胸有成竹的来历范文

导语：如何才能写好一篇胸有成竹的来历，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

我有我的长处、我的本领。请选择自己最得意的一个方面写下来。题目可以是“请为我竖起大拇指” 、“埋在心底的自豪”、“请将赞许的目光投给我”等，当然，你也可以自拟题目。

我真棒

江苏省莫城中心小学四年级 王安怡

我是一个聪明能干的小女孩，我有许多爱好：画画、书法、剪纸等。其中我觉得最棒的就是剪纸了。

我有着一手高超的剪纸技艺，这得感谢我的奶奶。记得小时候，我常常看着奶奶剪纸花。奶奶把一张大红纸折几折，然后用大剪刀“咔嚓咔嚓”那么一剪，打开来就是一张很漂亮的纸花了。我看了不禁赞叹不已，于是便缠着奶奶教我剪。

刚开始，奶奶教我剪双喜，她让我先跟着她剪。奶奶边说边示范，我也跟着剪。这图案十分简单，我一学就会了。于是，我对剪纸产生了浓浓的兴趣。

从那以后，每天放学回家写完作业，我就会拿起小剪刀，“咔嚓咔嚓”剪各种图形。可是，我急于求成，三下两下就剪好了，剪出来的图案简直像个丑八怪。我想打退堂鼓了。奶奶看出了我的心思，语重心长地说：“孩子，做任何事情都要耐心、细心，还要坚持，坚持就是胜利。”奶奶的话使我深受启发。

时间慢慢过去，我的剪纸技术也在不断提高。后来奶奶让我剪有难度的东西。有一次，她让我剪一只“大公鸡”，她给我一张印着大公鸡的图纸。我拿起铅笔，照着图纸小心翼翼地描起来，丝毫不敢马虎。虽然我画错了几次，可我不泄气，还是认真地修改。

画好后，我拿起剪刀，先剪外面的轮廓，再精心雕琢公鸡的羽毛、翅膀、爪子等，然后专心地剪着每一刀，生怕把它剪断了，最后把里面的一个又一个小洞认真地剪开……终于大功告成，我剪好了。我小心翼翼地打开一看，不禁叫了起来：“啊，多么美丽的公鸡呀！”奶奶见了也赞不绝口。

如今，我剪的小动物活灵活现、栩栩如生。今年春节，我剪的“吉祥羊”贴在大门上，左邻右舍见了都夸我手巧。我剪的小玩意儿还在“班级特色栏”里展示呢！

你们说我棒不棒？

指导老师 陆玲芬

成语故事

胸有成竹

篇2

一、开放教材。促使课堂动态生成

用动态生成的观点看待课堂教学，教科书不再是神圣不可侵犯的。新课程要求教师不是教教材，而是用教材教。老师和学生可以根据教与学中的实际情况，对教材进行补充、延伸、拓宽、重组，或添或删，灵活使用教材，使教材更具开放性。创设新角色是在课文原有角色的基础上，增添新角色，让学生扮演或担任。由学生参与课文中发生的事件，引导学生从新的角度，自主地感受理解。例如学习《桃花源记》一课时，我让学生担任记者，来到桃花源的现场进行采访。小记者们的问题还真不少：“请问渔人，你来到这个地方，第一感觉是什么？”“请问桃源人，你们是否愿回到外面的世界？”“如何开发桃园，请谈谈你的设想。”……面对小记者们的提问，扮演渔人、桃源中人的同学一一作答。采访完之后，记者们马上作现场报道或写新闻报道。这样，让学生通过体验新角色，把自己融入课文情景，自始自终处于人为创设的大语言交际场景中，学生以主人翁的态度兴致勃勃地参与教学过程，实现了课文和学生的深层对话，突破了教材的束缚，教学中生成了出人意料的新体验、新思维。

二、互文解读，拓宽生成空问

多种观点的碰撞能促进个体反思，从而对文本解读做进一步省察。教师适当展示与课文相关的资料文本，利用互文解读，可以帮助学生拓宽思维广度，促进有效生成。互文解读关系到一个文本与其它文本的对话，同时它也是一种吸收、戏仿和批评活动。通过互文解读，学生可以在省察文本的过程中借鉴他人的观点，在与他人的相互作用中，发现自己理解过程中存在的问题、偏颇，进而修正和加深自己对文章的理解，提高创造性阅读能力。

课例呈现：如我在执教《杨修之死》片段：当课堂上学生对“杨修之死”的认识倾向于杨修本身的恃才自傲，自取灭亡时，教师引导学生重新看杨修：屏幕出示李敖年轻时和现在的照片及他说的一句话：“你们总劝我别做击鼓骂曹的祢衡，而不劝他们别当黄祖和曹操，真是岂有此理！”师：让我们反思一下，韬光养晦的人生哲学对我们有没有负面影响？生：有，会让我们抢不到工作。生：如果大家都把自己的才华隐藏起来，就不能为国家作贡献，会给国家带来损失。师：回答得太好了，简直是第二个林语堂。屏幕上出示一段话：“中国人之聪明达到极顶处，转而见出聪明之害，乃退而守愚藏拙以全其身……中国文明乃由动转入静，主退，主守，主安分。主知足，而成为重持久不重进取之文明”――林语堂《中国人之聪明》。师：所以对于“韬光养晦”这种人生哲学，我们要采取谨慎的态度，不要非此即彼。话说回来，历史上的杨修到底是怎样的呢？屏幕出示《曲略》和《三国志》中对杨修的记述。师：看来历史上的杨修并不像作者所写的那样，可作者为什么这样写？生：罗贯中怀才不遇，写杨修实际是写自己。

四次展现相关资料，步步推进，通过出示文献资料，与课文进行了互文解读，引导学生对文本的意义进行更为深刻的理解，学生的初读理解在文本间相互作用下得到了提升，感受到作者罗贯中在杨修身上寄寓了自己怀才不遇之悲，人才遭弃之痛。可见，当学生对文本有了一定程度的理解时，找准时机恰到好处的展示相关材料能开阔学生眼界，为文本解读拓宽新的生成空间。

三、师生激发。促进生成

篇3

2、成功之处并不在于别人对自己的看法，而在于自己的努力。就算没有人为你鼓掌，至少我还能够自己欣赏自己。

3、到，迎挑战，愿朋友，焦虑除，紧张弃，心态正，自信满，准备足，发挥好，祝朋友，顺，成功来，金榜中，有你名!

4、只有千锤百炼，才能成为好钢。

5、只要内心不乱，外界就很难改变你什么。不要艳羡他人，不要输掉自己。

6、白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。

7、，好好发挥，心态，保持冷静，答题，仔细分析，科科，沉着应对，努力，定能成功，梦想，变为现实，愿你，如鱼得水，祝你，马到成功。

8、你想是怎样的人，你就是怎样的人，你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。

9、来临心莫慌，自信满满有力量，保证睡眠精力旺，用品要精良，带好证件莫要忘，打扮精神信心强，遇事气顺心平静，轻轻松松上考场。祝顺利，前程似锦!

10、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。

11、任何的限度，都是从自己的心坎开端的。每一次奋发尽力的背地，必有加倍的弥补。

12、面对目标，信心百倍，人生能有几次搏?面对成绩，心胸豁达，条条大陆通罗马。

13、有幸(杏)我们相逢，有幸(杏)我们相识，有幸(杏)我们一起努力，有幸(杏)我们共同进步，有幸(杏)我们一起备战，有幸(杏)我们互相见证。

14、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，是人生的一个起点，相信自己，明天又是一和个艳阳天!

15、中没有失败，它带给每个人的深刻思考、刻骨铭心的经历和感受都是不可多得的财富。我们为理想而奋进的过程，其意义远大于未知的结果。

16、芬芳满园花枝俏，捷报传来心欢笑。如风似雨清凉到，合家开怀乐淘陶。设宴举杯同庆贺，笑语盈盈共欢乐。志向高远入学府，大步迈向成功路。愿你前途无限光明。

17、汗水和泪水在化学组成上非常相似，在这如火的六月，多抛洒些汗水吧!

18、祝我的那些哥们都顺利通过，我们的友谊天长地久，永远幸福快乐呵呵加油!

19、只要努力，只要拼搏，悬崖上的草莓不是风景，而是我们心中的甜蜜。

20、不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。

21、考前满信心，下笔如有神，休息多静心，养好精气神，思考必细心，身心都入神，答题要用心，聚精又会神，心态最重要，千叮万嘱为你好。祝你马到成功，金榜题名!

22、与其在等待中枯萎，不如在行动中绽放。

23、我知道，的日子里，虽然清苦，却很充实。只希望你在记住课本的同时不要忘了我，我会在你背后默默的为你祝福，默默的等待你的佳音。

24、六月花开香气浓，捷报翩翩别样红。快乐蔓延数万重，亲友相贺欢喜共。举杯畅饮话成功，今朝实现求学梦。再入学府长才干，前途风光正灿烂。愿你前程似锦。

25、有望得到的要努力，无望得到的不介意，无论胜负姿势都难看。

26、人生无常，再明媚的春天，偶尔也会有云翳遮住阳光，再平静的湖面，也会有点点涟漪，学会接受百味生活，经历酸甜苦辣才会更韵味悠长，或许生命中因为有了够多的云翳，才能造就一个美丽的黄昏。

27、读书之时：日复一日，年复一年。之时：魂飞胆战，醉生梦死。报考之时：潜精积思，三思而行。题名之时：欢天喜地，天之骄子。愿天下学子：报考三思而行，来日金榜题名。

28、驯服害怕、树立自负的最快、最实的方式，就是去做你惧怕的事，直到你取得成功。

29、努力的苦读，就为这一刻啰!把你的实力全部发挥，所有关爱着你的人，都会为你祝福祈祷，相信你会考出满意的成绩，榜上有名!

30、相信自己，我能行!自信是成功的第一秘诀。

31、不要相信那些不劳而获的童话，真正强大而成熟的人，他们信奉的是天道酬勤。

32、决战，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

33、积一时之跬步，臻千里之遥程。

34、鹰的姿势，是飞翔，蝶的姿势，是轻扬，花的姿势，是芬芳，你的姿势，是成长。

35、几度播洒汗水，即将迎来收获，几度辛勤耕耘，即将结出硕果，几度怀揣梦想，即将放飞希望，成功已在招手，只等最后拼搏。加油，期待奏响凯歌!

36、天再热，热不过心，有信心，一切皆有可能。祝顺利，前程似锦。

37、当你的才华还撑不起你的野心时，那你就应该静下心来学习，当你的能力还驾驭不了你的目标时，那你就应该沉下心来历练。

38、要有吃苦精神，学习进步的要不失时机的进行自我鼓励，有足够的兴趣投入到紧张的复习中。

39、蟾宫金桂溢芳芬，滚滚车轮去程门。考场花开麟角展，榜来各占一枝春。

40、总会有办法的，山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。做不可能之事，在绝境中生存。今天，你如果觉得害怕，那还不如给自己点鼓舞。

41、十年寒窗苦读日，只盼金榜题名时，祝你拿高分，鲤鱼跳龙门!加油!

42、在没有进入高三之前，我们曾无数次想象着高三的样子，在高三时光的每一个平凡而又不平凡的日子里，我们又一次又一次感佩于这段不同寻常的岁月!走过山水、经历岁月，孩子，若干年后你会发现，那一个个流年岁月里奋斗的日子，拼接起的，就是你未来的样子!

43、自信心下妙笔生花，好状态下能力挥洒。沉着应对万事俱备，人中才子舍我其谁。冲刺考场发挥超常，全心投入毕露锋芒。祝你马到成功，金榜题名，必胜!

44、付出终有回报，信心绝对重要，明天还要，别忘面带微笑，有空睡个好觉，不必紧张煎熬，敞开鲲鹏怀抱，直上青云九霄。祝顺利!

45、爸爸祝福你：调整心态，放松心情，沉着答题，发挥水平。儿子加油，你是最棒的!爸爸相信你一定会成功!

46、着眼于眼前，不要沉迷于玩乐，不要沉迷于学习进步没有别的痛苦之中。

47、挑战人生是我无悔的选择，决胜是我不懈的追求。

48、锐不可当，超越自我，再创。

49、我们因为过去的努力已经蓄势待发，开拓不止，路才无尽，身后是脚印，前方是太阳，不必徘徊顾盼，但只需用力前行，只要勇敢冲刺，我们就能赢得胜利，赢得未来。

50、花开时节芬芳溢，捷报到来传喜气。花香绵绵甜如蜜，喜气盈门真美丽。今朝夺魁提金榜，梦想实现心飞扬。亲友道贺乐无数，盛赞明朝好前途。

51、为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。

52、人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。点燃它吧，让它燃烧成熊熊的大火。

53、百日积淀，百日冲过百日，笑傲一方十年磨一剑，今朝试剑锋。

54、争分夺秒，鏖战百日，百日冲刺，成功在望。

55、亲爱的孩子，只有你自己最清楚，过去的上千个日日夜夜你付出了多少，收获了多少。快要了，希望你可以调整好自己的心态，越紧张越容易失败，胸有成竹方可从容不迫。自己不是很聪明，只能相信勤能补拙，比别人付出更多的努力。

56、阳光灿烂六月天，喜讯传来笑开颜。好比夏风吹花开，芬芳满园亲友来。共同庆贺题金榜，十年努力飞梦想。再攀高峰入名校，人生在今朝。愿你有个好前程。

57、同时落榜人，相逢何必曾相识，我从去年失意后，刻苦复读到现在，学校地僻无网上，一年不闻流行乐，痛定思痛再来过，金榜题名终有时。

58、面对要有信心，之前要能平心，迎战要有开心，答卷要能细心，来临，愿你超水平发挥，马到成功。

59、健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。

60、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。

61、活着不是靠泪水搏取同情，而是靠汗水获得掌声。

62、让我涅槃重生，今朝绽放光芒!

63、一到别紧张，进了考场莫心慌，拿到考卷当真看，临场施展很重要，时间一定分配好，检查无误卷再交，相信自己没题目，自信满满成绩棒，祝顺利，金榜落款。

64、缘相遇，情相知，心相惜。我永远的，你一定是最棒的，你会赢!相信六月里你是笑的最美丽的!我永远支持你!愿和你分享每一份的喜悦!

65、用这勇敢地坚强，迎接这考前漫长的最后一个月时光，或许，等你考完那一刻，你会蓦然间发现这一个月是那样的短暂!那样的短暂!

66、决不能习惯失败，因为你要知道，身体的疲惫，不是真正的疲惫，精神上的疲惫，才是真的劳累。祝顺利。

67、时光如梭看我少年学子六月追风去，云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来。

68、为你们获得的每一次成功欢呼，为你们的青春点赞!

69、名列前茅是银，日新月异是金。

70、寒窗苦读十余载，快乐辛酸不间断。多年梦想今成真，胸有成竹赴考场。仔细审题不粗心，下笔从容如有神。志得意满出考场，单等金榜题名时。祝取得好成绩!

71、同学们，我们努力了三年，只为金榜题名。青春没有草稿纸，我们永远不能输!坚定信念，挥洒汗水，拼尽全力，无怨无悔!我永远与你们同在!

72、来临，愿广大学子们，天天吃好睡好，保持心态良好，文具备好，正常发挥就好，祝你成绩最好，身体健康安好。

73、祝每一位同学都像最优秀的选手一样，保持心理的沉着和冷静，取得自己最优异的成绩!

74、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

75、他们为呵呵心太多了，不要辜负他们，拼了!

76、了，相信自己，付出了汗水，经受了考验，是该收获的时候了!调整好心态，放松心情，去迎接，中，要自信、细心、冷静、想方法，以最简便的方式答题，相信自己是最棒的!祝你马到成功，金榜题名，考上自己理想的大学!

77、你们一路披荆斩棘，秉承着坚定的信念一路走来。你们已经领略过书山题海的煎熬，忍受了衣宽渐带终不悔的苦恼。相信自己，没有什么能够挡住你们前进的步伐!

78、大学生活多美好，精彩人生炫舞跳。寒窗十年苦读书，只盼今日搏。满怀信心情绪调，细阅精答看题标。真功实学显英才，夺冠提名全家笑。

篇4

【关键词】语言课；专业课；服务；势在必行；共鸣

当你上第一节语言课（语文、英语），话音刚下 “同学们好，请坐下”，学生大声对你喊：“我们上技校学技术的，不是来学语文的；我们是来拿扳手、拿电笔的，不是来学英语的……学语文、英语课我们就去读高中考大学，还来这里干什么？”学生不管你是全国优秀教师还是魅力教师，就是不想学语言课，作为能说会道语言课教师，如何让学生心服口服跟你学语言，这就是上课的艺术所在：语言课如何为专业课服务。技校生之所以重视专业课程，是因为他们认为它有用。所谓“有用”，即 “所学的东西现在就是有用的”，或是“在生活中是有用的”。因此，技校语言课堂也应从学生注重“实用”这一特点出发，突出实用性，服务学生的生活与专业学习，让学生感到“技校语言课堂是有价值的课堂”。 除了精心设计教案、潜心编写讲稿、细心制作课件、用心试讲试教、虚心取长补短外，还要与时俱进为专业课服务。

1 迫在眉睫势在必行：语言课要为专业课服务

目前，由于高校扩招的冲击，技工学校面临着招生难、生源差、就业难等一系列问题。就技工学校的语言课教学而言，作为技工学校基础课之一，本应是培养和提高学生听、说、读、写能力，推动学生未来职业发展的重要课程，但现实情况是一方面很多学校偏重技能培训，忽视文化基础，一再压缩语言课时总量。因此，在有限的课时里，如何引领学生爱上语言课，技工学校语言课教学改革已迫在眉睫势在必行：语言课要为专业课服务，是激发学生的学习兴趣最佳途径，是我们语言课教师不下岗最好的转型。作为语言教师，我们也有责任，责任重于泰山，责任胜于能力，不要只教书不育人，这是不负责任的教师，会被社会淘汰的。应该去掉唯我独尊、不甘其次的“主角”心态；去掉不思进取、脱离实际的“麻木”心态；去掉“半桶水”足矣之风，尽现“满腹经纶”的自满之态。应该用一颗平常的心与学生交谈，发挥“老大”的作用。这个“老大”是学生给自己最喜欢的教师的称谓，学生认可你，接受你，什么都好办。真想不到语言课在技校作为副科在评教中勇夺冠军，击败那么多专业课教师，成功秘密：语言课为专业课服务，大大激发学生的学习兴趣。

2 突显职业特点 发挥服务功能

2.1英语课为专业课汽修服务，引起师生共鸣.很多学生走上工作岗位后，不具备实际运用英语的能力。例如，商务专业的学生看不懂单证，不会书写基本的商务信函；机电类专业的学生看不懂企业引进的大型机器设备的说明书，不能对之进行操作及维修；汽修专业的学生对进口汽车无从下手；旅游专业的学生不敢开口讲英语等。请看两节英语课学12个单词成功为专业课汽修服务的案例。展现图片：谈话引入课题，现代汽车行业不少是进口车，少不了英语，不管毕业后从事机修还是销售，都要对英语有所了解、认识。

把全班分为3个小组，每个小组负责4个单词，教会全班同学会读，会看英文说中文意思，之后进行必答题和抢答题，都是围绕这12个单词，组和组之间竞争激烈，谁也不甘心落后，有的组三人记一个单词，这个答不出来，第二个补上，真是三个臭皮匠赛过诸葛亮，一节课会读会讲，不管老师点汽车那个部位，学生能讲出来（英文和汉语），第二节课到默写，先介绍一些速记的有趣味的方法，如beadlight=bead+light头+灯，for light看不见的灯就是雾灯，wiper根据读音，歪来歪去就是雨刮……。学会了，学以致用，别的专业同学说你太有才了，在同学中魅力形象自然而然产生了。其实，英语也不难学，如果你像有的同学，为了成为上网高手，居然把手机屏幕也调为英文，天天看，对英文表达的意思胸有成竹，不妨试试看。听说过《小钟和大钟》故事吗？2两只钟已经忙活了一辈子。 有一天，一只老钟对一只小钟说：“你一年里要摆525600下啦。” 小钟吓坏了，说“哇，这么多，这怎么可能？我怎么能完成那么多下呢！” 这时候，另一只老钟笑着说：“不用怕，你只需一秒钟摆一下，每一秒坚持下来就可以了。”小钟高兴了，想着：一秒钟摆一下好像并不难啊，试试看吧。果然，很轻松地就摆了一下。 不知不觉一年过去了，小钟已经摆了525600下！其实，分期制定小目标，一一完成就行了。这不仅是送给我的学生，同样是对自己的鞭策，把目标放小了，学生对你的课不怕，没有畏难，而是盼望你的到来。下课学生见到老师也说一两个单词，这就是语言课为专业课服务的结果，值得推广，学生已经动起来了，不再畏难。

2.2 学生爱上语文课同时也爱上专业课。技校语文教学肩负着培养学生职业综合素质的任务，所以，语文教师在教学中要加强语文教学对学生专业学习的服务。例如：开学第一次语文课全班同学由笑到哭了，班主任说“语文老师太厉害了”语文老师回答说“是本班学生厉害”，课题：《介绍》。当你进入技工学校，谱写崭新的篇章时，怎样做自我介绍，让别人认识你，记住你；展示自我、宣传自我、认识自我。老师先自我介绍：黄庆梅，黄炎黄子孙的黄，庆，庆祝的庆，梅花的梅。古人云：梅花香自苦寒来，爸爸要求我向梅花学习，学习它不畏严寒独自开，这是我名字的来历，吃得苦中苦方为人上人，成了我人生的追求。请同学们仿照老师把自己的姓名做巧妙介绍，可以用（1）拆字法（2）谐音法 （3）道来历（4）析含义（5）与名人挂钩（6）引用诗文词句。同学们争先恐后抢答，请各小组把讲得好的展示，如：

孙广调――孙悟空的孙，神通广大的广，调兵遣将的调，父母希望我长大后能做将军，能调兵遣将，对祖国有所贡献，像孙悟空一样神通广大。

陆必勇――大陆的陆，必须的必，勇敢的勇，父母希望我在人生的道路上必须勇敢去面对现实，勇敢去挑战困难，所以每当我遇到困难总是想方设法去克服它、解决它。

还有更有趣的……全班同学笑了。除了介绍自己也可以介绍他人，如自己熟悉的爸爸妈妈……，不少同学都懂抓住最感人的一面来介绍，正因为学生熟悉，所以讲得深沉，让同学流泪，如一位来自湖南的同学，抓住妈妈的一根白头发，讲述爸爸是赌徒，妈妈如何带着她和姐姐从湖南老家跑到南宁打工，并用微薄的工钱供姐妹俩读书的经过，如歌如泣，全班哭了。如果你们对自己的专业也像父母那么熟悉，我相信你们也介绍得淋漓尽致，努力吧！成功就一步之遥。一节课过去了，学生懂得：面对新同学时一般介绍姓名、来自哪里、兴趣、爱好、性格、相识感言等；竞选班干、学生会干部、申请加入社团面试时一般介绍姓名、班级、特长 、相关经验等；求职面试时一般介绍毕业学校、所学专业、学历、技能水平、相关的工作经验等。第二节课，让同学介绍所学专业，学生说不出多少，问为什么报读本专业？也说不上几句。这时老师可以循循善诱指导如何介绍本专业，并激励学生努力学好专业课，奋斗目标：蓝领，高技能人才。如电气自动化专业，图文并茂介绍这设备的用途，但在上课之前最好先向专业课老师请教，也可以不用太专业。只要学生对设备感兴趣，知道用途就行，想动手更好。

让学生体验成功的快乐，从而强化学习动机，提高学习信心。技校生的心理特点，就业需要突出，技校毕业生不少与老师有联系，都说语文课教给他们很实在的东西：计划、总结、求职信、介绍、即席演讲，请假条，借条等应用文，学以致用，把语文老师比喻作指路明灯，领路人。老师呢，除了精心设计教案、潜心编写讲稿、细心制作课件、用心试讲试教、虚心取长补短外，还要与时俱进为专业课服务。

3 第二课堂促进语言课为专业课服务

篇5

教师的阅读素养，体现在教师的阅读面、阅读量、阅读品质和阅读能力等几个方面，它直接决定教师的教育教学水平。阅读面是指读书的广泛度。教师的阅读面一定要宽广，甚至要博览群书，知识渊博，才能做好教书育人的工作。阅读量是指阅读的数量。教师不能只读专业书，尤其不能只读课本、教材，还要读涵盖各方面内容的优质的科学、社会政治、人文类书籍，也要阅读一些报刊。阅读品质是指阅读好书。教师的阅读一定要立足于经典，从经典起步，再进入经典，并传播经典与传承经典。阅读能力是指阅读理解力、审美力、鉴赏力和批评力。一位优秀的教师一定有很强的阅读能力，没有阅读能力，就没有语言表达能力和文字的创造力。

这些年，我应邀到北京、上海、广州、深圳等地一些中小学做语文教育和儿童阅读指导工作，发现有些语文教师阅读不够，读经典名著少，即使读书，也只是读流行读物或者快餐读物，因此，到了实际的教育教学环节，就无法搞好课堂教学，也无法引导学生课外阅读，难以把学生引入经典的殿堂。读流行书和快餐读物，只是消遣、消费，没有沉淀，难以形成系统的认识，难以培养审美力和判断力，也难以提高写作能力。而且，老师爱读流行书和快餐读物，学生会跟着仿效，那么，学生的课内阅读与课外阅读状况可想而知。现在，有不少语文教师阅读面很窄，只读了些“心灵鸡汤”或者《读者》之类的文摘杂志，所以在课堂上不能旁征博引，更无法讲出审美感悟。他们向学生推荐阅读书目，只能推荐“唐诗宋词”“四大名著”。这样的推荐等于没有推荐。有的语文教师对阅读的理解很浅，以为让学生早上大声朗读几首古诗词，或者组织学生背诵几篇《论语》，就是阅读。其实，这种背诵只是机械性记忆，与阅读还有很大差别。还有的教师认为阅读的第一要义就是学知识。其实，完成了真正的经典阅读，经历过了感受、感悟、感动、理解和想象之后，知识是自然习得的。把阅读的第一要义锁定为学知识，其实是功利阅读。

那么，教师应该怎么做好阅读？有没有好的方法和建议呢？

第一，教师阅读要紧密结合教材，促进课堂教学。如小学语文课本里出现的叶圣陶、老舍、林海音等作家的作品，大部分都是节选部分或经过改编的，教师要想教好这些课文，最好是读原著。当然，更要熟悉教材作家的其他优秀作品，并且适当地补充到课内，丰富课堂，完善教学。初中课本里，鲁迅、丰子恺和艾青等作家的作品比较多，那么，教师就要熟悉这些作家，对他们的创作有比较深的了解，讲解课文时，才会信手拈来，游刃有余。

第二，教师还要读一些教育学、心理学和社会学等学科的著作，了解国内外教育研究的动态，尤其是要对欧美的教育学、心理学和儿童学方面的经典的、新潮的学术著作有一定的了解和熟悉，这样，才能提高认识，开阔视野。站位高，才能有洞察力，才能更好地把握潮流、超越自我。一种传统的教育观点是：“一本教材、一支粉笔、一根教鞭就能教好书！”这种观点如今是值得警惕的。社会快速进步，科技迅猛发展，教师如果不能及时进步，固守教材，是教不好学生的

第三，教师还要广泛涉猎中外文学、哲学和历史等经典。有句古诗“功夫在诗外。”即写诗，要读其他的书，要做诗外的功课。从事教育教学工作，不能只抓考试点、只抓教材，还要读大量的文史哲书籍。所谓“底蕴”，就是基于对文史哲典籍的阅读与消化。不下这样的功夫，只能做一位平庸的教师。文史哲的底子，不单语文教师要有，其他学科的教师也应该具备。去一些学校听课，发现有的语文教师，世界文学名著没读过几本，讲课很枯燥，讲的只有教材和教参上的信息。教语文，教师对作家一点都不熟悉，课堂里怎么能够把知识建构得立体起来、丰富

起来？

我觉得，教师读书的好处有以下

几点：

一是克服偏见。读得多，才不容易固执，也不会轻易接受别人的观点，不会盲从。有些教师读书，只读某一种书或某一类书；还有的教师，只读他认为有用的书。讲实用，可能就会忽视几乎所有优秀的哲学、文学和历史经典作品，因为这些书不只是传递知识的，还是改变人的思维、思想，丰富人的情感的。如果仅仅讲实用才阅读，就会变得更狭隘、更片面、更封闭。

二是培养审美修养，提高审美水平。如果一个人从来没有读过经典，那么看到经典，就无法发现它的美，更难以为之感动。审美力是一种修养，文明人的基本修养，但它需要经常接受文学和艺术的熏陶才会有。教师没有审美力，只知道传授“专业知识”，那么，人性化的、人文化的教育教学就无从谈起。我曾参加过一些语文研讨活动，也听过语文公开课，发现有些授课教师有共同的地方，就是授课时分析段落大意、中心思想。为什么教师总是习惯分析段落大意、中心思想？因为他抓不住课文里的美，无法很透彻地分析课文里的修辞、意象、意境和风格，只好抓一些空洞的主题教育学生。

三是提高个人的生活质量。爱读书，会读书，读好书，也有能力指导家庭阅读，做好亲子阅读，做合格的父亲和母亲，这有助于孩子的成长，也利于家庭和谐幸福。爱读书，会读书，读好书，也可以提高个人的品位，让生活更加丰富、快乐。“腹有诗书气自华”，书读得多，胸有成竹、气象万千，人的气质也高蹈卓越。阅读，喝茶，品咖啡，养花草，亲近大自然，等等，这些都是提高生活品质的好方法，其中，阅读是最美的姿势，阅读是最优雅的事情。

四是提高职业素养。教师这份工作，这个职业，与其他工作和职业有一个重要的区别，那就是教师需要很高的阅读素养。做教师，是不能仅靠表演和实践的。要讲好一节课、一门课，可能要读几十本书。历史教师要讲好一节课，要讲好一个历史事件，可能要读社会、政治、文化、军事等多方面的书籍，不然的话，只能做表面文章，让历史事件变成简单的名词解释；物理教师要讲好物理课，要掌握准确的专业知识，更要阅读科学家、物理学家的传记和相关的历史，了解科学的来历，让学生结合历史与时代来理解科学，效果会比照着参考书上课好许多。广泛的阅读能让教师变得更受学生欢迎。

五是提高教师的情商。阅读提高人的认识，更丰富人的情感。我很幸运，小时候就开始读世界文学名著，到了初中，当时能够读到的名著，差不多都读过了。当然，当时并不能完全理解每一本著作，但文学名著里各种人物的命运深深地印在我的脑海里，特别是阅读时因感动而流泪的体验，更是铭刻在心。文学名著里的生活内涵非常丰富，每读一部，好像就在体验一种全新的生活，经历全新的人生，因此，喜怒哀乐都藏在心中。阅读名著，我还有一个感受，就是它培养我对文字的敬畏与信任，这也是一种情商。

篇6

空姐代购，

催生“飞来飞去母婴网店”

方琳是荷兰皇家航空公司的空姐。2008年的一天，方琳随丈夫董成一起去表妹家吃饭。表妹不久前生下了一个大胖小子，一家人前前后后都围着孩子转悠，忙得不亦乐乎。饭后，表妹向方琳抱怨：“现在的企业真是不通人情，我刚生完孩子就催我去上班，我又不能带孩子去上班，只能给孩子喝奶粉，可是现在的国产奶粉，唉！”方琳听了表妹的担忧，突然眼前一亮。“姐有办法，姐每周都会飞荷兰，下次给你带些奶粉。”“爱死你了。”表妹高兴得给了方琳一个拥抱。

一个星期后，方琳如约给表妹带来了荷兰牛栏奶粉，表妹坚持要给方琳奶粉钱，方琳摆摆手：“这次就当是我给外甥的礼物了，宝贝健康是最重要的。以后需要我带奶粉再给钱吧。”表妹见方琳这么说，也就不再坚持。

不知是否因为表妹大肆宣扬的原因，找方琳带奶粉的人越来越多，基本上每周方琳都要从荷兰带上好几罐奶粉。方琳看到了其中的商机，有意在网上试着开个小店，便与董成商议：“现在很多妈妈都担心奶粉质量安全，进口婴儿奶粉和母婴用品在国内很受青睐，我们在淘宝上开个进口奶粉专卖店，凭着我空姐的身份，一定能吸引大批顾客的。你觉得如何？”董成在一旁专心致志地看着股票走势，说：“你看着搞，我完全支持你。”

2008年5月，方琳在淘宝网上实名注册了一个网店“飞来飞去母婴用品店”，认证了相关联的支付宝、手机、银行卡、淘宝客服旺旺等，主要经营进口的奶粉和母婴护理用品。

因为有“空姐代购”这块金字招牌，飞来飞去母婴用品店才开张不久就吸引了大批买主，网店的交易量不断上升，好评和信用度也越来越高，获得了两颗皇冠。慢慢地，光靠代购已经满足不了客人们的需求了，方琳开始寻找更多的货源。董成那时在林格商务酒店工作，经常从外国进口一些食材，认识外国贸易公司的朋友。在朋友的帮助下，董成顺利办理了海关进口手续。从此，飞来飞去母婴用品店由空姐代购变为海关进口，生意蒸蒸日上，月盈利据董成估算，大约在万元以上。

2010年，董成辞掉了原本的工作，专心打理淘宝店，进货、销售、发货、统计，一手操办，让飞来飞去母婴用品店的生意愈发红火。可就在这时，两人的婚姻出现情况。

2009年2月7日，董成与方琳因夫妻琐事发生纠纷。据平房派出所民警对他们所做的笔录记载：董成称想和方琳谈谈感情的事，方琳不理他，转身要走，董成想拉方琳回来，使之面部对着自己，没注意拉伤了方琳的脖子。董成表示自己不该动手打人，并愿意承认错误。当日，方琳到医生处取得了诊断证明，并表示因董成母亲生病需要人照顾，不追究董成的责任。

2010年2月，董成与方琳又发生矛盾，方琳称被董成殴打至腰间盘突出，而董成称是因为当天方琳搬床闪了腰，自己还让她去了医院。

2010年12月24日，两人再一次发生矛盾，方琳指控董成用遥控器击伤其左眼，造成结膜充血，董成却说是方琳撞到了楼梯。

2011年11月，随着时间的推移，两人矛盾越来越深，最终决定协议离婚。离婚前，方琳及其父亲与董成一起到仓库盘点存货，并进行清算。核实总库存商品折合人民币八十万元，经二人协商网店资产平均分配，各获得40万元，董成要求继续经营网店，同意为此支付方琳40万元。方琳看着这些琳琅满目的母婴用品，心中不免有几分唏嘘，曾经深爱的男人，曾经共同经营的网店，过了今天，这一切都与自己无关了！

2011年11月22日，方琳与董成签订了《离婚协议书》，同意自愿解除婚姻关系。

修改网店密码，

架空前夫管理权

在他们的《离婚协议书》里，对网店的分割做了详细说明。按照第三、五、七条，董成须支付给方琳夫妻共同财产共计90万元，而董成将获得飞来飞去网店的所有权。

离婚协议第八条，详尽地规定了网店的处置方案：方琳离婚后无条件将飞来飞去网店转给董成个人经营承担，自签署离婚协议起7天内，飞来飞去网店任何有关联的密码，比如淘宝密码、客服旺旺密码、变更手机验证码、支付宝密码、支付宝招商银行卡等等跟飞来飞去网店有相关事情和网店一些操作程序要无偿提供给董成使用。由于淘宝网规定现在实名制暂时不能变更（将网店店主由方琳变更为董成），在不能变更期间，遵照淘宝网规定，让（实名制本人）方琳协助办理的一切事情都要无条件办理，如果不给与协助办理或故意拖延时间办理造成的一切经济和精神损失，董成有权上诉法院让方琳赔偿。另外，在没有实名制变更期间，全部由董成个人经营，一切违反淘宝网规定或触犯中华人民共和国法律的行为都由董成本人承担，跟方琳没有任何连带责任。自本协议签署之日起，所有债权债务由董成负责，飞来飞去网店将和方琳没有任何关系，不经董成同意方琳无权再使用飞来飞去的旺旺客服。

有关网店的协议还不只此。离婚协议第九条规定：协议中涉及的90万元人民币应由董成一次性支付。但考虑到网店需要继续经营，双方经协商采取分期偿还的方式：自离婚之日起，每月28号前付给方琳5万元人民币，转入方琳的招商银行账户，分18个月还清；如归还困难需三日内告知，逾期不还需按千分之三支付违约金；如多次不履行还款承诺，债权人有权通过法律追讨。

董成及其人唐玉磊律师告诉笔者，离婚后方琳多次以父母生病、亲戚要借钱买房等理由要求董成一次性还清90万元。而网店经营需要资金，董成一时间拿不出那么多钱交给方琳。方琳索要资金无果，2个月内从飞来飞去网店所绑定的银行卡中取走了人民币共计150万元，这里面不仅包括属于她的90万元，还包含董成向朋友借取周转网店的资金，同时将网店密码进行了修改。

网店是方琳实名注册的，董成只有客服旺旺、支付宝等密码，而无银行卡密码，方琳一将网店密码修改，董成便彻底失去了网店的控制权，只能发货不能取钱。当董成发现自己无法操控网店后，第一时间打电话给方琳，不想却怎么也打不通。

董成内心无比纠结：飞来飞去网店还怎么开下去！继续开的话，东西卖出去了，自己却一分钱都拿不到；不开的话，库存的货物怎么办，自己已经把工作辞掉了，经济来源全来自网店。万般无奈之下，董成以自己的名义，从银行贷款100万元，在淘宝网上实名注册了一家名为永志飞翔的网店，继续经营奶粉和母婴用品。

新网店是开了，可是没有丝毫人气，没有人气就没有客户，自然也就没有收入。思考再三，董成将《离婚协议书》贴在了永志飞翔网店上，目的是向淘宝网用户证明，永志飞翔网店就是飞来飞去网店，是飞来飞去网店的延续。《离婚协议书》刊登在永志飞翔网店上后，人气有所上升。

董成和方琳的“战争”再次打响。当方琳发现董成在永志飞翔网店刊登《离婚协议书》后，立刻在飞来飞去网店上发出声明：由来飞去的支付宝被盗，有人用飞来飞去的名义兜售来源不明的低价奶粉，现将飞来飞去所有商品下架，移至吴妈妈爱心小店。为了保护宝宝的健康成长，请大家移步到吴妈妈爱心小店，我们的努力是为了宝宝更好的成长，给您带来的不便，请您谅解。

吴妈妈爱心小店实名认证店主为张智华，是方琳的母亲，为了争夺飞来飞去网店的老客户，方琳发出声明，指控永志飞翔网店盗用飞来飞去网店的名义向客户兜售来历不明的低质奶粉。

董成不得不私下找到方琳，要求方琳将飞来飞去网店归还给他。方琳胸有成竹地回复他：“飞来飞去网店是我实名注册认证的，根据淘宝网规定，一人只能注册一个网店，而且不能更名，如果将飞来飞去网店转给你经营则违反了淘宝网的服务规则和法律的强制性规定，是无法履行的。而且我将不能再在淘宝网上开店，将导致巨大的潜在法律风险，对我个人也会造成巨大的经济损失。你想要飞来飞去网店，去法院告我吧，法院认为可以转给你，我就把网店给你。”

董成一时间没有任何办法，只好求助法院。2012年3月12日，他将方琳告上了北京市朝阳区人民法院，要求方琳将飞来飞去母婴用品店实名变更为董成，并将淘宝密码、客服旺旺密码、支付宝密码等交付给董成。

法庭激辩：

网店到底该归谁

在法庭上，双方各执一词，展开了激烈的辩论。

方琳辩称：“网店是由我实名注册的，注册后一直是由我妈妈在打理，董成2010年才参与到网店管理。”

董成则辩称：“网店刚开始经营的时候是由我和方琳共同打理的，后来她嫌我工资低，我就辞去了原本的酒店厨师长工作，专心打理网店。至于她所说的网店主要由其母亲打理，这根本是子虚乌有的事，她妈妈是退休工人，六十多岁的人了，怎么可能打理好网店！”

方琳辩称：“董成在生活中经常对我实施家庭暴力及精神暴力，我实在无法忍受肉体与精神的双重痛苦才与其离婚，离婚协议也是在他的胁迫下被逼无奈才签署的。且离婚后董成并没有按照《离婚协议书》向我支付90万人民币及同期贷款利息，为了维护自己合法权益，我才将网店密码修改。”

对方琳的指控，董成都予以否认。

夫妻离婚分房分车不奇怪，如今分起网店来，还真是让法官有些头疼。网店属于虚拟财产，而我国目前并没有明确的虚拟财产保护法。

法官审理认为，方琳提出存在家庭暴力问题，实践中家庭暴力是指一种反复发生的行为模式，施暴者和受害者之间还同时具有控制与服从关系，受害人因陷入恐惧无法或不敢摆脱双方关系的特点，方琳一方所提供的证据不足以证明董成进行了家暴行为。从庭审询问的双方经济情况和二人交往过程看，二人经济自主，各自完全独立生活，并无控制或服从关系，因此，也不足以认定方琳是在胁迫下签署协议的。

鉴来飞去网店是董成与方琳结婚期间开办的淘宝店，法院认为，无论夫妻双方何人登记为店主，相关权益与经营收入都属于夫妻共同所有，发生债务也由夫妻共同偿还。现在董成和方琳解除婚姻关系，网店不能分割为两个，只能在双方之间进行分配，此行为属于财产分割，不属于网店的转让。因此董成和方琳协议分配飞来飞去网店不违反淘宝网的相关规定，《离婚协议书》依法有效，网店归董成所有。

2012年5月23日，北京市朝阳区人民法院判决飞来飞去母婴用品店归董成所有，方琳需将其注册的飞来飞去母婴用品店变更为董成实名经营。而董成在获得飞来飞去网店所有权之前，必须首先关闭永志飞翔网店，飞来飞去网店因此前交易产生的债务也由董成承担。

方琳不服，提出上诉。2012年10月18日，二审法院宣布维持一审判决。

终审判决后，董成向记者诉苦：网店不同于实体店，实体店只要路段好，哪怕关了一年半载也不会减值，而网店作为虚拟财产，靠的就是信誉和名声，如今这么一闹网店已经受到了极大的打击，很难再恢复到原来的人气了。法院虽然将飞来飞去网店判决给了他，但实际上飞来飞去网店已经在无形中贬值了。

（文中主人公为化名，未经作者同意，本文禁止转载、上网）

链接

此案再次掀起对虚拟财产立法的呼声。随着网络、淘宝和网络游戏的普及，包括虚拟财产在内，网络虚拟世界及网络交易中的一些现象，应尽快制订法规加以规范和保护。在这方面，香港、韩国的做法或许能给我们带来一些启示。