经典爱情名句范文

导语：如何才能写好一篇经典爱情名句，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、爱情如水，并且还是白开水，天天用，热的时候可以喝，凉了也可以喝，隔夜的你还可以用它来洗脸洗手，纯洁而且朴实，想说出它怎么个好喝或怎么有营养来，难，也用不着。精彩和浪漫都是如鱼饮水冷暖自知的事。

2、爱情重伤之后，有人怀疑真情，有人小心翼翼，有人开始格外算计。其实怨不得别人，更多时候，只是自己太天真。痛定思痛后，渐渐大家变得豁达，见怪不怪，目光锐利如刀，自己也越来越心平气和。世上不知好歹的人多了，有些人就是这样，只想索取，不肯付出。

3、曾经相遇，曾经相爱，曾经在彼此的生命光照，就记取那份美好，那份甜蜜。虽然无缘，也是无憾。

4、也许一个人在真正无可奈何的时候，除了微笑，也只好微笑了。

5、我沉醉于你的随意，把敷衍当作称若刻在永恒里；我迷恋于你的矫情，把假戏当作真心浸在灵魂中；可在日出东方的金光隐现时，你又消失在那里？

6、所谓的幸福现实，都只不过是自欺欺人的假象，爱总是以自欺开始，欺人结束每个人都活在自己的世界中，幻想着自己的喜怒哀乐，幸福伤悲。

7、我站得太久说的太久我自己都累了，你怎么还是听不懂？我写的太多了写的太久了我自己都累了，你怎么还是看不懂？

8、世上最遥远的距离，不是生与死的距离，不是天各一方，而是我就站在你面前，你却不敢说出我爱你……

9、爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的密语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，爱情是建立在共同的基础上的。

10、你是我此生最动心的相遇，最难舍的离愁。牵着你的手，我知道，你是我用生命等来的守候。一路上，我们相携迎风雨，并手写往事，看春潮涨退，听秋声唱晚。一生很长，因为中间你会无数次短暂的离开；一生很短，这种简单的幸福弥漫了我的永久。等我们年迈的时候，镶嵌在我皱纹里的，依然是你不变的温柔。

11、真诚的爱情的结合是一切结合中最纯洁的。

12、一个男人厌倦了他的妻子，想要娶小妾。他的妻子就为他做了最后一顿晚餐。她的丈夫吃的时候发现每一道菜的味道都是一样的，就很奇怪地问他的妻子。他妻子回答说，对男人来说，其实天下所有女人的味道也都是一样的。

13、有些人，在你选择敷衍，说那些可笑的字眼时，我们就注定不会再有任何交集，曾经的那些也只可能是回忆而已。

14、爱情就象一面镜子，曾经有了裂痕，于是镜里的风景也扭曲了。

15、友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。

16、并不是要达到了怎样的目的，爱才成为爱。无论怎样的爱都是一份美好，一份结果。而刻在心底的爱，因为无私无欲，因为淡泊忧伤，才会是真正的永恒。

17、我愿用一生去寻找，寻找一块属于你我的缘分信物；我愿用一世去谱写，谱写一首属于你我的千古绝唱；我愿用一切去守护，守护你我的一片不变情缘！

18、毫无经验的初恋是迷人的，但经得起考验的爱情是无价的。

19、我不期待来世，来世太遥远。我只等今生，等今生我能把你拥在我怀里。我会凝视你清澈温柔的眼睛，轻轻的说：我好喜欢你。你是我永远的宝。

20、请你努力在某个爱我的瞬间，将忘记忘却。

21、这个世界上有人在痛苦的假装悲伤，有人在微笑着假装不伤，有人为了所谓的爱可歌可泣的令人作呕，有人为了真正幸福却面目可憎的被人歌颂

22、爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。

23、如果，我可以再选择一次，我希望我们永远都不要相遇。因为，如果相遇不能相守，是这个世界上最无奈的事情。

24、那些已经犯过的错误，有一些是因为来不及，有一些是因为刻意躲避，更多的时候是茫然地站到了一边。我们就这样错了一次又一次，却从不晓得从中汲取教训，做一些反省。

25、一个男人真正动了感情的时候，他的爱较女人的爱伟大得多，可是从另一个方面观看，女人恨起一个人来，倒比男人持久得多。

26、从前有一个男孩和一个女孩，男孩对女孩说如果我有一晚粥，我会把其中一半给你。

27、我放下尊严，放下个性，放下固执，都只是因为放不下一你。

28、两颗心终究会变成单数，不是太拥挤，就是太孤独。

29、你对每个人都这么友好，却没有人对你真正重要。

30、我的世界正在逐渐坍塌，这些日子好不容易堆积起来的快乐就在那么轻易的一瞬间全部沦陷。

31、为你落下一滴泪，故事到最后总会落幕，我真心的付出却不是你要的幸福。

32、有多少永远值得坚持，有多少永远配得上永远。

33、爱情就是这样，一旦你应允了，别离就意味着伤痛意味着背叛，情愿一个人感受落寞，在夜色朦胧里在烟雾的飘散中醉倒。恍惚中我静静地躺着，倾听你温软的梦呓声，震碎着我南柯的梦。在情感的世界里是你的，早晚归你，不是你的，何必强求。我把这句话作为我每晚睡前的最后呢喃

34、也许，你我就是彼岸花，我是曼珠，你是沙华。那花与叶的挣扎与思念生生不息，生生世世的盼望都换不来一次的相见。()是前世的恩，还是今世的怨，让我们彼此相恋却又不能相守。

35、流年浅唱，花落无声，于过往岁月里，见过早阳的初升，也见过夕阳的西下，见过花的盛开，也见过花的凋谢，时间的脚步，总是游走在我们没有察觉的步调里，轮回的影子，总是充斥在我们的身边的各个角落里，忧伤，便这样一丝一丝的缠绕在我们故事里让我们挣不脱，走不开。

36、女孩长大后，嫁了人，但她总是想起男孩的话，她觉得那才是她一生中的最爱。

37、我承认天底下再没有比爱情的责罚更痛苦的，也没有比服侍它更快乐的事了。

38、我们在放弃，涂白了记忆，以为就可以伪装无邪的美丽。

39、为情哭，为情笑，为情受尽了煎熬！很想他，很爱他，最后不能拥有他！好想哭，好想笑，好想一切从头过！

40、在世界中心呼唤爱是我听过最寂寞的句子

41、爱情之中高尚的成分不亚于温柔的成分，使人向上的力量不亚于使人萎靡的力量，有时还能激发别的美德。

42、我不想对你说出那三个代表歉意的字，只愿你能走出我给你的阴影，重新快乐的生活，在你的脸上能绽放出那久违的笑容，快乐是最重要的，我会在远方含泪对你微笑。

43、你在你们该在的地方，用剩下的时间和我隔着一整片的天堂。

44、你不知道我在想你，是因为你不爱我，我明明知道你不想我，却还爱你，是因为我太傻。也许有时候，逃避不是因为害怕去面对什么，而是在等待什么。

45、绘一场生死契阔的游戏，为我们的故事写下一个结局。

46、我是你的卡地亚，有个尊贵的名字，也被你捧在手心里，却没放进你心里。

47、喜欢一个人，是不会有痛苦的。爱一个人，也许有绵长的痛苦，但给我的快乐，也是世上最大的快乐。

48、我总是还记得你的声音，你包容我时的无奈，想你，然后拿你去与现在的人比较，告诉自己：呐，还是没有原来那个好。最后突然发现，真的没有一个人比你对我更好了。

49、我不知道，原来时隔多年后再想起你，仍会哭的红了眼圈。我以为，早已把你忘记，把你从我心上抹去。可不管时间过去多少，那个人总会留在自己心里的某个位置，别人替代不了，自己亦忘不掉

50、爱是一种甜蜜的痛苦，真诚的爱情永不是走一条平坦的道路的。

51、以沉默来表示爱时，其所表示的爱最多。

52、爱情的欢乐虽然是甜美无比，但只有在光荣与美德存在的地方才能生存。

53、如果一个人没有能力帮助他所爱的人，最好不要随便谈什么爱与不爱。当然，帮助不等于爱情，但爱情不能不包括帮助。

54、它，填不满又掏不空，抓的紧却握不住。最后，最近的你，成为我最远的爱。

55、有那么些人，那么些事，忘记比铭记简单，可惜的事，我们明明知道却无法做到。

56、谁的眼角触得了谁的眉，谁的笑容抵得了谁得的泪，谁的生命载得住谁的轮回，谁的掌得纹赎得了谁的罪。

57、虽同处一城，然心隔万里！你还是你，我还是我，我们多的只是一点点的回忆。而忘却又是幸福的良方，不如忘却！亦或我的生命中不曾有你！

58、爱情是一种游戏。玩得起，继续；玩不起，出局。

59、我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。

60、你可以疑心星星是火把；你可以疑心太阳会移转；你可以疑心真理是慌话；可是我的爱永没有改变。

61、我记忆中你的脸苍白了我的容颜。拼命的挤出笑容给镜子里的人看。嘴角上扬。

62、原来来去匆匆的华丽时间，不过是为了年华土崩瓦解画的嫁衣我们坐在巨大年华苍老的背后，看着似水流年各奔东西，于是我们开始相信，仰望信仰后剩下的支离破碎，是为了苍老找到的理由。

篇2

现实生活有刻骨铭心的爱情,电脑网络的虚拟世界中也不乏经典爱情,或让人喜悦、或让人叹惋。盘点游戏中的爱情,此类主题也是老生常谈,所以笔者决定分析一下游戏教给我们的爱情观,谁叫爱情主题永远都受人追捧呢?

萌芽的英雄主义――红白机经典《影子传说》

说来惭愧,提起笔来,竟然想不起这款经典游戏的本名,在百度上敲入“月影传说”、“幻影传说”搜了N次以后,才想起来其实我该写的是“影子传说”。80后的朋友应该非常熟悉本游戏,虽然是一款忍者格斗题材的游戏,但主线却是英雄救美。就当时的制作水平而言,无论是游戏画面还是操作感都是上乘之作,也无怪乎二代推出的时候仍大受追捧。游戏的设计有些BT,开始玩的时候都以为这游戏没有尽头,除了天气会变化其他一律不变,但绝大多数人都会乐此不疲地救那个很傻很天真一直被绑架的公主,直到最后拥抱画面的出现。也许就是这款游戏启蒙很多男生的爱情与英雄主义。

问世间情为何物――中国游戏发展里程碑《仙剑奇侠传》

《仙剑奇侠传》自面世以来就长盛不衰,屹立不倒,毫无疑问是中国游戏史上一座重要的里程碑。凄美的情节、动人的音乐、个性鲜明的人物和低分辨率下细腻秀美的画面,不仅令玩家痴狂;RPG游戏的各项操作设定都让同类产品难以超越,无怪乎有人认为《仙剑奇侠传》的巨大成功在后来客观上阻碍了其他国产游戏的创新和发展。《仙剑奇侠传》同时也是中国爱情游戏史上的重要里程碑,其中的故事情节不在此赘述,因为大家对游戏的情节足够熟悉,没有玩过游戏的同学看过同名电视剧的也不在少数。关于李逍遥、赵灵儿、林月如三位主角之间感情设定让无数的玩家牵肠挂肚、夜不能寐,甚至直接分裂成“灵儿派”和“月如派”,游戏公司仿佛还特意发行两个版本――“深情灵儿版”和“挚爱月如版”,以满足不同玩家的喜好。由此,笔者忍不住想说一句,《仙剑奇侠传》的巨大成功在后来客观上也阻碍仙侠类小说的创新和发展。

恋爱自由――勇于创新的《新绝代双骄2》

《新绝代双骄2》是国内第一款可以传送前作资料的游戏,在人物属性、技能升级等方面也有诸多创新。不过我更感兴趣的是游戏中多结局的设定,游戏中大量的多重剧情选择都可能会影响到最终结局。在网络不发达的年代,为了自己心仪的结局以及尝试各种不同的结局,不停地存档,天天研究游戏杂志中的攻略近似痴迷。我最喜欢的是花无缺与怜星、江小鱼与铁心兰的结局,貌似是比较难达成的任务。玩家终于不用再局限于原著或者游戏设定好的剧情,并且可以随时根据自己的审美,决定是喜剧或者是悲剧的场面。也许,这款游戏让大家明白了爱情应该由自己做主的道理。

乱世见真情――武斗之王《真三国无双3》

《真三国无双3》貌似是该系列中第一款移植到PC机上的作品,其中做了很多改进。我一直惊讶为啥日本人对中国三国时期的历史这么感兴趣,开发了很多游戏、动漫产品,并且乐此不疲。由此衍生出的配乐、主题曲也都有很多经典,动画《三国志》中的《风之花传》细腻幽深又不乏沧桑感,而小柳由纪演唱的《真三国无双3》主题曲则显得气势磅礴、群情激昂,总之给人别样的体验。玩《真三国无双》系列游戏会让玩家记住某些历史人物夫人的名讳,比如曹丕的老婆叫甄宓,补充了很多历史知识。《真三国无双3》虽然是那种杀人杀到爽的武斗类游戏,但从人物台词到过场CG,都显示出爱人之间感情的细腻,诸葛亮和黄月英在圆月之下对话的场景让人在战场杀戮之余捕捉到二人之间温暖的情愫。另外《三国无双》系列中的张颌设定偏中性,玩家戏称为张美人,受欢迎程度颇高,魏传通关之后的CG更能欣赏到张美人的优美身姿。莫非,《三国无双》系列告诉我们的是:每个人心中都有一座“断臂山”?

美女与野兽――经典中的经典《魔兽争霸3冰封王座》

篇3

关键词：诵读；精泛；讲练

高中英语教学中有一点要求：“要致力于学生英语素养的整体提高，重视积累，感悟和熏陶，重视英语运用能力和语感的培养。”这一点要求实际上指明了英语阅读教学的方向。较高的英语素养绝不是老师教出来的，而是靠学生自己多读，思考、联想、探究，长期的积累，感悟和熏陶。这样，学生的文化根底才能牢固，英语素养才能真正得到提高。如何在有限的时间里把高中英语教材中的文章读“完”读“好”，这就要求英语老师必须思考、探索阅读方法。在阅读教学中，我尝试用“诵读法和精泛结合法”等策略来进行多元化阅读教学。

1、诵读法

古人云：“书读百遍，其义自见。”可见“读”相当重要。这样可以有效地巩固已学的英语知识或者预习新知识。因此，诵读是英语学科教学的重要环节，是全面提高学生英语知识综合运用的重要保障。

怎样才能让学生读得有兴趣、有收获？为此笔者进行了尝试，下面就自己的一些心得体会做些介绍，与同行们共同探索。

1.1、指导读，读出 “ 味道”

教师在安排学生朗读内容时，绝不可急于求成，要由易而难，循序渐进，逐步深入。首先，教师可以要求学生对英语课文中的经典句型进行熟读。其次，教师可以要求学生朗读英语课文中的重点段落。最后，教师可选一些经典的英语课文，要求学生反复朗读。如学NSE SBook8 Unit1“California”这一课时，先叫学生朗读经典句型“What attracts people to California is its pleasant climate and relaxed lifestyle.”“It is likely that Native Americans were living in California at least fifteen thousand years ago. ”等。再让学生朗读重点段落（第一段和最后一段）和全文。教师应指导学生在朗读时要把读句、读段、读文章有机结合起来，这样才能有效地提高阅读的效果。

1.2、注重吟，吟出诗意

“诗以言志”，“文以载道”。通过吟诗，可以增强感悟能力、美感和灵感，丰富自己的语言。如读NSE SBook6 Unit2王建的《望夫石》：“Never looking back, Transformed into stone.”，“Should the journeyer return, this stone would utter speech.”诵读多遍，就会浮现出生动而形象的妻子对从役在外的丈夫那种坚贞不渝的爱情；也反映了古时兵役给人民带来的苦难。至此，通过读，教学目标完全达到，这是一个读、悟、感受、熏陶的过程，除了诵读，别无他法。

五行诗（cinquain）文字句凝炼，音韵优美，词汇丰富，意境深邃，思想深刻，只有通过吟读，才能体味感悟得到。如吟NSE SBook6 Unit2五行诗“Brother; Beautiful, athletic; Teasing, shouting, laughing; Friend and enemy too; mine”，吟读多遍，心中早已涌起浓浓的手足之情。再如吟NSE SBook6 Unit2的俳句（Haiku） “A fallen blossom is coming back to the branch. Look, a butterfly.”亦诗亦画，吟熟之后，一幅亮丽的春景图浮现眼前，使人神清气朗。写起文章来，优美句子就会流泻而出，自然天成，且凝炼深刻，同时还能提高学生的文学气质，眼神、表情、谈吐会显得睿智、高雅，有大家风范。“诵诗赏诗入佳境，胸有诗书美少年”。

1.3、强调诵，诵出哲理

英语文化中有非常多的名言名句，它们往往短小精悍，易学易记，作为阅读材料亦是最好不过来。反复背诵这样一些名言名句一方面能鼓励学生，帮助其克服英语学习中碰到的困难，另一方面更能对学生人生观、价值观、审美观的形成影响非凡。例如，教师可以引用这样一些名言名句，激励学生努力学好英语：He laughs best who laughs last.（谁笑在最后，谁就笑得最好。）Where there is a will, there is a way.（有志者事竟成。）There is no royal road to learning.（书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。）

2、精泛结合法

阅读是输入文字信息的初步阶段。理解是一个感性认识和理性认识结合的辩证过程，学生对阅读对象有了感性认识，才能为理解奠定一定的基础。阅读课教学一般经过下面二个层次：

篇4

她的泪洒了一地……

她不再相信爱情。

她在心底里无数次告诉自己，离开一个不爱自己的男人，是自己的幸运。人生这么长，没必要为一棵树而放弃整片森林。然而，她心里却是恨恨的，想与那个男人同归于尽的决心反复在她脑海里流转。很快，男人再一次结了婚。她心中郁愤难耐，打定了这辈子你不让我好过、我也不会让你好过的主意。

她想与男人同归于尽。一切准备工作妥当就绪的那天夜里，她躺在床上辗转难眠。于是，她爬起床，打开电脑，无聊地在论坛上闲逛。这时，一个陌生的ID号闯入她的视野。长久以来的压抑、气愤在那一刻如同决堤的洪水，她将所有的委屈倒豆子般全部倾倒给了那个ID中的他。他却很少发表意见。最后，他说了句：“把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。”她知道这是古希腊哲学家柏拉图的经典名句，喜爱文学的她对这句话耳熟能详。可从来没有像今天这样深刻地体会这句话的含义。他进一步给她解释：“为一个不爱你的人放弃一切根本不值得。其实，他离开后，你又得到一次寻找新的幸福的机会，这样想不是很好吗？”

渐渐地，他们成了无话不谈的好朋友。后来，在他的撮合下，她和他的一位好朋友结了婚，而他也找到了一位心仪的女友并喜结良缘。

在他的婚礼上，他对着话筒对全场来宾说：“这一生，我要感谢一个人，这个人挽救了我的生命，让我找到了真正的幸福，让我抛开了一段长了刺的爱情。”说完，他把她拉到主席台就座。不明所以然的她感到莫名其妙，总觉得他说反了似的。接着，她听到了一个深藏在他心里的秘密。

原来，他们初识深谈的那天夜晚，他也正被一段无望的感情折磨得心力交瘁、痛不欲生，怀揣着一把刀窝在女友家楼下的网吧里。她的倾诉让他明白，这世界上并不是只有他经受着感情的打击。相对她而言，他经受的痛苦与失败要少许多。就在那时，他觉得他是幸运的，幸运被甩，幸运前女友的背叛发生在婚前而不是婚后。因为前女友的离开，他才找到了真正适合自己的人。

一时间，全场掌声雷动……她也拍红了手掌，对前夫的恩怨彻底释然。

篇5

哪一种等待，会让你明白我，仿佛又看见你出现在人海。于是，我转过身，留下想念你的泪。我和我的影子独处时，它说它有悄悄话想跟我说，它说它很想念你。原来，我和我的影子都在想念你。我将把你紧紧地搂在怀中，吻你亿万次，像在赤道上面那样炽烈的吻。我就像你送的巧克力，在你的口中被溶化。

――山西太原 珠贝

相爱时刻

寄来你们偎依的照片，这些照片虽抹不去往日履痕，但它是你们最珍贵的记忆。在你们触到礁石浅滩的时候，它会回到内心深处，让生活充满奇迹；写下你们甜蜜的誓言，这些誓言虽抵不过海誓山盟，但它是你们最真挚的声音，在你们遇到风雨险阻的时候，它会回到内心深处，让爱又有了生机。

主持人：秦翎 QQ：1031290225

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情话留言板:

宛若霓裳：

你是我冬天的棉袄，夏天的雪糕，你是我生命中的阿波罗号，我愿为你拉板车，收破烂！但愿与你并肩行，千山一定能踏过！如果我不向你求婚，我会后悔一辈子，因为你是我的唯一。借着《俪人》的许愿树，向你来个求婚，希望你会嫁给我！

――上海 华子

翻飞的蝴蝶：

不是因为寂寞才想你，而是因为想你才寂寞。孤独的感觉如此之重，是因为想你太深。

――广西 笛声悠扬

雪皎：

倘若西子再世，见到你她也会自惭形秽；假如昭君复生，在你面前也会黯然失色，自叹弗如，只能远避边塞。你就是我的女神，我要深深地把你依恋。

――福建 海滨浪

烟火尘埃：

当我们坐在摇椅上的时候，听着夏虫跑进草丛的声音，蛙鸣的池塘畔，平仄生韵。你还是呆呆看着我，一如晚风向着霓虹。年华已经褪了皮，我剥开其中的苦味，下辈子，还要把香甜留给你。

――西安 晴朗天空

暖暖：

爱情到底是吞噬还是回吐呢？有时候我想把你吞下去，永不分离，有时候我却想把你吐出来，还你自由也还我自由，原来人的心里可以放下两份爱情两份思念，两份痛苦和快乐。

――湖南 捏一把沙子

小枚：

是你偷走我的情，盗走我的心，我决定告你上法庭，该判你什么罪呢？法官翻遍所有的犯罪记录和案例，最后陪审团一致通过：判你终生归我。我很是开心，这辈子我一定会对你好，请你相信我。对你的爱至死不渝！

――爱你的洋

林小姗：

你的微笑是我前进的动力，你的深情是我成功的动力，今生能和你在一起是我最大的福气；如果有来生，我也祈求上天能让我和你再成为夫妻。这一生有你真好！

――青岛 鱼鱼

赫赫：

出差的第5天，有个叫思念的小东西，进入我的身体，占据了我的心，使我感到疼痛；它侵入了我的思想，让我忍不住流泪。宝贝，我想你，我想尽快回到你身边，和你在一起是我今生最幸福的时光！

――海南 小庆

小辛：

也许生命中最美的就是这种没有结果的感情, 一切都来不及表达，所有的美好都因错过而冰封。真情只是如雪片，纯洁，晶莹，凉丝丝，脆弱得随时会融化在世俗的阳光下……

――卖火柴的小男孩

经典重温

剪不断的情愫

文/汪国真

原想这一次远游

就能忘记你秀美的双眸

就能剪断

丝丝缕缕的情愫

和秋风也吹不落的忧愁

谁曾想到头来

山河依旧

爱也依旧

你的身影

篇6

在这折戏里，并没有跌宕曲折的戏剧情节，它那动人心魄的艺术魅力来自何处？在课堂教学中我引导学生从以下层面做了一些探究：

第一，对人物心灵的深刻探索和真实描写。

作为相国小姐的崔莺莺，环境的约束，封建礼教的教养，对她有着非常深刻的影响。她的青春觉醒，在行动上经历了不断追求和动摇的曲折过程。她既是情不自禁地向爱情走去，又竭力控制自己的感情，在行动上表现出来的就是反复“假动作”。崔莺莺在爱情中的“假动作”，(1)说明社会环境、封建势力对她有巨大压力；(2)说明崔莺莺追求婚姻自主与所受的封建教养之间存在着激烈的斗争；(3)说明莺莺也背着封建社会女子的因袭重担。

莺莺在送别张生的时候，那种依恋、痛苦、怨恨、忧虑是与她那美好爱情理想紧紧联系在一起的。她对张生的爱是相互倾慕的产物，丝毫没有掺杂进去世俗的考虑和利害的打算，在她看来“但得一个并头莲，煞强似状元及第”。她所追求的是纯真专一、天长地久的爱情，而不是封建的家势的利益。

第二，作者深厚的语言功力。

文学是语言的艺术。王实甫的语言艺术，一直为古人、今人所称赞，朱权在《太和正音谱》中说：“王实甫之词如花间美人，铺叙委婉，深得骚人之趣。”郭沫若也曾说：“《西厢记》不但是杂剧中的杰作，也是一部好诗”，一语道破了《西厢记》的语言真谛。可以说它既是诗的语言，又是剧的语言，是文学性与戏剧性的高度统一。就诗的语言而论，辞藻优美，典雅凝练，含蓄蕴藉，多用比兴、象征手法；就曲的语言而言，富有动作性、形象性、性格化，通俗明快，自然灵活，淋漓酣畅，多为直接描写或直陈胸臆。它既保持了元曲的本色特征，又融汇了诗词的凝练风格，在境界风格的本质特征上将诗、曲统一起来。

王实甫很善长提炼城市平民，主要是以勾栏为中心的各种人物的口语，古今并取，雅俗共储，使华美与通俗和谐统一起来，形成自己独特的，既典雅秀丽、含蓄悠长，又质朴自然、活泼晓畅的雅俗共赏的语言新风格。主要表现在：

1、王实甫善于化用唐诗、宋词中的语言，出以新意，拓宽意境，给人以新鲜之感。如北宋范仲淹的“碧云天，黄叶地”是咏秋名句。王实甫将“叶”字换成“花”字，成了千古名句。我们说这旷远之境，萧瑟悲凉之感大致同于范词；所不同的是意境创新了。王曲写的是一组蒙太奇式的辽阔萧瑟令人黯然神伤的动态意境；不仅如此，还增加了一对恋人离别之情，化物境为情境，物境同心境融而为一。

2、我们说“愁”是极难把握，极难触摸到的一种情绪，但在一些“大家”笔下，往往用比喻来形容，使审美意象物化形态具有可感性特点，将抽象的感情化为具体可供欣赏的对象，却饶有新意，各具特色。王实甫把“愁”从马背上移到车子上，云：“遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起。”像这样具体可感的形象的出现，会使人“有音乐感的耳朵，能感受形式美的眼睛”，感觉到人物心灵上难以承受的重压。

3、我们说诗词尚雅，曲语尚俗。这“曲语尚俗”实际包含有两方面的内容：一方面说选词造句要尽量口语化，不要像诗词那样过于浓缩，过于雕琢；另一方面允许甚至提倡方言俗语入曲。这就使元曲在文学情态上与诗词有了明显区别，更生动活泼，更生活化一些。在这折戏里，王实甫善于化用前代名作中的优美成句，也善长提炼现实生活中的白描隽语，这两副笔墨交替使用，得心应手，达到了炉火纯青的地步。

4、借助夸张、对比，刻画人物心理。夸张、对比，几乎满篇全是。[滚绣球]“听得一声‘去也’，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌。”[幺篇]“昨宵今日，清减了小腰围。”离别的折磨，竟使莺莺消瘦得这么快！虽属极度夸张，但人物的心态却展露无遗。[四煞]“泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。”[收尾]“遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起！”这是极写莺莺泪水之多，愁苦之重，用的则是比喻夸张手法。

篇7

关键词：《西厢记》戏曲文学 唱词 古典诗词 运用

唐宋时期是我国诗词发展的高峰时期，创作了大量的脍炙人口的诗词，而进入元代之后，我国则迎来了戏曲文学创作的高峰期。元代的戏曲文学是以“曲”这种特殊抒情性文学题材为重要标志发展起来的。所以，元代戏曲文学的创作必然会受到唐诗宋词的深刻影响。《西厢记》是元代戏曲文学的重要代表之作，作者王实甫受传统文化的影响，在创作唱词的过程中选用和提炼了众多的优秀古典诗词，融合自己的语言风格，最终呈现给我们一幅华美自然的大画卷，唱词自身融文学和情感于一体，形成了融情于景、借物抒情、雅俗共赏的效果。

一、对古典诗词的多角度、全方位的化用

在《西厢记》的旁白和唱词中，我们会无时无刻地看到古典诗词的影子，对于古典诗词的化用和提炼，作者达到了登峰造极的程度，主要体现在以下几个方面：

（一）提炼和化用古典诗词，写人抒情，烘托、衬托无处不在

王实甫凭借着自己深厚的文化底蕴，对于前任的古典诗词进行提炼和化用，重在刻画人物形象，烘托气氛，描摹人物内心活动上。《西厢记》中提炼和化用古典诗词的地方多达20余处，成为了唱词中的一大特色。例如：剧中描写张生和莺莺在佛殿邂逅的时候，对莺莺的倾国倾城之貌这样描写道：“宜嗔宜喜春风面”这句话就是作者化用了宋代杨无咎《生查子》中：“妖娆百种宜，总在春风面。含笑又和嗔，莫作丹青观”的一句描写。又如，作者用了大幅度的篇幅刻画九曲黄河的汹涌澎湃的气势，这不仅使我们想起了苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》中那“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的豪放激腈的气魄。

（二）对于古典诗词的提炼和化用形式多种多样、不拘一格

王实甫为了创作《西厢记》，对于古典诗词的提炼和运用花了大量的心血，这样才促进了古诗词和《西厢记》的完美结合。

第一，对于古诗词直接引用。为了能够可以更清晰、直接地传达出戏曲的意思，作者就采用了直接引用的办法，比如在《寺警》一折中为了生动形象地刻画莺莺的失望惆怅，满心委屈的细腻心理，作者就直接引用了《鹧鸪天》（秦观）中的“雨打梨花深闭门”来凸显和刻画。

第二，咬文嚼字化古诗，意境深远表新情。在《后候》这段中，张生和崔莺莺的越墙约会却讨了没趣，丫鬟红娘替小姐偷偷送药入房促使再次幽会约定。对此，红娘打趣张生唱到：“果若你有心，他有心，昨宵个秋千院宇夜深沉。花有阴，月有阴，便该春宵一刻抵千金，何须又诗对会家吟？”如果我们仔细回味就会发现，这段唱词其实改编自宋代诗人苏轼的《春夜》：“春宵一刻抵千金，花有清香月有阴。歌管楼台声细细，秋千院宇夜沉沉。”为了突出约会场所的幽静和偏僻，王实甫将原诗句中的“沉沉”二字改成了“深沉”，从心理上更加突出了约会地点的清寂，完全是属于两个人的世界。“花有清香”从嗅觉上更加深刻地刻画了地方的幽静，而最经典的改动算是“花有阴，月有阴”一句，牡丹花影下，朦胧月色中，正是俊男才女约会的好时机，也更加强调了约会地点的隐蔽性。虽然是对原诗几个字的改动，可是却使原来诗文的意境更加深远，曲文也更加对仗工整，营造了一曲意味深远的画卷，颇具匠心。

最后，运用传统文学意象，表达词曲主题。例如：“杜鹃”是我国文人骚客写作时经常运用的一个意象，基于杜鹃嘴角鲜红的特征，被赋予了杜鹃啼血的形象，表达了女人哀怨、思归的文学意味，《西厢记》中也运用了“杜鹃”的形象去深化主题。最为明显的是《西厢记》中《惊艳》一折老妇人的唱词：“夫主京师禄命终，子母孤孀途路穷，旅榇在梵王宫。盼不到博陵旧冢，血泪洒，杜鹃红。”唱词中老妇人用“杜鹃”传达出自己的苦愁心情，深化了意境的伤感色彩，语言的感染力则力透纸背。此外，王实甫还在《西厢记》的唱词中多次用到了“倚栏”、“楼高”等传统的文化意象。在“逍遥乐”中莺莺压抑不住对张生的思念之情：“曾经消瘦，每遍由闲，这番最陡。何处忘忧，看时节独上妆楼，手卷珠帘上玉钩。空目断山明水秀；见苍烟迷树，衰草连天，野渡横舟。”《西厢记》唱词中“思妇”的形象到处可见，绽放着语言的魅力，造就了独特的爱情意境。

二、《西厢记》唱词中的民间口语和古典诗词的完美结合

戏曲文学主要是通过对舞台上人物形象的塑造来直接感动观众的综合艺术，这就要求戏曲文学的语言既要符合人物形象又要满足不同层次观众的审美要求。《西厢记》不仅对古典诗词进行了完美的提炼和化用，同时对民间口语进行了充分地整理和运用，使得整体上达到了华美自然和雅俗共赏的效果。比如崔莺莺在《捷报》这一折中得知张生金榜题名后，有说到这样一句话：“到如今悔教夫婿觅封侯！”其中“到如今”是我们日常生活中的口语，与“悔教夫婿觅封侯”（王昌龄《闺怨》）遥相呼应，完美结合，表现了淡泊名利的莺莺真切盼望张生早日归来的那种着急心情；再如张生在《惊艳》一折中，行路到了蒲津的时候，看见那气势汹涌的黄河，感慨道：“疑是银河落九天，高源云外悬。”其实语言改编来自原句“疑是银河落九天”（李白《望庐山瀑布》），改变后的语言明白如话，生动形象地描绘出了黄河汹涌澎湃的气势；又如张生在《闹斋》一折中与莺莺四目相望，默默传情，而此时“响当当云板敲，行者又嚎，沙弥又哨”，在情人相会的场景中因为这句巧妙地化用而立刻变得骚动不安起来。张生不禁埋怨道：“你有心争似无心好，我有情早被无情恼。”这句又巧妙地化用了诗句“笑渐不闻声渐悄，多情总被无情恼”（苏轼《蝶恋花》），生动形象、准确传神地刻画了张生对莺莺的思念之情和对周围喧嚣环境的不情愿。

三、灵活运用古典诗词，刻画人物生动形象

一部成功的戏曲作品的灵魂在于成功塑造的人物形象。古典诗词的提炼与运用对于《西厢记》中人物形象的塑造起到了重要作用。红娘是《西厢记》中塑造的人物形象之一。红娘在《请宴》一折中，奉老妇人的命令去找张生前来，张生却因为没有聘礼而心生郁闷，红娘借机宽慰张生道：“聘不见争，亲立便成，新婚燕尔天教定。你生成是一双跨凤乘鸾客，怕他不卧看牵牛织女星？”这一句化用了爱情名句“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”（杜牧《秋夕》），红娘借牛郎织女的爱情来宽慰张生，红娘的“怕他不”三个字表现了红娘对张生和莺莺的爱情的支持。即便是老夫人由于爱富嫌贫而小瞧张生，但在红娘心里依旧怀着对张生能够在危急时刻挺身而出，救回全寺人生命的壮举的钦佩和感激之情。正是基于这样的心情，所以红娘一直帮助张生和莺莺，极力促成他们之间的婚事，表现出红娘正义、热心肠的一面。

王实甫善于提炼和化用古典诗词中的意象来刻画、衬托人物内心的细腻、微妙的情感世界，从而烘托和映衬全曲中感人至深的爱情故事。“可正是人值残春蒲郡东，门掩重关萧寺中；花落水流红，闲愁万种，无语怨东风。”《惊艳》一折中这几句运用了“落花”，“流水”等意象，在唐诗宋词中“落花”，“流水”都是苦闷惆怅的象征。比如“流水落花春去也，天上人间”（李煜《浪淘沙》）和“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”（晏殊《浣溪纱》）等都借用“流水落花”的意象表现出对时光飞逝，年华易老的惋惜。“流水落花”不仅附带着传统文化含义，还传达出被幽闭在深闺大院中怀春小姐的苦闷惆怅的心情。而“无语怨东风”又化用了“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”（欧阳修《蝶恋花》）和“莫怨东风当自嗟”（王介甫（明妃曲）二首》）这二句名句。莺莺是封建社会的大家闺秀，只能将自己的苦闷和不满深藏在心中，“无语怨东风”表现了莺莺对“春情”的不满之情及对父母包办婚姻的无奈和呐喊。

《西厢记》中最精彩也是最脍炙人口的一部分当属《长亭送别》，其中人物的心理活动的描写也是最精彩的。莺莺在送别张生的《哭宴》一折中唱到：“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”莺莺怀着离别愁绪前往长亭为张生送别，通过自己对前往长亭途中的所见景物的描写使我们看到莺莺伤感落魄的心境：远望天空中乌云密布，近看满地黄花堆积，西风急而冷地袭来，北方的大雁正加快脚步向南方飞去，而“晓来”二字更是生动传神地表达出莺莺不能自持的伤感之情，给客观景物增添了强烈的主观色彩。与此同时，曲词的空间构成也是很丰富的，红色的霜林成了情人离别的眼泪，寓意强烈而深远，全文虽不见一个“红”字，但却字字见血，这种环境更加衬托出莺莺内心的离别愁绪和无可奈何的伤感。因此，王实甫对古典诗词的提炼和灵活化用对于《西厢记》中人物形象的塑造起到了至关重要的作用。

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关键词：流行歌曲 古典诗词 传承 意象 意境

古典诗词是中国古代文化艺术的瑰宝，无论是其深厚的文化背景、凝练的语言形式、还是委婉含蓄的表情达意、意味悠远的艺术境界都是值得我们反复回味的。而随着历史的积淀，古典诗词以其冼练的语言、丰富的情感，越来越成为人们情感表达的载体，而进入流行歌曲歌词创作的领域，使得古典诗词以一种清新并且优美的方式被流行歌曲加以传颂和传承。

众所周知，苏轼的《水调歌头》在现代被直接翻唱为《但愿人长久》，而李煜的《虞美人》也被大家广为传唱，我认为这是对古典佳句作出的最好的现代版的诠释。直接将现成诗词配乐，将歌词发挥得淋漓尽致，深受大众的喜爱并广为流传，远远胜出了单纯词的表现功能，这也恰好说明了古典诗词对流行歌曲的积极影响。这两首都是流行歌曲对古典诗词的直接套用的典型。除此之外，有的流行歌曲并不是对古典诗词全文诗句的直接挪用，而是截取其中的标题或名句以达到画龙点睛的效果，如刘海波的《人面桃花》；李清照的《声声慢》等。

流行歌曲对古典诗词的直接传承，将诗词以音乐的形式继续流传人间，使得古典诗词在某种程度上具有了时空的跳跃性，能够经久不衰。然而，流行歌曲对古典诗词的传承不仅具有直接性还有间接性，主要是指流行歌曲并不是直接套用古典诗词中的原句原词，而是将古典诗词中的某些突出的意境、意象、韵律及优美的辞藻化用到流行歌曲中，使得它们能够广为流传。

而流行歌曲对古典诗词的间接传承性体现得最明显、最突出的就要属方文山所写的歌词了。他的作品亦诗亦词，亦词亦诗，将唯美的古典情韵、浓郁的民族气息与现代潮流元素完美融合，既承传了古典诗词的意象、意境、形式与语言，又用现代的创作技巧与思维对其进行了完美转化，给人以特殊的审美享受。

一.对古朴唯美的意象的巧妙化用

古典风尚与潮流元素巧妙的融合，是方文山歌词的最重要特色。而古典化的意象，使得他的大部分作品都弥漫着浓郁的“中国文化气息”。这种情况主要表现在两个方面：

1.选取古诗词中有特殊含义的事物为意象。如周杰伦唱的《娘子》中的歌词：

娘子依旧每日折一枝杨柳/你在那里，在小村外的溪边默默等着我/

你在那里，在小村外的溪边默默等着我/……/景色入秋漫天黄沙掠过/塞北的客栈人多，牧草有没有，我马儿有些瘦/塞北的客栈人多，牧草有没有，我马儿有些瘦/相思寄红豆，无能为力的在人海中漂泊，心伤透

这首歌词，以现代语言塑造了一个痴痴等待、静静守望心上人的古代女子。在词的第一句就使用了古典诗词中的常用意象——“杨柳”，而早在《三辅黄图》中就有记载：“霸桥在长安东，跨水作桥，汉人送客至此桥，折柳送别”①这就证明了古人有“折柳送别”的习俗。因而在古典诗词中，“柳”是渲染离愁别绪不可或缺的“道具”。这首歌词中借“杨柳”来暗示离别，真正地将古典的浪漫情怀融入了现代的歌词写作，使人感觉迎面扑来的是一股穿越时空的风，在唯美的爱情中更流露出羁旅、迁逐、游子的情怀。而这样的例子在方文山的歌词中比比皆是。如古诗词中代表相思的“红豆”：“相思寄红豆，无能为力地在人海中漂泊，心伤透”。（《娘子》）；意味着比翼齐飞的蝴蝶：“蝴蝶自在飞，花也布满天，一朵一朵因你而香”（《星晴》）；等等。

2.灵活运用古典诗词中的经典语句为意象。

早在唐宋，歌词领域就已经存在截取前人成句，或间接化用前人成句入词的先例。贺铸尝自云：“吾笔端驱使李商隐、温庭筠，常奔命不暇。”②与他同时期的周邦彦亦是如此，所谓“下字运意，皆有法度，往往自唐宋诸贤诗句中来”。③古人还有“夺胎换骨”之说，这也是一种创作方法。“‘夺胎换骨’出于惠洪《冷斋夜话》：‘山谷云：诗意无穷而人才有限，以有限之才追无穷之意，虽渊明、少陵不得工也。然不易其意而造其语，谓之换骨法；窥入其意而形容之，谓之夺胎法。’所谓‘夺胎换骨’，就是用新的文字词汇重写前人诗意，以前人诗歌内容作为创作材料。”

而这种“笔端驱使古人”的词学风尚和“夺胎换骨”的手法，在方文山的词中，得到了恰如其分的运用。再以《娘子》为例，“塞北的客栈人多，牧草有没有，我马儿有些瘦”，“瘦马”的意象将马致远《天净沙·秋思》中的“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”进行了巧妙的“夺胎换骨”；“天涯尽头满脸风霜落寞，近乡情怯的我，相思寄红豆”，则化用了宋之问的《渡汉江》：“岭外音书断，经冬复历春。近乡情更切，不敢问来人。”

在另一首作品《发如雪》中，“纵然青史已经成灰，我爱不灭。繁华如三千东流水，我只取一瓢，爱了解，只恋你化身的蝶”化用了“任弱水三千，我只取一瓢”的著名诗句；“你发如雪，凄美了离别，我焚香感动了谁？”化用了李白的《秋浦歌》“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜”，凝结成“发如雪”的意象；“邀明月，让回忆皎洁，爱在月光下完美”，化用了李白《月下独酌》“举杯邀明月，对影成三人”和苏轼《少年游》中的“对酒卷帘邀明月，风露透窗纱”，用“邀明月”这一意象渲染了凄美意境。

二.对意境的“生命律动”的独特把握

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【关键词】高中语文 诗词教学 教法创新

诗词教学是高中语文教学的一个重要环节，高考中对诗词鉴赏也有考查。因此，大多教师都注重知识的传授和技能的训练，为了考试而去教学古诗词，使诗词学习成为学生的负担，使学生无法真正体会到诗词之美。其实，古诗词是中国历史长河中激起的一朵朵或美丽、或壮阔的浪花，短短几行诗句中蕴藏着诗人巧妙的智慧和真挚的感情。教师应当与古为新，让学生去体会诗词中的意境，感悟诗人的情感，让诗词课堂富有生活气息。

一、歌词导入，曲径通幽

学生们大多都喜欢听歌，如果找到与课本上的古诗词有联系的现代歌曲，就可以激发学生的学习兴趣，让他们自发地去寻找联系，比较区别，从而在这个过程中体会到古诗词之美。

以选修课本唐诗宋词选读中《将进酒》一诗的教学为例。这首诗作于李白长安放还之后，表达了他怀才不遇的悲叹，又体现了他通达乐观的情怀。深沉的思想内容和成熟的艺术表现使这首诗成为千百年来争相传诵的经典，时至今日，仍有一些歌手在这首诗的基础上进行了再创作。我首先让学生预习这首诗，然后在课堂上播放了宋祖英、罗大佑和燕池的《将进酒》。虽都名为《将进酒》，但罗大佑的根据此诗改编了歌词，宋祖英和燕池的《将进酒》对歌词几乎没有改动，只是加上了不同的配乐。我让学生仔细听这三首歌，分析哪一首表达出了他们心中的《将进酒》。学生分析，宋祖英的《将进酒》大气磅礴，吟唱中又能让人感受到些许伤情，既有豪迈，又有悲叹，还原了她心中的《将进酒》；但是燕池的《将进酒》曲调单一，过于忧郁，不太好。但又有学生分析，这首歌曲调看似单一，实则有递进。前几句低沉的唱法也能表现李白对r光流逝的无奈，每句唱法都体现了诗的内涵。还有学生分析罗大佑的《将进酒》，这首歌很有年代感，开头也写了黄河，但侧重描写的是爱情，和李白的格局差太多，但最后的“今宵有酒今宵醉”也颇为豪迈潇洒。我在综合点评学生见解之后，带领他们对这首诗进行了细致的分析。通过这样的联系比较，学生在接下来的教学中也展开了更多的思考。

二、集句训练，引导创作

对联大概可以分为自撰联和集句联。集句联是从古诗词甚至成语中选取合适的句子或者词，按照对联的要求重新组成的联句。它难度不高，又利于培养学生的情怀和品质，还给了学生发挥的空间，贴近学生的生活。

以高中语文必修四中《虞美人》一词教学为例。这是南唐后主李煜被毒死前夕所作之词，以问起，以答结，是一曲生命的哀歌。我提示学生，其中的名句“问君能有几多愁”可以与其他词中某句话组成集句联。一学生回答道：“这是一句问，可以找一句答，那么辛弃疾的那句‘却道天凉好个秋’正好可以和它组成一对。”虽然对仗不完全工整，但跨越朝代的组合，给人焕然一新的感觉。以选修课本唐诗宋词选读中《无题》的教学为例。这是李商隐以女性口吻所作抒写恋情的诗，这里面有一句令人动容，“相见时难别亦难”，班内有一学生在学此诗时也找到了从含义上可以与这句诗相对的一句，即“一别西风又一年”。这句诗出自《红楼梦》中一句诗，可见该生有一定的课外阅读量。虽然学生可以写出集句联，但是对仗都不太工整，所以我给他们展示了一些比较经典的，比如，“风定花犹落，鸟鸣山更幽”等等，与他们一同进行鉴赏，并分析可以怎样用在作文中。

让学生从对集句联的创作和鉴赏中，增进对诗歌的理解和鉴赏，既贴近生活，又能培养学生的创造力。

三、互文拓展，升华认知

虽然古诗词的学习对于高中生来说十分重要，但是在苏教版的五本必修课本中，古诗词所占的比重并不大，古文和现代文数量较多。教师可以从这些文章入手，互文拓展，升华学生的认知。

例如高中语文必修五的“此情可待成追忆”专题歌颂的是人之间的伟大情感，有如泣如诉的亲情，有执子之手的爱情，也有旧日时光中的友情，来自古人，也来自现代人，来自中国人，也来自外国人，这些美好真挚的感情跨越了时间和空间，逐一呈现在我们眼前，让我们感动，不由自主地吟出“此情可待成追忆”这首出自李商隐的《锦瑟》中的经典诗句。在这个专题的教学中，我重点让学生们感受了这些丰富、高尚的感情，体味了“此情可待成追忆”这句诗的含义，学生指出，对于这些文章的作者来说，那些美好的年代和事都只能留在记忆中了，这也启示着我们，把握和珍惜当前的美好真挚的感情，不要等到失去之后才开始悲叹惋惜。

古诗词或许过于深奥，或许过于抽象，但是与其他一些文章结合起来学习，我们就会发现，这一句句诗，是这些文章的升华和概括，也让看似距离我们生活很遥远的诗句，显得贴近生活起来，这都得益于互文拓展。

杜甫曾说过，“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”古诗词虽短小，却字字珠玑，是先辈们流传下来的瑰宝。教师应引导学生认真学习、吸收、再创造，可以通过歌词导入、集句训练、互文拓展等方式，与古为新，使古诗词学习充满生活气息，帮助学生更好地理解，收获启迪。

【参考文献】

[1] 姜有荣. 高中语文古诗词教学策略[J]. 语文天地，2015（4）.

[2] 宫万兵. 高中语文诗词教学浅议[J]. 学周刊，2016（2）.

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关键词：道德文化 回归 中职语文 教学

中图分类号：G712 文献标识码：C 文章编号：1004-6097（2014）07-0040-02

作者简介：张国英（1979―），女，浙江桐乡人，本科学历，桐乡市高级技工学校讲师。研究方向：语文教学。

笔者服务于一所高级技工学校，技工教育格外重视职业技能的培养，但技能素质的培养和人文素质的提高似乎是一对孪生姊妹，削弱其中任何一个的营养去满足另一个的成长都是不合常理的。事实告诉我们，把握一个合适的度，孪生姊妹是可以共同健康成长的，人文素质的培养和技能素质的提高完全可以不相互矛盾，甚至可以相互促进。

一、时代对传统道德文化的呼唤

我国的职业教育发展缓慢，且被认为属于次等教育，究其原因，我们不难发现，人们大都以异样的眼光看待中职学生，这不光是因为成绩欠佳，关键还是中职学生的道德水平不值得人们信任，这也许就是中国职业教育不能被正视和发展的主要原因。其实，从职业教育教学的内容上来说，职业教育本身就有培养职业意识以及职业道德的要求，而一些传统道德文化也确在潜移默化中对职业学校学生品德修养的形成产生重要影响。语文作为文化传播的主阵地，应切实担负起这份责任，让传统道德文化回归中职语文的课堂，让中职学生在学习中感受文化的魅力、感受人格的魅力，让生活在中国这个世界级文明古国里的每一个中职生，在这个有着优秀传统文化的国度里，时时接受传统道德文化的润泽，处处沐浴传统道德文化的光辉。

二、传统道德文化教育的现状

不得不承认，长期以来，中职语文教学在传统道德文化教育方面是不尽如人意的。有的学校为了强化职业技能的培养，擅自砍削语文教学课时，甚至停开语文等人文类课程；即便是开设了人文类课程的学校，其也往往是为了应付上级教育主管部门的统考，以应试为主要教学目的。因而，教师不重视传统道德文化教育，学生自然对传统道德文化知识知之甚少，受到的熏陶也就更加微乎其微。这种教育上的功利主义行为，使学校的办学方向严重偏离了正常轨道，培养出来的人才，或者是高技能低素质，或者是因为缺乏良好的职业道德素养导致技能也一塌糊涂。

三、传统道德文化回归中职语文课堂的实践

中职教育中，技能素质的培养和道德文化的提升应该是两条腿走路，任何偏废都将有害于人才的综合素质。“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。”作为行走在教育教学一线上的教师，应该以倡导者和引领者的身份出现，跟随时代的发展和需要，走上讲台，为传播中国传统道德文化之精髓，提升学生传统道德文化素养尽心尽力。

（一）让传统道德文化浸润课堂

1.培养晨读习惯

中职学生文化基础普遍较差，特别是对于一些传统道德文化经典，比如《三字经》《弟子规》等，能背上几段的寥寥可数。传统道德文化中有很多讲究道义和励志的话，放在今天就是经典名句，不仅可以成为写作的好素材，更重要的是能够陶冶情操，是培养学生良好道德素质的理论根基。

中职学生学习的最大的特点就是没有积极性和主动性，所以，有时大有强行灌输的必要。笔者以为，中职学生一进学堂，“从娃娃抓起”，不管三七二十一，仁义礼智信，必须先让他们读起来。所以，语文教师应该从一入学开始就培养学生晨读的习惯，而且每周都要规定晨读的内容。一般学生对古代文化是既陌生又熟悉的，即听得多但知之甚少，因此教师可以有计划地印发一些有价值的传统文化资料，当然这些资料的出发点要明确，即既有语文方面的价值，又能对学生的道德行为起到规范的作用。

2.重视课堂渗透

语文教师要充分挖掘课文中传统道德文化的因素，让传统道德文化充分渗透到语文课堂的每一个角落。《屈原列传》中的屈原受奸臣诋毁，遭楚王贬官，报国无门，跳汨罗江殉国；《左忠毅公轶事》中的左光斗，酷刑之下不忘己任，激励学生奋发图强；还有《指南录后序》《曹刿论战》等课文中的精忠报国思想，无不是我们培养学生爱国情操的好素材。《论语》中不少篇章是弘扬仁爱思想的佳作；《孟子》和《墨子》中也有不少宣扬社会和谐、人际和睦的内容，“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”就是很好的材料；还有《游子吟》体现的崇扬母爱、提倡孝道的传统美德，《触龙说赵太后》以独特的角度演绎的人间亲情等。在当今倡导和谐发展的社会中，职业中学的传统道德文化教育显得更为迫切。

学生是课堂的主导者，在汲取传统道德文化的过程中，他们不能一直处于被动地位，要让学生积极收集身边或课本之外与道德文化常识有关的信息，并学会鉴赏、加工、再创造，使这些文化知识烙上学生个性或特色的印记。接受一种文化的熏陶，靠老师的说教总是收效甚微，学生必须通过主动接受熏陶、引发共鸣、体验情感，才能汲取传统道德文化的精髓，逐步修成正果。老师在这期间必须做好引导者，不能让学生一味地去创新，而丢掉了文化中有价值的传统成分，做到慎取活用。

（二）让传统道德文化走进生活

教师应该学会把传统道德文化内涵延伸向现代生活，也只有这样，传统道德文化的教育才算是完成了一个从“知”到“行”的飞跃。

比如教学《游褒禅山记》，重心应放在课文主题的挖掘上。但是，职业中学大部分学生不懂得延伸，不懂得联系生活实际，因此老师要能结合本文主旨并整合传统文化中富有内涵性的内容，深入发掘课文与现实生活相关联的部分，要让课文主旨浅显化，加深学生的理解和印象，引起他们的反应和共鸣，最终让学生明白一个道理：现实生活中，一个人在具备一定条件的前提下，有理想、有目标、有自身的努力才能走向成功。从而为学生的理想教育、职业生涯规划上好生动的一课，更为以后学生形成为实现理想奋斗不息的精神品质打下坚实的基础。