元宵诗句经典古诗范文

导语：如何才能写好一篇元宵诗句经典古诗，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

小学元宵节主题活动总结范文一元宵节是中国的传统节日，早在20XX多年前的西汉就有了，元宵赏灯始于东汉明帝时期，明帝提倡佛教，听说佛教有正月十五日僧人观佛舍利，点灯敬佛的做法，就命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛，令士族庶民都挂灯。以后这种佛教礼仪节日逐渐形成民间盛大的节日。该节经历了由宫廷到民间，由中原到全国的发展过程。为丰富中小学生节日精神文化生活，培养和树立认知孝敬、节俭、诚信等中华传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。现将我校本次活动的有关情况做如下总结：

1、春节、元宵节是中华民族的传统节日，在春节、元宵节来临之际，我校在全体学生中的广泛开展“我们的节日”主题教育活动，班主任就春节、元宵节的来历、风俗传统等知识进行相关资料的搜集，召开主题班会对学生进行中华传统节日的教育，使学生对我国的传统节日有了更为深刻的认识。

2、我校在寒假期间开展学生完成一件手工制作、创作一幅精美的年画、搜集十条祝福的春联，开学后我校第一周进行了学生的“手工制作、年画春联”评选。学生一件件精致的手工作品，一幅幅精美年画展示了学生动手能力和绘画能力，为学生的快乐寒假添上了浓墨重彩的一笔，丰富了学生的寒假生活。

3、学生寒假利用压岁钱购买自己喜欢的一本图书，利用假期时间进行阅读，并记录读书笔记。根据区教育局开展的“经典诵读”活动，假期中学生进行古诗文的积累背诵，学生的古诗文积累每生在10首以上效果良好，达到学校的预期目标。

4、学生自己制定假期作息时间表，重在让学生养成一个良好的作息习惯，使学生过一个有规律的寒假。

5、通过主题教育活动的开展我校有5个班获得小制作、年画展评优秀班级，15名制作小能手，25名年画小画家，170名学生获得诗文积累标兵。

6、经典诵读比赛收获很多。经典诵读的教材不仅言语精练优美，而且意蕴深刻。但从文字表达和学生的常规学习任务来讲，再多记忆一些诗词歌赋确实存在一定困难。而把这些经典以朗诵表演、歌舞编排的形式来展现，孩子们个个兴致勃勃。一到表演时间，孩子们都积极参与、全身心投入，根据老师的指导去做动作，揣摩朗诵时的情感。更有学生在轮到他的休息时间总是学着别人的诗句、动作，或者帮助一些动作不到位的同学纠正，情愿再演也不要休息。我想，这就是乐于学习的一种表现。在这欢乐的氛围中，孩子们不仅把组诗全部记牢，而且在不同的表演形式中明白了诗意，体会到了诗情。开展经典诵读比赛，既提高了我们老师的文化底蕴，也全面提升了孩子的综合素质。为了确保节目的科学性，我们查阅字典，百度搜索，老师和学生一起吟诵、表演、探讨，丰富了我们的文化底蕴。在排练过程中，孩子们的诵读积极性提高了，形成了良好的诵读氛围。通过再现故事，孩子们拓展了视野，了解了诗前幕后。而各种形式的表演扎扎实实地提高了孩子们的能力，全面提升了孩子的综合素质。

此次活动充分让孩子感受到民族文化的博大精深，体会到传统文化的魅力，同时对也元宵节有了更深入的认识，增强了学生对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。

小学元宵节主题活动总结范文二为认真贯彻落实上级《关于深化“我们的节日”主题活动的方案》，活跃节日期间学生文化氛围，我校结合自身实际，以学生社会实践活动以及读书活动为抓手，整合各方资源，主动组织学生参加“我们的节日-春节、元宵节”主题活动，现总结如下。

一、加强领导，广泛发动

我校结合学校实际，德育领导小组、少先队大队部迅速制定了活动方案，利用多种宣传形式，宣传开展本次寒假主题活动的重要意义。在放假当天组织各班认真学习本次主题活动方案，明确活动的意义和具体活动内容。让父母和孩子们一起明确活动的意义，增强对此项活动的重视。告知父母们利用传统节日，对孩子进行文明礼仪、传统美德和感恩励志的教育，最大限度的发挥了学生的自主性和父母的支持力度，为活动的顺利开展奠定了优良的基础。

二、形式多样，内容丰富

1、举行了一次校会。在校会上学校以“我们的节日春节”为主题对全体师生进行了教育讲话，少先队组织向全体队员发出“阳光寒假”的倡议，号召同学们“小手拉大手”扎扎实实搞好活动。

2、体验民俗，热爱传统。我校围绕“春节”，要求学生参与有趣生动的年庆和民俗活动，引导广学生进一步认同传统、尊重传统、弘扬传统。学生们在假期中学习节日文化，搜集节日资料，参加民俗活动，深入了解春节的文化内涵。我校还结合实际组织学生在春节期间开展“我为家里写春联”活动，并在开学第一节班会上展示自己收集或是编写的春联，引导未成年人学习欣赏春联、创作春联、书写春联。

3、以“我眼中的春节”为主题，学校在三年级以上教室进行手抄报作品创作，开学初以教室为单位上交到学校，由少先大队部进行统一的评选。

4、开展“学会感恩奉献温暖”美德实践活动，全校同学利用寒假休息时间做一些力所能及的家务，多与父母沟通交流。如记录父母的生日和年龄，为辛劳的父母洗一次脚，敲一次背，擦一次皮鞋，道一声“新年快乐”……从小事做起，从点滴做起，节约每一滴水、每一张纸、每一度电、每一粒米，合理使用我们的压岁钱，不乱花零钱，养成勤俭节约的好习惯。学生懂得了要力所能及地帮助父母做些些家务，主动帮助老人做些事，弘扬中华民族的传统美德。

5、开展主题班会，深化活动。开学初，各班围绕“我们的节日-春节、元宵节”召开主题班会。让学生通过语言交流、才艺展示等方法汇报自己的寒假生活，在寒假里所见、所闻、所学，以及学校号召的“节日感恩活动”实施情况等。辅导员老师根据学生们的汇报情况进行活动总结，引导学生们要从科学的角度看待一些春节习俗，有判断的吸收民族传统文化的精髓。

此次活动意义显著，它丰富了学生精神文化生活，激励了他们的民族自信心和自豪感，增加了传统节日文化氛围，更好地体现了传统节日的魅力和时代感。今后我们要继续做好这项活动，不断掀起活动的。

小学元宵节主题活动总结范文三为营造春节、元宵节喜庆、祥和、团圆、美好的节日气氛， 让学生深切感受到中华民俗文化魅力，加强爱国、爱乡、爱家的 思想教育和亲情教育。

篇2

一、诵读古诗词，夯实人生基础

1.培养小学生的高尚情怀。

经典古诗词一般都思想深刻、意境优美，是对小学生进行爱国主义、集体主义教育的好教材，也是帮助其建立积极向上的人生态度、培养高尚道德情操的好助手。从小诵读古诗词，能够很好地了解我们民族的文化传统，对小学生思想道德建设具有非常重要的意义。

2.丰富小学生的社会知识。

孩子自小朗诵孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”、王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”、李绅的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等诗句，会使他们在不知不觉中体验到人对自然，对生命的理解，体验到人与人之间的真挚感情。

3.充实小学生的记忆宝库。

俗话说“三岁看大，七岁看老”。人格的养成，奠基在童年，及早让学生接受传统文化，趁儿童心灵最纯净，记忆力最好的时候接触最具道德价值、文化价值的古诗词，而渐渐开启其智慧，培养其品德。诵读不但可以让古诗词在孩子幼小的心灵中不断地反刍、发酵，促成其人格的健康成长，而且可以培养他们的记忆力、理解力、想象力，使学生终生受益。

二、诵读古诗词，要讲究艺术方法

1.熟读古诗，自悟自得。在诵读经典古诗词的过程中，起初不一定要求理解得很透彻，可以让学生选择自己最喜欢的诗句多读几遍，使学生通过熟读慢慢体会诗的意境，从而由熟读、质疑、解疑最终达到自悟自得。

2.适度讲解，交流体会。古诗词中所表现出来的既有诗人对宇宙万物的感情，也表现了诗人的品格、修养和抱负，可通过适当的讲解之后，针对诵读的停顿、语速、语气及感情抒发让学生互相交流，提问题，谈认识，说感想，不断增强诵读的音乐美，感染力。

3.展开想象，悟意明理。根据古诗词的内容，引导学生想象诗中描绘的美好画面，让学生进入古诗的优美情境中，感受语言的美。并适时写出所思所感，根据自己理解展开想象，信笔勾画。这样，既激发了学生学习古诗词的兴趣，又能加深学生对古诗词的理解。

三、诵读古诗词，打造书香校园

1.营造文化氛围，陶冶学生心灵。

“蓬生麻中不扶而直，白沙在涅与之俱黑”。精心设计别有格调、清新优雅、健康文明的诗意校园文化氛围，有利于孩子们在潜移默化中接受诗的熏陶。将诗歌中的名人字画张贴于墙壁、楼栏、楹梁等地方，漫步校园犹如徜徉于中国古典文化的百花园，走进了诗词文化艺术的殿堂。

2.编辑诗意教材，丰富学习内涵。

俗话说“读史使人明志，读诗使人聪慧”。我校动员师生全员参与诵读古诗词活动，紧紧围绕学校的地域特点和文化传承方向，按照师生的不同特点，以适合背诵或理解的古诗词为基本内容，精心编辑古诗词诵读系列校本教材。老师读本选择一些饱含教育思想，富有哲理的诗篇。学生读本充满童真童趣，催人奋进，教人求真，根据不同年龄特点选择不同内容的古诗文编辑教材。教师读本采用毛笔正楷和行书印刷，学生读本采用硬笔正楷印刷，便于师生诵读及临帖。日积月累，在我校毕业的小学生，课外可学习到不少于300首古诗词。

3.保证学习时间，增强学习效果。

诵读古诗词重在积累，贵在坚持。诵读古诗词应贯穿于课堂教学中、课题研究中、日常生活中，使学诗、用诗、作诗成为一种风尚。为达到相应的诗文诵读篇目，我校规定早晨早读至少用十分钟时间学习背诵古诗词，中午上课前五分钟为诗文巩固时间。上语文课前拿出两分钟吟咏古诗词，课堂教学适时融入、无缝对接，其他学科有机渗透。每周一晨会课为新诗推介时间，每周三下午阅读活动为大诵读时间，每周五下午第三节课为交流欣赏时间。

4.开展多种活动，奏响诗的乐章。

（1）各班结合学习实际，积极开展擂台赛、故事会、手抄报、课本剧等形式的学习古诗词活动。师生们精心布置教室，营造了浓郁的班级文化氛围，真正做到“诗情画意”溢满教室。学校举行书香班级评比，活动中有12个班荣获校级“书香教室”称号，学校也被市、县教育局评为“书香校园”。

（2）开展读诗、画诗竞赛活动。要求每生必备摘抄积累本，记录古诗原文、诗词解释，并写出自己的感受或根据自己的理解展开想象，画成图画，加深对古诗词的理解。我校各年级段评出古诗词诵读“小能人”，能背诵课标要求的所有篇目及校本教材中的50首为“小能人”。活动的开展，调动了学生学习古诗词的热情，培养了学生学习的兴趣，激发了学生创作的灵感，起到了点亮一盏灯照亮一大片之功效。

（3）围绕传统佳节开展行之有效的诵读活动。古代的文人志士在节日中留下了一首首脍炙人口的诗歌。我们围绕春节、元宵节、清明、端午、中秋、国庆等传统佳节，开展行之有效的诵读活动。中秋节前夕我们让学生课外收集有关月的古诗文，专门开一节“赏月品诗”专题课，接受一次优美诗文的熏陶；寒假里，动员学生搜集有关歌颂春节的诗词、歌赋，将资料整理成册，开学后每班出一期专题板报，并开展了《锣鼓喧天闹新春》主题队会，让孩子们说见闻、唱赞歌、诵诗文；国庆节到来之际，我们举行了《迎国庆诵经典》主题队会，活动中学生们品经典诗词，抒心中豪情，立雄心壮志，发爱国热情。

篇3

【关键词】传统优秀文化；渗透；初中思想品德课教学；素质教育

几千年来，我国传统优秀文化源远流长、博大精深，是中华民族精神的思想体现，是我们宝贵的财富。将其进行有效利用,不仅对思想品德课程的功能价值有提升作用,而且有助于学生全面发展。《初中思想品德新课程标准》明确提出，注重以民族精神和优秀文化培养学生……促进学生人格健康发展。由此可见，在中学思想品德课教学中,强调优秀传统文化的继承和发扬具有重要的现实意义。将传统优秀文化运用于中学思想品德课教学，丰富教学资源，是符合新课程基本理念，顺应新课程改革的要求，对探索素质教育都起到较大的作用；调动和发挥学生主体性意识的必然要求，也是贯彻人文素养教育、促进思想品德教育与人文精神的有机融合的需要。

下面我仅从中学思想品德课教学的角度作一些思考和探索。

在思想品德课教学中，根据教学内容和要求，利用名言、警句、谚语、歌谣、故事等我国传统优秀文化，恰当地运用到教学环节中去，收到良好的教学效果。

一、将我国传统优秀文化引入新课，激发学生的学习兴趣

常言道，良好的开端是成功的一半。根据教学内容和要求，恰当地运用古诗，并配音乐引入新课，能创设愉快教学情境，并恰当地使用多媒体教学，能利用图像、文本、声音等多种媒体信息刺激学生的感官，通过形象生动的画面、悦耳动听的音乐等充分激发学生的学习兴趣，往往会产生意想不到的教学效果。例如，教学“我和父母”时，我播放了一首古诗《游子吟》（唐 ・孟郊）慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。伴随着脍炙人口的歌曲《世上只有妈妈好》，学生听得很入迷，很是感动，同学们似乎都感同身受，兴趣大增，打破以往课堂沉闷的气氛。我借机引入了《我和父母》。并设问：这首古诗给我们的启迪是什么？学生十分活跃，迫切希望探究问题的根源，很快把学生的注意力吸引到新课的学习上来，使学生主动参与新课学习，为新课学习奠定基础。

二、在探究新课时，利用灵活多样的方法，将我国传统优秀文化渗透

1．利用名言、警句、典故，论证观点，加深学生对知识理解

中学思想品德课教学内容是从学生适应社会公共生活和思想品德形成和发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等方面的学习内容进行有机整合。教材内容具有一定的理论难度，学生学习起来可能有些地方感到吃力,要完成这些教学内容,如果采取从观点到观点、从概念到概念、从原理到原理呆板枯燥的理论灌输，这样会陷入“满堂灌”、“一言堂”的泥潭之中。教师由浅入深，有感性到理性，利用一些学生熟悉的名言、警句、谚语、歌谣、故事等教学资源，创设教学情境，使学生动起来，激发起学生学习的积极性和自主性,引导学生创造性思考。例如，教学“实现理想需要艰苦奋斗”时,我引用了蒲松龄的名言、警句：“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人无不负，卧薪尝胆三千越甲可吞。”然后，播放了典故：悬梁刺股的视频，从中不难体会出实现理想需要艰苦奋斗，从而加深学生对知识理解。

2．把经典名句用于小结，升华主题，画龙点睛

明朝人谢榛在《四溟诗句》中也曾说到：“凡起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”其实，讲授完新课内容，学生一般较为松弛，若此时选择一些经典名句，既有豹尾般的响荡有力，还有撞钟般的余音绕梁，这样才无愧于课堂的突出重点，升华主题，画龙点睛，达到“言已尽，意犹存”的理想境界。例如，教学“不良行为可能发展为违法犯罪”时，我引用了“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”（三国时期・刘备），“千里之堤，溃于蚁穴”《韩非子・喻老》，“近墨者黑，近朱者赤”，“小洞不补 ，大洞吃苦”等，让学生认清不良行为与违法犯罪、一般违法与犯罪之间的关系。它们之间没有不可逾越的鸿沟；同时，启发学生的思维，新的探索开始，防微杜渐，避免违法犯罪的发生。

3．巧用诗句作练习，有利于学生对知识的巩固和运用

思想品德课的内容比较抽象，理论性强，如果能用诗句为载体设计一些练习题，既可抽象的理论形象具体，又可提高学生对知识的实际运用能力。例如，学习了“生活不能没有宽容”后，我用多媒体展示了（2010年昭通市中考）“千里修书只为墙，让他三尺又何妨！万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”清代礼部尚书张英的这首诗告诉人们的道理是（A）

A.生活需要宽容

B. 金无足赤，人各有别

C.人们之间应该平等相待

D.宽容他人，不利自己

三、积极开展丰富多彩的第二课堂活动，将我国传统优秀文化引导蕴涵在鲜活的生活主题之中

将我国传统优秀文化渗透到中学思想品德课教学中，要注重与课外相结合，积极开展丰富多彩的第二课堂活动，鼓励学生在实践中积极探究和体验。思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验。只有通过学生自身的实践才能真正内化。将我国传统优秀文化教育引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，通过实践促进思想品德的形成与发展。其主要途径：

（1）引导学生课外阅读一些优秀的历史文化读物，如：《中华上下五千年》、《三国演义》、《西游记》、《唐诗三百首》等，培养阅读兴趣。鼓励学生多读古典名著，引导学生共同探究、评价，写读后感。从中吸取文化的营养，认同中国文化。

（2）辩论活动等，不仅可以丰富校园文化生活，锻炼口头表达能力，而且加深了对我国优秀传统文化。

（3）挖掘地方、民间的艺术、文化，使学生增长见识，扩大视野，热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民。参观文化景观，如：三影塔、珠玑古巷、梅关古道、钟鼓岩；观看中秋节、元宵节等民间艺术表演等具有浓厚的文化色彩，蕴含着劳动人民的智慧和力量。我们珍惜、爱护弥足珍贵的历史文化。

（4）积极参加社会实践，利用3月5日，学习“雷锋”活动日；“五・一”劳动节、“五・四”青年节等，深入到福利院、社区。参加劳动，体验劳动艰苦，感悟：（ 唐・李绅）“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！”的道理，培养艰苦朴素的生活作风；关爱老人、儿童，体验孟子的名句：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”的内涵，培养尊老爱幼的高尚品质。

总之，在中学思想品德课教学中，根据教材内容和要求，渗透我国传统优秀文化，不仅丰富教学资源，而且有利于实现教学“三维目标”，对探索素质教育都起到较大的作用。我们做到：①要注重课内与课外相结合。课内，结合教材内容，适时适度地使用名言、警句、谚语、歌谣、故事等我国传统优秀文化，对增强课堂教学的趣味性，帮助学生理解知识，启迪思维。课外，将其运用在鲜活的生活主题之中，通过学生自身的实践，促进思想品德的形成与发展。②要“扬弃”原则。我国优秀传统文化的继承和发扬，一定要吸取其精华，剔除其糟粕。我们要充分吸取我国优秀传统文化的思想营养，并结合新时期的特点加以发展，做到古为今用，推陈出新，让民族精神代代相传。

参考文献:

[1]《思想品德课程标准》（实验稿）.山东省教学研究室.编著《（思想品德）教学参考书》(七年级上) 山东人民出版社，2003年9月第一版

[2]陈方丁.《在思想政治课教学中实施文化传统教育的尝试》.思想政治课教学，1996年第12期