人生价值的名言范文

导语：如何才能写好一篇人生价值的名言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。

人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起。

路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。

篇2

只有按照正当的法则生活的人，才不同于动物。

1、动物不会按照人类的法则来生存。

2、人类的生存法则只是针对人，按照正当的法则生活的人有别于动物。

3、不受道德法则约束的人和动物没有什么两样。

二、新学年到了，你会为自己选择一则怎样的名言警句来激励自己在学习上不断努力呢？请写下来。

三、下列格言谚语中你更喜欢哪一句？简单说说理由。

1、幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情。

2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

3、生命的意义在于奉献，而不在于索取。

4、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

5、故书不厌百回读，熟读深思子自知。

我更喜欢()句，因为()。

四、下面的说法中，第()句所说的不符合这句格言中所蕴含的意思。

言必信，行必果。

1、说话一定要算数，说到做到。

2、做事情不但要有良好的开始，更应该坚持做完。

3、讲信用的人说话算数，值得信任。

五、写出自己喜欢的名言警句，以告诫自己要永远真诚地面对身边人、身边事。

六、一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他索取什么。

爱因斯坦所讲的这句话表述了自己对于人生价值的理解，那就是：()

1、一个人要不断努力学习、实践，限度地实现自己的人生价值。

2、评价一个人是好是坏要看他得到多少，为他人、为社会做了些什么。

3、努力奉献，不贪图回报，这样的人生才是有价值的。

七、对下面这句格言警句，理解正确的是( )

当金钱在人们心中高到不恰当的位置时，世界就倾斜了。

1、金钱在人们心中的位置是不重要的。

2、金钱在人们心中的位置太高时，世界就倾斜了。

3、如果一个人把金钱看得太重，他的人生之路将走向歧途。

4、如果一个人把金钱看得太重，他将一事无成。

篇3

关键词：高中学生；市场经济；人生价值观

我国社会主义市场经济的建设不断发展，高中学生的人生观，价值观发展正处于关键的时期，所以建立一个正确的人生观，价值观就非常重要，高中学生正是处于发展人生观的重要时期，如果在这个阶段之中，人生观和价值观出现偏差的情况，那么会极大的影响到高中学生以后的成长，所以一定要不断的提升学生的思想价值观，这是每个同学都需要思考的问题。

一、社会主义市场经济对高中学生人生价值观的主要影响

（一）给高中学生人生价值观带来的正面影响

在社会主义市场经济发展的背景下，对于建立学生的人生价值观是非常重要的契机，在社会进行转型的这段时期内，有许多比较多元化的思想以及思维进行相互碰撞，并且在碰撞之中发生了让人惊喜的火花，我们需要在发扬优秀的传统这个基础之上，发展出越来越多的比较正能量的思想，为我们的学生人生价值观的建立提供了思想背景。而，而且我们所建立的这些具有正能量的人生观，也适应了时展的潮流，使其变得更加“接地气”。并且这样的人生价值观也更容易被学生所接受。在市场经济发展体制下，对于人生价值观的要求也变得越来越高，社会主义经济正在不断发展之中，所以我们对于所培养的人才，有着比较高层次的标准，社会主义市场具有比较开放性的优势，它所要求培养的人才，一定要明确国家的政治方向，并且能够在复杂的世界中拥有明辨是非的能力，这是在新形势发展之下，对人生价值观高要求的体现。

（二）给高中学生人生价值观带来的负面影响

在社会主义市场经济的大背景之下，也会滋生出各种负面思想，这也会极大的影响影响到学生建立人生价值观，会对其产生更多的负面影响，现在市场经济比较开放，也有许多层出不穷的舶来思想，而这些思想是需要我们拥有明辨是非的能力来进行判断的，而没有辨别能力的同学，自然也会受这些不良思想的影响，建立出不正确的价值观，从而影响其一生。现在有许多同学会崇拜外国的思想，把它当成至理名言，比较盲目的崇拜，并且在同学之中也有许多拜金思想和攀比思想在不断蔓延。在社会主义市场经济条件之下，同学之间也会出现比较严重的信仰危机，所以在以往的经济时代之中，我们的思想十分单纯，并且具有明确的信仰，但是现在的社会鱼龙混杂，我们的学生经常会感觉到迷茫，不知道什么样的信仰是正确的，也不知道自己该信仰什么，不该信仰什么。这代普遍遇到的问题就是出现理想和信念的崩塌。

二、高中学生市场经济背景下人生价值观存在的问题

（一）对个人价值以及社会价值的重视程度缺乏一致性

在市场经济的背景下，高中生会因为过于重视自我的价值，而忽视了社会的价值，这也是现在比较普遍的社会现象。许多学生在进行学习的过程中，有大部分的同学自我表达意识还是比较强烈的，具有自我独立意识，在进行学习过程中遇到的，每个问题都会过分强调自身的主体意识，高度重视实现自身的价值，而只有少部分学生在重视自我价值的同时，也会高度重视社会价值，他们实现自身价值的方式，是通过为社会做贡献，而只注重自身价值的同学，会比较重视自我价值的体现，所以通常是自我中心的情况。

（二）对物质利益以及精神追求的重视程度缺乏一致性

高中生在建立人生价值观方面，会有许多严重的问题存在，比如比较重视物质上的利益，而对于精神方面的追求比较匮乏。这同时也会影响到高中同学人生价值观的建立。在进行学习的过程中，大部分同学都比较追求功利，十分重视物质的利益，只有少部分的同学会比较重视精神上的追求，这同时也反映出来在市场经济背景下，人生价值观的问题所在。

（三）对才与德的重视程度缺乏一致性

除了上面我们所提到的问题之外，我们在人生价值观方面出现的第三个大问题就是比较重才轻德。因为许多同学在进行学习过程中，普遍都认为实现人生价值的关键是机遇，社会关系等等，而个人的优良品质不可以帮助实现其人生价值，所以并没有足够的重视人的道德品质，这种观念其实是错误的，同时也是比较片面的。

三、确定高中学生市场经济条件下人生价值观的策略

（一）注重结合理论以及实践来确定人生价值观

在市场经济不断发展的情况之下，要想使学生建一个比较成熟的人生观，价值观，必须要做到把理论和实际相结合起来，同时还要根据国外发展的形势及我国社会的现实情况，发展我们的理解和认知能力，同时把它作为树立人生观的基础。这样可以帮助我们能够正确的面对人生的各种问题，同时在整个过程中，需要充分考虑到学生之间的共同特征，还是要考虑到学生的个性差异，根据学生的差异性进行因材施教，为每个同学选择比较合适的教育措施。

（二）注重结合主导以及主体来培养人生价值观

高中阶段，处于身心发展的关键时期，在这个阶段之中，我们的思想正在不断的发展成熟，这个对于人生价值观的形成是非常有利的，所以我们需要营造比较轻松愉悦的学习氛围，能够正确的引导我们的思想发展，来帮助我们形成正确的人生观价值观。

（三）注重统一理论以及实践来培育人生价值观

只能在书本中学习人生价值观，对于人生价值观的建立，只能局限于课堂，和实际的生活还有一定的距离，所以要想为高中生建立一个健全的人生观价值观，就需要把理论知识以及实际生活情况相互统一，从而实现高中生人生价值观的成熟。

四、结语

市场经济发展的比较迅速，所以会在一定程度上影响到高中生的思想，而这个阶段，却是我们发展人生观的关键时期，所以学校家庭及社会都应该高度重视培养高中生的人生价值观，从而让学生能够健康的成长，促进其德智体美劳全面的发展。要想进行全面的培养人生观，就需要实现多管齐下的措施，不断的创新各种方法，从而把高中生培养成对社会有贡献的高素质人才。

参考文献：

[1]候一诺.浅谈高中学生市场经济条件下的人生价值观[J].科技风,2017,(03):260.[2017-09-30].

篇4

但是我想无论如何我们都不会孤孤单单的一个人生活一辈子的。我只要身边总是有个养各种各样的人，形形的人来来往往。别人都给我们的生活带来一点点的精彩，即便水一点点也足够了。

在那些买了一个地方，其实我们都可以看得到你的人生价值在哪里？即便是很卑微，很渺小，他也是存在着的。

只不过我们始终相信那些名句名言，对他们来说影响力都是比较大的，而我们说出来的话都是人为眼前没有信服力，所以说我们为什么一直都在追楚最主富贵和权势。

篇5

“君子”一词在孔子的《论语》中出现的频率非常高。在“春秋无义战”的春秋时期，孔子希望天下君子多一些，这样人民的生活才有可能好一些。孔子的理想境界是通过修身、养性使更多的世人达到“君子”的境界。从而实现整个社会人性的回归。而“知、仁、勇”是成为“君子”的必要条件。孔子谦虚的感叹说：“学问修养，合于君子的三个标准，他一件也没做到。”孔子所讲的“知、仁、勇”这三个成为君子的必要条件，是孔子眼中的人生应该持有的价值观的三个方面。《中庸》的“知仁勇三者，天下之达德也”这句话也表达了这个意思。“知、仁、勇”是孔子的人生追求的三个境界，也被看成孔子人生的三宝。（有关老子三宝的相关观点，可以参见爱维龙媒段俊平先生《老子的人生三宝与企业管理》）

“知、仁、勇”中的“知”是指知识和智慧， 一方面指个体在社会中所需要的专业知识和学问，另一方面又指个体在工作和生活中的经验和思路。它也是认知事物和感知事物的境界。宋代词人辛弃疾的“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”就是一种从感性到理性的“知”的境界。

“仁”就是爱人和克己的意思。爱人就是对社会对人民有爱心。克己就是能自觉约束自己行为。 “仁”还有自强的意思。只有自己自强以后才能帮助施仁于其他人。

“勇”，是建立在“知、仁”基础上的。因为有智慧、有仁德，人生才无所畏惧，有勇敢之心，才能勇往直前。勇也并非单指勇敢，它也指坚持原则和信念的勇气和决心。

孔子的“知、仁、勇”人生三宝，是成功者的必备三个方面。也是人生应该追求的三个境界。知者就没有疑惑，因为他们通过学习有了认知事物的知识和技能。有了超越于知识和聪明的智慧，更有了明辨事物真知的悟性。所以上自宇宙问题，下至个人问题，都了然于心。“大梦谁先觉，平生我自知”就是这个境界的表现。仁者就没有忧虑和担忧，因为他们胸怀天下、胸怀国家、志向高远，道德高尚，所以已忘了个人的小忧，，他们因为已超越了物质的羁绊，所以没有自己人生得失之忧。“仁者”的忧只是有忧患意识，他们乐天知命，自强不息，进取不止。所以在他们眼里没有忧虑，没有担心。最后是勇者没有恐惧。因为有了知和仁，就有了自信心和感召力。心胸昭然坦荡，本领技艺高强，有坚定的人生信念，人生还有什么恐惧而言。

孔子的人生三宝对于当代中国人有着更为现实的教育意义。如今市场经济下，人们的人生目标发生了很大转变。以物质追求为主要价值体现的现实使人们变得人生没有理想和信念。社会弥漫着急功近利、缺信少德。萎靡不振、得过且过的不良风气。一切以拥有物质的多少论英雄。完全摒弃了“知仁勇”的人生价值观的追求，这是很危险的事情。时代呼唤孔子的人生三宝的回归。而作为精英阶层承担着产业报国的中国企业家群体更应该树立孔子的“知仁勇”的人生价值观。

篇6

一、对职高生加强价值观教育的重要性和迫切性。

职高生是学生中的一个特殊群体。众所周知，大多数职高生都是文化基础较差的学生，他们在初中时或由于成绩不好、表现较差，受到老师的轻视、家长的责骂和同学的冷眼而产生自卑心理；或由于在中考中失利，没有考上重点普高，只好选择读职高而感到自卑。这是他们在人生道路上遭受的重大挫折，他们变得敏感、脆弱、焦虑、自私、乖戾、颓废，出现了价值偏向，有很多职高生的价值观存在以下几方面问题：一是缺乏远大的人生理想和抱负，没有明确的人生目标和学习目标，对前途失去信心，没有积极进取的精神。二是沾染一些社会上的不良风气。三是个人主义严重，集体主义观念淡薄。其表现为以自我为中心，不关心集体。当代职高生存在的人生价值观问题，应引起我们每个职教工作者的高度重视，应加紧进行研究，采取有效的措施和办法加以解决。

二、价值观教育是语文教学的重要内容

过去的语文教学过于注重书本知识的传授，过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。新课程标准颁布后，对语文教学提出了许多新的要求。新课程标准着眼于知识和能力，过程和方法，情感、态度和价值观这三个维度设计课程目标。在这三个维度的目标中，知识和能力是基础目标，过程和方法是核心目标，情感、态度和价值观是终极目标。这个终极目标就是要培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。

三、语文教材中蕴含得天独厚的价值观教育资源

在各个学科中都蕴含着价值观教育材料，尤其是在语文学科中，价值观教育材料更是丰富而生动。在职高语文教材中，有很多思想性极强的优秀文学作品。很多篇章，或是对真、善、美的颂扬，或是对假、丑、恶的鞭笞，或是对祖国壮美山河的精彩描绘和热情赞美，或是对中华民族传统美德和民族精神的热情讴歌，或是对作者高尚品性、高尚人格魅力的肯定和褒扬，或是对生命意义的深刻揭示……语文教材中蕴含着丰富的思想道德内容，这是语文学科得天独厚的教书育人的有利条件。因此，在语文教学活动中，教师应该充分把握好语文学科的这种优势，深入挖掘教材中的思想内涵，找准切入点，巧妙地渗透价值观教育，使学生在学到语言文学知识，提高语文素养的同时，又于潜移默化中受到熏陶感染。

四、在语文教学中渗透价值观教育的方法和途径

在语文教学中渗透价值观教育，可采取多种多样的形式，特别要注重结合教材特点，因材施教。教材中的价值观教育因素，不可能像学科知识那样处处明显，它不是外在的东西，不是教师三言两语就能强加给学生的，它往往是内在的、深层的，甚至是隐蔽的。

1、通过教师的言传身教帮助学生树立正确的价值观。在教学过程中，教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用，教师要注意加强自身的修养，以身垂范，为人师表。教师要通过自身的高尚的道德情操、强烈的责任感、积极向上的人生态度、敬业乐业和无私奉献的精神等影响和感染学生。

2、在时代背景及作者介绍中渗透价值观教育。在语文学习中，离不开对课文时代背景及作者的人生经历、思想情感和精神品质等的相关介绍。让学生了解时代背景及作者情况，有助于学生深入理解作者在文中表达的思想感情，感受到作者的人格魅力，使他们受到熏陶感染，促进他们树立正确的价值观。

3、在赏析人物形象时领会正确的价值观。语文教材中有大量优秀的、典范的文学作品，刻画了许多栩栩如生的人物形象，在他们身上存在着许多积极向上、健康高尚的精神品格和道德情操，会对学生的价值观形成产生积极的影响。

4、在深入理解作品思想感情的基础上领悟正确的价值观。在语文教学中，要让学生多诵读课文，在掌握字词句段相关知识的基础上，深刻理解课文的的思想感情，与作者产生思想感情的共鸣，从而自然渗透价值观教育。

篇7

关键词：名言警句式；观看漫画式；设置悬念式；歌曲欣赏式；时政式

白居易的经典名句“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”用来概括课堂导入所要追求的艺术境界是再恰当不过了。

很多学生觉得思想政治课教学枯燥，往往还没进入课堂，就产生抵触情绪。因此作为政治教师要扭转学生的认识，必须在一开始就要抓住他的心。所以，我在教学实践中十分注意导入新课方式的设计。

一、名言警句式导入，旁征博引，论古谈今

名言警句，富有感召力，耐人寻味。用之导入新课，能够启迪学生思维，调动学生学习兴趣。例如在讲授“民族精神内涵前，首先呈现鲁迅的名言“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步；寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”《周易・乾》：“天行健，君子以自强不息。”唐李商隐《咏史》：“成由勤俭破由奢。”并和学生共同欣赏，通过赏析，激发学生树立为实现人生价值需要埋头苦干、开拓进取的精神，教育学生立志为弘扬中华民族精神而艰苦奋斗，同时也为新课文内容教学创造了一个良好的开端。

二、观看漫画式导入，针砭时弊，直击热点

漫画导入新课，能让学生的学习积极性迅速进入学习状态，积极思维，畅所欲言，为新课的顺利展开奠定良好的基础，例如在讲授“事物矛盾的特殊性”原理时，先请学生观看漫画《猪鼻里插象牙――装象》，然后让学生思考回答“为什么猪无论怎样装扮自己，都不可能变为象”？学生回答后教师可以这样归纳，因为猪和象是两种不同的事物，事物的矛盾具有特殊性。这样导入新课，方法新颖，直观效果较好，一下子就能吸引学生的注意力，激发学习兴趣，从而有助于提高教学效果。

三、设置悬念式导入，扣人心弦，引人入胜

学起于思，思源于疑。在教学“具体问题具体分析”时，用多媒体播放三段音乐：二胡演奏的《二泉映月》，钢琴演奏的《致爱丽丝》，萨克斯演奏的《回家》，然后多媒体出示三个小问题：①同学们谁能告诉我各是什么乐器演奏的曲子吗？②你为什么能够区分开来呢？③我们要把不同的事物区分开来关键是要抓住事物的什么呢？这样导入新课，既交代了本节课要讲的内容，又激发了学生对新知识寻根究底的欲望，使学生乐意学习。

四、歌曲欣赏式导入，渲染气氛，提示主题

歌曲导入最能达到调动课堂气氛的目的，学生在轻松愉快氛围中，自然而然愿意接受老师带来的新的教学内容。“在奉献中实现人生价值”韦唯的《爱的奉献》“处理民族关系的原则”的课堂，引导全体学生高唱的《爱我中华》等等。这种导入能够在优美的旋律中把学生带到具体的学习情景中，变“厌学”为“乐学”。

五、时政式导入，提升觉悟，创新思维

要使学生树立“家事、国事、天下事，事事关心”的思想。就要在教学中紧密联系时事政治。例如，在讲授我国的政党制度时可以结合当时正在召开的党的十会议，在讲授国家的最重要的构成要素时可以结合中菲黄岩岛、中日等事件，激起学生的学习兴趣和爱国热情！时政材料新会给课堂带来新鲜血液，利于学生培养政治敏感，树立世界眼光。

当然，我们强调导入很重要，并不是过程和结尾可以忽视。毕竟编筐织篓，贵在收口嘛！它们都是课堂教学过程不可或缺的重要环节，在实际教学中我们都应该重视，实现整个教学过程的协调完美。

探索政治课教学的“凤头术”，我自感受益匪浅，我的很多学生因此成为政治课的“乐之者”，继续不断探索“凤头、猪肚、豹尾”术是我永远的奋斗目标，也是我们课堂教学改革努力的方向。

参考文献：

[1]姚秀梅.新课程背景下的高中政治教学法.北京：首都师范大学出版社，2005-06.

[2]王文静.关于我国高中政治教学导入法思考.高等师范教育研究，2003（4）.

篇8

大家下午好!

今天很荣幸能够作为新教师代表在这里发言。首先，请允许我代表在座的所有新教师，感谢学校领导一直以来对我们的热切关怀，感谢学校的各位老师一直以来对我们的真诚帮助，总之感谢中学XX给我们提供了一个实现人生价值展现人生风采的舞台。

转眼间，来到xx中学已经大半年的时间了，作为新教师的我们已经从最初的惶恐和困惑中慢慢走出来，开始学会如何从容的站在三尺讲台上，传道授业解惑。在这个过程中，我见识到在每一位青年教师的优秀与精彩，也相信他们也有自己切身的感受和心得，但是我想，不管有怎样的差别，至少有一样是一致的，就是我们都坚定地选择了教师作为自己事业，并将更加努力的去坚守。因此，请允许我在这里，谈一些自己这半年来的感受、收获以及对对学校工作的几点期望。

一、感受：学校表里不如一

说实话，第一天到xx的时候，看到拥挤的教学楼，窄小的操场，陈旧的教学设施，心情是复杂的，我想很多人和我有同感。因此，我开始总是以刘道玉先生的话安慰自己：在人生的选择中，充满偶然性。也就像高校长说的，不管你承不承认xx已经有了我们的历史，我们的历史也印下了xx的痕迹。偶然成就了必然。我开始在必然中去感受xx，原来，成为一名教师是幸福的，成为xx的教师更是幸运的。xx中学有着建校86年的历史，涌现出了诸多优秀教育家和教师，为国家和社会输送了大批的优质人才，它有着一个团结进取的领导班子，有着一支爱岗敬业的教职工队伍。尤其是在如今夹缝中求生存的现实环境下，表现的更为明显和突出。在这里，没有悲观和不满，反而整个校园洋溢着奋发向上的蓬勃生机，校领导们日理万机，不仅有序的管理学校的日常工作，并在区、市、省、乃至世界做好xx中学的宣传工作，同时给予学校教职工充分的权利享受，提高教师工作的积极性;学校的普通教师们，他们有着丰富的教学经验，精湛的教学技能，工作兢兢业业，勤勤恳恳，关爱学生，关爱同事，总体来说，所有的xx人，把爱校如爱家牢牢记在心里，时刻把xx的利益置于最高点，形成了一个团结上进、坚不可摧的团体。因此，作为一个新教师，能在这样的环境下成长，真不愧是人生一大幸事。

二、收获与心得

1、尊重并热爱自己的选择

成为一名教师也许不是我们最初的梦想，但它却是我们现实的选择。既然选择，就应该学会以尊重的态度对待，并以爱来坚守。列宁曾说：教师是太阳底下最光辉的职业。这是一句高度的赞扬，教师这个职业是光荣的，是值得尊重和热爱的，尊重与热爱自己的职业，是做好这一职业的前提，尤其是在xx中学里，我接触到和看到了非常多的优秀教师，他们尊重和热爱自己的职业，在他们的言谈中，没有抱怨工资的高低，教学环境的劣势，不比贫富，不比权势，他们不辞劳苦埋头于学案，躬耕于黑板，谈笑于学生之间，他们正在用劳动来创造自己的人生价值。因此，只有尊重和热爱，我们才会甘于付出，才会少些抱怨和无奈，才会感受人生的真正价值。

2、用爱来浇灌教育

捧着一颗心来，不带半根草去。这句话是著名教育家陶行知的名言，也是我时常念在心中的话。我带着这句话，去山区义务支教半年，带着这句话走上现在的教师岗位。孟子人生有三乐，其中第三乐是：得天下英才而教之。而我不求能够教到多么优秀的孩子，我只愿自己能够给学生最好最适合的教育。因为，在我看来爱可以让教

育变的平等。爱是教育的前提，爱是教师的天职，爱是学生与老师沟通的桥梁。罗曼罗兰也曾说;要想散布阳光到别人心里，自己心里先得有阳光。作为一名教师，我们的心中要有爱。我们要关心和爱护每一位学生，把心中的爱均匀的洒向孩子的心田。如何去爱呢，正如王镔老师告诫我的话，对学生要真诚、对学生要公正、对学生要宽容，要多观察学生的生活和学习，一次简单的问候，一个小小的关心，一次短暂的沟通都能够让我们温暖学生的心灵，让他们感受快乐，同时给自己带来快乐。

3、勤于学习，在劳动中创造人生价值

凡是有价值的人生，都会有一个共同点就是这些价值都是由劳动创造而来。熟话说的好，要想给学生一碗水，教师就要有一桶水。陶行知先生也说：要想学生学好，必须先生学好，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。作为一名青年教师，我们必须珍惜现在有限的年华，不断地努力提升自己业务水平，加强教育理论以及相关学科知识的学习和储备，同时改进自己的教学技能，优化教学结构，以关注和发展每一位学生为目标，充分调动学生自主学习的潜力，贯彻以教师为主导，学生为主体的教育理念，提高课堂的有效性。在接下来的学习和工作中，我们会继续以老教师深厚的涵养，丰富的学识，精湛的教艺为榜样，以名师为奋斗目标，不断提升自己教师素养，在教师的平凡劳动中创造自己的人生价值。

三、新学期对学校工作的几点期望

1、严格对新教师进行考核

我始终相信，在严格要求下训练出来的士兵比松散惯了的士兵有着更坚定的信仰，更强的组织纪律性，更精湛的技能。那么对于我们青年教师也是一样，我们需要的不仅仅是表扬和认可，更需要的是学校领导和教师们，能够直接正面的指出我们的缺点和不足，告诫我们哪里做的不好，怎样做效益更大，多批评，多指正。我相信，在这样的环境中，我们既培养了谦虚好学的学习态度，又能及时发现自己的不足并认真改正，给自身的生存和发展提供更广阔的空间。

2、给予青年教师更多的成长机会

巴金说：人不能单靠吃米活着。青年教师，不能单靠着自己的激情和自信燃烧青春，更应该在青春时树立远大的追求和人生理想，而实现这样的理想，就需要学校能够提供给青年教师更多的成长机会。具体如：与其他优秀学校学习交流的机会;多争取参加各种讲课大赛的机会;多举办体现教师各种才艺发挥教师特长的机会;举办教师之间交流人生感悟的机会等等。青年教师的成长，不仅仅包括专业技能专业素质，同时也应该包括教师的心灵素质的成长。

篇9

1、团结就是力量，联合就有优势。愿人们更明智地处理竞争与合作的关系，在积极竞争的同时，发扬光大团结协作的精神。

2、这是现实世界的美景。每个人都在发展，都在进步；每个公司，每个单位都在发展，都在竞争。在商品市场竞争的大潮里，没有欺诈，没有假冒伪劣，都在出真品，出精品，各有各的特色，各有各的品味。大家各呈绝技，互相取长补短，充满了人文关怀。竞争使大家各呈奇技，人情使竞争沿着正确的方向发展。竞争中的温情与关爱，竞争中的亲情与友情，使人们的才智得到了最大限度的发挥。竞争中大家互相提携，互相促进，共同提高，竞争的结果是，水涨船高，提高了别人，也提高了自己。

3、彼此之间的正当竞争是好的，但是，如果你不择手段地去竞争，恐怕这就不是竞争的真正含义了。真正的竞争是在公平公正的情况下彼此竞争，在比赛中互相进步。然而某些人的不当竞争，甚至会触犯法律。

4、“商场上没有永远的朋友，也没有永远的敌人。”这句蕴涵哲理的名言揭示了竞争与合作的辩证关系，竞争不排斥合作。

5、我感觉到了竞争给万事万物各行各业带来的活力，我体会到了人情对竞争的催化作用，我看到了竞争与人情的完美统一创造的美好的世界。

6、竞争的本质是输赢，竞争的精神是参与，竞争的条件是平等，竞争的旗帜是光明正大，竞争的本身是提高，竞争的过程是丰富。

7、竞争无所不在，压力也无处不存。只要你有所作为，只要别人对你有期望，你就会有压力，就要去竞争。有了压力，才会有动力。你就会进步！

8、竞争不论是对国家，对民族，对企业，还是对个人来言，他都起着促进作用。所以，大家快行动起来吧，拿出你的信心勇气和实力来，与你身边的强者斗一斗，尽全力去战胜他。

9、竞争使人积极向上；一个人在竞争的最后，无论是成功还是失败，至少他已经战胜了自己。因为在竞争的过程中，他必定会拿出自己所有的实力，拼尽全力去竞争，去拼搏，从始至终，他始终在不断的努力，不断的奋进。所以说他始终在不断的超越自己，超越梦想，在不断的进步。

10、残酷的竞争让人变得练达，能使人一眼看穿掩盖在种种迷障下的真实，对人性的了解，和对人生的解释也多了几分禅意。

11、生活显然不像斑马与豹子般弱肉强食，但竞争是不可避免的。你看江河湖海，到处都是千帆竞渡。你看城市乡村，处处都是行色匆匆的芸芸众生，生活是公平的，在人生的每一道驿站，每一瞬间，我们若消极懈怠，不思进取，必将被时代抛得老远，或是淘汰出局。因此，无论你是斑马还是豹子，每当太阳从东方升起的时候，就应该毫不犹豫地向前奔跑。

12、竞争，你是一只无声而又充满激情的乐曲！我想：只要努力学习就一定可以在竞争的赛场上奏出华丽的乐章。

13、只有启程，才会到达理想的目的地；只有播种，才会有收获；只有竞争，才能脱颖而出，更好地实现人生价值。

14、古罗马名士奥维德说过：“一匹马如果没有一匹马紧紧追赶着它，就永远不会疾驰飞奔！”这句话充分地阐释了竞争的重要性。谈起竞争，也许你会想到的是残酷，友谊的破碎，事业的衰败。但这仅仅是停留在其的负面影响上。想想，若世间没有竞争，人们的惰性就会显现无疑。

15、一定的竞争可以激励我们，让我们向着自己心中的目标努力奋斗。同时有竞争才有进步。只有启程，才会到达理想的目的地；只有播种，()才会有收获；只有竞争，才能脱颖而出，更好地实现人生价值。

16、弦竞争如同一台榨汁机，当你启动开关，竞争的酸甜苦辣就会混合。滤出竞争中产生的恶意与烦恼，留下一杯清醇甘美的果汁。

17、竞争能让我们更加努力拼搏进步，不管结果如何，快乐的竞争才是最重要的。

18、胆小的人无法体会到竞争那惊心动魄的魅力，永远都感觉不到冒险的乐趣；胆小的人视冒险为人生之大忌。其实，不敢冒险，才是人生最大的忧患。

19、敢于面对竞争，才能充分展现实力，战胜自我，向着自己的缺陷，奋勇前进，展现胜利的希望。

20、竞争使人勇敢；当一个人在与他人竞争时，总会遇到相应的困难和阻碍，但在这时，他必然会拿出自己的实力，尽全力去克服困难与挫折。经过无数次的挑战后，不论结果如何，他都会变的坚强了，至少与以前相比，他有了克服困难的勇气，他勇敢了许多。

21、竞争无处不在，竞争是人向上的不竭动力，竞争是选拔人才的最佳方式，竞争是完善自我，实现民族自强的根本途径。

22、竞争能增强人的自信心；因为每个人在竞争中，都会看到自己坚强的一面，相信自己有实力战胜一切困难，克服重重挫折，走向胜利，取得成功。

23、不要只喜欢看着别人去竞争，而自己却不敢去和别人竞争；不要只喜欢与比自己弱的对手竞争，而不愿与比自己强的对手竞争。

篇10

把尊重自己与尊重他人结合起来，就会散发出高贵的气质下面是小编给大家整理的有关尊严的经典励志名言，供大家参阅!

有关尊严的经典励志名言精选1.一个国家如果不能勇于不惜一切地去维护自己的尊严，那么，这个国家就一钱不值。

——席勒

2.人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。

——黑格尔

3.一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。

4.哪里有理性、智慧，哪里就有尊严。

——马丹·杜·加尔

5.我想一个人的尊严，并不在于他能赚多少钱，或获得了什么社会地位，而在于能不能发挥他的专长，过有意义的生活。

一百个人不能都做同样的事，各有不同的生活方式。生活虽不同，可是发挥自己的天分与专长，并使自己陶醉在这种喜悦之中，与社会大众共享，在奉献中，领悟出自己的人生价值，这是现代人普遍期望的。——松下幸之助

6.一个人要敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增强自身实力，做一个有尊严、有价值的人。

7.一个人如果能懂得知耻，就格外珍惜自尊，就会主动维护他人的尊严。

8.在文学上，年轻人常常从担任法官开始他们的生涯，只有当智慧与经验到来时，他们才终于获得了受审的尊严。

——托马斯·哈代

9.塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定，赢得集体和社会的赞扬，这就是自尊的表现。

10.人的一切尊严，就在于思想。

——巴斯葛

11.生命的尊严正是超等价物的一切事物的基点。

——池田大作

12.一个真正伟大、骄傲而又勇敢的民族宁可面对战争的任何灾难，也不愿在牺牲其民族尊严的情况下换得卑贱。

——西·罗斯福

13.用法律更新人们的思想，在各地建立新的政权机构。

消除封建残余，保证人的尊严，促进经济繁荣，以稳定联邦形式统一欧洲……——拿破仑

14.一个真正伟大骄傲而又勇敢的民族宁可面对战争的任何灾难，也不愿在牺牲其民族尊严的情况下换得卑贱。

——西·罗斯福

15.不知道他自己的人的尊严，他就完全不能尊重别人的尊严。

——席勒

有关尊严的经典励志名言经典1.自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源。

——屠格涅夫

2.对恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。

3.一个人开朗、豁达，就会感受到自尊的快乐。

4.无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。

5.人们将永远赖以自立的是他的智慧、良心、人的尊严。

——苏霍姆林斯基

6.诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。

——艾琳·卡瑟

7.自暴自弃，这是一条永远腐蚀啃嗤着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。

——马克思

8.我们的尊严不在于我们做什么，而在于我们懂得什么。

——桑塔亚那

9.珍视思想的人，必然珍视自己的尊严。

——苏霍姆林斯基

10.人的尊严可以用一句话来概括：即他的信念……它比金钱、地位、权势，甚至比生命都更有价值。

——海卡尔

11.既不要忘自菲薄，又不盲目自夸。

——茅盾

12.虽然尊严不是一种美德，却是许多美德之母。

——柯林斯托姆

13.为人粗鲁意味着忘却了自己的尊严。

——车尔尼雪夫斯基

14.根本不该为取悦别人而使自己失敬于人。

——卢梭

15.为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但绝不可伤失人格，做有损人格的事。

有关尊严的经典励志名言推荐1.这个令人肃然起敬的“人格”观念，一面使我们从头注意到自己的行为同它有欠符合，并因些挫抑了我们的自负心，同时却使我们明白地看出了我们的天性的崇高;

这个观念就是在极平常的人类理性方面也是自然发生、显而易见的。凡稍知廉耻的人不是有时会发现，他原来可以撒一次无伤大雅的谎，以便摆脱某种可厌之举。甚或为其可爱可敬的友人求得某种利益，可是他却仅仅因为害怕暗自鄙弃，而毕竟不曾撒谎吗?一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗?——康德

2.自尊既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。

3.生命的尊严使普遍的绝对的准则。

生命的尊严是没有等价物的，是任何东西都不能代替的。——池田大作

4.过度的自尊，则使我们越发敏感，作茧自缚，最终体验不到生活的乐趣。

5.无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。

6.七十寿辰!这是人们获得一种新的令人敬畏的尊严的幸福时刻。

这时，你可以把压抑已达三十余年的故作深沉弃之一旁，无所畏惧，泰然自若地站在人生的七级顶锋向下观望，教诲他人而不会受到指责。——马克吐温

7.只要不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己尊重自己，就会感受自尊的快乐。

8.无论是别人在跟前或者自己独处的时候，都不要有一点儿卑劣的事情：最要紧的是自尊。

——毕达哥拉斯

9.自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。

——徐特立

10.擦地板何洗痰盂的工作何总统的职务一样，都有其尊严存在。

——尼克松

11.对人来说，最最重要的东西是尊严。

——普列姆昌德

12.自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。

13.没有诚实何来尊严?——西塞罗

14.人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。

——苏霍姆林斯基

15.尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊是无价的。

16.傲慢是一种得不到支持的尊严。

——巴尔扎克

17.国家的尊严比安全更为重要，比命运更有价值。

——托·伍·威尔逊

18.人的尊严可以用一句话来概括：即他的信念……它比金钱地位权势，甚至比生命都更有价值。

——海卡尔

19.如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。