笑对失败范文

导语：如何才能写好一篇笑对失败，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

如果说失败是一个雪人，那么微笑就是一轮烈日，用火般的温暖融解冰冷的无情；如果说失败是漫漫黑夜中的路，那么微笑就是那照亮夜行道路的明灯；如果说失败是人世间的龌龊，那么微笑就是神圣的救命水，洗涤被玷污的麻木心灵。

当你做某件事情失败了，心情肯定糟透了。就好象一只无家可归的流浪狗。当傍晚夕阳西下时，喧嚣的城市亮起了让人眼花缭乱的霓虹灯。而小狗只能步在嘈杂的商店旁，身处闹市却感到萧索荒凉。下雨了，小狗狂奔向已倒闭的商店躲雨，甩掉身上雨水，却还是湿淋淋的。天下这么大，却容不下我一只小狗……失败后的心情就好象被世界抛弃一样无助，心空荡荡如也。突然发现原来我是这么不行，一点也坚强，顷刻间泪水像断了线的珠子悄无声息地侵犯我的眼睛，攻占我的脸。急促的呼吸促使鼻涕一会儿露面，一会儿玩藏猫猫。好吧！就让悔恨的泪水冲刷掉心中的伤痛，尽情发泄吧！

短暂的发泄后，回头想想：失败是生活中、学习上难免存在的。一个人一生中不可能没有经历过失败的折磨。而地球也不会因为失败而停止转动，四季更不会因此而停止更替。所以请用微笑来面对失败吧！

失败就好似生活中的一个片段，如果缺少了它，生活就失去色彩，失去生机与活力。正是因为有了它，生活才如此美丽。正因为有了它，才让人们感到成功是多么来之不易。

失败的惆怅用微笑去迎接能豁然开朗，心胸荡漾；失败的悔恨用微笑去面对能忘掉忧愁，重新认识自我；失败的不光荣用微笑去面对能驱逐自卑，树立自信。

失败是黑暗，使内心黯淡无光。而微笑就是光明，点燃人生，萌发成功的曙光。

失败是昨天，不会再复返；微笑就是明天，放飞梦想，展望成功。

微笑的我们，要用微笑的力量，去关照周围，去感化周围，去影响周围，直到每一个人的脸上都挂起一片不落的灿烂。

是的，我们微笑着面对生活带给我们的一切。

微笑面对一切，那一切的一切都将会变的美丽，因为你曾经微笑面对过！

篇2

人生中有成功就有失败，失败不意味着你是一个失败者，失败表明你尚未成功；失败不意味着你没有努力，失败表明你的努力还不够；失败不意味着你必须忏悔，失败表明你还要吸取教训；失败不意味着你一事无成，失败表明你得到了经验；失败不意味着你无法成功，失败表明你还需要一些时间；失败不意味着你会被打倒，失败表明你要微笑面对。

微笑面对你身边的一切。

失败是一道菜，一道难以下咽的苦菜，但你要把它吃下去。当朋友离你而去，当苦苦追求的梦想屡受挫折，你便知道了人间的苦涩。你徘徊，你失落，甚至想死，但你还是不想放弃，很不甘心。同时，你也会意识到，失败不过是酸甜苦辣的人生中的一碟小菜。

凡真正大的智慧，往往源于失败的教训。古今中外，大多数成功者都经历过失败，可贵的是他们的勇气。马克.吐温经商失意，弃商从文，结果一举成名。

因为他曾经微笑面对过失败。

巴尔扎克说：“世界上的事情永远不是绝对的，结果因人而异，苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”我们要在失败中吸取经验教训，体会方法，思考原因，这样，我们才会变地成熟，才会成功。

我们不能单单停留在失败上，要微笑着面对失败，迎接新一次的挑战，正如拿破仑所说的“避免失败的最好方法，就是决心获得下一次成功。”

如何面对失败？微笑着面对失败，失败并不意味着什么，失败只表明你需更加努力。

泰国商人施利华，是商界上拥有亿万资产的风云人物。1997年的一次金融危机使他破产了，面对失败，他只说了一句：“好哇！又可以从头再来了！”他从容地走进街头小贩的行列叫卖三明治。一年后，他东山再起。

然而他微笑面对了失败，他重生了。

失败是人生的熔炉。它可以把人烤死，也可以使人变得坚强、自信。如果我们曾经微笑面对过失败，那在我们年迈时，我们可以对自己的子孙后代说：“我们曾笑对失败。”

失败是一道靓丽的风景线，是经受夭折的玫瑰。遭受台风的果园虽令人无奈，但它却有无限的幽香。失败是枫叶，虽然被秋风扫落，却被热血渲染。失败是成功路上层层的山峦，汹涌的浪涛，你只有走过沟坎，才会到达成功的彼岸。

微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。

微笑着，去唱生活的歌谣。把尘封的心胸敞开，让狭隘自私淡去；把自由的心灵放飞，让豁达宽容回归。这样，一个豁然开朗的世界就会在你的眼前层层叠叠地打开：蓝天，白云，小桥，流水……潇洒快活地一路过去，鲜花的芳香就会在你的鼻翼醉人地萦绕，华丽的彩蝶就会在你身边曼妙地起舞。

微笑着，去唱生活的歌谣。把每一次的失败都归结为一次尝试，不去自卑；把每一次成功都想象成一种幸运，不去自傲。就这样，微笑着，弹奏从容的弦乐，去面对挫折，去接受幸福，去品味孤独，去沐浴忧伤。

微笑的我们，要用微笑的力量，去关照周围，去感化周围，去影响周围，直到每一个人的脸上都挂起一片不落的灿烂。

篇3

当你走在路上，突然看到一个人笑着对你，那么相信你的心情也会瞬间变得很好。哪怕这个人只是一个擦肩而过且无关紧要的陌生人，也会因为这一个小小的笑容感到一天的心情舒适。

我不知道是不是所有人都有这种想法，但是对于我来说却是这样的，可以说，我一直以来都觉得这世界上最美的风景，就是别人发自内心的笑容。没有任何的假装，没有任何的虚假。

只是因为一个笑容就可以把所有的困难打败，甚至把所有的压力减轻。

在生活当中也是这样的道理，如果再遇到困难的时候，我们每个人第一想法不是抱怨，而是微笑解决问题，我想最后的结局一定会比一开始所设想的要好许多。

用微笑去面对困难，用微笑去释怀那些得不到的东西，去面对每一次每一个阶段所面临的失败。其实在很多时候都是我们自己所修炼的一个境界。当然并不是所有人都能够达到这个程度，但是每个人都在努力朝着这个目标去做，让自己变得更加努力，更加勇敢。

爱笑的人运气一般都不会太差。

篇4

大家好，今天我演讲的题目是《微笑面对失败》。

任何一个成功者都回被人们看做是会做事的的人，人们情不自禁地将羡慕的眼光投向他们。可是，你是否想到，几乎他们中的每一个人都经历过失败考验。

爱迪生为了研究，失败过无数次；居里夫人为了“镭”，遭受过许多挫折袁隆平为了“杂交水稻”经受了难以想象的打击。然而，他们挺过来了，他们微笑着面对，微笑着成功。

所以，如果一个人有着巨大的心理承受能力，他就有了成功的首要条件。

我们努力了，总是想拥抱成功。可是，如果失败了呢？

申雪.赵宏博着两个中国人的名字在爱好花样滑冰的美国都是家喻户晓的,然而，，就在几年前，他们遭遇过惨败。那是一次世界级的比赛，在一次抛出转体四周的动作中，申雪重重的摔在了冰面上，金牌与他们擦肩而过。但是，他们并没气馁，微笑着接受了一切。终于，在2003年世界花样滑冰锦标赛上，他们成功了。在华盛顿体育馆中，全场观众起立，掌声为他们响起。

讲到这儿，我想起了唐代诗人杜牧的一首诗：“胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东弟子多才俊，卷土重来未可知。”

人生像一杯茶，不会苦一辈子。但，总得苦一阵子。

珍妮是个不幸的人，至少她认为是这样。因为，在两个月中，他经历了家庭的变故及父亲的去世。感恩节到了，虽然情绪十分低落，但，还是忍不住去了花店。在了解了她的遭遇后，花店老板向她推荐了“荆棘花”，这种花很特别，是玫瑰剪掉了花，所剩下枝干。花店老板说：“人不能乞求一帆风顺，苦难也是上帝送给你的财富，同样的，要感恩！”

篇5

以微笑面对失败，才能走向成功的彼岸。爱迪生不害怕失败。一千次的实验，一千次的失败，他却不放弃，他微笑着承受着一次次失败的打击，沉浸在发明创造中。然而，也正是这无数次失败，才让他的名字永载史册，受世人景仰。

以微笑面对失败，让微笑彰显坚强。微笑看似平凡，却有着如阳光一样的魔力，失败后的微笑，如梅花一般显示着骄傲与不屈，又似在积蓄着下一次挑战的力量。以微笑面对失败，你就会发现失败并不可怕。

以微笑面对失败，显示智慧与勇气。是的，能勇于面对失败，是一种智慧与勇气。四面楚歌中，当长剑划过虞姬那白皙的脖颈，只留下一抹鲜艳的红色，项羽却只会叹“此天亡我，非战之过也”，纵使他的决定是于尊严的维护，于耻辱的对抗，但为何他不懂低头也是一种智慧？堂堂七尺男儿，却不能忍辱负重，无法面对失败，落个无颜而死的下场。

失败后一抹淡淡的笑容，却是给自己最好的鼓励。学会以微笑面对失败，才能懂得人生的真谛。笑对失败，不仅是对一个人品格的显示，也是自信的表现。

微笑面对失败，你才能获得“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的启迪；微笑面对失败，你才能享受“闲看门前花开花落，漫观天上云卷云舒”的闲情；微笑面对失败，你才能拥有“面朝大海，春暖花开”的理想生活。

篇6

绝顶高手”因为同班的陈彬瑜明显比我“技高一筹”，在她的光环下，我有点自卑，在抱着“重在参与”的念头下，我拼着当“炮灰”勉强一试。结果陈彬瑜得了金奖，我只得了一个铜奖，连银奖都没有捞到，真泄气。

回到家，妈妈知道了情况，鼓励我说：“失败是成功之母嘛，一次失败不用太在意，哥伦布花了14年的时间，才实现他计划中的航行；爱迪生发明电灯失败了1000次；你的一次小小失败算得了什么？”

想想也对。获知第十三届“金球杯”书法比赛的消息，我在心中暗暗地叫劲，对自己说：“再试一次，成功了当然好，失败了也要微笑着去面对。”我早早地买了硬笔书法的字帖，一有空就看帖，揣摩间架结构，想像用笔的力度。同学们看我一副着迷的样子，都很不以为然，有同学嘴巴刻薄一点的，还不无嘲笑地说：“努力个什么劲，草鸡是变不了凤凰的。”每次遇到这种情况我很想开口大骂，甚至想放弃努力。但一想到妈妈的话，我又冷静了下来，想想哥伦布，想想爱迪生，我对自己的想法感到惭愧。

俗话说，“欲速则不达”，尤其是练习书法，心情浮躁是最大的敌人。每当我感到有压力的时候，当我想到可能的失败的时候，我就拿起镜子冲自己微微一笑，看着自己在镜子中的笑容，从容地放松自己。渐渐地，我找到了练习书法的感觉，取得了一个较大的飞跃。

比赛那天，我可是拿出十二分的精神，才完成了我的“得意之作”哦。

几个月后，我收到了来自“金球杯”评委会的信，我得了金奖。啊，我欣喜若狂，拿着烫金的证书，不知要放在哪里好。更让

篇7

失败不可怕，可怕的是站不起来，要从失败中找到问题关键，再重拾信心，勇敢面对。 对于大专的我来说，找工作成了学期末最为重要的事，一向不爱学习的我成了班级里第一个找到工作的人，而且专业对口。在接到录取通知书的当天，我兴奋的请了室友吃了一顿火锅，我相信，过了今晚，我的人生会变得不一样。 临近上班，我在家简单收拾了一些随身物品，便搭车前往佛山，到了之后，在公司附近随便找了个住所安居下来，打扫完屋子美美睡了一觉。第二天早上八点半上班，我六点就起床准备上班的物品，并给自己好好打扮了一番。陌生的环境，使我不得不强迫自己适应，来到公司后，简单的做了个自我介绍便回到座位上开始一天的工作，就这样过了一周后,经理找我谈话，他说：“世界很大，你应该出去多看看，你的能力不太适合这个岗位，希望你能尽快找到合适的工作”，听到这话，简直就像晴天霹雳，把我劈得粉碎。是什么原因被辞退我并没有问，在回家的路上看着天空中的云朵，仿佛是在嘲笑我一样。没错，我在任职的第七天，被开除了。 不上班的第二天，我如往日一般早早起床，在公园徘徊了两圈，想着自身的不足以及今后应该如何面对。在回家的路上买了些早点，这应该是我近期最丰盛的一顿早餐了，因为身上的钱已经几乎见底，我边吃边笑着。

在这之后我每天早上八点钟起床，开电脑，接着去洗漱，回来一直学习到中午，吃过午饭后继续学习到下午，意识到一直这么坐着也不行，就决定每天下午四点准时去公园打篮球，晚上锻炼到七点，接着继续学习。就这样日复一日持续了一个月，终于迎来了新的转机，南海区的一个猎头找到我，给我安排了一个非常不错的公司，薪资待遇都非常不错。

人生的旅途不可能一帆风顺，笑看人生，用微笑面对失败，不畏惧不放弃，才能迎来美好的结局。

篇8

人的一生中，都要经历很多件事。其中，不乏失败的事。面对失败，不同的人会有不同的态度。有些人一听说做什么事失败了，马上就一蹶不振，整天自暴自弃；而另一些人则不同，面对失败，他们总会积极的寻找失败的原因，重头再来。

有一句话说：“失败是成功之母。”罗曼罗兰也曾说过：“要化悲痛为力量。”的确，当我们面对失败时，一定不能一蹶不振，要学会微笑面对失败。不要把失败当成什么了不起的大事而去狠它，因为狠你的敌人会影响判断力。我们应该把失败看得轻一点，只有这样，才能战胜它，胜败乃兵家常事嘛。

古今中外，有成万上亿的人在他们的人生之路上面对过失败。他们有人迎难而退，有人曾做过努力，有人坚持到了最后。狭路相逢勇者胜，只有那些坚持到最后的人后来有了成就，而另两种人则相反。

美国前总统林肯就是个非常典型的例子。他年轻的时候，作生意、竞选仪员，前前后后努力了将近二十多次，均以失败告终。但他最后终于成为了美国历史上最伟大的总统之一。与林肯相反的，是军队的薛岳将军。薛将军在国军中有“华南虎”的称号，是蒋委员长旗下得力干将之一。他运筹帷幄，巧妙击退日本人多次进攻。当薛将军被媒体神化之际，他却因为骄傲被日本杀的大败。从此以后，华南虎就一蹶不振，再也没有指挥过什么像样的战役了。

再漫长的人生之路上，我们都会经历大大小小多次失败。有的失败，甚至都要大得超出了我们的心理承受能力。但是，我们不能气馁，不能向失败认输，那样的话，就相当于抛弃了自己。我们应该勇往直前，一心只想着战胜失败，或得成功的那一刻，也不要有任何杂念，不只是狠，太乐也会影响判断力。

篇9

关键词： 生活德育 中职学校 德育困境 有效对策

一、问题的提出：中职学校德育遭遇困境

“学校教育的制度化，知识传播在教育中的空前凸显，掩盖遮蔽了导向德的教育的本质，随着科技的发展，改造自然大于或高于生命本身，人的本质，教育的本质开始异化”。作为中职学校教育灵魂的德育正遭遇困惑和价值失落，种种不该发生的事件触目惊心。

如：北京海淀职业艺术学校的学生将一段拍自他们课堂的视频上传到自己的网上空间里，随即这段视频在很短的时间内被各大网站广泛转载。这段时长约4分钟的视频记录了海淀艺校高二影视全能班一堂地理课上的一幕。整个课堂纪律一片混乱，学生随意游走、嬉笑、打闹甚至肆意用各种手段挑衅、侮辱年近古稀、头发花白的老师并以此取乐，整段影像充斥着学生的笑声、谩骂声和脏话。

又如：上海一17岁职校生，向父母要不到零用钱，竟然拎起微波炉砸向父母。亲当学校老师调查时，还恶狠狠地挥着拳头对着父母亲，出现了儿子打父母的现象。有专家称这些人80%～90%会走上犯罪道路。浙江省某职校一张姓学生在食堂与另一姓丁同学发生纠葛，出手殴打丁某，并在当晚叫上本班一批同学在宿舍再次闹事，致丁某鼻梁断裂。杨某因不服学生会的管理，事后召集同学到宿舍闹事并导致多名学生轻伤，竟还在宿舍中私自藏匿管制的刀具。

再如：2012年1月10日，徐州法院在校学生犯罪现象调查报告指出，在2010年至2011年两年审理1205名未成年犯罪案件中，在校学生犯罪人数达155人，占未成年犯罪人数的13%。并表现出以下犯罪特征：（1）年龄低龄化。2010年至2011年全市法院少年庭审理的在校学生被告人平均年龄为16.2岁，其中1992年出生的20人，1993年出生的56人，1994年出生的40人，1995年出生的12人，1996年出生的27人。（2）男性比例大。155名在校学生罪犯中有148名男生，7名女生，女生比例占4.5%。（3）职业学校学生多。155名在校学生罪犯中，有114名为各类职业技术学校的学生，占总人数的73.5%。

以上这些案例和统计数据反映出中职学校道德教育存在问题，遭遇困境。

二、学校德育困境原由：割裂生活世界的学校德育

学校德育与生活世界的割裂，忽视了人的完整存在，进而漠视个体生命存在与价值，缺乏伦理道德的终极关怀，造成育德环境的失衡、冲突与分裂和学生面对生活中的多元价值时选择的迷茫与行为的失范。

（一）学校德育迷失于功利主义价值观，导致学校德育与生活世界割裂。

功利主义价值观在教育的体现就是注重眼前利益，把教育目标看做是培养为经济服务的工具，而不是把它看做培养“完整的人”。鲁洁教授认为：“近一个多世纪以来的教育主要宗旨只是教人去追逐、适应、认识、掌握、发展这个外部物质世界，在致力于传授‘何以为生’的知识和本领的同时，放弃了对学生进行‘为何而生’的教育。”对功利主义的追求导致育德环境的失衡，德育的内容集中于书本知识，德育的途径限制于课堂教学，德育主要的途径是说服教育，学生品质的好坏一张试卷来说明，而学生在现实生活中道德的展现过程中却被忽视，忽略了人是“完整的道德存在”。也最终导致了不良现象的发生（如前文的案例），更有学校德育工作者用来说服学生的一些事实本身就是被“粉饰”、“异化”的事实，造就的自然是一种病态的教育。同时现行的德育属于后发型的，头疼医头，脚疼医脚，哪里出现了问题就急急忙忙去哪里补课。正如《学会生存》一书指出的，在现代学校教育中，儿童的人格被分裂成两个互不接触的世界：“在一个世界里，儿童像一个脱离现实的傀儡一样，从事学习，而在另一个世界里，他通过某种违背教育的活动来获得自我的满足。”很显然，由于对功利主义价值观的追求，学校道德教育与生活割裂了，困境随之而来。

（二）道德认知与道德情感、道德行为的脱节，导致学校德育与生活世界的割裂。

道德认知与道德情感脱节。由于现代学校德育的内容是以知识为中心，教育过程是认知主导的，而情感、想象、意志等非理性因素遭到了排斥，在很大程度上忽视了德育的情感态度方面，只重视道德认知。杜威认为，道德有三个部分，一是知识，二是情感，三是能力。很显然情感是道德的组成部分。道德情感教育强调以感受体验为基础，离不开活生生的生活，它扎根于生活，取决于人的生存状态及个体生命的感受。要重视激感的重要性，要通过具体的生活让学生体验情感，而不是现代德育中教师专注于学生记住了多少道德知识，做出了多少“道德应用题”。道德认知与情感等非理性因素的割裂将导致学生成为片面的人、压抑的人。

道德认知与道德行为的脱节。学生学到的“道德知识”并没有与课外生活互动，了解的只是关于“道德知识”这种知识本身。当前学生身上“言行不一”的表现较多，因为学生在生活中采取的行动，有些时候不是按所学的道德知识来行事的，是个体自身的生活经验积累起来所形成的一种习惯性反应。它不一定符合课堂上所讲的道德规则。那么仅仅进行道德知识的传授不够，必须注重个体在社会生活中的实践活动。19世纪的哲学家黑格尔说：“人的真正的存在是在他的行为。”法国哲学家柏格森说：“行动是生命的本质。”马克思认为人是在自己的劳动生成的。学生参与生活的过程就是道德学习的过程，人也正是通过生活的过程有意识地或无意识地展现自己的德性，如学生在晨会、班团队活动、社会实践活动中的行为实践。

总之，“道德知识的意义并不在于知识符号本身，而在于这些知识符号所代表的生动而丰富的道德意蕴”。要体验、感悟、掌握这些知识符号背后所涌动的生动而丰富的道德意蕴，并于其中升华个体的道德，就必须走出以知识传授为中心的学校道德教育所导致的这种失衡、分裂、冲突的育德环境。生活德育，呼之欲出。

三、生活德育：走出学校德育困境

生活是道德的土壤，离开了生活，道德就无法栽培。建构生活德育是对以“知识为中心”的传统道德教育的一种超越，也是培养“学会学习、学会生存、学会做人”的人的必不可少的途径。

生活德育就是要让学生拥有一个“生活世界”，一个活生生的世界，这个世界是开放的、具体的、流动的，这个世界是人的完整的存在。在这个生活世界里，其德育关注个体的生命价值，注重引导学生作为完整的生命体健康地成长，趋向于善的成长。生活德育：指从学生的现实生活出发，以学生的价值存在、关系和行为为基础，以对学生崇高精神生活的向往和对生命终极关怀的需要为引导，采取感性的、实践的方式，让学生在他自己所需要的活动中去经历，去感悟，去建构自己的价值理想，去提升自己的生命质量。

（一）生活德育追求个人的多元化价值与社会主导价值的和谐统一。

东西方文化发生的融合与冲突，价值观念多样，道德实践主体多元性愈加明显，青少年面临多元道德价值观选择的困惑。生活德育要培养学生能够发挥主体性去进行多元道德价值选择的能力，在这些多元化道德价值之间寻找恰当的支点，在真、善、美之间求得平衡。这就要求个人的多元化价值与社会主导价值和谐统一，社会主导的价值目标就是要最终实现社会主义核心价值观。社会主义核心价值观的确立是以社会多元价值观的存在为前提的，多元化价值取向就是要重视个人人格尊严的确立和对个人自主选择的尊重，中职学生价值观的变化是自主意识增强，追求独立人格，崇尚个人生活等，同时自我中心主义、拜金主义等不良价值观也在滋生。生活德育引导学生树立积极的价值观，克服和消解生活中的不良价值观。如在进行“诚信”的教育时可以安排请学生讨论对考试作弊现象的看法，并引导学生克服作弊的不良动机。

（二）生活德育以“活动”为支点。

生活德育中的“活动”范畴指具有德育意义或功能的所有活动。以“活动”为生活德育的支点，其实质在于通过活动把德育过程转变为一个现实的、主动的、实践的、连续的个体道德生成、发展的历程，而不是虚幻的、被动的、静止的、断裂的过程。以“活动”为支点的生活德育，不同于一般的“活动教育模式”。其一，生活德育是以活动为支点，构建理论的范畴是“生活”，其实质研究对象是“完整的个人存在”。活动中含有人的完整德性构成的多个维度：如道德认知、道德情感、道德意志、道德信念等等，它们完整统一。其二，在传统的活动德育模式里，活动是指具有道德教育意义或功能的个人外部活动，或影响个人道德意识、道德行为、调节人际关系的外部活动。活动只限定于外部活动，不包括内部思维的，意识的活动。麦金太尔探讨了道德的希腊词源，认为道德（morals）最根本的意义是内在的“品格”，而不仅仅是外在的行为规则。人的内外活动是连在一起的，很难分开，要强调道德主体的内心自觉，而不仅停留于外部行动。其三，生活德育主张以活动、实践课作为学校道德教育课程，但这并非唯一的课程形式，同时主张活动的开展并非认为可以取消道德的课堂教学形式。其四，生活德育中的活动重视非专门组织的活动。现行的德育教育活动中很多的是一种有目的、有组织的活动，而实际上个体道德的形成大都是在潜移默化下形成的，在与同伴的交往合作中产生的，特别是学生的团队合作精神、集体主义思想的形成等。

（三）生活德育以发扬主体性为内核。

德育过程中存在着缺陷，缺少对教育对象的理解和尊重，师生关系是一种我—他关系而不是我—你关系。在这样的关系之中，师生之间的情感交流是阻隔的，他们的情感受到漠视、压抑，学生的心灵扭曲成一种病态，造成的是心灵的空虚、封闭，学生的主体性不可能得到发扬。我们应当树立教师和学生双主体合作关系的理念，形成双向互补，从终极目标看，学生主体是第一性的，教师主体是第二性的。道德主体性的发挥有赖于主体与客体之间、主体与主体之间的活动、交往和互动。在德育的过程中，不仅要发挥教师的主导作用，更要强调学生的主体参与，发挥个体的自主性、能动性、创造性。因为学生不仅是道德的承受者，也是道德的创造者和推动者。让每一个学生成为活动的主角，主动体验道德情感，磨炼道德意志，追求高尚的道德目的，因为弘扬人的主体性的过程，正是人的精神不断获得自由、不断完善的过程，也是人的德性不断发展、完善的过程。如指导学生在学习和交往生活中主动体验勤奋学习、理解他人、团结协作等思想道德。

21世纪是人的生命凸显的时代，教育灵魂的德育只有根植于生活世界，才能具有蓬勃的生命力，才能体现对个体生命的关怀和彰显个体的生命价值——生活德育是实现这一目的的有效途径。

参考文献：

[1]朱小蔓.育德是教育的灵魂动情是德育的关键[J]，教育研究，2000.（4）.

[2]高度重视“灵魂发育”——论加强和改进未成年人思想道德建设[N/L].龙虎网讯.

[3]鲁洁.实然与应然两重性：教育学的一种人性假设[O].华东师范大学学报（教育科学版），1998，（4）.

篇10

【中图分类号】R-3 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1879(2012)08-0188-02

小儿静脉穿刺技术是儿科护士最基本的技术操作。静脉穿刺的成功不仅为疾病的治疗和抢救提供了有效的保证,还可以减轻患儿的痛苦。但是临床上由于小儿特殊的生理特点如血管细小等其他的一些因素，常会导致穿刺失败。本文根据笔者多年的工作经验，就静脉穿刺失败的原因进行分析，并提出相应对策，以提高小儿静脉穿刺的成功率。

1 原因分析

1.1 患儿因素。

1.1.1 患儿血管特点。患儿血管细小，不显露，不充盈。特别是肥胖患儿皮下脂肪厚，浅静脉包裹于其中致使静脉不明显，穿刺时不好掌握血管的深浅度；脱水、休克以及循环不良的患儿由于血容量不足血管塌陷，弹性差，穿刺时回血慢及无回血等情况导致穿刺难度大；部分患儿长期反复穿刺使大量血管受到破坏，造成皮下出血影响血管的选择；患儿高热可以使血管扩张，血管脆性增加，容易刺破血管；由于寒冷及缺氧时患儿发绀致使皮肤青紫，严重影响血管的观察[1]。

1.1.2 患儿不合作。由于患儿年龄小，静脉穿刺时疼痛使得患儿产生恐惧感，无法理解静脉输液的目的、操作过程等，容易产生抵触的情绪和行为，不配合治疗，使得穿刺难度加大导致穿刺失败。

1.2 护士因素。

1.2.1 护士专业技能水平。护士的小儿头皮静脉穿刺能够取得一次性的成功不仅靠的是高超的技术，更多的需要相当熟练的操作。年轻护士由于经验不足，基本功不熟练，面对不合作的患儿不知所措，或者在穿刺时候对静脉穿刺部位、血管以及穿刺针选择不当，或者是进针太快、潜行太多穿破血管壁，或者是固定方法不正确导致针尖扎破血管壁，导致静脉穿刺失败。

1.2.2 护士心理因素。有报道指出，护理人员不良的心理状态是导致穿刺失败的重要原因，一切增加护士心理压力的刺激都会影响穿刺的成功率[2]。护士的情绪易受到小儿静脉情况和家属的心态等方面压力影响，情绪的变化可以直接影响护士的注意力，如果不能很好调节自己的情绪，不能及时排除外界因素的干扰，在遇到紧急情况时恐惧、紧张、甚至害怕，不能做出正确的判断和应激反应，从而导致穿刺失败。而且当一次穿刺失败的时候就会出现自责、慌乱，与家属沟通困难，从而产生焦虑、挫败感，从而导致患儿穿刺成功率下降。

1.3 家属因素。刘玉杰[3]指出家属类型可以分为四类：指挥型，激动型，表达过渡型，溺爱型。每种类型家属都各有特点，但总的来说都是由于现在一个家庭中孩子都是唯一的，家属对患儿特别的关爱，以至于他们对护士的“一针见血”的期望值很高，容易情绪急躁，干预护士的工作，增添了护士的穿刺压力，从而容易降低输液成功率。

1.4 环境因素。病房的光线不足，如夜间在昏暗的灯光下进行静脉穿刺，判断易出现偏差，致使静脉穿刺失败。或者室温过低，患儿血管受冷收缩变细，增加了穿刺难度。病房陪护过多，现多为独生子女，父母长辈加倍宠爱，往往一个小儿住院，全家所有大人都来陪护，导致医院环境嘈杂，病人多，护士少，而每位患儿都急于做治疗而不断催促护士，使护士产生急躁情绪而影响穿刺成功率。

2 对策

2.1 加强业务训练，提高护士心理素质[4]。

2.1.1 提高小儿静脉穿刺的水平。一次性静脉穿刺的成功首要条件就是要选择最佳的部位和血管，小儿的头皮浅静脉、手足浅静脉都适合静脉注射。新生儿～2岁的小儿宜选用头皮静脉，2岁以上～12岁宜选用四肢静脉[5]。而头部的额浅静脉及颞浅静脉具有直、细小、不滑动、易固定、暴露明显的特点,是头皮静脉注射的最佳位置。对静脉暴露不明显的患儿应仔细选择血管，可以采用按摩、热敷、拍击等方法。

对于特殊患儿的血管选择具有特殊性[1]，如肥胖患儿血管较深，可用拇指或食指沿静脉血管方向探摸，感到弹性或凹陷性后，可沿静脉走向在皮肤上做一标记消毒后再沿标记线穿刺。对脱水，休克及循环不良的患儿，回血很慢甚至没有回血，可采用负压穿刺法[6]，即将输液管下部反折法进行穿刺，利于回血；或者在穿刺时沿血管方向缓慢进针，若感觉进入血管腔内而无回血时，可稍等片刻或用注射器进行抽吸，若仍无回血，可试着注入少量等渗液体，如局部不肿胀且注入通畅，即为穿刺成功。对长期输液的患儿，要注意保护血管多使用静脉留置针，以减少穿刺给患儿带来的痛苦与恐惧。由于寒冷或发绀致皮肤青紫的患儿，可用温热毛巾热敷局部，或将患儿置于保暖施内再行穿刺。

其次选择合适型号的针，患儿血管较粗的应该选择5.5号针头，穿刺的血管细应该选择4.5号针头，使用前仔细检查针头是否通畅，连接是否严密，有无漏水等情况。在进针时一般情况进针角度应为15-20°，针尖斜面向上，通过皮肤将针尖直接刺入静脉。待穿刺结束后要妥善固定，防止患儿及家属不小心将针拔出，而需要重新静脉注射。

平时要注意观察特殊患儿的血管特点，熟练掌握血管走向，反复体会进针手法，留心观察技术好、有经验同事的操作过程，多请教，有助于提高自身的操作水平。

2.1.2 提高心理素质及心理承受能力。在工作中，保持稳定的情绪和良好的心理状态，规范自己的护理行为及时排除外界干扰，做到无论血管穿刺难易，周围压力多大都必须保持冷静，力求稳、准、细，同时注意与患儿及家属进行有效沟通，消除患儿的恐惧感及家属的紧张感，有利于提高穿刺的成功率。