学习教育的体会与收获范文

导语：如何才能写好一篇学习教育的体会与收获，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、教育的专门化与大众化

从历史上看，最早的教育活动是同生产生活活动一起进行的，无法分开。后来，有了剩余物质资料，教育从生产中独立出来了，走上专门化的道路，这极大促进了教育实践和理论的发展。西周已初步形成体系，到《学记》时已臻于完美。考试作为评价教学效果的手段，如果正确地看待和运用，会促进科技发展和社会进步；一旦被统治者利用为统治工具，由它牵着教育的鼻子走，难免会有李约瑟难题啊！如今的钱学森遗问又何尝不是呢？

不必有人号召，学习本应是人类自身追求自我发展、自我完善的重要途径，终身学习更是与时俱进的要求和体现。在这种背景下，家庭教育和学校教育就显得极其重要。一个人在成长过程中，从小受家庭教育养成一个好习惯，上学后学会一套学习方法或一技之长，在社会中形成一个良好的环境，这才是教育影响的全部。学校教育无论如何受非议，毕竟是比较科学地在教育人。而家庭和社会呢，他们真正懂得教育吗？话又说回来，谁规定了学校课程中的必修和选修？依我之见，在义务教育阶段就应该对学生进行有关教学的教育，让学生学会学习，让未来的父母懂得教育孩子，让未来的社会成员知道自身行为对别人的教育影响。

二、教育的整体性和系统化

社会分工极大地发展了社会生产力，推动着历史的进步；同时也使人的眼界有意无意地局限于所从事的行业，这对于人们辨证地认识世界造成极大的障碍。地球只有一个，科学却有许多学科，世界是可分不可离的，除了地理工作者等少数职业人士外，很少再有哪些人具备整体的或综合的看待世界的能力了。肢解的认识指导我们实践一定会出问题的，因此在人生的受教育阶段树立整体、综合意识就很重要了。从这个视角看待我们目前的学校教育课程，是否有些可以改进的地方呢？

人们的受教育程度普遍提高，一生中受教育的时间有十多年，人这一辈子才多少年啊！我们的教育一定要对学生负责。各个阶段的教育在形式和内容上衔接不紧密，不是不承认后一阶段要比前一阶段有很大发展，作为教育设计顶层，一定要规划好这些事情，孩子自己没有经历过这些，领导者可是经历过的，得给他们做好引导工作，避免在阶段交接环节上浪费学生的大好时光。义务教育阶段可能好一点，学生年龄小、性格特点还不稳定；初中到高中，高中到大学，学生的各个方面都要做调整，适应新的环境和任务，做好衔接是必要的，要使我们的教育过程纵向上下贯通，融为一体。

人类社会要想永久发展，实现可持续发展，一定要有历史观念，历史不是陈旧的古董，是个时间轴，懂得历史的人才能把握当下，引领未来。教育的内容基本上是前人经验的总结，要在十几年的时间内把人类几千年的历史经验传授给后人，对教育工作者来说是个不小的考验！教育应该教给学生交流的方法，古今交流、中外交流、人际交流、心灵交流、生态交流，这样学生就可以自学了。还要培养创新型人才，这就要求我们把最基本的原理和规律教给学生，让他们一有灵感就可以运用已有经验做出成果；还不能给他们建立条条框框把他们束缚住，要把握好尺寸！

三、教育经验借鉴

篇2

【内容摘要】

从事教育工作的我需要不断地学习，以适应社会的需求，  一、能够按时参与校本教研活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养，  1、开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量，  2、自我反思及案例，  二、参加多种教研模式，全面提升自我素质，  2、自主学习模式，  三、教研资料丰富多彩，  1、加强师德培养，  2、新课程理念教研，  总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦

从事教育工作的我需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：

一、能够按时参与校本教研活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1、开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量。我们年级组认真开展高效备课，高效课堂教学、高效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，限度的调动了学生学习的用心性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

二、参加多种教研模式，全面提升自我素质

1、用心参与校本多种教研活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身潜力。

三、教研资料丰富多彩

1、加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，用心进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。

篇3

一、立足本职，实实在在做事。一年来，自己围绕本级职责，无论做什么，从不敢有半点马虎，也不敢有半点偷懒，更不敢对付应付，尽了自己的职责，尽了自己的义务。一是完成了教育整顿和创建活动的相关考核检查，并能认真学习做好专题资料笔记;二是完成了总队的相应正规化建设检查验收，同时也使排里战士真真实实地学到实用的军事技能。此外，在执勤工作中本人针对个别战士在执勤过程中礼节礼貌不够好的问题，及时出面教育，通过谈心，教育引导战士在边防执法执勤中能够做到依法执勤、文明执勤。

二、在大运安保和军事训练上，坚持忠诚履职、恪尽职守，按纲施训，训管结合，圆满完成安保和训练任务。

深圳大运安保对于我们单位以及自身都是一个大考验，通过我们总队支队中队三级的充分准备和个人的严格要求，特别是支队党委不断加强自身的能力意识和敌情意识，战战兢兢，以一个完美的闭幕式完成了对大运安保核心区的任务，受到各级领导和地方的肯定和赞扬。此外对照部局总队岗位练兵相关要求，以及支队改编的警务实用技能等科目，作为排长，认真学习，言传身教，与此同时，在日常五公里、体能、战术、操枪、队列、拳术、实用技能、处突训练等科目，本人坚持通过示范、检查、汇操、讲评等形式带领战士尽快地掌握动作要领，发扬了不怕苦、不怕累的优良传统。

三、本排严格落实各项制度，确保工作正常开展。

篇4

每个翱翔学员都会面临三个问题：如何起飞、如何飞得更高、如何飞得更远。

起飞，要讲方法，“在科学家身边成长”，就是要向科学家学习科研方法；

飞得更高，需要力量，“翱翔计划”能够给予学员创新和发现的力量；

飞得更远，要有正确的方向，在“翱翔计划”的学习中，学员们要向科学家学习把握科研方向和人生方向，使自己能够茁壮成长。

我们可以相信，完成了“翱翔计划”，学员们应当会有所收获。

在20所“翱翔计划”基地校中，北京市育才学校是首批入选的基地校之一。在与该校负责“翱翔计划”老师的对话中，我们得知：北京市育才学校参与了化学与生命科学领域的相关工作，通过与高校实验室相结合，培养了多名优秀学员。在“翱翔计划”的进行过程中，学员们不仅在科学知识、科研技能、科学素养等方面有了较大的提升，还进一步增长了对科学研究的兴趣，逐步转变了学生的学习方式。同时教师也在专业视野、教育观念及科研意识等诸多方面取得收获。

科研是具有重复性的，需要经过一次次的实验来获得准确、普遍的实验数据，得到一般性的结论，或许枯燥，却是意义重大的。在“翱翔计划”中，我不仅收获了许多知识，还养成了做事严谨、细致的习惯。也许以后科研并不会成为我的职业，但是在这段科研经历中我领悟、学习到的精神会渗透到我的生活中，我会把对待科研时严谨、细致的态度传递到将来我所做的每一件事中。

在“翱翔计划”的学习科研过程中，我经历了太多的第一次，我的实验室导师教会了我如何设计实验、处理数据；告诉我如何分析数据从而得出结论并且从中发现更多的问题。我学会了复杂的方差分析法，同时也了解了生态学的研究方法。“翱翔计划”带领我走向未来的一个平台，它使我进一步了解了自己感兴趣的科学领域，并走向一条属于自己的科学之路。“翱翔计划”带给我们一种全新的创新思维理念，这同时也是对我们不断创新实践的一种肯定。

篇5

 院    系：理化学院物理系

 年级班级：02级6班

 实 习 生：刘文乾

 带队教师：刘铭

 实习学校：哈尔滨市第十二中学

 指导教师：包淑兰

  

 实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去分析和解决实际问题的能力，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

 我所在的教育实习从8月24日开始，在学校充分准备一周多的时间。于9月5日在指导教师的带领下正式到达目的地——哈市十二中学。那天我心格外激动，怀着对教师这种职业的神圣的向往，来到这座美丽的校园。

 当然我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们常常谈心、交流，彼此间成为朋友，让我出乎意料是，有些东西是在大学校园里学不到的。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。

 我们来到十二中受到了热烈的欢迎。并在学校的公布板上打出了“热烈欢迎哈师大实习教师”的标语，我们也和该校的领导及老师召开了座谈会，他们向我们介绍了学校的状况，并让我们和各自的指导教师见面。

实习的基本内容包括：课堂教学、班主任工作。

基情况如下：1、课堂教学：完成教案数为10份，听课记录20份，上课节数为3节。

2、班主任工作：组织一次“我心中的理想”的主题班会。

3、带领学生出了一期黑板报。

 通过这次实习，我感受很深。一方面，和指导教师一起钻研教材，扩展知识面，做到备课充分；另一方面，听课、上课、批改作业……日复一日，使我从中体会到教学相长的深刻内涵。正是这些琐碎而又平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。

一、教育实习工作

 教育实习工作是实习计划中最主要的一项内容，这是为我们将来走上工作岗位，能否胜任学科教学任务打基础的必要过程。

 以下是在教育实习过程中的体会与收获：

 1、听课：

 刚开始的一个星期，我们还只是听指导老师讲课。在听课期间，我认真听好指导老师所上的每一节课，同时，也在空余时间去听物理组其他教师的课，注意老师针对不同的教学要求，如何采用不同的方法，特别是老师对于教材中的难点，重点的处理，以及如何阐述。对于难点知识，采取什么洋的方法才能让学生听得懂，听得进去，而且又符合教学要求。对于重点知识，如何认真的讲清每个细节，如何熟练而又灵活地运用。这些都是非常值得我们学习的地方。因此每次听课时都认真做好听课记录，并加以批注，这样不仅能吸收其精华，为自己所用。同时也锻炼了我的评课能力。

 听完每一节课都要及时进行总结，慢慢回味每位老师上课的精彩之处，做到每听一节课都有新体会，都有新收获。只有不断地吸取经验，才能使我们的课越来越完善。

 同样的一堂课，不同的老师有不同风格，他们在处理同一细节问题时也会有不同的方法，真可谓是各有千秋，各有所长，因此，我们要吸众人之所长，来补己之短。另外，为了更快地进入教师角色，做好以后的教学工作，我还认真帮助指导老师批改作业、平时小测验，因为作业是一种很直接的反馈形式，从中可以看出学生的知识能力水平，让我初步了解学生的情况，为后面的教学工作做好准备。

 2、备课上课：

 实习的第二周，我第一次走上讲台，面对着那一双双渴望求知的眼睛，我的心情也非常激动，通过这一节真实的演练，我深深的体会到，上好一堂课，必须充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，让他们主动地投入学习中去，要让他们的心里有这样的一个意识，是“我想学”，而不是“要我学”。让他们是在轻松愉快的气氛中学习，而不能将知识强行灌输给学生，这样反而会使学生觉得上课没有意思，太累了，从而失去了学生的兴趣，于是，备课时重视备学生。在课堂上慢慢学会观察学生的反映，激发学生的兴趣。

 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。要能激发学生的学习兴趣，关键在于老师上课要有激情，有耐心，激情让我们对工作充满热情，耐心又让我们细致的对待工作，二者结合，工作才能做到最好，这是做位一名老师应该具备的。

 兴趣在于培养，例如：上课时可以用故事引入课题，请同学用物理思维来思考现实生活中的现象等等，课堂上尽量多安排实验，也尽量让学生上讲台来演示，调动学生的个体积极性,也给学生锻炼的机会。这样，师生之间慢慢地有了交流,课堂气氛慢慢地活跃起来,上课的效果也日益好转。

二、班主任实习工作

篇6

一、针对情况，选择内容

五年级的学生已属于小学高年级学生，学习要求不断提高，学习任务不断加重，部分学生由于对学习生活不适应，往往会产生较多不良的情绪，容易对自己产生疑问，否定自己。而在这个年龄段，具备一定的自信心对他们今后的成长有着重要的作用。因此，教师要运用团体咨询的辅导方法，循序渐进地开展辅导活动，让学生在活动中找到能解决最困扰自己的问题的方法。针对学生的这类问题，我选择了“我会更好”作为主题内容。

二、围绕主题，确定目标五年级学生心理健康的教育目标是：增强学生学习技能的训练，培养其良好的品质；引导学生树立自信心，激发学习的兴趣；培养学生旺盛的求知欲望和勤奋学习的精神；培养学生正确的竞争意识，提高做事情的坚持性；帮助学生形成进取的人生态度，唤醒他们的自我意识。因此，我根据本课的教学目标，设计了“我会更好”这个主题，拟定的教学目标如下：（一）让学生充分相信自己的能力，只要认真去做，就会有意想不到的收获；（二）告诉学生在紧张的学习中，我们会遇到许多困难，只要合理安排就能很好地解决；（三）让学生从活动中找到解决问题的方法。

三、紧扣目标，设计方式

辅导目标确定之后，我设计了如下辅导方式：（一）讲述与讨论；（二）开展团体趣味活动；（三）分享体会与收获。心理辅导课主要是通过教师与学生的共同活动来进行的，学生的主体作用占极大优势，而教师只是作为一名辅导者，在其中穿针引线。因此，教师的讲述与学生之间、师生之间的讨论就作为主要的辅导方式贯穿全课。

四、展开活动，分享收获

篇7

 说到梦，我脑海里就不由自主的浮现了一些东西出来，感觉她已经徘徊于我脑子里好久好久了，仔细一回想，还真是很久了，应该是97年开始吧，这个梦首先是：

一、课改了，分数不再是评价师生的唯一标准。谁都不拿分数说事，考试只是检查教师是否按时完成教学任务的一种形式，了解学生获得知识多少的一种手段；没有统一标准，只有师生都在不断进步发展；教师熟悉他所教学的内容，了解孩子的需要与感受，总在思考用什么方法让孩子喜欢学习，主动学习，以获得更多知识；而学习成为了孩子自觉本能的行为，在他们看来学习就跟玩耍一样快乐，总让他们有所收获，有所进步，有所满足……总之，教学是师生愉快互动的活动与过程。

二、课改了，有大把的学习机会与时间，真正的名师专家们亲临指导，同事之间每天都在快乐的分享，真诚的讨论。每一个教师都从内心里喜欢上教书，愿意在教学上动脑筋想办法，还总能听到领导的指导话，赞美话，理解话，支持话，鼓励话，包容话。然后一个个开开心心的屁颠屁颠的去改去革，不断变革创新成为一种自然本能习惯，更是一种快乐的源泉。

三、课改了，真的实现老师“少讲”甚至不讲了，孩子也会学了，会做了，我——老师，只是孩子学习活动的引领者、欣赏者、陪伴者。可怎么才能做到呢？我不知道，但这并不能成为我不去改不去想的理由，为了实现这个梦，从我参加工作至今28年，可以说我一直在置身于改革的潮流中，先后参加了“三算教学、五四制教学、新六年制教材教学、目标导学、分层教学、愉快教学、新课程标准实践”等课改研究，从充满激情的追求到满怀希望的探究，有收获，有教训，也有许多的思考。就拿我们现在的学案导学法来说吧，稀里糊涂地做了一年的学案，也曾反复修改，也曾机械模仿，也曾尝试使用，我的体会是它不是教案，也不是习题单，更不应该是教材的简单翻版，而应该是引领孩子预习，指导孩子自主探究、拓展训练的方案；因此学案的设计既要让学生看得懂，用得来，又要给教师留有足够多的独立思考、自由选择、充分发挥的空间，我感觉它应该象电影脚本，有故事的梗概、开头、发展、或主要情节，重点内容，至于怎么演绎，那就是导演（教师）和演员（学生）的事了，而且不同内容、不同的课型，应该有不同的设计，而不应该固定局限于一个模式里，相信那样的电影不会有很好的票房收入的吧。至于究竟应该怎样做，我不知道，只是隐隐约约的觉得，有时它可以是一个预习案，有时它可以是一个探究案，有时它还可以是一个训练案，有的时候它也可以是学习模板。至于什么时候是预习案，什么时候是的探究案、什么时候是训练案，什么时候是学习模板，则要根据具体内容以及具体学情来决定了。

为了实现这个梦，我尝试了教孩子“说”，从说故事到说算法，从简单的说算法到说算理，从说数解式到举例说明；我还尝试了教孩子“听、读、写、算、整理”……哎哟，我在这一系列的尝试中发现，实现这个梦要让孩子具备的能力还真多，还真是急不得，只因为他们是孩子，所以教育需要等待，需要耐心，需要平和，需要我们沉下心问问孩子喜欢怎么学，想想应该怎么教，教育急不得！

篇8

班主任是教师中的特殊群体，是校长工作的得力助手，是学校各项工作的具体实施者，大到学校的总体工作，小到每一位学生的生活点滴，都需要我们班主任亲身去做，而班主任工作又具有其特殊性，如何在新的教育形式下，做好班主任这个角色，这是我们每一名班主任需要考虑的问题，我的体会是，作为一名合格的班主任不但要具备较高的业务素质，而且还应该具有吃苦、奉献精神以及付出更多的爱心。

1.改变自己、转换角色

记得我在接任班主任那一刻，深感迷茫，看着学生不听话的样子，自己感觉很无助，班务工作一团糟，工作的压力让我几乎昼夜无眠。为了改变这种现状，我向具有多年工作经验的鲁景华老师请教，在她的协助下，我慢慢进入了班主任这个角色，通过她的帮助和指导，使我明白，要做好班主任工作，必须改变自己，把自己从普通任课老师的角色转换成班主任的角色，除了教好自己的课之外，还应该付出更多的精力和心血，经常深入学生实际，掌握学生的心理，注意学生的言行动向，善于研究学生的生理特点、心理特征和行为习惯，去发现他们的缺点和优点，热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。然后去管理这个班集体，多挑重担，少推卸责任，用强烈的责任感和事业心，去做好班主任这份工作。

2.努力学习，更新知识

教师的天职就是教书育人。班主任除具备一般教师必要的知识外，还要需要更多的专业知识。不学习新的知识，就无法适应新教育形式下工作的需要。一名教师如果仅仅停留在过去的知识上，不思进取，不能及时更新自己的知识，即使他有几十年的教龄，也只是在几十遍的重复着过去的老一套，没有任何新意。一方面现在孩子知识面广，接受渠道多，网络、电视，没有新的知识，学不会他们的网络语言，不懂他们动画片中的故事，也就很难了解孩子的心理，另一方面随着社会的发展，学生所面临的诱惑越来越多，一些不好的社会现象也在学生中出现，课外拉帮结派，相互欺负，听课时注意力不集中，作业马虎应付，成绩急剧下降。这些不良习惯不但严重影响着学生的身心健康及学业的顺利发展，而且带坏了周围的学生，影响了班集体。作为一名合格的班主任必须学习新的知识，加强对学生的思想教育力度，加强正确引导，处理棘手问题时，从容，不急躁，不耍脾气，用自己学到的新知识，和孩子有共同语言，使孩子心悦诚服，还要善于捕捉学生的闪光点，引导学生向正确的方向发展。

3.科学分组，精细化管理

班务工作千头万绪，要做好这个工作，是我们的班级成为一个温暖和谐的集体，印度有一句古谚："播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运"，由此可见，行为习惯的养成对一个人的成长极为重要。

在纪律方面，每天从晨检、每节课前、放学路队等各方面的纪律都有专人负责，根据学生的表现，利用班、队会时间，由负责人总结当天的情况。

在作业方面：为了孩子能更好的适应学习生活，我采用分层留作业，每天上完课就留当天的作业，孩子可以自己提前完成作业，这样可以节省时间，让部分优秀的学生，交流自己的个性作业，激励他们更加优秀。

在安全方面，针对现在车辆多，交通情况复杂，孩子年龄小，自制力差，安全意识淡薄的情况，我利用班会开展各种安全主题，对他们进行专门的交通规则学习，安全常识教育，时刻注意安全当发现一些安全因素尚在萌芽状态时，就提前加以提醒制止，切实做到禁于未发，防患于未然。

4.突出优点，进行角色管理

捷克教育家夸美纽斯曾说过："应当像尊敬上帝一样尊重孩子"，面对着大批众口难调的学生，我们要把握"复杂问题简单化，简单问题复杂化"的尺度，班级每天有太多的琐事，因此，我通过增设多个岗位，像学习班长、纪律班长、科代表、小老师等监督员，把有突出优点的学生，担任这些职务，让他们在班级这个舞台上，都有自己的小角色，让这些小角色，在班级里影响孩子，用孩子的优点影响其他孩子，使更多的孩子从这些小角色中身上学到他们的优点，并且也转换成这些小角色，把每一件事都落实到个人，使他们人人有事做，事事有人做，时时有事做，孩子们在参与管理中，不但锻炼了自己，还学会了相互合作，相互欣赏与尊重。

5.言传身教，用爱心温暖孩子

篇9

关键词：学生；音乐情境；高效；音乐课堂

音乐是一门声音艺术，其中蕴含着丰富的情感元素，需要听者用心去聆听，用情去感悟。情境的创设，情感的投入，意蕴的理解，思想的领悟都是前后相继的过程，教师必须做好情境的创设，为学生打造出富有情境、满富意蕴的音乐课堂，让学生身在其中收获更多的感受和体会，享受音乐学习的过程。

一、创设情境，随感而入

音乐是心境的表达、情感的宣泄，教师要明确这一点，采用情境教学法来推进音乐教学，通过为学生创设情境、营造气氛，来使学生深刻体会音乐中的内涵，知晓音乐中的意境。教师要学会为学生创设情境，把握住音乐中的节奏和节拍，根据音乐的节奏与内容来为学生创设一个合理的情境，使学生身在其中，投入其中。

例如：在学习《让我们荡起双桨》这首少儿歌曲时，教师可以根据这首歌曲的主旋律特征、节奏特点等来为学生创设情境。这首曲目的节奏特点是：欢快、愉悦。其歌词为：“让我们荡起双桨，小船儿推开了波浪……”教师在正式授课前，完全可以用多媒体大屏幕播放这首歌曲的视频资料，让学生一边听着愉快的旋律，一边观赏视频中的画面―“船桨、小船、白塔、波浪、小河……”学生一边跟随着旋律歌唱，一边仿佛能够感受到自己就坐在小船里双手轻轻地荡起了双桨，自由自在地游荡在水面，伴随着波浪前行。教师还可以一边让学生观赏画面，一边指导学生跟随歌词做动作，形成集动作、音乐、声音、画面为一体的生动的音乐课堂。

二、创设活动，丰富课堂

一堂生动的音乐课不仅伴随着欢快的乐曲，也贯穿着丰富多彩的课堂活动。教师要善于为学生打造生动活跃、丰富多彩的教学课堂，能够灵活结合所学的音乐内容、歌曲特征来创设活动，让学生在丰富、有趣的课堂活动中体会音乐学习的乐趣。教师要善于引导学生联系生活经验、音乐知识等来体会不同歌谣中的童趣，通过表演、交流、创造等方式来诠释音乐节奏。

例如：在学习《顽皮的小杜鹃》这一课时，教师可以首先为学生播放一首相关的歌曲《杜鹃圆舞曲》，通过欣赏这一曲目来感受音乐情绪，体会歌曲中的思想主题，再引导学生通过各种艺术形式来诠释自身对旋律歌曲的体会与感受。教师播放《杜鹃圆舞曲》让学生边听音乐边表演，学生根据自己的理解，用自己的方式即兴表演出可爱的杜鹃。

学生陶醉在对杜鹃的模仿中，此时，教师则可以引入正题，告诉学生：“同学们，你们模仿的杜鹃很美丽，现在有另一只可爱的小杜鹃，它嫉妒你们了，想要让你们听听它唱歌。”教师开始播放《顽皮的小杜鹃》的曲目，学生同样跟随该曲目的节奏逐渐表演、跟唱起来，一边唱一边生动地做动作，尽情地表演。学生通过回忆《杜鹃圆舞曲》中的情境来做出自己的动作，这样就自觉地走进了音乐情境，自觉地欣赏音乐，感受《顽皮的小杜鹃》中的情境，主动学习其中的旋律，获得更加深刻的感悟。

三、多媒体引导，愉快教学

小学生音乐学习的过程应该是一个快乐的过程、一个享受的过程。教师必须明确学生的课堂主体地位，积极地为学生营造一个欢快的氛围，让学生彻底放松，自由展示，自行学习。教师可以借助现代化的教学工具，如多媒体技术、网络信息技术等，为学生创设一个与所学音乐相关的情境，让学生深入情境，获得全新的学习感悟，这样才能达到愉快教学的目标，学生才能大有收获。

例如：在学习《闪烁的小星》这一课时，教师完全可以借助多媒体工具，为学生播放闪烁小星的画面，或者把学生带入多媒体教室，营造一个黑夜星空的情境，让学生仿佛置身于星空之中，感受星星一闪一闪的变化，进而跟着星星的闪动，唱出优美的旋律。通过这种寓教于乐的教学方式，学生能够产生浓厚的学习兴趣，自觉进入音乐世界，主动模仿音乐旋律，跟随歌唱，带着一颗充满幻想的心投入其中。

参考文献：

[1]王 畅.浅谈多媒体在小学音乐教学中的运用[J].教育信息技术，2009，（11）.

篇10

我是西部项目的留学生李雪筠，来自中国的西北边陲――新疆乌鲁木齐市第68中学。2008年初夏有幸来到幽静、美丽的里丁大学学习深造，我感到无比光荣和自豪。

图表1 我和班主任June在校园

我非常珍惜在里丁大学学习生活的每一天。通过与善良、友好的房东共同生活、亲密接触；通过中心的各位老师认真授课；通过深入各个中学开展文化交流、教学实践；通过参观访问大英博物馆、牛津、剑桥、巴斯等富有历史意蕴的文化名城；通过走进世界一流的大学校园，感受世界一流名校浓厚的学术氛围，使我开阔了视野，增长了学识，拓展了心智。特别是这里的老师们认真执教，求真务实、追求卓越的工作精神深深地感动着我、鼓舞着我，不断激励着我奋发学习、努力向上，圆满地完成了各项学习任务。可以说，它是我人生历程中一次愉快而难忘的经历。更确切地说，里丁之行是我的思想之旅、精神之旅和文化之旅。这次赴英学习带给我的主要收获，具体表现在以下方面：

一、 提高了英语语言运用能力

提高语言的运用能力是本次课程设计的第一目标。作为一名英语教师，能有机会在真实的语言环境下运用英语是非常难得的，它不仅有利于提高口头表达能力，更重要的是培养了英语思维方式。为更好地实现目标，使馆教育处领导及中心的教师们为我们提供了很多会：

图表2 我和英语系主任Vivid在校园

1、 寄宿家庭。作为寄宿家庭的一名成员，我充分尊重主人家的生活习惯，利用一切机会与主人及其家庭成员沟通，话题的内容很丰富，不仅了解到很多英国与中国的文化差异，同时也让自己的口头表达能力得到充分的锻炼。相互间的交流带给我与主人无穷的乐趣，同时也体验到了英国家庭的生活方式。

图3 我和我的Host family

2、 课堂上的交际活动。教师组织的课堂交际活动包括：讨论、角色扮演、双人活动、小组活动及游戏等。给我们提供了很多练习说英语的机会，这些活动都具有很强的参与性及目标性，内容涉及各个方面，我们每人都有充分的机会使用英语发表见解及分享成果。（见图4）

3、 积极开展文化交流，有效开展教学实习。中心的各位教师积极组织我们通过与英国各个中学开展文化交流。使我们有机会走进各个中学校园开展教学实践。在这项活动开展的过程中，我们以三至四人小组为单位，通过观摩外教上课、参观、学习、亲自授课。学到了很多课堂上无法学到的东西。整个过程都需要小组成员整体的合作。这次实习不仅使我们了解了英国中学的教育体制及现状，有效地提高了我们每个人的英语运用能力，更使我认识到团队合作精神的重要性。如今，我们站在英国人面前说英语时，我们每一位中国教师都会感到相当自信！

图5 我在实习学校参加家长会

三、学习英语教学法

教学法的学习，是我在整个课程学习过程中最有收获的一部分。在赴英学习之前，我在教学法方面的学习多侧重于理论方面，而实践的机会极少。在课堂上，老师们对教学理论的生动诠释及演示让我有一种豁然开朗的感觉。因为他们所涉及的领域很全面、具体，主要包括了以下的方面：

图6 我听课后和老师在交流

1、 听说读写四项技能的教学。

2、 新授语言的呈现。

3、 语法教学观。

4、 测试评估与综合评价。

5、 教学法的新发展。

6、 教师的发展等等。