配乐诗朗诵范文

导语：如何才能写好一篇配乐诗朗诵，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一曲曲饱含真挚情怀的激昂旋律

在__*公司的夜空飘扬回荡……

站在这灯光闪烁的舞台上

无数的赞美和感叹在心头萦绕

我只想用最朴实的话语

在这儿

表达我对__*人深深的敬仰

从__到金升__

从摸索前进到粮海驰程

走过了数不清的日夜

跨越了多少春夏秋冬

今天，站在这样的舞台上

回眸曾经的日子

有多少慷慨的话语在心中激荡

有多少难忘的记忆写在脸庞

……

如果你是__公司的老同志

你一定会记得，你们那一些人

曾经付出的艰辛和汗水

春风里，平整粮仓，热火朝天

烈日下，翻粮倒垛，挥汗如雨

秋雨中，检查粮情，忙忙碌碌

冬雪夜，晒粮场上，风餐露宿

你们紧握希望的包针、铁锹

挥洒岁月的凝重

你们用布满老茧的双手

开响储备库建设的隆隆机声

你们用强而有力的臂膀

夯实了金升的雄厚基梁

而今，当__这艘巨轮起航

你们

依然在自己的岗位上

默默无闻的工作

用行动支持着__公司前程通畅

如果你是一位__公司的青年人

你一定会记得，你们那些人

曾经付出的青春与热血……

晨曦中，人们还在做着美梦，

你们已踏上收粮的征程

暮色里，家家都已围坐在餐桌前，

你们却依然在仓里整理卫生

多少个假日，你们放弃与家人欢

聚而加班加点

多少件往事，把你们心系仓库

忘我工作的精神见证

你们同样站在改革的风口浪尖

承受着心灵与意志的锻炼

你们用理解和宽容面对挫折

用勤奋和乐观迎接挑战

你们用激情与勇气奏起凯歌

用汗水与智慧谱写不朽的诗篇

而今，当__这艘巨轮起航

你们

傲立舟头，引领风帆

为__公司搏击商海，乘风破浪

如果你是一位刚参加工作的年轻人

在这样的企业里

你是否感受到那蓬勃的力量

面对__公司的欣欣向荣

你能否感知昨天

__人努力拼搏的景象

他们、你们、我们都要记住

那些付出辛勤与汗水的人们

永远是我们学习的榜样

他们不是将军

却创造了无数功勋

他们不是文豪

却写下了数不清的骄傲

他们如此平凡

犹如一缕春风，吹拂在牧野大地上

犹如一滴春雨，滋润我们生活的土壤

那是一种爱岗敬业、争创一流的精神

那是一种团结拼搏、无私奉献的精神

如春风化雨

在平凡中渗透出华章

看

随着中央惠农政策的出台

__的工作重心立即转入到托市收购上来

有农发行的大力支持

有财政局的鼎力相助

__人义无反顾地投入到

小麦最低价收购的战场

在酷暑的烈日下

在灰尘弥漫的粮仓中

在蚊虫叮咬的夏夜里

他们夜以继日、废寝忘食、任汗水流淌

他们加班加点、忘我工作，浸染

着坚强

他们不计得失、一心为库，诠释着无私与坦荡

一百个日夜

八万吨的收购量

这不是简单的数字堆积

这是__人努力拼搏谱写的宏伟篇章

一百多天以来

他们的付出你可想象

有__带病坚持工作，打点滴也不离岗

有干部职工以库为家，顾不上与亲人诉说衷肠

他们一次一次置自身利益于不顾

而一次又一次把__推向至高无上

多少人变瘦了

多少人晒黑了

可当看到收购进度的报表

一个个脸上都显露出欣慰的模样

每当想到这些

心头就有说不出的激动和感伤

一任止不住的泪水打湿了眼眶

今天

站在这灯光闪烁的舞台上

我们要用满腔的敬意赞美

赞美__为核心的领导班子为我们创造的辉煌与梦想

我们要用肺腑的真诚歌唱

歌唱__人以库为家，忘我奉献的精神和力量

篇2

甲 架起七色的彩虹

乙 迎着长江的风

丙 踏平坎坷上大道

合 开发区，我与你阔步同行

甲 从92年建区到现在，在这18年里，无所畏惧的开发区人，修道路，建园区，引项目，载梧桐，荒芜之地播火种。

乙 甘洒热血啊，献忠诚。披荆斩棘啊，奔前程！打造服务的金字招牌，营造"亲商、安商、富商、便商"的投资环境，

丙 空间腾出来 企业走进去，扬起了风帆解缆绳，挥洒汗水描憧憬

甲 看，耸立的脚手架朝天伸展

乙 工地上龙门吊快速起升

丙 火热的工地，人来车往，机声隆隆

合 彩旗飞舞，一派忙碌繁荣

甲 看，一家家外资先后落户，

乙 一个个建设项目陆续竣工，

丙 一座座小区拔地而起，

合 一条条大道宽阔平整

甲 新厂房，新校园，播下了新的希望

乙 新楼房，新家园，书写着新的风景

丙 新园区，新大道，描绘出对接南京的蓝图，

合 五大板块，我们开发区首当其冲

甲 我们欣喜，我们自豪，因为啊，这里是一方神奇的土地，这里是一幅优美的画卷，这里科学发展硕果累累，社会进步彰文明

合 我们欣喜，我们自豪，因为啊，我们是开发区的财政人！

甲 2009年，全区完成实际到位外资1、56亿元，占全市的57%以上，完成工业总产值58亿元，同比增长35%，

乙 2009年，全年共组织财税收入24348万元，比上年增收4045万元。

丙 一串串沉甸甸的数字，这是开拓创新、加快发展，令世人倍受关注的 “巨宝速度”； 这是解放思想、团结实干，令人啧啧称奇的“巨宝效应”。

甲 街道、校舍、园林、楼房，处处都在这些数字中变宽、变高、变美、变亮。

乙 今天，当看到开发区的建设者们用青春、汗水，建设成高楼林立、企业成群、景观如画的童话般世界时，谁不为之欢欣鼓舞，谁不为之震惊！

丙 年年收获着喜人的数字，岁岁记载着财政人的劳动结晶。一串串沉甸甸的数字，一分一毫都凝聚着我们的心血，

合 彰显着我们财政人的光荣

甲 面对人民的重托；面对领导的期望；面对家乡的发展；

合 我们科学理财、一线服务，把一流争创

甲 一年三百六十五天的奔波，我们不辞辛苦；

合 一年三百六十五天的拼搏，我们迎来了科学发展的黎明。

甲 灯光下熬红了多少次困倦的眼睛，楼窗前闪动着一个个疲惫的身影，

乙 每元钱都要产生最佳的效能，每分钱都要发挥最大的作用。

丙 勇往直前啊，攀高峰，我们也是这片土地的血脉，

合 我们也是开发区的英雄！

甲 经济发展的大潮，百折不回，咆哮奔腾

合 这里的每一寸热土，都能诱发你的激情！

甲 开发区蒸蒸日上，

合 财政事业不断增强！

甲 新的一年，财政工作十分艰巨，面对困难与挑战，不断创新思路，立足埋头苦干，瞄准新的目标

合 开发区，我与你奋勇前行

甲 花如海，歌如潮，美好的蓝图已经描绘，

合 腾飞的号角正在吹响，

篇3

一提到那次表演我就记忆犹新。那是一个关于四川.汶川地震的配乐诗朗诵。我的节目排在第三个，当主持人激动的报幕：请欣赏配乐诗朗诵“血脉相牵心手相连”的时候，我就大大方方地走上舞台，听到忧伤的音乐慢慢地响起的时候，我开始朗诵：

五月的川西

阴雨伴随着地震悄然降临

震后的汶川大地布满了伤痕

那悲伤的音乐仿佛让我走进了另一个世界。让我看到了灾区人民被压在废墟下嚎啕的画面；让我看到了中国的子弟兵在营救灾区人民的一幕幕；此时此刻我的心啊，紧紧地揪起……

接下来舞台上又响起了清脆悦耳的歌曲‘让世界充满爱”,我轻轻地捧起燃着的红蜡烛,这是舞台飘满了爱心的泡泡,喷射出充满无私的烟雾….

篇4

做好学科整合,需要两提前,两沟通

1.两提前

一是提前熟悉教材。弄清教材的来龙去脉,把握编辑的编排意图,根据时令季节教学进度,与其他学科时间差异,适时适当的对教材进行调整。

《音乐七年级下册》第一单元 《春之声》

配乐诗朗诵 《春》

唱歌 《渴望春天》

《春》是著名散文家朱自清先生的作品,语文课本将其编在七年级上册。这种编排与时令季节是相悖的,冬日学习春天,体味春天,远不如结合时令去感受自然亲切。征得语文老师的同意,把《春》这篇课文调到七年级下册,音乐课上配乐诗朗诵《春》这篇优秀的散文,遍又一遍。第一遍学生凝神静听,第二遍学生们和着优美的旋律读起来,第三遍读的声音更加响亮。

盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来……

伴随着诗一般的语言,同学们踏进了春的情境。

“音乐课听了配乐诗朗诵,语文课看你咋上。”我打趣语文老师。

“我要真的让学生感受春天,走出课外,投入大自然的怀抱。”

学生们说,音乐课放松了我们的神经,我们向往春天的温馨。语文课实地感受春天万物复苏的浓情,我们伴着《春之歌》的优美旋律,拥抱明媚的春光。音乐、语文合作互补,煞是快乐。

二是提前与其他老师联系。教育需要教师之间的协作。教师在彼此之间的协作中了解其他学科并发现彼此之间的关联,在共同的主题设计过程中逐步超越自身学科的限制,在合作过程中达到共同促进之目的。将《春》的教学与时令同步进行,就是与其他教师提前沟通的结果。

2.两沟通

一是勤与学生沟通,多听听学生的意见,根据学生的意见,不断完善改进教学方法,真正使自己的课受学生欢迎,趣味性更强。沟通是教师拜学生为师,教师必须具有诚恳的态度,学生觉得你不是装腔作势,他们才会把真心话讲出来给你听。知识整合,知识掌握得更牢固,知识领域更宽了。“我们喜欢这样的课,”就巩固知识而言,正符合教育学中的巩固性原则,在学习过程中,巩固,再现是掌握知识的基本方法。教学中有目的,有计划地进行知识整合,体现了知识的综合性。

篇5

快乐的时光总是短暂的，在一片欢声笑语中，我们的活动也接近尾声了。感谢各位家长的参与和配合，使我们大家在一起度过了一个难忘而又愉快的上午。通过这一上午的活动，也许你会欣喜地发现，我们的孩子原来这么优秀，他们每天都在变化，都在进步，他们身上有我们以前不曾发现的东西。其实每个孩子都有无限的潜能，只要我们给予机会，给予鼓励，我们的每个孩子都有闪光点！让我们一起预祝他们健康快乐的成长！最后我代表我们班的三位老师祝大家新年快乐！合家幸福！万事如意……

一、幼儿开幕词：

1、3、5:亲爱的爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨

2、4:各位老师,小朋友们，你们好!

合：新的一年即将来临，来为我们播撒新的希望！新的生活！让我们轻轻地说声“金牛再见”！在这里，我们大三班的全体小朋友祝全天下的爸爸妈妈在新的一年里心情愉快，身体健康，万事如意，合家幸福！

2、4：小朋友们准备吧。

1、3、5：小朋友们起步吧。

2、4：让我们一起走进春天！

1、3、5：让我们共同迎接希望！

5：元旦联欢会现在开始！有请大三班小朋友上场开场舞《喜洋洋》。

二、幼儿节目表演及亲子游戏

（一）第一部分：

1：看！我们大三班的全体小朋友来给大家拜年了！

请欣赏第一个节目配乐诗朗诵《元旦的祝福》。

大家掌声欢迎！

2：我们班小朋友都上个好几次电视了，请欣赏曾上过电视的舞蹈《欢庆大鼓》

3：我们班的小朋友不但能歌善舞，而且相声说得也不错，请欣赏相声《吹牛》。

4：刚才欣赏了小朋友的精彩表演，现在我们要进行一个亲子游戏《小袋鼠》，有请徐老师讲游戏规则。

5：我们班的小朋友一直都在准备皮影戏和手影戏，你们想看吗？（想）请欣赏皮影戏《小马过河》和手影戏《龟兔赛跑》。

（二）第二部分：

1：他们表演的怎么样呀？（好）对，让我们再用热烈的掌声来祝贺他们吧！（大家鼓掌后接着说）请欣赏舞蹈《恭喜，恭喜》。

2：（出示大拇指后问小朋友：）你们知道这是什么吗？（大拇指）（出示食指后问小朋友：）你们知道这是什么吗？（食指）小朋友，想听他们讲故事吗？（想）请听相声《大拇指与食指》。

3：小朋友，喜欢跟爸爸妈妈一起做游戏吗？（喜欢）好，现在，就请你们和爸爸妈妈面对面，我们一起来做个《小猪找家》的游戏，请韩老师来讲游戏的规则吧。

4：下面请欣赏舞蹈《美丽公主》。

5：小朋友们，半年来在参与各种活动的过程中我们进步了、有自信了。下面请欣赏配乐诗朗诵《自信的微笑》。

（三）第三部分：

1. 小朋友们，想看看由李彤、陈悦征表演的双簧《吃名吃》吗？（想）那就使劲儿的鼓掌吧！

2. 小朋友们，还想看看咱们班小朋友上电视的舞蹈吗？（想）那就有请现代舞《天使》。

3. 你们知道十二生肖都是什么吗？（幼儿集体说十二生肖，大家说完以后接着说）瞧！他们也来拜年了！（十二生肖拜大年）

4. 由我们男孩子准备的舞蹈《黑猫警长》，想看吗？（想）（主持人做鼓掌的动作请他们上场）

5. 还想和爸爸妈妈游戏吗？（想）那就请杨老师来说说游戏《猜猜乐》的规则吧！

（四）第四部分：

1. 下面请听相声《我爱幼儿园》。

2. 请继续欣赏舞蹈《奶牛舞》。

3. 我们一天天的长大，身边所有的人们都为我们付出了很多，伴随我们的长大我们懂得也知道了。请欣赏手语表演《感恩的心》。

4. 刚才小朋友和爸爸妈妈玩的都很高兴，还想玩吗？（想）那就请徐老师来讲《踩气球》的游戏的规则吧。

5. 我们的节目表演即将结束，可是新的一年即将开始。请欣赏配乐诗朗诵《新年的献词》。

三、颁发奖状及观看短片

3：下面的环节我们交给杨老师，她有惊喜给大家！

杨老师主持的活动：

需要说明的是：这部分不用孩子备词，是杨老师准备的。那位家长如果想针对《我们的孩子进步了》这个话题发言，请与老师联系。

首先，颁发奖状：“进步宝贝”“健康宝贝”“智慧宝贝”

其次，请您欣赏我们这半年来部分活动的短片《进步一点点》

再次，家长感言：《说说我孩子进步的这一点点》

篇6

幼儿的语言教育不能停留在只听不说的阶段，现在的孩子需要调动起他们所有的感官，让其在视觉、听觉冲击下结合自己的肢体语言、同伴合作、声音表现等方式来理解诗歌，体会雨水的意义。

活动目标：

1.欣赏、理解诗歌内容，感受诗歌活泼的语言和灵动的意境。

2.了解雨水对世界万物的作用，知道万物生长离不开雨水的滋润。

3.启发幼儿结合生活经验大胆想象、创编诗歌。

重点难点：

重点：能从儿童的视觉和审美角度理解诗歌的意境，感知诗歌语言的灵动之美，表现雨滴的亲和力、灵巧性。

难点：体会“排比”手法中，小雨滴到达不同地点时给当地生物带来的变化，与不同情境下小雨点自身声音特点的不同。

活动准备：

带领幼儿观察雨水，配乐诗朗诵FLASH。

活动过程：

（一）活动导入，激发幼儿的兴趣

师：桂花是桂树的娃娃，玫瑰花是玫瑰妈妈的娃娃。小朋友是谁的娃娃？那请你猜猜看雨水宝宝是谁的娃娃？

师：你们看这个雨点是云的娃娃。雨是云的娃娃，它非常的可爱，全世界都能看到它，听到它的声音，你们想看一看，听一听吗？

（二）第一遍完整欣赏诗歌《雨是云的娃娃》（老师深情朗诵）

师：雨走到了哪些地方？小雨滴是怎样落下的啊？诗歌里面有一个好听的词来表达的，谁来说说看？（用动作表演蹦蹦跳跳）蹦蹦跳跳的心情怎样？（启发幼儿用语言、动作表达自己的高兴、快乐的心情）

（三）第二遍带着问题欣赏FLASH动画配乐诗歌

师：高兴的小雨点快快乐乐地走到了什么地方？

（四）第三遍完整欣赏诗歌，分段感受诗歌的意境美

1.师：雨先来到了什么地方？大海是怎么对待雨的呢？小朋友猜猜大海的笑声是什么样的？一个人的声音太弱了，我们一起学海翻动浪花的声音。

2.雨又来到什么地方？（沙漠）沙漠是怎样对待雨的？为什么沙漠见到雨水就张开了嘴巴呀？

3.雨娃娃还会走到哪里呢？走到森林里，会有什么声音？（沙沙沙）走到屋檐，又有什么声音？（哗哗哗）

师：沙沙沙、哗哗哗，分别是什么样的雨声？（小雨和大雨）那我们再朗诵这两句诗歌的时候应该怎样呢？

4.雨娃娃走到这么多地方，看见大家都喜欢她，可高兴啦，听雨在讲话：我来啦！我来啦！

师：大地就像妈妈，她牵着她的孩子：小树、小苗、小草、小花、小豆荚，满山遍野出来迎接她。

师：为什么要牵上满山遍野的植物来迎接呢？（幼儿讨论）

师：植物在雨的滋润下，吸收雨的营养，变得更清洁、更健康，它们快乐成长，都离不开雨娃娃。

（五）完整欣赏诗歌，幼儿尝试朗诵

1.师：你最喜欢诗歌里的哪一句？

幼儿跟着音乐，有感情地朗诵诗歌。

第一遍跟课件朗诵，第二遍，幼儿有感情地跟音乐朗诵诗歌。

2.男女分角色朗诵。

师：除了诗歌里说的地方，雨娃娃还会走到哪里呢？会发生什么事？

（六）结束本次活动。

篇7

记者节活动主持词

1：尊敬的各位领导，

2：各位来宾，

3：各位新闻同仁们：

合：上午好!

1：今天，是平凡的一天，因为太阳正常升起，侯鸟正常南迁。

2：今天，是不平凡的一天，因为我们又一次迎来了欢聚的时刻。

3：今天，我们舒展思绪，欢聚一堂，隆重庆祝我们自己的节日

合：第八届中国记者节!

1：在这个特殊的日子里，首先，让我们用热烈的掌声向百忙中前来参加记者节庆祝活动的市委宣传部领导同志，双鸭山日报的老领导表示热烈的欢迎和诚挚的谢意!

2：在这个令人心动的节日里，请允许我们向栉风沐雨，与双鸭山日报同舟共济数十年的退休老同志致以深情的问候，祝愿你们身心健康，晚年幸福!

3：在这个不放假的节日里，我们向奔忙在一线的编采同志们表示深情的问候，祝愿大家：节日快乐，生活安康!

4：在这个放飞心情的美好时刻，我们向在报社经营、党务、行政、后勤各岗位上辛勤工作、默默奉献的全体同志们致以节日的祝贺和亲切的问候!

1：一年一度有今朝，欢声笑语乐陶陶。科学发展领，与时俱进节节高。下面，有请双鸭山日报社社长致辞!

1：春华秋实，我们迎来了丰收的季节;秋意醉人，我们收获的是满怀喜悦。从社长的讲话中，我们深深体会到，2007年对报社来说虽然是一个极富挑战的不平凡的一年，但是我们有了市委、特别是市委宣传部的正确领导，创造性地开展新闻宣传工作，才使我们克服了一个又一个困难，打了一个又一个漂亮仗。

2：时光飞度，岁月如歌。你们看，再过6个多月就是我们双鸭山日报创刊60周年了。

3：是啊，回望过去， 1948年5月1日创刊至今，《双鸭山日报》到今天已经是16300多次与读者见面了。

4：60年，从铅与火到光与电，从手工画版到电脑排版，一次次产业升级，一次次技术飞跃，一次次改革创新，是一代又一代报人用智慧、辛劳和勇气历练了报业的脊骨和自信，是使命、责任和道义辉煌了报业的人文精神。

一、配乐诗朗诵《记者颂》

1：洗尽历史的铅华，我们越来越感受到记者这份职业的崇高与神圣。

2：抒发心中的豪情，我们放飞歌声，忘情舞蹈，为属于我们的节日喝彩。

4：首先请欣赏配乐诗朗诵《记者颂》，演出单位：编委会

二、宣传部部长慰问全省十佳新闻工作者

3：大家知道，杨军同志是我报的优秀记者，杨军的病情也一直牵动着市领导的心，朱部长对杨军非常关注，多次指示，要宣传好我们自己的典型，宣传好我们新闻工作者，并把杨军作为感动双鸭山人物进行宣传报道。

请朱部长走到前台来;

请省十佳新闻工作者杨军走到前台来;

(献花)

朱部长用一束鲜花表达了对优秀新闻工作者的关爱之情，也是对我们广大新闻工作者的鼓励。

此时此刻，杨军的心情一定非常激动，下面我们就请他来谈谈感想。

三、舞蹈《恰恰》

4：报纸版面是一个大舞台，既需要各路明星登台献艺，也需要编导、美工、音响师、灯光师等在幕后辛勤劳作。编辑们说：

殚精竭虑一年年，斗转星移战犹酣。

各路新闻来眼下，连番创意出心间。

谁说版面幅员小，我看编辑天地宽。

吃苦耐劳无所谓，全心投入奔明天。

4：下面就请欣赏编辑中心动感十足的激情舞蹈《恰恰》

表演者：

领舞：

四、现场作画

3、江山代有人才出，各领三五年。接下来，有请来自百姓周刊部的年轻记者WSD为大家现场作画。(同时进行下一项)

记者节活动主持词记者节活动主持词五、三句半《小花》

3：他们善于吃透上头精神;

他们最能吃透下面实情;

3：他们是增进报社与地方联系的纽带;

他们明明是四个人，却只能讲三句半的话;

3：他们是谁呢?

下面就请欣赏由四县记者站奉上的三句半《小花》

六、市领导为30年以上新闻龄的老新闻工作者颂奖

1：每逢佳节倍思亲。每当记者节来到之际，我们就会想起那些毕生从事新闻工作的老领导、老同事，想起每当遇到重大新闻宣传战役加班点点的一个个夜晚，想起清早从轮转机传出的带有墨香的一垒垒报纸弹指一挥间，新闻已成历史，但那些与时代同行，为新闻事业、为报业发展鞠躬尽瘁的老领导、老同志，人们不会忘记，历史不会忘记。你们是新闻界后辈的楷模，你们的精神将永远激励着我们。

2：记者节前夕，中华全国新闻工作者协会作出一项决定，为30年以上新闻龄的老同志颁发奖章和证书。下面，请市领导为本报5位30年以上新闻龄的老同志颁发证书。

有请颁将嘉宾：朱玉文部长

七、男女声二重唱《相思风雨中》

3：荣誉献给老同志，未来靠年轻同志开创。下面，请欣赏：男女声二重唱《相思风雨中》

演唱者：

八、小品《冒哥新传》

3：2005年记者节上，幽默搞笑的小品《傻冒买货》想必大家仍然记忆犹新，那么，时过两年，当年的傻冒现在做什么呢?

请看小品：《冒哥新传》

九、宣读本报作家芜华从大洋彼岸发来的贺信

2、今天，国家二级作家，曾任本报记者的芜华从大洋彼岸的美国为记者节发来贺信，贺信说：

十、诗朗诵《让我们风雨兼程》

1：新闻是跑出来的。无论资讯如何发达，传输手段多么先进，不深入采访的记者不是好记者，不深入现场采写的报道不是好报道，没有热情实感的评论也不会是好评论。新闻永远在路上，记者永远风雨兼程。

请欣赏：配乐诗朗诵《让我们风雨兼程》

演出单位：政教部全体

十一、长笛独奏《美丽的神话》

2：梦中的人，熟悉的脸孔

你是我守候的温柔

爱是翼下之风两心相随自在飞

你就是我心中唯一美丽的神话

这首电影《神话》主题曲不知感动了多少人。今天，就让我们再一次走进那如泣如诉、荡气回肠的诗意画境。

请欣赏：长笛独奏《美丽的神话》

演奏者： 伴舞：

十二、三句半《记者节感怀》

4：接下来，请大家从美丽的神话中醒悟过来，共同欣赏百姓周刊部创作的三句半《记者节感怀》

创作者:

表演者：

十三、自创自演的《大哥小弟》，原创通俗歌曲：十二生肖之一《狗》

3：听说报社庆祝记者节，远在外地的老职工杜晓宏专程赶回来，下面，让我们用热烈的掌声欢迎杜晓宏为我们带来他自编、自演、自唱的通俗歌曲十二生肖之《牛》和《狗》

十四、诗朗诵《记者的圣责》

1：记者是什么?普列策说：假如国家是一条船，新闻记者就是站在船上的瞭望者。他要注意往来的船只，注意地平线上发生的任何动向。

我们说：记者笔下是财产万千，记者笔下是人命关天，记者笔下是是非曲直，记者笔下是毁誉忠奸。这是记者的责任，这是记者的力量。

请欣赏：配乐诗朗诵《记者的圣责》

演出单位：党办、行政、后勤全体;

十五、男女声对唱《在我生命中的每一天》

3：接下来，请欣赏男女声对唱《在我生命中的每一天》

演出单位：摄影部。

十六、喜剧小品《谋女征婚》

3：下面，请欣赏喜剧小品《谋女征婚》。

剧本创意来自征婚活动;剧本台词部分来自互联网，如与现实雷同，纯属倒霉。

表演者：

十七、和谐家园摄影大赛颁奖

2、记者节前夕，报社组织了和谐家园摄影大赛，下面宣布获奖名单，并颁奖。

1：获三等奖的有：

2：有请颁将嘉宾为获奖者颁奖。

二等奖：

1：有请颁将嘉宾：

一等奖：

2：有请颁将嘉宾：

十八、散文朗读《生如夏花》

1：有的时候，当记者是一种痛苦，当你看着贫困孩子渴求上学的眼神，看着诗意的母亲河渐渐枯干和肮脏;看着双鸭山远古的美丽正一点点化为乌有

2：更多的时候，当记者是一种幸福，因为你在参与并记录历史的进程，能走进许多美丽的心灵，能让更多微弱的声音变得嘹亮下面，就请四位记者将一份感动带给我们。

请欣赏：记者感文《生如夏花》

朗读者：

记者节活动主持词记者节演讲稿-记者节祝福语-记者节感言-记者节诗歌-记者节讲话-十九、小合唱《众人划浆开大船》

3、人心齐，泰山移。在过去的岁月里，正因为双报人的团结一心，双鸭山日报才能够走过艰难坎坷，走过风风雨雨，迎来今天的辉煌。

4：今天，在新一届党委班子带领下，双鸭山日报又一次起航，一路高歌。

3：今天的节日庆祝活动即将落幕，最后，有请城区、煤炭、农村、专题部全体共同演唱激扬歌曲《众人划桨开大船》。

二十、尾声：(主持人同时上场)

1：尊敬的各位领导、各位新闻同仁：

今天，歌酽酽，舞翩翩，欢聚一堂送祝福;

2：今天，情深深，意浓浓，激情燃烧在心中。

3：今天，欢乐无限，风光无限。

4：今天，春潮激荡，豪情万丈。

1：如今，党的十七大已经鼓起科学发展的风帆，吹响进军全面小康社会的号角。

2：象春风吹拂，象春雨润物。

3：象溪流归川，象江河奔腾。

4：激励着我们面向未来，乘风!

1：作为新闻工作者，我们将时刻牢记党的嘱托，坚持正确的舆论导向，坚持团结稳定鼓劲;

2：我们将一如既往地为奋斗者赞颂，为弘扬正气而呐喊;

3：我们将继续为壮丽的现代化建设事业讴歌，为日新月异的经济社会发展创造优良舆论氛围;

篇8

关键词：儿童文学实践能力培养

高职儿童文学课程小学教育专业的专业必修课程。通过本课程的学习，使学生掌握一定的儿童文学基础知识，掌握阅读、鉴赏、分析、评价古今中外优秀儿童文学作品的方法，提高学生的阅读理解能力，培养学生创编儿童文学作品的能力。儿童文学课程是理论知识学习与实践能力训练相结合的课程。小学教育专业学生未来将从事小学教师、培训学校教师等工作。小学语文教材共选作品约400篇，其中儿童诗歌（含儿童古诗）约68篇，童话寓言约66篇，儿童散文约88篇，儿童故事（含神话、传说）约92篇，儿童科普文艺约19篇。上述作品约占小学语文课文总数的80%以上。所以小学教育专业学生必须具备儿童文学教学和讲授能力。因此加强学生实践能力训练，才能为学生走上未来的教学工作岗位奠定坚实基础。

一.加强儿童文学理论知识学习，广泛阅读儿童文学经典作品

儿童文学课程内容包括儿童文学相关理论知识、儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童戏剧、图画书儿童影视文学等。该课程理论知识涵盖较广，且有一定深度，在教师讲授的基础上，应采用多种教学形式加强学生理论知识学习。可观看儿童文学相关视频，观看儿歌表演视频，直观了解儿歌内容和形式；观看儿童诗朗诵视频，欣赏优秀儿童诗作；观看儿童戏剧视频，形象具体地感受儿童戏剧的魅力等等。采用表演等形式可加深学生对理论知识的理解，加强学生实践能力培养。

高职儿童文学课程培养学生掌握阅读、鉴赏、分析、评价古今中外优秀儿童文学作品的方法，提高学生的阅读理解能力。而提高学生鉴赏、分析优秀儿童文学作品的唯一办法就是阅读优秀儿童文学作品。学生必须在学习儿童文学理论的同时，大量阅读儿童文学作品。为激励学生阅读并考查学生的阅读情况，可采用读书交流分享会的形式。结合儿童文学教材中所涉及到的作品，选取张天冀《大林和小林》、叶圣陶《稻草人》、洪汛涛《神笔马良》、郑渊洁《皮皮鲁传》、严文井《严文井童话选》、柯洛迪（意）《木偶奇遇记》、伊索（希腊）《伊索寓言》、黑柳彻子（日）《窗边的小豆豆》、刘易斯（英）《爱丽丝漫游奇境记》、法布尔（法）《昆虫记》等中外有代表性的优秀儿童文学作品，写一部书的读书心得，也可写多部书的读书心得。阅读儿童文学作品可以增加学生的文化积淀，提升学生的儿童文学素养，对学生的实践能力培养奠定基础，对于学生未来的从教工作极有好处。

二.开展多种实践教学活动，培养学生实践能力

高职儿童文学课程在完成理论知识讲授和广泛阅读儿童文学作品的同时，必须加大学生实践能力训练，通过“做中学、做中教”达到培养学生实践能力的目的。结合具体理论知识讲授，可开展相应的实践教学活动。

（一）儿歌创编表演

根据教材内容，第四章儿歌的学习，我们可以采用儿歌创编表演的教学模式。学生在完成儿歌理论知识学习后，教师下达儿歌创编表演的具体要求。具体要求包括学生五人一组，以组为单位完成儿歌创编表演，培养学生团队合作能力。每组学生創编五首儿歌，五首儿歌其中两首为拼音、识字教学服务，另外三首必须表现卫生、环保、文明礼貌这三个主题。儿歌创编内容与小学教育专业紧密结合。儿歌形式自主决定，可以从摇篮曲、数数歌、游戏歌、问答歌、谜语歌、连锁调、绕口令、颠倒歌等形式中根据内容自主选择。表演的要求包括各组学生必须运用多媒体辅助儿歌表演，如制作PPT、播放音频、视频配合儿歌表演。可以通过钢琴伴奏、舞蹈等形式表演儿歌。五首儿歌中必须有一首儿歌表演同时，要配合绘画的形式进行展示。表演的要求，就是让学生将弹琴、唱歌、跳舞、课件制作、绘画等职业技能融入儿歌创编表演中，充分锻炼学生的综合实践能力。

儿歌创编表演这一实践训练内容的设计，既培养学生的儿歌创编能力、语言表达能力、艺术表演能力、电脑应用能力、舞台设计能力等，更锻炼学生的团队协作能力和组织能力。学生自己创编表演也充分调动起学生学习积极性，达到了很好的学习效果。

（二）儿童诗朗诵

根据教材内容，第五章儿童诗的学习，我们可以采用儿童诗朗诵的教学模式。著名的语言学家朱光潜先生曾经说过：“要培养孩子纯正的文学趣味，就要从读诗开始。”儿童诗具有真率高洁的情感，丰富奇妙的想象，精粹流畅的语言，童稚优美的意境。而儿童诗的这些特征只有在反复诵读的过程中才能体会并受到情感的熏陶。学生完成理论学习后，观看儿童诗朗诵视频，学习儿童诗朗诵技巧。然后教师下达儿童诗朗诵的具体要求。具体要求包括学生5人一组，以组为单位完成儿童诗朗诵。选材要求，可自选小学语文教材中优秀儿童诗歌也可以自己创编儿童诗（200字以上）。要求从小学语文教材中选取儿童诗，就是要贴近小学教育专业学生的职业需求，让学生通过选材了解小学语文教材相关内容。朗诵要求，脱稿、普通话标准，语句流畅自然，能展现诗歌的音乐美，抒发真挚情感。对朗诵的要求也是符合对小学教师语言表现力的要求。做为未来的小学教师，学生必须具备有感情地朗读、朗诵文学作品的能力。形式要求，各组学生必须运用多媒体辅助儿童诗朗诵，如制作PPT、播放音频、视频配合儿童诗朗诵。具体朗诵形式不限，也可以辅以唱歌、舞蹈、情景剧等形式进行儿童诗朗诵。

儿童诗朗诵这一实践训练内容的设计，十分贴合小学教育专业学生实践能力培养。儿童诗朗诵不仅培养学生朗诵诗歌的能力，创新表演形式的要求也加强了学生PPT制作、唱歌、跳舞、表演等职业技能训练。而除了做为表演者学生能力得到舞台展示的锻炼，作为观众也能力在观看儿童诗朗诵的同时，增加对小学语文教材中儿童诗的欣赏和了解。

（三）讲故事训练

根据教材内容，第八章儿童故事的学习，我们让学生进行讲故事训练。在我国现行的小学语文教材中，儿童文学作品所占的比例达到了85%以上，而小学阶段的学生年龄一般为6一12岁。只有生动有趣地讲解，才能吸引小学生的注意力，提高小学生的学习兴趣。所以对小学教育专业学生进行讲故事能力的培养对学生胜任未来的工作至关重要。小学教育专业学生必须具备讲故事的能力。学生完成理论知识学习后，观看儿童故事视频，学习掌握讲故事的方法，教师指导学生讲故事。向学生下达讲故事的具体要求。具体要求包括，选材，从小学语文教材中选择儿童故事（600字左右）。人员要求，3人一组，分工合作。表演要求，脱稿，普通话标准、流畅，声情并貌、表现力强。形式要求，必须运用多媒体（音频、视频、PPT等）辅助讲故事，必须制作头饰、服装、道具等辅助表演。

讲故事这一实践训练内容的设计，学生通过准备故事，制作头饰、道具，制作PPT等，训练学生讲故事能力的同时，培养了学生的综合实践能力。

（四）儿童剧表演

根据教材内容第六章童话和第十一章儿童戏剧，我们采用儿童剧表演的教学模式。儿童戏剧以舞台表演为主，是一种融合了文学、语言、美术、舞蹈、音乐、服装、灯光等其他各种艺术类型的综合艺术。儿童戏剧的学了欣赏儿童戏剧剧本外，就是进行戏剧表演，通过表演的形式来掌握儿童戏剧的特征及对儿童的意义。学生完成相关理论知识学习后，上网观看优秀儿童戏剧《马兰花》。课上教师根据童话剧《马兰花》讲解儿童戏剧的特征及表演的具体要求。一部完整的儿童剧表演需要较长的准备时间。我们给学生五周的准备排练时间，并制定排练计划，学生按计划完成任务。第一周自由组队，选举队长，確定组名。第二周选定剧目，创编改编剧本。第三周确定人员分工。第四、五周儿童剧排练。第六、七周汇报表演。教师按排练计划检查学生的排练进度。第一周学生将分组情况上报课代表同学，教师授权课代表为云班课助教，课代表同学通过蓝墨云班将儿童剧表演小组分好，并标注组名，备注队长。第二周，学生选定并修改完剧本，将剧本以word文档的形式上传班课，教师审阅。第三周，学生将人员分工名单上传班课，教师审阅。第四、五周学生上传排练照片，以监督学生排练进程。

儿童剧表演具体要求，人员要求13人一组，选定组长，确定组名。剧本要求选材范围童话剧、课本剧（小学到大学语文教材内容），字数3500-4000字。表演要求脱稿表演，声情并茂；运用多媒体（PPT、视频、音频）辅助儿童剧表演；服装、道具、配乐等可根据剧情、人物自行准备；排练时需练习上场、下场，台上走位，避免背台；表演要熟练、连贯性强；充分发挥想象力，可采用多种形式进行表演（唱歌、跳舞、互动等）。

儿童剧表演这一实践训练内容是学生需要看重准备的内容。剧本的搜集、整理、修改、创编，锻炼了学生的儿童文学写作能力。儿童剧的排练、表演，培养了学生的语言表达能力和表演能力。道具、服装、灯光、音响等准备，让学生将所学的音乐、美术知识运用到实践中。每组十几个人的统筹安排，协同配合，也充分训练了学生的团队协作能力。

三.教学评价多元化，激励学生实践能力训练

国外研究学者早已提出：“评价的最重要意图不是为了证明（prove），而是为了改进（improve）。”营口职业技术学院师范教育学院儿童文学课程考查方式是理论加实践。即卷面理论知识考试60%+平时实践能力训练40%=期末总成绩。我们把实践训练教学中开展的儿歌创编表演、儿童诗朗诵、讲故事、儿童剧表演全部量化为平时实践能力训练成绩。具体项目成绩所占比重为平时实践能力训练成绩=儿歌创编表演25%+儿童诗朗诵25%+讲故事20%+儿童剧30%。教学评价内容涵盖了儿童文学课程实践训练的全部内容，不仅实现了评价内容多元化，更激励学生进行实践能力训练。

参考文献 

[1]杨海明.关于小学教育专业儿童文学课程体系建设的思考[J].河池学院学报，第2010（8）. 

篇9

活动主题

难忘的小学生活

活动目的

1、感恩母校，感恩老师，珍惜师生情谊。

2、让每一个人展示自己，表达自己的感情，诉说不舍。

3、为跨入中学大门做好准备，为明天美好的学习生活而努力。

活动时间

期末考试之后

活动地点

六（2）班教室

活动人员

全班同学，邀请任课老师

活动准备

1、在老师指导下作好策划、分工，由中队长负责；

2、主动报名，推选主持人，并准备主持文稿，由学习委员负责；

3、布置教室，制作毕业礼物和贺卡，买好装饰教室的装饰品，画好黑板报，写好演讲稿，由生活委员和劳动委员负责；

4、排练节目，准备演出，由文娱委员负责。

活动流程

第一乐章 深深感恩

活动一：集体诗朗诵《老师，我们爱您》，配乐《感恩的心》。

活动二：校长讲话，老师寄语（班主任、任课老师）

活动三：学生代表发言（三至五名，由学生自主推选）

活动四：节目表演和游戏环节互相穿插（具体节目和游戏待定）

第二乐章 依依惜别

活动一：请老师写赠言

活动二：同学互赠礼物互留赠言

活动三：师生合影留念

活动四：全体齐唱《毕业歌》

第三乐章 款款祝福

篇10

“4.23”是世界读书日，这一天，请捧起心爱的书，在温馨的环境里享受阅读的快乐，请互赠一本最喜爱的书，传递美好感受，请一起诵读美文，体会心与心的交融。世界读书日，让我们用书籍构建文化长城，用知识激发智慧泉涌。为庆祝世界读书日，**镇小学语文组、少先队大队部、教导处将联合举办“世界读书日**镇小学诗语诗歌朗诵会”。

二、主办：**镇小学语文组。

三、活动内容：

（一）比赛时间：4月22日上午8：30－12：00

（二）活动面向：全校学生。

（三）比赛方式：要求每班以班为单位选送一个节目（以抽签的形式决定出场顺序）

（四）地点：**镇小学的大操场。

（五）诗朗诵具体要求：

1、朗诵体裁不限，既可朗诵原创作品（可加分），也可自定诗篇。

2、参赛以组合或集体形式均可。

3、选手参赛时表现时间为7分钟以内，朗诵诗篇不能过于简短，可以从长篇诗或散文中节选、段选。

4、评分标准：

本次朗诵会对选手的评分主要分为基础分和提高分两部分，共8项内容。现将细则公布如下：

A．基础分（共9分）

(1)作品形式自由创新，符合本次大会要求，主题鲜明突出，内容积极向上1分

(2)参赛者衣着得体，与诗歌内容相协调0.5分

(3)参赛者精神饱满，姿态得体大方1分

(4)参赛者感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵1.5分

(5)参赛者朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿1分

(6)参赛者吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏2分

(7)参赛者能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣2分

B．提高分（共1分）

朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵1分

评委评分要求：

1.评委打分保留小数点后一位数字，最后得分保留小数点后一位。

2.比赛打分满分10分，评委打分以9.00分为基础分

3.评委根据评分表打出总分，将总分写入评分单。

（六）、奖项设置：

活动结束将在低、中、高段各评选一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，同时，对获得一等奖的辅导老师将给予奖励。

（七）大赛组织委员会成员名单：

总指挥：**

活动策划：**

摄影：**

美术设计：**

音响：**

舞台布置：**

场地布置：**

评委：待定

统计：**

主持人：**

活动致辞：**

学生代表发言：**