我最喜欢的小动物范文
时间：2023-03-17 10:53:55
导语：如何才能写好一篇我最喜欢的小动物，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
一天，妈妈班上的阿姨为了奖励我考试取得了双百，送给我一对鹦鹉。这对鹦鹉色彩绚丽，音域高亢。身穿绿色的花外衣，在它那可爱的小脑袋上镶嵌着一对小巧可爱的，像黑葡萄似的眼睛。使它看上去显得玲珑秀气，十分惹人喜爱。它有一对整天叽叽喳喳不停说话的鹰钩似的小嘴巴，它经常站在小杆上放声歌唱，他们有一条美丽的绿色尾巴，还挺硬的呢。它的小爪子是红色的，很尖，有着象鹰的幼崽一样的小勾。它雪白的肚皮很暖和，摸起来可舒服了！
鹦鹉非常好喂养，生存能力很强，每天只要给它一些小米和一定量的水就可以，不挑剔不需要特别喂养，这也是我特别喜爱它的原因之一。
篇2
我最喜欢的小动物----小苍鼠
我最喜欢的小动物是什么呢？当然是我家养的小苍鼠了，因为它非常可爱。它的耳朵是尖尖的，黑黑的眼睛十明亮，像两颗黑色的钻石闪闪发光，它身穿着一件黑白相间的大衣，小小的尾巴比兔子的尾巴还要短，两只小手总是合在一起，它的样子真是讨人喜爱啊！
小苍鼠平时喜欢吃瓜子、小鱼干，还有新鲜的白菜。它吃瓜子的时候，双手捧着瓜子，用它雪白的牙齿一点一点的咬，那模样很斯文。小苍鼠的房子里有一个饮水器，它渴了的时候，就像小宝宝吸吮奶瓶一样来喝水。睡觉的时候喜欢把身体团成一个小球，它一天到晚除了吃就是睡大觉，所以它的房子里面还有一个跑步机，是给它减肥用的，不然它光吃不动就会变成大胖子了。
小苍鼠非常喜欢在浴砂里洗澡，我两三天就给它洗一次澡，洗完澡的小苍鼠干干净净香喷喷的，我会把它放在手心里玩一会。有一次它咬了我一小口，我疼极了，都不想再养它了。后来妈妈告诉我小苍鼠胆子特别小，如果我手上没有它食物的味道它就不会咬我了，我以后都是洗干净手再拿它玩，果然从此以后它没有咬过我了。
小朋友，听了我的介绍，你也喜欢小苍鼠了吗？
篇3
青岛市贵州路小学3年级2班 武巧雯
不知到什么时候，我家门前来了一只小动物，我便把它带回了，一张狐狸一样的脸上镶嵌着一双闪闪发亮的大眼睛，一身咖啡色光滑的皮毛，样子小巧玲珑，性格顽皮淘气，十分惹人喜爱。
在家里，它时常趴在地上，只要一有声音，它就挺起腰、竖起耳，观察四周的动静。我一向它走来，它无论在干什么，都会马上冲过来，围着我的双退转来转去，像一个爱撒娇的孩子。每当这时，我都会用食物来喂它，它可贪吃了！一口气能吃好多呢！吃完了东西，它就在小花园里玩耍，每次都玩到一身泥才回来。
篇4
I like animals very much, but my favorite animal is my uncle fetch the puppy.
The puppy's hair is yellow, pointy ears, hunched up and his eyes round and big, black and bright, black nose, a button, it has small mouth, long pendulum swinging its tail, very lovely.
Dog eat food very cute, when I put the chops in a small bowl, he saw far, rushed past, nose to smell, first it a smell is the flavor of the ribs, carrying the immediately, exhaled to eat.Puppy habits every time I see strange things, with a nose to smell, it can eat the crunchy sounds.
It sleeping of time always forelegs in front and behind the back on, he was sleeping sometimes filled with sound, as if in a dream.
Dogs and I often play games is a race, it ran like across a river, when action is very agile.
I like the dog very much, should be, it is a good time with me.
【译文】
我喜欢的动物非常多，不过，我最喜欢的动物是我叔叔捡回来的那只小狗。
这只小狗的毛是黄色的，耳朵尖尖的，高高地耸着，他的眼睛又圆又大，黑黑亮亮的，鼻子黑黑的，翘翘的，它的嘴巴小小的，它的尾巴长长的摆来摆去，非常可爱。
小狗吃食物的时候非常可爱，我把排骨放进一个小碗里面，他远远看到，一下子跑过去，先用鼻子闻一闻，它一闻到是排骨的味道，马上叼着，大口大口的吃起来。小狗习惯每次见到陌生的东西，都要用鼻子闻闻，它吃东西的时候会发出脆脆的声音。
它睡觉的时候总是前腿放在前面，后退放在后面，他睡觉的时候有时还会发出汪汪的声音，好像在做梦一样。
篇5
One day, I went to the aunt's house to play. I entered, he saw the puppy "bark" at the door cried, as if to welcome me to his house to play. I have seen it, I say with smile: "little naughty, don't worry, I'll accompany you to play."
Into the house, I sat on the sofa, want to have a rest. However, it is using your tongue to lick me. I can't stand this kind of its "sex" hospitality, had to go outside to play with it.
Outside, we played hide and seek. I hide in the middle of the car behind, waiting it come to me. A moment later, he saw it on our agility. All of a sudden, it to a screeching halt, surprised me! However, it was not aware of my existence. So I decided to see the "mess". Its whole body dog hair, like a shower. It to the sun constantly pours out his tongue. Yes, the weather is really hot today, just like the fire in a barbecue on the ground. It is also during this time, however, found me. Ah! It became more cute! White dog hair shiny shiny, looks very smooth. Its eyes staring at me, a pair of smile happily of expression, as if to say: "kid, look, I found the right".
I really like this adorable puppy!
你们知道吗?在大妈家里有一只可爱的小狗。它全身长着白色的毛，雪白的像棉花糖一样;它的眼睛是黑白的，像两颗宝石;耳朵是半圆的，鼻子是黑色的，尾巴短短的。真是漂亮极了!
一天，我到大妈家去玩。我一进门，便看到这只小狗在门口“汪汪”地叫着，好像欢迎我来它家玩。我看见了它，就笑着说：“小调皮，别着急，我马上陪你玩。”
进了屋，我便坐在沙发上，想休息一会儿。可是，它却用舌头来舔我。我受不了它的这种“亲热”的招待，只好陪它到外面去玩了。
篇6
大自然中有许多可爱的小动物，但是我最喜欢的动物要数小白兔了。
小白兔是一种可爱的动物，非常讨人喜爱。它四肢灵活，行动敏捷。小巧玲珑的面孔上，嵌着一对红宝石般的红眼睛。小白兔还有一个独一无二的三辨唇，身上雪白的毛就像一位亭亭玉立的白雪公主。一条毛茸茸的小尾巴总是向上翘着，显得格外高贵。
小白兔最喜欢吃红萝卜和大白菜，只见它们低着头，张着嘴，两颗大门牙露在外面，用两只前爪不停地往嘴里送食物。不一会儿，笼子里的食物就被它们消灭的空空如也。
篇7
我家有一只小狗，它叫笨笨，长长的脸上有一双玲珑的黑眼睛，一条短粗的尾巴和一身金色的毛，我为什么要叫它“笨笨”呢？因为你一出门它就歪着脑袋看你，在时在晚上出门去超市回来时，它每次都会忘记你是谁，扑上去用鼻子闻你，你不得不大叫一声“笨笨”！听出是主人后，它就会耷拉着耳朵，低着头走到别的地方。这下你知道为什么叫它“笨笨”了吧！
它吃东西的时候像犯了错似的埋着头，一大盆的东西五分钟不到就全解决了。
它睡着的时候像被枪打中了似的，四脚朝地，你看着都不忍心叫醒它。
它有时会抓几只麻雀玩玩，有时也会扒几下门，让你以为来客人了，可开门一看，竟是它搞的鬼，弄的你又好气又好笑。
这就是我家又淘气，又懒惰的“笨笨”。
篇8
一年前,我从表哥家抱来一只小花猫，它的外形和老虎十分相似，很威武，可身体比老虎小得多。小猫身上长有雪白和淡黄色的毛，两种颜色的毛相间组合成一条条小斑纹。两只蓝宝石般的眼睛嵌在脸上煞是好看。早上它的眼睛是半闭半开的，看它闭着眼，好像是睡着了，可我一走到它身边，它马上会抬起头来“喵、喵”的叫，我知道小花猫是在对我说：我饿了、我饿了，小花猫真的是太机灵了；中午它的眼睛眯成一条线，好像是怕见到阳光。它的眼睛为什么会怕见到光线呢？这个问题我真的是不知道；晚上它的眼睛会睁得圆圆的，会发出一道亮光。我问过表哥，小花猫晚上睁圆眼睛干什么呀？原来它睁大了眼是在寻老鼠，可我从未看见小花猫捉住过老鼠，可能是我家里没有老鼠供它捉的原故吧！它粗壮的四肢支撑着肥胖的身子，走起路来一摇一摆的，小尾巴竖起来，远看像是一根小棍。
刚来时，小猫还没断奶，我用牛奶喂它，有时，它故意捣蛋，把盘子弄翻了，我指着它骂了一顿，它就耷拉着脑袋好像在说：“对不起，我错了”。
小猫一天一天的长大，我就教它滚绒球，一天，我正在画画，忽然我看见小猫把绒球从篮子里拖出来边滚边跑，一不小心，撞在椅子上，它也不顾痛了继续玩着，我想小猫这样做大概是在练捉老鼠的本领吧！
篇9
Little hedgehog is very cute, its whole body, in addition to the abdomen, the other parts are all full of thorns, like a small ball. Is everybody loved them.
Hedgehog thorns but its weapons, whenever meet enemies, it will shrink into a terrible thorn ball, even ferocious wild boar with it can't.
Hedgehog claws have sharp eagle claw, so, this is a hedgehog capture one of the good helper of other small animals!
In melon field, it is known, "a thief steal melons" it "steal" the melon method can and human picking melons method is not the same as well - when night falls, the little hedgehog will sneak up to melon field, the skin will be back into the "steel stab", then, a turn, they slipped behind the melon.
Hedgehog still have a kind of magic power, it is not only can swim, can catch a snake in the water! A hedgehog can swim because it lives in the bushes, afraid of hot, so can swim. It will catch a snake because it not only like to eat snakes, and the snake is cartilage, is afraid of the hedgehog.
I really want to know why the hedgehog has so many hard thorns? Did they to protect themselves, and evolve? Should be like this? Every time see little hedgehog, I think so.
This is my idea of a small animal, a hedgehog. Needless to say how much I like it.
四只小短腿，一个胖乎乎，并带刺的身体，加上小巧的脑袋和柔软的腹部。凑成了可爱机灵的小刺猬。
小刺猬很可爱，它的全身，除了腹部，其他部分全都长满了刺，像一个小刺球。真是人见人爱。
刺猬的刺可是它的武器，每当遇到天敌时，它就会缩成一个可怕的刺球，就连凶猛的野猪也拿它没办法。
刺猬的爪子有老鹰的爪子那样锐利，所以，这还是刺猬捕捉其他小动物的好帮手之一呢!
在瓜地里，它还是远近闻名的“偷瓜贼”，它“偷”瓜的方法可和人类摘瓜的方法不一样哦——每当夜幕降临，小刺猬就会偷偷窜到瓜地里，将瓜皮刺进背上的“钢刺”里，然后，一翻身，就背着瓜溜走了。
刺猬还有一种神奇的本领，就是不仅会游泳，还会在水里抓蛇!刺猬会游泳是因为它生活在灌木丛内，怕热，所以会游泳。它会抓蛇是因为它不仅仅喜欢吃蛇，而且，蛇是软骨组织，是怕刺猬的。
篇10
教学内容
人教版小学数学二年级上册94、95页。
教学目标
1.在学生初步认识条形统计图（1格表示1个单位）的基础上，进一步认识1格表示2个单位的统计图，能根据统计图的数据提出并回答简单的问题。
2.让学生在实践活动中，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步发展统计意识，体会统计的必要性。
3.通过对身边有趣的事例调查活动，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣，培养学生的合作意识，形成初步的实践能力。
教学重点
会填条形统计图，并能从统计图中发现问题，提出问题并回答问题。
教学难点
理解和掌握用1格表示2个单位的条形统计图。
教学准备
课件、统计图练习纸、水彩笔。
教学过程
一、导入新课
1.（出示图片：小老虎、小狗、小兔、乌龟）今天老师带来了一些小动物，喜欢吗？你最喜欢哪一种小动物？
2.请学生在①号练习纸上"√"出来，然后交给组长。
3.引入新课，板书课题。
大家的喜欢各不相同，谁来猜一猜：喜欢哪种动物的人数最多，喜欢哪种动物的人数最少？用什么办法就能知道呢？
（板书：统计）
二、合作探究
（一）统计本班同学最喜欢的小动物。
1.确定记录方法
你想用什么符号把同学们最喜欢的小动物的人数记录下来呢？（、 、 、√、正…）你认为用什么方法最好？
明确：画"正"字是人们经常使用而且又非常方便的一种方法。你知道怎样画"正"字记录吗？现在我们就用画"正"字来记录喜欢各种小动物的人数好吗？
2.收集整理数据完成统计表
（1）任务分工
A.老师唱票，一生监督。
B.学生画"正"字记录喜欢各小动物的人数。
C.派两个学生代表到黑板上记录。
（2）师生合作整理数据（用②号练习纸记录）。
（3）完成统计表（用③号练习纸）。
提问：你怎么数得这么快？喜欢哪种动物的人数最多？喜欢哪种动物的人数最少？
（4）质疑：可是小动物不识字，只会看图。有没有更直观的方法让小动物一眼也能看出喜欢自己的人数到底有多少呢？
3.制作统计图
请拿出④号练习纸，别着急，请仔细观察，你发现了什么问题？可别忘了先填纵轴上的数据，再完成统计图。
（一分钟后……）同学们是不是遇到困难了？格子不够怎么办？同桌商量一下，研究一个最好的办法来解决问题，有信心吗？
4.展示不同方法，学生评价
师：谁来给大家展示并介绍自己的作品。
预设以下三种情况：
第一种：用1格表示1人，格子不够，在旁边涂的。
格子不够的问题他是这样解决的，你有什么看法吗？
生：这种方法解决了问题，但似乎不太美。
师：想办法改进一下好吗？
第二种：也是1格表示1人，格子不够，往上画格继续涂完的。
师：我们再来看看这份作品，怎么样？
第三种：1格表示2人的。
师：刚才的两份作品都是用1格表示1人，也就是一格表 示1个单位的方法来制作统计图，再来看看这个同学的作品。
请说说：1格表示几人？他的方法你听明白了吗？谁能再说一次？大家认为这种方法怎么样？对比这三幅统计图，你认为哪种方法更好呢？
明确：遇到统计数据较大时，1格表示1个单位就不合适，用1格表示2个单位更好，而且很容易看出喜欢××的人数最多，喜欢××的人数最少。
生：老师，如果喜欢乌龟的人数不是4人而是5人，怎么涂？
真巧，这些数据都是双数，二（1）班的小朋友就最喜欢的小动物也作了统计，请看他们的统计结果：
课件出示：
请你帮助他们完成统计图。
先看清1格表示几人，再涂一涂。（用⑤号练习纸独立完成条形统计图）
展示交流：有问题请教这位同学吗？单数格怎么表示？
（1格表示2人，半格就表示1人，所以……）
有没有和他涂得不一样的？
5.对比质疑横着涂、竖着涂和斜着涂三种情况：这三种方法你有什么看法？
（横着涂：可以清楚地看出条形顶端所对应的数据在几和几之间，就是几人。竖着涂和斜着涂：看不清楚数据到底是几，因此采用横着涂它的一半。）
6.看图回答问题，并提出问题
观察条形统计图，你能知道什么数学信息？你能解决下面的问题吗？
（出示问题逐一解决）
你还能提出什么数学问题吗？
7.小结质疑
（1）看来统计不仅可以帮助我们了解信息，还能知道每条信息之间的关系，统计的作用可真大！
（2）如果要统计二年级所有同学最喜欢的小动物，你觉得 1格表示2人还够吗？那1格还能表示几人呢？
8.生活中的统计
1格可以表示1个单位、2个单位，也可以表示多个单位。 生活中我们可以根据实际情况来确定1格表示的数量。你细心留意过吗？（出示生活中统计的例子）
三、联系生活，巩固提升
1.为了弘扬奥运精神，提高全民素质，各地都在举行全民健身活动，我们宜州市二小也开展了丰富多彩的阳光体育运动，这是二小二（2）班同学课外参加体育运动的统计图。（出示统计图）
2.看图你知道了哪些数学信息？你还能提出什么数学问题？
3.提问：一共有多少人参加这三项运动？二（2）班有52人，还有多少人没有参加体育运动？你想对那些平时不喜欢运动的孩子说些什么吗？或者给他们提个建议吧！
四、总结全课
时间过得真快，下课时间到了，回忆一下，今天我们学的统计与上学期学的统计有什么不同？课后大家可以选择自己感兴趣的内容进行统计，看看从中你又可以发现什么信息和问题。
反思
"统计观念"的形成是建立在学生亲身经历的基础之上的。在一年级下册，学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识了简单的统计表和1格表示1个单位的条形统计图，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。因此，在设计本课时，我尊重学生的原有知识基础，让学生在统计的实践过程中，形成认知冲突，进而探索解决"以1当2"的问题。教学中，能从学生心理特点出发，合理选择素材，引导学生在生动、有趣、现实的生活情境中，自主探索，自主发展，进一步体验数据的收集来源于生活，发展了统计观念，培养了实践能力。反思整个教学过程，觉得有以下几个方面比较突出：
一、创设真实有趣的情境，充分调动学生学习的积极性
皮亚杰的建构主义学习理论强调：应尽可能创设真实有趣的学习情境。因为真实有趣的学习情境很容易激发学生学习的内部动机。开课时，我用学生非常喜欢的小动物（老虎、小狗、小兔、乌龟）引入新课，当孩子们看到这些活泼的小动物时，不禁发出欢呼声，他们很喜欢这些小动物，从而积极的参与到新课的学习中。紧接着我让孩子们"√"出自己最喜欢的一种小动物，一直到画正字统计喜欢小动物的人数等等，这些统计活动都跟他们有直接联系，让他们始终处于想学、要学的积极状态中，实现了"我要学"的现代教学思想。
二、注重学生的自主尝试、体验、探索、反思和感悟
数学教学是数学活动的教学，现代教学观认为：老师应向学习提供充分从事数学活动的机会，让学生经历猜想、验证、阅读、比较、解释、选择、预测等过程，在丰富的体验中建构强有力的统计观念。教学中，我首先让学生利用已有知识经验，以师生合作的方式，经历数据收集整理过程；其次，让学生动手实践、自主尝试完成统计图，在制作统计图的过程中，孩子们发现格子不够没法涂下去，产生了强烈的认知冲突。正所谓"学起于思，思源于疑"，此时，我没有直接给出答案，而是鼓励他们同桌商量：有没有更好的办法来解决格子不够的问题？孩子们的创造还挺独特：有用一格表示1个单位，涂到格子外面去的；有用一格表示1个单位，涂到旁边去的；更让我高兴的是产生了用一格表示2个单位的。新知在个性化的学习中孕育了。适机我让学生展示了以上三种不同风格的学习作品，在比较中孩子们发现：用一格表示1个单位涂到外面去或者涂到旁边去的方法不够简洁、美观；而以一格表示2个单位的创作不仅解决了问题，而且更简洁美观。在对比中，学生进一步感受到统计图的制作要根据实际情况来确定一格表示的数量。最后让学生观察"以1当2"的统计图：说说从图中你知道了什么？你能提出哪些数学问题？"动手实践，自主探索、合作交流"在课中得到了很好的体现，也实现了"让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程"这一新理念。
三、充分的预设与灵活运用生成资源相辅相成
传统的教学往往只追求教学环境相扣，突出教师的精彩表演而忽视学生的个性思考。新理念下的教学则不然。课堂上，学生学习的素材是课堂生成的。在让学生统计各自喜欢的小动物时，我预设了四种可能：一是最喜欢各种小动物的人数比较平均时，学生可能用1格表示2人；二是学生可能还是用1格表示1人的；三是如果喜欢某种小动物人数很多时，可能会出现1格表示3或者更大的单位；四是如果只有双数数据没有单数数据时怎么办？在实际教学中，我发现喜欢各种小动物的人数是比较平均的：小老虎6人，小狗8人，小兔12人，小乌龟4人。学生动手涂一涂时发现格子不够，我及时抓住这一生成资源，追问格子不够怎么办？引导同桌商量办法，最后全班交流，最终得出最优方案（1格表示2人比较合适）。此时，教室里又传来了一个声音：老师，1格表示2人是好，但如果喜欢乌龟的人数不是4人而是5人，怎么涂？同学们议论开了，在4和6之间涂半格……在一阵热烈的交流后，我说孩子们：光讲不行，既要会讲，还要会做，那才叫会学。同学们又进入了新知的探索中，最后，同学们展示了：横着的一半，竖着的一半，还有斜的一半。比我预设的还多了一种，同样在观察、辨析、反思中，孩子们明确了：横着涂半格直条顶端才能对齐，4和6的中间就是5人。这样的学习，学生的个性得到了张扬，难点也就不攻自破了，课堂也因预设与生成而更加精彩。
