有历史故事的成语范文

导语：如何才能写好一篇有历史故事的成语，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2、决一死战：决：决定；死：拼死。对敌人拼死决战。

3、南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。

4、明耻教战：教导士兵作战，使他们知道退缩就是耻辱，因而能够奋勇向前，杀敌取胜。

5、各自为战：各自成为独立的单位进行战斗。

篇2

关键词：基层中医院；中医特色；优质护理

继"医院管理年活动"和"医疗质量万里行活动"之后，为了加强临床护理工作，夯实基础护理，提供满意服务，卫生部决定于2010年在全国范围内开展印发"优质护理服务示范工程" 通知。这意味着一场影响全国医疗单位的改革正式拉开帷幕[1]。拟通过引导、示范、推广，夯实基础护理，全面提高医院临床护理工作水平。随后，一场围绕加强住院患者基础护理服务，使患者满意，社会满意，政府满意的护理工作改革得到全国卫生系统的系统的积极响应，中医医院尤其是几层中医医院如何开展"优质护理服务示范工程"是中医护理管理者面临的一个新课题。我院是一所区级二级甲等中医（综合性）医院，我科于2011年3月成为佛山市顺德区医疗卫生系统第一批"优质护理示范病房"，开展2年多来已取得一定成效，于2012年5月12号，在广东省中医系统优质护理服务示范工程的评选活动中，荣获"优质护理服务示范病房"的光荣称号。

1临床资料

本院是一所集医疗、预防、教学、科研、康复、社区服务等功能为一体的二级甲等医院，编制床位450张，有13个临床住院病房。2011年3月确定骨二科为"优质护理示范病房"之一。其中骨二科编制床位35张，护士长1名，执业护士14名，病房床位数与护士之比例为1∶0.43。

2具体措施

2.1高度重视、精心组织，充分准备，积极竞争。

2.1.1护理部多次主持动员会议，经历2个月组织科室全体护士学习有关活动文件及营造创优氛围。

2.1.2医院院长，护理部主任组织我科医护人员参加我院"创建优质示范病区"的启动仪式及授牌。

2.1.3全科医护人员对创优工作纷纷提出意见和建议，为患者提供更满意、更专业的护理服务。

2.1.4医院大力支持，为我科添置流动护理工作治疗车，洗头车、传呼仪、多种骨科专科护理用具如丁字鞋、梯形枕、翻身枕等，减轻护士工作强度，更好落实床边工作制。

2.2制定我科"优质护理服务示范工程"活动实施计划、"护理服务床边包干工作原则"、"护理人员服务用语"、"护理服务承诺、改善细节服务，提高护理满意度措施"、"骨科加强及落实基础护理措施"、"患者安全实施方案"，制定中医特色护理项目，组织全体护士学习并认真落实。

2.3改变排班模式，落实护士分层管理及床边工作制，确保护理安全。现在根据护士的职称，工作年限及能力进行新老搭配，确保护理安全，也填补了年轻护士的护理不足。危重、病情复杂患者由护理组长负责，每天责任护士将所管患者的护理措施向上护理组长汇报，护理组长作出相应的指导和点评，落实二级护理查房，护长三级护理查房坚持3～5次/w。确保患者能及时得到最好的专科护理，并根据患者的需要及病情需要，实施有效地中医护理，有效预防并发症发生，保证患者安全。

2.4落实床边包干责任工作制，护士工作由被动变主动。"我的患者我负责"，一个护士负责自己所管患者所有治疗护理、书写记录等等，每天都围着患者身边转，存在问题及时解决，为患者排忧解难。患者不再担心有事找哪位护士。不用再想托付的事情是否及时跟医生沟通。

2.5落实基础护理，对生活不能自理、大手术术后、危重的患者协助完成生活护理如：床上浴、床上洗头、口腔护理、进食等，让患者得到专业的护理，减轻患者和家属的负担。

2.6优化环境，给患者舒适住院环境，给患者床头安装小夜灯，为患者创造舒适的睡眠环境。

2.7认真落实护患沟通制度，建立护患沟通平台，设计护患沟通宣传栏，及时张贴护士对患者的心声及患者和家属对护士工作的认可，建立和谐的护患关系。护士在患者住院期间通过与患者沟通，用心去了解、帮助他们，让患者和家属对护士少了间隔，多了一份亲切，彼此之间的成了朋友，有些患者又好吃的会留给护士们，年轻的患者还留QQ，通过上网聊天。

2.8简化护理文书，把时间还给护士，把护士还给患者，与患者有更多沟通交流时间，更能第一时间掌握患者病情及生活需求，解决患者提出的疑问，观察患者的心理变化，及时发现影响疾病恢复的不良因素，作出正确的指导与知识宣教，也减少红灯的呼叫现象。

2.9加强专科建设，积极开展中医特色护理。通过床边工作制，护士第一时间发现患者存在问题，通过评估，利用中医护理手段为患者解决。例如一例胫腓骨骨折患者在硬麻下行内固定手术，术后因为不习惯在床上小便，导致出现癃闭，管床护士通过专业评估，为患者实施腹部穴位按压，患者解出尿液。还有痛风患者发作时，护士利用金黄散调成糊状冷敷患处，立即解除患者疼痛；卧床患者我们使用四子散热熨背部肺俞穴，预防肺部感染，还有很多很多。

2.10落实专业的功能锻炼指导。骨科患者最重要是尽早恢复肢体功能，我们管床护士通过专业知识，正确评估患者的能力，协助、鼓励、指导肢体功能锻炼，让患者尽快再次回归社会。例如一例髋关节置换手术患者，我们护士在他入院的第1 d，开始为他制定计划，术前介入指导他在床上踝泵锻炼、膝关节屈伸、股四头肌舒缩、床上移动等锻炼，手术后督促患者循序渐进锻炼，术后第3 d，通过评估患者下肢肌力，开始指导床边站立，第5 d就可以拿助行器走路。

2.11服务延伸，让顺医人走进患者。我们开展出院1 w内管床护士电话随访，了解患者回家后的情况，并作出专业的知识宣教。还选择一些髋关节、膝关节置换术后、腰椎手术后的患者，由管床医生和护士上门随访，及时正确的指导。

2.12建立激励机制 根据工会、护理部、科室每月患者满意度调查受到患者或家属点名表扬者，在绩效分配进行加分加分，优先评优及外出学习机会。

3结果

创优前患者满意度85%～90%，创优后患者满意度98%～100%，护理质量提高，患者更安全。于2012年5月12日，在广东省中医系统优护理服务示范工程的评选活动中荣获"优质护理服务示范病房" 光荣称号。

4讨论

中医医院开展"优质护理服务示范工程"要发挥中医护理优势，中医护理护理以其浓厚的人文主义特色，古老而又先进的护理理论、简便实用的操作技术、历史悠久的养生方法，在当今和未来社会发展，无疑具有极大的发展潜 力[2]。我科在开展"优质护理服务示范工程"活动中注重中西医护理技术有机结合，突出中医护理优势，尤其是穴位按压治疗骨科术后尿潴留、黄白散子午流注穴位贴敷预防胸腰椎压缩性骨折所致便秘、四子散热奄包热熨肺腧穴预防骨科卧床患者肺部感染等项目取得一定成效。但在临床工作中，如何提高西医护理人员的中医理论基础和中医护理操作技能，为患者提供优质的中医护理服务，建立系统、规范的培训值得进一步探索。

参考文献：

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一、历史故事在初中历史教学中起到的作用

1.历史故事的引进有助于加强学生的记忆

故事以文字或者口语形式在民间传播，生动形象的故事往往会深入人心，给人留下十分深刻的印象。随着故事情节曲折的发展，学生留下深切的记忆。有意义的历史故事通过这种方式将我国特有的优秀文化代代传承下去，从而使学生树立正确的价值观和世界观。在讲解历史故事中渗透历史知识，让学生在故事中了解到历史事件发生的时代背景，并且在详细地描述历史事件的同时能够为学生增添不少乐趣，因此有助于吸引学生的注意力以及激发学生学习的热情，让学生全身心地投入到历史课程当中。

2.历史故事可以激发初中生对历史学习的热情

初中生正处于天真烂漫的年纪，发散思维比较强，更喜欢接受新鲜有趣的新事物，如果历史课本过于单调无聊，初中生在课堂上就会出现溜号、注意力不够集中，甚至对历史开始产生厌烦的情绪。将历史故事运用到历史课堂的教学中，逐渐成为提高学生对历史学习热情的有效途径。在聆听引人入胜的故事中就可以完成对历史知识的认知和记忆，增强历史教学的质量，让学生的素质整体提高。比如教师在讲到大唐盛世的历史阶段女子体态丰盈，可以引用杨玉环贵妃醉酒的故事来吸引初中生的注意力，至于唐朝繁荣的具体表现，则可以通过与邻国的外交以及进贡礼品等诸多小故事来进行讲解，加深学生的记忆。

二、优化历史故事在初中教学中运用的策略

将故事引入历史课堂教学固然是不错的选择，但是要建立在所引用的历史故事具有一定的价值和作用基础上，即所引用的故事具有一定的借鉴意义，不能胡编乱造，没有实际的依据。

1.引用的故事要有一定的针对性在初中历史教学中，教师在授课前一定要做好充足的准备，对当节课的教材一定要熟悉，然后根据教材上的历史内容选取合适的历史故事。故事的选取要着重于其内容和教材紧密的联系以及所反映出的深刻内涵，让学生在学习的过程中增强对历史学习的兴趣并且加深记忆。如在讲述时，教师可以引用林则徐的故事，关于林则徐将军在民间流传的故事都可以将给同学们听。鸦片带给清朝时期的人们是怎样一种痛苦，爱国人士纷纷投入到禁烟的行列中，为了禁烟牺牲了很多壮士，顺势引导学生们对这一历史事件充分认识，并在听故事的过程中加强对这一历史事件的印象，唤起初中生的爱国情怀。

篇4

关键词 小学生 成语学习 兴趣培养

中图分类号：G623.2 文献标识码：A

我国的成语文化源远流长，凭借其简短且精辟、严谨而又深刻的特点，成为了汉语言中最浓缩的文化瑰宝，充分表现出其概括能力与感染能力。在小学语文基础教育阶段，教师应该引导学生加强对成语表达形式、结构、意义的认知与理解，增强学生对成语的鉴赏与运用能力，培养他们学习成语的学习方法与兴趣。

1合理设置教材

1.1成语词条

成语是从小就植根于人们生活学习中的熟悉的语言表达形式，它是熟语的一种固定搭配的词组。在汉语言中普遍都是由4个字组成的，结构多样，内涵不一，但单独成语所指的含义大都有确定的含义。从狭义上来讲，它并不等同于格言、谚语、惯用语以及歇后语的表达形式；而从广义上来讲，凡是有固定搭配的、某种特定含义的词组，比如：“三思而后行”，“城门失火、殃及池鱼”，“百思不得其解”等，都属于成语。

像央视在2014年创办的大型电视文化比赛节目《中国成语大会》，就很好的解释了成语的内涵以及作用，由于它是从《新华成语词典》中选取了8000多条成语作为题库的核心素材，其对继承中华文化瑰宝创造了有史以来独有的文化价值。其中就有自古少年出英雄的典型--年仅13岁的少年作家何欣航的精彩表现广受好评，为小学生的成语学习树立了榜样，从而激励更多中高年级的小学生踊跃的投入到成语的学习积累中来。

1.2成语故事

我国成语文化底蕴丰厚，有不少成语出自神话故事、历史故事、寓言故事以及童话故事。

比如：对于出自神话故事的成语典故，例如：教师通过介绍“夸父逐日”、“精卫填海”、“八仙过海、各显神通”、“后羿射日”、“叶公好龙”等成语典故，带领学生畅游远古时代，走进神话的精彩世界，感悟古人对于美好生活的向往，学习他们身上坚强不屈、勇于开创的精神品质。

对于出自寓言故事的成语典故，往往透过一个个短小精炼的语言故事中，折射出深刻的哲理。比如通过“坐井观天”的寓言故事告诉学生，不能变成一个学识肤浅或是眼界狭窄的人；“买椟还珠”则告诉学生做事要分清主次，切莫本末倒置，取舍不当。

而对于出自历史故事的成语典故，则能让学生在整个中华五千年的悠久历史的长河中尽情遨游。通过成语学习，了解了那些赫赫有名的历史人物，感受着一个个充满智慧的历史故事。譬如“退避三舍”中的重耳、“负荆请罪”的廉颇、“完璧归赵”中的蔺相如、“暗度陈仓”中的韩信等。

1.3 课文中的成语穿插

小学语文教材的人教版，对成语的穿插共有三种形式：一种是在二、三、四年级的语文园地里和五、六年级的《日积月累》的栏目里，都按照主题的类型穿插了多组成语词条，一般是每组12-16条不等；一种是关于成语故事的穿插，三年级以上的每本教材中，在语文园地以及回顾与拓展中，一般安排2个成语故事的介绍；一种是对课文中的成语穿插。每篇语文课文的成语数一般控制在3到7个之内。

2 提高小学生成语学习兴趣的教学设计

2.1 与课文挂钩，促类旁通

小学语文教材中涉及的成语丰富多彩，大多都很适合小学生理解与记忆，比如说以三下成语练习为例，包括笔下生花、后生可畏、才思敏捷、风华正茂、文思如泉、出类拔萃、手不停挥、力透纸背，这些都是对出自《少年王勃》课文中对王勃的溢美之词。教师要善于引导学生对成语与课文建立联系，比如说“才思敏捷”是用来形容王勃文思泉涌，下笔如有神的状态；而“风华正茂”则是形容王勃年纪轻轻就才华横溢，写出令千古传诵的经典文章《滕王阁序》。通过结合课文去理解成语，降低了学生学习难度，从而增加了学习的乐趣。

2.2 联系实际生活

除了课文中的成语学习，生活中也有很多成语学习的机会，就比如说通过少儿频道、晚会、电视剧、杂志等，小学生都可以涉猎到新鲜的成语，比如说在春晚的舞台上以及新闻联播时，都有主持人经常提到的成语，例如五福临门、金玉满堂、福星高照、福寿安康等。再比如，教师可以布置课后作业，要求学生搜集生活中经常看到、或听到的成语，然后进行摘抄，逐词解释。通过联系实际生活，小学生可以涉猎到更多的成语，了解到成语文化的博大精深，从而提高自己的语言表达涵养。

2.3展开合理联想

有些成语读起来朗朗上口，口齿留香；有些成语形象直观，趣味横生，因此，教师应该利用这些特点，引导学生展开合理的想象。比如像这些成语：栉风沐雨、春风化雨、见风是雨、暴风骤雨、凄风苦雨等X风X雨的结构，教师就可以让学生展开合理的想象，先对其表面意思进行揣度，想象自己身临其境的感受，然后再进行深层次的理解，会更加容易一些。还提高了小学生对于成语的鉴赏能力，并通过合理的想象加深了对成语的记忆力。

2.4结合阅读故事了解成语来源

语文的学习，并不拘泥于课本、校园，在生活中、课外书上都可以随时随地、潜移默化地提高自己的语文素养。对于成语的学习，更是如此。在课外阅读中，不仅有利于小学生认识新的字词，也能丰富自己的成语储备，如果每天通过课外书籍记忆10个成语，那么通过日积月累的习惯养成，一年能掌握几千个成语，这必定是一个从量变到质变的显著飞跃。教师可以在班级内部设立课外阅读的展柜，每周进行一到两堂课外书阅读课，让学生养成爱读书的好习惯，鼓励学生将成语、优美的句子记录在本子上，以便经常拿出来翻看复习。

3 结束语

综上所述，本文对小学生成语教学的方式提出了切实有效的建议，通过结合成语典故、课文与实际建立联系、课外阅读等方面的不断积累，从而激发小学生对成语学习的兴趣，提高小学生的语言表达能力。

⒖嘉南

[1] 李可闻.小学语文中的成语教学研究[J].现代教育科学，2014（12）：141-142.

篇5

1、成语词典：成语查询软件。词典支持离线查询，收录成语13000条，包含成语的拼音、释义、出处、示例的解释。

2、有道词典：由网易有道出品的全球首款基于搜索引擎技术的全能免费语言软件。有道词典通过独创的网络释义功能，轻松囊括互联网上的流行词汇与海量例句，可以查成语意思。

3、立体成语：成语教学应用。该应用通过图画和视频的结合，绘声绘色的讲述成语的历史故事以及意思。

（来源：文章屋网 ）

篇6

关键词： 历史教学 学习积极性 教学方法

进入初中，七年级学生接触到一门新课程――中国历史。如何使学生快速对本门学科感兴趣，是一个亟待解决的问题。随着新课标的实施，学生“主动参与，合作探究”的教学模式的应用，越来越需要学生参与。我们经常听到一些老师抱怨学生，课堂上死气沉沉，不够“配合”，不够活跃，凡此种种。老师有此等感受，学生的学习效率不言而喻。

学生不主动参与学习的原因是多方面的：有的是对所学知识不感兴趣，有的是教学方式不能吸引学生，有的是评价方式不能调动学生积极性，有的是学生对教师本人有抵触情绪。那么，如何调动学生的学习积极性，提高课堂教学效率，构建和谐课堂呢？一名优秀的称职的教师，除了要具备扎实的专业基础知识和过硬的教学技能外，还必须不断吸引学生的注意力。目的是使学生意识到教师在关注他，重视他，肯定他，他的努力是有观众的。所谓“亲其师，信其道”。如果教师把学生只看成不懂事的孩子，凡事“唯我独尊”，整天“有好心，没好脸”，不愿与学生交流，那么学生怎能愿意接近你或接受你？上你的课也是迫不得已，提高学生学习积极性根本无从谈起。调动学生学习积极性，应从改善师生关系开始，要有一颗尊重学生、热爱学生的心。比如，刚接到班级时，教师应迅速而准确地记住并叫出学生的名字。如此学生会加深对该教师的亲近感和对其所教学科的兴趣。

若想使学生持续保持对该学科的兴趣和新鲜感，则仅凭叫出学生名字是远远不够的。我们在课堂上要不断创新，提高自身素质，准备充分，使学生乐学好学。教师和蔼的教态，整洁的板书，渊博的知识，激情的语言，是培养学生学习兴趣，调动学习积极性的基本条件。这些需要在平时的教育教学中多学多练，功在平时，功到自然成。教师胸有成竹，思路清晰，才能更好地调动学生的积极性，处理课堂中出现的种种问题，才不会出现老师不知所措，学生不知所学的现象。

上课之前老师要充分了解学生，针对学生的年龄特点及学习特点，做好充分准备。不仅要吃透教材，把握好教材的重难点，做到深入浅出，而且要利用现代多媒体教学，力求调动学生的多种感官，使学生达到身临其境的境界。例如可以在课堂中巧妙利用情景导入，把学生引入与本课历史内容有关的情境中，让学生插上想象的翅膀，身临其境。比如在教授七年级历史上册第十八课《三国鼎立》时，可让学生先听一首歌曲：林俊杰的《曹操》：“不是英雄，不读三国……末年分三国，烽火连天不休……”不需要多说一句话，脍炙人口的歌曲定会将学生带到那尔虞我诈、雄争霸的年代。

此外，可在课堂中就所学知识引导学生编顺口溜，加深学生印象，提高学生兴趣。

在学习七年级历史上册《春秋战国的纷争》中战国七雄时，可以根据七国位置关系编撰顺口溜如下：

东南西北上中下，齐楚秦燕赵魏韩。

可将七国进一步形象记忆为：

东南西北上中下，亲属请宴招胃寒（即齐楚秦燕赵魏韩）。

学习七年级历史上册《秦王扫六合》中秦灭六国顺序时，可编撰顺口溜如下：

汗招味，初咽气。（即韩赵魏楚燕齐）。

学习七年级下册历史《唐朝与其他少数民族关系》时，为使学生快速记住四个少数民族在我国的大致分布，可编简单顺口溜如下：

东南西北，南吐回

即：东（东北）南西（西北）北，（H）南（南诏）吐（吐蕃）回（回纥）。

这样既能快速记住少数民族的名称，又能记住各个少数民族在我国的大致分布。

篇7

不是成语，意思就是亲自体验；

成语：是汉语词汇有的一种长期相沿习用的固定短语，来自于古代经典或著名著作历史故事和人们的口头，意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加，具有意义的整体性，它结构紧密，一般不能任意变动词序，抽换或增减其中的成分，具有结构的凝固性，其形式以四字格居多，也有少量三字格和多字格的。

（来源：文章屋网 ）

篇8

今天，在午自修的时候，我们的语文老师突然说：“现在请同学们拿出一张纸来，我要进行一项测试，我要看看我们每个星期在进行的成语积累，不知道你们积累的怎么样了呢？到底是否都掌握了呢？这次我要检测的内容是关于历史故事的成语。请同学们做好准备。”

当老师讲完这席话后，我们全班同学都啊地叫了起来。天哪！我们都不复习的，怎么可能知道呢？再说，有些字是那么的难写，这下子要咋整呢？

想归想，但是，我们还是得听写的。于是，我们就乖乖地拿出纸来，等待着老师出题吧！

篇9

  小学生《成语故事》读后感1

  这几天我在读《成语故事》这本书，读着读着，不知不觉被这本书深深地吸引了。

  这本书又耐人寻味的历史故事;有巧夺天工的神话故事;富含真理的寓言故事。这是一本蕴含了许多成语的﹑充满知识的书。

  这里面有大义灭亲﹑画饼充饥﹑井底之蛙﹑黔驴技穷﹑卧薪尝胆等等。我最喜欢其中的卧薪尝胆因为这个故事告诉我们做人要先苦后甜。

  这个故事讲得是吴越两国在春秋末期为争取天下霸权，在夫椒激战，越军大败，越王勾践被俘，吴王夫差认为要完成霸业，必须要宽宏大量。就没杀越王勾践。没想到几十年后，越往东山再起，逼死了吴王夫差。越王勾践后来成为春秋霸主之一。

  越王勾践是多么忍辱负重、老谋深算的一个人啊!勾践为了打败吴王夫差，睡在柴草当中，吃粗茶淡饭;为了打败吴王夫差吃饭睡觉都要舔尝苦胆;为了打败吴王夫差和战士们同睡同起;为了打败吴王，他放下身段，不耻下问。功夫不负有心人。越王勾践终于打败了吴王夫差。

  读完了这篇文章我明白了：做人要忍辱负重、不耻下问。

  读完了整本书，这本书启示了我：人生就像大海，困难、挫折与艰辛，不过是海岸上泛起的一朵朵小小的浪花。

小学生《成语故事》读后感2   

  这个暑假我读了《中华成语故事》，有很深的感受，中华成语故事是文明智慧的源泉，思想文化的结晶。汉语成语，浓缩了中华文化博大精深的智慧，蕴藏着深厚的文化底蕴，是中华民族语言文化中的一枝独秀的奇葩。在文字表达中恰当地使用成语，能起到画龙点睛、生动形象、意境深奥的效果，这也是其他语言文字难以比拟的地方所在。

  我从“不自量力”的成语中学到了：要正确地估计自己的力量，不能过高估计自己。

  我从“大公无私”中学到了：要完全为集体利益着想，没有一点私心。也可以指处理事情公正，不偏向任何一方，才能受人爱戴。

  我从“悬梁刺股”中学到了“只有刻苦学习才能成为大器之材。感受很多，不能一一列举。

  一个成语故事往往就是一段历史，一个传奇，一个哲理。我要以史为鉴，学习古人的智慧，时时反省自己，严格地要求自己，做一个对社会有益的人!

  小学生《成语故事》读后感3

  今天，我读了一个成语故事：《叶公好龙》。

  这个故事主要讲：古时候有一个人叫叶公。叶公非常喜欢龙，又因为他生活在富贵家庭中，家里所有的东西都是上等的，所以他的衣服上、帽子上、鞋子上、家里的柱子上、被子上、枕头上……家里上上下下的东西，都刺有龙的图案。一转眼，五年过去了。这五年里，叶公一家平平安安，生活地非常幸福。可是，叶公一家并不知道：天上的真龙知道，叶公一家既然这么喜欢我，那见到真龙……岂不是更喜欢了吗?好!就这么决定了，我明天下凡去见一见那个名叫叶公的人!第二天，真龙来到了叶公的家里，透过窗户看到了正在呼呼大睡的叶公，叶公也被这如此巨大的呼吸声吵醒了，一看，两眼直冒金心，吓晕了!

  这个故事告诉我们：有些人只是表面上喜欢某样东西，并不是发自内心的喜欢某样东西，所以小朋友千万不要学叶公哦!

小学生《成语故事》读后感4   最近，我读了许多书，不过让我印象最深的是《成语故事》。在这本书里，写了各种各样的故事，有为人处世的、坚强意志的、求学求知的等等，这本书还图文并茂，每个成语既有出处、解释和例句，又有精彩的故事，十分有趣。

  在这本书里有100个故事，让我最喜欢的是妄自菲薄和目无全牛。妄自菲薄，是讲形容过于小看自己。讲的是在三国鼎立时期，诸葛亮帮助刘备打天下，建立政权，刘备死后，刘禅即位，可刘禅没有治国的才能，也胸无大志。而诸葛亮写了《前出师表》，在其中写到了蜀国文武官员为蜀国拼命效死，而刘禅也应该发愤图强，振奋精神，万万不可以小看自己。这让我知道了，我们要正确地看清自己，既不要妄自菲薄，也不要妄自尊大。

篇10

1、助人为乐、千人一面、先人后己、诲人不倦、寄人篱下、仰人鼻息、耐人寻味、引人注目、引人入胜、出人意料、游人如织、令人神往、拾人牙慧、耸人听闻、发人深省、感人肺腑、扣人心弦、仁人志士、沁人心脾、令人发指、出人头地、无人问津、丢人现眼、杞人忧天、骇人听闻、庸人自扰、与人为善、美人迟暮、为人师表、因人而异。

2、古代汉语词汇有的一种长期相沿用的固定短语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。

（来源：文章屋网 ）