妈妈的爱诗歌范文

时间:2023-04-06 23:02:42

导语:如何才能写好一篇妈妈的爱诗歌,这就需要搜集整理更多的资料和文献,欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文,供你借鉴。

妈妈的爱诗歌

篇1

在平日的学习、工作和生活里,大家都尝试过写作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无头绪?以下是小编为大家整理的妈妈的爱是动听的歌单元作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

总会有一首歌,让你很感动,给你带来快乐和灵感,也许是铿锵有力的《义勇军进行曲》,也许是充满爱国情的《我的祖国》,最让我感动的是一首陪伴我长大的'儿歌《世上只有妈妈好》,。每当我听到这首歌,就会想起把我辛辛苦苦养大的妈妈,在我的成长过程中,妈妈给予了我太多太多无私的爱。

妈妈的爱是温柔的。上小学之前,我的身体一直不好,经常发烧。记得一天晚上,我突然又发烧了,那天爸爸正在上夜班不在家,妈妈给我量了量体温,一看表:40°C,“天哪!”妈妈下了一跳,赶紧给我吃了退烧药,之后带我去医院输液,医生经过检查说是肺炎要住院,妈妈和同事换了班,整整在医院陪了我一个星期。前4天,我一直不退烧,妈妈一直也没有睡觉,一会儿给我用酒精物理降温,一会儿为我吃药,一会儿给我量体温,真是累坏了。经过妈妈无微不至的照顾,我的病终于好了,可看看妈妈,整个人都憔悴了,人也瘦了一圈。

篇2

1、当你的男友向你打听你的前任男友时,你会告诉他:

A我曾经很爱他,但他伤透了我的心。1

B尽管我们已经分手了,但还是好朋友。2

C我恨他的负心。上天一定会惩罚他。3

2、他最近的经济状况不太好,过情人节时,只能为你在家里做顿饭以表情意。你的反应是:

A你真好,就算穷一点我也跟你一辈子。2

B对不起,这些事应该我来做。1

C你有其他礼物送给我吗? 3

3、因客观原因(如公司倒闭),你的男友突然失业,你会:

A尽量迁就他,甚至对他的无理取闹也默默忍受。1

B叫他尽快找到工作,否则很难保证你不会与他分手。3

C鼓励他不必灰心,并暗中利用自己的人际关系帮助他。2

4、你们一起前往某餐厅的途中,他明显记错了路,你会:

A假扮自己也迷路了,暗中提示他“是否该向右拐?”2

B不高兴地说:“真蠢,这条路走好几遍了还不记得。”3

C不敢说,待他发现走错路后怪罪于你的也不反驳;1

5、跟他参加朋友的婚宴时,他告诉你他的母亲明天早上将做一个大手术;你会如何处理?

A叫他明天才想这件事,如果连这样的事都无法承受,就不配做你的男友。3

B提议待晚宴结束后两人一起去面对,现在应该放松点。不用太紧张。2

C立刻退出晚宴。1

6、最近这十段时间你经常加班;老公因此提出抗议;你会说:

A对不起;等我忙完这一段日子再约会吧。2

B“你怎么一点都不理解我?还给我添麻烦。”3

C“你说得对;今晚不加班了,反正老板也不给我加工资。”1

7、他有个令你难以忍受的坏习惯:喜欢一坐下来就叉开双腿;你会:

A告诉他这是一个很不礼貌的行为。2

B不管他,他的坏习惯太多了。1

c不管场合,在他的亲朋好友面前当众指出他的坏习惯。3

8、当你和他为去哪里旅游而发生分歧时,你会:

A跟他讨价还价.最后达成共识。2

B决不妥协,直到他投降为止。3

C无条件让步;认为有付出必有回报。1

9、你跟他缠绵时.他抚摸你的方式令你很不自然,你当时的反应是:

A不吭声。1

B温柔地把他的手移到别处。2

C很厌烦地拨开他的手;3

10、亲热完毕后你想跟他窃窃私语,:他却不理不睬.你会:

A只是紧紧握住他,不再提要求。1

B推醒他;告诉他你还意犹末尽。3

C待他睡醒后才告诉他你希望再浪漫一点;2

说明:将选择项后的公数相加后根据分数归类。

分数为25分以上――刺猬公主

在谈恋爱的过程中,你自以为高人一等,其实表现极差。因为一开始你就把自己定位在主宰者的角色上.令你白白浪费了许多增进感情的机会。你对男友高高在上的态度,可能因为他对你的百依百顺以及你对这段感情的过分自信,也可能是因为你以往在爱情上受过伤,使你戴上一副冷冰冰的面具,即使心里很爱他,也不敢热情地表达出来,以免再次受到伤害。

如何改变现状?不妨留意一下自己在表达感情时,是否使用了一些令对方泄气或刺激对方的语言。心理学家建议:尽量用“我有点不满”或者“我希望”代替“简直……”;时刻提醒自己对他为你所做的事情说声“谢谢”,即使他只是为你倒了一杯茶。切忌唠唠叨叨。

分数为18~25――爱情必胜客

世上虽没有完美的人,但在谈情说爱方面,你的技巧接近完美。你的秘诀其实很简单:拥有健康、独立的自我意识。你会温柔而肯定地告诉你的另一半:如果他敬你一尺的话,你会回敬他一丈。这种类型的女性懂得如何对待异性的缺点而又不会伤害他。

另外,你不是一个需求无度的人,懂得适可而止。因为你在谈恋爱之外,生活中还有其他目标,亲友.工作对你来说同样重要,失恋时你会受伤,但不会一蹶不振。归根到底,正是你一副深爰他但没有他也可以生存的态度,令他对你更加依恋。

分数为18分以下――童养媳

篇3

不,更正,是前前前男友。心里隐下来一句,也是生命里不能缺少的一部分。

你知道吗?以后的男友都曾经嫉妒你,问我为何分手了,还和你那么要好。我无语,我们之间的感情是你我心知,跟其他人说再多,可能也无法理解。

就像你说过:无论在何时何地,身边有谁,我们彼此关心的态度都不会改变。这句话别人说出来,我会觉得可笑。可是,是你说的,我信,所以它温暖了我很多个日夜,就算觉得世界有多冰冷,变化有多快,很多事情让人措手不及,可是,至少还有你呢。你在那里,希望就会在心里重新生长出来。

我们的关系,现在,就是那么单纯。

可曾经,年轻得不知道天高地厚的时候,我们是彼此最初的爱。以为有无限可能,我深深地伤害了你,毫无理由地离开你,连抱歉也从未说过。最残忍的是,我离开你了,而你是最后一个知道的!

那时是哪个人捉弄你呢?半夜打电话给你,说我出了事情,你打了好多电话找我,却找不到,只有跑到我学校寝室来等我。而那一晚,我却并没有回宿舍。

很久以后,你告诉我这件事情,我还笑,你得罪了什么人啊,拿我耍你。可是时间的列车轰轰开过,这件我只是听说的事情,却在我脑袋里越来越清晰,我渐渐地不敢回想:我们学校之间,那么远的路上,你一定心急如焚吧。武汉那么冷的夜,心会比夜更寒吧。那晚,你是怎么过来的?我也开始想明白,并不是有人耍你,而是你的朋友们,看不过去你对我那么好,他们用特别的方法告诉你点醒你,我再也不是你的那个乖女孩了。

我喜欢了别的人,却瞒住你。我答应对你诚实,却违背了自己承诺。

于是,我终于学会坦白自己心中的想法,不再让你猜了。终于学会把自己心里的弱点暴露出来,不再逞强了。

该怎么形容呢,我们分手后的第五个年头,我的恋爱又失败了两次,你的体重飙升了20斤,而我们的感情却沉淀得比以前更厚重了。

那么将来,会如何呢?亲爱的大头,人生会是个圆吗?转一圈,最终也是最初?

阿弥乱弹琴

最纯的纯是初恋

最黑的黑是背叛

篇4

一年一度的母亲节到来 ,在我们平凡的生活中,有一件无价之宝时刻伴随着我们,那就是母爱,母爱就像空气,阳光和水,拥有它就拥有了世上的珍宝,它让平凡的生活充满色彩,下面是小编精心推荐的关于母亲节现代诗歌,仅供参考,欢迎阅读!

关于母亲节现代诗歌一妈妈的爱,是一双双长长的筷子,

给我夹好吃的菜;

妈妈的爱,是一个个彩色的皮筋儿,

给我扎漂亮的辫子;

妈妈的爱,是一把撑开的雨伞,

为我遮风挡雨;

妈妈的爱,是一本本精彩的故事书,

给我讲动听的故事;

妈妈的爱,是一支支细细的铅笔,

教我写规范的字;

妈妈的爱,是关心的眼泪,

我勇敢地在打针,妈妈却在心疼地哭;

妈妈的爱,是温暖的怀抱,

让我舒舒服服地睡着。

我爱您,妈妈!

关于母亲节现代诗歌二五月的所有花香齐齐感恩

暮春的阳光也柔和起来

播种亲情,收获真爱

今天,我为母亲祝福

母亲节,母亲结

生命无法承受之重

在梦里,在醒来的刹那

从我的记忆和心事里涌起

是的,我的昨天今天和明天

我的一切都是母亲赐予的

为了眼里永远长不大的孩子

母亲耗费了一生的努力

那宽厚的臂弯里泻下的无尽浓情

我将用一生去解读

母亲啊,你的额头为什么总挂着笑?

停下忙碌,给母亲一点时间

这当然不是母亲要的

但是我必须给

只索取不回报,不是母亲

更不是母亲的儿女

那偿还不清的恩情

我只能用空白的长短句

沿着我来时的路,寻你

我爱你,母亲

你坚毅的生命早已注入我的身体

当岁月带走你的黑发

让你的目光变得浑浊

我,将用你给我的生命四季

长成参天大树

任你采摘,为你遮风避雨

关于母亲节现代诗歌三当我病了我想到妈妈

那被病魔奴役的身体

疲倦而又痛苦地活着

不是在病榻上,而是

扛着满怀希望的锄头

在田间清理着生活的杂草

或是,捏一根纤细的针儿

缝补着岁月遗下的漏洞

不然,就挑起沉重的水桶

将流逝的光阴担回家里

病魔一刻不离的跟着妈妈

啮噬着越来越少的日子

没有人喜欢病痛的生活

一次小小的感冒

我就要诅咒好几天

妈妈总是无怨无悔

用羸弱的身体支撑着

艰辛,还有我的幸福

阴沉的天空压在我的心头

我听见妈妈骨骼的钝响

就像来自地狱魔鬼街的呜咽

我愿意前往那里,妈妈

关于母亲节现代诗歌四一张老照片上

两个乌黑的麻花辫子,映着

青春的容颜,漂亮

我爱,这年轻貌美的你

爱你一汪清泉的眼睛

爱你神采飞扬的笑颜

爱你曾经的妩媚动人

操持家务,准备饭菜

下地劳作,教导我们

天天如此,年年如此

直至今天,未停

我爱,这辛苦操劳的你

爱你菩萨低眉的善良

爱你大爱如斯的包容

爱你给予我的一切

如今,你满头花白

我仍未对你说过,我爱你

可我深深地知道

我爱,你渐深的皱纹,下垂的嘴角

爱你带有老年斑的容颜

爱你染了眼疾的双眼

爱你那布满粗茧的双手

爱你不再挺直的腰身

说出那三个字

代表不了我的爱

对你的爱,一直在我心里

关于母亲节现代诗歌五我惯于昂首阔步,两眼朝天,

我的性情也有点执拗倔强;

即使国王跟我面对面相望,

我也不会低垂下我的眼帘。

可是,慈母啊,我要对你直言:

尽管我的傲气是如此刚强,

一到你的幸福的亲切的身旁,

我常常感到自卑而畏缩不前。

你有渗透一切的、崇高的精神,

光芒四射,直飘向日月星辰,

是这种精神暗暗地征服了我?

回忆往事真使我感到难过,

我做错许多事情,伤你的心,

篇5

主持人:在途中希望注意安全,按时到校上课,按时返家,不要与陌生人讲话,在家做一些力所能及的事。

主持人:你一天天在长大,希望你虚心学习,不断上进,不足之处要加强学习。

主持人:感谢对我的祝贺,希望你学习进步,尊敬长辈,团结同学,讲礼貌,争取做一个品学兼优的学生。

主持人:儿子,你在妈的心中是最棒的,妈只希望你理解,不懈的努力才是对自己最好的回报。

主持人:母爱的付出给人以呵护

主持人:母爱的付出给人以温暖

主持人:母爱的付出给人以幸福。

主持人:让我们与母亲来共同聆听一下母亲与孩子的心声吧。

二.诵读写给妈妈的信和妈妈的回信(共十封)(背景音乐:烛光里的妈妈)

学生朗读给妈妈的信。

班主任朗读妈妈的回信。

三.讲述与妈妈之间令人感动或难忘的故事。

主持人:在我哭泣的时候,您哄我笑

主持人:在我生病的时候,您带我去医院

主持人:在我有困难时,您帮助我,鼓励我。

主持人:我想同学们与母亲之间有许多有趣的故事,下面就请同学们一起来分享一下吧。

同学们自由发言,交流故事。

四.诵读一首献给母亲的诗歌

班主任讲述母亲节的来历,英文mother(母亲) 的诠释:

m(many)妈妈给了我很多很多

o(old)妈妈为心,白发已爬上了您的头

t(tears)您为我流过不少泪

h(heart)您有一颗慈祥温暖的心

e(eyes)您注视我的目光总是充满着爱

r(right)您从不欺骗我们

主持人:有许多赞美母亲的诗歌,让我们共同欣赏一下吧

学生表演音乐诗歌朗诵 (只要妈妈露笑脸)

五.给妈妈亲手写一封明信片(背景音乐:感恩的心)

主持人:伟大的母爱不能用光阴作代价

主持人:下面请同学们用笔和纸记录下对母亲的祝福吧。

先向同学们展示一下班主任事先做好的幻灯片。

篇6

感恩节的由来

感恩父母:

我们沐浴着爱的阳光长大

我们滋润着人间的真情成长

多少次带着幸福的感觉进入梦乡

多少回含着感动的泪花畅想未来

11月的最后一个星期四是感恩节

虽然它已远去

但一颗感恩之心

一腔感激之情永驻心间

常怀感恩之心的人是最幸福的

常怀感激之情的生活是最甜美的

感恩名言

“人生不是一支短短的蜡烛,而是我们暂时拿着的火炬,我们一定要把它燃得十分光明灿烂,然后交给下一代人们。”——箫伯纳《名言》

生活需要一颗感恩的心来创造,一颗感恩的心需要生活来滋养。——王符

父母之恩,水不能溺,火不能灭。——前苏联谚语

不管一个人取得多么值得骄傲的成绩,都应该饮水思源,应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。——居里夫人

养儿方知娘艰辛,养女方知谢娘恩。——日本谚语

感恩诗歌:妈妈

有一个词语最亲切,

有一声呼唤最动听

有一个人最要感谢

有一个人最应感恩

它就是——“妈妈”

妈妈的皱纹深了,她把美丽的青春给了我

妈妈的手粗了,她把温暖的阳光给了我

妈妈的腰弯了,她把挺直的脊梁给了我

妈妈的眼花了,她把明亮的双眸给了我

面对妈妈深沉的感情

聆听妈妈殷切的心愿

我们应该学会感恩,应该学会感激

但很多时候,

我们习惯接受这种关爱,

并且认为是理所当然。

渐渐忘记了感动,

忘了说声谢谢。

妈妈的爱像一杯浓茶,需要我们细细品味。

感恩

因为大地给了小草生命,

所以小草应该感恩大地。

因为蓝天给了小鸟空间,

篇7

英国的研究人员日前表示,目前在英国国内被确诊患上糖尿病的儿童人数骤增。研究显示,在1985年到2004年间,英国5岁以下儿童患1型糖尿病的人数增加了5倍,与此同时,15岁以下儿童患1型糖尿病的人数也增加了1倍。研究人员指出,现在的父母让孩子过于讲究卫生可能与患糖尿病有关。

研究人员说:人体的免疫系统可以对抗感染源,但由于现在的儿童接触到感染源很少,免疫系统容易收到错误的信号而得病。

领带系得过紧易患青光眼

研究证实,领带紧系在脖子和喉结下容易引发开角型青光眼,这是因为领带系得过紧,压迫颈部静脉,影响血液流通,导致更多的血液涌到眼部,引起眼压上升。而眼压的升高是青光眼的主要致病因素之一。临床测试显示,系领带3分钟后眼压可升高20%。假使一个人在日常生活中领带常常系得非常紧,会持续性地出现高眼内压而引起青光眼,造成视神经、视网膜的损害,甚至失明。领带扎得紧和脖子比较粗的男士都应警惕视神经遭受长期损害。

另一方面,领带系得过紧会压迫颈动脉和神经,阻碍人体正常的血液流通,造成脑部缺血、缺氧,导致正常营养供给受限,累及视神经和动眼神经,从而出现眼睛肿胀、看东西模糊等症状。领带过紧也使颈部静脉受压,眼部的静脉血不能顺利回流到心脏,瘀积在眼周组织,既影响视力,也会使眼睛肿胀不适。

此外,领带系得过紧也易导致“衣领综合征”,医学上称为“颈动脉窦综合征”。这种症状常见的原因是高领或领带过紧压迫了颈动脉窦,表现为突然头昏目眩、四肢无力、耳鸣、眼前发黑、胸闷等症状,严重者可晕厥、面色苍白、神志不清。

因此,专家告诫系领带的人,不要把领带系得过紧,穿唐装时应注意领扣不要太紧。应让脖子有适当的自由度,这样才能有效地保护眼睛。

性格与智商关系不大

美国摩根州立大学对381名年龄为19岁至89岁的成年人进行了研究。研究结果显示,在60岁以前,具有开朗性格、热衷于学习新东西和获得新体验的人最聪明。60岁以后,性格开朗和智商关系不大。总体来看,性格对智商的影响不大。

研究人员表示,获取信息、增加体验在年轻时代能使人获得知识的积累,但对老年人来说,这种知识积累却对提高智商没有多大影响。相反,那些好辩、喜欢争论的老人可能因为更多的思索而具有高水平的智商。研究人员指出,性格和智商具有很强的遗传性,但人很难通过改变性格来提高智商。

吃“巨无霸”草莓小心膨大剂

现在正是草莓上市的时候,又红又大、娇艳欲滴的草莓吃起来香甜可口,殊不知,这些“秀色可餐”的草莓吃多了,也会对身体造成伤害!

专家指出,有些草莓天生就是“大个子”。今年市场上相当一部分大个草莓是从日本引进的新品种。其特点就是果大,呈圆锥形或长圆锥形,最重的一个就能有100克。不过,有些果农为牟取暴利,在种植过程中会给草莓打激素――膨大剂。膨大剂可以增进果实的细胞分裂,增大体积,达到增产的目的,使得有些草莓个头很大、颜色佳,但会造成果皮变薄,更易腐烂。国家允许但不提倡使用膨大剂。消费者一旦吃了膨大剂残留量大的草莓,会对健康造成很大的损伤。尤其是肾病患者,更应当避免过多食用。

要买到新鲜、美味的草莓,首先要看品种。个头大的草莓多呈圆锥形,如果形状太奇怪就要谨慎。其次,膨大剂草莓上色不均匀、光泽度差,而且在底部果柄处,颜色青红分明。此外,正常草莓表面的芝麻粒(种子)是金黄色的。如果连芝麻粒都是红艳艳的,就要警惕了。再次,正常草莓果肉鲜红,很少空腔。膨大剂草莓果肉颜色发白,空腔较多。最后,正常草莓甜度高且甜味分布均匀,膨大剂莓吃起来寡淡无味、闻着不香。

缺乏睡眠让人盲目乐观

科学家的最新研究发现,如果你晚上失眠,可能会因此变得盲目乐观。缺乏睡眠会促使人在任何情况下都认为自己会得到“积极的结果”,这也解释了为何午夜赌徒会做出不计后果的鲁莽决定。

美国研究人员通过让29岁的成年志愿者玩赢现金的赌博游戏,研究睡眠缺乏对这些人产生的影响。该研究发现,缺乏睡眠改变了大部分志愿者的行为,使其从避免损失转向追求获利,对获胜更乐观。大脑扫描显示,缺乏睡眠导致处理“积极结果”的大脑部位的活动增加,而处理“负面结果”的大脑部位的活动则减少了。

疲惫的司机会因缺乏睡眠导致的过度乐观铤而走险;睡眠不足会导致步行者错误地认为自己有充足时间可以安全过马路,因此会大着胆子“横冲直撞”;医生长时间加班,会更易出医疗事故。以前的研究显示,缺少睡眠削弱了大脑的做决定能力,人们一直认为这是由疲劳影响注意力和记忆力造成的。科学家现在表示,这一现象跟注意力或记忆力无关。

每天3杯烈酒易患胰腺癌

美国一项新研究指出,每天饮烈酒3杯或3杯以上者,死于胰腺癌的风险就会增加。

美国癌症协会的研究人员对近120万名美国人进行了长达24年的跟踪研究,结果显示,与从不饮酒者相比,那些每天饮烈酒3杯以上的人,死于胰腺癌的风险会增加1/3。不过,如果喝等量的啤酒或红酒,则并未发现有相同程度的风险增加。研究人员说,酒精有部分是在胰腺内代谢的,早期代谢物中有些可能有细胞毒性,会导致癌症。

国家食品药品监督管理局曝光3种假药

近日,国家食品药品监督管理局接到报告,反映在市场中有利用假冒、伪造军队研究院或权威机构的名义,违法宣传销售宣称具有疾病治疗功效的产品。经核实,报告反映的产品均为未经批准注册的假药。

1.产品名称:“同仁清肺胶囊”,标示研制单位名称:“中国中医药疑难病研究中心”,标示批准文号:“国药准字Z20025240”。经核实,“同仁清肺胶囊”为未经批准注册的假药,标示的研制单位为虚假机构,系盗用贵州健兴药业有限公司生产的“肺力咳胶囊”及其批准文号的合法名义。

2.产品名称:“胰复清片”,标示研制单位名称:“中国人民总后中医科学研究院”,标示批准文号:“国药准字Z2008716”。经核实,“胰复清片”为未经批准注册的假药,标示的研制单位为虚假机构,标示的批准文号为无效文号。

3.产品名称:“益肾清脑降压宁胶囊”,标示研制单位名称:“中国中医药高血压病研治总院”,标示批准文号:“国药准字Z1102033”。经核实,“益肾清脑降压宁胶囊”为未经批准注册的假药,标示的研制单位为虚假机构,系盗用北京宝树堂科技药业有限公司生产的降压片及其批准文号的合法名义。

多练手劲寿命长

篇8

1. 会认10个要求认的字,会写12个要求写的字。会认、会写词语表中的词语。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 通过重点词句的品读以及妈妈的心情变化,体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的美好品质。

4. 学习通过抓住人物的神态和语言,体会人物的内心及抓重点词语、联系上下文理解语句的方法。

【教学重点】 通过妈妈的心情变化以及重点词句的品读,体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的美好品质。

【教学难点】 理解课文中的最后一句话。

【教学准备】 多媒体课件,心愿卡片

【课时】 两课时

第一课时

【教学目标】

1. 会认10个要求认的字,会写12个要求写的字。会认、会写词语表中的词语。

2. 能读对、读通课文,弄清课文写了什么。

【教学过程】

一、谈话导入,揭示课题

读资料袋,了解圣诞节的有关知识。

板书:“给予树”,正音给予(jǐ yǔ),读课题。

二、认识生字词

1. 学生自由读课文,勾出生字词,多读几遍。

2. 出示带拼音的生词,学生自由读。

3. 提醒翘舌音,边鼻音等容易读错的字,多读几遍。

4. 同桌互相说说怎么记住的,汇报交流识字方法。

5. 去掉音节,开火车认读生字词。

6. 词语表中的词语认读,初步了解词语的意思,选词说话。

三、读通课文,了解大意

1. 自由读课文,将句子读正确,读通顺。

2. 分段读课文,说段意。

3. 默读课文,归纳课文主要内容。

四、书写生字新词

1. 认读要求写的字,组词。

2. 观察提醒,指导写好难写易错的字。

3. 练习写生字,每个两遍,词语一遍。

第二课时

【教学目标】

1. 复习巩固生字、生词,能流利、有感情地朗读课文。

2. 通过妈妈的心情变化以及重点词句的品读,体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的美好品质。

3. 学习通过抓住人物的神态和语言,体会人物的内心及抓重点词语、联系上下文理解语句的方法。

4. 解决泡泡中的问题,课后练习穿插教学,完成小练笔,联系生活实际升华情感。

【教学过程】

课前谈话:认识老师,说说你对圣诞节的了解。

一、复习导入

1. 听写:祝福 宽裕 盼望 仁爱 体贴 兴高采烈

2. 通过第一课时的学习,我们知道了,在圣诞节前夕,援助中心设置了一棵圣诞树,树上挂满了卡片[贴心愿卡片],这棵特殊的圣诞树就是“给予树”[板书课题]读课题。回忆一下这篇课文主要讲了一件什么事?

(设计意图:复习生词,回忆主要内容)

二、品读体会

在这件事情中,妈妈的心情有什么变化呢?打开书31课,轻声读课文,画出描写妈妈心情变化的句子。

汇报读句子,分别用一个词概括妈妈的心情

[板书:担心 生气 激动]

(设计意图:通过一个切入点感知全文,疏通文章线索)

1. 圣诞节快到了,妈妈应该高兴才是呀,怎么反而担心起来呢?自由读第一自然段,妈妈在担心什么呢?

“让我担心的是……”

仅有的一百美元,五个孩子来分享,他们怎么可能买到很多很好的礼物呢?你能换种说法吗?哪种表达方法更好?读出来。

从妈妈的担心中你体会到了什么呢?

是呀,妈妈多么爱孩子们啊,齐读。

(设计意图:感受妈妈的担心,体会反问句的表达效果。)

2. 圣诞前夕,我带着孩子们去选礼物,可后来为什么又生气?请你们再读读第三自然段。

妈妈为什么生气?(多抽生谈……妈妈会猜测……)

金吉娅的神情也让妈妈生气是怎样的呢?——沉默不语

出示句子“只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。”

(沉默不语)做做这个表情,像你们这样一句话也不说就是(沉默不语),她为什么会“沉默不语”呢?联系上下文想一想(妈妈责怪……)。是啊,她为没能给大家买到更好的礼物难过,她害怕妈妈责怪她,所以她“沉默不语”。抽生读。你们能从神态中读懂她的内心[板书:神态—内心],真会读书,

妈妈真的生气了,谁来读读(我有些生气……)。妈妈心里还有些疑惑,谁再读,齐读。

(设计意图:感受妈妈的生气,通过神态描写体会人物内心,解决文中第一个泡泡问题。)

3. 如此生气的妈妈最后变得激动万分,这又是为什么呢?

(1)默读第4自然段勾出让你感动的句子,并在旁边写写你的体会。

(汇报读句子谈体会)读出你的体会。

出示句子“可是妈妈……”

小女孩会没有什么?(没有礼物,我们过年的时候会有……而她呢……没有快乐……)金吉娅感受到了,所以金吉娅对女孩很(同情,体贴),带着这份感情谁再读,一起读。能从金吉娅的语言中,体会她的内心,真会读书。[板书:语言—内心]

(2)一无所有的小女孩在圣诞前夕把自己小小的心愿贴在给予树上,如果你是金吉娅,请你摘下她的卡片(一生上台摘卡片)读心愿。

金吉娅当你看到小女孩的心愿时,你会怎么想?你呢?你们呢?(一定要送给她一个洋娃娃)齐读“于是,我取下……礼品区。”

从金吉娅的做法中,你还体会到了什么?(同情,关爱,温暖,真诚的心……)你们体会到了金吉娅那颗[板书:善良,仁爱,同情,体贴]的心。这是一颗对陌生女孩博大的爱心。

(3)圣诞节的钟声敲响了,金吉娅让一个可怜的小女孩如愿以偿地得到了(洋娃娃)。作为妈妈的我曾因为一百美元买不到什么(担心)过,因为金吉娅只买了棒棒糖(生气)过,当我听了她的话,感受到她那颗(善良,仁爱,同情,体贴)的心的时候,我(激动)极了,读句子“我紧紧地拥抱着……如愿以偿的笑脸。”

我的女儿善良,仁爱,同情,体贴让激动,令我(生:感动、开心、自豪……)

我为有这样一个女儿感动极了!(读)

我为有这样一个女儿自豪极了!(读)

相信此时的金吉亚也走进了你的心里,把她永远留在你的记忆里吧!练习背这一段,齐背。

4. 总结写法:通过写妈妈的心情变化来衬托金吉娅的美好品质,今后把这种方法用到自己的写话中。

(设计意图:感受妈妈的激动、自豪、开心……通过语言描写,重点词句的品读,以及妈妈心情的变化,体会金吉娅的美好品质,让学生深受感动。解决第二个泡泡中的问题。背诵积累语言。)

5. 小练笔

小女孩露出了如愿以偿的笑脸,此时此刻她有千言万语想对金吉娅说,她会说些什么呢?请你为小女孩写几句感谢的话。汇报。

(设计意图:练笔,懂得感恩,积累运用语言)

6. 拓展阅读

同学们,给予是一种帮助,给予是一份关爱,老师这里有一首给予诗,你们推荐一位朗读能手给我们读一读,谈谈你的感想,带着感情齐读诗歌。全体起立,让我们永远记住:赠人玫瑰!

篇9

齐:(然后两人一起到台中央)敬礼“老师们,同学们,明天就是三八妇女节了,你们是否感到喜悦,妇女节是妇女们的节日,也是孩子们的感恩日,生活中,我们的妇女妈妈无时无刻在照顾关心着我们,我们是否借这个妇女节来感谢妈妈呢?就让我们在这支感恩歌《鲁冰花》中开始为明天妇女节的庆祝吧!

节目:歌曲(鲁冰花)韩秉容、陈语宣、姚语嫣。

叶:(擦擦眼睛)“同学们,听完这首熟悉的歌,在今天,在这个妇女节,是否感受到我们这些妇女妈妈们的爱,其实,妈妈们也有一大堆话要吐露,你们是否猜到了,我们这有两位同学就去细细体会了妈妈的爱。双簧:妇女妈妈有话说,让我们来听一下。

节目:双簧〈〈妇女妈妈有话说〉〉林渝淳,沈芊惠。

郑:这对告白尽管夹杂了滑稽成分,但是,里面的有些话的确是妈妈们的真心话,感受完这些妈妈们的爱,接下来让我们轻松一下,小品〈〈

〉〉

小品:〈〈

〉〉王若凡......

郑:呵呵,这段小品很搞笑,下面在这个欢乐的气氛中来一次有奖竟答吧!

有奖竟猜:妇女节前夕启航(三七开)

字谜:妇女节携手去北京 (挡)

妇女节,双丰收(慧)

妇女节,双丰收(三七当归)药物名

叶:看来大家的脑袋还不错呀,当然,这段轻松后,我们不离主题,随着时间的推移,我们的活动也快结束了,同样,让我们在最后的诗歌中,结束这次的妇女节庆祝,有请诗朗诵。

节目:诗歌〈〈妇女节〉〉於诗惠,王婧媛,金婷婷。

齐:同学们,这次的活动就在现在结束了,不过,还有一样任务,请大家回家后用各种方式来真正在今天的主人公前道一声祝福吧。

篇10

教材分析与教学设计

散文诗《金色花》围绕“金色花”生动鲜明的意象,运用新奇活泼的想象,展示了变身为金色花的孩子与母亲嬉戏的诗意场景,其奇特的幻想和诗意的想象具有诗歌的特征;诗人将故事场景设在庭院、树下、牛棚,这些祥和、寂静、闲适的画面,把诗人内心的爱幻化成精致、清新的细节描写,在内容上又保留了散文的特性。金色花作为圣树之花,亲切温暖的意象既象征了孩子回报母亲的纯真心愿,也表达了诗人对人类圣洁天性的赞美,使母子间纯美的爱得到了充分表达。诗歌教学中情感体验非常重要,结合文本的情境内容,我在教学中重点突出“情境”朗读的教学设计,通过营造生动活泼的生活情境,来调动学生的情感体验。教学内容着意“境”的营造,目的在于引导学生“情”的朗读体验,激发学生诵读、品味的热情,让学生自己去发掘文字背后的深情与真义,学习才有趣味。

教学实录

一、进入文本,体验“金色花”角色:营造浪漫之“境”,感知孩子美好的“情”感世界

通常,学生在第三节课时注意力会下降,课堂效果也不很理想。所以,一走进课堂,我没有按照惯例进行词句预习与课文诵读检测活动,而是在解析题目之后,笑着问学生:“你们变成花了吗?”学生回答:“变了!”不少孩子齐声欢快地喊着:“永远不变回来了!”“哈——哈——”课堂传来学生的欢笑声。他们的眼睛在那一刻是那么明亮,心情是那么快乐。我知道在这样不经意的对话中,学生们已经进入了诗歌的情境,可以直接导入对整篇诗歌的朗读感知。

于是,我抓住时机引入情境朗读,邀请学生走进孩子顽皮、天真的美好“情”感世界。“你们就这样变没了,究竟想做些什么呢?请大家自由朗读诗歌。”学生动容地加入朗读活动,读得有声有色,已然进入了孩子天真可爱的情感世界。再分析诗人假设手法的妙用时,学生听得仔细,学得主动,对这种奇特的艺术想象很是赞赏。

师:你们变成花了,是不是感觉特自由特高兴?

生:没错——

师:诗歌从假想写起,让年幼的小主人公张开幻想的翅膀,可以随意变化,又可以“在风中摇摆”又可以“在新叶上跳舞”。大家此时此刻一定很得意自己的变化,那么你们能感受到“我”此时的心情吗?

生:他又唱又跳,很天真、很可爱,妈妈看不到他,他心里觉得特别好玩。

生:他变成花儿了,笑嘻嘻地躲在枝头上,想着妈妈找他,反觉得有趣吧。

师:想想“假如我变成了一朵花……又在新叶上跳舞”要着重读好哪些词,才能读出孩子的调皮得意劲儿?

生:“跳舞”要读好;“摇摆”也要加重语气读,来强调他自在欢乐的心情。

生:“新叶”也不能忽略,花美叶也美。美丽的树,美丽的花,还有鲜嫩的枝叶,他是在“新叶”中“摇摆”、“跳舞”。

师:那你们就试着读一读,看看有什么感受?

“摇摆”“跳舞”等许多词语在大家声音的诠释下都格外生动、鲜活起来,我继续追问:“笑嘻嘻”用在这里表现了什么?要不要加重语气呢?

生:“笑嘻嘻”表现了他快乐的心情,也要读出来。

生:还表现了他神秘、好奇的心理以及偷笑的神态。

师:你能看出孩子独特的心理和神态,语感很好!诗人正是运用了这样的细节描写使散文诗保留了散文的特征。

生:“我”不仅是一朵会跳舞的花,还是印度最圣洁的花,“我”娇艳、尊贵,“笑嘻嘻”表现了“我”快乐、满足、自由的心境。

师:没错,你们此刻看起来也很美!孩子有温馨的花香、活泼的身姿,还有圣花一样的外表,自然又快乐又满足。我们深情朗读这一段,来再现花的活泼与美丽。

学生带着喜悦的神情,用抑扬顿挫的语调诠释着诗歌,每个学生都很投入,这是一次奇妙的学习经验,课堂氛围自由、轻松、快乐。

二、深入文本,解析“孩子”行为:营造快乐之“境”,感悟孩子回报母爱之“情”

导入文本环节,学生确立了独立、自主的角色意识,学习热情很高。深入文本环节我依据诗歌内容先后营造了“散发花香”和“投射花影”等快乐之境,进一步激发学生的想象力,帮助学生理解孩子回报母亲的真情。

师:从孩子的“匿笑”中,你感受到了什么?请结合上下文来理解具体词义。

生:“匿笑”就是偷偷地笑,他很顽皮。因为他知道妈妈找他,却不作声,是个淘气的孩子。

生:除了顽皮,他一定很得意,躲在枝头一副天真、可爱的神态。

师:妈妈看不见他,他觉得很有趣、很快乐,这么做的时候他会想什么呢?

生:看到妈妈有点着急,他一定有点儿开心,要验证一下妈妈很爱他吧。

生:他知道妈妈爱他,但是还要这么做,可见他很顽皮!

师:你们都认为他只是个顽皮的孩子吗?

生:他没有离开妈妈自己去疯玩儿,却留下来看妈妈工作,说明他也很爱自己的妈妈。

师:那你来朗读“我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作”这句话,表现孩子的顽皮天真、得意开心,更要强调他对妈妈的爱。

学生读出了“匿笑”的感觉,“悄悄”读得也颇到位,只是“看着”强调得不够充分。学生一致推举张倩来读。但是,学习一向严谨踏实的张倩显然没有留意“看着”这个词,将重音落在了“工作”上,一些学生听出了不妥,七嘴八舌地说重音落在“看着”上更准确,能看着妈妈,自己隐身就很高兴、很快乐了。师:你再来试一试,他只要看着妈妈就满足了,并不想让妈妈知道,他要悄悄地表达他的爱。

又试了一次后,张倩长吁了一口气,点头笑了。

……

“你到哪里去了,你这坏孩子?”男生读得颇有妈妈的爱心,女生纷纷感叹:真温柔啊!女生在角色朗读“我不告诉你,妈妈”时也较好表现了孩子的得意劲儿。我期望学生再从孩子的角度体会对妈妈的情感,便追问道:“‘哦,我不告诉你,妈妈’这句话怎么能看出孩子善良的用心呢?”

生:我们知道孩子为妈妈做了那么多,但是孩子却不想让妈妈知道,要瞒着妈妈。这句话用语言细节描写强调了他是个懂事的孩子!

他虽然顽皮,但是有一颗纯净无私的心。

师:说得好,谁愿读一读这个孩子的语言描写部分,来表现他纯美的心境?

一位学生将“妈妈”连读,声音清脆,显得亲昵可爱;另一位读“我不告诉你,妈妈”时,读得很慢,充满了神秘感。学生通过朗读体味、细读涵咏领悟了孩子与妈妈间深厚的感情,孩子可爱的形象获得了学生的认可,文本内涵在朗读品味中逐渐显现。

三、走出文本,唤醒学生“感恩”之心:观照诗歌象征之“境”,感受诗人爱之“情”怀

语文教学需要解读文本深刻的内涵,但是爱的教育更要落实在文本对学生生命发展的影响上。引导学生走出文本,借助文本意义来影响学生人格的成长至为重要;启发学生再次回到对文本“象征”之境的整体观照上,有利于感悟诗歌独特的魅力和诗人博大的情怀。

师:如花般可爱的孩子,如花般圣洁的心灵!诗人泰戈尔运用想象把孩子变身为金色花,为我们创造了一个美好的精神世界,从中你能体会诗人的情怀吗?

生:诗人运用奇特的想象,是想表达他对孩子圣洁心灵的赞美。

生:金色花作为圣树之花,既象征了孩子回报母亲的纯真心愿,也表达了诗人对人类美好生活的赞颂。