网络公司策划书范文

时间:2023-04-03 22:22:11

导语:如何才能写好一篇网络公司策划书,这就需要搜集整理更多的资料和文献,欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文,供你借鉴。

网络公司策划书

篇1

本公司以“与绿色同行,与自然为本”为企业宗旨,号召广大人民热爱大自然,保护大自然。

本公司以生产绿色产品为主(包括绿色食品,绿色日用品,等绿色系列品),创建于XX年1月,产品一经推出就受到广大市民的好评,现在,本公司已创立了自己的品牌,产品畅销全国。

二、公司目标

1.财务目标今年(200x年),力争销售收入达到1亿元,利润比上年番一番(达到3000万元)。

2.市场营销目标市场覆盖面扩展到国际,力图打造国际品牌。

三、市场营销策略

1、目标市场中高收入家庭。

2.产品定位质量最佳和多品种,外包装采用国际绿色包装的4r策略。

3.价格价格稍高于同类传统产品。

4.销售渠道重点放在大城市消费水平高的大商场,建立公司自己的销售渠道,以“绿色”为主。

5.销售人员对销售人员的招聘男女比例为2:1,建立自己的培训中心,对销售人员实行培训上岗,采用全国账户管理系统。

6.服务建立一流的服务水平,服务过程标准化,网络化。

7.广告前期开展一个大规模、高密集度、多方位、网络化的广告宣传活动。突出产品的特色,突出企业的形象并兼顾一定的医疗与环保知识。

8.促销在网上进行产品促销,节假日进行价格优惠,用考核销售人员销售业绩的方法,促使销售人员大力推销。

9.研究开发开发绿色资源,着重开发无公害、养护型产品。

10.营销研究调查消费者对此类产品的选择过程和产品的改进方案。

四、网络营销战略

经过精心策划,公司首次注册了二个国际顶级域名(和),建立了中国“与绿色同行”网网站,在网站中全面介绍公司的销售产品业务和服务内容,详细介绍各种产品。紧接着逐步在搜狐、雅虎等著名搜索引擎中登记,并以网络广告为主,辅以报纸、电视、广播和印刷品广告,扩大在全国的影响,再结合网络通信,增加全国各地综合网站的友情连接。

五、网络营销的顾客服务

通过实施交互式营销策略,提供满意的顾客服务。主要工具有电子邮件、电子论坛,常见问题解答等。

六、管理:

(一)、网络营销战略的实施:

制定了良好的发展战略,接下来就需要有可行的推进计划保证其实施,我们可按下列步骤操作执行:

1.确定负责部门、人员、职能及营销预算:

网络营销属营销工作,一般由营销部门负责,在营销副总经理领导下工作。一般应设立专门部门或工作小组,成员由网络营销人员和网络技术人员组成,即使是工作初期考虑精简,也应保证有专人负责,工作初期调查、规划、协调、组织,任务繁重,兼职很难保证工作的完成。

2.专职网络营销人员职责应包括:

(1)综合公司各部门意见,制定网站构建计划,并领导实施网站建设。

(2)网站日常维护、监督及管理。

(3)网站推广计划的制定与实施。

(4)网上反馈信息管理。

(5)独立开展网上营销活动。

(6)对公司其他部门实施网上营销支持。

(7)网上信息资源收集及管理,对公司网络资源应用提供指导。

3.在网络营销费用方面我们将确保最大可能的节约,但我们仍需对可能的投入有所估计,我们的营销预算主要来自于:

(1)人员工资

(2)硬件费用:如计算机添置

(3)软件费用:如空间租用、网页制作、web程序开发、数据库开发

(4)其他:如上网费、网络广告费等

(二)、综合各部门意见,构建网站交互平台

公司网站作为网络营销的主要载体,其自身的好坏直接影响网络营销的水平,同时网站也并非仅为营销功能,还包括企业形象展示、客户服务、公司管理及文化建设、合作企业交流等等功能,只有在广泛集合公司各方面意见的前提下才能逐步建立起满足要求的网站平台。

构建网站应注意网站应有如下功能:

(1)信息丰富:信息量太低是目前公司网站的通病;

(2)美观与实用适度统一:以实用为主,兼顾视觉效果;

(3)功能强大:只有具备相应的功能,才能满足公司各部门要求。

(4)网站人性化:以客户角度出发而非以本企业为中心

(5)交互功能:力求增加访问者参与机会,实现在线交互。

(三)、制定网站推广方案并实施

具备了一个好的网站平台,接着应实行网站推广。网站推广的过程同时也是品牌及产品推广的过程。

1.制定网站推广计划应考虑的因素有:

(1)本公司产品的潜在用户范围;

(2)分清楚本公司产品的最终使用者、购买决策者及购买影响者各有何特点,他们的上网习惯如何;

(3)我们应该主要向谁做推广;

(4)我们以怎样的方式向其推广效果更佳;

(5)是否需借助传统媒体,如何借助;

(6)我们竞争对手的推广手段如何;

(7)如何保持较低的宣传成本。

2.我们可以借助的手段:

(1)搜索引擎登录;

(2)网站间交换连接;

(3)建立邮件列表,运用邮件推广;

(4)通过网上论坛、bbs进行宣传;

(5)通过新闻组进行宣传;

(6)在公司名片等对外资料中标明网址;

(7)在公司所有对外广告中添加网址宣传;

(8)借助传统媒体进行适当宣传。

六、网络营销效果评估及改进

网站推广之后我们的工作完成了一个阶段,我们将获得较多的网上反馈,借此我们应进行网络营销效果的初步评估,以使工作迈上一个新的台阶。

1.评估内容包括:

(1)公司网站建设是否成功,有哪些不足;

(2)网站推广是否有效;

(3)网上客户参与度如何?分析原因;

(4)潜在客户及现有客户对我网上营销的接受程度如何;

(5)公司对网上反馈信息的处理是否积极有效;

(6)公司各部门对网络营销的配合是否高效。

2.评估指标主要有:

网站访问人数、访问者来源地、访问频率、逗留时间、反馈信件数、反馈内容、所提意见等等。

网络营销的有效运用,将可对公司其他部门的运行产生积极影响,同时也影响到公司的整体运营管理。作为网络信息条件经营方式的探索,它将极大推动公司走向新经济的步伐。它将发挥如下作用:

促进公司内部信息化建设,加快企业电子商务准备,完善公司管理信息系统,提高公司管理的质量与效率,提高员工素质,培养电子商务人才。

篇2

关键词:工作过程导向;计算机平面设计;课程教学

中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2015)30-0117-02

1工作过程导向的提出

平面设计的就业前景广阔,随着我国社会经济的发展,对平面设计人才的需求也越来越旺盛。为了适应市场需求,许多中职学校都开设了计算机平面设计专业。

但通过对目前的就业情况来看,平面设计专业的学生就业对口率不高,存在着市场对平面设计人才供不应求与该专业毕业的学生对口就业困难并存的局面。解决好这一供需矛盾是各中职学校亟待解决的问题。如今国内平面设计领域所面临的最大难题就是缺乏优秀的专业设计人才,这就要求各中职学校必须重视解决好平面设计人才培养的目标问题,改变脱离市场需求、闭门造车的教学现状,从而造就一批毕业则能上岗的高素质人才。

面对中等职业教育存在的各种问题,职业教育专家们提出了各种改革措施,其中姜大源提出的基于工作过程导向的相关理论和实践研究深受好评。什么是工作过程?它是“在企业里为完成一件工作过程并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序”。基于工作过程的课程教学,通过对典型的工作任务相关的工作过程对现在职业活动进行描述,即在确定学习领域的基础上开发以学生为中心的职业教育课程,是以完成工作任务为为课程最终目标。

2 工作过程导向在计算机平面设计课程中的应用实施

在有明确的人才培养目标的基础上,对平面设计工作岗位和职业行动能力的需求进行分析,对平面设计岗位人员典型工作任务分析,从而更好地在计算机平面设计专业教学中真正实现工作过程系统化,达到做学教合一,培养出毕业则能就业的平面设计人才。

2.1培养目标

中职计算机平面设计专业主要培养的是具有较好的职业道德观,具有一定艺术审美能力和具有熟练的电脑操作技能的平面设计初中级技能型人才。可以根据企业的宗旨、经营理念,从事企业形象策划与推广的VI视觉传达设计、产品外包装、广告招贴、网页美工、商业环境展示设计和印前设计等业务范畴工作。

2.2平面设计工作岗位和职业行动能力的需求分析

计算机平面设计专业毕业生就业的岗位主要是广告公司、印刷厂、印务公司、网络公司、报社、出版社、杂志社、包装设计公司等。针对这一现状,应该主要培养学生相关的职业能力。平面设计工作者主要应该具备职业行动能力分为专业能力、方法能力、社会能力,这些能力恰好是用人单位对员工综合素质和能力要求的具体体现。平面设计工作者职业行动能力需求如表1所示。

表1 平面设计工作者职业行动能力需求

[岗位\&能力分类\&职业能力需求\&平面设计工作者职业行动能力需求\&专业能力\&具有一定的设计理论,熟练使用流行设计软件,并综合利用多个软件开展计算机平面设计;能较熟练地使用常用的印刷设备等\&方法能力\&利用计算机和网络对图文信息的获取和处理能力;具有分析问题、解决问题、独立工作的能力、创新能力、自主学习能力、良好的表达能力\&社会能力\&良好的人际交往及沟通能力、团队协作能力;具有良好的行为规范和社会公德,较强的法制观念、敬业爱岗的职业意识、良好的职业道德意识\&]

2.3 平面设计岗位人员典型工作任务分析

通过资料的收集,得出计算机平面设计专业的典型工作务就是利用相关的计算机软件对相关的产品和内容以创造性的艺术形式表现出来。根据专门化方向的不同,具体可细分为五个职业岗位:平面广告设计与制作、平面设计、数码影楼设计、网站设计、企业宣传策划,并对应着五大典型工作任务,这五大典型工作任务参见表2的具体描述。同时为保证学生的顺利就业,在学生毕业前应通过职业资格技能鉴定获得五个工作岗位中级以上的职业资格证书。这五个职业岗位与典型工作任务的对应关系如表2所示。

表2 职业岗位与典型工作任务的对应关系

[职业 岗 位\&典型工作任务\&学习领域\&职业资格证书\&平面广告设计与制作\&平面广告设计、图形图像处理\&绘画基础

企业形象策划与形象设计、形象标志设计,

标准颜色、标准文字、标准字体、形象办公室用品、形象户外媒介等应用形象设计技巧与方法

影集、写真画册、婚纱摄影的复杂处理、美化与制作

网页的美工、布局、制作

撰写企业策划与活动策划书

\&图像制作员 平面/广告设计师\&平面设计\&标识设计、包装设计、名片设计、画册设计、宣传页设计、书籍装帧设计、文字排版等\&平面设计员\&数码影楼设计\&数码照片处理、电子相册设计\&图像制作员\&网站设计\&网页动画设计、静态网页设计\&网页制作员\&企业宣传策划\&展板设计、海报设计\&平面/广告设计师\&]

3构建以职业行动能力为导向的课程体系建议

3.1一切教学和学习活动围绕着市场需求展开

在基于“工作过程导向”的实践技能教学中,所有的教学活动必须与企业的生产活动相关联,从而培养满足行业需求的平面设计人才。在教学中,要改变以往强调教学过程的完整性的教学模式,而必须强调工作过程的完整性,去除无关紧要的学科知识对平面设计活动的干扰。因此在教学过程中,必须秉持理论知识以够用为原则,一切以学生为中心的教学理念,毕竟企业真正需要的是做出标准成品化方案的综合应用型人才,必须让学生亲自体验工作过程中每一个环节所必须使用到的核心软件技术。

3.2 构建“工学结合、校企合作”的人才培养模式与课程体系

学校可以聘请平面设计相关企业的一线技术骨干座谈,采用头脑风暴的形式汇集平面设计相关企业典型工作任务,计算机平面设计专业教师对工作任务进行分类整理、筛选合并,根据已经确立的典型工作任务安排相关专业教师抽取一定的时间全程跟踪企业技术专家,获得全部典型工作任务的工作过程并重新分析工作任务,将工作过程进行归纳整理,从而获取可以用于教学的典型工作任务和工作过程。在对典型工作任务和工作过程进行充分论证后,再次召开校企合作会议,向企业专家展示前期调研总结和成果,并请企业专家和职教专家对成果进行论证、修订;专业教师们根据典型工作任务所用到的知识和技能,确定出学习领域内容,并依此确定课程体系。

在专业的学习过程中,教师通过下企业调研及与企业专家的交流,确定相关的几个完备的工作项目,让学生围绕项目进行学习和设计。让学生在学中做,在做中学,从而近距离地接触到企业,了解企业需求,实现零距离上岗。

3.3优化教师队伍建设

作为一名平面设计的老师,一定要不断地补充养分,注入新的知识,才能培养出适应新时期的平面设计人才。学校要鼓励老师参加各种新技能、新知识的培训如省级、国家级的培训,定期派出教师去企业学习,让教师能掌握企业的完整的工作过程并提取典型工作任务,把在企业的经验所得直接传授给学生,并对课程教学改革提出自己的建议。

同时学校最好能聘请相关企业技术骨干来学校担任兼职教师,让专兼职教师共同参与到学校教育和企业生产实践中,让学生能够接触到最新最符合市场需求的知识技能。

3.4编写基于典型工作任务的平面设计相关教材

教学做一体化教材不是系统的学科知识描述,不是指导学生获取系统学科知识的参考书,而是指导学生通过完成工作项目的各个工作任务,形成职业岗位必需的职业能力指导书。做学教一体化教材应该围绕综合职业能力的形成,以规划的项目为载体,用工作任务引领专业知识和技能,以及包括明确任务、收集信息、计划和决策、实施与检查、评价与总结在内的工作过程知识的学习。如在确定了企业VI设计的典型工作任务后,应在此任务章节穿插标准色、标准字体、形象办公室用品、形象户外媒介等应用形象设计技巧与方法的相关知识,而不是脱离工作任务纯粹介绍理论方面的知识。

同时还要改革教学手段和教学方法,达到任务驱动、项目引领的效果,真正实现教学做合一、以学生为中心;还要为学生配套专门化实训设备及联系对口的实习基地,从而更好地根据工作流程完成学习任务,做到在学校和企业完成完整的生产过程,突出对学生职业行动能力的培养。

4结束语

基于工作过程导向的课程教学理论在中职计算机平面设计专业课程教学中发挥着非常重要的作用,它让平面设计的教学趋向于市场性、实用性,从而使培养出的计算机平面设计人才更加专业化、技能化。

参考文献:

[1] 姜大源.漫话工作过程系统化课程开发的哲学思考[J].新疆职业教育研究,2010,1(1):1-6.

[2] 姜大源.职业教育学研究新论[M].北京: 教育科学出版社,2007.

[3] 柳国伟.基于工作过程导向的平面广告设计课程改革研究[J].美术教育研究,2014(22):158-159.

[4] 王朝霞. “基于工作过程以行动为导向”的学习领域课程方案设计[J]. 教育理论与实践,2009(1):48-50.