母亲节贺卡怎么写范文
时间：2023-03-27 02:29:04
导语：如何才能写好一篇母亲节贺卡怎么写，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
母亲节贺卡祝福语英语【经典篇】Thank you for everything over the years, mom.
妈妈，谢谢您这些年来所做的一切。
I don’t take the time to tell you this often, but I love you,mom.
虽然我经常没有时间告诉您，但我真的爱您，妈妈。
Sometimes I cry and make you sigh, but you know that I love you so.
有时候我哭泣而使您叹息，但您却知道，我是多么地爱您。
To mother on Mother’s Day: Thank you for all of the wonderful things that you h ave done for me.
母亲节给妈妈：谢谢您为我做了那么多奇妙的事。
This card is from all of us. It may not be the greatest, but it’s from the heart.
这张贺卡是我们合送的。它也许不是最棒的，但却是最发自内心的。
Mother, I just want to let you know that you are always in my thoughts.
Here's a little token of my appreciation for all that you have done for me over the years.
这是我一点小小的心意，感谢您这么多年来所付出的一切。
Sometimes it may not seem like it, but I really do love you.
有时候好像不是这样，但是我真的爱您。
There may be moms all over the world, but you're the only one that matters to me.
全世界也许到处都有妈妈，但您是我惟一最在意的。
We will try to make this your best Mother's Day ever.
我们将努力使今天成为您过得最愉快的母亲节。
On this day we honor you, dear mother.
亲爱的妈妈，我们向您致敬。
Though it is hard to tell you sometimes, I do love you dearly, mom.
虽然有时要告诉您并不太容易，但是我真的非常爱您，妈妈。
To the world’s number one mom!
给世界上最好的母亲!
母亲节贺卡祝福语英语【热门篇】Mom, thank you for being you.
妈妈，谢谢您的一切。
You are the one that we love the most. Have a happy Mother's Day.
您是我们最爱的人。祝您有一个快乐的母亲节。
No other mom could be a mother like you are.
没有别的母亲能像您这样。
Take good care of yourself. We all love you, mom.
请好好地照顾自己。我们都爱您，妈妈。
Mom, today you are not to move a muscle. We are all at your beck and call.
妈，今天您连动也不用动一下。我们全体都听您指挥。
千里试问平安否?且把思念遥相寄。绵绵爱意与关怀，浓浓情意与祝福，母亲节快乐。
You are the best mom that a son ever had.
您是儿女心中最棒的妈妈。
Sometimes it may not seem like it, but I really do love you.
有时候好像不是这样，但是我真的爱您。
On this Mother’s Day I just want to say: I’m proud to be your daughter.
在这个母亲节里，我只是想说：我以身为您的儿女为荣
I just put a giftsintosthe mail. I hope it reaches you in time for Mother’s Day . Have a very happy Mother’s Day. I wish I could be there to share it with you.
我刚刚邮寄了一份礼物。希望它能赶上母亲节到您手上。祝您有一个很快乐的母亲节。我希望能在那边跟您一起分享。
Moms should get more than a special day, they should get a medal of honor
妈妈们应该得到的不只是一个节日，她们应该获得荣誉勋章。
Mother’s Day is a time when mothers discover how well their children can prepar e breakfast.
母亲节是妈妈们发现她们的儿女会把早餐做得很好的时刻。
母亲节贺卡祝福语英语【精选篇】On this Mother’s Day I just want to say: I’m proud to be your daughter.
在这个母亲节里，我只是想说：我以身为您的儿女为荣。
To the most patient and understanding person I know. Thanks for being there. Happy Mother’s Day.
给我所体会到的最有耐心、最明事理的人。谢谢您一直在那里支持我。母亲节快乐。
Sometimes I cry and make you sigh, but you know that I love you so.
有时候我哭泣而使您叹息，但您却知道，我是如此地爱您。
To mother on Mother's Day: Thank you for all of the wonderful things that you h ave done for me.
母亲节给妈妈：谢谢您为我做了那么多奇妙的事。
This card is from all of us. It may not be the greatest, but it's from the heart.
这张卡片是我们合送的。它也许不是最棒的，但却是出自内心的。
Mother, I just want to let you know that you are always in my thoughts.
妈妈，我只是想让您知道，您一直都在我的心中。
This card is from all of us. It may not be the greatest, but it's from the heart.
这张卡片是我们合送的。它也许不是最棒的，但却是出自内心的。
On this Mother's Day I just want to say: I'm proud to be your daughter.
在这个母亲节里，我只是想说：我以身为您的女儿为荣。
Considering the quality of food that children make their mothers on Mother’s Day, it becomes apparent that without moms, their kids would starve to death.
想想母亲节时，孩子们为妈妈所做的早餐;很显然的，如果没有妈妈，孩子们将会饿死。
You are the one that we love the most. Have a happy Mother's Day.
您是我们最爱的人。祝您有一个快乐的母亲节。
篇2
为进一步加强小学中学生思想道德教育，弘扬中华民族孝老爱亲的传统美德，让学生了解母亲为自己成长所付出的艰辛，理解母亲对自己的期望，懂得如何去感恩，如何去关爱他人、关爱社会，我镇中心学校主动响应甘州区妇联关于开展 “倡扬孝道，感恩母亲”系列活动的号召，开展了一系列“母亲节”纪念活动，现将有关活动情况总结如下：
一、统一安排，广泛宣传。
为把“倡扬孝道，感恩母亲”的系列活动落到实处，镇中心学校统一安排，要求各学校通过召开主题班会、开展讲座、张贴标语、发放宣传材料等方法，广泛宣传母亲的博怀和不求回报的奉献精神，歌颂母亲对家庭、对社会所做出的伟大贡献，引导学生树立尊重母亲、热爱母亲、理解母亲、孝敬母亲的优良风尚，让同学们了解母亲节的由来，知道母亲的不易，教会学生学会感恩，要求学生能在母亲节那天为母亲做一件有意义的事。通过活动使学生了解了母亲为自己成长所付出的艰辛，理解母亲对自己的期望，懂得如何去感恩，如何去关爱他人、关爱社会，进一步弘扬、继承中华民族的传统美德。
二、主动组织感恩活动。
1、“母亲节”期间，全镇各学校主动组织学生开展了写一封感恩祝福母亲的信，为母亲承担一天家务，向母亲送一束鲜花，拍一张照片，带母亲做一次体检，亲手制作礼物送给母亲，陪母亲吃一顿饭，唱一首祝福母亲的歌，为母亲洗一次脚等一系列感恩活动。
2、各学校组织学生创办了一期歌颂母亲的手抄报，使学生体会母爱的伟大，培养热爱并孝敬母亲的感情。学生用适当的方法向母亲表达了感情，感悟到“爱”的内涵。
3、进行了赞颂母亲的征文比赛和诗歌朗诵比赛，要求学生把自己想对母亲说的话，对母亲的理解，写在文章中，用诗歌来表达对母亲的感恩。
篇3
20xx年母亲节国旗下演讲稿1老师们、同学们：早上好!
今天我与大家分享的是关于母亲节的话题。
同学们，你们知道吗?是谁，给了我们生命?是谁，给了我们幸福的生活?是谁，最关心我们?又是谁，为我们付出最多?对，是我们亲爱的妈妈!
同学们，你们知道吗?当我们还是婴儿的时候，是妈妈哼着《摇篮曲》，哄着我们进人甜蜜的梦乡;当我们呀呀学语时，是妈妈用无数遍的鼓励，教我们说出人生第一句话;当我们在蹒跚学步时，是妈妈用温暖的手，牵引着我们迈出人生第一步;当我们第一次背起书包跨进学校大门的时候，又是妈妈叮嘱我们要做一个勤奋学习的好孩子……是啊!虽然妈妈为我们付出了许许多多，但是她们要的回报并不多。有时一句温馨的话语、一个热情的拥抱，都能温暖妈妈的心。对于我们每位同学来说，这只是一个简单的动作，而对妈妈来说，它的意义就非同寻常了。同学们，快乐的五。一节刚过，再过几天，就将迎来一个值得纪念的节日，那就是“母亲节”。这个节日最早出现在古希腊，而现代的母亲节起源于美国。人们将每年五月的第二个星期天定为母亲节。也就是说，今年的母亲节是5月11日。同学们可一定要记在心里哦。
母亲节的到来为我们创造了一个报答妈妈的好机会，妈妈不要华丽昂贵的首饰，不要价值不菲的礼物，也许你的一句“我爱你”，能温暖到妈妈的心底;你的一个拥抱，妈妈会温馨倍至;当你细心为妈妈翻好衣领，妈妈定是倍感幸福;当你把你的小房间收拾得井井有条，妈妈会笑意盎然;当你悄悄为妈妈递上一张亲手制作的贺卡，妈妈一定激动万分。
同学们，把你对妈妈的爱落实到你的行动中去吧!让我们从今天做起，从小事做起，让我们对妈妈的爱充满每一天!
谢谢大家!
20xx年母亲节国旗下演讲稿2亲爱的各位老师、同学们，大家好!
我是20XX级4班的**。今天我在国旗下演讲的题目是《温馨五月天，感恩母亲节》。
美丽的五月已经不知不觉地来到了我们的身边，空气中到处漂浮着芬芳的气息。在这个别样的季节中，你是否知道母亲节是永恒的主题?
下面，就由我先给大家简单地介绍一下母亲节。
母亲节起源于古希腊，现代意义上的母亲节起源于美国，由一名叫安娜的女子和她的一个朋友发起，因为安娜认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。于是她们通过写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。她们的呼吁很快得到了许多人的支持，第一个母亲节于20XX年5月10日在美国举行，在这次节日里，康乃馨被选中为献给母亲的花，并以此流传下来。后来美国国会通过决议：规定每年5月的第二个星期日为母亲节。现在，该节日已成为一个国际性的纪念节日，许多国家都将每年5月的第二个星期天作为母亲节。
今年的母亲节就是昨天，5月13日。那么，昨天的你是否亲切地对母亲进行了祝福?是否为母亲端上了一杯充满爱意的茶?是否给了母亲一个温暖的拥抱?
同学们，当早晨我们匆匆的从床上爬起时，是谁早已为我们做好了可口的早餐?当我们迟迟没有到家时，是谁的身影在窗前徘徊?当我们在深夜挑灯苦读时，又是谁帮我们披上了一件温暖的衣服?母亲，从我们呱呱落地到如今的朝气蓬勃，一直无微不至地陪伴在我们的身边。
可是当我们进入青春期后，对母亲的态度是否也发生了一些微妙的变化。
当母亲多说一点，我们就会觉得是太过唠叨;稍微不理解一点，就会认为我们之间有不可逾越的代沟。对母亲的语气不再柔和，还时不时地因自己烦躁的心情和她顶上两句。连最普通的寒暄也惜字如金……
古人说，人生最大的痛苦就是树欲静而风不止，子欲养而亲不待。每个人都会长大，每个人最后都会懂得要理解妈妈、关爱妈妈，可惜，很多妈妈都等不到子女真正懂事的那一天。所以，为了让以后的我们不会留下遗憾，从现在开始，让妈妈感受到你的爱吧。虽然母亲节已经过去，但是一个理解的笑容，一句轻轻的谢谢，一声暖暖的呼唤，都能让母亲觉得欣慰。对于母亲来说，自己的孩子能懂事、体贴，那每天就都是母亲节!
我的演讲完毕，谢谢大家!
20xx年母亲节国旗下演讲稿3成长中忽略的母爱
老师们、同学们：早上好!
妈妈，女儿一直想对你说声谢谢，谢谢你多年的养育，谢谢你对我的包容。
外婆曾和我说过，奶奶重男轻女，爸爸又是软耳朵，有次在奶奶的挑拨下，你们吵架了，爸爸把火撒在我身上，要把我扔到河里。你操起菜刀对爸爸说，你敢。妈妈你从来没和我说过，原来你年轻的时候是那么不容易啊。我还一味的抱怨你，嫌你烦，嫌你不理解我。想着你对我的袒护，我发现我这一路走来，做错的事太多了。
你的婚姻是无奈的选择，因为您身子单薄矮小，那时是以体力劳动来衡量一个女子的价值的时代，你只能选择家境贫困的爸爸。农村有句俗语“穷吵架，富烧香”。你们的婚姻就是在吵闹之中的度过的。爸爸是个憨厚老实的人，能吃苦，但耳根子软，固执不听劝，脾气暴躁。那时，妈妈托关系，在镇上的纱厂做工，爸爸在建筑公司做瓦匠，日子勉强凑活，但不知什么时候，爸爸迷上了打牌。记得，小时候，只要妈妈有晚班，我基本上是抱着被子，去奶奶家凑活睡一晚的。爸爸从来不考虑到家里还有个上小学的女儿，只知道考试时问我成绩。为了打牌的事，爸妈成天吵，每次吵架，妈妈和所有女人一样，回娘家。或许因为小时候的爸爸想把我扔了，妈妈每次出走，不管时间天气都把背在身后。那时，我还特不能理解，觉得妈妈没事找事，不能给我一个安定的生活，当初知道生活不幸福，为什么还要生下我，让我和她一起受罪。
在这样的环境下，我的成绩显然不会好到哪去，最后考在市里的三流高中，准备就这样混过去。因为，我觉得爸妈根本不关心我。在我上高二时，妈妈下岗了，跟在爸爸后头做小工，她只有153的个头，至今我都很难想象，她怎么拎的动砂浆，搬得动那些大理石的。有了妈妈的监督，爸爸牌也打得少了，知道也赚钱。日子渐渐好过，妈妈很忙，见到她的时间也就少了，但那时叛逆期，根本不理解，就觉得他们把我送到高中，让我自生自灭。有次爸妈送来了换季衣服，我也没理他们，妈妈还开玩笑的对我说，他们吃饭时，邻座的人问她生了几个小孩，她说只有一个，人家不可思议的说，看你们夫妻干活特卖力，以为生了两个呢。其实，妈妈说的意思我明白，现在我还能浮现出当时妈妈看我的情景，她拿着大红色的方便袋，里面装着我的衣服，但她身上满是水泥，衣服是大姨女儿淘汰下来的。如果爸妈不生我，或许他们会过的更好，也就少了一份牵挂。
工作后，对你说话也是很冲。每次打电话，都是很不耐烦，总找借口很忙，想挂掉电话。每次都是你关心我，吃了没，穿暖了没，工作顺不顺利，可我从来都没反过来关心你。
篇4
她足足晕迷了4个月，万幸的是终于在妈妈的日日呼唤、夜夜拍痰中，渐渐地醒过来，但成了重度残障病人。 四肢不能动弹，口不能言，眼不能看，与外界联系只有依靠听觉……这般苦楚，让她天天以泪洗面，她偷偷要求姐姐杀了她，以彻底了结痛苦的生命。
妈妈邱梅珍辞去工作，一心一意在家陪伴女儿。初时，庄馥华不能与人沟通，情绪比较急躁。邱梅珍咨询了很多语言治疗师，摸索出一套教育方法：配合摩斯电码沟通板，她指挥馥华，头往左转是一，右是二，上是三，下是四，右上是五，右下是六，左上是七，左下是八。比如数字四三，就代表字母“U”，她不停地转动头部。邱梅珍拼出一个个字，庄馥华认为对的就点下头，不对的就用力眨下眼睛。从一个字到一句话，庄馥华艰难地学会了与外界交流。晚上想吃鲑鱼派、要买王力宏专辑、想去听他的演唱会，全都是她自己提要求。
庄馥华酷爱写诗，小时候庆祝母亲节，她还给妈妈朗诵过自己写的诗。邱梅珍鼓励她：“现在你一样可以追逐诗歌的梦想。”她用头部的力量敲打着摩斯电码沟通板，抒发自己的感情。
少女情怀总是诗，诗句中有美好的憧憬，有丰富多彩的联想。邱梅珍记着记着，就会找个理由跑出房门，偷偷哭一会儿，然后擦干眼泪，强迫自己神情愉快地回来，笑容满面地说：“你写得真不错，我们继续吧。”女儿每有诗作发表，邱梅珍都要大声地朗读，鼓励女儿开创自己精彩的人生。
这样的日子一过就是7年，在邱梅珍的“解码”下，庄馥华创作了二百多首新诗，发表在各大报纸杂志上面，并出版了诗集《海天浪》，成为著名的盲诗人。“我的财富累积在天/只要上帝串起珍珠、玛瑙、紫水晶挂在我的颈项/地上的邮局是绿色，天上的帐房是金色……”这些清新自然的诗句，毫无悲伤怨恨之感。在庄馥华看来，这全是因为妈妈的爱，使她变得宽恕豁达，内心充满阳光。她的理想是当一名励志作家，把爱传到世上的每一个角落。
在一次“幸福手做蛋糕”的爱心活动中，庄馥华用额头触击2根触控式开关，打出密码和电脑语言设备连线，指挥邻居女孩帮她做出心目中理想的母亲节蛋糕。在蛋糕的红色心形贺卡上，她靠着转动头部方向，让姐姐帮她写“425273557417416272135171×2”。邱梅珍在一旁泪流满面，原来这串数字解码的内容是“我爱您，妈妈”。
面对采访，邱梅珍深情地说：“她是我的宝贝，不管她是健康、还是受伤，不管未来会怎么样，我既然把她生下来，就要让她有勇气往前走。我不觉得辛苦，也不觉得有什么伟大之处，这只是我做母亲的本分而已。”
篇5
关键词：小学低年级；语文作业；有效性
布置作业的目的，在于促使学生进一步巩固所学的知识，培养学生灵活运用所学知识，掌握并获得分析问题和解决问题的能力和方法，同时也有助于教师了解自己教的情况，以便及时调整教学计划。因此，作业的设计应讲求有效性。这几年连续从事小学低年级语文教学，下面就如何提高低年级语文作业设计的有效性谈一些自己粗浅的认识。
一、注重趣味性，激起学生的作业热情
苏霍姆林斯基说：“如果教师不去设法在学生身上形成这种情绪高涨、智力振奋的内部状态，那么知识只能引起一种冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动只会带来疲劳。”这就告诉我们，教师要勇于打破传统作业单一、机械、枯燥乏味的练习形式，使作业富有趣味性，具有吸引力，使学生在练习活动中产生愉快的情感体验。那么让作业变得有趣，让学生喜欢上作业是当前面临的一大难题。
针对学生注意的心理特点以及低年级学生的年龄特点，要设计形式新颖、富有创意、内容联系实际的趣味性作业，“吊”起学生的“胃口”，使学生一看作业的题目就来劲，就跃跃欲试，以激发他们的学习兴趣，使之体验到寻觅真知和增长才干的乐趣。在设计作业时，我充分抓住学生攀比的心理，设计了：“我的积累，我做主”“我选择，我创造”“句子变身，我能行”等，让学生一看题目就好像是“我要做”而不是“要我做”，这种角色的转换不但让学生愿意做作业，而且还会认真把作业做好。特别是“我的积累，我做主”这一题是这样要求学生的：把你认为写得最好的词、句摘抄下来，并把它们工整地写在作业本上。这样一来，学生兴趣盎然，还积极主动地把自己找到的词、句与同桌比较。
二、注重合作性，培养学生的团队精神
未来的社会呼唤具有合作精神的人。作为重要的教学内容之一的作业，也不能只局限于学生个人与书本的单向、封闭交流上，教师设计作业时要把独立学习与集体学习有机结合起来，给学生提供相互合作的机会。合作性作业不仅可以给学生提供更广阔的交流空间，同时还能培养学生的团队精神，而这种精神从低年级就应注重培养。
如，教完《从现在开始》一文后，我让学生自由组合排练课本剧。学生根据自身特长合理安排：擅长手工、美术的学生负责制作所需的道具；爱好文学的学生加盟编剧。在排练过程中，学生主动参与、互相提醒、互相激励，与他人的合作意识在这样的作业中得到了有效培养与强化。
通过合作性作业的完成，使学生的个性得以张扬，使学生的人格得到尊重，使学生的情感得以体验，使学生的综合素质得到进一步发展，让学生成为学习的受益者。
三、注重差异性，促进学生个性发展
学生是有差异的。有差异的学生做无差异的作业，势必会造成有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象，这样，学生语文能力的发展就会受到遏制。承认并尊重这种差异性，是主体性学习的一个重要特点。作业的设计和布置也可一改以往命令式、强制式，给学生的作业也开设一个“自助餐”，让每位学生都能体验到成功的喜悦，从而使学生的学习积极性得到保护，个性得到张扬。
如，学完了《葡萄沟》一课时，我设计了以下作业：（1）抄写描写颜色的词语或最美的句子；（2）写一句赞美葡萄沟的话；（3）用上文中的话为葡萄沟作导游讲解；（4）画一画你心中美丽的葡萄沟的样子；（5）写一写：模仿课文的写法夸夸自己的家乡。（以上作业，学生自选题做）这样的作业，由易到难，层层递进，给了学生一个选择的范围，能力强的可选择较难的做，能力弱的，可以做简单的。但是，学生又具有好强的心理，有的学生往往会知难而进，又有一部分学生会在自己的“最近发展区”去跳一跳，摘到“果子”。
学生的差异是客观存在的，新课程更多地关注学生的个体差异，差异性作业就是把学生的差异当作一种教育资源来开发，让不同层次的学生，在不同程度的探究中，都能在原有基础上得到生动、活泼、主动的发展，从而享受成功的乐趣，增强学习的信心。
四、注重自主性，发展学生的自主能力
通常情况下，学生都是根据老师的布置，循规蹈矩地完成作业，处于被动的状态，不仅丧失了对作业的热情，自主学习能力更是难以提高，如何改变这种现状？引导学生从统一的被动性作业走向自主性作业是个不错的对策，即：作业除了老师布置外，还可以让学生自行设计，真正让作业成为学生发展的需要。例如，《秋天的图画》一文学完后，我要求学生自己设计感兴趣的作业，学生一听个个兴致特别高涨。第二天交上来的作业形式多样：有的积累了文中的好词佳句；有的模仿文中的写法写了一段赞美自己喜欢的季节的话；有的画了美丽的“秋景图”，还在图下方附上一段解说词……学生的自主能力、创新精神都在这里得以生动活泼的显现。
自主性作业，有效地调动了学生学习的积极性，给学生营造了一个自主发展的空间，让学生主动获取知识。只要坚持不懈地进行自主性作业，学生就一定能养成终身学习的能力。
五、注重实践性，提高学生的综合素养
所谓实践性作业是相对于传统的作业而言，由课本学习向课外学习开放，从空间上由书房向家庭、自然、社会开放，其触角伸向学生生活的每一个角落，注重学生的主体参与，让学生从生活中汲取丰富的营养，以巩固、应用、深化所学的知识，在实践中提高学生的语文综合素养。
如，“母亲节”前，少先队大队部向全体学生倡议用实际行动表达对母亲的爱。这既是一次孝敬教育的机会，也是一次练笔的好机会。经过一番设计，我这样引导：“同学们，人们说‘世上只有妈妈好’，的确，母亲是伟大的，可敬的，她为了你，起早贪黑，任劳任怨。母亲节就要到了，你们想怎样表达对母亲的爱和感激？一番话，是引导，是点拨，更似一股春风，“一石激起千层浪”，学生心头漾起的是对母亲的感激，纷纷说出自己的想法。有的说可以选一份精致的小礼物，献给慈爱的母亲；有的说可以亲手为母亲制作一张贺卡，画上最美的画，写上最诚挚的祝福，把它放在母亲的枕边；还有的说替母亲做一件家务活，让母亲轻松一下……这时我抓住机会接着说：“如果把你做的事，写成一段话，注意把你做这件事时心里是怎么想的，母亲收到你的礼物时神态有什么变化，是怎么说，怎么做的，你有什么感受等等写下来，把它读给母亲听，她会更加高兴！”星期一，呈现在我眼前的是一段段内容具体，富有真情实感的话。所以，只要给学生创设生动形象的情境，就能大大激发学生的表达欲望，拓展学生的写话思路，他们不再无话可说。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”通过实践活动，培养了学生的语文能力。
篇6
一、营造氛围，让感恩融入学生心中
每学期开始，学校要率先确立学期德育活动重点，由相关部门拟定感恩教育方案，加大宣传，营造感恩教育氛围，利用国旗下讲话，红领巾广播站，宣传什么是感恩，为什么要感恩。利用星期一升国旗仪式，可以由少先队总队发起《感恩教育》的倡议，倡议每位同学与感恩同行。校园里，以“感恩”为主题布置宣传栏，悬挂感恩主题条幅，各班布置与感恩教育相关的环境，如张贴感恩教育倡议书、感恩教育宣传画，布置感恩教育板报，创设校园感恩氛围。在课间播放感恩的歌曲，规划红领巾广播站专题播音，播放感恩故事。策划丰富多彩的寓教于乐的感恩活动：写感恩书信、唱感恩歌曲，举行感恩祖国，争做美德少年讲故事比赛，开展感恩父母，感恩老师的演讲活动，召开“感谢有您”的主题班会，举行感恩手抄报比赛等。通过氛围的营造、活动的策划，学生从无感恩的意识到心灵的洗礼，再到实践的体验过程，让感恩融入学生心中，让学生心中的感恩之情油然而生。
二、体验生活，让学生与感恩同在
1.感恩父母
引导学生对自己的父母感恩。因为他们不仅赐予我们生命，更把我们养育成人。感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己的父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会？开展亲情征文活动，如《我的父亲母亲》《写给父母的话》《父母的手》《我和父母在一起》等。布置爱心家庭作业。送父母一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；每逢周末，深化感恩行动，我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。在父母生日那天为父母送上一个温馨的祝福，赠送亲手制作的礼物，亲自给父母捶捶背、打一盆水、洗一洗脚，让父母享受感动；适逢母亲节、父亲节，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了。开展“爸爸、妈妈，你们辛苦了”主题一封家书活动。
2.感恩老师
引导学生对老师感恩。因为老师不仅赐予了知识，更是教会了学生如何做人。正是老师们在成长路上谆谆的教诲、无私的奉献才使得学生健康地成长。感恩教师也是中华民族的传统美德，学校可以举行演讲比赛，如《感谢您，老师》《我爱您，老师》。举行作文比赛，参考题目：《师恩难忘，师情永存》《给老师的一封信》《母校――我成长的摇篮》。开展以“六个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心）为主题的学生向老师献真情活动。教师节，帮老师做一件有意义的事，道一声“老师辛苦了”。组织“感谢师恩”感恩贺卡制作大赛，通过系列活动的开展，将感恩教育进一步强化。
三、树立榜样，让感动与学生同行
树立榜样，让感恩行动，成为校园内最亮丽的风景线，成为校内最和谐的生活篇章。感恩教育开展以来，学校涌现出大批榜样，有关爱学生，常年如一日为学生思想道德建设工作在岗位上的张代华校长；有倾情培育，爱学生胜过爱自己的陈思滨老师；有以生为先，爱生如子的张占秀老师；有精心呵护留守儿童的陈帮连老师；他们的感人事迹化作春风细雨融化在学生的心中，在榜样的引领下，一批批有感恩心、有道德的少年茁壮成长起来了。校园里，乐于助人的同学多了，拾金不昧的同学多了，关心集体，关心他人的同学多了，老师的讲桌上，同学们收拾得整整齐齐，干干净净，办公桌上经常留有孩子们自制的小礼物和写有祝福等内容的小卡片。每年的教师节，老师们都会收到学生送的一束束鲜花、一条条短信……校园里，同学们互相谦让着，“谢谢”“不用谢”“没关系”“对不起”“再见”的话语回荡在校园上空，文明礼貌、感恩逐渐成为一种常态，同学们在学校、家庭、社会共同营造的充满爱心的大环境中，从接受到奉献，从知恩到感恩，从感恩到报恩，逐渐形成了良好的道德品质，成为知恩图报、心存博爱的人，整个校园呈现一片温馨、和谐、积极向上的气氛。
总之，感恩是一个永远的话题，是一种美好的情感，是一种崇高的境界，更是中华民族的传统美德，作为肩负培育祖国下一代的我们，肩负着培养社会主义接班人的重任，教育学生要怀有一颗感恩的心，积极健康地去对待生活，让真情充溢在师生之间、生生之间、长幼之间，让感恩、感动与我们同行。
篇7
是何原因？笔者曾仔细研究过这些“技法”，归纳起来，无外乎四大法宝——“编、套、抄、背”。“编”即编一些不切实际，没有做过的事情；“套”即仿写作文，套经典，套美文，套结构，套描写；“抄”即抄袭优秀作文选上的作文；“背”即背一些优秀作文，考试时默写在试卷上。此法看似立竿见影，实则后患无穷。学生的经历被漠视、学生的情感被复制、学生的灵感被扼杀，这样的作文还有何价值？功利教育让作文教学彻底变味！殊不知，真情实感才是小学作文教学的第一要义。
“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”，陶行知先生的这句话提醒我们，作文教学应指导学生表达真实的情感，如何才能做到？笔者认为可从以下几个方面入手：
一、转变观念，营造写“真”的氛围
近来，小学生作文“撒谎”现象引起了社会的关注和热议，先有相关媒体发表《会说谎的作文》，后有网络上出现的“20句最经典的小学生撒谎作文语句”。这些无不是对小学作文教学的无情鞭笞。作为老师、家长，我们不得不反思。其实在孩子最开始写作文时，说了很多自己的真实想法，但这种行为并不一定能够得到家长和教师的正面回应和肯定。孩子满腔热情碰了壁，让他们不再坚持自己的所观、所感，而是揣摩、迎合家长或老师的思路，“撒谎作文”就这样诞生了。由此看来，要彻底改变作文的“虚情假意”，必须从小学生初学作文抓起；从处在教学第一线的教师抓起；大力提倡小学生在作文里说真话、实话、心里话；建立正确的小学作文评价体系，把是否具有真情实感作为评价小学作文优劣的首要标准。让学生敢于讲真话，乐于写真情，为孩子大胆创作、快乐写作营造出良好的氛围。
二、树立信心，激发写“真”的乐趣
小学生初学写作时我们要明确的告诉孩子：写作就像遇到了一个朋友，想告诉他最近发生的一点事儿、自己的一点想法，你想怎么告诉就怎么告诉。不要给孩子过多的条件限制，即使没有深刻的主题、华美的语言、生动的情节，只要文字表达的是孩子自己的心声、眼里的世界，这就很好了。总之，要让孩子体悟写作的乐趣。赞扬与欣赏是孩子最喜欢的糖果，在作文教学中，我们要去发现学生习作中的真人、真事、真情，充分挖掘闪光点，给予最中肯的表扬。另外，还要注意满足孩子写作的成就感。在作文课上当堂朗读孩子的作文、将孩子的作文张贴在学习园地、将孩子的优秀作文结集成册、积极向报刊杂志投稿……这些都能激发小学生写作的内生动力。有了兴趣，作文写作就不再是任务，而是自由表达、快乐倾诉的知心朋友了。
三、融入生活，积累写“真”的素材
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。 要想让学生的习作生动、鲜活，读之如汩汩流动的泉水，动人心弦，就必須让孩子融入生活的源泉，获取写“真”的素材。
融入生活，要让孩子养成“四多”的习惯。一是“多倾听”。一个人的人生阅历毕竟有限，如何才能扩大生活的宽度，这就需要学会倾听。二是“多交流”。交流能擦碰出智慧的火花，在课堂上，我们要努力实现师生、生生的平等交流，在辩论、沟通中表达自己的思想，形成自己的观点，在家庭，我们提倡为孩子营造和谐民主的家庭氛围，要求家长与孩子经常进行交流沟通。三是“多观察”。鲁迅先生说过：“如果创作，第一须观察。”我们要教会学生做生活的有心人，用童稚的眼光去观察世界，通过观察，获取创作的灵感。四是“多参与”。很多家长反映，孩子读了很多书，却怎么也写不出来。要知道，“纸上得来终觉浅，却知此事必躬行”。只有自己亲身经历的东西才会留下深刻印象。在学校，我们要让孩子参与更多的校园活动；在家里，我们要让孩子参与更多的家庭劳动；在社区，我们要让孩子参与更多的社会活动。孩子的生活丰富了，在作文里就有了更多的真人、真事、真情，作文也就鲜活了。
四、教学指引，开展写“真”的训练
学生为主体，教师为主导。在小学作文教学中更要充分体现这一点。教师要做好教学指引，特别是要做到“四重”：一是重学科渗透。有人曾提出这样一种观点：有三种艺术，是精彩人生必不可少的，那就是文学、音乐、美术。作文不是孤立的，在教学中，我们要注重学科渗透，开展艺术教育，这对启迪思想，陶冶情操，提高审美，感化心灵起着不可估量的影响。春天来了，我会让孩子去感受春天的气息，然后改编《春天在哪里》，让孩子用歌曲倾情歌咏大自然的美。母亲节来了，我会让孩子画一张贺卡，写上最想对妈妈说的话，来表达对母亲的爱……作文与音乐、美术的亲密接触，让孩子更加热爱生活、热爱写作。二是重课前准备，要想让孩子的作文有血有肉，具有真情实感，必须留出足够的空间和时间。在每次作文课之前，我都会提前一周为孩子布置相关的任务。比如在写《我的理想》之前，我让孩子们当小记者，去调查父母、老师、同学等的人生理想，去调查医生、工人、教师等的职业特点。有了这样的课前准备，学生在谈自己的理想时就不再空洞。三是重平时练笔，俗话说：“三天不练口生，三天不生。”作文也是一样，平时练笔尤为重要。为了达到写“真”、写“实”的目的，我提倡孩子写日记、写书信。四是重作文修改。好文章是改出来的。在作文教学中，我将更多的时间用在了作文修改上。通过成立作文评改小组，充分调动学生的积极性，让学生为作文挑刺：哪些内容是编造的？哪些语句不真实？哪些文字多余？通过修改，不仅让“谎话作文”无立足之地，更让学生坚定了写真实作文的正确方向。
篇8
不是排排坐、面对老师和大黑板？对。
没有作业？是的，几乎没有。
书包里只有午餐盒、点心和饮料？是的。
没有考试？对。
那，怎么学习啊？这也叫“上学”？！
儿子要在加拿大读一年级的时候，我打听到这些信息以后，脑子里立马打上了这样一个大问号！
一眨眼，一年过去了，我逐渐领悟到：学习可以有完全不同的路径和方式。儿子在这一年学到的，正是我当年错失的。
没有课本的课堂很简单
儿子读的是对口的普通公立小学，全免费，居然连接送孩子的校车也免费，而且停靠点就在小区门口。刚开学，家长就被邀请去参观教室。看上去一年级的教室和幼儿园没有多大区别，宽敞的教室共有4张圆桌，每张桌子围坐着5位小朋友。教室里没有大黑板，墙上挂满了孩子们的各种涂鸦和各类主题图片。老师的位置，则架着一块一人高的写字板。教室靠墙是一排比窗子矮一点的开放式储物柜，一格一格，放着书和上课需要用的材料。班主任老师的办公桌就在教室一角。
老师的安排也和国内很不一样。班主任老师基本就是“全科老师”，教语文（literacy）、 数学（mathematics）、自然科学（science&technology）、 社会科学（social studies）、 视觉艺术（visual arts）。此外，健康教育（health education） 、 体育（physical education）、 音乐（music）各有一位单独的老师。
没有课本，老师每天会根据上课的内容，发一些印着游戏和练习的A4纸，小朋友们都是在学校完成学习的，只有每周一晚上会带一页单词拼写回家。其余的日子呢？老师每个月初发一张月历，上面印着每天的作业， 周末是没有的，周二到周五都是用不了10分钟的简单任务，比如“写下春天的4个特征”，“从1数到10”……
没有考试的学年成果展示很有趣
一学年结束之后，儿子带回家3本小书。翻看这3本小书，我感觉到，这正是我们一直提倡的“通识教育”。
第一本是《my calendar book》（我的日历书），从去年9月开学开始，每月3页纸，第一页是月历，小朋友在每一天写上当天的气温，用图标记录下当天的天气状况（晴朗或多云或雨雪）。第二页记录下当月最热的、最冷的是哪天，气温几度，当月有什么重要的事情（比如万圣节南瓜雕刻大赛、学校慈善趣味赛跑、参观救护车等）。这一页还有一栏叫“POEM”（诗歌），老师在写字板上写下有韵律的短句，小朋友把句子抄在自己的本子上。第三页是一张表格，小朋友数好不同天气和温度的天数，给相应数量的格子涂上颜色。
妈妈有话说：翻看这一本小书，就像这一年的课堂浓缩，把自然课（天气）、数学课（计算）、语文课（韵文和书写）等结合在了一起。另外，还培养了小朋友坚持每天记录的好习惯！
第二本是《our schoolyard tree（校园里的那棵树）》。9月刚开学，老师就带着小朋友在学校后院里选择了一棵树来作记录，小朋友把树的样子画下来。之后每个月，老师都会挑一天带着大家去观察这棵树，画下这棵树以及当时的天气、环境的变化，让小朋友自己在画的下面写几句话。比如3月，儿子写的是：“春天来到了，我们的树仍然没有长出叶子。大部分积雪都化了，天气越来越暖和。气温已经升到了零度以上，我们穿上了比较轻而薄的外套。”
妈妈有话说：翻看这本小书，就像看一部小小的自然纪录片――《一棵树的这一年》。小朋友的自然课（植物）、语文课（写作）、视觉艺术课（观察和绘画）完美结合，趣味十足！
第三本是《my reading log（我的阅读日志）》。小朋友每天放学都会从学校带回一本书，自己读一遍，家长为孩子读一遍，然后请孩子在日志里写下书名，家长签字，第二天把书和日志一起带回学校，再换一本书带回来。书是严格的分级阅读，一年级的分级读物从A级一直到N级，图文并茂，级别越低，字越少，内容也越简单，之后逐步加深。既有虚构的故事类，也有非虚构的科普类。大部分孩子到学年末都能达到或接近N级。同时，小朋友每周都有“图书馆日”，可以在图书馆借3本书，不管分级读物读到哪一级，在图书馆里都可以自由选择喜欢的书。这样算下来，每周小朋友都要读8本书。儿子属于特别爱读书的孩子，几乎每周我们都会带他去社区图书馆借书，定期还带他去书店买书。算下来，他一年读书超过300本。从阅读中，儿子学到的东西远远超过我们的想象，比如，他从游戏攻略书中学到了很多植物和矿物的名称，从探险小说中学到了大洲大洋、国家和首都等地理知识，甚至还学到了一些法语、西班牙语的单词。另外，圣诞前后的寒假，3月的春假和夏天的暑假，都没有作业，只要求孩子们坚持阅读。
妈妈有话说：想当年我这个妈妈的小学一年级，小小的人儿被要求双手背在背后坐在自己的位子上，开始了枯燥的读书、背课文、写字、做数学题。阅读，特别是课外阅读，很难找到相应的分段读物。这里把严格的分级和广泛的跨界结合在了一起，级别有界，知识无疆！
再说说小朋友其他的课吧。比如，“health education（健康教育）”教小朋友怎么平衡膳食（每天都要吃谷物、蛋白质、奶制品、蔬菜、水果五大分类的食物）；体育课就是各种疯跑和球类活动；音乐课有唱歌跳舞和迷你剧；社会科学会教小朋友们认识和了解消防车、救护车、警车怎么工作等等。虽然没有课本，但是小朋友们学到的生活常识非常丰富。即使是相比国内最弱的数学课，小朋友也能学会认识加拿大纸币和硬币，会简单的买东西找零钱的游戏，也学会了不用进位的两位数加法。总之，好像也不算“不学无术”哦！
多的是课外活动！
篇9
青春是呼唤友谊的先锋。最珍贵最重要的是自己的良师益友，优秀的老师会视自己的学生如儿女，真诚的益友是你学习生活中的姐妹弟兄，他们是你前进旅途中的铺路石，奋力冲刺的催化剂。下面为大家精心整理了一些关于《青春故事》读后感，请您阅读。
《青春故事》读后感1不是所有人都可以想做什么就做什么的
——题记
在这个行色匆匆的年代里，青春二字总能猛然戳中我们内心柔软的地方。
并不是因为我们有多少回忆，有多少轰轰烈烈的青春往事，人们去电影院寻找的，只是渴望一种共鸣，弥补当年迷茫中逝去的青春吧。
高翔
这个名字好多小说里我都看过，但是配得上这名字的，只有像白敬亭笑得这么干净的男生才能拥有……一开场的镜头，真的苏得起鸡皮疙瘩，像黑夜里一束光一样温暖了心脏。
林天娇
就像每个班级都有的成绩优秀的乖乖女一样，在学校表现良好，在家听父母的话，连将来都被安排的妥妥当当…
在这里我好像看到了自己的影子，如果不是那次作弊被高翔看见的话，如果我也能遇见一个高翔的话……那么我们的命运能和林天娇对换么?不能!
因为这世上没有如果，因为那是别人的青春。
好学生，坏学生。在学校里我们一般就这样被老师分成两部分。
林天娇说:我从来没和你这种人打过交道。高翔说:我是哪种人啊。
林天娇也不知道，如果没有认识高翔，也许也会变成我们这样的大人，随意给人贴上好坏的标签。
渐渐的，林天娇在为了让高翔保守作弊秘密而帮他抄作业的过程中，对高翔这样有些许叛逆和故事的男生改变了看法，产生了一些同情或者其他的情绪。或许和每个母性泛滥的女生一样，想要帮助这个不太坏的学生走上“正轨”，又或者被他的胡乱告白乱了阵脚，有时候流言也能成真……她被高翔自由的性格所吸引，那些是她没法拥有的。
我们大多数人的青春里或多或少也许遇见过这样的坏学生，但高翔不一样，他就像是林天娇跨过自我的高墙的动力。然而我们生命里缺少这样的人，所以至今都迷茫着。
当高翔送给林天娇的磁带被妈妈扯坏的时候，我哭了，因为我就像看见了曾经的我一样，仅有的一丁点兴趣和除了学习能喘气的缝隙被一把扯掉了，就像扯掉了我的外壳一样疼。
或许青春太过平淡了，只有在电影里我们才能找到一些安慰，因为它放大了青春的情绪美化了青春的脸孔，实现了我们当初想做但没勇气做完的梦。在梦里，我们也能像林天娇一样在省三好学生颁奖典礼上说自己作弊，然后躲过学校保安和班主任，飞奔到车站去见高翔，在电台里告白，感谢所有他做的事。在很久以后的未来里不后悔自己做的决定，也有勇气期待和高翔的重新相遇。
我们做不到，因为没勇气。
如果当年勇敢一点，可这世上没有如果。
《青春故事》读后感2我们不只一次徘徊在人生的分岔路口，不止一次作出各种选择，而那永恒的路牌，便是那坚持、勇气、智慧。只有拥有这三者，我们才能作出正确的选择，走上正确的道路。
读完《80则青春励志故事》，我的心像被轻轻拨动，震颤着。里面的一个个小故事都让我感受颇深。大学生赵波通过自己的智慧，一次次为自己的菜铺“升级”，成了带大家致富的“卖菜明星”;长相丑陋的求职女次次失败，在乞讨时受一位拒绝她的经理教导，终于重新奋斗，并很好利用了那张曾经带给她失败的丑脸。他们迎难而上，用那坚强的利刃，把那块块绊脚石粉碎，并获得最终的成功，这让我陷入反思。
我在小区练习长跑，本想着“坚持到底，就是胜利”，可跑了一大半，上气不接下气，若是周围有张床我肯定会毫不犹豫倒下去。我大口喘着气，休息一会吧?不，那样的练习怎么有用?!我咬了咬牙，又挺过了一会儿。可实在太累了!脑子里的两个小人互相打架，刚开始还试着说服自己再坚持一会儿，可随着时间分分秒秒流逝，听着自己气喘吁吁和自己心脏急促跳动的声音，我再也忍不了了，为自己找这各种各样的借口，在路边歇了很久，想来想去不肯再跑，不肯再去忍受这样的折磨。从此以后，我放弃了练习，当然也达不到当初的目标。爸爸还为此嘲弄了我一番，直到看到这本书我才理解，若是那时我再坚持一小会儿，成功也不会遥不可及了。
生命最终的华丽绽放，是怎么得来的?是因为有那成长道路上的坎坎坷坷、风雨交加。就像那彩虹，“它是经历了风雨后的美景”，只因为拥有风雨的洗礼。只有在经历挫折时坚持、努力，我们的生命才不会一场空，而会盛开最精彩的花朵。
到那光辉的时刻，我相信你一定会感谢当初倔强不屈的你。
《青春故事》读后感3这个故事对我的触动很大。我挑了30年的水桶，如今回头一看我是穷人。竹蓝子打水一场空，忙活了一辈子白忙活，我就是那个帕玛罗，努力半生付出和收入不成正比。对我影响最深的是“管道的建造者——柏波罗为了实现自己的管道梦想，不在意别人的嘲笑;在别人享受快乐的时候，自己却夜以继日地辛勤工作，精心设计，艰苦施工，并时时刻刻提醒自己，为实现自己的目标而不懈努力”，从而建成了属于他自己的“管道”网络，水流源源不断。
这本书里讲了一个思路的问题。不能墨守陈规，随着社会的发展不能坚持原来固有的陈规旧律的东西——用桶提水，不求变化，这样既费时费力，成效也不大。适时的变换一下思维方法——创建管道输水，效果就明显提升。虽然在建设管道的过程中，有很多艰难的地方、也有很多人不理解，伴随一路的是拒绝甚至嘲笑。但管道建成之日，人们还是为之惊叹，而且工作的成效也大大提升。
读了柏波罗——管道建设者的故事，我明白了几个道理：
第一、更大的成功，取决于更多的知识、更多的付出;
第二，与时俱进，不能安于现状。在“提桶”的同时考虑建设“管道”，用现在的话说就是要建立长效机制;
第三，在建成管道的同时就要进行维护和加粗，使其流量更大，财源滚滚，真正达到财务自由。要想达到这个理想，首先要改变的是工作的思路和想法。这个需要付出很大的努力和汗水，这就是建管道的过程。
《管道的故事》中讲述的三个故事，同样的故事就给那些思考者很多启示，而对不善于思考的人随随便便就看完了，因此我们一定要学会思考，人的贫富只差是和人的思考有关的。
《青春故事》读后感4今天，我读了《青春飞扬》后，浮想联翩。它讲了许多广州优秀中学生的事迹，他们是我学习的榜样，我从中感悟到了做人的道理，人生的真谛，前进的动力以及学习的启发。
其中，最让我感动的是《全面发展的好学生》这篇文章。它的主角是钟敏娟，是广州市盲人学校初二级的学生。她在五年级时就进入校学生会，成为一名学生干部，初二时就担任了学生会副主席，广播站站长等职位。她工作认真负责，尽职尽责，得到了老师们的赞赏和同学们的好评。她勤奋好学，积极进取，勇于克服困难，课后独立思考，坚持复习，预习。由于钟敏娟是盲人，她为了拉近与正常学生的距离，还努力吸取课外知识，扩展自己的知识面。正因如此，她的成绩才在年级一直名列前茅。
钟敏娟的优秀，不仅只是在学习上，在文体方面，她更是一个全面发展，多才多艺的学生。
她二年级开始学电子琴，三年级开始学钢琴，四年级又参加了学校的乐队，随后还学了扬琴，琵琶……在另一方面，她还是个体育健将，她经常坚持锻炼，并经常在校运会中取得一，二名的好成绩。
钟敏娟虽然是盲人，但是她的能力可以说是达到甚至是超过正常学生的水平，这主要是靠她的努力和勤奋。很多正常学生认为自己比残疾学生更厉害，其实不然，因为他们没有残疾学生勤奋。爱迪生曾经说过：“天才是百分之九十九的汗水和百分之一的天赋。”钟敏娟的天赋虽然没有正常学生高，但是她很勤奋，正是她的勤奋弥补了她的先天的不足。所以说，勤奋比任何天赋都重要，钟敏娟的勤奋和她那种拼搏的精神值得我学习。
《青春故事》读后感5花了很长一段时间来读席慕容的《生日卡片》，细细的读这里面的每一个字，直到心里有一片很大的波涛涌起，翻腾，胸中溢满说不出的感情。
作者在十四岁的时候第一次独自离家在外求学，就在妈妈生日的那天花了很多心思给母亲寄了一张自制的贺卡，告诉母亲自己是怎样地想她，怎样地爱她，怎样地需要她。
这让我想起妈妈的每一个生日我是怎样对待的。记得在小学的时候，有一次是截住妈妈管她要钱说要给她买枚戒指，忘了妈妈当时怎么拒绝了我，只是后来我再也没有直接地跟她讲过说我要多少多少钱去买什么什么来送给她当生日礼物。
再有一次是上初中之后，在学校住宿，这倒和席慕容有点相似之处了。那时候动不动就会产生些念家情怀，就像只失去方向的小船在海上飘啊飘，时不时碰上几块小石头，却也像触了礁石一样。那年的母亲节我就满怀激-情地给妈妈做了好几张贺卡，其实就是在几张漂亮的信纸上用胶水写几个字画几朵花，再把荧光粉撒上去，不过这个创意倒是在班里流行了好长时间，当时写的大约就是妈妈节日快乐，妈妈我爱你之类的话吧。我倒没有把卡片寄出去，只是在那次放假的时候带回家贴到墙上，特自豪地跟妈妈讲一些事，也不记得当时妈妈有多么激动。其实，我幻想她会抱起我亲一下说，宝贝，你长大了，或者是眼泪汪汪地说，宝贝我爱你。然后我会在心里偷偷地怪妈妈太不感性，也怀疑过妈妈是不是不爱我。
而这几次妈妈的生日，我只是打个电话说，妈，今天是你生日吧。我甚至连生日快乐这四个字都不肯说，觉得张不开嘴。有一次听一朋友在给老妈贺寿时还在电话里唱生日歌，觉得太过矫情。平时和大家在一起也会聊起母亲，大家都说电视里那哭着喊着叫妈妈我爱你...太做作，太不真实。但我连生日快乐都不说的祝福语在电话的那头的妈妈听了之后都会很高兴，我可以感觉的到。现在我突然意识到我们在为自己的叛逆自己的坏找一个华丽的借口，我回想起一些和妈妈的故事：
在我因为失误而失败时，她会严厉地批评我，严肃地指出我的缺点，再在最后加两句说，看你以后记不记得改。我想中途退出认输时，她便会特别大义凛然地说你这个逃兵，懦夫，胆小鬼，直到把我的雄心再骂回来，重上战常而当我真的撑不住，感到无能为力的时候，我记得她说，宝贝儿，不管你怎么选择，妈妈都会支持你。我记得我当时感动地唏哩哗啦地选择了继续奋斗，而实践证明，我的选择是对的，我也不得不感谢妈妈给我的支持和动力。她的确不是艺术版的妈妈但她给我的爱更加有力，更加真实。
席慕容在文中写道：这么多年来，我只会不断地向她要求更多的爱，更多的关怀，不断地向她要求个更多的证据，希望从这些证据里，能够证明她是爱我的。
篇10
【摘 要】教学质量检测评价是教学的重要组成部分，能全面了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。在小学学段语文质量检测时，除了明确质量检测的命题方向的对象是学生外，还应该重视基础，面向大多数学生，全体学生。
【关键词】试题；检测；思考；语文
在2016年春梁平县小学三年级（下）期末教学质量检测题语文试卷中，充分体现了新课程理念，同时也严格考核了学生对积累知识的灵活运用的程度以及对教师的一个评估。时过境迁，有这样几道试题和参考答案，那试卷的批改仍在我的头脑中闪烁并摇曳生姿。现撷取其中几个试题加以剖析，以期和大家共勉。
试题一：根据拼音写词语，其中一词为：huāng wú rén yān。
学生的答案多数为荒无人烟，也有一部分同学的答案为荒芜人烟。此题出自人教版小学三年级下册第八单元第三篇课文《西门豹》中，原文是：……西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少。……
360百科搜索：荒无人烟：没有人，很空旷。形容地方偏僻荒凉，见不到人家。360问答：人烟：指住户、居民，因有炊烟的地方就有人居住。形容地方偏僻荒凉，见不到人家。输入到底是荒无人烟，还是荒芜人烟？回答为：仔细想想组成这个短语的各个词的意思，再确定应该是哪个。 “人烟”字面上直解是人和烟。人和炊烟是直接相联系的，有人又有炊烟，自然是指的是人居住的地方。“荒”在这里指的是荒芜、荒凉。如果说是“荒芜人烟”，岂不是说荒芜与人烟，矛盾了吗？说“荒无人烟”正好指荒芜的地方没有人烟。
就此题而言，网上搜索出来就几个版本，几种答案，老师为它就要斟酌许久，查阅很多资料，才能弄清楚。考小学三年级的学生是否适宜？再说，荒芜一词在本文中，既不是一类字词，也不是二类字词。课文中有那么多的一类词语为何不考？非要保持试卷的全面性原则，要考两三个二类字或者课外的词语？读拼音写词语，虽然说这是最简单的题目，但是现在有这种思维，考词语都是考易错的容易混淆的或难写的。殊不知，这正是难点，都在考难点。连这样的题目就不是语文书中的，是课外的，其他科目的，或是压根就是老师没想到的。如果这样，那语文不是无形中更加重老师和学生的负担？
试题二：母亲节的时候，我亲手做了一张贺卡送给妈妈，上面还写了孟郊的一首诗： ，来歌颂母爱。
参考答案为：谁言寸草心，报得三春晖。有的学生的答案是：慈母手中线，游子身上衣。
此题来自三年级下册教材语文园地五的读读背背。教参在教材特点中这样表述：语文园地五是古诗《游子吟》，对学生学习语言、学习做人都是十分有益的。学生能理解就理解，不能理解也没关系，主要是鼓励学生熟读成诵，多积累。试想一下，学生不深入理解本诗，能达到参考答案所要求的程度？再说，有的学生回答前两句，有什么不对，游子看见身上的衣服，睹物思母，怎么不能表达母爱，怎么不能歌颂母爱？出题的形式，连高考的试卷考试基本是填上句，写下句 ；或填下句，写上句；为什么小学生反而考得还要转180度的大弯？学生是除了死记硬背，滚瓜烂熟还不行，考时还要转180度的大弯！
试题三：本期内容回放的第一题：有的还是 ，看起来 得马上就要破裂似的。读了这句话，我想到了一个成语： 。
参考答案为：花骨朵儿、饱涨、含包欲放。学生有的答案第一空为花骨朵，第三空为百花盛开、花团锦簇等。
阅卷老师把填花骨朵判为错误。我想此题是考察学生对文本内容的理解和把握。两个答案同指一个事物，不同是儿化比较口语化，更能表达作者对荷花的喜爱。不能说后者没有理解文本内容。对最后一空也提出质疑：读某句话，看到某物，我们所想到的应该是某个场境，某个情景，某个画面……，这根据某句话写一个词语有区别吧。
按课文内容填空，需在潜心解读文本的基础上完成。因此语文质量检测也应加强学生理解与运用语言“能力”的检测。应该考众所公认的名段或重要段落，现在考试仿佛就喜欢考那些像可又不太像的重要段落，平时认真的记忆力好的学生似乎不成问题，可是中等的学生呢？出这类题时我认为不能分值太大，或者不能将全部分值放在一题。
试题四：阅读短文，完成练习。
鱼目混珠
古时候有个人叫满愿，收藏着一颗极为罕见的大珍珠。许多人好奇地想见识一下这颗珍珠，可满愿从不肯让人看。
……
只见满愿那颗珍珠晶莹圆润，十分迷人。而寿量那颗呢，原来只是一颗稍大些的鱼眼睛。
填空。故事中 和 两人的“珍珠”，一颗是 的真珍珠，另一颗只是 的鱼眼睛。
参考答案为：满愿、寿量、晶莹圆润、稍大些。有的学生第三空填为：极为罕见。阅卷老师按参考答案判为错误。
我们平时就要求学生做阅读题要熟读全文，整体把握。而《鱼目混珠》的旨意是要学生弄懂：满愿珍藏的那颗珍珠晶莹圆润，十分迷人。而寿量那颗只是一颗稍大些的鱼眼睛。细读原文，满愿拿给医生的那颗珍珠就是作者先前描述的满愿收藏着一颗极为罕见的大珍珠。
总之，就以上四题的出题方式，公布的参考答案，老师的阅卷，学生的答题情况，我想我们的质量检测应该做到以下三点：
一、明确质量检测的命题方向的对象
小学学段语文质量检测的命题方向的对象究竟是考查老师的教学质量还是检测学生？如果兼而有之，那应该侧重谁？我以为是兼而有之的，不过还是应该侧重检测学生。既然是侧重检测学生，就该考虑学生的年龄特征，思维形式，生长环境。
二、质量检测应该重基础
命题，在遵循基础性、综合性、全面性、实践性、适度性、稳定性的同时，根据小学生的特点，应侧重基础性和适度性。而在这次检测中，这些没讲到的题目往往不是语文书中的，是课外的，其他科目的，或是压根就是老师没想到的。小学学段语文质量检测的试卷不可能像竞争上岗的试卷，而是对小学生语文素质小学阶段学习效果的检测，书中的基础知识或基本题还是要占大比重的。
三、质量检测应该面向大多数学生