给家长的一封感恩信范文
时间：2023-03-27 13:24:59
导语：如何才能写好一篇给家长的一封感恩信，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
任时光无情的打磨，你们累了吧！
回首往事历历在目，那一道道闪着金光的脚印是你们陪我走过的，我希望能够用双倍的光亮陪伴你们享过。
你们在我的生命里笑过，哭过，玩过，吵过，相聚过，给我留下一段弥足珍贵的日子。你们慈爱的脸庞亲切的笑容，只是时间无情夺走你们的美丽，虚无缥缈但每一件至亲至重的事情无时无刻不在我的脑海中上演。
我亲爱的妈妈，您的额头怎么又多了一道皱纹,您知道我喜欢年轻的妈妈；您的腰怎麽又弯了，您知道我喜欢健步如飞的妈妈；您的身体怎么又瘦了，瘦的如干柴一般，您知道我喜欢胖气的妈妈。您为了我们这样自私的儿女值得吗?我知道您一定毫不犹豫地从嘴里飞出两个字："值得。"原来，我总觉得母亲做的只是一些小事，也没什么特别之处。可是现在我才真正发现，那些付出都是母亲所特有的。正如母亲辛辛苦苦地把家里打点得井井有条。早晨，您带着朝霞，扛着锄头忙碌在地头儿；中午，您满怀收获地从地里走回来，很远很远，在远方总能看到您用毛巾擦汗的样子，晶莹的汗珠排着队坐在您的脸上，有几丝舍不得的怪样；晚上，您坐在灯下筹划着，算计着家里的饭食和禽食是否妥当。有时候您刚刚躺下就能进入梦乡，因为这是唯一留给您自己的空暇时间。看着灯光下憔悴的您，我多么不忍的地想问："您累了吧！睡吧！"
我亲爱的爸爸，您那张黝黑的脸让我又敬又怕。您的腿不如从前了吗？您知道我喜欢健壮的您；您的力气不如从前了吗？您知道我喜欢您憨厚的样子。您又是为了我们自私的儿女操劳着，您不后悔吗？我知道您一定想抢着答着："不后悔。"原来我总认为您只会发脾气，不会关心我。可是现在我才发现您是严肃而又温和的父亲。平日里见不着您的几次笑容，看的最多的也莫过于您紧锁的眉头。看到父亲每天含辛茹苦地操劳着，我于心不忍。不知道该怎样回报您？生活中坚强的您也是我心中深刻已久的形象。您真的这么坚强，这么固执吗？您真的就不喜欢笑么？记得我走的那天，您不一直偷偷的把我送到村口么？稍稍的点着脚尖，双手吝啬地放在头顶，微重的身体向前倾着，目光由近及远，您目送着我，我回望着您。望着烈日下苍老的您，我多么不忍地想问："您累了吧！笑吧！"
我最挚爱的爸爸妈妈，你们给予我太多太多，多得我的全身各处都洋溢着你们的爱。我只能深切地向您们道一声："谢谢！"
女儿
曹天凤
2007年3月28日
篇2
学会感恩就等于架起了做人的支点。学校的感恩教育，不能只停留在讲大道理上，更不能只停留在传授知识上，它需要教育的点播和引导，要通过教育来帮助孩子发现生活中的美好事物，并对其回报感恩的目光，从而形成一种感恩的心态，品德和责任，进而外化为感恩的行为。那如何对小学生进行感恩教育呢？我认为可以从以下几方面入手：
1 感恩教育应引起学校足够的重视
学校不但要重视学生的学习，更要重视对他们的思想教育，感恩教育。学校作为教育的主体要营造良好的教育氛围，首先从校园布置着手，紧紧围绕“感恩”这个主题精心设计走廊文化、班级板报、教室布置，让“校园的每一个角落都述说着感恩”的话题，“让每一个班级都充满感恩的气息”。在活动中提倡学生自己动手设计“感恩画、感恩卡、感恩报”；收集、整理、感恩的名言佳句做为班级教育的共享资源，让感恩教育时时处处感染学生，人人心中充满感恩，使感恩教育形成一个完整的教育体系。其次感恩教育不仅仅是德育工作者的事情，要扩展到各个学科中去，不只限思品一个科目，一个教师讲德育，所有班科任老师都要围绕德育这个中心开展教学。只有这样我们才能给学生创设了一个感恩教育的和谐环境，能使学科和德育教育相互渗透更加有效。
2 感恩教育需要我们教师有意识地以活动为载体，让学生从活动中体验感恩
感恩教育应以活动为载体，让小学生从活动中体验感恩，并回归现实生活，从点滴做起，从身边的小事做起，在生活中实践学会感恩。它要求教师在教育过程中，应做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵”，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。
为了培养小学生对父母的感恩意识，首先要让班队会活动，凸显感恩主题。班会活动是全班师生自主活动的一种教育形式，也是学生进行自我思想品德教育、增进同学间的了解和友谊、弘扬个性品质、激发创新思维的重要阵地。为了锻炼学生的能力，促使学生学会交往，学会做人，形成良好的习惯和个性。可以开展“感恩于心，报恩于行”的系列活动。从感恩父母到感恩老师、朋友以及一切给予我们帮助关怀的人，同学们一起分享成长过程中的感动，并以自己的实际行动来证明自己的感恩行为，写一封感恩信，自制感恩贺卡、开展感恩朗诵活动，以实际行动感恩同学，感恩父母，感恩师长，感恩生活，进而感恩社会。通过形式多样，丰富多彩的活动，潜移默化的教育，学生真情会涌动，更使学生的认识得到进一步升华。让他们感到，感恩是一种责任，更是一种精神境界的追求。
其次要利用特殊节日，开展感恩活动。随着现代生活节奏的加快，很多原先并不是非常强调的节日经由媒体宣传后重要性逐渐突显。如“父亲节”、“母亲节”、“教师节”等。其实，中国人的传统使得我们在表达感情的时候还是比较内敛的，平时很少会把爱爸爸、爱妈妈的话挂在嘴边。那么，节日其实是一个很好的契机，帮父母干一些力所能及的活：如捶捶背、扫扫地、打一次洗脚水等。教师节开展征文活动，自选“六个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心等）来表达对老师的感激之情。通过这些感恩的活动，许多学生都能感受到别人对自己的好，并在生活中能主动帮助别人。在家长会上，家长们都反映自己家的孩子表现比以前好多了。
最后要尽可能地让他们理解成人的世界，现在的学生是未来社会的主力军。因此，尽可能地带领他们到社会实践中去体验。例如我校的学生多数是菜农的孩子，每到春、秋两忙时节，我都给学生布置感恩的作业，让学生走进大棚、走进田间地头参与活动，体验、感受父母的艰辛，从此学会珍惜、学会感恩。再如开展“向周围曾帮助过你的人送上一封感谢信”、 “到孤独老人家或敬老院送去温暖、关心”……引导学生走进社会，接触各行各业的劳动者，了解他们在社会生活中的意义与价值。增强学生的社会责任感，懂得关爱社会，回报社会。
3 加强感恩教育需要全社会的共同努力
篇3
活动开场白：
如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然。他们习惯了索取，习惯了说一不二，即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，分担些什么，稍有些不如意，便大发脾气，甚至以死相逼。面对这并不是个别现象的现实，我们这些为人师者不得不开始思考：今天的孩子怎么了?我们的条件日新月异，我们的物质生活日益丰富，为什么我们的孩子却越来越不懂事?面对一点点挫折，就那么轻易那么草率的结束自己如花的生命?这究竟是为什么?
想想原因很多，但有两个字却不得不提：感恩。现在的许多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的帮助，甚至连一声谢谢也不会说，这不能不说是社会文明的一种悲哀。作为教育工作者，我们有必要提醒他们，引导他们，继而唤起他们心灵最深处的善良本性与感恩之心。于是我们借 感恩节的机会，在幼儿园内开展小小宝贝，知感恩的感恩节系列活动。
活动目的：
1、了解感恩节的来历，知道感恩节是表达谢意的日子。
2、通过为他人做事、说感谢的话、送感恩卡等感恩行动体验感恩的美好。
活动时间：4月的第四个星期四下午4点(今年11.26)
活动地点：某某幼儿园大厅。
活动前期准备：
1.利用网络和图书馆收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲征集等。
2.各班征集感恩箴言。
3.整理写给家长的感谢信。
4.园所环境布置：黑板、海报等。
5.制定好活动计划，时间、地点、负责人落实到位。
6 . 表演《感恩的心》手语学习。
7.布置感恩互动墙。
活动大致内容：
一封感恩的信致全园家长的感谢信
一首感恩的歌曲班级学唱《感恩的心》一个词汇引伸出的学习感恩感激感动
一次感恩的表演集体表演《感恩的心》
一句感恩的话语收集整理每个幼儿感谢或祝福的话
一个感恩的故事老师讲述一个故事
一面感恩墙家长、幼儿互动的感恩墙
一段DV录像幼儿在家中的表现(给父母爷爷奶奶的一个拥抱或是亲吻)
活动过程：
1、每个班级提前介绍感恩节的来历和相关内容。
2、各班可根据幼儿年龄，开展符合的活动。如：中班护蛋活动：每人从家中带一只生鸡蛋，可以给鸡蛋取名字，扮演鸡蛋的爸爸妈妈，一天保护好鸡蛋，不让鸡蛋破碎掉，体验爸妈养育宝宝的辛苦，学会感恩。还可以制作并互赠爱心卡。
3、4点开大门后，发放老师给家长的感谢信。
4、请家长欣赏幼儿的表演(可看录像)大厅电视。
5、家长在互动墙上写下自己感恩或祝福的话语。
6、带领孩子来欣赏感恩墙。
学会感恩，明白什么是爱
1、欣赏话剧感恩节的由来：
了解感恩节的由来，及其习俗，理解其意义，懂得感谢、尊重他人
2、表示感恩
走入班级，对曾今帮助过你的老师、小朋友表达谢意(拥抱，亲吻，说谢谢)
3、感恩节特别活动----护蛋之情，感恩之心
孩子们必须保护一颗煮熟的鸡蛋，不能让蛋打破。让孩子们了解父母养育孩子的艰辛，了解父母之爱的无私
4、欣赏《感恩的心》故事
5、手语《感恩的心》感恩的话
6、 幼儿制作《爱心树》
7、 感恩节宴会
准备工作：
以下需要家长配合：
1、 4月25日请家长早晨送孩子来幼儿园前带一个煮熟的鸡蛋，在鸡蛋上面写好宝宝的名字。
2、 4月26日聚餐时请为宝宝准备两种以上水果(苹果、香蕉、桔子、葡萄)，我们将制作《水果沙拉》以及感恩节食品富有传统特色如：葡萄干、栗子、玉米饼、南瓜饼(熟的)切片面包、火腿、花生、等以及家长制作的拿手菜带到幼儿园与小朋友一起分享。
注意事项：
1、为了宝宝身体健康，请家长为幼儿准备的食品是正规的厂家食品
2、为了保证活动的顺利开展，请家长准时送宝宝入园及带好活动所需的物品
三、感恩你我，真情成长
目标：
1、了解感恩节的来历，知道感恩节是表达谢意的日子。
2、知道感恩节的特色食物与象征物。
3、享受感恩节的庆祝活动。
4、通过为他人做事、送感恩卡等感恩行动体验感恩的美好。
前期工作：
1、感谢信：全园发放感恩信，告诉家长感恩节来临、我们要做什么、以及对家长的感谢。
2、大厅：a.制作大火鸡，标识语：happythanksgivingday感恩节快乐;
b.摆放每班制作的小人(风格各异，幼儿参与，和幼儿一样高，站立起来)(各班负责)
3、班级：a.各班级制作感恩节海报贴到醒目处;
b.装饰班级环境，如手印火鸡、爆米花吊饰、羽毛等;
c.感恩节的相关教育，如感恩节故事欣赏、感恩节标志性词汇学习
d.制作感恩贺卡;
4、感恩行动：周一宝贝为您捶捶背;周二宝贝为您洗洗脚;周三宝贝给您端杯水;周四宝贝送您一个吻;周五宝贝秀一下。
当天活动前的准备：
a.全体师幼学习《感恩的心》手语表演;
b.请家长帮忙准备水果小吃以及一串爆米花项链;
c.准备暖场音乐以及《感恩的心》《tenlittleIndians》音乐，主持词
d.班级的其他两位老师负责将孩子们带来的水果、小吃在各层楼道摆好(每班两个桌子，包装拆开、切成适宜大小)，保证卫生并准备牙签，纸杯，纸巾等。教育幼儿学会谦让、适量品尝。
F.告知食堂做少许小点心用于当日品餐活动。
当日活动流程：
A,早上开始抱抱日，拥抱我们的孩子、同事;跟家长表达：谢谢您，感恩节快乐;孩子之间拥抱。
B,全体幼儿戴爆米花项链在操场集合。播放暖场音乐10分钟。
C,主持人宣布活动开始,简单介绍感恩节相关知识。
D,英语教师带领幼儿集体表演歌曲Tenlittle Indians。大声喊出Happy Thanks-giving!
E,集体表演《感恩的心》，拥抱身边的人
F,各班级其他两位老师带领孩子们进入楼内，对暗号方可从美食部落牌子下穿过，逐层有秩序地在美食部落享受感恩大餐。英语老师装扮成部落服务员。讲火鸡语对暗号。
活动结束：
1、感恩节活动新闻发网站
2、每班精彩照片发至班级博客与家长共享
3、幼儿制作的感恩贺卡送给家长,并且把感谢表达出来(说、亲、抱等形势)
篇4
关键字：高职学生；感恩意识缺失；感恩教育
【中图分类号】G71
感恩是人与生俱来的本性，是中华民族的传统美德。但如今很多的高职学生缺乏感恩意识，不懂得感恩父母、老师、朋友以及社会，这必将给他们未来的生活带来障碍。因此，必须唤醒他们的感恩意识，让他们心存感恩，让他们拥有一个幸福美好的人生。
一、高职学生感恩缺失的主要表现
1、学生在家庭生活方面的表面
孝顺父母是中华民族的传统美德，也是为人子女所必须履行的义务。现在的高职学生都已年满18周岁，但部分学生仍不理解父母。如果他们对父母有感恩之情在哪里？部分学生不知道关心父母，不知道父母爱吃什么，不知道父母的年龄以及生日，但是他们却记得自己的生日，他们可曾记得他的生日也是母难日啊！也有一些女同学用大量的生活费买化妆品以及漂亮的衣服，却从未给母亲买过一件便宜的衣服，这样的事情太多了。
2、学生在学校的表现
从古至今，尊师重教是中华民族的优良传统，这也体现了中国作为五千年文明古国的道德风尚。老师为了学生成人、成才付出了辛勤劳动，可在如今的大学校园里，见老师不打招呼、上课不遵守课堂纪律、课间不擦黑板、给老师起绰号等现象都已不再令老师感到稀奇与惊讶。部分学生对老师的教诲不仅没有感恩之情，反而痛恨老师，更有甚者对老师出言不逊。
3、学生在社会上的表现
中国有名古语：“滴水之恩，当涌泉相报”。可是却有一部分“90后”高职学生将国家、社会、他人给予自己的帮助视作是必然、必须和必要的，丝毫没有任何感谢、感恩、感激之情。他们的个人意识较强，关心的更多是日常生活化的内容。很多大学生只做对自己有利的事情，而对不利于或无利于自身的事情则不感兴趣。
二、高职学生感恩意识缺失原因
1、家庭的原因
由于现在的“90”后是家中的宝贝，无论家庭是贫穷还是富有，家长都会让自己的孩子穿好的、吃好的，不让他们干活，怕累着他们，只让他们学习，忽视了对子女的道德教育和感恩教育，这就自然而然地助长了孩子的依赖心理，变得任性，娇惯，很少体谅父母谋生的艰辛，对父母的感恩意识淡漠，认为父母对他们所做的一切都是应该的。这些学生放假回家，既不刷碗，也不扫地，更别说给父母洗脚了。
2、学校的原因
学校教育重智育轻德育是“90后”大学生感恩意识淡化并逐步缺失的重要因素之一。虽然我们始终在大力倡导素质教育，但是迫于高考的压力，从小学到高中，老师和家长都把孩子的学习看作第一要素，始终将考试成绩作为衡量孩子是否成才、成人、成功的重要砝码，有时候甚至是唯一砝码。这种对应试教育的过度推崇使得学校忽视了对学生在个人品德、综合素养等方面的培养，轻视品德品格教育的现象非常普遍。
近年来，由于受就业压力的影响，普遍存在崇尚技术教育而忽视人文教育的问题。在高校里，专职的德育教师很少，衡量学生的准绳一味盯着成绩，却忽视了学生的内在素质。这种教育模式在一定程度上也导致了学生“有才无德”的现状，学校对学生的感恩教育存在相对滞后的现象，学生没有受到足够的感恩教育，就不能形成强烈的感恩情感。
3、社会的原因
市场经济的发展一方面造就了人们丰富的物质财富，另一方面也使社会上泛起了“人际利用、物质利益才是生存之道”的不良思潮，这直接导致了部分大学生过于关注自身生存状况和发展条件，而削弱了对崇高精神的追求。在社会上我们也常常听到学会感恩，无私奉献，关爱他人等词语，但这种呼吁并没有起到实质性的作用。置身于这种氛围的的大学生，势必出现感恩意识的缺乏。
三、解决高职学生感恩意识缺失的对策
1、感恩教育
感恩教育作为高校思想政治教育的重要组成部分，要纳入学校教育的教学环节，应该把感恩教育作为高校的必修课纳入课堂。首先通过感恩教育要让学生认识到他们所获得的一切并非是理所当然，好好在学校学知识、学技术，将来有适合的工作来回报父母；其次要教导学生感恩学校老师，老师是知识技术的传播者，一定要学会尊重老师，；再次要学会感恩身边所有的人和事，学生思想工作者应该引导学生捕捉、感受生活中处处渗透的恩惠，启发、帮助学生发掘这些或大或小的恩惠的价值所在，让学生时刻对身边的人、事和物心存感激，培养学生的“识恩”、“知恩”意识。
2、学习中国古代传统感恩文化
知恩图报是中华民族的传统美德，“投我以桃，报之以李”、“谁言寸草心，报得三春晖”等充满感恩情怀的佳句，以及“乌鸦反哺”、“羔羊跪乳”等感恩故事，至今仍然广为流传。中华民族优秀的传统文化是中华民族宝贵的精神财富，在提高人们的思想道德修养、培育人们的民族精神、滋养人们的灵魂等诸多方面都起着十分巨大的作用，继承和发扬这些优秀的传统文化能对高职学生感恩教育的开展提供深厚的土壤。
3、深入开展感恩活动
（1）每学期以班级为单位，进行一次以“感恩”为主题的征文或演讲比赛，引导学生发现身边的感恩事件；每学期每班举行一次以“感恩”为主题的主题班会，让学生之间展开讨论；利用学校广播站和宣传栏，播报与“感恩”相关的时事新闻；算一笔“感恩帐”、写一封“感谢信”、替父母做家务事，给父母洗脚，在感受父母为家庭奔波劳碌的艰辛中激发心底的愧疚之情，让学生在感恩父母中激发学习和健康成长的原动力。通过这一系列活动让学生在活动中体验感恩，从而增强学生的感恩意识。
（2）要做好实践活动开展前的调研工作，尽量选择一些学生愿意、喜欢的实践活动去做，在活动的开展方式上要迎合现代大学生的思想，如组织学生到敬老院当义工。利用有关“感恩”的节日开展一系列的活动，效果更为明显，如父亲节、母亲节写一封家书和发祝福短信等。
（3）学校开展感恩教育应采取循序渐进并坚持全员参与的原则，充分发挥教师个人“言传身教”的示范作用，让学生在日常的教学中感受感恩，学会感谢。
四、结语
感恩既是一种生活态度，也是一种处世哲学，是每个人都应具有的基本道德品质。我们相信，感恩教育一定能够唤醒高职学生的感恩意识，他们一定会懂得感恩，学会感恩，开创属于他们美好的人生。
参考文献：
篇5
在教师节来临之际，在校园中营造节日气氛，让每个学生从自己的角度了解教师尊重教师，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。下面小编和大家分享教师活动方案_庆祝教师节文章，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读。
方案一
一、活动主题：
浓浓尊师意，款款爱生情
二、 活动目的：
在教师节来临之际，在校园中营造节日气氛，让每个学生从自己的角度了解教师尊重教师，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。号召全体教师在第二十五个教师节明确爱心与责任，在感受到学生的敬爱之情的同时，思考教师的爱心与责任。
三、 活动过程：
1、校长国旗下讲话，号召全校同学，以各种形式向全体教师祝贺教师节。
2、每位学生制作一张感恩卡赠送给老师。
3.大队部在教师节当天安排8位礼仪大使迎接老师上班。
4、各班以“庆祝教师节”为主题出一期黑板报。
5、 开展一次以“浓浓尊师意 款款爱生情”为主题的主题队会。各中队在活动后上交活动方案到大队部。
6、开展“我心中的好老师”为主题的征文，要求三年级各班组织好每一位队员写写“心中最难忘的好老师”，选择典型的事例，突出中心，作文题目自定。字数：中年级不少于300字。高年级不少于500字。上送时限：请在9月10日之前上交大队部。上送份数：各班选送两篇征文，学校将择优在网站上刊登。
7、老师们明确我们在欢度节日的同时，更应自省自励，奋发进取。用爱心浇灌花朵，用双手播种希望，用智慧创造未来。相信每个学生的巨大潜能，相信每个学生都具备积极向上的强烈愿望和力量，相信每孩子在我们手中都能成才，真诚的关心爱护每个学生，真诚的严格要求每个学生，为每个学生的健康成才创造条件。用爱心教会同学责任，让他们的责任唤起我们的爱心，用我们的爱心责任心托起明天的太阳用智慧创造出我们和学生共同的美好明天。
在第xx个教师节即将来临之际，为了让教师节过得健康、文明、朴素、节俭，杜绝学生和家长送礼之风，塑造我校教师高尚师德形象，树立健康文明、廉洁从教的风气，净化教育行风。xxx小学党支部积极响应教育局党委号召，开展了“拒收节日馈赠，过文明、节俭、干干净净的教师节”系列教育活动。具体活动安排如下：
1、9月7日，在全体家长中开展了“争做文明教师，拒收节日馈赠”、“致学生家长的一封信”活动。意在向家长宣传，理解并监督教师过绿色教师节。为此，党支部为全校家长下发了“致学生家长的一封信”，每封信都需要学生及家长签字，再返回学校。
2、9月7日下午，在教师中开展“尊重职业、尊重自己、享受教育、重温承诺”的教育活动，召开了“我是教师我光荣”的师德大会，在师德大会上，党支部于书记在全校教师中提出了新学期我校对教师的师德具体要求，(详见师德承诺书内容)并着重向全体教师传达了望花区教育局党委开展过绿色教师节的通知。xx校长要做重要讲话，教师们要自己的师德承诺书上签字。号召全体教师一定会履行自己做教师的尊严，做一名学生、家长、社会满意的光荣的人民教师。
3、9月4日–9月10日，在学生中开展敬师爱师“五个一”活动：一句真诚的祝福、一个标准的敬礼，一张自制的敬师卡，一份整洁干净的作业，一切文明守纪的行为。积极在学生中倡导用自己力所能及的方式为老师庆祝节日，屏弃以往送花、送礼的形式，正确引导学生用健康的方式表达对教师的祝福。
4、在教师节前夕，积极利用广播、宣传板等等形式在校园内积极营造过文明、节俭、干干净净教师节的良好氛围。
5、校领导督察：在教师节当天，校领导在学校门口站岗，一是为教师送上节日祝福，另外如发现有一学生及家长有为教师送礼品的行为，马上婉言拒绝、劝其返回。
6、在教师节当日(9月10日)，开展“老师，节日快乐”的主题升旗仪式，在升旗仪式上，优秀教师升旗，校领导致辞，学生为教师节献词，教师代表讲话，通过开展主题活动，使师生同欢乐，共振奋，为xxx小学今后发展积淀了精神财富。
方案二
正如一代伟人恩格斯所说的“尊师重教是一个民族强大的表现。”如果没有老师对文明的继承和传播以及创造性的劳动，就不可能培育出建设祖国的栋梁之才。由此可见，民族的复兴与教育事业息息相关，而教育事业中教师是功不可没的。在教师岗位上的每一位老师都是一生平凡，一世艰辛，但他们却是人类的灵魂工程师，在他们手里握着一个国家一个民族的希望，而我们就是那颗希望的种子，在老师的手心里正在茁壮地成长着……
为了弘扬尊师重教的传统美德，培养广大学生尊师爱师的情感，组织这次“老师，托起太阳的人”主题活动。
活动安排：
1、采访老师，了解老师一天的工作，写好采访稿。
2、做一天小老师，体验老师工作的辛苦，记好工作日记。
3、查找资料，了解名人成长经历中老师的引导和帮助，记录和摘抄，并且写出自己的体会和感想。
4、查找名人尊师的故事、尊师敬师名言警句等，摘抄。
5、了解“教师节”的由来。
6、出“老师，托起太阳的人”的主题墙报。
7、组织主题画、手抄报展示活动。
8、给老师写一封表露自己感激之情的亲笔信。
9、早上见到老师时送上一声亲切的问候。
10、一份自己决心改正缺点追求上进的日程表。
11、“教师节”时给老师一份问候，推荐几种方式：
1)给老师发一封庆祝教师节的电子邮件;
2)自己制作一个贺卡，送给老师;或到商店买一张贺卡，悄悄放在老师的办公桌上;
3)给老师画一幅铅笔画，再加上一行深情的问候或写首抒情诗;
4)当老师走进教室时，能看到黑板上写的祝教师节快乐的话;
5)以全班同学的名义，在老师的讲台上放一束鲜花;
6)帮老师把自行车的气打足或给老师买一包润喉糖，让老师保护好嗓子。
12、以“我的老师”为题举行征文活动，队员们把对老师的理解、尊敬、赞颂，用文字表达出来。
13、“教师节”召开主题班队会，庆祝老师的节日。
附：
老师，托起太阳的人
——x年x班庆祝“教师节”联欢会
活动目的：
1、培养学生尊敬老师、热爱老师的思想感情。
2、拉近师生之间的距离，进一步增进师生之间的友谊。
3、祝贺老师的节日，表达学生对老师的尊敬和热爱之情。
活动准备：
1、选报节目，编排联欢会程序，编写主持人串词;
2、选择主持人，主持人背诵串词;
3、排练节目，准备道具;
4、磁带、录音机、多媒体等;
5、布置会场，邀请任课老师参加联欢会。
活动过程：
(班会在晚上召开，熄灯。音乐《烛光里的妈妈》响起，整个教室忽然亮起来，同学每人手中一支点燃的红烛。几位主持人一起手持点燃的红烛走到前面。)
甲：老师我想对您说，话到嘴边又咽下，老师我想对您笑，眼里却点点泪花。
乙：噢老师，您是烛光里的妈妈，您的黑发已经泛起了霜花。
丙：噢老师，您是烛光里的妈妈，您的脸颊印着这么多牵挂。
丁：噢妈妈，老师，烛光里的妈妈，您的腰身倦得不再挺拔。
合：老师，烛光里的妈妈，您的眼睛为何充满了泪花?妈妈呀，儿女已长大，牵着您的衣襟走过了一个个春秋冬夏。噢，妈妈相信我们，儿女自有儿女的报答。
篇6
一、思品课教学中进行感恩教育渗透的必要性
思品课教学的目的决定了在思品课上进行感恩教育的必要性。初中思品课的主要任务是帮助学生养成正确的思想观念和良好的道德品质，树立正确人生观和价值观。相对于其它学科而言，它更直接指向学生的道德品质。
所谓感恩，是指建立在道德认识基础上所产生的一种情感体验，因此本人认为，感恩教育是个人道德教育、素质教育的重要方面，是思品课教学的重要内容之一。新的思品课教材，其内容已不再是单纯的知识传递，而是将培养学生正确的情感行为作为主要内容。因此，我们广大思品教师可以借助思品教材，发挥思品政治课主阵地的作用，挖掘教材里蕴含的感恩资源，充分整合传统美德教育，将感恩教育寓于教学之中。
纵观当前的现状，在思品课教学中进行感恩教育也是学生健康成长的迫切需要。当前，很多中学生的感恩意识淡漠，思想缺位，部分学生只知索取，不知感恩。他们既没有感谢自然的滋养之恩，也没有感谢父母的养育之恩，更不理会老师的谆谆教诲之恩，很多家长和教师都有切身体会。我们必须通过行之有效的措施对学生进行知恩、感恩的教育，使学生知恩于心，报恩于行，走出一条独具特色的德育之路。
二、初中思品课中渗透感恩教育的途径与方式
首先，教师可以对家长进行指导。
在开家长会时，我们可以和家长交流，教会家长科学地爱孩子，学会放手。如，孩子能做的事尽量让他们自己做，不要包办；同时安排孩子一定量的家务劳动；暑假参加社会实践活动，让孩子体会生活的辛苦等。要让孩子觉得，不是所有的人都要理所当然地为他服务，权利和义务是对等的。
其次，可以因地制宜，开展形式多样、丰富多彩的感恩教育活动。
1.让孩子学会拒绝
要让孩子明白，父母不能照顾孩子一辈子。从小就要学会自理，学会独立，自己的事情先处理好，长大后才能生存，才能有所作为。对父母的溺爱要学会拒绝。那么，如何拒绝呢？在课堂上，我们设计了一系列的活动场景，让学生上台表演。如：妈妈要帮你洗衣服怎么说；出去购物，妈妈不放心，怎么说；等等。通过活动，既提高了学生兴趣，又达到了教育效果。
2.创建感恩文化、激发感恩情感
如我们建议学校把感恩歌曲《母亲》、《一封家书》等改编成上下课铃声，让学生每天接受感恩音乐的熏陶；周末，我会选择《孝子感天下》、《背着爸爸上学》、《回报恩情》等影视放给学生观看；举办以感恩为主题的诗歌朗诵会、演讲比赛，校园内设立灯箱展示感恩名言，举办以感恩为主题的写作竞赛等。让学生处处体会到感恩的情感，感受到感恩就在我们的和谐生活之中，深化学生的感恩意识。
3.引导学生积极参加一些社区公益活动
如义务劳动，植树造林，清除白色垃圾，献爱心，送温暖活动等，体验劳动者的艰辛；参加农业劳动，体验“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义。但是，在做这样的活动之前一定要组织好，做好活动预案，才能达到预期的效果。
4.建立感恩档案
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看到眼前的这一幕，许多场景又一次浮现在我的眼前：肯德基店里，孩子们毫不客气地吃着，家长们欢天喜地地看着；公交车上，孩子们心安理得地坐着，家长们疲惫不堪地站着；放学路上，孩子们两手空空地跑着，家长们背着书包跟着……诸如此类的场景太多太多了。我不停地问着自己：“如今的孩子怎么了？如今的家长怎么了？”
古云：“孝乃天之精，地之义，德之本也。”孝是“立人之本”“人伦之本”，是一切德行之源。也是子女对父母的一种善行和美德，是家庭中晚辈在处理与长辈的关系时应该具有的道德品质和必须遵守的行为规范。目前，由于独生子女没有直系血亲相伴，他们冷漠自私、过分依赖，以自我为中心，在学习、生活等方面常常扮演着单打独斗的角色。心理素质和行为素质出现了下滑的现象，多数独生子女，从小在父母和长辈的溺爱下长大。他们只想着自己，从来不替别人着想，养成了自私、任性、以自我为中心的坏习惯。在家里衣来伸手，饭来张口，根本体会不到父母养育他们的艰辛，也不知孝心为何物。
近些年来忙于应试等原因，忽视了对孩子的孝道教育，孩子们孝敬父母、尊老爱幼、关心他人的传统美德已不复存在。大多学生身上呈现出的是冷漠自私、不思进取的“贫孝”状况。他们只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知被爱，不知爱人。因此，孝道教育迫在眉睫。
如何对小学生进行孝道教育呢？经过几年的教育经验，我觉得应该从以下几方面抓起：
一、架起沟通桥梁，赢得家长支持
我们知道每一个孩子的成长都离不开社会，离不开学校，更离不开家庭。如果要对孩子进行孝道教育，就必须要发挥家庭这一主阵地的重要作用。如果离开了家庭的支持与配合，那么我们的孝道教育将是无根之木、无源之水。因此，作为班主任，首先要与家长之间架起一座沟通的桥梁，利用家长会、校讯通、QQ群等形式，向家长进行孝道教育思想的宣传，大力倡导以孝为先的中华传统美德，使家长深刻认识到“百德孝为本，百善孝为先”的真谛。懂得哪些事情是家长们该做的，哪些事情是孩子该做的。虽然，现在的孩子大多是家里的“小皇帝”“小公主”，如果家长对孩子事事包办，那么孩子的“孝敬之种”就很难发芽。因此，我们要赢得家长的支持与配合，让家长安排孩子们在家时干一些自己力所能及的事。如：收拾自己房间；洗洗自己的衣服、鞋袜；帮父母择择菜、推推车……这样，孩子们就能体验到父母对工作的劳心、对自己的关心、对生活的艰辛，知道家长们为他们付出的点点滴滴，从而激发孩子们由心灵深处产生的对父母的体贴、孝敬，进而教育学生还要爱同学、爱家乡、爱祖国，从而促进社会和谐发展。
二、学习传统文化，开启学生的孝心
那天下班，我拖着疲惫的身子回到家，一屁股就坐在了沙发上，连声喊着：“潼潼快给大姨拿拖鞋，快点儿！”“马上就来！”五岁的外甥女大声答应着我，可就不见她从卧室出来，我知道肯定又是什么玩具吸引了她。于是我对她说：“潼潼你忘了你们幼儿园学的‘父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒’了吗？”孩子一听这话，飞快地跑了出来将拖鞋摆在了我的面前。我轻轻地摸着她的小脸说：“这才是孝顺的好孩子！”孩子甜甜地笑了。通过自己对孩子的教育，我深深体受到了传统文化的魅力。因为学习传统文化，可以开启学生的孝心，净化学生内心世界，培养学生高尚的人格。让小学生从小学习传统文化，从中汲取丰富的营养是很有必要的。《弟子规》《三字经》《二十四孝故事》等这些传统文化，都是依据至圣先贤的教诲和故事编成的。其中的好多古诗文都是教育孩子们如何孝敬父母、如何尊老爱幼、如何诚实守信……如：《弟子规》中的“父母教，须敬听。父母责，须顺承。”；《三字经》中的“香九龄，能温席。孝于亲，所当执……”《二十四孝故事》中的小故事“鹿乳奉亲”“卖身葬父”“卧冰求鲤”；古诗句“谁言寸草心，报得三春晖。”“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”……都是交给学生如何做人，如何规范自己的行为，成为人们眼中的好孩子、好学生。因此，要想开启学生的孝心，必须要学习传统文化。
三、开展各项活动，进行孝道教育
少先队活动是少年儿童成长的主要阵地。通过开展丰富多彩的少先队活动，可以激励学生主动参与孝敬长辈活动。有利增强班内的孝敬氛围。比如：利用黑板报、手抄报、走廊营造孝敬氛围；利用班队会开展主题为“学会感恩”的班队活动，让学生自编自演孝敬小品，讲孝敬故事，谈个人孝敬体会，调动学生的积极性，懂得孝敬的重要，感受孝敬后的喜悦；利用各种节日，如：“三八妇女节”“感恩节”“母亲节”“父亲节”“重阳节”……让孩子们唱一首感恩歌，听一个感恩的故事，看一部感恩的电影、写一封感恩的信，给父母端一杯茶，给父母洗一次脚，算一笔亲情账，出一张感恩的手抄报……来表达学生对父母的感恩之心、感谢之情，使学生的孝心、善心、爱心在潜移默化中得到培养。
苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“一个连自己父母都不爱的人，怎么能爱祖国呢？”对学生进行孝道教育也就是对学生进行爱国主义教育。特别是像我们地处城中村的学校，从我国传统美德“孝道”入手，塑造学生健全的道德品格，是十分重要的。
“只有心怀感恩，才能滋润生命。”愿我们的孝道教育，能培养学生的感恩意识，让他们知道饮水思源、感恩图报，永远铭记父母之恩。
参考文献：
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在现实社会中，形形的价值观念也在冲击着象牙塔内的大学生们，他们越来越冷漠，越来越不懂得感恩，甚至连一句“谢谢”也很吝啬。笔者曾经在授课的七个班级300名学生中进行问卷调查，有52%的同学认为周围的人缺乏感恩意识，在与同学交往中对他人缺乏必要的尊重和沟通。在这样的情况中，很多人意识不到自己的问题，被同学孤立，最后变得不愿与人交往。古人云“百善孝为先”，感恩教育首先倡导感恩父母。在调查中显示大学生的孝心不尽如人意，有27%的大学生不知道自己父母的生日，有31%的大学生只知道父母其中一人的生日，81%的大学生称没有给父母过生日。问他们平时在家是否有做家务活时，有11%大学生称自己从来不做家务活。
二、感恩教育缺失的原因分析
大学生中出现的感恩缺失问题是在多种因素综合作用下产生的，我们必须从分析原因入手，从而找到解决问题的办法和措施。
（一）社会环境的负面影响
1.社会风气的负面影响。建立社会主义市场经济体制是一场深刻的社会变革，也难免会出现这样那样的问题。社会上各种不良风气的影响，奉献社会的人有时得不到应有的尊重和报答，这对生活在当今社会中的大学生来说，产生一种负面的影响，扰乱了他们的思绪，影响了他们对事物的判断力。大学生被当前社会的一些不良的社会风气比如非正当经济行为，见利忘义的个人主义和拜金主义的错误思想所蒙蔽，这对其在思想和行为上产生了不良的反应。
2.网络的负面影响。网络是一个信息宝库，它传播速度较快，信息量大，极大地方便了人们的学习、工作与生活。但网络同时也是一个垃圾场，许多大学生通过网络学会的不是宽厚待人，与人为善，而是如何去追逐自己的利益，满足私欲。同时，一个人如果过多地与网络打交道，沉溺于虚幻的网络世界里，会导致现实生活中的人际交往减少，减少他们参加集体活动的兴趣，造成现实生活中人际关系的淡漠，从而导致他们不懂得去关心他人，体贴他人，更谈不上感恩。现在的学生喜欢上QQ、微信，他们在网络中互相吹捧，互相点赞，在网上彼此送花，送咖啡，送微笑，但在现实生活中，对别人的帮助甚至都不会用“谢谢”。王志是某大学二年级的学生，今年新生报名时，他自愿参加新生接待服务，帮助十几名新生报名，提行李，却只收到几句“谢谢”，而且都是新生家长说的。王志的热情遭到了冷遇，虽然他参加志愿者服务不是为图那句“谢谢”，但很多新生和家长的态度让他感到有些失望。
（二）家庭教育的偏失
对于在“四二一”家庭生活环境中成长起来的大学生来说，现在这种家庭的结构变化，导致成长的环境变化。这个群体在这样的家庭环境中从小培养成了衣来伸手，饭来张口的不良习惯，家长对独生子女更是疼爱有佳。在家庭教育方面重智轻德，唯分数至上，道德品质教育在家庭教育中严重缺失，只要学习好就行，对道德品质上的教育十分缺乏，父母不仅为他们创造了良好的物质生活条件，更提供了王子公主般的生活氛围。这样的环境容易导致孩子更多地注重自我满足，甚至不少大学生不但不感恩父母的辛劳，反而无休止地索取。在他们眼中，向父母索取变得理所当然。可以说正是父母长辈毫无原则的溺爱才“造就”了一批以自我为中心，感恩意识差的孩子。他们只要求得到别人的爱，却不懂得去关心别人。还有部分学生存在心理上的偏差，他们认为父母和社会都是理所当然地应该给予，而且还满腹牢骚，抱怨社会对他们的不公正。他们从不反思自己应该做些什么，能够做些什么，对自身生活缺乏感恩和应有的思考，很难理清自己的社会角色，明确自己的权利义务关系。
（三）学校教育问题
1.学校往往把工作重心放在智育上，忽视了学生的道德品质教育。近些年来，在国际大环境与国内教育改革的形势下，我们国家已开展了一些有关情感教育的理论和实践的探索，但实际情况是，包括感恩教育在内的情感教育还没有引起社会各方面的重视，实践中一些手段与方法还很不够，使感恩教育的目标与现实之间还存在很大的差距。传统的德育主要以教师为中心，注重道德知识的传授，忽视学生在感情上的需求，没有充分尊重他们的积极性和创造性。
2.缺乏情感沟通。缺乏情感沟通是感恩教育的主要问题。情感沟通是教育者与受教育者之间的粘合剂。生命个体从道德认知到道德行动之间，必须以情感沟通为桥梁。长期以来，大学教育只关注学生的专业技术，一味回应社会对知识和能力人才的需求，而忽视了学生情感生命的培养。同时，由于经济的增长，社会转型，文化更替，心理变化的节律正不断地加快，使青少年与其父母、师长在世界观、人生观、价值观、政治观、经济观、文化观、社会责任感、思维方式、思想方法、情感表达、行为模式、交往方式、生活态度、自我评价与控制等方面存在着冲突。[2]这些冲突阻隔了青少年与其父母、师长“情与智”的沟通，最终会影响到塑造和培养青少年感恩意识的有效性。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“善良的情感是良好行为的肥沃土壤。善良的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将永远无法弥补。”
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【关键词】模拟家庭 实践模式 德育课程 德育辐射 体验教育
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）05B-0035-02
“模拟家庭”为南宁十四中坚持了20年的著名德育品牌活动，也是学校 “洒扫应对”教育的重要载体，在“模拟家庭”实践模式的不断探索与思考中，学校构建了一系列的实践课程体系，用体验式教育代替传统的说教，不断探索提高“洒扫应对”教育有效性的途径和方法，提升学校德育水平。
“模拟家庭”主要是指由班级、孩子、家长与青秀区福利敬老院孤寡老人组建起来的一个“新家庭”模式。其核心是“家庭”，组建期间由班级、孩子及家长对孤寡老人进行照顾并建立正向情感联系，让老人们再次感受到来自家的温情和社会的关爱。
一、“模拟家庭”实践模式分析
（一）“模拟家庭”实践模式历史分析
“模拟家庭”始创于1996年，该活动以班级为单位，采取班级轮换制，每学期开学举行交接仪式。20年来，总计举行大小活动1400余次，参与活动师生近4000人，家长约300人，旨在教会学生珍惜和感恩、懂得孝顺和体谅，增强社会责任感，营造和谐友善、孝老爱亲、感恩奉献的校园氛围。该活动先后被评为南宁市十佳好事、全国第二届未成年人思想道德建设工作创新案例评比自治区二等奖、全区青年志愿服务十佳单位，得到了中央及地方各主要媒体的关注和报道，获得了社会各界广泛的认可与好评。
（二）“模拟家庭”实践模式现状分析
1.“模拟家庭”实践模式的德育辐射面锐减。从1996年至今，共有80余个班级、学生及家长先后与21位孤寡老人组建“模拟家庭”，最多时同时照顾过9位孤寡老人。随着养老需求的增加，原本配合学校开展活动的青秀区福利敬老院扩大经营，新址外迁，靠近学校的原址建政路南三里86号青秀区福利敬老院虽然保留，但缩小规模，孤寡老人数量逐年下降，至2013年仅剩下两位老人，每次仅有两个班级的孩子参加活动。“模拟家庭”的德育辐射面锐减，无法让更多的孩子参与到活动中，成了“模拟家庭”在新时期的短板与不足。
2.“模拟家庭”实践模式缺乏创新，易滋生懈怠情绪。“模拟家庭”20年里，虽然每年孩子和家长在不断更换，但班主任是在进行重复工作的，在调研中他们表示在组织“模拟家庭”活动时感觉不到明显的变化和新意，敷衍及懈怠情绪偶有发生。
（三）“模拟家庭”实践模式的未来分析
随着青秀区福利敬老院的新址外迁，以及居住在建政路旧址范围内的孤寡老人数量逐年下降，“模拟家庭”未来即将面临无孤寡老人参与活动的局面。如果不对原有模式进行改进调整，那么“模拟家庭”这个用心经营了20年的德育品牌活动势必将随着孤寡老人的减少而消亡。
二、“模拟家庭”实践模式在新时代的传承与创新
为了让“模拟家庭”活动在新时代得以延续发展，既秉承“模拟家庭”核心理念，又能满足学生在新时代的生命成长需求，在做了广泛的调研后，学校决定在原有基础上对该活动进行延伸推进。
（一）秉承传统，让爱留在青秀区福利敬老院
依照“模拟家庭”的传统模式，仍旧以班级为单位，采取班级轮换制，每个班级的孩子们与一位青秀区福利敬老院的孤寡老人组成“模拟家庭”。每学期开学时举行交接仪式，主要在七八年级开展。参加活动的班级利用每周活动时间及传统节日到敬老院看望陪伴孤寡老人，或与家长一起接老人回家，外出游玩，共享天伦之乐。
（二）创新模式，让爱延伸到上林县巷贤中学
将原有“模拟家庭”对象范围扩充，增加上林县巷贤中学部分品学兼优家境贫困的孩子。其核心仍然是“家庭”，由班级、孩子、家长与上林县巷贤中学部分品学兼优家境贫困的孩子组建起来的一个“新家庭”模式。期间由班级、孩子、家长和上林县巷贤中学部分品学兼优家境贫困的孩子建立正向情感联系，让双方孩子开展一对一交互式体验学习，互相到对方学校及家庭（坐对方的课桌、住对方的宿舍、进入对方的家庭）体验不同的学习与生活，进行感恩教育、励志教育、爱心教育等德育活动。
1.德育课程的创新
“模拟家庭”实践模式的创新不仅仅是在形式上，而且更应该着重于构建一系列的实践课程体系，用体验式教育取代传统的说教，让学生在体验中进行自我教育，从而拓宽“洒扫应对”教育有效性的途径和方法。
“学会感恩”体验课程。自带菜品为结对家庭做一顿午餐，学会表达对结对家庭的感谢；离开前给结对班级写一封感谢信，学会表达对结对班级同学及老师的感谢；通过不同环境下的对比学习，感受父母为自己提供优良学习条件的不易，学会表达对父母养育之恩的感谢。
“学会交往”体验课程。到结对家庭体验住家生活，学会如何与结对家庭交往；安排入住巷贤中学学生宿舍，学会如何与舍友交往；在结对班级，进行不同环境下对比学习体验活动，学会如何与结对班级老师、同学交往。
“学会珍惜”体验课程。到巷贤镇敬老院，开展孝老爱亲活动，学会珍惜亲情；通过不同环境下的对比学习，学会珍惜已有良好的学习条件；参观上林县红色革命根据地，开展爱国主义教育体验活动，学会珍惜今天来之不易的生活。
“学会离别”体验课程。与结对班级老师、同学道别；与结对家庭道别；与舍友道别，明白离别是人生成长的必修课，学会离别，积蓄力量勇敢前行。
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感恩是一种要付出行动的哲学，感恩节到来之际，你有什么感悟吗?下面小编为大家收集整理了“关于感恩节活动的心得范文5篇”，欢迎阅读与借鉴!
感恩节活动心得范文1在感恩节来临之际，每个班级根据孩子的年龄特点开展了感恩节教育课程“三个一”活动——一节家长进课堂绘本欣赏、一节美工活动、一首感恩歌曲。该活动不仅让家长了解了幼儿园的感恩教育，也通过家长亲身体验当幼儿教师，更加了解了幼儿教师的日常工作。
感恩节当天，全园师幼进行了感恩节的庆祝活动。教研室苏倩倩主任主持了整场活动。先由大班的小朋友表演了火鸡舞，在苏主任的引导下，孩子们表达了自己对西方感恩节的由来和习俗的理解。之后，由专业组的老师妈妈和老师爸爸给孩子们表演了中国的感恩故事《漂母一饭之恩》。故事中的人物和情节打动并感染了全场小朋友和老师，台下不时响起热烈的掌声。该故事告诫孩子们要学着感恩身边的人和事，在孩子们内心播撒下了一颗感恩的种子。艺术团小朋友带来的《感恩的心》手语，让孩子们互动起来。随着活动的升华，孩子们明白了，不仅要感恩爸爸妈妈、爷爷奶奶、班级的老师，还要感恩身边的每个人，孩子们给园长妈妈、伙房伯伯、保洁奶奶、门卫爷爷等送上了自己亲手制作的贺卡。活动在爱的抱抱中落下帷幕。
__幼儿园始终秉承“让爱更多一点”的教育理念，抓住每一个教育契机影响、教育我们的孩子们。本次感恩节孩子、老师、家长形成了教育同盟，为我们的孩子们构建起了相亲相爱相互感恩的爱的成长环境。
感恩节活动心得范文2在这个温暖的冬天里，为了迎来更为热烈的感恩节，_团委和_学生会携手，以践行社会主义核心价值观，营造文明和谐，知恩图报，互助友善的校园文化氛围为目标，在11月25日至29日进行了以“与爱同行，心怀感恩“为主题的系列感恩节活动。活动包括有#感恩不是两三天#的线上感恩接力活动和#感恩之声#的线下活动。
线上活动#感恩不是两三天#，目的在于让同学们时时怀抱有一颗感恩的心，不忘感谢身边帮助过自己的人。同学们在微博微信平台show出自己的感恩宣言，同时点名传递，让感恩正能量爆屏。通过这次感恩接力活动，大家向各自的父母、恩师、基友、闺蜜，将埋于心底、迟迟说不出口的感恩之情一并倾诉，让朋友圈和微博溢满温情!
在感恩节线下活动之#感恩之声#中，学生们自发为感恩节当天授课老师鼓掌或以其他形式表示感谢，大家准备充分，为老师展示自己的“感恩的心”，献上了鲜花，贺卡，等礼物，还有班级的同学别出心裁，蹲点守候，全班同学迎接老师上班，各种温馨的场景，不仅仅被记录在镜头里，更是铭刻在老师们的内心中。老师们都觉得很欣慰，脸上都洋溢着开心的笑容。这次线下活动，营造了文明和谐，知恩图报，尊敬师长的校园文化氛围，同时也让老师们感受到同学们的感恩之心与深深的爱意。
感恩节活动在温馨欢快的氛围中圆满结束，此次活动也加强了_团委与_学生会的交流与合作。感恩节虽然已经过去，但正如活动中所说的“感恩不止两三天”，感恩不只是说说而已，也不仅仅是一天的行动就可以表达，它应该存在于生活中的每个部分，发自我们内心。此次_团委与_学生会合作，通过线上线下的感恩活动，唤醒了多数人心中的感恩之情，号召更多的人参与其中，营造一个文明和谐，知恩图报的校园文化氛围。
鸟有反哺情，羊有跪乳恩。感恩是一种处世哲学，也是生活中的大智慧。让我们心怀感恩，让感恩之情温暖我们的生活;让我们与爱同行，让爱滋润我们的生命!与爱同行，心怀感恩，有你有我。
感恩节活动心得范文3在感恩节来临之际，_幼儿园开展了“大声说谢谢”园本特色节日活动，期望通过自主开放的感恩节系列活动，激发幼儿主动感受周围人对自己的关心、关爱，并乐于表达心中的感恩，对爱自己的人大声地说出自己心中的感谢。
在一日生活中，老师们运用“故事、谈话、视频、绘本”等多种途径，引导孩子了解感恩节的由来，引发孩子主动关注周围人对自己的关爱;和老师、同伴一起讨论、收集，形成各班“爱的宣言”，并用实际行动为感谢的人做一件事，用多元的方式大胆表达自己心中的感谢。
各班级根据特色开展多样化的区角活动，孩子们把要感谢的人和事的照片布置在感恩角，看一看、想一想，都来说说自己的感恩计划;大家一同演一演，用歌表演表达心中的爱;动手来制作，用多种材料、形式设计制作幸运草、感恩卡、感恩棒、爱心棒、温暖围脖等感恩礼物。
11月22日，悠扬的音乐声弥漫在校园里，LED大屏幕上轮动播放着“心中有爱学会感恩”专题片，记录下了孩子们感恩行动及爱的宣言，到处散发着浓浓的节日气氛。
8：30分，在欢快音乐声中，幼儿及家长们一起来到了户外操场上。在“说说我要感恩的人和事”环节，幼儿大声说出了心中感恩的话语：谢谢家人的照顾、谢谢朋友的陪伴、谢谢老师的关爱、谢谢辛苦的环卫工人、警察叔叔、医生护士……。
随后，在《亲亲宝贝》、《亲爱的，谢谢你》的音乐声中，幼儿之间、师幼之间、孩子和家长之间交流着、拥抱着、感动着，一曲结束，孩子们纷纷送上感恩祝福和礼物，此时此刻，“爱，无语，却凝集成了真情的感谢;恩，沉淀，却承载了最微妙的感情”，感恩，涌进现场每一个人的心扉……
“手拉手，心连心，大声说出我的爱，让爱住进我们心里……”，祝愿孩子们怀着一颗感恩的心，健康快乐地成长!
感恩节活动心得范文420_年11月22日即感恩节当天，化工青协呼应节日于南北园食堂门口开展了主题为“温暖——源自心灵的感恩”的“语由口出，恩从心涌”感恩活动。
由宣传部前期海报及班级宣传，画好宣传板，各班干事招募好志愿者并在当天安排人手提前准备好活动过程中需要的各种物资。活动于当日中午10:50开始到场准备，由相关负责人准备好桌椅帐篷及宣传板。十一点半大致准备工作完毕，收音机中传出《感恩的心》悠扬的乐声，在场志愿者手撑雨伞，胸前挂好工作牌，面带笑容的向来往同学讲解活动内容，并让他们留下自己感恩的话语以及填写一份问卷调查。然后相关志愿者冒雨在宣传板上贴上他们的留言。活动结束后，宣传板在南北园分别展示2至3天。
总结本次活动，有以下几处优点:
1.参与活动的志愿者热情高涨，虽面临下雨，天寒的恶劣的天气状况，仍然饱含热情，积极的参干好自己的工作。
2.活动很有内涵，有一定的积极意义，发挥了一定的唤起同学的感恩心的作用。
3.组织分工明确，活动开展井井有条，成员配合默契。
虽然有以上优点，但我们仍存在以下几点不足需要改进:
1.活动没有充分考虑到天气原因，虽然志愿者们最终都有成功克服天气原因，但天气原因有影响到同学们的参与度。
2.活动选址(准确说来是帐篷具体地点)不恰当，无法吸引一些真正有兴趣参与活动的同学。
3.在礼物准备上，可以采用其他方法，比如，书签累积法，每五个书签换一个其他小礼品;
准备手工花等其他礼品。
本次活动共贴了近三百份留言，替三百多位同学传递了感恩祝福之心。本次活动还填写了一百份问卷调查，对同学们所感恩的对象有了大致了解，为下一次活动的创新提供了方向。
干事活动感想：
本次活动中，不仅活动成果不少，而且作为一位参与的志愿者来说，我个人的收获也是不少的。我担任的工作是当场向来往同学宣传活动内容，由一开始的语塞到后来的一句话概括，不停顿不换句，少了腼腆，多了大方，迈出了第一步。由一开始被拒绝的伤心到后来被认同的开心，并不是后来没有人拒绝，而是学会乐观学会体谅的我可以自动忽略部分同学的冷漠。看到自己的改变我很开心，希望以后能更多的参与这种活动得到锻炼。活动时，偏遇上不大不小的雨，为我们活动增加了不少难度，可是这并没有浇灭我们的热情，相反，出现了感人的画面。实践部罗曼觉得打伞阻碍了与人沟通的距离、不礼貌，索性撤了伞，淋着雨与人交流。
雨在下，人，也在努力，将爱推向远方，大声说出我们的爱!
感恩节活动心得范文5这次我们大学为迎接感恩节而举办了一场主题为“感恩父母，感恩老师”的活动，这是我第一次正视这个节日，也因为这次的活动让我对“感恩”有清晰的认知。
在这场活动里，我真正的去感受感恩节的节日氛围，也第一次去回想自己以前对我的父母和老师是否有过明面上的感恩举动，我发现没有，所以内心里格外的愧疚。父母养我这么大，我一直就理所当然的享受着他们的照顾，身在福中却不自知一样。现在我已经大学了，是个成年人了，而我却未曾对父母表达我的感激之情，总是认为父母对我的所有的好都是应该的。这次活动让我认识到自己原来一直都没有当面感谢过他们。所以当学校通知举办这样的一场感恩活动的时候，我当时特别的开心。活动内容就是写给父母和老师的一封感恩信，然后会经过帅选后选出写得好的进行评比，让全校的师生进行投票。我看到这个，果断的报名参加了，从班长那拿了写信的信纸就回到寝室去写了。这还是我第一次写纸质版的信，真的特别的激动，还有紧张。
参加这个活动，实际上，我只是想真正的用写信的方式去表达我一直以来想要去表达却没能表达出来的感恩情感。在把信写完后，交到班长那参赛，心中已然平静，因为我觉得活动的结果已经不重要的，重要的是我认识到感恩的重要性，知道怎么去表达心中的感恩，尤其是想明白了自己作为爸妈的女儿以及老师的学生，我当前能够去回报给他们的是在大学努力学习，让未来的自己更加优秀，不让家里的父母担心，也不让老师失望。父母生下我，并养我长大，这样的恩情不是三两句的感谢就能去回报的，他们还是喜欢看到我过得好，他们才会觉得不用太担心，而我大学离他们很远，我所能做的就是不然他们为我担忧。为此我决定以后每周打几次电话回家报平安，长假就回家陪陪他们，用实际的举动去感恩他们，回报他们。老师传授我知识，他的恩情很大，我在此节日里，一一对教过我的老师送去节日祝福，不忘师恩。
