月的诗句古诗范文
时间：2023-04-09 09:29:06
导语：如何才能写好一篇月的诗句古诗，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
端午节是我国四大传统节日之一，因此在每年的端午节，都有很多的诗词作赋留下，因为诗句是表达情感的重要方式，那么你都知道哪些端午节的诗句呢?下面小编为大家收集整理了“2021五月初五端午节的古诗句大全”，欢迎阅读与借鉴!
五月初五端午节的古诗句11.莫唱江南古调，怨抑难招，楚江沉魄。
——宋·《澡兰香·淮安重午》
2.旧俗传荆楚。
正江城梅炎藻夏，做成重午。——许及之《贺新郎》
3.文字间金钗，消尽晚天微暑。
无雨。无雨。不比寻常端午。——陈三聘《如梦令》
4.梅夏暗丝雨，春秋扇浪风。
香芦结黍趁天中。五日凄凉千古、与谁同?——宋·万俟咏《南歌子·端午》
5.龙舟争渡，助威呐喊，凭吊祭江诵君赋。
——来自于苏轼《六幺令》
6.刺史临流褰翠帏，揭竿命爵分雄雌。
先鸣余勇争鼓舞，未至衔枚色彩沮。——刘禹锡《竞渡曲》
7.袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。
——《京都元夕》
8.彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬣。
佳人相见一千年。——宋·苏轼《浣溪沙·端午》下阕
9.鹤发垂肩尺许长，离家三十五端阳。
——殷尧藩《同州端午》
10.有意庄严端午，不应忘却重阳。
菖蒲九叶，金英满把，同泛瑶觞。——来自于朱翌《朝中措》
11.斗轻桡，斗轻桡，雪中花卷棹声摇。
天与玻璃三万顷，尽叫看得几吴舫。——来自于黄公绍《潇湘神》
12.谁言骚魂千载后，波底垂涎角黍?又说是蛟馋龙怒。
把似而今醒到了，料当年醉死差无苦。聊一笑，吊千古。——宋·刘克庄《贺新郎·端午》
13.粽包分两髻，艾束著危冠。
——陆游《乙卯重五诗》
14.国亡身殒今何有，只留离骚在世间。
——张耒《和端午》
15.高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。
——陈与义《临江仙·高咏楚词酬午日》
五月初五端午节的古诗句21.石溪久住思端午，馆驿楼前看发机。
鼙鼓动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。冲波突出人齐譀，跃浪争先鸟退飞。向道是龙刚不信，果然夺得锦标归。
2.宫衣亦有名，端午被恩荣。
细葛含风软，香罗叠雪轻。自天题处湿，当暑著来清。意内称长短，终身荷圣情。
3.独写菖蒲竹叶杯，蓬城芳草踏初回。
4.灵均死波后，是节常浴兰。
彩缕碧筠粽，香粳白玉团。逝者良自苦，今人反为欢。
5.越人传楚俗，截竹竞萦丝。
水底深休也，日中还贺之。章施文胜质，列匹美于姬。锦绣侔新段，羔羊寝旧诗。但夸端午节，谁荐屈原祠。把酒时伸奠，汨罗空远而。
6.官衣亦有名，端午被恩荣。
细葛含风软，香罗叠雪轻。
7.刺史临流褰翠帏，揭竿命爵分雄雌。
先鸣余勇争鼓舞，未至衔枚颜色沮。
8.浣江五月平堤流，邑人相将浮彩舟。
灵均何年歌已矣，哀谣振楫从此起。扬枹击节雷阗阗，乱流齐进声轰然。蛟龙得雨鬐鬣动，螮蝀饮河形影联。刺史临流搴翠帏，揭竿命爵分雌雄。先鸣余勇争鼓舞，未至衔枚颜色沮。
9.屈氏已沉死，楚人哀不容。
何尝奈谗谤，徒欲却蛟龙。未泯生前恨，而追没后踪。沅湘碧潭水，应自照千峰。
10.端午临中夏，时清日复长。
11.粽团桃柳，盈门共饮，把菖蒲、旋刻个人人。
12.高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。
13.风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。
海榴花发应相笑，无酒渊明亦独醒。
14.刺史临流褰翠帏，揭竿命爵分雄雌。
先鸣余勇争鼓舞，未至衔枚颜色沮。
15.彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬣。
佳人相见一千年。
16.五月五日午，赠我一枝艾。
五月初五端午节的古诗句31.两岸罗衣扑鼻香，银钗照日如霜刃。
2.穴枕通灵气，长丝续命人。
四时花竞巧，九子粽争新。
3.阿房舞殿翻罗袖，金谷名园起玉楼，隋堤古柳缆龙舟。
——张可久《卖花声·怀古》
4.此意凭谁向说。
纷两岸，游人强生区别。胜负既分，些个悲欢，过眼尽归休歇。到头都是强阳气，初不悟、本无生灭。见破底，何须更求指诀。
5.良辰当五日，偕老祝千年。
6.年年端午风兼雨，似为屈原陈昔冤。
我欲于谁论许事，舍南舍北鹁鸠喧。——宋·赵蕃，《端午三首》其二
7.沈湘人去已远，劝君休对酒，感时怀古。
慢啭莺喉，轻敲象板，胜读离骚章句。荷香暗度。渐引入陶陶，醉乡深处。卧听江头，画船喧叠鼓。
8.日斜吾事毕，一笑向杯盘。
9.小雨湿黄昏。
重午佳辰独掩门。——李之仪《南乡子·端午》
10.但夸端午节，谁荐屈原祠。
把酒时伸奠，汨罗空远而。
11.不见去年人，泪湿春衫袖。
——《生查子·元夕》
12.仙宫长命缕，端午降殊私。
——窦叔向《端午日恩赐百索》
13.入袂轻风不破尘，玉簪犀壁醉佳辰。
——苏轼《浣溪沙》
14.五日长蛟虚问祭，九关雕虎枉招魂。
——宋祁《屈原祠》
15.越人传楚俗，截竹竞萦丝。
五月初五端午节的古诗句41.自天题处湿，当暑著来清。
2.主人恩义重。
对景承欢宠。何日玩山家。葵蒿三四花。
3.楚湘旧俗，记包黍沈流，缅怀忠节。
谁挽汨罗千丈雪，一洗些魂离别。赢得儿童，红丝缠臂，佳话年年说。龙舟争渡，搴旗捶鼓骄劣。谁念词客风流，菖蒲桃柳，忆闺门铺设。嚼徵含商陶雅兴，争似年时娱悦。青杏园林，一樽煮酒，当为浇凄切。南薰应解，把君愁袂吹裂。
4.樱桃桑椹与菖蒲，更买雄黄酒一壶。
5.五月巴陵值积阴，送君千里客于郴。
6.石溪久住思端午，馆驿楼前看发机。
鼙鼓动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。
7.入袂轻风不破尘，玉簪犀壁醉佳辰。
8.少年佳节倍多情，老去谁知感慨生。
9.风雨天涯芳草梦，江山如此故都何。
10.玉粽袭香千舸竞，艾叶黄酒可驱邪。
11.竞渡岸傍人挂锦，采芳城上女遗簪。
12.方殿临华节，圆宫宴雅臣。
进对一言重，遒文六义陈。
13.五月符天数，五音调夏钧。
旧来传五日，无事不称神。
14.竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。
国亡身殒今何在，只留《离骚》在世间。——宋·张耒《和端午》
15.蛟龙得雨鬐鬣动，螮蝀饮河形影联。
16.屈氏已沉死，楚人哀不容。
17.旧俗传荆楚。
正江城、梅炎藻夏，做成重午。门艾钗符关何事，付与痴儿呆女。耳不听、湖边鼍鼓。独炷炉香熏衣润，对潇潇、翠竹都忘暑。时展卷，诵骚语。
18.翦裁似借天女手，萱草石榴偏眼明。
五月初五端午节的古诗句51.端午临中夏，时清日复长。
——李隆基《端午》
2.轻汗微微透碧纨，明朝端午浴芳兰。
——苏轼《浣溪沙·端午》
3.粽包分两髻，艾束著危冠。
——陆游《乙卯重五诗》
4.不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。
——殷尧藩《端午日》
5.屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。
——边贡《午日观竞渡》
6.彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。
——苏轼《浣溪沙·端午》
7.风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。
——贝琼《已酉端午》
8.五月五日午，赠我一枝艾。
——文天祥《端午即事》
9.宫衣亦有名，端午被恩荣。
——杜甫《端午日赐衣》
10.阿房舞殿翻罗袖，金谷名园起玉楼，隋堤古柳缆龙舟。
——张可久《卖花声·怀古》
11.碧艾香蒲处处忙。
——舒頔《小重山·端午》
12.年年端午风兼雨，似为屈原陈昔冤。
——赵蕃《端午三首》
13.良辰当五日，偕老祝千年。
——权德舆《端午日礼部宿斋有衣服彩结...》
14.菖蒲酒美清尊共。
——欧阳修《渔家傲·五月榴花妖艳烘》
15.莫唱江南古调，怨抑难招，楚江沉魄。
——《澡兰香·林钟羽淮安重午》
16.但夸端午节，谁荐屈原祠。
——褚朝阳《五丝》
17.空惆怅，谁复吊沅湘。
——舒頔《小重山·端午》
18.高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。
——陈与义《临江仙·高咏楚词酬午日》
19.五色新丝缠角粽。
——欧阳修《渔家傲·五月榴花妖艳烘》
20.正是浴兰时节动。
——欧阳修《渔家傲·五月榴花妖艳烘》
21.细缠五色臂丝长。
——舒頔《小重山·端午》
22.谁家儿共女，庆端阳。
——舒頔《小重山·端午》
23.鹤发垂肩尺许长，离家三十五端阳。
——殷尧藩《同州端午》
24.榴花三日迎端午，蕉叶千春纪诞辰。
——范成大《鹧鸪天》
25.仙宫长命缕，端午降殊私。
——窦叔向《端午日恩赐百索》
26.重午佳辰独掩门。
——李之仪《南乡子·端午》
27.谩说投诗赠汨罗，身今且乐奈渠何。
——赵蕃《端午三首》
28.幽寻未云毕，墟落生晚烟。
——苏轼《端午遍游诸寺得禅字》
29.明诏始端午，初筵当履霜。
——储光羲《大酺得长字韵时任安宜尉》
30.裁缝云雾成御衣，拜跪题封向端午。
篇2
生活在偏远农村的小女生露露，是一位留守儿童。在这个地区有太多的孩子缺失了父母的关爱，即使得到外地打工父母再多的金钱也无法弥补内心的孤独和恐惧，这个重任就留给了学校、老师，这里的老师给了他们太多的关爱、呵护，演绎了一个又一个感人的故事，学校45个社团的开设为孩子的发展和成长铺开了一条五彩的人生之路，本剧颂扬了山东阳谷铜谷小学的教育新歌及教育系统“为孩子一生的幸福奠基”的思想引领！
剧情：幕1 上台
团长：同学们，今天是铜谷小学校本课程艺术节选拔赛，由于名额有限，请同学们积极报名，团委将在45个社团中选出最优秀的参加现场会展示。
众同学：我们要报名。众同学：我们要报名。跳舞蹈：我们也报名。
主角：团长（团长：嗯）我也报名。
团长：这……恐怕不行吧！这次活动有个要求，学习下降的同学就不要参加了。
别人：听，袁曹露，看来这次你的梦想又要泡汤了，你的成绩总是上不去，是不要参加了吧！
主：你……我……（唱）他们像钻石闪耀，我却像石头无光。同学们，不爱，爸妈不管，同学们也投来异样的眼光。我就喜欢跳舞歌唱，却被老师无情阻挡，所有的好事都离我而去，让我的心儿好不悲伤。啊！怎么办，怎么办，怎么办，我怎样努力，才能把他们赶上，才能把他们赶上。
同学A：同学们，你们看这是什么？
同学B：演出服。
同学C：到时候，还会画上漂亮的妆呐！
同学D：露露，你快学习去吧！我们该排练了。
幕2
跳舞
主角：真好看！真好看！
班长：你怎么还在这里？
主角：班长，你能不能教教我？
班长：教你，你能学会吗？
主角：能，一定能。（唱）只要我站上了大舞台，美丽的彩霞，会飞过来。
班长（唱）：老师说，台上的十分钟，靠的是台下十年功，不去努力，不流汗，哪能随随便便就成功。
主角（唱）：我会努力，要向上，直到变的和你们一样。
同学：要努力，要认真，要勤奋，还要从小有天份。（说）你呀！没有天份！
主角：你，你
班长：当个观众多幸福，何必天天去吃苦。
主角：我不怕困难，不怕流汗，美梦成真的代价，我愿承担。
同学：我不是，我不是仙女，也没有那魔法棒。
同学：美梦成真的愿望，我帮不上，我帮不上。
主角：不试试，怎么就知道。
同学：团长说你成绩总是上不去，我们也不能跟团长作对呀！
同学：还真是的，这么简单的你都不会，也不知道你爸妈是怎么教你的喽。
同学：要是学习好一点不就没问题了吗。
班长：露露，让我来帮助你把学习搞好一点，说不定你也能参加艺术节。
主角：我，我。
同学XX：你不会没有爸爸妈妈吧，哦，我知道。你爸爸妈妈是不是嫌你太笨了，不要你了，要不然不会不管你。
同学：XX，别这样，要关心同学。
主角（唱）：亲爱的爸爸妈妈呀，你们在外地，还好吗？我实在是太想你们呀！想给你们说说心里话，爸爸妈妈你听我说呀！宁可辛苦也不要零钱花，真想听爸妈给我讲故事，每天看到爸妈都在家，你们快回来看看我呀！很多次想你们从梦中哭醒了，醒来更是想念爸妈，快快回来看看我吧！
老师：孩子，老师明白你的心。
主角：老师，是我不好，什么事情都做不好。
老师：不，老师相信你是个有上进心的好孩子，你是老师心中最美的花儿，来，让我们拉起手来，共同学习，一起成长。
齐：乘着歌声的翅膀，一起去追梦吧！
（舞蹈+主角）齐唱《少年少年祖国的春天》
我们欢乐的笑脸
比那春天的花朵还要鲜艳
我们清脆的歌声
比那百灵鸟还要婉转
谁见了我们都要称赞
少年少年祖国的春天
少年少年祖国的春天
我们胸前的领巾
像那灿烂的朝霞一样耀眼
我们心中的理想
像那星星闪着光焰
谁能比我们幸福美好
少年少年祖国的春天
少年少年祖国的春天
我们欢乐的笑脸
比那春天的花朵还要鲜艳
我们清脆的歌声
比那百灵鸟还要婉转
谁见了我们都要称赞
少年少年祖国的春天
少年少年祖国的春天
我们胸前的领巾
像那灿烂的朝霞一样耀眼
我们心中的理想
像那星星闪着光焰
谁能比我们幸福美好
少年少年祖国的春天
少年少年祖国的春天
我们学习锻炼
明天肩负起祖国建设重担
我们时刻准备着
去把未来亲手创建
谁能有我们这样自豪
少年少年祖国的春天
少年少年祖国的春天
篇3
玛丽亚并没有直接回答他的问题，她一脸认真地说道：“上校先生，孩子们的名字好听极了。我想我并不需要用到您这些哨音，我可以直接称呼他们可爱的名字。”
“好吧，玛丽亚小姐。但是您也知道我的院子很大，并且我并不希望有人在我的家里大喊大叫。”冯・特普上校耸了耸肩膀回答道，然后离开了这里。
等冯・特普上校的身影消失在门口后，孩子们便像一群小麻雀一样，开始你一言我一语地对着玛丽亚指指点点。玛丽亚却不生气，还微笑地告诉孩子们自己并没有做家庭教师的经验，希望大家可以提点意见给她。
听了她的话，玛塔皱着鼻子说，最好先提醒下父亲不要多管闲事；弗里德里克说，吃饭的时候一定要迟到；布姬塔先是做了个喝汤的动作，然后补充道，一定要发出动静来才会吃得香甜；库特装出一副很认真的模样说，吃点心时擤（xǐng）鼻子的感觉实在是太棒了。
格里塔摇了摇玛丽亚的手臂，担忧地说：“玛丽亚，你不要相信他们的话。”
玛丽亚伸出手捏了捏她可爱的小脸，笑着问：“格里塔，为什么呢？”
格里塔眨了眨眼睛，紧张地回答道：“因为我喜欢你，不想你像其他家庭教师一样离开这里。”
玛丽亚刚想说点什么，管家施密德太太走了过来，她询问玛丽亚：“现在我先带您去您的房间看一下，可以吗？”
玛丽亚忙说了声谢谢，然后弯下腰摸了摸格里塔的头，便跟着施密德太太上楼了。刚走没多久，她发现自己的口袋里好像有什么东西动了一下。在好奇心的驱使下她把手伸进了口袋，居然掏出来了一只癞蛤蟆。她“啊”的尖叫一声，把那只癞蛤蟆从她的手心里甩了出去。
正要去散步的孩子们看到这一幕，马上哈哈大笑起来。玛丽亚只是回头看了孩子们一眼，抚着自己怦怦乱跳的胸口消失在了楼梯口。
傍晚，玛丽亚收拾完自己的房间，便到楼下的餐厅吃饭。她见大家在等她一个人，马上不好意思地说道：“实在是不好意思，我下来晚了。”她一边说着，一边拉开一张椅子然后坐了下去。谁知道下一秒她大叫着跳了起来。
“玛丽亚小姐，这是您在修道院学的动听的乐曲吗？”冯・特普上校不满地挑了挑眉毛。
玛丽亚忍着疼痛尴尬地笑道：“对不起，上校先生，是风湿，是我的风湿病又犯了。”再次坐下去的时候，她伸出手悄悄地把椅子上的松果收到了口袋里。
“下面让我们一起来感谢上帝的恩赐吧，阿门！”玛丽亚闭上眼睛做了个祈祷的动作。
冯・特普上校深深地看了她一眼，然后做了同样的祈祷动作：“阿门！”
“感谢孩子们放在我口袋里的礼物！”玛丽亚紧接着开口说道。
“哦，什么礼物？”冯・特普上校的眼睛里充满了好奇。
玛丽亚举起手指放在嘴唇边“嘘”了一下，笑着说：“这可是我和孩子们之间的秘密。”
冯・特普上校听完，便耸了耸肩说：“好吧，玛丽亚小姐，我尊重您的决定。下面，让我们大家来吃饭吧。”
“您知道，我刚来到这里，真的很紧张，所以很珍惜孩子们赠给我的友善和温暖。”玛丽亚拿起餐巾布围在胸前，补充道。
孩子们突然哭起来，冯・特普上校皱着眉头放下了手里的刀叉，瞟了孩子们一眼，问道：“玛丽亚小姐，您可以跟我解释一下现在是什么情况吗？”
“没事儿，上校先生，孩子们只是太高兴了而已。”玛丽亚温柔的目光从几个孩子脸上一一扫过，看着冯・特普回答道。
“难道以后的每顿饭，您都会莫名其妙地让我们难以消化？”冯・特普上校不高兴地说。
“不，我保证，这样的‘高兴’不会再有下次了。”一丝微笑爬上了玛丽亚年轻的面庞。
篇4
18世纪，维也纳商业繁荣，艺术昌盛，各国艺术家带着奋斗的思想与出众的才华纷至沓来，给音乐之城注入不竭的生机。而奥地利宫廷更以崇尚音乐著称，女王玛丽亚・特蕾齐亚是出色的歌唱家，国王也喜爱编写歌剧，宫中歌声不绝于耳，时常通宵达旦。上层阶级的倡导促进了音乐的兴盛，仲夏之夜，弦歌四起，倾城回荡着悦耳动心的美妙旋律。
西方音乐史学家们常把18世纪中期至19世纪初期活动于维也纳的海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特等几位古典作曲家称为“维也纳古典乐派”。由于他们都是在维也纳度过自己的创作成熟时期，因此其音乐作品也被称为古典主义音乐。维也纳古典乐派继承着巴洛克音乐的发展，是欧洲音乐史上的一种音乐风格或者一个时代。以众多顶峰级音乐大师为代表的维也纳古典乐派，在音乐史上树立了一座不朽的丰碑。这一乐派的主要特征是反映人类普遍的思想要求，他们追求美的观念、强调风格的高雅，给予人们乐观向上的进取精神，有着很高的艺术性和寓教于乐的特点，以及欣赏不尽的审美内涵。
虽然人们在谈及维也纳古典乐派时，首先想到的大多是交响曲，但是歌剧也是古典乐派音乐的重要组成部分。自文艺复兴时期，器乐音乐开始有了飞速发展，17世纪后遍及欧洲的新音乐体裁――歌剧，为器乐合奏提供了更加广阔的天地，除去剧中为歌唱伴奏以外，在歌剧开始前，有独立的器乐合奏作为引子（序曲）：在剧中间，也有器乐合奏作为间奏。在交响乐发展史上，歌剧序曲就成为交响曲的雏形，它那包含速度对比的多段落结构，与后来的交响曲结构近似，它们之间有着相辅相成的发展关系。因此说起维也纳古典乐派。不能忽略其在世界歌剧舞台的重要地位。比如海顿、莫扎特以及舒伯特、、苏佩、约翰・施特劳斯等音乐大师，他们都同时在歌剧创作领域为全人类音乐文化发展做出了突出贡献！
先说海顿，很多人不会想到除了那一百多首交响曲，他还是一位多产的歌剧作曲家。海顿一生创作有各类歌剧作品25部之多。20岁的时候就创作了一部歌剧《新的小恶魔》，这部歌剧1752年在维也纳首演引起轰动！随着创作实践的积累和创作水平的不断提高，海顿先后创作了清唱剧《创世记》、《四季》，歌剧《邂逅》、《爱情的妙策》、《月亮世界》、《真诚》、《无人岛》、《忠诚受奖》、《奥兰多战士》、《阿尔米达》、《女歌唱家》、《哲学家的判断/奥非欧与尤丽狄西》等一批歌剧代表作。
三幕喜歌剧《药剂师》是海顿的主要歌剧作品之一，1768年在原奥地利亲王埃斯泰尔哈吉宫（今匈牙利境内）首演。在这一王宫首演的还有海顿的二幕滑稽歌剧《爱情的妙策》和二幕歌剧《无人岛》，以及《忠诚受奖》等作品。《无人岛》是根据著名脚本作家梅塔斯塔齐奥的剧作谱曲，讲述长期生活在孤岛的两姐妹由失散了13年的姐夫带离孤岛的故事，是作曲家为埃斯泰尔哈吉王子命名日而作。《忠诚受奖》是三幕奥地利乡土喜歌剧，包含许多海顿最好的音乐。第一幕的咏叹调“救救一个可怜的人”中有一段极为精巧的法国号独奏，序曲则因成为第了3号交响曲《狩猎》的终曲而更加知名。剧本根据洛伦齐的原作改编，剧中塑造了那不勒斯近郊农场的人物，是为重建毁于火灾的当地新歌剧院落成而作，是海顿最成功的轻喜剧。
相比海顿，莫扎特在歌剧方面的成就显然更为大众所熟知。1767年3月，莫扎特的第一部歌剧《第一条戒律的责任》在萨尔茨堡上演。5月就推出了另一部拉丁喜歌剧《阿波罗与海辛特斯》，这年莫扎特才11岁。1768年，为了奥地利王室的一次重要婚礼，莫扎特创作了一部喜歌剧《巴斯蒂安和巴斯蒂安娜》。
1781年至1791年，是莫扎特最后的、最有价值的10年，也是他创作的高峰期。这一时期，他创作了一生中最杰出的一批歌剧和近300部其他音乐作品。1786年至1Y90年间，莫扎特与达蓬特合作完成了三部最伟大的喜歌剧：《费加罗的婚姻》、《唐璜》和《女人心》。1786年5月1日，《费加罗的婚姻》在维也纳首度公演，除了几位朋友和皇帝鼓掌叫好外，并没有引起轰动。但在布拉格，《费加罗的婚姻》成为上座率最高的歌剧，它使濒临破产的剧院起死回生。
《费加罗的婚姻》可以说是《塞维利亚理发师》的续集，两个剧本都改编自皮埃尔・奥古斯丁・卡龙・博马舍的两部著名戏剧。这使只知道罗西尼《理发师》的人感到困惑，因为莫扎特写《费加罗》是在1786年。而罗西尼的《理发师》作于1816年，看起来似乎先后顺序不对。但在莫扎特那个时候，人们已从他的歌剧里知道了《理发师》这个故事。作曲家在剧中十分生动地描绘出人类微妙的感情世界，把爱与嫉妒，阴谋与误解等各种心机，以至最后达到宽容化解的错综复杂，都用音符作了完美的表现，由于复杂的人物关系，多处出现重唱曲是本剧特色之一。
1787年12月28日，莫扎特的歌剧《唐璜》在布拉格歌剧院首演，直到演出前的晚上，他才写完了最后一个音符。在排山倒海般的掌声和欢呼声中，激动得浑身颤抖的莫扎特向观众致词：“布拉格人才是我真正的知音！”
歌剧《唐璜》，在舞台上不仅表现了生命，也表现了死亡，对有代表性的事物加上了指责（特别是对自身过失的偏袒和固执）的说教手法，从诙谐的戏剧中表现出严肃性和戏剧性。泽琳娜是现实生活感性的形象，但猖狂而又荒唐的花花公子唐璜，用他那并不是精湛技艺的低音成功地成为人间恐怖的象征，成为17世纪放荡主义和启蒙主义理论的代表，是充满爱而又不满足爱的人物代表。
1791年初，莫扎特为一家即将倒闭的德国歌剧院创作了最后一部歌剧《魔笛》。这部优秀的作品在9月公演后连演了200多场，被誉为最伟大的近代德国歌剧，与《费加罗的婚姻》一样享有崇高荣誉，被认为是世界十大名歌剧之一。剧中拥有“我心燃烧着复仇的火焰”、“快去解救可爱的姑娘”、“她容貌长得真可爱”、“我是快乐的捕鸟人”、“知道爱情的男人”、“伊西斯和奥西里斯神”、“如果有个爱人和妻子多好”等一批富有特色的经典唱段。
篇5
关键词
货币供应量股票成交量股市价格协整关系
[中图分类号]17830.9 [文献标识码]A [文章编号]0447-662X(2011)05―0074-04
一、引言
在投资实践中我们有一个直观的感觉：股票市场与货币政策密切相关。除了股市在每一次预期到加息或调存款准备金率等货币政策动作时都风声鹤唳之外，回顾近几年上证指数从2007年10月16日最高6124.04点到2008年10月28日最低1664.93点，再到2009年8月4日3478.01点，一直到最近的走势，每一次大的转折点都与货币政策发生方向性变化有关。当货币政策趋于宽松时，股市上涨，趋于紧缩时，股市下跌。那么，这种直观感觉到底在多大程度上与实际情况相符呢?货币发行多了，股市就必然会涨吗?什么因素对股票价格的影响最大?股票市场对货币供应量有没有影响?本文的目的即在于利用最新的相关数据从实证的角度对这些问题做一解答。
本文结构如下：第二部分是文献综述，对与本文主题相关的近期文献进行了简要回顾；第三部分是关于变量选择和数据来源的说明；第四部分是计量经济模型和实证检验结果；最后是结论部分。
二、文献综述
关于货币供应量与股票价格之间的关系有大量实证研究。从研究的视角来看，现有的研究一般分为两类：一类主要关心股票市场对包括货币政策在内的宏观经济政策制定的影响，更多地在探讨货币政策等宏观经济政策要不要把股票市场作为决策因素之一加以考虑；而另一类则主要关心货币政策等宏观经济政策对股票价格的影响。本文的取向偏向于后一类。
王晓芳等通过相关分析得到M2与上证综指的相关系数达到0.85，但是该文的分析过于简单，并未阐明对数据的具体处理方法。孙华妤等应用动态滚动式的计量检验方法发现所有货币数量(M0、M1和M2)对股市都没有影响。于长秋运用协整检验和格兰杰因果检验的方法分别对我国股票价格与不同层次货币供应量的关系进行了分析，结果表明，股票价格与货币供应量之间存在长期均衡的协整关系，股票价格波动与货币供应量变化存在格兰杰意义上的因果关系，而且二者相互影响，形成一个复杂的循环。尹振涛的研究却发现，从长期看，股票价格指数与货币供应量的作用并不显著。孙云玉基于中国2000―2007年的数据对股市价格波动与货币供应量之间的关系进行了实证分析，其结果表明：二者之间存在着长期稳定的均衡关系，股市价格对不同层次货币供应量影响程度不同，M1对股市价格影响最大，但反过来股市价格则对M0影响最大，对M1仅有一定程度的影响。作者在研究中注意到了时间序列数据的非平稳性和季节性，采用了协整、格兰杰因果检验和预测方差分解等现代经济计量方法。陈门吹雪利用VAR模型、ADF检验、Granger因果关系检验以及脉冲响应函数分析得出，在我国，M0、M1和M2并不能引起股票价格的变化；股价与M0、M1之间不存在协整关系，与M2之间存在协整关系。黄新奇等利用Granger因果检验、Johansen协整检验和向量误差修正模型检验了货币供应量和上证指数之间的关系，结论表明：货币供应量和股票价格之间存在着长期均衡的协整关系；货币供应量在短期内对股票价格有影响，而股票价格波动是货币供应量波动的格兰杰原因。田立等运用日本1985年至2002年月度数据，对股票价格指数与货币供应量进行了协整检验，结果表明二者存在长期协整关系，货币供应量的变化对股价指数的变动起着反向作用；而且他们还通过建立日本股票价格指数和货币供应量的向量误差修正模型，同时运用格兰杰因果检验、脉冲响应函数和方差分解方法进一步研究了二者的短期动态关系，结果表明：短期内，货币供应量对股票价格指数不存在格兰杰因果关系，货币供应量对股票价格指数变动的影响极小，不是股票价格指数变动的主要因素。
通过以上对一些相关文献的回顾，我们发现这些研究的结论并不一致，没有得出一个确定性的结论。其中原因除了他们所使用的数据不一致外，也和数据处理方法、变量选择以及各自所采用的具体计量检验方法差异有关。
三、变量选择与数据说明
为了使问题简单化，本文仅选取狭义货币量M1作为货币供应量指标来反映货币政策的变动，M1数据来自中国人民银行网站；选取上证指数月度收盘价作为股票市场价格(用sP表示)的测度；与前引大多数文献不同的是，本文新引入了一个股票成交量(用sQ表示)变量来近似的对进入股市的资金量进行测度，因为我们认为，入市资金的多少相比货币供应量可能对股票价格的影响更直接一些，sQ选取沪市月成交额数据。所有变量均采用2004年1月至2010年10月的月度数据，其中，上证指数和成交量数据均取自大智慧股票分析软件。
我们对所有变量数据利用X12方法进行了季节调整，然后分别取自然对数得到变量lnMl、lnSP和InSQ。
四、计量模型和实证结果
1.计量模型
为了估计货币供应量、股票成交量与股市价格之间的关系，我们建立如下动态计量模型：
公式
上式说明，决定股票市场价格的因素除了货币供应量和股票成交量以外，还包括上一期股票市场价格的影响。为了利用回归方法对上式进行估计，我们首先需要对各个变量进行平稳性检验。
2.单位根检验
利用单位根检验方法对各变量进行平稳性检验，结果如下表所示：
说明：(c，T，K)表示ADF检验式是否包含常数项、时间趋势项以及滞后期数；*表示变量在1％的显著水平上通过ADF平稳性检验。
单位根检验结果显示：lnMl、lnSQ和lnSP是非平稳时间序列，而lnMl、lnSQ和lnSP的一阶差分在1％显著水平上是一阶单整的，即I(1)。
3.协整检验
以lnSP作为被解释变量，lnMl和lnSQ为解释变量。因为lnMl、lnSQ和lnSP同为一阶单整的，所以，我们可以继续做lnMl、lnSQ和lnSP之间的协整关系检验。Johansen协整检验结果如下表所示：
Johansen协整检验结果显示：lnSP和lnMl、lnSQ之间存在协整关系。
4.回归分析
因为lnSP和lnMl、lnSQ之间存在协整关系，所以，我们可以利用最小二乘法对(1)式进行回归分析。回归估计结果如下：
说明：*括号中的数字表示参数估计值对应的t统计量；**实际上，将M1换成M2或者M0会得到与(2)式非常
类似的估计结果。
回归结果显示，各变量回归系数和F统计量在统计上显著，说明它们是有效的。从判定系数的值来看，模型拟合的也相当好。该结果说明，货币供应量Ml与股票市场价格呈现微弱的反向关系，在其它变量不变时，M1上升1个百分点，股价sP下降0.17个百分点；股票成交量与股价呈微弱的正向关系，在其它变量不变时，成交量sQ上升1个百分点，股价sP上升0.11个百分点；对当期股价影响最大的因素还是上一期股价，这一点与趋势投资的经验是相符的。
5.假设检验
以上是模型的初步估计结果，接下来，我们还需要对该模型进行假设检验。分别对回归方程残差进行正态性检验、自相关检验和异方差检验，结果发现：估计的方程残差不存在一阶自相关，也不存在异方差，但遗憾的是，随机扰动项不是正态的，只能说是近似正态的，这说明估计结果不是无偏的，但这种偏差在样本增大的情况下会减小。
6.格兰杰因果关系检验
根据格兰杰定理，存在协整关系的变量至少存在一个方向上的格兰杰因果关系。格兰杰因果关系检验显示：M1不是SP的格兰杰原因，而sP是M1的格兰杰原因，即SP的变动在M1的变动之前；SQ是sP的格兰杰原因，而SP不是sQ的格兰杰原因，即SQ的变动在sP的变动之前；SQ和M1之间则互为格兰杰因果关系。
五、结论
篇6
关键词：语文教学 古诗词 复习
近几年来，中考试题对古诗文阅读能力的考查，在继承中发展，在探索中创新，在改革中提高，不断向着科学、客观、高效的目标迈进。初中毕业生学业考试和高中阶段学校招生考试二合一的中考迫在眉睫，我们该怎么复习呢？
一、明确课程标准和考试说明的要求
1、课程目标：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。背诵优秀诗文80篇，推荐背诵古诗词34首，其中课文23首，课外古诗词背诵11首。
2、课程标准对古诗文阅读的评价建议：评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。
3、中考语文科考试说明：古代诗文蕴涵着丰富的传统文化的精华，是初中阶段语文课程所要求的重要内容，需要学生认真学习和吸收。古代诗文的阅读以课内为主兼顾课外，优秀诗文的背诵限于《义务教育语文课程标准》和教材。
二、背诵（基础积累）阶段
将诗歌知识形成板块，必须要有厚实的背诵基础，这一阶段非常重要，如果基础不牢固，背诵不够熟练，下一步知识结块就无从做起，所以，第一阶段复习以背诵为主。教师先给学生印发《语文教学大纲规定背诵的古诗词分布表》，学生对照相关的篇目，把以前学过的诗歌背诵梳理一遍，生疏的诗歌重点复习。每节语文课前复习2_3首诗歌，每周复习15首左右。老师布置背诵内容时，要有意提示与其他诗歌的联系。譬如：背诵陆游的《卜算子·咏梅》可与的《卜算子·咏梅》比较，并提问学生“你还知道哪些咏梅的诗句？”学生讨论后，找出了王冕的《墨梅》《白梅》、林逋的《山园小梅》、王安石的《梅花》。比较难理解的诗歌，尤其是一些很感性、很具文采、风格特色明显的文章，需要老师用心去感悟，抓住要点，能走进去又出得来，然后简明扼要地给学生提示一下重点内容，让学生与作者产生共鸣，这样在课堂上感染学生，提高学生背诵诗歌的兴趣，形成自主阅读背诵的好习惯。
三、整理（系统梳理，知识结块）阶段
有了背诵作基础，最重要的一步就是把知识进行系统整理。复习课的一个重要特点，就是引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，形成较完整的知识体系，从而提高学生对知识的掌握水平。
1、按照诗歌内容分块。描写春天（春花、春风、春草、春雨……）的古诗句；咏物（雪、莲、柳、梅……）的古诗句；描绘边塞风光的古诗词；表达雄心壮志的古诗句；壮志未酬的古诗句；表现思乡之情的古诗句；抒发积极向上精神的古诗句；惜时的古诗句；与诸葛亮有关的诗；按内容分知识块，同类内容组成一个知识版块。譬如：描绘边塞风光的古诗词就有：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”“大漠孤烟直，长河落日圆。”“塞下秋来风景异，……千嶂里，长烟落日孤城闭。”
2、按诗歌的意境分块。例如：李白的《送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”寄托了诗人对友人的深厚感情。与“雪上空留马行处”一样，令人回味无穷。张九龄的《望月怀远》中有诗句“海上升明月，天涯共此时”。苏轼的《明月几时有》中与之意境相同的诗句是：“但愿人长久，千里共婵娟。”与“会当凌绝顶，一览众山小。”有相同意境的诗句有：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”“欲穷千里目，更上一层楼。”
3、按诗歌的写法（比喻、对偶、互文、用典、动静结合、想像与联想的妙用等）分块。例如：运用典故的有：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。刘禹锡《酬乐天初逢席上见赠》。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。苏轼《江城子·密州出猎》。动静结合的古诗名句有：王籍的《入若耶溪》“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”的《沁园春·雪》“山舞银蛇，原驰蜡像。”王维的《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”可以形成的知识板块，举不胜举，异彩纷呈，这需要教师在备课上多下功夫，才会有计划地给学生提要求。有的知识板块，学生能列举出近301、句子，如“咏月”名句。用这种课堂教学模式，主要是通过学生自己去背诵、思考、归类、书写和练习，学生亲自去感知知识，互相交流切磋，这样既节约了时间，又提高了效率。
四、巩固检测（能力提升）阶段
篇7
一、 趋势一：感悟与记忆有机融合
【题例】
1、同学们，春天的景色真美呀！你知道哪些描写春天的成语，请写一写。（至少4个）。________________________________________________
2、看着这些成语，我们眼前会浮现出许多画面，请你用一句古诗来描写其中的一个场面：________________________________________________。
3、你在课外阅读过的写“春”景的诗句还有：________________________________________________
发现：以上题例既兼及诵读记忆，让学生复现优美的语言，又考查学生的感悟和理解，还让学生想象语言所描绘的画面，唤醒记忆，链接古诗句。如此考查把机械记忆变为迁移记忆，引导学生从积累中搜寻相关知识储备，侧重考查了学生的理解能力。只有理解感悟了语言材料，才能转化为学生自己真正的知识，才能成为学生感悟生活的增长点，才能使所积累的词语、句子在记忆里生根、发芽。
二、趋势二：积累与运用相携并重
【题例1】根据情境填写恰当的诗句。
学习中遇到难题我们苦思冥想，不经意间却又茅塞顿开，心情也会非常的明朗，真想说：___________________，___________________；还可以说：___________________，___________________。
【题例2】
下面的诗句，你觉得该用在哪里？请将序号写在语段的“______”上。
A、霜叶红于二月花
B、谁言寸草心，报得三春晖
C、福如东海，寿比南山
D、夕阳无限好，只是近黄昏
我的姥姥是退休教师。昨天，很多从外地赶来的叔叔、阿姨（姥姥的学生）为她庆祝80大寿。他们纷纷祝愿姥姥______。姥姥感谢他们，说真没想到多年前的学生竟然还记挂着她。一位叔叔说：“__________。”一位阿姨问：“老师，您的身体还好吗？”姥姥叹道：“_____________。”我赶紧说：“ __________。”姥姥的身体硬朗着呢！大家都笑了。
发现： 以上题例对语言积累的评价不是平时积累的简单呈现，也不是静态的语言知识，而是让学生在具体的语境中运用所积累的诗句和词语。这时的学生不再是储存语言的机器，他们要在理解的基础上，并认为合适时才填入其中。而这样的命题评价也让学生深刻体验到积累是有用的，语文就在我们身边。运用语文的欲望得到了满足，学生的潜力就能很好发挥。
三、趋势三：储存与整合和谐统一
【题例】根据提示写诗句，完成填空。古诗中的无限月色也让我们沉醉其中，乐而忘返。“__________，__________。”王安石借月寄托对家乡的思念。“月落乌啼霜满天，__________。”诗人________笔下的月愁思绵绵。“__________，潭面无风镜未磨。”______代诗人刘禹锡笔下的月宁静和谐。“ __________，__________ 。”李白诗中的月天真烂漫。我最喜欢“________，_______。”因为___________。
发现：以上题例很好地把积累的语言材料有机链接，巧妙整合，有效激活了学生的积累，达到相辅相成、事半功倍的效果。且充分说明开展主题、内容或诗人相同或相关的诗歌同步拓展阅读，是丰富学生诗歌阅读量、提升诗歌阅读质量行之有效的好办法。此题例还在一定程度上教给了学生学习的方法，就是学习古诗、积累语言可以分门别类，这样便于记忆。其次，题例中开放题的部分，尊重和体现个体的差异，没有标准化的答案，给足学生自主答题的选择空间，让不同层次的学生有不同层次的发挥，有利于学生展示自己丰富的古诗词积累。
四、趋势四：“课内精读”与“课外略读” 相辅相成
【题例】阅读下面两首古诗，答题。
示 儿
陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
陆游
三万里河①东入海，
五千仞岳②上摩③天。
遗民④泪尽胡尘⑤里，
南望王师⑥又一年。
（1）这两首诗表达了一个共同的主题，那就是_____________________________________。
（2）《示儿》这首诗中的一个“悲”字恰如其分地写出了陆游当时的心情。陆游的“悲”从何而来？请你仔细阅读这两首诗，然后在下列横线上填上恰当的内容：陆游为 而悲；为___________而悲；为_______而悲。
（3）请你用自己的话写出“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”所描绘的景象。（不少于25个字）
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
篇8
2．《岳阳楼记》“是进亦忧，退亦忧”一句中，“进亦忧”指的是“______”，退亦忧指的是“____________”。(天津市)
3．根据下列语境，各用两句连续的古诗句填空。(不能填写本试卷中已出现的诗句)
漫游祖国各地，面对名山大川，人们自然会产生无限的感慨。站在黄河边上， 我们会想起“______”；站在高山之巅，我们会想起“______”；置身于古战场，我们会想起“______，______”。与古诗同行，我们的旅途才不会单调和寂寞。(重庆市)
4．天下之楼，以诗文而名。《登鹳雀楼》中脍炙人口的一名是“______”，道出了千古志士登高致远的进取之心；《黄鹤楼》中传诵不衰的一句“______，______”则唱出多少游子去国怀乡的羁旅之思；李白登临谢眺楼赋“______，______”，追求理想的豪情令人神往；范公在《岳阳楼商》中撰写的“______，______”，心系苍生的仁德不钦仰?(南京市)
5．①杜甫《望岳》中表现作者的登临决心和豪迈壮志的诗句是“____________，____________”。
②《曹刿论战》中，曹刿认为“忠之属也，可以一战”的原因是“____________，____________，____________。
③《岳阳楼记》中表达了作者远大政治抱负的一句是“____________，____________”。
④人们常用李商隐《无题》中的名句“____________，______”来赞美鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品质。
⑤写出古诗词中和月亮有关的一个诗句：____________ (山东省)
6．①《宣州谢楼饯别校书叔云》中运用想象抒写作者壮志豪情的诗句是：____________，
②《汉江临眺》一诗中利用人们的错觉，以动写静，渲染了汉江磅礴水势的诗句是：____________
③《十一月四日风雨大作》中具有“老骥伏枥，志在千里”气概的诗句是：____________，______。(辽宁省)
7．清朝诗人龚自珍在《已亥杂诗》中以落花为喻，表明心志的两句诗是：__________________，______。(长沙市)
8．“春蚕竞吐丝千缕，蜡炬争燃烬一堆”化用了李商隐《无题》诗中“__________________，______”两句。(长沙市)
9．①《行路难(其一)》一诗中，体现李白积极进取精神的诗句是：______，______。
②《望岳》一诗中，表现杜甫蓬勃朝气和远大抱负的诗句是：____________，____________。(江苏省南通市)
10．①曹操在《龟虽寿》中用“____________，______”表达了自己晚年的雄心壮志。
②王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的句子是：__________________，
⑧苏轼在《水调歌头・明月几时有》一词中，表达一种美好愿望的词句是“__________________，__________________”。(四川省)
11．《望岳》中与“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”有异曲同工之妙的诗句是：________________________，____________。(哈尔滨市)
12．《曹刿论战》中鲁庄公想靠祭祀神灵来取得战争胜利，曹刿对此事的评价是：________________________，__________________。(哈尔滨市)
13．幸福是什么?幸福是白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的流连忘返；幸福是陶渊明“____________，____________”的悠闲自得；幸福是苏轼“__________________，__________________”的美好祝愿。(福州市)
14．(1)诗有形。那是“烟笼寒水月笼沙，____________”的轻烟淡月；那是“____________，浅草才能没马蹄”的花态草情。
(2)诗有味。“梅须逊雪三分白，__________________”，雪国的梅树清气飘逸；“采菊东篱下，____________”，竹筒边的幽香浮动。
(3)诗有声。“作的卢飞快，____________________”，征伐之声回荡在烟尘滚滚的沙场；“__________________，便引诗情到碧霄”，阵阵鹤鸣洒落于秋日的碧空。
(4)诗有色。“隔断红尘三十里，__________________”，红白相衬，像一幅写意的画；______________________________。(山西省太原市)
15．默写上、下句均含数字的诗句。
(1)从李白《望庐山瀑布》杜甫《春望》、王勃《送杜少府之任蜀州》和辛弃疾《西江月》中，任选两组上、下句均含数字的诗句。
例句：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(李白《朝发白帝城》)
(2)除上面列出的四首诗词外，你还能再写一组初中课本古诗词中上、下句均邻含数字的诗句吗？请写出来。(广东省广州市)
16．《酬乐大扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：_______________________，____________。(河北省)
17. 请你从积累的古诗词中写出一个与“大海”有关的完整诗句：____________，__________________。(河北省)
18.在古代文化典籍中徜徉，我们的心灵时时受到美好情操的浸润。我们钦佩孟子“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，____________”的高尚气节，我们祟尚陶渊明“__________________，不汲汲于富贵”的精神境界。(陕西省) l9：古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”古人们登山、观海而抒怀的诗词名句有很多，请你就“登山”或者“观海”写出连续的两句。
(1)________________________，__________________。
(2)__________________，__________________。(陕西省)
20．岑参《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪的两句是：________________________，________________________。(河南省)
21．月常常入诗。苏轼《水调歌头》中的“________
________，________________”表达了对亲人的深深思念和美好祝愿；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“________________，________________”想象奇特，赋予月亮浓浓的感彩。(河南省) 22生活中，总会遇到困难和坎坷，但只要你不气馁，不懈地走下去，一定会达到，一个美好的境界，这正如陆游在《游山西村》中所说：________________________，________________。(吉林省) 23．《论语》中表达要善于向周围有长处的人学习的名句是：________________ ，________________________________(吉林省)
24。李白《行路难》中表现积极进取精神的两句诗是：________________，________________。(广东省)
25．苏轼在《水调歌头》中表达与亲人共赏人间美景的心愿，并体现他积极乐观人生态度的词句是：________________，________________。(温州市)
26．总书记在北京会见来自台湾的主席连战时，引用《论语》中孔子的话“________________，________”表达了他见到远道而来的朋友的喜悦之情。(温州市)
27．优秀的人才常常需要识才的慧眼去发现，韩愈曾发出人才常有而发现人才的人不常有的感叹：________，________________。(新疆)
28；陆游在游山西村后与友人相约：“从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。”异曲同工，孟浩然与古人“把酒活桑麻”后约定：________________，________________。(新疆)
29．我们读过的古代诗词有许多抒写爱国情怀的名句，请任意写出两句：________________________。(新疆)
30．在《赤壁》中，作者杜牧对赤壁之战的历史结局进行评判的句子是________________， (安徽省)； 3l辛弃疾在《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》中，直接表达他的报网情怀和人生追求的句子是_______，______________。(安徽省)
32．在《饮酒》诗中最能体现陶渊明怡然自得、恬静闲适心境的名句是：______________，_____________________。(黑龙江)
33．生活中难免经历痛苦与挫折，请你用古诗文中的句子对身处逆境的朋友进行激励：______________，______________。(黑龙江)
34．“柳”婀娜妩媚，摇曳多姿，常常受到文人雅士的青睐。请调动你的学习积累，写出一首古诗词中含“柳”字的上下句：______________，_____________________。(黑龙江)
35．连战、宋楚瑜近期访问大陆的活动给一度陷入僵局的两岸关系带来了生机，，请用陆游《游山西村》中的诗句描述这个可喜的转变：_____________________，______________。(海南省)
36．小明的朋友期中考试失利，意志消沉，在QQ上悲叹：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”小明灵机一动，以此诗中另两句作答：“______________，直挂云帆济沧海。”朋友读罢，豁然开朗。(海南省)
37．古诗词中有很多诗句生动形象地描述了大自然七彩斑斓的景致。请默写含有“红、绿、蓝、青、黑、白、紫”任意一字眼的诗句，注意要默写出两句上下相邻的完整诗句。
例：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞外。(李贺《雁门太守行》)
(海南竹)
38．有一个孝子，名叫田世国，他把自己的一个竹脏回馈给病危的母亲。这正如孟郊在《游子吟》中所说的：______________，____________________________ _______!(浙江省)
39．晏殊《浣溪沙》一词中构成“新”与“旧”对比的 词句是：______________，______________ _______。(湖北黄冈)
40．我们课内外学过的占诗词中，有不少诗句含 有深刻的哲理，如“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高 层”。请你再写出两个含有哲理的诗句：
(1)____________________________
(2)____________________________
(湖北黄冈)
41．唐代诗人王维以写景见长，在他的笔下，不但 有“明月松间照，清泉石上流”的清幽明净之美，在 《使至塞上》中，亦有“______________，______________”的苍凉雄浑之美。(长春市)
42．李白的《行路难》中通过“____________________________，______________”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。(长春市)
43．孔子曾说：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”对学与思的辩证关系，孔子在《十则》中亦有阐述：_____________________，______________。(长春市)
44．马是画家的爱物，亦常走入文人的笔端，在许多古诗，词、曲中都留下了马的足迹，请从中选取你熟知的含“马”的连续两句，并标明作者或题目。句子：______________，______________。作者或题目：_____________________(长春市)
45．范仲淹《渔家傲》一词中，与王维“大漠孤烟直，长河落日圆”意境相似的一句是：_____________________，______________。(宁夏)
46．《马说》，中揭示千里马被埋没的根本原因的句子是：__________________________________________。(宁夏)
47．陆游的《游山四村》中景物描写寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是：_____________________，______________。(呼和浩特)
48．一道浅浅的海峡，竞把大陆和台湾阻隔了60年。今年4月，主席连战先生率团防问大陆。总书记在会见连战先生时，为表达喜悦之情，引用了孔子的名言：_____________________，______________。(呼和浩特市)
49．杜甫《登楼》中以浩大气势描绘祖国山川壮美，表达对民族历史追怀的句子是：______________，______________。(山东威海)
50．苏轼《江城子・密州出猎》中表述自己渴望为
国御敌立功壮志的句子是：_____________________，_____________________。(山东威海)
51．陆游《卜算子・咏梅》中写梅花即使遭遇挫折也坚持自己操守的句子是：____________________________，______________。(山东威海)
52．《登飞来峰》中富于哲理的名句是：______________，______________。
(贵州省毕节地区)
53．马致远的《天净沙・秋思》中与崔颢的诗句“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”心情相似的句子是：______________，______________。_______。(贵州省毕节地区)
54．苏轼的《水调歌头》中，通过描写明月表达对人生的美好祝福，抒发离人心愿的词句是：______________，______________。(江苏常州)
55．美国在联合同大唱人权高调，其实是“______________”，意在借此前：涉别国内政。(用《醉翁亭记》中的原句填写)(湘潭市)
56．《二章》中描写天时、地利、人和三者关系的句子是“______________，_____________________。”(湘潭市)
57．苏轼《水调歌头・明月几时有》中“此事古难全”里的“此事”是指“_____________________”。(用词中原句填写)(湘潭市)
58．《过零丁洋》中表现诗人民族气节的诗句是：______________，______________。(云南省)
59．岑参在《白雪歌送武判官归京》中表达对朋友依依不舍之情的诗句是：_____________________，______________。(云南省)
60．当你的朋友身处异乡倍感孤寂时，你可以借用唐朝诗人王勃的“______________，_____________________”两句来劝慰他。(云南省)
61．历代文人与水有着不解之缘，悠悠流水，拨动了几多情思。请调动你的文学积累，写出两句与水有关的古诗词。(课内外均可)___________________________________，_____________________。(云南省)
62．岳阳，历史文化名城，这里有天下洞庭，这里有江南名楼，历代许多文人曾登临吟唱，如诗圣杜甫的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，山水诗人孟浩然的“八月湖水平，涵虚混太清。_____________________，______________”都已成为歌洞庭、咏名楼的干占绝唱。(湖南省岳阳市)
63．古诗中有些富含哲理的诗句已演化为成语，如成语“源头活水”就出白朱熹《观书有感》中的诗句“______________，____________________________”。(湖南省岳阳市)
64．诸葛亮在《出师表》中陈述自己临危受命的句子是：______________，_____________________。(湖南省岳阳市)
65．抒发思乡之情是我国古代诗词中的一个永恒的主题，其中有许多名句，如“夕阳西下，断肠人在天涯”。请再写出表达这一主题的连续的两句。(课内外不限)______________，______________。(湖南省岳阳市)
66．《左迁至蓝关示侄孙湘》中，韩愈陈述自己因直言进谏而“朝奏夕贬”的诗句是：____________________________，______________。(南宁市)
67．陆游在《十一月四日风雨大作》中描写自己梦回沙场的诗句是：_____________________，______________。(南宁市)
68．孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中描写洞庭湖壮阔气势的句子是：__________________________________________，______________。(昆明市)
69．《五柳先生传》中，陶渊明表达了自己“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的豁达胸怀，
70．收集警句是一项有意义的语文实践活动，请在我们所学的《爱莲说》一文中选择一个句子，收集在表现高洁情操的“情操篇”中：_____________________，______________。(昆明市)
71．李白的诗以奇特大胆的想象见长，在初中阶段学过不少，请从中挑选能表现这一特点的一句写出来：______________，_____________________。(昆明市)
72．《观刈麦》中正面描写刈麦时的辛苦与紧张的诗句是：______________，______________。(甘肃省)
73．《出师表》中说“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”的原因是：_____________________，_____________________。(甘肃省)
74．陆游《游山西村》中流传最广、富有哲理的两句是：______________，______________。(甘肃省)
75．“处处留心皆学问”是说我们不仅要善于观察和思考，还要谦虚，时常向他人请教，这正如《论语》中所说的：______________，_____________________。(甘肃省)
76．龚白珍的《己亥杂诗》中诗人以落花为喻，表明自己心志的诗句是：_____________________，_____________________。(西宁市)
77．《(论语)十则》中论述学习与思考之间辩证关系的句子是：______________，_____________________。(西宁市)
78王维的《使至塞上》中表现塞外奇特壮美风光的句子是：______________，______________。_____________________。(西宁市)
79．《木兰诗》中描写边塞军营夜景的诗句；是：_____________________，______________。(西宁市)
80．五月中旬的一个夜晚，西宁突降大雪，清晨当你走出家门，看到绿树枝头挂满的雪花，不由得吟咏起了岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句“______________，______________。”(西宁市)
81；杜甫晚年漂泊荆、湘，写下了《登岳阳楼》一诗。其中描绘洞庭湖壮阔景象的诗句是：_______
_______，_____________________。(山东潍坊) 82．陆游在《十一月四日风雨大作》一诗中触景生情，表达自己爱国杀敌激情的诗句是：_____________________，______________。(山东潍坊) 83．朱熹的《观书有感》中体现作者哲理性思考的句子是：______________，____________________________。(山东临沂)
84．“天下兴亡，匹夫有责”。古诗文中有许多体现作者关注国家命运，关心民众疾苦的名句，请你默写出四句，并注明作者。(课内外均可)
(1)____________________________。( )
(2)____________________________。( )
(3)____________________________。( )
(4)____________________________。( )
(山东临沂)
附参考答案：
1．(盖)追先帝之殊遇，欲报之于陛下(也)
2。居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君
3．符合题意即可。如依次可以填为：大漠孤烟直，长河落日圆 会当凌绝顶，一览众山小 千嶂里，长烟落日孤城闭
4．欲穷千里目，更上一层楼 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
5．①会当凌绝顶，一览众山小 ②小大之狱，虽不能察，必以情 ③先天下之忧而忧’，后天下之乐而乐 ④春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ⑤举例：晨兴理荒秽，带月荷锄归
6．①俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月 ②郡邑浮前浦，波澜动远空 ③僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台
7．落红不是无情物，化作春泥更护花
8．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
9．①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ②会当凌绝顶，一览众山小
10．①烈士暮年，壮心不已(或：老骥伏枥，志在千里) ②大漠孤烟直，长河落日圆 ③但愿人长久，千里共婵娟
11．会当凌绝顶，一览众山小12．小信未孚，神弗福也
13．采菊东篱下，悠然见南山 但愿人长久，千里共婵娟
14．(1) 夜泊秦淮近酒家 乱花渐欲迷人眼(2)雪却输梅一段香 悠然见南山(3)弓如霹雳弦惊 晴空一鹤排云上(4)白云红叶两悠悠 [示例]“绿树村边合，青山郭外斜”，绿意葱茏，如一首悠然的歌。
15．(1)飞流直下三千尺，疑是银河落九天烽火连三月，家书抵万金 城阙辅三秦，风烟望五津 七八个星天外，两三点雨山前 (2)示例：一水护田将绿绕，两山排闼送青来(王安石《书湖阴先生壁》) 潮平两岸阔，风正一帆悬(王湾《次北固山下》) 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠 (崔颢《黄鹤楼》) 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星(文天祥《过零丁洋》) 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) 忽如一夜春风来，千树万树梨花开（岑参《白雪歌送武判官归京》)金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱(李白《行路难》)
16．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
17．示例一：水河澹澹，山岛竦峙
示例二：海上生残夜，江春入旧年
18。舍生而取义者也不戚戚于贫贱
19．示例：(1)会当凌绝顶，一览众山小(2)日月之行，若出其中
20．忽如一夜春风来，千树万树梨花开
21．但愿人长久，千里共婵娟 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西
22．山重水复疑无路 柳暗花明又一村
23．三人行，必有我师焉
24．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
之5．但愿人长久，千里共婵娟
26．有朋自远方来，不亦乐乎
27．千里马常有，而伯乐不常有
28．待到重阳日，还来就
29．示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青僵卧孤村不自哀，尚思为国戍乾台
30．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
31．了却君王天下事，赢得生前身后名
32．采菊东篱下，悠然见南山
33．示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海生于忧患，死于安乐天将降大任于是人也，必先苦其心志……
34．例如：山重水复疑无路，柳暗花明又一村杨柳岸、晓风残月 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 月上柳梢头，人约黄昏后……
35．山重水复疑无路，柳暗花明又一村
36．长风破浪会有时
37．示例：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 一水护田将绿绕，两山排闼送青来 白日依山尽，黄河入海流等闲识得东风面，万紫千红总是春
38．谁言寸草心，报得三春晖
39．一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台
40．示例：(1)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春(2)问渠那得清如许，为有源头活水来
41．大漠孤烟直，长河落日圆
42．停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然
43．学而不思则罔，思而不学则殆
44．示例：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄自居易或《钱塘湖春行》 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 辛弃疾或《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》山回路转不见君，雪上空留马行处 岑参或《白雪歌送武判官归京》
45．千嶂里，长烟落日孤城闭
46．其真无马邪?其真不知马也
47．山重水复疑无路，柳暗花明又一村
48．有朋自远方来，不亦乐乎
49．锦江春色来天地，玉垒浮云变古今
50．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼
51．零落成泥碾作尘，只有香如故
52．不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层
53．夕阳西下，断肠人在天涯
54．但愿人长久，千里共婵娟
55．醉翁之意不在酒
56．天时不如地利，地利不如人和
57．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
58. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青
59．山回路转不见君，雪上空留马行处
60．海内存知己，天涯若比邻
61．示例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家；潮平两岸阔，风正一帆悬；抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁
62．气蒸云梦泽，波撼岳阳城
63．问渠那得清如许，为有源头活水来
64．受任于败军之际，奉命于危难之间
65．示例：举头，望明月；低头思故乡；独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；日暮乡关何处是，烟波江上使人愁
66．一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千
67．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来
68．气蒸云梦泽，波撼岳阳城
69．不以物喜，不以已悲
?0．出淤泥而不染，濯清涟而不妖
71．示例：月下飞天镜，云生结海楼；俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月；抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁
72．足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长
73．追先帝之殊遇，欲报之于陛下也
74．山重水复疑无路，柳暗花明又一村
75．三人行，必有我师焉
76．落红不是无情物，化作春泥更护花
77．学而不思则罔，思而不学则殆
78．大漠孤烟直，长河落日圆
79．朔气传金柝，寒光照铁衣
80．忽如一夜春风来，千树万树梨花开
81．吴楚东南坼，乾坤日夜浮
82．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来
83．问渠那得清如许，为有源头活水来
篇9
古语说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”讲的就是诵读在古诗词教学中的运用的重要性，它有助于学生对古诗词的识记与积累。青少年时期是记忆力最强的时候，他们记住的东西往往一辈子难以忘却，好像用凿子刻进石头一样，记忆极为牢固。多年的教学实践证明，在古诗词教学中努力探索学生欢迎的多种形式组织学生诵读，来学习古诗词。这种教学法在古诗词教学中的运用，既不增加学生负担，也不占用课堂教学时间，又能让学生乐意熟记每首古诗词，使学生得轻松，记得牢固，起到事半功倍的效果。
一、见缝插针，熟读成诵
在语文课上，利用预备铃后的两分钟，让学生或听或读，逐步熟悉诗词，以致能背。一般第一次听朗读录音，以确准字的读音，之后在教师或科代表带领下让学生朗读。朗读开始了，有的学生刚进教室，或还要做课前准备还而跟不上马集体朗读，这也无妨，通过听别人读同样可以达到熟悉诗词的目的。这样每单元两首诗用不着两周时间也就会背了。既不费课堂整块教学时间，也不加重学生负担，达到了背诵的目的，而学生没有了死记硬背的苦恼。
苏霍姆林斯基说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借做航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，船没有帆，也没有风。阅读就是独立地在知识的海洋里航行。”在学生背熟了课文中的优秀诗歌，尤其是《语文教学大纲》中规定的课外阅读词，中学几年就能背一百多首了。实践证明，见缝穿针，日积月累，学生乐意学，古诗词教学效果也好。
二、激发兴趣，理解名句
在初步背诵的基础上，教师用形象的语言描述某首诗词的名句内容，让学生理解并说出诗句。例如，教师描述：在我国辽阔苍茫的草原上，风吹过去，茂密牧草纷纷低下了头，使众多的牛羊显露了出来。诗歌背得熟练的同学马上能够说出：“风吹草地见牛羊”，然后让学生背整首诗。再好教师启发：树上的知了“知了知了”地叫个不停，身在闹市区，你会注意它吗？可在考场上同样写字时发出的沙沙声或笔掉到地上的细小的声音，你都会听得很清晰，这是为什么？谁的诗句也描述了这样的背景？学生们便会联想到南梁王籍的《入耶若溪》中的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的句子。
再如“忽如一夜春风来，千树万树百花开”、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”等都可以形象的语言描述诗句的意境让学生说出诗句来。教师娓娓道来，学生如身临其境，读诗之乐，读诗之美也就在其中了。在教师的引导下还可以让学生自己去寻找这样的诗句，同学之间互相描述。有的名句，也可以通过告诉学生诗句所表现的内涵，来让学生说出诗句。如唐朝的刘禹锡有一联诗，形象生动地说明新事物必将代替旧事物，是“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”；曹操抒发自己老当益壮、积极进取的豪情的诗句：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”；苏轼的词中富有人生哲理的句子：“人有悲观离合，月有阴睛圆缺，此事古难全”等。
另外如“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”、“人生自古谁无死，留取丹青照汉青”、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，等等，都有深刻的含义，都可让学生根据诗句的内在含义来复习巩固。这样不仅记熟了名句，也理解了诗中所包含的意义。有的还可以由教师直接说出诗题、作者，让学生说出名句，并说明为什么这是名句，这样也培养了学生找名句的能力。
三、展开想象，据诗作画
在理解的基础上，教师还可以引导学生要求根据诗句的意思想象出画面，然后用图画来表达诗意。如李白的《望天门山》中的“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”这两句画意很清楚，可以让有兴趣的学生据此作画，看谁对诗句理解得最正确。绝大多数同学想尝试一下，他们展开想象的翅膀，动脑动手，没几天，不少同学把画作交了上来。虽然有的同学画画的动夫不够，或太阳、孤舟的位置把握不好，但不乏画得好的作品。好的作品在教室里展出，有典型错误的画亻也贴出来让同学评议，找出错误所在。这样一来，学生不仅牢记了诗句，还提高了分析能力，更激起了学生理解古诗的积极性。后来有几个对画画有兴趣的学生主动另找诗句作画。如据扬万里“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”作画，也有根据张志各“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的诗句作画的。学生将桃花流水，鹭鸟纷飞，渔翁垂钩的图画画得活灵活现，以致美术老师也大加赞赏。
四、利用活动课，开展诵读比赛
篇10
古诗以意境清新，含义深刻，语言生动，韵律优美而著称。在古诗教学中，应遵循诗意，用诗的情怀去感召孩子的心灵，让他们的情感得到更好地洗礼。在小学语文的诗文教学中，我喜欢陪着学生一起去漫步诗意的世界，体会诗意语文的动情和优美。
一、位卑不敢忘忧国
爱国主义情感维系了中华民族几千年的民族团结和经久不衰，是中华传统文化中最为浓郁，最为强烈的部分。“位卑不敢忘忧国”是南宋诗人陆游一生爱国忧民的真实写照，他在《示儿》一诗中写道：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”诗人临死之前，仍念念不忘祖国的和平统一，其爱国之心，感人肺腑，催人泪下。王昌龄的《出塞》、李清照的《夏日绝句》都抒写出了他们的爱国之情。教学时，我们要让学生在理解诗句意思和时代背景的基础上，深入体会诗人的爱国情感。除了对于国家的爱，许多诗文还对于家乡有着浓烈的爱和思念。唐代著名诗人李白在《静夜思》中写道：“举头望明月，低头思故乡。”字里行间流露出对久别故乡的深深思念。宋代王安石在《泊船瓜洲》一诗也写道：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”春风又吹绿了江南，我该何时才能回自己的家乡呢。这些千古吟唱的佳句，也许是第一次把尚未离家的孩子带入了思念的世界。尽管不能切身体会，但是相信他们幼小的心灵一定会有所触动。
二、每逢佳节倍思亲
亲情是人生情感的重要组成部分，人只要活着，便会享受着亲情的温暖。唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中写道“每逢佳节倍思亲”，手足之情溢于言表，使人感动至极。在教学这一课时，我联系了学生的实际生活，引导他们理解了诗人身在他乡的孤独和寂寞，以及那浓浓的思乡之情。为什么会思念亲人，因为离别，因为相隔万里。同样，孟郊的《游子吟》则歌颂了伟大的母爱，“谁言寸草心，抱得三春晖”，正是母亲对孩子那殷殷的叮咛和满腹的关怀。通过这些诗句，激发学生去感受亲情的珍贵。孔子说：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。对学生来说，与朋友的交往是他们学习生活中不可缺少的一部分。古人一向重视朋友间的交情，如李白的《赠汪伦》，表现了诗人和汪伦之间纯朴而深厚的感情。王维的《送元二使安西》、杜甫的《江南逢李龟年》等诗都是为朋友而作，表达了朋友间的深情厚谊。每一个孩子在读了这样的诗句后，一定会在身边给自己找几个好朋友，然后骄傲地告诉老师：老师，我也有一个好朋友。
三、处处闻啼鸟
孟浩然在《春晓》中写道：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”处处鸟语，阵阵花香，春天的一切都变得生意盎然。这是美丽的大自然送给人类的礼物。在古诗文教学中，也充满了鸟语花香。杜甫在《绝句》中也写道：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”黄鹂的鸣唱和白鹭的飞翔，充满了一派生机，从侧面反映出自然环境的美好。如果生活中“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”（杜甫《绝句》）的动人美景能时时出现，每一个学生一定都会是个出色的小诗人。除了鸟语花香，还有无数花草树木也透着诗意。杨万里在《晓出净慈寺送林子方》中写道：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”以荷花的美来衬托西湖的美。白居易在《赋得古原草送别》中写道：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”不仅描写出小草顽强的生命力，而且表达了自己对小草的深切赞美。杜牧的《山行》、苏轼的《惠崇〈春江晚景〉》等诗均是把身边的美景凝聚于笔端。让后人慢慢地观赏，品尝余韵。古时的诗人们不但喜欢留心身边的景物，更是游遍了祖国的大好河山。苏轼在《题西林壁》中描绘了庐山雄伟壮观的景象，在《饮湖上初晴后雨》中赞美了西湖美丽宜人的风景；刘禹锡的《望洞庭》写出了秋夜月色下的洞庭美景……千年前，诗人们在山间漫步，在瀑布前驻足，以自然为友，与山水为师。千年后，我们通过文字去漫步山水，在每一句动人心灵的诗句中斟酌诗人的情怀。
四、只流清气满乾坤
在古诗教学中，我们常常能发现，杰出诗人多磨难。脍炙人口的诗句，往往都是诗人于患难之中而自然流于纸上。尽管际遇不佳，但这些伟大的诗人们，留给后人的确是这样一种精神：乐观积极的人生态度。即使有众多的不如意，诗人们也会高诵“天生我才必有用，千金散尽还复来”。如唐代诗人王之涣在《登鹳雀楼》中写道：“欲穷千里目，更上一层楼”。体现了诗人积极进取，不断开拓的精神。明代诗人于谦《石灰吟》则表现了作者不畏艰难、坚贞不屈，甘为人民利益而牺牲的高尚精神。王安石《梅花》一诗中的“凌寒独自开”歌颂了梅花不屈不挠的精神。诗中的梅花，其实是诗人的自我写照。我和学生一起读这些诗句，直觉朗朗乾坤，心中只有熊熊火焰，任千磨万击，志气依旧。
