地球的心声范文

导语：如何才能写好一篇地球的心声，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

地球是美丽的，茫茫森林为它增色，浩瀚大海为它添彩。虽然地球小巧玲珑，但在群星璀璨的宇宙中，它显得格外耀眼。现在呢？人们疯狂的砍伐森林，肆无忌惮的污染大海。地球哭了，地球哭了，人们的行为使它倍感伤寒，他不再忍了，今年的海啸是它在怒

吼！今年的飓风是它在咆哮！

“救救我吧！”地球在呐喊。

“救救我吧！”地球在呼唤。

“救救我吧！”地球在企盼。

篇2

其实，史蒂文的心里也很矛盾。一方面他希望客户多订包装纸，但另一方面作为一个环保人士，他则希望人们少浪费纸张。一个周末，史蒂文呆在家中的后花园，和妻子伯莎、女儿温迪一起种植蔬菜。忙着忙着，7岁的温迪就大喊起来：“快来快来！这里有几株红辣椒！”史蒂文和伯莎一看，果然，花园的一处角落里，几株红辣椒树正精神抖擞地立在那儿。

史蒂文觉得奇怪：没有种红辣椒，怎么会长出来呢？伯莎想了一会说：“我记起来了！前段时间，一个朋友托我购买一些辣椒种子，她来取时我们就站在后花园。当时，她拿出罐子装走了辣椒种子，我则把原来的包装纸随手丢弃在这里了！”史蒂文俯身一看，果然在辣椒树的旁边发现了一截未被埋进土里的包装纸。“哇，真神奇！要是所有的纸张被种进土里都能长出蔬菜，那就太棒了！”温迪的这句话给史蒂文提了一个醒：我为什么不把蔬菜种子镶嵌在圣诞包装纸里，让大家使用后播种到土里？那样，既可以收获到蔬菜，也能对浪费说一声“再见”了。

史蒂文第二天就开始实施这个计划。他选用百分之百的再生纸，油墨也都是以植物原料为基础。至于种子，他特别选用了胡萝卜、西红柿、西兰花、红辣椒和洋葱这5种蔬菜种子，因为它们的个头都极其微小。为了便于识别，史蒂文把5种蔬菜的图片印刷在包装纸外面；而他在印刷时给每张纸里均匀嵌上700粒左右的种子。在整个印刷过程中，史蒂文都没有使用胶水和其他有害物质，所以这种纸张不会对土壤造成伤害。

经过一两个月的反复研究和试验，史蒂文成功印刷出镶嵌有种子的包装纸。种子包装纸只比一般包装纸贵一点，环保性和实用性却强多了，所以客户得知之后纷纷向史蒂文订购。那一年的圣诞节，人们纷纷赞叹史蒂文：“种子包装纸的确别出心裁，用这种纸张包装礼物，就像用一份礼物包裹着另一份礼物。最棒的是，我们种下纸张，就能收获蔬菜！”当然，最兴奋的还是史蒂文，因为他不仅从种子包装纸里掘到了一个巨大的商机，还让每个使用者多了一份体贴地球的心意。他决定，等印刷技术更成熟时，就让公司推出药草、水果和野花等各个种类的种子包装纸。

在英国，这种“微环保”的生活方式深入人心，并且成为大多数人的生活理念。比如在英国，垃圾箱共有4种，颜色不同，易于辨认。所以，虽然每个箱子上都写着相应的说明，但其实不看也罢。只要一看颜色，就知道哪个箱子是回收玻璃的，哪个箱子是回收废纸的，哪个箱子是回收塑料的，哪个箱子是回收厨房垃圾的。分门别类，清楚明了。

在饮食上，英国人的饮食习俗对环保起着十分重要的作用。他们的饮食不尚浮华， 正式宴会也不过五六道菜。他们的进餐方式是分餐式的， 类似于我们的自助餐， 各取所需， 决不会取食吃不了的食品。如有剩菜剩饭， 也会想尽办法， 或在后花园建立鸟站喂食过往的野鸟， 或驱车去附近的湖泊江河， 投喂鱼、鸟等动物。这种饮食习俗既卫生健康又节约自然资源， 利于环保。英国的湖泊众多， 在所有的湖泊江河里均有大群大群的淡水鱼和野鸟， 但没有一个英国人会把它们和食物联系在一起， 更不会有人去偷猎为食， 以利于野生动物的保护。

在伦敦逛超市，你会发现很多当地人都随身携带菜篮子。超市虽然也提供塑料袋，但价格昂贵，节俭的英国人便自备菜篮，既环保又省钱，一举两得。 英国的香烟奇贵，一般的当地烟，一盒都得花至少6英镑才能买到。如果一天抽一盒，每个月就要180英镑左右。折合成人民币，将近2000元钱。精明的英国人一算账，觉得抽烟实在划不来，所以干脆放弃吸烟。

在居住方面，英国许多人住的是自己父辈、祖辈甚至曾祖辈留下的房子， 他们往往以展示自己房子悠久的历史和古色古香的建筑风格为荣。许多富足人家还住在老辈人留下的茅草顶的平房里。房屋从外部看古朴简陋，但进入其内却十分整洁、现代化。英国人的住房式样变化非常慢， 城乡差别也很小。城里人、乡下人住的均是两层英式小别墅式样的房子。居住重实用、不尚新的传统有利于节约， 避免了因频繁拆弃旧房和建筑新房而产生的建筑垃圾， 利于环保。英国的建筑大多是节能型的，尽量利用天然能源。设计简单明了，功能清晰。没有复杂的照明设备，多采用自然光。而且，在繁华的伦敦，几乎见不到空调。而在中国，空调的使用却相当普遍。

英国人心理上对隐私的重视也有利于绿地的保护。院落之间的空地是他们保护隐私的重要手段。房舍与房舍之间有前后花园、左右绿地隔开， 而且中间还有绿篱隔断。学校、政府机构、医院、公司办公等地方的绿地更大， 几乎所有的建筑均掩映在绿树繁花之中。“ 节约每一寸土地， 将它绿化起来。我们会为哪怕一寸的土地感到羞愧。” 这就是许多英国人的环保意识， 也很充分地解释了英国绿化如此完美的原因。

英国人在穿着方面也以节俭、方便、实用为宗旨。服装由几套夏装外加两件保暖外套组成， 从业人士另外再加两三套西装， 鞋子也只分冬夏两季。尚简的习惯节约了大量的布料， 节约了许多与衣服制作相关的能源、资源和人力， 也减少了对环境的污染。英国人还有一个习俗， 就是把不再中意或不适合的、但还能穿的旧衣服、鞋帽等送到x卖商店。义卖商店统一消毒、整理、出售， 所得钱款用来资助穷人。英国人对二手衣服没有多少不好的看法， 光顾二手衣服专卖店的人既有生活拮据的， 也有生活富裕的， 他们只要觉得穿着合适、漂亮， 就会掏钱买来穿。英国人对旧服装的再利用不但节约了大量布料和人力物力， 还节省了处理废弃旧衣物的费用，十分利于环保。

在伦敦，你可以与各种鸟类亲近。因为环境优美，风景如画，空气好，所以小鸟们喜欢待在这里。无论是公路两边，还是广场，以及居民区的屋顶和窗台，你随时随地可以看到许多可爱的小鸟在欢快地觅食与嬉戏。当你看到铺天盖地的鸽群在空中展翅飞翔，你的心也会跟着它们快乐地舞蹈。

就像前面故事描述的那样，英国人其实特别节约纸张。一张复印纸，正面复印了，背面也要复印才行。如果只印一页，那就找一张背面可用的废纸来用。中小学课本采用循环使用法。低年级的用高年级同学用过的课本，很自然，没有人会因此提出异议。因为每年开学时，老师都会嘱咐全班同学，你的课本明年别人要用，所以尽量不要在书本上涂写东西，不要乱画。最好包上书皮，像新的一样。这样一来，课本虽用过了，但看上去依然很新。爱护每一本课本，英国的孩子做得很好。

英国人在旅游住宿方面也是尚实用而不尚奢华。英国的旅馆中， 大型的、超豪华的并不多， 有些五星级宾馆从规模和外观上看并不多么起眼， 许多宾馆的外观非常像民宅， 实际上有些就是由较大的民宅改造而成， 饭店也是如此。为数不少的家庭旅馆都乐意接纳房客， 有长期的， 时间可以是半年、三个月或一两年，房客一般是学生或刚工作的年轻人。房东负责为房客提供房间、家具、烹饪用具等。如果达成协议， 房东还可提供早餐， 当然房租也会相应贵一些。也有短期的，可以是一周或几天， 也可以是一两个月， 房客一般是出差或旅游的， 房东提供旅馆提供的一切。这种住宿形式充分地利用了居民闲置的住宅空间， 有效地遏制了宾馆、饭店的建设规模， 对节约土地资源、促进环保起到了积极的作用。

篇3

课堂教学风格受课堂教学内容和时代要求的制约。素质教育替代应试教育，是新时代教育发展的必然趋势。新时代中学地理课堂教学风格，就是符合素质教育要求的地理教学内容与地理教学形式有机统一的课堂教学风格。

课堂教学风格总是通过课堂教学形式的特点呈现出来的。人们对课堂教学风格的认识，首先是从课堂教学的形式、特点感受到的。新时代中学地理课堂教学风格，以素质教育为准绳，以多样的教学方法，先进的教学手段及适当的教学用具为依托，恰如其分地表现中学地理的教学内容，面向全体学生，全方位提高学生的多方面素质和能力，使学生好学、会学、学会用地理知识和原理，解决实际问题，建立正确的地理观，适应时代的要求。其教学形式的特点，大体上可以归纳为如下四点：

一、有一个诱人的新课导言

生动诱人，精练点题，设有悬念，可探讨性强。中学生，受思想认识水平、课程时间安排、高考、中招考试导向等诸因素影响，通常情况下，不重视地理课，学习不积极，不主动。但是，从中学生的心理特点来看，他们又往往具有很强的好奇心和好胜心，一方面他们要对问题追根问底，知道其所学知识的用途，另一方面，他们又急于要显示自己的才能，个个跃跃欲试。这就为设计好新课导言，奠定了良好的心理和思想基础。而经过挖掘加工后的生动、诱人、带有悬念的新课导言，一上课就将学生的注意力都集中到对新知识的探究上来。兴趣和好奇，促使全体学生积极主动地学习，直到把悬念化解，问题解决，找到答案为止。至于兴趣点和好奇点的选择，可以放在与新课内容密切相关的地理热点问题、最新事件、乡土内容、奥秘探讨及新式教具等上面。

二、浓郁突出的“地理味”

图文并茂，以图释文，形象逼真，直观性强。人地关系，空间概念和地图教学，是地理课堂教学体现“地理味”的三个突出表现。其中，地图教学是关键。建立正确的空间概念（包括区位概念和区域概念），使学生灵活自如地运用地图，正确分析和说明地理问题，是地理教学的主要任务之一。而运用地图进行教学，则是完成这一教学任务的重要途径，也是地理教学独特风格和特色所在。

复杂、抽象的地理事物和现象，往往用一幅或几幅地图，包括地理示意图表、地理漫画及素描图、人地关系相关图、地理模型图等，便能生动直观、清晰明了地展示出来，使学生一目了然，并留下难以忘怀的记忆。恰当的地图教学，首先从识图开始，教师引导学生观察图的结构，然后再逐项逐条紧扣教学内容启发设问，让学生通过位置以及相关事象的分析，读出图中的地理内容和地理特点，并在教师的指导下进一步作地理成因分析和地理规律分析。对多种要素叠加的图，则采用分要素化繁为简，分解教学，最后再叠加恢复地图原貌的方式，进行综合分析。地图的展示，可通过挂图、板图、幻灯、投影、微机等多种手段进行。

通过识图、拼图、填图、绘图、联想分析图的反复训练，学生的手、口、脑并用，其观察力、记忆力、动手能力、逻辑思维能力、语言表达能力等诸多能力都可以得到培养、锻炼和提高。进而，把知识落实在图上，达到会学、学会、会用的目的。同时，在教学过程中，学生的积极参与，还可以锻炼他们的胆识和心理素质。

三、感染力极强的教学语言

条理清晰，生动艺术，言简意赅，启发性和鼓动性强。教师灵活并恰当地运用口头语言，体态语言和板书语言进行教学，可以使课堂教学妙趣横生。在保证科学性的前提下，教师或绘声绘色，或幽默诙谐，或启发诱导，或慷慨陈词，或点头赞许，或热情鼓励……

适时适度使用语言修辞手法，调动学生学习的积极性，使其勇于提问，大胆发言，跃跃欲试，积极参与。同时，配以新颖、美观、快速、精练的板书、板图和板画，醒目易记，就能强烈地吸引住每个学生的注意力和情感投入，使其如醉如痴，全身心地投入到课堂教学之中，受到陶冶，得到锻炼，学会知识，掌握方法。

四、环环相扣的教学过程

篇4

教学目标

1、引导学生认识各种线条，让学生发现和感受线条组合在画面中的美感。

2、尝试运用所认识不同的线条组合成一幅画面，表现出一定的艺术美感。

3、通过对作品中的线条观察、比较和分析，培养学生的观察能力、审美能力和发现美的能力。

学情分析：

线条是舒展人的情绪外在特征，线条的流畅和断续、速度和力量都在全译者人的内在情绪的起伏和感受，人在不同的情绪状态下所画出来的线条是不一样的，愉快时画出来线条线是流畅的，人在不自信、情绪低落的状态下画出来线条断断续续的充满不确定。对于二年级的学生，我们要用正确的方式去引导学生舒展自己的内心情绪线条，结合视觉、听觉来影响学舒展线条，引导学生认识生活各种各样的线条，并运用到物体的装饰花纹上。

重点：引导学生发现生活中的线条所带来的美感，并通过对线条的观察、比较和分析，培养学生的观察能力、审美能力和发现美的能力。

难点：运用所认识不同的线条，有组织的表现画面美感。

教具：纸、铅笔、中性笔、彩色笔、黑色笔、多媒体、ppt、音乐

教学过程：

一、激情导入

导入一个心电图在运动的视频，让学生感受心电图所呈现出有节奏韵律的线条运动和声音，所带来视听觉的冲击和体会，由此引入我们今天要学习的《会变的线条》课题，紧接着提问：这些线条为什会变呢？哦，因为生命在运动。

二、讲授新课

（一）认识线条

1、展示一些生活中常见的显线和隐性线条的图片，引导学生从自己的视角发现和观察生活中不同的线条所带来的美感和视觉体验。

2、同学们这些线条不仅会变，还喜欢躲在我们身边，想和我一起捉迷藏，同学们想不想和它捉迷藏呢？好，接下来老师把它请到这里来，看谁能够把它找出来呢？请举手回答。

3、提问：除了刚才老师给你们展示的这些生活中常见的线条之外，你们还有没有发现其他的线条呢？有的请举手回答。

（二）

体会线条

1、

听音乐画线条

同学们真棒，这些线条藏得这么隐蔽都被你们发现了，老师为了奖励你们，送给你们两个音乐盒。请同学们和老师一起听音乐画线条，感受线条是如何跟着音乐变化的？课件：听音乐画线条

问题：音乐节奏在快慢变化中，线条有变化吗？音乐舒缓时用哪些线条来表现？节奏快时又可以用哪些线条？师当堂示范。

小结：音乐舒缓时用长直线，曲线和螺旋线；节奏快时用折线，线条起伏要大。

下面，请同学们听音乐画线条，看谁能画出线条更多的姿态。听第一个音乐盒《梁祝》，请同学们跟着音乐翩翩起舞吧！音乐结束后，请同学们把刚才听音乐的感受用线条来表现一下，看看可以用什么线来表达？学生画线。

听第二个音乐盒《春天世界最著名的交响乐小提琴协奏曲》，请同学们跟着音乐节奏尽情的挥舞画笔吧！音乐结束后，又可以用什么线条来表达听第二首曲子的感受呢？学生继续画线。

分别请同学上来介绍自己的线条作品，并谈谈听这两首音乐的不同感受。

2、欣赏画家的作品

线条是一个爱捉迷藏的小精灵，它藏在教室里、藏跳跃在音符中，在绘画作品里呀，线条还有更多妖娆多姿的身段呢！你们想看吗？让我们欣赏大师的作品吧？课件出示：大师笔下的线条

欣赏：毕加索《坐在柳条椅上的朵拉马尔》、梵高《星空》

小组讨论：《坐在柳条椅上的朵拉马尔》这幅图画了什么形象？用了哪些不同的线条？

小结：《坐在柳条椅上的朵拉马尔》这幅作品中的线条很有秩序；梵高《星空》中的线条是卷卷的，富有变化，活跃动感。

3、欣赏小朋友的作品

哇.......这些作品真漂亮，这些线条在小朋友的手中会变得那么的美，同学们仔细观察这幅画用了哪些线条，这些线条是怎样组合的，画的时候要注意些什么。

欣赏学生作品（课件演示）

提问：(1)你最喜欢那副,为什么?

讨论后回答

小结：每一幅画面都有一个共同点，它们都有线条的粗细和疏密对比。所以我们画的时候也要注意线条的粗细和疏密对比。

（三）运用线条

今天我们认识了生活中好多种线条，你们想用着这些线条给自己设计一件物品吗？（将提前准备好的彩色卡纸给同学画，课件播放范画和轻音乐）

（四）

课堂小结

1、展示学生作品

2、学生互评

篇5

我的心声

晚饭过后，我独自站在阳台上。望着眼前的景象，我不禁叹了一口气。唉，街道上、小山上全都沉浸在车笛声、车尾气之中。回想以前，那山青水绿的时候，鸟儿站在树梢上欢快的唱着歌儿， 小鱼儿在小河中和岸上的家禽赛跑，农民们日出而作，日落而息。一切都是这么祥和、安宁…… “想什么呢？”爸爸拍着我的肩膀说。“哦，没什么……”我们谈了一会儿，后来他去看电视了。

在苍茫的夜空中，看着眼前的“风景”。我感慨万分，短短几年间，地球竟然发生了这么大的变化。乡下的小河不再清了，鱼儿也消失了，只留下数不出的塑料罐。那欢快的叫声似乎随着清澈的小河而去，换来的是叮咚响的塑料罐。汽车的尾气时刻在破坏大气层。动物在减少，人类在增多，仅此一个渺小的地球容不下人类如此快速的“发展”。加上各种工厂排放的污水、黑烟、化学物资使除人类以外的一切生命体数量、种群急剧减少。地球——这位无私慷慨的母亲，她把她的一切都给了我们，而我们却在无限制的索取，索取后还向她抛垃圾。这一切都使她迅速衰老。她也给了人们一个又一个的警钟——两极冰川融化，海水暴涨，淹没了陆地；海啸、台风时有发生；沙尘暴肆虐；黄河的黄沙。这一个又一个警钟还不能唤醒那些贪婪的人们吗？ 又是我也想不明白，那些人用地球的寿命换来的钱，难道有地球贵重吗？人类如果再这样破坏地球，吃亏的还是人类自己。所以，人们应该立即行动起来，保护地球，保护我们地家园!

总而言之，保护地球使我们全社会共同的责任，是我内心发出的真诚的感叹，也是我们亿万少年儿童共同的心声！

篇6

古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是，现在的人类却为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗，人类只有一个地球，而地球正面临着严重的环境危机。“救救地球”已经成为了世界各国人民最强烈的心声。

美丽的自然带来美丽的心境，美丽的心境带来美好的生活。千百年来，人类在不断的认识自然，利用自然，改造自然中造福着自己。

世界文学大师雨果说：“大自然既是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。”近年来，人类由于对环境不够珍惜，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐……人为地球的破坏无异于自掘坟墓。

真正检验我们对自然的贡献不是言辞，而是行动。虽然我们现在做的只是一些微小的事，但是我坚信，要是我们人人都有保护环境的责任心，从自己做起从小事做起，携手保护我们的家园，自然会给我们应有的回报！ 六年级:生活其实很美好

篇7

人类很聪明，但也有的时候很傻。以前的茂密森林、大片大片的绿洲已少子又少；沙漠、黄土大面积扩大，威胁到周边的人们；全世界气温普遍变暖，因南北极融化，海水抬高，一些小岛国家受到海啸的冲击而消失……

肮脏的河水渐渐增多，影响到河边的居民。不得不忍受着刺鼻的味道。森林面积减少，空气越来越污浊，不仅人类，其他动物也受到灭绝的危险，就算植物也不能幸免。每天有几十种生物从地球上消失，我们人类就是导致这事发生的凶手！

地球，这位慈祥的母亲，看到了这亿年不遇的劫难。不禁伤心地哭起来，可地球母亲的眼泪也被污染了，成了酸雨，腐蚀了许多物品，这个地球，虽然现在还可以生存，可如果再破坏，在不久的将来，这个地球就不再是可爱、慈祥的了，也许是粗暴、怒吼、不近人意了。那这个星球就是一片荒凉……

“人类啊，停止破坏吧！我们只剩下一点点生存的空间了……”这是动物们的心声；“人类啊，停止砍伐吧！我们已经贡献出了新鲜空气了，难道不记得了吗？”这是树木们的苦苦哀求；“人类啊，停止污染吧！我们的新衣裳已经脏得不成样了……”这是河流们的诉说……它们在哭泣、在悲痛。

为什么，总有人类仍在迷茫呢？

篇8

我是一名中学生，最近挂着QQ天天看动漫，当我看到精彩部分的时候，突然听到QQ经典的声音“嘀嘀嘀嘀”，一个小喇叭图标闪起来了，一点，出现了地球一小时的广告，以及熄灯的城市，我赶紧暂停动漫，点了“查看详情”。

世界环境问题一直以来是个让各个国家首脑以及各个国家的平民百姓困扰的一个问题。而全球变暖更是突出，在几年前的减排问题，我们有了一些成就。但是由于科技越来越发达，二氧化碳排放越来越多，每时每刻都会有排放，臭氧层也是越来越稀薄，到后来只会害到我们自己，南极上空的大窟窿相信大家也知道，可是有多少人真正意识到了这个问题的严重？嘴里口口声声说着保护环境，人人有责，转眼间是谁又为一片绿草地上增添了一块垃圾？保护环境要从身边做起，熄灯一小时，如果有电视的话可以看看电视，如果你自己觉得熄灯一小时没有什么变化，但是全球60亿人，都节约一小时的电，那就等于节约了60亿小时的电。

在熄灯的时间里，家人可以和和睦睦的团聚，说话，以真诚的心相待，不需要在明亮的灯光下看着对方的脸，猜测着对方的心。打开自己的心门，不必要察言观色，敞开心扉说出自己想说的话，表达出自己的心声。小孩可以向父母提出自己的建议和想法，可以把自己的内心讲给大人听，让父母了解自己。家长可以在这段时间内多关心关心自己的孩子，忙碌了一天，奔波了一天，辛苦了一天，你会发现，自己的忙碌，而忽略了自己的孩子，了解不到自己孩子的想法，只是无谓的打骂或者溺爱，根本无法想像自己的孩子是否在学校一套，在家一套，当着您一套，背着你却是另一套。现在，机会来了，想了解孩子的心声，还可以为世界作出贡献，一举两得，何乐而不为呢？

为了世界，为了环境，为了后代，小小的一小时，造福后代几千年。

地球一小时，世界几千年

篇9

关键词：国际理解教育 初级阶段 教育形态

“国际理解”即生活在同一个地球上的各国人民，要超越国界互相理解，在互相尊重与信任的前提下共同努力实现和维护世界和平。此理念的提出可追溯到中世纪，基于此理念的教育即为“国际理解教育”。第二次世界大战结束后，联合国教科文组织在全世界的范围内大力推行“国际理解教育”，具体实施方案通常是根据不同年龄不同成长经历来拟定的，但初级阶段的教育形态又是大同小异的。

一.了解世界现状

对于初次接受“国际理解教育”的人，首先就要让他们对人类共同生存的世界现状有所了解，因为地球上的人、物、文化、信息等无时无刻都在互相交流、相互影响并相互依存，要知道生活在地球上不同区域的人们总是有着千丝万缕的联系，哪个种族都不可能孤立地存在。

具体的教育实践环节可以是这样的：比如研究研究或打听打听身边的文化现象或物件是哪个国家或地区的；今天晚饭时吃的对虾是从哪里进口的；多和身边的外国人交流，了解相互间文化的差异和共同点，如外国的小朋友也跳橡皮筋吗等等。

二.加深理解，消除偏见，和谐共生

世界上的民族、文化、宗教、价值观等种类繁多，千差万别，每一种存在都是人类文明的宝贵财富，有着其不可替代的唯一性，应该得到理解和尊重；生活在地球上的每一个人要有与世界人民共生共存的意识，只有这样，人类才能生生不息；认定自己国家的价值观是唯一正确的，继而强加给其他国家的做法是偏激的、是危险的，亦或成为战争或争端的导火索。

具体的教育实践环节可以是这样的：多听听留洋的中国人的心声，多听听生活在中国的外国人的心声，你会发现其实每个国家都有许多外国人长期地居住着，他们正通过各种各样的方式在为所在国的建设做贡献；我们总会听到“谁谁的老婆是日本人，真想尝尝她做的日本料理”或总能看到所在社区专为居住在本社区的外国人开办的“汉语补习班”等，说明大到国家小到家庭，多种文化和谐共生已成趋势。

三.树立“地球市民”意识，从自身做起

人类有哪些难题或遇到了怎样的危机，世界各国人民为了解决难题或消除危机又在做着怎样的努力，这些都需要了解，更需要学习，然后用实际行动参与其中；要培养“我是地球市民”的意识，知道自己的选择或行动不仅会影响到自己周边的小世界，也可能会影响到整个地球大世界，作为“地球市民”的一员，所有的选择或行动都既要对自己负责，又要对全人类负责；要学习或了解关于开发、和平、人权等方面的知识，明白其中的道理，然后才有可能知道什么不能做，什么需要做，又具体该怎么做，每一个“地球市民”都从自身做起，才有可能化解人类社会所面临的种种难题或危机。

具体的教育实践环节可以是这样的：多听听在本国或在海外的致力于国际交流、国际协作的人们的讲座或谈话，从中得到启发，思考自己应该做的、能做的、怎么做，然后就去做，比如把铅笔或本子送给缺乏文具的小孩子们；加入志愿者的行列参与各种慈善活动；或者有了问题，大家讨论，不固执己见，集思广益，在这个过程中会意识到自己需要了解或需要学习的东西还有很多，同时认识到让别人认同自己的想法不是一件容易的事情等等。

四.结语

每个人都渴望自己生活的世界是和平的、公正的，然而诸如战争、贫困、开发、差别、环境等不遂人愿的问题却时有发生，“国际理解教育”其实就是针对地球人面临的这些问题，通过“了解世界现状；意识到问题所在，思考解决问题的方案；尽自己所能，参与问题的解决”这样一个过程来实现教育的目的，这其中需要的不光是见识、知识，更需要思考力、行动力、为他人着想和理解他人的品德。

参考文献：

[1]徐辉 王静.国际理解教育研究.西南师范大学学报（人文社会科学版），2003(6)

篇10

不停地下着

满山遍野的花朵

诉说着彼此的心声

北斗的七星

不停地围绕着地球旋转

湖中的涟漪

不停地分享着快乐的时光

寂静的夜里

漫长的街口

六月的清风

徐徐吹来

丢失的记忆

散落在每一条十字路口

化作蝴蝶

飞向冷冷的夜空

断了的风筝

怎能回到身边

消失的记忆

又怎能记起

时光渐远渐行

疏远的我们