小学生国庆小报范文
时间：2023-03-13 17:33:12
导语：如何才能写好一篇小学生国庆小报，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1、注意交通安全，遵守交通规则，不闯红灯。
2、不在马路上扒车、追车或抛物击车。遵守交通规则，不骑摩托车，不骑英雄车，不骑车带人，不追车，不爬车，不乘坐无牌无证、无正当手续的车辆。
3、不在马路上打闹、玩耍，不在道路上骑自行车。不私自结伴出游。假期如有家长陪伴外出，不乘坐农用车、三轮车、拖拉机、敞蓬车和无证、无牌、无照及报废车辆。
4、远离高压电器，不在高压线下玩。打雷下雨时，不在大树等易导电的物体下躲避。
5、不看不健康的书，不进入网吧及娱乐场所。
6、不抽烟，不喝酒，不玩火。
7、饭前便后要洗手，不喝生水，不吃腐烂变质食品。
8、不爬树、不爬电线杆，不到危险的地方去。
9、认真完成老师布置的作业，帮家长做一些力所能及的家务活。
以上几条，我保证做到，如有意外，责任自负。
国庆节是我国的重要节日,各学校要以此为契机,加强对中小学生的爱国主义教育,激发中小学生的爱国热情。要结合本地本校实际,为学生提供科学的假期生活指导,鼓励学生积极参加社会实践活动,丰富假期生活。要充分利用国庆节假期的有利时机,认真做好中小学生“文明出行”行动的实施工作。
篇2
关键词：网络表情；发展；原因；对象；改善方法
1 前言
网络聊天主要是依赖于文字进行，但是单纯的文字聊天比面对面时的交谈少了一种面部表情和肢体动作上的互动，网络表情由此应运而生。网络表情符号的使用群体主要是青年大学生，他们是伴随着电视、动画、电子游戏、互联网成长起来的。他们是网络社会深度的参与者与引领者[1]。同样，网络交流也在大学生人际交流中占很大一部分比重。因此，网络表情在不知不觉中已经对大学生人际交流产生了深刻的影响。本文将主要探究大学生使用网络表情的影响，以期对改善网络表情使用和传播情况尽一份绵薄之力。
2 调查的对象和调查方法
2.1调查对象
在调查中，我们以广大大学生为对象，共发放问卷833份，有效回收816份，有效回收率达97.96%。其中，大一年级的257人，占31.50%，大二年级的154人，占18.87%，大三年级的115人，占14.09%， 大四年级的139人，占17.03%，硕士学历的93人，占11.40%，博士学历的58人，占7.11%；男性382人，占46.81%，女性434人，占53.19%；其中调查对象均为在校大学生。
2.2调查方法
本次调查主要采取网上问卷调查的形式，通过在各大论坛、贴吧及朋友圈内发放问卷，积极发动群众们填写。然后对问卷进行统计和分析，力求以最真实全面的数据，准确并客观地反映调研的结果。
3调查结果分析
3.1 大学生使用网络表情对自身人际交流的影响
（一）正面影响
在和自己不熟悉的人交流时，使用网络表情能轻松地和大家打成一片。这一特点尤其是在大学生刚入学时在群里的交流得到了充分的体现，利用网络表情，使得这一群原本互不相识的、分散在中国的天南地北的青年人迅速相识，并为以后进入到大学生活中的人际关系奠定了良好的基础。
（二）负面影响
大学生是一群善于接受新鲜事物的群体，可在这个社会中，还有这样一群不愿接受这些新鲜事物存在的人群，这就容易造成代际隔阂，使得大学生和这一人群越来越难以沟通，甚至引起这一类人的反感。
每个人都是一个独立的个体，他们对事物的认知各不相同，这就造成了网络表情的解读可能不止一种。使用者发送表情所要表情的情感与接受者所体会到的情感有时一致，有时有细微的差别，但有时也会产生较大的差别，这样容易产生误会，可能会影响双方之间的关系。
3.2 大学生使用网络表情对社会的影响
（一）正面影响
表情除了可以通过网络获取外，也可以自己制作。在这个表情制作的过程中，大学生的创新能力大大的被激发出来。而创新能力，正是这个社会所缺失。小小网络表情，却能让社会向前迈进一大步。
另外，我们经常会拿一些明星或其他公众人物的逋贾谱鞒杀砬椤T谡飧龉程中，明星已经不再上高高在上的存在，他们的名人光环被削弱。从而使这个社会更加的平等，名人与普通人之间的界限不再是如此分明。
（二）负面影响
过度的使用网络表情让我们不再勤于用文字表达自己的所思所感，大部分言语总是能找到一幅合适的表情图片来表达，这大大削弱了大学生的文字表达能力。
同时，网络表情大多是娱乐化的产物，过多娱乐化使得社会风气浮躁，造成拜金主义盛行，成功学在当下大热，却很少有人能够静下心来踏踏实实的做事。
现如今，网络监管机制尚不成熟，很难管理，这也让许多有心人有机可乘。散发一些带有不良信息的网络表情，造成网络环境低俗化。甚至还有新闻爆出，因为手机里的网络表情过于不健康，而导致遣返。
4.建议与改进
4.1 表情制作方面
4.1.1 内容健康实用，拒绝不良信息
如今的网络上，形形的表情随处可见，其中有健康积极的，但也不乏低俗不良的网络表情。内容中夹杂着不良信息，影响了网络环境，因此在网络表情的制作过程中，制作者必须坚决抵制不良信息，制作出内容健康实用、积极向上的网络表情。
4.1.2 努力灌注新的力量，积极创新
时代在发展，网络在发展，网络表情也在不断地更新。网络表情的制作也需要与时俱进，一个出色的网络表情，它必须拥有特色，才会受到大众的喜爱。作为网络表情的制作者，其本身应该积极发挥创新能力，努力在网络表情中灌注新的活力，添加新的元素，创造出全新的、引人入胜的网络表情，让大众眼前一亮。
4.2 表情传播方面
传播充满正能量的网络表情，过滤低俗的网络表情。现如今，传播积极健康的网j表情是非常重要的，当前的网络环境并不像想象中的那么完美，在我们传播一些充满正能量的、能够给人带来快乐、让人身心愉悦的网络表情的同时，我们也需要一种能够过滤掉低俗网络表情的能力，以防不良信息在网络环境中的传播，确保我们传播出去的每一个表情都是积极向上的，通过我们一些力所能及的方式，让网络环境变得越来越明朗，更加充满活力。
5.结束语
网络表情是在社交软件活跃之后，形成的一种流行文化。人们通过组合特定的文字和符号或图片等为素材用以表达特定的情感。现如今，网络表情符号的发展向着更加宽泛、更加细密的方向发展。符号学的外延也将会不断扩展，其内部研究也会更加精细。在这个信息化的时代，随着人际交流重要性的提升，网络表情扮演的角色越发凸显，我们相信，在不久的将来，通过合理使用网络表情，人际间交流将会更加的顺畅，最后网络表情或将成为人们交流不可或缺的一部分。
篇3
一、指导思想：
“以人为本，以德为先”为宗旨，以加强未成年人思想道德建设为指导，狠抓学生的养成教育，以《小学生日常行为规范》为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。
二、工作重点：
（一）、抓好学生的思想道德教育和行为规范的养成教育。
1、针对本校实际，以重要节日、纪念日和重大事件为契机，开展思想道德教育活动，提高队员的道德素质，增强少先队工作的针对性。
2、日常行为规范教育仍是本学年的重点。各中队组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，并将行为规范教育与学校“四项竞赛”相结合，提高值日、值周质量，加强日常行为习惯的检查监督，并及时将检查结果在校园网上进行反馈。
（二）、面向社会，注重实践、体验，引导队员在丰富多彩的社会实践中体验人生、锻炼成长，提高少先队工作的实效性。
1、引导学生以家庭为阵地，建立家庭劳动岗位、沟通两代人的情感，增强生活自理能力。
2、加强少先队工作的社会化，争取社会各方面的支持，优化校外活动环境，整合社会资源，形成教育合力，发挥以热心于教育的家长为主体的校外辅导员队伍的作用，充分发挥各方面的优势，营造良好的外部育人氛围。本学期，大队部结合实际，除利用传统节假日开展一些活动外，还将设计和开展“纪念胜利60周年，弘扬民族精神”为主题的教育活动。
（三）、重视生命教育，开展“平安学校”活动。
让学生树立正确的生命观，培养学生对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，加强安全意识。首先利用晨会、集会、黑板报、图片展等形式，开展安全知识教育；其次，加大校内安全的巡查，如发现安全事故就扣去班级当天的文明行为总分；再次，要求值周教师认真做好学生校内安全的检查和管理工作。
（四）、加强学校文化建设，形成良好的育人环境。
营造安静的学习环境和有条不紊的教育秩序，创造有利于学生的健康成长的良好校园环境和文化氛围；办好红领巾电视台，组织好奉化日报小记者投稿活动，同时，用校园小报、黑板报、墙报宣传校园文化，利用现代化信息手段，开展有特色的道德教育活动。
三、具体活动安排 ：
九月份：行为规范教育月
1、制定大队计划
2、各中队根据实际制定好本学期少先队中队计划
3、五项竞赛开始
4、出好第一期校报（六1—五2，主题：安全教育、暑期回顾、新学期寄语、行为规范、时事新闻、环境保护）
5、各中队完成教室布置
6、新一届大中队干部竞选
7、鼓号队开始训练
8、安全教育周系列活动
9、迎国庆黑板报比赛
十月份：
1、纪念少先队建队五十六周年，新队员入队仪式
2、鼓号队继续训练
3、老人节慰问活动
4、第二期校报刊出（五3—三1主题：安全教育、庆祝国庆、行为规范、时事新闻、镇运会报道）
十一月份：
1、五项竞赛小结
2、主题队会观摩活动
3、第三期校报刊出（三2 ~一1）
十二月份：
1、迎元旦诗歌朗诵比赛（主题：纪念胜利60周年，弘扬民族精神）
2、少先队论文评选
3、第四期校报刊出（一2—六4）
一月份：
1、五项竞赛和百花奖总评
2、上交少先队工作总结
3、布置寒假生活，组织寒假活动
经常性工作：
1、每周一的升旗仪式
2、五项竞赛检查人员培训
3、班报刊出
4、大队委员会议
篇4
一学期来，我校坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。
1、坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，及时纠正学生中的不良风气，激发学生的五爱热情，使师生受到了一次又一次的教育。
2、坚持“文明小卫士监督岗”的检查评比制度，每天检查，每周评比，督促队员的一言一行，检查校园的清洁美丽，使校园“文明之花”常开。
3、充分利用中队板报、小阵地、小建设等开展一系列活动，既起到了宣传教育作用，又增长了队员才干。
二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。
1、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。对新生一入学，我们就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈；二是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，学生干部每周进行不定期的检查，通过广播及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。
2.学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。学校利用教师节、国庆节、等有利契机，通过举行中队活动、出版宣传栏，国旗下的讲话，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。
3、加强队员的卫生意识，讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯。
三、积极开展各项活动，深化少先队素质教育。
少先队活动是少先队的生命，只有通过各种形式的活动来进行教育。
九月份，通过教师节对学生进行尊师重教的教育，同时我们开展了科技小报评比活动。
十月份，为积极迎接国庆58周年的到来，对学生进行爱国主义教育，从小要努力学习，学好本领，将来为建设祖国出一份力量。组织队员开展“我为祖国献礼”的书画作品赛，增强队员的爱国情怀。
十一月份，开展“颂经典诗文，扬民族文化”主题大队会。队会的内容丰富多彩，形式多样，五年极同学在欢乐愉快的氛围中，不仅受到了思想教育，也受到了传统文化的熏陶。
十二月份，开展了“感恩伴我同行”演讲比赛。学生在积极的准备过程中，感受到了爱，也懂得了回报爱。
一月份，第二界“校园艺术节”于元旦前夕，在我校轰轰烈烈举行了，晚会在雄伟嘹亮的鼓号声中拉开了序幕，学生进行了才艺展示：诗歌朗诵、舞蹈、快板……，最后师生连唱把晚会推向了。
篇5
关键词:信息技术;小学教学;德育渗透
作为一名小学信息技术教师，有责任在课堂教学中渗透德育教育，培养学生良好的道德品质。小学生在不断地发展，由于年龄的限制，生活经历不多，正处于懵懂时期，作为教师所要做的就是对学生进行正确的指引。结合信息技术学科特点，教师需要注重培养学生良好的微机操作习惯，培养学生竞争合作精神，以更好地促进学生德育素质的发展，为构建素质型人才打下坚实的基础。
一、注重学生行为习惯，培养良好思想品德
小学生有着很强的可塑性，对外界的认知少之又少，教师要尽好自己的职责，在信息技术课堂教学中，将德育巧妙地渗透于教学点滴，间接地对学生进行德育教育，努力培养小学生良好的思想品德。教师要教育学生从每一件小事做起，注重自己的每一个细小的行为，以进一步引导学生养成良好的微机操作行为习惯。例如，在教学“认识计算机”时，教师在引导学生学习了解鼠标的使用的知识内容时，巧妙地对学生进行德育教育。根据以往的教学经验，教师知道，小学生比较活泼好动，对一些新奇的事物非常好奇，总是喜欢去探索研究，于是，经常会出现学生破坏鼠标的现象。于是，教师在引导学生认识鼠标的同时，向学生灌输保护鼠标的思想意识。师:同学们，这个鼠标是脆弱的，你们要把它当成你们的朋友，好好地保护它，不要摔打它，让它发挥它真正的作用，下面我们来更深入地了解一下鼠标的各个部位的作用。学生在教师的提醒下都很小心地对待自己手中的鼠标，做到轻拿轻放，不会因为自己的好奇而去拆解它，而是更认真地去学习和了解它的作用，在今后的操作中，实现它的最大价值。案例中，教师让学生进行自我行为约束，很好地培养了学生良好的操作行为习惯，最大限度地培养了学生良好的思想品德，提高了学生的道德素质。
二、实施任务驱动教学，培养竞争协作精神
当今社会的发展更加需要人们的竞争协作，这已成为社会发展的重要趋势。作为小学信息技术教师，需要从小培养学生的竞争协作精神，为社会的发展培养更多的人才。教师可以实施任务驱动教学，布置一些较为复杂的任务，驱动学生相互合作，并以奖励为诱惑，促使学生相互竞争，无形中激活学生的竞争协作意识。例如，在教学“制作电子小报”时，教师在引导学生对本节内容有了初步的认识和了解后，为了促使学生思考，为学生布置了一个任务。师:同学们，请以小组合作形式制作出几张幻灯片，主题为“地球———我们的家园”。最后，老师将会对你们每个小组的制作成品进行评比，最优秀的小组可以获得一朵小红花。学生在教师布置完任务后，立即投身于制作中。首先，学生在教师的要求下自由结组，之后，就开始分工，有的学生查找内容，有的学生查找合适的图片，还有的学生开始编辑幻灯片。学生们为了赢得最后的胜利都积极地想象、思考，为自己的幻灯片不断地增添亮点。同时，学生会相互阐述各自的观点，之后，共同讨论这一想法是否可行。学生就这样在任务的驱动下相互合作、相互竞争，推动学生更进一步的发展。此外，幻灯片制作的主题本身也是很好的德育渗透内容，学生在搜索的过程中也能够更深入地认识地球，从而提醒自己不能做伤害地球母亲的事。案例中，教师以设置任务的形式激活了学生的学习战斗力，促使学生在学习中变得更加积极主动。同时，学生在做任务中体验到合作、竞争的价值意义，培养了学生的竞争合作精神。
三、开展角色扮演活动，提升学生德育素质
新课改以来，教师的教育教学任务发生了很大的变化，不再单纯地只满足于教给学生知识内容，而是关注学生全方面的发展，尤其是注重对学生的德育教育。教师在信息技术课堂中可以组织学生开展角色扮演活动，巧妙地将德育渗透其中，更好地提升学生的德育素质。例如，在教学“文字输入比赛”时，教师不再像以往教学中给学生文章内容，直接让学生进行文字录入，而是大胆创新，在课堂中进行角色扮演教学。教师让学生扮演“雷锋”，将自己在生活中做的好事记录下来，并将其输入到电脑中。之后，就看到学生化身为“雷锋”，开始录入自己在生活中做的好人好事。有的学生在电脑中输入的是:我昨天中午帮妈妈收拾了碗筷，下午上自习课的时候，为同学A讲解了一道数学题。还有学生写道:我今天课间帮助同学B擦了黑板，我上个礼拜捡到了10元钱，将它交给了老师。此时的操作键盘活动已经完全活化，学生都进入角色，将自己想象成雷锋，体验雷锋精神的伟大;同时，在回忆自己所做的好事时，内心也升起一种自豪感。由此可见，以角色扮演的形式对学生进行德育教育，使德育有效地渗透到学生的学习中，不仅激活了学生的学习兴趣，还对学生的心灵进行了德育的熏陶。总之，在信息技术课堂教学中，德育教育必不可少。教师在今后的小学信息技术课堂教学中要找准德育渗透切入口和时机，有效引导，提升学生德育素质。
作者:肖燕平 单位:泰兴市江平路小学
参考文献:
篇6
关键词：农村小学生；感恩教育；有效性
教育教学关键组成部分之一是感恩教育工作，小学阶段对学生开展感恩教育相关工作，能够引导学生产生正向思想认识，从而为以后的发展奠定基础。其中小学教师在进行课堂教育的时候处于主导地位，主要负责学生的感恩教育工作。因此，如何提高小学感恩教学的有效性成为一个问题，本文将对农村小学生感恩教育进行分析研究。
一、感恩教育现状分析
（一）教育趋于功利化
随着时代的发展，我国教育教学领域呈现出新的发展趋势，然而就在这一时间里，教育教学的功利化逐渐显现出来。很多小学都存在重智轻德及重知轻能的问题，这种问题产生的主要原因是传统教学观念的影响，而在短期内很难显著提升感恩教育地位。
（二）感恩教育目标非常空大
对于小学感恩教育工作而言，其实效性较低的一个关键原因是所制定的感恩教育目标空大，导致学生无处下手并且很难捉摸。许多教师都喜欢将感恩教育目标置于理想化的相应虚幻境界里面，比如我的理想或者是十年后的我等。开展该教育活动的时候，学生只可以通过虚幻的想象，使得感恩教育目标非常高且重，感恩教育内容十分宽泛，从而削弱学生的信心。
（三）忽视感恩教育主体特征
教学主体是每一位学生，所有学生都有各自的性格特点。小学教师开展感恩教育工作的时候，一般会忽视学生所具有的多样性、行动性及丰富性，忽略教育主体，一味采取生硬的或者是教条主义的强制灌输手段，导致小学感恩教育没有生机。
（四）感恩教育发展比较滞后
现阶段，大部分小学自身感恩教育观念没有和外界进行有效的交流，甚至处于非常闭塞的状态，导致感恩教育观念更新及发展跟不上时代的发展。尽管部分学校开展感恩教育活动，但由于学校缺乏完善的教育教学方案，从而导致感恩教育效率低下。
（五）感恩教育渠道相对单一
对于感恩教育途径来说，学校、学生家庭及社会之间没有进行有效的沟通交流，导致这三方面所具有的感恩教育力量显著降低，从而减小学校感恩教育工作的合力。同时，家庭教育及社会现实里面存在各种消极因素，使得小学教师无法有效增强感恩教育效果。
二、感恩教育在农村小学生中开展的必要性
随着社会的发展，人们的生活水平得到全面提高，独生子女增多，几代人的宠爱，造成现在小学生感恩情怀的缺失。感恩教育教学的开展能够帮助学生塑造完整的人格，促进学生全身心地健康发展。培养学生的自主性，主动积极地探索周围的事物，并且拥有自我的意识，正确地认识自我和评价自我；培养学生的生活能力，善于与人沟通交流，妥善的解决生活中的矛盾；培养学生良好的社会适应能力，拥有积极乐观的生活态度。现在的中小学生在成长过程中受到的影响很多，包括电视、网络、小说等媒介的传播，家庭环境及周边社会的文化素质等。由于受到外界的干扰和诱惑，再加上思想教育的疏忽，导致当代的中小学生滋生暴力美学、拜金主义等不良风气，严重影响学生的正常发展。因此，在小学感恩教学中实施人格教育，能有效地帮助学生树立正确的价值观和社会观，使其不沉溺于虚幻的世界，拥有勤奋、务实的好作风；培养积极乐观的心态，发扬中华的传统美德。
三、小学教师提高感恩教育工作效率的对策
综上笔者对感恩教育实施的必要性进行了分析，为提高感恩教育的有效性，教师必须采取一系列行之有效的措施，从多个方面考虑，例如提升小学教师自身素质、协调教学业绩及感恩教育工作、关爱学生加强师生情感交流、利开展实践活动改善感恩教育工作、探寻新教育方法完善感恩教育工作规范。
（一）提高教师自身修养
对于小学教师来说，其言谈举止会对学生产生直接的影响，所以其应该通过学习不断提高自身修养，树立正确价值观及思想观，时时心存感恩之情，处处为学生示范，培养积极向上的美好情操，并且在日常教学生活中通过高尚道德修养规范自己的言行，对小学生的言谈举止产生好的影响。教师要常怀感恩之心，自身充满仁爱，关心爱护学生，注重与学生的情感沟通与交流，重视学生的情感培养，及时地为学生排忧解惑，使学生在感受关爱与温暖的同时，做能知恩、会报恩的人。
（二）将感恩教育渗透到班级管理中
教师教学业绩及开展感恩教育工作不是相互矛盾的，要兼顾两者，小学教师就要对其进行有效的协调。感恩教育工作不可以局限于学生思想谦让及言行礼貌，还应该追求积极向上的学习和生活情感。小学教师必须把感恩教育工作置于教学工作的第一位，努力教导学生树立积极向上的良好学习风气，从而正确指导学生的谈吐、心理及行为。班级风气可以将班级精神风貌与实际教育质量直接反映出来，为教师的有效教学奠定基础。引导学生利用实际行动表现，例如当一个孩子在家帮忙把碗盘放好，就是以行动表达了他对家庭与食物的感恩。当一个学生帮助老师提录音机，就是以行动表达了他对学校与老师的感恩。在节假日，亲手做些小礼物送给亲人朋友，以表感谢之心，这是学会感恩的一种实际做法。
（三）加强师生互动交流
对于小学感恩教育工作者来说，其不仅需要开展思想建设工作，还要正确指引学生的心理及人际关系的有效协调。当前素质教育提出小学教师既应该为学生塑造正确心理，又应该确保学生心理健的要求，小学生具有个体差异，所以小学教师应该因材施教，做到有的放矢，对各个学生实施合适的引导方式。小学教师应该全面了解学生，加强师生情感交流，从而实现这一感恩教育目标。例如教师可以将感恩课堂设置在课堂之外，带领学生走进大自然，观察鸟妈妈喂养小鸟的自然现象，教师可以通过该现象来教育学生，当小鸟小的时候，鸟妈妈会每天为小鸟寻找食物，如果有一天鸟妈妈老了，飞不动了，小鸟会像鸟妈妈一样，出去为鸟妈妈寻找食物，这是爱的表现，也是爱的传递。要求学生感恩，存感激之心。
（四）重视家庭教育
实施感恩教育，我们提倡家长自身首先要有一种健康的生活态度，所谓“其身正”，自己就应该做惜福的典范，爱父母、爱社会、帮朋友。在家庭教育中，智力投资必不可少，而感恩培养亦很重要，让孩子知道感恩是一种品德，父母们从小就要对其进行培养，这种培养不但需要亲情的精心抚育，还要让感恩成为孩子的责任。发现孩子不良的心理与行为，家长要及时给予校正并加以正确引导，而不能纵容其继续发展。
（五）大力开展实践活动
为提高感恩教育的有效性，教师应定期开展相关活动，提升学生的参与度，在每年的5月母亲节和6月父亲节开展主题活动，鼓励孩子表达对母亲和父亲的热爱和感激。同时学校要组织学生参加有益的感恩实践活动，如社区服务、义务劳动、献爱心等。在某些大型节日的时候，学校定期组织开展一些活动，像在国庆节期间，开展以爱为主题的活动。因为小学生的年龄不同，接受能力不同，所以年龄小的班级可以开展爱家庭的主题活动，年龄大的班级可以开展爱学校或者家乡的主题活动。这些活动的开展会在小学生的心中播下爱的种子，让他们亲自感受，学会感恩。除此之外，教师还带领学生亲身参加社会公益活动，主要有看望孤儿或者是慰问敬老院等活动，使其树立正确的价值观及世界观。
（六）创造感恩教育氛围
感恩教育要取得成效，需要有良好的教育氛围和环境。环境是无声的教育，对学生起到潜移默化的作用。为此，学校应积极营造以“感恩”为主题的校园氛围，让学生在充满“感恩”的环境中得到陶醉，心灵得到震撼。以中队为单位，根据自己的爱好、特长，分别设计感恩教育的情景：利用班级开展演讲有关“感恩”的小故事、创办“感恩”小报；利用学校阵地创办“感恩”专栏，展示“感恩”图片、名言警句；还可以在中队中开展“感恩”主题队会或班会，自编自演相声、小品、课本剧，让学生身临其境，从中得到熏陶。创设浓厚的“感恩”教育情境，让学生在不同的场景、不同的氛围中，激发学生“知恩、感恩、报恩”的热情与行为，促使更多的学生以主人翁的姿态参与“感恩”的活动，亲身体验，感悟人生，领悟真理，从而提高学生的道德素养。小学教师所负责的感恩教育工作会对学生的思想、言行举止、日常学习产生很大的影响，因此，小学教师应该努力弥补工作里面的不足，对自身道德修养提出严格的要求，通过渊博的知识及优秀人格感染所有学生，指导其树立正确的世界观、认识观及价值观，从而显著提高感恩教育工作质量。
参考文献：
［1］傅启惠，傅永英.农村小学生感恩意识淡薄的原因分析与对策［J］.基础教育研究，2010，14：5-6.
［2］李静.以活动为平台，对农村小学生进行感恩教育［J］.才智，2010，36：253.
［3］宋思权.关于农村小学生思想品德教育中情感教学的运用研究［J］.亚太教育，2016，16：23.
［4］邵珠玲.感恩教育是中小学素质教育的重要内容［J］.现代教育科学，2011，02：10-12.
篇7
关键词：调查作业；动手作业；视频
课堂是学生活动的舞台，《义务教育英语课程标准》也倡导体验、参与。然而，小学英语课时有限，每节课也仅有40分钟，而英语作为一种外语学习，课堂上给予学生的时间太有限了，所以英语作业设计显得尤为重要。通常笔者会设计机械作业和意义作业，学生对机械作业会有抵触情绪，而意义作业让学生将知识与实际生活相联系，学生会觉得英语学习很有用，增强了学生学习英语的信心。
一、调查作业，架构书本与生活的桥梁
英语，作为一种语言学习，源于生活的课堂交流，同时又要基于教材走向生活。在学习四年级上册U7 How much？之后，学生除了学会交流课文中服装的价格，还可以结合之前学习的水果类话题，用英语简单进行买卖水果的交流。课后，笔者布置学生做一个市场上服装或水果价格的调查，我们都知道生活中询问服装价格和水果价格是有区别的，因为水果涉及重量单位等，无形中学生也增长了见识，这样学生就可以在了解生活的基础上进一步对话交流。又如，在学习了交通工具后，可以调查How do you come to school（你是怎么来上学的）？了解学生上学所使用的交通工具之后，自然拓展一些常用词（如电动车e-bike等），学生也会觉得英语与生活紧密相连，触发其学习英语的热情。这些调查活动，培养了学生的参与意R和观察能力，将学生学习英语的热情从课堂持续到课外。
二、巧用视频，给口头作业披上新装
小学生具有爱唱、爱说、爱演、爱玩的特点，笔者利用“英语趣配音”软件（含有最火爆的影视，最好听的英文歌，最好看的动漫等素材），指导学生自主安排录制视频。每个学生的发音不同，听起来的感觉也会不一样，从一开始的稚嫩，慢慢地接近视频中的原声，一方面学生增长了英语方面的见识，另一方面提高了自己的语音语调，重拾了学习英语的信心。“英语趣配音”软件满足了课外拓展的要求。此外，笔者还利用“一起作业网”布置和书本贴合的课本内容录音、录视频，此项口头作业得到了家长的认可和配合，及时上传，网络会立即打分，根据分值给予学生“学豆”，学生可以凭“学豆”换取一些学习用品、玩具等，自从布置此项作业后，学生都抢着做作业了。
三、情景剧表演，绘声绘色演绎精彩
译林版《英语》内容非常符合学生的年龄特征，富有童趣，童话故事《Goldilocks and the three bears》《Cinderella》《The king’s
new clothes》《The lion and the mouse》深受学生喜爱，基于童话故事特点，非常适合学生表演。课后布置学生以小组为单元进行情景剧表演。自愿或者小组长分工，每个人都精心准备，在班级小组表演后，投票评选最佳表演奖小组。在学习完At the snack bar一课，笔者创设小吃店、服装店、水果店、玩具店等情境，把主动权交给学生，学生以小组为单位，选定主题，用所学语言合理组织，进行生活化表演，这种作业与生活紧密联系，学生演绎出精彩，既激发了学生表演的兴趣，更活用了课文内容。
四、动手作业，培养学生想象力和创造力
合理利用、组合教材内容，从多个角度来折射和巩固所学，这是学生感兴趣的课后延续。学完26个字母后开展“字母超级变变变”，学生利用树叶、米粒等物或者人体组合拼成英语字母的形状，创意无限；六年级学生在学完公共标志的短语、各种节日文化后收集大量的其他标志，并设计英语小报，在学完protect the Earth
这一课时设计了保护环境的倡议书或者海报，以小组为单位，周
末开展外出发表倡议演讲等活动。于是，生活中的英语揭开了它们神秘的面纱，一个个跃然纸上或深入孩子的心灵。此外，学习完各类节日的话题，除了用when， where， what， how口头交流之
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少先队工作计划范文一
一、计划指导
以科学发展观为指导，牢固树立“为学生幸福人生奠基”的宗旨。认真贯彻落实xx大报告提出的：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的要求，以体验教育为基本途径，全面加强少年儿童思想道德建设，有计划有创新地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的教育活动，使少先队员更好地掌握交际能力、学习能力、生活能力，成为幸福生活并能创造幸福的人。
二、工作要点：
(一)加强少先队基础建设
1. 加强学校辅导员以及校内外辅导员队伍建设。强化辅导员责任意识，不断提升辅导员的管理水平。进一步完善“星级中队”的评选机制，提高班队集体建设的水平。
2. 加强少先队小干部队伍建设。学期初开展大、中队委的培训工作，培养队员管理少先队、热爱少先队的主人翁情感。选拔有责任心的队员组成红领巾文明礼仪监督岗，努力让更多的队员参与到少先队阵地的建设和管理中来。
(二)建设一个基础扎实的少先队活动阵地。
1. 建好红领巾校园文化宣传栏。及时更换内容，营造优雅、活泼、趣味与知识并存的文化氛围。
2. 抓好红领巾检查岗、旗手、护旗手等的各项工作，使之成为展示少先队员风采的一个窗口，成为进行队员爱队、爱校、爱国教育的一个优秀的阵地。
3、建立健全中队建设，加强中队辅导员的培训、指导，切实开展好每周一次的班队活动，使中队活动真正成为少先队员常规教育的基地、展示自我的舞台。
(三)坚持不懈做好各项常规工作。
1. 环境卫生。本学期学校大队部将重点抓好卫生，各辅导员老师要利用晨会、班会对学生进行教育，要组织学生认真做好每一天的清洁卫生工作。要着力清除卫生死角，要教育、并督促学生有条理的做好课前准备工作，教室内外一定要保持全天的干净、整洁。校值日生要做好监督、检查、评比工作。
2. 文明礼仪。要认真贯彻落实教育部下发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》，进一步深化文明礼仪教育活动。根据中小学生守则、中小学生日常行为规范的要求，学校将通过设立文明监督岗、主题班队会等各种形式，广泛开展文明礼仪实践训练活动，把礼仪规范作为加强文明礼仪教育、规范队员行为的基本要求，全面提高队员的思想道德素质和文明礼仪素养，为他们文明生活、幸福成长奠定基础。各中队都要教育队员无论是在校内，还是在校外都要讲文明，懂礼貌，行为规范、有教养。大队部将加强对着装、个人卫生、红领巾佩戴情况的检查力度。
3. 抓好每日检查评比工作，促使学生良好行为习惯的形成。要继续指导好每天的评比工作，认真做好检评结果统计，公平公正的把检评结果纳入到班级评估中，让学生在不知不觉中养成良好的行为习惯，结合一日常规评比、“校园之星”评选以及“星级班级”评比等活动，抓好学生的行为养成教育，努力实行全程跟踪督查，进而落实常规管理要求，提升学生文明素质。
4. 加强安全教育工作。学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。主要以安全法律法规为重点，以安全常识为内容，针对师生特点，有计划、多形式开展安全法规、安全常识教育。道路安全教育，以确保学生安全。各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。加强教师值日工作，要求值日教师提高责任感，做好放学时的护导工作，加强管理，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。,
5.开展节日活动。各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，各班级要结合重大节日、纪念日开展活动。三月份开展学习雷锋，争做“四好少年”系列活动。在“全国中小学生安全教育日”前后开展安全主题教育活动。四月份开展“缅怀先烈、学习先烈”的清明节扫墓活动，并以“植树节”为契机，开展环保、节能减排为主题的系列活动。五月份以全国助残日为契机，鼓励全校的同学都来关注需要帮助的人。六月份将儿童节和校园文化艺术节结合在一起将举行丰富多彩的活动。
6. 心理健康教育。认真上好健康教育课，各中队辅导员负责队员的心理咨询工作。及时帮助学生妥善处理人际关系，正确对待困难和挫折，提高心理承受力。
7. 关注弱势群体。要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理，建立学困生档案，采取切实有效措施，做好学困生的转化工作。
8. 网络育人。结合不同年龄段学生实际和教学内容，有针对性地开展相关网络教育活动，引导学生树立网络责任意识和道德意识，增强对不良信息的辨别能力，自觉抵制网络不法行为，懂得在网络环境下维护自身安全和合法权益。
具体工作安排：
二月份：
1、制订班队工作计划，新学期校园环境布置。
2、举行开学典礼。
3、强化常规管理，突出安全、礼仪、卫生教育。
4、召开值日生会议，健全和完善少先队的各种规章制度及各项评比标准。
5、进行教室布置，打造内涵丰富，各具特色的班级文化。
三月份：
1、开展学习雷锋，争做“四好少年”活动。
2、举行纪念“三八”国际劳动妇女节活动。
3、开展“爱绿护绿”活动，进行环保教育。
4、组织“全国中小学生安全教育日”主题活动。
四月份：
1、各中队开展革命传统教育。
2、组织学生参加清明祭扫、社会实践活动。
3、开展“地球日”环保教育。
4、春季卫生知识讲座。
五月份：
1、庆祝“五一”国际劳动节，开展“热爱劳动”教育。
2、举行春季田径运动会。
3、开展安全疏散演习活动。
4、开展全国助残日活动。
六月份：
1、开展庆“六?一”活动。
2、开展“世界环保日”宣教活动。
3、少先队工作总结，评比星级班级。
4、布置暑期工作。
少先队工作计划范文二
一、指导思想
以全国第五次少代会精神为指导，切实加强少年儿童思想道德教育，大力培养他们的创新精神和实践能力，努力提高他们的综合素质，进一步加强自身建设。以培养学生学习、纪律、卫生等方面的良好行为习惯为目标，以班队会和课堂教学为主要渠道，对学生进行常规教育，发挥队干部的作用。结合本班实际，全面贯彻党的教育方针，努力做好本学期的中队工作。
二、中队基本情况分析
我班共有学生8人，其有2名同学学习认真，各方面表现比较突出，有6个同学学习方法不够灵活，自制力较差，缺乏学习自觉性，学习成绩比较差。
三、本学期工作要点
1、向学生进行思想品德和行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。
2、狠抓后进生工作，使其端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，能主动学习，提高学习绩。
3、加强学生辨是非的能力培养，由“他律”逐渐向“自律”过渡。
4、积级参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。
四、工作措施
1、利用各种有利的时间和活动对学生进行德育教育。
2、形成竞争氛围，互相帮、赶、超，努力形成良好的学习氛围，形成互帮、互学、互比的良好学习风气，提高学生的学习成绩。
3、与家长联系，做好家长的工作树立信心，共同确定帮助他们的办法;多谈心，了解他们的想法，对症下药，以达到期良好效果。
4、定期召开班干部会，指导他们的工作方法，提高他们工作的能力，同时让他们献计献策，共同建设班级。
5、协调好与其他任科老师的关系，共同对学生施加教育。
五、工作安排
九月：
1、制订好新学期中队计划。
2、了解学生假期活动情况。编排座位，选定班干。
3、学习《小学生日常行为规范》。
4、庆祝教师节主题队会。尊敬老师并以此为主题出版第一期板报。
5、建国61周年小报和“感恩之声”歌咏比赛的准备。
6、学生科技小制作和科幻画作品的准备。
7、中队学月小结。
十月：
1、加强学生行为规范教育。
2、开展“感恩歌曲大家唱”主题活动。
3、纪念少先队建队六十周年，举行一系列庆祝活动。
十一月：
1、11月9日消防宣传日，中队出一期墙报。进行安全教育，了解和掌握生存自救的本领。
2、开展卫生、环保教育活动。
3、主题班会和主题墙报： “文明”。
4、进行班级书写比赛。
十二月：
1、配合体育组做好体育节工作。
2、庆元旦游园活动。
少先队工作计划范文三
一、指导思想
以学校德育教育的思路为指导，少先队的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。发挥少先队团队育人、实践育人的优势，结合本校实际情况，积极开展以实践体验为中心的多彩的队活动，继续开展“养成道德好习惯”活动，大力弘扬民族精神，不断增强少年儿童的爱国思想、民族精神和实践能力，提高他们的综合素质，为实现全面建设小康社会的宏伟目标培养合格的建设者和接班人。
二、 工作重点
1、 德育
(1)、通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》;
(2)、以丰富多彩的班队活动鼓励学生争做合格的小公民;
(3)、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进;
(4)、关键抓好班级的纪律，重点做好转化待进生特别是双差生的教育工作;
(5)、建立平等的师生关系，提高学生的自我鼓励、自我教育，、自我管理能力;
(6)、结合“十一”等各种节日，进行爱国教育;
2、智育
(1)、继续开展“课前三分钟”活动;
(2)、成绩及表现好的同学要经常鼓励，即要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步;
(3)、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格;
(4)、开展写好字，读好书，做好文的活动;
(5)、鼓励学生努力学习，发展个性教育;
3、体育、美育、劳育卫生教育
(1)、布置美化教室，按月更换优秀作业，出班报;
(2)、丰富课余生活，培养兴趣，积极参加假日活动;
(3)、认真做好两操，开展有益、健康的课间活动;
(4)、要求学生认真上好各专业课;
(5)、培养劳动技能，在家做力所能及的家务;
(6)、开展“拥抱自然，保护环境”的活动。
三、各月份的工作安排
九月：学生入校教育;加强学生日常行为规范;学生升旗活动和两操规范;;进行家访，召开学期初家长会，力争做好家校合一;开展尊师重教活动;
十月：庆祝国庆活动; 加强爱国主义教育;
十一月：期中考试;加强学风建设;
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一、领导高度重视，健全组织和工作制度
1、统一认识，健全组织。
我校党支部、校长室对学校创建平安校园工作有着清醒的认识，把创建工作列入学校工作议事日程，并以十七大精神和“三个代表”的重要思想以及XX省创建“平安校园”工作的通知为指针，全面贯彻落实通知精神，加强安全管理。在统一认识的前提下，学校成立了以徐国庆校长为组长的创建领导小组，使创建工作有了强有力的组织保证。
2、建立健全有效的管理制度。有效的管理制度才能确保安全工作落到实处，并不断得以强化。建立中层干部护导制度，食品卫生管理制度，保安门卫值班制度，节假日领导值班制度等，同时加强了对学生的安全防范教育工作，经常召开行政会、班主任会议，了解、分析情况，及时采取措施，布置创建工作，传达上级有关精神。结合市、县安全检查，督促有关部门及时整改，确保学校创建工作的有秩开展。建章立制，完善制度。学校制定的种类制度主要有：《重点要害部位安全保卫制度》、《门卫制度》、《防火安全检查制度》、《消防设施及器材维护保养制度》、《实验室安全防范制度》、《食品药品管理制度》、《学生实验管理制度》、《财务管理制度》、《保管室规章制度》等。
3、层层落实安全责任制。
按“谁主管谁负责”的原则，校长与各部门签订安全目标责任状，德育主任与年级组长签订安全目标责任状，建立了“安全目标任务”和“考核奖惩制”，把责、权、利相结合，把各班级每学期各项安全工作进行检查打分，作为期末评选“先进班级”的重要依据。
二、措施落实到位，人防、技防有机结合
1、加强硬件建设，采用人防、技防相结合。学校在会计室、电脑室、电子阅览室等重点部门安装防盗门、防盗窗，并安装电子监控系统。
2、加强门卫保安管理，我校制定了严格的门卫登记和值班制度，加强门卫管理工作，把好入门关，实行24小时值班。严格执行车辆出入制度、来宾登记制度。其次，加强领导值班，每天安排两位领导密切关注校园情况。节假日、春节前、恶劣天气学校主要领导24小时值班。
3、加强对学生德育管理工作，建立通报制度，各班主任对班内学生严格管理，及时掌握信息上报校长室，便于及时进行调解矛盾，防止恶性事故发生，学校经常对有问题学生进行个别教育引导，及时与家长取得联系，共同做好帮教工作，把矛盾和问题消灭在萌芽中，近几年没有出现违法犯罪学生。
4、每周进行安全工作自查，每月进行学校安全检查，每月进行安全各种总结并汇报教育局。加强消防安全检查工作，各处室、教学楼过道配备灭火器材，对实验室危险物品进行双人双锁管理，确保安全。
5、严格执行食品卫生管理条例，后勤部门重视做好卫生监督工作和操作培训工作，加强食堂的卫生监督工作，严格把好食品采购、清洗、烹饪、消毒卫生关，坚持做好食物留样制度。食堂工作人员持证上岗规范操作，防止食物中毒事故的发生。
三、加强法制教育，创建和谐校园
1、加强法制教育。学校深入开展“五五”普法教育，有力推动了依法治校、依法治教工作。通过对《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》等法律法规的学习，增强了教职工的法制观念，逐渐杜绝以教谋私和体罚、变相体罚学生的现象。同时经常性对师生进行法制教育、交通安全教育、禁毒教育、反教育。每学期聘请交警九大队同志和法制副校长来校作专题讲座。增强了学生的法制观念、道路交通安全、消防安全和自我保护的意识。
2、开足开齐法制课，学校把法制课纳入正常的教育教学中去，各年级每学年都安排了法制课，有专人负责上课，教导处对法制课的授课情况定期检查。学校还开展了法制手抄报评比活动，知识竞赛活动，让学生增强法律意识，了解知识，并远离。
3、建立通报制度。学校每逢举行重大活动预先制定好活动计划和应急预案，并及时上报教育局。建立了重大事件应急反应制度，学校制定了《重大事件应急预案》，规范了当出现诸如暴力事件、食物中毒事件、火灾事故、实验室事故、体育活动事故、校外集体活动事故、校车交通事故等突发事件时，应当遵守的处理原则和处理、报告方式及途径，明确了对应急事件处理过程中的信息渠道传递和事故责任追究制度。
此外，学校充分发挥心理咨询室的作用，积极开展个体辅导和团体辅导，定期编写心理小报《**》，有效地将一些安全隐患消灭在萌芽中。
四、存在问题
本学期，街道城管中队在学校门口道路上安排了一名城管队员执勤，学校门口摆摊设点、无证经营情况大为减少。但仍然存在校园周边隐患。
学校200米范围路上有洗头房等不健康娱乐场所，而且靠近街道办事处，无论是从维护政府形象角度还是从优化未成年人成长环境角度都不太适合，如能取缔最好。
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我实习学校的前身是长安镇农科村小学，始建于上世纪五十年代，1994年收归于教育局管辖，更名为第四完小，后更名为临湘实验学校，1997年，XX大集团公司捐款70万元，XX年增设初中部扩建为一所九年一贯制的学校，正式定为临湘实验学校，现在共有30多个班，在校生有1972人，有专职老师10人，教师队伍呈现年轻化专业化，其中中学高级教师7名，是临湘教育的一个窗口，多年来培养了大批人才。能在这样一所优秀的学校里实习是我的荣幸。踏进实验学校大门的那一刻，我就下定决心：一定要好好把握，好好珍惜学校给我的这一次来之不易的机会，竭尽全力完成学校布置下来的各项任务，学习班主任工作的开展，提高自己的教学水平，以报答学校的栽培，不负学校的重望，为以后的教育教学工作打下坚实的基础。
我的实习内容是班级管理和专业教学。我分到了三年级43班，并教初三.四个班的体育。平均每班78人左右。教学难度很大。下面我想就这两个方面作个总结。
一、 班主任工作实习
实习班主任工作是一项简单而又艰巨的工作。简单，是因为它的内容都是生活琐事，平凡而又日日重复;艰巨，是因为它要求我们有持之以恒的毅力，把简单的事情坚持做漂亮并不是简简单单可以做到的!班主任主要有以下几个工作。
(一)、卫生督察
作为一名实习班主任，7：15到班级来，带领学生到公共卫生区打扫，同时又要监督学生把教室卫生搞好，扫地、拖地、擦黑板、擦窗台、擦玻璃等等，每一项都要做到位，因为这个可是评选流动红旗班级的依据!
(二)、分发学生早餐
打扫完卫生，7：30学生准时吃早餐，我们就要分发馒头、面包、蛋糕、榨菜、稀饭等，天气热的时候，大汗淋漓;天气冷的时候，手冻得发紫。但是，我们还是恪尽职守，认真负责，因为我们是班主任。
(三)、送路队
小学生年龄在6至10岁之间，安全防范意识差，所以放学了老师都要护送学生过马路。我们就接手部分学生的护送工作了，特别是过国道的学生。每天，无论刮风下雨还是风吹日晒，一放学了，我们总会准时送学生过马路，回家。站在马路的中央，双手掌竖立起向司机们示意stop，所有的车辆为我们而止步，那任务，是如此的神圣;那一种感觉，是如此地美妙!
(四)、处理学生琐
小学生毕竟都还小，喜欢出风头又爱撒娇，所以，每天都会有那么些学生来打小报告，“老师，···又打我!”“老师，···把黑板擦弄坏了!”······诸如此类的琐事，每天都有许多。为了满足学生的“虚荣欲”又能够教育学生，我会乐观地处理着一件件看似不同实质一样的“学生纠纷”了。看着他们心花怒放的可爱模样，我的心里也像吃了蜜一样甜。
(五)、辅导问题学生
每个班级，都会有那么几个学生是让老师头疼的，这个时候，我们就不能像其他老师一样对学生了;面对问题学生，我都有着十足的好奇心与爱心，我们要用与众不同的爱去温暖他们，让他们有被关注的体验，用爱，去打开他们紧闭的童真。特别是那些留守儿童和父母离异的学生。童年是美好的，当孩子的家长不能给予孩子们快乐的时候，作为班主任的我，是要做些什么必要的事情的。
(六)、关爱每一位学生
作为班主任，我要在最短的时间内把班上的学生的名字记住，能叫出学生的名字，这不仅能让学生倍感骄傲，也能为我在学生面前树立威信做贡献。作为班主任，不仅要关心学生的学习，还要关注学生的成长及进步。在学生取得成绩的时候，给他们敬佩的目光及须再向前的鼓励;在学生遭遇挫折的时候，给学生战胜困难、超越自我的力量;在学生纠结了许久才有勇气说“老师，我今天生日”的时候，给予学生最诚挚的祝愿······
另外，每当国定节假日来临之前，作为实习班主任的我，都要负责把教室后的板报完成，如：教师节，国庆节，等。同时，为了表扬表现好的学生，我还做了许多的小红旗作为奖励。
二、课堂教学实习
刚开学我就接手体育教学，每星期8节体育课，至今共上课100余节。从开始的教新的广播体操到比赛，到跳进基本知识的讲授，后面还有体育游戏的开展，跆拳道太极一章，太极二章的教学……学生们也没让我失望，体操比赛中四个班第一，一个第二。成绩很好!
对于这几个月班主任的实习工作，我总结了几点：
第一：要正确处理好与知道老师的关系，与学生的关系。在做任何事情和任何决定之前一定要征求知道老师的统一和意见，这是起码的尊重和礼貌，同样只有博得了指导老师的支持，你有了坚强的后盾，你的工作才能够更顺利地开展。正确处理与学生的关系，不能够在学生面前，没有教师的威严，以至于以后的教学、班级管理工作难以开展，这些都是我必须注意的。
第二：要正确对待学生：严爱“优等生”，偏爱“后进生”，关爱“中等生”。对于那些暂时落后的学生一定要以耐心的态度去了解去关爱他们，每个孩子落后的背后都会有比较复杂的心理原因，首先作为班主任，在心里上不能够忽视他们。
对于那些暂时落后的学生，我都会在他们休息的时候，去询问他们的学习情况，用一种关爱的态度去了解，去和他们谈心，了解他们的心理动态。每天早上我经过教室的时候，我都会主动跟那些平时落后，在家里缺少关爱的学生沟通，让他们感受温暖，感受老师对他们的关怀对他们的爱是真实的。
有些时候就算你不和他们说话，他们也能听懂你的语言，其实每个孩子都是天使，你对他们好他们都懂，有些时候他们只是一时自制力不够，才会犯错。我一直记得张老师跟我说过，你不能够只看孩子的缺点一定多看他们的优点，他们是孩子，没有成年人的自制力和是非判断能力，一定要以宽容的态度去对待每一个学生。这些话都成为每天工作的警训。
第三：和“问题学生”学生做朋友。其实没有特别品质坏的学生，这些学生都是有很多因素造成的，比如缺少父母之爱，家庭暴力，父母离异等等，首先父母放弃了他们，他们也就放弃了自己，导致他们破罐子破摔的现象，对其他人没有很多感情，脾气暴躁，品行不断恶劣。
对于这些学生你不能再以老师的威严来批评他们，这样可能会适得其反，你必须先从软处着手，和他们做朋友，倾听他们内心的真实的想法，等他从内心接受你的时候，他就会听从你的安排和教育，从各个方面去关爱他们，他们都是孩子，总有一天会懂的。他们只是一时迷失方向而已，他们需要的是来自老师、父母同学的关怀，现在还是在小学阶段，我们不能够放弃他们，因为他们还有很长的路要走，我们得相信他们，给他们足够的信心。
