最优美的文章范文

导语：如何才能写好一篇最优美的文章，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

当年，弟弟为了供姐姐上大学，含泪辍学外出打工。当姐姐爱情事业两得意时，弟弟突然查出身患尿毒症晚期，急需肾移植手术来挽救生命。生死攸关之际，新婚的姐姐到底会做何抉择呢？已经跟她签下了离婚协议的丈夫，又会何去何从呢？

新婚姐姐的心痛:惟一的弟弟身患绝症

2001年6月，郑秋霞从河南许昌市卫校毕业后，顺利地在鄢陵县中医院找到了一份护士工作。拿到第一个月工资的时候，她百感交集。她给自己留下了很少的一点生活费，然后把所有的钱都给家人买了礼物，还特别给弟弟郑向峰买了一个新手机。她知道自己能有今天，背后是全家人沉甸甸的付出，弟弟更是做出了莫大的牺牲……

郑秋霞的父母都是农民，家境贫寒，当年，17岁的郑秋霞考上了许昌市卫校，14岁的郑向峰也以优异的成绩考上了县一中。两个孩子都这么有出息，让父母很是高兴，可是，这个贫寒之家却根本供不起两个孩子同时读书。

在一家人都犯愁的时候，郑向峰也想了很多。从小到大，他们姐弟俩的感情都非常好，姐姐一直是什么事情都护着他、让着他。现在，姐姐面临着人生的重要关口，他决定要做点什么！于是，他提出自己退学去打工，让姐姐去上卫校……郑向峰的懂事让一家人都泪流满面。最终，郑秋霞开始了自己的校园生活，而年仅14岁的郑向峰悲壮地踏上了打工之路。他在一家食堂里帮工，每个月都省吃俭用，攒了一点钱，就赶到姐姐的学校去送给她。郑秋霞每次接过弟弟递到手里的钱，心里就非常难受，看着他瘦弱的身影转身离开，她发誓等以后自己有能力了，一定好好回报弟弟。

现在，郑秋霞终于毕业了，一家人都幸福不已地憧憬着新生活。可是， 2001年10月，母亲司爱月因患脑血管瘤住进了医院，为了多挣钱给母亲治病，郑秋霞辞掉了安逸稳定的护士工作，南下广州打工。2005年3月，司爱月病情加重，离开了人世。为了照顾年迈的父亲，郑秋霞回到了河南。

2006年7月，郑秋霞认识了一个叫张昊（化名）的小伙子，两人一见钟情。2006年2月13日，张昊和郑秋霞在张昊工作的酒店举办了一场质朴的婚礼。郑秋霞和丈夫的蜜月还没有度完，她就发现弟弟的脸色蜡黄，浑身有些浮肿。做过护士的她敏感地意识到弟弟病了。郑秋霞带着弟弟到鄢陵县医院做了乙肝检查，结果正常，医生建议他们到大医院再做进一步的检查。时值春节，他们只好暂时回到家中。

2007年3月初，郑秋霞立即带着弟弟到许昌市中心医院做检查。检查结果出来后，医生把郑秋霞叫到一边说：郑向峰患的是尿毒症晚期……

医生的话犹如当头一棒，几乎将郑秋霞击倒在地。她跑到走廊一头痛哭起来……痛哭过后，郑秋霞打电话把弟弟的病情告诉了父亲郑书楷，白发苍苍的老人心如刀绞，禁不住老泪纵横。

痛苦过后，一家人只好面对现实。2007年3月中旬，郑书楷凑到了两万元钱，把郑向峰转到郑州市第七人民医院接受治疗。郑秋霞把弟弟身患绝症的事告诉了丈夫张昊。张昊非常吃惊，看到妻子憔悴不堪的脸庞，他心疼地说：“秋霞，事已至此，你也别太难过，还是尽快治好向峰的病要紧。”说罢，他把家中仅有的5000元钱交到了妻子手中。

自从住进医院后，郑向峰全靠透析来维持生命。他每隔两天就要透析一次，再加上药费和其他开支，一次下来就要近千元。每次看到躺在透析机上的弟弟腿和胳膊被扎进粗大的针头，郑秋霞的心在滴血，恨不得把所有的痛苦都转嫁到自己身上。

一天，医生把郑秋霞叫到一边，神情凝重地说：“你弟弟的病已到了非常时刻，最好的治疗办法就是尽快做肾脏移植手术，但费用要二十多万元。”听了医生的话，郑秋霞一下子瘫坐在地，巨额的医疗费对于他们这个家犹如天文数字！

一个月后，郑向峰的病情在多次透析后暂时稳定下来，无奈之下，父女俩只好把他接回家中保守治疗。2007年五一节过后，郑向峰病情逐渐加重，开始吐血，郑秋霞和父亲把弟弟转到郑州大学第一附属医院。教授说，郑向峰的肌酐已经高得厉害，最好尽快做肾移植手术。亲属肾移植排斥小，是最好的根治方法。不然，他最多只能活四个月……

这天晚上，郑秋霞一夜未眠，往事一幕幕回忆，全是弟弟那含泪的双眼、稚嫩的双肩、瘦弱的背影……想到这里，一个大胆的念头突然冒了出来:割一个肾脏给弟弟！第二天，郑秋霞把自己的决定告诉了父亲，老人家说什么也不答应。最后，父女俩商定，两人都先做化验，之后再做决定。配型结果很快出来：62岁的郑书楷因年事已高，并且有多年的吸烟史，不适合做肾脏移植手术；郑秋霞和弟弟配型成功，但由于她体重肥胖，也不适合做肾脏移植手术。

听到这一结果，郑秋霞“扑通”一声跪在地上，声泪俱下地说：“医生，您一定要想法救救我弟弟，我马上减肥！”此后，郑秋霞每天只吃一些蔬菜和水果，然后在医院的空地上不停地跑。短短半月时间，郑秋霞便瘦了15公斤……

觉得时机成熟，郑秋霞试探着给丈夫说出了自己的想法，张昊听后半天没有说话。过了好久，他反问妻子：“你这样做对得起我吗？”一句话问到了郑秋霞的痛心之处，她知道，这样对丈夫很不公平。然而，一想到处在生命悬崖边缘的弟弟，郑秋霞哭着对丈夫说：“我不能眼睁睁地看着他等死啊！”张昊陷入了沉默，含泪答应了。

真情感人，温暖的婚姻重回身边

说服了丈夫，郑秋霞总算松了一口气。但公婆听说后死活不同意，婆婆脸色铁青地告诫儿子说：“如果秋霞执意捐肾，我就死给你看！”听着母亲下达的死命令，张昊痛苦万分，身为孝子的他，既不想让母亲伤心，也不愿伤害妻子的感情，怎么办呢？

经过一番痛苦挣扎，张昊给郑秋霞发了条短信：秋霞，如果你执意为弟弟捐肾的话，我们只有选择离婚，请原谅我的自私，也请你理解我的难处……发完短信，张昊哭了。

收到短信，郑秋霞悲痛万分，那一夜她失眠了，最后决定还是要救弟弟。原本恩爱的夫妻俩心平气和地签订了一份离婚协议，并注明，为了不影响郑秋霞做捐肾手术，等她康复出院后，两人再办理正式离婚手续。

郑向峰是最后一个知道这个消息的人，他呆住了，泪流满面地拒绝治疗，药也不吃了。可是面对姐姐含泪的请求时，他妥协了。他知道，自己坚强地活着，就是对父亲和姐姐最大的安慰。

一切准备就绪后，手术费又成了新的难题摆在他们面前。郑秋霞发誓要与死神争夺弟弟的生命，她身边的同学和朋友纷纷伸出了援助之手，郑秋霞原来所在的公司领导听说她的事迹后，非常感动，发动公司员工当天就募捐到两万元钱，领导还承诺郑秋霞的病好后，如果愿意回来工作，公司可录她为终生员工。郑州大学第一附属医院的领导也被郑秋霞的精神所感动了，决定免去郑向峰一万元手术费。

9月7日上午8点10分，手术开始，一场姐姐赋予弟弟第二次生命的战斗拉开了序幕，手术整整持续了四个小时，最终非常成功。郑秋霞一醒来就迫不及待地问弟弟的病情，主治医师说她的肾脏已在弟弟的体内正常工作了，并且排斥很小。郑秋霞激动得泪流满面。

其实，郑秋霞手术这天，张昊也早早来到了医院，他心里惦念着妻子的安危。可是，他实在没有勇气跨进医院的大门，就一直站在大门口，整整一天滴水未进……听说妻子手术成功后，张昊也激动得泪水直流，他鼓足勇气来到了妻子的监护室外，透过窗户，看到妻子正安静地躺在床上，他在内心默默祈祷妻子尽快康复。

郑秋霞放弃婚姻挽救弟弟生命的故事在社会上传开后，整个绿城都被感动了，当地市民纷纷涌进病房，捐钱捐物……9月17日，共青团鄢陵县委发出通知，号召全县青年学习郑秋霞的无私、无畏精神。9月18日，共青团鄢陵县委书记刘会峰专程赶到郑州大学第一附属医院，给他们送去捐款。

2007年9月25日，郑秋霞和弟弟同时出院。手术后郑向峰还要吃大量进口抗排斥药，每月还要去医院复查4次，因此他每月还要花费六千多元。为了便于复查，姐弟俩没有回许昌老家，在医院附近租了一间廉价的民房。郑书楷为了给儿子挣买药钱，则来到一家建筑工地上打工……

篇2

1、白鸽在天上盘旋着，当时正是一番最好的秋天的阳光，鸽群从天空滑过时，满空中泛着迷人的白光。这些小家伙，居然在见了陌生人之后，产生了表演的欲望，在空中潇洒而优美地展翅、滑翔或做集体性的俯冲、拔高与穿梭。

2、他朝天空望去，天空干净得如水洗刷过一般。月亮像是静止的，又像是飘动的……月光下，桑桑远远地看到了蒋一轮和白雀。蒋一轮倚在一棵谏树上，用的还是那个最优美的姿势。白雀却是坐在那儿。白雀并没有看着蒋一轮，用双手托着下巴，微微仰着头，朝天空望着。月亮照得芦花的顶端银泽闪闪，仿佛把蒋一轮与白雀温柔地围在了一个梦幻的世界里。

3、当桑乔背着桑桑踏过松软的稻草走进校园里，桑桑看到了站在梧桐树下的纸月：她的头发已被雨水打湿，其中几丝被雨水贴在了额头上，瘦圆的下巴上，正滴着亮晶晶的雨珠。

（来源：文章屋网 ）

篇3

2、心，痛得像是被刀刃一点点划开一样，钝重的发不出任何声音，却只感到它在滴血。

3、那就这样静静的离开吧，是我一个人的事，不需要对谁说再见。

4、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

5、孤独的夜，寒冷的风，飘零的叶，是谁隐在夜风中轻声吟唱，是谁在雨幕中不舍的回眸，不知那段曾经最优美的旋律是否还仍在这落寞的风雨中独自飘摇，痴痴的凝望着那曾经的梦。

篇4

1、北海银滩旅游区是中国南方最理想的滨海浴场和海上运动场所，这里的沙滩细腻洁白，水质温和干净，浪花柔软异常，有着“中国第一滩”的美誉，是人们休闲放松的好场所。

2、乐满地度假世界包括了森林度假村、高尔夫俱乐部、度假酒店、主题乐园等等，它是依着有小西湖之称的灵湖建造的，此处也是集尊贵、自然、浪漫、休闲与欢乐为一体的度假胜地。

3、两江四湖指的是榕湖、杉湖、桂湖和木龙湖、漓江、桃花江所构成的桂林环城水系，这条水系构建了桂林城市中心最优美的环城风景带，其与声名远播的威尼斯水城都可相媲美，而乘船夜游两江四湖是游客们游览新桂林城的最佳方式。

4、登上峰顶可环望四处城区景色，从上而下观四周群峰和之下的靖江王府，鸟瞰桂林城。山上建有玄武阁、观音堂、三客庙、三神祠，山下有月牙池等景观。

（来源：文章屋网 ）

篇5

[关键词]诗歌教学；信息技术；兴趣；情感；主题

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）09-0013-01

信息技术发展到“互联网+”的今天，信息化已成为鲜明的时代特征，教育的发展也在分享着信息化发展进步的红利。诗歌教学中更可利用信息技术，将各自发展的诗、歌、乐、舞合为一体，使学生漫步诗歌意境，唤起情感共鸣，实现教学的最优化。

一、歌之，激发兴趣

好的导入犹如乐章优美动人的序曲。上课伊始，教师可根据教学内容，借助多媒体音乐或者视频来拨动学生的心弦，使学生身临其境、心受其撼，充分调动学生的学习情绪，激发学生的求知欲望。例如在教学《水调歌头》时，教师以张信哲的《白月光》进行导入。学生沉浸在优美的旋律中，脑海中自然浮现出月亮的形象，以及“海上生明月，天涯共此时”“明月别枝惊鹊，清风半夜明蝉”等诗句。教师顺势引导：“明月激发诗兴，诗词随明月而发，因相得益彰而留香千古，在众多咏月的诗词中，苏轼的《水调歌头》历来被公认为中秋词之绝唱，这节课我们就来鉴赏这首词。”

在课堂上利用歌曲导入时，能够充分吸引学生的注意力，最大限度地调动学生的积极性。而在运用歌曲导入时，我们应该综合多方面的因素来选择歌曲。中学生大都喜欢明星，喜欢流行歌曲，因此，我们所选择的歌曲不宜太过陈旧。当然从歌曲内容来讲，一定是健康的，适宜学生听的，要让学生在娱乐审美中受到教育，同时，所选歌曲必须同教材密切联系，要有利于课堂教学活动的开展。

二、乐之，把握情感

诗歌语言凝练，饱含着作者丰富的想象与思想感情，理解时会有一定的难度，很容易产生距离感。如何有感情地朗读诗歌，除了教授学生把握诗歌节奏，学会抓住蕴含情感的关键词外，现代信息技术的运用，背景音乐的配备，充当了非常重要的角色。而诗歌本身就具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美。这样就将“诗”与“乐”很好地融合在了一起。例如，在美读《水调歌头》时，教师以曹永安的《苏武思乡》古筝版纯音乐作为配乐进行范读，请学生闭上眼睛倾听。学生边欣赏边结合课文关键词很容易地把握了作者情感，纷纷分享自己的理解：表达了对亲人的怀念，抒发了作者政治失意所带来的伤感，充满了对生活的热情期盼和祝愿。教师适时总结，这首词中蕴含着作者入世与出世、进与退的极端复杂的情感，并请学生在配乐中尝试自主朗读，表达作者的复杂心境。

为达到理想的教学效果，我们在选择配乐时，首先应确定这首诗在表达主题时所采用的风格，如豪放的、婉约的、深情的、哀婉的、慷慨激昂的、清新朝气的……其次，要注意意境的契合，使所选音乐的意境与诗歌意境有着更深层的精神意蕴的相连。因此这配乐已经不是简单的背景铺垫，而是能够烘托并彰显诗歌的灵魂与意境，激昂可促人热血沸腾，感伤可令人泪沾衣襟。只有用合适的音乐才能唤起学生对内容的理解和与作者情感上的共鸣，才能较快速地带动学生进入课堂情境。

三、舞之，突现主题

文章的主题思想是贯穿全文的线索，也是文章形散神聚的核心。在美读的过程中，学生已经能够简单把握文章的主题思想，但是如何让它更清晰地呈现在视野当中，这就需要提炼、概括和总结。而古诗词穿越时空来到当下，对于知识积累和生活阅历有着明显欠缺的学生来说，主题的把握就有了实际困难，这就需要我们借助一些手段来帮助学生理解。以多媒体为平台，结合最时兴的艺术形式，吸引学生注意力，使主题呈现一目了然。同样在《水调歌头》这篇词作中，教师可播放创意沙画《明月几时有》的Flas，请学生跟随音乐和艺术家的生花妙笔用自己的语言概括出文章主题。《明月几时有》这一创意沙画，本身就是在对文章内容进行深刻理解及剖析的情况下完成的，它使学生的想象和诗歌的优美意境更加立体化地展现了出来。学生结合诗词内容，并受Flas的启迪，很快各抒己见：本词通篇咏月，在月的阴晴圆缺中，渗入浓厚的哲学意味；本文的上阕反映了作者复杂而又矛盾的心情，下阕则转变为积极、旷达的思想感情……教师适时总结：本文以月抒情，表达了~人对其弟的思念之情以及对人生遭遇的感悟，表达了词人乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿、无限热爱。

篇6

在语文教学活动中，教师应当成为美的化身。爱美是人的天性，美的东西能陶冶人的性情，激发人的求知欲望。教师自身必须注重课堂的艺术美，给学生一种美的享受，美的熏陶，才能达到吸引学生的目的。

一、感知教材之美，在美德熏陶中培养学生审美能力

语文教学几乎可以传达世界上美学家们所致力研究的一切美。教师应把语文看作美的载体，把语文看作一个美的系统存在，引导学生去感受美、理解美，从审美感知中获得美感，获取知识，在美的熏陶中发展语文能力。纵观语文教材，美主要有以下两个方面：

1.纯文学的美和文章的美。从语体学角度看，纯文学既文艺语体，其中包括叙事语体、抒情语体和戏剧语体，三者都具有很高的审美价值。纯文学的美集中体现在“语言――意象”上。一般的文章主要是公文语体、科技语体、政论语体等。其中鼓动公文语体、通俗科技语体和文艺政论语体具有一定的审美价值，他们的美集中在“审美――感情”上。文章中的情不是融于意象之中，而是与人、事、理相依傍。

2.语文教材的形式美与内容美。汉语教材形式美首先体现在字形、语音及其组合上。汉字是方块，能体现整齐（如田字）、对称（如林字）等形式美的规律。汉语语言丰富，包括声、韵、调，能带来形式美。比如律诗，有平平仄仄的对称呼应，有韵脚的重复回环，诵读起来有规律的节奏间隔，能造成抑扬顿挫之美。汉语教材的形式美还能体现在文章作品的起承转合的结构和叙事类的作品的悲欢离合的结构。它是抑扬顿挫之美在结构布局上的体现，切合我们民族由传统文化所铸造审美形式美。

课文中存在着各种各样的美，那美不胜收的画面，精彩的修辞手法，鲜明的感彩，具有个性的人物刻画等，无不具有丰富的美学内容。语文教师要重视引导学生去发现美、感受美、理解美，以致创造美，不断发展学生的语文能力。

二、培养学生的审美体验

“美是一种心灵的体验。它使我们精神振作，心地纯洁，情感和信念端正。”语文教学是按照规律去体验美的教学活动。在语文教学中，教师应引导学生在语言文字、意境和形象等方面去体验美，使学生得到美的享受，从而培养其审美能力。教师可以让学生去体验语言文字之美、人情之美、意境之美、人物形象之美。语文教材中许多优秀作品，无不以优美生动、富有个性的语言艺术屹立于文化艺术之林，赢得人们的喜爱。所以教师要让学生去体味语言之美。文章不是无情物，文章是作者表情达意的心智结晶。教师要让学生体验文章的情，通过学生对文情的感悟来提高学生道德情操和审美素质。意境是作家在作品中创造出来的一种氛围。一轮明月、几滴梧桐雨，一支芦管、几朵牵牛花，都能营造出美的意境。教师可以通过引入、朗读等各种手段，使学生学会真正领悟作家创造的意境，去体验美，进而使学生的审美能力得到扩展、延伸。文章因为人物形象而丰满多才，教师要让学生去体验人物形象，我们的初中语文教材中有很多鲜明的形象，比如鲁迅笔下的藤野先生、阿Q，还有他刻画的一系列的麻木的国人，都使我们感觉到那个社会的黑暗，还可以使我们对他们的人生态度产生一定的同情。

三、要诱发学生的审美情感，培养学生表达美、创造美的能力

一般来说，语文的审美能力包括审美欣赏能力和审美创造能力这两个重要的方面。以往的语文教学往往重视的是学生审美欣赏能力的培养，而忽视审美创造能力的培养，使得审美活动过程不完整。语文的审美只有在审美欣赏的基础上达到审美创造的境界，才能实现审美教育的最优化。在强调学生主体性、发展学生个性的今天，有目的地进行语文审美创造活动，是培养学生语文审美创造能力的有效途径。

创造美是美育的目的所在，也是审美教育的最高境界。文学作品往往是作者借以表达强烈感情的载体。在教学过程中，应把这种感情化为学生的强烈情绪活动，从而使他们获得美的享受，激发他们进一步创造美的热情。如语文的仿写题中，所提供的例句一般语言简明、构思新颖，有很高的审美价值。学生在阅读品评之后进行仿写，会有很高的热情，进而积极地去创作佳句、创造美。

如有个仿写题是请学生根据例句仿写一组句子――“种子如果害怕被埋没，就永远不能发芽。”学生随即创作了许多精妙的句子。如“蜡烛如果害怕焚身，就永远不能发光”“航船如果害怕触礁，就永远不能远航”……一个个饱含哲理的语句，显示了学生的智慧和创造美的能力。而我们也正是期望通过这些仿写题的训练培养学生创造美的能力。

四、在朗读中感知语文作品的语言美

要体味作品的语言美，应从朗读开始，因为朗读是感知语言的重要方式，是获取文章美感的途径之一。朗诵可把无声的文字变成有声的语言，入于眼、出于口、闻于耳、记于心，产生“如见其人，如闻其声，如临其境”的美的感受。如朱自清先生的散文《春》一文中描绘了“春草图”、“春花图”、“春风图”、“春雨图”、“迎春图”五幅图景，写出了春草的柔嫩、春花的烂漫、春风的温暖柔和、春雨的细密、人们的喜悦的特点，而这些特点，又是通过触觉、视觉、听觉、味觉表现出来的，这是一幅幅充满春天气息、充满春的活力的画面。朗读时，对学生在停顿、重音、节奏、语速、语调上加以指导，就会让学生感到耳畔似乎响起一支支充满青春活力的春天交响曲，眼前仿佛看到一幅幅美丽的图画。

篇7

关键词：美育； 健美操教学

中图分类号：G831.3 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）07-142-001

美育，就是审美教育。通过审美教育，培养学生建立正确的审美观念，培养高尚的情操及健康的生活方式。健美操本身就是健与美的结合。我们常说，健美的体魄、矫健的体态、匀称的体型、优美协调而有节奏的动作等，就是健与美的结合。通过美育，可以提高学生在健身活动中感受美、鉴赏美、创造美的能力，更好地培养学生认识和表现自身在运动方面的美，更加充分，更加自由，更加全面，更加完美地培养和发展人类自身。

加强美育教育，教师是关键。体育教师的整体形象，尤其是健美操教师的形象，往往是学生效仿与追求的目标，并视为文明与美的化身。教师的仪表和教态都给学生带来很大的影响，教师必须严格要求自己，努力塑造自身的整体美。

一、教师自身形态美是培养学生学习兴趣的一个重要方面

健美操教师的形态，可以直观体现出其风度和精神面貌。教师以端庄、朴素、大方的教容来影响学生，做到姿态端庄，举止文雅，充满活力。教师应具有很深的思想修养和文明习惯，在学生面前始终表现出一种蓬勃的朝气。健美操教师健美的体型和优美的姿态及灵活协调的动感，是进行职业活动的重要条件。教师形态健美，精神饱满，目光有神，无论是哪一节课，都依然保持着坚定、沉稳、潇洒的神态，必然给学生留下威武朝气和健美的印象，给学生以直观的美感。

总之，举止大方，衣着整洁，面带笑容，和谒可亲，精神抖擞，富有朝气，站位恰当，声情并茂，示范准确合理等等，都是健美操教师应该具有的形和态，教师塑造自身形态的过程，也是学生潜移默化接受教育的过程。

二、“语言”美是健美操教学的主要因素

教师必须根据教的对象加强语言修养，提高语言艺术的表达力，力求做到语言美。美的语言能产生强大的吸引力和感染力，使学生注意力高度集中，受教于乐，美在其中。在教学中教师的语言必须简明扼要，力求精炼、形象、富有节奏、富有感情，并有针对性、启发性、激励性。严肃规范的语言能使学生“令行禁止”，做到动作听指挥；轻缓引导的语言能融洽师生的感情，激发学生学习与锻炼的热情；幽默风趣的语言，既能激发学生的学习兴趣，又能消除疲劳。很难想象一个语言粗野、强词夺理、恶语伤人的健美操教师能赢得学生的尊敬；一个语言贫乏，讲解枯燥，废话连篇的教师，又怎能激发学生学习与锻炼的热情和兴趣。所以作为一名教师，应加强专业理论和文化基础知识的学习，掌握渊博的知识和丰富的词汇，形成良好的文化素养，并在教学实践中提高语言表达能力与语言艺术，使学生在听讲的过程中，得到美的享受和熏陶。

三、技术精湛、示范优美是使学生产生兴趣的重要因素

健美操教师的一举一动，每一声口令，每一项内容的教法，都离不开教师的示范，以及课堂的巡视运动的路线、位置、姿态，种种动作都影响着教学效果。

健美操教师示范动作本身，既是技能技巧的演示，也是舞蹈与音乐的展现，又是体育知识具体形象化。所以动作示范不仅要正确规范、熟练、合理，还要在动作示范的同时，根据动作的构成、方向、速度、力度、幅度等方面，体现出美的精神风貌和气质，体现出“型神兼备”美的教学艺术。教师优美的动作示范，使学生产生连锁反应：“欣赏―羡慕―向往―实践”。

四、教学方法和教学手段美是上好健美操课不可缺少的

教学方法及教学手段美，是根据教学内容特点，激发学生心理“美的细胞”，引起兴趣，促使学生积极主动的练习。在心理方面，女生一般好静、爱美，表现的腼腆、忸怩、胆小，在体育运动中表现懒散、怕累。但优点是心细、观察能力和表达能力强，自尊心强，柔韧性和韵律感也有一定的优越性。因此，教师要同学生一起练习，既言传又身教，还可以随时随地向女生讲解她们关心的增高、减肥、形体、经期锻炼等常识。这样既融洽了师生关系，又使学生消除心理障碍，大胆表现。

在进行难度较大的练习时，激发学生的自尊心，使其树立坚决做好动作的信心。随练习的进展，教师提示强化动作美，以培养学生审美能力，提高教学效果。

五、环境美是激发学生锻炼热情的直接因素

优美整洁的教学环境，不仅能使学生心情舒畅，产生练习兴趣，还能激发学生对学习锻炼环境的热爱，从而把保护锻炼环境作为自觉行为。在健美操教学中，教师首先设置一个整齐、清洁的舒适教学环境，伴有优美或热情奔放的音乐，富有一定的艺术感染力。让学生用美的视觉和听觉感受美的氛围，以景、以声动人，产生的审美结果必然是以饱满的精神，愉快的心情，充实的精力，喜迎每一课。

六、结论

美育在健美操教学中应占有重要位置，美育丰富、充实着健美操，美育始终贯穿在健美操教学中，使学生保持浓厚的兴趣，在德、智、体、美储多方面得到生动活泼的发展，使健美操课具有青春生机的魅力。

参考文献：

[1]王晓.健美操教学对提高大学生心理品质的影响[J]北京体育大学学报，2001.3

篇8

中学语文教学中，写作是语文学习的重要部分，也是分值占得最多的部分，写作能力是语文素养的综合体现，学生的习作水平基本代表他们的语文能力。作文本应顺其自然，引导学生认真观察，悉心体味，写作首先要要解决“巧妇难为无米之炊”的问题，把你要说的东西写出来，再写出来的同时要求思想主题深刻有文采。所以写作其实要观察与留意身边事物，再之就是要多看看课外书籍，把他人的经历转化为个人经验，通过必要文学加工，写入文章中。

一、学会观察获取写作源头活水

文学来源于生活又高于生活，生活有取之不尽的素材，学生们缺少的是发现的眼睛，然而，学生作文往往空洞无物，这不是因为他们没有观察，而是不善于观察，在观察时，没有得到正确的指点。观察世界的变化，用不同的眼光去看待世界，因此，只要引导学生到生活的海洋里去遨游，去观察，去体验，促使学生去发现以往不曾发现的，获得新鲜的感受，以使其有浓厚的写作兴趣，这样学生就会用自己的笔描绘这个色彩绚丽的世界。在学生发现的眼睛里，写作就不怕没有要说的了，把生活和语文结合起来用生活的眼光去看待语文，不同的发现，就会有不同的世界。

二、激发学生的写作兴趣

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”培养学生的写作兴趣，让他让对写作产生兴趣，他们乐意写，有话写，只要学生有话写就不怕写不出好的作品。之所以每次作文都存在抄袭现象，是因为孩子们无话可说，只好照搬别人的，应付老师的检查。要想让学生写好作文，先应努力引导学生做好写作前的材料积累，即阅读积累和观察积累。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”。多读、多看方能博采众长，才能开拓学生的视野。还要让学生去感受生活，让他们在生活中找到自己想写的，培养学生的写作兴趣，还必须让学生体会到写作的喜悦。还可以适当组织学生互批小作文，让学生体会到角色转换的乐趣。作文历来都是由语文老师批改，学生总是被动地来看“判决”结果。一旦让学生来做“小老师”，让他们感受学习的快乐和生活的快乐，充分的发挥自己的写作能力努力的写好作文，提高语文的写作能力。

三、在习作中学写作文

勤于练笔是为了提高我们的写作能力，让自己在写作的时候，不会不知道该怎么去写。俗话说“好脑袋不如烂笔头”，这话是有道理的，一个人在生活中总会有喜、怒、哀、乐，这种感情的变化可能稍纵即逝，就算你记忆力再好也不可能记住所有的事，但手中的笔可以把它们统统记录下来。所以我们应该勤于练笔，提高我们的写作能力。在写作教学中应要求学生从写笔记入手，把每天自己读到的、看到的、听到的、感受到的都记在笔记里。这样做既可以积累写作的生活素材，又可以锻炼自己的思想，提高自己的语言表达能力。叶圣陶先生也曾说过：“作文教授之目的在令学生能以文字直抒感情，了无隔阂，朴实说理，不生谬误。”这告诉我们说出来的是语言，写出来的是文章，我们应该把说出来的语言进行修改，把它写出来。中学生的思想比较复杂，感情也非常丰富，用书面语言记录下来确实是件难事。也正因为其难，所以更要求学生知难而进，在写作中锻炼自己，提高自己运用书面语言表达思想感情的能力。勤于练笔，提高表达表达能力，用不同的方式去写出最优美的语言文字。

四、入口成章方能出口成章

读书破万卷才能下笔如有神，阅读是要讲求效果的，不要读完了就没了，我们应该试着把自己独到的一些优美的语句记录下来，把他运用到自己的文章中去。学生的每一次作文和日记，总有各种各样的瑕疵。我们总要用欣赏的眼光去发现他们作文中的闪光点，并及时给予赞扬，可以直接在孩子们的作品后表扬，我也经常在班上口头表扬。这么一夸，他们写作文的兴趣自然水涨船高。学生的进步过程是需要不断的鼓励的，当然这并不是不提他们的缺点，这样学生既乐于接受，又打击不了他们的积极性和对写作的热情。在作文实践中我就是这么做的，取得了很好的效果。不断的鼓励学生让学生能够有希望的努力下去，写好语文的写作能力，提高语文的写作水平。

五、指导学生从阅读中积累写作素材

中学生阅读的对象主要是课本和课外书。课本往往是学生容易忽视的对象。课本不仅指语文课本，还包含了数、外、理、化等各科，事实上，自然科学、文学历史、社会经济等各方面的事例在课本中均可找到名人轶事、成功事例等，此外，自己从小学到初中的作文也是不可忽视的材料来源。其中有些自己最感兴趣、最得意的事例或细节是作文时最好的素材。为了让学生学会从阅读中积累素材，我主要从以下几方面进行了了指导：

1.摘抄积累

在阅读中遇到一些优美的语言、生动的事例、深刻的哲理，可把它们摘抄下来，如果是属于自己的书报，可把全文剪下来，贴在专门的剪辑本上。

2.比较积累

在语文课堂阅读中，遇到一些和学生生活贴近或是学生感触很深的生动优美的写景、叙事、抒情的句段，我常常提问学生，如果让你来描绘这些景物，叙述这件事情，你会怎样写呢？或是在上课前布置学生描绘一种和课文内容相似的景和事，在课堂学习中通过比较来感受课文的精妙，以此积累写作素材和技巧。

3.阅读积累

鼓励和指导学生广泛阅读课外读物，以扩大学生知识面来积累素材。我按照学校的要求在班上设立了图书角，每人带来一、两本课外书，全班同学相互交换阅读，这样便于交流。

篇9

2、皎皎此心可问天，脉脉此情比海深。

3、愿你鲜衣怒马，我陪你看烈焰繁花。

4、爱是世界上最珍贵的礼物，情是世界上最宝贵的财富，我很幸运，能得到你的爱情，你让我成为世界上最幸福的人，谢谢你，宝贝，我爱你，生日快乐！

5、我的祝福就好像是维生素C，天天陪着你，为你增减免疫力；我的祝福就好像是德芙巧克力，天天陪着你，给你无数的甜蜜。

6、今生有缘遇见你，无时无刻不在盼着你，每分每秒都在想念你，永远都想和你在一起，生日一声呐喊我爱你，誓将这爱情进行到底，把你留在我心里，从此一生不分离。

7、想你，祝福你。亲爱的，生日快乐。

8、爱情有毒，深入到肺腑，刮骨疗伤也无助；爱情有毒，要以毒攻毒，彼此相爱解除病毒；爱情有毒，是相思病毒，得不到爱不要解药；爱情好辛苦，也好幸福！老婆，生日快乐！

9、我爱你，不隐藏，愿你知晓。不知不觉，总是把你想起；无数次，希望把你陪伴；天涯海角，只要与你一起，那就是幸福的天堂。

篇10

一.感悟语文语言之美。苏霍姆林斯基说：“教师讲的话带有审美色彩，这是一把最精致的钥匙。它不仅能开启记忆的大门，而且能深入到大脑最隐蔽的角落。”语文是美丽照人的，教师要力求用美的教学语言激发学生审美的冲动，让学生感受到美的愉悦。每学期第一堂语文课你都要和学生讨论语文是什么？语文是“明月松间照，清泉石上流”的静谧美景；语文是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神；语文是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的无悔执著；语文是“渔舟唱晚”的恬静、“杨柳岸晓风残月”的凄柔、“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的壮丽、“不为五斗米折腰”的正气、“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的大义凛然。学习语文，可以借李白之笔去赏那“飞流直下三千尺”的瀑布；学习语文，可以用杜甫“吾庐独破受冻死亦足”去表达对贫苦人民的同情；学习语文，你可以感受到曹操“烈士幕年，壮心不已”的雄心壮志；学习语文，你能感受到蓝天白云的飘逸；学习语文，你可以体会到生活的美好。学生对于语文的好感就在他感受到了语文语言的魅力。语文老师在课堂上或娓娓而谈，明道析理；或心驰神往，妙语连珠；或纵情抒发，饱含深情且声音时高时低、时快时慢、抑扬顿挫，就像吹过山峦的风，缕缕带香，又像入夜的雨，点滴入土，滋润着每一个学生的心田。耳濡目染，学生审美情趣和语文素养定会提高。

二.重视语文朗诵之美。叶圣陶说：“吟诵的时候，对于探究所得的不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理性化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”叶老的意思是只有通过吟诵，才能把理解的东西化为自己的语感。朗读是接受者对文本的二度创作，是审美的再创造。朗读具有净化情感、陶冶情操的功能。通过专注而放声的朗读，接受者就会潜称默化地受到古诗文文本蕴蓄的情感的熏染，包含的思想启迪，以及作者胸襟、气度、人格的感化。优秀的脍灸人口的经典诗文，无不熔铸了作者的真性情；学生在澄心净虑的朗读中产生共鸣，得到震撼，也获得了升化。书声朗朗的语文课堂是流动着韵律之美的课堂。学生有感情的朗读，既是对美的体察，更是对美的体会和感悟，有些文章非朗读无以领会其感情。如《再别康桥》就是一首美的绝唱之诗，诗人善用叠音，表达了他对康桥依依惜别的深情；通过一系列柔美而抒情的意象的选取，淋漓尽致地抒发了诗人对康河的永久的恋情，整首诗分明就是一首小夜曲，让人如痴如醉。全诗共七节，每节四行，每行两顿或三顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严守二.四押韵，抑扬顿挫，优美的节奏契合着诗人感情的潮起潮落，韵律在其中徐行缓步地铺展。学生只有在反复朗读中才能感受到风光的旖旎，清新如画的别离，淡淡如烟的哀愁，梦幻般的惆怅。如果只是把诗歌大卸八块地讲解很难想象学生能感受到美。读书可以审美激趣，提高素养，语文教材中大量的诗文辞赋，经典美文，我们何不纵情地诵读欣赏！

三.挖掘语文弹性之美。新课程标准明确表明语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素养和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。语文是一门最灵活的学科，由于生活经验、知识水平、思考问题的方法与角度不一，学生对课文的理解不应该也不可能“定于一尊”。“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”如果没有理解与自由与独创，“万马齐喑”的语文课，或者只有一个声音的语文课，无疑都将学生学习的热情之火，语文教学也不可能真正产生实效。语文课要发挥语文的弹性之美，要表现在课堂结构的安排和教材处理的价值取向上，而且蕴含于教学内容的选择、教学方法的运用、评价原则的确立之中。