遇见未知的自己范文

导语：如何才能写好一篇遇见未知的自己，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一路上，清风徐徐扑面而来，漫天的彩霞伴随她缓缓前行，飘飘荡荡好不潇洒自在。正行进间，忽然发现一处热闹所在，只见人头攒动、熙熙攘攘，热闹非凡。风儿心中好奇，于是降下云头，化做一柔弱女子信步踏入人群之中。

但只见文人墨客齐聚一堂，吟诗作对情趣盎然，那真是你方唱罢我登场，挥毫泼墨写华章。

一位人称复奚疑的老者鹤发童颜，声如洪钟，他手挽银须朗声吟道“学与问兼优，必然到自由。胸中无点墨，语塞论春秋。”语音刚落，便引来众人连声喝彩。一个短小精干的男子高声呼喊“听我的”！他略一沉思随口道来“高山流水韵淙淙，鼓鼓诗肠一笑同。性雅须臾招大匠，琴材得意遇良桐。消闲莫作题糕句，洒脱还吟落帽风。未见面时先惜惜，人生何处不相逢。”只听人丛中一青衣男子高喊“亦痴兄好文采”！

这时一青年女子大大方方地站了出来，立时有人大声喝彩，原来这是本网站的当家花旦——梦海晴空。她羞涩地向大家嫣然一笑，把自己才写的散文中最精彩的一段轻声地朗读“徜徉相思树下，历经风雨飘摇，我们的爱略显苍白，却又流露着坚不可摧的信念。如花的清丽季节，一颗单纯无邪的芳心，顶着料峭的阻隔，独自承受来自家庭的阻碍，只愿牵着你的手，与你共度此生。沐浴在你万般宠爱的阳光下，梦海迸发出一汪汪清澈的灵感，犹如喷薄欲出的甘泉，那分明是爱的生命在燃烧，那么的热烈，那么的欢快，那么的陶醉。

你是光明的信使，你是爱情的化身，你是梦海的传奇。”这委婉缠绵的文章引来掌声一片。( ： )

忽然从不远处的桃花园中走出一位身穿红衣的女子，只见她袅袅婷婷缓步而至，令人十分爱怜。风儿一见不由大吃一惊。心中暗自思忖，这一女子如何长得和自己一般相同？就连音容笑貌亦不差分毫？她轻声唤出土地，悄声问道“这小女子是谁？怎么与本仙姑如此相象？”那土地老儿手拄龙头拐杖，笑得满脸皱纹如秋日的般灿烂。他低声说道“仙姑真是聪明一世糊涂一时啊！那分明是你前世的化身来在这尘世人间，如今你到认不出自己的模样来了”，说完化做一股轻烟遁土而去。

此时，那红衣女子柔声吟道“我感动于朋友的情谊中

我陶醉在文字的诗行里

通过与精华

那只是一把衡量的尺度

我却更加注重

朋友对我的深情厚意

每天，在电脑前

浏览朋友们热情洋溢的话语

风儿的心里格外甘甜

那是最贴心的鼓励

是来自遥远空间送来的真情

只想说声谢谢你

我爱你——

这温馨幸福的文学家园”。

篇2

最近看了本书，朋友推荐的，书名是《遇见未知的自己》，讲述的是关于都市身，心、灵修行的书。

这本书教会我们如何快乐地生活，如何走出困境，也教会我们如何循序渐进地改变生活，使之更加美好。她以小说的形式来向人们讲解和诠释一个个耐人寻昧又贴近生活的道理，感觉很特别。人生，在琐碎的细节中，让天性的纯真蒙尘，不能让我们再以纯真明亮的眼睛注视身边的人、事和这个世界。竞争和自由主义经济模式，极大地放任了人性私欲的膨胀，于是，人就陷入到这些贪婪和占有的漩涡之中，正如书中主人公若菱所言“活着好累！”，以至于累得渐渐失去自我，以至于到连“我是谁”这个基本问题都看不清楚的地步。正因为失去了真实的自我，极力追求内心真实需要以外的东西，所以，人们占有得越多，迷失得就越严重，内心也就更加迷茫痛苦。所以，不管是在工作中，还是家庭中，压力越来越大，失望越来越多，因此越来越多的人常常困惑——我为什么常常不快乐？

书中一位老者给出答案：那是因为我们失落了真实的自己，没有学会用潜意识的方式去处理情绪。在生活中，我们常常用许多的信念、价值观、态度和标准来约束自己，也用这些来衡量和批判他人。这些是我们每日所想的基础，可是我们从来都不去检测我们思想的基础，也不去检测我们思想的正确性。生活中发生的一些事情，我们会根据我们的经验和掌握的知识去判定它，不管它带给我们的是快乐还是痛苦，其实大多数是因为我们的思想导致的。很多事情，并不是它自然的发生，而是我们自己的选择，是我们自己选择他们这样的或那样的发生。就像书中所说的，事件本身都是中立的，因为同样的事情发生在不同人的身上，就会产生不同的结果。

篇3

“旅游”有的是“旅”，有的是“游”，最好的境界是“游”。“旅”其实只是个过程，是个载体，而“游”是中国特别地道的一个道家概念。《庄子》开篇写的是《逍遥游》，他有一个观点叫做“乘物以游心”，他说世间万物就像车马一样是用来搭乘的，我们最终要达成的唯一的目标就是“心游万仞”。“游”的方式一定是有空间的、是不匆忙的。

旅游是养心的过程。一次好的旅游有三个层次，它让你完成了一场生命的邂逅，这种邂逅的第一个层次是一种奇观、一个民风民俗的邂逅；比这更高一点的层次是你进入其中，体会到了一种生活方式和价值观；而旅行的最高层次就是你终于遇见一个前所未见的自己。

在旅途中遇见自己是最令我们心醉神迷的事情，人这一辈子90%以上的时间都是在重复，那10%的光阴用来干什么呢？就是在陌生的旅途中通过对陌生的民俗、地貌和生活方式的穿越，最终触达一个没有被你开发过的自己。你会发现自己可能会欣喜若狂，可能会伤心欲绝，可能会烂漫天真如同赤子，可能会深邃、悠远如同一个衰老的人。你会突然发现在你平时的生活环境中，在你界定的角色里从来没有触摸过的一种质地生命，在一种陌生的呼吸、空气、温度和生活方式里被徐徐打开，而且如此真切。

我对要去旅游的地方会有三点期待：第一期待，这个地方得保持它独一无二的核心竞争力。我到过好多城市，特别是那种中小城市，很喜欢介绍自己是小上海，小香港。我特别不喜欢这种定位，那你自己是谁？我认为一个地方的核心竞争力，就是他的独一无二，不可复制性，以及能否可持续发展。

第二点期待，这个地方的文化特质不要是僵死的。一个地区的文化不应该是写在解说牌上的，或者是零散在几个景点上的，应该是可以融会贯通的，被人易于接受的。旅游是为了快乐，为了身心愉悦，不能说旅游中必须得有导游解说，必须手里有什么东西才能让我们了解名胜古迹。文化应该是举手投足之间，给人一种身心的体验，因为旅游时不仅仅使用眼睛，所以我希望文化是活生生的，成本比较低的，易于提取的，可以耳濡目染、身处其中，给人一种深刻的体验。体验就是“以身体之，以血验之”，你能够深刻进入，并怀有一种深深地热爱。

第三点期待，景区毕竟是大众旅游景区，所以景区的文化可以原汁原味，但是景区的服务设施得舒适方便。

在没有到庐山的时候，我能熟背太多关于庐山的诗词。我也曾经迷惑李白的“登高壮观天地间，大江茫茫去不还，黄云万里动风色，白波九道流雪山”，这是一个航拍才能看到的景观，他为什么能看得到？而当我真正站在庐山顶上的时候，我才明白，这景象的确是可以看得到的。我到庐山的时候是一个深秋的下午，车绕过盘山路，人已经头晕目眩了，云遮雾锁，浓浓的云雾撞上来，空气潮湿得一把能攥出水来，人很晕，加上充满了阴霾，情绪不是太高。当地陪我们的朋友当时就说：“跟我往上走。”走了很久以后到了一个山顶，就看见一片浓云重雾，他说不够高，再往上，这一路上我想，都5点钟了，还能再去哪儿。穿过锦绣谷，穿越边哨所，一直走到高处，时间经是5点半，眼看着天色完全黑了。这时候忽然就觉得周围浓浓的阳光包围了上来，越走越温暖，感觉一步跨进了一大片晚霞里。晚霞的那种绚烂因为到了傍晚时节而含着近乎金属的光芒，极其浓郁的质地，不计成本，铺天盖地。我站在那上面再往下看，突然看见刚才穿越的所有地方，起伏跌宕的云雾，这就是庐山最好的奇观。我在那个时候就突然明白了一个道理：一个小时以前还困锁你的那些云雾为什么一小时以后可以变成审美的风景呢？是因为你穿越了，你站在阳光里去俯视它，它就变为审美的风景，但如果你站在其中的话，你永远不知道阳光一直都在。

篇4

类似图片软件较多，举例如下：

1、《百度魔图》：是百度公司开发的一款掌上美图工具，致力于提供手机上图片拍摄、美化、分享和云端相册的一站式图片服务，支持iOS及Android系统，已成为时下最流行的图片美化工具。

2、《Wecut》：具有自动美化、切换视频特效、一键分享短视频功能，图片加贴纸的玩法让照片变的有趣，可以满足不同用户对贴纸特效的喜好，还可以制作头戴萌耳朵、一秒变性感黑猫等不同风格的视频；

3、《光影魔术手》：是款针对图像画质进行改善提升及效果处理的软件，

（来源：文章屋网 ）

篇5

【关键词】 国资委； 经济增加值； 局限性； 改进建议

现代企业财务管理已经走向价值管理的时代，价值管理的最终目标就是追求股东财富最大化。为此，国务院国资委于2009年12月了《中央企业负责人经营业绩考核暂行办法》，明确将经济增加值作为对中央企业负责人年度经营业绩的重要考核指标，并从2010年1月1日起开始施行。这一指标的推出，取代了传统的净资产收益率，在引导企业注重收益质量，追求股东财富最大化和持续发展方面具有重要的作用。但是，该指标仍存在一定的局限性，需要不断改进与完善。

一、国资委关于经济增加值的相关规定

（一）定义

经济增加值是指企业税后净营业利润减去资本成本后的余额。

（二）计算公式

经济增加值=税后净营业利润-资本成本=税后净营业利润-调整后资本×平均资本成本率；

税后净营业利润=净利润+（利息支出+研究开发费用调整项-非经常性收益调整项×50%）×（1-25%）；

调整后资本=平均所有者权益+平均负债合计-平均无息流动负债-平均在建工程。

（三）调整项目说明

1.利息支出是指企业财务报表中“财务费用”项下的“利息支出”。

2.研究开发费用调整项是指企业财务报表中“管理费用”项下的“研究与开发费”和当期确认为无形资产的研究开发支出。

3.非经常性收益调整项包括：变卖主业优质资产收益、主业优质资产以外的非流动资产转让收益以及与主业发展无关的资产置换收益、与经常活动无关的补贴收入等其他非经常性收益。

4.无息流动负债是指企业财务报表中“应付票据”、“应付账款”、“预收款项”、“应交税费”、“应付利息”、“其他应付款”和“其他流动负债”。

5.在建工程是指企业财务报表中的符合主业规定的“在建工程”。

二、经济增加值的政策导向

通过经济增加值指标的计算公式和调整项目的规定，反映出国资委明确的政策导向。

（一）实现股东价值最大化，避免企业的短期行为

传统的净资产收益率采用的利润是会计利润，没有考虑股东投资的成本，企业为了达到一定的净资产收益率，往往会过度追求利润，而不考虑增加的利润是否可以补偿股东投资的成本。如果增加的利润不能补偿股东投资的成本，说明企业虽然实现了利润，但却并没有为股东创造新的价值。而经济增加值考虑到了资本成本，用税后净利润减去资本成本后的余额作为指标来考核。指标是正值，说明企业不但实现了利润，也为股东创造了价值；指标是负值，则说明企业并没有为股东创造价值，而是损耗了股东的价值。所以，经济增加值作为业绩评价指标在一定程度上能够克服净资产收益率指标的缺陷，有助于促使企业管理者树立股东价值最大化的经营管理理念，抑制企业盲目投资或过度投资，较好地克服企业的短期行为，使管理者专注于企业长期业绩的提升，更加注重企业的可持续发展。

（二）鼓励企业加大研发投入力度，通过研发实现换代升级

国资委在会计调整项目中，对研究开发费用视同利润来计算考核得分，这是鼓励企业加大研发投入，加强科技创新，调整和优化产业结构，从而全面提升企业的竞争力。

（三）鼓励企业做大做强主业，走可持续发展道路

主业是一个企业赖以生存的基础，只有做大做强主业，才能增强企业发展后劲，企业才能取得长足发展。为此，国资委规定，在计算经济增加值时，一方面需将非经常性收益的50%从净利润中扣减；另一方面，将符合主业规定的“在建工程”从资本总额中调减，充分反映了国资委鼓励企业做大做强主业，鼓励企业进行可持续发展的投入。

（四）避免人为调节利润，提高经济增加值的真实性和准确性

经济增加值的计算基础是会计利润，企业通过调节利润就可以实现对经济增加值的操纵。非经常性收益则是企业操纵利润的主要方式之一。为了尽量避免对利润的调节，国资委规定，计算经济增加值时，需将非经常性收益的50%从净利润中扣减。

三、存在的局限性及改进建议

（一）资本成本率的确定过于笼统和简单，没有反映不同行业、不同企业在风险、融资成本和资本结构方面的差异，使考核有失公允

企业的资本成本率取决于负债资本和权益资本的个别资本成本以及每一项资本占全部资本的比重。不同企业的投资风险相差很大，融资渠道和资本结构也各不相同，其资本成本率自然也存在很大差异。国资委规定的资本成本率未能恰当地反映这样的差异，缺乏合理性。

改进建议：应当分别计算确定每个企业的资本成本率，不可一刀切。加权平均资本成本率=∑（个别资本成本率×个别资本占全部资本的比重）。根据该公式，应当分别计算个别负债资本成本率和权益资本成本率。在实际工作中，负债资本成本率容易确定，重点是计算权益资本成本率。目前，资本资产定价模型是用于计算权益资本成本率的重要工具。我国的资本市场发展迅速，已日益走向成熟，运用资本资产定价模型计算企业的权益资本成本率是可行的。

（二）只调整非经常性收益，没有调整非经常性损失

将非经常性收益从会计利润中扣除，一是鼓励企业突出主业，做强主业；二是防止企业通过调节非经常性收益来操纵利润，影响经济增加值。非经常性损失也不是主业所产生的损失，同样应当从会计利润中扣除。目前，只调整非经常性收益，不调整非经常性损失的规定是不完整、不合理的。

改进建议：调减非经常性收益的同时，也应该调整非经常性损失。具体调整方法为：将（非经常性损失×50%）×（1-25%）的金额调增“税后净营业利润”项目。

（三）未考虑资产减值损失对利润的影响

资产减值损失并不是企业当期资产的实际减少，也不是当期费用的现金支出。提取减值损失的做法一方面低估了企业实际投入经营的资本总额，另一方面低估了企业的现金利润，不利于反映企业的真实现金盈利能力；同时，企业管理人员还有可能利用这些减值损失操纵会计利润。

改进建议：资产减值损失并不是企业的真实损失，也容易被管理层操纵，在计算经济增加值时，不应当从净利润中扣除，以反映企业真实的经营业绩。所以，应该对当年计提的资产减值损失的净额进行调整，具体调整方法是：

1.用当期计提的资产减值损失净额（即当期计提的资产减值损失减去当期按规定允许转回的资产减值损失金额后的净额）×（1-25%）的金额调增“税后净营业利润”项目。

2.用当期计提的资产减值损失净额调增“调整后资本”项目。这实际是相当于将资产的价值恢复到计提减值损失前的金额，这才是企业真正使用的资本，应该为此支付相应的代价，即资本成本。

（四）对无息负债的扣减不合理

一是范围不完整。同样是无息负债的“应付职工薪酬”和“应付股利”没有扣减。二是对无息负债的账龄未作限制，只要是无息负债就全额扣除，不利于企业及时清偿债务，对企业拖欠税款，拖欠职工工资，拖欠供应商货款等缺乏相应的制约。

改进建议：一是扩大扣除范围，将“应付职工薪酬”和“应付股利”也列入扣除的项目。二是对无息负债的账龄要作限制。对一年期内的无息负债可以扣减，但对于一年期以上的负债则不能扣减，这样可以督促企业及时上交国家税金、支付工人工资，清偿其他债务，履行企业应尽的义务，从而形成良好的社会经济秩序。

（五）尽管国资委鼓励企业的长期发展，但由于指标本身的局限性，会抑制企业的长期投资

企业投资新增的固定资产，资产价值是随着累计折旧的增加而逐渐减少的，在新增固定资产的初期，因累计折旧低，其资本成本较高，经济增加值就低，企业管理者很可能就会放弃这样的投资项目，从而影响企业的长远发展。这与国资委制定该指标的初衷相违背。

改进建议：为企业新增固定资产设置一个“缓冲期”，将新增固定资产前5年的折旧额调增“税后净营业利润”项目，每年调增的金额就是当年计提的折旧额。调整的目的是减少新增固定资产初期资本成本较高对经济增加值的影响，充分体现国资委鼓励企业为了长远发展而进行战略投资的政策导向。

（六）没有考虑现金流量，容易出现企业操纵利润的情况

经济增加值的计算基础是会计利润，并不考虑现金流量，企业往往会通过操纵利润以得到更高的经济增加值。比如，虚增销售收入，尽管没有现金流入，但可以增加会计利润，经济增加值也就相应增加。

改进建议：在使用经济增加值进行业绩考核的同时，还应当配合使用现金流量表中的有关信息，特别是经营活动现金流量的流入金额，分析经营活动现金流入是否存在异常情况。比如，现金流入远远低于当年销售的价税合计金额，说明企业当年新增欠款的金额较大，可能存在虚增销售收入的情况，需要进一步核查销售收入的真实性。

我国在对中央企业负责人年度经营业绩考核中运用经济增加值指标才刚刚开始，还处于摸索之中，存在不完善之处也在所难免。如何更科学、更合理地对指标的计算进行规范，从而正确引导企业经营者确立为股东创造价值，实现股东财富最大化的经营管理理念，还需要我们不懈地努力。

【主要参考文献】

［1］ 国务院国资委.中央企业负责人经营业绩考核暂行办法（附件1）经济增加值考核细则［S］.2009.

［2］ 郝洪，杨令飞.国资委经济增加值（EVA）考核指标解读［J］.国际石油经济，2010（4）.

篇6

关键词：城市妇女；乳腺疾病；健康教育；效果评价

据研究报道乳腺疾病尤其是乳腺恶性肿瘤的发病率正在逐年上升。为达到对乳腺疾病早发现、早诊断、早治疗的目的，通过对过去500例来我院体检并已给予乳腺癌及乳腺自检知识、行为健康宣教的健康女性进行量表调查随访回顾性研究，来评价关于乳腺癌及乳腺自检相关知识、行为、需求宣教的效果。建立一个有效系统的健康宣教模式，掌握常见乳腺疾病自我监测方法，建立健康女性乳腺癌及自检知识、行为宣教模式，完善乳腺疾病健康管理措施探讨开展预防乳腺疾病宣传教育方式，提高城市妇女对开展乳腺疾病筛要性的认识及对乳腺疾病普查的主动参与性，提高卫生知识水平，使乳腺疾病得到有效控制。

1资料与方法

1.1一般资料 过去500例来我院体检并已给予关于乳腺癌及乳腺自检知识、行为健康宣教的健康女性

1.2方法

1.2.1宣传资料的编写和调查表格的设计根据调查对象的特点，调查内容包括一般情况：年龄、文化程度、职业、城乡分布、经济状况；乳腺癌危险因素评估：月经史、生育史、哺乳史、既往乳腺病史、乳腺癌家族史、激素治疗史和长期暴露于放射线下；乳腺自检相关知识、乳腺癌知识知晓度、个人饮食生活习惯、信念行为方式、健康教育需求，通过健康讲座、建立健康宣教博客、建立QQ交流群、发放健康处方及健康宣传册、定期短信等方式，设计适于填写的关于乳腺疾病知识、日常保健的常识、常见的错误认识等内容的调查问卷。

1.2.2调查员、授课人员为我院乳腺科专科医生。

1.2.3宣传形式及教育效果的评估课前将统一调查问卷发放给被调查者并仔细解释，被调查者填写好后回收调查表，由专科医生根据调查结果及授课计划，开展乳腺疾病相关知识专题讲座、乳腺自查手法示范、一对一解释、答疑和咨询。1～2年后干预人群用同一调查表进行问卷调查，并进行健康教育效果评价。

1.3统计学方法 采用SPSS 10统计软件进行t检验和μ2检验。

2结果

2013.03.01～2014.03.01期间，对来我院体检已给予健康教育干预的500名女性进行问卷调查。获得有效问卷489份，有效问答率为99.1%。本调查组中的489例妇女在干预后参加乳腺疾病普查率100%，发现患有乳腺疾病者356例，其中乳腺囊性增生305例，乳腺囊肿5例，纤维瘤5例，溢液38例，可疑癌3例。

2.1干预前后两组乳腺疾病知识水平比较将干预前后两组的总知识得分按年龄、文化程度、家庭收入进行分层统计。干预后知识得分均较干预前有明显上升，两组总知识得分值比较差异显著。见表1。

2.2干预前后乳腺疾病相关知识知晓率比较干预后比干预前有明显上升，总知识得分值比较差异显著

2.3干预前后乳腺疾病相关态度变化比较干预后在每个月自我检查乳腺、无不适不用检查、高危妇女定期体检、应遵医嘱复查等比例干预后效果显著。见表3。

3讨论

城市妇女乳腺疾病相关知识不足，乳腺癌知识的整体普及率低，不同地区之间的水平相差悬殊。乳腺增生的患者占到体检女性的70%～90%[1]健康教育前通过对乳腺癌38个基本知识和5个乳腺自我检查知识调查发现，有54.6%的女性平常不做乳腺自我检查，有59.6%的女性了解一些乳腺的自检知识，46.7%的女性听说过乳腺自检，还有5.40%的女性对乳腺自检知识一无所知。但她们普遍认为值得有必要系统学习和培训指导。城市妇女中大专及以上学历占89.4%，知识接受能力较强，健康教育效果显著。只有62.2%女性对乳腺自检相关知识有所了解，在干预后效果显著（P

乳腺恶性肿瘤的早发现、早诊断、早治疗对提高治愈率和降低病死率意义重大。而乳腺疾病普查，乳腺肿瘤相关知识的普及以及妇女定期进行正确的乳腺自我检查方法是要做到"三早"的先决条件，加强健康宣教、建立广泛的宣教途径预防乳腺癌的发生或早期发现乳腺癌是非常必要的。

综上所述，笔者认为开展适合于中国城市的乳腺健康教育方式，建立广泛的健康宣教途径，完善乳腺疾病健康管理措施是非常必要的。

参考文献：

篇7

关键词：数字信号处理 微信平台 智慧课堂

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）07（a）-0153-02

目前，几乎所有的工程技术领域都会涉及到信号处理问题，而数字信号处理由于具有精度高、可靠性强以及便于大规模集成等特点，已成为发展最快、应用最广泛的学科之一[1]。《数字信号处理》作为通信、电子类专业的一门重要专业课程，目前已广泛应用于语音、图像、雷达、通信、控制、声纳、航空航天、故障检测、遥感遥测、生物医学、地质勘探、自动化仪表等领域[2]。但是，《数字信号处理》课程目前的教学模式仍侧重于理论讲授，不能充分体现工程应用性，不利于应用型人才的培养。因此，《数字信号处理》课程的改革与实践势在必行。

《数字信号处理》课程以《高等数学》《线性代数》《信号与系统》等课程为基础，同时又作为《随机信号处理》《图像处理》《自适应信号处理》等后续课程的基础，具有承上启下的作用[3]。该课程具有较强的理论性，涉及到的公式推导繁多，对学生的数学基础有一定要求[4]。因此，应结合应用型地方本科院校的特点和需求，对《数字信号处理》课程进行教学改革与实践。

1 数字信号处理课程传统教学存在的问题

1.1 传统课堂缺乏师生间的有效互动，不利于学生自主学习

传统课堂以教师讲、学生听为主，这种满堂灌的教学过程缺乏师生间的有效交流和沟通，无法持续激发学生的自主学习动机，亦不能将学生学习过程中存在的问题及时反馈给教师，从而导致教师无法掌握学生对授课知识的理解和应用程度，学生的学习积极性也不高，缺乏自主学习的动力。

1.2 授课偏重理论，缺乏应用性

《数字信号处理》课程的理论性较强，公式推导多，需要具备一定的数学基础和《信号与系统》课程基础。目前的教学体系偏重理论知识的讲解，而忽视了理论结果的物理意义以及在工程实践中的应用，导致学生感到抽象和枯燥。部分同学由于前期基础课程学得不够好，缺乏自信心，对《数字信号处理》课程产生畏难情绪，从而缺乏学习热情和学习动力，学习积极性不高。

1.3 目前的教学模式多为自底向上，学生对课程的整体把握不足

当前的教学模式主要采用自底向上的方法授课，即将整门课程的知识点分解细化，分块讲述各部分知识点，此教学模式容易使学生只见树木、不见森林，即只掌握单独的知识点，却不能从整体上把握课程的核心思想。

1.4 授课方式单一，学生理解困难

目前的授课方式要不采用传统的黑板板书的形式，要不完全采用多媒体课件讲授，板书授课方式容易使学生陷入仅重视理论推导而不重视应用的误区，完全采用多媒体课件授课的方式则忽略了重要结论的理论推导，不利于基础知识的掌握[5]。

2 基于微信公众平台的数字信号处理智慧课堂建设

针对传统课堂师生间缺乏有效互动的问题，通过开发微信公众号，以微信公众平台为载体，微信用户可以利用微社区进行互动，并设定固定时间进行教师在线答疑。针对学生反馈的共性问题和重点难点知识点录制微课视频，并将录制好的微课视频上传至腾讯视频，在微信公众平台制作关键词回复，通过回复关键词就可以观看相应的微课视频，从而使学生随时随地打开微信公众号，即可实现在线答疑解惑。一方面可以增加学生的参与性，从而激发学生的学习热情，提高学生的学习积极性和自主学习的能力；另一方面教师可以通过后台数据，掌握学生反馈的问题和学习情况，从而以问题为导向开展课堂教学，实现智慧课堂平台建设。

针对《数字信号处理》课程理论性较强、不易理解的问题，通过开发MATLAB图形用户界面，将典型的数字信号处理算法和实际案例通过MATLAB图形用户界面演示给学生，使学生通过工程案例加深对数学概念和物理概念的理解和掌握；并将开发好的MATLAB图形用户界面加载到微信平台，使学生亲自参与到数字信号处理算法的验证和实际工程案例的应用中，从而将理论与工程应用联系起来，真正做到物理概念、数学概念和工程概念的有机统一。

针对自底向上的教学模式导致学生对课程整体把握不足的问题，在课堂上，结合学科发展的最前沿，以具体工程实例导入，引出所涉及的理论知识，让学生从整体上把握理论知识。在课后，布置结合前沿科技的思考题，让学生了解最新研究成果，追踪学科前沿动态，并对整体内容进行归纳总结，帮助学生对所学知识进行整体把握。在制作配套教材的多媒体课件时，采用自顶向下的设计思路，从实际应用问题出发梳理课程的整体构架和知识体系，将涉及到的知识点以“知识链”或“知识树”的形式进行层层分解演示，将知识点串接起来，使学生对课程有一个整体把握，并将制作好的多媒体课件，加载到微信公众平台，供学生参考学习，从而使学生对课程整体构架和知识体系有更好把握。

单一的授课方式要么过于重视理论知识的讲解，要么缺乏对重要结论的理论推导，容易陷入极端，不利于学生综合素质的提高。因此，有必要研究能提升教学效果的多元化授课方式。对于重要公式的推导，采用板书，板书能够帮助学生跟随教师的思路领悟具体的推导过程，从而加深对公式的理解和掌握。对于不易理解的内容和具体案例的讲解，采用多媒体，通过图像、动画的演示，将抽象的概念形象化、具体化，以加深对理论的理解，并启发学生的思维。同时，将MATLAB软件应用于教学，淡化理论教学与工程实践的界限，通过编写程序可以简化繁琐的计算过程，并直观观察各种参数对结果的影响，进一步理解工程算法的应用，达到事半功倍的教学效果。

通过搭建微信公众平台，将在线辅导答疑、MATLAB图形用户界面演示、微课视频、多媒体课件整合起来，实现数字信号处理移动智慧课堂的建设。基于微信公众平台可以实现师生间的实时反馈，不仅有利于教师及时修正完善教学方式和教学内容，而且增加了学生的参与性，提高了学习的积极性，实现了师生教与学的双赢。

3 结语

通过将现代教育资源整合到微信公众平台，实现《数字信号处理》课程的智慧课堂建设，是“互联网+教育”的一个重要应用。该文的研究成果扩展性强，可以根据教学需要，灵活添加教学资源，使传统的封闭课堂走向开放，利用开放的互联网平台，可以将该文的研究成果更便捷推广到其他专业的教学中。

参考文献

[1] 高西全，丁玉美.数字信号处理[M].西安：西安电子科技大学出版社，2008.

[2] 王恩亮，张丽华.应用型高校“数字信号处理”课程教学改革与实践[J].科技经济市场，2012（12）：98-99.

[3] 曹林.通信工程专业数字信号处理课程改革与思考[J].科技创新导报，2014（10）：133-134.

篇8

关键词：DMD控制 数字微反射镜 BMP文件结构 BMP显示

中图分类号：TH74 文献标识码：A 文章编号：1007-9416(2012)02-0140-02

1、设计背景

目前，基于数字微反射镜(Digital Micro-mirror Device，DMD)为核心部件的投影设备以其低廉的成本及高效清晰的显示效果等优势正逐步替代传统LCD投影仪，将成为市场上主流投影显示。同时，基于数字微反射镜的激光直写系统在光学及机械结构上已基本成形，本课题从应用实际出发，以成熟的数字微反射镜为核心的激光直写系统作为硬件平台，设计该控制软件以控制数字微反射镜在光刻时的翻转时序，并最终实现把数字反射镜上的图像进行光学干涉并根据色深逐层曝光到光刻胶板上，得到一个缩小倍率的、高质量的任意干涉光斑图形。软件尝试控制以实现光刻2D/3D图像、3D图像以及各种精密的微刻图像和文字。相对于传统的逐点光刻的形式，以逐面逐层光刻除了速度上比逐点光刻快很多，而且在制作的质量和难度上都有着很大的进步。本文旨在通过BMP文件调色板处理后按色分层显示以达到DMD同步显示的控制目的。

2、设计思路及主要流程

Visual Basic，简称VB，是当今世界上应用最广泛的编程语言之一，它也被公认为是编程效率最高的一种编程方法。本软件即运用VISUAL BASIC 6.0为软件开发平台，程序的主要功能是对加载的图像根据色深进行处理，处理后图片为黑白色以便数字微反射镜的翻转显示，并通过数字微反射镜逐层曝光在光刻胶板上。图片处理及控制过程中有一个问题需要解决：从彩色位图文件得到黑白分色图形文件。若能顺利解决这个问题，软件便可实现预想的功能并开始后续的开发。要从彩色位图文件得到黑白分色图形文件可以通过利用API的调色板函数直接用调色板替换系统调色板来实现[1]。

3、软件结构

随着编程技术的发展，如何在程序中处理图像已经是很多程序工作者不得不面对的一个重要问题，以下是如何在Visual Basic环境下实现对图像文件的一些基本操作。

3.1 BMP位图的DIB的结构

在Windows 3.0以前，Windows系统用的是DDB（设备有关位图），DDB没有调色板，显示的颜色依赖硬件，处理色彩很不方便。所以微软从Windows 3.0以后重新定义了BMP文件格式，使其支持设备无关位图――也就是DIB，其结构主要由以下几个部分构成：

(1)BITMAPFILEHEADER[2]：BMP文件头；(2)DIB BITMAPINFOHEADER[2]：BMP位图文件信息头；(3)RGBQUAD[][2]：BMP位图的调色板；(4)位图数据块[2]。

3.1.1 BMP位图文件头BITMAPFILEHEADER[2]的VB声明如下：

Type BITMAPFILEHEADER[2]

bfType(0 to 1) As Byte

bfSize As Long

bfReserved1 As Integer

bfReserved2 As Integer

bfOffBits As Long

End Type

上述结构中，参数bfType 指示文件的类型，对于位图文件来说，它必须是"BM"；参数bfSize指示位图文件的大小，它包括BITMAPFILEHEADER[2]的长度；参数bfReserved1、bfReserved2目前保留，必须等于0；参数bfOffBits表示位图数据距离文件头的偏移字节数。

3.1.2 文件信息头BITMAPINFOHEADER[2]结构在VB中声明如下：

Type BITMAPINFOHEADER[2]

biSize As Long

biWidth As Long

biHeight As Long

biPlanes As Integer

biBitCount As Integer

biCompression As Long

biSizeImage As Long

biXPelsPerMeter As Long

biYPelsPerMeter As Long

biClrUsed As Long

biClrImportant As Long

End Type

上述结构中，参数biSize表示BITMAPINFOHEADER[2]结构的大小；参数biWidth表示位图的高度，单位是像素；参数biHeight 位图的宽度，单位是像素；参数biPlanes 设备的位平面数，现在都是1；参数biBitCount 图像的颜色位数，1表示单色位图、4表示16色位图、8表示256色位图、24表示真彩色位图、32表示32位位图，默认情况下Windows不会处理最高8位，可以将它作为自己的Alpha通道；参数biCompression表示图像的压缩方式，BI_RGB表示无压缩、BI_RLE8表示行程编码压缩；参数biSizeImage表示实际的位图数据所占字节；参数biXPelsPerMeter表示目标设备的水平分辨率，单位是每米的像素个数；参数biYPelsPerMeter表示目标设备的垂直分辨率，单位是每米的像素个数；参数biClrUsed表示使用的颜色数（当biBitCount等于1、4、8时才有效），如果该项为0，表示颜色数为2^biBitCount；参数biClrImportant# 重要的颜色数，如果该项为0，表示所有颜色都是重要的。

3.1.3 位图调色板

调色板实际上是一个数组，它的元素的个数由biBitCount和biClrUsed决定，对于位图文件来说，只有biBitCount等于1、4、8时才有调色板，它们对应的调色板的元素个数分别是2、16、256[2]。调色板结构在VB中的声明如下：

Private Type RGBQUAD[2]

rgbBlue As Byte

rgbGreen As Byte

rgbRed As Byte

rgbReserved As Byte

End Type

上述结构中，参数rgbBlue表示蓝色分量，参数rgbGreen 绿色分量；参数rgbRed表示红色分量；参数rgbReserved为保留位，设置为0既可。对于各个颜色的分量来说，它们分布在0-255之间，数值越大，亮度越大，反之则亮度越小。

需要说明的是，BITMAPINFOHEADER[2]结构和调色板数据合在一起就构成了BITMAPINFO结构，这个结构在显示位图文件时能够用到。该结构在VB中声明如下：

Private Type BITMAPINFO

bmiHeader As BITMAPINFOHEADER[2]

bmiColors(0 To 255)As RGBQUAD[2]

End Type

3.1.4 位图数据

对于位图文件来说，一行的图像数据叫做一个扫描行，一个扫描行的长度必须是4的倍数(字节)，如果不是，则需要补齐。计算公式：LineBytes=((biWidth*biBitCount+31)And &HFFFFFFE0)\8，通常情况下DIB的扫描行是逆序存储的(相对于屏幕坐标系而言)，即屏幕上的第一行是DIB位图数据的最后一行。对于256色位图来说，它用8bit表示一个像素的颜色索引，也就是说，位图显示时，根据当前索引值到位图的调色板中确定该像素的颜色；对于真彩色图象来说，位图文件中没有调色板信息，它直接用24个bit位表示一个像素的颜色，每个字节表示一种基色，也就是R、G、B分量中的一个值，需要注意的是，真彩色位图文件中三个字节的排列顺序是BGR，而不是传统的RGB[2]。

3.2 位图文件的显示

DMD可以根据计算机给出的VGA信号进行显示，本软件的功能旨在对BMP图片进行分色处理，并连续动画显示。这时虽然也可以通过保存多幅画面，然后再连续播放这些画面来表现动态效果，但Windows给我们提供了更简便的方法，即：调色板动画，它利用对系统调色板的直接访问，可以实现“对显示的位图没有真正改变”的动画的制作。这种方法适合于颜色周期变化的动画。上一节曾提到：用调色板palette实现色彩动画，仅限于色深256色以下的BMP格式图像文件[3]。

实现调色板动画主要有以下几个步骤[3]：(1)创建自己定义的逻辑调色板；(2)将这个自定义的逻辑调色板选入要进行操作的设备环境中；(3)在这个设备环境中利用逻辑调色板中的颜色来绘制图形；(4)周期性地改变逻辑调色板中的颜色值，并使其立即反映到系统调色板中。

进行上面的操作，要用到以下的API函数和数据结构：

3.2.1 CreatePalette[4]

该函数用于创建一个逻辑彩色调色板。函数原型：HPALETTE CreatePalette(CONST LOGPALETTE *lplgpl)；如果函数成功，则返回值是一个逻辑调色板的句柄；如果失败，返回值为NULL。参数lplgpl：指向LOGPALETTE结构的指针，该结构用来定义逻辑调色板。其中第一个字段包含一个常数，为十六进制的300，表示为&H300；第二个字段指定新调色板中的调色板项的数量[4]。

Type LOGPALETTE

palVersion As Integer

palNumEntries As Integer

palPalEntry(4) As PALETTEENTRY

End Type

第三个字段是PALETTEENTRY结构的一个数组。

Type PALETTEENTRY

peRed As Byte

peGreen As Byte

peBlue As Byte

peFlags As Byte

End Type

以上结构用来定义调色板项，前三个字段分别设置红、绿、蓝三原色的值，取值为0~255。

3.2.2 RealizePalette[4]

该函数从当前逻辑调色板中映射调色板入口点到系统调色板中。函数原型：UINT RealizePalette(HDC hdc)；参数hdc：设备环境句柄。一个逻辑调色板被选择在该设备环境中。如果函数成功，函数返回值定义口点的数目，这些逻辑调色板中的入口点映射到系统调色板中；如果失败，返回值是GDI_ERROR[4]。

3.2.3 AnimatePalette[4]

该函数替换指定逻辑调色板上的入口点。函数原型:BOOL AnimatePalette(HPALETTE hpal,UINT iStartindex,UINT cEntries,CONST PALETTEENTRY *ppe)；参数：hpal：逻辑调色板的句柄。iStartIndex：指定要被替换的第一个逻辑调色板入口点。cEntries:指定要被替换的入口点数目。Ppe:指向PALETTEENTRY数组结构第一个元素的指针，用来替换当前的入口点。函数如果执行成功，返回非零值；如果失败，返回值是零[4]。

本控制软件根据BMP图片色深进行处理并分层连续动画显示的流程：打开BMP文件加载，根据返回色深值计算需处理的图片次数及循环显示次数。比如，16色的BMP图片根据每个颜色进行调色板修改，第一个颜色A区域通过调色板修改为黑色，图片其它区域改为白色显示，延时一段时间后第二个颜色B区域通过调色板修改为黑色，图片其余区域改为白色显示，以此类推直至图片的每个颜色都有显示即色深次循环结束。如此连续显示即有动画效果，亦可设定定时时间满足曝光的时间要求和DMD微反射镜反转角度的要求。

4、结语

本文通过参照Visual Basic中BMP图像文件的文件格式和WINDOWS API调色板函数实现了256色位图文件的读写、修改调色板并根据要求的曝光时间间隔连续显示图像中各色阶，最终实现激光直写系统中DMD显示的软件控制功能。

参考文献

[1]MicosoftCorporation,《Visual Basic6.0 中文版语言参考手册》,1998.

[2]龚沛曾.《Visual Basic程序设计与实用技术》.高等教育出版社,1998.

[3]牛又奇,孙建国.《新编Visual Basic程序设计教程》.苏州大学出版社,2002.

[4]朱友芹.《新编Windows API参考大全》,电子工业出版社,2000.

篇9

【摘要】本文以河南省商丘市道北老建筑照片为例，利用protege4.2 软件进行语义组织，从而唤起人民的城市记忆，抢救城市的历史，留住城市记忆，实现城市的文化传承，发掘出城市记忆的历史价值和现实价值。

关键词 城市记忆；照片语义组织；数字展览厅；protege

一、城市记忆

（一）城市记忆的概念。城市记忆是城市形成、变迁和发展中具有保存价值的历史记录。在城市记忆的过程中开展城市记忆活动，使更多的人了解城市的历史，并赋予城市生活以丰富的文化内涵。抢救城市记忆，将散落于城市角落的史料及图片聚集起来，更好地服务于民众，也能够填补城市档案建设的空缺，有利于城市档案的建设，使那些正在逐渐消失的历史记忆和文化遗产能够重新焕发出它们本应具有的价值。每个城市都拥有属于自己的历史，具有特殊的历史传统和独特的印记。城市的记忆保留在城市的发展中，留存在城市建筑、报纸、书籍、杂志之中，保存在档案馆、新媒体之中。总之，城市记忆充斥在城市的每一个角落里。如今各省、市都不断地深入开展“城市记忆工程”，城市记忆工程不仅仅是为档案工作，以收集档案为目标，而是在城市的历史变迁之中，找到某些连接点，见证城市发展，记住过去，把握当下，面向更好的未来。

（二）城市记忆的目标——建立数字展览厅，提供检索工具。城市发展的日新月异，数字化技术、网络化技术的不断发展，对城市记忆提出了新目标。在多元化形势下，利用先进的现代化技术，建立数字展览厅，为用户提供更多的检索工具，不断完善服务类型。城市记忆数字展览厅是通过先进的多媒体系统、数字技术和便捷的检索技术，从不同角度展现城市的历史、现在和未来。建立数字展览厅是城市记忆的目标，也是为了实现城市记忆更加强大的功能。数字展览厅利用多媒体技术，使数字展览厅集宣传、推广、展示、展览为一体，并且为人民群众提供更为便捷的检索工具，实现了人机交互的展示形式，加强人们与城市记忆之间的沟通，使人们从被动接受宣传到主动搜寻信息，更好地为人民服务。

二、城市记忆照片资源本体构建和实例分析

（一）工具描述。本文此次对照片资源进行本体组织使用的是protege4.2 版本软件。此软件是基于JAVA 语言开发的本体编辑和知识获取软件，其扩展的OWL 插件是目前最为强大的OWL 本体构建工具。Protege4.2 主要用于语义网中本体的构建，是语义网中本体构建的核心开发工具，它提供了本体概念类，关系，属性和实例的构建，并且屏蔽了具体的本体描述语言，用户只需在概念层次上进行领域本体模型的构建。

（二） 实例分析——以河南省商丘市道北老建筑为例。本文选取河南省商丘市具有代表性的商丘火车站的照片资源进行描述，共选取两张照片，建立本体关系。照片一是道北老建筑----商丘市百货公司火车站门市部，照片二是商丘专区面粉厂，他们因商丘火车站的修建而发展和繁荣起来，也因火车站的改建而逐渐衰落。他们都是城市变迁和发展的见证者，如今随着火车站的进一步改建，这些老建筑也将随之消失。此次选取照片是在商丘网上搜集的照片。

（三）河南省商丘市道北老建筑介绍。“道北”，是商丘人对市区陇海铁路以北的习惯统称。道北是建国初期商丘市的发源地，随着商丘火车站的变迁而改变。自解放初期到上世纪80 年代，一直是全市的经济中心，商业发展繁荣，并且保存下来了各种老建筑和街道。百年来，商丘火车站经过多次升级与改造，1984 年，重建的火车站由道北改为道南，道北由此衰落。如今的道北街道拥堵，环境较差，许多老建筑也开始渐渐褪去了原来的颜色。随着国家高铁建设战略部署的实施，历史的机遇垂青商丘，商丘迎来了“三站合一”的高铁建设，此次改建将再次引发商丘城市框架的延伸。未来商丘火车站的扩建，道北也将迎来新的发展机遇。但是不断的改建拆迁，人们原本熟悉的旧街老巷、散发着传统气息的老房子等也逐渐消失在人们的视野里。

（四）利用Protege4.2 进行照片资源语义组织。首先，通过protege4.2 添加类（classes），本文所选取照片包括三类，即event（事件）、photo（照片）、place（地点）。其次，建立好照片的类之后建立个各类的属性。Object Properties 包括role（角色）、where（地点）、subject（主题）、creator（创建者）。Date Properties 包括Description（描述）、 When（时间）、Title（标题）Jpg（格式）、Location（地理位置）。最后，建立各个类和属性之间的关系，并利用protege4.2 生成关系图，以表格的形式对照片本体进行更为直观、具体的描述，描述如下：

三、针对商丘火车站和道北老建筑提出抢救城市记忆的方案

（一）政府牵头，发起抢救城市记忆潮。在抢救城市记忆活动中，首先，广泛征集“城市记忆”。由于城市的发展，一些珍贵的资料也会保存在见证着城市不断发展的公民手中，政府可以公开向城市各界广泛征集城市记忆，对城市记忆资源进行充分挖掘，有些城市记忆具有档案的价值，因此政府一定要唤起人民群众对城市记忆的重视，通过抢救活动，让人民在参与抢救城市记忆的过程中增强对城市的认同感和归属感。政府还需要与多方形成良好的互动，加强与档案馆、档案部门的合作，使得能够作为珍贵档案的“城市记忆”资源保存起来，为城市建设发展作出规划和努力。

（二）人民主动承担抢救城市记忆——成立民间城市记忆抢拍组织。城市记忆是一种“集体记忆”，它不能脱离集体而存在。抢救城市记忆也是一项集体的活动，它不是政府独立完成的，需要人民自觉地融入到抢救城市记忆活动中去。在政府的影响下，以及自身对文化的追求和对城市记忆的理解，人们越来越重视对城市记忆的抢救，其中人民群众可以取得政府的支持，主动成立民间城市记忆抢拍组织，对城市的历史遗留进行抢救拍摄，并且进行实时追踪，从而弥补城市记忆在城市建设方面的空白。

（三）建立城市记忆数字展厅。城市记忆的目标就是建立数字展厅，为人民群众提供更加便捷的检索工具。商丘市政府可以将征集来的城市记忆图片、音像等等展示在数字展厅之内，重现城市历史。同时档案管理部门在此基础上，将具有档案价值的资料进行编研，创造出城市记忆档案新的价值，实现文化增值。在利用需求和主题多元化的今天，我们更需要利用现代化先进技术来实现城市记忆的重现，使城市与人民紧紧地联系在一起和谐共处。

四、总结

百年来，商丘市道北老建筑见证着这座城市的发展与变迁，并且融入这种变化之中，这不仅仅是商丘市道北的变化，更是整个城市的变化。随着变化的日新月异，有些城市记忆会不断地从眼前消失，因此为了记住城市历史，见证城市变迁，我们需要抢救城市记忆，让城市记忆成为过去、现在和未来的连接点。

以商丘道北老建筑照片为例进行本体建设，不仅仅有特殊性，也具有普遍性。首先，照片具有比语言文字更强的直观性和更丰富的信息，且其有着区别于其它图片的特征，因此采用照片进行语义组织，可以更加直观和丰富地表现出城市的变迁。照片是凝固的艺术，其存在的意义便是对过往的见证和记忆，并且在城市不断发展的过程中，展现城市的变迁与风貌。这些照片已经成为珍贵的档案史料。其次，商丘市道北老建筑的发展和变迁也能映射其他地区。随着城市现代化的发展，城市经济的发展，不只是商丘，各省各市的城市建设也是日新月异，城市建设是一个地区重要的标志，城市的记忆留存在城市的建筑、街道中，它记录了城市的昨天、今天和明天，同时也在保护和传承城市的历史和文化。然而随着它们的变化或者消失，导致城市建设失去了本来的特色，为了城市的发展，城市历史的传承，我们都需要抢救城市记忆，从而实现城市建设发展的连续性，使城市、人民共同和谐发展。

参考文献 ：

[1] 吴建华，戴晶晶等. 城市记忆工程背景下城市数字档案中心建设研究. 档案学研究，2009（06）.

篇10

为了满足社会对新时代应用型、 复合型人才的需求，推进“以企业需求为导向、职业素质为核心、培养高技能人才”[1]为目标的教学内容的整合势在必行。

在教学改革实施过程，将所有的专业课程糅合起来，以工作过程为导向，模拟真实的工厂环境，将教学内容整合成一个个的学习任务，每个学习任务由若干个学习情境构成，不同的课程教学内容穿插在不同的学习任务中。学生在完成任务的同时掌握了学习内容，真正实现学以致用。由于引入了新的教学方法，使学生从被动学习转化为主动求知；从以往的学生对所学知识不知有何用，转化为寓教于乐，寓学于乐，学有所用；将以往的严肃的课堂教学转化为轻松快乐的实践教学；学生对电子专业课程的学习产生极大的兴趣，同时通过项目式教学“内容依次递进、能力培养递进”的学习过程[2]，使得学生能够很好地完成对各门课程的知识及技能目标要求，并且在学习任务完成过程中进一步地训练了学生的自我创新能力和团队合作意识，使得我们培养的学生能够适应社会对技能型人才的要求，由于教学改革的效果较好，学生和教师对电子类课程整合改革的重要性已达成共识。

高职电子类课程进行整合的目的是培养学生实际应用能力，根据高等职业教育人才培养目标，在电子类课程的教学手段和方法的改革过程中，坚持推进“以企业需求为导向、职业素质为核心、培养高技能人才”为目标的[1]“工学结合，教学做理实一体化”的改革理念，按岗位需求、企业操作标准规程，对课程体系进行解构与重构，整合教学内容。

在课程整合实施过程中，坚持引入国家职业技术鉴定标准，同时参照电子信息行业标准，将职业导向及典型项目驱动的教学理念融入专业课程改革实践之中。积极推行“教、学、做理实一体化”的项目式教学方法，建立“理论―仿真―实训实习”的教学体系，满足职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，为学生可持续发展奠定良好的基础。课程改革方案实施具体内容如下：

1 以学习领域课程构建为原则对课程进行整合

以学习领域课程构建为基本原则，将原有的《数字电子技术》《电子元器件识别》《电子产品制图与制版》《电子产品生产与管理》等几门相关课程糅合在一起，构建成一个典型的工作任务，再根据完成这一任务的工作过程的要素特性，将每个工作任务再划分为几个学习情境；解析实际职业岗位所需的职业能力和素质要求，以实际职业的典型工作任务确定学习目标、学习内容[1]；以电子信息行业标准为导向，制定人才培养目标；依据学生认知规律和学习特点，针对性地制定学习计划，注重培养学生的职业技术能力和岗位能力；根据职业的典型工作任务分析对电子类核心课程进行整合，重构。通过网络平台将优质教学资源提供相关院校和企事业单位共享；通过人才交流与培训，扩大社会影响与示范效应。

2 采用基于典型的工作任务和工作过程为导向的教学模式

2.1 “教、学、做理实一体化”项目式课程教学模式 课程教学采用“教、学、做理实一体化”的项目式课程教学模式，教师的讲和学生的学、练、做融为一体，贯穿于整个项目课程的教学过程中。具体实施中，将实训室与授课室合为一体，将讲课内容与实践内容合为一体，采用“边教边学、边学边练、边练边做”的方式开展教学，保证了“教、学、做理实一体化”项目式教学模式的实施。通过反复的教、学、练、做，达到了培养学生职业技能的要求。

2.2 实习与生产一体化的生产性实训教学模式 实习、实训教学与实际生产相结合，采用“工学结合、校企合作”的方式，将学校的实习教学和企业的生产项目有机结合，与合作企业共同实施“实习与生产”一体化的生产性实训教学模式；由专任教师、企业兼职教师和企业技术人员共同负责技术指导和质量检查，学生自主完成生产任务，达到校企双赢、学生受益的效果。