钓鱼文章范文

导语：如何才能写好一篇钓鱼文章，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、__县职业教育发展的现状

（一）学校数量和办学规模日益扩大。目前，全县共有公办中等职业学校2所，教师进修学校一所，民办中等职业学校11所。县职教中心目前拥有学历教育专业12个，短期职业技术培训专业8个；专任教师82人，在校生3587人。民办中等职业技术学校从无到有，已形成长短结合、学历教育和职业技术培训相结合的形式，20__全县共完成实用技术培训28446余人次，开>:请记住我站域名/

（二）办学质量逐步提高效果日益显现。20__年以来，__县职教中心自筹资金800多万元购买数控机床、机电、电脑等实习设备，不断改善办学条件，加强学校内部管理和学生的技能培训，学生就业安置率90％以上。学校先后获得“河南省职业教育先进集体”、“河南省职业教育教研工作先进集体”、‘河南省首批农村骨干职教中心”、“国家级重点职业学校”等荣誉。20__年5月30日，又被教育部确定为“全国首批百所中等职业学校德育实验基地”学校。在校学生由过去的几百人发展到现在的3500多人。几年来，该县职业学校培养输送技术工人近3万人，为促进农村劳动力转移，农民脱贫致富，为__县经济社会的发展做出了一定的贡献。

（三）社会投资办职教的积极性日益高涨。当前国家大力发展职业教育的政策深入人心。20__年，国家安排资金8亿元，资助中等职业学校农村家庭经济困难学生，资助标准为每生每年1000元；该县有642名学生得到资助。今年，中央财政拟投入资金60亿元，资助中等职业学校一、二年级所有在校农村贫困学生和城市家庭经济困难学生，平均资助标准为每生每年1500元，资助面达95％以上。正是人们看到了国家对发展职业教育的优惠政策和职业教育的广阔发展前景，投资申办中等职业学校的热情高涨。目前该县有__县远方计算机技术学校、__县梅乡电脑学校、长城职业中等专业学校三家已向上级教育主管部门递交了申请，全县社会投资发展职业教育的积极性令人鼓舞。

二、存在的问题和不足

尽管该县职业教育工作取得了一些成绩，但与国家大力发展职业教育的要求和职教发展快的先进县（市）相比，还有很大的差距，与社会的需求还有很大的距离，职业教育在发展过程中还遇到不少的困难，存在的问题也不容忽视。

（一）对职业教育认识不够深入。目前，该县职业教育还是传统的职业教育，没有向现代职业教育转化，教育观念比较落后，不适应整个现代化的要求。由于办学质量、就业环境等因素，一直处于非主流的位置。社会上“重普通教育、轻职业教育”、“重文化教育、轻技能培养”的思想倾向还比较严重，职业教育的入学率偏低，致使发展水平明显滞后。

（二）职业学校招生困难。一方面，很多人仍受“学而优则仕”和“铁饭碗”思想的影响，认为子女只有上高中、考大学才是唯一出路，上职业学校毕业后到私人企业、个人公司工作不算真正就业，因而不愿上职业学校。另一方面社会转型期企业职工下岗，造成大量的社会失业，给职业学校学生就业带来负面影响，也造成招生难度大。

（三）职业学校资金投入严重不足。受资金短缺制约，学校改善办学条件比较困难；教学仪器设备、图书资料数量严重不足且陈旧，缺少实验设备和实训场所，有的甚至不具备兴办职业学校的基本条件。由于实训设备短缺，学生的技能性和实践性环节得不到加强，不能培养出合格的企业需要的技能型人才或达不到工作岗位所需的技能要求，职业教育受到严重影响和制约。

（四）职业学校特色专业少。职业教育必须面向本地区，面向市场进行运作。但从我县职业学校设置的专业来看，仍存在着与当地经济不太协调的方面，尤其是农业技术教育，没有与全县生产实际结合起来，存在着不是市场需要什么专业，设置什么，而是我们有什么样的师资，设置什么专业。如与该县经济发展密切相关的花卉、蔬菜种植、养殖、林果业、建材等专业空缺，导致传统工业、农业发展，缺乏相关专业人才队伍和技术支撑，职业教育不能很好地服务全县经济建设。

（五）师资队伍素质和学校管理水平亟待提高。职业学校教师第一学历为本科毕业的人数占教师总数的比例很低（如职专本科学历教师占85%，但后学历居多，中高职称只占l5%

），专任教师的学历浅，缺少骨干教师和专业技能教师。同时部分民办职业学校管理随意性强，没有统一的教学计划，不按国家规定开设专业课程，随便增减课程、课时，给职业学校的发展带来了很大隐患。三、政策建议

（一）加强领导，营造大力发展职教的氛围。职业教育是一种适应未来需要的事业，必须坚持“三个面向”的方针，确定其发展战略、发展目标，使其体系结构、发展规模和速度与未来社会发/:请记住我站域名/展的需要相适应。要加强舆论宣传，努力营造全社会关心、支持职业教育的良好社会氛围，提高全社会对职业教育的认识，形成崇尚技能，尊重技能人才的新观念。通过大力宣传职业教育的有关政策和具体措施，引导初中毕业生和家长转变观念，接受中等职业教育。建立由县政府牵头，教育局、发改委、劳动人事局、财政局、农业局、建设局、国土局、企业发展服务局、职业学校等部门参加的职业教育改革和发展领导小组，结合本地实际，研究制定职业教育近、中、长期发展规划，定期召开联席会议，及时解决职业教育发展中的困难和问题。研究出台一些针对职业教育和职业学校的优惠政策。如可从县教师编制中调出部分，公开向全社会招聘职业学校教师。也可就地取材，从企业、单位招聘技术干部或退休人员担任职教教师；对农村贫困学生和城市家庭经济困难学生，减免职校生的学杂费、课本费等，并给予一定的生活补助。

（二）加大对职业教育的投入力度。一是要依法增加财政对职业教育的投入力度，确保城镇教育费附加的30％用于发展职业教育；二是要协调商业银行在政策允许的范围内，优先投放用于职业教育的贷款，打通职业学校融资瓶颈。三是要充分发挥社会各个方面投资职业教育的积极性，逐步建立起政府、受教育者、用人单位和社会共同分担、各种所有制并存和多渠道的职业教育经费投入新机制。

（三）切实加强师资队伍建设。职业学校要确立近、中、长期教师培训目标，强化教师培养培训工作，建立一支高素质的职业教育教师队伍；职业学校要严把教师入口关，不具备规定学历和中等职业学校教师资格的教师不得进入职教师资队伍；要定期对职教教师进行专业知识培训；要推行职业教师参加社会实践活动，组织广大教师深入生产一线，直接接触生产实践，努力造就一批既能从事专业理论教学，又具有较强职业技能的高素质的“双师型”教师。

篇2

 

美丽的环境、顺畅的交通、整洁的市容、良好的市场秩序、和谐的城市生活，是广大市民的共同梦想，也是城管执法工作的出发点和落脚点。占道经营破坏城市秩序，阻碍城市交通，影响城市市容、扰乱城市秩序，与提倡公平竞争的市场经济规则和创建文明城市和卫生城市的现实要求格格不入，因此，占道经营的清理整治，历来是城管行政执法的工作重点和难点之一。

一、  我区治理占道经营所采取的措施和取得的成效

占用公共场地和城市道路乱摆乱放、乱拴乱挂、乱搭乱建从事经营活动是城市管理中一大顽症。我们在执法清理过程中以人为本做到了三个结合。一是严格执法与文明执法相结合。在执行公务中既要执法有理有据，秉公办事，严格程序，严禁简单粗暴，更要亲民爱民，以理服人，以情感人，注重形象、语言文明，对“弱势群体”以服务为主，正确引导他们进入市场合法经营，逐步树立城管**，取得市民的理解和支持，减少工作中的矛盾冲突。二是教育与处罚相结合。在管理中，我们以教育为主，帮助当事人提高认识，纠正违规，服从管理，原则上，只要接受教育，愿意改正的，都不轻易处罚，减少矛盾纠纷和对立情绪。对于那些一向违反城市管理法规、教育不改，甚至恶意冲撞执法人员的，视情节轻重，责令检查认识，依法进行处罚，情节严重的，还要选择典型，通过曝光，达到惩戒少数，教育多数的目的。三是平时管理与集中整治相结合。平时管理我们多实行错时制，三班轮值，确保管理不留空档，在乱点、难点、热点地段采取率先进驻，同流动摊贩争“阵地”，使他们无处落脚，掌握工作主动权，同时在重点区域，重点地段，实行定点、定人、定岗、强化点上管理到位，由点到线，由线到面，由城市中心向周边延伸，逐步将行政执法的触角延伸到城市每个部位。去年我们集中对全城区主要街道的100余处电话亭、彩票亭的占道经营进行了强制取缔，今年又集中人力、物力、财力对流动商贩、露天烧烤、探头市场进行了治理和打击，共清理流动商贩200余家，取缔占道烧烤70余处，规范市场5处。经过集中整治，有效扼制了“马路市场”的漫延，起到了事半功倍的效果，为平时日常管理打下了良好的基础。

二、占道经营反弹容易治理难的原因

1、管理相对人素质较低。占道经营违章者多是各自谋生的小商小贩，进城农民，下岗职工，伤残人员等“弱势群体”，他们以低层次的生产经营方式拥挤在交通路口，人流多的地方从事维修、加工、摆地摊、流动叫卖，相对而言，普遍存在文化层次低，法律观念淡薄，更无城市意识和文明意识可讲，为了个人谋取小利益，到处乱摆乱放，乱拴乱挂，乱丢脏物，完全不顾城市环境和交通秩序，执法人员对他们管理时，能跑则跑，跟执法人员捉“迷藏”打“游击”，对他们说服规劝，根本听不进，不起任何作用，作罚款处理时，多了拿不出，少了不管用，甚至干脆抵赖，执法人员感到又同情又无奈。

2、执法环境不够理想。由于受传统观念的影响，部分群众认为占道摆摊，随街叫卖是靠劳动吃饭，还能为群众提供购买便利，没有错误，不会触犯法律法规，当执法人员对占道经营者进行处罚时，很多群众感到不理解，又加上处罚相对人多是“弱势群众”，极容易引起周围群众的同情，他们纷纷为当事人说情，还指责执法人员不应罚款，更有甚者，由于心存对社会不满，故意误导当事人与执法人员对抗，鼓动周围群众起哄，围攻执法人员，以致出现“暴力抗法”事件，这些严重影响了执法人员的执法力度和工作成效。

3、农贸市场数量有限，不能满足群众需要。我区34.3平方公里的城市，形成规模的菜市场只有一诺商贸城和张家庄菜市场两处，并且处于**西两头，另有5处早市分散于背街小巷，仅有的几处菜市场都是人满为患，处于饱和状态，致使部分经营业户无法进入市场合法经营，同时，有限的市场远远不能满足群众日常生活需要，这就为占道经营提供了有利商机，再者，现有菜市场均实行有偿管理，并且收费较高，以一个菜摊为例，一天要交2-5元，很多经营业户为了减少经营成本，不情愿到市场交费而成为流动商贩，这些都是占道经营屡禁不止的直接原因。

三、治理占道经营的对策

1、做好宣传，依靠群众解决占道经营问题。群众是我们的力量源泉，发动群众，依靠群众是我们做好一切工作的基础。要做好占道经营治理的群众工作途径很多，主要是：一方面，通过新闻媒介、宣传窗、广告牌等形式，大张旗鼓地做好宣传工作，教育群众支持对占道经营的管理工作。宣传教育的着力点应放在对群众思想认识偏差的矫正上，通过指明占道经营对食品安全、市场秩序、生活环境和市容市貌等等的危害，让群众认识到清理占道经营是在维护广大人民群众的根本利益、长远利益和切身利益，这样，我们才能在整治占道经营过程中争取主动并有一个较好的执法氛围。另一方面，要积极发动群众参与占道经营的管理工作。现阶段占道经营的管理，工作面广量大，反复性强，管理工作矛盾突出，要达到规范化、制度化、长效化管理，需要做大量的工作，单靠我们城管队伍孤军奋占，势单力薄，难以持久，因此，应充分发动群众，积极搭建群众参与城管的平台，让更多的群众走到城市管理的前台，这样，不仅能形成对占道经营的高压态势，而且能通过群众自身的现身说法，教育违章占道者自觉纠正自身的行为。

2、坚持堵疏结合，完善城市功能。实践证明，对占道经营者一味采取堵、禁的办法不仅不能取得应有的执法效果，往往适得其反，引发新的矛盾。因此，只能在严肃查处的同时，给予必要的疏导。及时建设或设立一些具有扶持帮助、优惠等性质的集贸市场，引导经营者到此类集市进行经营活动；对已有的市场，通过协调相关部门，适当降低入市经营成本；在一些对市容环境和交通影响不大的街区规划设立临时摊区，以解决困难群众的生计问题，这样既把占道经营造成的负面影响降到最小，又降低了城管执法成本。

篇3

最近我们单位抽调了几名大学生村官来部里面帮助工作，这些年轻人普遍具备不错的素质，为我们的工作提供了很大的帮助。闲暇时通过交谈发现，他们虽然充满着刚毕业的大学生的那种工作热情和积极性，但由于缺乏工作经验，对如何利用自身文化知识来促进农村发展感到一丝迷茫，往往充当打字员，信息员等角色，从事这些简单、机械性的事务性工作，让他们有种英雄无用武之地的感觉，甚至让他们产生了离开农村的想法。

“大学生村官”不失为给农村解决扶贫问题和培养人才的一种有效途径，就现目前的状况来看，光是人派下去了是不够的，关键是要把科学发展观的理念带来去，从根本上解决农村中难以全面发展的问题。

农村的现状依然是信息闭塞，思想不够解放，发展理念缺乏科学含量。我们当前的重点工作是：用科学的方法抓好农村的工作，用发展的理念给农村寻找新坐标。而工作怎么做？这是核心问题。

随着城乡统筹的一体化，大量农村劳动力处于外出打工的流动状态。今年由于金融危机，国内中小型企业大量裁员，外出打工的农民大量返乡，但由于可使用土地少，造成大量劳动力的闲置。因此需要在农村大力提倡思想大解放，鼓励农民大胆搞创收，科学种好田，科学养好殖，科学治理荒山荒坡，发展多种经营，拓宽致富门路。

这种时候，就是发挥大学生村官的优势的时候了，让他们或通过专业知识，或通过互联网络，将农村资源进行整合——擅长搞养殖的，带领大伙搞养殖；是种田好把式的，要团结邻里搞种植；喜好作生意的，要搞好流通领域的工作，将土特产推销到城里，把城里的先进技术带回家乡。总之，农村解放思想的重点就是整合农村资源。

篇4

在对高中生英语阅读学习情况调查问卷中，笔者了解到学生对于语篇分析的知识和理论了解甚少，从而阻碍学生阅读能力进一步的提高。

1. 对高中英语教师阅读教学的调查分析 通过座谈，问卷及对本校23名英语教师阅读课教学的反馈，可以看到100%的教师都认为阅读教学是高中阶段最重要的环节。大部分教师熟悉现行教材的重点、难点和学生能力培养目标。能根据不同的教学内容和要求，设计灵活多样的教学方法，努力优化课堂教学环节，提高课堂教学效率。一些教师已经具备了个人的教学特点和教学风格。教师具备较强的英、汉两种语言的口头和书面表达能力，板书清晰、工整、美观大方。大部分都很重视教与学的双边活动，善于鼓动、感染学生，力求课堂教学在和谐、轻松的氛围中进行，让学生保持较高的学习积极性和主动性。教师能够比较熟练的运用先进的教学辅助仪器、设备。比如，幻灯机、录音机、电视机、放影机，以及多媒体计算机等成为提高教学效果的有力工具。同时，教师能制作简单的教具和操作电教音像等教学设备。但是他们的教学受教学经验影响较大，具有比较娴熟的教学技能技巧，但缺乏相应的教育教学理论支撑。他们在某些教学环节中确实有很精妙的设计，但很少有教师能够说明这些设计的理论依据及其优缺点。尤其是教师比较忽视对学生的学习方法、学习心理的研究，不能充分估计学生在学习新知识过程中可能遇到的各种问题，帮助学生，尤其是“差生”克服学习中遇到的障碍。没有充分意识到优秀的教法可以影响学生的学法，教师的教法和学生的学法可以互相促进，互为补充，相益得彰，融为一体。

2. 对高中生阅读学习的调查分析

调查问卷结果显示：

问题一：对现行高中英语教材的总体评价。

问卷要求学生对教材的难度、教材的特点作一评说，结果显示，62. 88%的学生认为高中现行教材（包括人教社的JEFC教材和新课标必修教材）难度适中，但也有25. 73%的学生认为教材较难，生词太多，这反映了教学中存在两极分化现象；近70%的学生认为教材“题材广泛有趣，且增长文化知识”对其英语学习的帮助作用较大，可见教材中话题与功能相结合的编写形式受到学生的欢迎。

问题二：你目前的英语词汇量大约有：

33. 9%的学生词汇量在1000个以下，词汇量远远不足。

问题三：在测试中，你的阅读理解准确率基本上能达到多少？

24. 9%的学生理解率低于60%， 53.6%的学生理解率为70%――80%。

问题四：你的阅读速度平均为：

约46. 4%的学生达不到每分钟50字的要求，阅读速度普遍偏低。

问题五：你每天在课外阅读英语，收听或看英语节目，或通过互联网进行英语学习的时间为：

21. 4%的学生每天进行课外阅读的时间在10分钟以下，每天坚持30分钟以上阅读的仅为12. 5%，阅读量根本达不到《课程标准》的要求。

问题六：到目前为止你阅读的课外读物数是？

17. 36%的学生认为多阅读不如多作练习更有益处，故课外极少阅读补充读物。

问题七：阅读过程中词汇障碍表现为：

超过半数的学生因词汇障碍而心烦，失去阅读的信心和兴趣。主要成因是高中生阅读心理承受能力较弱，容易对阅读理解产生负面影响。另一原因就是高中学生仍有相当多的人不能熟练运用生词策略，避生就熟，找到解决问题的途径。

问题八：

表1：（表中比例为百分比，下同）

表1数据表明，1号习惯与2号习惯的比例分别为72.28与64. 3 6，说明大多数同学在英语阅读中具有较好的生词策略。他们遇生词时能采取积极的态度，以合理的策略处理之，使阅读于良好状态中继续进行。应该指出，这与任课教师于平时经常性的生词策略指导是密切相关的。

3号习惯与4号习惯的比例显示，部分同学在阅读时过分地依赖词典或其它工具书。这一习惯势必影响阅读的良性进展。这估计与其词汇障碍有关。部分同学则不管理解与否，只管读下去，这也将影响阅读质量，使阅读理解呈现粗糙的特征。这恐与词汇障碍、句法障碍有关，也与个人性格有关。不管从哪个角度考虑，很难说这二种习惯是好习惯。

问题九：

表2数据表明，绝大多数同学在英语阅读中具有合理的难句策略，他们不拘泥于枝节，能正确把握阅读的节奏。22.28%的同学遇难句不理解时能不被所阻，继续阅读，但这必然影响阅读质量。这很可能与句法障碍有关。6. 93%的同学先啃懂难句而后继续阅读，这种习惯过于循序化，影响阅读的流畅性，不是好习惯。

问题十：（表3）

如果说生词和难句是阅读过程中的二个具体问题上的话，阅读方法则是阅读过程中带有全局性的阅读策略。上表表明，中学生在这一层面上的阅读习惯欠理想。

通过段落主题句及全文主题句来理解段落及全文，这是英语阅读的重要技巧，它在很大程度上决定着阅读的质量和理解的正确度与深度。但这二种阅读习惯的比例分别为18.32%和43.56%，前者的比例太低了，后者也偏低。这说明尚有相当数量的中学生未形成这二种良好的阅读习惯。

8号习惯显示，超过三分之一的中学生在英语阅读时实际上习惯于“心译”。其特征是：一边阅读，一边在心理翻译。这样，他们在阅读时，英语和母语始终处于交替运用的动态过程中，他们和“用英语进行思维”还没有沾上边。这就给英语阅读形成了障碍，影响了阅读的流畅性。其原因之一可能与英语词汇的词义、句式等不熟悉有关。

9号习惯的数据显示，超过半数的中学生在英语阅读中有“回视”的习惯。基本特征如表中该项陈述，读到后面忘掉前面，然后回头重读。这一习惯减慢了阅读的速度，影响阅读的流畅性，严重者可能挫伤阅读兴趣。其原因可能有：①阅读时注意力不集中，无法统领语篇要旨及重要细节。②因词汇及句法障碍没能读懂或一知半解，读到后面有所悟时便回视以核对自己的理解。但这是一种不良的阅读习惯，它影响阅读速度和质量。

问题十一： （表4）

阅读理解是作者的书面信息与读者的积极心智活动有机结合、相互作用、不断进展的动态过程。包括表层理解、深层理解、评价性理解、欣赏性理解四个层次。表层理解是通过对词汇、句子的解码，理解语篇的字面意义及传达的客观信息。深层理解是既理解句子及语篇的字面意义，也理解某些句子或段落，通过使用特定的词汇、句式在特定的语境中所隐含的其实意义，包括作者的态度倾向、意图目的及感情倾向等。既理解某句某段的客观信息，也能据此客观信息推断出符合逻辑的没有明述的另一结论。评价性理解是读者在阅读过程中对作者于文中所表达的思想、观点的正确性或描述的事件的真实性做出自己的判断，按自己的价值标准来评估或衡量作者的价值观念。欣赏性理解是读者在阅读过程中以自己的文学艺术标准对文章的语言运用及写作技巧等进行感受、体验、鉴别和欣赏，表示赞美并享受其语言美，“欣赏文章的幽默”（学生“阅读其它习惯”自述）。这实际上是阅读理解中认识活动与情感活动的交融一体的心理过程。这是阅读理解的高级境界。

中学英语阅读基本上处于第一层次，少量地涉及第二层次。高考英语的阅读理解也在第一、二层次上测试考生的理解能力。表4中数据显示，少量中学生在阅读中已在突破作者的局限，试图自主地驾驭语篇去评价和欣赏。所占比例虽然很低，但却已显示了他们的阅读才华及思想境界，令人欣慰。

问题十二：

在“你阅读的其它习惯”中，学生自述了以下几种习惯：①有时根据试题猜测文中难句的意思，理解文章。②将长句化为短句再读。③有时一、二句未弄清，会读上几遍，争取弄清。④划出长句结构，圈出关键词句。应该指出，①不失为一种好策略，②、③、④如与解题有关，也是一种无可指责的对策。同时，中学生在阅读中有长句难句不理解也是正常的。在这项调查中，反映出中学生灵活多样的阅读解题技巧，归纳起来主要有：①先读题，再读文，带着问题到文章中去找答案，尤其是图表广告类文章。②先（快速）通读理解大意，然后解题，或通读原文一一读题一一细读原文中相关内容一一解题。③上述二种技巧结合使用。④文章较难时，根据问题去找supporting sentence .

附录I

高中生英语阅读学习情况调查问卷

请你在以下各种描述中选出符合你实际想法的答案，并在答案上划“√”。

你的选择将作为教师的教学研究的依据，请务必认真答卷，谢谢配合！

1.你对现行高中英语教材的总体评价是什么？

A.难度大 B.难度适中 C.非常简单

2.你目前的英语词汇量大约有：

A.3000以上 B.1000-2000词 C.1000以下

3.在测试中，你的阅读理解准确率基本上能达到多少？

A.80%一100% B.70%一80% C.70%以下

4.你的阅读速度平均为：

A. 100wpm以上 B.50-100 wpm C.50wpm以下

5.你每天在课外阅读英语，收听或看英语节目，或通过互联网进行英语学习的时间为：

A.30分钟以上 B. 10一30分钟 C.10分钟以下

6.到目前为止你阅读的课外读物数是？

A.一本 B.两本以上 C.从没读过

7.阅读过程中词汇障碍表现为：

A、生词较多，影响理解文章的主旨及细节。

B、有生词，不影响理解文章主旨，但影响理解细节。

C、遇到生词就心烦，失去阅读兴趣和信心。

8.阅读时遇到生词，你会：

A.如不影响理解上下文就跳过去读下去。

B.如影响理解，能感觉上下文或构词法猜测其词义。

C.查词典或其他工具书。

D.尽管影响理解，也不去猜测其词义也不查词典，继续读下去。

9.阅读时遇到难句，你会：

A.理解其大意，继续读下去。

B.不理解，继续读下去。

C.耐心分析其语法关系，达到理解，而后读下去。

10. 英语阅读时，你采用的方法是：

A.逐词逐句翻译，从理解句意到理解全文。

B.能读懂或基本读懂文章，但读到后面就忘掉前面的内容，须回过去复读以核对某些内容。

C.先抓每段的主题句来理解每个自然段的主旨，而后理解细节。

D.通过找全文的主题句来把握全文的主旨，从而去理解段落间的逻辑关系。

11.你对所阅读的英语文章的总体评价是：

A.喜欢或往往欣赏文中的某些句子或句群的语言美。

B.喜欢或往往要对作者在文中所表达的观点进行评价，表示同意或不同意，或部分同意，部分不同意。

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关键词：植物生长调节剂；推广应用；耐密型玉米；高产稳产

中图分类号：S513 文献标识码：A 文章编号：1674-0432（2011）-09-0116-1

玉米是长春地区主要粮食作物之一，目前全市种植面积达到1340万亩，占全市粮食作物播种面积的77%，占粮食总产量的八成多。近年来，耐密型玉米品种和密植技术大面积普及，玉米单位种植密度增加，单产提升较快。2011年，全市高产耐密型玉米种植面积达到35万公顷，占玉米播种面积的近40%；平均种植密度增加到6万株/公顷左右，个别地块达到了7万株/公顷以上。耐密型玉米和种植密度的增加推动了玉米单产和总产水平的逐年提高，为实现全市粮食稳产高产发挥了重要作用。目前，以先玉335为代表的耐密型玉米品种在长春地区推广应用表现出良好的抗逆性，得到农民的普遍认可，推广应用面积逐年扩大。

然而，高密度栽培，特别是同一类品种种植面积过大，由于争光、通风不畅，易造成植株徒长，形成空秆多，后期易倒伏。先玉系列玉米品种具有株型紧凑、适宜于密植，增产潜力大的优势。但这一类品种也存在着根系发育浅，后期雨水大易倒伏的特性。如何破解单一系列耐密型玉米品种大面积推广应用造成易倒伏的问题，是事关实现粮食稳产高产的一项重要的技术课题。

1 植物生长调节剂的推广应用

近几年，随着粮油高产创建活动的深入开展，在玉米生产上应用植物生长调节剂，已成为各级农业技术推广部门主推并被广大农民所接受的一项重要的粮食增产技术措施，通过试验示范、典型带动，植物生长调节剂在玉米生产实践上的推广应用面积逐步扩大。目前，全市推广应用面积达到70万亩，约占玉米播种面积的5%。目前，在长春地区推广应用较多、效果较为稳定的植物生长调节剂主要有玉米壮丰灵（30%乙烯利、芸苔素内酯）和玉黄金（30%氨酰酯、乙烯利）两种。

玉米壮丰灵：主要成分为30%乙烯利、芸苔素内酯。在玉米抽雄前5-7天（玉米大喇叭口后期,即将抽雄前），亩用药25毫升对水850毫升（超低容喷雾器），或对水20-30公斤（背负式喷雾器），均匀施于玉米顶部叶片，不可全株喷施。

玉黄金：主要成分为30%氨酰酯、乙烯利。为中国农业大学专利，国家863计划重点产品。在玉米田间生长到6-10片叶时进行喷洒，每亩20毫升，加水30公斤稀释均匀后，利用喷雾器将药液均匀喷洒在玉米叶片上。可以有效降低玉米穗位，增加下部茎秆直径和气生根数量，操作相对容易，现实应用效果较好。

实践证明，在玉米生产上推广应用植物生长调节剂，是一项重要的增产技术措施。具有如下优势：

一是可以起到控上、促下，塑造理想株型，改善田间通风透光条件等作用。通过几年来的实际应用，施用植物生长调节剂可降低玉米植株高度40-60cm，降低穗位20公分，促进玉米早熟2-3天，减少秃尖，可降低含水量2-4个百分点。植株变矮，可以有效地解决在高密度栽培下，通风不良、空秆多、易倒伏的矛盾，从而使玉米植株抵御风灾能力明显增强；

二是增产作用显著。根据生产实践，正常年份应用植物生长调节剂可增产8-12%，公顷平均增产1000-1500公斤。如生产后期雨水充足，同等种植条件下，稳产、增产效果更加显著。

三是成本低廉，投入产出比高。推广应用植物生长调节剂，公顷平均增收1200元以上，农户使用药剂成本平均为80元/公顷左右，投入1元钱，可增加收入20元以上，投入产出比为1：20。

2 推广应用植物生长调节剂的注意事项

当前，由于一些农民对推广应用植物生长调节剂认识不足、操作方法掌握不够，使该项技术难以得到广泛推广应用。主要有三个注意事项：

2.1 植物生长调节剂对施用时期要求严格

非适用时期施用植物生长调节剂有可能对玉米生长产生反作用。如玉米壮丰灵需在玉米抽雄前5-7天（玉米大喇叭口后期）施用；玉黄金需在玉米田间生长到6-10片叶的时候进行喷洒。农民自行购买药剂施用，需在农技人员指导下进行。作为农业技术推广部门应依据不同品种确定适用时期，向农民宣传并做好指导。

2.2 植物生长调节剂对施用方法要求严格

植物生长调节剂用量小，对配比及施用方法有严格的要求，如玉米壮丰灵亩用25毫升对水850毫升（超低容喷雾器）；玉黄金30%水剂（10毫升/支）每亩只需20毫升。使用时，一支10毫升的玉黄金加水15公斤稀释均匀后，利用喷雾器将药液均匀喷洒在玉米叶片上；玉米健壮素每亩用药1支（30毫升）对水15-20公斤，可在5-6片叶时喷施1次。对于未掌握施用方法的农民，应由农技部门进行统一技术培训和操作指导。

2.3 应合理选择植物生长调节剂使用品种

目前市场上植物生长调节剂品种有近30个，其成分含量及效果各不相同，产品宣传五花八门，如不加以正确宣传和科学指导，农民将无从选择。

3 植物生长调节剂推广应用的对策建议

3.1 应加大植物生长调节剂在玉米生产上的推广应用

由于在玉米生产上应用植物生长调节剂具有增产作用显著、抗倒伏、成本低廉、投入产出高等明显优势，应将该项技术作为耐密型玉米增产的一项重要技术措施加大推广应用力度。各地应加大支持力度，采用补贴的形式，促进植物生长调节剂在耐密型玉米生产上的推广应用。

3.2 各级农技推广部门应加大技术指导和培训力度

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一、漳浦法院开展“两评查”活动的主要做法

（一）切实加强领导，精心组织安排

根据《实施方案》的要求，我院成立评查领导小组及其办公室、评查工作组，形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，审管办统筹协调，审判业务部门和审判管理部门具体实施，综合部门有效保障的工作格局，进一步统一了思想、提高了认识，细化了目标任务，明确了方法步骤和组织方式，安排好阶段性工作和完成时间节点，确保活动有序开展。

（二）细化方法步骤，突出评点

确定评查参与人员：各业务庭负责人及一线审判骨干组成评查工作组。确定评查范围：庭审评查范围为2013年6月至8月开庭审理的案件。各业务庭的每名法官作为审判长或者合议庭成员至少接受一次庭审评查，至少观摩、评查一次庭审。裁判文书评查范围为2012年12月21日以来制作并生效的裁判文书，各业务庭的每名法官至少有2篇以上裁判文书参加评查。确定评查方法：1、庭审评查。庭审评查按照普遍查、随机查、重点查的原则，采取各业务庭自查、业务庭之间互查和评查组重点评查相结合的方式进行。2、裁判文书评查。裁判文书评查采取业务庭自评和评查组评查方式进行。各业务庭采取法官互评、合议庭交叉评查、评查组评查的方式进行，评查组对发现的问题及时反馈各业务庭，并督促整改。

（三）建立评查台账，严抓问题整改

坚持把“评查”着力点放在查找司法能力的薄弱环节、找准审判质量存在的问题，将学习、点评、整改贯穿于“两评查”活动始终，确保提高庭审水平和文书质量。各业务庭根据案件情况和法官情况，摸清评查、观摩庭审案件总数和裁判文书总数，全院建立评查、观摩庭审案件和评查裁判文书台帐，审管办会同评查组统一汇总后上报。召开点评会，组织全体审判执行人员参加点评会，对评查结果进行通报，针对评查活动发现的个性和共性问题，查找原因，限期整改。

（四）督查活动落实，提高案件质效

审管办牵头，联合院纪检监察室等部门加强对“两评查”活动的贯彻执行情况进行督查，重点督查司法能力的薄弱环节，确保评查活动有效落实。政治处负责将评查结果存入干警个人业绩档案，作为年终评先评优的依据，激发干警钻研审判业务、提高司法能力的自觉性和主动性。

（五）强化工作结合，注重统筹兼顾

以“两评查”活动作为改进司法作风、加强司法能力、提升司法公信力的突破口，将其与推进群众路线教育、学习蔡俊忠精神、创先争优活动等主题教育实践活动结合起来，与审判、执行工作结合起来，与法院队伍建设结合起来，做到协调联动，统筹推进，实现法院工作的全面提升。审判管理部门、后勤保障部门与业务庭密切配合，确保“两评查”活动取得实实在在的效果。

今年“两评查”活动开展以来，漳浦法院严格按照评查程序，共组织开展庭审观摩32次，组织示范庭2次，评查裁判文书64份；裁判文书评查得分85分以上的占92%，庭审评查得分85分以上的占90%。

二、“两评查”中发现的主要问题

（一）庭审评查存在的问题

1、庭前准备：个别案件当事人、委托人标志牌放置相反（错误）；个别案件被告缺席的案件书记员核对当事人到庭情况时双方都到庭（笔录）；个别案件案由记录前后不一或者错误。

2、庭审准备：部分民事案件书记员报告审判长庭前准备就绪动作不规范；部分民事案件没有核对委托人的权限。

3、法庭调查：部分民事案件没有归纳案件争议的焦点和确认无争议的事实或者归纳不够全面准确，民事庭审存在纠问嫌疑、陈述不清楚没有适当指导、举证质证认证仍还不够规范、认证表述不够具体、部分案件事实漏查或未查清；法庭调查阶段性不够清楚，没有宣布前一阶段结束，直接宣布进入下一阶段。

4、法庭辩论：部分案件未归纳辩论焦点、未引导当事人围绕法律适用问题及争议焦点展开。

5、调解阶段：大部分案件征询调解意愿比较简单机械，离婚案件庭审或者庭后没有经过调解和好程序就判决离婚。

6、庭审技巧：部分案件庭审过程重点不够突出、合议庭成员分工不够明确或者没有各行职责、庭审用语不够规范。

7、庭风庭貌：部分民事案件法官开庭没有穿法袍，对诉讼参加人随意离开座位等违反法庭纪律行为没有及时制止纠正、民事案件传递证据没有由法警进行。

8、其他：刑事案件当庭宣判未告知五日内送达或者领取判决书，庭审笔录审判人员没有签名，普通程序记录为独任审判。

（二）裁判文书评查存在的问题

1、好的方面：一是能综合再现整个审理活动的全过程；二是能以理服人，释明为什么承担责任；三是内容完整，认定事实清楚。

2、存在共性问题：错字、漏字、标点符号不准确，争议焦点归纳不准确，特别要提出的是文书仅列举了证据的名称，没有写证明的效力、内容、目的；文书只讲合法有据，但合什么法、依什么法律依据，没有具体交待或论证；有的数字使用不规范，有些用中文汉字表达数字，还有的反复使用。

3、各类裁判文书具体存在的问题

（1）刑事案件：部分案件仅列举证据名称，没有写明证明效力、内容、目的，对证据与证据之间的关联性未进行阐述；个别案件对证据是否采信没有叙述和分析；简易程序案件对公诉机关指控的罪名是否成立未作表述；存在错别字。

（2）行政案件：第三人辩称未列明第三人的姓名，对证据审查认定理由较简单，对争议事实的分析认定说理较简单。

（3）民事案件：大部分案件文书列举了证据名称，没有写明证明的效力、内容、目的；部分案件文书只讲合法有据，但合什么法律未作具体论证；少数案件对争议事实和问题的分析认定说理不够充分，不具有针对性；部分案件裁判说理不够充分；个别案件判决主文不够明确具体或者存在漏判；文书繁简不当，不够简练，部分表述过于口语化，且存在错别字或语句不符合语法。

三、提升庭审水平和裁判文书质量的对策建议

笔者认为，要着眼长效，健全机制，进一步创新工作机制，通过找差距、补短板、练技能，分析审判业务的薄弱环节，及时制定措施加以整改提高。要健全案件评查机制，实现评查的制度化、常态化。对容易出问题的二审改判、发回重审案件实行重点评查，对疑难案件、受社会关注案件实行跟踪评查。具体注重从以下四个方面进行完善提高：

1、加强学习培训，提升业务能力。要不断更新业务知识，强化新颁布法律、法规学习培训，使法官熟悉掌握法律原则、条文含义和立法精神。同时，经常性开展庭审岗位练兵，定期组织法官观摩规范庭审和集中学习优秀裁判文书，提升庭审驾驭能力及文字工作水平。

2、转变司法理念，强化工作责任。加强对审判人员的管理教育，增强他们工作责任意识、敬业意识、质量意识，避免办案中出现程序性的低级错误，以致影响案件裁判质量和效率。针对评查发现的问题与不足，审判管理办公室及时研究提出整改意见，责令责任人限期整改。要建立案件质量瑕疵补救措施以及救济程序，对重复发生的问题建立严格的惩处机制，减少案件质量瑕疵的发生。

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为进一步做好工人单调进京工作，解决职工的家庭生活困难，现将办理工人单调进京工作有关问题通知如下：

一、调子女来京工作

（一）办理条件

具有本市常住户口的居民（申请人），其子女为外地在职工人，且符合以下情况之一者，可申请办理一子女调京工作：

1、申请人在京无子女；

2、申请人50岁以上，患严重疾病，在京子女亦患严重疾病；

3、申请人50岁以上，患严重疾病，在京子女且在12岁以下。

（二）申报程序

1、申请人向所在单位人事劳资部门提出书面申请（无单位的申请人向户口所在街道办事处劳动科申请），并提供相应证明材料。

2、单位、街道受理申请后初审材料，经确认符合条件的，由单位或街道提出书面申请，连同相应证明材料报上级主管部门（中央部、委、办人劳司，市属局、总公司劳资处，区、县劳动和社会保障局）。

3、主管部门审核材料，确认符合条件签批意见后报北京市劳动和社会保障局。

4、北京市劳动和社会保障局对申报材料进行审批，并将审批结果书面告知申报单位，由申报单位通知申请人。

（三）所需材料

申请人和申报单位需提交如下申办材料：

1、基本材料：

《申请调动工作登记表》（一式三份）；《调动人员情况登记表》（一式二份）；申报单位书面申请；申请人书面申请；调京人与在京接收单位签订的劳动合同书或事业单位出具的接收函；调京人婚姻状况证明（证书）；调京人档案；调京人的配偶及子女的户口（原件和复印件）。

2、有关调京理由的证明材料：

申请人户口（原件和复印件）；申请人单位或户口所在地公安派出所出具的在京无子女证明或独生子女证；申请人所有子女的单位和户口所在地公安派出所出具的证明；申请人或申请人的子女由区级以上医疗保险定点医院（合同医院）出具的患严重疾病的证明及病历（复印件）。

3、其它材料：

随迁二胎以上子女的出生证和准生证明（原件和复印件）或亲子鉴定证书；随迁16周岁以上子女的在校证明；随迁配偶的无业证明；随调配偶的《申请调动工作登记表》（一式三份）和与在京接收单位签订的劳动合同书或事业单位出具的接收函。

（四）审批时限

北京市劳动和社会保障局自受理申办材料之日起10个工作日内完成。

二、调配偶来京工作

（一）办理条件

具有本市常住户口且不在中央单位工作的居民（申请人），其配偶为外地在职工人，且属于以下情况之一者，可申请办理配偶调京工作：

1、申请人患病生活不能自理； 

2、申请人及子女在京，配偶在35岁以上或分居10年以上；

3、申请人或配偶的父母在京，配偶在35岁以上或分居10年以上； 

4、申请人为女方，配偶在津沪，分居5年以上； 

5、申请人为国家高等院校本科毕业，且参加工作3年以上；

6、申请人获得硕士及以上学位或中级及以上专业技术职务。

（二）申报程序

1、申请人向所在单位人事劳资部门申请（无单位的申请人向户口所在街道办事处劳动科申请），并提供相应证明材料。

2、单位、街道受理申请后初审材料，确认符合条件后报上级主管部门（市属局、总公司劳资处，区、县劳动和社会保障局）。

3、主管部门审核材料，确认符合条件签批意见后报北京市劳动和社会保障局。

4、北京市劳动和社会保障局进行审批，并将审批结果书面告知申报单位，由申报单位通知申请人。

（三）所需材料 

申请人和申报单位需提交如下申办材料：

1、基本材料：

《申请调动工作登记表》（一式三份）；《调动人员情况登记表》（一式二份）；申报单位书面申请；申请人书面申请；调京人与在京接收单位签订的劳动合同书或事业单位出具的接收函；调京人档案；申请人的配偶及子女的户口（原件和复印件）。

2、有关调京理由的证明材料：

申请人户口（原件和复印件）；与调京人的结婚证书（原件和复印件）；双方婚史状况证明（证书）；在京父母或在京子女的户口（原件和复印件）；申请人患病生活不能自理的，需提供区级以上医疗保险定点医院（合同医院）和所在单位出具的患病生活不能自理的证明；父母及子女均不在北京的，需提供申请人学历、学位证书或专业技术任职资格证书和任职手续（原件和复印件）。 

3、其它材料：

随迁二胎以上子女的出生证和准生证明（原件和复印件）或亲子鉴定证书；随迁16周岁以上子女的在校证明；

(四)审批时限

北京市劳动和社会保障局自受理申办材料之日起10个工作日内完成。

三、申报、审批责任

1、申请人和申报单位必须如实提交申报材料，对提供虚假证明材料者审批机关可以视情节轻重予以暂停或取消申请资格，或提请有关部门依纪律、法律追究责任。

2、审批部门按规定的条件、时限进行审批，对不予批准的，应当书面告知理由和提起行政复议、行政诉讼的权利和渠道。对违反规定的条件、时限审批的工作人员由审批机关依有关规定追究责任。

附：1、申请调动工作登记表（表样）

2、调动人员情况登记表（表样）

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任何季节中午可以钓鱼，钓鱼属于一种户外运动，目标是用渔具把鱼从水里钓上来，而且钓鱼不限制性别与年龄，大人小孩子都喜欢。钓鱼亲近大自然，陶冶情操。

钓鱼的时候还要考虑天气的因素，一般雷雨天气不能钓鱼，因为雷雨天气鱼竿非常容易导电，这时候钓鱼是非常危险的。

在暴雨过后钓鱼不能在山涧钓鱼，避免发生泥石流等自然灾害，避开桥底，随时观察周围的水势。

（来源：文章屋网 ）

篇9

1、首先点开有些界面右上角的“今”，选择“简单日常”里面的钓鱼任务，点右边的“钓鱼老翁”，直接自动寻路到他那里领取钓鱼任务。

2、接了钓鱼任务之后，到卧龙城的糜芳那里交任务领取一根一个小时的钓鱼竿。

3、然后打开背包，装备钓鱼竿，就是把它装在武器那里，然后到卧龙城右上角的钓鱼池那里，也就是钓鱼老翁在的那个地方。

4、走到池塘边，然后把鼠标移到水面上，右键点击水面，游戏下方出现正在钓鱼进度条，就已经开始钓鱼了。

（来源：文章屋网 ）

篇10

玩家先要找到钓鱼专业训练师学习钓鱼技能，然后购买鱼竿，装备上鱼竿后找一个水域点击钓鱼技能就可以进行钓鱼了。

1：钓鱼可以搭配烹饪等级一起提升等级，搭配上肉类道具使得烹饪冲起来更加具有效率;并且部分食物BUFF需要鱼类烹饪，比如说5秒回蓝的夜鳞鱼汤;还有变异鱼啊！

2：部分鱼获与炼金挂钩(比如黑口鱼)，如果针对性的钓鱼的话也可以发家致富一波;

3：荆棘谷钓鱼大赛(不确定怀旧服是否会立马开放);

4：祖尔格拉布召唤BOSS加兹兰卡(ZG应该不会立马开放);