假如记忆可以移植作文范文

导语：如何才能写好一篇假如记忆可以移植作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

假如记忆可以移植，我想要记住所有古人创造出来的精美词句；假如记忆可以移植，我想要记住所有有趣的故事；假如记忆可以移植，我想要记住所有哲人讲过的道理；假如记忆可以移植，我也想记住所有的数字符号和化学元素，以及物理方程……

假如记忆可以移植，我想要记住的东西太多了。因为世界如此之大，其间无奇不有，美丽的文学无处不有，深奥的科学无处不在，我希望能将这一切存放在我看似很小的大脑中。如此，我便可以在挥笔成文时，挥洒出许多美词佳句；我便可以在游访名山大川时，体味古人当时的心境，吟诵绝妙的佳句；如此，我便可以在大自然中畅游之时，发现它其中有趣的规律，奥妙的组合，神奇的变化。那时，世界对于我们将妙不可言。

假如贝多芬能记住以前所有的乐谱，那么他的音乐天赋将更能得到彻底的发挥；假如鲁迅能记住历史上所有文学精品，相信他对于敌人的抨击会更有力度；假如记住了历代兵法，那么他带兵打仗时定能少犯错误；假如……似乎如此，人便会变得更聪明，世界也显得更小，人的力量也就随之增大，人便会更多地记住世界，更努力地改变世界，使它更有利于人的生存，更加美好。

假如记忆能够移植，人们便有机会记住前人的研究，在此基础之上开展自己的研究，这种时间上的缩短无疑会使科学发展的速度增快。而我们这些高三学生也不会有面对一摞摞书本的无奈了，我们渴求知识，我们希望自己学尽世间所有，然而时间与能力都限制了我们，使我们不得不承认能力有限。

但假如记忆真的移植了，它会不会使原本勤劳的人变得懒惰了，使我们这些原本善于记忆的人变得愚笨和迟钝了呢？俗话说，机器越磨越耐用，脑子越用越灵活。我不知道假如记忆真的被移植，人的记忆力是否会随之退化，但我相信，人原本的记忆能力定会随之降低。

篇2

假如记忆可以移植

记忆是什么？是五颜六色的彩云，是五彩缤纷的花骨朵儿，是奇形怪状的贝壳，还是一个笔记本记录着生活中的点点滴滴……记忆是一种快乐，丝丝入扣，滴滴沁沁，暖人心脾。记忆就像画家手中的调色盘，有五彩缤纷的，也有暗淡无光的。

我不明白，为什么有的孩子正在公园快乐的玩耍，有的孩子却早早地端起了枪杆；有的孩子正在家中吃着面包，有的孩子却要在荒漠中寻找着草根；有的孩子正在父母怀中睡觉，有的孩子却早就没有了父母。假如记忆可以移植，我愿将我的记忆分享给他们，让他们有一个金色的童年，还有父母的爱。

假如记忆可以移植，我愿将我的记忆移植给失明的人，让他们能感觉到世界一片光明。

假如记忆可以移植，我愿将我的记忆移植给失学儿童，也能让他们在知识的海洋中畅游。

假如记忆可以移植，我愿将我的记忆移植给留守儿童，让他们也能感受到父母的爱。

假如记忆可以移植，我愿将我的记忆移植给孤独老人，让他们感受到世界的温暖。

假如记忆可以移植，我愿将我的记忆移植给战争中的人们，让他们有一个幸福的人生。

假如记忆可以移植，那么世界上的人都会变得很聪明，世界也会变得很和平，世界也会因此变得更加美好。假如记忆可以移植，真好。

老师评语：

篇3

假如记忆可以移植

记忆是一种快乐，丝丝入扣，沁人心脾。记忆就像画家手中的调色盘，有的暗淡无光的。记忆，有时是一个痛苦的东西，让人伤心不已，悲痛欲绝，泪水涟涟。记忆是充满快乐的电脑，当你正在开开心心的玩的时候，突然，死机或者是卡机，让你像晴空中打了一个晴天霹雳，让你脾气大发，似乎要毁了一切东西。记忆，就像无情的天气一样，一下晴空万里，一下大风刮起，让你处处伤痕累累，就像让你的记忆中充满了处处伤痕。记忆，是一个可喜可悲的东西。这个东西，会让你身上处处充满伤痕，也会让你充满了欢声笑语，让你无比快乐，开心，高兴。

假如记忆可以移植，我会把我的记忆让给更多需要我记忆的人。

你们看，以前，别人总是来侵占我们的领土。我们中国忍气吞声，心中怒气燃烧。日本人太可恶了，杀人的场面惨不忍睹。如果记忆可以移植，我们要把我们的记忆都移植给那些日本人，让他们也尝尝我们的痛苦。

我要让那些非洲的苦难儿童，把我美好的记忆带走。让他们也过上像我这样的儿童的生活，让他们也无忧无虑的过上像我这样的好生活。

是啊，现在有这么多苦难的人，如果将来能移植记忆，我一定把我的记忆奉献出去。

篇4

假如记忆可以移植

记忆就像画家手中的调色盘，有五彩缤纷的，有暗淡无光的，假如有那么一天记忆可以移植，那么……

在中国历史上，有一件悲惨的事件——。禽兽般的日本人冲入了南京，见人就杀，见东西就抢，的他们比赛杀人，谁杀的中国人多，就会得到最高的奖励。中国的妇女，儿童，男人，老人死的死伤的伤，整个南京城立刻血流成河。

我们记忆中，还笼罩着巨大的阴影。这里他们一生都不会忘记的，永远也不会忘记。那些不知廉耻的日本人至今也不知悔改，肆意修改教科书，难道他们犯的滔天大罪就是能用这种方法来弥补吗？假如记忆可以移植，我会把这些中国人心中的悲惨记忆移植给那些日本人。要让他们也沉浸在恐怖，悲伤中，要让他们明白，要他们用亲生来还中国的血债。

假如记忆可以移植，我想一直朗朗的记忆。我想看看朗朗的学习钢琴的技巧，也会把朗朗的记忆移植给一些没有钱学钢琴的孩子们。

假如记忆可以移植我会把一些需要帮助的人，给他们一直他们需要的记忆，让全世界每个人都有一张笑脸，让全世界不存在有可怜和痛苦。

假如记忆可以移植，我会把一些有小品，喜剧天赋的人的记忆移植到正痛苦的记忆中让他们也有一张属于他的笑脸。

篇5

身形憔悴的屈子行吟汩罗江畔，向我们蹒跚而来；衣袂飘飘的李白持酒仰天放歌，向我们狂奔而至。古老的历史与文化的流程中，我们的民族曾有着太多的辉煌与记忆。假若记忆可以移植，我甘愿让我的父老乡亲们永远铭记中华民族的苦难与辉煌。记住我们神色庄重的祖先，如何从绿草如茵的古黄河流域，踏遍荆棘跋涉到今天的艰难历程,以及在今天依然值得我们引以自豪的远古文明和中华儿女……

掩卷沉思时，首先从记忆的湖面泛起的，便是历史尽头那一道道 光彩的背影。穿越时空的苍凉与沉重。抵达我们刻骨铭心的记忆深处。 三国时的羽扇纶巾，先秦两汉的明月关，长安城上的紫气辉云，江河两岸的饿殍哀鸿，都在历史的书页中栩栩如生。假若记忆可以移植，我情愿在这一段凝重的记忆中感受民族的盛衰交替和前进之路的坎坷崎岖。当唐宋的民景一片歌舞升平，当忽必烈的铁骑驰骋中亚的土地,我们可以在那一段灿烂的记忆中激动欢呼喜极而泣，当大清帝国的势力衰微，列强的屠刀残杀我中华儿女，我们可以在那一段痛心疾首的 记忆中，唤起民族的觉醒，奋发图强，一雪国耻。正是这一串串凝血含泪的记忆给了我们顽强的斗志和坚定的信念，我们没齿不忘。

假若记忆可以移植，我们还要记住近百年天翻地覆的变化，记住如今的繁荣昌盛。即便历史终究成为历史，一去永逝，我们也要在仅存的记忆中留下一幕祥和安静的图景，尽管我们的民族在这个世界里有着血与泪的创痛，有过骨肉离散，有过奇耻大辱，毕竟记忆中的刀光剑影和滚滚硝烟，曾让我们痛定思痛，铸就了一批民族的精魂，我们会在记忆中用苦难的血泪擦亮智慧的善良的眼睛，让我们自己以及后代，生生世世懂得我们的民族有着苦难的遭遇和不屈的尊严。烈士的鲜血染红了他深爱着的土地，也染红了亿万民众的记忆；使馆的废墟再也无法唤醒长眠于此的纯情儿女，却唤醒了炎黄子孙的爱国激情，假如记忆可以移植，就让我们把这一段记忆，涂得最浓最重。

我们的历史，除了记忆不能再留给我们什么，我们的民族除了奋 发图强不能再蹉跎等待什么。留住记忆可以给我们更多的自信和自强 的理由，我们要记住的不仅是远古的文明与辉煌，更需记住我们的民族饱经苦难，她渴盼着她的儿女能够扬眉吐气，能够被人敬重和尊崇！

篇6

您想拥有像这因斯坦一样的智慧吗？您想成为一本活生生的百科全书吗？您想把您自己的记忆浓缩成为一张VCD光碟吗？这一切都已经成为现实了！

本公司是全国第一家经国家审核批准认可的移植记忆的公司。本公司实力雄厚，在各大城市医院都有自己的机构，你现在就可以到医院办理手续，进行记忆移植了。

现在，将有关事项一一列举如下：

1．本公司服务对象

年满18周岁，身体健康，经本公司医院检查后，脑部健康的人。

2．服务内容

(1)。本公司拥有像“爱因斯坦”、“爱迪生”、“伽利略”等世界著名科学家，“鲁迅”、“歌德”、“巴尔扎克”等世界著名文学家，“比尔·盖茨”、“洛克菲勒”等著名企业家的记忆，您可以选择您喜欢的进行移植。

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3．程序

欲进行记忆移植的客户们，请带个人身份证，两张一寸免冠彩照到各省市本公司代办点登记，建卡，然后凭卡到相应医院中做脑部结构分析，按照分析结果选择您自己喜欢的项目，做记忆移植手术。如果移植后，您不满意，还可重新进行免费移植，直到让您满意为止。

4。注意

凡经本人同意删除的记忆，一旦删除，不可恢复，请大家慎重。

5。费用

报名建卡等手续费共10万元。医院检查费100万元。进行一次移植需1000万元（不同种类略有不同）。可用IC卡缴费。

完美记忆移植公司

公元2222年2月

您正浏览的文章《作文：科技文化：假如记忆可以移植》由第一（zuowenku.net）整理，访问地址为：http：//zuowenku.net。htm尊敬的先生们、女士们：

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篇7

首先，要寓思想教育于作文教学各个环节之中。

作文教学不能只传授写作知识，写作技巧，还要教人，只让学生懂得“怎么写”是不够的，还必须让学生懂得“为什么写”和“写什么”才行。因此，教师必须注意加以指导。

一、命题要注意思想性。学生年纪轻，思想单纯，可塑性大，作为教师，应该起引路人的作用。学生观察生活、思考问题、美丑好恶的辨别有一个立场的观点和思想方法的问题。为此，我们就要通过作文命题予以引导。比如，《谈生命的价值》，就要使学生懂得应该做什么人，走什么路，让自己的生命在建设有中国特色社会主义奔小康的道路上放出灿烂的光彩。

二、作文前要注意正面引导。作文前指导得法能帮助学生开拓思路，激发写作兴趣，解决作文的观点，材料和写作方法等问题，使学生在下笔之前，就弄清楚写什么和怎么写。

高中起始年级，对命题作文，新材料作文和话题作文等，从内容到形式都要给学生提出具体的要求，根据每次作文的不同要求，在如何观察事物，分析事物，如何审题和开拓思想，如何立意选材，布局谋篇方面有重点地指导学生，特别要重视对立意的指导。

三、批改讲评中发挥指导作用。作文批改既要注意作文的观点是否正确，内容是否健康，又要注意审题、谋篇布局、遣词造句以及标点符合的使用等是否恰当。批改中还要注意把写作与做人紧密结合起来。如发现有思想不健康，立意消极的作文，教师要及时对学生加以引导。比如，《假如记忆可以移植》作文，有的学生这样写道：“假如记忆可以移植，我从现在起就不读书了，待我三十岁时，我把科学家的记忆移入大脑，我不就成了科学家了吗？我何必现在受苦受累去苦钻苦学呢？”这就反映出学生懒惰的思想。对这种思想的学生，教师就要加引导，使其朝健康的方向发展。

其次，在作文教学中，要加强对学生思维品质的培养。

在高中阶段的议论文写作教学中，应始终贯穿着对学生思维品质的培养。思维品质通常是指思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性五个方面。

一、思维的敏捷性。（1）对作文题或所给材料能迅速分析、选择、判断。（2）能根据作文题目要求，快速提取头脑中的知识储备及有关信息进行加工，使之变成写作素材。（3）能根据写作要求，迅速构思，布局谋篇，能在45分钟内完成800字以上的作文。

二、思维的灵活性。（1）善于多角度、多方面来分析材料，选择材料，组织结构。（2）灵活运用多种论证方法。（3）根据写作要求，变通知识结构为写作服务。

三、思维的深刻性。（1）能够运用逻辑常识及辩证唯物主义的基本观点，透过事物的表面现象深入地剖析、论证、揭示事物的本质。（2）要用事理说话，摆事实讲道理，材料与观点要统一，论证、分析的层次清楚，逐层深入，环环相扣。（3）在阐述论点及论证过程中，语言的表述准确，严密。

四、思维的独创性。（1）在论点正确的前提下，力求论点新颖。（2）分析问题时有独到的见解。（3）使用的论据较新颖。（4）在语言运用方面有个性、能吸引读者。

五、思维的批判性。（1）能独立修改自己作文。（2）能判断出别人作文的优劣，取其长处，丰富自己。（3）能针对自己写作方面的弱项，有针对性的进行训练，并有所改进。

再次，针对目标有的放矢进行思维品质的培养与训练。

一、给材料或给话题作文训练。（1）提供一个材料，让学生从不同角度提炼论点，从而进行多角度思维训练，锻炼学生思维的灵活性、独创性。（2）提供若干论点与论据，从中选择最佳的论点与论据的搭配。这样训练更深入，不仅锻炼学生多角度思维，而且引导学生的思维向集中思维转化，向纵深发展，从而使学生的思维具有深刻性。（3）可给一个论点，要求学生调动自己的知识储备，运用多种论证方法进行论证，从而达到训练思维敏捷性和独创性的目的。

二、在理论指导中，渗透辩证唯物主义基本观点及逻辑常识教育，培养学生思维的深刻性、独创性、批判性。运用辩证唯物主义思想审题、构思、可加强议论的力度。比如“近墨者黑”“近墨者未必黑”这两个题目，就可以引导学生运用辩证唯物主义基本观点从几个方面找出论证思路。在议论文写作中，引导学生运用辩证唯物主义思想深入思维，写出的文章就不那么肤浅了。

篇8

第一阶段：1977年的作文是《学雷锋的故事》，必须写在学习雷锋的精神中我们身边所发生的故事；粉碎“”后，北京第一次高考作文题目是《我在这战斗的一年里》，写自己在战斗的一年里的情况，均是紧扣时代。

第二阶段：高考作文题目开始利用语言在特定环境中的引申意义。

1981年的作文题是《毁树容易种树难》，树木的“种”与“毁”分别象征成就事业与破坏事业，题目引发学生逻辑思维，考生可以联想到生态环境，也可以引申为建设或破坏事业。

第三阶段：出现中性题目。

1988年和1994年的高考题目分别是《习惯》、《尝试》，习惯有好坏，尝试有成功失败；1991年的作文题目是就《近墨者黑》《近墨者未必黑》择其一。

第四阶段：高考作文题从一元化发展到两元化，1996年提供两幅漫画，让考生选一幅更喜欢的漫画写作；1997年提供3个材料，让考生选其中两个材料，题目变得复杂。

第五阶段：出现了科幻式的想象作文。比如1999年的《假如记忆可以移植》，2000年《答案是丰富多彩的》。

篇9

【关键词】高中语文；综合能力；听说读写

培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力，是高中语文教学的首要任务。“写”在整个语文综合能力构架中的支柱作用，学生热爱习作，练就学生的写作功夫，在高考中写出写啥像啥的作品，使之获取较高分值，历来是同行们在教学中的一项课题。者，应当高中语文作文教学的阶段性观念。既要辩证分析学生初中阶段所的一系列作文训练而的水准，又要用发展的眼光来高中语文作文教学；这就要求在思想，在实践操作，都应有周密的计划性、严密的科学性、训练的性，行文运笔的深广性及灵活性。

一、把握练习内容，分块收集习作素材

宏观上把握好训练题材内容，使学生对作文训练有一的标的。这就要求者关注生活热点话题，对社会焦点问题的收集和。例如；平常练习的题材内容可直接或间接或侧重或兼而有之涉及几个：爱国主义；大理想；传统美德；奉献精神；弘扬正气；见义勇为；艰苦奋斗；健康心理与热爱生活；望子成龙与家庭悲剧；应试教育与素质教育；市场经济与腐败；环保意识的；做人与处世；以自“我”为中心与以天下为己任等等。题材的设置，并非一陈不变的，可基础上删削，增多，也可交融。要此项工作，者一人足可胜任，但付出艰辛的是时却带有的刻板性，可“抛砖”（方法，示范），而“引玉”（要求学生进来，争做题材内容的先锋）题材内容一经，就要它系统收集素材的工作，可完全放给学生，分任务到组别，成块状收集材料；教师只划分并审订材料而成册，把性完全交给学生。

二、拟题功底，增添作品亮色

阅卷中，改卷人对文题的作文是深恶痛绝的。而新颖，别致的文题，读者整篇文章，从心理上说，一开始就有慵懒，困倦的情绪。文题拟得好，对有学养，训练的高中学生来说，文章已了大半。下面一组同一题材不同文题的拟定，即可看出端倪。

题材：热爱家乡

文题：a.我的家乡 b.托起黑太阳的地方

同是写我的家乡——一块产煤的地方。两文都写煤矿工人家乡，祖国的幸福生活在暗无天日，充满险情的矿井中不辞辛劳，默默奉献的生活实况后，发肺腑之言而成文，抒写了一曲赞美煤矿工人的颂歌。但文题，b显然更胜一筹。如何拟题，使之更具的美感效应呢？

⒈抓关键句拟定文章题目

文章，在材料后，文题的确立一时难以定夺。而作品中人物的某句话或作者直抒胸臆的语言，在文中有紧扣主题、画龙点睛、主题的作用，对内容而言颇具提纲挈领的核心效应，便可考虑以之为文章题目。80年代中期，《送你一只金凤凰》问世。作者反映的是政策好转，生活富足的社会现实。作者把如此宏大的主题一件极小的家庭生活矛盾。家景不好的莲姑向狭隘自私的桂嫂借春花牌自行车一用，在自行车出小毛病之后，桂嫂扬言要莲姑赔偿损失费；文中有莲姑一句气话“秋收结束，我送你一只金凤凰。”一句平淡的话，被作者别具匠心地用来做题目，却显得极有深意，把下，日渐走上幸福之路的主题反映。

⒉依材料来拟定文题

名家作名文，离不开想象和联想两种心理活动过程。学生巧妙运用联想习作，是高中作文教学的一项内容。高中大学生常写出因思路堵塞、视野不广而就事论事、就事写事、写完了事的文章。联想不丰，味道，干巴，瘦弱的羸弱体文章，有如先天气血，后天有失调养的少年，蔫瘪而列丝毫生气。这是者的心头大忌。而联想却了众多事物间的，使众多事物抱紧成团，让材料内部体现出较强的类比性及对比度，从修辞的角度，可审视到类比性及对比度给文章带来浓厚的和强烈的美感效应。如余秋雨《腊梅》这篇散文，文中体现了某医院护士小姐们凭着高尚的敬业精神，以极富生活情趣的活动——雨中护花，雪夜护花，雪地数花等感人至深的情节，拨开了弥漫在众多身患绝症的病人心灵天空上的厚实阴云，使在朵朵含笑绽放的腊梅花下重新激起了对生命的强烈渴求。最后全都病愈出院。文章较强的艺术感染力的原因，把基础材料（病人在护士小姐的精心护理下病愈出院）与联想材料（梅花不屈从于恶势力，与风雪相抗争的高洁可喜之性情），联想在一起，紧扣住材料之间的类比性，联想材料来拟定文题。拟题，从内容上讲，可以加重加厚作品内涵，使主题得以幅度的凸现；从修辞角度上说，类比性材料的反复叠加，本质上对主题就有鲜明的强调作用。此类文题的设置，它在上隐含了基础材料，读者对文章的内容及主旨的把握就带有的模糊性。也正是模糊性，使文题本身信息张力的也为读者全文主旨设下悬念。而从读者欣赏作品的角度来说，其思维过程为：文题——联想材料——基础材料——主题。过程与作者的创作思维过程恰好相反。作者看到文题后，最先关注的是联想材料、基础材料，进而涉及基础材料；读者在对文题、联想材料、基础材料分析感悟之后，才能叩响文章主题之门。也说，读者思维过程要历经一段漫长曲折的路途。从意义上说，联想材料拟定文题，可以使主题，增添作品亮色。

三、转未知入已知领域，娴熟运笔

前文强调了平时收集素材的性，并成块状收集整理素材的方法，有形的战时军需。但近几年高考命题走向有远离现实生活热点，命题内容呈现多向化走势的特点，学生往往望题兴叹，无所适从，硬着头皮苦作，其不言而喻。笔者，作文命题的和内容是无形的，平时积累，程度上让学生块状的知识结构体系，但面对几乎规律的命题和内容，平时的积累就变得格外疲软。此时，转未知入已领域，娴熟运笔，由“王国”到“自由王国”是作文的关键所在。面对陌生的命题范围，难笔，这是现实，是。但可在不超出命题范围的情况下巧妙转换拟题，并在文中充斥进熟悉的素材，娴熟运笔，写成文章。如1999年全国考题要求“假如记忆可以移植”为作文内容范围，自拟题目，写出文章。

有不少学生从科学的角度记叙科学家不辞辛劳，终于人类记忆移植的发明过程，最后讴歌了的发明。

写，固然可以，但难出佳作。试想，中、小城市、农村学生，有多少人能对涉及科技发明的文章作淋漓尽致的，但倾向于主旨的学生不在。于是，陷入握笔难书，举“脑”艰难的境遇中去。而一位考生，自拟题目《伤心儿女》，叙写三位不孝儿女，原想移植记忆，摸清母亲遗留下来的家底，可记忆移植之后，儿女们看到的是母亲的艰辛，母爱的，母亲的忍辱负重。作品就较强的艺术感染力。考其原因，作者转未知领域入已知领的思维过程，对平时训练的“传统美德”题材中“孝”古老而年轻的话题重新审视。

参考文献

[1]朱熹《读书三则》学苑出版社2003年8月版；

[2]《语文教学大纲》2009年第11期 ；

[3]叶圣陶1964年2月；

篇10

众所周知，1999年全国高考卷的作文试题为“假如记忆可以移植”。这是中国高考史上第一次出带有明显科普色彩的题目，引起了人们广泛的关注。同时有关记忆移植的信息也成了人们关注的热门话题。本文试图对这种探索，作一下比较全面的介绍。

令专家们激动不已的手术

1999年7月13日上午，美国约翰・霍普金斯儿童医学中心成功地进行了人类历史上第一例活人大脑切除一半的手术，创造了人类脑医学史上的奇迹！

病人拉米雷斯，是一名15岁的女中学生。她的左半脑几乎已经被拉斯穆病毒“全部占领”，可是右半脑却完好无损，丝毫没有受到病毒侵害。由此，专家们确定了一个非常独特的方案：将她的左半脑全部切除。专家们确信，这是拯救病人生命的唯一有效方案。

不过，当时该中心的另一些脑科专家却认为，小拉米雷斯很可能死在手术台上；即使不这样，她也可能活不长，或者成为植物人。为此，中心的负责人特意征求拉米雷斯家长的意见。他们坚决支持手术进行。

小拉米雷斯是幸运的。手术的成功甚至超出事先最乐观的预计。仅仅花了9个小时，就圆满结束了。当麻醉消失后，医生们发现，小拉米雷斯不仅没有成为植物人，而且成功地保持右半脑的主要功能。

不过，由于只有半个大脑，小拉米雷斯丧失了大部分记忆，而且由于失去了左半脑这个载体，许多记忆无法建立，这给她的生活带来极大的不便。

于是专家们又策划了一个更大胆的方案，为她移植一个左半脑！他们相信，新植入的左半脑不仅可以成为小拉米雷斯精神活动，包括记忆的载体，而且可以给她带来一些植入大脑可能保留的记忆。

可惜的是，目前没有合适的大脑可供移植。我们的小拉米雷斯还在等待着。

移植大脑的同时能移植记忆吗?

当今世界大脑医学界曾经为“记忆移植”进行了一次次激动人心的实验。

情绪，通过脑汁移植

1994年5月，英国科学家沃克斯利用多次强烈的刺激，使一只老鼠建立了相反的情绪记忆，即喜亮怕暗，然后进行了移植。

受试验的是一只被称为巴迪的雌性成年家鼠。事先，沃克斯抽出巴迪脑中情绪记忆区域内的一部分脑液，通过化学分析，确定了它们的成分。然后，将巴迪放入装有灯泡的明亮的箱内，巴迪立即惊惶万分，在箱内乱蹿。它很快就钻入事先放在箱内的黑盒子里，可是它立即又回身退出。原来洞口内装有一块通电的金属板。巴迪的前肢一碰到金属板就痛得缩了回来。

这样反复多次以后，电灯再亮时，巴迪不仅再也不逃进洞，而且一见到黑呼呼的洞口，就吓得往后退。巴迪在明亮的光线下生活自如，再也不惊慌了。

一个月后，沃克斯再次抽出巴迪的一点脑汁，发现它的化学成分已经有了变化。他立即将这种脑汁注入另一只成年家鼠弗恩的脑内。接着将弗恩放入箱内。当箱内的电灯打开后，沃克斯发现弗恩并没有惊惶不安。经过黑洞口时，它立即退避。

这种记忆移植方法成功了！沃克斯兴奋得彻夜难眠。

可是，不久巴迪却在颠狂中死去。原因是抽取脑汁严重损害了巴迪的大脑组织造成的。

但是沃克斯博士的这项实验仍然意义重大。它不仅说明情绪记忆可以移植，而且为这种移植提供了一种新的方法，即“脑汁抽注法”。

游泳，不下水也可学会

1996年春天在美国国防部军事生理研究中心采用电脑芯片技术进行了一次“运动记忆移植”实验。

这次实验，输出记忆的是一头海豚特德，输入记忆的是一头北美大棕熊塔林。

首先，他们运用当代最新的脑生物科技，对游泳最出色的海豚特德头脑中的游泳动作记忆区域进行深入全面的探测，得出了一系列的信息。然后，将这些信息复制并储存在一块衬衫钮扣般大小的芯片上，再将芯片植入了美洲棕熊塔林大脑的运动记忆区。芯片通过电能释放储存的信息。

棕熊不会游泳，可是，当塔林恢复正常被投入河时，仅几十秒钟后，它就显示了浮身的技巧。几分钟后，它就能轻松地游泳了。虽然它的游泳能力还远不能同海豚相比，但是足以让目击者目瞪口呆。

可是，1个月后它渐渐退步了。游泳的动作越来越迟缓，3周后，它已经完全丧失了游泳能力，同原先一模一样了。因为芯片附带的电池没电了。

3个月后，该研究所又进行一项新的试验。这回他们使用的记忆芯片附加的电池功率相当大。估计至少可用1年以上。他们另选一头绰号为“小笨蛋”的阿拉斯加小灰熊做实验。

当麻醉消失后，人们奇怪地发现，这头原先活泼好动、机敏灵活的小熊，突然变得四肢不灵，动作笨拙。当小笨蛋被推入河中，立即惊惶失措，四肢乱动，旋即大口大口地喝水。人们又一次大吃一惊。科学家对救上岸的小笨蛋的大脑，进行了深入探测，发现它的整个动作记忆区域的电波都异常紊乱。显然，它的记忆功能受到了极大的破坏。

后来，科学家们得出结论：这种破坏是植入的电池发出的过强的电流造成的。以后欧美科学家进行过几次类似的动物实验。所有的实验均表明，芯片移植记忆，只能植入电流相当有限的芯片，保存的只能是运动记忆，保存的时间相当有限。

“天才”与“白痴”换脑

由于脑液移植与芯片移植均有严重不足，一些科学家将目光投向了最直接的记忆移植――“切割移植”。

人类历史上第一次记忆切割是1997年4月在美国加利福尼亚大学的动物神经研究所进行的。输出记忆的是一条经过严格训练的绰号为“天才”的纯种德国牧羊犬。“天才”对主人异常忠诚。它能记住并执行主人的近百个口令与手势的意义。

输入记忆一条狗是“天才”的“亲弟弟”，绰号为“白痴”。选择它，是为了能最大限度地减少排异性。因为大脑是生命排异性最大的器官。

为了能让试验的效果具有最大的可比性，白痴一生下来就被关进了一所狗圈。不让它与任何人接触，也不对它进行任何形式的训练。于是白痴就成了“记忆空白”的动物。

移植手术进行得十分顺利。两只狗的空缺脑部，均在规定的时间内得到填补。

当它们苏醒后，科学家们期待的奇迹终于出现了。“白痴”一眼就在人群中找到了主人。它立即欢蹦乱跳地迎了上去。主人发出一个口令，它随即准确地做出相应的动作。主人又发出了一系列口令与手势，“白痴”均能一一照办。而“天才”则对主人视而不见，漠然置之，对他的口令与手语毫无反应。

以后的测试表明，“天才”同以前的“白痴”一样，成了一头没有经过任何训练，甚至没有接触过任何人的狗。“天才”与“白痴”的记忆进行了互换。人类历史上第一次记忆切割移植，获得了成功。

可是不久，两只狗都先后死去了。病理解剖表明，它们死于一种至今原因不明的脑病。

当然，这次实验意义仍然不可低估。

复制圆周率之王的记忆

毫无疑问，动物的记忆移植最根本的目的还是为了能实现人类记忆的移植。

其实，近年来世界上不少科学家已经尝试过人类的记忆移植。日本著名的圆周率移植，就是生动的一例。

大家知道，圆周率是一个典型的无理数，即“无限不循环小数”。圆周率的背诵是世界上公认的锻炼记忆力的最好办法。

日本“背诵圆周率” 比赛，令人惊异的是，几乎所有夺冠之人都是女性。夺冠的人最近已经突破了3万位大关。

日本东京的神经生理研究所的科学家，经多年来探索发现，刚刚夺冠的人大脑记忆数字区域的脑细胞群往往具有一种特殊的“印痕”。几个月后，当这些夺冠者圆周率的记忆淡忘了后，这种印痕也会相应淡化。于是，该所的科学家意识到这种印痕可能就是圆周率记忆印痕。如果能应用现代生物化学技术，将一名记忆之王的这种印痕，复制下来，再用一种特殊的超低频电脉冲，“加印”到另一人的大脑相关区域中，很可能会实现记忆移植。他们经过细致的准备后，着手进行了实验。

一名“圆周率之王”乐于接受实验。在实验前，她再次花了大量时间背诵圆周率。接受这种印痕的人是一名早稻田大学的女学生美惠。她原先能记住的圆周率为小数点后100多位。

接受试验后，美惠的大脑某一部位有一种异样的活跃感。

一星期后，美惠背诵圆周率能背到1000多位。一下子提高了十几倍。另外，背记枯燥无味、杂乱无章的数字的能力，也一下子大大提高了。

这次实验虽然没有达到记忆移植的目的。却发现了一种加强记忆的神奇方法。

从站立不稳到空中滚翻

随着现代电脑芯片技术的日新月异，一些科学家又试图利用最新的芯片技术，进行人脑运动记忆的移植。1999年2月在美国亚拉巴马大学心理科技研究中心进行了这项实验。

输出记忆的是美国一名业余体操运动员西尼尔。他曾经获得全美大学生体操赛的冠军。输入记忆的是一名因车祸损害了大脑平衡器的中学生凯利。原先爱好运动的他，受伤后一下子变得站立不稳，动作不协调，甚至连走路时身体都歪歪扭扭。

这次实验使用的芯片与上述的军事生理研究中心实验用的芯片相比，质量大大提高，体积缩小不少，电能的控制也好得多。因此，实验主任格罗夫纳感到成功的把握更大了。

手术进行得相当顺利。凯利神智与体力恢复正常后，动作果然协调多了，同以前步履不稳的样子，简直判若两人！他还在一块大草坪上以优美的动作，做了一个漂亮的空中翻滚。

可是，仅仅过了几天，凯利的运动记忆就迅速减退。一星期后，他觉得自己已经不会任何体操动作了。不过，他平时动作的协调性仍然比以前好得多。

专家们担心，芯片的电能一旦耗尽，芯片将难以取出。鉴于此，专家不得不提前取出芯片。取出后，凯利同以前一模一样了，这场记忆移植的实验就这样结束了。

事实表明，目前人类还不具备通过芯片来保持记忆的移植技术。

尽管困难重重，实验还要继续