和无数江南小镇如出一辙，唯一不同的是它还拥有一个伤感的名字。娘娘说从前有一对恋人在这里告别，从此没有再见面。这是个多少有些俗气的故事，我追根究底地问：为什么他们没有再见面，为什么呢？但没人给我答案。

离城很小，一条清瘦的街道就能贯穿南北。离城很老，尘封的记忆被时间酝酿成一坛一坛甜美的酒。在离城光溜溜的青石板路上，仿佛走着走着就掉进布满青苔的记忆中去了。

娘娘第一次带我走进对街苏家那家豆浆店，是在一个初春的清晨。天还是灰蒙蒙的，娘娘撑着一把竹骨的油纸伞，细细的雨在伞外交织着。小小的豆浆店亮起暖色的灯光，在寒意料峭的初春，温暖着离城这条清冷的街道。

掌柜的女人一边温着豆浆，一边招呼客人。天色尚早，生意很清淡。她看见娘娘，在围裙上擦了擦双手，那是一双分外白净的手，让人情不自禁地联想到是长年累月在豆浆中蒸出来的。她微笑着招呼，且不容分说地拿过娘娘的雨伞，端正地挂在门口的竹竿上。爷爷做了一辈子教书先生，我们颜家在这条街上是很受尊敬的。

“颜家娘娘，”她把目光投到我身上，“这是二姑娘吧？眼睛真漂亮。”浅浅的笑，如温温的豆浆般暖胃。

娘娘点了点头，“前几天刚来的，可能会住上一阵吧。”“沐迟，快过来，招呼一下小朋友。”女人用欢快响亮的声音唤道。那个缩在柜台角落里的身影动了一下，怯怯地投来好奇的一瞥。我朝他笑了笑，那时候，五颜六色的糖果换走了我的两颗门牙，笑起来就像瘪嘴的小老太太。那是两个孩子的第一次见面，美好得一尘不染。苏沐迟，我想，真是个好听的名字。

我不知道娘娘口中的“一阵”是多久，在这个被细雨浸润的小城里时间过得很慢很慢。我不怕生，经常一个人跑到苏家的豆浆店去。我喜欢和苏沐迟面对面坐着，他在那张擦得发亮的桌子上写字，我坐在长凳上左顾右盼。

我喝一口白色的甜豆浆，抬起眼皮看他一眼。他总是说，桑桑，你的牙都烂掉了，不要再喝甜豆浆了。我摇摇头，舔一下嘴角，说，甜的好喝。

在豆浆店里我看到了林春生，他比同龄孩子要高，要壮，据说他的拳头很硬，一拳就能打破别人的鼻子。苏沐迟站在他旁边像一根可怜兮兮的豆芽菜。林春生的后面经常畏畏缩缩地跟着一个眼睛小小的男孩。他的小眼睛和大嘴巴形成鲜明的对比，大家都管他叫蛤蟆。但他好像对这个恶俗的绰号并不介意。

他们大摇大摆地进来，大声说笑。林春生指着我的鼻子嬉皮笑脸地对苏沐迟嚷道：“嘿，苏沐迟，你从哪弄来的小丫头啊？”苏沐迟皱了皱眉头，没有说话。

我搂着娘娘的脖子告诉她那个大个子林春生真让人讨厌。她理了理我额前的刘海说：“囡囡，春生也是好孩子，他们都想和你做朋友的。不要讨厌他，好吗？”我噘了噘嘴，“好吧，不讨厌他。”娘娘把我抱到床上，盖好被子，啪嗒一声关了灯。黑暗的房间里只剩一双忽闪忽闪的眼睛。火车的声音在黑暗中由远及近，带来远方的气息，震荡着周围的空气，震荡着我飘忽的梦境。

第二天，我背着装满零食和小人书的书包去找苏沐迟，告诉他我要回家，他睁大了好看的眼睛惊讶万分。

“可是，桑桑，你认识路吗？”

“不认识。但是我可以沿着铁轨走，肯定能找到路的。你要跟我一起去吗？”

苏沐迟没有回答。

我头也不回地走了。我为我伟大的计划感到自豪。苏沐迟真是胆小鬼，我想。

“桑桑――颜桑桑――”当我站上铁轨的时候，苏沐迟追了上来。我的嘴角挂着胜利的微笑。他跑得气喘吁吁，一只手撑着肚子直不起腰来。

“那现在要往哪儿走呢？”他不安地问。我往北眺望，又把目光投向南方。铁轨两边高高低低的杉树抽着新芽，绵延至远方。“往南走吧。”“你确定？”苏沐迟的语气中满是怀疑。我点了点头，其实我只知道我住的城市是个温暖的地方，所以应该在温暖的南方。

铁轨在一望无际的田野上延伸，在阳光的照射下泛着金属的光泽。金灿灿的油菜花好像忙着去赶集，铺了一层又一层。偶尔还会冒出一两块粉红色的草子花田，镶嵌在大片大片的金黄中间，绚丽夺目。铁轨边上的植物撑开一把一把小伞，鼓足了劲拼命往上长，到处都是绿茵茵的。

“我们真的走得到吗？”

“当然啦，一天时间肯定够了。”

“好像在春游呀。”苏沐迟舒服地伸出手臂，双手抱着后脑勺。

我们在一棵大树下吃午饭，我抢了他的艾饺，黑黑的芝麻涂得满嘴都是。他说我那模样就像喜欢偷油吃的小老鼠。

苏沐迟说得对，就像春游一样，一边走一边玩。两边的草丛里开满细碎的小花，蝴蝶正在开舞会，我从来没有见过这么美丽的春天。

不知走了多久，腿开始发酸。杉树林的尽头，红红的太阳落了下来。凄艳的霞光揉碎了，撒在亮闪闪的路牌上，上面赫然写着“离城站”。我已经认得这些字了，我的眼泪一粒一粒滚了下来，原来我们根本到不了铁路的尽头。

苏沐迟忧伤地望着落日，然后转身说：“桑桑，我们回去吧。”

“不要，”我睁着泪汪汪的眼睛说，“我要回家，我要找我妈妈。”我们就这样僵持着，谁都不愿妥协。其实我很担心他会一甩手不管我，一个人走了。最后他不着边际地说：“桑桑，你娘娘是好人，我们都很喜欢你的。”他硬拉着我往回走，他孱弱的手臂竟有这么大的力气。

太阳一下子就溜到了世界的另一面，田野上升起一层薄雾，又圆又大的月亮升起来了。白天看过的可爱树林突然变得面目狰狞。苏沐迟紧紧拽着我的手，一刻不停地往前走。这个只比我大一岁、高出我半个头的小男孩，此刻也感受到了黑夜的侵蚀，可是他不能说，所有的害怕和软弱都必须立刻抛弃。因为他还握着另一只手。

我怀疑那一天我是不是把这辈子要走的路都走完了。

沐迟背着我走在离城的老街上时，不知哪家的狗突然狂吠起来。急促粗暴的狗吠声一阵一阵地抽着我的心房，我缩了缩脖子，小心地抬起头望着前方。只有苏家的豆浆店还固执地亮着灯，泛黄的光倔强地在风里飘摇。

苏妈妈一看到我们，腾地从凳子上站起来。沐迟放下我，摇晃了几下，刚想说什么，一个巴掌就迎面过来了，差点把他打趴在地上。我哇的一声哭了出来。娘娘把我搂进怀里，眼睛里满是忧伤。

“你个混小子！你说――你把人家二姑娘带哪去了？看我今天不打死你――”苏妈妈骂着骂着就哭了起来。我抓着她的手哭着说：“不要打他，不要打――都是我不好――”

“我……带着桑桑……去春游了……以后不会再让她一个人走了……”苏沐迟挨了一巴掌，还帮我撒了谎，圆了场。以至于后来我每次看到他右边的脸颊便心生愧疚，好像欠了他很多很多。

我在离城上了小学，自从那次出走之后我很少再想着回家。我想这里也是我的家，有娘娘，有苏沐迟，还有温温的豆浆。爸妈偶尔会来看我，带一大堆漂亮的衣服和彩色的糖果，我知道，从一开始就知道，他们忙，忙着赚钱，忙着做自己的事。

我和林春生分在一个班，他最喜欢在上课时捣蛋。下课后，他总是托着腮帮子坐在我旁边的位子上，嘲笑我不会跳皮筋。更可气的是他还喜欢扯我的辫子，嘲讽地嚷道：“哎呀，颜桑桑，你的头发又少又黄哦！”我很生气，但只能瞪他几眼。每年清明，娘娘都会摘了金柳花的叶子给我洗头，然后细心地在阳光下梳理我的头发。她说用金柳花的汁水洗头，头发就会越长越黑，越长越密。娘娘说，等囡囡的头发长了，幸福也就来了。

我和苏沐迟一起回家，他比我高一个年级。我不会跳皮筋，和那些女孩子玩不起来。我们经常带着雨伞，放学时把伞柄勾起来，小跑着回家。苏沐迟跑得很快，经常是他拉着我奔跑。我的脚踩碎一朵一朵水花，啪嗒啪嗒。

苏沐迟和林春生打架了。因为林春生看见我和苏沐迟走过就会故意吹起口哨。他饶有兴致地挑衅道：“哦哦――苏沐迟，你要讨颜桑桑做老婆吗？”旁边的蛤蟆和其他人一起跟着起哄。

小孩子的羞耻心令苏沐迟涨红了脸，他冲上去和林春生扭打在一起。一群人哗地围了上来，呐喊声此起彼伏。林春生骑在苏沐迟身上，双手拉着他的衣领。苏沐迟脸色苍白，两只手死命拽着林春生的手臂。这样的结果本来就是一点悬念也没有。

我是多么讨厌大个子林春生啊，我跑过去，抓着他的手臂狠狠咬了一口。他放开苏沐迟，痛得哇哇直叫。那时我已经长好了一口整齐的小白牙。他肯定不知道我最擅长用牙齿咬小核桃了。

我拉着苏沐迟拼命地跑，一边担心林春生会追上来，他的拳头可不是闹着玩的。苏沐迟刚在泥堆里打了滚，现在一副灰头土脸的失败者模样。可是他居然笑着说，桑桑，原来你的牙这么厉害呀。我冲着他笑，露出粉色的牙床和小小的虎牙。

我在离城待到小学三年级。我已经熟悉了这里的每一个弄堂每一座石桥。我喜欢这里的油菜花，喜欢和苏沐迟一起顶着荷叶唱歌谣。我不肯跟爸妈回去，我觉得自己就像是他们的旧提包，提到哪里扔到哪里。

但他们是大人，大人总是容不得我的固执。我担心地问苏沐迟：“你会来找我吧？一定会来吧？”他点了点头，忧伤地笑。我觉得安心了，他会来找我的，而且，我还会回来的。

我们犯的错就是试图信誓旦旦地保证些什么，我是这样，苏沐迟亦然。时间一点一点地流过，离城的影像慢慢淡出我的视线。也许是我太粗心，也许是我无能为力，我只回去过一两次，过年过节爸爸只是说把你爷爷娘娘接来吧。

而那仅有的一两次，我去豆浆店找他，总是失望而归。有一次我确定在离城的街道上看到了他，可是在来来往往的人群中我又把他弄丢了。

后来我上了初中，有越来越多的朋友，不可避免地经历着烦躁的青春期，在光怪陆离的世界里忙着生活，忙着学习。不经意间听见爸妈在书房里谈老家的事，当听到“苏沐迟”这三个字时，我竟然没有很大触动。似乎这个名字于我来说已经没有太大的意义，一个善良的孩子？一个儿时的玩伴？亦或是一个正在消失的记忆……好像是生病了，现在在中心医院住院治疗什么的。那时，我正忙于中考，每天在题海里泡得糊里糊涂的。我猜可能是做了什么小手术，就想考完去看他吧，那时他肯定认不出我了。

可是我很快遗忘了这件事，直到很久以后他们才幽幽地告诉我――是血癌呀。我歇斯底里地质问他们为什么一直瞒着我，但马上就觉得胸口痛得说不出话来。我没有理由这样质问他们，后悔和自责都无济于事。就算我从一开始就了解了全部，又能怎么样呢？我还是留不住他的生命，结局永远不会改变。

那些一度退出我的世界的人和事，散发着纸张霉变的气味，忧伤地在我的脑海里一遍一遍回放。

我们在世上行走，但不能预见什么。有时候生活比电影情节还要虚无。那段日子我近乎失语。我是如此清晰地感受到死亡的恐惧。

终于决定回一趟离城。清瘦的街道，清晨的摇橹声，白墙黑瓦的小巷，一切都没有改变。好像在时间的洪流里，单单只有离城掉进了某条缝隙里，这里的时间就这样凝固了。我躺在小时候睡过的床上，娘娘知道我的悲伤，也不打扰我。火车的声音又如此清晰地划破了黑夜的沉寂。我想它会不会停留在时间的某一点上，沉默地看着我们出生、长大，然后垂垂老去。

我站在苏家的豆浆店门口。苏妈妈的头发白了一半，我的心一阵一阵地痛。我要了一碗咸豆浆。她端上豆浆之后仍然频频回头看我。咸咸的味道，传到喉咙口竟觉得有些苦涩。

离开时，苏妈妈仍一再打量着我的脸，最终她叫住了我――“二姑娘……”

我还是坐在以前的位置上，想象苏沐迟坐在我对面做作业的模样。苏妈妈摸着我的脸，泪光闪闪。“我知道二姑娘是好孩子啊……还记得回来看我……看着你我就想起我们家……咳，你说我这个没福气的人还谈这些干什么……”她说不下去了，撩起围裙擦眼泪。我什么话都说不出来。

这个世界上有两个我，一个残忍，一个怯弱。残忍的我硬生生地想要向怯弱的我挑明一个事实：他永远不再回来。就当作时间倒退到很久以前，他仍在某个我不知道的地方无忧无虑地生活着，就当作他现在正在进行一场漫长的旅行……可这些都是虚设的幻想，都是最幼稚的自欺欺人。残忍的我试图捏碎心中那些空虚的希望，可是怯弱的我还是不停地制造着这些幻觉。

沐迟葬在一个矮矮的山坡上。只有一个微微隆起的小土堆，夭折的孩子是没有墓碑的。山坡正对着一块绿油油的稻田。春天的时候应该会有大片的油菜花陪伴他吧。风很大，我想起苏沐迟单薄的身体，仿佛他已经飘进了风里。

我站起身，看见蜿蜒的山路上走过来一个少年，身材高大挺拔。我想可能是沐迟的同学，也为他的忌日而来。他满是疑惑地看了我一眼，好像在思考什么又好像什么都没想。末了他说：“你是……桑桑吧，颜桑桑！我是林春生，你还记得我吗？”我惊讶得说不出话来，万万没想到眼前这个少年竟然是林春生。

林春生说那一架让他们成了朋友，沐迟成绩好，经常帮他补习功课。这真的应了那句话――不打不相识。林春生捋起袖子给我看他胳膊上依稀的齿印。“我可一直记得你那口厉害的牙齿呢！”他说。

我们并排坐着，三个人。多么奇怪的组合。

“真像一个滥俗的小说情节，不是吗？”

“呵呵，你肯定不知道吧，”林春生说，风一直在我的耳边呼呼吹着，“小时候我很喜欢你，可是你一天到晚只黏着沐迟，所以我才想着法子捉弄你。”

羞涩敏感的少年惯用的伎俩。

“咳，其实我也知道，我们两个站在一起，谁都喜欢像他那样安静文雅的孩子。”林春生的语气里多了一丝自嘲，“有空的时候我就想来看看他，哎，这家伙应该不会觉得孤单了吧……好了，我要走了。”

他站了起来，准备离开。

“春生，谢谢你。”我说。

他停下了脚步。

“谢谢你喜欢过我，谢谢你……成为沐迟的朋友……”

“桑桑……”他顿了两秒钟，一直没有回头，“什么都忘了吧，时间过得太久，记忆就会变成骗人的东西。他是我见过的最善良的人，呵，像他那样的人生来就应该不食人间烟火，不是吗？”我静静地听他说话，没有摇头也没有点头，所有的誓言和约定都成了心底的伤痕。

当我想正视死亡的时候，竟然只是觉得空虚。他的生命不是向前延伸的线，而是变成了一个圆，在我的心底循环往复。从善良的男孩到安静的少年，一如既往。他和离城一起掉进时间的缝隙里，永远停留在那个安静美好的17岁。可是，我已经追上你的年纪了。

我是坐火车回去的。火车往南开，离城站的那块站牌从眼前一晃而过。时光荏苒，我有些悲伤地想，其实那段路程很短，可是我们需要行走很久很久。

车窗反射着落日的霞光，我突然想起一件事情。那是一个冬天，太阳很好。我和苏沐迟搬了凳子在院子里晒太阳。院子里晒了几双棉鞋，几缕水汽从鞋子里慢悠悠地升起，然后一点一点淡化在空气中。

好像时间就这样飘逝了呢――这句话如此清晰地在脑海中回响。是他曾经说过的吗？可是我已无从记起。

双生花

洛可可与桑朵朵保持着三米距离一前一后穿过初夏的街道。洛可可漫不经心地把双手口袋里，表情如电影人物般冷漠。暖洋洋的晚风掠过眉梢，倔强地吹开她如德国公路般笔直的刘海。偶尔有几缕光线从香樟树嫩绿色的叶子间漏下来，在燥热的地面上投下一个个钱币大小的光斑。

太阳执拗地挂在天边，把大块大块的云朵染成吐司面包。她们瘦削的脸庞笼上一层温暖柔和的光辉，像两颗小小的水果，想要汲取更多的阳光。洛可可喜欢夏天，阳光和空气都以张扬的姿态填充了世界的空白。桑朵朵穿不合脚的凉鞋，拖沓地跟在洛可可后面。鞋子跟随她的脚步发出吧嗒的声响。它们连同桑朵朵糖果般粘牙的声音一起撞击着洛可可的耳朵，她在叫她――洛可可、洛可可。

洛可可没有应答，只是径直往前走。这个场景每天都会重复上演。洛可可知道现在桑朵朵像水族馆里那种很喜欢把肚子贴在玻璃缸上的热带鱼那样，把自己的整张脸都贴在了那家糖果店的橱窗上。那些五颜六色的糖果一粒一粒装在精致的玻璃瓶内，如同装满了五彩缤纷的梦想。

但洛可可觉得自己早已过了为糖果着迷的年纪，况且她的口袋里连一个硬币也没有。她微微抬头，橘黄色的光线落入她黑色的瞳孔，她想起小王子说，今天是四月三十日，明天就要跌入夏天了。

洛可可敏捷地穿过狭窄的楼道。一楼的过道上堆着冬天没有烧完的煤炭；二楼躺着几只不成对的靴子。一只小黑猫从靴筒内钻了出来，警觉地注视着她消失在昏暗的过道中。

她站在门口，看见父亲走出狭小的厨房，夹带着一股很重的油烟味。“朵朵呢？”他关切地问。洛可可没有抬头，一边换鞋子一边淡淡地应了一句“不知道”。她是故意没去看父亲脸上的神色变化。“算了，朵朵肯定又到哪疯去了，不用管她。”柔软的女声飘进洛可可的耳朵，是桑朵朵的妈妈，哦，现在也是洛可可的了，她觉得心被撕开了一个口子。

洛可可拖着书包走进房间时，又用眼角的余光瞟了一眼正在厨房忙活的父亲，心里涌起莫名的悲伤。这个曾经英俊挺拔的男人，如今已不再年轻。布满血丝的眼睛满是疲惫。微驼的背，就像一个巨大的问号。

桑朵朵在吃晚饭之前出现。她是个迷糊的孩子，总是丢三落四，一个人漫无目地游荡在大街上会突然迷失了方向。洛可可有些讽刺地想：她居然没把自己弄丢。父亲把鱼肚子上的大块白肉放进桑朵朵的碗里，她笑得异常甜美。这种笑容令洛可可浑身不舒服。她觉得自己就像被鱼刺卡住了喉咙，吞咽再多的菜也无法将这根刺压下去。洛可可把父亲夹给她的菜又放回了盘里，匆匆扒完最后几口饭就离开了餐桌，留下一脸惊愕的父亲。

洛可可觉得生活不应该是这样。有时候她会产生错觉，以为这一切都只是一个梦，梦的出口会是另一个世界。洛可可坐在窗边，看见一弯月牙挂在天边，细细的，闪着清冷的光，如同夜的伤口。

放学之前的最后一节自修课，洛可可的语文课本刚好翻到《烈日暴雨下的祥子》，蚕豆大的雨点就噼里啪啦砸了下来。那些玻璃窗似乎承受不了这样的冲击，整个教室都在颤抖――“咦，下雨了。”“没带伞呀。”安静的教室因为这场雨而沸腾起来，原本伏在课桌上的脑袋一齐抬了起来。大家都伸长了脖子注视窗外。

洛可可忽然看见教室外面的窗台上扶了两只小手，露出一双大而慌张的眼睛――是桑朵朵。洛可可的脸腾地发烫。“哪来的野丫头哦！”许晴晴忽然怪声怪气地喊了一声，所有脑袋齐刷刷转向桑朵朵那边，那双眼睛一晃就消失了。许晴晴转过头，满是挑衅地看着洛可可，洛可可恶狠狠地瞪了她一眼。

许晴晴从幼稚园开始就和洛可可一个班，对洛可可的事情了如指掌，因此处处在她面前显示自己的优越感，但除了成绩。许晴晴总是咬牙切齿地发现不管自己怎样努力，洛可可永远都是高高地坐在第一名的宝座上。这种日积月累的敌视心理令许晴晴总是为难洛可可。许晴晴当了班长，积极参加各种活动比赛，在学校里可以算是“风云人物”。她看着洛可可的眼神，仿佛永远都在说：“我――许晴晴，比你洛可可优秀！”是啊，洛可可除了在发成绩单的时候能引起大家的一点点感慨外，多数情况都默默无闻。洛可可长着细细的胳膊和腿，一双漆黑的眼睛令她的脸色更加苍白。她不善和人交际，也没什么朋友，在拥挤的人群中总是站在那个最容易被人忽视的地方。

桑朵朵站在教室门口，长长的头发一绺一绺垂到肩膀上，不停地往下滴水。小学部放学早，每天桑朵朵都是在学校门口等她，今天这个“越轨”行为令洛可可有些生气。桑朵朵睁着明亮的大眼睛，将一把大黑伞举到洛可可面前，“下雨了。”她的声音细而干净，一粒一粒掉在洛可可的心坎上。

路边的感光灯已经自动亮了起来，光线把湿漉漉的地面染成温暖的黄色。洛可可撑着雨伞，桑朵朵走在她旁边。桑朵朵的脑袋刚到她的肩膀，浑身上下找不到一处干的地方，还把书包牢牢抱在胸前。桑朵朵的辫子不知道什么时候散掉了，黄黄的头发紧贴着光滑的额头，像一个从水里捞上来的孩子。

“辫子怎么散了？”

“发带断了。”桑朵朵抬起脑袋，冲着她微笑。洛可可转过头去看千条万条雨丝在她身边落下。桑朵朵站在糖果店门口，固执地不肯走。洛可可说不动她，就把桑朵朵拉进糖果店，告诉她先在这里避雨，自己撑着伞走进了雨里。她又回头看了一眼糖果店，白茫茫的玻璃上映出桑朵朵瘦小模糊的身影。

洛可可回到糖果店时，惊讶地看见桑朵朵一个人站在门口，赶紧奔了过去。桑朵朵张了张嘴巴，露出欣喜的微笑，“我担心洛可可把我一个人丢在这里了。”洛可可的心忽然痛了一下。

“走吧。”

“嗯。”

洛可可把左手放进口袋里，拿出来，再放进去。重复了好几次后，她终于把口袋里的发卡拿了出来。洛可可因为胃难受，没有吃中饭，那几个硬币现在变成了手中的发卡。她把手伸到桑朵朵面前。桑朵朵抬起脑袋惊讶地看着她。

“给你的，拿着吧。”桑朵朵接了发卡，又拉了一下洛可可的衣角问道：“我能告诉妈妈是洛可可买的吗？”“随你便。”洛可可看着暖色的水面荡开一圈一圈涟漪，她感到现在脸颊燥热得难受，她好想走进雨里，仰起脑袋，让冰冷的水珠都浇在自己的脸上。

她站在桑朵朵面前，像个窘迫的小孩，因为被揭穿了心思而涨红了脸。

她们都穿着干净的旧衣服，脸颊瘦削，眼睛明亮。她们孤寂的表情那么相似。

班长许晴晴为运动会的事情伤透了脑筋。班主任明确指出所有项目不能有空缺，而现在女生1500米那一栏仍然空荡荡的。她找了很多人，还没等她开口，人家就摇起了脑袋。而她也下不了决心自己去承担这份苦差事。

许晴晴拿着点名册，把女生的名字一个一个看过来，最后落在“洛可可”上面。她叫住刚踏进教室的洛可可，笑眯眯地看着她。洛可可对许晴晴这种不太正常的笑容有些过敏。

“有事吗？”

“是这样的，”许晴晴忽然觉得很难开口，她知道洛可可从小就是这副病恹恹的模样，体育勉强混个及格。许晴晴顿了顿，把想说的一口气吐了出来，“你能不能去跑1500米？”许晴晴担心自己再犹豫一下就会说不出口。

洛可可有些惊讶地望着她，“没有其他人愿意去跑吗？”

“嗯。”许晴晴开始思量要怎样说服洛可可。

“好吧，我去。”这下轮到许晴晴惊讶了，她没想到洛可可会答应得这么爽快。她怔怔地看着洛可可离去的背影，忽然感到其实自己并不了解她。

洛可可要去跑1500，这个消息令她自己都感到惊讶。可是这是千真万确的！洛可可开始每天跑步回家。拿名次几乎不可能，但至少要跑完全程吧。快跑到家门口的时候，洛可可不小心被石头绊了一下，她觉得身体软绵绵地扑在了地上，书包重重地压在她背上。她爬起来，膝盖上渗出血丝，但并不觉得很疼。然而，洛可可注意到她那双洗得发白的球鞋鞋帮处裂开了一条长长的口子。洛可可想到她应该换一双新球鞋，不然比赛时，这双鞋子会变成大嘴鳄鱼的。

当洛可可告诉父亲自己要参加运动会时，父亲脸上露出惊喜的表情，他一直觉得女儿太文弱了，而且马上答应星期天给洛可可买一双新鞋子。

星期天，父亲带着桑朵朵出门后，洛可可就开始想象新鞋子的模样。她很少向父亲提要求，不过她真的很想要一双蓝色的球鞋，是的，和天空一样明亮的蓝色，还系着宽宽的鞋带。梦想越是美好，破碎时就越觉得心痛。她看见父亲和桑朵朵一起站在门口，父亲手里空空如也，而桑朵朵手里捧着一瓶糖果。洛可可什么也没说，只抬头看了父亲一眼，她自己也说不清这究竟是愤怒还是痛苦亦或落寞的眼神。

父亲的笑容僵在半空。他看见洛可可近乎疯狂地夺过桑朵朵手中的糖果，拔掉了盖子。那些五颜六色的糖果一眨眼从玻璃瓶中钻了出来，哗啦哗啦在地板上跳跃，发出筛豆子的声音。洛可可什么都听不见，那些糖果太过鲜艳，灼伤了她的眼睛。

“啪！”父亲的巴掌甩在她的脸上。洛可可怔住了，这个巴掌一点都不痛，但是几乎使她失去了思考的能力。如同地震引起海啸，洛可可的记忆海洋里泛起数不清的浪花。父亲亲吻着她红红的脸颊；父亲用他扎人的胡子蹭着她的脸，痒得她格格直笑；父亲在母亲的遗像前发誓要用尽一生爱他们的宝贝女儿……

洛可可冲出家门的时候，父亲的手无力地垂了下来。他的身体隐没在昏暗中，头发中夹杂的几根银丝那么扎眼。他觉得自己老了，老得再也走不动，只能眼睁睁地看着亲爱的女儿在自己的世界里渐行渐远。

洛可可知道桑朵朵一直跟着她。她走进街心公园，在一片种满向日葵的草坡上躺了下来。她仰望着蔚蓝色的天空，向日葵在天空的映衬下愈加金黄可爱。桑朵朵走过来，坐在她旁边。

“干嘛一直跟着我。你以为我会做一些比如自杀之类的事情吗？”洛可可好像在跟桑朵朵说话，又像在自言自语。

“嗯……不是这样子的。只是因为我喜欢洛可可呀。”桑朵朵眨巴着眼睛。

“这也能算是理由吗？”

洛可可看见桑朵朵还抱着那罐糖果，有些惊讶。看来，她把它们一颗一颗都捡了回来。

“现在，你高兴了吧？”“什么？”“糖果啊，你终于如愿以偿了。”“嗯……”

洛可可心想，这孩子还真够老实，连个谎都不会说。

“给你吧。”桑朵朵把糖果瓶子捧到洛可可面前。

“你在可怜我吗？这是我爸爸买给你的东西，你还想在我面前炫耀。”

“不是的，这是叔叔买给你的。”桑朵朵有些委屈地说，“叔叔说他忽然想不起洛可可上星期告诉他要买什么了，然后我告诉叔叔明天是洛可可的生日，叔叔就买了这个糖果。”

生日啊――连洛可可都忘记了自己还有个生日。当她只有桑朵朵那么大的时候，生日那天她总能收到这样一罐糖果。她舍不得吃，跟自己做了一个约定，每天只能吃一粒。那是多久以前的事情呢？很久以前，她也有一个迷糊的父亲。他总是忘记洛可可的生日，忘记他们之间的约定，可是她永远都是他最亲爱的宝贝。

桑朵朵拉着洛可可的衣服，她束手无策，“洛可可，你不要哭。你一哭我也想哭了。”

1500米的跑道上，只有洛可可穿着洗得发白的球鞋。她奔跑起来像风一样轻盈，阳光在她的脚边跳跃。许晴晴看着洛可可倔强的身影，强烈地感受到自己应该努力去了解她。

13岁那年，洛可可遇见桑朵朵。桑朵朵梳着细细黄黄的辫子，眼睛明亮。桑朵朵有轻微的自闭症，不容易亲近别人。但是她从看见洛可可的第一眼起就喜欢上了她。她大声叫着“洛可可”，觉得安心满足。

然而，从那天开始洛可可就没有原谅自己的父亲。她从小沉默孤单，不会轻易表露自己的感情，不能接受被外人搅乱自己本来平静的生活。她更加不能接受跟另一个孩子分享父亲的爱。她年幼时的梦里，一双看不见的黑手夺去了她唯一的玩具，醒来时，她哭泣得像个泪人。

而现在夏天终于到了。繁密的香樟树在路边撑开一把把巨大的伞，阳光肆无忌惮逛着马路。洛可可想牵起桑朵朵小小的手，并且拥抱她。就像是苹果的两半，一个叫洛可可，一个叫桑朵朵。她们那么相似，眼神孤单而落寞，需要在一起，才能互相取暖。

创作谈

光线透过窗框在白色的稿纸上投下一块一块光斑。今年的春天好像来得特别早，到处都是阳光灿烂的模样，让人想起一个词：岁月静好。

一直都相信这个世界从不缺少美好的感动，这些感动就成了我写作的初衷。

虽然看着语文试卷上并不理想的作文分数，会涌起小小的伤感。但这种伤感不会长久，因为写作毕竟是件纯粹的事，不是为了分数。在干净的稿纸或电脑屏幕上用汉字砌成一个一个章节，记录下那些真挚的情感，始终是件幸福的事。

这也并非为了说明我有多么清高。我也和同龄人一样在高考的指挥棒下匍匐前进；享受完新年，就为基本原封不动的寒假作业忙得焦头烂额；晚自习上望着远处星星点点的灯火，伤感地想明天还要测验；莫名其妙地做一些关于考试的噩梦……