一本有魔法的书范文

导语：如何才能写好一篇一本有魔法的书，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

“宁欣然，你却认这是城主的家吗？”雯雯说。

“恩，只不过城主几乎不回家，在工作室里。”宁欣然说。

“那找找啊，听说她的工作是隐形的问问路人，说不定就知道了！”魔法兔子着急的说。

她们都散开了，过一会儿她们又回来了，答案就是：只有月亮女神知道！这个城主，办公室都建的那么神秘。大家都不知道

突然，宁欣然像想起来什么似的，带着朋友飞到了书房。

“我记得书柜里有一本有关月亮女神魔法书，大家找找把。”宁欣然说。

大家又找起来了。魔法兔子在空中徘徊着，看看不显眼的角落有没有；米樱用感应术找；书柜里《魔法系列之太阳（上、中、下）》、《魔法系列之星星（上、中、下）》等，弄的宁欣然眼花缭乱……只有玲玲随意的走着，有时还拿起一本书“啃”会儿。当她走在一本名叫《魔法系列之月亮（中）》的书前，她情不自禁的拿起来。突然她对伙伴们说：“快来，这本好象就是有关月亮女神的书诶！”大家都拥上来。

“就是这本书，让我看看。我知道了，月亮女神家也要密码，只有得到水晶夜明珠才能知道她的密码。哦，任务又来喽！”宁欣然大叫道。

"那么水晶夜明珠在哪儿?”米樱问。

“让我看看。恩，书上说，如果要找水晶夜明珠，那么它一定在你们某个人身上的口袋里。”宁欣然边看边说。

“恩？真有这事？看看图片是什么样的。”大家一起问。

“是这样的，像珍珠，但是它比弹珠大一点。”宁欣然说。

篇2

如果你独自驾船环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一本有趣的书，一样你种爱的乐器，还是一台神奇的电脑……

如果是我，我会坚定地回答；“我会选择一台电脑！”

为什么呢？因为电脑的功能太强大了。它有浩瀚的书的海洋；它有余音绕梁的音乐；它有精彩无比的游戏；还有神奇的QQ。它就像一位无所不能、威力无比的魔法师。

它能带你阅览各种书籍，让你全面地了解各科知识；它能在你身心俱疲的时候用优美的音乐舒缓你的情绪；它能在你乏味时玩上各种精彩的游戏，让生活变得有滋有味；它能在你对家人牵肠挂肚时，通过网络面对面与家人聊天，让你不再孤单、寂寞。一台电脑就像一位老师、一位益友、一位信使，在旅途中满足你各种各样的需求。教你更广博的知识，陪你痛快地玩耍，让你顺畅地联系亲朋好友。

你总能从这个网络空间开辟更多东西，发现更多乐趣，它会让你百用不厌。

每次打开电脑，你都会眼前一亮。看到新的新闻，听到新的歌曲，发现新的技术，交上新的朋友，花样真是层出不穷。

篇3

一、消除障碍，明确课外阅读意义

教师可利用时间向学生宣传和介绍古往今来众多伟人因爱读书而最终有所成就的轶事，如吃“墨水”，闹市读书等故事，利用榜样的力量，激发学生向他们学习的志向；教师还可利用班会课、早会课等时间给学生讲各种有趣的故事或者组织好书推荐会，让学生感受到课外知识的奇妙与有趣，从而爱上课外阅读。

二、保障时间，养成良好阅读习惯

1.固定课外阅读时间。我将每天中午的午休时间，改为“师生共读”时间。一到时间，大家都必须坐在教室里，手捧自己心爱的课外书籍，静心阅读。刚开始时我是采取强制手段，每天要检查人数，检查是否带了书籍，检查阅读态度是否端正，可是不到一个月的时间，我惊喜地发现，这些检查渐渐的都不需要了，甚至有好多学生纷纷提前来到学校进行课外阅读，他们说：读书是一件很有趣的事。

2.压缩课内阅读时间。平常工作中我仔细地钻研教

材，精讲精练，节约出了大量的课堂时间。在此基础上，将语文课开辟出来，改为“阅读指导、交流课”，专门用于对孩子们进行阅读的指导，让他们就自己所阅读的书籍进行读后的讨论。事实证明，这样不但没有影响学生的考试成绩，而且让学生对语文课的兴趣倍增。

3.倡导利用“三余”时间。我让学生学习汉代学者董遇利用三余时间读书的精神，也到自己的生活中寻找点点滴滴的时间，积少成多，养成“寸金难买寸光阴”的时间概念。

三、营造氛围，采取开放阅读方式

1.阅读材料，自由选择为主，经典推荐为辅。新课程理念指出，读什么样的书，应该尊重孩子，以学生“自主选择”为主。当然，让孩子们自主选择并不等于教师就放任自流。对于一些粗制滥造、质量低劣的图书，宣传不健康的生活趣味的书籍，教师应绝对加以制止，而对于一些经典名著则应进行积极的倡导、宣传。

2.阅读过程，减轻阅读负担，享受阅读乐趣。课外阅读本是一件随性而为的人生快事，但目前很多孩子的课外阅读却被人为地套上了“枷锁”，如摘抄优美经典的句段甚至背诵等。这种“揠苗助长”的方法，无形中增加了孩子们课外阅读的负担，让他们对这种“辛苦的阅读”厌恶起来。课外阅读很大程度是一种随性阅读，而阅读的成果处于一种“无心插柳成阴”的状态，所以我们完全可以给孩子们的阅读创造出一种宽松、自在的阅读环境。我认为，在进行课外阅读的初始阶段，应提倡一种“无为阅读”，“放养阅读”，待养成一定的阅读习惯后，再逐渐倡导“不动笔墨不读书的”做法。孩子们在一身轻松的状态下，主动积极地阅读，有所理解，有所感悟，才不会因为种种重压而使课外阅读陷入干涸的沙漠。

3.阅读交流，允许各抒已见，珍视独特体验。

①允许存在阅读体验的差异。如在《哈利・波特》中，有的孩子读到的是智慧，有的孩子读到的是魔法，有的孩子读到的是勇敢，有的孩子读到的是正义……这些感受正说明孩子是全身心地投入到阅读中去了，包含了他们真正的情感和思考。

②允许存在阅读后表现的差异。如在读了同一本书之后，有的孩子喜欢低头沉思，有的孩子喜欢聚在一起热烈讨论，有的孩子喜欢模仿书中人物比比划划……各种不同的表现正是孩子阅读之后的兴奋溢于言表，是一种真情的流露。

四、评价激励，提高持续阅读热情

1.开辟各种阵地，提供展示平台。如定期召开班级读书会，让学生介绍自己最近读的好书；进行专题性读书辩论会，让学生进行交流辩驳，在争论中得到进步；开展课本剧的排演活动，让他们将书中的故事搬上舞台，用表演诠释自己独特的理解等。

2.多种奖励手段，肯定阅读成绩。①设立各种荣誉称号，如“阅读之星”、“小高尔基”、“读书大王”等等；②给予一些特殊待遇，比如在国旗下讲话，做班级的图书管理员，额外增加借书的次数和数量等；③奖给一些物质性的小东西，如一本有趣的书，一支钢笔，一本漂亮的本子等。这些方法的运用，会在学生群体中起到一种良性的榜样作用，激励他们向这些榜样学习。

篇4

考虑到宝宝还小，手制的图画书不用太复杂，只要有一张漂亮的纸，试着朝“书”的样子做就行了，关键是要让宝宝用自己的小手亲自做一做。下面就来介绍一些简单易做的图画书DIY 方法。

折折画画，我的“故事小屋”盖好了！

折纸，是一种具有2000 多年历史的古老游戏，它也是一种非常适合在起步阶段学做手制图画书的入门方式。还记得图画书《小房子》吗？我们也可以和宝宝一起折一间可爱的“小房子”。

只需准备一张正方形的纸就行了。把它上下对齐对折，再左右对折两下（竖分成四等分）打开，然后把左右边沿折痕各向里折一下，把折起的左右两边打开，折成三角形，这样一间“小房子”就盖好了（如下图）。

爸爸妈妈可以让宝宝用画笔在小屋上画上门和窗，画上家具，还可以画上自己喜欢的小动物或者人物，把小屋的屋前屋后打扮得漂漂亮亮的。打扮好后让宝宝把“故事小屋”里发生的故事讲给大家听听，一定非常有趣。

温馨提示：折小屋的纸可以是小张的，更可以是大张的，这样宝宝就能盖一间大大的“故事屋”了，他会随着纸张不断的变化体验到源源不断的惊喜，也会随着自己讲的故事体验超级的成就感。

撕撕贴贴， 我的“ 毛茸剧场”开演了！

有一本经典的图画书叫《小蓝和小黄》。书中的绘画形式，是采用撕纸的手法来表现的。作者李欧• 李奥尼用非常大胆而简约的圆形色块塑造了两个可爱的小主人公：小蓝和小黄。这种抽象的表现手法，对于小年龄的宝宝来说，是最为具象和富有亲切感的。

爸爸妈妈们不妨以此为模本，让宝宝续编类似的故事，如《小红和小蓝》、《小黄和小红》、《小红、小蓝和小红》等三原色参与的色彩故事。

先让宝宝把自己编的故事说一说，爸爸妈妈按照宝宝叙述的故事剧情，收集所需要的色彩纸（用过的挂历、广告纸也行哦）。

和宝宝一起用手撕下一个个小圆片（也可以事先在彩色纸的背面用铅笔画好圆形，让宝宝按照样子撕下来）。把撕下的彩色图形贴在一张白纸上。用同样的方法，按宝宝的“剧本”，继续撕，继续贴。

把这些纸装订好，就是一本你们家的传家宝《小蓝和小黄第二季》了。注意，撕破的毛边不要用剪刀修剪，保持一种毛茸茸的梦境般的感觉就好了。

正如日本著名的“图画书之父”松居直在他的书中写的那样：“自制图画书的价值，不在于体裁、方法和表现形式的巧拙”。一颗随时走入图画书世界的心，是最重要的。

揉揉搓搓， 我的“ 摄影小书”出版了！

橡皮泥向来是孩子们最喜爱的玩具之一。不妨像图画书《红豆粥婆婆》一样，用橡皮泥揉搓出一个个形态各异的小动物或人物、道具，把它们组合在一起，放置在一张有着美丽花纹的彩色纸上，就是一个故事的小小场景了。

用照相机把宝宝做的场景拍下来，在照片下方写上宝宝讲的故事内容。天长日久，等到宝宝生日那天，把一年来的摄影照片装订在一起，一本属于宝宝的珍贵“摄影小书”就可以出版了，千万别忘了隆重地写上宝宝的姓名、出版时间哦。

剪剪拼拼，我的连环套书诞生了！

你家的宝宝一定拥有很多图画书吧？他也一定有许多非常喜欢和崇拜的故事角色吧？那你有没有想过，有一天和宝宝一起把所有喜欢的角色都请到一块儿，给他们组成一个新的故事呢？

做起来其实很简单。首先，和宝宝一起选好图画书中的角色，然后把他们复印下来（复印的时候最好把颜色调淡）。把复印下来的“人物”用剪刀一一剪下来。再准备一张长方形的白纸，将它折成6 份。把剪下的角色一页一页地粘贴到折好的纸上，再请宝宝给“人物”涂上漂亮的颜色。这样，宝宝就做好了一本有趣的连环图画书了。

温馨提示：爸爸妈妈们也可以为宝宝准备一些薄海绵，把剪下的图案粘在海绵上，最后贴在纸上，画面就会有立体的效果。

印印染染，我的“土豆魔法”显灵了！

猜猜看，《小黑鱼》是怎么画出来的？是画笔画的？是色纸贴的？都不是，是用水彩拓印的。先将水彩颜料用大量的水稀释，然后再涂出或用实物拓印出鱼、水母及海草的形体与背景。这本图画书在向我们传授另一种自由洒脱而富有想象力的绘画技法。从这本书中得到灵感，我们也来试试看。

选一个宝宝喜欢的故事人物，比如《小黑鱼》里的小黑鱼，用笔把小鱼的样子画在一块土豆或萝卜上，然后小心地把它刻下来。让宝宝在这块土豆上涂上红色，用小手捏住土豆，面朝下印在一张卡纸上。用同样的方法，可以刻出小鱼的小伙伴――螃蟹、龙虾、贝壳的样子，也把它们印染在卡纸上，一本不同凡响的拓印图画书就在宝宝的手中搞定了。

手制图画书，编织甜甜的梦想给孩子，这是一件多么幸福的事呀。让我们一起为自己的家留下一段美好的记录吧！

妈妈经验 疯狂 DIY

有些有创意的爸爸妈妈连橡皮泥都想和宝宝一起疯狂地DIY 一番，采用的原料是麦片饼干、水、花生酱（视宝宝的口味而定，用蜂蜜也可）。

第一步，把所有饼干研磨成粉。

篇5

书包里的东西，每一件都有一个故事，让我成长，让我领悟了很多东西，书包里的故事还没有结束，我的成长也还在继续!下面为大家推荐一些优秀的书包里的故事，请您阅读。

书包里的故事1有一天，98分的英语卷子发下来了，他的主人连看都不看就把他放到书包里，英语卷子伤心及了。不一会儿，96分的数学卷子也被主人给塞了进来。“数学哥哥你好吗?”“好什么好，差点被小主人给弄骨折了。”“我说哥哥，小主人都学习你三年了，而只学我一个学期，怎么把哥哥考的还这么差呀!”这时，91分的语文卷子也被主人给扔了进来。“哎呀!语文姐姐，你怎么考得比我们都差呀!”

语文姐姐听了这话，伤心地流着眼泪说：“我们语文呀!，你们看着简单，其实可难了，别以为小主人从小就说汉语、识汉字。但是我们汉语博大渊深，多一撇一捺，就变成了另一个字，多一个字少一个字，意义就完全不同了，把那个小主人弄的糊里糊涂，稀里哗啦的，想让小主人考得满意，难哪!”

数学哥哥听了这话，叹了口气说道：“语文姐姐，你比我们强多了，我们数学可比你们难学多了。多一个零，少一个零，多一个小数点，小一个小数点，那可是相差十万八千里。那一大堆的数学公式和单位，进率转化，就把小主人弄得滿脑子成了一盆浆糊，眼睛直冒金星。想让主人考得满意，更难哪!”

英语小弟坐不住了，抢过话说：“姐姐和哥哥别说了，你们再难，有我难吗?我们英语只要口型和舌头稍微不同，就变成另一个单词了。如：‘mouth’舌头轻轻的一动，就变成了‘mouse’了!如果整张卷子都是英语，小主人都找不着北了!”

这时，隔壁的钢笔小妹说话了：“你们三个别争执了，你们没听过这样的说法吗：世上无难事，只怕有心人。聪明在于学习，天才在于积累。这些我们的小主人都早已知道，并且做很好，还是让我们一起祈祷，祈祷主人能在期末考试中认真细心的做题，考出优异的成绩吧。”

书包里的故事2一天晚上，小主人躺在床上，舒舒服服地刚要入睡，忽然听到墙角的书包里传出了呜呜的哭泣声和阵阵的抱怨声，他悄悄地竖起耳朵，想听个明白。

只听见破破的书本开口了：“小主人不仅不给我穿衣服，还在我身上乱涂乱画，一会儿把我抛到空中，吓得我心惊胆颤，一会儿又把我扔到地上，摔出一身灰土。”

断开的文具盒气愤地说：“我更惨，小主人一下把我摔成了两半，幸亏小主人的爸爸想方设法把我修好!”

没水的水笔有气无力地说：“小主人拿我在桌上乱画，我就快没命了，幸好小主人的妈妈及时发现了，制止了他，否则后果不堪设想。”

脏兮兮书包也抱怨说：“小主人每次来到学校，随手把我往桌子旁的地上一扔，就不管了，过往的同学不是踩到我就是踢到我，疼死我了。”

尺子也激愤地说：“小主人总是拿我当玩具，一会磨磨桌子，一会磨磨椅子，如果再这样，我就要罢工了。”

“对罢工，我们都罢工。”文具们异口同声地说。

听到这里，小主人惭愧极了，暗下决心，一定要改掉这个坏毛病，以后好好爱惜自己的学习用具。

第二天，他给书本包上了漂亮的书皮，每次用学习用具时都是轻拿轻放，到了星期六，他还把书包洗的干干净净。

一个晚上，正要入睡的小主人又听到了书包里传来了声音，这次不是文具们的哭泣声，而是开心的笑声，它们在纷纷夸着小主人如何爱惜自己：“小主人真好，我们一定要好好帮助我们的小主人。”

小主人听了，开心地笑了，幸福地进入了梦乡。

书包里的故事3我小时候的书包，都是“百衲衣”!

妈妈用布料的边角料拼起来了。这种颜色都有，拼接的时候，可以是菱形的，也可以是长方形或者正方形的。类似一个挎包的样子。

我好像没有背过一个新书包，大多是姐姐淘汰的，我才接上。同学们的书包都是如此。

我们家里有两个女生，衣服自然是花花绿绿的，书包的自然也不例外。我邻居阿姨家，三个男生，他们的书包也逃脱不了黑灰蓝。于是，两个妈妈，经常交换布料，以求色彩丰富些。

书包如此简陋，文具就更加的寒酸了。我们小时候高档的文具盒是医院的装针剂的小盒子。那个时代，就是孩子们眼里的奢侈品。想得到这个，相当不容易。

班级里有那么一个两个医生护士的孩子，绝对是班级的红人。我们无比的巴结他们，就是希望他们给我们一个，哪怕是他们不用的盒子呀。

那个小盒子，长方形的，一排排放针剂的隔层，搞好把铅笔放进去，很是好看。

当年的铅笔，也很珍贵。小心翼翼的用，只到手实在是握不住了，才舍得扔掉。

那时的橡皮，是四四方方的样子。高档的是有颜色而且带香味的。女孩子表达友情的最时髦的方式，是分享好的橡皮：拿小刀，割一小口。

我记忆里，好像从来没有卖过一个书包。第一次看到双肩包的时候，都想不起是什么时候了。

儿子小时候，没有上学的时候，很喜欢背书包。当年老妈给他买了一个绿色的书包，儿子兴奋的说：妈妈快看，我的书包!

看着我的学生沉甸甸的的书包，我都不明白他们都装了些什么。现在，夸张一点的书包，像个行李箱似的有拉杆的。

我们那个时候，好像就那么两本书，几个作业本而已。

我的书包里，没有故事。

书包里的故事4童年像一杯美酒，醇香令人回味;童年像一朵栀子花，温馨沁人心脾;童年更像一把吉他，动听勾人心弦。

记得那时我三年级的时候了，当时的作业在小小的我面前显得很多，我做作业，也有些吃力，加上我性格本身有些毛躁，便顾不得书本的整齐了。因此，我的书本经常被压折起来，我也无暇顾及。好多新发下来的书本放到我这儿，几天后就会卷边折页，变为了一本“旧书”。

可是让我不解的是，原本有毛边的书本在第二天我从书包里拿出来的时候，竟整齐地排列着，一点毛边毛脚都没有。让我很是诧异。当时的我还是个懵懂的孩子，没心思考虑那书本是怎样变“新”的。只是知道第二天早晨，书本就如若被施了魔法般，整齐的放在我的书包里。

终于有一天，我心中出现了这个疑惑。于是，晚上我便悄悄从床上爬起来，蹑手蹑脚的走到房间门口——哪里可以清楚地看见客厅。

客厅的中央散发着微弱的光芒，那光芒是柔和的，温暖的。妈妈在淡淡的光芒的笼罩下，正把我的书本一个个从书包里拿出来，把毛边毛角挨个仔细压平，把折角向反方向一折，书本变整齐了许多。最后，妈妈还小心翼翼的把书本放回我的书包里，生怕惊醒了正在“熟睡”的我。

我只知晓我心中最柔软的地方似乎被轻轻触动了，一股暖流流入了我的心田。我点着脚回到床上，却是一夜无眠……

之后的每天，我都会在睡觉前把自己的书本弄平，像当时我看到的妈妈一样。尽管我的动作很是笨拙……今天，当我翻开书本看到久违的一个细小的折痕时，心中的回忆被慢慢勾起，记忆那么深，就好似在昨天发生的一样。因为我清楚，妈妈的爱，就藏在那不起眼的折痕里……

书包里的故事5在美丽的书包村里，有一个壮观的铅笔盒大楼。里面住着幸福快乐的文具一家。他们分别是：铅笔哥哥、橡皮擦弟弟、卷笔刀儿子、尺子爸爸和圆规妈妈等等。

我先介绍的是铅笔哥哥。他戴了一顶红色的帽子，身体不胖也不瘦。尖尖的脚在哪里走过，哪里就会留下图画或者是文字：还有橡皮擦弟弟。他可以把铅笔哥哥写的错字擦掉，然后让他改过来：卷笔刀儿子，长着一副火车的模样。他可以把受伤的铅笔哥哥包扎一下，使他恢复健康：接下来的是尺子爸爸。他的两边一边是直的，一边是波浪形状的。他可以利用铅笔哥哥来画直线或者波浪线，还可以量直线的长度，圆规妈妈长着一副钩的样子。可以画圆圈，也是文具家族之中必不可少的，知道了吗?

有一次，铅笔哥哥对着文具家族的所有成员宣布：我是文具家族中最伟大的铅笔，没有我，你们是绝对生活不下去的!“谁说的!”橡皮擦弟弟和卷笔刀儿子齐声喊到。“去去去，一边玩去，没看见自己正在和一枝贵族铅笔说话吗?”“哼!”我们走，看看少了它我们会不会活下去!“文具们都走了，铅笔哥哥一个人呆在这里。一天之后，铅笔后悔地哭了起来。所以，一个人的生活是哭不堪言的。

还有一次，小主人带着铅笔哥哥去参加期末考试，铅笔哥哥又开始骄傲了，“橡皮老弟，看见了吧?我的作用是多么的多，多么的大!“铅笔高傲地说。橡皮擦弟弟说：”没错，你是很重要。不过，你要是写错的话，那没有我就不行了。“”谁说的，那我就让你消失!“铅笔一脚把橡皮踢飞了。后来，小主人不但没有考出个好成绩，还被留级了。所以，没有什么是比团结的力量更重要的了。

书包里的故事6我在作文比赛中获得了二等奖，我把奖状贴在墙上，把银光闪闪的奖章放在书包里。各种文具看见了都想戴一戴这一枚奖章，于是他们争论起来。

首先，是文具盒大哥粉墨登场，他穿着大红色的衣服得意洋洋的说：“今天都别跟我抢，因为我的功劳，要不是我，铅笔，转笔刀，橡皮都不知道跑那去了。小主人还不知道怎么写作文呢?所以这枚奖章应该我戴。

爱美的橡皮小姐化着妆说：“这样说起来，我才功不可没。看看我，我为了给小主人修改错误，弄得浑身脏兮兮的。所以我的功劳比任何人都要大。”

铅笔先生这个时候也来劲了，他抬头挺胸的说：“我的功劳呢!要是没有我，小主人用什么写作文呢?看看我，为了小主人能够写好更多的作文，我可矮了整整一大截呀!”这个时候文具盒大哥插了一句话：“要是没有我，你还不知道在那里呢!哼!”

转笔刀弟弟听了铅笔的话，很不乐意，他委屈的说：“和我比起来，你那点功劳算什么?铅笔粗了，断了的时候，我还不是挺身而出吗?我每天为了削铅笔，害的我天天吃铅笔铅，噎死我了!”

书包里的文具们争的面红耳赤，不可开交。就在这个时候，我把奖牌拿走了。转笔刀弟弟急了：“是谁?是谁把我的奖牌给拿走了?”书包伯伯说：“是小主人拿走的，这块奖牌应该属于小主人，不应该属于你们。如果没有小主人的努力与勤奋，怎么会有今天的奖牌呢?你们说，是吧!”文具们听了书包伯伯的话，都羞愧的低下了头。他们异口同声的说：“我们知道了，以后我们好好为小主人服务。”