青春的旋律范文
时间：2023-03-17 20:30:21
导语：如何才能写好一篇青春的旋律，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
——题记
“青春”，一个多么美妙的字眼啊！青春，是我们所共同拥有的，而它又是看不见、摸不着的。转眼之间，美好的青春时光已一点一滴逝去，未曾留下任何能让人捕捉得到的痕迹，只幻化为那一幕幕永恒的回忆！
青春是什么？
青春是一曲动听的歌谣，她拨动人们的心弦，奏起优美的乐章；
青春是一团燃烧的火焰，她融化人们的心灵，驱散忧伤的阴霾；
青春是一束妖娆的玫瑰，她释放迷人的馨香，绽放绚丽的色泽……
传说：摩天轮的每个格子里都装满了幸福，当我们仰望摩天轮时，就是在仰望幸福！而青春就是传说中的摩天轮，随着摩天轮一圈圈地转动，青春的花蕾也随之悄然绽放、悄然成长，伴着那无言的幸福溢满我们的心房。
踏着青春的气息，我们告别了年少的懵懂，踩着那斑斑驳驳的快乐、幸福与莫名的忧伤，带着家人老师的无限期盼，我们在青春的征途上渐渐成长。
青春，是人生中的黄金时期，她流露出浓浓的诗情画意，散发出淡雅的诱人馨香。可面对着一可贵的时光，我们是选择得过且过、肆意挥霍，还是不断开拓奋进、倍加珍惜呢？我猜想，大家都应会选择后者吧！诚然，“花有重开日，人无再少年”，“少壮不努力，老大徒伤悲”啊！年少的我们，总惊羡于别人的收获于成功，却又因害怕失败而止步不前！面对青春，人人感受不一：有的人徒然伤感，慨叹命运的不公；有的人受益匪浅，慷慨激昂；有的人暗自懊悔，感叹着“老大徒伤悲”的无奈……
迈入高中，又进入了人生的一个新的开始。十七岁的花季，我们少了一份童真，少了一丝幼稚，多了一份沉稳，多了一丝忧愁；十七岁的我们，渐渐读懂了父母双眸中深沉的爱，渐渐明白了老师眼中殷切的希冀，也学会了理解、宽容，懂得了用爱去回报爱……
青春的我们，拥有积极进取的心；青春的我们，拥有无限美好的未来。听，青春的乐章在为我们奏响；看，青春的华尔兹在为我们伴舞……
青春的主旋律，快乐与忧伤并存；
青春的C小调，浪漫与幸福同在！
篇2
青春的味道，
它永远是苦涩的。
有时候，
我绞尽脑汁的想，
寻找着青春的答案。
为什么我在青春的跑道上，
奋力地拼搏！
流下了不少青春的汗水，
然而青春的颜色，
却永远是五彩的。
在学校里，
我刻苦地学习，
我充实青春的内涵。
在书桌前，
我奋笔疾书，
写下了我青春的记忆。
在窗前，
我聆听青春的声音，
它永远是美妙的。
在蓝天下，
我放声歌唱，
从此就留下青春的旋律；
在草坪上，
我与同学们谈笑风生，
校园里飘荡青春的笑声。
回望青春，
我无怨无悔；
展望青春，
篇3
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那么，你在任何地方，都找不到了。­
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----写在前面­
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【我们是否都一样­】
我并不愿意总是在寂寥的时候伫立窗前，望着远方的山峰重峦叠障，面对无数往事。没有木兰的姹紫嫣红，没有丹桂的醉人芬芳，更没有桃李的娇艳妩媚，窗外漂浮的是寂寞的旋律，忧伤地爬满心阶。­
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静谧的夜，可以清晰的聆听得到熟睡的人们的呓语，祥和而聊赖。月华如水，倾泻半床，靠着窗棂，怔怔对着白如霜雪的四壁，影子寂寞无依。“何以解忧，唯有杜康”，于是一个个寂静的夜里，喉间总是流淌过阵阵浓郁的醇香，试图以酩酊的恍惚来排遣干涸的心情，以不清醒的姿态去面对清醒的世界……这样沉寂的夜晚，让我觉得前所未有的孤孑，仿佛又回到了数年前，那个桀傲孤高、内心却寂寞如云的少年。­
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【其实幸福谁都拥有­】
何以，人生总是烦恼无数，幸福却是少之又少。又为何，幸福总是围绕在别人身边，而烦恼却总是纠缠在自己的心间？我想，这应该是大多数人都有过的念想吧，我亦不例外。直至有次，一朋友用艳羡的目光对我说：“你真幸福呢，每天都可以回家，每天都能拥有家的庇护和温暖，每天都能与家人打照面而毋需饱尝思念之苦。”我不禁哑然失笑，对于长年奔波漂泊、颠沛流离的她而言，归巢栖息于一个安稳的家就是幸福。而我其他的一切不尽意，统统被搁浅在她的盲区里，归咎至她所谓的自然而然。­
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总忿忿然以为，世界欠我良多，每每在我最想得到的时候让我失之交臂；一次次在我攀爬将至顶峰的欣悦，瞬即更置成坠落谷底的沮丧。风吹干思念凄楚的泪眼，雨打湿寂静孤单的心，总有挥不去的雾，总有抹不了的殇。却不知，幸福其实一直存在于我们触手可及的空间里，却往往视而不见。­
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【其实苦痛谁都经历­】
所以，请不要总感叹自己是世界上最糟糕的人，不要自怨自艾的愤慨幸运女神予以自己的吝啬，不要感时伤怀的将自己推向忧伤的沼泽里，处处如履薄冰、举步维艰。也不要习惯性地去渲染自己历往的苦难，总“自信”地以为自己所承受的灾祸是无与伦比的，而别人的那些风浪跟本就不算得了什么。如同北岛所云：“人总是自以为经历的风暴是唯一的，且自诩为风暴，想把下一代也吹得东摇西晃”。而现实却是另一番光景：放眼望去，芸芸众生里遍地开满了挣扎不屈的生命之花，倔强的在狂风暴雨中绽放笑靥，而我们，也只是丛林花海中的一枝，然非独秀。­
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其实，谁也没有权力代表大多数人，谁也不会是唯一的传奇，当我们还在为自己的一波三折而忧伤徘徊的时候，别人已经走过一段段迂回迤逦的历程了。我们只有权利代表我们自己，也只能代表自己，所以谁都没有诗化自己苦痛的必要，不是么？那样只会将忧伤编织成一段又一段缠绕的布匹，一层层的把自己束缚其中而挣脱不得，最后沦剩为被忧伤禁锢的阶下囚而万劫不复。别把生活太复杂化，也别把自己贬折得那么痛苦，要求不高，容易满足，追求不多，容易快乐。很多事情看开一点，心情放轻松一些，日子便可充满阳光。­
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【忧伤，还是你的主题曲么­】
你还在悸恸地低唱“我不想我不想不想长大”么？你还在一片惶惑中以酒精为清晰剂，试图擦亮眼前的混沌么？你还在云雾缭绕里点燃一支又一支香烟，用以慰藉寂寥空旷的心田，还振振有词的调侃：“哥抽的不是烟，是寂寞”么？你还在……还在……？­
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醒醒吧，任凭你如何的不愿意，也滞留不下时光一如既往的脚步，它依然一点一滴地把你推至成长的风口浪尖。醒醒吧，酒不醉人人自醉，隐藏于心底那份淡淡的愁苦反而更清晰、深刻地映现脑海，剪不断，理还乱。醒醒吧，朦胧的烟雾只会噬食掉你更多的清醒，让你的世界仿若水月镜花，一触即散一场空。­
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无故的忧伤就是逃避！宿命，是弱者的借口！忧伤，应适时适量的调和于我们生活的味剂里，才会多姿多彩。所以，我戒掉了幼稚，戒掉了酒，戒掉了烟，戒掉了大多有关忧伤记忆的浮华。如若某个夜静难眠的深更，再次置身于月华如练、天高云淡的景簇，我会轻轻的对自己说：“这样的夜，真美！”­
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【人生难得糊涂­】
有的人本来很幸福，看起来却很忧伤。有的人本来该忧伤，看起来却很幸福。为什么呢？圣贤说：“难得糊涂”！凡事太较真，就会觉得自己失去得很多。而糊涂的人，计较得少，虽然活得简单粗陋，却因此觅得人生的乐趣。所以，我们的忧伤其实都是自找的，不是它离不开我们，而是我们撇不下它。­
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卞之琳如是说：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”一个人总是习惯仰望和羡慕着别人的幸福，殊不知一回头，却发现自己也正被别人仰望和羡慕着！­
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【青春？忧伤？幸福？­】
青春，是一张人人只有一份的旅行票，错过了，便永远没有找回来的可能。所以，我们的青春应该是生机盎然的田园，是清泉淙淙的溪流，是清旷舒雅的蓝天，而不应总是寂寞萧索的背影和疏淡错落的眼泪。­
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忧伤，就好似一杯清水中投入的一粒墨脂，我们都想将其振荡出杯外，还以清水的澄澈。于是我们晃啊晃，杯中的水却愈加浑浊了。忧伤的人，心房也总是寂凉的。吸入氤氲的空气，流经冰冷的心室便凝结成水雾，长年累月，积少成多，万涓成水，便汇聚为一条条湍流，冲垮我们的心脉。­
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幸福，就像是奈何桥上的一碗孟婆汤，是冷，是暖，是咸，是淡，饮者自知。­
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青春，应该是幸福的，我们也原本可以幸福。让生活失去色彩的，不是伤痕，而是内心世界的?j惶。让脸上失去笑容的，不是磨难，而是禁闭心灵的缄默。所以我说，忧伤不应是青春的主旋律！­
篇4
落雨，洒湿了一地。
清晨，放眼望去，蓝蓝的天，顿时变得乌云密布，变得昏暗，这是一场暴风雨的前奏！三年过去了，我在这里收获了欢乐，收获了友情。但是，现在，我不得不向这个承载着所有美好记忆的校园说再见！所有的不舍，所有的留恋，都伴随着这淅淅沥沥的雨回归了这校园的土，脚底踩着雨水和成的泥土，花香和泥土的味道吸入鼻孔。不知何时还会有此刻的悠然情怀？
微风，吹过了几遍
入夜，皓月当空，吹来习习凉风。我展开诗筏，不仅发起万千感慨，感慨诗人王维的“海内存知己，天涯若比邻”的豁达情怀；感慨贝多芬敢于扼住命运咽喉的伟大精神。记得曾经读过“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”这句诗，是啊，曾经的曾经，我就是那一只“羁鸟”，那一条“池鱼”，当他们终要离开“旧林”，离开“故渊”时，心情是不是同我现在的一样呢？
蓝天，仰望了数遍
有个人曾经告诉我：人生在世，总得仰望点什么，追求点什么。就算是一棵卑微到近乎渺小的小草，也有它自己的使命，那就是----为风展开一面绿色的旗帜！是啊，经过无数的努力，我的旗帜已经树立，只是等待迎风飘扬的那一刻！
号角，吹响了一遍又一遍
听，号角声已经响起。这是在召唤，召唤我们这一批新的战士---奔赴沙场！我，已经做好了准备！准备成为新时代的接班人！因为我们是有活力，朝气蓬勃的新青年！天下没有不散的宴席，离别始终是要离别的，此刻，不要伤心，不要烦恼，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。请记住：海内存知己，天涯若比邻。
------题记
清晨，
推开窗子，天昏暗阴沉，仿佛要掉下来。
许久，刮来阵阵的风，虽是盛夏，但也不免让人感到些凉意。
幸福成长记
人们多喜欢叹世事无常，我说，一切随缘，世间万物，有因必有果。有的人浑浑噩噩的过了一辈子，自以为幸福，拥有几把钥匙，可是他们真的理解幸福吗？幸福不是可以用金钱的多少来衡量的，幸福可以是一家人快乐、开心的生活在一起；幸福可以是朋友间的相互照顾；幸福可以是情侣间的真心守候……其实，幸福真的很简单！
你幸福吗？
我很幸福！因为我有爱我的爸爸妈妈、可爱的弟弟，还有疼爱我的阿姨，有很多关心我的朋友、同学。开心的时候可以大声笑，难过的时候就会大声哭。有的时候，我觉得我就是世界上最幸福的人了！
梦想成长记
当初，我们怀揣着梦想，踏进了中学的大门。我们有梦，有追求，我们有一个统一的名字----追梦少年。这个夏天，我们成功蜕变，长出了一双梦想的翅膀，带我们飞向更高的天空（高中）。尽管我们会遇到各种各样的困难、挑战、挫折，但是，在我们的内心深处，会有一种莫名的、巨大的勇气，鼓励我们向前。梦想绽放的时间，就在今年夏天！
信念成长记
因为信念，所以成功。
实验加试时，不服输的我们会一直练习，背实验步骤。
体育加试时，爱拼搏的我们会咬紧牙关坚持到最后，即使没有满分，也不会放弃。因为信念，不服输的信念。
还记得一个体育特别不好的同学说：“虽然我的体育不好，但是并不表示这我就考不上高中了，我并没有输，我可以在文化科上努力，比别人付出更多的努力！”是啊，人生中因为有了这股拼劲，才会更加精彩，更加辉煌！
其实，我觉得信念+梦想=幸福
那些年，我们一起追过的梦，
那些年，我们一起拥有的记忆，
篇5
“铃铃铃”一声声闹钟铃声打破静谧的夜被，黑夜的无边黑暗在黎明的第一缕曙光的照耀下渐渐黯淡 ，清晨的第一缕阳光渐渐勾勒出大地的轮廓，远处一座高大奢华的白色洋楼在黎明中若隐若现不时发出“铃铃铃”的声音吵醒了初苏的草木，似乎不把大地粉状成生机勃勃就善不罢休。
似乎过了好久，远处的白洋楼的轮廓被带着微凉的阳光清晰地辉映着，似一个闪闪发光的天使在微笑着和着悦耳的“玲玲”之歌。清晨的阳光由窗折射入紫竹轩的房内，微凉的碎阳透过淡紫色的蕾丝边丝绸纱帐帮着闹钟轻轻地叫着睡梦中的紫竹轩。紫竹轩伸着手臂一把抓过耳畔唱个不停的“小歌手”，在“小歌手”身上摸索着找到一个突起的东西一按便停止了它的演唱。
紫竹轩轻轻地张开眼，撩开纱帐窗外一阵和熙的春风迎面而来，紫竹轩正享受着春风浴，“在远处听见有声音呼唤着…”忽然身旁的手机响了，紫竹轩习惯性地拿起手机接听了，“紫竹轩小姐，你好。我是世界一流XX电视台，有一个世界闻名节目希望您能帮我们主持，好吗？”电话那头想起一名女生战战兢兢的声音，“当然可以。”紫竹轩笑笑道，“那请您现在飞往法国XX电视台，好吗？”“好，我现在去准备准备！”说着，紫竹轩往浴室走去。些时，一身亮丽地走了出来，拨通电话说：“管家，帮我备车，舞会帮我当掉。”
少顷，紫竹轩的宝马停在飞机场外，一个男仆赶忙拿出后车厢的行李跟在径直往飞机场内走去的紫竹轩的后面，紫竹轩买了一张单程票便径直往飞往法国的飞机跑去。
篇6
春天一到，绿绿的嫩尖就托起了生命的幻想。放眼望一望，世界已经变的多姿多彩、多娇多媚；用心听一听，无处不跳跃着美妙的音符，谱写着春的旋律。
春天一到，绿绿的嫩尖就托起了生命的幻想。放眼望一望，世界已经变的多姿多彩、多娇多媚；用心听一听，无处不跳跃着美妙的音符，谱写着春的旋律。
你听，春雨“滴答滴答”滋润着万物，跳着美丽的舞蹈。你听，春雷“轰隆轰隆”让春天有种神秘的感觉。春雷与春雨同时奏响了春天的旋律。春雷与春雨的召唤下，小草探出脑袋，向他们点头示意；柔柳展开了婀娜的舞姿，与他们玩耍；小花绽开美丽的笑脸，争奇斗艳。优美的旋律从这时开始。
你看，鸟儿、蜜蜂也跑来凑热闹。蜜蜂在千朵花、万朵花之间忙碌着，采摘着花蜜，看他多么忙碌，“嗡嗡嗡”地喊着劳动号子。小燕子也从那遥远的地方赶来玩耍，“唧唧、喳喳”地伴着乐。蝴蝶跳着优美的舞蹈。小溪流淌、泉水叮咚地唱着歌。鸟儿、蜜蜂、蝴蝶、燕子、小溪、泉水同台演出，奏向了一段段欢快的乐章。
篇7
尊敬的老师、亲爱的同学们，大家上午好：
我是255班杨湘玉，今天我演讲的内容是"青春旋律 和谐校园".
"青春旋律，和谐校园",是我们本届校园文化艺术节的主题。青春，赋予了我们澎湃的激情，是我们如花岁月里最高昂的旋律；和谐，诠释了事物共存的状态，是人类孜孜以求的最美好的理想。校园文化艺术节，正是要点燃我们青春的激情，奏响我们青春的旋律，正是要为全校师生展示个人才华提供最好的舞台，推进校园整体氛围的和谐发展。
在刚刚结束的校园跳蚤市场活动中，我看到了青春最美的悸动：我们的同学挥动手中的画笔精心设计的班级展台的海报，美妙构思的条幅，别出心裁的促销模式，激情四射的即兴广告，这都是我们青春乐章中最美的音符吧？我也看到了和谐优雅的展露：师生之间群策群力的合作，买方和卖方不失风度的讨价还价，拥挤的人群里能相互礼让，成人与少年之间也能有默契和理解，这也正是和谐的校园生态应有的画面吧？
校园文化艺术节的帷幕才刚刚拉开，在接下来的一个多月时间里，我们还将有许多与文化和艺术相关的活动次第展开，我想，我们应该让自己慢慢的兴奋起来，抬一抬埋在书本里太久里的头，在有些单调的课堂之外去寻找我们青春更丰富的色彩。让我们更多的关注我们自己的节日吧：去放声的高唱，去畅快的舞蹈，去尽情的图画，去运动场上流淌汗水，去演讲台上挥洒激情。青春，应该有活泼动人的旋律，应该有畅快淋漓的体验，我们，也应该在校园里有更丰富多彩的人生经历。
当然，我们在这个大舞台上，也能够用自己的思想和行为让我们的校园向更和谐的氛围迈进。在各类各项活动中，我们应该更好的去理解合作和交流的意义，应该树立相互理解和相互尊重的意识，应该为更丰富和美好的师生关系而努力，应该自觉的维护校园的秩序和环境，更应该认识到，学校是我们全体师生共同学习和生活一个大家庭，是我们每一个人的自觉才成就了家的温馨。
篇8
1. 教材分析 《青春舞曲》 是人教版音乐课本第二单元新疆民歌当中的一首歌曲。这首民歌旋律优美流畅，节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。
2. 学情分析 （1）现在的流行音乐发展迅速，学生们现在听的音乐大多数是流行歌曲，对民歌的了解非常浅薄，通过这节课，可以使学生了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情，并告诉学生们一个道理：民族的才是世界的！
（2）大多数中职院校的学生对音乐基础知识还比较薄弱，他们对把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高，本课将引导学生体会音乐中的情绪，学习新疆民歌中所包含的音乐基础知识。
3. 教学目标：（根据大纲的要求和学生的实际情况出发） （1）专业目标：学唱歌曲， 学习歌曲中的基本乐理知识。
（2）能力目标：培养学生的合作能力，引导学生学会自主探究、分析歌曲的能力。
（3）情感目标：通过对歌曲的学习，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材，并培养学生热爱民族音乐的感情。
4. 教学重点（根据内容来确定） 学唱歌曲《青春舞曲》，培养学生在欣赏中学会分析歌曲，体验作品中的情绪、节奏。
5. 教学难点（根据现在中职院校学生的学习情况来确定） 学习歌曲中4拍子的打法和附点音符节奏类型的练习。
6. 教学设计 具体教学设计（任务、媒体、过程、方法）、教学组织，在演示教学过程中一并向大家说明。
教学过程
课时安排：90分钟（2课时）
课前准备：多媒体课件
将全班同学分为6个组，各组分别准备2-4种可发出声响的物品，如钥匙扣、手摇铃、小棍棒、容器等等。
（1）导入（视听法、探究学习法）。课前首先用课件播放一段新疆民歌《青春舞曲》，通过歌曲中所表达出来的歌曲特点，情绪，由此一步步展开新课，提问同学们这首歌曲是什么民族的，这个民族生活的地方和地方特产是什么？通过提问互动等方式，介绍新疆的风土人情、特产来吸引学生的兴趣，引导同学们自主探究学习这节课的内容。
（2）发声练习（实践法、练习法）解说：通过简单的音阶发声音练习使同学们进入唱歌的状态。
A、1 2 3 2 | 1 - |
B、1 2 3 4 | 5 - | 5 4 3 2 | 1 - |
（3）任务一：学唱歌曲（整体感知法、讲授法、视听法、探究学习法）。
①欣赏《青春舞曲》，讨论这首歌的旋律、节奏各有什么特点？他表现了什么样的情绪？
旋律――优美
节奏――明快
情绪――欢快、活泼、充满青春活力
解说：要求同学们要用讨论出的旋律、节奏情绪特点来演唱这首歌曲。
②教师打拍范唱《青春舞曲》简谱，学生打拍学唱。
③教师打拍范唱歌曲，学生打拍学唱。
④巩固和提高：在教学过程中，指导同学们自己讨论分析歌曲中的特点，分析歌曲中哪些地方速度该放慢，那些字音该强调重音，最后根据学生们的分析结果给予点评和总结。如练唱“美丽小鸟飞去无影踪”处；“我的青春小鸟一样不回来”处（放慢速度唱准） 练唱“别的那呀哟，别的那呀哟”处（“别”字语气要加重）
（4）任务二：学习歌曲中的乐理知识（讲授法、实践法）。
①学习4拍子的打法。在黑板上快速画出四拍子的图示，教同学们看着图示来打拍子。
②学习新疆音乐旋律的典型节奏。解说：同学们，都看过动画片《阿凡提》吗？《阿凡提》中的新疆姑娘们每当听到一种乐器的声音总是能翩翩起舞，大家听听是什么乐器。
X・ X X X | X・ X X X | X ―――|
X X X X X | X X X X X |
（5）展示与交流（演唱体验法、分组讨论法、欣赏法）。解说：通过这个环节引导同学们将学到的知识通过合作表演去发现创作的乐趣。
①《青春舞曲》PK赛：将全班同学分成6个表演组，每组演唱《青春舞曲》，要求各组同学将课前准备好的可发出声音的物品作为乐器来进行配乐。6个表演组表演结束后，教师和评委团成员（由每组推选出的代表成员组成）给与每组的演唱结果打分。
解说：通过这一训练，可以考察出同学们在这节课中任务完成的质量如何，同时让同学们感受到配乐的兴趣，从而引起同学们自主探究音乐的兴趣，培养了同学们的创作思维。（示范）
解说：评分后让同学们讨论各组的优点和缺点，老师给予总结和说明。
②听辨不同风格的青春舞曲，通过欣赏让同学们明白，民族的才是世界的。（听音乐）
（6）小结本课。
①讨论：歌词给了我们什么样的人生启迪呢？有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，让我们把握青春，珍惜时光！
②《青春舞曲》这首歌曲的旋律、节奏有什么特点？他表现了怎么样的情绪？
③4拍子的图示和附点音符节奏类型。
（7）课后作业。
7. 教学板书 （1）《青春舞曲》这首歌曲的旋律、节奏有什么特点？他表现了怎么样的情绪？
篇9
它象征着希望与梦想,
歌唱着未来与美好.
我认为青春不同,
所以青春的旋律不同.
每个人有自己的节奏,
也注定每个人拥有不一样的音符.
关键在于我们是否谱出了最动听的一个.
也在于你是否用心去演奏每一个乐谱.
所以,青春不同.
正如,旋律不同.
或激昂
或优美
或快乐
或忧伤
或,每一种都有
``````
我们弹奏它,亦歌唱它.
正如它在你的指间旋转,
你在它的音符间跳动.
唤醒每一个乐声.
舞动着我们的心情.
我认为不管心情怎样,
也会仍旧沉迷于其中,
陶醉在每个音阶.
陶冶着每个情操.
快些歌唱,
尽我们所能用的,
谱出我们最想要的.
让它尽可能的,
飘飞,飘飞,飘飞``````
飘在你的琴弦上,
失掉了一切不想拥有的.
飞出你的心扉,
回归了一切希望快乐的.
飘飞,飘飞,飘飞``````
我终于知道为什么会有“青春”来形容,
为什么有“大人们”和“老人们”等与我们不同的词来形容我们与其他人的隔阂,
或许它们很久就与我们相对立,
或不可逾越的鸿沟.
但它们远不比“青春”,
更无法与我们相同.
因为他们现已经不再飘飞了,
而我们还在飘飞着青春.
青春呀,
飘飞,飘飞,飘飞``````
趁现在吧,
我们还年轻的拥有青春的飘飞.
我们的青春,
你飘飞吧!
趁这大好时光,
篇10
只剩下一抹，灿烂的红。
小四说过，我也忘记了曾经的世界，是否安静得一片弦音。
《夏末的旋律》里，会有许多15岁16岁的学生，他们用自己青涩的青春，演
绎了疼痛的成长过程，踩着疼痛的青春旋律，却又放肆地溢出满满的悲伤的音
符。那么多苦涩的泪水，浇灌着他们心里覆盖着的阴霾，他们像是一只只小猫
，快乐的时候，会张扬又放肆的笑，悲伤的时候，也会默默的躲在角落，轻轻
地舔舐自己的伤口。
齐南南，夏伊雪，丫头，三个女生，放肆着她们的爱，恨，痛，她们相互
安慰，相互鼓励。陈淅雨，安米，林侯枫，夏晨，四个男生，朝着他们的音乐
梦想不懈努力，虽然路程坎坷，艰辛，充满了泪水与酸楚，但他们还是坚持着
