莲的诗词范文

导语：如何才能写好一篇莲的诗词，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

《圣经马太福音》里说，大凡先知，在本地是不受人尊敬的。

在华沙，年轻的弗里茨被一位迷人的芬兰姑娘弄得神魂颠倒，要求他去芬兰演出，他就听从了，把在俄国彼得堡宫廷安排他在沙皇面前演奏的日程丢到一边，结果他被俄国驱逐出境。

1901年，在巴黎，这位年轻的哥儿被一个叫的巴黎姑娘迷住了，一时灵魂出窍，为了凑到足够的前买她欢心，他把自己的小提琴送到了当铺。后来还是父亲把他的帐还清了，当小提琴没能赎回来。后来就没了

在意大利，弗里茨被一位那不勒斯姑娘弄的昏头昏脑，其实这个姑娘同时和三个他们一样音乐青年交往。

篇2

_______________________________________________?

2. He has a good friend called Tom. (改为否定句)

_______________________________________________?

3. He often does his work late. (改为否定句)

_______________________________________________?

4. It costs 100 yuan. (就划线部分提问)

__________ ____________ ____________it cost?

5. This mooneake tastes very delicious. (改为what引导的感叹句）

_____________________________________________ it is !

6. There is an orange coat here. (改为复数句子)

_______________________________________________?

二、单项填空

1. Mr Hunt enjoys __ after his flowers after work.

A look B looking

C to look D looked

2. --Do you often hear John_______ in his room?

--Listen ! Now we can hear him ________ in his room.

A sing; to sing B singing; singing

C to sing; singing D sing; singing

3. Would you mind________ your address here?

A leaveB to leaveC leavingD left

4. The big box is too heavy for me ________

A to carry B to carry it

C that carry D that carry it

5. I heard Mother_______with Father in the next room when I passed.

A talk B talking

C to talk D is talking

6. --Do you like this kind of paper?

--Yes, it_______ very nice.

A is felt B felt

C is feeling D feels

7. My father______ the Party three years ago. He_____ a Party member for three years.

A has joined; has been B joined; was

C joined; has been D was joined; is

8. My uncle______ to see us. He'll be here soon.

A comes B is coming

C has come D had come

9. This dictionary mustn't ______ from the library.

A take away B taken away

C are taken away D be taken away

10. We'll go to the park if it _______ tomorrow.

A isn't rain B doesn't rain

C won't rain D will rain

11. He fell off the chimney but _______ hurt.

A wasn't bad B didn't bad

C didn't badly D was badly

12. He_______ the street when he was hit by a car.

A was just crossing

B has just crossed

C just crossed

D was just crossed

13. Can you tell me whom the play_______in 1998？

A was written by B was written

C is written by D is written

14. I went out to see what_______.

A is happening B was happening

C is going to happen D will happen

15. Could you tell me where ______? I want to buy some stamps.

A is the post office

B the post office is

C the post office was

D was the post office

16. My brother while he his bicycle.

A fell; was riding

B felt; was riding

C had fallen; rode

D had fallen; was riding

17. --I'm sorry to keep you waiting.

--Oh, not at all. I _______ here only for a few minutes.

A was B had been

C have been D will be

18. John, you_______play with the knife, or you______hurt yourself.

A won't; can't B mustn't; may

C shouldn't; must D can't; shouldn't

19. You_________to school tomorrow if you go to the hospital to look after your mother.

A don't need come

B won't need come

C needn't come

D needn't to come

20. The city cleaners ____ repeat their work many times a day during the dust-storm season.

A may B can C might D have to

三、汉译英

1．你觉得这本书怎么样?

2．如果她不介意，我将关上那扇窗子。

3．铃响了。我们进教室吧。

4．当交通事故发生时，警察们都全力以赴。

5.台湾是中国的一部分这是事实。

6．有时他们为书桌而争吵，但一会儿就好了。

7．孩子们受到了良好的照顾。

8．这个老年人总是乐于助人。

9．一火车几点发车?一大约10点钟。

10．你该上医院检查身体了。

参考答案

一

1. Does spring come after winter?

2. Hedoesn't have a good friend called Tom．

3. He-doesn't often do his work late．

4. How much，does it cost?

5. What a delicious mooncake it is !

6. There are orange coats here．

二

1―5 BDCAB 6―10 DCBDB

11―15 CAABB 16-20 ACBCD

三

1． How do you like the book? /What do you think of the book?

2． I'll close the window if she doesn't mind.

3． There goes the bell．Let's go into the classroom.

4. The policemen usually work heart and soul when traffic accidents take place(happen).

5. It's a fact that Taiwan is part of China.

6. Sometimes they quarrel about the desk but later they are OK.

7. Children are taken good care of.

8. The old person is always ready to help others.

9. --When does the train leave?

篇3

诗歌鉴赏一般都应该遵循这样一个思路：语言──意象──意境──情感。简言之，就是“因文识象，由象悟道”。语言是理解诗歌意境和情感的基础，因此，“炼字”的艺术显得尤其重要。那么，如何鉴赏诗歌“炼字”所富有的表现力和感染力呢？

一、从词语的特殊用法入手

古诗句中的一些词语的用法较为特殊，了解其用法，对于我们理解句意乃至体会整首诗歌的思想感情都起着至关重要的作用。李白在《听蜀僧弹琴》一诗中写道：“客心洗流水，余响入霜钟”。要理解这个“洗”字的妙处，首先就要弄清其用法。在用法上它有被动意义，亦即“流水洗客心”之意。“洗”字与“客心”搭配就充分表现出了音乐涤荡胸中世俗杂念的巨大感染力量，与“流水”搭配又暗取“高山流水”的典故，恰到好处地表现了诗人与蜀僧的深情厚谊。

王安石的名句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿”字，先用“过”、“到”、“满”等字，这些词语都是以极普通的用法表现极普通的意思，而改用一个带有使动用法的“绿”字，用来支配“江南岸”，不仅写出了江南大地由枯变绿的过程，更是“状难写之景如在目前”，将江南大地生机勃勃的景象呈现出来了。

二、从描写对象入手

从描写对象入手，就是体会诗人在“炼字”时是如何抓住景物特征的。

清代戏剧家李渔说：“琢句炼字，虽贵新奇，亦须新而妥，奇而确。妥与确总不越一‘理’字。”炼得极好的字，往往能抓住特征表现景物。杜甫的“江碧鸟逾白，山青花欲燃”一句中，“燃”字用得极妙，由“燃”字我们首先想到的是火，把花与火相比，抓住了花明丽、鲜艳的特征，在青绿背景的反衬下，花朵就显得格外红艳。不仅如此，还利用火苗燃烧的跳动感，赋予花儿以动感，化静为动，就把花朵竞相开放、姹紫嫣红、争奇斗艳、生机盎然的特征准确地传达出来了。

又如，杜甫在《旅夜抒怀》中这样描写所看到的景象：“星垂平野阔，月涌大江流”。诗人为何要用“垂”、“涌”二字来描述星和月呢？原来诗人抓住了“平野阔”这个特点。在此前提下，用此二字才符合视觉规律：仰望天空，因原野空阔，星星近者高，远者低，就像往下掉的样子，故用一“垂”字；平视前方，因原野空阔，月亮从江边升起，给人的感觉就像从江中升出一般，故用一“涌”字；而“涌”又带有一种强烈的动感，不是从江水中浮起，而是“涌”起，又因诗人抓住了江水澎湃、激荡的特点。也许这样，我们就能理解“海上生明月，天涯共此时”、“春江潮水连海平，海上明月共潮生”、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”等诗句中，为什么说日月星辰出没于江海之中了。

三、从情感入手

从情感入手，就是体会诗人赋予所描绘景物的情趣、情感和诗意。

好的诗词往往能赋予景物以情趣、情感。只要我们驰骋想象，就能领悟到其中的诗意，这个想象的空间，即诗意的空间。

孟浩然《宿建德江》：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人”。其中后两句是广为传诵的名句。一个“低”字，抓住了景物的特点，而一个“近”字则赋予了景物以感情。诗人为何不说江清“人近月”，而说“月近人”呢？当然，除了要符合音韵、格律上的要求之外，更重要的因为“日暮客愁新”，所以，月亮成了一个能理解诗人痛苦和愁情的伴侣，它要主动靠拢来陪伴、安慰漂泊流浪之人。

张先的《天仙子》中有“沙上并禽池上冥，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯。风不定，人初静。明日落红应满径”之句，王国维评价这首词时说，“云破月来花弄影”中着一“弄”字而境界全出矣。因为这个“弄”字，能引发人的联想，“花弄影”，那又是什么弄花呢？这个“弄”字，把“影”这种死景写活了，这就是化静为动。这个“弄”字，含有“嬉戏”、“”之意，又使画面充满了生机与情趣。

一切客观外物只有经过诗人感情的内化与浸润，才能获得灵气与生命。月亮不是意象，但“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中的“明月”是意象，因为此时的明月已经是能理解思念之痛苦，并能传递祝福的人性化了的使者；不是意象，但“采菊东篱下，悠然见南山”中的是意象，因为它是诗人宁静、淡泊的人生诗意追求的象征；杜牧眼里的“枫叶”（停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花）和莺莺眼中的“枫叶”（《西厢记》：碧云天，黄花地，西风紧。北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪）不同；同是杜甫笔下的花，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中的“花”饱含了诗人的血泪，而“晓看红湿处，花重锦官城”中的“花”则透出诗人获得暂时宁静与幸福后的喜悦。

四、从表达效果入手

从表达效果入手，就是要体会诗词中“炼字”所创造的意境之和谐美。

和谐是美学追求的一种境界，也是中国传统文化的重要特征和基本精神。诗歌讲究音韵的和谐和气韵的饱满。王维的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”中以“直”状烟，看似无理，然而，只有“直”字方能使烟具有挺拔、刚劲、坚毅的阳刚之美，方能与塞北的“大漠”、“孤烟”这种阔大、雄浑和苍凉的境界形成一种和谐之美。

相传，北宋文学家坡曾和妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗。小妹说出“轻风细柳”和“淡月梅花”后，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。坡当即道：前者加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花”。不料苏小妹却评之为“下品”。坡认真思索后，得意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹则欣然念道：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”坡、黄山谷吟诵着，玩味着，不禁托掌称妙。试想，如果是“八月秋高风怒号”，细柳梅花则不堪一击，只能是败柳残花。其实，这个“扶”和“失”字，好在不仅抓住了景物特征，而且从根本上说，创造了一种和谐朦胧的美妙的意境。

篇4

断三年，行三年，风雨醉乐度三年，情无罪，忆无罪，轮回枯灯疼罪过。

曾如风，今似牡丹夺尔心，昔日黄昏伴夕阳，今日晨曙听风声，往事如画，绝画浮心碎，梦中人之眼眸，华丽而涟漪，一眼滴穿往日多情之举，拈花覆耳，曾几何时之羞美。

残花落半，留尽韵味谁人尝，心绪过万，繁华似锦忧愁梦，何处知己何处懂，忘却浮生独添悲，忽一日万情如心火，折煞心口，撕裂曾经梦。

忆西伊，伊人素半湖中央，伤夫君，君子漫漫迢迢

添画美，每首古音废空虚，取年花，花落人散来往

怜惜那日之美，永醉于心。叹息那年如梦，梦过浮生，好似相对而唱，唱断千古情仇，唱断世间青丝，唱断狂徒心。

厌恶今日之醉，美在何方，贪恋昔日之梦，梦难夜明，好似相顾无言，言出离别悲伤，言忘往日之泪，言出孤单疼。

不知在何时，不知在何地，我遇见呢前世注定今生缠绵的那个人，那个人给呢我悲伤，教会呢我生活，给呢我快乐，教会呢我伤心，不知度过呢多少欢乐时光，那个人的笑，那个人的哭，那个人的一切。此生已忘。

终于离别以后，总在无数个空虚难度的夜晚想起，你的笑，你的哭，你的一切。

就在这此时，就在这此处，我遇见呢前世注定今生相伴的那个人，那个人送呢我温柔，教会呢我爱情，给呢我幸福，教会呢我相顾，不知度过呢多少幸福时光，那个人的爱，那个人的心，那个人的陪伴，此生不负。

往日我总是在那醉酒麻痹中撕碎痛苦，空洞的房间，洒满一地的香烟。

今日我总是在那等待笑容中享受幸福，美好的心情，洒满一地的思念，

人生何处无知己，几多人已成我生命中的过客，而你我会紧紧相依。

岁月无声何处寻，几多情已成我生命中的成长，而你我会慢慢相逢。

雪，很美的字，那一年的断桥残雪，

夕，很美的字，那一年的雷锋照夕，

月，很美的字，那一年的三谭印月，

爱，很美的字，这些年的依依旧爱，

情，很美的字，这些年的梦忆如情，

篇5

关键词：即是 连词 语法化

一、引言

在现代汉语中，“即是”有两种用法：一是用来表判断，相当于“就是，便是”。例如：

（1）“除非你对现实视而不见，那么你就得承认存在即是合理。”（《长江日报》1997年10月17日）

还有另外一种用法，就是作让步连词，相当于“即便、即便是、即使”等。用来表示对虚拟的让步，即先姑且承认某种虚拟的情况，然后转过来指出某事的成立不受虚拟情况影响。常与“也”连用。例如：

（2）“那时，即是官员没有这类毛病，从深宅大院出来一游，也确实不容易。”（《人民日报》1988年4月18日）

（3）若是另一种情况，恐怕就另当别论了，比方说犯了巨人症之类的毛病，即是再人高马大，也是不堪一击的。（《人民日报》1988年1月7日）

在上述两个例子中，“即是……也……”连接两个表示让步关系的分句，构成一个复句。但是在现代汉语中，这种用法并不常见，它经常被“即使……也”“即便……也”等代替。这里主要讨论的是“即是”的第二种用法，即让步连词。在上古汉语中，“即是”却是一个偏正短语。本文试图分析上古汉语中的偏正短语“即是”如何虚化为表示让步关系的连词，并就其虚化机制作浅陋探讨。

本文从北京大学汉语语言学研究中心的古代汉语语料库及华中师范大学语言研究所邢福义先生策划开发的语料库全文检索系统搜集到一些语料，特此说明，文中不再一一注明。

二、“即是”词义的分类

连词“即是”的形成经历了复杂的阶段，为了对其语法化进行更好地考察与分析，下面对“即是”进行分类，大致可以分为三类：

（一）“即是”——“即”+“是”偏正短语

早在东汉时期，“即”和“是”就出现了连用现象，但还不多见。例如：

（4）今日辰子五子之日，即是今日之卦也。（东汉《易纬稽览图》）

魏晋时期及以后，“即”+“是”组合的使用现象逐渐增多。例如：

（5）园中有凌云台，即是魏文帝所筑者。（《洛阳伽蓝记·城东》）

（6）左贤王即是单于储副。（范晔《后汉书》）

（7）王珍视之，即是吴戎。（晋·干宝《搜神记》）

在这些例子中，“即”+“是”是由两个非直接成分构成的偏正短语，主要用以构成一种判断句。上例中的“是”都表判断，“即”加强肯定语气，意思是“就”。“即”修饰“是”，二者共同构成偏正短语“即是1”。这里，“即”和“是”只是修饰关系，不是一个词。

（二）“即是”——“即是”合成词

南北朝初期，“是”后面开始多跟谓词性成分，其判断性有所减弱。例如：

（8）如此，则利灭而刃存，即是神亡而形存。（梁《弘明集》）

（9）夫一切学无知者，皆弃有知，而学无知，无知者即是知也，然自不觉知。（《宝藏论》）

例（8）中，“神亡而形在”在句中作谓语，根据“一个核心动词”的原则，句中的“是”判断意义减弱，依附性增强，逐渐虚化为词缀，二者组成“即是2”。这时，“即”和“是”的关系开始凝固，由两个临时组配的非直接成分即偏正短语整合为一个合成词。这显然是词汇化和语法化的产物。

（三）“即是”——让步连词

南北朝时期，随着“即是2”的广泛应用，它开始出现在句首。例如：

（10）即是不能行此者，所以为难矣。（南朝梁·陶弘景《真诰》）

但这种例子并不多见，“即是2”虽然位于句首，具有衔接作用，但跟“即是3”不同，它只是表示一种轻微的让步，译为“即便”。例（10）中，“即是”修饰谓语“不能行此”。它在这里作状语，还不能看作连词。

到了唐初，“即是2”表假设和让步的程度逐渐增强，强调语气逐渐消失，让步连词“即是3”逐渐形成。例如：

（11）即是春风尽，仍沾夜雨归。（唐李昌符《伤春》）

（12）即是菩萨净土，当来不谄众生来生其同。（《敦 煌变文集》）

在这些例子中，“即是3”在句中起连接功能，不能作状语，与让步连词等搭配使用。如例（11）中，“即”和“仍”搭配使用，其转折意味更加明显。这时，由于语法化的不断加剧，“即是”早已背离了“即”+“是”组合的原始性能，逐渐演化为表肯定的语气词，以及表假设和让步的连词，完成了从偏正短语“即是1”“即是2”“即是3”的语法化进程。

唐代以后，“即是”作为连词，便开始大量使用。如：

（13）若有大处开拓不去，即是於小处便不曾尽心。（《朱子语类·学二》）

（14）即是神仙他说有灾难，且在眼下，却猜不着什么的劫数。（清·西周生《醒世姻缘传》）

（15）天风海水，能移无情，即是看不着日出，此行亦不为辜负。（《老残游记》）

（16）即是清霜剖野，乘闲莫厌来重。（唐·陆龟蒙《和胥即事》）

三、“即是”语法化的动因和机制

（一）隐喻——“即是”语法化的一种重要手段

语法化是一种词汇-语法现象，是一种心理认知过程。在词语演变过程中，由于受到认知心理相似性或相关喻机制的影响，人们的概念体系中会发生不同认知域的投射。“即”和“是”都有强调义，这两个词语的概念距离较近，根据认知上的隐喻原则，“即”和“是”就容易被看作是一个词语“即是”，从而更凸显强调义。这是由于相似性关系的存在，人们由表示“强调动作义”的源域向表示“强调感觉义”的目标域发生了投射。

（二）语法类推——连词“即是”的生成机制

语法类推是语法化的重要机制之一。对连词“即是”的语法化类推，是从“即是”用于句首开始的。句首是连词的适宜生存环境。“即是”一旦位于句首，即步入了一条功能虚化的路径：判断功能连接功能。连词“即是”的生成是语法类推的产物。从构成来看，“即是”属于一种“连词+是”的组合，该组合是一种能产格式，当时也出现了很多同类连词，如“若是”“虽是”“纵是”等。例如：

（17）若是阳不闭阴，则出涉危难而害万物也。（南齐书《五行志》）

（18）虽非愚畜，纵是聪人妄生异执者，亦名邪见。（《法苑珠林》）

（19）虽忏无益，纵是现身亦不得戎。（唐《法苑珠林》）

（20）虽是至亲，不能相保守也。（东晋《周易注》）

这种格式的盛行，对“即是”也产生了很大的影响，促进其向“让步连词”功能意义的转化。

（三）句法位置——判断词“即是”附缀化的诱因

唐以后，偏正短语“即是1”后面逐渐跟谓词性成分，这样就形成了“即+是+动词”这样的句法结构。它平行于“状语+动词”这种状中结构，由于语法过程的单向性，“是”作为核心动词的地位受到排挤，让位于其后的动词成分，已不能再看作动词了，逐渐成为附着于“即”的一个词内成分，即虚化为词缀“即是”的意义，更多地由“即”来承担。“即是”最终在“即是+动词（短语）”格式中凝固成词。

“即是”组合从汉初开始出现，便在语境中得到了广泛的运用。以下统计数据可资说明：

朝代 两汉 魏晋南北朝 唐 宋 明 清

书名 《易纬稽览图》 《南齐书》 《法苑珠林》 《晦庵集》 《普济方》 《明儒学案》

数量 1 3 166 173 167 490

“即是”在人们的多次反复使用中，表示“强调”的原始义逐渐消失，表示“让步转折”的新意义和用法最终形成。

四、结语

纵观连词“即是”的生成和演化历程，可以得出如下结论：

（一）连词“即是”的形成经历了“即+是”偏正短语、“即是”合成词、让步连词三个不同的历史发展阶段。

（二）连词“即是”语法化的诱因有很多，主要包括语法类推、认知领域中的隐喻过程，以及语法位置的变换等。

通过对“即是”的考察分析，我们了解了“即是1”“即是2”“即是3”的语法化过程及语法化的动因机制，有助于更好地使用“即是”。

参考文献

郭锡良.古代汉语[M].北京：商务印书馆，2007.

石毓智.汉语语法化历程[M].北京：北京大学出版社，2001.

董秀芳.词汇化：汉语双音词的衍生和发展[M].成都：四川民族

出版社，2002.

吴福祥.汉语语法化演变的几个类型学特征[J].中国语文，2005，

（6）.

赵艳芳.认知语言学概论[M].上海：上海外语教育出版社，2001.

篇6

关欣在收到美国宾夕法尼亚大学录取通知书的时候，父亲却因为做支架手术而导致大面积感染，陷入昏迷，住进了重症监护室。噩耗令她没有来得及品尝金榜题名的喜悦，便陷入了悲痛之中。

关欣小心翼翼地收好那份许多人梦寐以求的世界一流大学的录取通知书，擦干眼泪，把照顾父亲的重担扛在肩上。因为姥姥重病，妈妈要照看姥姥。关欣只能承担起照顾父亲的重任。

由于承受不起400元一袋的营养液，又想为父亲增加营养，关欣每天一早就到市场买活鱼，花两个小时熬汤，再乘车两小时送到医院。一走进病房，先给父亲按摩，然后用注射器往食管里注射食物。她像有经验的护士一样照顾着父亲。可是，尽管她照顾得很精心，但父亲还是三度病危，心跳呼吸全无。第三次病危时，医生通知家属见最后一面，准备拔掉呼吸机，但关欣哭着恳求医生：“请不要拔管，我们一定能救活他。”也许，她的恳求感动了上苍，父亲最终挺了过来。

除了照顾父亲，关欣还要到处筹钱，以支付昂贵的医疗费。尽管通州区红十字会，还有她的老师和同学都捐了钱，但还远远不够。她尽力向每一个能借钱的人借钱。在借钱的时候，有人劝她：“放弃吧，你父亲没多大希望了，你还要上大学，不要等到最后，父亲没保住，你的前途也没了。”而她却坚定地说：“我宁愿不去留学，宁愿还一辈子债，也要救父亲。为什么天下父母能为孩子做能做到的一切，做儿女的就不能为父母做能做到的一切呢?”

开学的日子一天天临近，关欣向宾夕法尼亚大学申请延期一年，她在申请书上写着：“恳请学校能延期一年，如果一年后，父亲仍没苏醒，我只能放弃，不是放弃父亲，而是放弃留学……”

爱心创造奇迹，孝心感动上苍。在关欣的精心照看下，父亲在昏迷两个月后终于苏醒。苏醒过来的父亲还不能说话，但看到女儿，眼角湿润并露出微笑，挣扎着抬起右手，比画着要纸和笔。关欣拿来纸和笔。父亲在纸上歪歪扭扭地写着：孩子，你辛苦了，我一定坚持着。这一刻，压抑多日的泪水一下子涌出关欣的眼眶。

我是接到一位在医院工作的朋友提供的线索，前去医院采访关欣的。而这时，关欣申请延期的事情，宾夕法尼亚大学还没有答复。我问她：“如果你的申请得不到批准，你的人生轨迹将发生改变，你后悔吗?”她笑笑说：“不会的，留学的机会以后可能还会有，但爸爸只有一个，没了就永远没了。”我问她有什么心愿，本以为她肯定会说希望宾夕法尼亚大学校方同意她的申请。然而，这个23岁的北京姑娘却说：“爸爸三次闯过鬼门关，恢复到现在这样，我不奢求父亲以后能生活自理，只希望早日拔掉管子，让我用轮椅推他出去晒晒太阳，他已经好几个月没见过太阳和蓝天了。”

篇7

由and或both...and...连接两个单数名词作主语时，指的是复数概念，谓语动词用复数形式（不可数名词同样）。如：

Mr and Mrs Smith are engineers. 史密斯夫妇是工程师。

Both coffee and beer are on sale in the shop. 店里出售咖啡和啤酒。

English and Chinese are quite different languages. 英语和汉语是完全不同的语言。

注意：如果连接的两个词是指同一个人、同一事物或同一概念，则两个名词共用一个冠词，谓语动词必须用单数。如：

The teacher and writer is her friend. 这位教师兼作家是她的朋友。

Bread and butter is her favourite food. 黄油面包是她最喜爱吃的食物。

The singer and dancer is going to attend the party. 这位歌唱家兼舞蹈家将参加这次晚会。

比较：

My friend and lawyer has caught a bad cold. 我的朋友，同样也是我的律师，得了重感冒。

My friend and my lawyer have caught a bad cold. 我的朋友和我的律师两人都得了重感冒。

The writer and educator has visited our school. 那位作家兼教育家参观了我们的学校。

The writer and the educator have visited our school. 那位作家和那位教育家参观了我们的学校。

两个名词前都加冠词或其它限定词，则谓语动词要用复数形式。

2.

由and连接的两个或三个单数主语前如果有every， each， no， many a修饰时，谓语动词要用单数形式。如：

Each teacher and (each) student was given a book. 每一位教师和学生得到了一本书。

No boy and no girl likes it. 男孩和女孩没有喜欢这个的。

Every man， woman and child needs love. （每个）男人、女人和孩子都需要爱。

Many a teacher and many a student enjoys the book very much. 许多老师和学生很喜欢这本书。

3.

or， either...or...， neither...nor...， not only...but(also)...等连接的并列成分作主语时，根据就近一致的原则处理。离谓语动词近的主语是单数，就用单数；离谓语动词近的主语是复数，谓语动词就用复数。如： 转贴于

Either the teacher or the students are to blame. 或者老师或者学生们应受到指责。

He or I am to do it. 这事或者他去做或者我去做。

Neither you nor I nor anybody else knows how to do it. 无论是你、我还是其他任何人都不知道怎么做。

Neither she nor her children speak English. 她和她的孩子们都不会说英语。

篇8

首先，从法律的角度，从道义的角度，从政府社会职能的角度看，我们都应该尊重工会的社会地位，尊重工会发挥职能作用，特别应该注意按照以人为本的思想去关心和维护劳动者的合法权益。《宪法》规定，我们国家是以工人阶级为基础的社会主义制度的国家，我们的社会性质决定了工人的主人翁地位，而作为党和政府怎么去为他们服务，怎么接受他们的监督，作为工会组织，怎么发挥工会组织的作用，借助工会组织这个桥梁和纽带，加强与企业职工的联系与沟通，这些都是我们要不断再学习，不断去研究的课题，都应该很好地借助这个渠道，把自己的工作做好。有很多工作如果借助工会这个渠道去联系，通过工会组织去做，有时候比政府更加有效。这方面厦门市有很多好的例子，很多好的经验还被全国工会系统借鉴推广。王兆国同志到厦门来的时候，就多次讲过，厦门市所创造的一些做法和好的经验在全国走在前列，当时给我们讲过例子，就是新经济组织怎么发挥工会的作用，厦门在这方面做得比较稳妥，既依法办事，又善于沟通和引导。所以我们厦门没有出现那种对立的情况，也没有影响外资企业在厦门的发展，反而比较和谐，不是挑起一个事件，形成矛盾后去解决，而是不断地化解矛盾，效果很好。记得王兆国同志曾经两次高度评价了我们厦门市工会组织的这些做法。实际上这也是帮助政府的工作，帮助政府在经济领域促进各方和睦相处、和谐相处，另外还使我们厦门这么多外资企业连年增资，几乎80%以上的企业都实现了增资。这跟我们有一个很和谐的劳资关系是分不开的，在这当中工会做了很多的工作，给政府以很大的帮助。

其次，从构建和谐社会方面来看，工会也发挥了积极的作用。因为在构筑和谐社会的过程中，劳资关系的和谐是和谐社会的重要方面，和谐社会不是没有矛盾，不是没有差别，而是在存在诸多矛盾的情况下能够形成统一、稳定的状态，这才叫和谐。劳资关系本身存在一些矛盾，在这当中工会依法办事，做了大量的工作，形成了兼顾各方利益的一种很好的机制，起到了积极的推动作用。前几年有的地方出现了所谓的“民工荒”，厦门不存在这样的问题，因为厦门能够不断地解决外来员工的一些问题，主动的去关心外来员工，总的来讲比较和谐，所以很多人愿意到厦门工作。另外从厦门现在的发展来看，市委市政府确立了以工业立市，优先发展工业，大面积开发新的工业集中区，我们现在有400万平方米的厂房已经基本建成，近期就要招收10万名职工，长远来看，按照现在产业的用工标准，至少要招20万名职工。也就是说，整个产业职工的队伍还要不断地扩大，只有为他们创造一个好的环境，维护好他们的合法权益，调动他们的积极性，使他们来到厦门能够安居乐业，把厦门看作他们创业的地方、生活的地方，看作他们实现自己人生价值的地方，才能够造就一支高素质的产业职工队伍，而只有高素质的产业职工队伍，才能形成有竞争力的工业产业，才能形成我们的城市综合竞争力。这些都是联系在一起的，所以不要把工会组织的维权活动、组织关心外来员工切身利益的活动看得过于简单，这不仅仅是一般的打抱不平、帮助解决点困难，实际上它和我们整个城市的发展，和我们整个城市的经济发展和政治文明是联系在一起的。外来员工是厦门经济发展的主力军。善待外来员工，既有重大的经济利益，又是一种精神文明、政治文明。要增强他们对厦门的认可程度，使他们把自己作为厦门市的主人，这些方面也都是非常重要的。应该把外来员工看作是职工的主体，看作我们工作对象的主要部分，关心他们、爱护他们、维护他们，代表他们的利益。只有这样，整个工会才能更好地定位，更好地发挥职能作用，整个城市也才能得到更加和谐的发展。

第三，对本次联席会议提出的几个议题

1、关于以市府办名义下发《关于贯彻〈国务院办公厅关于贯彻工会法支持工会工作的通知〉的实施意见》。作为政府，应该更加关心和支持工会的工作，特别是现在我们支持、配合工会的工作有法可依了，《工会法》颁布了，国务院又专门就《工会法》的出台贯彻发了一个通知，这个通知对各级政府提出了明确的要求，所以对工会的支持是法律的要求，是行政的要求，应该纳入我们工作的方方面面。以后要形成一种机制，一些工作由政府部门跟工会一起推动。另外，为贯彻国办的《通知》，我们也起草了一个讨论稿，一共十二条，我看要结合我们的实际，每条再细化，特别要结合解决外来员工问题、构建社会化维权体系问题等方面提出具体的任务要求、措施办法，实实在在解决一些实际困难，支持工会履行好职责。请市府办和总工会抓好落实，尽快下发。

2、关于将民办教师纳入市政府教师节慰问对象的议题。近年来，我市的外来员工已占我市人口的一半，他们的子女就学问题相当一部分要依靠民办学校，通过这些年的规范和发展，民办学校的规模和质量不断提高，已成为我市教育事业不可或缺的力量，民办教师承担了大量的工作，功不可没，政府应当对他们给予更多的关心。请市劳动部门牵头，教育局和工会参与，在这个学期开展联合检查，推动我市民办教师依法与用人单位签订劳动合同，缴纳社会保险。已经与学校签订了劳动合同、在教育部门登记了的民办教师，我们都补发今年的教师节慰问金，从明年开始，将在教育局注册并与聘用单位签订了劳动合同的民办教师纳入教师节慰问对象，与公办教师一并慰问。

3、关于工会组建问题。快过年了，可以搞一个茶话会，由市政府和工会一起来办。把那些已经成立工会的外资企业请过来，把那些犹豫不决和还没成立工会的外资企业也请过来，让企业间交流经验，促进工会的组建工作。

4、关于劳模待遇问题。先把农业劳模的待遇和工业劳模的待遇统一起来，下一步再研究标准统一提高的问题。

第四，几点希望和建议。

篇9

关键词：大连； 刺果瓜 ；危害

1 识别特征

刺果瓜为1年生藤本双子叶植物，叶片互生、多毛，阔卵圆形，具有5裂，其中茎杆附近2裂，叶片长度达22cm，宽度在30cm左右，浅齿边缘叶片，类似于葫芦科植物的叶片；花小，单性，雌雄同株，花径约lcm，白、浅绿或淡黄色，花瓣5个，尖端具细齿，背面附毛，具5个萼片，花期7―10月；带刺果实约3―20个成串生长，多隐藏在茂密的叶片下面，果压扁，长卵形，顶尖，成熟时呈土灰色，干燥果皮易脱落，生育期4一l0月，以种子繁殖，蔓长5―10m，可攀援到邻近树木上，高可达20m以上。该草具有很强的入侵性，可造成覆盖的植被大片死亡。9月份果实接近成熟期，但大部分为新绿色，个体较大，刺不易脱落，被覆盖植物大部分死亡；10月份时，大量的果实成熟，周围其他植被均干枯死亡，但该草仍有刚形成的幼果与花序，成熟的果实自然脱落，果皮干燥。[1]

2 刺果瓜的危害性

刺果瓜可借助邻近树木覆盖植物区域长可达25m，厚度达15m深，缠绕在作物茎杆（例如玉米、大豆）上，竞争光和养分，可导致大范围减产。另外，它是具有侵略性的攀缘植物，还可造成作物倒伏绝产。它可生长于耕地与荒地 ，侵袭本土植物。来自玉米产地的调查显示，该草每10M2达l5―20株可导致玉米减产80% ，28―50株时玉米减产90% 一98% 。刺果瓜是1年生草本植物，每年春天萌发幼苗，至秋天就能长到5～6 m，环境适宜的地方则能长到10多m。这样的生长速度，使得它不但能迅速占领地面，争夺草本植物和低矮灌木的生长地，而且能向上攀援到树冠的顶端，遮盖住部分甚至整个树冠，从而影响树木的光合作用，阻止其生长。为此，有刺果瓜生长的地方，不但草本植物和低矮灌木难以生存，连高大的乔木也受到威胁。[2]

3 对大连生态的影响

刺果瓜最初发现于马栏河中游岸边，现在，大连市区从西至东多处有发现，北部地区亦有分布，如中山区迎宾路附近山林中、棒棰岛水库附近、棒棰岛景区内、西岗区八一路附近的桃花源小区、滨海路、森林动物园内等处都有大量的刺果瓜生长。这些分布区基本上都是景区、景点，农田中尚未发现。

刺果瓜对大连生态的影响较为严重，其通过竞争或占据本地物种生态位来排挤本地物种，它们与本地物种竞争生存空间、直接扼杀当地物种、分泌释放化学物质以抑制其他生物生长，减少本地物种的种类和数量，甚至导致物种濒危或灭绝。改变和破坏了本地的自然景观。如果任其发展下去，可以完全破坏发育良好、层次丰富的植被，已经威胁到所在地植物的生长.在棒棰岛附近，刺果瓜的生长比较茂盛，在其生长区内没有一棵杂草存活。这种植物还将灌木丛整个覆盖住，被覆盖的灌木已经全部枯死；同时它们还攀援上周围槐树等高大乔木，不少乔木的树冠已经被其完全覆盖，部分乔木已经枯死.在迎宾路，刺果瓜已经大面积地从山缘顺峭壁攀上了山腰，在一些路段已经大面积上树，使许多树木枯萎，影响其生长。

4 防治建议

对于刺果瓜的防治，政府部门要引起高度重视，建立相关法制法规，通过综合治理制度，确保可持续的控制与管理技术体系的建立。必须综合运用生物、物理、化学等方法，找出能遏制其生长的化学物质和办法，大面积喷施农药不但成本高，而且可能污染环境，因此，最好能研制出不污染环境的化学除草剂。而采用砍伐的方式对刺果瓜进行防治，由于其生命力强，未砍断的部分生长更快，因而要采用砍伐的方式进行防治时必须斩草除根，并对断株进行彻底处理。或对其应用价值做研究，例如根据其植株生长茂盛的特性，可尝试将其应用能人工控制的园林绿化，如用作棚架的遮阴植物，达到对外来入侵物种的最佳治理效果。[3]要建立跟踪监测机制，同时建立外来物种的档案分类制度，对其在大连市分布的地点都作详细登记；应定期对其生长繁殖情况进行监测，掌握其生存发展动态，建立对刺果瓜的跟踪监测制度，定期铲除，目前归纳起来，铲除的主要方法就是人工铲除，拔除。再就是化学防除、生物防治。应加强公众教育，加强媒体宣传力度，使广大人民群众认识刺果瓜，了解其对生态环境造成的破坏，宣传防治外来有害物种入侵的相关知识，提高全民防范意识。广泛动员社会各界力量以及民间组织，加入到铲除工作中，政府部门应在各方面予以支持。

参考文献

[1] 国家重点保护农业野生植物要略 气象出版社

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微博是新浪参战的杀手级应用吗？

曹国伟认为，互联网公司里没有什么产品是真正能够“独”当一面的，各个产品综合互补，才有战斗力。新浪目前关注的领域包括视频、移动互联网、社交网络。“三个领域融合，会有更大的创新空间”，如视频与社交网络结合的播客，移动互联网与社交网络结合的微博。而未来将新浪打造成开放的互联网平台公司，是曹国伟和他的团队正在努力构建的新浪新生态。

面对当前来自社交网站和视频网站广告的竞争，曹国伟表示，网络广告整体市场的增长仍十分强劲，只不过视频和社交网站相对增长更快一些，“因此我们不必对此担忧。另外，我们本身也在开发自己的社交网络和视频网站，希望成为这一趋势的参与者。我们的优势在于可以将不同网络平台，如视频、门户和社交网站整合在一起，从而为广告主提供整合化的市场解决方案，这是我们的优势和力量所在，我认为这将支撑新浪广告收入的增长。”

2010年第三季度，新浪富媒体和网络视频广告收入接近新浪总营收的18%―19%，特别是网络视频广告，环比增长100%。“这是中国目前的一个发展趋势，媒体（网络视频）广告正在快速发展。因此，我们将增加这方面的努力，增加媒体广告展位、购买更多的视频内容，例如新电影和电视剧。明年我们将增加内容购买方面的投入，从而利用这个增长趋势。”曹国伟表示，视频内容方面，新浪最新的动态是与NBA签订了合约――新浪视频将是球迷们收看NBA直播比赛的重要渠道。此外，足球等领域的体育赛事直播，新浪也占据统治性地位。

至于对未来增长最快业务的判断，曹国伟表示，“应该是电子商务，中国电子商务领域发展非常迅速，尤其是B2C市场。在风险投资的支持下，数百家新网站陆续上线，明年电子商务广告的增长率将很大。”