坚强名言范文

导语：如何才能写好一篇坚强名言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名

2、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱

3、立志不坚，终不济事。——朱熹

4、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名

5、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃

6、功崇惟志，业广惟勤。——佚名

7、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛？梅

8、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔

9、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗

10、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔？贝利

11、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德

12、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理

13、无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼

14、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名

15、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特

16、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼？罗兰

17、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

18、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁

19、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基

20、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦

21、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果

22、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦

23、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加

24、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

25、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁

26、3在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼

27、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹

28、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃

篇2

1、浪漫是一种自我修养，是生活的格调。不管什么年龄，总要保持一种浪漫情怀。

2、按照自己的意志去做，不要听那些闲言碎语，你就一定会成功。

3、坏事总是不断发生，可还是有很多办法来解决困难。

4、为了梦想努力拼搏，回头看，你会发现那些苦难，后来成为了你人生的财富。未来掌握在自己的手中。

5、人生短短数十载，最要紧是证明自己，不是讨好他人。

6、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。

7、永远不要忘记进修学问，拓阔胸襟。人生的烦恼会追随你，只不过学识涵养可以使一个人更加理智冷静地分析处理这些难题而已。

8、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。

9、让自己更平和一点，更豁达一点，对于身边的过错，让自己更宽容一点。人人都有他的难处，何必强求于人。

10、《庄子》里有句话叫做夏虫不可语于冰，意思是说对于夏天的虫子，无论你怎样与它谈论冬天的冰雪，它也不会明白。同理，当我们总是责怪别人无法理解自己的时候，请静下心，各人有各人的思维限制，思维不同，很难一致，所以，我们都是互相眼里的夏虫。对生活多一点耐心，信心与坚持，不要总是半途而废。

11、幸福不是因为得到的多，而是计较的少。苦苦追求没有得到的，不懂得珍惜拥有的，结果只是徒劳伤命。（励志人生）

12、失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。潇洒一点。生活中无论有什么闪失，从错处学习改过，精益求精，直至不犯同一错误，从不把过失推诿到他人肩膀上去。

13、在人生的任何时候都不怕重头再来，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。

14、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。

15、无论做什么，记得是为自己而做，那就毫无怨言。

16、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。

17、对一个城市的留恋，其实只是留恋那里的人和事，更多的，是沉淀在那个城市里自己最好的年华。不管在什么地方，生活都有喜有悲，没有必要羡慕别人增添自己的烦恼。

18、面对困境，也不要悲观厌世。

篇3

有时，爱也是种伤害，残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己。

你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。

离去，让事情变得简单，人们变得善良，像个孩子一样，我们重新开始。

篇4

1、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲特

2、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。 ——梭罗

3、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。 ——贝弗里奇

4、几个苍蝇咬几口，决不能羁留一匹英勇的奔马。 —— 伏尔泰

5、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 ——左拉

6、如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。——巴浦洛夫

7、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

8、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼

9、要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底；剑至死都不能离手。——伏尔泰

10、立志不坚，终不济事。——朱熹

11、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

12、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ——罗曼·罗兰

13、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 ——伏尔泰

14、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。 ——爱因斯坦

15、节食比绝食更难。饮食适量需要头脑清醒，而滴水不进只需死硬的意志。 —— 荪多·麦克纳波

16、没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。——巴尔扎克

17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基

18、切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来。——奥丅斯卡·王尔德

19、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不作出决定。() ——黑格尔

20、人类的心理统统就是这样，而且，似乎永远是这样；愈是得不到手的东西，就愈是想得到它，而且在实现这一愿望的过程中所遇到的困难愈大，奋斗的意志就愈是坚强。——乔万尼奥里

21、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。 ——武者小路实笃

22、意志薄弱的人不可能真诚。——拉罗什富科

23、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。 ——塞内加

24、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。 ——佚名

25、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一双翅膀。——乔·贝利

26、永没没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。 ——金斯莱

篇5

关键词：小学生 生命教育 思想道德教育 生命教育课程

中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（c）-0041-01

本文针对于对小学生加强生命教育主要进行如下几个方面的研究。一是，分析了小学教育承担的生命教育任务。二是，探讨了如何对小学生进行生命教育。通过对上述两个方面的探讨，进而完成本文想要呈现给读者的内容，下面就进行具体的分析和探讨。

1 小学教育承担的生命教育任务分析

1.1 生命安全教育

小学教育承担的生命教育任务之一就是教师需要对小学生进行生命安全的教育[1]。每年出现的交通事故夺去了多少学生的生命，房屋倒塌以及踩踏事件等造成了多少学生的伤亡，因此，教师应该在平时的教学工作中对学生进行生命安全的教育。教师除了教育学生要远离车辆，湖边，不玩火，不带管制刀具之外，还应让小学生积极的锻炼，增强免疫力，提高身体素质，保持一个健康的体魄。

1.2 心理健康教育

教师还应该对学生进行心理健康教育。由于小学生年龄阶段的特点，心理不成熟，容易走极端，误入歧途。因此，教师应该加强对学生的心理健康教育[2]。教师在实际教学中，应该引导学生合理的宣泄自己的压力，并且遇到困难的时候应该保持乐观的心态，培养学生具备良好的心理素质，建立和谐的人际关系，有利于学生的发展[3]。另外，还应该对学生进行挫折教育，由于一些学生心理素质较差，遇到挫折的时候就会对生命失去信心，生活无望，容易造成自杀、离家出走等严重的问题，因此，教师应该教育学生正确的面对生活中学习中的困难，积极的寻找受到挫折的原因，培养顽强的意志，使学生具备良好的心理素质。

1.3 思想道德教育

教师还应该积极的对学生进行思想道德教育，对学生进行世界观，人生观，生命观的教育，教育学生认识和尊重他人，成为一个有文化底蕴和珍惜生命意义的人[4]。倡导学生建立崇高的理想，坚定正确的信仰和信念，培养学生的综合素质，促进学生德智体美劳全面发展。

2 对小学生进行生命教育的方法

2.1 设置专门的生命教育课程

在小学教育中，应该设置专门的生命教育课程，我们可以采取渗透式教育。将生命教育融入到其他的课程当中，成为学生日常学习的内容，学生在耳濡目染中就能够接受到健康教育[5]。另外，在小学教育中，应该设置健康教育课。健康教育课应该配置专门的教材，并且聘用专业的健康教育教师。教师在教育中，应该遵循学生的天性，关注学生的日常生活，对学生进行生命的关怀，促进学生的发展。

2.2 开展社会实践活动

我们还应该通过学生组织社会实践活动，让学生在实践中接受生命教育。例如：我校组织小学生进行多种社会实践活动，组织学生开展“迎中秋 庆国庆”活动，要求教师与学生一起收集人们欢度国庆的图文资料，如阅兵式、文艺演出等，教师指导学生准备各项活动的参赛资料，指导学生细心观察国庆节来临之际周围生活环境的变化，如街上布置的花坛，建筑物上或学校、单位门前庆国庆的标语、灯饰，电视里呈现的天安门广场上的花坛等。通过开展庆国庆的活动激发学生热爱祖国的热情，是在无形中对学生进行爱国教育。我们还组织学生开展“爱粮节粮”绘画展活动，在活动中，孩子们每人画了一幅爱粮节粮的绘画作品，用五彩的画笔呼吁“节约光荣、浪费可耻”的观念，号召同学们要牢记“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的古训。通过开展爱粮节粮活动，提高学生节约的意识是，使学生养成节约的好习惯。

2.3 通过丰富多彩的校园文化对学生进行影响

学校应该建立丰富多彩的校园文化，通过校园文化对学生进行影响和教育。首先在物质文化方面，建筑上应该体现学校的特色，校园的道路的命名应该体现文化底蕴，校园的各种设施应该井然有序。这些充满美的校园文化能不断的激发学生追求美的情感，培养学生热爱生命的意识。其次，在校园精神文化方面，通过舆论环境，构建平等团结的校园环境，创造文明健康的育人环境[6]。像：我校在开学初都举办开学仪式即颁奖典礼，颁奖典礼上，学校表彰了“三好学生、礼仪标兵、勤劳小蜜蜂、雷锋式模范、爱心车长”等，还评选了“感动校园十大人物”并颁奖，感动校园人物是在全校教师、家长、学生中通过层层选拔产生的有敬业精神、奉献精神、进取精神的代表人物，还在全校学生中抽取了七名幸运小天使，幸运小天使获得了“畅快中东半日游”的奖励。幸运小天使的使命是把自己的这份幸运传递给全校师生，并作为学校爱心天使，主动帮助需要帮助的同学，把爱心传递下去。会议鼓舞了广大学生的学习热情。学校通过颁奖典礼表扬先进，受到鼓励的学生会更加具有信心，没有获奖的学生的也会受到激励，使自己变的优秀起来，获得荣誉。这是一个学校的精神文化，能够使学生受到潜移默化的影响，受到良好的生命教育，文化熏陶。最后，我们还应该建立以人为本的安全文化，抓好安全教育，担负起学生人身安全的重任。

3 结语

本文通过对小学生加强生命教育的研究与实践进行了具体的分析和探讨，通过本文的研究，我们了解到，在小学教育中，应该对学生进行生命教育，使学生建立起积极向上的人生态度，培养良好的心理素质，促进学生德智体美劳全面发展。

参考文献

[1] 杨飞云.社会转型期的中小学生安全教育探析[J].天中学刊，2011（1）：132-135.

[2] 阮海洋.生命教育校本课程的开发和实践[J].教学与管理：理论版，2006（1）：43-45.

[3] 庄亚楠.关于中小学生命教育的思考[J].当代教育论坛（上半月刊），2009（2）：41-42.

[4] 王北生，王振存.现代教育理论研究应增强四种意识[J].教育科学，2006（1）：23-25.

篇6

关键词：加强；“三江并流”；生态文明建设

中图分类号：F124.5 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）30-0121-02

一、“三江并流”概况

1.地理位置。“三江并流”地区是由金沙江、澜沧江和怒江三条发源于青藏高原的大江在云南省境内由北向南并行激流了170多公里，穿越担当力卡山、高黎贡山、怒山和云岭等之间，形成世界唯一的三江并流奇观，充满美丽和惊奇。其间澜沧江与金沙江最短直线距离为66公里，与怒江不到19公里。是中国境内面积最大的世界遗产地，也是世界上蕴藏最丰富的地质地貌博物馆。被誉为“世界生物基因库”，也是世界上生物物种最丰富的地区之一。植物学界称其为“天然高山花园”。大约四千万年前，印度与欧亚板块发生碰撞，从而引起山脉的强烈挤压、隆升、切割，山河交替展布，形成了世界独仅有的三江并行奔流一百多千米的奇观。正是由于这样奇特的地貌，使三江并流区成为全球生态景观类型和生物多样性最为丰富的区域之一，也是中国三大特有物种起源和分化的中心之一。

2.生物多样性。三江并流区域是中国和北半球中重要的地区。被提名区域内的动物群 落区系中的2/3属于地方特有区系或是属于喜马拉雅山脉—横断山脉型的动物群。它集中了北半球南亚热带、中亚热带、北亚热带、暖温带、温带、寒温带、寒带的多种气候及其生物群落，是地球最直观的体温表和中国珍稀濒危动植物的避难所。这一区域被认为拥有中国25%以上的动物物种，其中，许多是残遗群落和濒危物种。许多中国的稀有濒危动物都生活在被提名区域范围之内，其中，有80种动物列在中国动物红皮书之上，这80种动物中有20种被认为是濒危动物；有79种动物被列在1997年的濒临绝种野生动植物国际贸易公约（CITES）的附录之上；有57种动物被列在国际自然与自然资源保护联合会（IUCN）的世界濒危动物红皮书之上。近年来，由于西部大开发及天然林禁伐国家策略以及退耕还林、还草生态工程的施行，为这一区域的发展带来了良好的契机。1988年经国务院批准，“三江并流”被定为第二批国家级风景名胜区。2003年7月根据自然遗产评选标准被列入《世界遗产目录》。

二、“三江并流”存在的生态问题

虽然近几年来完成了该地区的一些生态保护，但仍旧有很多问题待以解决。当然，威胁三江并流区的主要因素包括自然因素和人为因素两方面。自然因素主要有：地震、滑坡、温室效应、气候变暖、冰川消融、土地荒漠化、水土流失、水资源短缺等。人为因素：开山建路、建筑施工破坏、水电开发、采取矿产、旅游区开发等。

1.地质灾害。三江并流区位于南亚大陆与欧亚大陆交接地带的东翼，印支褶皱系的弧形挤压部位。另外，三江并流区岩质松软，岩层节理发育，岩石破碎也是引起该区土地利用/覆被发生变化的自然原因之一。主要的地质灾害表现为地震、崩塌、滑坡、泥石流等。

2.生态问题。全球气候变暖使得环境变化加剧。生态环境脆弱，冰川消融，湿地退化，水土流失加剧，草场退化现象普遍，由于珍稀野生动植物栖息环境受到地质灾害、气候变化和人类活动的影响，许多野生动物适宜的生存环境范围越来越小。另一特点是降雪时间长，冻结和解冻时温度变化剧烈，加剧了基岩的物理风化，融雪时，一是产生“泻溜”，二是洪水暴涨，土壤侵蚀，从而引起地表覆被状况发生变化。如梅里雪山卡格博峰附近的冻融作用就极为典型。

3.森林火灾。三江并流区由于过成熟林面积大，而且落叶层厚，以及居民生活的影响，森林火灾发生次数频繁，而且受火灾影响的面积也很大，烧毁的林木更是数不胜数。森林火灾不仅烧毁林木和烧毁林下植物资源，更重要的是危害野生动物的，从而破坏生物的多样性；引起水土流失，引起山洪爆发、泥石流等自然灾害；引起空气污染，以及威胁人民生命财产安全。

4.森林采伐。三江并流区内的丽江地区、迪庆州和怒江州是中国重要的林业采伐基地，分布着多个国有林场。自1958年以来，一直从事大批量的原木生产（见下表）。

总之，林业采伐是三江并流区森林减少的重要原因，也是使该区土地利用/覆被发生变化的根本原因。

5.毁林毁草开荒。三江并流区随着人口的增长，使得人口的生活需求增加，而这里生产技术落后，居民开始大量开垦耕地，致使许多森林和草地被毁；原有的许多耕地由于受坡度限制，易产生水土流失，进一步加剧了地表覆被的改变。以迪庆州的维西县为例，维西县1986年人口126 207人，到1995年增至141 090人，而新增耕地面积十年间共计25 500亩，平均每年增加2 000多亩。

6.基础设施建设（公路、城市建设、旅游设施、采矿）。三江并流区20世纪70年代后，为把该区的资源对外输出，国家愿意出资修建公路，随着人口的增加和经济的发展，从而出现了集镇。因此会使人们开始着城市建设，从而改变了三江并流地区的覆被状况。另外，由于开始对外界产生交流，使得基础设施建设速度增强。如中甸县城附近飞机场占用了数百亩的草场。目前，由于旅游业的发展，该区的旅游基础设施得到改善，但因为施工的影响，对该区的地表覆被产生了很大的影响。如虎跳峡附近地区为了使游客能近观虎跳峡，道路及观景台等设施已替代了原来的森林，并造成大量的沙石入江。最后，挖沙、取土、采矿等也极大地破坏了地表覆被状况。

三、保护措施

1.健全管理机构体系以及管理制度。完善云南省该区的管理机构，由上而下，实行分级管理，层层落实，形成操作性强并且效果性强的保护队伍。通过建立岗位责任制、制定详细的工作规章和严格的办公纪律、实行激励和奖罚制度、制定合理的工作考核目标，提高世界遗产地各级保护管理人员的工作效率，充分发挥其主观能动性，切实保证实施有效的管理。

2.加强立法，制定相关的保护法律和法规。现代旅游资源具有综合性的特点，而大多旅游资源出于部门利益，没有协调性和整体性，导致了一些冲突，从而得不到统一的管理和保护，因此需要统一制定专门的资源保护法律法规，强制性地保护遗产地的生态文明，缓解生态问题。

3.适当控制人口以及加强生态保护意识。三江并流区域由于发展较为缓慢，相对于国内发达地区的过去式，因此人口增长较快，从而会引起居民需求增加，对生态环境不可避免地造成破坏。所以要在这个人口快速增长时期，适当控制人口增长，实行计划生育。并且，通过宣传教育、展览灯形式，加大该区的教育覆盖，使人们的生态环境保护意识得到提高，不要为了眼前利益而放弃长远利益，遵循可持续发展。

4.加大资金投入。若要进行有效的保护，除了提高该区居民的生态保护意识，必须加大政府给予资金，才能建立保护设施、环境治理、科学研究以及宣传教育等制度，从而加大地区的保护管理力度以及保护工作。

5.建立自然灾害预防监测系统。由于该区覆盖面积广，可在重点地区建立监测中心，对遗产地进行预防保护，对地震、洪灾、泥石流、水质等进行监测、分析和处理预防；建立对林业生物治理对策以及加强虫害防治，完善森林防灾、减灾和控灾机制。

6.开展生物多样性和生态系统保护工作。制定生物多样性保护的规范和标准，实行就地保护，对于特别物种进行迁地保护，转移到动植物园。开展生物多样性保护的监测和信息系统建设，尽量保护原有生物种群、结构及其功能特征，以及防止外来物种入侵。

四、总结

云南三江并流地区集生态、生物多样性、自然奇观为一体，具有很高的研究价值和发展价值。三江并流地区是集合了自然、文化和社会的复合生态系统，从而能实现经济效益、环境效益以及社会效益，实行适当的保护措施，加强该区的生态文明建设，实行可持续发展，协调统一生态发展和经济发展的关系，对于三江并流区域的生态文明建设和经济发展具有重要的意义。

参考文献：

[1] 周年兴，林振山，黄震方，等.世界自然遗产地面临的威胁及中国的保护对策[J].自然资源学报，2008，（1）：25-32.

[2] 怒江州林业局.怒江州林业志[M].昆明：云南人民出版社，P21-38.

[3] 维西县统计局.维西傈僳族自治县国民经济统计资料（1986—1990，1991—1995）[Z].

[4] 李菊雯.三江并流区植物多样性和各片区特点综述[J].科技信息，2009，（15）：335-345.

篇7

【摘要】目的：对酚妥拉明联合间羟胺辅治小儿肺炎合并心力衰竭的临床效果进行分析。方法：对我院自2008年1月到2010年6月收治的68例小儿肺炎合并心力衰竭患者进行治疗观察，患者按照随机数字表随机分为对照组34例和处理组34例。对照组予以常规的抗感染、镇静、强心利尿等治疗，处理组在对照组基础上加用酚妥拉明和间羟胺辅助治疗。对两组患者的治疗的有效率和各项症状作为指标进行对比分析。结果：处理组治疗有效率显著高于对照组，差异有统计学意义；处理组各项症状改善情况也较对照组好，差异有统计学意义。结论：酚妥拉明联合间羟胺辅治小儿肺炎合并心力衰竭的临床效果较好，可以在常规治疗的基础上加用，值得在临床上广泛运用。

【关键词】酚妥拉明；间羟胺；小儿肺炎；心力衰竭

小儿肺炎合并心力衰竭是小儿支气管肺炎较为常见的临床并发症，也是小儿因肺炎致死的主要原因。近年来，临床上对于小儿肺炎合并心力衰竭的治疗进展较大。我们就运用酚妥拉明联合间羟胺对我院自2008年1月到2010年6月收治的小儿肺炎合并心力衰竭患者进行治疗观察，效果较好，结果如下。

1 病人和方法

1.1 一般资料 本次研究对象为我院自2008年1月到2010年6月收治的小儿肺炎合并心力衰竭患者68例，入院时或者入院后有相关典型的临床表现，实验室检查也符合诊断标准者纳入研究中。心力衰竭诊断标准采用WHO制定的对婴幼儿中正肺炎并发心力衰竭的诊断标准。患者在入组时均有咳嗽、咳痰、气促、呼吸频率增加，呼吸急促和发绀等严重缺氧表现，肺部湿罗音明显；胸片显示符合支气管肺炎改变，实验室检查：左室射血分数（LVEF）< 45%。68例患者按照随机数字表随机分为对照组34例和处理组34例。对照组男性21例，女性13例，年龄8月―1岁者12人，1岁―2岁者18人，2岁―4岁者4人，入组前病程为（2.21±1.37）天；处理组男性20例，女性14例，年龄8月―1岁者11人，1岁―2岁者15人，2岁―4岁者8人，入组前病程为（2.55±1.28）天，两组患者一般资料比较差异无统计学意义（P >0.05）。一般资料比较详见表1.

1.2 治疗方法 患者入院后，对照组采用儿科肺炎并发心力衰竭常规处理方式进行治疗。主要采用让患者保持半卧位，镇静、吸氧、维持水电解质平衡，予以常规的抗感染，强心，利尿。扩血管药物治疗肺炎并发心力衰竭，同时重视原发病和诱因的治疗。处理组在对照组的治疗基础上，加用酚妥拉明注射液1mg/kg和间羟胺注射液0.5mg/kg加入250ml 5%葡萄糖液静脉滴注，每日2次。

1.3 指标评定 治愈：12小时内心衰得到纠正（患者心率< 120次/分，呼吸困难明显减轻，胸片示肺部充血明显减少或者消失），治疗3天后肺部主要症状和体征消失。有效：12―24小时内心衰得到纠正，治疗7天后，肺部主要症状和体征减轻或者消失。无效：治疗24小时候心衰未得到有效纠正，治疗7天后，肺部的症状和体征无显著改善。同时对治疗前后患者的心率、左室射血分数（LVEF）进行指标检测。

1.4 统计分析 采用SPSS15.0统计软件进行统计分析。计量资料描述采用均数加减标准差表示，两组数据比较采用t检验，α=0.05。

2 结果

2.1 两组患者治疗有效率比较 对照组34例患者，治愈21例，治疗有效8例，无效5例，有效率为85.29%。处理组34例患者，治愈23例，治疗有效9例，无效2例，有效率为94.12%。两组患者有效率比较，处理组显著高于对照组，且差异具有统计学意义（P < 0.05）。详见表2。

2.2 两组患者各项指标改善情况比较 两组患者在入院治疗前各项症状的数据统计差异无统计学意义（P > 0.05），在治疗后，两组患者的咳嗽、咳痰等症状均显著减轻或者消失，肺部湿罗音也显著减少或者消失。我们对和心力衰竭相关的两个重要指标心率、左室射血分数进行了比较分析。处理组在两个指标表现上显著优于对照组，且差异具有统计学意义（P < 0.05）。详见表3。

3 讨论

小儿肺炎并发心力衰竭是小儿支气管肺炎的常见并发症之一，易导致小儿死亡。在临床上一直得到儿科医师的足够重视，因此对此并发症的病因、发病机制、临床表现和治疗等的研究一直在更新。其临床表现主要表现在心肌功能障碍、肺循环淤血和体循环淤血。辅助检查胸片、心电图等有利于明确诊断和指导用药。

临床治疗一般采用卧床休息、维持水电解质平衡和药物治疗。药物治疗主要原则为强心、利尿和扩血管。运用较多的药物有正性肌力药物如洋地黄类药物，β受体激动剂等，利尿剂如氢氯噻嗪等，血管扩张剂如酚妥拉明等，血管紧张素转换酶抑制剂（ACEI）和血管紧张素II受体拮抗剂（ARB）等以及营养心肌和改善心肌代谢的药物等等。

酚妥拉明是血管扩张剂，药理作用为阻断α受体，松弛血管平滑肌，扩张小动脉，降低心脏后负荷，增加每搏输出量，同时扩张小静脉，降低心脏前负荷，使肺充血得到明显改善。间羟胺的兴奋α受体的作用被酚妥拉明阻断，只兴奋β受体，增强心肌收缩力，改善心肺功能。因此在我们的研究中，处理组加用酚妥拉明联合间羟胺治疗有效率显著高于对照组，各项症状和体征也得到明显的改善。

左室射血分数(LVEF)是反映心力衰竭的较好的客观指标。LVEF直接反映了心脏的收缩功能。LVEF在治疗前两组比较差异无统计学意义。在治疗后，相对于对照组，处理组的LVEF显著升高，差异具有统计学意义（P < 0.05）。证明了酚妥拉明联合间羟胺辅助治疗肺炎合并心衰的良好效果。

综上所述，酚妥拉明联合间羟胺辅治小儿肺炎合并心力衰竭的临床效果较好，可以在常规治疗的基础上加用，值得在临床上广泛运用。

参考文献

［1］ 谢志才．肺炎并心力衰竭的临床研究册［J］．中国现代医生，2009，47(8)：32．

［2］ 李志岚．肺炎并发心力衰竭的早期临床观察［J］．中国妇幼保健，2004，19(2)：94-96．

［3］ 陈新民．心力衰竭发病机制的若干认识进展［J］．中华儿科杂志，2006，44(10)：725．

［4］ 殷志坚，郭元伟，肖勇．小儿肺炎并发心力衰竭临床分析［J］．中国实用医药，2008，7(3)：44．

篇8

1、自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿（拿破仓）励志名言

2、事业常成于坚韧，而毁于争躁（伊朗）

3、顽强这就是作家技能的秘密（杰克·伦敦）

4、伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副的精神去从事，不避艰苦（罗索）

5、自信与自靠是坚强的柱石（英国）

6、工夫和坚韧使桑叶变成绸缎（英国）

7、不害怕痛苦的人是坚强的，不害怕死亡的人更坚强----（迪亚娜夫人）

8、哪怕是自己的一点小小的克制，也会使人变得强而有力----（高尔基）

9、坚强者能在命运之风暴中奋斗（英国）

10、哪怕是自己的一点小小的克制，也会使人变得强而有力----（高尔基）

11、坚韧是意志的最好助手（欧洲）

12、自责之外无胜人之术，自强之外无上人之术

13、眼前多少难甘事，自古男儿多自强（唐·李咸用）

14、醴泉无源芝草无根人贵自勉，流水不腐户枢不蠹民生在勤

15、坚毅可以战胜强力（非洲）励志名言

16、不害怕痛苦的人是坚强的，不害怕死亡的人更坚强----（迪亚娜夫人）

17、失败是坚韧的最后考验（俾斯麦）励志名言

18、男儿立身须自强（唐·李颀）

19、坚韧是意志的最好助手（欧洲）

20、坚毅可以战胜强力（非洲）励志名言

21、顽强能引导人们走向幸福（土耳其）

22、要知道，能在困境中保持自强是多么令人崇敬啊！（朗费罗）

23、事业常成于坚韧，而毁于争躁（伊朗）

24、由于勇敢的坚韧，无可避免的祸患将会被征服（欧洲）

25、君子敬其在已者，而不慕其在天者，是以日进也〈荀子〉

26、由于勇敢的坚韧，无可避免的祸患将会被征服（欧洲）

27、强者容易坚强，正如弱者容易软弱（爱默生）

28、自信与自靠是坚强的柱石（英国）

29、顽强能引导人们走向幸福（土耳其）

30、伟大人物最明显的标志，就是坚强的意志（英国）

31、男儿立身须自强（唐·李颀）

32、自强不息，乃幸运之母（德国）

33、失败是坚韧的最后考验（俾斯麦）励志名言

34、伟大人物最明显的标志，就是坚强的意志（英国）

35、下手处是自强不息，成就处是至诚无息（清·金缨）

36、自强为天下健，志刚为大君之道（清·康有为）

37、工夫和坚韧使桑叶变成绸缎（英国）

38、伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副的精神去从事，不避艰苦（罗索）

39、顽强这就是作家技能的秘密（杰克·伦敦）

篇9

让世界低头，是一种霸气!共同阅读霸气十足的名言吧!下面是小编给大家整理的最霸气的励志名言，供大家参阅!

最霸气的励志名言精选1.一个从不怀疑生活方向和目标的人，绝对不会绝望。

——莫里亚克

2.人不得瑟枉少年。

——林更新

3.那些说我矮的人我会用刀割断您的腿。

让您不会有我高。——陆亚桀

4.球霸就是在场上表现出霸气的球员，我要成为球场上的球霸!——李毅

5.如果有下辈子，我一定要做你的心脏，因为我不跳，你就得死。

——戴娇倩

6.我告诉那些认为我胸大无脑的人，我的脑子和我的胸一样大。

——阿朵

7.人的志向通常和他们的能力成正比例。

——约翰逊

8.意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。

——但丁

9.无论何人，若是失去耐心，就是失去灵魂。

——培根

10.思想的形成，首先是意志的形成。

——莫洛亚

11.让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。

——雨果

12.设使国家无有孤，不只当有几人称帝，几人称王!——曹操

13.谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。

——米南德

14.只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。

——歌德

15.我知道我很帅，而且是从小就这么帅。

——阮经天

最霸气的励志名言经典1.你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

——歌德

2.我们要一直相信，世界还有光明，就算没有，我们就是光明。

——吴羽凌

3.能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。

——雨果

4.一知半解的人，多不谦虚;

见多识广有本领的人，一定谦虚。——谢觉哉

5.让世界低头，是一种霸气!让自己放手，也是一种魄力!——苏芩

6.就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。

——杨根思

7.无论大事还是小事，只要自己是认为办得好的，就坚定地去办，这就是性格。

——歌德

8.胆子大，脸皮厚;

走遍天下都有万达。——王健林

9.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

——谭嗣同

10.他日若随凌云志，敢笑黄巢不丈夫。

——宋江

11.只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。

——陀思妥耶夫斯基

12.只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。

13.怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分。

14.你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也要咬牙走下去。

15.人之所以能，是相信能。

最霸气的励志名言推荐1.有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。

——乔贝利

2.天行健，君子以自强不息。

——文天祥

3.执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。

——梭罗

4.真正的猛男，敢于直面惨淡的人生。

猛男的另一个特征，哭的时候要躲起来。——罗永浩

5.作为男人，守护想要守护的人时最爷们儿。

——张艺兴

6.只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。

——塞内加

7.生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。

——左拉

8.专一的男人是跑车，花心的男人是公共汽车，那么有跑车干嘛我要坐公共汽车?——金莎

9.害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。

——戴尔·卡耐基

10.难道说我衣服穿得少，对别人就是一种伤害吗?——柳岩

11.不够男人的男人，根本不敢来追我，能跟我在一起的男人，内心一定很强大!——孟广美

12.顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

——狄更斯

13.穷且益坚，不坠青云之志。

——王勃

14.勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。

——温斯顿·丘吉尔

15.我交朋友不在乎他有钱没钱，反正都没我有钱!——王思聪

16.一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。

——肖伯纳

17.你的就是我的，我的还是我的。

——朱元璋

18."不可能"这个字，只在愚人的字典中找得到。

——拿破仑

19.去做你害怕的事，害怕自然就会消失。

——罗夫·华多·爱默生

20.锲而舍之，朽木不折;

篇10

认识到坚强的意志是一种十分可贵的品格，是一种优良的心理品质。了解意志坚强的主要表现。

过程与方法：

1、充分利用教材上的名人名言，体会坚强意志的主要表现。

2、在了解一些意志坚强的事例的同时，能对意志品质的积极与消极的两方面加以区分，能初步判断哪些是意志坚强的表现，哪些是意志薄弱的表现。

情感、态度与价值观：

通过对有关意志品质事例的分析、对名人警句的深刻理解与体会，学生能进行初步的判断、思考，了解意志坚强的主要表现，从而对自己有一个较为正确的分析。在青少年价值观的形成中产生初步的影响，使其对事物、对人、对社会与国家有一个较为正确的评价标准与尺度。

教学建议

教学重点、难点分析:

（1）意志坚强的四个表现，是第一框的教学重点。本框要求我们在意志品质的不同表现中，能划清正确与错误的界限，正确理解什么是富有主见、处事能果断、坚持不懈、善于自制。

（2）本框的难点主要有：侧重在教法上，如何能帮助学生在正确区分积极的意志品质与消极的意志品质的基础上，把握意志坚强的表现。

教法建议

①为了帮助学生真正理解什么是有主见、果断、坚持不懈等的含义，可通过讲故事的形式，或者分析学生自己身边的一些事例，来认清意志坚强的表现。

②利用多媒体技术，采用列表比较的方式来帮助学生分清意志坚强的表现与意志薄弱的表现。

③为增加趣味性，激发学生的学习热情，可开展一些生动、活泼、有一定趣味性的活动。比如利用填“反义词”的活动，使学生把握坚强意志的表现及其对立面。

教学设计示例

导入新课：

1、学生活动：阅读课文小前言--奥斯特洛夫斯基战胜困难写作的事例。

2、教师设问：是否只有像奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰这样身体有残疾的人，才需要坚强意志？是不是只有科学家、伟人才需要坚强意志？

学生思考、归纳：其实，每一个人都需要有坚强的意志。

教师：

任何人、任何职业，包括我们在座的每一个同学，要想做成一件事，就离不开意志品质。比如：现在，同学们就要依靠你的毅力来专心上课，坚持一天的紧张学习。

可见，意志品质也是和同学们息息相关的一个重要心理品质。我们有必要进一步去了解意志品质的相关内容。

新课：

第三课磨砺坚强意志拒绝不良诱惑（板书）

一、意志坚强的表现（板书）

首先，请四位同学讲几个故事：（可任选四个故事，只要能分别体现意志坚强主要表现的四个方面就可以）

①许光达大将的故事（参见教材）

②一个笑话：一个人到朋友家喝酒，后起火、救火的故事

③一个美国科学家研究人造血浆的故事

④妙答记者的故事

学生活动：

全体同学在听故事时，一边用心去思考故事的含义，一边可做简单的记录（写下你认为最关键的词语，最令你有所触动、感悟的地方）。

教师提问：这四个故事分别反映了人的何种心理品质？具体表现是什么？

活动：学生思考、邻桌同学交流观点，进行探讨。

学生归纳：

四个故事分别体现了意志坚强的四方面主要表现

1、遇事有主见2、处事要果断3、做事坚持到底4、善于约束自己

教师：

为了更好地认识意志坚强的表现，我们先分组讨论，找出其特征，并指出其对立面的特点。同时，结合自己在意志品质方面的表现，说说大家在此方面应注意什么。

（教师利用投影仪或电脑等技术手段提供给学生一张对比意志坚强表现与意志薄弱表现的表格）

学生活动：

结合教师提供的表格及前面的四个故事，进一步深入分析、讨论。

在给学生充分时间的思考、讨论后，每个小组出一个代表发表本组的看法，全班共同探讨。形成基本一致的认识。

设计思想

为避免教师的枯燥说教，此课教学设计为：由学生自己讲相关故事，自己分析、得出结论。通过学生的置疑、答疑来自我解答什么是有主见、果断、坚持不懈等知识点。另一方面，为帮助学生正确理解、把握坚强意志表现的对立面，划清它们的界限，在教学中设计用对比列表的方式进行。真正体现学生的自主性。

探究活动

编写《意志》辞典

目的：

（1）了解意志坚强的具体表现，能划分意志坚强与意志薄弱的界限；懂得什么是有主见、果断、坚持不懈及意志对一个人的影响。

（2）学习如何收集资料、整理归纳资料，进行简单编辑的能力。

教学步骤：

（1）通过报刊、书籍、互联网等信息来源，收集有关意志的字词、成语、名言警句等。

（2）学生分组（可分成字词组、成语组、名言组等）整理、归纳收集的资料。主要分成意志坚强与意志薄弱两大部分。

（3）小组讨论"意志"词典的设计思路，由擅长绘画的同学设计草稿；小组成员进行分工安排。

（5）全班交流、展示。（有条件的学校可进行年级间的交流、展示或在学校的宣传橱窗中展出。更可激发学生参与的积极性与主动性，增强学生的自信心。）

对教师的建议：

（1）不要限制学生的思路，应鼓励他们从多角度、多渠道去开展探究活动。尽量让学生自己分辨某一词或成语是表现意志坚强还是意志薄弱的，引导学生在争论中作出判断。

（2）教育学生有版权意志，要求所找的全部资料都要注明出处及作者。

评价重点：

（1）参与的程度：是否能与他人合作；是否有个人的见解；能否在组内或课堂上发表自己的看法。