团结协作范文

导语：如何才能写好一篇团结协作，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

团结协作演讲稿一尊敬的各位评委、各位领导、同学们：

大家好！我是XXX。今天我为大家演讲的题目就是：发扬团结协作精神，共创我们辉煌明天。

列夫．托尔斯泰曾说过：“个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被抛弃到荒漠里不可能生存一样。”叔本华也曾说过：“单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁宾逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业”。这充分说明了团结协作的重要性。

我们不难看出，团结协作是一切事业成功的基础，个人和集体只有依靠团结的力量，才能把个人的愿望和团队的目标结合起来，产生1+1〉2的效果。

我们讲团结协作精神，有必要研究狼的捕猎过程。一只狼并不可怕，但当狼以集体的力量出现在攻击目标面前时，却表现出强大的攻击力。狼的“团结协作精神”完全可以应用到我们的工作中学习去。不肯与他人协作，势必会影响到全局的整体工作的推进。人们常说:“一招不慎，满盘皆输”，如果整个棋局都输了，那么再有力量的棋子也就没有什么用了。

在工作学习中，我们怎样才能把团结协作精神发扬得更好呢？

第一、要建立和谐的信赖关系，营造良好的人际氛围。心理学家认为：如果我们能与同事、领导形成和谐的信赖关系，我们相处的气氛就会融洽，就会有助于形成相互尊重、相互理解的工作氛围和宽松的工作环境。这将激发我们的工作热情，更好地发挥我们的聪明才智。多交流，多协调，多沟通，互相帮助，共同提高，这样才能营造和谐、融洽的氛围，才能团结一致、齐心协力，共同把工作干好。

第二、要积极参加集体活动，增强团结协作精神。参加集体活动，可以增强我们的团结协作意识，进而产生协同效应；在遇到困难的时候，就能共同想办法、出主意，凝聚集体的力量，做到“三个臭皮匠，顶过诸葛亮”。我们想一下，当我们在工作中遇到困难，内心彷徨、犹豫不决的时候，我们最需要的是什么呢？需要的是同事之间发自内心的鼓励和帮助，它可以使我们充分展示自我，可以使我们感受到团队的巨大力量。

第三、要营造你追我赶，力争上游的工作学习氛围。没有流动的水就没有活力，缺少春风的大地就缺少生机。竞争是保持团队锐气的必要条件，它能促使我们在学习上更刻苦、工作上更努力、作风上更顽强，从而加快完善自我的步伐。我们提倡团队的协作精神和互补精神，就是要在目标一致的前提下团结起来，携手争一流。同时要避免恶性竞争，积极进行良性竞争，大家要心往一处想，劲往一处使，人人树立良好的形象。

第四、要充分信任同事同学和周围的人。信任别人本身就是一种美德，在与同事相处的时候，一定要给予充分的信任，同事的一句话，有时可使你跳出原来框架的束缚而变得豁然开朗，从而使问题迎刃而解。同时和周围的人共事，自己要多一点谦虚、多一点微笑、多一点宽容、多一点主动。试想一下，我们在这样和谐的氛围里工作和学习，心情还会不舒畅？工作效率还能不提高吗？

同心山成玉，协力土变金。成功，需要克难攻坚的精神，更需要团结协作的合力。一个单位，如果组织涣散、人心浮动，人人自行其是、集体一盘散沙，何来生机与活力？何谈干事与创业？何有形象与成绩？在一个缺乏凝聚力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪明才智，再有丰富经验，也不可能得到很好的发挥！只有懂得团结协作的人，才会把团结协作当成自己应尽的责任，才能明白团结协作对自己、对别人、对整个单位的重大意义。

朋友们，同学们，从现在开始，就让我们携起手来，奋力拼搏，为我们的事业发展做出贡献1

我的演讲完毕、谢谢大家~

团结协作演讲稿二并不是这个世界上每个人成就都是个人的，它们的成功凝聚着千千万万人的汗水，泪水和血液。也许，造物主在创造人类时，就要让我们明白团结的道理，因为他创造的是一群人，而不是一个人。人生路上，难免会有挫折、失败和困难。有时候并不是一个人的力量就可以解决的。它需要合作、需要团结。很多时候人是需要被帮助的，也许独来独往是自己的个性，但是当自己不能解决的时候，你会忽然发现原来融入集体是那么重要。团结、合作的力量是巨大的是足以创造奇迹的。

二十多年前他们创造了长城。或许不是自己的意愿，但是如果他们不合作、不团结，很可能长城便永远不会屹立在东方的土地上。它的创造凝聚的不仅是汗水，更是泪水、血水、艰辛。团结超越了痛苦和艰辛。当中国第一支登山队登上珠穆朗马峰时，它们肯定是喜悦而又充满自豪的。但喜悦和自豪的背后却不满了死亡和恐惧。而当时能超越死亡和恐惧的就只有团结和合作。其实不仅是很多大事，很多小事也需要团结。

小制作需要合作，玩游戏也需要合作。通过玩游戏，我们学会了合作、团结，学会了融如集体，将个人的力量和集体融合，也许个人与集体擦出的火花并不那么光亮，但是几十、几百个人的力量却是惊人的，因为俗话说，众人拾柴火焰高。所以，当你遇到困难时，别忘了集体是你的依靠，而当集体遇到困难时，更别忘了你是集体的一分子。所以集体和个人是分不开的。我们应该学会团结与合作。

有一种美，令人惊艳，令人回味，令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它——光彩夺目;

有一种美，飘逸在浮云上，深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它——深藏不露;

有一种美，给生命带来激情，给生命带来温馨，这种美就是和谐。

和谐是一个美丽迷人的字眼。因此拥有一个和谐的班级，也是我们每个人都渴望得到的。所以我认为一个和谐的班级要在于我们团结友爱的互助不是吗?老师与我们是团结友爱的，让我们在课堂上乐趣无穷，引领我们遨游再知识的海洋，他们还会因怕耽误我们的学习，而舍不得耽误一堂客，舍不得请一天假，即使是需要打针，吃药也要坚持给我们上课;我们同学是团结互助的，使我们才有了学习上互相帮助，互相借鉴，互相探讨还有了干净的教师安静的课堂。

所以，要建造一个和谐班级是需要大家一起努力的，和谐班级是一种美，保护和谐班级也是一种美，追求和谐班级更是一种美。因而我们共建和谐班级可以先从尊敬老师，不讲粗语创造和谐的教学课堂，奏响师生生命里的乐章。

老师们，同学们“天下大事，必行于细”，让我们高度重视和谐班级，我们是班级和谐的受益者，更是和谐班级的创造者，让我们携起手来，共同打造我们和谐班级的美好明天，最后祝所有的同学们前程似锦，祝老师们身体健康，工作顺利，家庭幸福，祝初一(1)班的和谐班级光辉今朝，辉映未来。

团结协作演讲稿三昔秦始皇横扫六国，一统天下。六国既灭，后人思之，合六国之力，并不在秦之下。以苏洵语：“则胜负之数，存亡之理，当与秦相教，或未易量。”故“灭六国者，六国也，非秦也。”

十九世纪末至二十世纪前半叶，日本逐步形成了其所谓征服实际的战略方针。其中有言道：“欲征服世界，必先征服中国，欲征服中国，必先征服满蒙。”利用民族矛盾而削弱敌手力量，从而个个击破，与千年前的秦帝国如出一辙。然，他们的结果却截然不同。这其中又是何故呢?

我们不妨也在自然界中探求下。蚂蚁有许多天敌，蚁卵及幼虫都会让天敌们垂涎三尺。诚然，一只蚂蚁的防御能力我们是都不敢恭唯的，但他们的王国却并未因此遭受到毁灭性的打击。反为许多虫兽所畏惧。又有成群结队的狗能战胜狮虎，一匹不离群的吗无论谁也伤害不了他。

似乎很明显了吧。两个字，团结。动物们对团结的理解应该是——团结还是死，这是个问题。纵使在人类社会，开头也讲了。六国的不团结直接送他们进了历史课本，而抗战中我民族的同仇敌忾，也把东条英机领上了断头台。重视团结，古今中外莫不如此。 《孟子》中说：“天时不如地利，地利不如人和。”俗语也有“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”之说。《伊索寓言》中提到，“一致是强有力的，而纷争易于被征服”。团结演讲稿范文节选!

或许有人会说，二十一世纪的我们，更需要的是张扬个性。我同意这个说法，只要你确定你了解什么叫“个性”。然而，这两者矛盾吗?显然不。拥有团结这个特质，只会让一个人的个性更加丰满。正如一个人更愿意听到别人这么评价他：他成绩不错，人也可好。而不是：他成绩不错，人却不怎么的。应该说，任何一项事业的成功，往往涉及多学科知识的综合应用。个人的指挥是有极限性的，新时纪的我们，若想免于被淘汰，就须认识到合作的必然性。《后汉书》言：“共舆而驰，同舟共济，舆倾舟覆，患实共之。”古人的这一训诫，更是当下时代的要求。

我们知道本周即将召开运动会。届时你会体会到团结的意义。一个冠军不能给一个班带来团体第一，而接力赛中的每一个人都关乎全队的胜败。

篇2

关键词   小学生    文理艺   视点结构  教学探索

        在新课程标准的实施下，课堂教学推行学科间知识关联、渗透及整合的教学模式成为一种趋势。视点结构教学技术的提出为课程具体整合方法提供了理论依据。它强调小学各学科在学习目标上有许多相同和相通的地方，只要找准学科之间的知识点或切入点，以此点出发沿着相关学科的内容进行搭接，就能唤醒学生已有的知识储备，让头脑中局部的、有限的聚合思维，在其它学科时空中扩展，并借助其它学科进行互补、多角度地吸收、融合学科之间的知识，最终使该知识点演变成为一个知识体。在学习者的头脑中形成立体的框架，从而达到训练学生综合思维能力的目的。

        如小学语文教学中的重难点有词语积累、理解课文内容等。为了准确地解决这些难点，我们首先要考虑到小学生的生活经验少，形象思维占主导地位，对于一些抽象的现象难以理解等因素。所以可以选择把语文和数学结合起来上，像“数字成语”就在于语文与数学都有同一个出发点，那就是数量的变化导致表达出的意义不同。抓住了这个实质问题，就轻而易举地解决了成语中数字变化与内在含义的关系。有效地解决了词语积累的问题；而对于那些难以理解的课文内容，我们可以选择和美术结合起来。语文和美术的共同知识点就是情景，语文是用语言描述出虚幻境界，美术是用画笔描绘实景，当把这两门课程的初始知识点结合起来的时候，就会使学生的学习思路得以拓宽。如“课文画解”教师在讲授课文的内容时，一边读一边勾勒、填画（也可配合课件展示），当课文读完时，一幅简单的意境画也就展示出来了，对照着这幅画学生就可以把这课的内容理解记忆下来。这种入情入境的理解，会突破教学难点，带领学生从未知到已知，丰富其想象能力，开阔其视野，而且更容易使学生积极主动地投入到学习活动中去，提高了单位时间内学生学习活动的效率。学生们会发现记忆这些内容原来很有趣，他们不仅能背出教师要求的篇章，并且能用简笔画的方式，勾勒出段落的意境来。

        我们再来关注数学的学科特点。小学数学学科的特点之一就是系统性很强，每项新知识往往和旧知识紧密相连，新知识就是旧知识的延伸和发展，旧知识就是新知识的基础和生长点。如果老师能够捕捉住知识点之间的衔接，自觉地以“迁移”作为帮助学生学习的方法，就很容易突破教学重、难点。如教“三角形内角和”时，为突破这节课的重、难点可以指导学生将数学和美术衔接起来，使用剪拼法、即把自己手中的三角形的三个内角剪下，再拼到一块正好组成一个平角，以此证明结论的正确。通过这样操作练习，使学生们进一步对结论确信无疑加深印象；再比如教 “长度：分米、米和千米的认识”时，可以和体育结合起来，让学生用小尺先测量出自己鞋子的长度（以分米作单位），再通过脚顶脚的行走游戏，看看几脚能走成一米，再让学生沿着校园的操场跑，估计有几分米？几米？以至于千米，这样切实的感受长度。

学生们就轻而易举的掌握了这个学习内容，再做练习时，所学的长度问题都能迎刃而解。

        英语教学的最终目的是培养学生用英语进行交际的能力，但是在生活中缺少语言使用环境，或者说学的知识与实际生活联系不起来，所以学习的效率也不高，尤其是英语单词的记忆，常常令学生们感到枯燥。针对儿童喜欢游戏和听故事的心理特点，教师把记忆单词变成有趣的讲故事，结果就会大不相同。可以快速吸引学生的注意力。如选择和语文结合，“用英语单词来编故事”学生们就会积极地参与整个教学活动，不仅锻炼了胆量和语言表达能力，更重要的是在课堂上，学生对单词的记忆方法进行了讨论，分析，比较，最后解决了问题。这样的形式可以调动学生学习语言的兴趣，使学生学会想象，学会了交流与合作。

       目前，小学美术推行的新教材具有知识性强、涉及领域广的特点。因而课程设计就要摆脱旧的教学模式，以融合其它学科教学的方式来突破重难点，在教学过程中可以综合语文、数学等多学科知识。如《我们来下棋》这个学习内容，在第一课时可先让学生使用绘画方法创画出棋盘，盘面上要求画出游戏的起点、终点、路线、路障、关卡，关卡要求设计成一些有趣的运算题目。第二课时安排修改棋盘，先让同学用自己设计好的棋盘进行游戏。游戏者必须算出每一关卡的答案，才能找到正确的行走路线到达目的地。在游戏的过程中学生们往往会自己发现设计中的失误，于是很快的就学会了改正错误；当然美术也和其它学科一样，需要开阔学生的思路。如像《小画册》等这一系列的内容，就可以让学生用连续的画面描述一个完整的故事情节，通过相互合作过程中的语言交流，学生们充分体会到语言引导与绘画创作的关系，从而打开学生们的思路。

        通过类似这样的实践活动，学生们体验到各学科知识之间的关联性，从而培养了学生整体思维的意识。文理艺视点结构教学是一个很好的想法，它将各学科的知识点优化的结合在一起，有效的提升了小学生文理艺知识点的掌握能力，为培养学生综合性素养搭建了平台。

        在小学文理艺进行视点结构教学时，要注意以下几方面的问题：课前知识结构设计很关键，一节课的成败，其实在讲课前就已经基本定性，关键就是课前教师的设计。而讲课的当时只是教师把自己的思路、想法、方式展示给了学生，对于知识点和各学科之间的综合方案，以及游戏等，都是课前设计出来的，而不是当时课上的灵机一动。因而要上好一堂课，精彩的策划是在课前；文理艺视点结构教学不是此学科和彼学科机械的嫁接，是要以有利于提高教学效果，有利于培养学生综合研究能力为目标。教师要根据教材内容与学生的实际情况灵活运用，所以必须要了解小学各学科的教材构架，并能充分利用其他学科的相关知识和教学手段，只有这样才能将文理艺各学科的知识有机地综合起来，在课堂上交汇、融合、升华；目前我们只对自己所教授的本门学科很熟练，而对其他学科的知识结构和边缘线上的融合点掌握的还不够好，使得课程的综合设计与构想初衷有脱节的现象。因而一定要加强各学科教师之间的知识交流，要有协同教学的意识，把参与实验的教师组成一个教学团，发挥个人的才能，共同计划，这样才能有效的达成教学需求；在具体授课引导学生时，一定要掌握分寸，如果过多的跟随了学生的反应，没有及时控制住学生，把该讲的本科内容没讲完，而做了过多的其他科目的引导。就会使得课堂教学内容没有了主次之分，本末倒置，就会无形中降低实际教学成效，反而使视点结构教学成为一种失误。 

篇3

团结协作二人行

常立松

今天上午，在课间活动的时候，老师教给我们了一个很好玩的游戏，游戏的名字叫“团结协作二人行”。

首先，我们“一二、一二……”的这样报数，数一的为一组，数二的为二组。两个人背靠背走，中间夹着一个篮球，我们两队进行PK。我是二队的队员，心里非常紧张，我回头一看我的搭档崔炜轩，他也很紧张。

游戏开始了，轮到我们俩的时候，由于崔伟轩不会合作，球老是掉，我们老是得去捡球，所以我们队输了。

第二轮开始了，轮到我们的时候，前半路比上一轮都差，没想到我们后半路上找到了感觉，就是有点慢，所以他们队以二比零的成绩赢了我们。

从中，我明白了一个道理，无论做什么事情，只有心往一处想，劲往一处使，才能取得成功。

篇4

关键词：幼儿；团结协作；团队意识

一、培养幼儿协作能力的重要性

培养团队协作能力的最佳时间就是从幼儿开始，并且幼儿与同伴之间的共同协作也是幼儿在未来社会中立足、发展所不可缺的条件。相比于以往的家长，现在的家长普遍重视孩子个人的能力。会在业余时间为孩子报一些预科班和一些兴趣班――舞蹈班、作文班、乐器班等来培养孩子的个人能力。但是家长却忽略了幼儿与他人的相处以及团队协作的能力是否有所提高，这间接导致了幼儿在步入社会后，团队精神欠缺的一个主要原因。

二、如何培养幼儿的团结协作能力

团队意识在现今的社会中是非常重要的，但又如何培养幼儿的团结协作能力呢？我归类为以下几点。

1.吸引幼儿的注意力，锻炼幼儿合作的欲望

时常鼓励、诱导幼儿与他人合作，使幼儿在协作中感觉到兴趣，感觉到好奇。就好比，在幼儿上学期间，教师通过鼓励幼儿之间的相互配合来达到这样的效果。在做游戏的时候，通过互相帮助，获得好的成绩，得到奖励，从而使幼儿对合作有一定的认识。其次，在日常生活中，家长与幼儿之间的互动也十分重要。周末组织一次家庭出游，可以在出游的过程中做些游戏，收集各种树木的叶子，并让幼儿知道，对这些进行分类处理，既可以促进家长与幼儿之间的互动，也可以在游戏中锻炼幼儿的团队精神。

2.给予幼儿锻炼的机会，指导幼儿理解协作的重要性

由于现今社会计划生育的规定，以至于现今家庭一般仅有一个孩子。而这样的成长环境直接造成幼儿与兄弟姐妹之间相互协作的机会减少，也使得幼儿协作能力的锻炼受到限制。所以要为幼儿提供锻炼协作能力的机会，让其在合作中学会互帮互助、共同分享、乐于交往。面对幼儿锻炼合作能力机会少的现象，可以从以下方面进行改善。

（1）日常生活中，增加幼儿相互之间的互动。

（2）学习中，学习遇到难题时，建议幼儿与同学之间共同商量、探讨，共同解决面临的难题。

（3）娱乐中，给予幼儿一定的空间。

让幼儿自己设计游戏，自己挑选游戏同伴，一起商量，解决游戏中出现的问题。让幼儿在游戏中体会到团队的力量与乐趣。

3.指导幼儿学会协作的方法

由于幼儿对生活中的事情以及处理事情的方法理解过少，所以存在不了解协作意思的时候莫名的配合，也有可能在需要幼儿配合的时候，幼儿却并不配合。所以这就需要教师指导幼儿学会协作的方法。例如，在玩角色游戏的时候，让幼儿在游戏开始之前共同讨论角色的分配，分工明确，相互配合；在生活中遇到麻烦时，引导其共同解决；当同伴的玩具损坏时，诱导幼儿与同伴共同分享，一起玩耍；当遇到自己无法解决的问题时，指导其向其他小朋友求助。

在协作中，基本的语言交流是避免不了的，所以要教会幼儿基本的与人交流的礼貌用语，教会幼儿怎样在做错事的时候向别人道歉，怎样在需要帮忙的时候向别人求助，在别人对你倾诉的时候怎样倾听。还有，在面对自己的见解与别人的意见产生分歧时应该怎样合理、礼貌地探讨，怎样处理在协作中出现的纠纷。具体的合作情景可以使幼儿慢慢理解协作的意义，懂得正确的协作

方法。

4.给予幼儿一定的鼓励和引导

在幼儿懵懂无知的世界中，是很希望得到鼓励和赞许的。在抚养或教育孩子的过程中，家长就要时常对他们做出的一些动作、事情予以鼓励。例如，幼儿学会了说第一个词语，背会了第一首唐诗，在妈妈工作一天回家的时候为妈妈换鞋等行为，都是要给予幼儿一定的鼓励的。而在协作中，鼓励和一定的指导更是必不可少的。教师要在日常生活中，在娱乐学习中，给予幼儿鼓励和引导。赞许的微笑是对幼儿的鼓励，是其可以再一次协作的动力。面对不同的幼儿，教师可以给予不同的建议和鼓励。例如，面对不懂得如何协作的幼儿，“你可以和他一起完成”；面对角色分配冲突，“如果你们两个人都选择相同的角色，那游戏不能开始玩了怎么办”等等。幼儿在教师的指导和鼓励赞许下，协作能力和意识也会有很大的提高。

5.让幼儿投入协作中，体会协作的乐趣

协作往往能够带来双赢的效果，这也可以体现在幼儿合作方面。在幼儿共同完成一件事情后，有同伴可以分享成功的喜悦，这是幼儿独自所体会不到的。所以，在幼儿体会到团结协作所带来的喜悦时，也是促使协作行为更加稳定的重要因素。所以，培养协作能力并不是一时就能完成的事情。需要家长、幼师共同探讨，让幼儿的协作能力得以提高。

团队意识与协作能力是幼儿加入未来社会所不可缺少的本领，注重幼儿协作能力的培养也是不可忽略的一项课程。为了幼儿在现今全球一体化的社会中能有一席之地，就必须在幼儿的教育中注重培养幼儿的团结协作能力。

参考文献：

篇5

中国有句古话，“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”。意思是说，如果一千个人同心同德，就可以发挥超过一千人的力量，可是，如果一万个人离心离德，恐怕连一个人的力量也比不上了！这，就是团队的力量！这，就是我们需要的团队精神！今天，随着市场规则的日益规范和市场竞争的日益激烈，企业要想在竞争中占据一席之地，靠什么？靠企业家的个人英雄主义？靠少数人的单打独斗？不！那已经是夕阳挽歌、风光不再了！因为我们所从事的工作，是只有通过团结协作才能完成好的工作！因为现在的市场竞争，是团队协作能力的综合竞争！翻看当代企业的荣辱兴衰，我们不难发现：一千个不成功的企业可能有一千个不成功的理由，但是一千个成功的企业，必然会有一个重要的成功因素，那就是上下同欲、精诚合作的团队精神！海尔的张瑞敏正是运用团队力量，经过短短15年的时间，带领着一个亏空147万的小厂发展成为中国家电第一品牌，是团队的力量为海尔插上了腾飞的翅膀。世界著名企业――美国通用公司，由一个机构重叠、亏损严重的问题企业，奇迹般地崛起并成长为世界500强企业，不仅得益于它的统军人物韦尔奇，更得益于韦尔奇huī麾下整个团队中每位成员的努力。可以说，团队精神已经成为企业核心竞争力必不可少的重要组成部分！今天，大浪淘沙中的中茂圣源，已经站在风口浪尖之上。

面对机遇和挑战，我们有理由追问，我们应该记住些什么，我们应该发扬什么？我们不能忘记，两年前，近400名热血青年，满怀渴望和憧憬，投入市场的洪流；我们不能忘记，在过去的900多个日日夜夜，有多少平地高楼起，有多少荒郊变城市，有多少天堑变通途，有多少高峡出平湖！我们更不能忘记，全公司400多名员工，有多少人为了中茂圣源的改革与发展披荆斩棘、殚精竭虑，度过了一个又一个不眠之夜；有多少人披星戴月、日夜兼程，奋战在施工第一线、辗转于各地市场；又有多少个家庭天各一方、两地相思，将亲情溶解在为职工富足、企业发展的拼搏和奉献之中！这就是我们的团队精神，是中茂圣源人团结协作的战斗力，是中茂圣源人上下同欲的凝聚力！小溪只能泛起破碎的浪花，百川纳海才能激发惊涛骇浪！从年产值几百万到近几千万，从偏安一隅到遍地开花，从名不见经传到名扬四海，中茂圣源的每一个进步，都凝结着全体员工的智慧和汗水！中茂圣源的每一次成功，都显示了中茂圣源人团队精神的力量！下半年，公司的原料收购紧张，可谓是黑云压城城欲摧，生产经营的严峻形势，使公司职工忧心忡忡。中茂圣源纸浆(来源于公文有约)有限公司向何处去，千百双眼睛拭目以待！危难之时挑起重任的新班子，面对巨大压力、困难重重，他们坚信“山高自有客行路，水深自有渡船人”！不管环境多么恶劣，不管条件多么艰苦，不管前进的道路多么曲折，圣源人一定会走出困境，迎接曙光。 战斗中，他们把困难当作试金石，把压力化作牢不可破的团队凝聚力，带领400多名员工，经过一年的负重爬坡，扭转了公司生产经营困难的局面，很快步入了正轨，正常生产经营。尽管发展的道路并不平坦，还有很多困难和问题jí亟待解决，但前进的脚步决不能停歇！北京奥运会即将开幕，公司在奥运期间组织了野外拓展活动这次活动大大的提高了员工的团队的协作意识。这届班子整体功能发挥好，团结协作强，风气正，工作有深度、有力度、见成效。这是一支敢啃硬骨头的团队！团队精神兴伟业！

 

篇6

摘要：在争先创优活动中，领导团队树榜样，团结协作，推动教育事业科学发展；一线教师科学实践，立足岗位默默奉献；学生工作团队，爱岗敬业、潜心

育人；园丁们都在谱写奉献之歌。

关键词：争先创优；团结协作；三一精神；进取精神；伯乐精神

开展创先争优活动是践行科学发展观的拓展和深化[1]。作为教育战线上的园丁们应该履行职责，把科学发展观落实在教学一线，立足自身实际，踏踏实实，真抓实干，为推动教育事业的科学发展而默默奉献。教职员工就是在“团结协作，争先创优”的精神指导下，为更好地服务教育工作大局，谱写着一曲又一曲奉献赞歌。

一、争先创优，领导团队树榜样，唱响“团结协作、开心工作”之精神。

争先创优，不仅要有高度的责任感和强烈的使命感，更要有科学的领导组织机制，充分发挥全体教职工的能动性和创造性[2]。“羊群走路靠头羊”。只有科学合理的领导机制，才能确保争先创优取得实效[3]。用模范带头的作用、敢创一流的勇气、永不懈怠的精神，构建了一支具有创造力、凝聚力、战斗力的和谐团队，把组织资源转化为发展资源，这才是创先争优的不竭动力。众人拾柴火焰高”，人人发挥各自优势，团结协作，才是争先创优的重中之重，才能促进院系科学协调发展。团队精神就是大家共同处事的支柱，也是成就我们、发展院系的基石。教学科研和专业建设的良性发展，总与“良好和谐、愉快合作”的专业团队密不可分，都是大家共同努力的结果。而领导班子正是用模范带头的作用、敢创一流的勇气、永不懈怠的精神，构建了一支具有创造力、凝聚力、战斗力的和谐团队，把组织资源转化为发展资源，这才是创先争优的不竭动力。任何单位的发展不是靠那一个人，也不是靠那一个领导就能完成的，而是靠全体职工加有机高效合理的管理达到熔为一体才能持续发展[4]。

“高标准、严要求、促和谐、不打折”的工作态度正是奉献精神的源头，充满健康的精神斗志，始终如一、永不停止地指导处理工作；永远保持浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气，激励大家更上层楼，勇争一流；构建和谐、轻松、开心环境。都是为了什么？“不怕困难，只要属于自己的工作，决不打折。组织教职工健康活动，放松心情、养精蓄锐，营造开心氛围，沟通交流，和谐共处。”这就是领导的“凡客”之语，说得如此轻松，而心里却多么操劳！这就是领导的榜样力量，只有团结协作，才能争先创优。

二、争先创优，一线教师践实践，立足岗位作贡献。

（一）专业建设的“三一精神”

专业建设离不开专业人才的“三一精神”：“做心意专一、干和谐统一、创水平第一”。视光技术专业团队，在“紧跟市场经济时代，促进专业科学发展”的宗旨下，探索开辟了一条校企合作、工学结合的创新之路。稳定专业思想、关注行业发展；与相关企业行业合作，走工学结合之路，了解市场需求，确定培养目标；制定“学生工作发展人才培养模式”，提出三个“导向”：专业教育深入课堂的教学式导向、学生未来发展的企业式导向、市场引领的社会舆论式导向；开发专业教材，建立核心课资源库及课程标准；展望眼视光技术前景，确立朝阳产业的发展目标；扩大教育规模，拓宽就业渠道，建成校内外实训基地、企业赞助校中店，在校人数为全国之最，连续8年就业率100%，已成为河南省教学质量第一、行业企业知名、就业影响强劲的骨干专业。

这样成绩的取得，辛苦可想而知，依靠的是什么？“专心致志、协作团结、时间积累。”这不是简单的时间积累，而是节假日的牺牲与奉献；这是先进的专业建设理念，又是专业人才共同智慧的升华。

（二）教授导师的“伯乐精神”

教授是知识能力的象征，是科学素养和道德情感的飙升，其生路历程是青年教师成长的必经之路；前辈和导师的工作精神是我们奋斗的楷模灵魂；他们默默书写青春历史，为教育事业无私奉献。坚持听新教师讲课，指导新教师的培养与成长。教授更是几十年如一日，兢兢业业，以校为家，一往无前，是我们的专业向导和成功典范。我们站在“伯乐”的肩膀上更能采摘丰硕的果实和美丽的光环。“没有休息好，不算什么，一抗就过去了，自己的工作没做好，不是抗过去就算的事，那时很丢人的。”这是教授面对责任时平凡的回答。

（三）孕妇教师“以校为家的献身精神”

对女人来说，怀孕是人生中最幸福的时刻，而如果在怀孕4个月就患上妊娠高血糖，那么对胎儿健康和生命安危的担心与恐惧将会充斥期待与快乐，可是我们的老师没有因此停止工作的脚步，依然在劳动中创造生命的奇迹。为了不影响工作，在办公室自己注射胰岛素、每天8次抽血测糖，手指头上全是针眼。这种治疗一直持续到孩子出生，如此状况下依然完成了本专业核心课教学大纲、课程标准、授课计划、人才培养方案的制定，并且参加职业技能大赛评审，建设资源库，自编参编教材。她把那种不全是身体累而是心理疼痛的感情深深地埋在心底，让繁忙的工作去冲淡心中的阴云，唯有把对工作的热爱与渴望孩子健康的爱融合交会。也许这才是治疗身体疾病与心理痛苦的良药，健康奇迹也正是师德与母爱的交融之作。

（四）青年教师“敢于挑战的进取精神”

作为新教师，英气勃发、克难制胜的精神风貌是他们的进取优势，没有拈轻怕重，而是求真务实。发挥专业特长，完成了医学检验电子专业的调研、论证及申报、实验室建设规划设计、专业人才培养计划、3门专业核心课的课程标准，自编参编专业教材，这些方方面面的工作，都是她在办公室牺牲节假日、甚至午休时间完成的，作为芳龄青年，这既是脚踏实地，又是挑战极限。她曾经一年讲了9门课，坚持手写5门教案。办公室就是她的窝，有时累了，就躺在窄窄的折叠床上稍微休息，起来后依然继续。这是“不甘落后、挑战自我”的青年教师精神。新教师的培养是我们的一大课题，如何让他们快速成长，发挥青年人才专业优势，就要相信他们、鼓励他们，放在最需要的岗位去锻炼他们。

三、争先创优，学生工作团队奉献“日不落精神”

“时间不属于自己，日不落。” “不怕生理上的疲惫，只怕心理上的无奈。”这是学生工作的共性。而学生工作团队劳作奉献，坚持“以人为本、严管厚爱”的原则，不断强化服务意识和育人意识。用“尊重他人、礼貌待人、宽厚容人”的理念真诚对待学生，使学生的思想政治工作在真挚的情感交融中完成。每天处理复杂琐碎的日常事务，这种付出远大于收获的非比例关系，正是快乐成就感的逆向源头，只要爱岗敬业者才会从中体会到，只要有点点收获，再多的付出也会感到欣慰的，这收获就是学生的理解和进步。

总之，团结协作是一切事业成功的基础，是立于不败之地的重要保证，这不只是一种解决问题的方法，而是一种道德品质，它体现了人们的集体智慧。我们提倡团队的协作精神、互补精神和奉献精神，就是要在目标一致的前提下团结起来，取长补短，群策群力。领导班子的团结统一、齐心协力，有利于推动工作作风的良性发展，有利于步调一致地完成各项工作，有利于形成核心力量、中间力量和榜样力量；做到每个人都能发挥特长和优势，更要相互理解和谅解、同舟共济，只有这样才能超越个体意识和单元力量的局限性，产生协作效应、群体效应和榜样效应。这就是本题的现实意义和理论价值，也是在实践中的思考与深刻体会。

参考文献：

[1] 李援朝 在清华大学创先争优活动座谈会上的讲话 学校党建与思想教育2010(9):4

[2] 杨衍银 高标准高质量深入开展创先争优活动 求是 2010(11):44.

[3] 邹志峰 围绕中心抓党建 争先创优促发展 环渤海经济瞭望 2011.4,64-66

[4] 刘惠 打造团结协作高效组织的路径思考 国土资源高等职业教育研究81-83

作者简介：

篇7

1、齐心协力：认识一致，共同努力。 齐心，同心；协，共同合作。

2、同心协力：心：思想，目标；协：合。团结一致，共同努力。

3、众志成城：万众一心，像坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。

4、同舟共济：舟：船；济：渡，过洒。坐一条船，共同渡河。比喻团结互助，同心协力，战胜困难。也比喻利害相同。

（来源：文章屋网 ）

篇8

9月5日和12日，全局集中组织学习了余世维博士主讲的《赢在执行》专题讲座。他利用麦当劳、三星、海尔等国内外知名企业的生动事例，详细讲解了“执行”的重要。余博士精彩的演讲中对我触动最大就是：“每一个阶段、每一个环节都力求完美，一丝不苟地贯彻执行。团队合作对最终成功起着举足轻重的作用”。

这使我认识到要想做好每一项工作都应该从细微之处入手，高度重视细节问题。安置办的工作直接面向退役士兵，怎样从细微小事入手，提高工作水平，树立良好的民政窗口形象，服务是第一要素。

搞好服务首先要从理顺关系着手，要建立和完善工作程序、标准和规范，因为完善的工作程序让我们掌握每个环节；统一的工作标准让我们公平对待每个人；系统的工作规范让我们正确处理每件事。所以形成统一协调的工作程序，就会使每件事都能够做到责任明确，每项工作都能够真正落到实处。

安置工作事关社会稳定的大局，事关每名退役士兵的切身利益，不能出现一点纰漏和闪失，在工作过程中我们要始终坚持一丝不苟的态度，细心谨慎的处理每一件事；要始终坚持“亲民、为民、利民”的宗旨，把退役士兵的事当作自己的事，以高度负责的精神做好每项工作；要始终坚持换位思考，践行“五个一”的服务标准，把退役士兵当作自己的亲人，热情接待，耐心解释，让他们怀着怨气来，带着微笑走；装着疑问来，带着满意回。

干工作就要热爱工作，只有热爱自己的工作才会充满激情，才会全身心的投入。当然，光有一颗热诚的心是不够的，还要有一定的工作能力，要提高自己工作水平就要从提高自身素质上下功夫，而学习就是最好的途径。作为一名民政工作者，必须要加强学习，首先要学习理论和业务知识，学习民政工作的政策法规，通过学习不断提高自己的专业技能；同时要向领导学，不断提高自己发现问题、思考问题、解决问题的能力；要向困难、错误学，从中学到调整意识偏差的经验，时刻改进自己，以适应社会发展的要求；更要向身边老同志学，学习他们严谨、敬业的工作态度，学习他们在单位就如同在家一般的精打细算，象他们一样把重视细节、将小事做细培养成自己的一种习惯。版权所有

篇9

关键词:体育教学;培养;中职;团结协作

中图分类号: G718文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)10-0024-01

一、中职学生忽视团结协作能力的原因

(一)个人性格。是造成学生忽略团结协作的主要因素。如过于内向的人,常常因为自我封闭而不善或者不愿与外界交往。

(二)成长环境。是导致学生没有意识到团结协作的另一原因。如家长的过分溺爱,容易使学生在成长过程中形成以自我为中心的心态。

(三)教育制度。许多家庭和学校教育都灌输给学生一种独立的处事风格和观念,任何事情都要独立完成,让学生错误地认为与他人协作是一种不独立的表现。

(四)观念极端。误把团结协作理解成拖累与负担,拒绝对较差学生进行学习援助。

二、培养学生团结协作的作用和意义

体育教学是培养学生的团结协作的重要途径,而且通过培养学生的团队精神,可以提高学生学习的兴趣,增进友谊,改善人际关系。例如,通过教学比赛,可以培养学生的集体荣誉感,为了胜利而努力拼搏,从而提高团队的凝聚力。在教学过程中,加强师生的交流,学生间的了解,不仅可以增加师生的友谊,还能使学生学会相互帮助,相互沟通,形成良好的人际关系网。

团结协作有利于学生良好品德的发展。在团结协作的过程中,帮助学生建立互帮互助,团结友爱的美德;有利于增强教育效果。使学生能够更好地完成学习目标和学习计划,看到团队的伟大力量,形成良好的心理氛围。让学生在团结协作的过程中增强集体凝聚力和荣誉感。

三、体育教学中培养学生的团结协作的方法与措施

(一)游戏法

在体育教学中,体育游戏作为一种新型的体育教学方式,易于激发学生兴趣,使学生乐于参与其中。教师在实际教学中,设计和选择一些特定的游戏作为教材,为学生创造良好的合作氛围,能够使他们在游戏玩耍中敞开心扉,培养情感,同时在激烈地竞争中凝聚团队合作精神,真正把团结协作的精神融入日常生活和学习中。

(二)运用比赛、合作学习法

运用比赛的方法是体育运动的基本形式,双方通过具体的比赛形式,在技术,战术和心里品质的较量中,发展身体素质,提升运动技能,培养良好的社会适应能力。迈克尔.乔丹说过:一名伟大的球星最突出的能力就是让周围的队友变得更好。在激烈竞争的NBA中团队协作显得极为重要,个人能力再强的球员都要与整个球队团结,才能取得好成绩。

合作学习主要以群体动力为指导,在教师和学生的共同参与下,以合作小组为基本形式,利用组内成员的互动,调动每一位学生的参与意识和学习积极性,培养他们的团结协作意识,促成全体小组成员共同提高的一种新型的教学模式。在合作学习中,强调学生极枳的参与到活动中来,学习任务共同分担,发表自己的意见和建议,有助于扬长避短,发挥学生的潜能,而且可以通过交流,增进学生的感情交流,改善他们的人际关系。

(三)精心设计教学环节,将团队精神融于教学过程

教师在教学设计中,需要合理安排教学内容,精心设计教学环节,使培养学生的团结协作贯穿整个课堂,让学生通过具体的学习和实践过程,懂得团结协作的意义,从而明白团结协作对他们个人以及他们所属的集体意味着什么。篮球比赛具有很强的对抗性,因而是一场非常直接和生动的竞争,就以篮球课程的教学为例。在篮球课上,学生需要接受掌握篮球技术的各个环节的逐步训练,最后以比赛的形式检验学习成果。教师因材施教,合理分配,使学生在比赛中处于相对确定的位置和职责,引导学生在球队中的配合、协作,才能使全队具有整体优势。精心设计运球、投篮、战术配合等各个环节的比赛规则,使学习过程的趣味性大大加强,为集体努力的氛围夯实基础。反之,如果某些队员缺乏协作精神,在篮球学校过程中,过分关注自己的独自表现,忽视与其他队员的默契配合,可能将导致全队的失败。

知识、技能是中职生参与就业竞争的必要因素,但与人协作的品质与能力,却是参与竞争的基础,竞争、协作能力是中职生就业必须具备的一项重要素质。因此,在体育教学中培养团结协作能力显得尤其重要,让学生学会在竞争中生存,在协作中成长,为就业打下良好基础。

参考文献

[1]祝蓓里,季济.体育心理学[M].北京:高等教育出版社,2000,(9).

[2]罗竞媛.小议体育游戏教学中人精神的培养[J].时代教育,2007,(7).

[3]体育游戏教材编写组.体育游戏[M].北京:高等教育出版社,2000,1(4).

篇10

对“青年志愿者协会”的再认识 起初，青协在我眼中或许只是一个简单的服务团体，组织一些志愿服务活动，而自己作为志愿者，职责便是参加志愿服务活动。经过这一年的工作，我对校青协有了更为深刻的认识。她将全校青年志愿者地爱心汇集在一起，时刻洞察社会问题，与时俱进，在校园、社会需要的时候，这个庞大的爱心队伍，将毫不犹豫的伸出爱心之手。作为校青协组织部的成员，自己不但要参加到志愿服务活动其中，更要站在一个志愿服务活动组织者的角度，时时处处维护志愿者们的利益，拓展志愿服务范围，并使这些活动的内容和形式更为丰富、多样。正是因为有了这样的认识，才使得自己在这一年中不断通过各种途径关注社会志愿服务，从而拓展思维，使志愿服务活动更为新颖、别致。

从形式多样的活动中学到很多

进入校青协一年以来，给我印象最深刻的是素质拓展执教活动，从前期宣传到志愿者招募，从报名者面试到培训，再到带队到小学执教，整个过程环环相扣，其中任何一个环节的松懈都可能导致下一步无法正常进行。因为流感病毒及小学方面的授课科目及人数多方面的原因，我们的执教过程中也经历了许多波折，但不论如何，永不改变的是志愿者们无限热情。他们有的需要克服临时的加课冲突，有的因需要更换教授科目，但不管遇到任何情况，我们的志愿者们都会克服困难，认真备课，按时进入课堂。作为组织者，我将一点一滴都看在眼里，也将感动刻在心中。通过这次活动的开展使我充分认识到只要树立坚定的信念，就会达到理想的目标。与此同时，上学期临近期末组织的扫雪活动也使我深受感动。偶然的一场大雪给校园各项活动的开展造成很大不便。为此，校青协组织了一系列扫雪活动，如清扫中院操场、踊路积雪，清理方北路人行道积雪等。尽管天气十分寒冷，但大家奉献的热情却依然高涨。每当看到近百名青协干事戴着红色的帽子干得热火朝天时，心中都不禁为自己身为其中一员而高兴、自豪。从这些活动中，总是能体会到青协这个组织强大的战斗力和集体凝聚力，这也在无形中是我自身树立起了较强的团队意识。

感谢校青协给自己一个展示的平台

进入校青协一年以来，一直相对这个组织道一声“谢谢”，感谢她给予自己一个展示才华的平台，让我能够发挥特长，是自己各方面的能力得到锻炼与提高。从校青协活动月开幕式代表志愿者发言到闭幕式晚会的主持，再到内部联谊会、欢送06级毕业生晚会的主持，尽管自己并未接受过专业训练，也没有丰富的经验，但以为有了这个广阔的平台，有了师哥师姐们的热心帮助与耐心指导，有了同伴们的支持，使自己每一次都尽最大努力出色完成任务。有了这些宝贵的机遇，自己的口才与写作能力得到了发挥与提高，同时也加强了自信心，获得了前进的动力。

由青涩到成熟

在这一年中，作为一系列志愿服活动的组织者，自己的组织能力压在不断提高。还记得第一次举行活动时每个细节都要师哥师姐强调的面面俱到，还记得第一次举办活动时面对参加者自己连话都说不流利。现在，经过两个学期的锻炼，自己已能站在一个组织者的角度从策划到任务分配再到实施方案，全程独立完成。当然，更重要的是不在机械的点头或摇头，而是能对每一个活动环节提出自己的合理见解及整改措施。这个过程在我看来是“质”的飞跃，毕竟独立举办一次活动对于每个人来说都意味着巨大的挑战与考验!

走入校青协，不仅意味着自己是一名学生干部，也一味着自己成为了一名光荣的青年者。奉献爱心，不求回报，帮助他人，服务社会无疑是我们义不容辞的责任。每当看到新闻报道中某个社会特殊群体需要帮助时，自己总会立刻行动起来，为他们做些力所能及的事。的确，既已成为一名青年志愿者，就代表着自己肩头又多了一份责任。对于许多事情不再是冷眼旁观，而是从自身做起，发扬志愿服务精神，将爱心传递到社会中的每一个角落。当然，这种精神还表现为在青协这个大家庭中相互理解与帮助。在这个温暖的集体中，自己收获了更多的友谊。当自己在生活与学习中遇到困难时，青协的兄弟姐妹们总会慷慨的伸出援手。同时，自己也会尽最大努力帮助他人，这也使得这个组织产生巨大的向心力。