宽容是一种爱范文

导语：如何才能写好一篇宽容是一种爱，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

对犯错误的学生，班主任要让他使用橡皮擦。

正准备去上课，恰碰到带我们班英语的杨老师，她说：“张著亮，太不像话了。” 这不，班级日志上也记着，张著亮上课被杨老师批评。下午课外活动，我找张著亮了解情况，他不服气地说：“杨老师故意找茬儿，我上课根本没有玩，她冤枉我了……”我耐心地等他把话说完，然后问他：“你是不是还生杨老师的气呢？”他拗着头说：“不了。”

不是不生气了，我看得出，他的抵触情绪还很强烈，如果不及时将他的情绪加以疏导或排解，肯定会影响他的学习。

怎样让他正确认识和处理这件事呢？我想了想，对他说：“其实你也很在乎杨老师对你的感觉，不想和老师抵触，是吗？”他点了点头，表示接受我的看法。我接着说：“那你就要试着和老师去沟通，说出你的想法。这样吧，你写一张字条，我去交给杨老师，好吗？”

他同意了，拿起笔在我办公桌前坐下，写了这样一张字条：

杨老师：

上英语课时，我只是问了易多轩同学一个问题，您却误认为我上课在玩，还批评了我。 还希望您能调查清楚……

学生：张著亮

嗨，他还挺硬呢！还是等他冷静下来再说。我把字条还给他，说：“把字条拿回去，请同学帮你修改一下，明天交给我。”第二天一早， 张著亮来找我，笑着递给我修改过的字条，上面写道：

杨老师：

昨天是我错了，因在课间休息时易多轩喊我叫诸葛亮，所以上课时我打了他一拳，并警告他“还敢胡说”。就在这时恰好被您看见了，您的批评是对我的提醒。以后在您的课上我一定集中精力注意听讲！昨天课堂上还有些问题没弄懂，希望老师能多帮助我，谢谢！

学生：张著亮

我很欣慰，看到在冷静下来以后，通过同学的帮助，他已经能够客观地认识这件事了。我把这张字条拿给杨老师，说了张著亮前后态度的变化。她把张著亮叫来，坦诚地向他道歉，说不该草率地批评他，这小子感动得泪珠都滚下来了。他原以为老师为了面子肯定还会生他气的，而我自始至终都没有批评张著亮同学一句。我认为让他自己去反思，找出不足，自觉地调整和改善，这比教师多少批评和说教都有效。长期以来，师生的地位一直是不平等的，在提倡重建师生关系的今天，教师仍自觉不自觉地将自己放在说教者的位置上，希望学生理解教师的“良苦用心”，最终能接受教师的观点。又有多少时候，我们能够认真倾听学生的话呢？

有过教育教学经验的人都知道，自己难免会有错怪甚至冤枉学生的时候。其中一个重要原因，就是我们听不进学生的解释，不能以平等对话者的身份和学生交流。所谓“兼听则明，偏听则暗”，听不进学生的话，教师了解的信息必然是不全面的。如此之下，教育还能有效吗？师生之间的平等对话，需要教师能真正尊重学生、热爱学生，有一颗真诚而宽容的心。唯有如此，教育的目标才可能真正实现。

教师应该宽容学生的缺点，宽容学生是教育本质的要求，是帮助学生改正缺点的前提。教育的对象――学生的主要特点就是未成熟或待发展，学生成长的过程就是一个不断尝试、探索的过程。在这些过程中难免会出现错误，教育的宗旨就是不断纠正这些错误，最大限度地促进学生的健康成长和全面发展。学生接受教育的目的是要不断发展完善自己，这是其身心发展特点所决定的。

篇2

宽容是一种坦荡，爱则是一种无拘无束而无畏的奉献。

宽容是一种豁达，爱则是比海洋天空更博大的胸襟。

宽容有度，而爱无价。

生活中时时刻刻都有人用诠释宽容，也有人用宽容去诠释爱。是啊，爱的宽容，宽容的爱……

生气，是拿别的错误惩罚自己，去宽容别人，难道不是对自己 的爱，对别人的爱吗？

宽容是一种爱，深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才会有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪的一时猖獗，水才有浩淼无垠；苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律，才有郁郁葱葱，泰山不辞寸土，方成其高；江河不择其流，方成其火。宽容是壁立千向的泰山，爱是容纳百川的大海。

爱更是一种宽容。爱，有的时侯不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要梁祝化碟的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持和理解，一只脚踩扁了紫罗兰，它却把那香味留在脚跟上，这就是宽恕，但这更是一种爱，无言的爱。

女人有了外遇想和丈夫离婚，丈夫不愿看到妻子整天的哭泣，只好默默签下自己的名字，临走时丈夫说：“我不愿你离去，但又不愿看到你伤心，放手也是爱，过得不好就回来看看。毕竟这是你曾经的家啊，彼此珍重吧！”是啊，人生纷坛复杂，坎坷曲折，更是一种艰难跋涉“金无足赤，人无完人”，何况于我们芸芸众生，凡夫俗子，是宽容让我们获得真话·真知·真情，丈夫对妻子的宽容难道不是最好的爱？

学会宽容，就学会了尊重别人和自己；

学会宽容，就学会了走好自己的人生。

因为宽容你能够坦然咽下生活有味；因为宽容，你的胸怀博大如海，任恩怨沉浮；因为宽容，你的品质伟岸如山，让爱恨情仇纵横。而因为爱，我们学会了宽容；也正因为宽容，又使我们懂得了爱。

篇3

让希望的种子埋在土里，

发芽、生长、开花……

信任，是一种美德。

信任他人，

你就能得到他人的信任；

当一个人被深深信任着时，

他会感到自己肩负着神圣的责任，

因为，信任是伟大而慷慨的爱。

宽容，是一种美德。

待人宽容，

你的心灵就得到了升华；

当一个人懂得宽容之道时，

他无疑掌握了打开心门的钥匙，

因为，宽容是豁达而真诚的爱。

无私，是一种美德。

无私奉献，

你就开启了快乐的大门；

当一个人对人生做出奉献时，

他也可以得到一份与众不同的快乐，

因为，无私是伟大而平凡的爱。

信任、宽容、无私构成了爱，

点点滴滴的爱，

篇4

维宽可以宽人，唯厚可以载物。宽容，是一种胸怀，一种大度，一种关爱，一种气魄，一种境界，一种风格，一种精神。像海一般的宽容，那不是无奈，那是力量!共同阅读学会宽容的演讲稿600初中，请您阅读!

学会宽容的演讲稿600 1著名科学家爱因斯坦曾经说过：“宽容意味着尊重别人的无论哪种可能的信念。”

这就是宽容，你可能不曾想过，不会宽容别人的人就不会得到别人的宽容，总是指责别人也只能得到别人的指责。人活在世上，都希望天天拥有一份好心情，而获得好心情的第一要素就是学会宽容。有了宽容，我们才能和别人进行跟广泛地沟通。拥有宽容，我们才能更好地处事。

战国时期，楚庄王宴请群臣，请来嫔妃陪席。众人欢饮到深夜，不料，一阵风吹来，蜡烛都被风吹灭了。黑暗中，有人趁机拉住了许姬的衣袖，恼怒的许姬很机警，顺手扯断了那人帽子上的襟带。许姬附在楚怀王耳边轻轻诉说刚刚发生的事。楚庄王听了连连点头，他吩咐手下人先不要点灯，然后让群臣绝缨痛饮，许姬也无从分辨刚才是谁拉了自己的衣袖。其实，拉住许姬一宿的人是唐狡。他一时喝酒失态，正惧怕楚庄王拿他问罪，不想楚庄王给自己留了面子，一时间深感内疚。此后，在一次战斗中，唐狡拼力死战，立下了赫赫战功，报答了楚庄王给他留面子的恩情。

看来，楚庄王很会处事，他若不给唐狡留面子，先叫点灯，再治唐狡的罪，宴请定会不欢而散，此后怎会有唐狡的奋勇杀敌呢?由此看来，与人相处要懂得宽容，无论是对朋友、对父母、对老师、对同学……总之，宽容对方是非常重要的。每个人都有自尊心，你尊重了别人，保护了别人的自尊心，避免了难堪、尴尬，甚至可能把别人从窘迫中解脱出来，他自然也会体会到你的用心良苦。

没有宽容，就不会有和谐、美好、舒适的学习生活环境，也不会有温馨、融洽、亲密的人际关系，而我们只有在这样的氛围中才能够学得更好，才可能最大限度地挖掘自己的潜能。

当然，学会宽容也不是一件容易的事，父母错怪了你，老师误会了你，同学冤枉了你，甚至——朋友背叛了你。在这种种境况下，你会怎样去宽容他们?能站在他们的立场上去考虑问题吗?仔细反省一下自己，也许你会发现其实自己也有做的不好的地方，自己的观点也并非完全正确。

记得小时候，同学小华不小心弄坏了我的铅笔，我特别生气，便哭着让她赔，可妈妈却拉住了我，“她也不是故意的，原谅她吧!”我停止了哭泣。在宽容了别人对我的无意伤害时，我发现，阳光似乎变得更加灿烂了。

人非圣贤，孰能无过?世上没有不犯错误的人，这其中便包含了我们自己。宽容自己过去已经犯过的错误，同时也要原谅别人，宽容别人。宽容自己和别人，脚踏实地，展望明天。相信经过我们的努力，一定会取得骄人的成绩。

宽容是迈向成熟的第一步。从这里出发，你就会更好地理解别人，从而燃起心中的赤诚之心，更主动地去帮助别人。这样，你的心胸将会无比博大，你会拥有一个美好的人生。

学会宽容的演讲稿600 2“你……你给我赔!”兰小玫气急败坏地吼到，“我又不是故意的。”徐大鹏大声地反驳，这两位同桌，起因是徐大鹏不小心把兰小玫的钢笔摔坏了，一大早他俩就大吵了起来，兰小玫铁青着脸，咬牙切齿地说：“下午你必须给我一支全新的、一模一样的笔!”。“我没有钱。”徐大鹏争辩道，“你!”兰小玫恼羞成怒，抓起自己的语文书狠狠地朝徐大鹏的课桌上甩去，“哐当”一声，徐大鹏的铅笔盒重重地摔在了地板上，文具“哗啦啦”地撒落了一地，兰小玫气嘟嘟地走出了教室，只剩下徐大鹏一人蹲在地板上，默默地收拾残局……

兰小玫坐在石梯上，气地满脸通红，远远地看着小伙伴们欢快地嬉戏，她的心情变得糟糕极了，好朋友周小雨数次邀请她一起游戏，她都不肯挪动半步，心里一直在生徐大鹏的气，错了还不承认，真可气，她又想起往日徐大鹏借她橡皮、钢笔的片段，渐渐地情绪也所好转，开始后悔自己刚才的言行，但她又不好意思去向徐大鹏道歉。徐大鹏这边也在心里不停地抱怨兰小玫的霸道，不讲理，他愤愤不平地低语：“她至于发这么大的火吗?”慢慢地他好像认识到自己有错在前，“赔就赔，也没什么大不了的。”他小声地说。这时看来只有目睹了事件全过程的我出面了，我拉着徐大鹏，走出门外见到了兰小玫，徐大鹏朝兰小玫笑了笑，不好意思地说：“我中午回家向妈妈要钱，陪你的笔”。“不，不用了，你也不是故意的。”兰小玫红着脸着急地说，看着他俩的样子，我满意地笑了。伴随着清脆的上课铃声我们一同欢快地跑向教室。

我们应该学会宽容地对待他人，心胸狭窄的人会失去朋友，使自己的情绪变得更差，宽容地对待他人的过错，站在对方的立场上想想，善意地谅解对方，不是很好吗

学会宽容的演讲稿600 3那是一个秋风萧瑟的秋天，周围的一切仿佛都要被风吹起来。因为家里急着要买东西，所以不得不骑着自行车奔向超市。在途中，漫天的狂风肆虐的向我吹来，又加上我有“风眼”病，(“风眼病”是指一遇到风后眼睛就会流泪)。所以不得不半睁半闭的双眼，心里暗暗的咒骂着这鬼天气。忽然，一阵大风吹来，我的眼睛受到了风的刺激，我急忙腾出一只手来档住大风。谁知，车子的前轮碰到了一个小石头，车子突然像喝醉了似的，剧烈的颤抖起来，一下子摔倒在地，还撞到了一位小朋友，他立马退了几步摔倒在地上——糟糕，我闯祸了。

我忍着疼痛，向小男孩走去，只见他的胳膊上擦伤了一大块皮，血顿时流了出来。小男孩哇——的一声哭了。当时我的头蒙了，不知该怎么办。

当时的人很多，都在批评我，指责我，我恨不得找个地缝钻下去。

忽然一位中年妇女挤尽了人群中，惊叫着扑向他的儿子：“怎么啦”小男孩本来只是小声的抽泣见到妈妈后，他便大声的哭了起来。我一看，更加的不知所措了只能在那等着他责备。

可谁想到，那位中年妇女拍拍他儿子身上的土，了解事情的经过后又看了看儿子的手说“没事，这点小伤不要紧，擦点药就好了。”我忐忑不安的心渐渐的平静下来。这位妇女真是通情达理呀!他摸着孩子的头，向我微笑地说：“看你把哥哥吓坏了。没关系，下次骑自行车小心点就是了。”

我愧疚极了，连声道歉。那位妇女拉着儿子的手走了几步后，有回过头来摇着儿子的手说：“快，跟哥哥再见”随后，又是一个宽容的微笑。

他们的身影渐渐远去，他们的宽容之心使我感动，更让我终生难忘。

学会宽容的演讲稿600 4宽容，人的心灵最高的境界;宽容，可以包含所有罪恶;宽容，给人以温暖的感觉;宽容，冶炼人类的情操;宽容，让世界充满了爱;宽容，是心灵美好，是人性的大度，是阳光的温暖……

看过这样一个故事：一匹马把同伴咬伤了，而被咬伤的马却反倒安慰咬伤自己的马，最终成为好朋友。可想而知，如果那匹被咬伤的马因气愤再反咬它一口，那一定会打的不可开交，最终两败俱伤。故事虽小，但震撼人心。这就是宽容的爱产生的强大力量!

我也尝到过被别人宽容和宽容别人的滋味。那是一个雨天。我的好朋友借给了我一本我找了好久都没找到书。我兴奋地抱着书，打着伞走在满是泥水的路上，想快点回家，看这本我梦寐以求的书。突然，一个穿着灰色雨衣的小男孩从我身旁跑过，我被撞倒在地，他却像没看到一样接着向前跑，我十分生气。我的衣服和头发都被雨水弄湿了。当然，那本书也没有幸免于难——它掉在了一个满是积水的小水洼中，全部浸湿了。

第二天早上，我拿着那本被弄湿的不成样子的书，忐忑不安地走进了教室。我走到她的桌前，缓缓地从背后拿出那本湿漉漉的书，放在她的桌前。我吞吞吐吐地说：“对不起，你……你的书……我，不好意思!”她看看书，又看看我饱含泪水的眼睛，并没有发火，甚至连一句抱怨声都没有，而是先听我讲明情况。听完事情的原委后，她把手一摊，很轻松地说：“没关系，一本书而已。如果让我在书和友情中选一个的话，我当然会选择后者!”她宽容了我了。然后，我也宽容了那个撞我的男孩。

宽容是什么?宽容是不在意他人的过失，是原谅他人犯下的过错，是放下自己的自私，是安慰有过错的人……就像她宽容了弄湿她的书的我，而我又宽容了撞倒我的他。

宽容，是洗刷我们肮脏心灵的甘露;是带走我们心中的种种烦事的微风;是包含我们所有罪恶的海洋;是人生的另外一个不同世界，一个全新的转折点!

一句话：宽容，就是爱;学会宽容，就是拥有了这份爱：拥有了这份爱，就是给予更多人这份爱;给予别人这份爱，就让更多的人理解、拥有爱;他们又会给予别人这份爱……如此循环，世界，就会充满爱!

学会宽容，让世界微笑……

学会宽容的演讲稿600 5身处喧哗的闹市，置身奔波的人流。每天，耳濡目染着一些城市的故事，亲身体会了一些生活的节奏，在忽明忽暗，忽阴忽晴的时光变幻里，人也逐渐长大与成熟。在内心深处，一些心灵上的遭遇，让我慢慢懂得了一些道理，让我在这些意识的带动下，逐渐开悟。

孔子云：“仁者爱人”。禅曰：众生是平等的，众生是一体的，爱人即爱己，不可伤人利己。正如修者对“禅”的理解那样，“禅”是一种宽容的心态，这种宽容不仅只是一种容忍、包容，更是一种大气、大爱，对自我的肯定，对他人的扶持，用智慧的眼光去看世间万象，花开花落，从容不迫。

宽容是一种心态，在这种心态的作用下，所有的烦恼和挫折都会烟消云散，在你的内心里，苍天的蔚蓝、白云的纯洁、青山的巍峨、河流的清澈……，世间万物永远是那样的美丽可爱，让人忍不住想从那天幕上抓下一把，在心中深藏。

宽容是一种智慧，它可以以暂时的“屈辱”换来永恒的胜利和对方的尊重。虽然这种屈辱会被世人认为是一种“傻”或难以接受，但大智者永远会高瞻远瞩，以领导的风范立足长远，面向未来。于是，世间便有了成功和平凡的概念。

宽容是一种勇气，在大是大非面前，可以让丑恶瞬间变成泥土，让怨恨在顷刻化为泪水和笑脸。

虽然，宽容的背后要付出艰辛的努力，但只要你拥有了它，心灵就会变得安静随和，思想变得成熟稳重，身体的疲惫也会因为精神的放松而舒展。

智者云：宽容是一种胸怀，一种睿智，一种乐观的面对人生的勇气，它能驱散生活中的痛苦和眼泪，让人生充满快乐和微笑。

学会宽容，就会拥有幸福。

学会宽容的演讲稿600初中相关文章： 初中关于宽容的演讲稿600字

关于宽容的演讲稿600字初中

关于宽容的演讲稿600字精选汇总

学会宽容的演讲稿1000字

有关学会宽容的演讲稿五篇

学会交往宽容谦让的演讲稿5篇初中

初二关于宽容的演讲稿5篇

学会宽容演讲稿2020

关于学会宽容的演讲稿

篇5

    一、感知爱,享受爱师爱是灵魂,师爱是艺术。在教育教学过程中,班主任要善于抓住每一个细节,将爱心无私地奉献给他们,让孩子们感知你的爱,享受你的爱。

    1、尊重和理解是一种爱下午第一节课,我发现了讲桌上摆着一封信:老师,请你开开恩,让我们收养那几只猫吧!它们叫声很凄惨,它们太可怜了!正在我问清原因时,却发现班里已经多了几只猫,我有些恼火,但转念一想:他们喜欢小动物、有同情心是没有错的,我不能伤害他们。最后我们商议决定,将这几只猫送给看山的老人养或到集市上卖,给他们找一个舒适的家。在这件事上我没有不分青红皂白地训斥学生,而是理解了他们的童心、爱心,尊重了他们的人格尊严,保护了他们热爱自然、善待生命的人性。班主任只有真正尊重个体生命,其生命之花才能绽放。

    2、倾听与相信是一种爱倾听是心与心的靠拢,情与情的交流,教师要善于倾听学生的心声,相信每一个孩子都是美丽的。早自习,我开始检查昨天试卷家长签字情况,一个声音让我震惊了,“老师,我有妈妈了,这次是我妈妈签的,真的,我没撒谎。”吴晓天坚实有力的声音着实把我吓了一跳。“真的,老师,他爸又给他找了一个妈妈。”班长向我解释道。吴晓天,他是一个单亲孩子,母亲在生他的那一刻就远离人世,父亲在外打工,他和奶奶相依为命,学习成绩特别糟糕,每次家长签字都是他自己签上去的(奶奶没文化,帮不上他)。这次他果真没有撒谎,于是,我温柔地抚摸着他的头说:“老师相信你这次没有说谎,以后也不会说谎了,是吗?”他狠狠地点着头。我话锋一转,不想让他再回忆伤心的过去,“有个妈妈好吗?”孩子就是孩子,他立刻就眉飞色舞了。“好,我妈给我洗衣服、做饭,还教我写作文呢!”我静静地听着他的“有妈妈”感言,也为自己能成为他的倾诉对象而暗喜。许久,孩子们沉默了,我也沉默了,这是可贵的沉默。

    3、宽容和鼓励是一种爱这几天,学生上课总是爱溜号,也许是夏天外面太热闹了吧,什么蜜蜂、蝴蝶总来光顾我们的教室。上语文课几分钟,从窗外竟飞进来两只燕子,叽叽喳喳地落在房梁上,吕天一生怕我没看见,还提醒我呢。“老师,燕子。”说着还站起来,用手指着笑,其它同学也仰起了头,没人听我讲课了。面对这一情景,我严肃地又不乏风趣地说:“你们看,老师讲课多好,燕子都来听了,你们快和燕子一起认认真真上课吧”!课堂秩序立即稳定下来。我为学生们营造了一个诗意的课堂,他们伸伸舌头,开始上课。宽容是一种爱,宽容不仅是一种雅量,更是一种智慧。莎士比亚说:“宽容就像天上的细雨滋润着大地,它赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人,我们应该学会对别人表现宽容。”

篇6

——题记

世界上最宽阔的是海洋，比海洋跟宽阔的是天空，比天空跟宽阔的是人的胸怀。而这一点也在的身上很好地体现了出来。

在古老的，有一个人叫爱地巴，他每次和人起争执的时候，就以很快的速度跑回家去，绕着自己的房子和土地跑三圈，然后坐在田埂边喘气。爱地巴工作非常勤劳努力，他的房子也越来越大，土地也越来越广，但不管房子和土地有多大，只要与人争论生气，他还是会绕着房子和土地跑三圈，爱地巴为何每次生气都绕着房子和土地跑三圈？所有认识他的人心理都有疑惑，但不管怎么问他，爱地巴都不愿说明。直到有一天，爱地巴很老了，他的房子和地又已经很广阔，有一次，他很生气，拄着拐杖艰难地绕着房子和土地走了三圈，等他好不容易走完三圈，太阳都已经下山了。爱地巴独自坐在田边喘气，他的孙子在他有身边恳求他：“阿公，您已经年纪很大了，这附近的人也没有人的土地比您大，您为什么一生气就绕着土地跑啊！您可不可以告诉我这个密秘？”爱地巴经不住孙子的请求，终于他说出了藏在心中多年的密秘，他说：“年轻时候，我一和人吵架、争论、生气，就绕着房子和土地跑三圈，边跑边想，我的房子这么小，土地这么少，我那有时间，那有资格去跟人家生气？我现在生气时，绕房子和土地走三圈，边走边想，我的房子这么大，土地这么多，我又何必去和人计较呢？想到这些我的气就消了。”

在生活中，我们会和他人发生摩擦和冲突，这时千万要记得宽容待人，这样就能在心理上接纳别人、理解别人、尊重别人。在生活中有许多事情，当你打算用愤恨去实现或解决时，不妨用宽容去试一下，或许他能帮助你实现目标、解决矛盾、化干戈为玉帛。

多一些宽容就少一些心理的隔膜、多一份宽容就多一份爱。

篇7

师爱的反思

中学时代是人一生中的一个重要阶段，此时青少年的心理、生理成长迅速，知识也在不断增长，自我意识不断增强，同时也产生了各种新的需要。可是，这些心理的需要往往又与现实发生矛盾――学生心有千言万语和教师严厉的眼神、家长的严加训斥似乎是一对永远无法调和的矛盾。由于双方的心理距离，或说彼此不甚了解，师生双方的谈话往往容易停留在表面，久而久之，教师对学生的认识往往会与学生的实际发展水平不一致，从而使教育教学的针对性降低，有效性减弱，“为学生终身发展奠基”就不容易真正落到实处。

而作为像我一样的班主任普遍感到困惑的问题是：平日投入最多的、自己所担任班主任的班级的学生往往对自己的评估是最低的，平时给予“关爱”最多的学生对自己的“敌意”往往也是最多的。在自己教过的学生中，经常打电话过来问候的大都是当初并没有怎么刻意“下工夫”的学生……教师爱学生，他们把一生、把一切都奉献给了自己的学生，为什么就是有那么一部分学生不“喜欢”自己的老师，甚至“敌视”自己的老师呢?这使我陷入了深深的沉思。那么，作为教师应该怎样付出自己的爱呢?如何才能使你的学生体会到你的爱呢?我觉得，这是我们每一位教师都应该关注并且思考的问题。

师爱需要表达

教师有了对学生的爱，还需要去正确地表达这种爱，要让学生知道教师爱他们，欣赏他们的个性以及学习、为人处世等方面的优点。这也是师生沟通的技巧之一。

作为班主任，我对待工作很认真，但对学生的要求也过于严格。虽然，在我的眼里，实验班的学生已经非常优秀了，但我不但很少表扬他们，而且还不断对学生提出更高的要求。老师本希望学生变得更加优秀，成为大家的表率，因此也就把“严是爱，宽是害”体现在教学中。谁知，不明老师心意的学生却毫不领情，反而认为老师分不清好坏，不懂得欣赏。继而，师生关系发展到了势不两立的地步，这不能不说是我们教师的悲哀。教师付出了，但学生却并不接受，那我们就得反思：一定是我们与学生间的沟通出了问题；我们没有正确表达自己的爱。

于是，我在学生行为规范和班级管理制度和机制方面调整了自己原来所扮演的“警察”角色，并经过自我反省，不断改变自己传达爱的方式。之后，师生之间的距离就缩短了，沟通的道路也通畅了，继而使学生真真切切地感受到了教师的爱。可见，除了向学生表达出心中的爱之外，教师还应学会把自己的烦恼、自己的真实感受告诉学生，这是爱的另一种表达。

师爱需要宽容

一位哲学家说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。

宽容能使人性情和蔼，能使心灵有回旋的余地，能使人消除许多无谓的矛盾，化干戈为玉帛。宽容是一种承受，宽容是一种品格、一种境界。当做错事情的时候，不要给自己寻找任何借口，功过是非任人评说。有人说宽容是善良的智慧，是悟透人间之难的觉醒，是对人类的爱，是睿智，是勇敢，是寂寞冬夜里悄然送来的春风。

教师有了对学生的爱，还需要有宽容的心态。宽容的内核是爱，宽容是以心对心去滋润孩子的心田，去包容孩子的过失，去化解孩子的不良情绪。只要教师善于发现甚至是挖掘学生身上的闪光点，他们也会注意教师对自己的关注；只要教师勇于抛开成见，带着发展的眼光去看待学生，他们就会理解教师对他们的用心。宽容的教师，会不责学生之小过，不揭学生之隐私，不念学生之旧错。面对学生的过错不会轻易地给予处罚，而是从学生的角度去冷静思考，是什么促使他犯这样的过错。如针对“班级学生评教师”事件，为何很多被教师关爱着的学生却反而对教师有“意见”呢?班主任就此找学生了解情况，在进行仔细倾听、反省自我后，教师宽容了自己的学生，也找到了关爱学生的最好方式――和谐的教育方式。作为班主任，为学生树立了一个活生生的榜样，起到了直观表率的作用，让学生感到了教师灵魂深处的完美，真切体会到了宽容带给人的愉悦。同时，教师的这种智慧与美德也潜移默化地移植到了学生的身上。可见，教师以宽容之心对待学生，学生就能学会宽恕、包容别人，就会明白“退一步海阔天空”的道理，就会懂得宽容原来是消除怨恨、责怪和愤怒的良药，就能正确地对待和处理学生之间的矛盾，融洽学生关系，更重要的是使学生学会了一种立足社会的能力。雨果曾说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容是一种美德，是一种智慧，也是一种教育方式。

师爱需要平等和尊重

教师为了学生而严格要求他们并没有错，这既是教育教学的一种内在规定，也可以说是教师个人气质和风格的表现。但问题是“严”中必须有爱，有宽容和智慧做支撑，否则就失去了教育教学的真正意义和价值。学生是发展中的孩子，是成长中的人，不可能不犯错误，不可能没有缺点；学生有自己的世界，有自己感知和理解世界的方式，他们不可能像成人那样，更不可能像教师那样看待世界。因此，对学生的严格要求，必须建立在尊重学生的人格、尊严、权利的基础上，没有这种尊重就没有教育；爱护学生、尊重学生、理解学生、宽容学生都应建立在以学生为本的教育思想上。师生平等，既可以表现在师生之间的互相赞赏、互相激励上，也可以表现在师生之间的互相批评、互相争论上，甚至可以表现在学生拒绝接受教师的表扬或批评上。我们不能把平等简单、粗浅地理解为教师单方面地尊重学生、喜欢学生，我们更不能把平等理解为教师对学生的一种精神施舍。

师爱需要等待

有了对学生的爱，还需要我们耐心等待，我们都知道这样的道理：每一朵花儿的开放都需要一个时间过程，每一棵树木的成长都需要一个年代。迟开的花朵更加美丽，精心培育的树木更加茂盛。有的花儿早春二月就开了，有的花要等到白雪飘飞的冬季才开放。爱是一粒种子，种在孩子的心灵里，它破土发芽、开花结果是需要时间的。如高一结束后，学生要求换班主任，而到在高三毕业典礼时，对班主任说出深情的话语，这说明教师种下的爱的种子开花了。等待花开的过程或许是漫长的，可它总是会开放，只要你不放弃!一个孩子的转变和成长需要一个过程，教师期待学生成功要有耐心，要善于等待。学生可以犯一百次错误，而教师要有一百零一次的耐心。

教师的工作，尤其是班主任的工作是细致周到的，也是博大精深的，同时还是幸福快乐的。教育是心灵的艺术，愿每一位教师都能把爱的芬芳播撒到四面八方，把爱的种子种在每一个学生的心田里，给当代教育写下辉煌灿烂的一笔。

篇8

有一种力量叫宽容人非圣贤，多有不足，人必须度量大，对他人要宽容。

古人云：冤冤相报何时了，得饶人处且饶人。这是一种宽容，一种博大的胸怀，一种不拘小节的潇洒，一种伟大的仁慈。宽容是一种豁达的风范，对于人生，也许只有拥有一颗宽容的心，才能面对自己的人生。宽容也是一种幸福，我们饶恕别人，不但给了别人机会，也取得了别人的信任和尊敬，我们也能够与他人和睦相处。宽容，是一种看不见的幸福。宽容更是一种财富，拥有宽容，就拥有一颗善良、真诚的心。正所谓：退一步，海阔天空；忍一时，风平浪静。对于别人的过失，必要的指责无可厚非，但能以博大的胸怀去宽容别人，就会让世界变得更精彩。以宽容之心度他人之过，做世上精彩之人。大肚能容容天下难容之事，开口便笑笑世间可笑之人。涉身世上，相信一些不愉快的经历我们每个人都遇到过。

人和人之间的冷漠隔阂也就因此点点滴滴在心头郁结成冰。常常听见周围的人不住地说累，殊不知每个人原本都可以很轻松、很潇洒的，前提就是彼此多一些宽容，少一点苛求计较。一个天性善良、心地纯洁的乐观主义者，把人间的万事万物都看得很美好，而毫无缺陷；一个天性忠厚、心胸开朗的乐观主义者，待人接物都抱着宽大为怀的态度，自然他把万事万物都会看得很正常而毫无邪恶。而往往有些人则会陷谴责、迁怒于容颜中，恨不能觉得整个世界都对不起他，自然便不会领略到开心的真谛。所谓有修养的君子，做人宁肯保持沉默寡言的态度，尤其是做事方面，宁可显得笨拙一些，绝对不愿自作聪明。宽容是一种力量，在冲突与不愉快发生时，宽容是“以柔克刚”，进而达到“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”的心境。宽容是一种品格，世间并无绝对的真理，而且正邪善恶交错，所以我们立身处世的基本态度，必须有清浊并容的雅量。曾经以为缺少宽容，生活中的很多人会为琐碎小事，耿耿于怀，冲冠一怒，甚至彼此恶语相伤；曾经以为缺少宽容，会使正常的生活陷入斤斤计较的泥潭，生活暗淡无光。

宽容是一种淡泊的人情味，让心头弥漫着感动和友善，领略到为人的操守和品位；宽容犹如爱，是生活的艺术，是一种坚强有力的表现，看似仅仅对别人做出了善意的举动，而又何尝不是对自己内心的充实和肯定呢？理智地退却，大度地谦让，将会有一片海阔天空的灿烂天地任你驰骋。理解宽容，学会宽容，宽容是潇洒处世的精髓，宽容是你永保魅力的一道永恒的风景。

六年级:付鑫

篇9

关键词： 班集体教育 宽容 作用

教育是一门“用心”的艺术，纯粹的用老师的权威、高高在上的姿态对待学生不能把教育工作做到学生的心坎上，这就意味着教育的失败。师生之间若要达成和谐与共融，纯粹苍白的说教式教育是不能解决问题的。因此，宽容，作为一种豁达柔和的教育方式，在教师尤其是班主任的教育工作和班级管理中起着非常重要的作用。

一、宽容可以融洽师生关系

作为教师尤其是班主任，我们习惯用自己的威严控制学生。大多数学生在老师的这种强权方式的管理下能够做好自己，但是对于一些总是调皮捣蛋，破坏纪律的学生而言，这种普通的方法可能失效，此时若用宽容的方法，静下心了解每个学生的遗传、家庭教育、生活环境、个人经历不尽相同，所以性格、智力、体力必然各异时，会更能理解学生的处境。这就需要我们在教育教学过程中“因材施教，面向全体”，根据每一位学生而决定教育方法。一直被老师批评的学生突然得到老师温柔的宽容，想必一定可以收到特殊的效果。也就是说，在一定程度上宽容是师生相处的剂，也让老师能够得到很多宽慰，在教育过程中最终会收到更好的教育效果。

宽容是一种无私的爱，不是懦弱而是包容，是一种气度。它是爱的一种独特的表达方式，让学生在一种理解与信任的和谐氛围中接受老师的教育。

二、宽容有助于学生良好情绪的培养

青少年期是情绪发展丰富而又复杂的时期，从生理方面来看，机体内分泌腺的活动水平较高，尤其是肾上腺素分泌增加较快，神经活动的兴奋性较强而抑制性较弱。从心理方面来看，青少年的各种需要迅速发展，影响他们情绪的社会心理因素大量出现，如面临的升学考试压力、人际交往的成功或失败、家庭内部的关系、对异恋的萌发、对自己未来前途的迷茫和困惑，等等。因此，学生的情绪既有从积极发展走向成熟稳定的一面，又有相对不稳定、不成熟的一面，表现出矛盾不定、错综复杂的双重特性。在这个节点，如果老师能够正确引导学生，让他们深谙“宽容”之道，他们就会少走很多弯路，会更好地控制住自己的脾气和情绪，不会做出一些非常极端的行为。

德国一位著名的哲学家说：“教育意味着一棵树摇动着另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师作为人类灵魂的工程师，一言一行都被学生极度地效仿，在成长的重要过程中，学生出现了问题，如果老师能够非常宽容地处理一些比较棘手的问题，就会让他们无意中习得宽容这种非常珍贵的品质，对学生良好情绪的形成起到非常积极的作用。

如果一位老师因为学生发生的一点点小事情就斤斤计较，请家长，给处分，长此以往，学生不但对老师产生不信任，无形之中，还带着这样的情绪与周围的同学和家长相处。一旦遇到事情，就不能及时控制自己的情绪，势必会导致不良后果的发生。

宽容这种品质，本身就是德育教育中的一个重要内容，老师发挥好表率作用，不但能提升自己的人格魅力，更能引领学生品质发展的方向。

三、宽容有利于整个班集体素养的提高

星星之火可以燎原，班集体的建设中，宽容作为学生优秀品质之一显得非常重要。这既是基础，又是保证，是处理人际关系的一条重要原则，是一种有效的、高层次的心理素养。学生与学生之间的关系错综复杂，又非常琐碎，如果没有宽容之心，芝麻大的事情在他们眼里就变成西瓜大的事情，不利于整体班级的发展与稳定。一旦处于那种糟糕的班集体中，每个人的心情与心态就不会很稳定，在一定程度上会影响学生学习成绩的提高，以及未来走入社会后人际关系的相处。相反，如果集体中蔓延的是一种宽容心态，学生之间的关系就会变得非常融洽，有利于班级各种活动的积极开展，学生愿意积极地尝试各种活动，在其他同学的鼓励和宽容下，会更加有利于他们自信心的增强。在这种集体里，他们会寻找到认同感和小小的成就感。毕竟学生的成长是在一次次的犯错误―更正错误―再犯错误―再更正错误中发展的，这样就有利于整个班级素养的提高和发展。

精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，人格需要人格的陶冶。教师几乎每天都和学生在一起，一起活动，一起学习，他的一言一行都会在无形中对学生产生潜移默化的影响，他的行动比言论更能对学生起到教育作用。如果我们把学生比作洁白无瑕的银幕，那么教师就好比清晰的拷贝。拷贝上的一切将毫不掩饰、毫不保留地投映在银幕上，也就是教师的人格特征必将在学生的心灵中，在学生的人格蓝图上留下深远而有决定性的影响。因此，老师的榜样作用由点到线、由线到面地传染给每个学生，从而引起整体班集体素养的变化和提高。

苏霍姆林斯基说过，有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。的确，对于学生，我们要多用宽容的力量感化他们，不是纯粹的压制和批评，而是适时地引导他们，毕竟他们是孩子，是接受教育的。如果他们一切都很优秀，那么还需要学校吗？老师是园丁，她需要给学生这样的花朵不断地浇灌营养，宽容的品质在人际交往中必不可少。所以，若对学生的问题能够站在宽容的角度处理，可能就会达到不一样的效果。

爱是人类情感的最高形式，更是教育情感的最高形式，有爱的教育才是真正的教育，才是智慧的教育。爱不仅是关怀、担心，而且是对每个学生的尊重和善意，它意味着要拥有一颗宽容的心，能够将所有的矛盾和问题用一种比较平和的方式和手段进行处理。

参考文献：

[1]李虹.宽容也是一种教育艺术.学校管理，2010.6.

篇10

相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，突见墙角边有一张椅子，他一看便知有位出家人违犯寺规越墙出去溜达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。

当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。但出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”

我们可以想见听到老禅师此话后，他的弟子的心情，在这种宽容的无声的教育中，弟子不是被他的错误惩罚了，而是被教育了。

“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”轻轻的一句话，看起来很容易说出，但具体落到我们每个人身上，也许就不容易了。不容易就在于我们常常认为宽容是一种软弱，是一种妥协，是一种对他人的纵容，其实，一个懂分寸的人是不会被纵容的，每个人都有他自己的尺度。而一种真正的宽容来自一个人内心的力量。

人们常常用大海一样的胸怀来形容宽宏大度的人，而一个女人的宽容首先是面对丈夫的。