网络生活范文

导语：如何才能写好一篇网络生活，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

我边吃电脑给我准备的早饭，边开口说了声“股市行情”。电脑接到命令以0。0001秒的时间为我打开窗口，电脑上一片红，我一边观察一边听电脑的讲解，不到十分钟，我已经对上证指数、深证指数的情况了如指掌。“再看看道琼斯指数吧。”“至今早是一万五千八百三十六点，比昨日跌10个百分点。”我的电脑准确为我报出价格。“看看067089，中国金山股份的详细资料。”我命令道，（金山股份是我最有把握的股份之一）。电脑随口便说：“金山词霸、金山快译十分畅销，目前正以每分钟6%的速度飞快上涨，据分析无下跌可能。”“太好了！”我一蹦三尺高。

吃完早饭后，我的电脑连接到北京101网校的远程教育频道，座在家里戴上防护眼罩（一种十分先进高效的保护眼睛的高科技产品）进行1小时的研究生课程学习。尽管只是1个小时，效率比2006年以前的学生学习要高出10倍呢。

现在是早晨9：00整，我的电脑告诉我收到一封E?mail，让我今天下午2：00在网络大学召开网络教学研究会议。因为我的成绩比较突出，所以被选为“中国自动网校电子教学师范系英语科”的代表参加会议。我在电脑上定了一份“养生餐”。我按电脑为我制定的健康表美美吃了一顿。按电脑指示，我告诉电脑1：30准时叫我起床，便呼呼地睡着了。我被从睡梦中叫醒了，然后直奔会场。最后的结论在两小时后颁布：全中国使用网络教学，死板的教学永远走了，由电脑取而代之。这个消息多么令人振奋啊！

篇2

旺　仔

网易邮箱是很多人的首选，近期网易邮箱升级到了3

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步骤2然后单击“开始探秘”，再点“继续探秘”。此时会展现出一个小房间。里面有很多物品，点击一个物品就会弹出问题。

步骤3下面最省事，为大家提供每项物品的答案。

1　便签(窗户左边)选D动态验证码：

2　光盘(窗户左下角)选B网盾安全软件；

3　电脑显示器(不废话了)选A招商银行网上个人银行专业版；

4　键盘(显示器下面)选B密码安全控件；

5　手机(显示器右边)选B帐户变动即时通：

6　钱包(黄色的存钱罐右边)选D限额控制；

7　词典(植物左边)选C五彩优KEY；

8　日历(时钟下面)选A保护期。

当8个问题都答对以后，旁边的盾就会全部变成红色了。

篇3

然而，在市场的准则下，用户体验是用户选择的唯一标准。虽然三者之间在技术上并没有太大的差别，但要真正让消费者接受和使用，那就要从其他方面有过人之处。从这点上，TD-SCDMA与另两种相比就逊色了不少。目前仅有30余款采用TD-SCDMA制式的3G手机，并且绝大多数还是由在终端制造方面并没有任何优势的国产手机品牌推出。

相比之下，WCDMA和CDMA2000的成熟度就要高出许多了。WCDMA是目前所有3G技术中产业链最广、全球用户最多、技术发展最完善的。目前全球有100多个国家260余个通信网络采用这种技术，其中包括了绝大部分欧洲国家及日本、美国等发达国家的部分通信公司，全球用户数已经超过了3.2亿，市场占有率超过了77％。在商业化方面，WCDMA已经走在了前面。而也正是WCDMA这种强势效应，使得WCDMA制式的3G手机产品成为了主流，现有的3G手机中绝大多都采用了WCDMA制式，同时，运营商为用户提供的服务也最为广泛和领先。而中国电信旗下的CDMA2000最大的优势是可以让CDMA用户平稳过渡到3G网络中，具有成本低廉、技术领先等优势。其中CDMA2000在韩国作为唯一标准，发展势头强劲，促使韩国成为了全球3G业务发展最快的市场之一，不论是语音市场的增值业务，还是手机电视、手机音乐、手机游戏和手机定位等3G数据业务，在韩国都发展的有声有色。

其实，面对这么纷繁复杂的3G网络，用户们并不一定要把这些官方的说法弄的明明白白非常透彻。现在的人玩的不就是一个时尚吗?越潮越好。别看那些有着较高收入的中产阶层们，他们玩的可就是更新鲜了。别的不说，就这3G新网络生活的开始，他们怎么说都要玩玩，但这手机终端可要最酷、最炫、最时尚，这样拿着才不跌分子，够身份。

就冲着这点，诺基亚N97和Iphone 3G便成为了3G时代刚开始的新宠儿。

3G新网络生活，手机终端的博弈诺基亚N97，诺基亚新旗舰

作为最大的手机终端生产商，诺基亚每款经典机型都得到了诺基亚迷们的忠实拥护。而这款诺基亚的新旗舰机型N97虽然还没有正式登陆中国内地市场，但他的魅力却不小，很多消费者都在等着N97的上市。N97作为N系列的旗舰终端，它带来了诸多的领先技术，包括多传感器、内存、处理能力和连接速度等方面。然而N97上最有吸引力的是其对互联网应用的良好支持，包括像诺基亚推出的OVI互联网服务，Facebook服务等等，用户在N97上可以创造出个性化的互联网，并分享他们的“基于位置的社区服务”。而就产品体验来说，诺基亚N97堪称王者：3.5英寸的宽大触摸屏以及符合人体工程学的QWERTY全功能键盘，足以满足各种内容的操作；通过内置A-GPS传感器和电子指南针，可以直观地了解到所处的位置，并与好友分享。在UI设计上，N97也更多地考虑了引入互联网因素：最重要的人、内容和媒体会被显示在诺基亚N97移动电脑的待机界面上，所有信息触手可得。

|phone 3G，苹果的3G时代

其实，提起3G手机，现在红的发紫的不是诺基亚N97而是早先一步登陆中国的iphone 3G手机。苹果，似乎总是能提前嗅觉到什么，在不自不觉中填补了这个空白，不能不赞叹苹果市场部的高瞻远瞩了。与之前苹果所发行的其他手机一样，iphone 3G有着同样骄人的身躯，很时尚，很潮。

篇4

论文关键词：高职生；网络生活；调查；分析；启示 

 

调查目的和调查对象 

互联网技术的迅猛发展在给人类社会带来巨大效益的同时，也带来了种种消极和负面的影响，同样，网络在给大学生的学习生活带来诸多便利的同时，也产生了不容忽视的负面效应，影响大学生的政治观念、精神生活、行为方式。为此，笔者对济南章丘大学城的4所高职院校展开了高职生网络生活的广泛调查和分析，旨在积极引导高职生这一特殊群体的网络生活，发挥网络的正面教育导向作用。 

调查主要以问卷兼顾个别访谈的形式进行。共发放问卷2500份，回收有效问卷2435份。问卷的内容主要包括上网的目的、上网的花费、上网的时间、上网浏览的内容及对网络的认识等方面。为了增加调查的真实性和可信度，均采用匿名的方式。 

调查对象的基本情况为：男生1696人，占调查人数的69.66%；女生739人，占调查人数的30.34%；大学一年级学生860人，占调查人数的35.32%；大学二年级学生835人，占调查人数的34.29%；大学三年级学生740人，占调查人数的30.39%。 

调查问卷结果及分析 

网龄、上网次数及上网方式高职生的网龄多在两年左右，都较早地开始接触网络。一方面说明我国网络信息技术的飞速发展和电脑应用的普及程度，另一方面是由于大学开放式的环境促使学生的业余生活多元化，当代青年学生可以全方位地接触知识、获取信息、了解客观世界。被调查的学生100%都有上网经历，但上网次数并非过于频繁，“每天都上网”的有3成多，主要集中在高年级计算机类专业的学生中；上网的方式有较大的差异，原因不外乎以下几种：一是年级的差别，一年级学生尚未形成上网习惯，上网的方式比较单一，基本上是通过网吧和手机；二、三年级学生则因对大学生活的适应、课程安排及学习对网络的需求，主要通过adsl或宽带在宿舍上网；二是专业的差别，计算机系的学生对电脑和网络具有“先知先觉”，且有接触电脑的条件；三是性别的差别，男生相对于女生似乎更容易或更习惯接触网络。 

上网的费用相当一部分学生能够合理分配生活开支，并对上网有所节制。但是也有近一半的学生上网的花费占生活费用很大的比例，这部分学生主要是男生，花费包括上网费、购买游戏点卡等，更有甚者则购买游戏装备、游戏账号、高配置的电脑及外设等，这部分学生大都对网络游戏达到酷爱或痴迷的地步，整天沉溺于网络。 

上网的时间有8成以上的学生能够合理安排上网时间，选择在课外活动时间上网，但因课程安排的原因，部分学生可以在教学时间段内上网，但也不排除部分学生逃课上网的可能性；极少数学生选择通宵上网，但主要集中在周末晚上，以一年级学生为主，上网方式多为网吧。 

拥有电脑数量调查显示，宿舍中没有电脑的学生占3成多，多为女生和一年级学生；宿舍中有一到两台电脑的占近3成，有两台、三台或四台以上电脑的为少数。整体情况是男生宿舍比女生宿舍的电脑多，高年级学生宿舍比低年级学生宿舍的电脑多，计算机类专业学生拥有的电脑最多。 

上网的目的和浏览的内容调查显示，有7成学生上网的第一项工作就是打开qq，“挂qq”已成为多数学生的习惯；有15.7%的学生打开ie浏览器浏览信息； 13.7%的学生率先进入游戏世界，目的很直接——玩游戏。就学生上网主要目的进一步调查发现，高职学生上网的目的和内容主要是娱乐，玩游戏、qq聊天、听音乐、看电影是主要的娱乐方式。当然，高职生上网所从事的活动也出现了多元化倾向，比如网上购物、装扮博客、搜集学习资料等，从三年级开始更加关注对就业信息的了解。 

对网络的认识和网络文明状况有一半多的学生能正确认识网络带来的积极效应，懂得趋利避害，但是仍有为数不少的学生对网络持无所谓的态度，认为可有可无，极少部分学生不能客观地认识网络，只是用上网的方式打发时间、填补空虚、寻找刺激，将自我封闭起来，在网络中寻求安慰。大部分学生网民有较高的上网素质，注意网络用语，能够自觉抵制网上的不良风气。 

网络流行语与网络文化高职生对当今的网络流行用语非常熟悉并能“灵活运用”，这说明网络已经以一种势不可挡的趋势进入了高职生的生活，加之青年学生思维活跃，对新鲜事物有较强的接受能力，网络流行语多具有调侃性和幽默性，更容易在高职生群体中流行。 

最喜欢的网络游戏在高职生热衷的网络游戏中，第一人称过关类游戏占到近1/3，说明高职生有很强的好胜心，渴望通过顺利闯过每一道关卡满足自己的好胜心、占有欲和虚荣心；有近30%的学生喜欢模拟人生类游戏，说明他们已完全接受了虚拟的网络社区，希望通过自己的“辛勤劳动”取得应有的收获，以此获得在现实生活中不容易得到的满足感和成就感。游戏类别和名称的多样化反映了大学生个性的差别和接受新事物的多样化、全方位的特点。 

网络交友情况大多数学生能正确看待网络交友这一现象，主要目的有交流思想、排解烦恼、扩大交际圈等。即使有少数学生存在网恋的倾向，也大可不必视其为洪水猛兽，因为大学生都已成人，对现实事物具有自己的观点和辨别能力。 

几点启示 

针对以上调查结果与分析，结合我院实际，可以得出以下启示。 

要充分开发校园网络资源，加强教育管理者的业务素质对于当代大学生而言，充分、合理地运用网络可以为自身的成长成才提供有益的帮助。由于多数高职院校起步较晚，发展和建设还不是很完善，所以要加强校园网的硬件建设和软件开发，不断充实和更新网上资源，真正做到以学生为本，使学生能充分利用校园网，实现资源共享，实现师生之间、学生之间的交流互动。校园网的作用不能仅仅局限于成绩查询、网络评教、选修课报名等。要培养一支既懂思想政治工作，又懂网络技术、熟悉网络文化特点的管理干部队伍。一方面，网络技术教育者应该加强对学生行为的引导工作；另一方面，要提高思想政治教育工作者的总体网络素质，熟练掌握计算机及网络的基本技术，注意从网络上搜索信息，摸准学生的思想脉搏，使德育工作能“有的放矢”、“对症下药”，增强德育工作的实效性。 

要开设网络素质教育课程，提高学生的信息素质可邀请有关专家为学生开设专门的网络知识和网络资源利用课程，使学生掌握制作网页、参加网络会议、在网上交流信息以及利用网络创业等知识，帮助学生更好地利用网络为学业服务。也可借助类似于“健康上网俱乐部”的社团，引导学生自发地开展网上主题活动，使学生养成良好的上网习惯，树立正确的网络意识，做到文明上网，最终提高高职生的信息素质。 

要加强心理健康教育，提高高职生的心理品质从心理学角度分析，高职生沉迷网络主要是由于好奇心、从众心理、逃避心理、自卑心理、依赖心理等因素，加之高职生素质参差不齐，“近墨者黑”，互相浸染的现象严重。因此，要针对这种情况加强对高职学生的心理健康教育，提高他们的辨别能力和应对挫折的能力，勇于面对现实生活。 

篇5

信息时代的步伐越来越快，在网上的时间越来越多。我，一只“小网虫”，感受到了网络的多彩，网络的快捷，网络的神奇，网络的丰富，网络的无距离感。

对于网络我虽不是滚瓜烂熟，但也略知一二嘛！网龄都一年了，也算是个“老客”呢！我对QQ情有独钟，希望能在网上结识天南地北的朋友，我的好友列表中也快装不下五湖四海的好友了：各行各业的老板；各个小学的教师；天津南开大学的大学生……从他们那里我知道了：北京大学的生活，上海城市的繁华……QQ里最好玩的还是宠物呦！那可爱的宠物baby，那一个个滑稽可爱的动作，逗得我哈哈大笑！

网络也把知识传递给我。奥运健儿的佳绩，金鹰奖的评选，藤子不二雄的漫画--《哆啦A梦》，五彩的童话世界让我津津有味的欣赏。而且，网上知识是我学习最好的帮手。我在电脑上了解到霍金、爱迪生、哥白尼等。有难理解的智力题，，上电脑，大家会齐心协力帮你解决，给你一个好成绩。

网络，网络，它网罗了整个世界，也网络了我这个在网络里享受阳光，享受新鲜空气的“小网虫”。

篇6

有着密不可分的关系，网络是虚拟世界，但它总在不知不觉中，渗入了我的真实生活，慢慢地交融在了一起。

我喜欢网络，它能满足我的需求，虽然它不是神通广大，更不能说是无所不能，可它总能带给我乐趣。它是一个影音天地，又是一个游戏天堂，更是一个知识的海洋。虽说大海捞针难如登天，但在网络中的知识海洋里，哪怕是一粒沙子，也能轻而易举地找到。

我在学习中往往会遇到许多困难，我家的电脑没接通网络时，遇到课外不懂的问题只能干着急，一切思考都是徒劳，可自从上网以后就方便多了，它好比是“家中的图书馆”，随时可以向它求助，只需要轻轻点击一下，你需要的信息便会立刻呈现在眼前，一切都会迎刃而解，多厉害呀！

我是个影迷，特别是科幻电影，I like it very much，可老天总是不近人意，电影频道都在十点多播放，而我又得早睡早起，根本看不到，幸好有了网络，我才能好好地过把瘾，它网罗了世界上所有的电影，恐怖片，科幻片………都有,变形金刚(真人版),蜘蛛侠3……一上市,我就上网把它们全给尽收眼底,爽呀!

游戏,当然是每个男孩子的最爱,网络中有数不尽的时尚游戏,什么红色警戒,魔兽争霸,跑跑卡丁车……都给我玩了个够,可我也不是一天到晚沉迷于网络游戏中,只是偶然舒展一下心情,每次胜利时那种自豪感和成就感都是难以言表的。

我从小就练电子琴，现在钢琴也已弹到了八级，每次上完钢琴课，只能在家自己练，多亏网络帮了我大忙，在虫虫钢琴网上只要键入曲名就能听到范曲，我的水平提高了不少，真得好好地感谢它。当看见别人一边走路一边唱歌那潇洒的样子，我就羡慕不已，因为我自己不会唱，只会哼调子，歌词我一无所知，我仿佛成了个乡巴佬，网络让我不再自卑，我能在网上学歌，歌词全都映入我的眼帘，真令人兴奋。

我爱网络世界，它给了我一个快乐的生活空间，我们班的同学一起建立了一个QQ群：六一班一族。我们之间可以经常聊天，发送有趣的图片，倾诉自己的喜怒哀乐，互相帮助。最最令我高兴的是我爸爸妈妈不喜欢养宠物，而我却恰恰相反，网络圆了我的梦，我免费领养一只QQ企鹅MM，每逢星期天我会带它去游乐场玩，打网球，踢世界杯；还给它喂食物，洗澡；让它去打工赚钱养活自己，精心呵护它，这多么有趣呀！

篇7

一、大学生网络生活状况及特点规律

1网络已经成为大学生生活的一个重要组成部分

在当今社会，随着互联网+时代的到来，网络已经和人们的生活息息相关。大学生作为社会上思想比较活跃，接受新鲜事物比较快的一个群体，更与网络已经融为一体。一是目前高校的软硬件设施以及高校的学习特点，使网络在高校非常普遍，无线网覆盖到了校园的各个角落。这为大学生上网提供了极大的方便。二是目前在校大学生几乎人人都有笔记本电脑、iPad和智能手机。这使他们可以随时随地上网，查询他们感兴趣的内容。三是通过调查我们得知，大部分学生每天都会利用课余时间进行上网活动，晚上和周末上网时间更多。在地点选择上，目前只有少部分学生会在网吧上网，大部分学生会在宿舍、家中、教室上网。四是网络已经和大学生生活融为一体。大学生用网络来学习、工作、交友、购物以及满足其他生活需求的频率很高。

2自媒体、社交网站、网购对大学生学习生活产生了重大影响

目前自媒体、社交网站以及网购等对大学生的生活产生了重大影响。很多学生沉迷于微信朋友圈，或者热衷于社交网站交友，甚至沉迷于网络游戏和购物网站。自媒体借着手机终端的大量应用，对大学生的学习和生活影响越来越大，很多大学生通过这些平台来展示自己，突出自己，寻找刺激和成就感。在这个过程中，很多大学生也迷失了方向，失去了自己的追求。

3部分大学生沉迷网络

部分大学生对手机网络产生了高度的依赖症，每天花费大量时间沉浸其中，不能自拔，有部分学生甚至在课堂上也利用手机上网，玩游戏、听音乐或者看视频。从目前来看，网络游戏对大学生的影响最大，很多学生在宿舍、教室、家中，甚至网吧玩网络游戏，越玩越上瘾，产生了网络成瘾综合征。大量学生沉迷网络游戏是高校面临的一个难题，需要引起我们的高度重视。

二、大学生沉迷网络原因

1大学生自身原因

网络对任何一个社会群体影响都很大，但对大学生的影响最为明显。一是大学生经过高考，来到了他们认为的象牙塔，父母认为孩子已经上大学了，距离也远了，关注就少了；老师觉得大学生已经成年了，可以独立自主地学习、生活和工作，不必像中学生一样，事无巨细都要过问。正是在这种情况下，很多问题出现了，并且不能及时得到发现和解决。二是不少学生对学习失去了兴趣。很多学生经过十年寒窗苦读后，对学习已经失去了兴趣，对生活也失去了目标，在无所事事中，网络进入了他们的世界，成为他们生活的主要部分，他们从虚拟世界里找到自身的存在感和成就感。

2网络自身的特点

网络信息的快捷性、内容的丰富性、自媒体时代利用网络的便捷性都促使网络在人们生活中使用频率越来越高，影响越来越大。另外，网络的传播速度快、影响力大、交互性强、使用成本低廉也导致网络的吸引力越来越大。网络的这些特点，对很多人都产生了很大的吸引力，对于涉世不深，又缺少监管的大学生来说，更是产生了巨大的影响力。

3大学教育体制局限

大学生沉迷网络很重要的一个原因是目前大学教育体制的局限。大学的体制僵化，学风不浓，管理不严，校园文化生活缺乏，活动形式和内容单调，思想政治教育枯燥无味，使部分学生的注意力和精力慢慢都转移到了网络世界里。从目前掌握的情况来看，有些学生不仅课余时间爱上网，课堂上也上网，这至少说明了两个问题：一是课堂管理不严，失去控制；二是课堂内容枯燥，无法吸引学生。

4网络环境不良

目前网络技术发展非常迅猛，新产品层出不穷、日新月异，但目前整体网络环境不良。很多网络服务提供商为了博取眼球，提供大量虚假信息，散播谣言，毒害学生；网络节目存在极度娱乐化的现象，以此来吸引学生观看；网络购物以次充好，调动学生的购物欲望；网络游戏更是深入网络的各个角落，不少学生因此沉迷进去，无法自拔。

三、正确利用网络的对策

1大学生需要有理想目标

不管是传统网络，还是网络新媒体，都是一把双刃剑。在这个过程中，大学生是否具有理想和目标，影响非常重大。具有理想和目标的大学生，会用网络学习、发展和完善自己，反之，则会利用网络消遣和放纵自己。我们要通过教育和宣传，让大学生树立正确的理想和目标，正确认识和对待网络，用网络来促进成长成才。

2政府需要加强监管

政府主管部门要认真履行职能，尽职尽责，发挥监督、管理作用。首先，要能通过各种途径，及时发现不良信息、不良节目、不良网站，要及时提醒、督查，令其限期整改，对于非法网站坚决予以关闭。其次，要加大宣传力度，设立热线，营造良好氛围，完善相关法律法规，定期开展净化网络的活动，促进网络内容、网络节目、网络方向正向发展。最后，对黑网吧要坚决取缔，对管理混乱的网吧要限期整顿，根除网吧对学生的不良影响。

3学校需要加强教育和服务

在如何利用网络、防止学生沉迷网络方面，学校应该发挥更大的作用。首先，学校要营造良好的学风和校风，让学生能把有限的时间投入学习当中。其次，加强管理，对沉迷网络的学生及时进行批评教育，提出改进措施。再次，要建设好校园网，提供丰富有趣的内容，能吸引学生学到知识。最后，加大宣传力度，让学生正确认识和对待网络，既要充分利用网络的优势，用于学习、丰富生活，又要避免网络的负面作用，防止学生沉迷网络。

篇8

【关键词】 新型网络 学校建设 校园生活

中图分类号：G641 文献标识码：A文章编号：1673-9795（2014）05（c）-0000-00

【正文】在这样开放的信息网络时代，一块黑板，几张幻灯片的学习方式已不满足学生的自身需求。因为传统的电教媒体如录音机，投影仪，录像机和电视与机等虽然以图像和声音为媒体来传播和处理信息，但人机无法交流，他们只能被动地接受信息。因此建设新型的网络环境能够最大程度上地丰富学生的校园生活，培养学生的思维能力，激励创新精神和完善交往能力。让学校和着时代的节拍，走上教育现代化的道路。

1小学学校现状的调查与分析

1）各学校积极争创“信息技术学校”，关注信息化多媒体手段在学校工作、活动中的运用。配备电脑网络设施，师生共学，一起冲浪，让学生们真真实实地体验信息时代、网络时代已经到来。

2）学校针对不同年级学生特点，以及电脑课程的相对连贯性，在三至六年级的四个年级中分别开设了《信息科技》课程。学生对电脑课的兴趣非常厚，他们对计算机基础知识、基本操作、打字、电脑小报制作、演示文稿动画制作以及上网制网页等知识技能基本掌握。

3）学生拥有电脑率很高，但上网率不高，主要是因为在家家长对孩子上网还存在多方面的顾虑，怕孩子的自律能力差，分辨能力不强，在网上学不到应学的东西，浪费时间，影响视力。

2网络环境下丰富学生校园生活的策略

1）提高辅导员的电脑网络意识。

网络信息化教育能培养学生的创新精神，新形势下的辅导员必须运用电脑网络技术实现管理工作的规范化，主题活动的场景化和可视化，阵地建设的自觉化。辅导员可以帮助队员提高搜集，掌握和处理信息的能力，使网络交友社会化，个性化。

2）组织教师学习电脑网络知识。

校园网络生活建设工作的电脑化，网络化的开展，关键在于要有一支具有电脑网络知识的辅导员队伍。辅导员应基本掌握收发电子邮件，电脑浏览器使用，网上交流，网页制作等网络基础知识。并能学以致用，建立起自己的网页、创办电脑小报等。

3）利用网络创新校园网络生活建设活动

电脑网络活动是指在现代教育技术的支持下，以网络活动为载体，以网上交友为活动形式的校园电脑网络活动。电脑网络活动的形式很多，主要有：跨越空间、快节奏的“网上联络”；交流心声、不见面的“网上聊天”；围绕主题、有见地的“网上论坛”；信息获得、有选择的“网上冲浪”；学习技术、有创新的“网页制作”等。

考虑到许多家庭没有上网，我可以利用校园局域网，创设模拟的网上空间，进行一系列的模拟网上活动。实现时代性、知识性和趣味性相结合，活动形式有以下几种：

a、网上“手拉手”活动。

有针对中队手拉手和队员手拉手两种形式。各中队之间可以开展网上各种交流活动，如网上棋类的竞赛等。队员们将自己的烦恼和困难存入电脑，在校园网上寻找选择自己的伙伴，在网上交流学习生活兴趣爱好等方面的情况，此类活动可以培养孩子互帮互助的精神，从而引导孩子们初步形成良好网络道德意识。

b、 网上安家活动.

在全校范围内，征集各中队主页，小队网页，并上挂学校网页，在学校主页中安一个家，完善学校网页，激发队员制作网页的兴趣，培养队员利用网络在网上查询信息的能力。

3校园网络生活建设的作用

1）培养了学生的思维能力。

小学生的思维特征是以形象思维为基础，逐步向逻辑思维发展。而我们开展的电脑网络活动是让队员通过形象思维发展逻辑思维的好途径。这一点在进行“电脑作图”中表现尤为突出。我们的“电脑作图”其结果是非常“直观形象”，就是一幅幅可爱、简单的图画，从而也就激起了队员们的学习兴趣和挑战困难的勇气。在动手前进行“分析图形”的练习，可以锻炼队员“分析问题”的能力，养成处理问题的“先后”逻辑习惯。再通过“浅入”“深出”地教学，学生们逐步掌握从简单到复杂的图形绘画技能，使得学生在尝试与体验的过程中一步步迈向成功，在动手又动脑的过程中发展了思维能力。

2）激励了学生的创新精神。

小学生的想象力是随着表象的积累而不断发展的。在多媒体网络教学中，教师借助多媒体画面，形象、生动、直观地再现语言文字表现的内容，诱发学生产生合理想象，在想象中产生丰富的联想，从而丰富学生潜在的想象力。在我们的信息科技课上，我们安排了大量的上机时间，就是让队员们将老师所教的和自己所想的，通过自己操作键盘、鼠标来完成。学生在掌握操作技术的基础上可以充分地发挥自己的想象，练习、作业都可以没有“主题”限制而大胆地创新。我们相信在网络上可以给我们的孩子们插上“想象的翅膀”、“理想的双翼”。

3）完善了学生的交往能力。

通过网络媒体，学生们可以接触到广泛的社会空间，体验丰富多彩的生活。当传统的“面对面”式教育处于师生相对无言的状态，网络给教育提供了更好的手段，那就是“网上交流”。师生在不见面的情况下，进行交流。学生可以克服“说不出话”的情绪状态 ，而教师的教育工作效率也会因此插上“飞翼”。特别对于“腼腆”、“内向”的少年儿童，网络环境--一种非正式面对面的交流，可以帮助他们克服缺点，走出狭小空间，相信自我，尝试迎接新的挑战。

4结 语

网络让我们生活在一个没有秘密的社会中。网络给我们的生活、学习、工作带来了帮助的同时也产生了烦恼。面对这看不见又摸不着，但又时时处处与我们行影相随的“网”，少年儿童是不成熟、发展中的孩子，在培养其自主上网的同时培养其鲜明的是非观和价值观是前提条件。因此，学校在引导和建设校园网络生活的同时应注意：1、加强网络健康教育，提高警惕；2、正确指导学生上网，提高鉴别能力；3加强学生校外上网监督力度。使学校德育教育内容实、形式新、方法活、有实效、有特色地形成学校德育教育整体氛围和科学的领导机制。相信只要我们系统地组织和创设校园网络生活，我们的校园必定会和着时代的节拍，走上教育现代化的道路。

参考文献

篇9

[关键词]“90后”大学生；网络化；网络辅导员

[中图分类号]G645

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2013）10-0015-02

“90后”大学生具有目标明确、意识客观的特点，他们个性张扬、乐于表现，又被称为“非主流一代”。但网络化的高度发达给“90后”大学生的校园生活带来了不少问题，高校思想政治教育工作者应给予重视。

一、“90后”的成长背景和性格特征

（一）成长背景

“90 后”生于改革开放取得显著成效、信息化高度发达的年代，是信息时代的优先体验者，身边充斥着形色各异的社会价值观、人生观和文化氛围，这使得他们视野开阔，思想行为独特且复杂。他们受到父母、祖父母、外祖父母的极度宠爱，长辈们的重心全部落在这一代身上。而现代人片面追求事业成功和生活品质，看重金钱引导，疏于对孩子进行情感、感化教育，这容易导致孩子产生叛逆心理。“90后”经历了多次教育改革，义务教育正迈向注重独立思考的西式教育，但他们还是面临着学习和升学的压力。在多次的教育改革中，“90后”形成了独特的批判性思维，对权威不再有绝对的崇拜。另外，大学教育已由精英化转向大众化，受全球经济低迷的影响，职场竞争异常激烈，“90后”大学生面临着日益严峻的就业压力和生存环境。

（二）性格特征

“90后”大学生具有与“70后”“80后”大学生不同的性格特征，积极方面有：他们个性张扬，具有强烈的获得成功的渴望；他们重视维护自身权益；积极参与一切国家大事、社会热点、时事新闻活动，敢于发表观点和评论，在一些重大问题和事件面前表现出强烈的爱国之情。但是，顺利的成长经历使“90 后”大学生心理承受能力相对脆弱，容易产生失落感和挫败感，稍有不如意，便心灰意冷，甚至悲观厌世。他们习惯了被爱、被关怀，加之个性张扬、自我意识强烈，很多时候容易忽略他人感受，缺乏合作意识和团队精神。

二、“90后”大学生的网络化生活

“90后”大学生具有强烈的求知欲、好奇心和勇于探索的精神，互联网的出现正迎合了这种心态。相较于广播一代、电视一代，“90后”是标准的“网络新一代”，他们的日常学习和生活与网络紧密相联：他们在网络世界里自由翱翔，获得课堂以外的知识；他们无拘无束，远离俗世的烦恼，能获得较高的成就感与满足感。

三、网络化生活引发的问题

但是，网络是一把双刃剑，网络信息的良莠不齐、泛滥成灾极易诱发一些“90后”大学生产生人生观、世界观和价值观的冲突。他们生活的网络化程度越高，就越容易引发一系列棘手问题。

（一）功利主义至上，服务意识淡薄[1]

“90后”大学生大多在“众星捧月”式的家庭长大，物质生活得到了极大满足。在这样的家庭成长背景下，他们喜欢追求个人利益，自我意识强烈。进入大学后，他们通过网络接触到社会上形形的事件，意识到当今社会就业竞争的异常激烈。于是，有相当一部分“90后”大学生把入党、评优、评先等作为将来找工作的资本，凡是对自己就业有利的就干，没用的即使是老师让做的，也不管不顾，更不用提为同学服务了。

（二）网络欺诈和盲目高消费

伴随着网络购物的风靡，网络安全、盲目消费、高消费等问题凸现。“90后”大学生好奇心强，但缺乏对网络购物风险性的认识，对虚假信息的辨识度不高、不善于保护个人信息、银行账户和密码保管不当等都是引发网络欺诈的因素。

“90后”大学生追求新鲜刺激，面对琳琅满目的网络商品和网络游戏，他们极易脱离实际情况，陷入盲目追求档次、品牌的消费误区[2]。学生中经常会出现借钱、划信用卡提前消费等现象。

（三）人际交往能力差，心理问题频发

作为“网络新一代”的“90后”大学生，他们掌握了更多的获得信息的技能，聊天、交友、游戏已是他们生活中不可缺少的组成部分。但是，在网络的虚幻世界里没有真实的身份与现实的无奈，有的只是情绪的纵情宣泄和“自我实现”的，容易让人身陷其中而无法自拔。长此以往，就会出现消极避世、交际困难、心理抑郁等问题。

（四）学业受影响，道德素质弱化

据笔者观察，一部分缺乏自律的“90后”大学生由于沉溺网络，逐渐对学习丧失了兴趣和动力，旷课、夜不归宿、抄袭作业等成了家常便饭，考试作弊、缺考现象经常发生[3]，每年都有学生因此退学，有舆论称之为“网上潇洒、网下木讷”。另外，网络有害信息的泛滥和黑客知识的传播，容易弱化学生的道德素质和法律意识，恶意入侵他人“领地”、窃取他人隐私等现象时有发生。

由此可见，网络化生活潜移默化地影响着“90后”大学生。网络为“90后”大学生提供了拓展视野、增加信息量和增强人际交往能力的机会，但也使一部分“90后”大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题[4]。这就为高校思想政治教育工作开辟了新的课题，为广大辅导员搭建了全新的工作平台。各高校可以培养一批适应新时代要求的“网络辅导员”，他们必须具有较高的思想政治教育理论和实践经验，同时还应熟悉计算机的基本理论并能熟练进行网络操作，能够通过各种途径帮助“90后”大学生正确对待网络化生活，避免网络的消极影响。

参考文献：

[1]刘佳关于“90后”大学生思想政治教育创新的策略研究[J]知识经济，2010（23）

[2]杜经伟关于当代大学生网络消费心理研究[J]中国对外贸易：英文版，2010（22）

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中图分类号：G641   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2015）03-0251-02

当今社会，以微博和微信为主体的社交媒体的出现逐渐使当代大学生的行为和生活方式发生了“微”变化，以“短、平、快”即周期短、成本低、见效快为特征的“微生活”受到了当代大学生的追捧。许多学生热衷于刷微博和微信朋友圈来交流思想、表达情绪、张扬个性，习惯于从微博、微信上获取新闻热点与资讯，微生活已经逐渐渗入大学生生活的方方面面。《教育部关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》中明确指出“要根据教育环境和教育对象的变化情况，充分运用网络手段拓展思想政治教育的视野，用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地”。因此，构建以微博、微信为教育平台的“微生活”式大学生网络思想政治教育模式来占领网络思想政治教育新阵地，对于当今大学生思想政治教育工作具有重要意义。

一、“微生活”之于大学生思想政治教育

所谓“微生活”指的是指以微博、微信、微小说、网络自拍视频为主要资讯获取和信息平台，通过手机网络这一载体进行人际沟通和交往的一种生活方式。在“微生活”中，人们也可以在平台上关注自己感兴趣的人和组织机构，构建志同道合的朋友圈。在“微生活”中，年轻人更明确自己在生活、学习、事业上所追求的目标，能有效地调适自我。因此，“微生活”对于大学生思想政治教育工作的影响是显而易见的。

（一）有助于完善思想政治教育的方式方法，增强思想政治教育的吸引力

我国大学生思想政治教育长期坚持以“两课”为主要渠道，以理论讲解为主要方式，以主旋律政治宣传和主题教育为重要补充，向大学生填鸭式灌输系统的思想政治理论知识。这种方式存在着教条化、枯燥化和强制性的局限，影响了教育的实效性。而微博、微信对于大学生具有很强的吸引力，他们是微博、微信的关注着和拥护者，是“微生活”的积极倡导者，是推动微博、微信发展的中坚力量。同时微博、微信克服了传统教育中长篇大论、不着重点的弊端，用简短的语言表达中心思想，因此学生们更乐于接受通过微博、微信等媒体传播的思想政治教育信息。

（二）能实现思想政治教育者和受众之间平等对话，增强受众的主体性

传统的思想政治教育注重自上而下的灌输，而“微生活”强调平等和互动。通过利用微博和微信，将教育的内容以碎片化信息的方式播撒在学生周围，杜绝了教育者下单向性、权威性的说教和灌输，消除了大学生对思想政治教育的抵触，避免了讲台上老师汗水与唾沫横飞、讲台下学生思绪与手机齐飞的窘境。通过新媒体平台，老师和学生之间，学生与学生之间组成朋友圈、相互关注、相互@发表意见和看法，在相互交流中增强了学生自我教育的效果，使学生由教育被动的接受者真正转变为主动参与教育行为的主体。

（三）能提升思想政治教育工作的针对性，增强教育的实效性

微博、微信作为一种“背对脸”的交流方式，教育者们可以在微博、微信中呈现自己的生活方式和生活观念间接地引导学生[1]。在微生活中，教育者可以针对某一问题或现象发起一个话题、转发一个话题或者组织一个讨论组，受教育者即可围绕这一话题展开充分的讨论，教育者可以通过互动的方式对受教育者加以引导，从而达到教育的目的。同时，老师通过在微生活平台上对学生动态的关注，可以观察出学生在思想方面的动态和心理需求。因此，微博是一个观察、测试大学生思想状况、心理需求走向的“温度计”，是联系教育者和受教育者的信息桥梁[2]。

二、如何构建“微生活”式的大学生思想政治教育模式

“微生活”式的大学生思想政治教育模式具体是指：以微博、微信等媒介为主要平台，将思想政治教育工作与其进行“捆绑”，将教育内容用学生更容易理解和接受的语言和方式组织起来传播出去，让学生在刷微博、微信的过程中接受教育信息，要让老师对学生媒体平台动态的关注中把握学生的思想动态，通过同学和老师的信息互动传递正能量，使我们的思想政治教育工作如同涓涓细流般渗透至学生学习生活的方方面面，使学生们在不知不觉中受教育，变被动灌输为主动获取，进一步增强思想政治教育的实效性。

（一）以建立具有庞大收听群体的微博、微信、朋友圈为基础

“微生活”式的思想政治教育模式下，高校思想政治教育者应当积极建立起内容新颖、形式活泼、符合大学生心理的微博、微信，形成一张横到底、纵到边、覆盖全校的蛛网式微生活群，使所有的大学生都能找到“组织”。例如，在纵向上，学校的学生处、团委、宣传部等大学生思想政治教育职能部门、院系一级的学生工作团队或辅导员个人、年级和班级一级的集体要建立自己的微博、微信，学生也有自己的微博、微信。在横向上，一些学生社团、某项学生思想政治教育特色工作、学生专题活动也要建立相应的微博或微信。微博、微信群的建立，才能真正实现学生打开微博、微信就能在思想上受到洗礼、在行动上受到指引。

（二）以“三贴近”为微博、微信建设的指导思想

在微博、微信的建设上，要紧扣三贴近的原则，即贴近学生、贴近实际、贴近生活。贴近学生即是指微博、微信内容的编排和设计上要主题新颖，要采用大学生流行的语言方式，要符合大学生心理和需求，通过大学生喜闻乐见的方式将平时枯燥生硬的思想政治教育内容表达出来，并结合微生活的特点形成以养成教育为基础，社会主义核心价值观培育为核心，以校园文化活动和社会实践活动为补充的大学生思想政治教育体系，在丰富和活跃学生校园文化生活的过程中宣传中国梦、弘扬主旋律、传递正能量。贴近实际是指老师们要努力通过校园动态、就业信息、转发寓言小故事、宣传先进典型、上传人生感悟、工作体会、社会评论、发起学生感兴趣的主题讨论等方式不断丰富思想政治教育“微生活”的内容。贴近生活是指要积极使用微博、微信为学生答疑解惑，为学生提供心理、学业、就业、生活等方面的咨询服务，切实将管理育人与服务育人相结合。在“三贴近”原则的指引下，使学生真正能在日常生活中刷刷微博、朋友圈、点点赞就能接受和认同思想政治教育并且内化为自己的行为。

（三）以建立起一支高素质的舆情监督队伍为保障

要成立一支由老师领队学生为主体的网络舆情队伍，实现每个微博、微信一人一人监督的格局。微博、微信直白地体现了大学生的思想动态，因此这也是掌握校园舆情的有效途径，为思想政治教育提供了重要契机。舆情监督队伍通过关注学生发表的话题、更新的动态，对校园舆情进行有效的监测和预警，对于一些突发事件和校园热点问题及时做出反应，采用“疏堵结合，及时沟通”的原则，及时真实信息杜绝谣言传播，并开诚布公与学生互动，从而消除不良影响，将各种个体或群体性事件消灭在萌芽状态中，正确引导学生，形成符合社会主义核心价值体系的舆论氛围。

三、构建“微生活”式的大学生思想政治教育模式的要点

（一）教育者要提升自己使用微博、微信等媒体平台的能力

身为思想政治教育工作者务必要与时俱进，提升自己使用微博微信等的能力。知道当今大学生感兴趣的话题，知道如何将自己要传达的教育内容凝练成简短易懂的网络语言表达出来，知道如何从网络中获取教育素材并要习惯通过微博和微信的方式转发给学生，从而对自己的教育方式方法进行突破，促进教育效果的提升。

（二）避免“低头族”的出现

“微生活”式的思想政治教育模式需要学生经常刷新自己的微博或微信，由此带来的弊端就是“低头族”的出现。因此，在“微生活”式的思想政治教育模式之下，教育者要注重规范自己的行为，不要频繁在学生学习时间发消息或发讨论，要对学生的手机网络使用行为进行规范。同时要认识到“微生活”式的思想政治教育模式仅是现实中思想政治教育的重要补充，微博、微信只是我们教育的手段而不是目的。

（三）增强对学生的网络媒体素养教育