感恩作文开头范文

导语：如何才能写好一篇感恩作文开头，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗……这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但生活中的我们在理所当然地享受着这一切的同时，却常常缺少了一颗感恩的心。

开头三：

人类自古就懂得感恩。

十七世纪初，到达美洲的移民遇到了难以想象的困难，处在饥寒交迫之中，在印第安人的帮助下，移民们终于获得了丰收，在欢庆丰收的日子，移民为感谢上帝和印第安人的真诚帮助，创立了感恩节。

感恩更是中华民族的传统美德。“饮水思源”的古训家喻户晓，“滴水之恩当以涌泉相报”的思想老少皆知。千古绝唱“谁言寸草心，报得三春晖”，表达了儿女对母亲的恩惠报答不尽的感情，让感恩的思想深深根植于每个华夏子孙的心中。

开头四、

人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难，远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回报吗？感恩的关键在于回报意识。回报，就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激，并通过自己十倍、百倍的付出，用实际行动予以报答。

开头五：

感恩是中华民族的传统美德之一。每人都应怀揣一颗感恩之心。感谢生活、感谢父母、感谢师长，感谢朋友等，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都 应该学会感恩。我们做教师的更应该教育孩子从小知道 感恩。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己 也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。同时也应对其他的需要帮助的人奉献自己的爱心。

开头六：

九十五高龄的罗素以一个学者、智者的姿态，更以一个饱经风霜又承受过无穷欢乐的“世纪老人”的形象，向后世托出他的一颗坦诚的心，只要读过他的《我为什么而活着》这篇短文，你就似乎见到这位老人睿智的目光，感觉到他温馨的气息，听到他心跳的声音。我们也许不会像他那样聪敏和渊博。更难以像他那样取得最高的荣誉和持久的声望，但是我们也能有同他一样坦诚的心，用这颗热腾腾的心，去爱，去追求，去同情，只要我们托着这颗心给我们的亲人、同胞、同学及至四海之间的兄弟。

每个人渴望爱情，但爱只是生命中的一部分，而不是全部，爱之外的世界，也海阔天空。你开心地活着，日子往前走，你悲伤、烦恼，日子还要继续过。想想看，如果要你去选择，你会选择开心还是烦恼？这样的道理人人都明白，可是知易行难，人总是难以战胜自己的心魔，喜欢作茧自缚。

篇2

因为懂得感恩,他们拥有了一颗金子般的心;因为懂得感恩,他们创下了人间温馨的传奇;因为懂得感恩,这世界才会如此美丽;幸福如花,在感恩的枝头美丽绽放.

忠则《出师表》,孝则《陈情表 》,这两表道尽了人世间感恩的真谛,演绎了人世间感恩的传奇.为报刘备三顾茅庐只恩,诸葛亮七出祁山,巧计破敌军,为刘备打天下立下了汗马功劳.“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”是后人为他写下的诗篇,为报当年的知遇之恩,他用毕生的精力向后人诠释了感恩的真谛.

自幼失去父母是李密的不幸,但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人,且名扬四海.为官做宰是多少读书人毕生的梦想,十年寒窗不正为一朝入朝为人官?然而当这个机会真正来临,李密却不曾忘记自己的祖母,他放弃了这个机会.因为他知道“祖母无臣无以终生余年,”再为官和报恩之间他选择了后者,向世人彰显了一首伟大的诗篇—感恩.

他们的感恩温暖了自己,感动了后人.那一刻,幸福之花,在他们的感恩枝头灼灼其华.

感恩之心,是我们维系这个世界的根本;拥有感恩之心,才能称之为有灵性的人,然而一旦失去以后,后果不堪设想.

云南大学曾震惊一时的血案是多少人挥之不去的阴影.马加爵一时的性起让四个年轻的生命从此终结.我不想说他的残忍,我只想说他真的不懂得感恩.云南大学用知识培养他,而他却使之蒙羞;他的父母用心血把他养大,他却让他们体会白发人送黑发人的痛楚;他不懂得珍惜他与同学的同学情,如果他有一颗感恩的心,也许这一切就不会发生.当感恩的心不在,那一刻,他的幸福之花在哪里?

荆轲赌命,是为报太子的知遇之恩;数十年为战友守墓,忠志不渝,是陈建对战友的感恩;袁隆平数十年专注研究杂交水稻,是对祖国的感恩.

篇3

1、首先明确写春节的习作属于下面写事习作的哪一类

写事习作：A.成功的事B.有趣的事C.感恩的事。常见题目如，一次成功的尝试、童年趣事、（ ）的一幕等。

本次习作偏向于有趣的事，抓住以下几点来写：

2、写事习作要点：

开头：抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。

经过：重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写。

篇4

友谊 开头：现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需我们珍爱。友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。

结尾：长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。

团结 开头：每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在XX事情后，体会更是深刻

结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。

宽容 开头： 宽容是人类生活中至高无尚的美德。因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。因为宽容是人类情感中最重要的一部分，这种情感能融化心头的冰霜。而缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。

结尾： 生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。

谅解 开头：谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会；谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情；谅解是一架彩虹，让就不相逢的情感放射光彩。

结尾：逝者如斯，历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇，当今既没有了一方霸主，也没有了雄风王者；我们在追求团结、奋进、和谐、平等，我们同样应该独守那份恬然与空明，用每一句话没一种表情向人们昭示谅解，协同人们用谅解交往。

把握谅解，社会便会进步；

把握谅解，人类便拥有财富。

理解 开头：理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。

结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌！

分享 开头：孤寂人生，谁来聆听你心中的清音？望眼未来，谁来领略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣！

结尾：分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。

分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。

分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。

快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。

集体利益 开头：集体，是什么概念？集体就是一个团队，所谓的团结，就是关心集体，热爱集体、回报集体，下面我就讲讲、、、、、、

结尾：正因为这样，我们一定要团结团结，因为我们是一个集体、、、、、、

回报 开头：（1）绿草如茵，那是草儿在回报春天；鲜花缤纷，那是花儿在回报阳光；白雪千里，那是雪儿在回报朔风。生活，因回报而美丽。

（2）绿叶尽情地释放自己，映衬了荷花，挤出了阴凉，虽然没有人赞赏，最后枯黄而死，但它相信，明年的夏天依旧绿意盎然。 雪，忍受深深的孤寂，用自己的躯体保护农作物，虽然最后融化成了水，但它不后悔，因为农民会因此展开笑颜。 梅，迎着风雪，一枝独放，虽然不能改变周围环境的寂冷，但它坚信，第一个报春的消息，迎来万紫千红的满园春色就是它最好的回报。

（3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的脚步中，我听到了一种声音，天使的声音，好人总有好梦，付出总有回报。

结尾：世人总是希望这个世界给自己多少回报，却忽略了自己到底为这个世界付出了多少。天地间那杆无形的大秤对每个人都是公平的，只有付出才会有回报。诚如一首所唱：世间自有公道，付出总有回报；说到不如做到，要做就做最好……我们只有让自己付出，让自己做得最好，我们的生活才会更加美好。

感恩 开头：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛

结尾：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。

集体温暖 开头：雷锋叔叔曾经说过：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

结尾：“一棵小树，难经风吹雨打；百里森林，能顶呼啸狂风。”让我们主动关心集体，热心为集体做事，诚心为集体服务吧！

师生情 开头：有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广阔的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒着希望……

结尾：老师是无私的，他不求得到学生的回报；老师是“好面子”的，他希望自己的学生成才。作为学生，我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无限温暖和一颗赤诚的心吗？

奉献 开头：奉献是秋天的白云川点缀了蓝天，也诗化了自己；奉献是大海里的一滴水，既壮阔了大海，也提升了自我。

结尾：“落红不是无情物，化作春泥更护花”告诉我什么是奉献；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”告诉我什么是豁达……走近诗人，与诗人同行，让诗句提升我的思想，慰藉我的感情，净化我的心灵。

贡献 开头：鲁迅先生“俯首甘为孺子牛“；鞠躬尽瘁，死而后已；孔繁森将自己的一生奉献于阿里。他们以无私的奉献实现了自己的人生价值，为社会进步做出巨大的贡献，为世人称颂。其实还有更多的人是在默默地奉献，献出自己的力量

结尾：奉献不是为了索取，奉献应是自觉自愿的。我们要从现在做起，从自身做起。让奉献这棵常青树，永远葱笼、繁茂。

给予 开头：花叶摇摆，当给别人送一片绿：花朵盛开，当给别人捧一阵香，因为，当你把生命放进了别人心里，关怀他们一些，帮助他们一些，你的生命之花便会在别人心中常开不败，溢满心香。

结尾：赠人玫瑰，手有余香！

关爱 开头：关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满--爱！

结尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好

诚实 开头：诚实守信，是我们中华民族的优良传统，作为炎黄子孙，我们都要做一个诚实的人。

结尾：真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人手有余香。

责任 开头：责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已“写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。

结尾：愿我们所有的孩子都有这样的心灵，责任从小就在那里成长。

愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的，金子般的光辉

鼓励 开头：每个人的成长都离不开鼓励，因此在我的生活中也受到过长辈的鼓励，那次的事情，我到现在还记忆犹新。

结尾：鼓励自己，我们充满斗志，迎接新的挑战；鼓励自己，我们会看到阳光，收获希望；鼓励自己，将为自己缔造新的辉煌。

信任 开头：信任亲友是人的天性，而信任他人则是一种美德，在信任的过程中，快乐而全面地，认知这个看似复杂的世界。

结尾：信任是一种力量，是我们不断前进的动力！

自信 开头：无

结尾：自信是一种美，具有极强的魅力，你要拥有它，就能使青春永葆

欣赏 开头：欣赏是人与人之间的一种理解和沟通， 也包含了信任和肯定， 欣赏是一种激励和引导， 可以使人扬长避短， 更健康的成长和进步.

结尾：每一个人也应该学会去欣赏别人， 学会欣赏是一种爱， 人与人之间在互相欣赏之中， 世界才能充满爱!

虚心 开头：：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”谦虚就是有自知之明，是一种有修养的表现。一个人只有谦虚，才会让别人尊重。

结尾：“满招损，谦受益。”让我们养成谦虚的美德，做一个高尚的人吧！

谦虚 开头：谦虚是一种美德，也是一种明智之举，因为人外有人、天外有天。

谦虚使人进步，因为只有熟悉到自己的不足才会去想办法弥补它。

结尾：成熟的谷穗低着头，成熟的苹果红着脸，它们启示我们：成功来自谦虚

集体力量 开头：“一根筷子容易折，十根筷子抱成团”。这话不错，在巨大的困难面前，个人的力量是渺小的，微不足道的，而许许多多个人汇集成集体，才能形成强大的力量，最终赢得胜利

结尾： 雷锋叔叔曾说过：一滴水只有放进大海，才能永不干涸。是啊！一个人就像一滴水一样，如果离开了集体这个大海，就将一事无成。 集体的力量是伟大的！

集体智慧 开头：无

结尾：俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”集体的智慧是多么强大呀！

助人为乐 开头：助人为快乐之本， 助人为乐是一种美德，助人是人格升华的标志。

结尾：帮助人，让我们亲密地走在了一起，让我们变得像一家人一样。我愿意继续去帮助那些需要帮助的人，让我们的生活充满七彩的阳光！

珍惜 开头：朱自清先生在文章中写道“吃饭时，时间从碗边流走；喝水时，时间从随水流走；睡觉时，时间又从脚边流走。这摸不着，抓不住的时间呵，它无声地来又匆匆地远走”。懂得珍惜，人生便是一种永恒。

结尾：我们常常感动，是因为懂得、珍惜。懂得珍惜，阳光将洒遍心灵，懂得珍惜，晚风将拂过心灵，让我们的心灵那么温暖，那么安宁。珍惜吧，珍惜所拥有的以及还没有拥有的，心灵的土壤既使长不出参天大树，我们也可以拥有对蓝天的向往。

篇5

一。开门见山。文章采用顺序,一开头就从事件的开端写起,落笔入题,不枝不蔓。如2009年河北省中考佳作《墙的故事》一文的开头:“我家大门前有一堵墙,墙上的标语换了又换,见证了改革开放一路走来的风风雨雨。”该作文直接入题,简洁明快,开宗明义,点明中心,总领全文,一下子就把读者引入文章的中心――一堵墙见证了改革开放的风雨历程。

二。交待动机。文章开头先介绍写作缘由,然后再接着写故事情节,以期快捷地唤起读者的思想感情上的共鸣。如2009年陕西省中考佳作《在我的世界里,一切都很好》,就十分清楚地交待了写作的动机:“原本已为,进入初三后,有的只是与世隔绝的忙碌和心灵失去感受的麻木,却没有想到,我的心灵会在一个普通的星期天被惊动,让我真切感受到:在我的世界里,一切都很美好。”开篇交待动机,自然地引出了下文。

三。描绘情境。文章开头极力地渲染人物活动环境的气氛,一下子把读者带入特定的境界中去,使人产生身临其境的感觉。如2009年山西省中考佳作《有你在身边,太棒了!》一文的开头》:“像往常一样,我俩并肩坐在树下,仰着头,望着天。深邃的天幕上,群星闪烁,遥相呼应,共同编织成了一幅美丽的画卷。”这段开头,借景来渲染氛围,表达朋友情深,为下文作有力地铺垫,奠定文章的情感基调。

四。抒发感情。文章开头直接抒发作者对所写的人、事、景、物的强烈感情,然后,再展开具体情节的记叙。2009年吉林省中考佳作《亲人・亲情・回报》一文开头:“亲人是前进力量的源泉,亲情是穿越黑暗的阳光,亲情是永远不会失去的财富。有了亲人,你就不会孤独与怅惘;有了亲情,你就会懂得感恩与回报。”开头直抒胸臆,写活了自我对亲情独到的认识与深刻的体验,以抒情议论的笔调,紧扣一个“情”字来写,点明题旨,使得文章中心凸显,增强了作文的感染力。

五。倒叙起笔。把事件的结局或中间作为文章的起点来写,以引起读者的悬念,然后再从头叙述,讲清事件来龙去脉。如2009年河南省中考佳作《逆耳忠言助我行》的开头:“‘无论走到哪里,你都是农村的娃,不能忘本!’这是父亲在我临走前对我说的一句话,它现在已深深地印在我的脑海里。”此例倒叙起笔,巧设悬念,扣人心弦,使文章更加曲折有致,越发引人入胜。

六。妙用辞格。用修辞手法开头,易抒写作者心灵的感悟,引发读者赏读的情趣。或排比造势,工整优美,气势磅礴;或比喻连珠,文采飞扬,情味盎然;或引经据典,富有哲理,意蕴丰富;或对比起笔,对照鲜明,昭然若揭……下笔则笔走龙蛇,行云流水,精美炫目,美不胜收。且看以下三个精彩“凤头”:

1.阳台的蒲公英开花了,白葺葺的花儿向我传递着对您的想念,风儿一吹花瓣便纷纷散落,伴着风儿呼声只剩下一只冒着嫩白色的绿萼片。奶奶,您在哪里?我和蒲公英一起想念着您呢!您听见了吗?【选自2009年广东省中考佳作《我和蒲公英一起想念你》】

2.送你一轮明月,寄去无尽的思念。“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”,是的,心中的思念剪不断,理还乱,就让月光承载这厚重的感伤。你所思念的亲人好友,也会在某夜心烦意乱之时,行于院中,“千里共婵娟”。【选自2009年湖北省宜昌市中考佳作《送你一轮明月》】

3.学业如山,坚持如径,循径而登,方知山之高大;知识如海,探索如舟,泛舟而上,方知海之广阔;美文如茶,品味如水,沸水轻呷,方知茶之香醇。【选自2009年上海市中考佳作《在学海中游泳》】

这三例均是妙用辞格的典型范例:例1有意而问,引起悬念,引发读者情思,可谓设问开头,先声夺人;例2引用诗词佳句,富有文采,拓展文章的意境,可谓名句增辉,仿拟添趣;例3妙用比喻、排比、对偶之法,生动展现了在学海中游泳之酣畅淋漓,可谓铺排咏唱,美句夺目。

作文开头,因文而异,方法繁多,可独立运用,也可综合表达。但一定要靓扮“凤头”, 让你的开头“炫”起来!

孤独的树

埃・彼林

一阵肆虐的狂风从遥远的树林里刮来两颗种子,随意将它们分撒在田野里。雨水将它们润湿,泥土将它们埋藏,阳光给它们温暖。于是,它们在田地里长成了两棵树。

最初,它们十分矮小,然而无心的时间把它们高高地拉离地面。它们便能眺望得比从前远多了。

它们也能彼此看见了。

田野十分辽阔,直到那葱绿的平原的尽头,也看不到任何其他的树木,只有这两株远远分隔着的树,形影相依地伫立在田野中间。它们的枝丫纵横交错,仿佛是些用来丈量这旷野的奇怪的标尺。

它们遥遥相望,彼此思念,彼此倾慕。然而,当春天来临,生命的力量给它们温暖,充盈的液汁在它们体内流动起来时,它们心中也勾起了对那永有的、同时也是永远离开了的母林的思念。

它们会心地摇动着树枝,相互默默地打着手势。当一只小鸟像一种心念从这棵树飞到那棵树的时候,它们就高兴得战栗了起来。

狂风暴雨来临时,它们惶恐地东摇西摆,折断了树枝,呜呜地叫喊,仿佛想挣脱地面,双方飞奔到一起,紧靠支撑,并在相互拥抱中获得解救。

夜晚到来,它们消失在黑暗中,重又被分隔开来。它们痛苦得如同病魔缠身,它们祈求地仰望天空,期望快快给它们送来白日的光辉,以求再能彼此相见。

篇6

论文摘要：歌词以其传达的普遍感受和喜闻乐见的形式为广大青少年所喜爱。把流行歌词引入作文，会拓展我们的社会生活视野和话语空间，对激发学生的学习兴趣、塑造作文个性、积累作文素材等方面将起到不可佑量的作用，同时会促进课内与课外的有效街接，使写作题材合上生活的节拍，使作文内容生活化。

新课程标准指出，语文是实践性很强的课程，又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。在新课程标准背景下，如果能把扎根于现实生活的流行歌歌词开发为作文教学资源，形成资源多元化，在教师的正确引导下，学生自主性能得到更好的发挥，师生、生生之间的互补，教师再进行整体性的整合，能促使作文水平存在着差异的学生建构个性化的作文体系。这样既能为中学作文教学开发新的教学资源，又能丰富学生的写作素材，改变学生因“无米”而难成“炊”的作文窘况。那么，流行歌曲歌词又能给中学作文教学怎样的积极影响呢?

一、利用流行歌歌词，深化学生对作文的情感

毋庸置疑，流行歌曲是深受少男少女们喜爱的一种文化载体，其歌词所承载的广泛、大量的文化信息，通过音乐的节奏，深深地滋润着人们的心田，触动着敏感的灵魂。《语文教育人文论》一书在谈及作文要回归生活的时候指出:“立人的写作教学，要把学生的目光从书本中引向生活，即引向学校生活、家庭生活、自然生活、社会生活。引导学生热爱生活，关注生活;善于观察，做生活的有心人;善于思考，做生活的主人。”那么，在遵循作文教学规律的前提下，把流行歌歌词“拿来”，让它与作文教学建立联系，是作文回归生活的要求。

1.激发学生写作兴趣。兴趣是最好的老师，也是学习的内驱力和催化剂。在中学作文教学中，利用流行歌曲涌动着的青春浪漫的活力，追随少男少女的感觉步伐，让流行歌歌词这一时代的“活水”激发学生的亢奋情感，将学生的情绪反应唤醒到最佳状态，从而“诱发”学生的写作冲动与激情，在“爱屋及乌”式的移情效应中，学生逐步形成写作兴奋状态，忘情地投人写作当中。如学生在吟唱品味《感恩的心》、《长大后我就成了你》等歌曲时，情绪高昂，心中的情感波澜被掀起，学生会从表象的感悟进人到理性的思考，自觉地从更高的层次上审视歌词带给人们的启迪，去感悟歌词的情慷，心中涌动不吐不快的写作欲望和写作情感。

2.提高学生感悟生活的能力。由于中学生的经历少、阅历戈感悟生活的敏锐程度不够，其对生活的感受往往带有情绪的表层化、认识的肤浅化、思维的点滴化，很难很好地从多角度对社会和人生进行感受和思考，因而难以写出动人的好文章。所以作文教学中要培养学生提炼生活内蕴的本领，深化学生领悟生活的能力，在作文中表达真情实感。优秀流行歌歌词大都是生活的再现和提炼，凝聚着创作者深人生活品味和思考的结晶，闪耀着生活真谛的哲理性光辉，流淌着意蕴丰厚的人生意识。学生可以从《爱拼才会赢》中认识到“要善于掌握‘三分天注定’的机遇，更要自我努力创造发展的机遇;机遇不是等来的，而是通过拼搏争取得到的，进而得出‘只有拼搏奋斗才会成功’的人生感悟”。

3.优化学生的内在情感。当前中学生作文普遍存在着重“理”轻“情”的问题。优秀流行歌歌词大都是高尚情感涌动的产物，融注了优美感人、积极向上、催人奋发的真切情感，流淌着深邃的思想热流，扣人心弦。比如，学生从(懂你》、《一封家书》所表达的儿女一分孝心与感恩之心中反思:“我们自己有多少人心中常牵挂父母，能知道并记住父母的生日或其他一些重要的日子呢?又有多少时候细心关注过父母的生活艰辛和为自己的付出呢?”这样既能激发学生的情感，又能引导学生满腔热情和怀抱责任感地去观察周围的生活，去体察周围的事物，从而达到优化学生的内在情感。

二、巧借流行歌歌词.扮靓文章内容

流行歌歌词不仅能深化学生对作文的情感，而且以其构思精巧、结构严谨、韵律整齐、语言凝练、流传性广的特点，可直接作为作文的构成材料和手法借鉴。

1.借歌词扮靓“善睐的明眸’，。文章的标题是文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。近年来，随着作文考试的改革，话题作文、材料作文以其开放性越来越受到命题者的青睐，而自拟题目的能力也是其考查范围之一。现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词句非常优美，借用它们作为文章的标题或题记，既显得活泼风趣，又容易把读者或阅卷老师带人文章所创设的情境，让阅卷老师眼前一亮。如2003年高考全国卷以“感情亲疏和对事物的认知”为话题，有同学以“飞越迷雾”(周华健)、“借我一双慧眼”(那英)为标题，文章写飞越感情的迷雾，用一双慧眼把事物看个清清楚楚明明白白。2001年高考全国卷以“诚信”为话题，就有“我的眼里只有你”(景冈山)、“没有了你，世界寸步难行”(孙楠)、“生命因你而精彩”(孙楠)、“你在我眼中是最美”(羽泉)、“一路上有你”(张学友)、“不能没有你”(那英)等诸多漂亮的命题，阅卷老师一眼就能看出所写的是“诚信”的作用和意义。 2开头或结尾引用歌词创设独特情境。元朝乔梦符说:“作乐府亦有法:凤头，猪肚，豹尾，六字是也。’，好的开头，犹如春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情，过目不忘。结尾收束全文，要简约有力，令人回味。歌词用作精美的开头，往往能引起读者的深思，或奠定全文的感情基调，用在文章结尾则卒章显志，常常会使之成为点睛之笔。如2005年四川卷以“忘记与铭记’，为话题，有人用“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红”(《三国演义》片头曲)开头，来论述忘记是非成败、功名利禄，一下子就引起了读者(阅卷老师)的关注、好奇和深思。再如以“拼搏”、“自强不息”为话题，有人用“心若在，梦就在，人间自有真爱。看成功，人生豪迈，从头再来”(刘欢《从头再来》)结尾，给人有益的启示，有力突现升华了文章的主旨。

3.借歌词让语言“华采满天飞”。“言之无文，行而不远”。引用或化用一些经典歌词可使你的作文语言生动活泼，魅力深厚。如:2004年高考北京卷以“宽容’，为话题，有人引用王子鸣《冬天里也有阳光》里的歌词行文:“春天风光美好，花开分外妖烧，多少恩恩怨怨随风忘掉;冬天雪花飘飘，银装素裹美妙，再大风雪也有阳光照耀。放声地笑一回，大胆哭一场，抬头望一望一片灿烂的阳光，该遗忘的总遗忘，该原谅的就原谅，所有烦恼都不要放心上，……可知平平常常的退一步，天高地宽广。”这段引文非常切合文章主旨，且句式整齐，对比鲜明，写景形象。以“张扬个性”、“自信”为话题作文，有人引用《想唱就唱》的歌词:“想唱就唱，要唱得响亮，就算没有人为我鼓掌，至少我还能够勇敢地自我欣赏。想唱就唱，要唱得漂亮，就算这舞台多么空旷，总有一天能看到挥舞的荧光棒。”这段引文为我们塑造了一个个性张扬、乐观自信的年轻人的形象。

篇7

一、孩子的精神缺钙

写作活动是种高度复杂的情感活动，我们尽管努力地倡导“我手写我心”，但是，由于我们习作教学观念的错位和应试教育的影响，导致孩子们的作文中难见率真的真情流露。对同一个问题，往往是人云亦云，鲜有自己的真情实感。对于一个事物的认识及表述，却是那么惊人的一致。本来童心是最烂漫，最无邪的，对各种事物会有迥然不同的认识，然而在实践中我们毫无个性，写春晖必然要感恩，绿叶必然要奉献，写太阳必然要光明……

孩子们不缺乏真情，他们有着丰富情感世界，是我们用成人化的情感标准封死其成长空间，使孩子们患上“精神缺钙”病。情感的抒发中热衷于歌功颂德，对假丑真等现象不能触及，否则就是消极。

习作要求中对思想方面的表述是“思想健康，积极向上”，这一要求从小学三年级一直到大学都适用，笔者百思不得其解，对于小学阶段的孩子来讲，他的思想能有多么的不健康，童言无忌的道理大家都很明白，可是在教学实践中我们始终只让孩子们说我们放心的那几类话，总习惯于把学生引向表层化的品行认识。

孩子们不论写校园的美丽还是校园活动之类，必须抒发出对校园的热爱与赞美之情。其实在普遍实施题海战术、应试教育的校园里孩子们对校园有不满情绪的大有人在，但是绝不能丝毫流露……在长期的空话、套话氛围中，学生心灵的舒展受到阻碍，扼杀了学生的情感。孩子们无法汲取丰富的“精神营养”，“缺钙”也就是情理之中的事了。

老师在指导时的情感定势、思维定势，形成的是一个预设的模型，孩子们无法抒写自己的心灵，所要思考的是这件事能和哪类规定情感对上号。

二、回归的不是孩子的生活

生活是习作的源泉，回归生活就是让习作教学返璞归真，已经提倡了许多年，但是真的是回归了孩子们的生活了吗？尽管学生有丰富多彩的生活，但是送老人或小孩回家、帮助爷爷推车、让座、雨中送伞、拾金不昧等陈旧事例却仍是我们许多老师可以信手拈来却挥之不去的保留素材。不否认孩子们的生活中有这方面的经历，但是这绝不应该是大多数孩子的共同生活。

根源在于老师没有俯下身来走进孩子们的生活世界，随着生活水平的提高他们的童年不再是钓鱼摸虾，一代人有一代人的生活，每个孩子都有自己的生活世界，这是不可复制的。我们应该针对孩子们的生活实际，让孩子们写自己的生活。根据学生心智发展规律引导学生从小处入手，大的题材学生没有相应把握能力。如果我们引导学生用智慧去发现周围的多彩如早晨射进卧室的一缕阳光、一片新叶、父母的一句叮咛、同学的一个眼神、老师的一个手势均可入文。比如风靡一时的QQ农场游戏许多孩子参与其中，不能因为网络游戏的弊端而抹杀孩子们这部分的生活内容，完全可以引导孩子写出偷菜时的窃喜、被偷时的叹息、对种植方法的思考，这是他们感兴趣的话题，必然写得得心应手。

三、缺少自由表达的空间

写作技巧是众多语文老师津津乐道的话题，开头点题，前后照应，结尾点题，详略得当等依旧是作文技巧训练的重点，写一处风景，必然是总分式总分总结构，不管写的内容如何，先把框架竖起来，学生不得出半点格，众多的技巧要求让孩子们不堪重负。

作为小学生写作来说，只是起步阶段的练习，不是作家创作，容许孩子们“犯错误、出洋相”，多摔几跤只会走得更稳。我们首先考虑的是让他把心中的话先无拘无束地说来，指导时强调那么多的技巧，不是帮助学生表达的更好，而是形成表达障碍，让学生无所适从，畏惧作文也就在情理之中了。就像孩子走路，先得让他会走，然后才是可能的讲究步伐的美感。这应该是老师的功利性心态在教学上的一种反映，仿佛没有表达技巧的文章的分量就轻得多，开头点题、前后照应、结尾点题的文章就是好的，反之就是差的。明显反映出作文评价标准的片面性，唯技巧论。

篇8

考生作文凡是围绕如何正确对待助人与受助问题展开，或由此生发去探讨做人做事应有的基本道德准则，均可视为符合题意。

主要立意角度有二：

一是从修船工的角度，可以谈莫以善小而不为。帮助别人往往是举手之劳，未必要刻意为之；但是消除了安全隐患，保护了驾船出海者的生命安全，功莫大焉。

二是从船主的角度，可以写感恩，受到别人的帮助要知道感恩。正如船主所说：“要不是修船主及时修补这个隐蔽的船洞，那他的已驾船出海的孩子们可能再也回不来了。”因此应该重谢修船工，但是目前社会上有些人不知感恩，有的甚至以怨报德，弘扬社会正义，鼓励好人好事，势在必行。

【佳作展示一】

没有人是一座孤岛

有人笑说：“门缝里看人，把人看扁了。而当今的社会，却是门镜里看人，把人看远了。”然而，笑声背后的辛酸，却不仅仅是逐渐淡漠的邻里关系，更是人心筑成的一道道心门将人与人之间近在咫尺的心灵隔得远在天涯。隔出了“事不关己、高高挂起”，隔出了所谓的安全感，也隔出了一个冰冷的世界。

然而，没有人是一座孤岛。社会中你我总有千丝万缕的联系。只有每个人都点燃心中善的火焰，顺手的小事，平常的爱心，便能拯救整个社会的明天。

顺手的小事不一定小，别人的事也不一定只属于别人。倘若修船工不愿为别人的船补一个多余的洞，那如果划船的孩子中也有一个是他自己的掌上明珠，他又怎能不因没有顺手做的小事而后悔莫及？

顺手的小事，彰显的不只是一种向善的习惯，更是道德社会的脊梁。被“彭宇案”“许云鹤案”吓怕了的十八位路人，竟忍心看着可怜的小悦悦遭受两次车轮碾压之苦，却不敢只是顺手地将她拉到一边。冰冷的雨滴拍打的不仅是小悦悦倒下的那块土地，更是十几亿国人冷漠的心。还好，还好有人愿意伸手，还好有人愿意做这样一件顺手的小事，还好有善良的拾荒阿婆陈贤妹愿意拉小悦悦一把。她这一拉，不仅仅将小悦悦拉出濒临死亡的边缘，更是将我们这这旁观者拉出道德滑坡的冷漠世界。

一个拾荒者，有的却是超越众人的至善至美。她的善，不是惊天动地的英雄壮举，却足以使冷漠的心灵为之震颤；她的美，不是沉鱼落雁、闭月羞花，却足以让每个人都为她的魅力所折服。

但你我更是知道，这种魅力并不是你我力所不能及。只要我们愿意将顺手的小事用心做好，将平常的爱心撒播在身边，我们的世界便不再是孤岛一样的荒凉黯淡。

也许，平常的爱心只是苏州撑伞女的一把伞，却可以撑起爱，撑起阳光，撑起人与人之间的桥梁；也许，平常的爱心只是那位白衣少女的一次人工呼吸，却可以挽救一个生命，挽救一片道德，挽救人与人之间的温情。

没有人是一座孤岛，顺手的小事与平常的爱心，便是善的桥梁。

内容 ：19分 表达：18分 发展：19分 总分：56分

评 语

在切中文题的的前提下，富有感染力的语言是本文最大的特色。

文章开头便引用一句笑话，真实形象地揭示了社会现实，让人心头一震：因为人情淡漠，不会有平常的爱心，更不会做平常、顺手的善事，幽默但不乏冷峻的语言，一语中的。

精心打造的二次碾压事件中，“冷冰冰的雨滴拍打的不仅是小悦悦倒下的那块土地，更是十几亿国人冷漠的心”，极添凄冷悲哀之情；三个“还好”暂缓悲戚，陈贤妹的善举给人巨大安慰，这一举手之劳“不仅仅将小悦悦拉出濒临死亡的边缘，更是将我们这些旁观者拉出道德滑坡的冷漠世界”。不同路人，不同行为的对比，让读者的心一迭一伏，极尽澎湃之情。

文末整散结合的句式，将感情渲染上升至高昂，大振人心，与文首低沉的基调形成巨大反差，突出了“平常爱心，随手善事”的必要，是对社会爱心最诚挚的呼唤。

【佳作展示二】

“无意”之举

钱钟书先生说：“世上本没有‘偶然’”，它只不过是化了妆戴了面具的必然啊。”那么，世上也必定没有“无意”，它们一定是化了装的“有心”。这些看似不经意，顺手而成功的事情，都是本心使然。

雷锋本是无“意”之人，他只是将每一次做的事情都当做一次理应如此的事情去做。我是人们的守护者，我理应去守护祖国母亲。于是，种种事例，种种精神，其实都是不经意而为，没有刻意，所以真实，所以恒久。

“我挣钱比你容易”，出租车司机马志刚对乘客—— 一名盲人说。简单的一句实话，直白的实话，脱口而出，皆是因为心里所想所念，都是如此。发自本心，不是悲悯与同情，而是发自内心的渴望帮助。

诚，乃发自内心，不假饰弄，使人们遇事就会顺理成章的去做。吴菊萍不假思索伸出臂膀；张莉丽不假思索挡在车前，他们“无意”，只是出自本心。

那些向善之举，我们不必惊讶，只是都处于本心，如水到渠成般自然，如闲庭信步般随意。只因人“性本善”，只因恻隐、善恶、是非之心，你我生来俱备。我们不默然，奋力为之，这是正常现象。

尼采说：“当你我心中有爱时，刹那即永恒。”而这爱都出自无“意”，像妈妈爱孩子般自然，所以母爱那么永恒。

无意皆源自有心，一颗向善之心，一颗恻隐之心、善恶、是非之心，这是本心，你我皆有。我们现在会悲观，会指责，说“世风日下，人心不古”。别着急，我们可以感染他们，他们也会因感染、因空气清新、双目渐明而使那颗蒙尘的心发光。马尔克斯在他的《悲惨世界》中说：“当你认为自己的心灵已经干涸得无法给予，他说有一件事，会感及灵魂”，我想，那是因为人皆有心，皆有无“意”之举。

内容 ：18分 表达： 17分 发展：19分 总分：54分

评 语

朴实恳切的语言，娓娓道来，着实打动人心。

篇9

付湾中心小学：王俊杰

在刚开学不久，学校校校长给各班布置了一项作文演讲竞赛的活动，这项活动主要围绕“铭记师恩，感恩师情”这一主题写各自的教师，目的是加强同学的写作能力，同时，也给了同学一次展示才华的机会。

妈妈为了我这次能在“大庭广众”之下锻炼我的胆量和我的表达能力，可费了心思。从我写这个作文起，妈妈就帮我修改多次，之后，我每天在课余时间都要在家里“演讲”几次呢！演讲的前一天晚上，我好激动，还不停地在爸爸妈妈面前做了多次“彩排”，我相信明天一定会表现得非常成功的。

就在今天下午第一节课，学校如期举行了这项活动，当“主持人”　陈老师讲开场词的时候，我的心跳也随着他的每一句话不由自主地加速起来，心里想：“不会是我第一个吧！”再看看台下，似乎全校的师生都在“等”着我呢！还好，活动的顺序是从高年级到低年级的。我坐在台下，感觉时间过得好快啊！看着高年级的同学上台后，演讲的那么轻松自如，我的心又开始怦怦直跳了。正在这时，只听见陈老师宣布：下一个演讲者是来自三年级的……他讲完之后，我屏气凝神，走上了台，在作完自我介绍后，就开始演讲。可当我作自我介绍时候，之前准备得极其熟练的演讲却变得磕磕绊绊！真糟糕，一紧张，居然卡壳了！这时，我感觉到我的老师和同学们正用鄙视的眼光盯着我，这么一想我更加紧张了。这时，站在我旁边的陈老师悄悄地对我说：“别紧张，你是最棒的！”听了　陈老师的话，我一下子信心倍增，很流畅地演讲了起来。可是，快要结束时，竟然又一次忘词了，而我也再一次听到了陈老师的“悄悄话”，看到了陈老师鼓励的眼神！我终于把演讲顺利地完成了。但是，胆小的我心里很明白，这次的登台让我的老师、妈妈很失望，因为，在台上由于我的心情太紧张，导致发出的声音太小，当我演讲完毕后，听到了同学们热烈的掌声！最后演讲得分：8.89分，而且，还得了全校第二名。

虽然这次演讲，比我在家里的“彩排”差远了，尽管“不尽人意”但我还是非常高兴，因为，以后我还会有很多在“大庭广众”下讲演的时候，这次只是一个不错的开头，下次我一定会做得更好。在此，我要衷心感谢陈老师给我提供这么宝贵的锻炼机会，更要感谢他在我演讲时候对我说的“悄悄话”，如果没有他的鼓励，我这次的演讲也不会这么好！这次珍贵的演讲，将会永远铭刻在我的心里！

我想，每个人都会有第一次，虽然，我的第一次表现得不是很好，但是只要努力地做，认真地做，在下一次登台时我一定表现得会更好！

篇10

关键词：布局；选材;新材料作文

中图分类号：G427 文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2012）09-048-1

现在新材料作文已成为诸多高考试卷作文命题的主要形式，它基本上是材料作文和话题作文的有机综合，且越来越受到广大师生的重视与欢迎。但不少学生雾里看花，并未很好地掌握写作的技巧。其实，只要我们平时在作文训练时，不断地总结规律，摸索方法，在短时间内就能快速地提高自己的作文水平。

一、好文章要敲定一个好题目

俗话说：“看书看皮，看报看题。”好题目犹如炯炯有神的眼睛能很好展示我们的思想境界，也是第一道亮丽的风景线。有不少学生不重视拟题，随手取题（小议、浅谈“××”），或者就直接用话题为题，这就失去了先露一手的好机会，也给评卷老师带来不好的印象，因此我们应高度重视取题。

1.要用点“手法”进去。2001年高考作文拟得好的题目大都如此，《诚信是金》、《生命“诚”可贵》，2005年江西卷《乡村的脸》，2008年辽宁卷《让心灵美丽如花》，2008年全国（I）《生命！生命！！》

2.要草拟二三个题目，比较后再确定。2006年4月的上饶地区第二次联考的话题作文“合作”。一个考生先取了三个题目：①“团结就是力量”（走题），②“世界需要合作”（大了），③“合作的天空万里无云”（较好）。经比较分析后，敲定了③。俗话说：“不怕不识货，就怕货比货”。比了还真不错！

3.要简洁扼要，字数以四到十个为宜。如2008年高考作文题目，《变味的善良》、《带着感动出发》，2007年江西高考作文题目《语文，心中一泓清泉》或《语文，想说爱你不容易》，《馅饼？陷阱！》、《打假与假打》、《错！错！错！》、《短暂的永恒》、《阳光下的罪恶》、《7-1=0》等等，这些题目确实不错，真是“题好一半文”！

二、作文有了好头，更应选好兵排好阵

先锋是首段。先锋要威武雄壮，轻装上阵，出其不意，展我军威，为后面的大部队铺平道路。作文开头也如此，但具体写法各有千秋。下面还是让我们先看山东一考生的优秀作文《所欲有甚于生者》的首段：①“人生自古谁无死，去留肝胆两昆仑”是谭嗣同的选择；“宁可饿死，不领美国的‘救济粮’”是朱自清的选择；“鞠躬尽瘁，死而后已”是的选择。②历览古今圣贤，我发现选择竟有着如此丰富的蕴涵。③背负着五岳的沧桑与巍峨，他们用一种亘古不变的声音呼喊“所欲有甚于生者，故不为苟得也。”④凝望历史时空，有些人选择了坚毅，有些人选择了奋起，甚至选择了死亡。⑤他们用行动诠释着生命，演绎着生命，亮丽着生命。

首段仅用了五句话，可谓简明有力！①用了排比和引用，既说明选择内涵的丰富，又展示作者博览群书的好功底；用②小结又点话题；又用③点本文的题目；④⑤又用排比总领下文二、三、四段。这样的开头一箭多雕，可谓妙矣！

先锋开了道，主体部分的材料应排布好。

材料要有古今中外的，更要有针对性的、当代性的。作文是现实生活的反映，不少考生深知这一点。2008年一位安徽考生的作文《带着感动出发》：从“感动中国”2006年度人物的事迹中，我发现他们虽千差万别，但他们都是带着感动出发，人生的道路上绽开着一朵朵感动之花……接着文中主体部分用分论点排比成段，分别列举了2006年感动人物，感动就是忠诚的丁晓兵……感动就是自信的孔祥瑞……感动就是无私的王百姓……写了点过后，接着写面。还有爱国的叶笃正、高尚的华益慰、执着的季羡林、善良的林秀贞、感恩的黄舸、和谐的青岛的“微尘”们以及大义的霍英东。本篇佳作就是如此有针对性、时代性！2008年四川考生在写“坚强”的话题时，都用大量篇幅写“5·12”汶川大地震，表达了社会热点，效果很好。全国卷（I）新材料作文，更多考生更多谈及2008年“5·12”汶川大地震的方方面面。这些作文时代性、针对性都十足。

新材料作文既要有普遍性，更要有鲜明的个性。考试作文更是如此，因为它是检查应试者的思想水平、文化储备和行文技能等的最佳法宝。有“自己”才有美好独特的世界！“人有，我奇我巧！”一位学生的新材料作文《母爱没有具体内容》写了三件事：年青妈妈本来胆小怕杀生，为了小孩敢深夜摸回家，杀鸡鸭“三下五除二”……中年妈妈为了独子能喝牛奶，去捡破烂卖，竟可深夜冒雨骑自行车50里驮200斤田螺去县城卖……老年妈妈为了28岁儿子成婚，竟风雨无阻挑四万担泥石填池塘而盖成新房……母爱谁人没有呢？但把母爱定性的如此有个性和思想性又有几个人呢？

然后，选兵就是筛选作文材料。筛选的原则是：一要突出个性、时代性、典型性，二要点面结合。那些老名人、老事例、老书本……这些老调不是不可以写，但应该作为面来简写，三言两语，且构成排比，营造数量和氛围，为主体作铺垫。平时，不少学生一写作就老生常谈：或大段写什么爱迪生、居里夫人、马克思、雷锋等；或大段讲一个或几个老掉牙的故事；或不厌其烦地详细照抄历史书本……你也该扪心自问，写了这些老东西到底有什么现实教育意义？自己究竟写了多少遍！而我们这个日新月异的时代，身边就有很多惊天动地、感人至深的新人和新事！现今，每年都会评选“感动中国年度人物”，这些都是很好的人物事件，应该挖掘它们，展示作品的个性和时代性。