马丁路德金我有一个梦想范文

导语：如何才能写好一篇马丁路德金我有一个梦想，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

——读马丁·路德·金《我有一个梦想》有感

独自漫步在耀州的老城中，走过文庙，文化的传承在这里流淌；走过神德寺，历史的沧桑在这里静默；走过药王山，悬壶济世的医德在这里长存；走过东街的牌坊，位置的迁移改变不了牌坊的恢宏；走过永乐坊，儿时的回忆在脑海萦绕；走过南街，已然不见童年的影像。我不禁驻足沉思，回忆一幕幕涌上心头，南街的茶炉店铺内靠街盘座七星灶，这灶一半在店内，一半在店外，每个灶眼上放个油光瓦亮的长嘴大铁壶，灶旁置一偌大风箱，升火烧水时，风箱啪嗒啪嗒地响着，火苗便随之一蹿一蹿，铁壶滋滋冒着热气，氤氲而温馨。茶楼外，孩子们欢笑着奔跑而过，追逐着成长的快乐；老人们或在茶楼，或在街边，天南地北的谈天说地；小媳妇们或是嗑着瓜子，或是织着毛衣，嘻嘻闹闹的细语轻声；汉子们或是扛着锄头，或是拉着马车，豪迈大气的哈哈大笑，夕阳西下，这幅最美、最安详的画面久久难以忘怀。

我不禁想起了前段时间看过的《我有一个梦想》，这是马丁·路德·金于1963年8月28日在华盛顿林肯纪念堂发表的著名演讲，内容主要关于黑人民族平等，对美国甚至世界影响很大。"我梦想有一天，幽谷上升，高山下降；坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，满照人间。"这是《我有一个梦想》中的一句话，一直令我记忆犹新。梦想像一粒种子，种在"心"的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花，假如没有梦想，就像生活在荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。有了梦想，也就有了追求，有了奋斗的目标，有了梦想，就有了动力，它会催人前进，也许在实现梦想的道路中，会遇到无数的挫折，但没关系，跌倒了爬起来，再跌倒再爬起来，直至梦想实现，这是为梦想前进，无怨无悔。马丁·路德·金的梦想已然实现，他通过自己的不懈努力，带动更多的人实现了他们共同的梦想。

我也有一个梦想，在不远的将来，住在便捷、舒心、现代化的锦阳新城，早晨起来漫步在"污水地下走、清水河中流、漫道林中过、两岸绿成荫"的沮河，欣赏"漆沮会流"和"锦阳叠翠"的美丽景色；下班之后，去历史文化名城的"四坊、五馆、八景、十二景点",感受瓦屋栉比、石牌耸立、晨钟暮鼓的耀州古城；在节假日，带着孩子去具有耀州民俗风情的关中最大的院子—叠翠谷，带孩子们体验农耕文明，为孩子讲述那古老的过去，手把手的体验手工提炼食用油、磨豆腐、织布、磨面。这是26万耀州人的梦想，也是区委、区政府实施"两园两城两景"六大区域目标所在，其中"两城"建设更是直接关系耀州百姓的安居乐业。为此，耀州区先后投资2000余万元，编制完成了《耀州区统筹城乡发展规划（2012—2030）》、《耀州古城整体概念设计》、《锦阳新城修建性详规》及墓坳等16个统筹城乡试点村（中心社区）控制性详规，并出台了《关于加快商贸服务业发展的实施意见》、《城市片区开发改造奖补意见》等优惠政策，鼓励和吸引社会资本参与城市建设，推进耀州城市提速转型发展。

为了这个梦想，在区委、区政府的坚强领导下，住建口倾力实干，"十二五"期间，在区级财政紧张情况下，采取市场化模式，用少量的财政资金撬动资本投入城市建设，搭建投融资平台，盘活存量资产，全面推进"两城"建设，完善城市基础设施，提升城市形象。规划面积2.27平方公里，总投资50亿元的历史文化名城，永乐坊复古升级改造、东鑫城天街购物广场、华艺君城和华原商务大厦等8个项目建成投入使用，林徽因故居正式对外开放，耀州城市展馆全面建成，永乐城市广场主体完工，神德寺文化公园、德馨佳苑、文庙、文营路南等城市片区改造项目进展顺利，完成投资16亿元。规划总面积3.43平方公里，总投资50亿元的锦阳新城，柳公权中学和区人民医院新址建设项目建成投入使用，职教中心、文化艺术中心、体育中心、创业孵化基地等公共服务设施等6个项目全面开工建设，沮河生态工程、"三纵三横"城市路网等顺利推进，完成投资11亿元。在改造古城，建设新城的同时，我们全面推进保障房和棚户区改造建设，全区保障性住房已建和在建8413套，47.68万平方米，分配入住890套，基本竣工正在分配2512套，完成投资3.524亿元；棚户区改造以来，17个棚户区改造项目累计完成征迁5483户、17000余人喜迁新居，争取中央专项补助资金8429万元，争取国开行棚户区改造专项贷款6.3亿元。

篇2

关键词 课堂提问；认知水平；探析

课堂提问是一项质疑、激发兴趣、引发思考的综合性教学技术，是启迪学生思维、培养学生能力的一个重要手段。有效的课堂提问是维持教学顺利进行的重要手段，不仅有利于实现教学目标，而且能够引起学生兴趣和吸引注意力，充分调动学生参与学习的主动性，实现学生在学习过程中的主体地位。文章采取的是美国卡麦隆大学的莫里教授在的问题分类法，把问题分为四类：事实性问题、经验性问题、创造性问题和评价性问题。关注教学的目标和效果、问题的认知顺序及水平是成功指导有效课堂的关键。如何设计有效的课堂提问，Wilen(1987)提供了几点建议：1.问题要符合学生的能力水平2.要有逻辑地有顺序地提问3.设计的问题要有水平区分度。根据Wilen的建议我们知道要设计出有效的课堂提问，就必须结合学生的认知水平。认知领域主要涉及知识和技能的传递，分为：知识、领会、运用、分析、综合和评价水平，下面具体阐述布卢姆认知水平与莫里四类问题的匹配。

一、知道水平与事实性问题的匹配

知道水平注重的是对有关信息的储存和回忆。表现在语文教学中，具体为生字生词的认读和课文基本事实的获取等学习行为。一般来说，在感知性认读阶段即课文的预习阶段实施知识水平的问题。事实性问题的智力特征是记忆，也属于“知识”水平，所以可以在这一教学阶段设计事实性问题。在《我有一个梦想》中，可以设计这样一个问题“课文中的哪些词语能表现作者的梦想呢？”知道水平的学习特征是记忆、再现和再认，这一水平的问题不仅有利于培养学生的记忆力，也为学生理解文章的重、难点打下了基础。

二、领会水平与经验性问题的匹配

领会水平强调对已经存储的信息进行整理，表现在语文教学中，具体为释词析句，划分段落，概括段意，归纳中心等学习行为。一般而言，主要在理解性研讨（分析）阶段实施“领会”水平问题。经验性问题的智力过程理解也属于这一水平，所以可以在这个学习阶段设计经验性问题。如在分析马丁路德金的梦想时，可以设计这样一个问题“为什么马丁路德金会有这些梦想？”领会这级水平的学习特征是转化、理解，“理解”水平问题可以使学生通过对学习材料进行重新组合，把握材料的意义，使已经回忆的信息变为更容易理解。

三、运用水平与创造性问题的匹配

运用水平强调处理信息，即利用学过的知识去解决特定问题。表现在语文教学中，具体表现为组词造句，短文写作，口头或书面作文等学习行为。一般而言，主要在运用性迁移阶段实施“运用”水平问题。创造性问题强调通过想象得到答案的独特性，因此可以在这一学习阶段设计创造性问题。如朱自清的《春》，我们可以设计这样一个创造性问题“如果你是作者，你还会把春天比喻成什么呢？”运用水平的学习特征主要表现在问题的新颖性和独特性，这个水平的问题可以培养学生运用性迁移能力。

四、分析水平与经验性问题的匹配

分析水平注重把整体材料分解成它的构成成分，并理解各部分之间的相互关系及构成方式。在具体的语文教学中，表现为结构探讨、形象分析、意境品味、主题揭示等学习行为，主要在理解性研讨阶段设计“分析”水平问题。经验性问题的智力过程之一分析也属于这一认知水平，所以在这一学习阶段可以设计经验性问题。

五、综合水平与创造性问题的设计

综合水平是指创造性地将各种要素和组成部分组织起来，形成一个新的独特整体的过程。在语文教学中，表现为思维训练和综合训练等学习行为，主要在应用性迁移阶段实施“综合”水平的问题。创造性问题的智力水平之一就是综合，所以在这一学习阶段可以设计创造性问题。如在《我有一个梦想》中，可以设计这样一个问题“如果你是马丁路德金，关于平等和自由的追求，你还有哪些梦想？”纵合水平的学习特征主要表现为思维的流畅性和敏捷性，这一水平的问题，可以培养学生独特思维和不人云亦云的能力。

六、评价水平与创造性问题的匹配

评价水平是指根据一定的准则，对有关观点、作品作出合理判断。在具体的语文教学中，表现为选择判断练习和心得体会交流等学习行为。一般来说，主要在评价性鉴赏阶段实施“评价”水平的问题。评价性问题的智力过程就是选择和评价，所以可以在这一学习阶段设计评价性问题，如《春》，可以设计这样一个问题“在作者所描写的这几幅春景图中，你最喜欢哪一幅？”评价水平的学习特征是价值判断，通过这一问题的设计，可以锻炼学生自我判断的能力，总之，问题的设计应该从学生的角度出发，与学生的认知水平、生理心理发展的特点相适应，同时又不局限于学生的认知水平，对学生学习水平达到的目标层次有所预期。一般而言，一堂课的问题设计的顺序都是按照知道、领会、运用、分析、综合、评价的顺序进行，这样不仅有利于整体学生学习的循循渐进，也有利不同水平的学生“因题制宜”，充分挖掘自己的潜力激发学习的兴趣，同时也使得整个课堂机构更加清晰有序。

参考文献：

[1]薛晓嫘.语文课程与教学论[M].重庆：重庆大学出版社，2011.

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一.利用恰当的教学方法，提高高中语文课堂的高效性

教学方法的优化，需要教师结合自身的教学特点，并充分了解学生的知识架构、学习基础，结合正确的教学模式，让学生对语文产生更大的兴趣，从而收到良好的教学效果。

（一）设置悬念，抛砖引玉

高中学生往往对自己感兴趣的知识会产生一定的好奇心理，教学应结合这种好奇，学会结合教材知识，对其提出疑问，设置悬念，激发学生的好奇心，让学生产生探索答案的兴趣。一般来说，教师经常采用课前设疑的方式进行悬念的设置，如我在讲解《失街亭》时，在课前首先要求学生进行预习，在介绍了历史背景后我设置了如下问题：（1）蜀军失败，为何其主帅诸葛亮依然光彩照人？（2）诸葛亮一向谨慎，知人善任，为什么竟重用马谡这样的“言过其实”之人？（3）失街亭，谁之过？你个人认为，谁应对一出祁山的失败负主要责任？学生进行讨论，然后进入课文，学生带着问题进入文章中，更好地帮助学生理清了人物故事和情景，帮助教师进行课文的讲解。

（二）设置情境，以情感人

语境和教学情境的设置在教学当中有着重要的作用，随着科技和教育的发展，越来越多的方法被用于课堂创设情景，这能够帮助感同身受，达到潜移默化的效果，如在教学中，我曾使用PPT和影视播放的方法来讲授《我有一个梦想》，对于学生来说，很多学生都知道黑人所受到的不公平待遇，但却对其仅仅是了解，并不知道其真正的感受，所以我在教学中充分利用这点，向学生播放和展示了大量的黑人受虐和遭受不平等待遇的图片和视频，让学生产生共鸣，并对其融入自身情感，然后展示了马丁路德金发表《我有一个梦想》时候的场景，让学生在情境创设和课文内容的背景下，对黑人的种族问题产生新的认识。

（三）运用朗读，以读激趣

语文教师经常利用读来进行教学，这种读不仅包括朗读，还应有诵读、表演读等方式。对于语文教师来说，有效利用表演读的方式开展自身教学，能够使学生入境，有效激发高中学生的学习热情。如戏剧《雷雨》的教学，在帮助学生进行人物性格特点的品评的同时，学生可以进行分角色朗读，教师旁白，让学生更加深刻地懂得人物的性格特征。深情的朗读，能够充分对人物进行演绎和体会，学生沉浸在课堂当中，能够有效激活课堂，提高课堂教学的高效性。

二.灵活处理教材内容，激活课程资源

新教材在课文的选择中更加注重时代性，添加了许多文质优美，并具有文化性和时代性的文章，但是由于学生个人的能力有限，所以教师需要充分结合自身的知识、经验和阅历，对教材内容进行处理和提炼，与此同时，高中语文课本有大量的文学作品，他们具有着强大的人文性，这对教师如何运用教材提出了更高的要求。

（一）结合学生基础，活用教材资源

学生的学习基础、认知基础以及发展方向和学习需求对教师的教学有着重要的作用，因此，对于教师来说，如何灵活处理教材，提高学生学习效率已成为教师面临的重要问题，对于高中语文教师来说，应将知识运用和学生特点有机结合起来，如我在讲解《胡同文化》时，让学生在理解胡同建筑和四和院的构建特点之后，介绍了北京文化的一些特点和北京传统的小吃、名胜等，让学生能够扩展自身的知识背景。

（二）以培养学生的语文素养为己任

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在这种背景下，学生获得的知识较为笼统，对其的理解与掌握也并不牢固，这种忽视学生主地位的教学模式是造成课堂教学质量低下的主要原因。因此，教师必须在课堂教学中突出学生的主体地位，才能够提高课堂教学的质量，打造高效的课堂。教师可以立足于知识建构理论，充分利用先学后教模式进行高中语文课堂教学。所谓先学后教模式，就是指以学生的自学作为课堂教学的开端，让学生带着教学任务进行有针对性的自学。最后，教师对学生的自学情况进行总结与点评，针对学生面对的疑难问题进行详细解答，进而提高教学的质量和效率。例如，在《离骚》这一课的学习中，教师可以给学生布置教学任务，如：离骚想要表达的中心意思是什么？结合屈原的人生经历和时代背景分析离骚创作的动机。此时，教师就将高中语文课堂交还给学生，让学生通过自主学习来寻求答案。在此过程中，学生就真正参与到教学实践活动中，真正体现出学生的主体性和主体地位。最后，教师就针对学生面对的问题进行解答，并指出学生自学时容易犯的错误，提高学生的自学能力和探究能力。由此可以看出，在先学后教模式中，学生并不是被动的接受知识，而是主动地建构和探寻知识，不但完成了基本的教学目标，同时也切实提高了自身的能力，最终达到了提高高中语文课堂教学质量的目的。

二、利用多媒体进行教学

最后，从时展的角度来看。随着科学技术的不断发展，人类已经正式进入了信息时代，信息技术极大的改变了人类的生活、工作和学习方式，并且对社会各个领域造成冲击。具体地说，现代化信息技术已经被广泛应用于现代教育领域，并且已经取得了不俗的成绩。充分利用信息技术进行课堂教学不但是时展的必然趋势，同时也是现代教育发展的必然要求。因此，教师应该充分利用多媒体设备进行教学来建设高效高质量的高中语文课堂。通过多媒体设备，教师能够进一步表现出高中语文学科的生动性与趣味性，进而提高学生的学习兴趣。通过多媒体设备，教师就能够将死板的教材内容通过图片、音乐或音像等形式展现在学生面前。这就极大的提高了高中语文学科的生动性与趣味性，并且加强了课堂教学的艺术效果。例如，在学习《我有一个梦想》这篇文章时，无论教师的语气如何强烈，却始终难以再现马丁路德金在演讲时的表达效果，也就无法让学生对课文表达的感情进行深刻理解。此时，教师可以利用多媒体设备为学生播放相关的音像视频，让学生对当时的演讲现场有直观的感受，进而对演讲的效果有深刻感受。通过多媒体设备，学生就能够对作者表达的感情有深层次领悟，就提高了教学的质量。同时，教师也可以利用多媒体设备进行散文的教学，能够将散文描绘的景色通过图片等形式展示出来。这就能够让学生在欣赏的过程中得到更深刻的体会，在学生的大脑中形成相应的画面，进而加强教学效果。

三、结束语

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关键词: 高中英语教学 文化教学 潜力分析

1.引言

尽管如今的英语教学提倡以任务型教学法为主导,但是由于高考带来的影响和巨大压力,现在的高中英语教学依然以教师为中心,进行填鸭式教学,所带来的负面效应是不仅不能够提高学生的语言交际能力,而且不利于国家英语人才的进一步培养。《中华人民共和国教育部普通高中英语新课程标准》明确指出:高中英语阶段应大力开发学生思维能力,发展学生的个性,提高学生的人文素质,提高学生的语言实际运用能力。为了实现上述目标,改变落后的教学方法和陈旧的教学理念是每一个高中英语教师都要完成的艰巨任务。外语教学的目的和方法受制于两个方面:一是语言学、教育学等相关学科的理论发展;二是社会发展的需要及文化等因素。本文尝试从第二个方面出发,分析高中英语的文化教学潜力,以此增强高中英语的教学效果,实现高中英语新课程标准规定的英语人才培养目标。

2.理论基础

2.1语言的文化性质

张公谨等人(2004)认为语言的文化性质是指语言本身有自成体系的特殊文化,属于文化总体的核心组成部分。一切的文化活动都离不开语言的功能。语言的这种特质决定了语言教学离不开文化教学,语言教学应和文化教学紧密结合。

2.2语言的文化价值

语言的文化价值是指通过语言发现各种文化现象的认识价值。众多语言学家都是通过分析语言的使用和事实来发现一个群体的思维方式和文化习惯的,例如Boas,Sapir等人。因此,语言的文化价值主要体现于利用语言来了解和学习其他的民族文化。在此基础上得出,语言的教学有着重要的文化教学潜力,应该成为高中英语教学者用来提高学生的跨文化交际能力和人文素质的有效工具。

3.高中英语的文化教学潜力分析

Brooks认为语言是一个符号系统,它是由语音、语法和词汇等部分构成的。在语言的系统中包含着符号与其指代的关系之间、符号与符号之间和符号与语言的使用者之间的复杂关系。一旦双方建立起这种复杂的关系,就会被语言的使用者所接受而不会轻易改变。这就是在语言的学习中语言文化教学的意义。基于语言的核心构成部分,本文将从语音、语法和词汇三方面分析高中英语的文化教学潜力。

3.1语音文化教学潜力

在高中英语教学中,语音是个比较容易忽略的部分。而许多语言学家也对语音与文化的关系研究持有可有可无的态度,如Brogger在文化教学研究中就没有提出语音文化教学的概念,但是并不能因此否定语音与文化之间的关联。马秉义在语根学的研究中发现人类语言的发展是由最初少数的语跟衍生的,而最初的语根即是人类共有的语音发声。在群体和国家形成的过程中,语跟不断变化丰富,构成了特有的文化现象。因此,语音跟文化具有不可分割的关联。在一些语音中可以发现英语与汉语共有的特征。如,英语leave和汉语的“离”,其发音都含有[l],go和“走”,其发音都有[?藜u],等等。语音的文化特征主要体现在语音对说话者职业、性别、地域及种族等社会因素的反应方面。如美国的黑人和白人所说的语音有很大的差异,反映到社会背景中,“黑人区”常常与犯罪和暴力等相关,而标准的语音则常常与受良好教育的人相关联。因此,在高中英语教学中,教师应该提示学生语音背后的文化,这有利于学生对人物背景进行判断。此外,在语音的文化教学中,语音应与语调、语速及语气等因素结合。不同的语音和语调可以折射人物对一些政治的态度和价值取向。语音文化教学的主要目的就是帮助学生理解言外之意和弦外之音。

3.2语法文化教学潜力

语法,即语言连词造句的方法和规则,到今天为止它依然是很多高中英语教学的重点。但是绝大多数的高中英语教学在语法教学中都是通过归纳或演绎法进行教学的,跟文化基本没有什么关系。Whorf(1956)在研究语法句型如何为语言使用者提供思维和行为中发现,语法和文化具有一定的关系,语法影响着人们对存在的世界中各种关系的感知。英语的语法一般强调逻辑关系,句子结构应完整,以动词为核心,其他成分通过关系词与谓语动词相连。其文化意义主要表现在语法的变体呈现的社会文化意义。如“feminists clash with right-to lifters”和“Right-to-lifters clash with Feminists”,通过主宾语的互换反映不同的文化意义。前句指女权主义者处在动作的施动位置,主要表现她们为了自身的权利反对右翼分子的目的;后句则是右翼分子为了维护自身的价值观念极力反对女权主义的主张。

语法的文化意义还在于其唤起的文化联想。如马丁路德金在“我有一个梦想”中反复使用“I have a dream”,这种语法结构的目的显示了马丁路德金对要求废除种族歧视,黑人名族平等的目标和决心。由此可见,不同的语法结构不仅仅是说话者方式的不同,还折射出说语中所传递出的对文化意义的理解。

结合语法和文化的相关性,可以看出语法不仅是丰富文化的手段,还是表达自身情感的手段。在高中英语教学中,应把语法教学与文化教学相结合,在帮助学生在学习语法的同时,深入了解语法背后所传递的文化内涵,这样不但有利于高中英语学习者对语法的理解,而且有利于提高他们的跨文化交际能力。

3.3词汇文化教学潜力

传统的高中英语词汇教学主要是解释词汇的词性转换,搭配及近义词和反义词,等等,较少涉及词汇所传递的文化特征。然而与语音和语法相比,词汇与文化的结合则更加明显,其所包含的文化意义也更为丰富。词汇被认为是一个国家或民族文化发展的结晶,充分体现了这个语言使用群体的文化价值观和生活习惯等方面。

英语词汇中有自己的核心组成部分,也有很多的外来词汇。核心词汇中有的反映了本国的地理特征,如import、export及transport等词汇中都涵盖port一词,这说明了英国的地理特征,很多进口、出口或运输都与港口有关。外来词汇则较多反映英语国家的历史,如passion,religion等词都是来自于法语词。这主要是由于1066年诺曼人征服英国人给英语词汇带来的变化。当时的法语成为英国上层阶级使用的语言,大量的与宗教有关的法语词涌入英语词汇。因此,在高中英语词汇教学中,让学生知晓这些宗教词汇背后的文化历史不仅可以帮助学生加深对词汇的理解,而且有利于帮助学生了解西方的文化历史,提高跨文化意识和语言的实际运用能力。与这些带有明显文化色彩的词汇相比,许多日常的词汇所赋予的文化特征也应当与国内的相关词汇和文化习惯进行比较。如retire,汉语意思为“退休”,然后英语中的retire与汉语的“退休”一义有着不少的差别,英语的退休带有一定的贬义,指的是失去了原有的社会地位和经济收入,成了需要被人可怜的人。汉语则是一个中性词。

词汇是文化的最大载体,因此在高中英语教学中词汇文化教学具有巨大的潜力。高中英语教学应该加强文化语义学习,紧密结合词汇教学和文化教学,这样才能保证学生学到的不是孤立的词汇,而是具备丰富文化意义的词汇。

4.结语

语言教学的发展与社会文化有着密不可分的关系。在分析语音、语法和词汇的文化教学潜力中发现,文化教学在高中英语教学中有了巨大的潜力。教师为了实现新课程标准中提出的教学目标,应充分发挥文化教学在高中英语教学中的优势和潜力,改变过去落后的教学方法和理念,将教学内容与文化紧密结合,从而提高学习者的跨文化交际能力,满足新时代国家人才培养的需要。

参考文献:

[1]张公谨.文化语言学教程[M].北京:教育科学出版社,2004.

[2]Boas.The Mind of Primitive Man[M].Westport,CT:Greenwood Press Reprint,1983.

[3]Sapir.Language and Environment [M].Berkley:University of California Press,1949.

[4]Brooks.Teaching language in the foreign language classroom[J].Foreign Language Annals,1968(3).

[5]Brogger Culture,Language[M].Oslo:Scandinavian University Press,1992.

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从去年高交会上采访刘迎建到现在,整整一年。一年的时间不算长，但对于汉王科技这样一个本土的自主创新型企业而言,这一年却非常关键。2009年年底，影视红星许晴代言汉王电纸书，相关的广告片在电视媒体上频繁出现；今年3月，汉王科技在深圳中小企业板上市，获得投资者热烈追捧，股价常居百元以上；与此同时，作为掌舵者的刘迎建也时常出现在大众媒体，阐释汉王科技的梦想和中国智造的未来。

中国智造的觉醒

在本土的高新企业中,汉王是少数的以自主创新为主要追求的代表之一。在2010年的第十二届高交会上，汉王展示的产品包括其电纸书的巅峰之作N800系列，据展台的工作人员介绍，这款8英寸的产品以大屏幕手写输入、人性化的按键设计和利朗的商务外观而受到市场的追捧。

实际上，在N800系列诞生以前，汉王已经推出了5寸、6寸、双屏等多系列和多型号的电纸书产品。在汉王科技董事长刘迎建看来，汉王科技的产品品种和数量能持续更新，源自于公司一直致力于新产品的开发。

汉王电纸书产品的推出,要回溯到2008年。此前汉王已经经历了长达两年的研发工作。2009年九月份开始，汉王电纸书的单月销量就已经超过索尼，当时汉王的下一目标是超过已经风靡欧美市场的亚马逊的kindle。

据称，经济学家吴敬琏每天睡觉之前总会用汉王电纸书听音频版的《唐诗三百首》，包括俞敏洪、潘石屹在内的本土企业明星们，也都对汉王的产品尤为青睐，从这一点上，足见汉王的知名度与影响力。

从汉王科技有限公司的名字上看，即可知这家企业立足本土、自主创新的内涵。在汉王绸缪未来的规划中，总会看到其在十数年中自主创新的卓越成果。事实上，这也是这家公司绸缪未来的重要根基。

“截止2009年7月，汉王科技获得软件著作权登记86项，获准注册的商标108项，获得专利证书131项，其中，发明专利22项（其中20项国内，2项国外），实用新型专利92项，外观专利17项；处于申请过程中的商标150项，其中，国内申请141项，国外申请9项；处于申请过程中的专利共158项，分别是发明专利135项（其中国内132项，香港2项，德国1项），实用新型专利21项，外观专利2项。”

科技成就梦想

2010年，一幅北京银行的广告宣传画开始出现在平面媒体、大街小巷甚至是地铁站的视窗里。三个代言人中，中间的是爱国者的冯军，他左边的就是汉王科技董事长刘迎建。从一个近乎默默无闻的企业家，刘迎建开始走到台前，诠释科技发展的全新理念和他掌舵的汉王科技的全新目标。

关注过刘迎建的媒体和公众，大都对他有一定的了解。每当看到他在媒体上现身，总会让人想起马丁路德金的那句“我有一个梦想”。年轻时，他曾梦想将来获得诺贝尔奖；汉王电纸书诞生刚刚两年的时候，他就曾放言欲超过电子书领域的头把交椅亚马逊；如今，他更豪言壮语般地表示要在退休前将汉王科技带入世界五百强……

对于刘迎建提出的这些目标，曾经也有过一些质疑的声音，但等到他用十几年的时间使一个科技企业登陆中小板市场，并成为本土自主创新的标杆时，质疑的声音渐弱。某种程度上，汉王科技的这些并非遥不可及的梦想，正是汉王科技支撑自己未来的基点。超过亚马逊的这一目标，刘迎建看中的是中国市场；世界五百强的梦想，刘迎建看中的是市场的潜力和公司研发的力度。

根据全球权威咨询机构IDC预测，到2010年年底，全球移动办公人员数量将达到10亿，2010年将增至12亿，占全球员工人数的三分之一以上。到2013年，美国、西欧和亚洲移动办公人数将分别占其办公总人数的75.5%、50.3%、37.4%，本别达到约1.197亿、1.295亿和7.345亿。

IDC的这种预测似乎仍显保守，因为最近十年的时间里，互联网科技和移动终端的发展所带来的人们工作和生活的转变，始终快于专家的预测。就在第十二届高交会上，IDC大中华区总裁郭昕还明确表示，当苹果IPAD上市之时，包括IDC在内的诸多机构都预测这款产品不会销售超过400万台，但如今1200万台已经售罄。

在刘迎建看来，随着3G业务的发展，移动办公成为高速发展的通信业与IT业交融的产物，它将通信业在沟通上的便捷、在用户上的规模，与IT业在软件应用上的成熟、在业务内容上的丰富完美结合了起来，使之成为继无纸化办公、互联网远程化办公之后的新一代模式。汉王科技所关注的重点领域，正是开拓出国人移动办公的崭新领域。

“未来汉王电纸书将全线配备WIFI以及3G无线网络，帮助用户随时随地接入高速无线网络，从而增加电纸书商务性与实时性，方便用户办公与实时阅读下载阅读，增加电纸书的商务办公体验。今后电纸书将加强研发核心技术，实现市场拓展步伐，打破外国厂商的垄断，将民族文化传承开来。”刘迎建说。

未来模式

为了保持行业领先，汉王电纸书做了相当多的工作。无论是从硬件平台入手打造终端产品，还是整合国内的出版内容供应商而快速搭建书报刊资源运营平台――汉王书城，汉王都在试图打造出自己的独特模式。汉王书城可以说是汉王在本土的独创，读者可通过具有WIFI或者3G无线上网功能的汉王电纸书登录书城，在支付小额费用后，即可下载最新书报刊。这种聚沙成塔的微支付收费模式，在刘迎建看来，也将成为汉王未来成长的核心力量。

“这种细水长流的支付模式，将成为一种高利润的商业模式，也将带动中国书报刊产业迅速转型，使得中国数字化出版业站在世界的巅峰。”

随着微支付领域和受众群的逐渐壮大，其所引领的商业模式自然备受市场推崇。2009年5月，传媒巨头默多克也成为微支付的一员，并且号称旗下所有报纸的网站都将实行微支付。

2010年出版界的一个重磅新闻，莫过于美国发行量第三、曾获得104次普利策新闻奖的《纽约时报》将告别印刷时代。足见，传统媒体向微支付与电子阅读转向的趋势已经渐趋明朗。

传统报刊向电子阅读的转变，是出版行业发展的未来趋势。事实上，传统印刷对于低碳世界建设之碍和印刷本身的高昂成本，再加之移动电子阅读渐成趋势，都是这种转变的重要原因。

业内人士认为，微支付的小额而持续的支付方式不会让买家感到太大的压力，并且有很强的即兴消费的特点，这正是网络媒体和传统媒体都尤为看重的。

更为重要的是，秉承让利80%给版权方的分成原则，在短短的两年多时间里，汉王书城已经与160多家出版集团和出版社，100多家报社，300多家期刊建立了良好的合作关系，截至目前汉王书城已经拥有藏书量13万册，用户近10万人，累计下载量200万次，单月下载超过10万。

“整合上游资源合作伙伴，构建网络资源下载平台，建成海量图书枢纽，打造最大的图书、动漫、音乐、期刊、报纸的网上shopping mall是汉王书城的终极目标。”刘迎建说。

部分出版社表示，如果坚持汉王这样的分配模式和定价机制，整个行业链将进入良性循环，因为出版商卖一本电纸书和纸书所得的利润相同，但其渠道的延展却达到了无远弗届的程度。