记住回家的路范文

导语：如何才能写好一篇记住回家的路，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

曾经读过许多关于寻家的文字，让我至今记忆犹新。说一个丈夫一夜醒来，没有了踪迹。妻子也不知道他去了何处，找了他很久，等了他很久，想了他很久，念了他很久，可是他没有回来，就这样，无声无息的一个人没了。妻子很爱他，他也很爱妻子。古人说：“十年生死两茫茫，”可是，这个丈夫的离去，一个妻子对丈夫的等待和守候岂止是十年？妻子从黑发一直等到白发，一个人默默地养育孩子，守候着这个家。她一直就觉得丈夫不会就这样没有一句话就会离开他，抛弃她。她不知经历了多少艰辛和苦难。终于，在二十多年后的一天，丈夫突然一天回家了。妻子在欣喜之余，问他这么多年去了哪里，丈夫说出的话让妻子震惊不已——

说当年他自己也不知道自己是怎样离开了家。他也不知道自己怎么就到了一个很远的地方，在哪里娶妻生子，生活了这么多年。可是，突然有一天，丈夫如梦方醒，想起曾经的家，曾经的妻子，曾经的孩子，想起这些，他才意识到，这么多年，他其实一直都在梦里生活。如果用医学的术语解释，就是说丈夫是处于梦游的状态，游走在天涯海角，走进自己的梦中世界，在梦中生活了二十多年，醒来后，他不认识了梦中家人、妻子、孩子……。想起了曾经的家，曾经的妻子、曾经的孩子。于是，就一路循着家乡的方向找来。我们不难得知，丈夫固然找到了曾经的家，却又丢却了梦中的家。那个远方，是否也有一个痴情的妻子盼望着他的归来，守候着曾经与丈夫曾经一起经营的家。哪个家才是这个丈夫真正的家。这位丈夫这一生寻家的路该有多长？有多远？故事最后是怎样的结局我记不得了，如果没有这首乐曲，我也许永远想不起这个离奇的故事。

在这个夜晚，我想起这个故事，我依然觉得离奇，不可思议，以前曾经以为，一个人只有一个家，那就是亲人在的地方，留存着曾经的爱的地方。家，只要留在记忆的深处，回家的路就是再漫长，在遥远，也会找到，也会回来。可是，这个故事让我得知，这个世界上还有一种回家的路，那是没有尽头的路，也许是寻找一生的路，也许是明明知道那就是家的方向，我却不知道该不该回的路。想到这些，我不禁潸然，为那等待的妻子，为那两难的丈夫，为那个不知道该不该回的家，也为我的幸运。

还有一个故事也让我一样的感动。说一个在偏远的山区居住的一对夫妻，为了改变贫穷，丈夫决定去城里做工。结婚的时候，她们夫妻两曾经一起种了一棵红豆树，第二年，红豆已经长得很高了，眼看着红豆树就要开花结果了，可是，丈夫要去远方，为这个家，为妻子去寻找幸福。丈夫说，他离开家，等到红豆开花结果的时候，他就会回来，可是，丈夫一别，就杳无音信，秋天的时候，红豆已经熟透了，丈夫依然没有回来。和丈夫一起走的乡亲们都回来了，却没有丈夫的影子。乡亲们说，那天离家的时候，在车上，他们就和他离散了，谁也不知道他去了哪里。等到了秋天，妻子默默地把红豆收好，挑出最饱满的放在抽屉里。继续等待丈夫的归来。第二年，依然没有丈夫的音讯，妻子依然在红豆成熟的季节，挑出来放好。她说，丈夫既然和她相约在红豆结果成熟的时候回来，那么，他一定会回来……妻子就这样年年的收好红豆，年年放好，年年等待。十年后，在一个红豆成熟的季节，丈夫终于回来了。妻子见了丈夫，惊喜不已，她兴奋地打开抽屉给丈夫看，丈夫看着满满的一抽屉的红豆，感慨潸然，他读懂了这么多年妻子对他的痴心的守候和等待。可是，当妻子问他这么多年他去了哪里的时候，丈夫却不说话了……

原来，那年丈夫和几位乡亲们一起离开村子，在乘车的路上，丈夫不小心从车上滚落了下来，摔坏了大脑，车上的人谁也没有看见他，一个好心的路人救了他，把他送到医院，给他治好了病。可是，他从此失去了记忆。不知道自己是谁，不知道家在何方，也不知道那个曾经相约的妻子。他和那个救他的老汉相依为命，并且也娶妻生子……。可是，十年后的一天，这位丈夫，突然在一个秋天，偶然的看见满山的熟透的红豆，他忽然就想起了曾经和妻子的约定……红豆已经熟了，他该回家了。于是，他回到了家里。这是一个真正“十年生死两茫茫”的故事。其实，我记得这个故事很长，我只记得这简单的情节。

篇2

摘 要：社会主义核心价值观关系着我国的长远发展，但是针对大学生的社会主义核心价值观教育存在着内外部环境问题。因此，必须

>> 培育当代大学生社会主义核心价值观的实践路径分析 网络视域下大学生社会主义核心价值观教育的现状及思考 社会主义核心价值观视角下的大学生职业价值观教育现状及对策 当代大学生社会主义核心价值观现状及对策探析 当代大学生社会主义观现状特点及强化社会主义观教育路径分析 高校深化大学生社会主义核心价值观教育路径的探讨 新时期大学生社会主义核心价值观的教育路径探析 大学生社会主义核心价值观教育的路径研究 大学生社会主义核心价值观教育的路径创新研究 大学生社会主义核心价值观认同教育的路径研究 榜样教育在大学生社会主义核心价值观教育中的作用及实现路径 高校大学生践行社会主义核心价值观的现状及有效路径 大学生培育和践行社会主义核心价值观的现状及对策 基层党校社会主义核心价值观教育的实践路径分析 大学生社会主义核心价值观认同及践行教育分析 大学生社会主义核心价值观教育存在的问题及原因 大学生社会主义核心价值观教育的困境及对策 大学生社会主义核心价值观教育的强化分析 大学生社会主义核心价值观教育实施路径研究 大学生社会主义核心价值观教育路径探析 常见问题解答 当前所在位置：

[2] 张丁杰，曾贤贵.论大学生社会主义核心价值观教育模式的构建[J].四川理工学院学报：社会科学版，2013，（4）.

[3] 范洁波.大学生社会主义核心价值观教育的困境及对策[J].高教探索，2014，（2）.

[4] 杨友国.大学生社会主义核心价值观培育的策略[J].教育探索，2013，（8）.

篇3

眼睛一眨，我已走过了15年的人生路。恍惚间，我就上了初二。回首漫长的读书生。涯，看到的是一串串或弯，或深或浅的脚印。而激励我不断前进的是父亲默默的爱。

父爱您就像微风细雨，一直滋润着我。您还记得我刚上一年级的时候吗？那时学校离家不远，十几分钟就可以到校。您为了让我能够认识回家的路，不在依靠父母，您就教我如何记住回家的路，把回家的路编成一个地图给我看，并教导我认识周边建筑。我学会了以后就每天独自在回家的路上走，一走就走过了六年的读书生涯。但是父亲您也担心我，一直默默的跟着我上学，放学，陪我走过人生的第一步。

父亲您对我的爱是无言的情怀，是沉默的岸头，在我疲倦的时候，给我起航的力量。在狂风暴雨中，父亲不正像一棵松树吗？高大雄壮，是力量与坚韧的象征，在与自然和困难勇敢地拼搏后，教会了我如何适应环境，如何面对困难，并为我撑起一片绿荫，供我歇息。在我人生的第一个十字路口上，困难与挫折使我失去了往日与憧憬，是父亲您鼓励我说：“不要怕，在哪里跌倒了就从哪里爬起来，不要向挫折低头，世上没有解决不了的事。”那短短的一翻话使我从跌倒处爬起来，伴着我走下去。

如今，皱纹都爬上了父亲的鬓角，而父亲您对我的爱却一直在我身边伴着我。父亲，我知道您一以来对我的期望，是想让我好好读书，长大后能够出头人地。我不会让您失望的，在未来的岁月里我会铭记着父亲对我说的话，伴着您的爱走下去。

篇4

父母通过向宝宝展示和讲解，让宝宝对地图有一个感性的认识，能增进宝宝的空间意识以及对空间概念的认知；教导宝宝学会分辨方向，从而增强宝宝的理解能力，发展宝宝的想象思维。

另外，有很多父母曾听到或者见到宝宝走丢的事件，甚至是自己曾经经历过这样恐怖的事情。但是更多的父母总想着有自己在保护小孩，没有必要太过紧张。

提醒所有的父母，不要以为丢失宝宝的事情只会发生在别人的身上，因为那些弄丢宝宝的父母当初也是这样的想法，可是结果还是有意外。如果宝宝知道回家的路也知道寻求帮助，就可以杜绝因为走丢导致的悲剧。

所以，有必要提前对宝宝进行认路教育。宝宝迟早要离开大人的视线，首先要自己单独呆在幼儿园，更大一些还要自己上小学。让宝宝从小认识路、尤其是能独自找到回家的路，无论从宝宝的安全角度，还是从培养宝宝独立意识的角度来说，都是至关重要的。

认识地图先从学分左右开始

分清楚左右是宝宝空间知觉能力的基础之一，也是宝宝在认识地图之前首先要掌握的知识技能。让宝宝掌握左右的概念，先要学会以自身为中心来区分左右。

1　先学会分清楚左右手首先，引导宝宝以自身为中心，区别左右。流传最广、最常用的就是“抓筷子的手就是右手”这个标准。这句话简洁明了，宝宝哪怕一时忘记了左右，通过“拿筷子”这样的联想，马上就能判断哪个是右手。右手找出来了，左手自然就知道了。

不过家长要注意自己的宝宝是不是左撇子，如果是，这句话就要换成“抓筷子的手是左手”，这个办法照样可以行得通。

2　练习以自身为中心区分左右在上一阶段的基础上，进行举手练习，请宝宝根据妈妈的指令举起左手或右手，并让宝宝跟着说：“左手、右手。”接着，告诉宝宝左手上面是左肩，右手上面是右肩，并且用手指出来。然后，请宝宝根据妈妈的指令，用右手拍自己的左右肩。

如果宝宝都做对了，告诉宝宝左手这边的腿就是左腿，并且用左手拍拍左腿；右手这边的是右腿，并且用右手拍拍右腿。完成后让宝宝根据妈妈指令用左右手分别拍左右腿。用同样的办法，让宝宝认识左右耳、左右眼睛、左右眉毛、左右脸等等。

等宝宝对自己的身体部分的左右有了深刻的认识后，就可以让他学习用自己为中心分左右了。比如，我们可以让玩具车、泰迪熊和宝宝排排坐，然后分别问问宝宝，“谁坐在你的左边”或“谁站在你的右边”等问题。

一开始宝宝可能不明就里，妈妈就可以和宝宝面向同一个方向示范，然后举起左手，说“玩具车在我的左边，泰迪熊在我的右边”。经过几次示范，宝宝渐渐就明白了左手和左边，右手和右边的联系，经过思考后便能给出正确的答案。

3　学习以他人(物体)为中心区别左右请爸爸、爷爷、奶奶坐成一排背对着宝宝，如果人数不够，用玩具代替也可以。妈妈和宝宝一起坐着，引导宝宝观察并回答，爸爸的左边是谁?右边是谁?然后让家长们调换位置，再把问题重新问一遍。至此，宝宝已经完全学会了分辨左右的技巧。

学习分左右其实是实际生活的需要，因此要经常在生活中使用，才能让宝宝更好地掌握这项技能。不要把它当作枯燥的学习，而是要把它当作一种有趣的游戏，天天重复地玩。

宝宝认识地图前需要做的事情

1　让宝宝牢记“家庭”住址

让宝宝牢记的家庭住址，不单指所住地的名称，还要细化到具体的街道和门牌号以及家长的电话号码。在熟练记忆自家住址后，还要让宝宝记住奶奶及姥姥家的具体住址及电话号码。宝宝当时记住后，家长还要经常地提问。

2　让宝宝记住家附近的一些标志性的建筑物

带宝宝去常去的公园时，去要放慢脚步，从一出门，便指引着宝宝注意观察附近的一些标志性建筑物，并用简洁明了的语言叙述给他。

如：“一出门，左边是公交车站，右边是‘中国建设银行河头里支行’；直往前行不远是一个十字路口，十字路口的东边是‘光明街’，西边是‘文化路”等等。一回生，二回熟，边走边指边说，宝宝很快就把这些记住了。

3　画路线图强化记忆

除了在路上讲给宝宝听之外，回到家后，妈妈可以还把这些路和标志性建筑的名称用卡片的形式一张张记下来。每让宝宝把卡片按照在路上经过的先后顺序进行排列，然后自己叙述。

4　认识所有回家的路

让宝宝认识所有常去场所的所有回家的路。每次出发去家庭住址附近的公园、超市、游乐场、市场前，妈妈都告诉宝宝今天要去的目的地的名称、怎样去、在途中将会路过哪些比较熟悉的地方等等。

比如去南湖公园的途中，边走边告诉他：“我们从青年路出发，一直往北走，到第一个十字路口往东拐，就是光明大街……”，以后再去时，妈妈可以让宝宝走在前面，让他带路。宝宝完全熟悉了一条路线后，还可以让宝宝通过别的路线到达目的地，让他了解原来路是四通八达的。

父母如何教宝宝认识地图

1　让宝宝每天都可以见到地图

从宝宝3岁或者更早一些时候起，我们就可以买中国地图和世界地图，把它们粘在客厅或者宝宝经常活动的地方。在宝宝对图形产生兴趣的时候，他自己就会跑到跟前去看看，父母只需要及时回答他的提问便可。日积月累，混个脸熟。

2　唱国歌

和宝宝一起唱国歌，然后告诉宝宝我们的祖国是中国，我们的国旗是五星红旗，中国在地图的这个地方，然后用手圈出我国的位置，让宝宝看看中国地图像什么。宝宝也许不会说像公鸡，不管他说什么，都表示赞同即可。

宝宝的观察力、记忆力和对祖国的认识将会在一次又一次的歌声中得到升华。

3　认识地图前先识字

把地图上的字都放大打印，每日单独教授1～3个地方名，先认识字，然后让宝宝从地图上找到学过的这几个国家，同时看看它们距离中国有多远，大小如何。

在比较中宝宝会对不同的“国家”有了初步的了解，让宝宝初步构建世界是个大家庭的观念。

4　认识国旗

利用国旗贴纸、国旗卡片等认识各国国旗。每天认识1～3个，全部记得后让宝宝找出它们所代表国家在地图上的位置。这能帮助宝宝把国旗和国家以及国家的地理位置都联系起来，增强了宝宝的联想能力。

5　认识地球仪

地球仪明显比地图更生动有趣，更立体形象。要告诉宝宝实际上我们居住的地球就是这样一个椭圆体，还可以介绍月亮围着地球转，地球围着太阳转这些最基本的地理知识。

让宝宝把在地图上学到的国家分别都在地球仪上找出来，宝宝将对地球有一个全新的认识，同时也会对自然地理科学产生兴趣。

篇5

记得那是三年级下学期，我的期末考试考得不怎么理想。走在回家的路上，我的心情失落到了极点，小鸟在枝头“叽叽喳喳”地叫着，仿佛在责怪我。太阳也失去了往日的笑容，连行人的目光里也饱含着嘲笑。回家的路似乎也变长了。我的心彻底凉了。

回家后，爸爸见我低着头，弯着腰，一副无精打采的样子，便问我：“怎么了， 生病了吗？”我支支吾吾地答道：“没什么,只是期末……考……考试……没……没考好.”爸爸打开我的书包,拿出我的三张考卷,一一看了分数,对我吼道：“怎么考得那么不好，是不是倒数的，啊！＂我再也忍不住，哭着跑回了房间．

一会儿，房门打开了，妈妈走了进来，我一下子就扑在她的怀里，妈妈一边轻轻地抚摸我的头，一边意味深长地说：＂琪琪，这次考得不理想，下次就不一定考不好呀，对吧！再说，在漫长的成长过程中，崎岖和坎坷是免不了的。你度过了这一个难关，又会有无数的关卡等着你来闯。受了那么一点点挫折，就哭得死去活来，那你就一定不会成材．要记住：不经历风雨，怎能见彩虹？＂妈妈拍了拍我的肩膀，便走出了房间。我久久地回味着，是啊！不经历风雨，怎能见彩虹？我一定要坚强，那么一个小的难关，我都闯不过，那还能成什么大器呢？

不经历风雨，怎能见彩虹？让我们永远笑面人生，坚强的度过每一个难关吧！

篇6

在奶奶家吃过晚饭后，因为我们家和奶奶家隔的很近，所以我和妈妈决定步行回家。在我们回家的路上，看见一位在商场里卖凉拌菜的奶奶，卖完后，推着小推车很吃力的爬坡。

妈妈看见了，急忙过去帮那位奶奶推车，妈妈和奶奶一人推车的一边，我推哪里呢？我也想帮奶奶推车呀。我急的赶忙跟在妈妈后边推妈妈，希望也能帮上忙。

那位奶奶很感动，一个劲的对我们说“谢谢”。妈妈说，“阿姨，不用客气的，都是应该做得啊。”

篇7

有一天，我经过那儿又习惯性的看了一眼，发现一个男孩坐在阳台的沙发上，面无表情，呆呆地看着马路上过往的行人。我站在楼下不远的马路边，他把目光“放”在了我的身上，我向他微微一笑，却看见他没有任何反应，便失望地走了。

第二天，我上学经过那儿，他还是像昨天那样一动不动地坐在阳台的沙发上，我还是冲他微微一笑，他还是无动于衷。上学、放学、放学、上学……一天天过去了，我一直没有改变我的微笑，他也一直没有改变他的冷默，有时我甚至怀疑他是不是不会笑，他的笑成了我的奢望。

终于有一天，我又一次经过那红顶楼房时，习惯性地冲他微微一笑，这个周而复始不知多少遍的微笑终于有了回报，他的嘴角向上动了动.他是在笑吗？他是在对我笑吗？这时我的心里有种说不出的感觉。

从此，我和他有了简单的沟通方式——微笑。从开始到现在，我一直不知道他叫什么名字。渐渐的，我发现他会主动向我“打招呼”了，我也发现他比以前更加憔悴了。

时间一天天过去，转眼到了期末，我被考试的锁链困住了，连着几天的考试使我喘不过气来。终于考试结束了,我终于可以回家了，可以再经过那红顶楼房，可以和他再见面了，我心中有种说不出的高兴。走在回家的路上，心中不知为什么变得非常乱，脚步不由得加快了，好象要赶上什么似的。

我又来到了那熟悉的地方，远远的看见了红顶房子，阳台上的大红菊还在，可全都耷拉了下来。他不在阳台上！

我的心猛地沉了下来，呆呆地立在那里。大门冷冷的紧闭着，一阵风吹来，我不禁打了个寒噤，他到哪儿去啦？

连着好几天，我经过那熟悉的红房子，都没有看见他的出现，我心中很难过。直到那天，我才明白了到底是怎么一回事。

那天，我又满怀希望地站在红顶房子前，脑子里回想着他的微笑。这时一个妇女从我身边走过，仔细看了看我便匆匆走进了红顶楼房。不一会儿，她又出来了，手里多了两样东西。她走到我面前，问我：“你是和英杰‘聊天’的那个女孩吧？”“英杰？英杰是谁呀？”我十分惊奇，我并不认识英杰，怎么会和他聊天呢？“英杰就是经常在那阳台上的……”这时我才发现她已满是泪水。“阳台上的男孩叫英杰，面前这位妇女是他的妈妈。”我低着头，双眼死死地盯着地面。“英杰他走了，这瓶千纸鹤是英杰叠的，他叫我一定要亲自交给你。”她递给我一封信，一瓶千纸鹤。

那封信很短，字很秀气，却让我一生也不能忘记，“那个爱笑的女孩，我现在正在天堂里看着你。我真的很感谢你，我会永远记住你天使般的微笑。”

篇8

人生怎会少得了磨难？可经历过磨难，你会懂得—那是成长。

那天，语文期中试卷发下来了，我完全落败，心中很不是滋味。在回家的路上，我只觉得平时短近的路一下子拉长了，变得遥远漫长。路上，我看见花儿凋谢了，不禁感叹：原来春天也有花枯萎，这正如我的成绩。走了好久，我才回到家，无力地推开门，眼前一片昏暗，心想：原来阳光也不过如此，它并不能照亮每一处角落。我坐在床上，静静地等，不一会儿，爸爸下班了，他看见我脸色苍白，便猜到了八九分：“是这次没考好吗？”他的神情并不严肃，相反，倒有些和蔼。我咬着嘴唇，点点头。“自己分析过考得差的原因吗？”爸爸一边说，一边坐下来，准备与我谈心。“一方面是因为我想复杂了，另一方面是我粗心了。”我回答道。“那只能说明一个问题，你的阅读能力不好，还有待提高。”爸爸像是要再帮我分析一下原因，“就算阅读扣分太多了，但你要记住，基础分一点要牢抓，做这种题目的大忌就是粗心。这道题以前都做过，为什么还会做错呢？”听了这话，我眼圈红了，泪珠在眼眶里直打转，我没让它掉下来。爸爸知道我难过，拍拍我肩膀，安慰了几句：“好啦，别难过了，已经考了，现在伤心还有何用呢？失败了不要紧，人生不可能一帆风顺，但你要记住教训，不能再犯，明白吗？”我抬起头。笑了几下。“我就知道，我的女儿没有那么容易被打败！”爸爸激励着我。咔嚓！我内心深处的锁被打开了，是爸爸开启了我心灵的锁，我一下子释然了。

夜晚，我出去散步，那徐徐的清风彻底吹走了忧伤，迎接我的，又是一个清新的世界，没有烦恼，只有失败后的不放弃，正如花谢了，有再开的时候；阳光暗了，有再亮的时候。我突然懂得了许多，也成长了不少……

初一:袁启龙

篇9

在教学汉语拼音an、yuan、en时，我充分利用书上的插图编故事，使插图的表音作用得到充分的发挥，以调动学生的学习兴趣，激发学习动力，让学生在故事的学习氛围中轻松学拼音。

首先，我利用课件出示一幅天安门的图片，让学生说说，并告诉学生这节课要认识的第一位新朋友就是复韵母an，如何记住an的形呢？我演示出两个小朋友，分别手持a和n，从不同的方向走到一起，a和n一合并，就成了an。然后，我让学生自由想像，自由发挥，说说怎样记住an的形。学生们兴趣盎然、议论纷纷。有的用小故事，如：小明和小红是好朋友，他们拿着a和n来到天安门前唱歌跳舞，歌唱北京天安门；有的用儿歌，如：“小红和小明，手拿a和n，来到天安门，成了好朋友”，等等。学生思维之活跃让我赞叹不已。

接着，教师边演示课件边叙述，小明和小红离开了天安门，各自回家了。小明在回家的路上走着，突然，一只皮球滚到了眼前。教师接着问：这只皮球是什么形状的呢？学生们异口同声地回答：圆形。教师将一个写有yu的半圆和另一个写有an的半圆合并起来，组成了一个书写着yuan的圆球。这种演示过程给学生留下了深刻的印象。

然后，教师再演示课件叙述：小红回到家，发现家门是关着的，于是她做了件什么事？学生纷纷用手作摁门铃状，答道：摁门铃。教师将写有e和n的卡片交给学生，让学生仿照an的学法自由组合、自由讨论。

在教师的精心设计下，把原本毫不相关的an、yuan、en通过图片和故事紧密联系在一起，在学生熟知的事物中潜移默化地接受新知，掌握新知。

篇10

什么样的想象，才能够让记忆重现眼前?多少次回眸，才能够让我穿越岁月的河床，抵达最初的家园?暮色，又沉重地抖落在迂回的乡道上，越来越少的行人，慢慢从一个村庄抵达另一个村庄。他们走在回乡的路上，沿着来时的路，重新返回各自的村庄。

如今，我离开故乡多年，对于故乡的怀念如同蔓生的杂草，在心底日显蓬勃了。

现在，我站在城市高高的阳台上眺望故乡，直到眼睛酸痛，眼前一片迷茫。我不确定我要找寻些什么，虽然我知道我所有的努力终将是一种徒劳，但是我并不甘心。我依然记得那些故乡的事物，一如芳香的稻垛、闪亮的炉膛，微微透出烟火的味道。如今，我像一个孩子，在城市流光溢彩的生活里走失，以致找不到回家的路……

面对故乡，我永远是个沉湎在成长记忆里的孩童。从乡村到城市，又有谁对于成长的记忆不留痕迹呢?当我重回故乡。寻访一些被时间洗过的痕迹，那些曾经追逐嬉戏的孩子，仿佛还没洗净手掌上的泥巴，便不经意成为了别人的父亲。那些慈爱的老人。在不确定的时间走进泥土，长眠在村边小河旁，垒起一座座土丘。而数年前，那里曾是我们游泳后晾晒衣服的地方……

如今身居闹市，我依然一无所有。在现代建筑构建的压抑与烦躁的空间里，我试图推开狭窄的窗户，望向窗前四角的星空，在房间昏暗的灯光下书写心中的文字。

夜色渐渐溢满整个房间，在我的身旁有一些东西，书籍、茶杯、破旧的座椅，以及从郊外采回的野花，它们在夜色的濡染下，慢慢改变了最初的色泽。我知道，那些流逝的时光也会消磨掉我们脸上的青春，直到藤蔓绕满木窗，将窗外的流年层层覆盖……

对于这座生活多年的城市，我说不上是喜欢还是厌恶。因为我必须在这个钢筋混凝土构造的空间里寻求一个栖身之所，同时还需要像一只小鸟一样觅食，抑或歌唱。

在离我居住的小区不远，是一所从清晨到夜晚都要面对的中学学校，在规定的时间，校园的广播会播放那首耳熟能详的萨克斯管演奏的《回家》。我不知道它是在为谁演奏，也不知道它究竟要告诉人们一些什么，电子的东西总是能十分严格地遵循它们既定的规则。我不知道，街道上来来往往的行人与车辆是否也必须遵循某种规则，才能够在既定的时间走向该去的地方?