关于月的作文范文

导语：如何才能写好一篇关于月的作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

中秋节，几乎是家家户户都在吃月饼，有蛋黄馅的，有豆沙馅的、有绿豆糕馅的、有枣泥馅、水果馅、有香芋馅……。，每一家都吃得开开心心，每一户都吃得高高兴兴，那种感觉无法形容，然而月饼的由来你知道吗？也许有很多人不知道吧！现在我就给大家讲讲，月饼的由来和在海上世界吃月饼的时候发生的一些有趣事情吧！

月饼，原本是祭月时供品的一种，在民间，每逢八月中秋，也有左右拜月或祭月的风俗。“明代田汝成《西湖游览记》曰：“八月十五日谓中秋，民间以月饼相送，取团圆之意。”八月十五月儿圆，中秋月饼香又甜”，这句名谚道出中：秋之夜，城乡人民吃月饼的习俗，?着科学的发展，祭月现在催向理性，慢慢成为民间互相馈赠的礼品。

月饼象征着团圆，也是中秋佳节必食之品。在节日之夜，人们拿着月饼、西瓜、水果，等物品对着月亮：祈祝家人生活美满、甜蜜、平安。

篇2

据史记记载，早在春秋时代帝王已有拜月、祭月的礼制，后来逐渐成为民间的习俗。

《礼记》：“天子春朝日，秋夕月。朝日以朝，夕月以夕。”“夕月”即拜月。

韦庄诗：“八月中秋月正圆，送君吟上木兰船。”

宋代《东京梦华录》记载，中秋节赏月，民间争占酒楼玩月，连宵嬉戏，至于通晓。

南宋吴自牧《梦梁录·中秋》：“八月十五日中秋节，此日三秋拾半，故谓之中秋；此夜月色倍明于常时，又谓之月夕；此际金风荐爽，玉露生凉，丹桂香飘，银蟾光满，王孙公子，富室巨室，莫不登危楼，临轩玩月……至如铺席之家，亦登小小月台，安排有宴，团圆子女，以酬佳节。虽陋巷贫窭之人，解衣市酒，勉强迎欢，不肯虚度。此夜天街卖买，直至五更，玩月游人，婆娑于市，至晓不绝。”

月饼始于唐，盛于宋。

北宋诗人坡曾有“小饼如嚼月，中有酥和饴”的诗句。

每年的农历八月十五是中秋节，这个时候人们都要吃月饼、赏月、家人团圆，因为那天的月亮最圆。关于中秋的月亮还有许多美妙的故事，带着这些憧憬，今年中秋节，我也赏月了。

那天晚上，我在看电视，忽然想起今天是中秋节，便叫上妈妈拿上望远镜，一起来到小区门口赏月。我们等了半天，天空一片空白，连星星的影子也没有，天上空空的，只有深色，没有其它颜色，我们有些失望了。但是，一会儿，我看见了天上有一朦胧的光芒，也有了一些些星星。我想：星星都出来了，那么月亮一定也会出来。我望着天上，慢慢地有了一丝光芒，弯弯的，一会儿又变成了小船；最后变成了一个大圆盘子。“啊，月亮出来了!”圆圆的月亮在天空上，把它那皎洁的光芒洒向大地，把大地照得亮晶晶的。月亮的银白色光芒照在树上，树像披上了一件白纱衣，照在花上，花像一面镜子，把光线反射到我的脸上。看着月亮，月亮上面似乎有什么东西？噢，那可能就是传说中的士嫦娥和玉兔吧，正望着亮晶晶的大地。不一会儿，月亮不见了“是什么东西？”慢慢地那东西飘走了，借着月光看，那是云。原来，晚上也有云呀。这时，我发现，地上的蚂蚁不动了，好像也在看月亮。月亮多么迷人啊！妈妈告诉我：“因为人们为了日子能过得圆满，所以，人们要望着月亮许愿。”于是我也许了一个愿：希望每天日子能过得圆满。

月亮真神秘啊！又圆又美又亮，下一次我一定还会再赏月。

明《西湖游览志馀》记载：“八月十五日谓之中秋，民间以月饼相遗，取团圆之义，是夕，人家有赏月之燕，或携瞌湖船，沿游彻晓。苏堤之上，联袂踏歌，无异白日。”

篇3

关键词：阅读；作文教学；桥梁

在小学语文教学中，作文教学是重要内容之一。从学生的作文内容来看，内容空洞无物，且缺乏真情实感，且存在严重的辞不达意，无法表达心中所想、所感的情况。而这种情况的出现，在一定程度上由于学生的阅读量少，作文练习比较少，无法运用小学阅读到的语法、句式等来准确表达所要表达的意思。

一、目前初中作文教学的现状

1.阅读与作文教学脱节严重

在作文课堂教学中，语文老师总是抱怨学生的作文内容空洞，重复上一段的内容，缺乏实质性的东西，不懂得运用学到的知识和观念等。从实际情况看，从上小学开始，学生已经学习了很多的文章、诗歌，但却无法在作文写作中应用。笔者发现这一情况的原因包括两个方面：

（1）作文教学与课本教学脱节

学生写作的主要目的是得到分数，作文教学的目的也正是围绕这一目标，因此，为了得到高分，学生不得不根据教师提供的范例进行写作。各类的小学作文大全便是一个证明。在这种情况下，学生只能按照标准写作，而无法有效发挥，所以，写作的内容趋于一致、趋于空洞、言之无物。众所周知，作文并没有一定的成法，如果按照要求写命题作文，学生的思维便被限制了。

（2）教学内容与作文写作的内容脱节

学生从语文课本上学到的知识，在考试中可以用到，但是在作文中却很少引用或者应用。因此，学生的作文中无课本中的知识，也就不足为奇。

2.学生的阅读范围狭窄

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”这强调的是阅读量和范围的重要性。但是目前小学生的阅读范围很狭窄。除了教科书之外，小学生几乎无其他的阅读经历，印象深刻的阅读经历。另外，学生认为阅读对学习帮助不起作用，或者是在短期内效果不明显。由于作文教学注重分数，而通过阅读提升写作水平需要相当长的一段时间，因此，二者之间存在矛盾。

学生阅读范围狭窄，加上没有经过系统的写作训练，则写作水平在短时间内无法提高是必然的，作文内容必然空洞无物。

二、阅读与作文之间架设桥梁的方法

1.有效阅读与作文分层次训练的结合

学生在写作时，可模仿文本结构、修辞手法和句式等，然后再寻求个性表达，从而把文本内容的感悟运用到作文写作之中，让作文的思想活跃起来，内容充实起来，体现语言的趣味性，这样便可把阅读教学与作文教学有机地结合起来。比如，在宋词的阅读中，由于宋词意境深远，可充分发挥学生的想象空间，把事情的起因、过程和结果用白话文描述一遍，通过这样的方式提高学生的写作能力。

在阅读教学中，教师要积极引导学生通过自身的经历、阅历和文化积淀等，使其感悟、体察作品中所蕴含的丰富哲理和思想，从而丰富学生的内心世界，让学生在阅读教学中获得“内功”的提升。

2.注重阅读方法，提升阅读的有效性

有效的阅读方法，是个性化的阅读方法，旨在通过调动生活经验和知识积累，通过积极的思维活动和情感体验，获得独特的阅读体验。因此，提升学生阅读的有效性，可从以下三方面入手：一是创造性阅读，二是发展性、思辨性阅读，三是批判性阅读。阅读贵在提出疑问，俗话说：“小疑则小进，大疑则大进。”“提出一个问题比解决一个问题更重要。”在阅读中应采取有效的方法，让学生敢于质疑课本，质疑教科书，让学生从“被动挨打”转变为掌握主动权的“舵手”。

3.拓宽学生的阅读面，提高学生的阅读量

笔者在上文中已经分析指出，学生的作文言之无物，很大一个原因在于学生的阅读面比较窄，在表达自己内心的想法时，存在着“言不由衷”的现象，写下的语言往往无法准确表达内心的真实想法。这一方面是由于天赋不足，另一方面是因为阅读量达不到，没有掌握良好的表达技巧。因此，教师在阅读训练中，应与学校配合，拓宽学生的阅读范围，开阔学生的视野，使学生既要阅读名家名作，又要阅读无名小作，吸收各种作品中思想精华，从而使自身的写作水平得到升华。

4.写作训练的科学化与系列化

写作水平的提升，需要经过大量的训练，但是训练又不能盲目开展，如果训练缺乏科学性，则无法收到预期的效果。比如，在第一阶段的训练中，可单一注重语言的生动、形象和活泼，不关注准确性，而在后一阶段，则注重描述的准确性等。通过系统的、科学的训练，提高学生的作文写作水平。

阅读与作文之间需要架起一座桥梁，这样才能够把小学阅读到的知识运用到写作当中去。但是目前这一桥梁的架设还有很多的困难，比如，作文教学与阅读教学脱节严重等。因此，这就要求我们重视这些问题，采取有效的措施，比如，拓宽学生阅读面、进行系统的、科学的写作训练等，提高学生的作文写作水平。

参考文献：

[1]李有利.架设阅读与写作之间的桥梁[J].语文教学：写作教学，2012（09）.

篇4

There is a celebrity once said: books are the ladder of human progress. Can learn directly from the book in predecessors' experience, knowledge to make our trips up again on the way forward little, little detours. Reading can broaden our horizons, cultivate our feelings... The benefits of reading.

But now, we learn a lot of pressure, although we also want to read more books, but the heavy academic burden and a variety of extracurricular cram school, the remedial class is our breath, where still have time to read more books? So I can look forward to establish a special reading festival.

In reading festival on this day, we don't have to go to school, don't do your homework, you can enjoy all the extra-curricular, explicitly swim in the sea of knowledge. Can communicate with friends their own reading experience, express their own unique insights. Can also and students to act out the scene in the book! Reading festival can each month once or twice a week.

How I hope to have a reading festival!

如果设立一个节日，我要设立一个读书节。

有一个名人曾经说过：书是人类进步的阶梯。从书中可以直接学到前人的经验，知识使我们再前进的路上少摔跟头，少走弯路。读书可以开阔我们的视野，陶冶我们的情操……读书的好处数不胜数。

可是现在，我们的学习压力很大，虽然我们也很想多读书，可是过重的学业负担和五花八门的课外补习班，辅导班压得我们喘不过气来，哪里还有时间多读书呢?因此，我特别期盼能设立一个读书节。

篇5

The second class, I once again see Zhang Yue sitting quietly reading position. I ran to repeat a sizable once had said, and this time Zhang Yue finally spoke, she said: "because reading can let us learn a lot of extra-curricular knowledge, can make our mind to move up, turn up." Zhang Yue words, I also think reading is a very good thing, since then I became like Zhang Yue love reading. In second grade, I and Zhang Yue were named as the "king" reading by the teacher!

Because Zhang Yue, I had the very big change, I now is becoming more and more love reading, book knowledge let me open horizon, enrich my mind, every day I swim in the ocean of knowledge. I must get to read this good habit to stick to it!

在我读一年级的一次下课的时候，我正在和同学们玩得开心，突然看见张越正坐在位子上专心致志地看书。我很奇怪，跑上前去问她：“张越，为什么我们都在玩，你却在看书呢?”张越没有吭声。

篇6

关于阅读方法的英语范文【一】

Very good question, the answer to which needs to be in English as reading English has nothing to do with Chinese.

When reading English,that brain should think English and only English,not Chinese.

There are two pathways to lead information to the brain:by sound or by sight.

Sound becomes meaning,all in English,and goes to an area in the brain named 'letterbox' to be understood.

Sight becomes sound (for a lot of people) then becomes meaning,(all in English,and goes to an area in the brain named 'letterbox' to be understood.)

All of the above.That is the only single complete way to understand English when reading.

关于阅读方法的英语范文【二】

if we have a book ,we will not be felling of being longly.

When I'm free or in trouble, I always take out a book and read quietly. In no time, I've put my heart into it so that I'll forget all the troubles. It's in this way that I've formed the habit of reading in any time.

Little boys as I was, I was interest in picture books and storybooks. I was struck by them. No sooner had I entered the middle school than I began to read novel, plays, essays and so on. I found I could get much from them. Little by little I took great interest in literature and last term I won the first prize in the composition contest among middle-school students in Zhe Jiang.

Reading “The Emperor's New Clothes”, I had to let out a burst of laughter over his fool. “The Little Match Girl” couldn't keep me from crying for her misery. “ Robinson Crusoe” took me into a strange world full of danger. And I was also deeply impressed by Helen Keller's patience and perseverance… Besides these, books also tell me other thing -how to be a man and how to tell the difference between right and wrong.

In a word, good books can make me know what I didn't before. So I think of a good book as my best friend.I'll never forget this famous saying,“ Good books are best friends who never turn their backs upon us.

关于阅读方法的英语范文【三】

We all known that reading should focus on method, but what methods are good for reading? Firstly, the difficulty of the book you read should be moderate. Too difficult or too easy are not so good.

篇7

听到一首喜欢的歌，我会一直听下去，会为了一首歌去看演唱会，因为现场跟录音版差别真的很大，气氛很不一样。

那天，我坐在第一排，主唱倍倍站在舞台的中间唱歌，他就在我前面，很开心和激动。

第一次离得那么近，喜欢的主唱就在台上唱歌，每一首我都熟悉，我都会唱。

在那一刻，我觉得生活真的是很美好，《给大家的歌》《失眠》《晚安》《小夜曲》等等鹿把所有的歌都唱了一遍，每一次想起的时候就会觉得很美好，即使生活有时候很糟糕，但是一想到这些美好，难受和不安都会减少，再减少。

有一天晚上，我看了成员冰冰的微博，她的微博只有几十条，但是每一次看的时候我都会得到正能量。

鹿先森乐队所有成员都有自己的本职工作，开演唱会、做音乐就好像是他们的业余爱好一样。最打动的我是，他们并没有打算成为真正的职业音乐人，因为一旦成为，或多或少音乐就会成为生存的需要，有些东西也许就会变了。

演唱会结束的时候有签售会，排了很长的队伍等到了鹿成员的签名，因为很喜欢主唱倍倍，特地找了他的照片要了签名，

那天我穿了周边的衣服，被倍倍夸好看，适合我。签售的人太多我不敢想要合照，只想要握手，可是我忘记了，签完名后没走一直看着大家签名合照。后来想起要去握手，走到倍倍面前跟他说：我有个很重要的事想跟他说，我想跟你握个手。然后很爽快的答应我，并且握手了。让我开心了一晚上。我想，这就是美好，关于我整个十月的美好，贯穿整个以后。

李斯和pp一直在对每一个从他们手里拿过签名的人说辛苦了，其实最辛苦应该是他们。

有时候，我迷茫不知所措，常常问自己：这就是生活吗？生活真的只能是这个样子吗？

我所能做到的喜欢和追求，完成自己的工作之余，就是学会生活，所谓的学会生活就是去做自己喜欢的事和完成不喜欢不得不做的事情，所有的酸甜苦辣放在一起就是生活了，我必须接受和学会享受。

篇8

您好！

每当我走进校门，一股清晰的空气，一阵阵树的清香扑鼻而来，我很喜欢我们的校园，因为校园之内有许多花草树木。但是校园内有一个地方使我特别恼火，那就是食堂，每次我去洗米的时候都会看到小水滴孤单的流下眼泪，我想小水滴流眼泪的原因是；有些小朋友个子不够高，水龙头拧不紧所以小水滴留下了眼泪。有些同学可能是时间的关系，太匆忙忘了关水龙头，所以又一次，小水滴留下了眼泪。正是这一次又一次的小错误可能就会影响我们的下半生啊！

节约用水，不仅仅是一个口号，应该从珍惜一点一滴水做起，要牢固树立‘节约用水光荣，浪费用水可耻’的观念，时时刻刻注意节约用水。作为本校的的学生，我提出以下建议；

一、在每个水龙头下面放一个水桶，可以把淘米水倒在水桶里，这样这些淘米水就可以洗碗了，还可以浇菜，一举三得！……

篇9

关键词：阅读；中专语文；教学

中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）34-0235-02

在如今这个千变万化的社会中，中专学生的思想体系还没有建立完全，很容易受到来自环境各方面的影响而失去判断的能力，所以对中专学生的知识水平、道德品质、人文素养等进行培养是至关重要的。而课外阅读这项活动可以拓展学生的视野，让学生获取更多的知识，并在其中养成健康、正确的思想品质，形成正确的世界观与人生观。所以在语文教学中，应该引导学生多看书，养成良好的阅读习惯，在阅读中发现问题并解决问题。课外阅读对提高学生的学习能力、道德品质都有着重要的作用。

一、课外阅读的作用

1.拓展学生的视野。在中专语文的教学中，课本上的内容是有限的，课外阅读可以拓展学生的视野，扩大学生的知识面，令学生获得更加丰富的知识，这样就可以在一定程度上弥补课本的不足，同时又能令学生通过阅读来培养情感，融入到情境中去。这样才能使感悟更加深刻，有益于他们形成自己的思维模式，从而养成良好的阅读习惯，提高阅读与写作的能力，为今后的发展打好基础。

2.提高学生的领悟能力。书是人类的朋友，在课外阅读中，如果学生阅读一本好书，就相当于交了一个好朋友。不断感悟、理解书中文字的内涵，与书进行思想上的交流，心灵上的沟通，情感上的融合，这样对学生思想美德的形成是至关重要的。例如读了《人生的意义》，学生会对人生有所感悟，明白人生的价值与意义。正确的课外阅读对学生思维的形成与发展有着重要的作用，学生通过阅读提高领悟的能力，这使学生在学习语文课本知识的时候能够容易理解，对语文教学有着重要意义。想要更好的学习语文，最重要的就是多阅读，丰富知识的同时还能领悟内涵。书籍是人类进步的阶梯，能够使人们获取知识，从而才能推动社会不断进步。从某种层面上来说，书籍与人生有着莫大的联系，要想有一个丰富的人生，就要不断阅读。那些博览群书的人思维模式更加活跃，对世界的感悟更加丰富，情感也更加丰厚。所以在语文教学中，课外阅读非常重要。有很多语文成绩好的或者写作方面很突出的同学大多都是读的书比较多。读书是一种心灵的感悟，思想的提高，并且能在一定程度上提高学生的修养。

3.增强写作能力。语文教学中的一个重要环节就是写作，而要想能够流畅地写出文章，就要增加阅读量，这样才能使学生的头脑中有丰富的知识与情感，下笔才能顺畅。而且当今的作文教学倡导的是个性化表述，只有学生本身的知识、情感丰富了，这种个性化才能被激发出来。文字所行形成的世界很大，学生在生活上接触的方面还是很少，所以可通过阅读来丰富自己的见识，而且阅读也对学生写作的真实性有着一定的帮助作用。

4.培养学生的情操。在中专语文的教学中，有各种各样的文章，例如一些情感饱满的诗篇、经典的励志故事、令人热泪盈眶的感人故事以及一些爱国英雄们的光辉事迹等，这些都对学生思想水平的提升、道德情操的培养有着很大的作用。学生在阅读后会受到文章的感染，更好地理解其中的寓意，体验其中的情感，从而净化学生的心灵，学生的思想道德品质也会因此而提高，才能够使学生全面发展。

总之，阅读作为一种心理活动过程，可以使学生获得更多的知识，并在理解与感悟的过程中形成自己的思维模式，还可以为学生的写作提供灵感，从而培养学生多方面发展。可见，阅读对语文学习有着重要的意义，课外阅读作为课内阅读的延伸，可以起到补充的作用。

二、怎样培养学生养成阅读的好习惯

在以前的语文教学中，阅读材料基本都是教材上的内容，这就致使很多学生都觉得阅读就是为了学习，为了考试，有些学生就会产生抵触的心理，也有的学生应付了事，这样就难以令他们感受到阅读的真正乐趣，从而无法从阅读中获取知识，更不要说有所感悟了，所以培养学生进行正确的阅读是至关重要的。

1.做好摘抄笔记。在中专语文的教学中，教师可以让学生准备一个笔记本，并制定一个阅读计划，例如每周都要读一本好书，然后将书中的精美语句或是自己喜欢的语句摘抄下来，并对有感触的地方写下自己的想法，表现出自己的个性。教师要每周都进行抽查，并将做的好的笔记本进行展览，让同学们互相交流，发表看法，或者让同学们互相交换笔记来看，这样可以取长补短，促进学生共同进步。学生的阅读成果及想象力在小小的笔记本上得到了充分的发挥，学生会慢慢养成自己的阅读思维模式与阅读习惯，而且在这种自由模式下，学生的想象力没有限制，可以自由地表达自己的想法，这有利于提高学生对阅读的兴趣以及积极性，从中真正体会到阅读的乐趣。只要找到了阅读的乐趣，学生就会喜欢阅读，从而提升他们对阅读的主动性。

2.学会泛读与精读。学生可以选择的各类课外书有很多，想要全都精读是很费时间的，也是不可能的。所以要将书籍进行合理的区分，有的书籍要进行精读，有的书籍可以进行泛读。在这个过程中，要对经典作品、名著加以重视，教师应当给予相应的指引。对于一些可以进行泛读的文章，教师应该指引学生抓住文章的重点，以便能够准确地把握好整篇文章的中心。同时在这个过程中要注重语言的积累，增加自己的见识。泛读不仅拓展了学生的知识面，也在一定程度上培养了学生的情操，训练他们形成快速阅读的能力，能在快速阅读中找到有价值的信息加以利用。对于一些经典的散文集，可以指引学生进行精读。散文的篇幅较短，不会花费很长的时间，很适合精读。散文的线索也是比较明确的，学生容易分析与把握，而且优美的语句使学生容易受到感染。在精读的过程中，教师要指引学生先抓住重点，然后展开精读。对每一句都要进行仔细推敲，分析它的内在含义，理解它所要表达的意思，最后做到对文章的整体思路以及中心思想能够有一个充分的了解。

三、结束语

文字构成的力量是很大的，所以阅读具有广阔的天地。在中专语文教学中，课外阅读是很重要的，它对学生的思维模式的形成、道德品质的提高都有一定的促进作用。本文首先对课外阅读的作用进行了详细的分析，接着对培养学生养成阅读的好习惯提出了两点建议，旨在促进学生能够养成良好的阅读习惯，从阅读中获得更多。

参考文献：

[1]张玉琴.浅谈阅读在语文教学中的作用[J].中学课程辅导教学研究，2012，（2）.

[2]黄国笑.浅谈阅读在语文教学中的作用[J].华章，2011，（29）.

[3]刘慧慧.中职语文课外阅读教学策略分析[J].课程教育研究，2012，（1）.

篇10

关键词：作文 阅读 观察 思考

小学生怕写作文，写起来总觉得无话可说，空话连篇，缺乏真情实感。究其原因，主要是因为：一是没有东西可写，缺乏必要的生活经历。二是有内容可写，但是不知道怎样将有关内容连缀起来。三是写文章总是写不具体，不能写出自己的真实经历和真情实感，自己对自己所写都感到不满意。要想解决这些长期困扰作文教学的问题，解决学生无话可写，或写而不具体的问题，笔者认为，必须从积累素材和有效训练这两方面入手，从根本上解决问题，找到作文教学的捷径。

荀子曾在《劝学》中说过：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这讲的就是积累。作文，本来就是素材的积累，就是语言的再加工。要想写好作文，语言材料的积累是基础。我们常讲厚积薄发，只有生活的“厚积”，才能在作文中“薄发”。那么，如何引导学生在生活中积累素材呢？在作文实践中，我们可以通过以下途径让学生进行积累。

一、广泛阅读，学会摘录

阅读的范围很大，它不仅仅是教材中课文的阅读，更多的是大量的课外阅读。课外阅读是提高学生阅读水平的重要途径，这已成为语文教师的共识。一册语文书才30来篇课文，如果仅仅是这些内容，远远不能满足学生对语文学习的基本要求，也难以满足积累语言材料的需要。叶圣陶先生就指出：“国文课本为了要供学生试去理解、试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长；太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一部国文教本，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。”叶老的一番话道出了语文学习不能仅靠一册书本来“历练”，还需要其他的书，而且越多越好。要想让学生进行大量的课外阅读，教师应先确定学生阅读的范围，为学生提供阅读的条件。具体来说，教师应做到以下几点：一是教师可以根据学生的年龄特点和阅读需求，为学生有针对性订阅儿童读物，保证阅读内容的连续性和阅读时间的长期性。二是可以在班内设小小阅览室，让每个学生都从家带来自己喜欢的书，并与大家“共享”自己喜欢的图书，这样就可以实现交互阅读，资源共享，保证学生阅读内容的丰富性。三是安排合理的阅读时间。每周安排2-3节课的时间在班内进行阅读，保证了阅读时间。当然，阅读资源的挖掘很重要，比如学生可以到农家书屋借书，可以到藏书较多的家庭借书，从而保证了每个学生有好书可看。

书不仅要多读，还要学会读书，提高课外阅读的效率。这就要求教师教给学生阅读的方法。一是让学生学会选择性地进行阅读。当一本书拿到手之后，学生应先想一想，内容是不是适合自己，对自己是否有益处，从而决定是否进行阅读。二是教会学生阅读的方法。拿到一本书，学生应先看题目，然后快读目录，对内容有一个概括的了解，以获得一个总的概要。这样学生就能根据需要选择自己想阅读的内容，对自己所需要的内容进行反复诵读，在读中体会。对于重要的内容或者语句，学生应尽量记住其中的要点；对于那些好词佳句、古诗名句和名人名言等，可以摘录下来，以备以后反复吟诵、体味之用。而对书中不重要或自己不需要的，学生可以快速浏览，了解梗概即可。对于一些重要的书或者文章，教师要指导学生读后思考，学会根据要点列成提纲，从而整体把握。对于小学生来说，学会阅读，掌握阅读方法，对将来的写作大有裨益。

二、善于观察，勤于思考

小学高年级学生普遍认为作文中困扰自己的问题是无事可写。所以在作文时，学生会根据自己阅读的内容加以改造，于是出现了胡编乱造、生硬拼凑的现象。

大家都知道，作文源于生活，生活是作文的源泉。发生在我们身边的新鲜事不计其数，那些感人的事可催人泪下，可是我们的小学生对此视而不见，听而不闻。其根源在于学生对于身边的人和事熟视无睹，不善于观察。因此，教师必须引导学生学会观察与思考，时时处处做生活的有心人。在观察时，教师应先让学生了解观察的对象，把握好观察的角度。比如，对一个事物可以仰视、俯视、平视，可以远眺、近观，其得到的效果自然会不同。同时，教师还应让学生调动一切感官，从视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等方面进行细致的观察。只要教师引导得法，学生观察的收获会很大的。观察是写作的第一步，教师还必须引导学生对观察到的现象进行分析、比较，如明确哪些是自己需要的，要进行哪些取舍。只有学生多对自己提几个问题，多问几个为什么，才能发现素材的有用之处，然后再记下来，久而久之，素材积累就丰富了。学生掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。在以后的写作过程中，教师要引导学生多实践，有针对性地反复进行习作训练。