所谓平凡人生范文

导语：如何才能写好一篇所谓平凡人生，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

作文教学，本应该是充满着生活和生命情怀的教学过程，它应该与生活息息相关。

这堂课我选择通过老师的引导直叩学生的心扉，触动学生的心灵，从而唤醒学生的情感经验、生活记忆，让学生去关注生活，鼓励学生抒写自己的真实感受，从而达到我手写我心、我文抒我情的目的。

在充分调动学生情感的基础上，视觉、听觉相结合，“听”“说”“读”“写”相结合，进一步引导学生关注身边，从平凡的人、平凡的事中去寻找感动点，让学生更明确地体会到，“就在你立足的地方，深深地挖掘，就能尝到甘甜的泉水”。

【策略说明】

触：以视频触动学生，看生活中的平凡人与平凡事：

著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”以视频拨动学生的心弦，能迅速激起学生的感动点，从而使学生进入最佳的学习状态。

引：以照片引导学生，寻找平凡人与平凡事的感动点。

生命中感动自己的平凡人、平凡事，也许就是那一个眼神、一个微笑、一个动作、一句话语等等，让学生打开记忆的闸门，搜索这一个个感人的瞬间。

展：学生回忆自己成长过程中感人的故事，读名家文段，抓动情点，细致入微。

在写作时，不一定要写大人物、大事件，要多关注生活中的平凡人、平凡事。正如艺术家罗丹所说：“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。”

练：写平凡，聚焦学校，寻找学校里的最美教师、最美同学或最美工人，进行人物素描，写出他（她）最让你感动的一个瞬间。让学生通过平凡去领悟平凡背后的不平凡。

【教学重难点】

1. 通过视频和照片的触动，引发学生对生活的回忆;2. 让情感的激流在心中缓缓流淌，并抒发出自己的真情实感;3. 通过平凡的人和平凡的事，领悟平凡背后的不平凡。

【教学过程】

一、情感导入

“岁月无痕流苍翠，人生情长绘冷暖。”生活中总有一些人，总有一些事能直叩我们的心扉，让我们泪流满面。

二、看平凡，触动心灵

1. 我们先来看两则视频，一则是中央电视台的公益广告《打包》，一则是根据台湾一个真实的故事改编而成的《母亲的勇气》。

同学们谈谈两则视频分别是哪个瞬间顿时击中了你心底最柔软的地方。

明确：《打包》中得了老年痴呆症的父亲在忘记了很多事情的情况下，依然记得自己的儿子爱吃饺子，不顾众人异样的目光把饺子装进口袋，带回去给自己的儿子。

“他忘了很多事情，但他从未忘记爱你。”

《母亲的勇气》中的母亲不懂英文，独自历经艰难，跨越三个国家，带了一包中药材去给刚生产完的女儿补身体，在机场那无助的神情，奔跑时的焦急，安检查出药材时安检人员大声的责问与母亲苦苦的哀求等等直抵人心。

三、说平凡，感动你我

1. 有人说：生活就像是剥洋葱，一层一层地剥开时，才发现自己已经泪流满面。在大家的成长过程中是否也经历过或看到过一些人、一些事让你刻骨铭心、泪流满面呢？

展示学生照片，概括照片内容，描绘出照片中让你的心灵为之一颤的感动点，并用一句话来评价或赞美。

（配合学生选择的照片展示相应的幻灯片。）

小结：大家看到的这些人都是平凡的人，这些事情都是平凡的事。感动点就是那一次微笑、一个眼神、一句鼓励、一个动作等等，而这些平凡人、平凡事的感动点不正是我们写作的素材吗？

2. 让我们在音乐声中再一次回味这些让我们感动的平凡人和平凡事吧！

（播放音乐和幻灯片）

小结：人生是一条浪花飞溅的长河，过去的记忆在时间的冲刷下渐渐模糊，但生活中总有一些平凡的人和平凡的事摇曳在我们心底最柔软的地方，让我们无法忘怀。让我们的双眼饱含泪水吧，这样我们的心中才会拥有美丽的彩虹，笔端才能流淌出温润的文字！

四、读平凡，直叩心扉

文学作品中就有一些平凡的人、平凡的事在时光的长河中沉淀下来，让我们的心灵不时泛起层层涟漪。

读读下面的文段，谈谈它的什么地方让你 感动。

（屏显）

有时候我和我母亲一道乘公共汽车，不管人多么拥挤，她总是能比较靠前地登上车去。她上了车，一边抢占座位（如果车上有座位的话）一边告诉我，挤车时一定要溜边儿，尽可能贴近车身，这样你就能被堆在车门口的人们顺利“拥”上车去。试想，对于一位年过六十岁的妇女，这是一种多么危险的行为呵。我的确亲眼见过我母亲挤车时的危险动作：远远看见车来了，她定会迎着车头冲上去。这时车速虽慢但并无停下的意思，我母亲便会让过车头，贴车身极近地随车奔跑，当车终于停稳，她即能就近扒住车门一跃而上。她上去了，一边催促着仍在车下笨手笨脚的我――她替我着急;一边又有点居高临下的优越和得意――对于她在上车这件事上的比我机灵。……当她能够幸运地同时占住两个座位，而我又离她比较远时，她总是不顾近处站立的顾客的白眼，坚定不移地叫着我的小名要我去坐……那时我站着，脸更红了，心中恼火着我母亲的“多事”，并由近而远地回忆着我母亲在汽车上下的种种表现。

――铁凝《母亲在公共汽车上的表现》

十六岁，他到美国做交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。

他在长长的行列里，等候护照检验;我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏忽不见。

我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。

――龙应台《目送》

《母亲在公共汽车上的表现》中作者把母亲挤公交车这样一件平凡的小事，描写得十分细腻，母亲全然不顾别人异样的目光，对孩子的关爱之情体现得淋漓尽致;《目送》中目送一个平凡的动作，承载了母亲和儿子分别时内心沉甸甸的不舍。

小结：写平凡人，叙平凡事，抒平凡情，说平凡理。因其平凡，很容易让人忽视，但同样也因其平凡，更容易引起人们的情感共鸣，湿润我们的 灵魂。

五、写平凡，最美印象

不知从什么时候开始，《感动中国》里出现了许多平凡人的身影;

不知从什么时候开始，媒体开始寻找最美乡村教师、最美孝心少年……

篇2

就如威尔伯所说的，在刚开始见到夏洛的时候，他觉得她很平凡，甚至有些残酷，“嗜血”！可是，事情远不像威尔伯想的那样，在这看似普通而又带点可怕的外表下，却蕴藏了夏洛多少的卓越、忠心、诚信、渊博！这些优秀的品质又哪是仅能靠外表才能显现出来的呢？

其实我们的生活也是一样。平平凡凡的人有很多，平平凡凡的事也有很多，可正是有了这些如蜘蛛夏洛一般的人，整个社会才得以正常运转：如果没了平凡的建筑工人，谁来造房子？如果没了平凡的铁路员，铁路出了问题谁来解决？如果没了平凡的警察，谁来保障我们的生命财产安全？如果没了平凡的清洁工人，谁又回来清理堆满垃圾的垃圾箱和肮脏的街道？……

外表、身份，不能够完全代表一个人的品德和情操，内涵才是一种不可多得的美。

其实，每个人心中，都有一张夏洛的网，一张虽平凡却美好充实的网。

随着时间的流逝，小猪威尔伯终于发现了夏洛这些无与伦比的有点，同时，他也得到了他即将被宰杀的消息。

夏洛又出现了，她安抚着威尔伯，用自己的一技之长——织网帮助了威尔伯，此时她也走向了生命的尽头。威尔伯曾问夏洛为什么要帮什么事情都不做什么都不付出的他，夏洛说：“生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着应该做一点有意义的事情。”

是的，正所谓“赠人玫瑰，手留余香”，我在夏洛的静静离开和威尔伯离别的泪水中看到了夏洛对生活的诠释：

帮助他人，会让再简单不过的生活也富有意义。无数人知道这句话无数人也懂得这句话，可就是没有多少人会实现它。

在人们心里，好像“帮助”这个词的涵义，就是在某地地震或是海啸时“豪爽”地捐出几个亿；要么就是“挺身而出”向危险“单刀赴会”。其实，这些都不完全是，这些事，不是一般人能够做到的。我们只是平凡人，平凡人自有平凡生活，平凡生活中自然有我们可以伸出帮助之手的地方：帮一位行动不便的老人拾起撒满一地的物什；帮爸爸妈妈下几道简单小菜；帮一位同学解决一道难题；帮老师倒一杯水；帮邻居带个口信儿；帮一位带个孩子的家长让个座位……我们有这么多的方式来表达自己的关爱与诚意，也是珍贵的。

其实，每个人心中，都有一张夏洛的网，一张朴实却缀满爱心、帮助的网。

无论是谁，只要是人，他（她）的心中就有一张夏洛的网，或大或小，都没有关系。它们都平凡朴实，却闪闪地亮着明媚的光芒。及时是伸手不见五指的黑夜，这张网也会亮着，陪我们走过人生的每一步。

篇3

老子对“色”的一种解释是既“色”又不“色”。意思是说他自己好色却并未达到对色的痴迷；说他不好色却又不乏对色的向往，即所谓的介乎“色”与“不色”之间的中庸说。转移到生活上，我对生活的感觉亦是如此。虽说身处象牙之塔，即将跨入充满机遇的社会，尚有大好的年华去打拼，但有时候一种中庸的人生观却支配着我“竖眼看人生”。把人生竖起来看，你会发现人生具有真正意义上的层次感，凹凸感，轮廓分明，阶层对等。不过讲到这儿，似乎又有一点讨人嫌意味，像是滥充哲学的无聊之语了。

人生是高贵的，但人生也是一种平凡。用平凡孕育高贵，用平凡滋养人生，这就是一项工作，这就是一种责任，同时也是一种平凡人生所汲取于平凡生活中的不平凡的闪光。甚至你没有必要多么刻意的追求高度，也没有必要去刻意的固化现实。顺其自然往往是人生最好的一种调剂。感情挫折，顺其自然，不是你的东西终究不属于你；事业挫折，顺其自然，没有挫折的事业是不成功的事业，是不完美的人生。

我并不是想借此把自己展现的多么崇高。其实，一个尚未真正涉足社会的象牙塔中的半成品，想把自己雕琢成什么样的人，走出象牙塔的那天便会有了答案：真正的智者不会甘于平庸，但却又不会放弃中庸者的处世观。有句古训：朽木不可雕也。自认为这句话很能彰显人生。人人都是成品，但在某种意义上，人亦是半成品。在雕琢人生的进程中一切完美，但遗憾的是在最后一刀的雕琢中却禁不住打磨，“木”一下子散了架，这就是“朽木”。朽木不可雕也。当然，中庸者的人生不是朽木的人生。因为中庸者不是朽木。永远不是。

“中庸”是一种平凡，一种剔透人生的平凡，一种司空见惯笑纳人生的平凡，一种抽刀断水快意恩仇的另类平凡。

篇4

所谓的偶像时代。

其实，我对这社会铺天盖地的偶像传闻是不屑的。想当初，出一张唱片只不过在小广播里宣传一下。如今，出个唱片要摆个记者会，老总要致辞，明星要表演，厂家要送花篮，歌迷要疯狂，这根本就是病态！

看看去年发生的杨XX事件吧，为了追刘XX，她都逼到自己的亲爹跳海自杀了，还借此机会和刘XX亲密接触……我的神啊！她都追刘XX十六年了。十六年，就是老夫老妻都有倦怠感了，她怎么还能那么疯狂呢？真是愚蠢的女人啊！再说，人家刘XX又没把你当个什么事儿……你有必要追得那么猛烈吗？

再说说这几个月的“X照风波”吧！我的个妈啊！这个明星还真是有些变态，好好一个富家公子，当个明星可以尝尝甜头，但是玩这个不但损了自己的名声，还搞得人家好好一小姑娘差点丢了工作，一对走过“千山万水”，又有了一小孩的夫妻闹离婚……好一桩人生惨剧啊！

所谓偶像，其实也只不过是一群平凡人而已。想当年，我还在对着电视机里的明星流口水的时候。我妈就不冷不淡地抛过来一句，“小破孩，你要是一包装，一减肥，一唱歌，一跳舞。跟那群人也就差不多的了，只不过人家运气好，你运气不好罢了 。”

听说了有星探的存在后，就经常往外跑，寻思着万一有个人来找我拍戏多好？就老这样不切实际地出门，再满怀期待地归来。就这种状态持续了几个月，我就再也不出去了。因为狗改不了吃屎，我改不了睡觉，这个普通的原因，我又再一次扑向我大床的怀抱，然后对着电视流口水。所以，我混到现在也没有个所以然来。

篇5

也许很多老师的心声是“如今的学生啊，就是生活条件的太好了，什么事都不要操心，导致学习不思进取，呆在原步。一心只想着享受”很多的老师都对学生说过同样一句话“不要为老师读书或者为父母读书。”那么，同学们，现在我们是否知道我们究竟都做错了什么？到底该做什么？

我们起早贪黑上学读书究竟又是为了什么？难道真的是如老师说的那样，混完一日是一日，为了老师和父母而读书。不，不是这样，我们都曾有一颗积极向上的心，可就是因为管自己不住，才一而再再而三的放松自己的学习。自制力是成功的关键。也许我们都曾为自己幻想过要发狠奋斗，可毅力不够坚定，最终没有成功。我们都曾为自己取得过一次好的成绩，而欢欣鼓舞。我们不是不优秀，只是我们真的没有用尽全力去拼搏、去奋斗。要相信世界上没有一生下来就是天才的人。我们不是不爱学习，只是因为成绩太过普通而得不到重视或是成绩太糟糕而想要放弃，但是这些都不能成为我们想要放弃的理由。只有自己认为自己是最棒的，没有什么是不可能完成的。

是不是在为自己的成绩差而自暴自弃，是不是还在为自己没有考到理想的学校而自暴自弃校继续自己所谓的“混日子”；是不是还在为一次的考试失败而感到前途一片黑暗；是不是还在因为只能做一个平凡人而失心丧气。是不是真的觉得自己是一个失败者呢？读书是为了自己，为什么要看别人的脸色，只要主义真，铁柱都能磨成针。所以，为了自己，也为了家人，我们应该好好学习，天天向上。

会读书的人，都不是普通人。正所谓“世界上任何人都是不平凡的人，就连乞丐也不例外”、“不想当将军的士兵不是好士兵”。如果你觉得你读书纯粹就是混日子，那么你完全可以放弃现在的学业，自力更生，何必还要浪费父母辛苦工作所得的金钱，你之所以还会继续读书，不就是还有积极向上的心，想要成才？如果你真的因为考试失败而失去自信心，那么不是你失败，是因为你爱学习，所以才重视自己的学习成绩，不是有一句话说过“失败乃成功之母”，你这次的失败只会给你以后留下更加深刻的印象，不会让你一错再错。你之所以会不甘心做一个平凡人，那是因为你有一个远大的理想，但你却没有为之付出行动，如果只要你肯为了你的理想而拼搏而奋斗，那么你就一定能成功。坚定信念，李明一定会出现的。

“三百六十行，行行出状元”，是的，只要你认真努力的学习，即使你学的专业再怎么的普通，但只要学得好，也能成才。正如我们所学习的环境一样，不一定只有读重点学校，贵族学校的人才能够有前途；而读的普通学校、职业学校就只能落后于他们。只要我们知识学得好，技能掌握的好，我们也能和那些贵族学校重点学校的学生所媲美。虽然文化知识是很重要的，但是在现在这个社会需要的是技术人才，创新型人才，而不是书呆子。

我们现在就该努力学习读书，因为我们有年轻的资本，有好的学习环境，我们怎能不珍惜。时光匆匆流逝，一去不复返，莫要等到以后才知道学习的时光是多么的难得，学好知识是多么的可贵。人生能有几个读书阶段，不珍惜就没了。如果有理想、有追求，又怎能不认真读书呢？不要为自己的懒惰在找借口，世上没有最愚蠢的人，只有再懒惰的人。再不疯狂我们就老了，同样的，再不奋斗时间就没了！

篇6

一考生

在《爱丽丝梦游仙境》中,那只西装革履的小兔子一边飞奔一边看表,大喊着:“我没有时间了,来不及了。”此举让我想起那些匆忙的人们。

不知从什么时候开始,我们的生活变成了运动场上的赛跑,路程是规定好的,用的时间越长就会越落伍。然而生如逆旅,重要的并不是时间的长短,而是生命的精彩与否。

法国作家左拉曾说过:“人生只有两分半钟的时间,一分钟微笑,一分钟叹息,半分钟爱。”生命是何其短暂!《圣经》中则说:“他试炼我之后,我必如精金。”只可惜那闪闪发光的金子蛊惑了人心,使我们聚焦于“时间”之上。凡是锱铢必较于时间,以时间为度量衡,起点与终点被划定,人生便了无生趣。

诚然,人生的赛跑,是在有限的时间内看你跑了多少路程,然而,何妨转换视角重新审视生活之道?现今许多所谓的教授的论文或科研成果被指抄袭,都是因为时间阻挡了源头活水——创新能力,成千上万的科学工作者只因利益的驱使,不停地赶时间、抢速度,却始终比不上爱因斯坦的一个响指。反思之后,我们真该学习《月亮和六便士》中的主人公查尔斯,在众人低头争抢地上的“六便士”之时,只有他抬头欣赏月亮,欣赏生命质量所在。

如何应对“人生苦短,及时行乐”的言论?自然是放下匆忙的脚步,关注内心,关注生命的真谛。每一个伟大人物都能够创造超越时间空间的不朽之作。只有不朽的灵魂方能从时间的方寸之境中突围,增加生命的韧度。

事实上,“事无两样人心别”,世界上不少伟大创造,都是由那些生命受挫的人完成的。台湾画家几米便是在患病后才醒悟,不再为时间所困,而是拿起画笔,记录下生命的哀愁,描绘出更多美好的人情世事,赢得了掌声。生命不仅有劳绩和奔波,更有诗意与远方。挣脱时间的束缚,方能体味世间风情与生命之美。

凡心所向,素履所往,虽不能至,心向往之。正所谓生如逆旅,一苇以航,摆脱时间的束缚,我们也可以大声喊出:“在千千万万的束缚中,我却感受到生命的无限美好。”

[点评]开头旗帜鲜明地亮出文章的主题,批判了现代人一直被时间束缚,只重视物质,急功近利的现状。文章认为,生命不在于长短,而在于深浅广远。全文层层递进,展现出作者思考的深入。本文语言典雅厚重,文化气息浓郁。文中恰到好处地引用许多名言警句,体现了作者极深的文学素养,更让文章锦上添花。

有限的人生中,活出无限的精彩

一考生

冯骥才说:“人生中的赛跑,是在有限的时间内看你跑了多少路程。”这句话中的“路程”应该喻指人生的价值意义吧。人的生命是有限的,如果能在有限的生命中,活出无限的精彩,那他的生命就太有意义了。

生命有限,似昙花,开后须臾便谢,但他在“人生的赛跑中”却跑出了永恒,活出了精彩。李剑英在十六秒内做出生命的抉择——紧急迫降,用自己的生命改变航向,保证了人民生命财产安全。生死关头,他将死亡的残酷留给自己,将生的希望留给人民,他的精神熠熠生辉。

卢梭曾说:“人生的价值是由自己决定的。”李剑英用行动表明,生命虽然有限,但为人民利益而死,虽死犹生。李剑英用生命的最后十六秒诠释了生命的全部,让我们明白了中国军人的生命意义。他的生命虽戛然而止,但他活出了精彩,活出了生命的意义。

生命有限,似烟火,转瞬即逝,但他在“人生的赛跑中”却跑出了永恒,活出了精彩。吴斌,杭州长运客运二公司司机,在被突然高速飞过来的金属片撞击肝脏时,仍能忍住剧烈疼痛,用76秒完成了一系列精准的停车动作:脚踩刹车、拉上手刹、打开双跳、艰难站起、通知乘客、打开车门……76秒的时间,是普通客运司机对24条鲜活生命完美交代的辉煌时间——他的生命虽然短暂,却在路程上走得更“长”、更“远”、更有价值。

塞内卡有言:“生命如同寓言,其价值不在长短,而在于内容。”吴斌用行动表明,生命虽然有限,但为人民利益而死,虽死犹生。吴斌用生命的最后76秒诠释了生命的全部,让我们明白,普通人在人生的赛跑中,也可以跑出永恒,活出精彩。

生命有限,似夏蝉,蛰伏数年只为了一个夏天,但他在“人生的赛跑中”却跑出了永恒,活出了精彩。史铁生,在“最狂妄的年龄上忽的残废了双腿”,随后又罹患尿毒症,诗化的岁月瞬间凝固成冰冷的现实。像所有的残疾人一样,他也曾一度活在死亡的边缘,但随后他悟出生命的意义,用文学构筑起另一种更明亮而幽深的生命。这位用灵魂写作的作家虽然永远地离开了这个世界,但正如中国作协主席铁凝所说:“他那么多年不能走太远的路,却比更多游走四方的人有着更辽阔的心。”

萧伯纳说:“生命的道路在于把地狱变为天堂,把人变为上帝,在于在那‘苦难的山谷’里点起一盏万年灯,普照大千世界。”在有限的生命中,是怨天尤人,还是活出生命的意义?史铁生做出了最好的回答。他让我们明白,残疾人在人生的赛跑中,也可跑出永恒,活出精彩。

“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”军人李剑英、平凡人吴斌、残疾人史铁生,他们虽然死了,但他们创造的生命价值精神却永远活在我们的心中,引领更多的人活出生命的精彩。

[点评]作者将“有限的人生中,活出无限的精彩”作为文章的标题亦即全文的论点,鲜明、醒目。开头从作文材料中提出观点并加以诠释,可谓言简意赅。主体部分善于选取典型事例,从不同的角度(李剑英——军人的角度、吴斌——平凡人的角度、史铁生——残疾人的角度)来阐述中心,论据充分,论证有力。本文在立意上既重生活,又重文化品味,可谓高远。同时作者选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据,议论语言很有逻辑性,而且在恰当的地方不时地引经据典,从不同的角度深刻有力地揭示了文章的中心,让人信服。

延展生命的路程

一考生

篇7

作为一名高中教师，我和学生经历了无数次的考试，我对一次教育考试中的一道辨析题“不求人人成功，只求人人进步”记忆尤为深刻，就题目的本身而言，这道题没有什么难度，当老师的都知道它是正确的。但细细的一想，这句话似乎又蕴含着很深刻的道理，它不仅适合于教师对待学生教育的态度，而且它也更适合于我们每一个人对待人生的态度。

教育的根本目的是让参与教育的每一个学生得到良好的教育，走向成功。但谁又能保证每一个学生都能顺利升学，步步成功？如同我们不能要求每一棵树都成参天巨材，树之间存在着各种差异，比如生长的环境、个体的优劣等，学生之间也存在着大大小小的差异，毕竟站在金字塔尖的学生还是少数。因此面对不同层次的学生，我们对待他们的要求也会不同，所谓因材施教就是有着这样的道理。既然不可能每个学生都走向成功，那么我们只能每天期待着那些不能马上成功的学生一点点进步，每天进步一点，长而久之谁还会离成功远呢？

同样的道理，作为芸芸众生的我们，有多少人是天生就容易成功的？有多少人不需要自己的奋斗就会成功在握？在生活节奏越来越快的今天，在红尘万丈的俗世，太多的人失去了自我，面对久久的不能成功，多少人迷失在了抱怨和骂娘的声音中。作为平凡人的我们，不要苛求太高的生活标准，否则达不到你就会感到时时的痛苦。我们不要求自己处处时时事事都成功，但我们一定要求自己天天都进步一点点，哪怕这一点点小之又小，它总有一天也会凝聚成一颗闪耀着光彩的珍珠。

不求人人成功，只求人人进步，如果我们的人生态度真的如此，我们的明天不怕它不辉煌，我们的国家不愁它不富强。这句话代表了一个积极进取的人生态度，更是我们对待别人和自己的最聪明的要求。当孩子没有你想象的那样出色，当我们的工作没有预期的要好，当我们的生活不怎么令人满意，我们不妨用这句话勉励自己鼓舞自己。一下子得到成功太累，我们不妨零存整取一点点争取成功。我们相信无数个小会变成一个大，无数个一会变成万，无数个一点点进步，会变成一个大进步。当我们站在自己取得的大进步上，抬头仰望，成功也许就会在眼前。

篇8

在贵阳快4年了，深谙这个城市的习性与特点，尽管有时我也像这个城市一样忙碌。无论何时，不管上班下班，人们总是匆匆忙忙的赶路。对于擦身而过的一切，车辆、广告、店面都与他们无关。

为了生活，人们都在为各种各样的事情而忙着，难得有时间停下来歇一歇，看一看身边的风景。城市的膨胀与收缩让梦想变形。所谓的“梦想”早已被现实风干了。初中我们谈愿望，高中谈理想，大学谈迷茫。也许，这正是我们这一代大学生的悲哀。

不带任何目的的在路上闲逛，尽管天冷，但心情放松，身心愉快。于是，通过眼睛就发现了这些小人物们的幸福（之所以称之为“小人物”并不含带轻视之意，本意为平凡人的意思）。

镜头一：衣衫褴褛，捡垃圾的老太太站在垃圾箱旁边正在与她的狗狗共进从垃圾箱里捡来的午餐，自己吃一口，就给狗狗喂一口，仿佛在这个世界上，这条陪着她的狗就是她唯一的亲人。也许这画面的内容与这繁华的都市背景不搭，也许你会觉得很刺眼，，但我还是用相机把它记录下来了，命名为“小人物的幸福”。

镜头二：在小吃城吃煎饺，旁边坐着一对祖孙，爷俩都戴着眼镜，老人慈眉善目，孙子机灵乖巧。爷爷弄好了蘸水，调好了味，把筷子递到孙子手中，又把自己盘子里的饺子分了一半给孙子。孙子先夹了一个蘸了蘸水喂到爷爷嘴里，爷爷笑盈盈的吃着孙子喂的饺子。不需要任何的言语，就将一幅和谐的、幸福的画面展现在我的眼前，让我感觉到他们的幸福。

镜头三：寒冷的风中，老爷爷牵着老奶奶的手正艰难的爬着楼梯，走走停停。老奶奶笑盈盈的露出她那仅剩的几颗牙道：“人老了啦。”几十步的楼梯，他们走起来似乎特别困难，爬三四步就歇口气，老爷爷始终牵着老奶奶的手，陪着她走走停停。也许，这道楼梯正像他们的人生一样，无论遇到什么事情，他们总是想伴左右，不离不弃，“执子之手，与子偕老”。

篇9

您好！得知您子女已经成年，才想到和您说说我的心里话。我有两个孩子，一儿一女，现在都成人了，都工作了。两个孩子虽然品行都不错，身体也好，但是，就是事业发展不理想，目前都从事很一般的工作，看不出有什么大的前途。只要想起这一点，我心里就很是失落，有点抑郁。我也出自一个普通家庭，但是经过几十年的努力，终归在自己的事业上有了点成就，有了点名气。对孩子们，我很注意教育培养，想方设法让他们去好学校，子女对学习对工作，也算是努力的。但是总是欠缺一些拼搏精神，发展也不如我。用旁人奚落我的话说，他们干的就是初中生也能干的工作，简直对不起他们的大学文凭。

我并非指望子女成龙成凤。但是，我总盼着长江后浪推前浪，一代更比一代强。可是，我家孩子不如我这个老子。我也劝自己学会面对现实，可是就是想不开。

您的读者 刘建峰

刘建峰先生：

您好！这确实是让不少父母困惑的问题。

我们都是那个“绝大多数”

首先是因为人才发展的概率规律。

心理学告诉我们，人成才的过程是智力因素与非智力因素相互作用，并以非智力因素起主导作用的过程。这两个因素相互作用的最终结果，是服从常态分布概率规律的，就是说必然绝大多数是一般情况。凡是影响因素很多的现象都服从常态分布，因为这些因素一齐出现和一齐不出现的机会都很少，有些出现有些不出现的机会较多。所以，属于中间状况的占大多数。

有人说，按照某种方案可以成批地制造神童，那不过是现代神话。有人说，只要各种条件具备，每个人都可以成长为天才，那只是理论假设。现代神话很迷人，理论假设很诱人，可都当不得真。能当真的是：大海之中有百鱼，不能都成龙，大林之中有百鸟，不能都成凤。绝大多数孩子都是平凡的孩子，绝大多数的人都是平凡的人。比如我，比如您，比如我们的孩子。

也许您有点不高兴。但是，尽管您有成就有名气，说到底，我们都属于那个“绝大多数”，我们都是平凡的人，您说是吗？

一代难比一代强

再有是因为事物发展的趋中规律。

所谓趋中律，就是从宏观角度说，事物的发展像波浪一样，围绕一个中值上下浮动。比如人类的身高，就遵从趋中律。我们都说孩子一代比一代高，或者说，哪个民族的身高多少年来增长了多少。如果站在更宏观的历史角度看，人类的身高不可能一代更比一代高，升高到了波峰，还会回落到波谷，然后再上升，曲折发展。这就是自然法则。

人生发展的高度也遵从趋中律。就一个家族说，有时候可能是一代更比一代强，但是，也有一代不如一代的时候。从历史上看，古今中外多少名人的后代成了平民？这样看来，我们这一代有成就有名气，可能正是家族的发展高峰，按照趋中律法则，高峰之后就该有回落，甚至会落到低谷。这，和名人的后代成平民的道理一样，我们的孩子不如老子，也就在所难免了。为什么会这样？因为不论是一个家族还是整个人类，无限的高度发展，是不可思议的，也必须受制于自然法则。

善待平凡的人生

您说重视孩子的教育，孩子也是努力的，为什么还这样？说透了您别不高兴。一来，教育不是万能的。人的发展离不开教育，没有教育就没有发展，但是，教育不是捏泥人，想捏什么样就什么样。二来，努力不一定就成功。人要成功必须要努力，没有努力就没有成功，但是，努力不是吹气球，想吹多大就吹多大。人的能力就是有差别，人的脑子就是天生不一样，此外还有很多我们难以控制的因素。

那我们该怎么办？

首先，我们应该善待子女的平凡人生。天上只有一个太阳，地上只有一座珠峰。子女成不了太阳，就当一个小星；子女成不了珠峰，就当一座小山。群星虽没有太阳耀眼，同样熠熠生辉；群山虽没有珠峰高大，同样勃勃向上。不论是我们自己，还是我们的子女，只要努力生活了，就是大写的人。况且，孩子们未来的发展还有很多变数，还有很多希望。

其次，我们应该让子女自己承当人生。规律都是不以人的意志为转移的。既然按照概率规律，绝大多数是平常人，既然按照“趋中规律”，谁家也不能总是一代更比一代强，我们又何必和规律较劲？子女怎样发展，有怎样的人生，就让子女自己去承当吧。只要他们认真生活了，就没有虚度人生，就该给子女们的人生加油。

最后我想说，您千万别以为我站着说话不腰疼。我的子女们发展也都很一般，都很平常。说实话，我也有过失落。但是，想通了上面这些，心结就慢慢解开了。谢谢您今天和我的交流，让我更想得开了。相信您也会想得开了。想得开了，就放得下了。我们放手子女的人生，也许是对子女最大的尊重最大的爱。子女们心里会感谢我们的。您说呢？

心理咨询师 马志国

篇10

在战争题材的电影里，东方似乎一定会有一种奇怪的意识，就是在灾难来临的时候，总会出现那么一个人，他的出现总是由掌声和鲜花相伴，似乎只有这样才能为自己的民族添彩，只因某某人在战场上绽放出这样那样的光。

对这样遥远的战争故事，难道不觉得太政治了么？战争并不是英雄们背负的，战争不是单属于英雄的故事，不单属于士兵的故事。有时候我在那些所谓的战争作品中找不到时代，倒是颇像一部偶像剧。我们对战争的感知会变成这样，是因为什么？

我也看过一些国外的战争题材的电影，比如《希伯利亚理发师》又比如《黑皮书》。战争过于残忍，因为在战争中所仇恨的对方，同样也在战争中因此而清晰得从心底到指尖地痛苦，又在扳下枪扣时从手指把麻木传到心底。在战争里，前任何一个人的死亡都太微不足道。在这样的灾难面前，恐惧驱使我们忘记了一些东西，放弃了一些东西，比强孩子们忘记了纯真。但我们绝对不要放弃爱与人道，在战争面前它可能是最脆弱的，但也可以是最坚固的。

战争面前我们都要受伤，我说了战争不仅是士兵的故事，它是一场暴风雨，每个人都要淋湿，可是我们看到有的人没有被淋湿，因为有另一个人帮他挡住了全部的雨点。

每个父母都希望孩子有个美丽的童年，完整的童年，可是战争夺走了他们的完整的童话，让他们在灰色背景的世界里完成他一辈子的使命。这不公平，对谁都不公平。所以我们看到了一位伟大的父亲，用生命拯救了一个孩子的纯真。他的死亡，他的一切行动都在控诉战争带给我们的创伤。这样精神上所带来的创伤，是所有人都不想看到的。那些伤痕在说：

“不要再有战争了！”

在课文中也有这样的话，是《亲爱的爸爸妈妈》里所出现的。

在世博会的墨西哥馆里我记得有介绍墨西哥的历史，战争。“历史就在我们身边，如果我们不去阅读它们，它们就永远地消失了。”大屏幕上是这样写的。但是欠们所应阅读的，不是憎恶。

在阅读《芦花荡》时，那个分析“老头子将敌人置于死地时萌发出的愉悦心情”到现在还使我痛心着。这种仇恨，到底什么时候才可以停止？战争中需要我们记住的不是英雄们杀敌后的，而是告诉我们这些身处在和平土地地上的人们，我们所享受的安逸带来的一切的可贵，和平的可贵，自由的可贵。