演出策划范文

导语：如何才能写好一篇演出策划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、了解商业项目背景，这部分主要是分析现有制度的不足，并分析本项目的优势，得出本项目确有存在必要性展现具体项目框架，分析项目的具体可行性；

2、确定商业项目实施的具体细节，确定项目的主要内容、项目实施的预期目标、项目实施的创新点，项目人员分工，项目优势等；

3、展现项目的成果，根据专业的不同可以有不同的成果，文科的学生一般是选择发论文或者实践报告；

4、进行商业工作分期，分为前期准备工作、中期调查工作、后期整理研究工作，可在指导老师的带领下，由项目参与人整理实地考

（来源：文章屋网 ）

篇2

二、活动目的

为庆祝2010年的圣诞节，丰富我院学生的校园文化生活，锻炼学生的综合能力，决定在圣诞节举行一系列活动来庆祝。

三、活动口号：开心圣诞 祝您平安，激情圣诞 满足您的愿望

四、活动时间和地点

2、地点：遗爱湖公园前广场、遗爱湖畔

五、活动对象：黄冈科技职业学院学生、来遗爱湖游玩的市民

六、活动组织

1、策划主办：黄冈科技职业学院

2、承办：

3、协办：遗爱湖公园管理处、赞助商

七、活动形式及内容

本次活动采取比较自由开放的活动形式，由学生组织，学生自愿参加。场地设在浪漫而又富有诗意的遗爱湖畔，学生、市民皆可参加。文艺节目积极向上，能够体现当代大学生的激情与活力。节目内容贴近大学生生活。活动设有游戏及问答环节，注重台上与台下的相互交流。

八、活动流程：圣诞树亮灯仪式——文艺活动——放许愿灯

A、圣诞树亮灯仪式（5:00~6:00）

1、介绍领导嘉宾（5:30~5:35）

2、简述圣诞节相关知识（5:35~5:45）

3、领导讲话（5:45~5:57）

4领导共同点亮圣诞树（6:00）。

注：领导台下就坐，观看文艺表演。

B、文艺活动（6:00~？）

包括：A唱歌、B跳舞、C游戏、D有奖问答、E送苹果、F念祝福、G现场表白

C、放许愿灯 （？~）

1、放许愿灯

2、放河灯

十、后勤工作

A、前期准备

1、道具准备

a）圣诞树，规格：高2~3米，带有彩灯；有赞助商提供。

b）圣诞贺卡，不需要太大，但一定要可以挂在圣诞树上；自己购买。

c）许愿灯，50个，由自己购买。

d）河灯，50个，由自己购买。

e）打火机，提醒要放许愿灯的需要自备打火机。

f）舞台灯光，外包给庆典公司。

g）桌椅，学校自带。

h) 花卉，与学校协调搬。

2、场地准备

a）舞台，放3~5长长条桌，配桌布。

b）舞台外檐，放几盆花。

c）会场中间，放一个2~3米高的圣诞树。

d）舞台一侧，放置音响设备

e) 电路设置，由公园管理处帮助处理。

B、会后清场

1、卫生清理

2.、转移设备，所有会场用到的设备，无归原位

十一、人事安排

1、总负责人：

2、执行负责人：

3、节目组：

4、道具组：

5、后勤组：

十二、可能出现的意外情况及应对方案

A、天气恶劣：如遇到不良天气，如雨雪天气或大风天气，活动场地则改到学校多三

B、停电：几率几乎为零，不考虑。

活动口号：开心圣诞 祝您平安，激情圣诞 满足您的愿望 活动宣传语：

许愿灯：放飞一个代表自己心愿的灯，

苹果：送给我的爱人或者爱我的人一个苹果，愿他们平平安安。

圣诞树：在圣诞树上偷偷的留下自己的愿望，讨好我们的圣诞老人。

圣诞帽：自己带上圣诞帽，做一次圣诞老人，去帮助需要你帮助的人。

准备物品：圣诞节圣诞帽、圣诞苹果、孔明灯、圣诞树、圣诞袜

活动场地：遗爱湖、学校

沟通部门：院团 委、遗爱湖公园管理处、赞助商（黄商集团）

准备材料：活动策划方案

活动形式：文艺晚会、有奖问答、放孔明灯、圣诞树祝福

活动流程：圣诞树点亮仪式——文艺表演——有奖游戏——放孔明灯（经典祝福）

席领导：遗爱湖公园管理处、黄科团委

出席嘉宾：中国移动黄冈分公司、黄商集团

附：圣诞节平安夜相关活动策划书

2012年圣诞节嘉年华平安夜活动策划书

2012年圣诞节平安夜文艺演出晚会策划书

2012年圣诞夜狂欢活动策划书

迎圣诞节水果贺卡活动策划书

2012年元旦晚会策划书

元旦策划：元旦晚会互动小游戏大全

迎新晚会策划书：狂欢团聚，喜迎新生

2012年班级元旦晚会策划书

篇3

一、讲究新课的导入原则

教无定法，贵在得法，无论是用什么方式导入新课，都应根据学生的实际情况和探究活动的具体内容，以激发学生兴趣为宗旨，最终达到最佳的教学效果，下面分析一下四种导入原则。

1.目的性原则：新课的导入要有助于学生了解本节课的教学重点，对要学习的内容能做到心中有数。

2.整合性原则：每一个知识都不是零散的，要教会学生用联系的观点来对待学习，而新课的导入要达到复习旧知识、串联新知识的作用正是联系观点的落实，使学生能温故而知新。

3.精致性原则：新课的导入不要大而空，不要为了吸引人而过于做作、深奥，要关注全体学生，做到直观和富有启发性，能引起学生的共鸣，使学生通过教师的导入能看清本节课的内容，更有信心掌握本节课的内容。

4.趣味性原则：兴趣是动力之王，是成功路上最强大的推手。教师要根据学生的年龄特点，根据每个人的爱好和潜力，激发其兴趣，引导他们从内心真正地感受化学的价值。趣味实验、厨房中的化学、家庭小实验、课堂实验、化学家的故事、社会热点新闻、谜语、诗词等都会引起一些学生的注意力，教师要巧妙安排，细致设置，认真组织，让理论变得有意思，让高深的术语变得津津有味，让化学符号和生活联系起来，拉近和生活的距离。

二、细致的观察与研究

培养学生学习化学的积极性、社会责任感和科学的价值观，逐步地学会从化学的视角留心观察生产和生活，关注当今社会化学与资源、环境、能源、健康等之间的密切关系。只有每一节课精心设计教学程序，科学演绎授课内容，才有可能培养出学生学习化学的科学素养，以达到较好的教学效果。

铁的生锈现象：铁与空气中的氧气，水分发生化学反应的过程。锈，英文：Rust，公式：Fe2O3，锈是一种化合物。由于长时间的潮湿，铁处于湿润状态，铁、氧发生化合。

我们都知道铁容易生锈，这是化学性质与外界条件使然，铁锈蚀的速度受环境影响，有一定的规律。掌握了铁的生锈规律和原因，控制住金属的腐蚀，达到解决资源的目的。

例：找出铁钉最容易发生锈蚀的是（ ）。

A.铁钉放置在密闭的干燥空气中；B.铁钉完全浸没在蒸馏水中；C.铁钉半浸没在盛有水的试管中；D.铁钉浸没在植物油中。

正确答案：C

分析：铁金属的锈蚀是铁、氧气、水分同时作用的结果。A中缺少水分，B中缺少氧气，D中既缺少氧气又缺少水分，而C中铁金属与氧气、水分同时接触，反应充分，锈蚀情况严重，并且C中铁金属锈蚀速度最快的地方是接近水面处，正是三者接触最充分的缘故。

三、“学会“是必须的，责无旁贷

教学中，激发学生的情感，让他们懂得掌握化学知识的重要性，现在是知识爆炸、网络发达，信息更新顷刻万里的时代，学不会本来就应该掌握的知识，必然成为优胜劣汰中的牺牲品。新时代的年轻人，应该胸怀大志，学会知识，怀抱超世之才，随时能够报效国家。

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关键词：初中化学 实验教学 改革策略

教育的根本目的是把学生培养成全面发展的优秀人才，基础教育肩负着培养下一代的历史重任。目前，我国两亿多中小学生在课堂里学什么、怎么学，这事关国家的前途和民族的命运。因此，基础教育改革的成效和存在的问题受到了全社会的关注。《基础教育课程改革实施纲要》中明确指出：在基础教育的改革进程中，学校的管理模式发生了变化；教师的教育理念、教育教学评价、教学行为发生了变化；学生的学习方式也发生了变化。课程是教育思想和教育观念的集中体现，是实施培养目标的施工蓝图，是组织教育教学活动的最主要依据。课程改革是整个教育改革的核心内容之一，是全面实施素质教育的核心问题和关键环节。

一、初中化学实验课教学改革现状

近年来，初中化学实验课教学已取得了一系列的研究成果，大多是在教学策略、教法优化、学法指导等方面提出的应对策略。就目前来看，国内部分地区都积极响应了教育部对初中化学实验课程改革的号召，制定并实施了一些相应的改革策略。但我国地域辽阔，各个省份经济和教育发展水平不同，即使在同一省份和地区，乡镇中心校和省市重点校，在化学实验教学水平方面也有很大差距。总体上来看，经济较为发达区域的化学实验教学资源较为齐备，教学方式和方法较为先进，教学效果相对较好。反之，经济欠发达地区的化学实验条件欠缺，大多数基本的实验操作教学无法保证，教学效果更是无从谈起。

除了这些由经济发展带来的化学实验教学资源差异的客观因素外，教师教学方式的差异性、学生心理发展特点的制约性、学校相关管理制度的合理性、社会需求和家庭支持等方面也是造成目前我国化学实验教学发展缓慢的原因。初中阶段的化学课程被安排在义务教育阶段九年级课程中，学生经过两年的数学、物理等理科课程的学习，已具备了一定的逻辑思维能力，但尚未形成抽象思维能力和空间想象能力。而化学是一门以实验为基础的学科，化学实验课在课程中占有较大比重。化学实验涉及大量的实验器材、药品、元素符号、反应方程式等，概念、术语繁多且零碎，对于刚接触化学学科的初中生来说，学习较为吃力，而学生往往对较为直观的化学实验有着浓厚兴趣。与2002年人教版义务教育九年级化学教材相比，最新人教版教材的巨大改变体现在课程导入、实验课时比重增多、探究性实验占主导地位等方面。反观许多教师，多多少少都存在教学模式陈旧、教学目标不明确、教材内容理解不到位等问题，这严重影响了教学效果，阻碍了学生的发展。学校方面，校领导不重视实验课会导致实验课时分配不足、实验器材和药品不齐备、选拔教师不看重其实验教学技能，这些因素从客观上影响着学生对于化学知识的学习。

因此，要加强初中化学实验课程改革，学校应引进优质师资，增加硬件投入；教师应深化实验认识，提高教学水平；学生应加强自主学习意识，端正学习态度；家长应重视学生实验技能培养，全力配合学校和教师，共同培养学生。从上述诸多因素中可见，化学教师的实验课教学方法和教学设计是影响教学质量的关键因素。

二、 初中化学实验课教学改革设计与实施

教师在教学过程中处于主导地位，教师个人素养的高低、教学方法是否科学、教学手段是否先进、课程设计是否合理、对新教材理解是否到位等方面都会对学生的学习绩效产生影响。因此，通过选取实验班和对比班，对教学方法和教学设计改进策略进行论证实验，从而考察教师这两方面的改变是否能有效提高学生的各项能力，是否能优化初中化学实验课的教学效果。

1.调查对象

本次论证实验采用了观察法、文献法和访谈法，对信阳市第七中学2013级初三学生进行了调查，从中选取两个班级作为实验班，每个班级人数分别是36人和34人，共计70人；同年级其他两个班级作为对比班，每个班级人数分别是33人和35人，共计68人。

2.实施过程

首先，多次召集两个班的三位化学教师和实验课指导教师一起参加化学课堂教学改进会议，就目前初三学生的化学学习现状和化学实验课堂教学中存在的问题进行深入探讨，并结合自身教学实际交流心得体会。其次，请一名从事化学教育工作的专家给教师解读《初中化学新课程标准》提出的新要求，并在充分旁听教师上课、查阅教师教案的基础上给出具体的改进策略。

教学手段方面：由于化学学科涉及的概念、术语较多，知识点较为零碎，学生对直观的化学实验反应现象有着浓厚的兴趣，教师应充分利用多媒体教学手段，为学生展示图片、视频，将教材中的知识更直观化、形象化地展现出来，以更好地激发学生的学习兴趣，更易于学生获取知识。

课堂教学设计方面：教师在教学过程中应重视导入环节，充分调动学生的积极性，使教学的有效性得到最大化发挥；教学三维目标要明确，不能只注重理论，而忽视了对学生实验技能的培养；教学整体过程要以学生为主体，以提问方式为引导，充分发挥学生的主观能动性；课堂小结要主次分明，突出重点，强化记忆；课后作业要难易结合，促进学生知识的内化。

3.调查结果分析

初三学生月考次数较多，应将实验班的化学成绩与对比班进行对比。本次调查实验时间为第五次月考和第六次月考之间，因此可选取这两次月考的成绩作对比。每一次月考，实验班和对比班均采用同一试卷，由同一阅卷小组进行阅卷，满分为50分。经收集数据制作成图后，我们从中可以看出：实验班和对比班两次月考的平均成绩都有一定提升，但实验班平均成绩提升了9.41%，而对比班的两次月考平均成绩提高了0.49%，变化不大。该现象出现的原因有两个：一是两次考试试卷的难度无法保证完全一致；二是师生的各种不可抗拒因素。

三、结论

通过对教学手段和教学设计改进策略的论证实验，结果表明该策略符合河南省信阳市第七中学初中化学实验教学的实际情况，能够有效提高该校学生的化学成绩。

优化初中化学实验课堂教学设计，有利于教师明确教学目标；合理规划教学过程，有利于提升教学效果；充分利用现代化教学手段，有助于学生获取化学知识。学生成绩的提高是一个长期过程，虽然调查研究时间不长，但对化学教师教学方法的改良和学生学习化学知识习惯的改进提供了参考。学生通过化学实验课程的学习，提高了化学实验技能，为进一步提高自身的科学素养奠定了基础。

参考文献：

[1]贺燕.初中化学实验课堂教学策略[J].教师博览・科研版，2013（10）.

[2]周海玲.初中化学实验课教学策略研究[J].考试周刊，2014（81）.

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关键词：初中化学；实验教学；策略

一、研究背景

随着新课程改革的推进，当前教学领域中值得高度重视的问题就是加强课堂教学的有效性。在教学实践中发现，同样的教学内容由不同的教师教学，取得的效果是完全不同的，课堂效果的程度也是不相同的。因此，加强课堂教学的有效性，是教育工作者应该一直关注和不断摸索的一个话题，它能够在有限的课堂时间内，既不给学生压力，又能让学生在短时间内收获知识。构建高效的课堂是所有教育工作者的共同目标。

化学是一门建立在实验上的自然科学。通过化学实验进行教学是最直接、最形象、最有效的教学方式。“实践是检验真理的唯一标准。”实验不仅能够验证所学知识的正确性，还能在进行实验的过程中加强自身的动手能力，并在进行实验中发现问题。

二、提升初中化学实验教学的策略

1.教师转变实验教学观念

教师决定了实验教学的内容和方式，并且掌握着实验教学的节奏，而教师的教学观念是支配教师教学行为的关键，教师实验教学的观念决定着初中化学实验教学内容的选择。因此，要提升初中化学实验教学的有效性，首先要转变教师的教学观念。

2.教师实验操作的可行性

在备课时，教师要亲自进行实验才能全面掌握整个化学实验课堂，实验的设计、实验工具的选择以及所要用到的辅助设备等都是教师要亲自选择，并且先进行实验测试，才能保证课堂上实验的顺利进行，为实验教学排除阻碍因素，确保课堂教学的有效性。

3.实验前进行导学

要求学生在实验课前对这堂实验所要学习的知识进行预习，才能正常地参与到化学实验中去。化学实验进行时，有可能也会存在一些危险性，因此导学能够为实验的顺利进行提供帮助，并且能够让学生养成课前预习的良好习惯。教师对要开展的实验给学生制定相对应的预习学案，并且标注重点和关键点，让学生能够清晰明了的知道哪些内容是需要引起重视的，让学生有针对性地进行学习。

三、初中化学实验的教学案例

1.实验室制取氧气

装置：酒精灯、试管、导管、水槽、集气瓶、铁架台

这是最常见的三种制取氧气的实验，要求学生能够充分掌握。在进行实验的过程中学生要自己操作，确保实验的安全进行，并且仔细观察实验中的现象，以及对实验结果进行测试。

2.实验室制取CO2

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

装置：试管、导管、集气瓶

二氧化碳的制取，需要学生了解二氧化碳的性质，以及特征。然后在实验中观察所出现的现象，之后进行总结、分析。

3.案例评析

利用实验教学，不仅让学生获得了新知识，还能增强学生的动手操作能力，同学之间也形成了团队协作的意识。精心设计实验，培养学生对化学的喜爱。实验中是我们呼吸所必需要有的氧气，但学生对氧气的熟知很少，通过实验能够增长学生的见识，引发学生对生活的思考。利用简单的实验装置让每个学生参与实验，帮助学生对知识获得新的认识。通过问题的设置，让学生进行思考和猜想，自己去验证自己的猜想，从真正意义上理解知识。

4.总结

化学教师在进行实验时大多数是参照课本知识，缺乏对实验的二次开发，明显还存在一些不足。注重化学与实际生活的联系，并且从生活中提取化学元素，将化学实验教学与实际生活结合起来，才是学习化学的最终目的。在进行实验过程中，学生要养成独立进行实验和独立思考的习惯，不能过分依赖教师的帮助，这样才能促进自我的成长。化学实验教学能使枯燥的理论知识变得鲜活，也能提升学生的学习兴趣，因此对于化学实验的设计是化学教师的一个重要任务，初中化学实验教学的策略还需要化学教师不断进行探索研究，才能达到新的高度。

参考文献：

[1]张天海.浅谈初中化学如何有效进行教学[J].现代农村科技，2016（6）.

[2]国洪斌.初中化学课程中渗透生命教育的策略研究[J]. 化工中间体，2015（11）.

[3]孙冬梅.浅谈初中化学教学的心得体会[J].新课程，2016（1）.

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关键词：工程测量；数字化；测绘技术；优点；应用

Abstract: With the progress of science and technology, the rapid development of digital mapping technology, play a very important role in the engineering measurement, and guarantee the smooth engineering measurement. Application of a brief analysis of China's digital mapping technology practice, carries on the detailed analysis of engineering survey of the modern digital mapping technology, summarizes the technical advantages, discusses its application in engineering measurement process.

Keywords: Engineering survey; digital mapping technology; application; advantages

中图分类号：[P258]文献标识码：A文章编号：2095-2104(2013)

1.前言

随着社会经济的迅猛发展，全球定位技术(GPS) 、地理信息技术(GIS)、遥感技术(RS)及数字化技术等各种新兴的技术得以蓬勃且迅速发展，而且在各相关领域尤其是工程测量领域中得到了十分广泛的应用。历经多年的发展，当前我国的测绘科学技术已取得了较好的成绩，正处于逐步构建数字化的测绘技术体系阶段，以网络通信、全球定位系统、地理信息技术、遥感技术为中心，大大提高了我国测绘科学技术整体的水平。数字化的测绘技术是一种新型技术，其产生和发展与测量仪器智能化、网络和计算机技术发展有着紧密的联系。目前，随着数字化的测绘技术日益广泛的应用于我国的工程测量过程中，工程测量服务的领域逐渐扩展，并逐步向测量数据的采集实时化，处理实时化、自动化以及数字化的方向发展，工程测量正在步入数字化的时代。

2.工程测量过程中的数字化测绘技术

现代数字化的测绘技术在工程测量过程中发挥着着不可替代的作用，它可以使传统的工程测量过程无法解决的诸多问题得到很好的解决，使工程测量进入全新的发展阶段。工程测量过程中，运用到的数字化测绘技术主要包括地图数字化的技术和数字化成图的手段。

2.1地图数字化的技术在工程测量中的应用

由于以前的工程测量过程缺乏必要的科学技术，很难在比例尺偏大的地图绘制时完成输入。地图数字化技术的产生与发展顺利解决了大比例尺地图输入困难的问题：利用矢量化的扫描仪器及数字化的手扶式跟踪仪可以完成大比例尺地图的输入。大部分扫描仪器能够数字化的处理地图中呈现出来的相关信息，而且数字化处理具备准确、便捷以及高效等特点。目前，对地图信息进行数字化处理是设立GIS系统最主要工作之一，且所需时间相对较多，因此工程测量的相关部门必须要采取有效措施，在保证工作质量的前提条件下，尽一切可能加快数字化处理工作的进度。

2.2数字化成图的手段在工程测量中的应用

测绘工作是工程测量的重要内容之一，同时是工程测量的传统工作之一，但是涉及到大比例尺地图及工程图就必须进行野外的测量工作。野外测绘是一项复杂且相当艰辛的工作，因为其周期比较长，常常不能满足客户的需求。数字化成图手段的出现，恰恰解决了野外测绘中的难题。数字化成图手段的运用能够极大程度上提高地图的质量，保证地图有较高的精度。同时，数字化成图手段的运用在简化工作流程方面发挥着非常重要的作用，它使测绘工作变得简单易做。此外，数字化成图手段的运用能够最大限度减少相关测量人员劳动的强度，对存储测量数据有着非凡的意义。目前，数字化的成图技术主要包含两种模式：内外业一体化模式及电子平板模式。其中，内外业一体化是较常用的模式，它能够借助电子手簿和全站仪等相应设备进行成图，精度高且操作简单，因此更受欢迎。

3.数字化测绘技术的优点

相对于传统的手工绘图而言，现代的数字化测绘技术具有无可比拟的优点，主要表现为如下几方面：

3.1现代的数字化测绘技术成图精度很高，数字化的成图系统在进行外业数据的采集时，可选择全站仪的现场自动采集地形地物点的三维坐标，且自动加以存储；在进行内业数据的处理时，能够很好的保持外业的测量精度，减少甚至避免人为误差的出现。同时，通过现代的数字化测绘技术实施外业工作的过程中，可以省略读数、计算及展点绘图等诸多传统的手工绘图时必须进行的外业工作步骤，从而大大降低相关作业人员的工作量，缩短外业的工作时间，提高外业的工作效率，大幅度降低生产的成本，最终达到提高经济效益的目的。

3.2借助多媒体技术，可以利用计算机屏幕把测绘对象的要素形象及外貌特点呈现出来。其结果清晰明了，能够很大程度上改善和弥补传统测绘方法二维系统的不足，具有很强的直观性。

3.3借助于数字化的测绘成果，用户可以在计算机上进行各种设计与规划，包括对城市道路网络进行设计与规划，对土地资源进行统一管理等。通过分析和对比不同的设计方案，得到更为精确的要素统计及汇总结果。计算机技术的运用提高了数字化测绘工作的自动化水平，并且，通过标准化、规范化的工作流程，应用数字化测绘产品的水平将能够开创全新的高度。

3.4在产品的使用和维护方面，现代数字化测绘技术的地图产品操作效率较高，且在产品信息的现势性方面具有一定优势：它可以及时对信息进行修正，且及时的提供修正后的地图产品。

3.5为满足不同客户的要求，采用数字化技术的测绘产品可以借助图形处理的技术，对其产品的各要素数据进行再分析，并输出满足不同要求的图文产品。

3.6利用数字化的测绘技术能够更好地存放数字化的测绘产品，便于测绘产品的保管，且有利于测绘产品的运输，减少甚至避免进行重复测绘，进而避免测绘图纸的浪费，加强地形图在工程中的实用性，增加用户数量，最终达到提高经济效益的目的。

此外，在其他方面数字化测绘技术也显示出了其无可比拟的优越性，它符合社会信息化的要求，代表着测绘未来的主要发展方向。在不久的将来，利用数字化的测绘技术进行工程测量作业终究会全面取代传统的测绘技术在其中的应用。

4.数字化测绘技术在工程测量中的应用

数字的化测绘技术在工程测量中得到了广泛的应用，且正在逐步成为工程测量中不可替代的关键技术之一。数字化测绘技术在工程测量中的应用主要表现在工程测图内容和数字地球两方面。

工程测量的作业流程见下图：

4.1工程测图内容方面

数字化的测绘技术在工程测图内容上的应用主要包括对测量的原图进行数字化和进行地面数字测图。

4.1.1 对原图实施数字化

如果测量工程对数字地形图要求不高，而且工程经费有限时，可以采取这种方式。对原图进行数字化可以最大限度发挥现有地形图的价值，借助计算机的一级扫描和输入设备以及数字化软件，作业人员可以在很短的时间内获得所需要的数字化地图。此方式主要包含扫描的矢量化与手扶跟踪数字化两种工作方式。相比之下，扫描矢量化的测量精度较高，工作效率也相应得以提高。但相对原图而言，用扫描矢量化方法得到的数字图其精度稍低，主要是因为处理的过程存在误差。此外，该方式只能呈现成图时地表各地物的基本样貌，适时性比较弱。因此该方式常作为应急性的测量措施应用于工程中。若条件允许，为充分利用本方式获得的数字地图，通常借助于补测、修测等方法，把实测的信息与扫描所得数图结合起来，利用实测的地物信息修正原图中的信息，从而达到提高原图精度的目的。这样，伴随着不断对地图信息进行调整，实测的地图坐标便能得到不断的修正，从而逐渐提高地图精度。

4.1.2 地面数字测图

如果工程测量的精度要求比较高，且没有符合要求的大比例尺地图，可以考虑地面数字测图方法，该方式是一种典型的内外业一体化数字测图法，也是在工程测量过程中应用最广泛的一种作业方式。用该方法获取的数字地图其测量精度较高，利用合适的测量手段，能够把重要的地物及其邻近的控制点精度控制在5 厘米的范围内。

4.2数字地球方面

简言之,数字地球就是把经济和社会发展方方面面的信息,加载于一个统一的地理坐标框架中按数字的形式存贮于计算机,任何机构或个人均可通过网络通讯技术,足不出户便获取所需的信息做到，正所谓“秀才不出门,全知天下事”。数字地球是一个十分庞大的系统工程,技术复杂,涉及部门多,没有任何一个部门或团体能单独承担, 它需要地球科学、信息科学、空间技术和众多应用部门的配合。数字地球以计算机作为载体，构建统一的地理坐标体系，然后在相应位置存储对应的社会信息，用户借助通信网络便能访问上述的数据，获得所需要的信息。相对传统测绘工程而言，数字地球是综合性比较高的一项系统工程，牵涉诸多技术和部门，且需要各部门的配合、协调。作为一门基础性的技术，测绘技术在空间科学中有着重要的作用，获取并处理空间的基础信息是测绘工程的基本内容。测绘部门是数字地球的起点，担负着尤其重要的使命。工程测量中，测绘工作者利用计算机和网络技术获得空间信息，然后进一步处理这些空间信息，使其形成内容完整、形式多样的信息源；客户便可以通过信息高速公路获得所需要的信息。

5.结束语

数字化的测绘技术已经在工程测量的实践中得到了广泛的应用，与传统的测绘技术相比，其具有高实用性、高精度的特点。随着数字化的测绘技术不断进行革新，未来工程测量技术的发展仍有赖于相关工作人员的不断创新。

参考文献：

[1]沈家涛．现代测绘技术在工程测量中的应用及改进建议．中国高新技术企业．2011(28)．

[2]李木子．浅析数字化测绘技术及其在工程测量中的应用．中小企业管理与科技(下旬刊)，2010(8)．

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关键词：初中化学；实验教学；趣味化；策略

化学是一门实验性很强的学科。许多原理都要经过实验获得。也只有通过实验，学生才能深入理解化学知识，形成能力。但是，一直以来，在一些初中化学教学中，教师不注意实验教学的趣味性，激发不起学生学习的积极性和主动性，严重影响了化学学科教学质量的提高。基于这一原因，笔者在本文中谈谈自己对趣味化初中化学实验教学的策略。

一、要善于用课堂演示实验和多让学生动手操作小实验激发学生学习兴趣

实践证明，教师在化学课堂教学中多用演示实验，对激发学生学习化学兴趣大有好处。例如开始上第一、二节化学课时，增做“魔棒点灯”、“烧不坏的手绢”、“无中生有（两无色液体相混生成白色沉淀）”、“水中生火”、“两棒相遇冒白烟”等有趣的化学“魔术”。学生急切想知道：这是怎么回事？为什么会有此现象？自己能否操作？课堂气氛活跃，学生学习化学的积极性特高，兴趣很浓。其次满足学生动手的愿望，在“做化学”中获得成就感，刚开始学化学时，学生的实验操作技能不熟练，我就安排一些简单易操作，且提供完整实验方案的小实验。例如“巧点蜡烛”“验指纹”“清水变色”等简单小实验，虽然是“照方抓药”，但学生初次动手做化学实验，实验中的现象让他们在课堂上欢呼起来，实验中即使是一点小小的成功也会让他们兴奋不已。通过观察实验现象，动手操作小实验，学生的情绪一下子被调动起来，学习兴趣高涨，为学好化学打下了良好的情感基础。

二、要大胆采用新的探究式实验教学模式，在探究实践中让学生获得真知得到进步

探究式教学模式有助于调动学生学习的积极性和主动性，对提高课堂教学成效很有帮助。二氧化碳的实验室制法演示实验是说明探究式教学优越性好例子。教师可提出问题，为什么采用石灰石与稀盐酸做为实验室制二氧化碳的反应物，而不用其它的物质哪？学生会觉得问题很难。不过教师再提示学生以前学习过哪些产物有二氧化碳的化学反应，学生开始积极思考回忆学过的方程式。教师让学生总结出如下反应：加热碱式碳酸铜生成二氧化碳；碳酸分解生成二氧化碳；单质碳在空气或氧气中燃烧生成二氧化碳；甲烷燃烧生成二氧化碳；还有即将学习的工业上高温煅烧石灰石制取二氧化碳。学生会认为它们都行，但在教师的引导下一一排除，碱式碳酸铜生成二氧化碳需加热，碳酸本身不稳定，单质碳和甲烷燃烧产物一定混有空气氧气杂质，煅烧石灰石制取二氧化碳需要高温条件苛刻实验室实现不了。相比之下用石灰石与稀盐酸反应，不需加热，室温反应，反应前没有气体，产物的气体只是二氧化碳，容易净化。又提问此实验采用石灰石能不能用纯净的碳酸钙粉末、碳酸钠、草木灰等代替，稀盐酸能用稀硫酸代替吗？教师找若干名学生到前台协助完成下步实验。每人发一只试管，分别放入等量少量的如下药品：块状儿石灰石、粉末状的碳酸钙、碳酸钠固体、碳酸钠粉末等，再同时滴入稀盐酸，学生亲自操作观察现象，其他学生也全神贯注，看到只有石灰石固体反应速率较适中，容易控制，其它的反应太剧烈无法控制，甚至溶液溢出试管。每人再发一只试管，同样放入等量少量的如下药品：块状儿石灰石、粉末状的碳酸钙、碳酸钠固体、碳酸钠粉末等，同时滴入稀硫酸，同样看到粉末状的碳酸钙、碳酸钠固体、碳酸钠粉末等反应速率过快，剧烈无法控制，但石灰石固体反应表面生成许多白色固体，一段时间后反应中止。学生感到困惑不解，同样石灰石固体与稀盐酸和稀硫酸反应，为什么一个顺利进行，另一个反应中止呢？教师可在黑板上画个解释的草图，说明稀硫酸与石灰石反应时，生成一种难溶的化合物硫酸钙覆盖在表面，慢慢积累，内部的石灰石跟外部的稀硫酸隔绝，故反应中止。由此得出反应物应当采用块状儿石灰石固体与稀盐酸。既然此反应是在常温进行的，应当采用什么样的反应发生仪器装置呢？让学生回忆实验室制氧和制氢的装置有哪些区别，教师也可在前边挂出两者的装置图以示区别。学生能答出制氧气时，反应物都是固体，需加热，采用大试管和酒精灯；而制氢气时，反应物有固体和溶液，不需加热，采用启普发生器或带长颈漏斗的大试管。学生对比发现实验室制取二氧化碳的装置和制氢气的装置雷同，因为都是块状固体与酸反应，生成气体。教师还应在此基础上说明反应不能生成沉淀，否则反应可能中止，气体也不能极易溶于水，否则收集不到气体。然后，请一名学生在前台选择仪器并连接成制二氧化碳装置。结合实验特点，让学生思考除此之外，还有哪些可行的替代装置方案，集思广益，根据学生的回答，归纳几种方案。教师也可展示教参上的几种方案，大开学生的视野。

在探讨研究的平和气氛中，蕴涵着无穷趣味，在教师的一步步的严谨逻辑关系引导中，培养学生的思考分析能力，提高分析联想的思维流畅性，学生的智能得到健康发展，优良的思维品质就会慢慢形成。

三、要在实验分类的基础上进行注重实效的分层实验教学

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【关键词】 外汇政策;均衡管理;宽进严出

一、目前外汇管理政策在均衡管理中存在的问题

(1)宽进严出外汇政策仍然存在。出口方面:出口核销制度自开始至今主要以加速出口企业收汇、防止逃汇为目的,以对企业逾期未收汇为监管重点。对出口项下的预收货款汇入管理,没有一套较为完整的管理措施,对长期未出口报关的预收货款缺乏有效的跟踪管理,也没有有效措施正确区分正常与非正常预收货款。在操作上,出口核销一直采取这样的流程,即领单-报关-收汇-核销,这种流程监管的重点是企业的逾期收汇或逃汇。在当前人民币升值预期压力不断加大的情况下,不仅贸易项下收汇在报关之前的情况越来越多,而且各种短期资本也源源不断通过各种渠道流入我国,上述的核销流程对当前的出口收汇核销管理已显示出一定的局限性。进口方面:核销体制对企业出口不收汇及少收汇能实施有效监管,但对进口不付汇监管却存在空白地带。在当前条件下,外汇局可以通过“中国电子口岸系统”查询进口报关单金额,确认报关单的真实性,但这种数据共享仅局限于逐笔查询的范围。(2)外汇管理政策在执行中存在薄弱环节,导致外汇事实上“宽进严出”。一是个人外汇政策存在漏洞,便利各类资金从私人渠道汇入。虽然国家出台了《个人外汇管理办法》,规定了年度结购汇5万美元的限额,对遏制大额结汇起到了一定的作用。但从整体上看,目前个人项下收结汇仍没有得到有效限制。二是与个人渠道外汇可以轻松流入相反,个人财产对外转移及投资管理措施因缺乏操作性,资金流出仍却相当困难。个人外汇管理办法虽已为个人境外投资业务的日益放开提供了政策接口,但相关的政策和管理办法却仍然空白。国内相关部门对境内个人境外直接投资的管理政策仍有相当多的约束,致使个人对外投资难度重重。三是外商投资资本金真实性审核、支付结汇管理的政策效果不够明显,无法实现对资金的延伸管理。在执行过程中却难以取得效果,在人民币不断升值的预期下,近年来资本金流入和结汇增长迅猛,结汇率不断提高。四是差额核销政策方面的规定,可能导致无贸易背景的外汇资金流入,加大监管难度。按现行出口收汇核销政策,单笔核销或批次核销平均每笔核销单多收或少收汇在5000美元以内的,可以直接核销而无须提交差额核销申请和相关证明资料,若笔数很多,就会出现一个相对较大的敞口。

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关键词：城市规划 管理 策略 研究

做好城市规划管理，对于城市建设极为重要。但是，当前我国城市规划管理依然存在着一些问题与不足。因此，做好城市规划管理工作，已经成为了当前和今后一个时期内我国城市建设极为重要而紧迫的任务。笔者深入分析了当前我国城市规划管理面临的突出问题，并提出了行之有效的对策措施。

一、城市规划管理存在的突出问题

（一）规划管理盲目无序。

近年来，我国一些城市盲目跟随主流，掀起了一股城市规划建设与管理的热潮，导致了城市规划建设盲目无序。很多城市的规划时间相对大大地缩短了，城市规划对城市发展的调控作用已经不是那么明显了。而且城乡规划相互脱离，城乡结合部、郊区建设管理比较混乱。一些城市以旧城改造等为借口，严重地破坏了城市的风貌与历史遗留建筑。甚至由于规划建设与管理不够完善，导致了很多城市生态破坏和环境污染严重。加上城市规划管理监督制约机构不够健全完善，导致了违法违章建筑屡禁不止。此外，一些城市建设混乱，大量占用建设绿地，建筑垃圾处理不善，城市生活环境质量逐步下降。

（二）管理手段比较缺乏。

管理手段比较缺乏，已经严重地影响和制约了我国城市的全面快速发展。具体表现在：城市规划审批管理不够到位、管理职能不够健全、经费投入严重不足、管理人员素质比较低下等方面。根据有关规定，城市规划都由政府审批。但是，如果不及时对城市规划进行审批的话，城市规划管理势必就会起不到应有的作用，从而受到了严峻的挑战。此外，如果城市规划管理依据不够充分的话，也比较容易带来城市规划管理决策的失误，造成了一些房地企业任意更改城市规划等违法现象。目前，我国很多城市规划管理的执法主体管理职能和分工不够明确，城乡规划管理的模式尚不够健全完善，必然导致了统一、协调、有效的城乡规划没有真正得到落实。更为重要的是城市规划管理所必需的工作经费没有纳入政府财政预算管理，使得城市规划管理没有稳定可靠的经费保障，开展起工作来必然力不从心。一些城市规划管理人员队伍力量明显不足，素质比较低下，与西形势下城市规划管理工作不相适应。

（三）公众参与意识不强。

从我国很多城市规划管理开展的实际情况来看，城市规划管理往往还是政府单方面在操作，公众参与的意识不强，积极性不高。这样，必然就没有很好地发挥社会公众的聪明才智。而对于城市规划管理经济社会效益还没有形成一个统一的评价机制，这就导致了城市规划管理中必然会出现了一些的问题与不足。主要表现在一些政府职能部门过分追求眼前利益，忽视了对城市发展的长远规划与管理，对于城市规划管理在提高经济、社会和环境效益以及推进城市和谐发展中的重要作用也不够重视。其实，城市规划管理是实现城市经济、社会以及环境效益最大化的关键所在，是一种人们对城市资源进行再分配的管理活动之一，也是一种公共协商的体制机制。所以，在这种城市规划管理的大趋势面前，就必须要充分发挥社会公众的一切智慧。目前，我国城市规划管理的社会公众参与积极性不高，最根本的原因就是现行城市规划管理体制机制中缺乏公众参与的机制与程序。因此，急需进一步健全和完善。

二、做好城市规划管理的策略研究

（一）统一协调发展。

城市规划管理要做到统一协调发展，就必须坚持科学规划，合理布局，站在城市经济、社会、市场、生态等方面全面协调可持续发展的高度，坚持先规划，后建设的基本方针，统一规划，统筹兼顾，通盘考虑，综合权衡，协调发展，尽量做到既考虑城市的总体规划布局，又考虑城市内的区域规划布局。在城市规划管理过程中，可以结合实际推行城市规划管理公示等制度，逐步建立城市规划管理分级审批制度，保证城市规划管理的科学合理。同时，要让更多的群众了解、掌握城市规划管理的实施，尽量减少城市规划管理的负面效应。

（二）坚持量力而行。

在城市规划管理过程中，坚持量力而行的原则，可以科学合理地决策城市建设的各项目标。对于一些涉及城市规划管理的重大问题，要认真地组织开展综合调研，在深入调研考证的基础上，研究制定具体的方案，尽量避免造成重大的损失。同时，要坚持从城市建设的实际情况出发，从公众最关心的热点、难点和焦点问题入手，不断摸索出一套适合城市自身发展的规划管理新模式。目前，我国很多城市在开展规划管理与建设过程中，浪费现象比较严重能源消耗量比较多。因此，我们在开展城市规划管理与建设时，必须要坚持树立节约资源的原则，逐步形成科学合理的城市规划管理布局，最大限度发挥城市的整体功能，认真对城市规划管理可能遇到的问题进行预测，进而不断实现城市的科学、和谐、全面与可持续发展。

（三）引导公众参与。

引导公众积极参与，城市规划管理的客观要求。这是因为，城市规划管理涉及到城市所有不同方面的利益关系，而且政府、投资者、开发商、市民等与城市规划管理都有着密不可分的联系。所以，在推进城市规划管理进程中，我们必须要进一步健全完善相关的信息公开制度，让公众了解参与程序，不断构筑起不同群体都在城市规划管理中充分参与的体制机制，进而提高城市规划管理的科学、合理与可行。此外，政府可以通过法律法规手段，尽量研究制定一些城市规划管理公开信息的范围、时间、方式等体制机制，进而保证政府在进行城市规划管理的时候，能够充分了解、掌握和听取社会公众有关利益群体的意见建议。

（四）完善法制建设。

近年来，我国法制化建设力度逐步增强，城市规划管理与建设的法制化进程也在不断地加强。但是，我国城市规划管理的法制化建设力度依然不能很好地满足城市发展的需要。因此，需要我们进一步健全完善一套城市规划管理的法制化体系，为城市规划管理提供可靠的法律依据与保障。这样，不仅为政府开展城市规划管理提供了方便，也为生活在城市的社会公众提供了健全完善的利益保障机制。同时，要进一步健全完善规划管理信息的公开和公众参与，逐步提高城市规划管理的科学、合理与有效。

参考文献:

[1]杨宏山，多元利益视角下的城市规划管理[J]，中国行政管理，2009(4)；

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一、教授学生作文评改方式，培养学生评改意识

作文是学生表达情感的途径，可通过文字的方式描述出自身心境或抒发感悟，虽然部分学生对于写作有着极大兴趣，但受到教师教学方式等多种因素的限制，仍没有形成良好的评改意识，在一定程度上制约着学生写作能力的提升。针对这一问题，教师应及时转变教学观念，教授学生作文评改方式，从日常写作中培养学生评改意识。如在评改学生描写“四季”的作文中，教师可以运用学生互评的方式，即同桌或者是前后桌交换作文本，第一步：先给学生五分钟到十分钟阅读作文的时间，学生在阅读过程中，可以用红笔圈出自己喜爱的词句与同学作文中的错别字；第二步：分享作文，让学生自由发言，上台分享同学作文中描写景物的词句，并讲出喜爱的原因；第三步：教师总结，当完成以上两个教学环节后，教师应适当进行总结，一是总结学生作文的优缺点；二是总结学生评改方式，教师不仅要关注学生文章本身的质量，还需加大对评改方式的重视，对于批改认真的学生，须及时予以鼓励与表扬，帮助学生形成良好的作文评改习惯。

二、尊重学生课堂主体地位，激发学生评改兴趣

为提升学生写作能力，改变学生对于作文评改的看法，教师应尊重学生课堂主体性地位，引导学生参与到评改过程中，通过针对性教学活动，激发学生对于评改的兴趣。如人物作文是初中写作中最常出现的题材之一，通常有“亲人”（爸爸、妈妈等）、“老师”、“偶像”等，如何教学生抓住不同人物的特点，并描写出人物的典型事件，教师可借助“评改作文”的方式，先随机抽取几份人物描写作文，并选取一名学生到讲台上朗读，每朗读完一段就停止一到两分钟，让学生自由发表意见，包括指出描写人物的特征、优美词句或者是Z句不通顺的地方，需要注意的是，评改不是最终目的，评改是为了能够写出更好地作文，因此，当学生指出文章中不通顺的地方时，教师需引导学生进行修改，集思广益，将作文的细节描写得更加细腻，刻画出特色鲜明的人物。

三、丰富语文作文评改活动，实现作文多元评改

丰富语文作文评改活动，是优化学生作文评改教学方式的重要途径之一，首先，教师可利用多媒体教学设备，将作文评改与PPT或者视频相联系，以声音与图像吸引学生，如在扩写寓言故事或者是成语故事的作文评改时，借助多媒体设备，先将寓言故事或者成语故事的概况放给学生看，使得学生对故事形成初步印象，明确评改过程的中心思想，使得学生的评改不会偏离重点，部分教师反映学生在评改过程中过于集中挑选的同学作文毛病，如病句、错别字等，忽略了同学作文的优点，而通过多媒体教学设备，可以为学生营造良好的作文评改氛围，使得学生意识到评改过程的重点，学习到其他同学身上的优点；其次，开展评改课后实践活动，根据学生班级实际情况，成立课后写作交流小组，定期让学生分享作文写作心得，并相互传阅文章，通过投票的方式，选出优秀文章、写好评语后，张贴在教室的写作角落，以供学生参考借鉴；最后，引导家长参与到作文评改过程中，教师可借助微信等APP，创建家校沟通平台，将学生的文章到平台上，让家长进行评改，使得学生能够全面认识到自身作文的优缺点，进而提升其写作能力。

四、落实作文评改过程评价，提升学生作文素养