我有一个强大的祖国范文
时间：2023-03-28 15:41:50
导语：如何才能写好一篇我有一个强大的祖国，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
上午十点，阅兵开始，雄壮的《中国人民进行曲》奏响，乘车沿着宽阔的长安街，一次审阅44个精神抖擞，装备精良的方队。
“同志们好！”“同志们辛苦了！”洪亮的声音在长安街上空回响。“首长好！”“为人民服务！”士兵们响亮的回答声震长空。
随后，阅兵分列式开始。有陆海空三军仪仗队组成的方队，护卫者中国人民军旗走在最前面。接着，由军区、军兵种、武警部队和总部直属部队等8000余名官兵组成的13个方队，雄赳赳气昂昂地依次通过天安门广场，接受祖国和人民检阅。其中的水兵方队，平均年龄只有18岁，是最年轻的一支队伍；威武的无警放对，表现出了坚决维护国家安全的意志。
我们的祖国走过了60年的沧桑，经历了60年的风雨，从前，中国并不发达，是个弱国，可自从改革开放以来，我们踏着给改革展的春风，迈着飞快的脚步，向着强国的目标进发！我们的生活，有着翻天覆地变化！但不仅仅如此，我们的国家，依然在发展，依然在进步！
篇2
我们的红领巾正在胸前飘扬，我自豪，我骄傲，因为我是中国人。我自豪，我骄傲，因为我生长在这富绕的民族。我自豪，我骄傲，因为我有一个美好的中国梦。
伟大的梦想成就伟大的人，美妙的梦想给你一个美妙的人生。
我是中国人，我要为祖国的强大添砖加瓦。
畅想中国梦，美丽中国行！
红领巾是祖国的未来，我们是中国的梦想，也是党的希望。
中国是我家，我爱我的家，我爱我的国。
篇3
如今，艺术节已经接近尾声，各种活动也陆陆续续开展完毕。当我们回首过去一段时间里我们为艺术节做的努力，我们释然了，我们不能说我们组织得最好，发挥得最好，但我们无悔，因为我们付出过，因为我们展示过，因为艺术节上留下了我们的笑声，留下了我们的身影，留下了我们的汗水，也留下了我们的热情。
在这次艺术节活动中，看到同学们的努力和表现，我心中常涌起一种莫名的感动，他们在这次活动中展示出来的风采令我赞叹。
一﹑彰显自我，发挥特长
这次艺术节内容丰富，涉及面非常多，有书法﹑绘画﹑办小报﹑办黑板报﹑演讲﹑诗歌朗诵﹑合唱、舞蹈﹑器乐﹑小品﹑相声等，几乎每一个孩子都有节目，都要登台表演。这样一来，孩子们的积极性空前高涨。有的孩子生性腼腆，但他擅画；有的孩子不爱张扬，但他擅写；有的孩子会弹，那他就登台演奏；有的孩子说话特别幽默，那他就发挥所长，给大家献上精彩的相声……所以，在这次活动中，我们的学生都在集体中找到了自己的位置，挖掘了自己的潜能，展示了自己的风采，增强了自信心。想想同学们写字时的凝神静气，作画时的挥毫泼墨，演讲时的激情飞扬，歌唱时的如醉如痴……在这样的活动中，孩子们的个性得到了彰显，特长得到了发挥。
二、凝聚智慧，加强合作
这次艺术节活动面广、人多，需要班主任、音乐教师、美术教师、多媒体操作技师、后勤工作人员以及学生的通力合作，而且前期的准备工作很多，如发动宣传、组织竞赛、收集材料、写创意文字、找音乐伴奏、排练、走台等。这么一个大型的活动，这一系列纷繁的事情都开展得有条不紊，期间精彩纷呈。之所以会有这样的结果出现，非常重要的一点就是团队合作、共同努力。比如：合唱的节目，教师们积极参与、热情投入；个人项目，微机教师任劳任怨，为老师同学们找音乐伴奏、制碟；书画竞赛，美术教师和语文教师共同主持、共同选拔；班级集体舞，音乐教师积极配合班主任，召之即到，尽其所能，指导演练。还有，这次活动，同学们中凸显了一个非常值得让我们称道的例子：我们班的“朗读明星”罗李阳有一个诗朗诵的个人节目，后来，我想到了汶川地震的灾难，就用《孩子，快抓紧妈妈的手》和《我有一个强大的祖国》换下了那个内容。罗李阳主动向我推荐陈文卓，说她读孩子的话要比自己好。我觉得这个孩子为了这次活动，准备那个节目花费了许多精力，很过意不去，就让她读《我有一个强大的祖国》。她看了材料后又向我建议，说这个适合全班集体诵读。从这些事例中，我对于“合作”的含义有了更深的理解，那就是，一个团队中没有个人英雄，只有紧紧地攥在一起才能成为有力的拳头。
三、淡化结果，注重过程
篇4
记得有一曲凄怆的《松花江上》，唱出了后我国东北人们流离失所，家破人亡的悲痛，也体现了中华民族对日军野蛮的侵华行为感到愤怒。九一八，九一八，国耻啊！它使同胞们脱离了家乡，抛弃了无尽的宝藏，让鲜血染红了东北的松花江上，那是我们中华民族的血啊！
目前，世界呼吁和平，地球呼吁和平。那我们就有理由抛开一切历史去维护和平吗？不错，我们不要战争，我们呼吁和平。但我们不可忘记过去，一味而无知的维护和平，我们不能忘记日中战争，不能忘记可恶的日本人曾在中国的土地上撒过野，不能忘记他们曾在这片属于中国人的土地上随意践踏。邪恶是不能战胜正义的，中华民族站起来了，日本得到了应有的报应，伟大的中华民族有力的阻挡了他们的计划。但历史是不容忘记的，作为一名堂堂正正的中国人，应该牢记“九，一八”事件。
九一八，九一八啊！黑暗。惨烈。激战。痛苦。光明。这一切的一切，总是让我们对日本人不但没有诚实的将历史还原，还施以狡辩，篡改历史。但历史留下的罪恶是难以洗净的，这个罪名，将永远在日本的土地上生根发芽。
篇5
b.首先介绍一下到场的领导，
a.感谢平委老师从百忙之中抽出时间来参加我们的青春爱国诗歌朗诵大赛让我们以热烈的掌声欢迎各位老师的到来
b.中国改革的音符编织成时代的乐章正在960万平方公里的国土上回响宏大的交想曲冲击着板结的土地震撼这每个中国人的心年轻的朋友们我们不是历史的宠儿吗?我们不是时代的轿子吗?我们不是中华一代热血青年吗?那么当庄严的五星红旗在华夏之帮飘扬了55春秋的时候为了朝霞般辉煌的未来让我们做高山的攀登者去饱缆险峰的雄姿吧!让我们做浪尖上的弄潮者去领略大海的气魄吧!让我们做时代乐章的弹奏者随着轻春的节拍去奏响那时代的最强音发出我们年轻的声音把!
a.是啊!攀爬过岁月的脊梁,沧桑印证着我们求所的脚步,半个多世纪的风雨,55载的峥嵘,光荣着子孙们心中的梦想,东方瑰丽的大地上,耸立起一个不朽的国度,于是世人对着太阳升起的地方聆听黄河古老的歌唱,穿越那五千年悠悠岁月和55载缤纷花季,.在亿万炎黄子孙心中凝结成一个主题:做一个奋发向上的爱国者.
b.我们在比赛前先说一下评论标准:
参赛选手的表情:2分动作:1分语气、语调:2分内容:3分
朗诵内容与北京音乐搭配程度:2分共10分
a.现在让我们满怀最真挚的情感用我们最优美的语言,为我们伟大的祖国母亲献上最美的祝福…….
b.下面请1号选手吴新娜朗诵<<祖国颂>>
a.我们的祖国多么美好,多么伟大啊!通过吴新娜同学的朗诵,让我对祖国又有了更新更大的了解,让我不由地想为祖国唱支歌.
b.请2号选手吴萤朗诵<<祖国我为您唱支歌>>
a.奔腾的历史长河河呼啸着,涌近了五星红旗高高飘扬的年代,用劲了文明古国凯歌高奏的年代,涌进了华夏后裔大有作为的年代!
b.五千年光辉灿烂的文化近百年屈辱痛苦的,血与火无情的洗礼经过几代人前仆后继的奋斗,终于诞生出这奋飞的年代
a.祖国如此伟大,我怎能不爱它!
b.请3号选手候婷婷朗诵<<祖国,我爱您>>
a.请4号选手周冷朗诵<<我爱你,中国>>
b.我们这样爱着我们伟大的祖国,不论风吹雨打,不论你居住那里我们都要做一个地地道道的中国人.
a.下面有请5号选手隗苗苗.郭丹朗诵的<<我是一个地地道道的中国人>>
a.就是在这样的年代,有那么一群人,他们身上凝聚着先烈的壮志,前辈的智慧,民族的气魄,他们年华似锦,光荣的担负着不可推卸的历史重任,是谁能骄傲的成为历史的宠儿?
b.是我们着跨越世纪的青年啊!无论怎样我们这些宠儿们心中都有我们伟大的祖国.
a.请7号选手刘培朗诵<<心属祖国>>
a.一切都是那么值得骄傲自豪值得回味,可是时光不允许我们沉淀在五光十色的幻想中,人人心中都有一个梦想,朋友们今天我对你们说,不论面前有什么困难,我们蚪要努力实现我们心中的那个梦想.
b.下面请8号选手芦艳宾朗诵<<ihaveadream>>(我有一个梦想)
b.哎~!刚才说到梦想了你的梦想是什么吗啊～！
a.我的梦想是在2008北京奥林匹克运动会上为中国举旗，
b.你说到这里我想到了我最想实现的梦想就是2008年北京奥运会的一枚金牌这可能是我最想实现的梦想
a.请9号选手马圆圆同学的朗诵<<北京奥运我的梦想>>
a.我问你一个问题吧！
b.你说吧！
a.你会怎么看待2008年的奥运会啊！
b.我会尽我最大的努力支持奥运会让它成为一个来永恒的奥运会.
a.请欣赏10号选手强玮朗诵<<支持希望永恒>>
b.下面请欣赏11号选手朗诵的<<丰碑的传说>>
a.请欣赏刘丽娜．梁红玉．赵丽丽．冯雪．程月朗诵的<<颂歌>>
a.氧气理想风帆驶向未来彼岸，请13号选手益姗姗朗诵<<驶向彼岸>>
b.人世成功，申奥成功，无时不在显示着今日中国的强大，三峡制水，神州五号飞船成功发射，无时不在显示中国人民的智慧．
a.让我们警钟长鸣，无忘国耻．全世界中华儿女团结起来与时俱进，继往开来，沿着建设中国特色社会主义事业的道路上奋勇前进
b.请欣赏14号选手李楠的<<勿忘历史展望未来>>
篇6
————致北川灾区罗梦夕小妹妹的一封信
梦夕小妹妹：
当我在电视上看到你在2008年五月十五日，在北川地震废墟中，被驻滇某师师长曲新勇伯伯等救出后我紧张的神情顿时平缓下来，那一双双硕大而有力的手把爱传遍了整个灾区，我从内心里为你平安的幸存下来祈祷!这次惊动全世界的汶川大地震无情的夺走了像你妈妈一样数万人的生命，灾区人民生命财产遭受重大损失，全国人民都无比的悲痛。在党和政府坚强而卓越的领导下，团结全国人民战胜了一个又一个的困难，令全世界为之钦佩！虽然地震是无情的自然灾害，但人间的真情塑造了一个又一个的感天动地日月同辉的故事。
梦夕妹妹，从电视中得知你现在与爸爸生活在一起，临时住在移动板房内，生活中还有诸多的不便，但相信不久将搬到新的永久居所，当你受灾时惊恐的神情被暖流驱散，疑惑的愁绪又挂在了你脸庞，我能理解你，你才五岁啊！但你要相信，有强大的祖国和善良的人民做坚强的后盾，灾区的恢复重建会顺利完成的。不幸的一切精神创伤会在时间的长河中慢慢康复。
梦夕妹妹，当你不久走进新的学堂，一定要好好念书，爱护身体，听爸爸的话，今后成为国家的有用之才，回报社会，相信你在天堂的妈妈也会为你祝福，为你高兴的。现在，我是一个初三的大哥哥了，正在备战中考，但我有一个美好的愿望，待我考入大学，完成学业后，来你们北川工作或当志愿者，实在不行，一定也要找时间来看望你。自从我们全家在电视上看到你后，我们全家人都喜欢上了你，你就是我们的小妹妹，你的名字叫罗梦夕，比我小十岁！
当你们收到我的这封信后，一定请罗叔叔亲自代我向梦夕小妹妹读这封信，并请妥善保存。
篇7
张继钢，1958年生于山西榆次，1992年入伍。历任总政歌舞团编导、副团长、团长、总政宣传部副部长、艺术学院院长。中国舞蹈家协会副主席、中国舞蹈界唯一“世纪之星”称号获得者。北京2008奥运会开闭幕式副总导演，残奥会开闭幕式执行总导演，大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》总导演。创作舞蹈作品500多部，先后获得好莱坞最佳导演奖、法兰西共和国总统奖、维杰勃斯克国际舞蹈比赛大奖、国际“金小丑”奖等国际大奖10次，国内金奖40余次。
现在想来，我艺术生命的种子最早应该萌芽于母亲的脊背上。
我出生在晋中平原，那里的大地一望无边。有一天，母亲背着年幼的我到地里摘棉花，怕我在她身后睡着受凉，母亲就一边劳作一边大声唱起了山歌。歌声飘荡在高天厚土之间，也珍藏在我稚嫩的心窝窝上。即使到现在我还时常想到当时的情景。
12岁我被招进山西省歌舞剧团，钢琴、把杆、镜子、练功服……许许多多做梦都想看到的东西就在身边，感觉到自己一下子就不是普通人了。虽然学习舞蹈非常艰苦，下腰时都能听到骨头嘎嘎作响，但能寻找到热爱的事业就是幸福的。在那段“象牙塔”般的岁月，我阅读了大量的文学作品，像外国小说《红与黑》、《德伯家的苔丝》、《红字》等等。中国古典小说《红楼梦》就摆放在我的枕边，当时，我能背出其中很多的诗文。不仅如此，我还伏在床边，写了好几个电影剧本（虽然没有一个发表）。我的感受是一个人一定要找到自己钟爱的事业。
我的生命与数字17有种神秘的巧合。17岁时我走上了舞蹈创作的道路（当时是全国最年轻的编导）；在山西我度过了整整17年的青春岁月，在总政歌舞团我也同样留下了17年的生命印记。
1986年，我创作的舞蹈《元宵夜》，获得全国首届“三民”（民歌、民舞、民乐）调演比赛的大奖，那也是山西历史上第一个获得的国家级大奖。第二年，我和山西艺术家合作创作的大型民歌舞蹈《黄河儿女情》轰动海内外，各地舞蹈界和艺术院校纷纷邀请我讲学。但我的内心强烈渴望着能到北京继续深造。有一次，当我从北京舞蹈学院的讲台上走下来时，我向舞蹈学院的领导提出了请求：“我想读大学”，也就在当年我被破格录取，成为一名大学生。
炽热的黄土情怀一直是我艺术最基本的精神内核。我的毕业作品民间舞专场晚会《献给俺爹娘》在北京一经首演就是16场。表演过程中，观众们会情不自禁地全体起立，用手鼓掌就像演奏着进行曲一样。时任总政歌舞团团长孙家保和政委申万胜看了演出后，到后台一直等着要见我。孙团长对我说：“张继钢，你放了一颗原子弹！我想调你到总政歌舞团。”那一刻，我真是心潮澎湃。因为总政歌舞团，是我童年的向往！1992年我穿上了军装，成为强大的军旅艺术家中的一员。
总政歌舞团开始了我在军旅艺术上的耕耘。虽然以前没有当过兵，但我总是把对有限的感悟最典型地放在作品中。1993年我担任总导演创作了大型音乐舞蹈晚会《军魂》，被评论家誉为是“为军旅文艺掀开了崭新一页”。其中最具代表性的节目是舞蹈《英雄》，作品讲述了一位战士由“胆小鬼”成长为英雄的过程。在舞台上，当他踩着战友们用躯体铺就的血路，将胜利的五星红旗插上山顶时，铺满大斜坡平台上的烈士与高高竖立的五星红旗形成的意象，在对比中给观众以强烈震撼，但这种表现手法显然与军队艺术长期形成的歌颂式的革命英雄主义迥然不同。我在创作时更多倾向于把军人作为平常人来关照，写出军旅生活境遇下人性的光彩，这就必须去除概念化、脸谱化的表现。
记得那天已经很晚了，团长打电话把我叫到排演现场，那里正在开会，气氛沉闷。团长开口说：“我们军队要倡导革命英雄主义，是反对宣扬恐怖的，这个舞蹈最后的场面是尸横遍野，不太好吧？你还是改改吧。” 我说：“团长我不能改，这是这台晚会最壮观的一幕。我有一个建设性的意见，在演这个节目结束时打出这样一行字幕：成千上万的先烈，为着人民的利益，在我们的前头英勇地牺牲了，让我们高举起他们的旗帜，踏着他们的血迹，前进吧！――。而且‘’这三个字也要打出来！”
团长一拍桌子：“好了，问题解决了！”
军旅舞蹈艺术创作迎来了“崭新”的一页，那就是让有血有肉的英雄们重新回到大地上。这个“崭新”也是我送给总政歌舞团的第一个礼物，在第六届全军文艺会演中，《军魂》所获得的金奖超过了任何一个参演单位所有奖项的总和，坚实并再次奠定了总政歌舞团的不可撼动的领军地位。
军旅作品是我对军旅人生的抒写，同时军旅人生也进一步雕刻着我的艺术性格。在创作了一个又一个与众不同、举世瞩目的艺术作品后，2008年，我荣幸地成为奥运会总导演团队中的一员。奥运会、残奥会开闭幕式为中国赢得了宝贵的41天发言权，我和我的团队为这场“无与伦比”的奥运会贡献出了军人的使命和担当，为我们祖国争了光，得到世界各国的高度赞扬；2009年，作为庆祝六十周年最重要的文化工程――大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》，我有幸又一次成为总导演。这是继《东方红》、《中国革命之歌》之后，共和国的第三部大型音乐舞蹈史诗。《复兴之路》在人民大会堂和国家大剧院成功演出100场，创造了中国文艺演出史上的奇迹。
篇8
关键词：语文；教学；资源
一、诗文、报纸、网络上的美文
“5.12”汶川地震发生后，全国上下都沉浸在一片悲伤之中，笔者从网络上下载了“爱的奉献”宣传文化系统抗震救灾文艺演出节目《我有一个强大的祖国》《汶川，我们与你同在》朗诵词及视频材料，配之以来自抗震救灾第一线的图文、报道，讲解、朗诵时学生显得特别认真、投入，教学效果特别明显，都德的《最后一课》给学生带来的震撼是无法与其相提并论的。
二、活用幽默，启发思维
一日读报，发现一则非常有意思的短文：
“比”对“北”说：夫妻一场，何必闹离婚呢！
“巾”对“币”说：儿啊。你戴上博士帽，也就身价百倍了。
……
这种思维体操对开发想象力应该很有帮助，于是笔者将这种形式带进课堂，引导学生“发挥想象，续写精彩”，没想到此举受到的欢迎程度大大出乎意料，积极性空前高涨不说，其中涌现出不少佳作，现摘录部分，与大家共飨：
“林”对“森”说：“哥们，几天不见就玩上杂技了！”
“可”对“哥”说：“生个孩子，天天驮在头上累不累呀！”
“青”对“晴”说：“一天不见，咋就不认识你啦？”
“平”对“苹”说：“哥儿们，用点好洗发膏吧，瞧你这脑袋脏得都长草了。”
“月”对“肖”说：“姐，快点告诉我，哪儿能整这么酷的发型？”
“尺”对“尽”说：“兄弟，都这么大了，咋还尿裤子呢？”
“元”对“无”说：“兄弟，你把头缩进去，就会变得和我一样人见人爱。”
“找”对“我”说：“弟弟，戴了顶啥帽呀，我都差点不认识你了！”
“常”对“嫦”说：“泡妞也不打听打听，后羿的女朋友你也敢搭话！”
“吴”对“昊”说：“别老叼着根烟，小心肺结核。”
“家”对“嫁”说：“混得不错，女朋友都有了。”
“日”对“曰”说：“哥，这几年油水捞得不少呀！”
“口”对“品”说：“傻丫头，咋又超生了呢？”
“必”对“心”说：“知道伤透了心的下场吗？”
“月”对“日”说：“跟我唱对台戏，小心嫦娥让后羿射了你！”
“口”对“曰”说：“瞧你，胖就胖呗，以为扎上腰带人家就看不出来呀！”
“一”对“二”说：“一人带个娃挺不容易的，嫁给我就成三口之家了。”
“巨”对“臣”说：“我要是当初脑子里也多两根筋，就能和你一样当官了。”
还有特别令人捧腹的：
“大”对“太”说：“你才是真正的男人。”
“驴”对“马”说：“大兄弟，跑得快没用，赶紧把户口上了吧！”
“日”对“曰”说：“朋友，横条纹衣服只配瘦的人穿。”
“力”对“为”说：“牛啥呀，有钱就拎俩包出来晃呀？”
“卓”对“桌”说：“碰上大忽悠了吧？好好的，咋架上拐了呢？”
一句话，现在的学生，小觑不得！给他们舞台，他们会给你惊喜！
三、优秀学生习作
笔者所在工作单位是一所农村初中，但自2000年以来语文组一直在举办校刊《蓓蕾》，为学生发表习作提供平台，利用学生优秀习作作为教学材料，学生很有亲切感，不再觉得写文章是一件多么高不可攀的事。每有学生文章发表，总能在同学欣羡的目光中从语文老师手中接过样刊及奖品。习作被老师选为作文讲评范文无论对哪个学生来说都是件脸上有光的事，在提高写作积极性方面有着不可低估的作用。
四、结合生活中言语交际实例开展课前口语训练
口语一直不被广大学生重视，笔者自参加工作以来，坚持每节语文课课前均安排两名学生进行口语训练。小幽默、小笑话、谜语、绕口令、脑筋急转弯……各种各样生动活泼的言语交际实例通过口语训练进入语文课堂，一改语文课的沉闷气氛，胆量、口头表达能力均有明显提高。“人才不一定是口才，但口才一定是人才”的观念逐渐深入人心。
如，学生模拟菜市场买肉。问：“师傅，你的肉多少钱一斤？”引起双方争执。让全班学生思考引起争执的原因所在，生活中还有没有此类例子。学生举出了许多因口语中不规范省略引起误解的实例：（1）农村招待客人时请客人吃鸡蛋：“吃、吃、吃，这玩意我们自己生的！”（2）吃鸡时孩子说：“爸爸，把我的皮剥一下！”（3）遇到邻居老大爷换煤气说：“李大爷，没气了？”
五、教师、学生个人博客
随着信息技术手段应用的不断普及深入，很多农村家庭也加入了因特网，从文字编辑到收发邮件以至开通博客，越来越多的学生加入了博客的行列，笔者所在学校语文老师每人均有博客，学生也乐意将自己的习作发在教师的博客中供更多的人欣赏。博客已经成为语文老师与学生交流的又一平台。
六、影视作品
针对学生爱好，触发学习语文的激情。
爱好篮球的、不乐意写作文的，下载《乔丹传人》《极限乔丹》供他们观赏，同时要求写观后感；爱好摄影的，要求其自己设计影展，帮助其撰写图片说明；爱好小制作、小发明的，要求其撰写说明书（发明原理、材料、结构、用途、使用须知等）……
作文训练因人而异，不给不同的学生完全相同的题目，此举深受学生的喜爱和拥护。
引导他们把看的、动的、想的结合起来，鼓励他们拿起手中的笔去抒写目之所阅、足之所至、手之所及、心之所得，让丰富多彩的生活成为学生习作的源泉，使学生乐写、会写，那么，“言之无物”这句话就成为过去式了。
总之，敢写、多写、多改、多投，笔者一直这样鼓励学生。
篇9
【关键词】活动化 中职语文 教学模式
【文献编码】doi:10.3969/j.issn.0450-9889(C).2011.11.038
中职学校的学生文化素质较低。而中职语文教学很大程度上仍沿用普通高中的教学模式。这种教学模式对个性鲜明、思维活跃、乐于接受新生事物的中职学生来说缺乏吸引力，从而导致中职语文教学出现教师厌教、学生厌学的尴尬局面。要改变这种局面，笔者认为应实现中职语文课堂教学活动化。所谓活动化是指教师研究教材，设计课堂学习活动，让学生在活动中完成学习任务。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”教师在课堂中精心设计教学活动必能激发学生的学习兴趣，使其思维活跃，从而促进教学目标的达成。
一、课堂活动实例展示
笔者结合自身实践举出四类语文课堂活动实例，以供中职语文教师在教学中参考。
(一)“我要读”
叶圣陶先生曾说过：“通过读，可以传出文字的情趣，畅发读者的感兴。”朗读可以增强学生学习的自我效能感，激发学生学习语言的兴趣，提高语文课堂教学的有效性。更何况，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，教师不可能替代学生解读文本。
语文课堂离不开朗读，教学时可采用不同朗读方式――个人读、小组读、全班读、配乐读、分角色朗读等。以外语教学与研究出版社《语文》上册（以下示例均出自外语教学与研究出版社《语文》教材）《我愿意是急流》为例，学生熟读该诗、师生共同解读诗歌内涵后，笔者请男女两名学生配乐朗读。在深情的钢琴曲《献给爱丽丝》中，两名学生读得舒缓、深沉、愉悦，读出了热烈的感情，作为听众的学生也深受感染，为之陶醉。再如教学朗诵诗《我有一个强大的祖国》，该诗结构匀整，语言流畅，激情澎湃，有感人至深的力量。在疏通字词障碍初读诗歌后，笔者首先播放抗震救灾义演晚会上群星的朗诵，学生很明显受到了强烈震撼。此时笔者要求学生分组读――每组朗诵一节，全班朗诵最后一节。读完后学生意犹未尽，笔者再请出7位同学各朗诵一节，全班朗诵最后一节。通过酣畅淋漓的朗诵，学生看到了诗歌中提到的一张张脸，与作者产生了强烈的共鸣――“那一刻，我感到自己有一个强大的祖国！”
(二)“我要说”
与人交流是现代人必备的素质。大部分中职生毕业后面临就业，需要具备较强的口语交际能力。但现在中职生的口语交际能力不容乐观，究其原因，其一是学生大多来自农村，生活学习环境相对闭塞，因而知识面不广，有时显得比较胆小；其二是小学初中的语文教学忽视了对学生进行口语训练。
针对这样的情况，笔者深入研读教材，精心设计教学活动，激发学生说话欲望，变“要我说”为“我要说”。如教学《二十年以后》，小说讲述了两个一起长大的好朋友吉米和鲍勃，在分别20年后重逢时，当警察的吉米逮捕了变成通缉犯的鲍勃。感悟品读小说后，对于吉米逮捕鲍勃的行为，学生持两种截然相反的观点：其一，认为是对友情的背叛，其二，认为这才是真正的友谊。笔者不急于解答，而把持不同意见的学生分成了正反两个组，按照正反方陈述―自由辩论―正反方总结的程序进行辩论。联系身边实际，学生有话要说，辩论进行得如火如荼：平时比较沉默的学生积极发言，多次迸发出思维的闪光；平时心不在焉的学生也主动参与其中。学生们在辩论中理解了吉米的可贵，懂得了什么才是真正的友谊，这种可贵的自我教育绝不是教师课堂上的讲解所能替代的。
(三)“我要写”
不少中职学生惧怕写作文。笔者认为应研究学生的心理需求，从学生的实际出发，精心设计教学活动，唤醒学生的生活体验，诱导学生的表达欲望，变“要我写”为“我要写”。
笔者在教授写说明文时，对条理清楚地说明事物进行训练指导后，设置情境：给你一间房和一些家具（笔者准备好卡纸做的图片），请你利用这些家具布置房间（可以合理配置小用具和装饰品，如台灯、窗帘等），然后加以说明，让别人不借助图也能知道这间房子的布置情况。经过十分钟准备后，笔者请出两名学生，一位面向全班述说他的房间设置，另一位则拿着准备好的图片，根据同学的陈述用图片在黑板上展示。台下学生们饶有兴趣地看着。完成后，笔者提出要求：其一，请陈述方指出贴图方是否如实还原了他的房间设置？问题出在哪里？（参照点是否选好？方位词是否用准？）其二，请学生指出陈述的同学是按照什么顺序介绍的？用了哪些说明方法？其三，修改自己的作文。这样的活动可以开展3～5组，一堂课下来，唤醒了学生的想象力，激发了他们的参与意识，培养了他们的个性化思维与创造性，在轻松的氛围中达成了本课教学目标――条理清楚地说明事物。
另外，不少小说结尾是言有尽而意无穷，留下了广阔的想象空间。课堂上师生们充分解读文本后，笔者往往会设计一个环节――“故事结尾我来写”，让学生发挥想象，补充文学空白，训练语言表达。比如教学《离别的礼物》，笔者引导：“故事的最后彼得、爷爷、爸爸都哭了，哭成了一团。他们此时各自的心情是怎样的，故事接下来会怎样发展呢？”这样的命题充分重视了学生们的个性思维，他们有话可说，续上的故事可谓千姿百态。学生们体验到了写作的乐趣，通过写作获得自我实现的成就感，写作便成为一件充满快乐的创造性活动。
(四)比一比
中职学生有着好玩的天性，他们在激烈的竞争中会非常认真、非常投入。适当开展课堂竞赛活动，学生们在紧张但愉悦的氛围中产生强烈的学习兴趣和动机，课堂效率自然大为提高。
笔者每周都会在班上进行一次生词、名句听写比赛：每个小组抽一个代表到黑板上写，其他同学在听写本上写，对优胜组、优胜的学生进行表扬。有了这个活动，学生们对待生字词、名句不再大意，一学期下来积累了不少好词好句。再如，结束诗歌单元学习后，即举行诗歌背诵比赛：将全班分为4个小组，人人参加，以抽签形式决定其所背篇目（背诵篇目为之前所学诗歌），以全组总分决出胜负。每个学生都有展示自己的机会，学生们自发为台上每一位胜出的同学鼓掌，也为本组没能背出诗歌的同学叹息扼腕。课堂上时而静穆、时而掌声雷动，连平时比较厌学的学生都在认真背诵诗歌，这是一种好的现象。
二、设计语文课堂活动的要求
好的语文课堂教学活动可以激发学生的学习兴趣，使其情绪高涨、思维活跃，身心愉悦地投入到课堂中。但如果教师设计不当，也许达不到预期效果甚至适得其反。笔者认为教师设计语文教学活动时须考虑以下四方面：
第一，活动设计精当，活动时间充裕。每堂课的活动环节应精当，过多过滥的活动不仅使学生活动不充分，而且会丧失活动本身的意义。只有当学生在充分的时间内进行了充分的活动，他们才能在活动过程中有所体验、感悟、思考、探究、审美、评价、表达，并在这样的过程中提高语文能力，增强语文素养。
第二，活动方式灵活多样。从心理学的角度看，“喜新厌旧”是人类共同的最突出的审美心理特征，因而，活动教学的形式、方法、过程、内容等最好能推陈出新，以增强活动教学的效果。
第三，活动设计充分考虑学生的实际情况。教师设计、组织活动时应充分考虑教学内容、教学要求、教学条件，更应把握学生语文基础、心理特点、态度情感等方面的因素。明显高于或低于学生认知水平和接受能力的活动都是难于开展的、无效的。只有符合学生实际需要的课堂活动，才能让他们能够参与、乐于参与，从而使活动收到良好的效果，促进教学目标的实现。
第四，活动设计尽可能考虑参与面的广度。课堂活动设计尽可能调动每一个学生的积极性，让所有的学生都参与其中、乐在其中。教师应保护学生参与活动的积极性，尽量避免“少数学生是演员，多数学生是观众”的活动设计。
综上所述，活动是语文课堂教学中一道亮丽的风景，它能让学生在课堂主动探求、主动实践、主动发展，它能提升课堂艺术与教学质效，从而让中职语文课堂面貌焕然一新。只有把课堂活动设计作为教师备课的思维核心，才能打破思维定势，时有创新，从而使中职语文教学走出困境。
【参考文献】
［1］陈玉秋.语文课程与教学论［M］.桂林：广西师范大学出版社，2004
［2］靳健.中学语文参与式教师培训教程［M］.北京：首都师范大学出版社，2003
篇10
10年前,王丽达首次参加CCTV青歌赛,连决赛都没进;10年后,她终于如愿拿到了金奖。这位美丽的湘妹子终于迎来了她人生最灿烂的风景。
幸遇恩师,
她的寻梦路上洒满阳光
王丽达是湖南株洲人。在金色的童年里,王丽达一直有个金色的梦想。
1991年4月,她以一首歌曲《种太阳》获得校园十佳歌手第二名。看着第一次比赛获得的红彤彤的奖励证书,王丽达哼起了比赛曲调:我有一个美丽的愿望,长大以后能当歌唱家。
王丽达是幸运的,因为在寻梦的路上,她遇到了恩师金铁霖。
时至今日,王丽达仍旧对和金老师的第一次见面记忆犹新。那是1997年报考中国音乐学院前夕,在一个老乡姐姐带领下,王丽达来到金老师的琴房,想请他帮自己听听考试曲目。面对这位心中仰慕的声乐泰斗,王丽达的内心不免有些惴惴不安。金老师给学生上完课后,和气地对王丽达说:“你是湖南人,学习花鼓戏的,来演唱一段吧。”王丽达演唱了一段花鼓戏,金铁林教授听后不禁脱口而出:“不错!”当天,金铁霖教授邀请王丽达和他一起去食堂吃饭,还很幽默地用湖南话说:“一起去吃辣椒吧。”当时她感觉老师真是非常平易近人。
然而,真正进入中国音乐学院学习后,王丽达却见识到了老师极其严厉的一面。那是王丽达入学后的第一个学期,当时学院实行“双选”制度,就是在一个学期的时间里,三个老师轮流教三个学生,每个学生教一个月,一学期下来后,再确定哪个教师的方法最适合哪个学生的自身条件,这样最终确定哪个学生跟哪位老师,在以后的学习中实行因材施教。在那批学生中,金铁霖老师最终只选择了王丽达一个人。她得知这一喜讯后特地去专门拜访恩师。一向和蔼可亲的金老师却一脸严肃地说:“我选学生不光看他唱得好不好,还要看他为人是否正派,所以你要记住‘要想唱好歌,必须先做好人’,而且从现在开始你要做好吃苦的准备。”从此,王丽达真正领略到金铁霖教授的严谨和严格。虽然金铁霖教授的课上得妙趣横生,课堂上不时爆发出开心的笑声,但只要发现王丽达在学习和发音练习中没有尽全力或者出了不该出的错,有时就差半个音,都会成为教授发火的引信。
2000年6月19日,王丽达被学校选定参加全国青年歌手电视大奖赛。由于比赛当天走台时的室内温度过低,加上异常紧张,王丽达的嗓子出现了大问题,在晚上比赛时发挥完全失常,从头错到尾,不仅没能取得好成绩,甚至连决赛都没能进入,而当时金铁霖教授作为大赛评委就坐在主席台上。所以刚一走下舞台,王丽达在过道中就不禁失声痛哭,她觉得对不起老师的悉心培养。面对人生中第一次如此大的挫折,王丽达几乎垮了,连续3天她没有勇气踏出房门一步,更没有勇气给老师打电话。但出乎意料的是,比赛结束后第三天,金铁霖教授却先打电话给她,语气一如既往地平和:“我给你100次失败的机会,你还年轻,年轻没有失败。你一刻也不能消极,不能放弃努力,这是一个歌手应该具备的素质和品格。”“不放弃”三个字从此成为王丽达的座右铭。
从那时开始,为了帮助王丽达克服紧张问题,每次只要考试,金铁霖教授都会亲自监考,还鼓励王丽达把每次考试都当作面对广大观众演唱来对待。经过近一年的调整,在2001年5月,王丽达迎来了首届国家级综合性音乐艺术最高奖――中国音乐“金钟奖”的声乐比赛。有了上次青歌赛折戟的阴影,王丽达难免心有余悸,此时,金铁霖教授不仅帮助王丽达分析自身的优势,鼓励她大胆参赛,而且为了避免爱徒再次因为看到自己坐在评委席导致紧张,还主动放弃了“金钟奖”的评委资格。心存感激的王丽达轻装上阵,一举拿下铜奖。
2001年8月,王丽达代表中国音乐学院参加全国大学生艺术歌曲演唱大赛,一等奖莫名其妙地变成了二等奖。这时,走出低谷并找回了自信的她,完全能以平常心对待。不久比赛结果被更正,王丽达拿回了属于自己的全国一等奖的证书。2002年8月,在中国音乐学院毕业后她顺利地考入了总政歌舞团。
不懈努力,
她用十年艰辛磨砺成功之剑
人生本来充满许多坎坷,胜利只属于那些勇敢的前行者。王丽达说:“在奋斗中跌倒,我会在跌倒的地方爬起来。”2001年5月和8月,王丽达分别获得首届中国音乐“金钟奖”新时期中国艺术歌曲比赛铜奖和首届全国大学生艺术歌曲比赛一等奖。2002年6月,她在1997级毕业公演经典歌剧《原野》中扮演金子,以其良好的戏曲功底和民族唱法功底,把金子这个人物刻画得非常成功。大学毕业前,金铁霖教授在接受央视记者采访时说:“王丽达现在的演唱方法,在音域上完成一般歌剧、民歌、艺术歌曲和创作歌曲没有什么技术障碍,应该说在她大学5年中最后两年是她形成个性的关键,经过5年系统全面的声乐训练,她的演唱已逐渐走向成熟,并能驾驭一些技巧难度高、情绪跨度大的作品,她是一名有实力有前途的民歌手。”
2002年,王丽达以第1名成绩毕业的同时,带着作曲家王佑贵专门为她量身定作的《沂蒙山,我的娘亲亲》参加了第十届全国青年歌手大奖赛,重新站在那熟悉的舞台上。沉着、自信的她终于用那婉转动人的歌声征服了评委,获得了专业组民族唱法个人决赛银奖。2003年11月,王丽达又以第1名成绩荣获全国听众最喜爱歌手“金号奖”的“最佳女歌手”奖。2004年获第八届全军文艺会演一等奖。
走近王丽达,会发现她的性格像她的歌和她的外形一样爽朗、大气。2004年,面临第十一届全国青歌赛,有人问王丽达今年是否还参加,王丽达回答:“没有合适的作品,不参加!”当总政歌舞团里作完动员后,想到代表千千万万官兵们参赛,为团里争光,王丽达改变了主意,同时觉得压力非常大,很难想象在准备不充分的情况下参赛会是什么结果,只能凭借自己当时的真实状态对自己进行一次新的挑战。没想到一曲《亲吻祖国》获得团体赛全场最高分99.20分的好成绩,个人决赛中再度荣获专业组民族唱法银奖。她说:“再度获得银奖,说明我还有不如人的地方!我告诫自己还要做得更好!”
那次后,王丽达发誓不再参加青歌赛,“能保住银奖,就是最大的胜利。”2010年,已多年没有参加青歌赛的王丽达顶着压力再度披挂上阵,并一举夺冠,10年后终于完成了自己的心愿,她激动得一宿没睡着觉。
拿了金奖之后,王丽达称自己打算进军歌剧和音乐剧舞台,“因为作为歌唱演员,这些才是更大的挑战。”
大胆创新,
艺术高峰上有着最美的风景
2005年3月,王丽达以民歌声线演绎流行歌曲,大胆地尝试被业界称为“无界音乐”的全新风格和令人易于接受、富含艺术质感的唱法。她在中央电视台CCTV-3《音画时尚》栏目举办了以现代民族音乐为基调融入多元化音乐元素的“无界音乐”《500里》个人演唱会。其中她演唱的《沂蒙山,我的娘亲亲》和《亲吻祖国》两首民歌激情澎湃且抒情柔美,婉转动人且声情并茂,既有强烈的时代气息,又有浓郁的民族风格。下半场以民歌声线演绎的流行歌曲《500里》极富艺术质感,以一种前所未有的大气和韵律,让观众领略并陶醉在“无界音乐”之中。
演唱会获得圆满成功,不仅有、宋祖英、张也、孙楠、田震、戴玉强、蔡明等大腕助阵,尤其是其流畅游弋在民歌与流行两种音乐领域的非凡能力,就连其恩师金铁霖也连呼“没想到”。时任总政歌舞团团长的张继钢说:“我认为她会唱歌,她用歌声塑造人物;我认为她会表演,她的表演不露痕迹;我认为她会塑造人物,因为她塑造人物的时候只有角色,没有自己。我认为这就是目前不可多得的人才。”作曲家徐沛东概括她的特点是“条件非常好,嗓音宽、松、亮,风格、路子比较宽,有比较强的创作能力”。2006年2月16日的《人民日报》第9版刊登的《2005年歌坛扫描》一文中指出:“民歌手的跨界,如王丽达的《500里》就是一个比较成功的范例。”《500里》歌曲在中央人民广播电台、中国民歌榜中荣获(2005年)十大金曲奖。
有人谈到王丽达是中国的莎拉・布莱曼。而她自己听到了却惭愧地说:“我真不敢当这个称谓。我非常欣赏莎拉・布莱曼对音乐艺术的执著追求。我会根据市场和作品的需要,在把握个性的同时,注意时代气息和民族风格,不断探索民族声乐发展的新路子,不断攀登艺术高峰。”她于2006年参加了中国音乐学院研究生招生考试,成为了我国首届艺术硕士研究生。
2010年6月28日晚,全国公安文学艺术联合会在北京举行了“剑胆琴心”文艺晚会,宋祖英、关牧村、殷秀梅、戴玉强、蒋大为等歌坛中流砥柱纷纷登台亮相,可谓是阵容强大。刚刚获得青歌赛冠军的王丽达当晚也受邀出场,她独挑大梁,献唱了一曲专门为晚会创作的《我如春风踏歌来》,精彩的演出令全场观众毫不吝啬地献上了最热烈的掌声。
