八年级英语范文

导语：如何才能写好一篇八年级英语，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

八年级上册英语邀请函

To whom it may concern,

I am writing a letter of invitation for my friend ALICIA HO HOY YEN to visit China on the coming future for tourism and sightseeing purpose due to the winter holidays now in China. The purpose of ALICIA HO HOY YENs visit is solely for tourism purposes, visiting other places in China and there are absolutely no means for any purpose. During his stay in China he will be invited to stay along with me at my house (Room 202, Unit 1, Building 8, Jin Dian Xiaoqu, Dongsheng District, Ordos City, Inner Mongolia, China)

Personal Details of inviter:

Name-Wang Xiance

ID--1527011**0931

Address- Room 202, Unit 1, Building 8, Jin Dian Xiaoqu, Dongsheng District, Ordos City, Inner Mongolia, China) Contact- +86186**746962

Email smit**163.com

Sincerely ,

Wang Xiance

八年级上册英语邀请函范文

Dear Alice,

We are inviting a few friends for dinner Saturday night, June the fourth, and I think it would be a good idea if you can join us. I know you are interested in Chinese calligraphy, and I think youll be happy to meet Mr. Gao Lu, a well-known calligrapher who is coming to dinner as well.

Mr.Gao is bringing a collection of his own works and has promised to give us an on-the-spot demonstration of his skills.Im sure youll thoroughly enjoy the evening.

We plan to serve supper at 6:00 so as to have a nice long evening to talk. I do hope that you can make it.

Yours ever,

Wu Hua

八年级上册英语邀请函模板

Dear Beckham ，

First of all ， please allow me to express my heartfelt invitation to you. Since the Spring Festival is coming shortly ， I sincerely invite you to come to China and spend the holiday with me.

Spring Festival is of much importance to Chinese people. It has a long history and Chinese have attached much importance to the holiday. To be exact ， the Spring Festival has been the most significant holiday. The Spring Festival is to Chinese what Christmas is to the Westerners. If you come ， I am going to accompany you to fairgrounds (庙会)， where you can have a close look at some of the Chinese traditions. I am looking forward to your reply.

篇2

关键词：两极分化、原因、对策

本人从事初中英语教学八年，对八年级学生学习英语的分化现象十分关注，据我分析学生出现分化的原因是开口困难、记忆词汇困难、失去兴趣和自信心、最终导致厌学和彻底放弃。那如何防止分化，全面提高教学质量，使学生在各年级获得较好的成绩，是我们英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。

一、出现分化的原因

1.学生方面的原因

①开口困难。我们都知道，英语是一门语言，是要进行交流的。刚开始学英语的学生都能大声的朗读出来。由于我们现在初中每周只有几节英语课，最多一天一节，其余的时间很多学生不可能运用英语，学习英语必须有一定的语言环境。学生没有环境慢慢对学英语兴趣逐渐减弱，由开口讲到闭口，由积极主动学到消极被动，如此恶性循环中，特别是大一点的学生怕自己说出来是错误的让人笑话，所以就不敢张口了。

②记忆词汇出现困难。六、七年级学英语时学生读书声音很大，而且学习兴趣很高。随着学习知识的难度，词汇量的增加，部分学生没有掌握更不会运用音标，甚至部分学生用相近的汉字注释英语，没有按音标规则记单词，并且对一些词汇不记不背不写，导致语言脱节，也不会问，慢慢的就失去信心，成绩就下降了。

③逐渐失去兴趣和自信心。学生出现以上困难，最根本的原因是失去兴趣和自信心，并非是学生的智力，也非教师教得不好，更不是教材的问题。这部分学生在学习中遇到困难时往往缺乏克服困难、解决问题、继续学习英语的信念和决心。干脆后来就不学了，上英语课做其他事情。

2.教师方面的原因

①教法陈旧

农村初中英语教学要摆脱困境，就必须改革，不能继续沿用老教法。英语课堂教学是初中生学习英语的主要渠道，如果教师教学不得法，不严格遵循语言教学，全面贯彻英语教学原则；教法单一呆板，只注重知识传授，不注意能力培养，只注重讲解，不注意实践，这样持续下去，学生就很地只满足于学好语法、背会单词、看懂课文、会做习题，但实际上没有达到熟练掌握，也不可能形成技能。时隔不久，那些强记硬背的单词、语法、练习就会忘记，大面积掉队的现象也就在所难免。

②片面追求升学率带来的负面影响

现行招生体制促使多数学校抓一部分尖子生，搞题海战术，加上各种月考、统考，更是把师生推向一个极端。教师只能从应试方面绞尽脑汁，想尽一切能速见成效的方法来指导学生。造成两极分化的一个重要原因就是教师过于强调学习成绩的提高，而忽略对学生心基本语言运用能力的培养。教师围绕中考指挥棒，拼命赶超升学率，教学方法则是填鸭式。只重视灌输知识，衡量学生好坏的标准也只是分数，最终导致两极分化。

二、可以采取的策略

1.及时帮助，预防为主

初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现，就应该及时找学生谈，分析他们掉队的原因，让学生从思想上认识到学习外语的重要性。同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。对于一些有可能掉队的学生，及早指出，排出他们学习上的心理障碍，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。

2.激发学生学习英语的兴趣

根据唯物辩证法观点：“外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因起作用。”怎样激发学生的学习内在动力，使学生积极主动地学习，也是防止分化的一个重要方面。如果学生要是能听懂老师和同学说的英语，自己能用英语表达简单的思想，他们就会感到有收获，他们就会产生英语学习的兴趣。要不断发现学生的闪光点，他们都有不可替代的旺盛活力和潜能，并不失时机地鼓励他们，这样许多原来学习成绩差的学生也会在英语课上积极参与教学活动，我想兴趣就会产生，他们的英语成绩在原有的基础上应该有所提高。

评估学生要客观公正，多表扬，少指责，多鼓励，少挖苦，让每个学生都看到自己的成绩和进步。我们的学生有一颗非常容易受伤的心，教师必须每时每刻都要为学生着想，保护他们的自尊心，在批评学生时，首先要问自己：“这样作会伤害他吗？”把英语教学与情感教育有机地结合起来，特别关注性格内向或学习有困难的学生。让每个学生都看到自己的成绩和进步，从而坚定他们的学习信念。

3.培养和发展学生良好的学习习惯

积极引导学生在课后或在家里认真复习老师讲课的重点，在早上叫他们大声朗读几遍后并记住。在读当中，强调让学生试着找出自己存在的问题，写在笔记本上然后向同学或老师请教。叫学生一定要认真的预习，在自己认为重点的地方记上记号，这样就在学习中掌握了主动。加强课外阅读，这会大大激发学生的学习热情，增强学习知识和兴趣。同时良好的师生关系对培养学生的兴趣大有帮助，按照新课程的要求，教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略。

4.改进教法，因材施教

外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。这就给教师提出了更高的要求。课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；对每个单元进行考查、总结，分析存在问题，及时补遗，帮助学生过关。平时作业或测验得到好成绩或有进步的，一定在班上进行表扬，给予肯定。对作业错漏较多的当面批改，及时订正。采用展示性的直观教学方法，使学生一上课就置身于一个讲英语的环境中，在既紧张而又活泼的气氛中学习英语。

5.广辟第二课堂，积极预防学生不掉队

篇3

关键词：英语 听力 训练 技巧

八年级教育的目的是通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识，其中，听力训练至关重要，它是说、读、写三项技能的基础。但现状表明：学生在英语学习上听力能力大大低于该学科的其他能力。学生的语音辨别能力低；语流的连贯能力弱；词义的语境判断差；猜字的技能技巧低；口音辨析能力差；主要内容抓不住；重要信息抓不牢；正确的习惯没养成；背景知识狭窄。对于中学生如何克服这些障碍，提高听力是每一位八年级教师在教学中都必须着重思索﹑探讨与实践的问题。本文着重讨论影响中学生听力的主要因素和具体的科学训练方法两方面,并尝试性地提出解决中学生英语听力困难的几条途径。一般说来，造成学生听力理解困难的因素很多，如生词、复杂的句子结构、内容熟悉度、语速、背景杂音和语音语调的变化等。仔细分析这些停留在表层的干扰因素，笔者以为，对这一问题的研究可从学习策略的角度考查以下几对关系：1.听力与词汇量；2.听读相关性；3.听力与记忆；4.听力与语言功能操练；5.听力与听者的情绪状态。

影响听力理解的几个因素

一、听力与词汇量

学习者已有的英语基础知识包括学生已掌握了的语音、词汇、语法等。这些知识掌握的多少，在很大程度上影响着学生的听力能力。首先，语音是语言的基本要素，也是学生提高英语听力的首要环节。试想如果学生不会读或读不准某个单词，那么学生的记忆中就肯定没有储存该词的声音资料，自然也就不能准确迅速地将信号转化为有用信息，即使词汇量再大，也不能正确地理解所听的内容。一般人总是认为，听得越多，听力理解能力就越强。不容否认，多听确实是提高听力理解能力的一种积极手段，但听力水平的高低不完全在于听的次数多少，也不完全在于听的内容长短、难易如何，它是一个人英语知识的全面体现，而所有英语知识的基础便是词汇。词汇量在英语学习中起着至关重要的作用，它是一切训练的基础，听力自然也不例外。听力理解中的每一个对话、语段、语篇都是由句子组成，而句子的基本单位正是词或词组。在听的过程中，我们能模仿出听到的发音，但如不掌握一定的词汇量，便无法把与其所代表的符号——词联系起来，也就无法得知符号所代表的事物——意义。因此，从理论上说，词汇量的大小在一个侧面决定了听力理解的程度。

二、听读相关性

在母语学习中，从技能的发展顺序看，听说先于读写，即首先在大脑中建立语言的语音特征图式和与其相对应的有关客观世界相互关系的图式；然后在大脑中建立语言的字符特征图式，即在听说的基础上进展到读写。当然，听读的心理活动过程要比读的心理活动过程复杂一些。在外语环境中，听读的心理活动过程与母语环境中的情况不同，其特点如下：

1.操母语者必须经过一个在大脑中叠加或重新建立新的语言系统的图示的过程，才能掌握外语。这个过程的顺序是：字母-词-句-篇章，与此同时，还要逐渐完成语音特征图式的建立（如音、音素、节奏、语流、语调等），因此，字符图式与语音特征图式的建立是同时的。但在外语教学中听、说、读、写四种技能是同时起步的，而且，在教学中由于受到教学大纲、内容、时间、方法以及学习环境和个体差异等各种因素的影响，这四种技能在实际上不可能做到同步发展。比如，学生进行阅读训练的时间往往超过听能训练时间，在读的过程中又常常采用默读的方法，这样，听觉器官和视觉器官的发展势必不平衡。实验证明，对同一个或若干已学过的词，学生听和看的反应是不同的，通过视觉辩认的能力大于其用听觉辨认词的能力。

2.“读”的能力（即同时调用语音和字符图式辨认字符）在外语教学中具有十分重要的地位。由于学习者主要是以字符为基本媒介开始学习外语的，因此，阅读能力直接影响着听的能力。对于外语教学中的听读相关性，蔺长旺通过实验提出了以下结论：外语教学中的阅读理解率与听力理解率直接相关，其为正比例相关。

那么，怎样从理论上解释阅读训练与听力理解的这种关系呢？

首先，尽管阅读和听力两种训练形式不同，但他们都属于接受性和理解性的语言使用过程，二者有很大共性。从较低层次（音素、音素群、词和句）来看，在听力理解过程中，听者运用听觉感知知识，对语言材料进行解码和作出种种推断。换言之，在辨音的基础上，运用认知效应对该语言材料作出各种解释、判断，达到理解。从较高层次上看，听者为了理解语篇（句）意义，更需依赖认知效应进行理解。

其次，阅读对学习者来说是一种较大的语言输入来源，它不但增加了学习者接触语言的机会，丰富了学习者对使用英语民族的社会文化方面的知识，而且在大量的阅读中拓宽其词汇量和背景知识量，这三点对听力理解无疑是至关重要的。这样，学习者在阅读过程中总是在不断地有意识地和潜意识地运用所学的语言知识，并接受新的知识，而量的积累势必产生语言习得中质的飞跃。由此，学习者的阅读量越大，质量越高，他的英语整体水平也越高，而听力能力正是一个人英语知识的全面体现。

三、听力与记忆

听并非是被动消极的，它不是一种单纯的语言信息解码过程，它是一个主动积极的对信息进行认知加工的心理语言过程。从外部的声音信号到内部的听觉理解大致经历三个阶段：首先，听觉器官对连续音流的感知与切分，即辨认出连续音流中的各个语句成分或片段；第二，将辨认出的句子或片段“留住”（即短时记忆），并迅速不断地与前后的其它片段相联系（即构成句法关系）；最后，经过辨认和联系的原语句以高度简缩的形式（冗余部分被排除）形成意思并储入长时记忆，至此理解完成。从这一构成看，记忆与听力理解密切相关。在听的过程中，对语言信号所产生的记忆是在短时内完成的，因此记忆的痕迹十分肤浅，其保持量也相当有限。心理语言学家将这种记忆称之为瞬时记忆和短时记忆，这两种记忆是听力理解的依据。

篇4

陈卓

一.  学生情况分析

下期我所任课的班级是八年级班级。八年级的学生已经基本掌握了一定的英语知识，虽然对学校的一切都已不陌生，也没有了刚入学时的好奇心，但是这是他们初中学习的关键时期，也是他们学习知识的重要时期。所以作为教师应该在这样一个关键的时期更好的引导学生学习知识，培养学生运用知识的能力。当然，在这样一个特殊时期，班上也会出现一些分化，随着知识的增多加深有的学生学起来会很轻松，但有的学生学起来就会感到十分吃力，对于这一部分学生教师应该更有耐心，投入更多的精力在他们身上，要常常鼓励，少责备，多关心。

二. 教材分析

本教材是新编教材，与原来的旧教材相比区别比较大。改动的地方也很多，例如单词部分就新增加了很多较难的生词。对语音教学的要求也提高了。在预备篇中就开始注重学生语音语调的教学和培养。另外每个单元的内容也相应增加了。特别注重培养学生在日常生活中运用英语的能力。这也增加了教学的难度。

三. 教学教育措施

1. 首先把好词汇关。继续延续七年级的单词听写制度，每天听写十个单词，让学生养成每天都要记单词，听写的习惯。并且要严格把关，听写正确率不高的要重新听写，

2. 每个单元安排课文对话背诵任务，学生在规定时间完成。

3. 继续在早自习培养学生大声读书的习惯。由课代表领读，必要时由老师教读。

4. 继续完善学习小组，培养课代表和小组如何在小组内带动其他同学学习，真正的体现课改。

5. 字母，词，句，篇，循序渐进的进行英语教学。

6. 每周新增一节写作课以训练学生的写作能力和技巧。

7. 尽量利用多媒体教学。多开展一些兴趣活动，调动学生积极性。

四. 教学进度安排

本学期共20周，计划安排19周

第1-2周：   Unit 1 Where did you go on vacation?

第3-4周：   Unit 2 How often do you exercise?

第4周：     Unit 3 I’m more outgoing than my sister.  

第5周：     国庆放假

第6周：     Unit 3 I’m more outgoing than my sister.

第6-7周：   Unit 4 What’s the best movie theater?

第7-8周：   Unit 5 Do you want watch a game show?

第9周：     半期复习

第10周：    半期考试

第11-12周：  Unit 6 I’m going to study computer science.

第12-13周：  Unit 7 Will people have robots?

第13-14周： Unit 8 How do you make a banana milk shake?

第14-15周： Unit 9 Can you come to my party?  

第15-16周： Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!

篇5

My dream is to have robots.In 2345， there are many robots in the world. Every family has more than one robot. Everyone can make different robot， it’s popular in the world.

I have three robots， the first one is from my friend， the second one is from my parents， and the third one is from my classmate.

The first robot is Peg. It has a square face， its body is a big circle， and it has a small mouth. It can run very fast， it can jump very high， it can swim slowly， and it can fly with me! It likes eating some milk for breakfast， some noodles for lunch and some porridge for dinner. Look! Peg is riding a bicycle. It’s learning about balance. Be careful， Peg!

The second robot is Jack. It has a round face， two small eyes and a big mouth. It can dance very well， it can play the piano quite well， and it can skate well. Jack likes ma-ki-ng friends with people， animals， trees and flowers， even air. Listen! Jack is playing the piano! Oh， that’s very good. Everyone likes it.

The last one is Dick. It’s the cutest than Peg and Jack. It can teach me how to live， and it can help me play， relax and learn new things!

The robots can teach me many things， they can make me happy， they are fun， I like it!

参考一：

Predicting Our Future

China， our great motherland， is developing very fast. More and more techniques are being used into our daily life. Well， let's imagine what our future will be like in 50 years.

First， there will be more trees but lepollution. It's very important for us to protect our living environment. However， some people are destorying it only because they want to fullfill their selfifh purpose-to get more and more money. We are being told that it's wrong to bulid our happineon the sufferings of our descendants. So， I think we should do something to change the present situation. And now our goverment is trying to solve this problem， and some relevent policies will come into force very soon.We could expect a bright future for our environment.

Second， much more advanced technologies will be used， which will provide us much more convinence. After 50 years， we will have our own robots help us with the housework， and the life will become easier and more comfortable. When you are free， you could fly to the moon for vacation or fly rockets to the moon. Everything is possible.

Last but not the least， I'd like to say that we could predict the future， and I believe with our continuous efforts， all of our dreams will come true one day. Do you agree with me?

Let's take action now!

预见我们的未来

中国，我们伟大的祖国，正在快速地发展。越来越多的技术被应用于我们的日常生活。那么，让我们来想象一下50年以后的未来是什么样子的。

首先，这里会有更多的树木却更少污染。保护我们的生存环境很重要，但是，一些人为了实现一己私利，赚更多的钱而不断的破坏环境。我们不断地被告知，把我们的幸福建立在子孙后代的痛苦之上是错误的，所以我认为我们应该做些什么来改变现状。现在我们的政府正在试图解决这个问题，不久一些相关政策也将出台。我们可以期待我们的环境会有一个光明的未来。

第二，更多的先进技术将被应用，而这些经给我们提供很大方便。50年以后，我们会有自己的机器人来帮助我们做家务，生活将变得更简单更舒适。当你有空的时候，你可以去香港度假，或者飞去月球。什么事都是有可能的。

最后，我想说，我们可以预见未来，并且我相信通过我们不断的努力，终有一天我们所有的梦想都会实现。你同意我的看法吗?

让我们开始行动吧!

参考二：

关于北京奥运会这篇，不会难的，下面有其中文大意：)~

"The Games of the 29th Olympiad in 2008 are awarded to the city of Beijing."With the motto "New Beijing， Great Olympics"， Beijing promises to host a "Green Olympics"， a "Hi-tech Olympics" and the "People's Olympics".

篇6

【一】．本学期的指导思想与教材编排特点：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

【二】．所教班级学生基本情况分析：

今年八年级学生英语基础方面还很薄弱，经过上学期的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

【三】教学目标与个人奋斗目标：

让学生掌握一般将来时与一般过去时，复习现在进行时；掌握形容词与副词的比较等级；学习宾语从句；掌握简单句的五种句型。

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，学习“洋思教学模式”，努力达到学校规定的教学指标。

【四】具体措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5. 对优生进行专门辅导，布置单独的作业，对后进生让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7. 实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8. 在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

【五】课程安排及教学进度：

第一周－第三周：开学初模拟考及教学准备工作

Unit1-Unit2 阶段性检测

第四周：国庆节假期

第五周----第六周：Unit3-Unit4 阶段性检测

第七周----第八周： Unit5-Unit6阶段性检测

第九周----第十周：Review Unit 1-Unit 6 期中复习阶段

第十一周： Mid-exam of Unit 1-Unit 6　迎接期中考试

第十二周----第十四周：Unit 7-Unit 8 阶段性检测

每十五周----第十七周：Unit 9-Unit 10阶段性检测

篇7

本学期，我承担了我校英语八年级八一班，八二班两个班的教学工作。在工作中，作为一名教师，我秉持着谦虚谨慎，不懂就问的原则，在教学中虚心向有经验的教师学习，不断学习教育教学理论，通过各种途径充实自己，积极参加教育教学研究活动，自己利用课余时间学习研究英语教学的新理念和新的教学方法。通过多年来的不断的学习和孜孜不倦的追求，我的各方面的素质都有了显著提高，下面我就对我近几年来的教育教学工作做以下总结。     

一、德

教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间及精力的付出。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为师范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系，以自己的言行和人格魅力来影响学生。我时刻以“学高为师、身正为范”为标准衡量自身，以身为一名人民教师而感到自豪和骄傲。在工作中，能够为人师表，使思想、言行与道德标准达到一致。

二、能

熟练的教育教学技能，娴熟的课堂驾御能力，是师能。灵活机动的教育机智，人际关系的处理能力，更新知识、学会学习，不断探索、力求创新，是师能。在这学期的教学工作中，我不断反思自我。从认真备课到课堂上与学生们的沟通、互动，从集体备课、听课每一次付出，收获中有欢乐也有困惑，但这更加激励了我对教育教学工作提高的渴望。我要时刻反思自我，常思常新，不断加强业务学习，勤学勤问，不断更新、探索教育教学方法，让自己在学习中得到提升。   

三、勤

本学年，准时上下班，用心参加各种学习活动，认真听课。此外，我还用心参加校级、市级、各类业务学习、教研活动等，并做好详尽的记录。从不因个人问题，耽误工作，不旷工、不旷课，课间认真辅导学生，认真做一个合格称职的一线教师。

四、绩

工作业绩方面，我就是踏踏实实上好平时的每一节课，看到学生在课上正确的掌握知识，我就感到十分欣慰，这也是我的根本职责和工作目的。我用灵活多样的方法，来激发学生的学习兴趣，培养学生探索学习的方法，给学生一个宽松的平台，让他们自由发挥，老师正确引导，正确评价和肯定学生的成绩。

五、量

我担任两个班的英语教学工作量，每周十四节正课，三个早读，我坚信认真努力是成长的唯一途径。因此在领导的支持和厚爱下，在同事的帮助下，我坚持多学、多问、多想、多听课，努力研究学习有关知识，按照学校要求，提前备课，超周备课，以便更好的完成教学任务。为了提高学生学习积极性，我广泛选取学生日常生活中、学生感兴趣的热点材料为教学背景，结合课堂教学，完善教学工作。

六、今后努力方向：

1、加强自身基本功的训练，注重对学生能力的培养;

2、对差生多些关心爱心和耐心，使他们在各方面有更大进步。

篇8

The summer holiday is coming, I have much more relaxed, ha ha, can play enough. But mum says I signed up in class, I suddenly said, I have no interest, but my mother asked me to go, no way, mother life difficult violations.

我们来到了无极老师的教室，我看了又看，有很多的乐器：吉他、架子鼓、小提琴、二胡、葫芦丝、竖笛……妈妈问我想学什么，我说随便，妈妈就说学架子鼓，我也没说什么，算是默认了。

We came to the endless teacher classroom, I looked at it again and again, there are a lot of musical instruments: guitar, drums, violin, erhu, flute, clarinet...... My mother asked me to learn what I said casually, mom says the drums, I didn't say anything, it is the default.

开始几天，我不敢说话，只是老师说什么，我就点头，慢慢地，我胆子也大了起来，和老师一起学习，一起说笑话，几天后来了两个小朋友也是学架子鼓的，我越学越好，还参加了文化宫的活动，架子鼓一期的学习结束了。

The first few days, I dare not speak, just what the teacher said, I nodded, slowly, I took heart, together with the teacher learning, joke with, a few days later, the two children also learn the drums, the more I learn, the better, is also part of the palace of culture activities, shelf a study over the drum.

妈妈和老师在说可以学些其他的东西吗?老师对我说：“你还想学什么呀!”我说：“吉他”。妈妈就帮我报了名。刚开始的几节课我都不想去，妈妈却鼓励我说：“别放弃，努力就行了”。我又重新去上课了，对吉他也产生了极大的兴趣。

The mother and the teacher can learn something else in that? The teacher said to me: "you want to learn what ah!" I said: "guitar". My mom helped me signed up. I don't want to go to the first few lessons, but mother encouraged me to say: "don't give up, to do it". I have to go to class, but also had a great interest in the guitar.

篇9

My dream is not for myself, for my home. Because when I was a kid always someone in front of my parents always said how much their own children, time is long, gradually I planted a seed in your heart gradually _____ is what I have to grow up to buy luxury cars, luxury room, I want to let all people envy my parents.

I want to let all people envy parents with my brother and I both children. The seed has been buried in my heart slowly sprout, and I know that want to realize this dream difficult to realize, but I must make a lot of money.

May be $_ $someone said I only care about money, money is a thing apart, in my eyes the parents use his own life to protect our care about us, care about us! Every time I see their parents very hard, always want to help, but it can't face.

But not only did I always wanted to realize this dream, I also want to parents when old make their extravagant.

In order to this dream, cheer for me!、

我想所有的人都有一个梦想吧!可能这个梦想不大，但是总是给自己一个决定，就是一定要完成这个梦想。

我的梦想 不是为了我自己，是为了我的家。因为在我小的时候总有人在我父母面前总是说自己的儿女多么多么的厉害，时间久了，渐渐渐渐我在心里种下了一粒种子___就是我一定要长大买豪车，住豪房，我要让所有人都羡慕我的父母。

我要让所有的人都羡慕父母有我和哥哥这两个孩子。这颗种子一直埋在我的心里慢慢的发芽，我知道想要实现这个梦想很难实现，但我一定要赚大钱。

可能会有人说我只在乎钱$_$，钱是身外之物，在我眼里父母们用自己的一辈子去守护我们，关心我们，在乎我们!每次看到父母很辛苦，总想去帮忙，可是又拉不下脸。

篇10

一、通过英语教师自身得体的仪态、行为引导学生形成正确、严谨的学习和生活习惯。

教师是学生心目中的“榜样”和“楷模”，是构建和师生关系的主动者。教师的使命不仅要教书，而且要育人。不能靠华丽、空洞的辞藻，要靠自己得体的仪态、良好的行为。教师是学生最直观的榜样，教师的言行举止对学生有直接的影响。所以英语教师必须注重言传身教，以身作则，为人师表，注重自身仪态，不可以过于前卫的穿着打扮误导学生的审美观。通过自身字迹优美、重难点突出的板书，条理清晰、逻辑性强的教学语言，富有创造性、灵活性的教法感知学生，发挥学生的主体作用和老师的主导作用，造成“此时无声胜有声”的效果，使其形成严谨的学习习惯。还有，在平时的教学中，将培养学生的行为规范与学习习惯，加强学生心灵与情操的涵养，增强学生的环保意识与社会责任感等德育内容自然渗透其中，最终取得了较好结果。

二、深刻挖掘教材蕴含的德育因素

我在英语教材中除了向学生传授基本知识和基本技能外，还通过对文章的分析及人物事件的描写，深刻挖掘教材所蕴含的德育因素，让学生懂得是非善恶，知道哪些是为社会所崇尚的，哪些是为社会所摒弃的，树立科学的世界观、人生观，形成良好的道德品质。

三、把道德意识转化为道德行为