关于军训的文章范文

导语：如何才能写好一篇关于军训的文章，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

军训回来，变了很多，当然，变化也是要记录下来的，在部队里，没有桌子，就算有，我也懒得动笔，回到家，再写到小荷，和网友们一起分享乐趣吧！

我不喜欢单调的词语，比如：又一次，你我他。取题目，我也不喜欢呆板的。就按军训来说吧，我写军训笔记，题目也不会用那些所谓“小学生”词语。例：《军训我好开心》，这种题目，额，我不是一般的反感，但是，好像来了小荷之后才这样的。小荷使人成熟！

讲正题，关于题目的——

我只是在这里说清楚，以便每次你们都问我题目什么意思，我比较懒，不想费手力多打几个字。

军训心情——橙色：

看到这个题目，就表示着，这篇文章是写关于部队里的状物的，如：飞机，大炮。

军训心情——紫色

这个题目，讲的就是部队里的景色，像花花草草，军人们晨跑这样的叙事，不过我承认，写这个我不拿手。

军训心情——绿色

看到这个题目，也就是说，绿色心情，是写开心事，开心了，眼前一片代表美好，使人憧憬的绿色，不错吧！

军训心情——灰色

灰色是伤心事的代表，看见灰色，我心里也不舒畅，我尽量少写一些伤心事。

军训心情——褐色

篇2

关键词：新生 军训 目标 心态 情绪 团队 合作

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）07-0275-01

我校新生一进校便要接受两周的军事训练和两周的理论培训。两周的理论培训基本可以达成目标：帮助大家了解学校，明确自己的位置和目标，培养他们脚踏实地、团结协作、严谨认真的态度，快速融入集体，与集体同发展、共命运。此阶段的工作中，老师和领导们精心、认真、负责的工作也为新生做了很好的一个示范作用。

两周的军事训练是交由军队上的教官来管理的。虽然教官们都很认真负责，老师们也在纪律和心理上给予新生们很多帮助和指导，但是因为新生们中的大部分人已经参加过这些训练，所以学他们对军训有了预设的经验，在军训中想要获得更多提升显得不太容易；同时我们老师的作用只是协助教官，很难对学生精神层面的提升做一些真正的工作。我认为老师在军训期间可以做更多的工作来保证军训的效果：

第一、军训过程中加入发现问题、探讨解决办法、总结提高等课程：

教官往往只是关注新生们的准确性和协调性上，这些在体能和团结协作等方面确有帮助，但是很少能关注到新生的精神层面。譬如很多新生的动作准确性和合作方面有问题的时候，往往是自己的长期习惯和心理层次的原因，这不能仅仅靠教官们的批评教育或者扣分等来处理，处理的结果并不能让帮助新生们认识问题，并且愿意接受。因此，要真正的帮助新生，就必须及时的做更多交流，通过交流来建立信任，这就是老师们的作用了。一般来说，新生们往往要面对的问题如下：因为对自己定位很高，对我校定位很低，来到这里，还不能接受自己和我校，所以态度上是消极的，心理上是有压力的；有些新生是先前在网上或者他人口里得知我校不错，可是自己的认知觉得有些不符，还在选择的矛盾和冲突中；还有一些新生是因为是家庭强行将他拉入我校的，并不符合自己的理想，是在抵触的痛苦中的；还有一些新生经历和朋友分离、和亲人分离等等的矛盾中，情绪不太稳定……无论原因如何，当违规的时候，教师可以做更多的心理辅导工作。因此我的建议是老师必须积极参与到军训活动中，比如在三个小时的军训中，必须有一个小时用于老师对学生们活动的心理支持：也就是，老师其实一刻都不能离开军训现场，在教官训练的过程中，观察每一个人的行为表现，对现场情况了如指掌，发现问题并及时解决，帮助新生们稳定的完成任务，将我校的企业文化和职业道德真正的表达出来，让新生们真正通过了解老师来认识我校，并和我校建立深厚的情感。

第二、军训的一半时间完全可以尝试让教官和教师合作来开展因地制宜的拓展训练：

新生们往往理论知识有了很多积累，但是在实践中需要的沟通、创新、相互理解合作的能力需要提高，而这也正是新生们愿意学习的方向。而一个人不断成长和完善，那是一生的课题。我们在短短的时间可以通过来拓展训练来帮助他们建立一个不断反省自己、突破自己的习惯和意识。传统的军训锻炼了体魄和服从意识，但关于重新认识自己、突破自我限制等方面还可以做得更多。老师和教官合作，或者老师单独完成拓展游戏，实实在在的来提高学生们的沟通的意识、打破成规重新审视自我能力、创意思维能力、员工之间相互认知和理解能力、团队的信任和合作能力等等。如果课程设置妥当合理，拓展训练后如下素质和意识将得到提高：积极主动的沟通精神、双赢思维、补位意识、责任感、创新精神、求变精神、欣赏他人以及合作能力等等。

篇3

在当下社会，发言稿的使用频率越来越高，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。相信许多人会觉得军训类题材的发言稿很难写吧，下面是小编为大家整理的关于军训动员大会学生代表发言稿范文，希望对大家有所帮助。

军训动员大会学生代表发言稿范文1尊敬的教官、亲爱的老师们同学们：

大家好!我是二营十连的孙尧，来自机械与动力工程学院。很荣幸能够代表2014级学生军训团全体同学在这里发言。

作为小班长，我们已经接受了四天的集训，在这短短的四天里，我们经历了很多，也收获了很多。从简单的君子到复杂的步法，我们在看似枯燥的重复中精益求精。我们与教官朝夕相处，教官的言传身教潜移默化地影响着我们。第一次连务会的时候，教官说：“我在哪就是哪的'兵。”正是这句话，改变了我的思想和行为。身为小班长，我不再是一个独立的个体，不能只求独善其身，而必须为打造优秀的集体尽自己的一份力。除此之外，教官还让我们明白了军人的集体荣誉感和团队精神，在接下来的十四天里，我们要团结一心，努力奋斗，和大家一起磨练自己，提升自己，成为一名合格的准军人，让红旗闪耀着荣誉的光芒。

作为当代大学生，军训对我们来说具有非常深刻的意义。这是我们亲身感受军营生活、感悟军人作风的机会。我们不仅应该具备扎实的知识基础，更要具有崇高的理想、良好的品质和拼搏的精神。让我们通过军训，体验纪律严明，磨炼意志品质;通过军训，掌握基本军事技能，增强国防意识，培养集体主义精神。

在即将开始的军训中，我们将真正明白，什么是团结。没有我们每个人的努力训练，就不会有整齐划一、高质量的方阵;我们将真正感受到，什么是纪律，只有铁一样的纪律，才能保证高效的执行力和战斗力;我们将更懂得如何去服务同学、团结同学、号召同学;如何去争得荣誉，承担责任。我们将得到全方位的历练和提升，真正开始把自己转变为一名军人。

在这里，我谨代表2014级全体参训同学庄严承诺，在军训中我们将做到：

一.尊重教官，服从命令，增强组织纪律性，坚持一切行动听指挥;

二.不叫苦，不叫累，发扬吃苦耐劳、顽强拼搏的精神，认真对待每一次训练，确保军训任务圆满完成;

三.时刻以一名军人的标准严格要求自己，感悟和学习不对官兵“刚毅、果敢、进取、奉献”的军人气质，并努力内化于心。

同学们，在接下来的日子里，我们将一起迎战骄阳和风雨，让我们用饱满的热情和昂扬的斗志，努力感受军训这段充满激情的时光，在学校留下我们奋斗的足迹。在军训中铸造出青春的风采!

我的发言完毕，谢谢大家!

军训动员大会学生代表发言稿范文2尊敬的各位领导、各位教官，亲爱的老师们、同学们：

大家好!

我是来自初阳学院的新生代表廖玉妍。今天能够站在这里发言，我感到十分荣幸。首先，请允许我代表全体参训学员向各位领导、教官和老师们致以崇高的敬意和衷心的感谢!

九月，伴着夏季的余韵，带着家长的期盼，怀着对大学的憧憬与向往，我们一起来到了浙江师范大学，这个“梦想的殿堂”，在这里我们将以青春的名义上下求索，认识自我、提升自我、超越自我。

今天，开启的是大学第一课——军训。还记得9月3日举行的抗战~~周年阅兵仪式吗?千人的军歌铿锵有力，振奋人心，烈日下的军人身姿挺拔，面庞坚毅，行进的队伍整齐划一，气势恢宏。这一个个画面冲击着我们的视野，唤起了无数国人的民族自豪感。中国军人严守纪律、坚持到底、顽强拼搏的优秀品质，让我们肃然起敬，倾羡仰慕。本次军训中，我们要以昂扬的姿态向军人致敬，向祖国致敬!

为了军训的顺利开展，下面，请允许我代表全体20~~级新生做出以下承诺：

第一，严格遵守纪律。铁的纪律是军人的生命。在军训期间，我们就是军人。要服从教官的每一条指令，练好每一个规定动作。

第二，磨练顽强意志。即使烈日炎炎，训练富于挑战，我们都要坚持下去，不断超越自己。

第三，发扬团队精神。一个人的优秀只能代表个体，而一群人的团结互助才能成就优秀的集体。

亲爱的同学们，让我们振奋精神，秉承“砺学砺行，维实维新”的校训，以昂扬的斗志与饱满的热情投入到军训中，展现出我们奋发向上的精神风貌和青春活力，向师大~~周年献礼。

谢谢大家!

军训动员大会学生代表发言稿范文3敬爱的教官、老师、亲爱的同学们：

大家好!

我是西安博文学校承诺班的一名学生，我叫刘泽豪，很荣幸能作为学生代表在这里发言。

今天，我们带着激动和期待，带着对美好理想的憧憬和向往，在这里开始我们人生的新起航。

首先，请让我代表全体新生向各位领导、教官、老师致以崇高的敬意和衷心的感谢。感谢你们为我们创造了一个难得的军训机会，使我们渴望体验绿色军营的梦想成为现实。

作为一名新生，我知道学校生活，需要有良好的心理素质，健康的身体和克服困难的勇气和决心，并且要学习军人的那种不怕出苦，敢于吃苦的优秀品质;学习军人的纪律严明、另行禁止的优秀作风;学习军人拼搏奋进、勇创一流的优秀精神。这些优秀品质，对我们学校生活乃至一生都会产生影响。

在此，我代表全体参加军训的同学郑重的宣言：

一、一切行动听指挥，以军人的标准严格要求自己，努力培养自己吃苦耐劳的意志品质。

二、坚决服从军营的领导和教官的管理，发扬“不怕苦，不怕累”的精神，认真学习各项军事技能。

三、认真学习国际知识，增强自己的国防意识，自觉接受爱国主义、集体主义的教育。

四、认真执行内务条例，搞好宿舍卫生并严格遵守各项纪律和作息时间。

五、做到互相团结、互相帮助、互相鼓励、互相协作、争做优秀人。

六、在军训中勇攀高峰，用坚毅、刻苦、城市、勇敢来记录奋斗的足迹。

同学们，军训时我们完成高中学业的第一步，良好的开端是成功的一半，我坚信，通过这次军训，一定会让我们少一份娇气，多一份坚强;少一份杞人忧天，多一份勇往直前，让我们以热情、毅力、决心去挑战自我，战胜自我，让我们的青春在军训中闪光，让我们的青春在博文中绽放。

军训动员大会学生代表发言稿范文4各位领导、老师们、同学们：

大家好!我是来自108班的新生刘楠峤，很荣幸能作为学生代表在这里发言。

伴着清爽的秋风，沐着和暖的阳光，在这个明媚、清新而又成熟的八月，我们带着光荣与梦想，伴着自豪与欣慰，相聚于理想中的绝佳求学胜地——宜昌市二中。

今天，我同大家一样，为能在这所宜昌市重点中学里度过三年的高中生活而感到无比骄傲，也对于即将到来的新生活充满了期待。如果说高中是一次紧张而充实的旅程，那么即将来临的军训就是我们的第一站。

大家都说军训是辛苦难熬的，但它也同样是充实的，它是我们磨练意志的机会。经过一个暑假的放松，我们需要通过适当的训练来适应高中生活的紧张节奏和学生压力，并且培养坚忍不拔的意志，百折不挠的精神。

同时，在这个新的环境中，我们也可以通过军训互相交流、加深了解，形成团结互助的集体。在军训中，我们要精神振奋，斗志昂扬，展现我们奋发向上的决心和无限的青春活力。

在这次特殊的训练中，我们要承受骄阳的考验，经历风雨的洗礼，也难免会遇到许多挫折，但“逆境是阻挡弱者的大山，也是冶炼强都的熔炉”，所以我们决不能屈服，要勇于克服困难，遵守纪律，服从指挥，同时也要做到团结一心，互相督促，共同提高。

巴尔扎克曾说，“没有伟大的`意志力，就不可能有雄才大略”。所以我们要认真对待这次军训，磨练自身。只有拥有顽强坚韧的意志，我们才能更好地投入到学习中去，更好地在这个舞台上迎接明天。那么现在，就让我们吹起前进的号角，击响出征的战鼓，去迎接新的征程!

谢谢大家!

军训动员大会学生代表发言稿范文5尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：

大家上午好!

我是新生代表曹英特，非常荣幸能作为学生代表发言，在这个明媚清新而又成熟的七月，我们带着光荣与梦想，伴着自豪与欣慰，怀着对南中的向往，相聚于此。军训活动，不仅能提高我们的身体素质，更能磨砺我们的意志，规范我们的行为举止。我记得孟子曾说过：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”可见，强健的体魄和坚毅的品格是担当大任的先决条件。

还记得第一天走进南中的大门，对新的环境，新的老师，新的教官，新的同学，我们都充满了好奇，但经过吃苦耐劳，一天的紧张训练和相处，一张张陌生的面孔似乎也变得渐渐熟悉，同学们之间也增添了更多的欢声笑语。

从昨日早晨一列列懒散的队形到昨日下午我们能踏着整齐的步伐迅速排好队，老师对我们的一声赞扬“棒”，是对我们极大的肯定。

为此，我希望我们20~~级全体营员能做到以下三点：

1、严于律己，服从命令;

2、吃苦耐劳，超越自我;

3、尊重理解，团结互助。

最后，希望这次军训能成就每一个全新的自我，让我们共同为高中生活添上浓墨重彩的一笔!

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军训动员大会学生代表发言

2016大学军训动员大会发言稿

在大学军训动员大会上新生代表的发言

篇4

为期一周的军训，在明媚的阳光下结束了。我们每个人都是那样凝重而又成熟，是那样充满活力。时光飞逝，不知不觉中，这段刻骨铭心的军训之旅就已悄然无声的从我身边走过。那整齐有序的步伐，那昂头挺胸的气魄，那嘹亮恢弘的口号，无一不在展示我们训练的成果。下面由小编来给大家分享高中生军训心得体会，欢迎大家参阅。

高中生军训心得体会1老天还算挺帮忙的，这两天凉爽多了，同学们渐渐的也习惯了军训生活，你看，这正步踢得多好呀!这离不开边防站9位教官的辛勤指导，也离不开7位临时班主任的全天候陪同，前两天我们看了张国兴老师高一(1)班学生的文章，今天我们再来看一看黄志刚老师高一(6)班学生的心得体会：

(陶萌)：有的时候，时间真的流逝得很慢，最起码，今天的我的确深有体会。

军训的苦也乐在其中。站在操场上的我，觉得自己很伟大，从未想过，自己也能一改往日的懒虫形象。静立着，我也思考着。

我猜想，操场上那个一身军服的自己，是不是很神气呢?在阳光的热烈拥护下，我对身上的每一滴汗水都深有体会，对于军训来说，流汗只是小意思而已，这个我早有心理准备，但是，腰酸背痛，却使我更觉得度日如年。

与新同学同舟共济，这是上天最好的安排了吧，正因为我们共度“患难”，更加深了彼此的友谊，这也是我的收获啊!

放眼望去，青色飞扬，青春的色彩把身上遗留的稚气覆盖了。漫过花季，我想，军训的日子会是我一生中，一段刻骨铭心的回忆!

(徐婷婷)：一向喜欢阳光洒满全身的感觉，但今天，我却希望“天有不测风云”，如果来阵雨击退所有不再温柔的阳光，那上帝对任何人都是公平的了。

一道刺眼的阳光开始了我们的军训生涯。

在家时，所有的朋友为我打气，在这种鼓励下，我信心十足，但所有的信心被早餐前的集训打倒，看着朋友们的倒下，我的心倏得被一阵阴影所笼罩，信心不再十足，意志不再坚定，就这样的，我不再沉着。

中午时分的阳光特别火辣，我知道，一句“报告”可以换来一时的休息，我也知道，这一句“报告”也正意味着向自己低头，但在逆境中决不能向自己低头，我要挺住，不能让一句“报告”窃入我心中的防火墙。

我坚持着，不让自己倒下，我知道，今天只是苦海生涯的第一天，更苦更累的还在后面。今天的我们活得很苦很累，明天的我们也许会更苦更累，脚下的路还很长，如果我们现在倒下，那么我们自己就成了自己的绊脚石，所以，我坚持着，虽然我知道我可能会随时倒下，但在没倒下之前，我不会让心中的自己倒下。现在要做的很简单，只是鼓励自己，相信自己，仅此而已!

加油吧，艰苦的军训会过去的!

高中生军训心得体会2时间说长不长，说短不短，转眼间，我的军训生活结束了了，不知道自己是喜，还是悲。

军训之前自己还是个小皇帝，什么都不肯干，什么都不肯想，只顾着自己饭来张口衣来伸手。记得自己在军训之前说过：“军训么反正没什么用的，大伙都是这么说的”。难道不对吗。一直以为军训在委屈我们，即使训练的再多那也不过是短暂的，现在又不是我们上战场打战，既然我们在这里学习，我们就要去做学习该做的，未来假如真有战争的话，那也是轮不到我们的，更何况现在是和平年代呢。一直抱着这个念头很委屈的去参加训练，尽管炎热的太阳在头顶用那灼热的光肆虐的在身上徘徊，我还是有话不敢说，因为同学们都在努力坚持着呢。我放弃了反抗的念头，继续让那崭新的军服湿漉。一天过去了，没什么感觉，那一晚我睡不着，仰望天花板，我去体会今天的所思所想，打算去忘记今天的辛苦，可是不知道为什么它在我的脑海里记忆犹新，我失眠了，想家了，问问同学你们的感受，几乎和我的感觉类同。家，总以为自己可以去独立了的，哪知道自己还是生活在摇篮里。

第二天了，早早的醒了过来，感觉到同寝室同学的气息，他们已经醒了，平时记得在家里睡的迟，起的迟，他们跟我也差不多吧，我想是的。穿好了，衣服，整理了下床铺，洗漱完毕，已经听到了教官集合的哨声，心里忽然感觉到了恐惧，感觉到了那洪亮的哨声将会带给我痛苦的训练。抱着这样的心情我站在操场上了，结束了教官的演讲，连长匆匆的带我们到各自指定的位置训练，一二一，一二一……

在训练的过程中，我发现许多同学都倒下了，这是故意的，还是认真的，是为自己解脱呢，还是真的受不了了。教官在上面反复的叫我们做一个动作，觉得自己都会做了，可是教官还是在上面唧唧喳喳叫我们做，总是说句让我印象很深的话：“你们是个整体，一个人做不好，就会连累大家的，好比一颗老鼠屎坏了一锅粥”。这才发现教官很注重团体合作，我抛开了以为自己会做不好而让全班同学唾骂。就这样心里的石头掉了一个下来，轻松了很多。

高中生军训心得体会3看着那张严肃的面孔，心里有一种紧张，教官会不会很严格，我们在不安的揣测。

“第三列、第四位同学，请不要乱动，如果坚持不住要打报告!”这已经是第五分钟了。“作为一个军人，站军姿是最基本的，刚开始会很累，只要坚持住，就会有好的成效!”在这朴素的话里，满怀着鼓励和谆谆教导。

看着别的班的同学已经在休息了，都很羡慕。唉，什么时候才到我们休息呢?“收腿的时候一定要快，第一排……”，教官让我们感觉到的总是一丝不苟。

“现在这个动作还有谁不会吗?不会的话我可以再教他。”同学们早已全身酸痛，谁还想再练呢，便纷纷敷衍着“会了，会了……”。教官说：“那好，再练一遍!”这一遍，他挑出了好多不标准的同学。“刚刚问的时候，不是都会吗?作为一个军人，首先要谦虚、诚实，肯吃苦耐劳，做一个人也是如此。”

军训仅仅是第一天，教官的话却给了我如此震撼的感动，他给我的第一印象，是那份“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的执着，是那份纹丝不动的忍耐，是那份细节决定成败的一丝不苟，是那份作为一个军人应有的朴素诚实。

诚然，青春需要个性的张扬，但严谨、朴素、务实的态度更是青春活力的“加油站”，我的第一天军训生活已经在我的记忆里留下了最深刻的印记，以后的精彩，我在期待，我们都在期待…… 回想那短短一周军训的日子，一种潜藏在心中已久的感受便由然而生。的确，军训是辛苦的，但却辛苦的美丽，辛苦的动人，辛苦的让人难以忘怀。在军训时，我们和训练员在烈日下同甘共苦，他们对每一个动作都要求严格，一发现我们的动作不规范，不到位，便细心的给我们讲解，纠正我们的错误，争取让我们把每一个动作做好。尤其是在站军姿时，我们的双肩酸痛，双腿麻木，让我们真正地体会到苦和累。但我们不需抱怨它的苦难，它的辛苦和劳累，是在磨练我们像树一样坚挺向上，不屈不挠的意志，它带给了我们一个尊严，一种力量，一种不向任何权势卑躬的品质。正所谓人生苦短，年轻时吃点苦，受点累算什么。俗语说：“不经历风雨，何以见彩虹;没有一份寒彻骨，哪来梅花扑鼻香。”它教会了我们怎样去面对今后的挫折。休息时，我们方队的男女生面对面的坐着，在训练员队长的引领下，我们每一个人的

脸上都微笑着，这微笑的力量，感动了周围的一切，细细想想，幸福，快乐时常酿造着并荡漾在我们的心中，只要我们用心去体会，用心去发觉，便能找到瞬间的幸福与快乐。此外，在军训的活动中，还增添可许多丰富多彩的活动，如组织我们看电影，听讲座等等。这些活动，既磨练可我们坚强的意志，吃苦耐劳的精神，培养了我们的团队意识，增进了我们之间的关系，提高了我们学生干部队伍的沟通能力和凝聚力，又改善可我们的精神风貌，提高可我们的综合素质，团队精神，为交院的人才发展奠定可坚定的文化基础和扎实的能力。

白驹过隙的，时光像一条潺潺的小河，仿佛一眨眼的工夫，两周的军训生活就到可眼皮底下。回首丰富多彩的军训生活，我更多的是感慨——“几朝夕，数风流人物，还看今朝”。

也许，这短暂的七天是微不足道的，然而它给我们留下了印象却是无比深刻的`。它让我们学会自立、自强、自尊、自爱，让我们稚嫩的心灵变得充盈成熟，让我们走出他人精心编织的暖巢，勇敢地站出来同风雨挑战。

愿我未来的高中生活也能够有军训吃苦耐劳的精神!

高中生军训心得体会4不经受磨砺，何日能成长?不经历风雨，何时能飞翔?

——题记

顶着烈日，我们实验中学新高一全体学员驱车来到蔡甸区野战国防园，开始了为期八天的综合实践活动。

我们是初入高中的学子，就意味着必须接受军训考验。对我们这些一直生活在父母羽翼下的人来说，无疑是一种挑战，一种对自我的挑战。这八天，我们都是离开温室的花朵，要学会自力更生，独自面对生活。要做到这一切，我们必须改掉常日娇气的习性，从原本懒懒散散的暑期生活中脱离出来接受阳光的洗礼，面对种种的考验，学会吃苦!

军训不但培养人有吃苦耐劳的精神，而且能磨练人的坚强意志。苏轼有句话：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这句话意思是成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开的。教官说，不严格的军训是锻炼，而严格的.则是磨练。对，作为一名实验学子，我们就是来接受磨练的!

在军训中，的确很苦很累，苦在脚上磨出的泡，苦在踢正步而麻木的腿，苦在站军姿时酸疼的背，苦在烈日下黑黝黝的脸颊……军训如此的苦，我当然也有退缩的时候。但每我当我的脑海中响起“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的铿锵口号，意志都让我坚持了下来。都说人的意志是可以战胜肉体的，的确。军训就是一种人生体验，是一个磨炼意志的良机，是一个战胜自我的过程。半途而废，意志薄弱对于我们来说都是一种耻辱。现在回想起来，当初的忍耐与坚持何尝不是一种快乐，一种更好地朝人生目标前进的勇气，更增添了一份完善自我的信心吗?

其实军训也并非是常人心目中的魔鬼训练、灰色的咏叹调。紧张忙碌的军训之余，我们一同感受军歌的嘹亮，倾听演讲的激昂，享受同学们表演的乐趣，分享室友们的生活小事……

军训给我最美好的印象就是是同学之间纯洁的充满人情味的关系，这八天让我们充分了解彼此，互帮互助，相互关心，让我们了解到各种各样的同学的多才多艺。与室友的八天朝夕相处也让我们学会自立，自理，懂得怎样与他人磨合，懂得欣赏他人的优点……

八天的军训，对于每个人都有不一样的滋味。而对于我，军训已经超越了其本身的单纯上的意义，它已经成为一种宝贵的难得的一种经历，扎根在我的记忆中，而成为不可抹杀的一部分，它已经成为一种力量，支撑着人生旅途的各种风雨中动摇的心灵。这一切，才是综合实践活动的真正意义所在!

人生道路上，应该印满自己的脚步，即使那路到处布满了荆棘，即使那路每一步都是那样的泥泞、那样的坎坷，也得自己去踩、去踏、去摸索、去行进!我想那样的路才是真实的自我写照，决无半点虚假伪装之意。感谢军训，在我的成长之路上刻下一个永不会磨灭的深刻的脚印，它正指向勇敢与坚强!

高中生军训心得体会5进入高中的孩子都会进行军训，我们也不例外。虽然这五天的军训已经过去了，但是对这次军训中的一个个小细节，我还是记忆犹新。而这些小细节，都会成为我们高一五班同学美好的回忆。

唐老师说过，我们的华教官是一个有热情有激情有人情的好教官。这一点，在几天的军训中我深有体会。刚开始军训的时候，大家都不适应，晕的晕、吐的吐，很多人都觉得自己坚持不下来了。华教官却丝毫没有让我们松懈。他不断激励着我们，给我们加油打气。等到第二天，他就开始了对我们的“魔鬼训练”。他严格要求我们的每一个动作，小碎步要紧张、双手时刻贴紧裤缝，无论何时，我们的声音都要响亮、具有爆发力。

当然，他也会对我们进行一些惩罚，跑步、俯卧撑什么的再也平凡不过了，最要命的是一些“整人式惩罚”。记得那一天男生总是犯错，时不时放松一下，说话还不打报告，由于大家对跑步、俯卧撑这些惩罚习以为常了，教官给了男生一个新的尝试。让男生全体把双手抬到胸前，双脚紧闭向前跳，从操场一边跳到另一边，教官给这种惩罚起了一个名字叫“僵尸跳”。从那以后，男生倒也长了记性，从此严肃认真的面对军训。

当大家把每一个内容都练得滚瓜烂熟的时候，教官便带领我们来到别的班面前，向他们发起挑战。这时候我们5班的同学脸上总会有一种骄傲而又拼命保持严肃的神情，并且用绝对完美的动作和声音把他们轻而易举地“拿下”。

军训第3天的下午，我们来到了教官们所在的部队，并在这里听了关于国防教育的讲座。在这次参观中 ，教官给我们讲了一些在他们训练中的故事，让我忽然觉得，我们军训中受到的这些苦其实不算什么。

在军训第5天的军训会操中，全班同学都拿出了最好的状态，没有了以往的懒散与松懈。取得了第一名的好成绩。我想这个第一名也许就是对这五天辛苦付出的汗水与泪水的最好回报。

篇5

中学生处分通报范文一

张三同学在上学期为到网吧游戏、聊天而无故缺课共达20学时，导致两门功课在期考中不及格。经过学院领导教育未发现自身错误，其造成的后果很严重，影响很坏。

希望张三同学能知错悔改，从中吸取教训。也希望其他同学能引以为鉴，正确对待学习生活。

公章

二〇xx年xx月xx日

中学生处分通报范文二

余老义等四位同学于2014年7月5日晚上10：30分骑摩托车到平江口盗窃平江瓜农西瓜，被平江瓜农现场抓获。其行为对我校声誉造成影响很坏。经学校领导教育，四位同学发现自身错误，知错悔改并从中吸取教训。为了严肃我校纪律，营造良好的学习生活氛围，根据下江中学有关校规，学校领导研究决定，给予余老意、杨发强、杨老信、杨老生四位同学记大过处分一次，处分期为6个月并通报全校。同时，也希望其他同学能引以为鉴，正确对待学习生活。

从江县下江中学

20xx年7月6日

中学生处分通报范文三

我校1104班石油工程专业邱泽民、钟胜邦、刘忠文三位同学，至开学以来，不能严格要求自己，无视学校校纪校规，经学校研究决定，分别给予如下纪律处分。

邱泽民：在1103班学习期间，经常旷课迟到，想来就来，想走就走。不服从班主任老师管理，顶撞老师。学校为了挽救他，将其调到1104班，仍然我行我素。特别严重的是仅20xx年11月1日，连续三次出现违纪行为。一是上午第二节课时，在课堂上玩手机，被科任老师发现，经教育管理，拒不接受，态度恶劣。二是上午第三节课时，又伙同他人在课堂上玩扑克牌。三是中午午休时间，在306寝室将课桌有意损坏。该生的行为已严重违反学生管理条例，并造成了恶劣影响，为了严肃校纪、教育本人、警示他人，根据学校《学生违纪处罚条例》有关规定，经学校研究决定，给予该生记大过处分，并赔偿损坏的课桌。扣除学分30分。

钟胜邦：该生在新生军训期间不积极参加军训，想方设法逃避。不服从教官和班主任管理，造成不良影响。学习期间又经常旷课迟到，不积极参加各项活动。特别是20xx年11月1日中午，在306寝室伙同邱泽民有意损坏并将损坏的桌子扔向居民区，差点砸到小孩，在社区造成不良影响，。为了严肃校纪、教育本人、警示他人，根据学校《学生违纪处罚条例》有关规定，经学校研究决定，给予钟胜邦严重警告处分，并赔偿损坏的课桌。扣除学分20分。

刘忠文：在校学习期间，经常惹是生非、旷课迟到，不服从管理，顶撞老师。尤其是在20xx年11月1日上午第三节课期间，组织他人在课堂上玩扑克牌。为了严肃校纪、教育本人、警示他人，经学校研究决定，根据学校《学生违纪处罚条例》有关规定，给予刘忠文严重警

告处分，扣除学分20分。

以上三位学生处分后，如在校三个月内，确有悔改的决心和表现，可提出书面申请，报班主

任、学工处审批，撤销其处分。如再有违纪行为，开除学籍。

江汉油田职业技术学校学工处

20xx年x月x日

 

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篇6

一、理论联系实际，借鉴他人经验

要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作法，并且不断完善班级管理制度。比如，在上学期的班主任经验交流会上，班主任们的发言令我获益非浅。除了学习同事的经验，另一提高班主任工作能力的绝好途径是从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔·卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服;另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如图书馆的《班主任工作手册》等书籍，阅览室的《班主任工作之友》等杂志，每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。

二、规范班级制度，放手学生管理

班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢?这个问题我进行了思考。战国时百家争鸣，其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制，极端强调法制易导致法西斯，今天的台湾提倡儒家学说，但黑社会问题严重;我觉得儒法结合的新加坡，既讲民主又有法制，是很值得推崇的。治理国家如此，管理班级也应该是民主与法制的结合。明白了这一点，我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”班规定下之后，我感到班主任工作十分轻松。当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：首先在开学前夕，初步制定了一些管理的要求。整个一学期中，我发现好的方法，便付诸实践，前前后后宣布了好些班规，但因为是不成文的，有时会出现法度不一的混乱情况。因此，我一直在考虑将这些规定用文字进行规范化。新学期一开学，我就主持全班讨论，经反复修改，将班规规范成文，制定出了详细的班规，并且自己打印出来，发到每一位学生会手中，督促学生执行。我们班除了××位班委及课代表，每组设有组长、副组长、背书组长、卫生组长，每天有值日班长，联络员，并从每组选出一位值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业;副组长主要负责登记日常德育加减分情况，每周末在班里汇报一次，并负责德育考核;值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范，我班基本达到了人人有事做，事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规，形成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中，我有一点最大的体会，就是所有的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。在学生进校的第一天报名时，我就让学生自己去领书，发书，而且从中发现了哪些同学比较大胆;每周班会先由学生自己总结上一周班级的情况，然后由我总结;每天的值日班长都要上台总结当天情况;课堂纪律扣分的学生进行演讲;凡有班级问题需要讨论时，鼓励每一位同学发表见解等等。经过锻炼，我班学生的胆量越来越大，能力越来越强，慢慢出现了许多人才，第二课堂活动效果显著。

三、充分利用班会，做好思想工作

想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：

1、在班会课上对全班进行思想教育;

我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。有些老师觉得班会没啥可讲的，而我发现班会课其实有很多很多内容可讲。目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。比如，开诚布公的给他们讲嫉妒心理，使学生对此有清晰的认识，从而正确对待;我要求学生遵守的班规，我就在班会详细解释为什么这样要求;要他们不要早恋，首先从思想上让学生正确认识，然后就以自己的切身体会，同时举各种事例进行说明教育;要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼，当前的社会需要的就是有自信，充满勇气的人;要他们努力学习，注意学习方法。当然，讲的最多的，是关于理想，如何做人的道理。每次要讲某个问题前，我会查一些书，想想大致该分几层说，如何尽量吸引学生。我常用一些故事、事例，以风趣、幽默的语言让学生在笑声中受教育。平时看到有利于学生的好文章，就将它收集下来，班会或星期五在班级念念。另外，我在班会上提出的各种问题经常让学生讨论，鼓励每一位同学发表自己的意见，而我表现的非常尊重他们的意见。

2、每一次活动前后作好思想动员和总结;

不管是学校组织的各种比赛，还是外出活动，我总是事前作好思想动员。如:军训前，给学生讲了很多一个人只有能吃苦，才能成才的道理，(我讲自己的切身体会，还以中国与日本的小学生一起夏令营的事实说明)然后说大家现在是没什么苦受，但是自己不要娇惯自己，应自己锻炼自己，而军训正是一个绝好的锻炼机会。这样，使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心，因此在整个军训中，我班没有一个同学请假，甚至晕车呕吐、肠胃疼痛等仍坚持训练;又如：进行演讲辩论比赛前，举各种事例给学生讲口才的重要性，于是同学中掀起了一股学习演讲热。另外，每一次外出前，都强调纪律性和同学的互助友爱;外出回来，再让学生自己进行总结做的好的和做的不好的，表扬热心助人的同学。

篇7

关键词：高中语文；文本解读；教学策略

《高中语文课程标准》明确指出：语文作为人类交流的最重要工具，也是文化的重要构成部分，而语文课程的基本特征便是工具性和人文性的统一。为此，在高中语文教学中，在重视向学生传授语文知识的同时，还应该注重学生学习能力的培养，解读能力便是其中重要的方面。但随着现代社会阅读方式的改变，高中语文阅读正在丧失个性化和高品位，以致语文阅读失去了意义和价值[1]。笔者认为，改善高中语文文本解读教学可以从以下几个方面入手。

一、深入文本，拓展阅读视野

高中语文课本中的作品表达的都是作者对生命的真切感悟。因此要想弄懂文章，首先应该追寻作者的足迹，找到文章的写作背景，站在作者的角度上思考问题。这需要教师带领学生深入文本，实现学生视野和认知经验的重叠，带领学生从各个角度领悟文本中的灵魂、生气、精神，这样才能让文本自然而然地融入到学生的心灵之中，拓展学生的文化视野，带领他们领略不同的美景[2]。例如：在教学《沁园春?长沙》时，教师可以这样导入课文：“同学们在开学前都参加了一个星期的军训，相信大家对军训过程中的酸甜苦辣已经有了深深的体会。”此时学生在下面纷纷点头，教师继续说道：“但是跟革命时期先烈们的奋斗与牺牲相比，军训这点苦可谓不值一提。”然后教师再向学生简单介绍近代以来中华民族所受的种种屈辱，在此过程中，学生们凝神观看，思考着祖国的命运和前途。工农运动掀起了热潮，革命形势风起云涌，同志来到了湖南，指点江山，激扬文字，写出了《沁园春?长沙》这首气势磅礴的作品。通过挖掘写作背景，学生仿佛回到了那段峥嵘岁月，因此对诗词的理解一点即通，极大地提高了课堂教学效率。学生对文本的品鉴，是基于教师对作者以及写作背景的介绍之上的，因此要想深入文本，便应该从写作背景入手，领悟文章感彩。由此可见，在文本解读教学时，教师首先应该引导学生深入文本，这是打造高效课堂的重要手段。

二、诵读文本，抓住文章情感

课本中的文章无疑都是经过千挑万选而来的，因此指导学生反复诵读和品味这些文章十分必要。语文教师在进行文本解读教学时，应该有目的地引导学生对文本进行朗诵，从而培养学生对文本的感知能力和领悟能力[3]。例如：在教学《相信未来》这首诗歌时，教师可以先将全班划分成若干小组，让学生通过小组合作的形式进行朗读，并讨论如何才能带着感情有节奏地朗读。反复阅读后，学生发现该诗第三节的朗读难度较大，不知道是该将“手指”和“那”断开，还是将“手”和“指”断开。不同的读法反映了学生对该诗的理解差异。此时，教师再告诉学生，要想理解诗歌，前提是抓住诗歌的意象，然后再让学生比较“排浪”和“浪”的意思是否相同。接下来学生开始在小组内探讨，有的学生认为不同，有的认为相同。教师再继续提出问题：“排浪”一词中的“排”究竟是什么意思呢？学生深思，才发现原来这里的“排”其实指的是一排排、一道道涌向天边的巨浪。采用类似的方法，教师带领学生一边诵读，一边完成了对文章意象的分析。

三、抓住细节，分析人物

小说是高中语文教材中一种重要的文学体裁，其表达思想情感主要是通过人物来实现的，作者通过塑造形形的人物形象，展示社会百态，表达人生真谛。对人物的描写，必然少不了细节刻画，所以，学生对人物的分析也离不开细节。在文本解读教学中，教师应有意识地引导学生捕捉文本细节，学会从细节去感知作者的思想和情感[4]。例如《林黛玉进贾府》这篇文章，因为此文的篇幅较长，教师可以尝试通过设置疑问的方式进行教学，让学生带着问题去探究文本中的人物形象。在人物出场之前，教师可以提出问题：“作者是如何侧面描写贾宝玉的，又是如何描写王熙凤的？”有了答案后，教师再带领学生系统地对人物进行分析，特别是贾宝玉和王熙凤。针对贾宝玉在出场前的侧面描写，可通过两个方面进行分析，一方面是王夫人说贾宝玉是给全家带来灾难的祸根，另一方面则是林黛玉回忆母亲贬斥贾宝玉的话，这些均从侧面反映出贾宝玉叛逆的性格。另外，作者在描写王熙凤时也手法独特，不见其人，先闻其声，众人都恭敬严肃，她却放诞无礼，这体现了她特殊的身份地位和泼辣的性格。细节描写主要指作者通过细节来刻画和展示人物的性格特征和形象，从而跟文本的某些主题相互辉映。显而易见，细节描写是刻画人物形象的一种有效手段，是丰富故事情节的重要方法，是激发学生创新阅读的有效媒介，也是深化文本主题的点睛之笔，更是彰显文本风格的重要标志。因此在文本解读教学中，教师应该指导学生学会捕捉文本中的细节，选择从细节入手，更好、更深刻地剖析人物的形象特点，进而感知蕴涵在其中的思想情感。新《课标》强调，教师在培养学生综合运用语言的同时，要重视提升学生获取信息及分析解决问题的能力。文本解读的过程其实是教师、学生与文本之间相互交换信息的过程，是语言与意义的融合，文本阅读教学不能只停留在词汇教学或获得信息的表层，而应多角度、全方位地展开。作为高中语文教师，应该在文本解读教学中摒弃枯燥乏味的灌输式讲解，尽量采用多元化的教学策略，引导学生深入文本，拓展阅读视野；带领学生诵读文本，抓住文章情感；帮助学生抓住细节，分析人物，以此激发学生对文本阅读的兴趣，调动学生学习的积极性，从而提高学生的阅读能力。

参考文献：

［1］代秀秀.关于语文阅读教学中文本解读的思考［J］.现代教育论丛,2010(8).

［2］季孝良.文本解读的时代要求———语文教学的一个现实问题［J］.福建论坛(社科教育版),2008(12).

［3］袁晓薇.重视培养文本解读能力———从语文新课标看高师中文专业的教学［J］.安徽教育学院学报,2006(2).

篇8

【关键词】高职新生 始业教育 辅导员 作用 介绍

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682(2010)05-0071-02

一、高职新生始业教育的内涵

高职新生始业教育,是指高职院校为了使新入学的高职学生尽快适应大学生活而进行的准备性教育。由于高职新生始业教育是高职学生进入大学教育的第一课,认真做好高职新生始业教育可为高职新生更好地适应大学生活、完成角色转换、明确学习目的、增强学习动力、树立崇高理想信念、获得成功事业和人生奠定良好的基础。

高职新生始业教育主要包括教师群体的主导教育、学生群体的自我教育、社会群体的辅助教育三大方面。主导教育主要指以院(系)主管学生工作的领导、辅导员、班主任为主体的学生工作专职队伍和以学院专业教师、学者教授共同组成的教师群体是新生始业教育专业化、常规化的关键。主要包括新生的常规教育、专业教育、网络教育。通过开展新生始业教育活动,增强爱国、爱校意识,尽快适应学院的学习、生活环境,培养专业兴趣,学会面对现实、接受挑战,主动进行角色转换,融入集体,学会与人沟通、交流,提高心理素质,为三年的学习生活奠定良好的基础。本文着重研究辅导员在始业教育中的作用。

二、高职始业教育的必要性及新生特点

高职新生入学教育是学生迈进大学的第一堂课,是学校对学生进行素质教育,培养合格学生的一个重要环节。新生是高职院校中的一个特殊群体,他们初入大学,在个体思维和行为表现上与在校高职生有很大不同,处在一个思想尚未成熟、富于幻想的阶段,同时在上学前对新环境的变化以及角色转换等都缺乏充分的思想准备,容易产生种种不适应情况。因此近几年来,各高职院校越来越重视新生的始业教育。许多专家学者也对大学学生的始业教学进行了研究,但对高职院校如何开展始业教育尤其是针对辅导员在此环节中的作用研究得并不多,因此针对辅导员在此环节中的作用展开研究显得很有必要。

辅导员对新入学的高职学生进行始业教育应根据高职新生的特点而进行,使新生尽快适应大学生活,树立新的人生目标、提高心理素质、培养专业兴趣、强化专业意识,调整好心态、遵守校纪校规,为其顺利完成大学学业奠定良好的基础。

本人在担任多年的高职院校辅导员工作中,发现高职新生入学后有其自身的特点:

1.组织观念较淡薄,自律性不强。

高职新生的文化基础相对较差,新生的录取分数从260分到430分,且主要集中在300多分的阶段。进入高职院校后,学习任务和压力相对减轻,使他们放松了对自己的要求,不能科学合理地安排时间。有的学生通宵上网、看电影;有的学生整天沉迷于游戏厅;由于基础差,有的学生对课程的学习感到吃力,导致学习积极性不高,出现逃课现象;对于集体活动,高职生也认为参不参加均可,表现出较差的组织纪律观念。

2.自卑心理较明显,心理落差大。

高考的失利和填报志愿时的被迫加无奈导致了一部分学生前来就读,经过短暂的兴奋期之后,他们会感到自己所考上的大学与自己梦想的大学大相径庭;也完全体会不到上大学的自豪感,不愿和亲朋好友提起自己就读的学校,怕别人看不起自己。他们对新校园不认同,产生了强烈的自卑感。理想与现实的落差致使一些学生常常困惑失望、情绪低落,感到前途渺茫,形成深深的挫败感。

3.学习目标较模糊,迷茫感存在。

自律性不强以及落差导致的挫败致使高职新生普遍不能很快的树立新的目标,表现为目标不明确,学习动力不足。一些基础较差的学生面对新的课程和新的考试方式(包括外语和计算机统考以及各类职业资格考试)难以适应,产生考试焦虑,有的学生对本专业不甚了解,不感兴趣,毫无学习动力。他们有的只为混文凭求毕业,有的是被父母逼着来读书,有的觉得读不读书无所谓。较之中学,高职院校里老师所教授的内容较多,这需要学生有更多的主动性、自觉性;在学习方法上强调独立性、分析能力、理论联系实际等,对习惯于老师和家长“监督”的学生难以适应。因缺乏自我规划、自我管理而易出现散漫懈怠的现象,他们失去了学习的目标和动力,迷失了方向,陷入迷茫。

4.抗挫能力较差,自信心不强。

高职生的年龄处于十八九岁,有着强烈的成人感和独立意识,极力想摆脱家长和老师的制约与管理。然而他们尚不成熟的独立与人交往能力使得他们往往难于判断和应付日常的困难和挫折,这种独立意识与心理上的尚未断乳形成的强烈冲突常常将他们推向困顿与困惑。其次,目前大多数学生是独生子女,简单顺利的成长经历,独立生活经验的匮乏让他们在面对挫折和失败时常常束手无策,不能应对生活中的各种矛盾、情绪困扰。

针对以上特点,对高职新生给予及时科学的学习和生活指导,使他们尽快地熟悉、适应大学生活,完成从高中生到大学生的角色转变,开启大学学习和生活的良好开端具有重要的意义。始业教育是新生适应新环境的必经阶段,学习上无法适应新的教学方式,始业教育可以使他们在正式全面接触这些新环境之前,对其有一个感性的认识,有助于他们尽快适应以后的生活和学习;始业教育可以培养学生的集体主义观念与荣誉感,使他们的归属感与组织性增强;对于自卑与自尊感并存的高职新生,始业教育中的心理座谈辅导能够舒缓他们的紧张与压力,教会他们正确地认识自己,给自己定位。始业教育中对新生的理想信念、专业、学习、生活、纪律等方面进行教育引导,为以后的思想政治工作奠定良好的基础。

三、高职新生始业教育辅导员应做好的工作

高职辅导员是高职学校学生工作基层的领导者、组织管理者和协调者,是教与学双向交流的信息员,并肩负着将国家方针政策和学校各项规章制度及时传达给学生,引导学生全面发展、健康成长的重要职责。高职新生的始业教育有不同的平台和途径,如专业课老师可以从专业角度着手,联合企业向学生展示专业方向和专业前景,稳定学生的专业信心;思想政治课老师可以结合本课程特点,用理想的精神和学术的思想引导新生走进大学生活,笔者认为,辅导员对高职新生开展始业教育,与这些既有相通之处,也有着自己工作的特殊性,具体来说,辅导员可以从以下几个方面开展高职新生的始业教育:

1.做好迎新接待工作,建立良好印象。

迎新当天是辅导员与新生的初次见面,辅导员要自始至终积极地参加新生接待工作,让他们尽快熟悉学校的学习和生活环境,使新生一进校就感到学校的温暖,这种温暖是一种巨大的教育力量,是对学生进行思想教育和有效管理的感情基础。为让新生适应大学生活,将学生从中学的被动式教育转变为主动式教育,缩短转型期,辅导员在迎新当天参加新生家长会,向广大家长介绍学院的基本情况,让家长了解大学生活,从家庭做起,从而督促和帮助学生开始大学的学习和生活。新生报到后,辅导员应安排新生见面会,通过自己的着装、言谈举止、性格气质传达自己对教师工作的热爱,用自己的诚挚与热情的态度感染学生,使学生建立对老师的认同感,同时把常识告诉学生,比如学校办公地点的分布、学校紧急电话、谨防陌生人到宿舍施骗事宜等等,使学生产生强烈的认同感,为今后的管理工作奠定了良好的基础。

2.设置辅导员助理岗位,推进学长计划。

新生始业教育过程中,仅仅依靠学校、老师的教育远远不能适应新生的需要。而经历了这一过程的学长可以运用本人的经历给新生树立真实生动的榜样,对高职新生具有权威性的教育意义。因此始业教育应充分利用学长制的优势资源,充实管理队伍,强化管理力度。可以选拔一批热爱学生工作、具有很强责任心和较强工作能力、品学兼优的优秀学生作为辅导员助理,组建学长组配置给每一新生班级。在经过学院的统一培训后,结合自身的实际情况,结合实际工作开展的需要,给学长举办专题业务培训,涉及到具体工作的如何开展,对学长提出了一些基本意识和素质的要求。在后续的始业教育阶段,加强和学长的沟通与交流,充分发挥学长组的智慧和力量,配合辅导员开展新生教育活动;同时,就新生班级入学一学期以来的表现情况,如旷课率、迟到率、参加活动等在助理中开展评比,在第一学期结束时评比出优秀助理,给予一定的荣誉及奖励,最大限度地激发辅导员助理们的工作积极性。

3.重视军事训练,强化纪律意识。

军训期间,辅导员每天亲自去军训场地看望训练学生,了解有关情况,处理突发事件,提升参训学生的训练积极性。同时,结合学生的特点,充分发挥高职学生的自主性和创造性,在军训过程中举办如军歌校歌比赛、教官见面会、军训PPT风采展示大赛。如,军训期间我分院创建了《运管风采》军训特刊,涵盖了军训新闻报道、人物专访、军训感悟、军训征文、摄影图片,使分院学生以致家长都能了解军训工作的进展和感受军训气氛。在军训期间强化学生的纪律和集体意识,提高他们的集体荣誉感。

4.抓好学风建设,建设相关制度。

辅导员通过年级大会等形式带领学生学习《学生手册》,组织全体新生学生手册考试,解读学校的各种规章制度,使学生对学校的管理有认识,重点解读关于违章乱纪的处分规定、学校的奖罚制度和毕业资格等等,激励学生遵守学校规章制度,努力学习,争取奖励,顺利毕业。并请每一位新生签署诚信承诺书,引导新生自主学习学校的各项规章制度,促使他们从一开始就能树立诚信为人、诚信做事的观念。

5.积极走访寝室,进行内务检查。

新生刚入学不久,辅导员应多走访新生寝室,与他们进行面对面的交流,辅导员和辅导员助理耐心地为新生介绍日常学习生活中的一些情况,解答他们的疑问,和新生有了更进一步地接触与了解。辅导员和学长们的关心与热情,让新生倍感温暖。同时,为了使刚入学的新生养成良好的生活习惯及纪律意识,辅导员应带领团学干部对新生寝室进行内务检查,对物品的摆放、床铺、书桌的整洁度等提出标准和要求。

6.开展心理辅导,举办谈心活动。

据有关调查和统计数据表明,大学生群体中有20%左右的人存在不同程度的心理问题,高职新生则是最容易出现心理问题的群体之一。刚入学不久的高职新生,在适应了一段时间后,还有部分学生存在不同程度的心理问题,如不能适应新环境、不能有效进行角色定位等。辅导员必须进行耐心、深入、细致的调查摸底工作,对适应性较差的学生要重点关注,可以通过观察、询问班干部或是普通同学座谈的方法,与这些同学个别谈话,进行心理辅导,以缓解或疏散他们的这些心理;还可以利用座谈会、联欢会等生动活泼的方式,增强师生间积极向上、朝气蓬勃的心理健康教育环境。同时引导学生加强自我保健,让他们有意识地进行自我心理调适。培养良好的个性,在生活中保持自信、乐观、豁达的心理品格。

参考文献

1 教育部人事司.高等学校教师职业道德修养[M].北京:北京师范大学出版社,2004

2 刘兴春、王有信.高职学生心理特征与管理工作个性[J].陕西师范大学继续教育学报,2004(2)

篇9

这是最朴实最伟大的一种爱。

关于母爱的文章我写过太多，有的赞美有的感恩，但是那些虚假的，并没有经过我深深思考的文章只是交上作业便草草了事的，不过现在，我想好好的写一下我的母亲。

我的母亲其实很平凡，不是什么公司老总，不是什么人民教师什么白衣天使，她只是一个每天关心我，处处体谅我的普通女人。

她一直以来都很独立，凡事从不靠别人，自己解决，说她面对困难从不低头好像有点假，但是她的确很坚强。我没有见过母亲掉眼泪，也许她只是背着我去伤心难过，我时常看到他在夜深时一个人对着电脑发呆，她让我看到的只有自信的面孔和永远扬起的笑脸，而这对于我来说，正是让我对生活充满希望的信念。

母爱是什么呢？我给不出确切的定义，我只知道出生避世之前她就急切的等待着我，在我成长中呵护着我，环绕纠缠着我，这种爱甚至是渗渗入渗出入我每一个毛孔，直至耗尽她自己，而我却很晚才懂得。

活了十四年，母亲让我感动的东西有太多，但是一时真的想不起来。我的母亲并没有在我生病时背着我跑到医院，并没有吃鱼时把肉留给我自己吃鱼头，她所给我的爱都很现实。她会时常去学校监督我，虽然我并不喜欢这种做法但我知道为我好；她会时常来找我的老师问我的情况，虽然我会觉得很烦但我知道她是想更多地了解我。我正处于叛逆期，通常他说什么我不做什么，通常有事不顺心就沉默，但是母女再怎么吵怎么闹也不会有深仇大恨，吵过冷战过，但都不出两天便和好如初，现实是不允许我们争吵的，因为我的骨头里留着她的血。

前俩天雅安地震了，有很多感人的故事是源于母爱的，我只想说如果真的有那么一天，我相信我的母亲也会用生命去保护我哪怕仅仅只有一丝希望。

初一军训时曾听过教官的一个讲座，当时大家都哭了，他说小时后我们喝的是妈妈的奶，但实际那都是由血演变而来的，那一刹那眼泪就绷不住了，我们将近一岁才会断奶，那流淌了母亲多少得血？

有很多东西是难以用语言来表达的，就像一个孩子去感恩他的母亲。

母亲是很希望我可以学习很好，不处对象不叛逆，但是对于正处于青春期的孩子来说那个能做到？他给我请家教，给我找课外班，让我学古筝让我学画画，她的用心良苦我都明白我都懂，但是每次想要将感谢这个词说出口都被自己的难为情而挡住，我想这些话心里有就已足够。

母爱就像是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。

母爱不需要用什么华丽的词汇去表达，最平凡的往往是最感人的。

篇10

【关键词】 新课程 高中数学 课堂教学 研究

【中图分类号】 G423 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2012）10（a）-0142-01

新课程标准要求教师改变传统的数学教学模式，使得数学教学课堂由教师“教的课堂”逐渐转变为学生“学的课堂”，充分发挥学生的主体作用，培养学生善于提出问题，从而分析问题，进而解决问题的一种数学能力。下面，根据笔者多年高中数学教学的实践经验结合高中数学新的课程标准，总结出高中数学教学中提高课堂教学效率的策略，仅供参考：

1 引导学生进行探究，提高课堂教学效率

探究式教学指的是学生在教师的引导下，对生活中、课堂中的问题进行探究，通过自己的探究过程，达到解决问题从而主动的获取知识，应用知识的一种教学方式。

探究性学习注重还课堂于学生 ，让学生成为课堂学习的主人。在高中数学课堂教学中，应该让学生在课堂上自主参与学习，而教师在课堂的教学中，充分发挥其主导作用，用极少的课堂时间对学生进行点拨式的教学。在高中数学课堂教学中，为了培养学生数学学习的能力，提高课堂教学效率，教师应该加大数学知识的探究力度，给予学生更多的时间与空间，让学生通过自己的努力分析问题，解决问题，而不是被动的接受知识，记忆知识。

例如，笔者在教授《集合》这节课的时候，没有按照传统的教学模式，教师对集合的相关知识点一一进行讲解，学生知识带着耳朵听。而是改变了传统的教学模式，课堂伊始，我读了一条消息：军训前学校通知：8 月15 日8 点，高一年级在操场集合进行军训；试问这个通知的对象是全体的高一学生还是个别学生呢？由此，我引出了“集合”这个概念。然后针对教学的内容，我提出来一系列的问题：集合的概念是什么？同学们能不能列举一些关于集合的例子和不能构成集合的例子呢？关于集合的元素的特征有哪些呢？我们怎样表示元素与集合的关系呢？集合常用的表示方法有哪些呢？这些问题，层层递进，步步紧逼，让同学们在课堂中根据我提出的问题，自己去探寻问题的答案，这种教学模式不仅让学生掌握了知识，还培养了学生分析问题、解决问题的能力，从而有效的提高了高中数学课堂的教学效率。

2 多种教学方式相结合，激发学生的学习兴趣

新课标提出，课堂教学应该灵活运用多种教学方式，提高课堂教学的有效性。在课堂教学中运用多种教学手段相结合的模式，不但可以激发学生的学习兴趣还能提高课堂教学效率。在这种背景下，多媒体教学手段应运而生。多媒体教学可以将枯燥的高中数学教学内容以图片、视频、动画等形式展现出来，从而使得教学过程变得丰富多彩。教师在教学的过程中，可以让学生充分摆脱课本的束缚和对课本的依赖。因此，运用好现代教学技术将图、文、声、像结合为一体，才能更好的调动学生动脑、动手的能力，从而达到激发学生对数学学习兴趣的目的。

例如，笔者在教授《几类不同增长的函数模型》这节课时，由于这节课的内容比较枯燥，很难吸引学生学习的兴趣。于是上课伊始，我利用多媒体放映了关于，澳大利亚兔子数“爆炸”的小短片，同学们觉得数学课如同看电影一样轻松。这样，课堂开始我便吸引了学生的兴趣。根据短片中的内容，我与同学们共同探讨，得出这样的结论：在理想条件（食物或养料充足，空间条件充裕，气候适宜，没有敌害等）下，种群在一定时期内的增长大致符合“J”型曲线；在有限环境（空间有限，食物有限，有捕食者存在等）中，种群增长到一定程度后不增长，曲线呈“S”型。我们可用指数函数描述一个种群的前期增长，用对数函数描述后期增长的。这样在轻松愉悦的氛围中，引出了今天课堂教学的相关知识点，使得枯燥的课堂变得有趣了。我又借助于多媒体，利用函数图象及数据表格，对几种常见增长类型的函数的增长状况进行比较，让同学初步体会它们的增长差异性。这样，在课堂教学中，我利用多媒体教学，将枯燥的教学内容边的生动有趣，吸引了学生对数学学习的兴趣，提高了数学课堂的教学效率。

3 利用合作学习，营造高效的数学课堂

合作学习既是一种学习形式，又是一种教学策略，是以小组间学生的相互学习为其基本形式，集大家的智慧，共同努力，沟通交流来达到解决问题的一种互学习。利用小组合作学习进行高中数学课堂的教学，既是新课标所提倡的，也是现代教学所要求的教学方式。因此，教师要尽量利用好合作学习这种教学形式，在小组的分配与组合时，教师要充分发挥主导作用，认真分析各个学生的特点，尽量遵循“组内异质，组间同质”的原则。将不同学习成绩，不同性别，不同能力，不同家庭背景的学生编排到一起，这样不同的学生都能各自发挥自己的优势，形成组内优势互补，合作小组间达到公平竞争，形成一个良好的学习氛围。

例如，笔者在教授《函数的表示法》这节课时，就将全班同学分成五个小组，分别对函数的三种表示方法进行合作学习。每一组的小组成员要分析归纳以下的知识点：（1）明确函数的三种表示方法；（2）明确三种函数表示方法各自的优点；（3）在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法表示函数；（4）通过具体实例，了解简单的分段函数，并能简单应用。小组成员分别对这些知识点进行归纳总结，然后各小组选派一名代表，在课堂上对本小组归纳总结的内容进行讲解。最后由我集中对每个小组归纳的知识点进行总结，对表现好的小组提出表扬，对表现相对较差的小组指出其不足。这种小组合作学习的模式极大的激发了学生学习的内在动力，营造了高效的数学课堂教学。

总之，营造高效的高中数学课堂教学，一直是我们工作在一线的广大数学教师共同面临的一个难题。我们只有在教学过程中不断的探索、总结、积累经验，才能最终提高有限时间内，高中数学课堂的含金量。

参考文献