落叶作文网范文

导语：如何才能写好一篇落叶作文网，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

网络是一个缤纷的课堂。在网上，我们可以学到许多课外知识，看新闻、读书、聊天、玩游戏等。网上还有许多学校，支付学费以后就可以上课了，感觉像坐在教室里上课，还可以下载各科试卷进行测试。

网上有许多网站讲的是电脑知识，我经常去学习，学会了很多技术。电脑老师让我们把做完的电脑作业通过电子邮件直接发到他的信箱，节约了不少时间。在网上还可以查询一些我们日常生活需要的信息，比如某个城市的地图、天气、娱乐餐饮场所。现在人们经常在网上购物，货到付款，既安全又快捷。通过网络，我知道了地震是怎样形成的，知道了遇到地震应该采取怎样的自救措施。但是有些人利用网络来进行诈骗，还制作病毒、木马等来攻击别人的电脑，给他人造成巨大的损失，这些人的行为是可耻的。

网络是一把双刃剑，有利也有害。假如我们应用得当，就会得到许多益处，所以我们要努力学习，增长知识，千万不能误入歧途。

网络是一个大课堂，里面有学不完的知识，我们以后要不断地挖掘。

篇2

当前，我国企业全球化、网络化程度不断加深，很多企业进入战略调整期。新时期企业思想政治工作的核心应是在充分发挥人的价值、能力和创造性的目标下，借助互联网创新工作模式、内容体系、运作机制，发挥思想政治工作“助推器”的作用，实现个体价值、企业价值和社会价值的统一。

企业思想政治工作要具备“平台化”思维，打造职工自驱动的生态。在新工作模式下，企业思想政治工作者不再担任“教员”，而是扮演调控者的角色，主要负责搭建平台和把握方向，思想政治工作内容的生产和传播都由职工来完成。在企业搭建的平台上，职工可以通过文学、艺术、娱乐等各种形式表达自己的世界观、人生观和价值观。由于人们更容易接受和相信周围人的观点和意见，这种把思想政治工作寓于日常生活故事和文化娱乐活动之中的方式，往往收到说服教育难以达到的效果。更为重要的是，在互联网的平台上，企业思想政治教育不再受时间、空间的限制，而成为一种随时随地的影响教育行为，不断对职工起着潜移默化的作用，保障教育的群众性、连续性和时效性。

将思想政治工作与企业文化相结合，搭建“以人为本”的思想体系。在个人权利被充分放大的互联网经济背景下，企业思想政治工作的重要内容就是要搭建调动职工积极性、主动性、创造性的思想体系。首先，要帮助职工树立正确的世界观，对职工和企业而言，用户是最重要的资源，因此企业职工要将创造用户价值作为一切工作的核心，这也是实现职工自我价值的根本动力。其次，破除职工“打工者”的观念，鼓励职工树立自主创业的企业家精神。职工从被经营变为自主经营，直接对用户负责并且自负盈亏，这有助于其以开放的心态有效整合、运用各方资源实现目标，实现自我价值的最大化。

企业思想政治工作由自上而下的“教”“管”向搭建交互机制转变。传统的企业思想政治工作多采用自上而下的管教方式，职工很容易把自己当成企业教育改造的对象，抑制其积极性、主动性的发挥。为适应新形势，企业思想政治工作应通过搭建持续交互机制，及时了解职工的需求和诉求，并根据职工意见制定有针对性的优化工作内容和方式。例如，在充分把握员工思想动态的基础上，企业可有针对性地举办先进职工演讲、文体活动、劳动竞赛等活动，通过寓教于乐的方式提高员工的思想政治素质，更好地为企业发展服务。

篇3

一、利用新媒体进行传播已成为大势所趋

随着我国移动社交网民和微信公共账号数量大幅度增长，传统媒体深刻的意识到过去单一的传统媒体在应对网络热点时已不能满足受众需求，只有不断创新，自我扬弃，才能迎合现如今“喜新厌旧”的客户胃口。新媒体传播的巨大效应，使微信、微博已经被巧妙利用成为企业对外宣传的利器。

陕汽控股集团作为国内知名车企，充分运用网络平台，开通了陕汽德文化、陕西汽车报、陕汽贴心服务、陕汽青年、清风陕汽、德之树等微信公众平台和文明陕汽、陕汽德文化、陕汽行政交流、陕汽青年QQ群等近30个企业相关网络交流平台。其中陕汽控股集团内各个系统如研发、销售、厂报、文化、团委、保密、研发、工会、纪监、保卫分别建立微信平台，各分厂也纷纷建立自己的微信宣传阵地。截止2015年底，“陕汽重卡销售公司”微信平台粉丝人数已达25418余人，“陕西汽车报”和“陕汽青年”微信平台粉丝人数分别已达6000人以上，这些新媒体宣传同时在已开通的文明陕汽微博、博客上及时传递公司改革发展的重大举措、生产的可喜成果，全方位展现一线员工的风采，营造陕汽德文化的宣传氛围，扩大陕汽影响力。

二、通过实践，笔者发现新媒体和传统媒体相比具有如下优势

（一）及时性

当最新事件发生时，传统媒体报道从制作、采访到传播具有一定的周期性，而新媒体可以利用人人有手机、处处有网络的特性形成24小时不断滚动播出的信息海洋。如2015年11月11日至13日，陕西省省属国有企业优秀文化成果展在西安高新绿地笔克展出，陕汽控股集团以12个部分28个展板，全面系统地展示了陕汽德文化的孕育、发展、升华及开花结果的成果，并组织600多名陕汽员工及离退休老干部观看。展出的三天微信朋友圈里已经被“陕汽蓝”照片刷屏，陕汽德文化专题片、感动陕汽人物视频、陕汽创业歌等专题视频，吸引了大量与会领导、员工驻足观看，通过互联网新媒体微信的迅速、广泛传播展现了陕汽优秀的德文化、企业风貌和经济活力，极大地提升了陕汽的美誉度和影响力。

（二）互动性

新媒体以微博、网络视频、移动终端等为载体，在传播过程中与传统媒体相比更加关注受众的参与性和体验度。当信息发出后，受众可以第一时间看到，并跟帖留言发表感想，甚至可以通过朋友圈转发，进行二次传播，利用粉丝互动传播范围更广。

因为微博、微信粉丝之间很多都是熟人，相互之间有着较高的关注度和信任感，用这种熟人间的传播方式，很容易让关注者对企业产生认同感。这是企业广告或者通过向媒体供稿或提供新闻题材所产生的报道完全达不到的效果。如2015年12月20日，深圳发生全国震惊的“12.20”特大山体滑坡事故，陕汽控股集团及时交付武警部队救援车辆参与救援，并组织人员在车辆到位之前就赶到现场待命等候，就地指导司机车辆驾驶方法及技巧，与部队官兵共同努力抢救救援，此次救援在互联网媒体上一经报道，在微信平台和朋友圈迅速转发，极大地提升了企业形象和员工自豪感，充分体现了陕汽重卡与部队不惧灾难紧密结合，用实际行动证明一个具有四十多年军品制造经验的企业心系灾区人民的负责任的汽车企业形象。

（三）更大的受众信息选择性

新媒体是把传统的纸质媒体、广播媒体、电视媒体等传播要素集于一体，彻底改变了媒体形态。是不是收听或做不做粉丝，都由受众自行选择。至于信息以何种形式出现，是文字、图片还是视频，粉丝也可以根据自己喜好和接收条件自行选择。

三、要想通过新媒体传播好陕汽德文化今后要注意以下几点

（一）选材要新颖

你的信心要想吸引受众的眼球，打动受众，就要找准典型，选好素材。每一个素材从选题的角度、形式的呈现、活动的策划，无不需要创意的支撑。而真正让人眼前一亮、记忆深刻的内容，也多半都是创意的功劳。如2015年2月份陕汽德文化微信平台的“【贺岁微电影】锣鼓敲、鞭炮响！天南海北陕汽人给大家拜年啦！”和“【呦呦！切克闹】车轮滚滚乐队――rock来袭！陕汽总装厂“90后”激情摇滚 ！”数天内微信阅读人数突破17420人，转发人数高达1487人次，就是创意选材的成功传播案例。

（二）语言要亲民

篇4

关键词 网络 文秘 写作

一、关于文秘培养现状的分析

在这样一个网络普及的时代里，社会的组织管理活动总是离不开对信息的加工处理和交流运用，这就关系到写作的问题，由此可以看到，写作在社会中应用的地位将会越来越高。从用人单位的招聘的现状来看亦是如此。

但是，现在社会存在的一个普遍现象却是一方面大批的具有本专科学历的文秘专业毕业生不能找到合适的工作，而另一方面，企业招不到合适的文秘人员造成文秘工作人员的不足。这种供求关系矛盾的原因所在就是人才培养与实际需求不相符所造成的。因此，学校需要以社会的需求为培养的方向，为满足现代社会对文秘写作人才的大量需求进行不断的努力。

二、如何正确培养文秘写作人才

针对文秘人才市场供求不平衡的问题，如何培养出具有扎实功底，能够以文辅政的文秘工作者是文秘专业教育要考虑的关键问题。对于文秘写作人才培养的问题，应该着重把握文秘写作的内在规律，并充分结合当前的社会环境。

（一）感知的培养。

在这点上需要培养文秘工作者敏锐感知生活中各种现象的能力，让文秘工作者能够透过现象看到事物的本质所在。只有这样文秘工作者才能准确地领会和把握发文的意图，并带着极高的政治责任感把好办文关，进而提高公文的质量。所以，在文秘的写作教学中，需要注重其政治理论素养的培养，从实际意义中理解和领会这些理论知识，并通过分析与实际的联系，形成相应的写作感知。另外，还要注重培养学生对生活的感知能力和知识的全方位积累，增强其对不同事物之间的联系的认识。

公文的处理需要时时谨慎，因为公文中的每一个字都非常重要，它甚至会直接影响到机关或企业单位的形象和权威。文秘写作具有简约且直白的特点，它更注重理性上的分析，缺少对形象的感受，所以长期从事这样的工作会让工作者感到十分枯燥无味，进而影响到感知的形成。针对这一点，在对文秘工作者进行培养的时候要不断的调动学习者的积极性，变被动接受为主动接收，让学生不断从具体的范文中总结出文秘写作的规范，培养自身对文秘写作文体的感知。。

（二）教学方式的改革。

在正常的教学活动当中，教师需要从学生的角度出发，尽量满足和适应学生的需要，不断提高学生的综合素养。文秘写作课的授课方式应该尽量灵活，教学过程中要注重学生的参与和实践方面，不断激发学生对写作的兴趣，使学生能够在写作训练中得到技能素质的提高。

在教学过程中，教师对于概念及写作要领的部分需要尽量的精简，因为只有在思考中才能真正的增长学识，教师的任务就是点燃他们思考的火花。在这一点上，教师可先设置一个实际的问题，让学生自己思考应该选择什么文种形成公文，然后，学生可以从文种的特点和作用出发，运用逻辑思维来分析和确定公文的文种。最后，教师可以将学生分不同的小组从各自的立场组织材料进行陈述，小组可通过讨论选出代表进行写作的讲解。在这个过程中，学生可以通过对实际材料的深入剖析，增强自身的责任意识，进而取得更好的效果。

公文写作要领是学生需要掌握的重点内容，通过对范文细致的分析，理解作者之所以这么写的原因所在，从而真正的收到启发。教师还要鼓励学生进行大胆书写，并选出相对比较优秀的习作，使学生能这种训练中掌握到文秘写作的要领。

（三）文秘写作能力的培养。

文秘写作的实践性很强，所以加强锻炼学生的写作水平非常重要，这就以社会对文秘人才的要求为根本出发点，充分利用教学过程中的实践环节。在这方面可以组织学生到企事业单位文秘部门进行实地的参观，充分了解实际工作流程，使学生对文秘专业本身有一个正确的认识，明确在整个培养过程中需要掌握的基本技能。

在网络技术发达的今天，电脑写作将会得到完全的普及，所以，在文秘写作培养过程中还要注重学生对信息处理能力的培养。教师应该指导学生将计算机运用到写作中，通过计算机对所需信息进行搜索和组织。由此我们还需要主意的一点就是对学生网络技术的培养，要求学生能够熟练的掌握各种办公软件，熟悉文件的收发方法。还有就是培养学生对信息的处理能力，实现从书面到电脑信息呈现的转换，进而提高工作效率。

三、利用网络资源提升文秘工作者的专业水平

情境教学法非常对于文秘写作的培养非常重要，学生可以通过观察和思考，模拟公务员的身份进行公文的草拟。而利用现在信息技术的发展，教师可以通过网络收集到各类相关的写作素材和影像资料，这种情境的虚拟不仅可以激发学生的写作兴趣，还能让学生更为直观形象的感受到文秘写作实践的中心思想。

在这个网络的时代，各种信息技术的介入给文秘写作训练提供了更为广阔的空间。学生可以利用超文本链接自主的控制自身的学习行为，并利用各类写作软件练习文秘的专业写作。另外，专家还可以利用网络与专家进行互动，从而更好的学习文秘的专业写作知识。

网络环境可以为学生更为快速和有效地解决公文写作的实际问题，并且可以为学生提供更为广阔的学习空间。在课下，学生还可以与教师在网上进行课余的互动，教师可利用网络在课余时间里为学生不懂的地方进行讲解。另外，教师利用网络还能实现对学生的个别辅导，这样就减少了在课时上的限制。在文秘专业写作学习的过程中，任何细节问题都可以在网络上实现师生的共同参与，从而提高学习的质量。

四、结语

文秘工作者的专业写作技能非常重要，任何的公务活动都与文秘写作息息相关，而如今信息化的时代也要求文秘工作者能够更好的掌握专业的写作技巧，掌握信息和写作之间的关系，不断的提高专业素养。

参考文献：

[1]李文华,连庆华.造就经世致用之笔--网络时代文秘写作人才的培养[J].河北工程大学学报,社会科学版,2011,(1).

[2]李前平.浅析高职文秘专业文书写作能力的培养途径[J].职业教育研究,2008,(4).

篇5

【关键词】网络 论文写作 评估体系

1 引言

毕业论文写作是检验毕业生综合能力、评估学业成绩的重要方式。毕业论文写作指导是高职英语专业学生的必修课。发挥英语专业特点,充分运用现代教育技术,保障毕业生的学术水平和科研能力,是高职高专外语系课程改革与建设中一项重要的任务。互联网在中国的普及和高校校园网宽带的不断升级,使基于网络的英语专业毕业论文写作教学成为可能。

毕业论文写作是一门实践性的课程,学生必须通过参与研究和写作的整个过程才能建构自己的学术研究理念和实践技能。结合网络教学的特点,发挥建构主义理论对网络论文写作教学的指导作用,整合网络教学理论与实践,探索基于网络技术、以任务为导向的教学方法势在必行。

2 建构主义理论指导下的评价体系

基于网络的论文写作教学新模式是以建构主义为理论基础的。建构主义强调,在整个教学过程中由教师起组织、指导和促进作用,学生是学习的主体,利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的积极性、主动性,最终完成对知识的意义建构。他们认为学习者是在与周围环境相互作用的过程中,通过“同化”与“顺应”两种方式,促进自身认知结构发展的。学生的学习不是被动的,而应是主动的、探索式的、协作式的学习。根据建构主义理论,学习本身是一个动态发展的过程,像建构理论下的情境创设、知识的意义建构以及人与人的协作关系都是随时空转换而不断变化的。wWw.133229.COM而以往论文写作教学中的终结性评价,关注的是整个阶段的教学结果,不能对教学过程起到跟踪、监控、检测和指导的作用。为了弥补终结性评价的缺陷和不足,在新的教学模式下,要重视学生综合能力和整体素质的发展,科学地、理性地、全面地对学生进行评价,从知识、能力、品质、态度等多项指标去衡量每一名学生。运用更具个性发展的评价策略,激发学习者潜意识中的学习兴趣,充分发挥他们的积极性、主动性和创造性,使众多更具特色的学习个体融于网络学习这个大环境中。

3 以形成性评价为主的多维评价体系的评价方式

以形成性评价为主的多维评价体系其评价方式是多种多样的,其评价资料可以由教师和学生共同收集而完成。评价体系:

(1)以自我评价为主,结合教师评价、小组评价等多种评价方式。建构主义主张自主学习,鼓励学生积极参与学习、研究,发挥首创精神,实现自我反馈学习者每一次实现对原有认知结构的改造与重组,也就是完成了一次自我的肯定、否定、再否定的辩证评价过程。这种自我评价有利于学习者成就感的形成、目标的明确、个性化的培养,使学生由评价客体成为评价主体,提高了学习的参与性,增强了学生的评价能力。同时,我们也不应忽略教师评价和小组评价的作用。教师评价为学生对知识的意义建构提供了一种引导,科学、更合理、更客观。

(2)通过对评价对象的多维度、多层次的评价,提高评价的说服力。建构主义重视个性发展,提倡多情境解决问题,主张发散性思维的培养。

毕业论文的写作一般分五个步骤:

1)选题;

2)搜集材料;

3)论文提纲的撰写;

4)撰写初稿;

5)修改初稿、完成论文。

根据willis的任务教学模式,我们可以把选题分为前期写作任务,搜集材料,论文提纲的撰写以及撰写初稿分为写作期,而修改初稿、完成论文分为任务后的分析和解决问题。因此我们把论文质量监控和管理分成3个方面:论文写作的准备阶段监控;论文写作过程质量监控;论文写作中期检查和学生意见反馈。论文写作的准备阶段监控主要任务是:教师对学生进行毕业论文写作的各个环节的辅导,帮助他们树立正确的写作态度。同时在论文写作各个阶段进行论文写作课堂教学,内容涉及毕业论文选题、写作方法、规范格式、写作过程中出现的问题及相应的对策等。论文写作过程质量监控的主要任务是:教师就各个环节进行质量监控,如定期抽取某个小组,了解其组员毕业论文撰写进展情况,以及存在的问题。论文写作中期检查和学生意见反馈表。在论文写作进展到中期时,教师自己填写其中检查表,对自己的进度、组织安排、质量监控等各个方面进行自查。学生意见反馈表主要涉及教师的态度、科研水平、教师对毕业论文指导、组织安排等方面的问题。

4 实施毕业设计管理系统

首先是通过网络监控毕业设计的选题。学生根据选题的基本原则填写毕业设计选题表,并通过e-mail发给指导教师。高职高专学生的毕业设计要充分体现其职业性和岗位性,毕业设计选题应与所学专业及岗位需求紧密结合。高职高专英语专业毕业设计选题的基本原则是结合英语专业特点,符合本专业教学大纲的要求。设计不应该只是单一的语言技能,更应该是英语语言技能与文秘、商务、旅游等其他学科知识相结合。此外,题目难度应适宜学生在规定的时间内可以完成,同时题目还要求有科学性、实践性、针对性、创新性。指导教师通过网络对选题进行审批。

其次是对设计过程的管理。毕业设计前期,管理部门落实管理选题工作并监督进展情况,提供标准来确定各种表格填写是否规范。根据毕业设计进度要求,学生网上提交选题报告。教师在网上进行评阅,通过后才能进入下一个环节。毕业设计中期,学生网上提交设计稿并汇报设计情况。教师通过检查工作进度,了解毕业设计工作中存在的问题,以便及时采取有效措施解决问题。网上指导便于教师掌握学生毕业设计的进度和质量,可考察学生掌握和运用知识的能力以及学生的工作态度,对学生在毕业设计中出现的原则性错误能及时指出,并帮助其改正。对部分态度不认真或违反纪律的学生要及时帮助和教育。通过网络,教师可全面审阅学生的书面材料,指导学生形成正确的表达思路,能充分调动学生学习的主动性与积极性。对关键环节如设计方法、理论分析、数据处理和结论等环节进行指导时,指导教师通过存储的学生的初稿进行评阅并做批注,最终论文定稿。毕业设计后期,指导教师可检查各项工作的完成情况,对进度缓慢的学生要根据实际情况提出改进意见,督促学生按进度完成毕业设计任务,同时决定毕业设计答辩的具体安排等。

5 建立评估体系,导向规范评价

建立质量评估体系应具有科学性与可行性。评估指标体系应具有一定的导向性,能充分调动教师、学生和管理人员的积极性。依据毕业设计的质量要素,依据科学性、可操作性、导向性和可比性的原则,我系建立的毕业设计质量评估体系包括6个评估要素,细分为18个评估项目(见表1)。

6 毕业设计教学管理、评估体系的实施效果

我系学生毕业设计始于2006年,几年以来,我系实施毕业设计教学管理与评估体系,取得了如下成效:

(1)进一步完善了毕业设计工作的有关文件。我系制定了有关毕业设计工作的教学管理规章制度,为毕业设计工作提供了制度保障,使毕业设计工作有章可循。

(2)充分发挥了系、教研室在毕业设计工作中的作用。毕业设计有目标管理和过程管理,而系、教研室两部门在过程管理中起重要的作用。系是宏观监控组织,教研室则针对高职英语专业特点,加强了对毕业设计的组织、管理和检查,制订了毕业设计工作的相关细则。

(3)加强了毕业设计工作的质量保障与评估。在贯彻实施毕业设计教学管理与评估体系过程中,学生毕业设计的质量不断提高。1)提前选题时间,选题从第五学期开始,学生提前进入毕业设计准备阶段,并充分利用寒假开展社会调研工作,增强能力培养与社会需求的契合度。并结合专业课程学习和实践教学环节、社会实践活动,在教师指导下及时选择或更换题目。实践结果表明,提前选题时间,更有利于发挥学生的自主性和创造才能;同时,学生有较充足的时间查阅、调研文献资料,提前进入角色,为第六学期开展毕业设计工作奠定较扎实的基础。2)加强了对毕业设计工作的中期检查。教学督导组成员、主管教学系主任、教务处有关人员深入到各专业查阅有关毕业设计的教学文件,了解设计的选题、及时发现问题,解决问题。3)编写了毕业设计指导用书,规范了毕业设计的撰写形式。4)在毕业设计工作结束后,教务处对当年的毕业设计进行抽查、审阅,了解当前毕业设计质量以及存在的不足,评出系、校级优秀毕业设计。5)在毕业设计工作结束时,组织专家组按照毕业设计质量保障与评估体系对当年的毕业设计工作进行评分,明确现状,找出差距,及时改进,不断提高。

毕业设计教学、评估体系的建立促进了我系毕业设计质量的稳步提高,毕业设计的成绩分布合理,设计优秀率保持在10%左右,良好率稳定在60%以内,中等率在20%及格与不及格率控制在10%左右。理论性题目保持在40%以内,而实践性题目稳定在60%以上。

参考文献

[1] airasian peter w. classroom assessment[m].new york: megraw---hill,1991.

[2] cohen andrew d. assessing language ability in classroom[m].boston: heinle & heinle publishers,1994.

[3] 丁光惠,唐正连,杨伟等.毕业设计管理系统研究与实践[j].黑龙江教育---高教研究与评估,2007(4).

[4] 丁光惠,唐正连,杨伟等.基于网络的毕业设计质量监控系统设计与实现[j].科技促进发展,2007(29).

篇6

我每天早晨推开门出去的时候，那刺骨的寒风呼呼地吹着，不时地向我袭来。并且，偶尔会有顽皮的小雪花纷纷扬扬地落下来，就像跳舞一样。六角形的雪花各式各样：有的像银针，有的像落叶，还有的像碎纸片…煞是好看。落在地上，仿佛给大地铺上了厚厚的毛毯；落在树上，像穿上了银装；落在汽车上，就像刚刚出炉的新鲜奶油蛋糕。这美丽的雪景使人们沉浸在清新的空气里。到处银装素裹，美不胜收。

不过，最能让人们在家中就能最先感觉到冬的气息的是窗户上的冰花，有的像森林，富有神秘感；有的像小溪，仿佛在静静流淌；有的像圣诞老人，好像来给人们送礼物…冬姑娘真是心灵手巧啊！

在俱乐部，更是人山人海，非常热闹。人们都穿着厚厚的棉衣，像棉花包似的。他（她）们伴随着优美的音乐，进行晨练。我爱冬天

篇7

 

家乡的英语作文(1)

Speaking of my hometown officer Lin, it is not famous town, but also has a charming scenery

Hometown spring up dressed in full YanZhuang. You look! The branches have been slightly out of cyan, a string of rhododendrons, purples, blue-greens, outside the window began to hear birds chirp, is that the bird is singing the songs of spring! Under a after the rain, in my hometown in the rural, unripe brightness, all things beautiful. The sun, the hometown of stream was more limpid, ripple, with a golden light. Spring home appear vibrant, energetic.

Summer home is covered with light green qiao summer gown. Early in the morning, busy honey bees. In the afternoon, cicadas in the trees of nights. At night, the cricket on the grass singing. Home has a pond, lotus was flourishing, dragonflies flying, is really "xiao-he only expenses furore, had" dragonfly stand above the hometown of the children in the lotus pond heartily enjoy joy: swimming, fishing, catching shrimp, lotus root.

Home town of autumn wore a gold red solemn evening dress. In the home country, there is the red fruits. The leaves on both sides of the street,, falling rustling, issued a "rustling" sound, hometown of autumn is the season of maturity, is the harvest season, is a full season, it was the season of planting.

Hometown changed into a plain white robe. Winter in my hometown on the streets of the town is full of snow, also was frozen on the telegraph pole. Snow, the snow like catkin, falling down like a photo, so beautiful. The snow has stopped, the roof of the village, fence, wooden shack, covered with a layer of snow everywhere. It's really a beautiful snow scene.

A year the four seasons have different characteristics of hometown. My hometown although there is no how beautiful scenery, but in my eyes, my hometown scenery is the most beautiful forever!

说起我的家乡官林,它虽不是名镇,但那里也有迷人的景色

春天的家乡穿起了万紫千红的艳装.你瞧!树枝上已微微露出了一些青色,一串串杜鹃花嫣红姹紫,窗子外面开始听得见唧唧的鸟鸣了,那是小鸟正在唱着春天的歌儿呢!下过一阵雨后,在我家乡的田园里,万物生辉,美极了.在阳光的照耀下,家乡的小溪显得更加清澈,微波荡漾,泛着金色的光.春天的家乡显得生机勃勃,富有活力.

夏天的家乡披着青葱轻俏的夏衣.清晨,蜜蜂忙着采蜜.午后,知了在树上长鸣.夜晚,蟋蟀在草丛高歌.家乡有片池塘,荷花开得正旺,蜻蜓满天飞,真是"小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头".家乡的孩子们在荷花池里尽情地享受欢乐:游泳,摸鱼,捉虾,采藕.

秋天的家乡穿着金红色的庄严的晚礼服.家乡的田野里,到处是金红的果子.大街两旁的树叶,萧萧地落下,发出"簌簌''的响声.家乡的秋天是成熟的季节,是收获的季节,是充实的季节,也是播种的季节.

冬天的家乡换上了朴素的雪白长袍.在家乡小镇的街道上到处是雪,电线杆上也结了冰.下雪了,雪像柳絮一样,像芦花一样飘落下来,美极了.雪停了,村子的屋顶上,篱笆上,木棚上,到处都覆盖着一层雪.这真是一幅美丽的雪景.

家乡的一年四季有着不同的特点.我的家乡虽然没有多么美丽的风景,但是,在我眼里,我的家乡的景色永远是最美丽的!

家乡的英语作文(2)

Everyone has his own hometown, everyone's hometown scenery is very beautiful all year round, all the year round my hometown scenery is no exception. Now, let me take you to see!

Flowers in full bloom in the spring, my hometown, mild scent into my nose, willow out buds, the river run to edge sing, voice are playing and floret grass, look, they had more time!

Summer, tree-lined, lush foliage, the whole village was very green. The cool under the tree, chat say ground, there are many children play with elder brother in the beautiful summer.

Autumn, cool wind blowing, the orchard fruits, whiteness of cotton in the field... Look! There are many golden ocean. Oh, is the original pieces of paddy fields! The whole village is golden, autumn girl is hiding in a corner to eat the sweet fruit!

Winter, although it does not snow in my hometown, but up in the morning, the fog with frost, leaves and white ice crystals! Little is studied also floating a few piece of ice, and winter brother is comfortable lying asleep on the ice!

The scenery in my hometown all the year round is really beautiful! Do you like? Love can take time to look at! I am very welcome.

Tell you, my hometown is in: the national treasure of fujian quanzhou dehua township, village head.

每个人都有自己的家乡，每个人的家乡一年四季的景色都很美，我的家乡的一年四季的景色也不例外。现在，让我带你们去看看吧!

春天，我的家乡鲜花盛开，淡淡的花香扑入了我的鼻子里，柳树爆出了芽，小河边奔跑边歌唱，春姑娘正在和小花小草玩耍，瞧他们玩得多开心呀!

夏天，绿树成荫，枝叶茂密，整个村庄都是绿色的。人们在树下乘凉，谈天说地，还有许多小朋友与夏哥哥在林海中玩耍。

秋天，凉风吹来，果园里瓜果飘香，田野里的棉花洁白无暇……看!那边有许多金色的海洋。噢，原来是一块块稻田呀!整个村庄都是金色的，秋姑娘正躲在某个角落吃着那香甜的果子呢!

冬天，虽然我的家乡不下雪，但是早上起来，有雾有霜，叶子上还有白白的冰晶呢!小河塘里还浮着几块冰，而冬弟弟正惬意的躺在冰上睡大觉呢!

篇8

错过那年雨季，擦肩而过，最后一缕霞光指引着由深至浅的痕迹。飘洒的雨，勾勒出的最后一个美-----最终，还是带着无奈的枷锁，穿梭在曾经的雨季中。

题记

过去已经无法挽回，未来则是没有尽头。

诠释着回忆的泪水，一滴一滴的散去，无法遗忘哪年的雨季，我们最终错的雨季，我离去了。我们承付不起太多的回忆，---因为年少。我们不懂太多岁月的沧桑---因为年少。我们不可以许下太多的诺言---因为年少。

幽香的年华，搁浅还是绝望，那年花开的繁景停留在记忆的深海。

仰视天空，阻挡记忆的红伞，告别夏末，属于我们的岁月。绚烂的花朵还是灰色的天空。静静的守候在某一个场景中。我们都是自己的角色，尽力想要演好的只是人生的一场戏。每一次的相逢别离，每一次的欢笑哭泣，只是戏中的花絮。戏里戏外；太多的情爱不懂得珍惜，友情就此终止了，还有那一朵繁花。

凝望在记忆的浅痕中，似曾明白逝去的年华。在某一片枯叶下，在某一处墙角旁，或许曾有昙花一现的美丽。而我们却不曾发现。总是它再努力的绽放，谁又会发现这个地点，不一样的似水流年呢？或许最后配把你枯萎的只有飘落的黄叶。那年夏末，那年花开，最终以伤感的枯萎为结局，定格在遗憾的岁月里。

完美的如零落一样，但是那粗糙的伤痕却不适合掩盖。

不喜欢雨季，可是它还是来临了。

忧伤的不是我们，而是如泪水一样的雨滴。何时，头顶上多了一把雨伞，掩埋了我等待阳光的梦想。瞥了瞥眉，今后，又是怎样的遗忘呢？

与筱的相遇，本是一个错误。而我所受到的惩罚，将是那痛彻心扉的分离。我承担不起，只能遗忘吗？曾有几何时；才发觉记忆中的笑容原来也是一样的陌生。我们看错了路标，走错了路。本该不属于我们的，却让我拥有了，破坏了命运的规则，我该怎么样才能够走出那片禁地。

携手而过的的岁月，斑驳的豆蔻年华，步入了生命的极端。

筱，是一个很自卑的女子，伤感的眼眸总是蕴藏着太多的情愫，那一年，我们成为了朋友，持续了1年的友谊，因为我的离去而不再返回了。我该微笑昂首，还是悔悟呢？错过的，真的不可以从头再来了吗

人生本无完美，世间的沧桑不公，早已把我们磨练的老陈，还是忧郁 有筱陪伴的日子，模糊却又清晰。最后以分离收场，我们无奈的叹息。山前山后的渠沟并没有横穿千里，为何却又觉得我们似乎相隔万年那般遥远。文豪下写了不朽的诗文，流传百年，我却为岁月的无情而哭泣。

在记忆中，筱如蝴蝶一样的美丽，但是却那么的自卑，流水似乎走得很匆忙，留下的也只是一个浅痕而已，沉溺在曾经中，什么都可以遗忘，唯独那个如蝴蝶一般的女子，铭记在过去的伤疤中，你真的很美，美得让人窒息，虽然你只是一只素色的白蝶。记住；最美的蝶，并非要五彩斑斓，只要你做个真实的自己就好了，有属于自己的颜色，别忘了，白色也是美丽的代码，我们的友情如今正如那白蝶一样，空白一片，曾经翅膀却是美好的。

路过那年，如今是否出现了崭新的记忆，是否会有两个如同我们一般的女子，在雨中允诺一辈子相依，可是我们分明知道，时间会冲淡一切，包括深刻的友爱，不需要拯救，因为我无力拯救，怀念那年飘逸的年华，可是她却如幽树林中的黄莺一样，远远的飞走了，低头间的温柔，只配停驻在逝去的流水中，尚未消失的友爱音符，如今----我们应该珍惜。

此后的人生历程中，雷同雨季的友谊我再也没有遇见，如蝴蝶般的女子，也只有筱一个人。那年雨季的相遇，带着回忆一起匆匆的走了，人生能有几回错过，当年我们可以无谓的分离---只因年少，我们无法承担这些负荷，所以抛弃。筱，成为我此生的唯一一个的美，却没有绽放。

“筱，我们会永远在一起吗？”

“会的”

“为什么呢？”

“因为，你是我的繁星”

属于回忆的对话，停止了回放，熟悉的面孔再次袭来，而我却觉得我们还是一样的陌生。窗外，雨淅淅沥沥的下着，一直没有终止，没有绽放。

路过那年的长街，那些繁华似景，流连在时间中，我依旧记着，我离开的那年，雨季就要来临，簇拥在身旁的觉醒，瞬间流逝，，后悔也来不及了，不知不觉，什么时候我也爱上的雨，爱上了雨季，在人群中体会雨的孤单，苦涩却又甜润，雨，你还记得我吗

离去了，因此错过了那段友谊，我站在你的橱窗外，凝望那滴滴雨，分离，因此我错过了那年雨季。

…….

后记；

守候在某一个剧本里，

孤单的看着雨坠落。

飞舞在雨中的蝴蝶。

不需要我们拯救，

无力挽回那段记忆，

擦身而过-----

留下孤寂的泪水。

回忆，混合着雨水一起逝去。

一个人的世界，也可以很完美。

错过那年的雨季，

今昔，只留我一人静静的等待着。