会计从业资格考试习题集范文
时间：2023-04-11 21:44:06
导语：如何才能写好一篇会计从业资格考试习题集，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1.计算机软件分为系统软件和( )。
A.应用软件
B.支撑软件
C.程序设计软件
D.数据库管理软件
还有会计从业资格保过班、零基础取证就在眼前
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2.在会计软件中,与账务处理模块之间不存在凭证传递关系的是( )。
A.工资管理模块
B.成本管理模块
C.财务分析模块
D.存货核算模块
3.在Excel单元格输入公式时,首先应输入的是( )。
A.(
B.:
C.=
D.$
4.在会计软件中,一般用来完成会计软件中的各种用户指令,选择会计软件各功能模块的功能菜单的是( )。
A.键盘
B.鼠标
C.扫描仪
D.语音输入设备
5.在Excel编辑栏中输入所需的数字后,按( )键,可以实现当前所有活动单元格内填充相同内容。
A.Shift+Enter
B.Ctrl+Enter
C.Tab+Enter
D.AIt+Enter
6.会计报表最为常见的输出方式是( )。
A.屏幕查询输出
B.图形输出
C.网络传送
D.打印输出
7.在Excel中,公式“=SUM(C2:C6)”的作用是( )。
A.求C2和c6这两个单元格数据之和
B.求C2和C6这两个单元格数据之平均值
C.求C2至C6区域中的五个单元格数据之平均值
D.求C2至C6区域中的五个单元格数据之和
8.下列各项中,不属于应收管理模块控制参数设置的内容是( )。
A.基本信息
B.应收款核销方式
C.坏账处理方式
D.账龄区间
9.计算机网络中的局域网覆盖范围通常局限在( )范围之内。
A.0.1千米
B.1千米
C.10千米
D.几十公里
10.实现各计算机之间的数据传送,可以根据需要对这些数据进行集中与分散管理,体现的计算机网络的功能是( )。
A.资源共享
B.数据通信
C.分布处理
D.集中处理 二、多项选择题(每题2分,共20分)
1.关于实现会计电算化的意义,下列说法正确的有( )。
A.实现会计电算化后,经济业务都由计算机来完成
B.减轻了会计人员的劳动强度
C.提高了会计工作的效率和质量
D.促进了会计工作的转变
2.下列各项中,属于微机局域网络硬件机构的有( )。
A.多用户结构
B.客户机/服务器结构
C.多机松散结构
D.浏览器/服务器结构
3.下列属于应付账款查询中账表查询的内容有( )。
A.往来总账
B.单据之间的联查
C.往来明细账
D.采购发票
4.下列各项中,属于计算机存储设备的有( )。
A.光盘
B.RAM
C.U盘
D.中央处理器
5.在报表管理模块中,单元属性一般包括( )。
A.数值单元
B.组合单元
C.日期单元
D.字符单元
6.下列各项中,属于会计软件期末处理的特点有( )。
A.有较为固定的处理流程
B.有不固定的处理流程
C.业务全部由计算机自动完成
D.业务可以由计算机自动生成
7.感染计算机病毒的主要症状有( )。
A.数据丢失
B.文件的日期、时间、属性、大小等发生变化
C.系统不识别硬盘
D.系统异常重新启动
8.下列说法中,正确的有( )。
A.自动筛选也叫“快速筛选”
c.进行筛选前,无需对表格先进行排序
D.快速筛选一般用于复杂条件的筛选
9.下列各项中,属于文件病毒感染的主要对象有( )文件。
B.DRV
C.SYS
D.EXE
10.在Excel中,下列不能表示引用运算符的有( )。
A.+
B.:
C.%
D.= 三、判断题(每题1分,共10分)
1.单机硬件结构主要适用于数据输入量较大的企业。( )
2.单机操作系统只能为本机用户使用本机资源提供服务,不能满足开放的网络环境要求。( )
3.已领用的支票,在支付业务处理完毕后,无需进行报销处理。( )
4.不同程序设计语言编写的源程序,机器可以直接执行。( )
5.企业应当遵循企业内部控制规范体系要求,加强对会计信息系统规划、设计、开发、运行、维护全过程的控制。( )
6.ASCII是目前国际上比较通用的表示二进制编码,7位的称为基本ASCII码,总共可表示126个字符。( )
7.将会计软件的数据输出保存在其他存储介质上的过程称为数据还原。( )
8.客户以远程访问、云计算等方式使用会计软件生成的电子会计资料不能归客户所有。( )
9.凭证类别设置完毕,才能进入凭证录入工作,已使用的凭证类别不能修改和删除。( )
10.在公式中可以直接输入单元格的地址引用单元格,也可以使用鼠标或键盘的方向键选择单元格。( ) 四、实务操作题(每题4分,共60分)
1.(操作员:赵主管;账套:108账套;操作日期:2014年2月1日)
修改外汇币种及汇率。
将币种编码为“GBP”的外币进行如下修改:
(1)汇率小数位:2
(2)汇率匹配方式:向后
(3)2014—2—1的汇率:9.28
2.(操作员:马主管;账套:608账套;操作日期:2014年1月1日)
修改凭证类型。
编码:收
名称:收款凭证
格式:收款凭证
借方必有科目:1001,1002
3.(操作员:赵主管;账套:109账套;操作日期:2014年2月1日)
修改往来单位信息。
将单位编码为011的往来单位相关信息进行如下修改:
(I)单位性质:客户
(2)单位类型:电商.
(3)折扣率:90%
4.(操作员:陈主管;账套:509账套;操作日期:2014年1月1日)
设置固定资产变动方式。
固定资产变动方式编码:12
固定资产变动方式名称:出售
变动类型:固定资产减少
5.(操作员:赵主管;账套:108账套;操作日期:2014年1月1日)
输入“银行存款——工行”的期初余额。
原币:欧元2000
本位币:13600
6.(操作员:许主管;账套:516账套;操作日期:2014年1月31日)
新增固定资产变动方式的对应科目。
固定资产变动方式编码:06
固定资产变动方式名称:在建工程转入
对应科目:1604在建工程
凭证类型:记记账凭证
7.(操作员:马主管;账套:605账套;操作日期:2014年1月31日)
录入工资的初始数据。
职员姓名:曹璐
基本工资:3500
岗位津贴:500
8.(操作员:孟主管;账套:613账套;操作日期:2014年1月31日)
对“2014年1月份工资表”进行如下设置。
设置计算公式:实发合计=应发合计一扣款合计
9.(操作员:郭主管;账套:615账套;操作日期:2014年1月31日)
1月12日,向银行借入短期借款10000元直接偿还前欠货款。请录入应付单。
摘要:取得短期借款,偿还前欠货款
应付科目:2202应付账款10000
对方科目:2001短期借款10000
10.(操作员:陈主管;账套:506账套;操作日期:2014年1月1日)
设置收付结算方式。
类别编码:11
类别名称:转账支票
票据管理:需要
11.(操作员:郭主管;账套:615账套;操作日期:2014年1月31日)
对所有应收单,生成凭证。
12.(操作员:王主管;账套:509账套;操作日期:2014年1月31日)
将凭证字号为“记0003”的取消复核。
13.(操作员:刘主管;账套:301账套;操作日期:2014年1月31日)
将1月份已审核过的记账凭证进行取消记账。
14.(操作员:郭主管;账套:615账套;操作日期:2014年1月31日)
审核单据号为0005的应收单。
15.(操作员:王主管;账套:502账套;操作日期:2014年1月31日)
打开报表平台中的“销售费用明细表-2.srp”,设置该报表Al单元格中的文字为“黑体”,18号字,A1单元格内容修改为“2014年管理费用明细表”。 参考答案及解析
一、单项选择题
1.【答案】A
【解析】计算机软件分为系统软件和应用软件两大类。
2.【答案】C
【解析】选项A:工资管理模块进行工资核算,生成分配工资费用、应交个人所得税等业务的记账凭证,并传递到账务处理模块;选项B:成本管理模块的成本核算完成后,要将结转制造费用、结转辅助生产成本、结转盘点损失和结转工序产品耗用等记账凭证数据传递到账务处理模块;选项D:存货核算模块生成的存货入库、存货估价入账、存货出库、盘亏/毁损、存货销售收入、存货期初余额调整等业务的记账凭证,并传递到账务处理模块。
3.【答案】C
【解析】Excel的公式是指由等号“=”、运算体和运算符在单元格中按特定顺序连接而成的运算表达式,文秘站:公式均以“=”开始。
4.【答案】B
【解析】在会计软件中,键盘一般用来完成会计数据或相关信息的
输入工作;鼠标一般用来完成会计软件中的各种用户指令,选择会计软件各功能模块的功能菜单;扫描仪一般用来完成原始凭证和单据的扫描,并将扫描结果存入会计软件相关数据库中。 5.【答案】B
【解析】选定单元格区域,在当前活动单元格或者对应的编辑栏中录入所需要的数字或文本,通过组合键“Ctrl+Enter”确认录入的内容。
6.【答案】A
【解析】会计报表按输出方式的方式不同,分为屏幕查询输出、图形输出、磁盘输出、打印输出和网络传送等五种类型。其中,屏幕查询输出是最为常见的输出方式。
7.【答案】D
【解析】SUM用于计算单元格区域中所有数值的和。
8.【答案】D【解析】应收管理模块控制参数设置的内容有:基本信息的设置、坏账处理方式的设置、应收款核销方式的设置、规则选项。选项D属于应收管理模块初始化工作中“基础信息”的设置。
9.【答案】C
【解析】局域网是一种在小区域内使用的,由多台计算机组成的网络,覆盖范围通常局限在l0千米范围内,属于一个单位或部门组建的小范围网。
10.【答案】B
【解析】计算机网络的功能主要体现在资源共享、数据通信、分布处理等三个方面,其中关于数据通信是指:计算机网络可以实现各计算机之间的数据传送,可以根据需要对这些数据进行集中与分散管理。 二、多项选择题
1.【答案】BCD
【解析】会计电算化极大地减轻了会计人员的劳动强度,提高了会计工作的效率和质量,促进了会计工作的转变。选项A:实现会计电算化后,经济业务并不是都由计算机来完成。
2.【答案】BD
【解析】硬件结构通常有单机结构、多机松散结构、多用户结构和微机局域网络四种形式;微机局域网络硬件机构通常分为客户机/服务器结构(C/S)和浏览器/服务器结构(B/S)两种。
3.【答案】ABC
【解析】应付账款查询包括单据查询和账表查询。单据查询主要是对采购发票和付款单等单据的查询;账表查询主要是对往来总账、往来明细账、往来余额表的查询,以及总账、明细账、单据之间的联查。选项D属于应付账款查询中的单据查询。
4.【答案】ABC
【解析】存储器分为内存储器和外存储器两类。其中,内存储器包括随机存储器RAM、只读存储器ROM、高速缓冲存储器Cache;外存储器通常有硬盘、U盘、光盘等。选项D属于计算机处理设备。
5.【答案】AD
【解析】单元属性属于报表格式设置的内容之一,一般包括数值单元、字符单元和表样单元。
6.【答案】AD
【解析】会计软件期末处理的特点包括:有较为固定的处理流程;业务可以由计算机自动完成。
7.【答案】ABCD
【解析】感染计算机病毒的主要症状有:(1)系统启用时间比平时长,运行速度减慢;(2)系统经常无故发生死机现象;(3)系统异常重新启动;(4)计算机存储系统的存储容量异常减少,磁盘访问时间比平时长;(5)系统不识别硬盘;(6)文件的日期、时间、属性、大小等发生变化;(7)打印机等一些外部设备工作异常;(8)程序或数据丢失或文件损坏;(9)系统的蜂鸣器出现异常响声。
8.【答案】AC
【解析】选项B:高级筛选需要编辑条件区域;选项D:快速筛选一般用于简单条件的筛选。
9.【答案】AD
【解析】文件病毒主要以感染文件扩展名为COM、EXE、DRV、BIN、OVL、SYS等可执行程序为主。其中,主要传染对象是COM和EXE文件。
10.【答案】ACD
【解析】引用运算符一般涉及到单元格引用,即公式中输入单元格地址时,表示该单元格的数据参与运算。选项AC表示的是算术运算符;选项D表示的是比较运算符。 三、判断题
1.【答案】×
【解析】单机硬件结构主要适用于数据输入量小的企业。
2.【答案】√
3.【答案】×
【解析】已领用的支票,在支付业务处理完毕后,应进行报销处理。
4.【答案】×
【解析】不同程序设计语言编写的源程序,机器无法直接执行,必须经过翻译才能被计算机所接受。
5.【答案】√
6.【答案】×
【解析】ASCII是目前国际上比较通用的表示二进制编码,7位的称为基本ASCII码,总共可表示128个字符。
7.【答案】×
【解析】将会计软件的数据输出保存在其他存储介质上的过程称为数据备份。
8.【答案】×
【解析】客户以远程访问、云计算等方式使用会计软件生成的电子会计资料归客户所有。
9.【答案】√
10.【答案】√ 四、实务操作题
1.【操作提示】“基础编码”“币种汇率”单击选定相应外币“修改”修改相关信息“确定”。
2.【操作提示】“基础编码”“凭证类别”单击选定对应凭证类型“修改”根据题目要求进行修改“确定”。
3.【操作提示】“基础编码”“往来单位”单击选定对应的往来单位“修改”,根据要求进行修改设置,点击“确定”即可。
4.【操作提示】“固资”“固资变动方式”“新增”输入相关信息“确定”。
5.【操作提示】在工具栏中点击“总账”(或点击“期初设置”)“科目期初”,根据要求录入相关信息即可。
6.【操作提示】“基础编码”(或“固资”)“固资变动方式”“新增”输入相关信息“确定”。
7.【操作提示】“工资管理”“工资表录入”,根据要求输入相关信息即可。
8.【操作提示】“工资管理”“工资表目录”选中工资表“修改”直至“完成”。
9.【操作提示】“应付管理”“应付借项”,按要求输人应付单的相关内容,“确定”即可。
10.【操作提示】“基础编码”“付款方式”“新增”,根据要求输入相关信息,“确定”即可。
11.【操作提示】“应收管理”“应收凭证”,根据向导提示即可生成应收凭证。
12.【操作提示】“总账”“凭证复核”选中对应凭证“取消复核”,弹出确定对话框,点击“是”即可。
13.【操作提示】“总账”“记账”分别选中相应凭证“取消记账”,弹出确定对话框。点击“是”即可。
篇2
关键词：会计从业资格；无纸化；会计教学改革
中图分类号：G4
文献标识码：A
文章编号： 16723198（2013）13013802
会计行业实行严格的市场准入制度，《会计从业资格管理办法》明文规定：从事会计工作的人员必须取得会计从业资格，持有会计从业资格证书。而我国高职教育的办学定位强调并坚持以就业为导向，为生产、管理、服务等第一线培养高素质技能型人才，因此高职院校会计专业学生能否在毕业后顺利找到会计岗位工作，首要条件必须在校期间获取会计从业资格证书。然而根据《会计从业资格管理办法》（财政部令第73号）规定第十条和第十一条规定，2013年7月1日起会计从业资格各考试科目在全国范围内均实行无纸化考试，题库由财政部统一组织建设，三科连考且应当一次性通过的考试模式带给广大考生很大的冲击与难题。肇庆市财政局率先在2013年4月份第一次实行新会计从业资格考试模式。根据统计考证通过率比较低，考生普遍反映考试题量大时间不够，考试范围广，考试难度大。因此各高职院校会计专业作为培养会计人才的摇篮，面对新考试模式会计教师应该研究其变化情况，进而积极探索适合的会计教学模式。
1 新考试模式下的变化情况
1.1 考试模式的两次变革
近几年随着国务院财政部门在《会计从业资格管理办法》中对会计从业资格考试政策的修订及颁布实施，自2010年1月1日起至2003年1月1日，会计从业资格考试模式发生了两次变革，《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》两门考试科目由以往的有纸化考试模式—2010年起两门考试科目在全国范围内逐步推广采用无纸化考试模式—2013年7月1日起三门考试科目在全国范围内均实行无纸化考试，三科连考且应当一次性通过的考试模式。这种新考试模式不仅采用随机抽题，而且三科连考且应当一次性通过，难度大大增加。
1.2 考试内容的变化
以往《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》采用中国财政经济出版社的第三版教材，《初级会计电化》采用的软件版本是“会计电算化通用教学软件10.0”。现在改为由“中国财政经济出版社”出版的《2012年广东省会计从业资格考试辅导教材》系列书籍，共四本：《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》、《初级会计电算化》（内附考试环境演示光盘）以及《会计从业资格考试习题集》。考试教材的变化引起考试内容的变化：变化最大的是《财经法规与会计职业道德》，新增考点比较多，增加了“现金管理”、“主要税种”、“第四章财政法律制度”等考点；《初级会计电算化》改用新软件版本“用友畅捷通T3”。
1.3 考试题型的变化
与2010年会计从业资格无纸化考试相比，《会计基础》考试题型未变，依旧是单项选择题、多项选择题、判断题、计算分析题，但各大题的分值变化较大，前面三道客观题由以前的45分增加为80分，计算分析题由55分调整为20分，这种考法考生复习的侧重点应该适当调整。《财经法规与会计职业道德》的题型增加了案例分析题（不定项选择题），这种考法虽然增加了难度，却能提高学生分析、解决问题的能力。《初级会计电算化》的题型变革最大，以前考试题型是先考操作题，操作题60分以上才可以考理论题，操作题和理论题同时达60分以上方为合格。现在是理论题和操作题同在一份考卷，考试顺序先做理论题（40分）再做操作题（60分），两部分合计算分，此考法注重实操技能。
1.4 考试题量与考试时长对比分析
《会计基础》和《财经法规与会计职业道德》题量合计为70小题，《初级会计电算化》理论题40小题，操作题15题。而每科考试时长均为60分钟，三科连考合计180分钟，中途不设置休息时间。考试题量与考试时长对比分析可知题量大而考试时间紧迫，所以导致很多学生考后抱怨不够时间完成题目。
2 新考试模式下的会计教学改革
2.1 调整课程设置与教学进程
高职院校在课程设置方面应当考虑，配合学生相关的职业资格考试，提高考试通过率。结合目前无纸化考试变化情况，高职会计专业应该在大一第一学期开设《会计基础》（每周6节课），当学生具备了一定的会计基础知识时，在大一第二学期开设《财经法规与会计职业道德》，由于本课程新增考点比较多，课时安排由每周2节调为每周3节。《会计电算化》不仅是考证科目，而且是提升学生专业技能的核心课程，高职会计专业学生如果在校期间过分看重考证而忽略了专业综合技能的提高，满足不了职业技能的需求，因此为了协调好职业资格证书与职业技能之间关系，会计电算化这门课程应该使用“双教材双学期”上课，在大一第二学期学习《初级会计电算化T3版》（每周2或3节课），这样可以及时赶上当年6月份的会计从业资格考试。大二第二学期学习《会计信息系统实验教程-用友ERP-U8.72版》（每周4节课），这样可以进一步提升学生提高会计电算化操作技能，不仅可以争取在大三第一学期获得全国信息化工程师ERP应用资格证书，而且方便学院选拔优秀人才去参加全国大学生用友杯比赛。除此之外，每学期可由教学经验丰富的教师开设会计上岗证选修课，进一步提高考证通过率。
2.2 建立有效的考核体系
依照国家职业分类标准及对学生就业有实际帮助的相关职业证书的要求，高职院校的会计专业应该根据自身生源的实际情况建立有效的教学考核体系。对于生源质量比较好的高职院校，可以采用严格的考核制度，推行“双证书”制度，学生在校期间不仅要获得学历证书而且在职业资格证书上起码要获取会计从业资格证书，才能顺利毕业。这样做可以提高学生学习的积极性和对职业资格证书的重视，增强毕业生就业竞争能力。对于生源较差的高职院校可以建立激励的考核制度，将职业资格证书考核与课程考核接轨，直接将职业资格证书考核的成绩作为课程考核的成绩；或者对于部分成大学生在中职学校已经获得了会计从业资格证，可以免休相关课程，把精力放在冲刺全国初级会计师考试上。而对于普通高职学生，如果在大一第二学期顺利通过了考证，可以免考《财经法规与会计职业道德》与《初级会计电算化》两门科目，并且期末考试成绩为100分，获取会计从业资格证书的学生可以优先获得奖学金的资格。这种激励的考核方式，可以增强学生的斗志，激发通过会计从业资格考试的学习动力。
2.3 改进教学手段和教学方法，提高学生学习效果
（1）紧扣考试大纲制作优质的课件。任课教师做到心中有大纲，紧扣考试大纲进行精心备课，制作优质实用的课件，方便采用多媒体教学。其中制作实用而又精美的课件适用于《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》两门课程的教学。以《财经法规与会计职业道德》为例，教材整本书都是文字，枯躁乏味，倘若教师采用以往“黑板+教材”传统模式，迅速划完重点然后完事，学生不仅记不住该记的知识点，而且会增加学生厌学的情绪，为了激发学生对《财经法规与会计职业道德》课程的学习热情和兴趣，教师应该精心制作课件，课件内容做到以考试大纲为主线，重点突出，课堂练习具有针对性典型性，可以提高学生学习的效果。在课堂上利用多媒体演示课件可以做到精讲多练、加快课堂节奏，提高学生训练的速度和效率，提高教学效果。
（2）巧用教学方法。教学方法运用得恰当，不仅增强课程内容的生动性，而且可以提高学生学习的效果。《会计基础》是入门课程，是学好其他专业课程的基础，担任该课程的科任教师起着非常重要的作用，是培养学生学习专业兴趣的第一位启蒙老师，是引路人。在课堂教学在避免满堂灌理论知识，坚持理论与实践相结合，注重运用生动鲜活的实例去由浅入深讲解抽象的专业术语，讲完建账—凭证填制—账簿登记—期末处理—财务会计报告每一个知识点后，可以进行仿真模拟实训，通过实训不仅可以有效解决纯理论教学的枯燥乏味，而且可以有效提高学生的动手能力，加深对所学的理论知识的巩固。在《财经法规与会计职业道德》教学中要注重与考试大纲相联系的知识点讲解透彻，多联系生活实例去讲解重点知识，运用“对比式”“迁移”方法去找出类似知识的异同点，为准确答题做好铺垫，精做习题以巩固课本知识。在《初级会计电算化》教学中，采用理论够用为度，重在实操。由于《初级会计电算化T3版》教材缺少实验操作指导，教师在演示操作步骤时节奏不能太快，提醒学生要对关键步骤做好笔记，多练多思考。另外，课堂教学并不只要求学生听懂所讲知识，更重要的是启迪学生的思维，引导学生提高学习能力，掌握学习方法。当学生懂得了如何去学习，才能适应三科连考的无纸化考试模式，在考试中做到灵活应变，获取好成绩。
（3）以赛促学。
在教学过程中，围绕无纸化考试的考试大纲内容组织有针对性的会计基础知识大奖赛、会计基本技能大奖赛等各种内容丰富、形式多样的竞赛活动，加深学生对会计基本知识的理解和掌握，增强学生的动手能力，以赛促训，以训强技，最终能让学生理论知识与操作训练全面提高，为顺利通过会计从业资格考试做好充分准备。
2.4 为学生提供优质的考试资源
面对学生在备考中的盲目性，教师应该为学生提供优质的考试资源。优质的考试资源包括从市场择优购买实用的考试资料和在网上建立习题、试题数据库，自动生成电子试卷，学生可以在线进行自我练习和测试的方法。但要建立这样的试题题库，需要投入相应的设备、技术支持以及会计系教师的共同努力。教师应该有效积累相关教学资源，在广泛涉取知识的基础上，提炼出知识的精华展示给学生。学校可先从会计从业资格考证课程开始着手建立会计从业资格无纸化考试题库，参照考试题型、各考试科目考试大纲、对课程的内容进行归纳总结，将要求学生要掌握的知识点涵盖在题库中，通过练习让学生对知识点各个击破。网上测试平台的建立不仅能很好地与会计从业无纸化考试接轨，而且可以实现教师与学生之间的资源共享。
参考文献
篇3
从严格的意义上来说，A股当中并没有在线教育的“平台提供商”，平台提供商都在海外上市，因此国内上市的在线教育公司主要是内容提供商和技术提供商。
国外目前最火的线上教育应属MOOC，MOOC是Massive Online Open Course的简称，中文一般翻译成“大规模在线开放课程”。MOOC是世界名校开设的网络课程，老师专门为网络学生录制。有固定的开课时间，有作业有考试，考试通过后会授予证书。
相对而言，国内的在线教育机构及其运作模式都尚处于“初级阶段”，增值服务也比较缺乏，在投资在线教育公司时，不妨对比美国比较成熟的运营模式，发掘出未来有向“高级阶段”转变的公司。
高等教育、职业教育、K12教育
相关研究资料显示，美国在线教育主要分为在线高等教育和职业教育以及K12 教育。其中高等教育主要是MOOC 模式，美国自2012 年由一些顶尖大学设立学习平台，目前主要有三大课程提供商：Coursera、Udacity、edX。他们通过与大学合作，在网上为人们提供高等教育，像真正的大学一样。
职业教育主要是各种职业培训以及对各种职业证书考试相对应的课程，语言培训也是其中组成部分。
K12教育主要是指基础教育，从幼儿园至高中毕业的教育辅导。韩国的megastudy公司在此方面做得极为成功。
中美对比：差距在哪里？
相对于已经比较发达的美国在线教育，中国在线教育公司的差距在哪里？
中信建投证券认为，国外在线教育和国内最大的区别在于，增值服务和教育企业背景。增值服务方面，国外的很多课程提供商不仅提供课程视屏，还提供课后题，并有批改功能，同时还有证书的颁发。但是国内大多数在线教育机构仅仅提供视屏的教学功能，这样在节省成本的同时也使得后续服务缺失。比如魔方英语，仅仅基于视屏的上传；而极智批改网又仅仅基于批改功能。所以缺乏全套服务的教育机构。
另外，教育机构的背景方面，MOOC三大课程提供商都有麻省理工、哈佛、斯坦福的教授做课程、作业批改等方面的支持，而国内的在线教育机构在这方面是完全的空白，所以对于学生的吸引力也相对较低。
本刊记者在调查采访中也了解到，就Coursera、Udacity、edX这三大提供商而言， Coursera有基于软件的测验、作业、习题集，并会安排另外的 5名学生给1名学生的书面作业打分。课程结束后，教授会为学生颁发自己签署的结业证书，不过并非来自校方。而Udacity主要特点是每个课程都划分为非常细的知识块并有相关细致笔记，每个知识块都有相应的习题和答案，且答案是通过教授视屏来展现的。edX提供基于软件的测试、作业，也有线下期末考。学生完成一门课程后可获得一个结业证书，上面都会印上 edX 和学校的名字，比如 MITX， HarvardX， BerkeleyX， UTAustinX等，目前证书是免费的。
相比较而言，中国在线教育领域还有诸多的创新空间，这同时也意味着在这个领域的公司拥有巨大的成长空间。
在线教育中概股：另一种投资选择
对于A股在线教育个股缺乏判断力的投资者，或许可以考虑投资在线教育的中概股，这些之前已经在海外成熟市场上市的公司，已经得到了市场一定程度上的检验。
结合申银万国海外研究部中概股研究团队的判断，我们为投资者提供以下这些投资标的：
好未来 （XRS：US）：K-12 教育的领先品牌，场地效用较高，发展潜力巨大，互联网变革带来新机遇，2010 年以来，学而思不断寻找在线教育机会。虽然公司在线课程营收仅占总营收3%左右，但在线业务是其传统线下业务的良好补充。公司分别于PC端、移动设备经营6个在线品牌。学而思网校在在线课外辅导市场拥有28.9%的市场份额，位居市场第一。
达内科技 （TEDU：US）：达内科技是国内市场份额最高的IT 培训企业，市占率为8.3%（以营收计），2011-2013 年保持高速增长，营业收入CAGR 高达89.9%，学员人数CAGR 为68.9%。经过11 年的发展，达内已经建立起一套完善的O2O 教学平台，线上线下有机结合。不断增长的学员群体和学费也驱动了公司未来发展。培训结束六个月内，学生就业率高达90%，平均起薪高于全国平均起薪14.3%，这使达内拥有差异化竞争优势。
