夜莺的歌声范文

导语：如何才能写好一篇夜莺的歌声，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

小夜莺是一个聪明、机智、勇敢、爱国的一个小男孩。

故事是这样的：战斗刚刚结束，一群德国兵进了村庄。过了一会儿，军官看见了小夜莺，问：“你知道往苏蒙塔斯村的路吗？”小夜莺回答：“当然了。”“如果你带路带得对我就把打火机送给你，没带对我就把你的头拧下来。”队伍出发了，小夜莺在悠闲自在地玩，好像把军官忘了。过了一会儿，军官问：“你们这里有游击队吗？”小夜莺问：“是一种蘑菇吗？没有。”军官觉得什么都问不出来，就不再问了。在森林里有几个游击队听到了夜莺的声音。其中有一个游击队员数着夜莺的声音。过了一会儿，夜莺的声音停止了。“三十二个鬼子。”那个人说。接着传来了两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”那个人又说。过了一会儿，德国兵来了。突然从草丛里传出了一声口哨，像是回应了小夜莺。小夜莺转身就跑了。接着德国兵被枪打伤。第二天小夜莺有在原来的地方回头看，好像是在等谁似的。

我认为小夜莺是一个非常勇敢的人，胆子非常大，竟然敢利用歌声把敌人引过来，而且还是凶残的敌人，那敌人威胁小夜莺说要是不带路，要把他的头拧下来。是小夜莺不知道害怕？不知道敌人的凶残？不可能的。那就是他的勇敢，他的沉着，他的聪明。如果是我的话见到生人根本不说话（后面我会说的）。小夜莺还是非常聪明的，知道敌人是在利用打火机来诱惑他，到时候敌人也会一定伤害他的。他还把敌人引到有游击队的地方并且传递信息给游击队队员。最后，小夜莺还能继续战斗，非常值得赞扬。

小夜莺的勇敢，是一般人没有的。我，就连他的万分之一都不到。我可以用两件事来表达。

第一件是，我要去洗澡，就去我房间拿衣服。但是我的房间是非常黑的，我进都不敢进，于是大声地说：“妈妈，你赶紧过来一下！”妈妈问：“干嘛呀？”我回答：“只要过来一下你就知道了。”妈妈过来了，我说：“帮我把衣服拿一下。”“衣服不就在你的房间吗？”“我不敢去拿，我的房间太黑了。”“不行！你一定要自己来。”我飞快地跑进了房间，一直“啊——”等到我开灯为止。最后我终于把衣服拿了出来。

篇2

读了夜莺的歌声我觉得我比夜莺弱多了!我们的年龄大约一样，可是一个约十几岁的小男孩竟然可以打败一小队进自己村庄的德国兵，这些事可能是已经安排好了。可是大人不一定可以做到，但他竟然可以做到，还是个机智、聪明……的孩子，还会用夜莺叫一边骗德国兵一边给自己人发信号，军官几次骗夜莺说一些赏他的话又问谁教你做的，军官问变些就是想丛中骗小男孩这样可以让小男孩说漏嘴，可是小男孩一次也没有被军官骗到，后来孩子把军官和军官的人带到了游击队员那去，孩子说法也很细心不紧张慢慢说，所以孩子不会说漏嘴，后来德国兵被游击队员一个一个的打倒下又发出声来，树林里都是叫喊声和悲伤声，聪明的小男孩第二天又穿回那件和树叶差不多的绿色一衣，因为小男孩又要保护自己的村庄了!因为课文说了!第二天在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿回那件绿上衣，坐在原来那通向村子的几条路，好像在等谁似的。

那小男孩有耐心又勇敢，遇到危险不退缩，含着冷眼向前走不放弃。

让我感受到了每个人都是个勇敢，不管是大人还是小孩都很勇敢的，只是自己看不到别人勇敢的时候，小男孩也很勇敢，德国兵知道如果带错路了就把他的头拧下来，小男孩一点也不怕，如果是我的话我一定会把话实实在在的一字不漏的说出来的，小男子遇到危险不退缩。

我要向小男孩学习它这样子的精神。

篇3

您好!

首先,对于您能在百忙之中抽出时间来翻阅我的资料,我表示由衷的感谢。正如您所见的,我的简历做得很简单,因为我知道,您能翻阅我的资料的时间并不会太多,所以,一切就长话短说了。

我是一个应届毕业生,和所有的毕业生一样,面临毕业前夕,我怀揣梦想,摩拳擦掌,跃跃欲试。很快,准备不足而不免有些眼高手低的我就碰壁了。在2008年**公务员考试中,我考得了119.9分,排名第四,与前三名分别仅差2.6、1.1、0.8分,无缘面试。于是,郁闷失落之余,我开始反思我的过去和未来。

我并不是要完全否认我的过去。在整个大学期间,我所接触到的人,书籍以及生活和社会,我所经历的事,开阔了视野,丰富了阅历,提升了心智,锻炼了能力,毫无疑问地帮助我成长起来。同样,公务员考试的失利,更是在另一方面告诉我,在很多方面我还需要学习和提升。我应该更现实更成熟起来。

我有较扎实的文字功底和较好的语言沟通能力,有一定的策划组织协调能力,有较好的资料整合能力和有较强的影视拍摄制作能力。并且为人诚实,责任心强,乐观且积极向上,能吃苦耐劳,学习领悟和适应能力也都不错。这些都是我的长处。只是初出茅庐,需要经受社会的洗礼,承受生活的考验,更需要一个机会来锻炼。

正好,在这个时候,我看到了贵公司的招聘。我觉得我应该来试试。贵公司近年来所取得的成果,另人瞩目。而贵公司所提及的岗位,坦白的讲,说我能完全胜任,不免有些心虚。但对我而言,这是一个机会,我相信我能通过不断的学习去适应并干好来。这是一个可以让我得以锻炼并不断成长的机会,更是一个能让我为之奋斗的机会,而我更相信,给我这个机会,我的成长,我的努力,更将给贵公司带去新的活力。

我真诚地希望能加盟贵公司,虚心学习,努力工作,尽心尽力,为公司的发展,竭尽我绵薄之力。真切希望能给我这个机会。

再次感谢您能在百忙之中抽出时间来翻阅我的材料,如能有幸引起您的关注,并给我一个机会,我将好好表现,不失所望。

篇4

（中经评论·北京）中国加入WTO，将提高中国农业长期竞争力，有助于依据比较优势进行结构调整，促进具有竞争优势的农产品出口增长。但是，入世会对农业带来冲击，特别是刺激土地密集型农产品进口增加，造成压力，并对农民就业、收入产生负面影响。

中国不同省区农业由于自然条件、结构、发展水平等方面存在显著差异，入世农业影响在不同省区有不同特点。

1、中国农业贸易的表现和结构

80年代以来，中国农产品出口和进口都呈明显上升趋势（年出口额从80年代早期约40亿美元到90年代中期140亿美元）。80年代后期，农产品进口大幅度增长，80年代末和90年代初进口下滑，但从1993年起形成最强劲的一波上升过程，到1995年达到120亿美元的高峰值。

除了80年代初期农产品进口额大于出口额外，其它年份出口额大于进口额，中国农业贸易一直属于顺差，且顺差规模呈扩大趋势。

在出口方面，鱼类产品和蔬菜水果等产品取得骄人成绩；食用动物产品、饮料和烟草以及其它类农产品出口也有显著增长。进口方面突出特征是大宗农产品占据了贸易农产品的绝大部分份额。

大宗农产品基本属于土地密集型农产品，而鱼类产品和蔬菜水果等则属于劳动密集型农产品。中国农业最基本结构特点是劳动力资源相对丰裕和土地资源相对稀缺。

2、入世农业影响的省区分布

开放农业，打破大宗农产品流通国有垄断体制，提高效率，有助于在比较优势基础上进行结构调整，增强农业长期竞争力。

入世刺激土地密集型农产品进口增加和带动劳动密集型农产品出口上升，劳动密集型农产品具有国内比较优势的省区获利较大，而缺乏国内比较优势的省区获利较小。

劳动密集型农产品具有比较优势的省区，可能从入世的出口导向中获利较大；而土地密集型农产品具有比较优势的省区，入世导致进口增加带来的压力较小。

中国农产品贸易数据显示，劳动密集型农产品比较优势在东部较高，西部较低，中部居中；土地密集型农产品比较优势在西部较高，东部较低，中部居中。

转贴于

海南、辽宁、广西、河北、湖北、江西、吉林等7个省区，在劳动和土地密集型农产品生产上都具有相对优势。它们可能从入世带来的劳动密集型产品出口促进效应中获益较大，而在土地密集型农产品进口增长带来的压力方面仅面临较小成本，处于有利地位。

江苏、湖南、四川、贵州、重庆、西藏等6个省区，在两类农产品生产上都缺乏相对优势，从入世带来的劳动密集型农产品出口促进效应中可能获利较小，而面临着土地密集型农产品进口增长带来的较大调节成本，处于不利地位。

福建、广东、上海、山东、天津、浙江、北京等7个省区，在劳动密集型产品上具有比较优势而在土地密集型产品上缺乏比较优势，因而在入世影响上可能从出口扩展中获利较大但也要承担较大的由于进口增长带来的压力。

新疆、黑龙江、内蒙、青海、宁夏、陕西、山西、安徽、云南、甘肃等10个省区，从劳动密集型农产品出口扩展中得益较少，但从土地密集型农产品进口增加引发的调节成本也比较小。

3、主要结论

一，80年代以来，蔬菜水果、水产品、肉类等劳动密集型农产品净出口增长较快；而粮、棉、油、糖等土地密集型的大宗农产品表现出净进口增加的趋势。

二，劳动密集型农产品在东部具有比较优势，西部缺乏比较优势，中部居中；相反，土地密集型农产品在西部具有比较优势，东部缺乏优势，中部居中。

三，沿海省区从入世带来的出口扩大中获利较大，同时也会面临较大的农产品进口增长带来的压力，因而入世会促进这些省区发生比较活跃的农业结构调整。绝大部分西部和边远地区，出口扩张效应和进口替代压力都比较小，因而入世引起的结构调整幅度比较小。

4、政策建议

首先，一个政策预期相对稳定的市场环境，对于农民和企业自主进行结构调整，实现入世带来的农产品出口增长极为重要。因而，应当深化农业市场化改革，减少对农业不必要的行政干预。

其次，政府需要在信息、科技、基础设施建设特别是农村教育方面提供更有效的支持，企业、农民需要在提高农产品质量、市场营销、技术创新等方面艰苦努力。

篇5

很多人在大学中成绩优异，而我在这四年里面，成绩基本是中等的。英语通过了X级，计算机过了X级。在后来的一步步挫败中，我渐渐领悟到了一些想法和所谓的知识学习的方法。在以往的复习中整理笔记，在学习的时候也会遇到自己感兴趣的课程，去图书馆或者网络上查询自己想要进一步了解的文献或者别人的论文。在学习态度端正之后，不管是学习的兴趣还是学习的质量上有了一些提高。更加显著的一点就是在综合测评达到了最好。

为适应社会发展的需求，我认真学习本专业外的其他知识，培养和发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

除了必修课之外，我还坚持自学了多种计算机软件。学习之余，我还不忘坚持参加各种体育活动与社交活动。在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。

在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为首要任务，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。

篇6

是的，大约是从10年前开始，曾经吃香抢手的英语专业学生，变成了供过于求的积压货，在就业黑名单上稳居前十。

2013年夏天，号称“史上最难就业季”，面对创下历史新高的699万大学毕业生，相信没有多少人的青春不倒抽一口冷气。我也不另外。在这场事关吃饭的战争中，一场成功的逆袭，让我找到了自己的“如意郎君”。

———题记

2013年2月，和爸爸一次大吵，他说：“你就呆在家里让妈妈养你一世吧！”

一气之下，我拿起电话拨给在长沙的好友H：“你们学校最近的招聘会是哪天？我明天就过来找工作！”说走就走，第二天我收拾了两件衣服，带上妈妈给的两千块“启动资金”，一个人投奔了中南大学的H同学。

H说：“你就先租我住的这个地方吧，隔壁正好有个空房间，有热水有电视，绝对比宿舍条件好一百倍。”

事实是，来到H所说的住地时，发现只是中南大学校园里的一栋民房，所谓“比宿舍条件好一百倍”的房子，其实是一间不到十平米的单间，四面墙壁上粘着蜘蛛网和霉斑，一张桌子一张床一把椅子，全部都是东拼西凑的掉漆老家俱。对了，还有一间置身其中连双臂都无法伸展的卫生间！

我还没有踏入这间房的时候就已经想要逃跑了，一旁的H还哈哈笑着说：“还可以吧……”

可不可以都得住啊！我从小没有单独住过，连一个人过夜的经历都没有。如果不住在H隔壁，我是一晚都过不下去的。我租下这问小房子，铺上了自己从家里带来的床单。第一天夜里，才发现这间房里完全没有手机信号，这才让我真正感觉到了孤独，深吸一口床单上“家”的味道，闭眼睡去。

这间房间的灯，从那一天起，每个夜晚就都没有关闭过。

第一次逆袭：贵州卫视的面试官们都被我说笑了

和H一起做简历时，我跟他说我的目标很明确，就是传媒行业，电视最好，平面媒体也行。因为我是英语专业出身，家人也都希望我可以进新东方当老师，所以新东方也成了我在本专业范围内的唯一目标。

如此清晰的定位在之后的找工作过程中帮我省去了很多麻烦。很多人说，找工作时就是要海塞简历，见缝插针。而我的经验则告诉我，找准自己的兴趣和优势，将效率最大化才是王道，毕竟简历投再多，最终也只会去一家。

第一场宣讲会是贵州卫视的。这是我喜欢的行业，却不是我理想的地点。电视湘军在全国都享有名气，所以我对于电视台的选择圈定在了长沙市范围内。但是，权当练练兵也不错。贵州卫视到底也是西部地区有名的省级大台，宣讲会一开始，他们所提出的招聘要求就明确限定了“211或985重点大学相关专业毕业生”，而在之后登记面试时，负责人问起我的学校是不是一本，我说不是，她旋即拿来另一张登记表：“非重点大学的同学登记在这张纸上。”

是的，“门坎歧视”是真实存在的，谁让你高考比人家低那么一截呢？

随后是漫长的面试等待，全场投了简历的人约过半百，现场面试大概是十分钟一个，那么久的等待时间里我和H站在冰冷的教学楼走廊上，饿到两个人的肚子都响来响去。终于轮到我的时候，H说你快点哦，速战速决！我也是这么想的。

谁知道面试的过程会有那么愉悦，一番自我介绍之后，他们问起我没有任何新闻类的实习经验，专业也不对口，为什么会想到要当记者？我说“首先，我有很多年的杂志社供稿经验，中文功底是有的：其次，我大学是英语专业，这是我的一个差异优势，如果你们有涉外的报道或者节目，我会是非常理想的人选：最重要的是我热爱电视，我愿意为它从头学起，我也相信自己可以做好。对了，我大学期间专练演讲，拿过重庆市英语演讲冠军，其实你们可以考虑让我出镜的……”说到这里面试官们都笑了。

面试真的是一件愉悦的事，这是唯一一个你可以尽情推销自己而他人还非常乐意洗耳恭听的机会。也许过程真的是太过愉悦忘记了时间，出门见到H时，他表示已经饿得没力气吐槽了，这场平均时间10分钟的面试，我居然进行了55分钟。这是一个好兆头，我想大学时演讲练出来的自信和沉稳的谈吐一定是面试的好帮手。

最后，只招“211和985重点大学相关专业毕业生”的贵州卫视，在两周后给我发来了去台里进行最终面试的通知。我当然没有去，因为我很清楚地知道自己的目标究竟在哪里。

造型记：29元的柔软蓝色平底鞋

我真是千不该万不该蹬着一双穿不惯的高跟鞋来找工作！

面试新东方的前一天，奔波一天之后回到小房子里，觉得脚趾巨痛。脱下鞋袜才发现，大脚趾外侧磨出了一颗蚕豆大的水泡，痛得不行。当初为了所谓的“求职形象”，不知死活地穿了一双10厘米细高跟来到这里，这下好了，现在去买鞋已经是不可能的了，第二天只能硬着头皮上。

第二天再穿进那双鞋的时候，脚就觉得钻心地疼，H扶着我，折腾了大半天，直到下午才完成新东方的面试。满脸自信微笑站在面试官面前的我，一走出考场就蔫了，每一步都像要剥下来皮一样。立刻到洗手间，脱下鞋一看，水泡已经破了，血粘着袜子拉扯着皮肉，现在写下这些的时候，我还可以真切地感受到那种钻心的痛。

面试完成之后，H带我去校门外的小店里买鞋。该死的中南大学真的是太大了，我就那么一瘸一拐地走了快一个小时，才来到前门的小街。当时三月份，气温依然很低，鞋子又要保暖又要绝对柔软，整条街走了个遍都没有找到合适的鞋子。我是又痛又累，都绝望得要哭了，突然看见橱窗里有一双看起来很柔软的蓝色平底鞋，赶紧进去试穿！奇迹般完全合脚，柔软到连破皮的伤口都感觉不到痛，整个人好像瞬间恢复了元气！我幸福得直捏H的手臂：“赶紧带我去买单！！”

这双蓝色平底鞋是店里最后一双处理品，29元。就是这双平日里可能看都不会看一眼的处理品，在那天之后伴随了我整整两个月的求职过程，赢得了现在的工作。我至今都舍不得扔掉它。

第二次逆袭：我拼下了自己的“如意郎君”

长沙广电一定会是我的“真命天子”！我看到它的招聘通知时，心里就默默地认定了这个想法。首先，电视湘军全国有名，而长沙离我家也只有一个小时的车程，这样一个各方面都能如我所愿的单位，就是我的“如意郎君”了。

招聘会现场，我这位“如意郎君”的仰慕者也是排起了长队，我目测了一下，至少上百封的简历被投在了他们的桌上。而在第二轮去台里面试时，我只在现场看到了十个人。无一例外，全部是湖南大学或者湖南师范大学的新闻或者相关专业，有一个声音好听到爆，外型也俊朗阳光的男生，还有一个身材高挑的美女，都是湖南大学播音主持专业的。对手很是强劲，我一个重庆理工大学毕业的英语专业生，在他们中间简直就像是异类。

更没想到的是，接下来进来了一位扛着机器的摄像，这场面试居然要试镜我是又开心又担忧，开心的是这个职位是出镜记者，担忧的是对于试镜这回事我完全没有准备！

于是就这样懵懵懂懂开始面试。有一个环节是，桌上有一个灰扑扑，还有破损的瓷制果盘模样的器具，要求我用两分钟的时间来推销它，就像电视购物一样。这次我的演讲功底再一次帮到了我，我把它描述成一个年代久远的古董果盘，一顿天花乱坠却也有条有理的吹嘘倒也顺畅，只是在最后收尾处绕得太远，一时绕不回来了，我很镇定地停了停，说：“不好意思哦……”然后马上理清思路迅速结尾。

就如我预料的一样，一周后我就接到了最终笔试的通知。笔试那天，一大早我特别兴奋地收拾了东西，打算笔试完之后就回家，连早餐也没顾得上吃。倒霉的是，一上路，我就始终觉得有些不舒服。上了公交车之后，身体突然崩溃了一样，全身无力。H打电话来的时候，我连接电话的力气也没有了。而我，还在满心想着笔试怎么办？我不能就这样和“真命天子”擦肩而过。

到达长沙广电那一站的时候，我真的是攒足了全身力气下的车，一下车就蹲到车站边的植物带里吐了出来。因为没吃早餐，吐出来的全是胆水。我是个连走在路上吃东西都觉得难为情的那种人，却毫无形象地蹲在站了好多人的公交站台上吐了半天。我连在乎别人目光的力气都已经没有了，满眼都是金星乱蹿，勉强蹲了半天之后，到旁边的药房里买了几支藿香正气水喝下，然后，坚持着走进了长沙广电的大楼。

我想这就是梦想和坚持的力量！我到现在都不明白，自己是怎么保持住一个清醒的头脑完成一场两个小时面试的——但我真的完成了！

出了广电大门，H在路边等我一起回家。那天回家的路上，我当着他的面又吐了三次，吐到最后只剩下干呕，回家即卧榻两天。然后，我就接到了“真命天子”的通知，我被录用了。那么多的竞争者，只有我一个人，被录用了！

还是哭了一回：一个人走过的暴雨夜

从我租住的那间小房子，到长沙广电，单程公交车就要坐50多分钟，再加上从到站后走到办公楼的时间，我每天早上6点半就得从住处出发，提前半个小时到达办公室。

万事真的是开头难，我从未接触过电视行业，而我所在的部门又是专业性很强的房产部。实习的前三个星期里，我每天不断地看经济类地产类的刊物，常常一整天都说不上一句话，人都要被闷坏了。

就在这样孤独的某一天里，下班遭遇了大暴雨，堵车到八点多才下车。从车站冲进旁边最近一家快餐店的时间里，我的鞋子已经湿透了。点了一份鸡腿饭，边吃边等雨停。直到9点半，外面的暴雨依然没有要收敛的意思。这真的就到硬着头皮也要冲的时候了。原本在学校里的细皮和矫情做作，在几个月的实习里，已经被坚硬的生活打磨得皮糙肉厚了，我在隔壁的小店里买了一把雨伞，换上一双人字拖，踩着快到脚踝的积水，就头也不回地冲进了漫天的雨水里。

校园里的路灯隔好远才有一盏，漆黑的雨夜里没有第二个人在我身边，我踩着拖鞋，时不时还会打滑，穿越操场时，明亮的闪电真的亮瞎了眼，炸雷在头顶隆隆响。整个校园就像死寂一样没有一个人。我攥紧手中的伞柄，脑子里一直在想什么雨夜凶杀的场景，嘴里念了无数次阿弥陀佛。平时20分钟就可以走完的路程，那天晚上走了40分钟。

已经快到午夜11点了，我才终于浑身湿漉漉地回到小房子里，放下伞，刚准备拿衣服去洗澡，谁料脚下一滩从屋顶滴下的水，让我“叭”地滑倒在地——我，终于“畦”地一声，坐在地上大哭起来

那天晚上，一个人穿过暴雨夜的场景，我真的永远都不会忘记。就是那一天，就是那样没有人可以倾诉的日子，让我学会了再多的辛酸，都可以慢慢咀嚼，然后自己消化。“踏入社会的人，无论面对多大的委屈，都要学会不动声色”我这样告诫自己。

姐是“屌丝”：但是姐不想永远做“屌丝”

学习专业知识、学习采访技巧、学习主持技巧、学习后期采编…所有的一切，都是从头学起，虽然每天都筋疲力尽，却也充实满足。

工作的第四周，我第一次出镜，然后迅速上手。从完全不会化妆，到可以得体地出现在镜头前；为了学习采编，每天都要等到机房的编辑们都下班后，才可以上机学习，常常到晚上9点以后才出办公室。一切付出都是值得的，我把自己每一次出镜的样子，截图分享给朋友，他们说真的是越来越成熟。

我现在也已成为可以自己独立做稿录节目的合格出镜记者，我的节目经常会出现在电视里，妈妈颇有些自豪地把我的节目介绍给她的朋友看，我想她的朋友不会再说“英语专业毕业就是失业”这样的话了。

篇7

每个人都或多或少地思考过，我目前服务的组织是我职业的驿站还是最终的归宿？组织能否提供个人终身价值的承载能力？何处是我安身立命之所？随着时展和科学技术的进步，职场中的个体有着越来越鲜明的个性，对个体价值、个人生活方式的坚持、个体价值与组织价值的结合等有了更多看法，既有更高的创造力、更强的创新性，同时也使组织面对个体相对独立、价值观难以统一的困境，组织归属感较低，职业的变动更加灵活，对职业发展的稳定性及人才队伍的建设有很大影响，对组织的职业生涯管理提出了更高挑战。

那么，组织应如何构建职业生涯管理体系？

本文将与大家从组织与个体两个层面来进行探讨。组织是平台提供者和游戏规则制定者，而个体应是职业生涯规划的主体，在组织这个载体下实现自我的职业发展。反过来，个体的发展将促进组织平台和组织规则的优化与提升。两者辩证统一，相互促进，共同发展。

首先，组织应根据战略目标构建科学合理的职业发展通道，描绘清晰的、富有弹性的职业发展路径，建立内涵丰富、系统全面，符合企业特色、符合企业现阶段发展需求的任职资格等级标准。提炼各通道各等级所需的行为标准、胜任力要求，清晰描绘岗内晋升、序列内换岗、序列间换岗、职系间转换和升职等职业发展路径，为各类员工提供多重发展通道。当我们完成组织规则的构建，相当于把这个平台的路修好了，接下去需要关注的是，如何帮助个人更有效的进行职业生涯管理，帮助组织管理和开发个人能力，提高个体与职业的胜任度和匹配度。

格林豪斯提出将个体的职业发展划分为职业准备、进入组织、职业生涯立业期、成就期、中晚期五个阶段，这将有助于组织认识不同个体的目前主要状态和发展趋势，针对不同的个体采取不同的职业生涯管理策略（图1）。

当我们进入一家组织时，最终目标是达到个体与组织之间互相适应。新员工的能力必须符合工作的要求，个人需要与组织报酬也应当吻合。在个体进入组织之初，需帮助员工更好地认识组织所提供的职业发展通道与发展路径，通过职业测评、性格测试帮助员工更好地实现自我认知。在融入组织的过程中，新员工们会遇到各种问题，比如想接受挑战、承担责任，但组织会认为你没有经验，认为在此之前你还有很多东西要学。又比如想搞点创造和改革，但组织却有自己的做事方式和行事规则。新员工可能会受挫、碰壁，但新员工需尽快完成“社会化”的过程，学会如何在组织中行事，逐步了解、认同组织的价值观，具备组织所需的能力、期望的行为及社会知识，从而在组织中担当某种角色，真正成为组织一员。组织通常可采取“培训”、“导师制”的方式帮助新员工尽快融入组织。

当工作1-2年后，员工逐步进入“立业期”，立业期最重要的是明确自己的发展目标，立业期是个相互考验的时期，个人和组织都在估量彼此是否契合。职业生涯管理是个动态的过程，个人的目标会随着眼界的更新和获取的信息而发生变化。我们常常看到，在组织中进行职业目标选择时，很多人面临最多的问题是做技术还是做管理。在中国传统“官本位”思想的影响下，大多数人都期望从事管理职位，这种思想或文化的蔓延会使组织发展面临严峻的问题，一个组织的管理岗位是有限的，如果没有机会从事管理岗位，是否只能选择离开组织或一直原地不动；此外并不是所有人都适合从事管理岗位，有的人更适合搞技术，提升组织的技术实力；有的人更适合搞研发，提升组织的创新能力等等。在世界一体化和经济全球化的今天，无论是组织还是个人都应该具备更雄浑高远的格局和兼容并蓄的胸怀。从职业生涯管理体系建设上，企业通过建立“双通道”或“多重通道”的模式，并建立与之匹配的薪酬激励体系，积极鼓励和引导员工发挥自身特长，引导员工关注“内职业生涯”的发展，选择与内在职业锚最匹配的、最适合的发展路径，提供通道转换的弹性发展空间，使员工既能实现自身价值又能获得公平合理的报酬。

当个体在确定了自己的职业轨道，此时对组织的认同和融入问题退居次位，取而代之的是为“取得成就”或“更大授权”而奋斗，从而进入“成就期”。这个时期，员工渴望获得更大的独立性和自主性，渴望扩大自己的职责范围，这时组织可提供具有充分挑战性并具有相应职责的工作，给予更大的发挥空间。比如承担重大项目、重大课题的研究工作，承担组织所面临的特殊任务、重要任务，承担新产品的研发和攻坚等。这时，员工常常也会面临事业与家庭平衡的问题，过分投入工作、高强度的竞争或者频繁的出差往往会影响家庭生活，因此如何平衡工作与生活又是一道摆在人们面前的职业发展难题。一方面，组织应提供充分的资源帮助员工更高绩效、更出色地完成任务；另一方面，应积极关注员工的身心状态给予及时缓解压力、舒缓情绪等关怀。

篇8

创业模拟实训是成熟的一种培训模式，它的教学理念是“以职业活动为导向，以人的发展为本位”，采用“上课、上班、上网”三结合的手段实施。开课的主要目的是为了培养学生的创新精神，增强学生对经营模拟公司的体验，提高学生的动手能力。在实际的教学中，我们也面临着许多问题，需要加以研究和解决。

一、课堂教学中存在的主要问题

（一）外部问题。

1.课程时间问题：课程安排在大四上半年，学生忙于复习考研究生和考公务员，一部分同学在单位进行实习，主要精力没有放在学校和课堂上。因此，学生经常会在课堂上看考研和考公务员的复习资料，出现迟到、旷课等现象，严重影响课堂效果。2.师资队伍人员不足：授课教师专业与创先实训课程相关度不大，绝大部分教师缺乏经营企业的经历。我校创业模拟经营实训教学团队共有13人，实际需要上课的学生有2000多人，经常会出现150人至200人的大课堂，学生不能够在课堂上展示成果，教学活动组织比较困难，课堂局面很难掌控。

（二）内在问题

1.教学方法，课堂教学方法上，主要是以行动导向教学法为主，让学生在做中学：这门课程开设的主要目的不是为了增加学生的知识，而主要是为了提高学生的动手能力。2.教学组织形式上，创业实训课程主要是老师自己根据大纲的要求，结合创业实训中心的课件进行备课，备课形式相对比较单一：备课教师缺乏小组调研和专题研，教师之间互相听课、互相评课等交流方式比较少，授课教师课堂教学中积累的资料比较少。

二、解决课堂教学问题的主要措施

（一）加强师资队伍建设

建设一支专业技能强，学术水平高、结构合理、富有敬业精神和创新意识的高素质的师资队伍，是保证课堂质量的必备条件。加强师资队伍建设需要做好以下几个方面工作：一是不断加强对任课教师进行业务培训，鼓励现有师资参加创业实训师资提高班，到企业参加相关的培训，同时鼓励教师积极参加职业指导师、全球规划师、创业咨询师等职业资格培训，提高教师的业务知识，提升教学能力。

（二）创新教学方法

课堂上除了运用讲授法、行动导向教学法之外，必须明确课程是以提高学生的能力为中心，增加柔性牵引，不是进行生硬的说教，用学生容易接受的语言进行交流，不会导致学生的逆反心理。增加需求导向教学法。不同专业的学生使用不同的专业语言和案例，在教学要求和安排上需要结合本专业的特点做出相应的调整。例如对于外语专业的学生可以讲授马云、俞敏洪的案例。对于金融专业的学生可以讲授上海证大集团戴志康和朱南松的创业故事。

（三）教学组织形式上，要进行集体备课，发挥任课老师的学科背景优势。我校创业实训教师拥有历史学、计算机、教育学、经济学等不同的专业背景，应该发挥这些教师的长处，进行教学资料收集以及资源共享。取长补短，相互促进和共同提高。教学团队要定期进行专题研讨，就教学中遇到的重点和难点进行分析和研究。同时开展互听互评活动，对教学中的缺点和不足，加以改进和提高。教学团队要邀请学校的教学督导组教师经常深入课堂，对授课教师的课堂教学做出评价，并督促授课教师对课堂教学存在的问题进行整改。教师要提升教学能力，对每一堂课各个环节进行精心的设计。围绕着教学目标，细化教学导人，教学的重点和难点，精心选取教学案例。教师在课堂上的掌控能力十分关键，要科学分配课堂时间。教师要及时进行知识的更新，及时了解国家以及地方的各项政策，以便有效地对学生进行指导。

（四）注重创业模拟经营实训环节

创业模拟经营的实训环节非常重要，主要是要学生利用好金马兰创业实训模拟系统。该系统的资源非常丰富，主要有创业测评、公司创业、公司管理、公司经营、交易大厅、创业学堂、创业项目、商业计划书、调查考试和创业服务等内容。特别是网上注册模拟公司的十二个流程，每一位同学都要在网上操作一遍，与真实注册公司是相同的流程，对学生帮助很大。

（五）加强网络课堂的建设以及教学资料的保存

网络课堂的建设会极大提高课程的规范化程度。在建设网络课堂的过程中，可以完善相关的资料。在网络课堂中，需要有详细的教学大纲、教学目标、师资的介绍，教学PPT、完整的讲义、网络教学资源、优秀商业计划书和优秀的创业团队等教学资源。同时课程作业的布置和修改，与学生的互动都可以在网络课堂上进行。通过网络课堂的建设可以将这门课程建设成校内精品课程。在课堂教学过程中，需要注重收集学生的课堂讨论成果和展示成果，总结出优秀的案例，作为以后教学中鲜活的教学素材。

（六）调整授课时间和加强教学设施建设

将创业实训授课时间由大四学年调整到大二和大三学年进行。低年级学生时间比较充裕，参与课程的积极性较高，不会出现课堂上忙于复习考研、考公务员等情况，教学效果比较好。创业实训课程安排需要“上课、上班、上网”相结合，这就需要为课程教学提供专门的教学场地。配备好模拟公司需要的办公用品、计算机、网络等必备条件，建立与模拟公司需要相符合的场地条件，为学生营造实际体验经营模拟公司的氛围。

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【中图分类号】 G642.0 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004―0463（2015）08―0097―01

虽然英语教育在小学就已经开始了，然而经过中小学十几年的英语学习后，很多学生的英语水平仍然很低，尤其在英语语言综合运用能力方面。不少学生认为英语学起来很难，往往投入了大量的精力学习英语，但取得的效果微乎其微。这其中的原因是多方面的，但学习中存在的众多误区无疑是影响学生英语学习效果的重大障碍。下面笔者将对这些常见误区做一简要分析，以期对英语专业学生提高英语学习效果有所启发。

一、 速成心理

学好任何一门学科都需要投入大量的精力和时间，需要踏踏实实的学习态度。中外历史上的无数学者、科学家无一不是把毕生精力都投入到所从事的事业当中。语言学习更是这样。总想投机取巧，相信所谓的“成功秘诀”，是学不好英语的。这些年出现的所谓“傻瓜英语”、“学习方法革命”等曾经迷惑过不少年轻人。然而事实证明，这些都是无视事实，完全为了赚钱的歪门邪道，没有人通过这些“成功秘诀”真正“成功”。

因此，要想学好英语，必须树立科学、踏实的学习态度。无数英语教育专家、教授的经验也证明，学习英语没有捷径，只能靠多听、多读、多说、多写，有了足够的语言输入才会产生高质量的语言输出。而要做到这一点，仅靠课堂学习是远远不够的，需要学生在课堂以外投入大量的时间和精力进行积极主动的自主学习。

二、技能训练单一化倾向

听、说、读、写、译是英语语言综合运用能力的五项基本技能。很多学生在学习时把这五项技能的学习人为地割裂开来。例如，提高听力只靠听力练习，提高写作能力只靠写作练习。事实上，英语的学习是一个综合的过程，听、说、读、写、译五个方面是相互依存的关系。其中一项技能的提高会促进其他几项技能的提高，同样，一项技能的低下也会影响其他技能的提高。比如，很多学生听力能力低下的一个重要原因就是语音能力差，发音不标准。要提高听力，先要学习系统的语音知识。而听力能力的提高同时也会促进口语能力的提高和词汇量的扩大。同样，写作能力反应的是一个人综合语言运用的能力，写作能力低下不能只靠写作训练，而要分析具体的情况。有些人是因为英语基础差，基本语法没掌握好，词汇量小；还有一些人是因为逻辑思维差或缺乏分析问题、解决问题的能力。这些问题需要有针对性地去进行解决。但是，不管存在什么样的问题，提高写作能力最有效的途径都是多听、多读、多看，加大语言的输入量。

三、用学习工具代替学习过程

现在人们学习英语的条件和过去相比，不可同日而语。各种文字资料、音像资料丰富多彩、应有尽有。然而，学习工具再多，利用不好无助于学习，利用不当，还会影响学习，带来不利的后果。一些学生各种书籍杂志等学习资料买了很多，但是没有一本能认真读完。还有很多学生过于依赖手头的“文曲星”、“快译通”等工具，一遇到生词或需要翻译的句子就求助于它们。这些做法对英语学习都有百害而无一利，不可能得到预期的学习效果。首先，纸质词典是任何工具都不能代替的。学习生词时，要想真正了解一个单词，必须查词典，认真阅读上面的英文解释、用法、常用搭配、例句等。而“快译通”更不能代替翻译练习，翻译能力的提高只能通过大量的翻译实践才能实现。总之，英语学习是一个漫长的积累的过程，急功近利、投机取巧是学不好英语的。

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关键词：研究生英语教学；教学方法；教学手段

随着大学英语教学改革的不断深入和发展，大学英语教学规模、内容和形式日趋完善，并形成了自己的特色，新的教学模式把本科生的能力培养放在首位，更注重学生的实际应用语言的能力。尤其把对本科生英语实用能力的培养推向了深入。随着大学英语改革的进一步开展，大部分本科生的英语水平都有了相应的提高，研究生的入学成绩也相对的高于以往，在这种形势下，研究生英语教学如果还遵循以往的形式和内容，显然不能满足学生的需要，落伍于现实要求。因此，非英语专业研究生英语教学改革势在必行。

非英语专业研究生的英语教学理念应顺势随着本科大学英语教学的理念的转变而转变，应与本科英语教学的终点目标相接轨，即以本科大学英语的教学终点目标为研究生英语教学的起点目标。试想本科学生在本科阶段已经打下了较好的语言基础，已经具备了很好的听、说、读、写、译各方面语言能力，研究生阶段如不顺势推行新的教学理念，还停留在老师讲，学生记的传统教学形式上，将会产生一种怎样的教学局面呢？因此，如何组织好研究生英语教学，使得他们在原有的基础上得到进一步的提高，这是一个值得研究生英语教师深思的问题。本文将从两方面谈研究生英语教学改革：一，教学方法；二，教学手段。

大学英语改革侧重于培养学生语言实际应用能力，无论从教学大纲、教材，还是教学方法的革新都服务于这一目标，为了使研究生英语课程在教育层次上体现更高的目标和更深的内涵。我们在课堂和练习设计上依然继续突出语言实践性原则。“课堂是语言学习的参与者（即学生和教师）的活动场所，也是他们进行人际交流的社会环境。在课堂上，学习者与学习者之间以及学习者与教师之间存在很复杂的人际关系。不同的教育思想和不同的文化背景都会导致不同的师生角色和师生关系”（Jane Arnold and H. Douglas Brown）。课堂是学生应用所学语言的最佳场所，教师如何组织课堂，如何引导学生进行参与是至关重要的，同时，研究生阶段的英语教学要在提高学生语言综合能力的同时，改善学生的语言文化素质，并同时培养学生自主学习能力。因此，教师要注重课堂交际内容的选材质量，难易程度，既要体现时代性，又要富有趣味性，同时要尽可能靠近研究生所学专业，难易程度要有别于大学英语阶段的练习，即使是同一类话题的讨论，教师要注重引导学生向更深的层面思考，让学生在高层次的语言教学和实践中，怀着被激发出来的兴趣，来提高语言实际运用能力，从而真正实现了教学内容与学习者认知结构的有机整合。那么，如何有效的将所学的语言知识和技能进行实际应用， 这是非英语专业研究生所面临的难题，“任务教学法”恰好能够适时地解决这个问题。因为“任务教学法”把培养语言实际应用能力培养的全过程分解到各个教学“任务”中，所以创造出一个个逼真的交际情境，使学生能够通过完成所设定的各个英语教学任务来学习和培养英语的实际应用能力。为提高学生的语言交际能力，近年来国内外广泛采用任务教学法，任务教学法的理论之一是传统的二语习得理论，该理论认为习得是在自然条件下的语言学习环境中的学习，学习者通过接受信息、处理信息、赋予实践的过程学习语言。在这个过程中处理信息是语言学习的关键，它包括语言输入、注意、记忆和语言输出几个环节。但是在二语习得过程中，学习者不具备与母语相似的语言学习条件，而是往往在如课堂这样的语言环境中学习。任务教学法基于二语习得理论，以语言输入和输出为契机，注重培养学习者的语言应用能力。可以说任务教学法是建立在第二语言习得研究基础上的一个具有影响的语言教学模式，是在第二语言习得研究启示下提出的外语学习途径。

任务教学法重点强调培养学生的交际能力，是应用语言的行动，也就是说在课堂内外要学生运用语言去做的事情，而不是仅仅为学习语言而做的练习。不论是哪一种任务， 都要与学生的切身利益，需求和关注有关；学生有事可做，完成任务需要学生个人和群体应用知识，技能，策略，才智，规范，协调，合作等。在研究生英语阶段，设计任务的目标要有别与本科生，本科阶段主要培养学生基本的听说读写能力，研究生英语教学是培养更高一层次的综合能力，要避免任务设计简单化，尽量接近所学专业。所选材要注重真实性，利用真实材料为真实世界排练。所谓真实是指不是为学习而制作编写的东西，而是取自真实社会的东西，例如为学习而制作的听力材料，真实的听力材料往往比较零乱，有断句，重复，补充，噪音，话轮多，语速较快等特点，这和本科阶段的听力材料大不相同，本科阶段的听力材料语速较慢，语言趋于标准化。口语练习中，不仅要注重流畅性而且要注重准确性。研究生阶段实施任务教学法不仅要注重获取技能活动的培养，而且要注重应用技能活动的培养。

任务教学法旨在走出课堂小天地，把社会引入课堂，把课堂延伸到社会，让学生作为人才资源发展现代人才所需要的生存能力和工作能力，把学校里的学习和生活中的学习有机地结合起来。也可以说，脱离局限于课堂的学习才是真正自主的学习，积极的学习，有生产力的学习。

大学英语改革所推进的研究生英语教学改革不仅体现在教学方法上，同时也体现在教学手段上，随着《大学英语课程要求》(试行)的出台，以及教育部大学英语教学改革试点工作会议的召开，在全国180所本科院校中试行的计算机多媒体辅助教学工作如火如荼地开展起来，这是基于计算机和网络的大学英语教学模式的一种新尝试，使大学英语教学工作又向前迈进了一步。研究生英语教学是本科英语教学的延续，如不顺势推行新的教学模式，怎能跟上时展的潮流？怎能与高起点的本科英语教学目标相接轨？因此，非英语专业研究生英语教学也应积极探索网络教学，不能拘泥于以往只针对教材内容、课程设置以及课堂教学等方面的改革，要像大学本科英语那样，把信息技术应用到教学中来，充分利用网络和多媒体的资源优势，改变传统的黑板、书、粉笔、老师加课堂的教学方式，提高研究生英语综合运用能力的培养，进而满足现代社会对研究生英语水平的高要求。多媒体网络英语教学是以现代网络技术为依托，为学生提供全方位立体化的英语教学与学习环境，以提高学生的语言应用能力。多媒体教学利用丰富的网上资源和网络技术，在教学实施上充分显示了其灵活性、针对性、实时性和自主性的个性化教学特征，这是传统英语教学所不具备的。

研究生英语教学手段的改革要兼顾传统教学模式的优点和多媒体网络英语教学的长处。对语言知识的学习，最直接的方式莫过于教师的讲解，以讲授型为主的传统教学模式仍然发挥作用，而这种讲授型教学模式在传授语言知识上虽然有其优势，但很难学生的培养语言能力。而多媒体教学恰好弥补了这种不足。多媒体电脑的交互性和智能化，成为医治中国学生“哑巴英语”这一通病的良药。利用多媒体电脑的强大功能，学生们不仅可以和多媒体电脑设置的虚拟人物对话，还能依据电脑的评判（包括语音、词法、句法甚至习惯用语）修正自身的错误。这对于学生表达能力的提高无疑是十分有益的。运用多媒体电脑教学，还可以大大提高课堂容量，是课堂内容更加充实。引导学生主动学习；多媒体教学新颖活泼的形式更能激发学生学习的兴趣和热情，从而形成一个良性循环的学习过程。多媒体教学很好地弥补了传统英语教学的缺陷，可极大地提高教学效率和教学质量，对于培养学生的听、说、读、写能力有着积极的作用。

多媒体网络教学归根结底也是电化教学的新方式，它的前景是广阔的，但在实施的过程中仍然会面临许多困难，尤其是在研究生英语教学中进行尝试，各方面的经验比较少，处于起步和探索阶段，师生都有一个了解和熟悉的过程，因此处理好常规教学和网络教学的关系是十分必要的，要重视师生之间的必要接触，安排一定的学时进行面授，使二者取长补短，进而促进研究生网络英语教学的发展。总之，21世纪是网络的世纪，网络技术的应用必将使教育领域产生深刻的变革，我们应该充分利用网络资源的优势，积极推进研究生英语教学现代化的进程，使研究生英语教学更上一层楼，更好地为经济发展和社会进步服务。