有教无类教案范文
时间：2023-03-30 12:18:34
导语：如何才能写好一篇有教无类教案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
一位教师只要对他所从事的事业有强烈的敬业精神，对他的学生有强烈的爱心，就没有教不好书的。每次上课，我都会以饱满的精神走上讲台。课堂上，学生看到的是我微笑的面容，微笑使学生感到教师和蔼可亲，产生一种亲切感，拉近了师生间的距离，产生了情感共鸣。讲课的时候，他们会感觉跟朋友谈心一样亲切自然。一句善意的批评、一个友爱的手势、一双充满关切的眼神配合着赞许的神情，都使学生欣然接受。要尽量用幽默和风趣的语言感染大家，使学生从玩笑中认识到自己的错误，并且心悦诚服地改正。课堂上经常出现一些“相声”小段，融洽了与学生之间的关系，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。
讲课是一门学问，是一种艺术。教师要把课讲得透、讲得活，就必须钻研这门学问，掌握这门艺术。每次听优秀教师讲课，就像栉风沐雨，感觉茅塞顿开、淋漓畅快，解开了不少我教学工作中的困惑，同时也让我总结出了“两准备一创造”的备课方法。首先，准备好上课内容，每次授课前，即把上课的内容熟记于心。这样讲课时就会“心里有底”，就会有理有据，这叫“准”；其次，还要讲究授课语言的清楚流畅、生动幽默，和生活有机地联系起来，这叫“活”。只有“准”“活”结合在一起，课才会讲得漂亮，才会给学生带来美的享受。“一创造”就是在熟悉课本和教案内容的基础上，创造性地写出有个性的教案。
学生中存在个别差异是很自然的事，在平时的教学工作中，我们做教师的应该如何面对这些“差异”呢？孔子说的“有教无类”，在教学工作中应该贯彻好因材施教的原则，对品学兼优的学生，应不断提出严格的要求和新的目标；而对“后进生”则给予更多的关心、重视和信任，更多地给他们一些表现能力、创造成功的机会，千方百计地点燃他们的希望之火。根据学生的讨论情况，诱导学生多向扩展延伸，从而使学生学会举一反三、触类旁通，使课堂异彩纷呈，焕发出勃勃生机。
篇2
有教无类，因材施教。自我鉴定是个人在一个时期、一个年度、一个阶段对自己的学习和工作生活等表现的一个自我总结。那么教育实习自我鉴定该怎么写呢?下面小编给大家分享一些教育实习自我鉴定3篇，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
教育实习自我鉴定1
教育教育实习是把自己在学校所学的教育理论和教育知识应用与实际，同时也是对自己从事任教能力的一次大检验。教育实习的成功与否，直接关系着今后能否胜任教学工作。因此我十分重视这次的教育教育实习机会。
教育教育实习主要包括两方面的内容：一是教学工作;二是班主任工作。教学工作是整个教育教育实习的核心部分。我深知它的重要性。为了确保教育实习万无一失，在教育实习之前，我就在老师的指导下，认真通读相关的教育理论材料，认真撰写教案，多次进行试讲。使得自己对教育教学过程有了一定的了解。教育实习期间，从头到尾我都认真对待每一个环节。因为我明白：教育实习学校放心地把学生交给我们，这是对我们的信任。如果我教不好，我就会误人子弟。俗话说：台上三分钟，台下十年功。
为了保证上好每一堂课，备课是关键。我从备课的三个环节入手，反复遍读相关教材，尽量使自己对教材内容了如指掌。为了使每一堂课内容充实、丰富、生动、活泼，使学生能够在轻松愉快的气氛中学习，我阅读了大量的书籍，收集相关的信息;为了使老师的讲解易于学生的理解，我进行了反复地模拟试讲，虚心听取指导老师和同队同学的意见，并重新对教案进行修改，使教案更完善，操作起来更科学。好动是中学生的一个显著特点。为了使他们专心听讲，完成教学任务。我注意观察同学们的一举一动，及时调整教学节奏，改变教学方法，尽量把学生吸引到课堂。我明白老师上完课，但是教学活动还没有真正结束。为了把课堂延伸到课外，及时巩固教学成果，和了解学生掌握知识的程度。我经常下班辅导和同学交流，了解学生学习情况发现学习难点，并在下节课帮助学生解决。总之，在学生地配合下，本人圆满出色地完成了教学任务。
班主任工作是教育教育实习的另一项重要内容。班主任工作做得好坏，关系到一个班级能否形成一个良好的班风、学风。因此班主任工作与教学工作是相辅相成的，但是它与教学工作又有很大不同。班主任工作的一个很重要的内容是做好后进生的转变工作。因而，从我一接手教育实习班级开始，我就从原班主任那里，仔细了解班级情况，并经常深入到学生中，了解他们的学习生活情况，帮助学生解决在学习、生活中遇到的困难，成为学生学习上的良师，生活上的益友。逐渐取得学生的信任与好感。
在我教育实习的班级里，有几个比较调皮的学生，经过我三番五次地与他们交谈教育后，他们的表现越来越可爱。班级集体荣誉感是一个班级的精神支柱。为了增强同学们的主任翁意识，我充分利用主题班会与一般班会的教育形式，开展了形式活泼、生动的班会活动，取得了良好的教育效果，使班级班风班貌有了喜人的变化;为了增强班级的凝聚力，培养学生热爱班集体的意识，我组织学生开展了丰富多彩的活动。班主任工作使我在教育学生的同时，也使自己受到启发。
教育教育实习，虽然苦了点，累了点，有时还受到极大委屈，但我认为值得我去努力做好这件事情。我将认真教育教育实习经验，为明天走上教育工作岗位做好扎实准备。三尺讲台我准备好了!
教育实习自我鉴定2
通过一个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。
在学生心理辅导员和高一年级班主任的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难;作为语文老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。
这一个月来，我受到了老师和同学们的热切关注。他们以真诚而友善的眼神看着这么一个身材矮小却能力突出的老师充满自信的走过，走过令我难忘的实习。
同学们在我的讲座上积极提问、仔细听讲，尔后以热烈的掌声鼓励，鞭策着我在学习和工作中创新开拓，不断进步!
我，以一颗真诚的心、朴实的情，以一名普通教师的身份打动了学校的领导、老师和亲切、可爱的同学。
在此，我衷心的向他们表示感谢，特别感谢我的指导老师李老师、分管领导;同时还要感谢我的大学老师、关心和帮助过我的同学。
教育实习自我鉴定3
日月如梭，光阴似箭，为期两个多月的实习生活转眼即逝。这是我学生生涯中的一次实习生活，也是对我四年来所学师范专业知识的大检验。在美的小学实习的每一天，我努力地做好从学生到教师的角色转换，为人师表。在穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄，尽力给学生一种道德修养好，文化水平高的印象。
在教学工作方面，我大概上了40节课。这期间，我认真备课，用心修改教案，确保教案、教学课件规范，内容准确。了解学生的学习情况，针对不同的特点进行教学，课堂上积极面对，教学语言表达清晰流畅，虚心听取指导老师廖洪毅老师及我们湛师指导老师铁新城老师和1的意见，弥补自己在教学工作上的不足。
在班主任工作方面，与学生形成良好的师生关系，热心真诚面对每位学生，尊重他们，深入细致了解他们。在班级管理上，积极负责。从早自习的监督，每位学生是否按时到校，是否有认真读课文;到课间操、课间餐、眼保健操的监督;课堂纪律，课间纪律，通知班级规定的日常事务等，都予以高度的责任，认真对待，细致入微，保证各项工作到位。同时，组织“团结与自律”的主题班会，并且得到原班主任袁永华老师“准备充分，符合小学生心理”的高度评价。
篇3
一、挽救“学困生”的学业失败
在“学困生”的转化工作中，提高“学困生”的成绩是最棘手的问题。在日常教学中，“学困生”成为班级成绩提升难以攻克的瓶颈，所以只有提高“学困生”的成绩才能真正提高班级的平均分。
教师要帮助“学困生”正确分析他们学业失败的原因。学生在学习中因为不同的原因而失败时，他们便会怀疑自己的学习能力，将成功视为遥不可及的东西。而这些想法使学生容易产生挫折感，并放弃自身的努力。缺乏努力和坚持将会导致学习的失败，这又反过来强化了消极的信念。同正常学生相比，“学困生”通常更喜欢将失败归因于自己的智力等先天因素，而不会将失败归因于自己努力不够。他们认为自己在学习上永远不可能成功，所以一遇到困难就会放弃。教师应该帮助学生转变自己能力有限的想法，让他们坚信自己努力就可以取得成功。
教师在设计教案时要兼顾“学困生”的学习程度，适量设计一些他们能够回答的问题。课堂教学中，教师要为“学困生”营造一种良好的学习环境，使他们都能积极参与学习探究的活动。教师要注意观察他们的学习活动，对学习过程中出现的问题及时予以指导，并对学生正确的答案给予正面的过程反馈，以显示他们学习的改善情况。这样可以提高学生的自我效能感，使他们有改善学习的动机。
班杜拉认为强化使个体了解到可能产生的行为结果，并促使个体以产生积极结果的方式来行动。所以，教师对“学困生”的进步要给予充分的肯定，使他们的正面行为得到强化。在具体操作时，教师可以用加分，口头表扬，通知家长等方式来鼓励“学困生”。这可以刺激他们对自身学习成绩的期待，让他们在完成学习任务的过程中得到满足感和自豪感。他们就会继续这种良性的学习行为。当学生都能从“教师让学”变成“自己要学”，我们还用担心学生的学习成绩吗？
二、从反面教材变成正面榜样
我们经常说榜样的力量是无穷的。在班级中，“学困生”一般都是班主任和任课教师批评的对象，是班级的反面典型。教师经常喜欢拿他们来杀一儆百，告诫其他的学生要好好学习，不要犯规。但是，这种做法，既打击了“学困生”的学习积极性和进取心，又会使学习好的学生产生优越感，在班级中产生一种不平等的氛围。与其我们每天坚决抵制“学困生”的错误行为，不如因势利导改善他们的行为。既然我们可以让“学困生”做反面的教材，为什么不能让他们做正面的典型呢？
通过教师和学生的共同努力，“学困生”的成绩提高了，行为变好了，这本身就是很好的“正面教材”。当后进学生和已经转化的“学困生”进行成绩的对比后，会使后进学生意识到自己通过努力也可以取得成功。而那些学习成绩比较好的同学看到有人在不断追赶自己，也能产生学习的动力。他们会希望做得更好来得到教师的关注和表扬。教师可以将学生的比较作为一种动机手段，来改善和提高学生自身的学习和管理。
三、用爱来感动“学困生”
虽然早在两千多年前教育家孔子就曾说过：“有教无类”，可是在现实的教学工作中我们往往自觉或不自觉地将更多的爱给予了那些我们心目中的“好学生”，而“学困生”则成为了我们忽视的对象。
马斯洛认为多数人类的行为都代表了满足需要的一种努力。人的需要按从低到高的层次可分为生理需要、安全感、归属感、尊重、自我实现。当人的生理需要和安全感得到满足时，就会有其他的需要，而这种需要不能满足时就会产生心理问题。当我们习惯性地把“学困生”剥离于一般学生之外时，他们就有可能扰乱班级的秩序，因为在他们的心里并没有把自己当做这个班的一份子。当我们不尊重“学困生”的人格时，他们就有可能做出有损人格的事情，因为在他们的心里并没有自尊、自爱的概念。当我们一味地指责“学困生”是害群之马时，我们是否也应该反思，这中间也有我们的责任。教师有责任使每一个学生在学习的过程中得到生理和心理的满足。往往可能是我们的方法不得当和冷漠使他们自甘堕落，使他们丧失了成为成功学生的可能。其实“学困生”所要求的爱很简单，只是和其他学生的平等，所以我们要关爱“学困生”，不能排斥他们，不能让学生在人生的起跑线上就体验到不平等。
篇4
关键词：问题；课改模式；高效
中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1671―0568（2013）33―0094-02
自实施新课改以来，在新教学理念的指导下，教师的教学方法、学生的学习方式发生了深刻的变化，然而，教学的实际情况与新理念之间还存在较大的差距。要想把课改工作抓出成效，就应该立足校本实际，以生为本，创新模式，力求高效。
一、正视存在的实际问题
新课程理念对以讲授为主的教师来说，一时无法适应，也很难转变。部分教师对新教材体系缺乏理解和掌握，一味地教教材，对教材不知取舍，所教知识仅仅局限于教材，不能很好地拓展学生的课外知识，束缚了学生的全面发展。一些教师对新课标不读、不掌握，对考纲一知半解，缺乏对学生学法的指导，缺少对学生的辅导。学生死记硬背，软磨无规律的学习，学习效果不够理想。
1.部分教师所备的教案只是课本知识的照搬照抄，大多是从网上下载或者照抄教辅资料，根本未备学生。所备教案只是为应付检查而已，上课时教案根本没用，依赖于教辅资料。近年来提倡教师备导学案，其实大多数学校教师对导学案的内涵的理解不透彻，从某种程度讲，有的导学案还不如原来的教案，在导学案上呈现的知识更少了，既没有备教法，也没有备学法。导学案专属教师而学生手中没有，失去了导学案导学的价值涵义。
2.部分教师对高效课堂缺乏认识，缺少对高效课堂理论的学习，缺失对高效课堂措施的探究，认为高效课堂是口号，喊一段时间就会消失。个别教师不知该如何对高效课堂下手，只一贯地认为自己讲得好就是高效了，其实不然，学生学得好，才算是高效。
3.课堂教学的假大空现象，课堂教学目标的大而空，不细不实，上课的假交流、假探究、假活动、假合作、假展示。每一节课都成了好学生的表演，大部分学生人云亦云，没有以往教师的带领，学生失去了方向，茫然不知所措，既没有达到创造性的学习目标，也没能学到知识。有的课堂忙忙乱乱，完不成教学任务，有的教师为了活跃课堂气氛，大肆煽情，一节课，忙忙而无为，看似很热闹的课堂，其实学生的学习效果不佳，成绩普遍下降。
4.教师对课堂教学评价单一，评价不及时，评价只是简单的加减分，而没有自己独特的评价方法，且占用课堂的时间多，口头评价少，不能照顾到不同层次的学生，不能很好地结合运用教师评价、学生相互评价和学生自我评价。
5.教师缺少对学生课堂学习的训练，缺少对学生在课堂上的姿态、回答问题的心态以及调转方向的训练，有的学生扭过脖子看黑板，有碍于他们身体的健康成长。
6.小组组合不科学，大多数教师认为把四个或六个学生的桌子拼到一起，这就是小组合作学习了。还有的对小组成员的职责划分也不清，不能很好地照顾到每个学生的发展。
有些学校领导认为搞高效课堂就是听课评课，诚然是，但缺乏平台的搭建和方法的指导。高效课堂不仅仅指课堂教学，还应有支撑课堂教学的一系列措施。有的领导对课堂教学的评价单一片面，抓住教师一星半点的失误就批得一无是处。且教师培训与实践相脱离，致使教学缺乏参与培训的积极性。
由此看来，多数教师的课堂教学都忽视了学生的主体发展，被动的课堂学习导致课堂学习效率低下，学生无法适应现在的考试。如何让学生从被动的课堂学习转向主动的课堂学习，如何让学生从被动的课内学习转向主动的课外学习，如何让学生被动的依赖教师学习转向自主能动的自我学习呢？实践证明，只有立足校本实际和生本实际，创新教学模式，激活课堂，发挥学生的主体作用，实现课堂教学的自主、合作、探究、交流、反馈、民主、分享以及多样化，才能力求课堂教学的高效，提高教育教学质量。
二、抓课改必须立足实际
新课改实施十年来，教师们一直都在摸索有效教法，但最终仍然原地踏步，仍在考试的指挥下运作。抓课改必须立足于校本实际，立足于学生实际，立足于家长的实际，立足于社会的实际，立足于考试的实际。学校的发展是以学生的成功为荣，学校考出的优秀学生多，则社会普遍认可学校，这是家长的渴望，也是社会所关注的焦点。
笔者认为，抓课改应正确地区分城市和农村学校，学校的地域不同，学生的多少不同，教师的专业层次不同，要正视这些实实在在存在的差别和不足，不能搞一刀切，不能一拥而上，而应遵循教育的规律，循序渐进，有教无类，因材施教，才能教而有效，教定高效。同时，课改还应结合不同学科的特点实施，要正确对待大科目、小科目、艺体科目的特点，正确认识新授课、练习课、复习课、展示课、实验课等课的特点，研究导学案的制定与运用，研究课堂教学的模式，研究课堂评价。此外，还必须从实际出发，真抓实干，为学生的出路谋划。
三、求高效必须创新模式
千教万教教会就行，千教万教会教就好，千学万学学会就行，千学万学会学就好，教学无定法，教学定有法，教学必得法。纵观各名校的发展之路，都有各自的模式，创造了教育的奇迹。为了求得高效的发展，必须走创新模式之路。
首先，无论是哪种管理模式或教学模式，都应以生为本，以教师的快乐工作为前提，以提高教学质量为根本，一切是为了学生、教师、学校的发展为目标。因此，为了学校、教师、学生的可持续发展，学校必须根据校本实际创造自己的模式，从而加强学校管理，改革教学，提高教育教学质量。
其次，每一种教学模式都有一定的教育思想、教学理论和学习理论的指导，是通过长期的实践总结得出来的行之有效的教学结构形式。但无论何种模式，都只有把课堂交给学生，着力激发学生在课堂上的主体作用，以学生的发展为本，以技能训练为主，以提高课堂教学效率为重，发挥学生课堂的主观能动性的课堂教学模式才是高效的。
第三，要创建一种新的教学模式，要有效、高效，就必须要有一系列的保障措施做后盾，否则，教师实施起来茫然不知所措，这正是大多数教师谈起高效课堂不知所以然的原因。
篇5
关键词：多媒体 教学 素质教育
一、运用录音，渲染气氛，叩开学生情感之门
播放配乐的朗读录音可以加强语文文字的表现力和感染力。激发学生朗读文字教材的趣味，有助于提高学生的阅读能力。例如：教学《轮椅上的霍金》这篇课文，上课开始，我打开录音机，顿时，教室里传来了与生命抗争的最强音――《命运交响曲》。随着乐曲，我随机讲述：同学们，人称“宇宙之王”的霍金，是一位谱写出人类辉煌生命赞歌的了不起人物。她的传奇人生照亮了人类精神的殿堂，向世人昭示着残疾人的尊严和伟大。今天，我们一起走进《轮椅上的霍金》，去感受一个病弱生命顽强致力于科学探索的光辉足迹。孩子们被音乐声深深触动产生了强烈的学习欲望，激发了学习兴趣，接着，全体同学练习感情朗读课文，同学们很快就能正确、流利、有感情地朗读课文，而且课堂气氛非常活跃，同学们在平等和谐地环境中学得轻松、愉快，也达到了寓乐于学得效果。
同时，利用录音机指导学生背诵课文，还有它独特的作用，能调动学生积极性，帮助学生积累词汇、语汇，达到事半功倍的作用。
二、运用多媒体，激发兴趣，增强学生感性认识
运用多媒体教学，方便、直观、感染力强。它不仅能激发学生学习语文的兴趣，诱发学生学习动机，而且能较好地提高学生地阅读能力。例如：教学《詹天佑》一课，当读到“詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法”时，由于学生较难理解，我采用活动的多媒体片演示，并一边口头叙述，学生很容易理解“把工期缩短一半”，从而感受詹天佑卓越的创新才能。电教手段形、声、色俱备，教学中运用多媒体幻灯、录音机、电视机等电教手段，调动学生视觉、听觉一齐参与更有利于激发学习兴趣，提高学生理解能力和想象能力。学生学得生动活泼，积极主动。比如教《孔乙己》一文，借助多媒体手段，让学生观察断腿前与断腿后的孔乙己的形象，使学生从形象上感受到孔乙已的可有可无的社会地位、精神追求与物质生活的强烈反差，而成为时代典型活化石般的穿长衫站着喝酒唯一的人。 从而体会到人物的特殊地位是由于封建教育毒害之深的结果，读书不仕，成不了统治阶级可又不甘心象普通人那样用自己的双手创造物质财富，还懒惰成性，自然沦落到如此地步。作者通过这一形象塑造，控诉封建教育制度的腐朽，表达了对孔乙己一类人物“哀其不幸、怒其不争”的思想感情，学生就容易理解了。尤其是断腿后的孔乙己，形象枯槁，用手走路，还不忘用口袋仅有的四文钱爬来喝酒，引起人们鄙视和冷漠的嘲笑。通过封建教育制度牺牲品孔乙己的直观图的观赏，有力地促进了对课文的理解。从而对于作者鞭挞封建教育制度，揭示封建教育的罪恶，揭示当时社会人们的思想麻木不仁的写作目的就容易理解了。电教媒体能活化课文内容情境，扩大学生思维空间，形声结合促进学生对课文内容的理解。
三、运用网络，提高阅读能力
我经常运用网络，让学生在课外上网，选择与课文紧密相关的阅读材料辅助阅读教学。如在上《麋鹿》这篇科学文艺作品前，我鼓励上学上网查阅资料，阅读有关文章，为了节省学生时间，我都事先上网查阅，找到网址，然后再指定网站让学生查阅。如教学《罗布泊・消逝的仙湖》，我让学生查阅今昔罗布泊的照片，通过对比，学生很快把握了文章主旨，也激发了学生保护生态环境的情感。又如在教学《旅鼠之迷》时，先让学生上网查阅有关大自然中的许多难解之迷，并要他们自己动手制作卡片，并写出自己的见解，这样大大激发了学生的阅读能力，同时也拓展了视野，开发了创造潜力。课堂上学生纷纷展示自己的小卡片，一起讨论这些难解之迷，收到了很好的效果。
在语文教学中，录音、多媒体、录像、网络等都是不可分割的一部分，将它们有机的结合，巧妙的运用，充分发挥它们的优势，对提高语文教学是卓有成效的。
篇6
首先，作为教师要想成为“名师”必须精通所任学科的专业基础知识和广泛的文化修养。
俗话说“要使学生有一碗水，教师首先要有一桶水”，而且这桶水要不断的更新，才能在教学中做到推陈出新。当然，名师不仅要靠自己的名气来吸引学生，还要使自己的专业基础知识更加精湛、雄厚。而且，在教学中，还要能够运用自己娴熟的基础知识把一个复杂的问题简单化，使学生更容易掌握。例如，八年级学习分式的基本性质，可以让学生类比分数的基本性质去记忆和运用。这就把新知识与旧的知识联系起来理解，使学生轻松掌握。又如解决四边形的问题可以把它转化为三角形问题来解决等、再比如解三元一次方程组可以先消元把三元变为二元再把二元变为一元，最终转化为一元一次方程来解决等。
其次，要成为“名师”还要学会不断反思、总结与积累，要不然永远只能做一名教书匠而不能成为一个真正的教育家。
课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，教案初成往往难以发现毛病，授课之后教学设计的疏漏不找自现。所以在每一堂课结束后，要进行认真的教后反思。
（1）总结成功的经验抓住亮点：每堂课总有成功之处教师要做教学的有心人，坚持把教学中稍纵即逝的闪光点记录下来并长期积累，教学经验自然日益丰富。
（2）学会查找失败的原因：无论课前设计如何周到完善，但在实际教学操作过程中也不可能做到尽善尽美，难免会有疏漏之处，甚至出现知识性的错误等。课后要静下心来认真反思，仔细分析查找根源，寻求对策避免重犯使教学日益完善。
（3）记录学生反馈的情况：教师要善于观察和捕捉学生反馈的信息，把学生在学习中遇到的困难和普遍存在的问题记录来，以利于有针对性地改进教学。同时要把学生在课堂上发表的独到见解及时记录在案，师生相互学习可以实现教学相长。最后作为“名师”还要学会与学生多进行心灵的沟通，教授他们学习的方法和技巧，培养他们大胆质疑的习惯遇到问题要多问几个“为什么”，以培养他们的探究意识和发散思维的能力，可以提高他们学习数学的兴趣。只有这样学生才能“亲其师，信其道”。
但是，在平时的教学中我们会发现有些老师虽然水平很高，但教学成绩却不太理想。分析其原因会发现教师虽然认真的讲，学生却没有真正认真的去听、去记、去做。俗话说“没有规矩不成方圆 ”，所以这个时候需要发挥点“严师”威力来。通过这些年的教学工作也悟出了一点点严师出高徒的含义，“严师”首先要严格要求自己的言行举止，以身作则。俗话说“己身不正，何以正人”。所以我在严格要求学生的同时也在严格要求自己。
篇7
对一个教师来说,对学生的关爱之心是至关重要的,而这种关爱来自于对事业的热爱。这种热爱是发自内心的,也是教育成功的基础和重要保障。只有热爱教育事业,教师才能全身心地去爱学生,才能更好地教育学生,真正达到理想的教育效果。俗话说“台上一分钟,台下十年功。”幸福来源于敬业与精业,每一分成绩的取得都来自汗水的浇灌。对工作的爱,对学生的爱,归根结底都体现在日常的教学和业务活动之中。惟有不断充实和完善自己,努力提高自身的教学水平和工作能力,才是真正对国家负责、对学校负责、对学生负责的真实体现。业余时间,各种教学参考书是我最好的朋友,此外,我还很注重集体备课,经常和同事就教学过程中出现的某些问题及学生的思想问题进行探讨,或向外校或外地的专家和老师请教。要想上好一节课,我认为充分的课前准备是十分必要的,在这个过程中必须认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。在作业方面坚持让学生每日一练,老师每日一改,这样使学生每天都有进步。
孔子说过“有教无类”,那么,在实际的教学工作中如何将教学与对学生的关爱结合起来呢?我长期从事初中数学教学工作,多年主教毕业班,“培优转差”是日常工作中的重要问题。对于成绩不理想的学生,我并不歧视他们、放弃他们,总是想方设法让他们尽快提高成绩。比如在课堂上,多提问,多巡视,多辅导,及时对他们取得的成绩与进步给予鼓励和表扬;当他们因遇到困难和阻力而信心不足时,主动找他们谈心,和他们作朋友,然后进一步做深入细致的思想工作,树立起他们的信心,激发他们学习数学的兴趣。例如,有一个叫李倩的学生,读初一年级时数学成绩很不理想,她自己也曾经一度失去了信心。但是我发现,她的数学成绩不理想的原因并非在基础问题的把握上,而在于学习兴趣以及对一些新问题的分析和理解的方法上。针对这一问题,我对症施治,有意识地加强了对她思维方式和解决问题技能的培养和指导。具体方法是针对她日常作业和考试中出现的问题,循序渐进地进行辅导和启发。通过这一过程,她对学习数学逐渐产生了兴趣,能够做到每日必练,有疑必问。随着时间的推移,她所提的问题经历了由简单到复杂的跨越,她本人也从一个成绩相对较差的学生逐步成长为一个品学兼优的好苗子。经过三年的不懈努力,她终于考上了重点高中。对于成绩优秀的学生,我则对他们提出了高标准、严要求,学习与思想工作常抓不懈,持之以恒地针对个人特点对他们进行奥赛辅导。在我任课的班级中,一些学生经常能拿奥赛市级奖、省级奖,其中代雨婷同学在2008年还拿了全国奥赛一等奖,为学校争得了荣誉。我在真心地祝福他们的同时,更为他们取得这样的成绩而感到自豪。
众所周知,对于一个班主任来说,做好学生的思想工作至关重要,这项工作不但要求教师具备良好的教学和业务能力,更需要我们成为一个优秀的组织者、管理者,更多的时候需要我们付出父母般的爱心和耐心。虽然这往往要消耗大量的时间和精力,但是从中获得的那份心理的满足却足以让我欣慰。作为一个班级的管理者、众多学生的领头人,我经常通过班会、晨会,结合各种教材对学生进行爱国主义和集体主义等方面的教育,教育他们热爱祖国、热爱人民、热爱集体,要求他们讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲团结。为了使班级形成良好的班风和学风,我首先在全班推选全面发展的学生担任班干部,然后由班干部带领全班制订班规条约。在日常工作中要求学生相互监督,由班干负责记录,然后由班委会讨论制度的落实情况,最后由班干部向我报告班级存在的问题。另外,每星期都要给班干部开会,了解班级情况,鼓励干部大胆开展工作,在学生中树立他们的信心和威信。在集体的共同努力下,班务工作开展得井然有序。
篇8
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在这金秋送爽、丹桂飘香的季节里，我们又迎来了自己的节日——教师节。在这和谐、庄重的美好时刻，请允许我代表桥头中心小学全体教师向多年来关心和支持我校发展的桥头镇党委、政府以及各级领导表示衷心的感谢和崇高的敬意!也请允许我对支持和关爱我成长的各位领导、各位同事表达最诚挚的感激和最衷心的祝福!祝所有的老师们节日快乐!
我是一名奋斗在教学一线的普通教师，没有什么感天动地的豪言壮语，也没有什么轰轰烈烈的惊人之举。我只不过是在桥小这片圣洁的沃土上默默耕耘，在教师这个平凡的岗位上默默奉献的微不足道的一分子。回首从教以来的十四年，我虽没有取得重大突破与飞跃，但踏踏实实一步步走来更令我欣慰。
我想，在座的各位都知道，一个人，不能没有激情和梦想，因为，梦想有多远，我们才可能走多远。教师——就是我梦开始的地方，梦想的实现不但需要激情，更需要踏实的工作和努力的拼搏。我担任学校总辅导员工作以来，能够秉承新形势下少先队工作的特点，顺应新的发展要求，结合工作实际，探索适合我校少先队工作的方式与方法，并善于抓住各种教育契机开展丰富多彩、喜闻乐见的少先队活动。在工作中，我始终坚信：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”正是带着这种爱的体验，以年轻人特有的饱满热情和进取精神，将青春、激情、智慧和汗水播洒在火红的队旗下，努力做少年儿童感悟人生的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者。
这些年，在教学工作中，我把主要精力都用来备课、上课、批改作业、辅导学生，以及给自己“充电”，付出的是时间、精力、汗水甚至泪水，收获的是自信、能力、学生的喜爱和领导的认可。最让我欣慰的是多年的实践赋予我胜任小学英语学科循环教学的技能。因此，我深信乐于付出的人往往会收获最多。 因为热爱，我成为教师队伍中的一员，自走上教育岗位的第一天起，就立志站稳三尺讲台。三尺讲台，关系未来，“台上一分钟，台下十年功”，这话不假。为了提高教学效率，我反复研教材、摩教案，一遍遍试教，一句句锤炼，尤其是重点、难点的把握。每次课后，我会把新的体会写进教案。用心钻研和善于总结的好习惯锻炼了我，使我逐渐成长为英语骨干教师。我多次上公开课、示范课，并获区、市级优质课。成绩属于过去，在今后的教学中，我会一如既往地用心，积极探索，力求创新，让学生喜爱并留恋我的课堂。
我始终认为教师是最辛苦也是最享受的职业，活到老学到老，终身都要学习，每天都在进步。我很珍惜每个学习机会，认真参加省、市、校级培训，大量订阅杂志与书籍，研读消化吸收，理论联系实际，提升自己的专业素养和理论水平。在关注自身发展的同时，我也经常与新教师互动交流，走进课堂，相互学习，博采众长、共同成长。我所做的一切，是那么平凡，那么微不足道，我不过做了一名教师该做的事!尽了炎黄子孙该尽的责!
在我的身边，有许许多多的老师，都只是默默地在自己的岗位上，耗尽了自身全部的光和热，他们没有惊人的事迹，也没有辉煌的成就。然而，无论是在过去还是现在或是将来，都始终无怨无悔的坚守着这个神圣的岗位。他们以炎黄子孙，龙的精神感染、浸润了我的灵魂，坚定了我为这个职业的奉献决心。我——一名沸腾着中国热血的青年教师，愿用自己的青春和激情来捍卫着这个神圣的职业!用执着与坚定托起我无悔的教师梦!
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十年前怀着对教师的那份崇敬，我选择了“师范”专业，三年后，依然是因为那份执着，我选择了“教师”的职业。
今天，当我每次登上那讲台时，不，应当是舞台，我似乎觉的两侧的紫色帷幕正缓缓的拉开。最富有生气的戏剧就要开始了。最令我兴奋的是这戏剧拥有一群忠于自己的角色的演员——我的学生们!这戏剧也许是世间最长的了，为此，我愿做一名热情的报幕员，向观众宣布：某某班的戏剧开始了!我想，我还应该是一名合格的导演。我渴望导出充满时代气息的戏剧来：团结，紧张，严肃，活泼是它的主调;理解，友爱，开拓，创新应当是它的主要内容;爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事。作为导演我将要精心设计出生动的情节，典型的角色，迷人的故事奉献给所有的演员。我也心甘情愿地做一名配角，尽我的力量为主角服务、效劳。不仅如此，我还要做一名最虔诚的观众，为演员们精诚的演出微笑，流泪，鼓掌，欢呼。生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。没有战士谁也当不了将军;没有水手，谁也当不了船长;没有多行多业的分工，就不存在国家和民族。我既然选择了教师这条路，就要坚定不移走好每一步。作为一名平凡的教育工作者，我一定会竭尽全力把书教好。
在教育教学中我常常被我的学生所感动!怎能忘记，上学期我得了重感冒，早自习时刚开口说话，就有学生问我：“老师，你感冒了?”小脸上满是焦虑、满是关切。随即便拿出各自的“小药箱”，各种各样的感冒药都送到我的面前，当时我觉得自己太幸福了。怎能忘记过春节时，可爱的学生们都纷纷打来电话或短信，送来美好的愿望和祝福。面对这群可爱的孩子，我哪能无动于衷呢?于是我和学生之间的心理距离接近了，我及时的指出他们学习和生活中的错误，他们也大胆的指出我在教学与管理中的某些想法和建议。我们就这样在爱的阳光下互相进步成长。
我想，没有爱便没有教育，我们就是要用无私的爱心为学生编织五彩的梦想，铺设人生的道路。
“春风化雨，润物无声。”对学生自尊的呵护，给学生于尊重，真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。设想，如果一味的斥责和讽刺，又怎能换来“浪子回头‘的觉醒呢?
只有火才能点燃火，只有心才能塑造心，把批评转化为亲和的魅力之帆，才能使学生在人生的航程里不断调整方向，使学生在人生阳光灿烂的日子里健康成长。
耿耿园丁意，拳拳育人心;身于幽兰处，孕育兰花香。最后，让我们发出青春的誓言，任凭岁月更迭，世事沧桑;任凭青春流逝，红颜憔悴。我会永守这希望之灯，共树万世师表，铸不朽师魂。
春去春又来，我已在三尺讲台上站了足足七个年头。当清晨的第一缕阳光射进校园的时候，我总能看到那一群群天真烂漫的孩子，那一张张花蕾般的笑脸，那一双双渴望求知的眼睛。我们沐浴在爱的阳光下，当这幅动人的画面毫无保留的映入我眼帘的时候。我觉得我就是天底下最幸福、最快乐的老师了。我为我的选择而感到自豪。我会做一名称职的教师，在党的教育目标指引下，甘愿奉献自己的青春，将我所有的爱和力量，奉献给我的学生们。
做一个快乐的人民教师不是一件难事，只要找到那个动力“爱”!我永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。因为有爱，我幸福、我快乐!
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教师被誉为人类灵魂的工程师，是培养祖国新一代花朵的园丁，是天底下的太阳.教师的职业道德修养至关重要.爱是教师职业道德的核心.许多有成就的教育家和优秀教师，都非常重视爱的教育.
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”.爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职.师爱比渊博的知识更重要.能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需要，老师的爱对学生来说是一种很有作用的鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用.
一.爱学生就必须严格要求学生
俗话说得好：严师出高徒.“教不严，师之隋”.严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美诸方面都得到发展的严，决不是无规律、随心所欲的严，更不是摧残学生身心健康的严.诚然，严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生，而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之.例如：学校发了一张“小学生素质综合评价表”，共有十项，这十项达标就能评上“三好”学生,我班有一位成绩优秀的学生放学后悄悄地来找我，红着脸低声说：“老师，我很想当一名三好学生.”原来这位同学劳动没达标，想找老师高抬贵手.我严肃地说：“不行.你其它方面都达标，而且做得很好，老师相信热爱劳动这一项你一定能行.”从此，他每次劳动都积极肯干，在家里也能主动做家务活.我激动地在热爱劳动这一项为他写上达标两字.他向我投来感激的目光.教师对学生的严格要求是出于真诚的爱.严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶.严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露.
二.爱学生就要尊重学生的人格
爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系.学生具有独立性，每个学生都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向，并不是老师想让学生怎样，学生就会怎么样.因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志加于学生.尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，保护学生的合法权益.切勿伤害学生的自尊心和自信心.同时，对学生要真诚，以自己的真实、完整的人格去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助.这样，一种民主平等、亲密和谐的良好的师生关系建立起来了.记得有一年我教五年级.我们班上有“一棵干枯的小草”——小邓，在众多的鲜花中竟显得那样的突出与不协调.黄瘦的小脸，很少见她笑过，反应慢，学习差，不善交谈，因此受到同学的冷落.有一次上课，我要求同学们做小花鹿.全班只有小邓没有完成任务，我严肃地问道：“你做的小花鹿呢?”她还是以前那副神情仍然不说话，我有此来气了，用手敲她的桌子叫她说话.“嘀哒”未等我话说完，一滴温热的水珠滴在我的手背上，融化了我心中一丝愤意，我用手擦去她的眼泪.原来她爸爸死了，妈妈病了.我感到深深的内疚，是我刺痛了她的心.打这以后我想尽一切办法来补偿我的“过失”每天都要去看看她，问长问短，而她却总像一只受惊的小鸟躲避着我，回答我的方法是胆怯地点头或摇头.我们之间的距离越来越远了，我决心用心来补偿.我亲手做了一个小花鹿送给她，还把红丝带当着全班同学的面送给她当头花，我看到她嘴角上掠过一丝微笑，她接受我了.从这以后小邓见了我都会甜甜地叫一声“余老师好”.由于我对她的好也同样引起同学们对她的注意和关心，小邓的转变很大，性格开朗了许多.爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌.
三.爱学生要善于发现学生的闪光点
篇9
英语老师个人总结1
在当今数字化信息社会中，英语是重要的国民素质之一。因此，如今在我国中学校园里，英语学科被列为三门基础课程之一，受到历史上前所未有的重视。这给予我们每位英语教师以压力，同时也成为我们设法搞好教研、教学工作的动力。总结本学期外语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。
一、强化观念更新，创新英语教学
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高40分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。
二、抓好教学业务工作，提高教师的专业素质
1、加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合
备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，隔周有1——2小时为集体备课时间。每次备课由1—2名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
2、组织示范课、公开课，开展听课、评课活动
每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课。这学期安排了刘晓景等6位教师上示范课、公开课。每一位开课教师都必须以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流程安排的理由和想法；全体教师都参与评课并由一位教师主评。教研组还组织教师去卢湾区兴业中学听课，吸取人家的先进经验，并结合本校实际情况提出教学调整方案。
三、积极进取，无私奉献
英语组教师有5人担任班主任，工作负担很重。但是，全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。尤其是在20xx年12月10日的信息技术与现代学科整合的现场观摩活动中，为了能向全区展示我们英语组的实力，全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神，提升了我们学校的知名度和办学实力。
四、开展课外活动，激发学生学习兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。初中预备年级和初一年级开出了牛津英语双休日A，B。C班，受到广大学生和家长的欢迎。
五、落实各项教学常规检查工作
本学期检查教案、学生作业的批阅情况两次，并及时作好反馈工作。
六、存在的问题：
课件的制作水平有待提高，课件的使用率还不是很高。今后我们应在这方面加强检查和督促。
总之，一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、教研中心外语组老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。
英语老师个人总结2
实习期间，我担任八年级一班的班主任和七年级三班一个月的班主任。这是两个可爱的集体，在我看来他们已经是我工作和生活不可分离的一部分。尽管我当班主任的时间仅仅半年，但是我已经和班级的同学产生了深厚的情谊。作为一名实习班主任，我充分尊重学生的个性，热爱每一个孩子，尊重每一个孩子，接纳每一个孩子，相信每一个孩子都是未来的栋梁之材，做到有教无类。
（一）班会我成功的带领八年级一班我举行了“情系玉树，大爱无疆”主题班会，也带领七年三班开展“感恩”主题活动，让学生们知道，要学会“感恩”。我带领三班在后面的墙壁上，一起做剪纸贴花，还在一些图案上面亲手写下我对他们的寄语，我们共同参与带来的是我们的凝聚力！
（二）班级管理班级管理工作中，我力求做到十个点，这也是我在大学中学到的：第一、疏堵结合，凝沙成塔；第二、内外结合，稳中求进；第三、抓放结合，相得益彰；第四、抑扬结合，整体推进；第五、言传身教，为人师表；第六、品学兼顾，教书育人；第七、身心结合，全面发展；第八、宽严结合，科学施爱；第九、熏习结合，内化升华；第十、家校结合，形成合力。
1、确立共同的奋斗目标。我和八一班同学们制定的第一个奋斗目标是在月考中拿年级第一。在我们的共同努力下，第一个目标实现了，这就提高了我的威信，使学生看到集体力量，增强学生信心，提高班集体凝聚力。
2、培养得力的班委干部。作为实习班主任，我与班干部探讨交流如何管理班级，处理班级事务，开展日常工作。营造良好的人际氛围。
3、建立人人遵守的班规。我们全班通过班级公约，让同学写建议给班干部，再带领班干部一起制定我们自己的班规。同时，设立意见箱，及时倾听学生意见。
4、在学生学习方面下功夫。各方面工作的开展都是以学习为中心的，我重视训练他们的学习习惯。进行“预习、听课、复习、作业”学习四环节的训练与监督。
5、进行卫生改革，加强班级的卫生管理。卫生方面我进行了很大的改革，由原来的每组值日制改为现在的每组值周制。并制定相应的奖惩措施，由于卫生工作得力，我们八一班在学校评比次次都拿到了流动红旗。
6、重视抓好后进生的转化工作。因为后进生往往影响整个班级体。我从不说孩子笨，坚持在生活上关心，在思想上严格要求学生，尤其是对落后学生的问题，尽量在本班内“消化”，并给他们的每一次闪光以肯定。经过我的努力，爱玩爱闹也比较有号召力的李文桐担任班长，两个月前失去父亲的赵国力比以前乐观了，也努力学习了。
（三）班主任工作中效果显著的小经验与心得。
1、“小纸条”：我常用小纸条的方法与学生交流。纸条上可以是对学生的委婉的批评、善意的提醒；还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。有如果我内心大怒时，我更会用小纸条的方法：“请到我的办公室来一趟，我有事找”，短短一个纸条避免了大叔呢过得训斥，给学生一个反思的机会，而且大多数学生找我谈话时已经懊悔的不得了啦！
2、“悄悄话”：人在内心处都有一种渴望被别人尊重的愿望。作为班主任要有效的教育捣蛋调皮的学生，就必须尊重他们，让他们打消逆反心理。在这方面我采用了悄悄话的方法。他们总爱搞一些“小动作”，显然他们是在想引起别人的注意或者发泄脾气。我注意到当众说他们不好，于是只是轻轻走到他们身边碰碰他们，或者在他们耳边说几句悄悄话（注意了啊！这样不好啊！）他们会会意的点点头，并努力的改正，尽管由于爱动的习惯，他们也会重犯。不过真的挺管用的，因为他们知道老师是在关心自己，尊重自己，从而表现的收敛起来。
3、“心语箱”：我请爱好手工的学生制作了心语箱，每周两次开启，便于我及时了解学生情况，交流情感。内容可以的是悄悄话、提建议、批评老师等。
（四）自身行为与素质提高
1、树立良好的教师形象及人格魅力。教师应该用自己的人格魅力去影响学生，我十分注意自己的一言一行，力求成为他们的榜样。课堂上教态从容，充满激情；生活上衣着得体，举止文明；我从不迟到、旷课；教导学生细致耐心；学生的集体活动，我都积极参加。
2、不断改进自己的工作。我坚持写好工作日志，积极学习与班主任有关的书刊，并坚持写班主任每月工作小结（见《附表》），不断指导和改进自己的工作。
3、班主任及英语任课教师工作都要有恒心。不要抓一段时间，放松一段时间。我坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。
4、用我的行为去感染我的学生们。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的我自己先做到。久而久之，也就感染了我的学生们。
英语老师个人总结3
本学年，每个教师都在忙碌中度过的。我担任小学四五年级的英语课教学，工作任务比较重。我力求在平时教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。在教研员，校领导的关怀帮助下，不断取得进步。现将本学年的学科教学工作总结如下：
一、开阔视野，自我充实
小学英语教学这种新课型在我看来是很有生命力的，它活化了教材，发展了教材，激活了师生的创新细胞，是值得尝试的。我们从以人为本的角度，看我们的英语教学应该说是非常成功的，因此我在自己不断努力的基础，从不忘记开阔自己的视野不断充实自己各方面的知识，从学生的心理需要兴趣个性特征到教材的分析研究都是精心雕琢。由于自己的经验欠缺自己又向巴克上好，所以我从不放气象别人学习的任何机会，经常也和其他学校的老师联系交流某一课题的教法，虚心想别人请教和学习。也经常利用网络资源来观看所需要的知识，学习一些新东西，不断的创新，不断的充实自己的专业知识，从而是一切教学能够得心应手。
二、在实践中得到锻炼
本学期在教师的赛教活动中我自己表现的比较积极，精心设计了一节“whatdoyouneed?”
aboutthislesson?一课，我利用chant，歌唱，食物，造句，分组对话等形式进行了学生语言能力的训练，收到了比较好的课堂效果。此外，在平时教学中，我也注意了科学方法的应用。比如，在讲ilikespring一课时，我发现一节课的容量是相当大的。在这节课里不仅要讲四个季节spring,summer,fall,winter,而且还要讲四个季节的特点warm,hot,cool,cold.
三、讲求方法。丰富课堂
在教学过程中老师是教学的和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多应运。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班跟早读，发现问题及时纠正。
篇10
关键词：论语；传统文化；小学；语文教学
1.前言
《论语》记录的是我国历史上最具盛名的思想家、政治家、教育家孔子及其弟子的言行。两千多年以来，《论语》和孔子创立的儒家思想一直深深影响着中华文明，影响着中华民族的思想观念，道德观念、政治观念、教育观念。进入二十一世纪，西方文化、日韩文化大肆侵蚀我国的传统文化，越来越多的专家学者呼吁大家重拾对《论语》的学习，发扬中华传统文化。在思维方式、思维观念正在逐步初步养成的小学阶段，《论语》中体现的中华传统文化的精髓对小学语文教育具有重要意义。
2.《论语》的历史地位
孔子，名丘，字仲尼，鲁国（今山东曲阜）人，春秋时期著名的思想家、政治家、教育家，儒家思想的创始人。孔子集中华文化之大成，被誉为“孔圣人”、万世师表。孔子和他创立的儒家思想对中华文化、儒家文化圈乃至世界文化都有着深远影响。目前，全世界已设立了282所孔子学院和272个孔子课堂，遍布全球88个国家，世界各地都有孔庙祭祀孔子。
《论语》是记载孔子及其弟子言行的语录，一共二十卷，11705个汉字，由孔子及其弟子编写，语录体。“仁”是《论语》思想的核心。《论语》通过对“仁”的深刻挖掘，子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”，在政治主张“为政以德”、施行“德政”。论语主张“以人为本”，子曰：“仁者，人也。”这在古代封建社会是一种先进的思想。
孔子主张因材施教，对于不同弟子，给予不同的教诲。同是弟子问仁，孔子有着不同的解答，答颜渊曰“克己复礼为仁”，答仲弓曰“己所不欲，勿施于人；己所欲 慎施于人”。这种因材施教的观点对于如今的教育也有着深刻的指导意义。孔子主张“孝悌”思想，孝是为人的基础，主张“仁爱”“忠恕”。
《论语》是我国重要的文化遗产，以其鲜明的艺术特点和文学价值在我国文学史上具有极高的地位。《论语》对后世文学创作影响巨大，是深刻理解和把握中国的传统文化的基础，也是打开中华文明的一把钥匙。北宋政治家赵普有“半部《论语》治天下”的说法，从另一个侧面反映出《论语》在中国古代社会所发挥的巨大作用。
3.目前小学语文教学中存在的问题
3.1教师拔高要求，教学越位过界
小学语文的基本要求应当是提倡务实、有度。小学教师要对教材进行梳理、浓缩，让课堂化繁为简、化难为易。然而在现在的小学语文教学中，部分教师存在拔高教学要求，脱离小学生的思维能力和接受能力的情况，教学过程热热闹闹，但是下了课，学生记住、学会的内容寥寥无几。一些老师教学天马行空，教学中越了位、过了界、跑了题，把《日月潭》上成了地理课，把《丝绸之路》上成了历史课。
3.2教学依赖教材，内容死板单一
有些小学教师把课堂变成了“朗读课”，认为小学语文教学内容浅显，不需要备课，上课时念教材、读教参。虽然一些成熟的教参水平较高，但是照搬别人的教参教案，缺乏自身对教学内容的思考，这就好比吃饭，只有吞咽没有消化，这样的教学效果难以保证。
有些小学教师把语文教学变成了“背诵课”，动不动就要求学生把文章背过、记住。对于一些文学经典，背诵和记忆是必须的，但把背诵作为教学目的是十分错误的。学生缺乏对文意的理解，成为了背诵的机器，这样的语文教学注定是失败的。
3.3教学形式浮夸，滥用多媒体
有些小学教师在课堂上过于追求形式，多媒体演示、图片、录像播放，课堂热热闹闹，但是学生缺乏思考，语文课堂浮浮躁躁。学生缺乏默读和思考的时间，思路跟随课件。在这种过分形式化的课堂中，学生的视觉听觉不断受到冲击，容易产生思想疲惫。一节课从开课到结束，始终都在使用课件，语文课成了课件演示课，学生看到的只是图像、声音的不断变换，缺乏教师的引导和自身思考。主次不分，多媒体课件成了教学的主要手段，喧宾夺主。多媒体工具是一种很好的教学辅助手段，但他仅仅只是一种辅助手段，是一种工具，不能替代书本，更无法替代教师的讲授和学生的思考。
4.《论语》对于小学语文教学中的指导意义
4.1改变教学观念，拒绝越位过界
子贡问：“师与商也孰贤？”子曰：“师也过，商也不及。”曰：“然则师愈与？”子曰：“过犹不及。”孔子评价子张和子夏“子张做得过度，子夏做得不足，做得过度和做得不足是一样的。”小学语文教学也是这样，如果脱离了学生的接受范围，盲目的拔高授课内容，这跟没有给学生教授内容是一样的。《语文课程标准》对语文课做了这样的表述：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”小学语文教学意在培养学生的理解能力和想象能力，积累文学素养。而很多小学语文教师往往忽略了教学过程中对学生理解力和想象力的培养，忽略对于学生文学素养的养成，以自身意志为主导，教学内容超越了小学生的理解范围。
4.2增强教学针对性，做到因材施教
孔子弟子三千，其中贤者七十二人，同样学习诗书礼乐、文行忠信，但人格各自不同，能力也各不相同。子路率直鲁莽，颜回温雅贤良，子贡聪颖善辩，曾皙潇洒脱俗，个性鲜明。同样是弟子问仁，孔子有着不同的回答，答颜渊“克己复礼为仁”，答仲弓“己所不欲，勿施于人。”这对当今小学语文教学有着很强的指导意义。九年义务教育语文教学大纲指出：“既要面向全体学生，又要注要注意因材施教，努力提高教学质量。”要使每个学生对所学学科都能达到掌握水平，必须抛弃传统小学语文教学中“一刀切”的作法。设计教学目标时要从各层次学生的实际出发，使各层次学生都有自己的奋斗目标。课堂教学过程中实施分层教学、设问要难易互现，教学评价应因人而异。
4.3注重教学本身、反对滥用多媒体
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”只读书而不深入思考就会茫然无所知，只是空想而不读书就会产生疑惑。《论语》中这段关于思与学的辩证看法对当前小学语文教学很有指导意义。正所谓“学而不思则罔”，多媒体可以通过声音、图象、动画等多种手段刺激学生的感官，吸引学生进行思考。但一些小学教师过度依赖多媒体教学，在多媒体的滥用之下学生往往思想浮躁，天马行空，缺少了对于课文的学习和理解。“思而不学则殆”，学习了半天，学生仅仅对声音图像产生记忆，文学经典一句没理解，又怎能不感到困惑呢？多媒体容易淡化了学生的听觉记忆，影响学生主动的思考，小学语文教师要清醒地认识多媒体教学的优势和不足，结合小学语文教学的实际，适量适度运用。
5.结语
《论语》蕴含深刻的教育思想，对于小学语文的教学具有深远的指导意义。针对目前小学教学中存在的教学越位过界、内容死板单一、教学形式浮夸的问题，我们通过学习和运用《论语》中适度的思想、因材施教的教学观，在教学过程中努力做到思与学的统一，这对小学教师改变错误的教学观点、科学合理的运用现代化教学手段，提高小学语文教学水平具有深远的指导意义。（作者单位：吉林师范大学研究生院文学院）
参考文献
[1]管然荣.试谈孔子《论语》对现代语文教学的启示[J].中学语文教学，2012，（02）：4-10.
