以己昏昏使人昭昭范文
时间：2023-03-23 22:49:47
导语：如何才能写好一篇以己昏昏使人昭昭，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1、敏而好学，不耻下问。（论语）
2、士不可以不弘毅，任重而道远。（论语）
3、巧言乱德，小不忍则乱大谋。（孔子）
4、得道多助，失道寡助。（孟子）
5、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。（杜甫）
6、君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。（孔子）
7、焉有仁人在位，罔民而可为也？（孟子）
8、言近而指远者，善言也。（孟子）
9、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。（论语）
10、彼一是非，此一是非。（庄周）
11、过而不改，是为过矣。（孔子）
12、子在齐闻《韶》，三月不知肉味。（论语）
13、发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。（论语）
14、众恶之，必察焉；众好之，必察焉。（孔子）
15、学而不厌，诲人不倦。（孔子）
16、口惠而实不至，怨灾及其人。（礼记）
17、有则改之，无则加勉。（论语）
18、富贵不能，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子）
19、智者不惑，仁者不优，勇者不惧。（论语）
20、己所不欲，勿施于人。（论语）
21、察己则可以知人，察今则可以知古。（《吕氏春秋》）
22、从善如登，从恶如崩。（《国语》）
23、当仁不让于师。（孔子）
24、君子坦荡荡，小人常戚戚。（论语）
25、古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。（苏轼）
26、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。（《三国演义》）
27、有朋自远方来，不亦悦乎！（孔子）
28、损者三乐：乐骄东，乐佚游，乐宴乐，损矣。（孔子）
29、吾日三省吾身。（曾子）
30、多行不义必自毙。（左传）
31、知之为知之，不知为不知，是知也。（论语）
32、君子之交淡如水，小人之交甘若醴（庄周）
33、大人者，不失其赤子之心者也。（孟子）
34、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁）
35、见贤思齐，见不贤而内自省。（孔子）
36、君子求诸己，小人求诸人。（孔子）
37、鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。（孔子）
38、光阴似箭，日月如梭。（明《增广贤文》）
39、名不正，则言不顺，言不顺，则事不成。（孔子）
40、祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。（《老子》）
41、均无贫，和无寡，安无倾。（孔子）
42、无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。（孟子）
43、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。（朱熹）
44、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（刘禹锡）
45、道不同，不相为谋。（孔子）
46、贫而无怨，富而不骄。（论语）
47、君子成人之美，不成人之恶。小人反是。（孔子）
48、是可忍，孰不可忍？（孔子）
49、君子以文会友，以友辅仁。（论语）
50、君子博学而日参省乎己，则智明而行无过矣。（荀子）
51、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（孔子）
52、温故而知新，可以为师矣。（论语）
53、仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。（管子）（
54、听其言，观其行。（论语）
55、君子耻其言而过其行。（孔子）
56、学而时习之，不亦乐乎！（论语）
57、不以规矩，无以成方圆。（孟子）
58、鸡犬之声相闻，老死不相往来。（老子）
59、人皆可以为尧舜。（孟子）
60、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》）
61、三人行，必有我师焉。（孔子）
62、饱食终日，无所用心，难矣哉。（论语）
63、己所不欲，勿施于人。（论语）
64、道听而途说，德之弃也（孔子）
65、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（罗隐）
66、自古皆有死，民无信不立。（孔子）
67、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（孔子）
68、节用而爱人，使民以时。（论语）
69、礼之用，和为贵。（论语）
70、贤者，以其昭昭，使人昭昭。今以其昏昏，使人昭昭。（孟子）
71、不以言举人，不以人废言。（论语）
72、穷则独善其身，达则兼济天下。（孟子）
73、三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。（孔子）
74、大丈夫宁为玉碎，不为瓦全。（北齐书）
75、博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（孔子）
76、以力服人者，非心服也；以德服人者，心悦而诚服矣。（孟子）
77、以直报怨，以德报德。（孔子）
78、敏于事而慎于言。（孔子）
79、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐）
80、择其善者从之，其不善者而改之。（孔子）
81、仁者见仁，智者见智。（论语）
82、权，然后知轻重；度，然后知长短。（孟子）
83、登山则情满于山，观海则意溢于海。（刘勰）
84、君子喻于义，小人喻于利。（孔子）
85、星星之火，可以燎原。（书经）
86、与朋友交，言而有信。（论语）
87、君子谋道不谋食，忧道不忧贫。（孔子）
88、不在其位，不谋其政。（孔子）
89、朝闻道，夕死可矣。（孔子）
90、置之死地而后生，（孙子）
91、人无远虑，必有近忧。（孔子）
92、士可杀不可辱。（孔子）
93、不患贫而患不均，不患寡而患不安。（孔子）
94、见义不为，无勇也。（孔子）
95、益者三友，友直，友谅，友多闻，益矣。（孔子）
96、政者，正也。子帅以正，孰敢不正？（孔子）
97、不患人之不己知，患不知人也。（孔子）
98、天时不如地利，地利不如人和。（孟子）
99、君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。（孔子）
100、一言而兴邦，一言而丧邦。（孔子）
101、恻隐之心，人皆有之，羞恶之心，人皆有之，恭敬之心，人皆有之，是非之心，人皆有之。（孟子）
102、养心莫善于寡欲。（孟子）
103、既来之，则安之。（论语）
104、人之患在好为人师。（孟子）
105、学而不思则罔，思而不学则殆。（论语）
106、逝者如斯夫，不舍昼夜。（孔子）
篇2
在我们学校这个大家庭里，团结协作是我们的优良传统，正因为如此，学校才不断得以发展壮大。校长是我们的领导核心，我作为副校长，要找准自己的位置，当好自己的角色。我将对自己分管的工作和校长交办的各项工作任务积极主动、创造性的开展并完成，并与各位副校长相互配合，做到平等相处、支持不拆台，分中求和、分工不分家，协商共事、通气不封闭，时时事事从大局出发，揽事不揽权，维护班子团结，工作坚持不越位、不偏位。
二是恪尽职守不错位、不离位。副校长这个职位，对我来说，不单单是对自己领导能力和水平的挑战，更是对自己综合素质的检验。我一定立足新岗位，恪尽职守，坚持“三多一少”工作法，多请教、多学习、多钻研、少凭想当然，谨防“以己昏昏,使人昭昭”，不断提高自己各方面的素质，增长自己的才干，保持清醒的头脑，在完成自己分管的工作的同时，给校长当好参谋助手，与班子其他成员唱好群英会，工作坚持不错位、不离位。
三是工作主动做到位、不缺位。对分管的工作，我很有信心在各位校领导和教工同志们的帮助支持下，做得更好，并坚持在自己分管的工作中当好主角。只要是职权范围内的工作，不推诿，不扯皮，果断决策，敢于实施，使自己的工作对全校工作起到推动作用，并立足本职，积极主动地创造性开展工作。为了更好适应大职教整合的新形式，为卫校将来能在大职教中占据我们的一席之地，我有自己一点不成熟的想法，我校的成教工作自99年起就发展起来了，主要招收的是护理和临床医学的专科学员，我们可以借助山大网络教育，来拓展其它专业，争取更多的生源，为我校的发展多做一些工作。
尊敬的领导、亲爱的教工同志们，我相信，我以十二分的工作热情，凭各位领导、同仁的支持、帮助和配合，我坚信，我校的成教工作将会走上一个新台阶，用自己的行动来汇报大家对我的厚爱。
谢谢大家！！
篇3
孔孟名言精选（一）：
1、饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
2、天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
3、君子之守，修其身而天下平。
4、富与贵，是人之所欲也；不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道，得之不去也。
5、君子矜而不争，群而不党。
6、家必自毁，而后人毁之。
7、民为贵，社稷次之，君为轻。
8、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
9、放于利而行，多怨。
10、士无事而食，不可也。
11、君于疾没世而名不称焉。
12、胁肩谄笑，病于夏畦。
13、过而不改，是谓过矣。
14、其交也以道，其接也以礼，斯孔子受之矣。
15、不违农，谷不可胜食也。
16、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。
17、仁人无敌于天下。
18、目之于色也，有同美焉。
19、明足以察秋毫之末，而不见舆薪，则王许之乎？
20、君子莫大乎与人为善。
21、学而不思则罔，思而不学则殆。
22、老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。
23、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？
24、人皆能够为尧舜。
25、人告之以有过则喜。
26、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
27、人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。
28、国人皆曰可杀。
29、出于其类，拔乎其萃。
30、出乎尔者，反乎尔者也。
31、贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉，回也！
32、乐民之乐者，民亦乐其乐。
33、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
34、己所不欲，匆施于人。
35、君子欲讷于言，而敏于行。
36、知之者不如好知者，好之者不如乐之者。
37、己欲立而立人，己欲达而达人。
38、君子喻于义，小人喻于利。
39、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
40、上有好者，下必有甚焉者矣。
41、以五十步笑百步。
42、无父无君，是禽兽也。
43、人有不为也，而后能够有为也。
44、仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
45、穷不失义，达不离道。
46、善政得民财，善教得民心。
47、仁者荣，不仁者辱。
48、养心莫善于寡欲。
49、拔一毛而利天下，不为也。
50、夫达也者，质直而好义。察言而观色，虑以下人。
51、君子泰而不骄，小人骄而不泰。
52、君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比。
53、道不一样，不相为谋。
54、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
55、得天下英才而教育之。
56、君子周而不比，小人比而不周。
57、仁之实，事亲是也；义之实，从兄是也。
58、食色，性也。
59、唯仁者能好人，能恶人。
60、非不能也，是不为也。
61、能够托六尺之孤，能够寄百里之命，临大节而不可夺也。
62、惟孝顺父母，能够解忧。
63、求仁而得仁，又何怨。
64、君子坦荡荡，小人常戚戚。
65、登泰山而小天下。
66、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。
67、人若无志，与禽兽同类。
68、彼一时，此一时也。
69、颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也。
70、见善无不及，见不善如探汤。
71、居移气，养移体。
72、王顾左右而言他。
73、永言孝思，思孝惟则。
74、不学礼，无以立。
75、失天下者，失其民也；失其民者，失其心也。
76、君子和而不一样，小人同而不和。
77、不义而富且贵，于我如浮云。
78、志，气之帅也。
79、人不能够无耻，无耻之耻，无耻矣。
80、三代之得天下也，以仁；其失天下也，以不仁。
81、人之患在好为人师。
82、温故而知新，能够为师矣。
83、大人者，不失其赤子之心者也。
84、摩顶放踵利天下，为之。
85、为富不仁矣，为仁不富矣。
86、不以规矩。不能成方圆。
87、君子成人之美，不成人之恶，小人反是。
88、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
89、君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。
90、富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。
孔孟名言精选（二）：
1、人而无信，不知其可。
2、非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿为。
3、君子五美：惠而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛。
4、君子泰而不骄，小人骄而不泰。
5、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
6、知之为知之，不知为不知，是智也。
7、君子喻于义，小人喻于利。
8、君子讷于言而敏于行。
9、正其义不谋其利，明其道不计其功。
10、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。
11、一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也。
12、吾日三省吾身。
13、仁远乎哉，我欲仁，其可仁至矣。
14、默而识之，学而不厌，诲人不倦。
15、君子周而不比，小人比而不周。
16、己所不欲，勿施于人。在邦无怨，在家无怨。
17、巧言乱德，小不忍则乱大谋。
18、学而不思则罔，思而不学则殆。
19、不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。
20、不患人之不己知，患不知人也。
21、智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
22、朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。
23、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
24、君子成人之美，不成人之恶。
孔孟名言精选（三）：
1、夫达也者，质直而好义。察言而观色，虑以下人。
2、君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。
3、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。
4、求仁而得仁，又何怨。
5、盖有不知而作者，我无是也。
6、贤者在位，能者在职。
7、省刑罚，薄税敛，深耕易耨。
8、故曰:域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之;多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
9、富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。
10、三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也
11、君子不怨天，不尤人。
12、生于忧患，死于安乐。
13、执德不弘，信道不笃，焉能为有，焉能为亡。
14、恭者不侮人，俭者不夺人。
15、王之好乐甚，则齐国其庶几乎!
16、见善无不及，见不善如探汤。
17、古者言之不出，耻躬不逮也。
18、五谷者，种之美者也，苟为不熟，不如荑稗。夫仁，亦在乎熟之而已矣。
19、士不可不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后己，不亦远乎?
20、仁者无敌。
21、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。
22、三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
23、权，然后知轻重;度，然后知长短。
24、得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之，多助之至，天下顺之。
25、温故而知新，能够为师矣。
26、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
27、自暴者，不可与有言也;自弃者，不可与有为也。
28、君子周而不比，小人比而不周。
29、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其心，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
30、礼之用，和为贵。
31、没有规矩，不成方圆。
32、己所不欲，匆施于人。
33、君子欲讷于言而敏于行。
34、不以规矩，不成方圆。
35、日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也矣。
36、学而时习之，不亦说乎?
37、争地以战，杀人盈野;争城以战，杀人盈城，此所谓率土地而食人肉，罪不容于死。
38、夫子言之，于我心有戚戚焉。
39、生于忧患而死于安乐也。
40、乐民之乐者，民亦乐其乐;忧民之忧者，民亦忧其忧。
41、杀一无罪非仁也，非其有而取之非义也。
42、人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。
43、如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也?
44、唯仁者能好人，能恶人。
45、尽信书，则不如无书。
46、君子怀德，小人怀土;君子怀刑，小人怀惠。
47、虽有天下易生之物，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。
48、益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
49、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣!
50、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。
51、过，则匆惮改。
52、穷则独善其身，达则兼济天下。
53、饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
54、我知言，我善养吾浩然之气。
55、贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉，回也!
56、不学礼，无以立。
57、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
58、巧言乱德。
59、君子欲讷于言，而敏于行。
60、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也
61、仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
62、养心莫善于寡欲。
63、学如不及，犹恐失之。
64、不义而富且贵，于我如浮云。
65、老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。
66、仁义礼智，非外铄我也，我固有之也，弗思耳矣。
67、过而不改，是谓过矣!
68、君子喻于义，小人喻于利。
69、君于不以言举人，不以人废言。
70、仁则荣，不仁则辱。
71、富贵不能，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
72、君子之仕也，行其义也。
73、易其田畴，薄其税敛，民可使富也。
74、法语之言，能无从乎?改之为贵。
75、放于利而行，多怨。
76、举一隅不以三隅反，则不复也。
77、能够托六尺之孤，能够寄百里之命，临大节而不可夺也。
78、大人者，不失其赤子之心者也。
79、天时不如地利，地利不如人和。
80、臣闻郊关之内，有囿方四十里，杀其麋鹿者如杀人之罪。
81、己欲立而立人，己欲达而达人。
82、圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。
83、不迁怒，不二过。
84、学而不思则罔，思而不学则殆。
85、以能问于不能，以多问于寡;有若无，实若虚，犯而不校。
86、多闻，择其善者而从之;多见而识之。
87、君子易事而难说(悦)，说(悦)之不以道，不说(悦)也。
88、权，然后和轻重;度，然后知长短。
89、吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
90、其进锐者，其退速。
91、夫人必自侮，然后人侮之;家必自毁，而后人毁之;国必自伐，而后人伐之。
92、学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?
93、听其言而观其行。
94、仁之胜不仁也，犹水胜火。今之为仁者，犹以一杯水救一车薪之火也;不熄，则谓之水不胜火，此又与于不仁之甚者也，亦终必亡而已矣。
95、夫人必自侮，然后人侮之;家必自毁，而后人毁之;国必自伐，而后人伐之。
96、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
97、不以规矩，无以成方圆。
98、心之官则思，思则得之，不思则不得也。
99、不挟长，不挟贵，不挟兄弟而友。
100、惟仁者宜在高位。不仁而在高位，是播其恶于众也。
101、惟仁者为能以大事小，是故汤事葛，文王事昆夷。
102、国君好仁，天下无敌焉。
103、知之为知之，不知为不知，是知也。
104、过而不改，是谓过矣。
105、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
106、有德者必育言，有言者不必育德。
107、君子矜而不争，群而不党。
108、尊贤使能，俊杰在位。
109、巧言令色，鲜矣仁。
110、乐民之乐者，民亦乐其乐;忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。
111、君仁，莫不仁;君义，莫不义;君正，莫不正。
112、君子成人之美，不成人之恶，小人反是。
113、富与贵，是人之所欲也;不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也;不以其道，得之不去也。
114、修己以敬……修己以安人…修己以安百姓。
115、君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，无所苟而已矣。
116、君子莫大乎与人为善。
117、民为贵，社稷次之，君为轻。
118、不耻不若人，何若人有?
119、贼仁者谓之“贼”，贼义者谓之“残”。残贼之人谓之“一夫”。闻诛一夫纣，未闻弑君也。
120、君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。
121、生，亦我所欲也;义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。
122、得道者多助，失道者寡助。
123、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
124、天子不仁，不保四海;诸侯不仁，不保社稷;卿大夫不仁，不保宗庙;士庶人不仁，不保四体。
125、孟子曰:“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”
126、鱼，我所欲也。熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也。义亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
127、尊贤使能，俊杰在位，则天下之士皆悦而愿立于其朝矣。
128、得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之;多助之至，天下顺之。
129、贤者以其昭昭使人昭昭，今以其昏昏使人昭昭。
130、君之视臣如手足，则臣视君如腹心;君之视臣如犬马，?则臣视君如国人;君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇。
131、不学诗，无以言。
132、人有不为也，而后能够有为。人要有所不为，才能有所为。
133、人有不为也，而后能够有为。
134、道不一样，不相为谋。
135、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
136、富贵不能，贫贱不能移，威武不能屈。
137、祸福无不自我求之者。
138、独乐乐，与人乐乐，孰乐?
139、鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也;二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。
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篇4
关键词：课堂语言；简洁；准确；生动；幽默；美感
语言是人类思维、交际和传递信息的重要工具。教师的课堂语言是传道、授业、解惑的主要手段，也是在整个课堂教学过程中运用最多的一种手段。凡是优秀的教师无不具备教学语言的雄厚功力。如果教师在教学中详略不当、表述不明或词不达意，就会严重影响信息的传递，从而影响到教学的整体效果。所以，教师的课堂语言\用恰当与否，直接关系到教学工作的成败。根据六年的教学摸索与思考，我认为教师在课堂语言上应该努力实现以下几个方面：
一、课堂语言要简洁、准确
所谓简洁就是要求课堂教学语言明快简练、干净利落，快刀斩乱麻，不拖泥带水，不出现重复嗦和口头禅。否则会造成学生的听觉疲劳，会使学生的注意力分散，影响学生对知识的接受和理解。比如，有的教师在讲话时喜欢加上“那么……那么……”，“下面……下面……”，有的教师在语后常带上“是不是”，有的教师在讲课时常夹带些方言土语，还有的教师一句话重复几次，这些会让学生听起来很不耐烦，更谈不上集中精力去思考问题，教学效果就可想而知了。为什么同一句话要多次重复呢？多次重复不是“蛇足”又是什么呢？在特别重要的地方，或者估计学生有听不明白的地方，为使全体学生都没有遗漏你所传达的信息，教师如果需要强调，完全可以把已经说过的意思，从另一个角度换一种说法表达一次。
所谓准确就是要用严谨的语言、精当的词汇来表达概念，作出判断，进行推理，传达信息，不能出现差错。在课堂教学中，教师要善于运用最准确、最生动的词汇来传达信息，要准确地把握基本概念、术语的内涵和外延，不能带有半点随意性。比如，语文教师在分析“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”这一句的写作手法时，不能笼统不假思索地定义为“对比反衬”。因为在这一句中，李白写天台山有四万八千丈高，目的并不是把它作为一个反面的例子，而是以其作为参照物，从而衬托出天姥山更加雄伟高大，这是衬托中的正衬，绝对不能说成是“对比反衬”。可见，语言表达笼统或不准确，甚至南辕北辙，小则会使学生稀里糊涂，不得要领，大则造成谬误，误人子弟。
为了使语言表达简明准确，最重要的一条就是要吃透教材，把握所述内容的精神实质，否则的话，教师就往往会犯“以己昏昏，使人昭昭”的错误。
二、课堂语言要生动、幽默
由于学习难度和学习压力过大，理论抽象思维的艰难，高中学生时常会出现情绪低落，心不在焉的情况。如何把学生的兴趣激发起来是教师在教学过程必须做好的一项重要工作。如果教师规行矩步，照本宣科，平铺直叙，学生就会感到枯燥乏味，就会出现厌烦情绪，课堂就会变成“一潭死水”，毫无活力可言。所以语文教师在课堂教学过程中要力求语言生动活泼、丰富多彩，同时力争做到旁征博引、妙趣横生、慷慨激昂，给学生以巨大的感染力。
三、课堂语言要富有美感
语文具有生命，绝不是无情之物，文章能以情感人。要引导学生“披文以入情”，显然离不开教师富有美感的课堂教学语言。要感动学生，教师首先要让文章感动自己，这就需要教师在了解学生、熟悉教材的前提下，把握不同课文中蕴涵的美感。课堂语言要具有何种美感，要根据每篇文章的个性而定，而这个“个性”，不仅是处理教材时突显的“异”，更是在利用文本与学生交流时语言中突显的“异”，有的如春风般灵动愉悦，有的如秋雨般寂寞深沉，有的如江河般慷慨激昂，有的如溪水般平和舒缓……有了这样的语言表达，那么每堂课都会让学生陶醉在文学的长廊。这种感觉，能把学生的各种感官充分调动起来，把注意力集中到课堂学习之中，集中到文本之中，从而使学生如闻其声、如见其形、如历其境、如感其情。
于漪老师曾说过：“语文教师必须具备良好的口头表达能力，这种能力不仅是加强教学效果的有力手段，而且能给学生以熏陶，使学生在潜移默化中理解语言，提高使用语言的能力。”教师要把课上得有感染力、说服力，非下苦功学习语言，锤炼教学用语，讲究语言艺术不可。在新课程条件下，教师应当讲究课堂教学语言运用的技巧，语文教师尤其应当如此。
语言是教师传道授业的主要手段，是表达思想的基本形式，对于“吃开口饭”的教师来讲，语言修养具有特别重要的意义，每一位教师都要努力提高自己的语言表达能力，坚决摒弃那些生硬、粗俗、呆板、冷漠的语言，使自己的语言更加准确、规范、生动及富有情感，这样才能让学生“亲其师，信其道”，取得意想不到的教学效果。
参考文献：
[1]龚春燕.魏书生教育教学艺术[M].漓江出版社，2000-04.
篇5
一、现状分析
（1）教师的胆子越来越小。学校是社会的一个缩影，有的学校明令禁止课任教师私自组织一切校外活动：清明节，烈士陵园扫墓不去了；普法日，劳教所听现场法制课被叫停了；消防日，消防营观摩消防训练取消了……语文教育本应是大语文概念，内容应多姿多彩，形式应丰富多样。笔者以前曾组织学生列队向苏南抗战胜利纪念碑敬献学生自己手折的纸花，带队参观敬老院并为老人做些服务，利用体育课带学生到石质水渠里翻找石蟹……如今敢吗？甚至连成语接力、班级辩论、诗歌朗诵会等一切与考试分数无关的语文活动也逐渐取消。老师，人越教越老，胆子却越老越小，悲夫！
（2）教学的阵地越来越小。课堂教学是教育教学的主阵地，但绝不是全部阵地，生活中处处有语文，所谓“笼鸡有食汤锅近，野鹤无粮天地宽”，生活的空间有多大，语文学习的外延就有多大。语文即生活，生活即语文，光是课本教学、课堂教学，哪里能负载起语文教学的全部内涵。笔者所在的城市交通秩序较混乱，一到放学车辆纵横，险象环生。曾计划布置学生或者作文小组实地考察，调查分析，研究对策，提出建议，从而形成调查报告，这是传统意义上的语文活动课程，也是新课程理念下的研究性学习的一项生动课题。可惜，这只能止于计划，笔者不愿再冒险扩大语文教学阵地而惹是非遭议论，所以多是在课堂上“建议”而已。虽是建议现在想来依然战战兢兢，如履薄冰，颇有些后怕，呜呼！
（3）学生的兴趣越来越小。众所周知，中学生功课紧、压力大，生活单调枯燥，即使偶有闲暇休息放松，也会被视为不务正业，不学无术。文体活动少之又少，一年一度的校运会，经常是上午开幕式、下午闭幕式。语文学科在现行高考模式下沦为弱势学科，从校长到班主任都认为语文课多一节少一节无所谓，认为看小说、杂志等课外书就是在浪费时间。每次考试后学校都会对成绩考核，语文老师迫于形势和压力，往往狠抓应试能力，尤其是双基选择题是一片较肥沃的“速生林”，于是就让学生大量抄写字词、训练病句、背默成语。怪哉，语文考试平均分却差距不大，这为奉分数至上的中学语文教育涂抹上怪异的色彩：富有激情、充满活力、神采飞扬的语文老师的考绩，并不比以己昏昏、使人昭昭的老师有明显优势。实际生活中家长、老师的教育名言就有这么一句：黑猫白猫，逮住老鼠就是好猫，把分数搞上去，其他什么都别管！中学生本来就缺风雨的历练，少生活的积淀，平时老师又越俎代庖，包办代替甚多，于是他们多无暇独立思考又缺少质疑精神，作文中无病，八股套话和废话充斥全篇，文章焉有高分？师累，生累，身心两疲惫，天天憔悴，语文学习的兴趣还会有多少？
二、提出对策
（1）正确的舆论导向。国人激情有余，而理性不足，极易盲从跟风，丧失思辨能力，故而媒体舆论的正确导向就显得极为重要。笔者以为应当趁建设和谐社会之契机，媒体在宣传上要淡化一点竞争的残酷，倡导一些协作，毕竟在社会化大分工的条件下，要竞争更要合作，力求双赢甚至多赢，和谐共处，和谐发展。除却追求经济效益后，还要讲究公正、良心、道德、正义。基础教育的对象，绝大多数都是未成年人，要对他们多一份关心，多一份引导。
（2）宽容的社会环境。社会应追求冷静、清醒，拒绝浮华和喧嚣之风。社会对教育、对教师应多一份理解、支持和宽容。教师职业是一项劳心劳力的职业，心平则气和，气和则神定，神定则智明。管理学校绝不同于管理企业，要以人为本，以教师为本，方能激发其工作热情，在轻松愉悦的心态下，教师才能充分发挥创造性，否则焦虑不堪，只会将郁闷转嫁给学生或迁怒学生，在心灵上投下诸多阴影，潜伏下心理异常的危机。
（3）过硬的个人素质。教师应努力调整心态，努力适应社会的需求，应多读书，多积累，提高自身的专业素养和道德修养。所谓“腹有读书气自华”，提高文化修养，提升精神境界，眼界为之一高，心境为之一宽，方能以崇高的人格魅力征服学生，方能高屋建瓴，发扬个性，彰显才情，让学生活动起来，让课堂活跃起来，让语文活泼起来。
篇6
今天这个会是继市委八届九次全会后召开的又一次全局性的重要会议。创建全国文明城市，我们盼了多少年，流了多少汗，今天终于获得了迎检资格。我市能在全国90多个城市中胜出，顺利进入下一轮评选，这本身就说明南昌在进步，说明我们的工作得到了国家、社会的肯定。所以这个会既是对我市创卫成果的检验会，更是对全面迎检的一次再动员、再部署会。希望同志们高度重视，人人参战，个个尽责。刚才社宝同志已经就这件事情的来龙去脉和一些要求讲了很好的意见，等下李市长还要作全面部署，希望会后大家按照要求，抓好落实。我在此强调三点意见：
一、全民动员，迅速掀起争创全国文明城市的新热潮
全国文明城市是一个城市综合竞争力最现实、最重要的体现。我市争创全国文明城市，不仅是做好“两篇文章”的一个重要衡量，是我们梦寐以求的目标，更重要的我市是唯一一个代表全省参加竞争的城市，所以创建成功与否，不仅是南昌的事，更是全省的大事，事关重大。现在的关键就是要向广大市民、广大干部进一步讲清楚我市为什么要创全国文明城市。全国文明城市虽然是一个金字招牌，是一种荣誉，但和我们每个同志、每个市民的切身利益都息息相关。全国文明城市涉及到方方面面，体现出一个城市整体的管理水平和市民素质，这个金字招牌拿到后，就是创建“四最”品牌的成功，比开几十场、几百场推介会都重要。有了这个品牌，外商就愿意到南昌来投资，只有投资增多了，企业发展了，经济发展了，才能提供更多的就业机会，我们的财政才有深厚的实力。同时，全国文明城市也体现出一个城市的发展水平。这一点同志们在部署、宣传的时候，一定要讲清楚，要让老百姓明白争取到了有什么好处，没争取到有什么坏处。
第一轮竞争我们取得了胜利，98个城市淘汰了60多个，现在剩下36个进入下一轮评选，其中省会城市15个，还包括一些副省级市，不少还是东部的城市。我们要在这36个城市中胜出，拿到这个金字招牌，确实有困难，因为我们与沿海城市比还有差距。但只要有1%的希望我们就要付出100%的努力，更何况这次全国文明城市评比不仅要看硬件，也要看软件，不仅看一时一事，更重要的是看平时。我们有这十几年特别是建设现代文明花园英雄城市、开展文明南昌行动以来的辛勤工作，有在城市快速发展、显著变化中老百姓真心实意的理解、支持和拥护，这些都是我们能够取得胜利的重要保障。同时，我们还有我们的强项、我们的特色和优势，如天香园有都市中的候鸟，这就是我们可持续发展生态环境的一个重要反映；如我们在抗击“非典”中取得了突出的成就，保持了南昌一片蓝天，一方净土等等，这些都是可以拿分的。现在我最担心的是我们有一部分同志事情还没做，就有一种厌战情绪、畏难情绪、怕苦怕累的情绪，特别是不注重细节，不尽职尽责完成任务。所以千障碍，万障碍，还是部分同志的思想有障碍，如果每个领导、每个部门、每个区、每个承担任务的同志都能按照要求到岗到位，工作精益求精，圆满完成自己的任务，我们的创建就一定能成功，就可以向历史、向人民交上一份满意的答卷。
二、抓重点、攻难点、解决薄弱点，把创建全国文明城市的各项目标任务落到实处
临战前夕，我们的工作要尽量往前赶。同志们要进一步发扬无私奉献、吃苦耐劳的精神，把各自的工作都做到位，确保创建全国文明城市的各项目标任务落到实处。一要抓重点。当前舆论宣传是重点，要宣传到位；落实责任是重点，要层层落实责任制。二要攻难点。这次全国文明城市的测评标准体系很全面、很细致，不熟悉的要尽快熟悉，哪里容易得分，哪里容易失分，要清清楚楚。如果自己都不清楚，如何带领职工、群众去落实？以己昏昏，怎能使人昭昭？希望每个同志都尽到自己的责任，不要因为自己的疏忽、自己工作的失职而影响全局，这个责任谁都担当不起。三要解决薄弱点。薄弱点刚才社宝同志都已经分析了，等下豆罗市长还会点出来，市迎检领导小组要具体地筹划；各县区、市直各单位也要对照测评要求，把自己的薄弱点迅速补上去。如果以上工作做好了，我们争创全国文明城市工作就有了扎实的基础。
三、加强领导，精心组织，力争实现创建全国文明城市的目标
创建全国文明城市是一项艰巨、复杂的系统工程，除了要有强烈的责任心外，还要掌握正确的工作原则和策略。对于这场事关全局的“奥林匹克赛”，我们采取的工作原则和策略是：
一是全民参战。这次创建测评，老百姓的知晓率、满意率、参与率占到了测评分值的60%以上，所以要把全市群众都发动起来，要把全市群众的创建热情都激发出来，使人人都把创建当作与自身利益息息相关的事情。我们发动得越彻底、工作做得越扎实有效，创建就越有成功的把握。
二是社自为战。大家知道，抗击“非典”时我们是村自为战，因为当时农村返乡青年多，实践证明，群众起来了，我们的工作就好做了。这次创建全国文明城市的重点在两个指标上，即按建成区85平方公里、人口155.8万考核我市的人均绿化面积和污水处理能力，而这些都集中在城区，所以必须做到社自为战，每一个社区都是一个战场。如果每个街道、每个角落都按照创建要求落实到了位，我们的成功就有了坚实的基础。
三是户为重点。这次创建，家家户户是关键。要把户作为重点，进一步摸清每一户的情况，该为群众解决的问题要切实解决好。要通过创建更好地为群众服务，进一步增强党群、干群关系。
四是条块尽责。就条条来说，文明办已经拿出了《创建文明城市任务分解表》，各部门、各单位要按照要求，尽心尽责做好工作，确保在“我这条”不出问题。就块块来说，去年区划调整后已经没有了“插花”的问题，大家要切实做好各自管辖范围内的工作，确保不出问题。但需要提醒的是，还有没有盲点，这个必须弄清楚，不要到时候打起“板子”来扯皮。如果条条块块都尽到了自己的责任，都达到了全国文明城市的要求，我们的创建就有了更大的把握。
五是责任到人。要对目标任务进行层层分解，每项责任都要落实到具体的人，领导干部要到具体的人，操作的同志也要到具体的人。只有这样，才能做到有了成绩清清楚楚，出了问题明明白白。
篇7
关键词：新时期；思想政治
一、当前思想政治工作面临的问题
1 对思想政治工作作用估价不高，认识有偏差
思想政治工作的不同方法，可以产生不同的效果，它能起到凝聚职工人心、调动职工积极性和工作创造力的重要作用。通过谈心教育能给予疏通开导；通过竞争能给予产生奋发向上精神；通过关心人，解决实际问题，能给予发挥工作潜在力等等。总之，思想政治工作具有强大的生命力。但在当前市场经济条件下，企业内部也反映出思想政治工作的一些模糊认识。一是认为业务工作包揽思想政治工作，只要业务工作做好了，思想政治工作也自然好了。二是认为思想政治工作磨破嘴皮不见实惠，是空对空，不如金钱摸得着看得见。三是认为思想政治工作是政工干部和领导的事，与己无关。由于上述认识的偏差，不仅影响了企业思想政治工作的广泛开展，也制约了企业思想政治工作上下一致进行探索的深度。
2 企业职工队伍建设与企业业务建设两手抓还未形成真正合力
近年来，企业对思想政治工作是重视的，明确了抓队伍、保任务的指导思想，并采取了一系列加强思想政治工作，落实抓队伍的措施。且收到了一定的效果。但还应看到少数部门“二手抓、二手硬”还存在一些问题，形式多、内容少，布置业务工作多、布置队伍建设工作少，会上讲的多，做好个别人工作少。有的偏面认为：“业务工作是硬任务，政治工作是软任务”、“思想政治工作难量化，短期难出效益”，存在着“队伍出了问题喊一阵，过了之后松一阵”，“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象。
3 思想政治工作的保障措施未到位
当前，制约着职工工作积极性、主动性发挥的主要因素有：
有些地方部门苦乐不均，工作辛苦的部门不如工作轻松的部门，考核机制还存在薄弱环节，奖金分配不平衡，部门相互攀比，没有真正形成“按劳分配，多劳多得”的分配制度。挫伤了工作积极性。二是个别领导待人处事公正失偏。三是职工家属子女待岗多，再就业困难，家庭包袱重。
二、做好思想政治工作的对策
1 牢固树立“二手抓、二手都要硬”的思想
一流的企业业绩来自一流的职工队伍，人是第一因素，只有充分发挥职工的积极性、主动性、创造性，才能抓住以人为本做好企业工作这个根本。职工队伍建设与业务建设，相辅相成，相互依赖，相互作用。
2 克服畏难情绪，发挥思想政治工作的作用
一是超前性。把工作做上前，把问题解决在萌芽状态。二是针对性。要做好一人一事思想政治工作，根据不同的特点，采取不同的解决办法。同时要对思想上的“后进人”、纪律上的“松散人”，业务上的“马虎人”进行帮助扶持，使思想政治工作“卡口前移”。三是多样性。在形式上求多样。通过报告会、演讲会、讨论交流会等形式，增强思想政治工作的效果。四是艺术性。要晓之以理，动之以情，以理服人，以情感人。五是实效性。要真心实意为职工排忧解难。通过这些方法，真正把思想政治工作做深、做透、做实，以思想政治工作，去凝聚人心，使职工精神面貌得到进一步改观。
3 找准载体，作为思想政治工作的突破口
针对目前思想政治工作方法、手段等方面还存在许多不适应的地方，针对性、实效性、主动性不强，缺乏吸引力、说服力、感召力，一定程度上影响和制约了思想政治工作的发展。所以，要寻求适合新形势下加强企业职工思想政治工作方法和手段，不断进行探索和创新，使思想政治工作有新的突破。思想政治工作要与解决职工的实际问题结合起来，单凭空洞说教，思想政治工作显得苍白无力。
4 优化大环境，营造“大政工”的良好氛围
建立纵横式的网络。“纵”就是在本系统从上至下均要建立强有力的思想政治工作机制，各部门都要有专人主抓思想政治工作，保证各项措施落实。“横”就是要发挥本单位工会、共青团、妇联等组织的作用。工会、共青团、妇联要切实承担起教育责任，不能把教育简单化，只看成是搞一些文体、游乐活动而已。
思想政治工作要搞好精神和物质的结合。在精神寄托上。形成争先创优氛围，形成领导公正处事信服氛围，形成一种讲政治正气和关心职工、体贴职工的良好氛围。在物质寄托上。尽力解决职工的一些实际困难和后顾之忧。
篇8
【关键词】 激励机制 高职教师管理 重要作用
激励是一种管理上的用人艺术，是在人的管理过程中遵循人的行为规律，运用各种物质或精神手段，满足员工的各种需要，从而最大限度地激发下属工作的积极性，焕发他们为集体作最大贡献的方式、方法。教师是学校的核心资源。如何通过构建激励机制，开发利用教师资源使其发挥更大的作用，关系到学校的长远发展。因此，建立有效的学校管理激励机制，有助于提高教师的综合素质，充分发挥教师的作用，最大限度地调动教师工作的积极性。这种激励机制既是学校发展的保障，又是提高教学质量的迫切要求，也是教师自身发展的需要，必须贯穿于学校管理活动的始终。
一、激励机制在学校教师管理中的重要作用
1.能不断调动教师积极性， 促进教师教育教学能力的提高，形成“钻研、竞争”的学风。一般来说在既有压力又有动力的情况下，通过学习和实践，人的素质才能得到提高，但学习和实践的方式与途径是多种多样的，而激励是其中最能发挥效用的一种手段。
2.能增强学校的凝聚力，形成“奉献、团结”的校风。教师既是管理对象，又是依靠对象，校长只有依靠教师才能办好学校。在人事制度改革中，不能将教师定位为一般的雇佣者或自由职业者，不能把竞聘教育岗位的改革看作是对教师的管制手段，否则会导致教师队伍不稳、人心涣散。而应及时对与改革有抵触情绪的人进行零距离沟通，做到言尽心至，不留缝隙。
二、学校教师管理中常用的激励手段
1.目标激励。在学校管理中，学校管理者应引导教师参与制订集体的近期、中期、远期发展目标和个人成长规划，并明确实现目标的意义、达到目标的途径以及实现目标后的相关利益等。从而使每个教师都明白自己在具体的工作中应当怎样去奋斗，怎样才能创造性的完成教育教学任务，而不能以己昏昏，使人昭昭。目标既然明确了，全体教师就会按照所规定的目标具体地、有效地去完成各项指标，就会将自己的聪明才智毫无保留地运用在教育教学中。同时，这个目标是有目共睹的，是一把尺子，它可以科学准确地衡量每个人的工作情况。
2.理想激励。一个人的理想、精神境界对其工作热情和积极性具有极大影响。一般来说，如果一个教师的事业心强、思想境界高、成就感的需要强烈，那么，他的工作积极性的保持就会更为持久。因此，学校应把理想教育当作激励的重要手段，鼓励和倡导教师在事业上有所建树，争做骨干教师，成为教育家和精英人物，以满足他们实现自我价值的需要，从而来达到调动积极性的目标。
3.制度激励。“没有规矩，无以成方圆”。在学校管理活动中，没有一定的规章制度，学校的工作就会是一盘散沙。健全必要的制度，一方面能使教师的学习和工作有章可循，另一方面教师的学习和工作也只有在健全的规章制度下才能得到公正的评价。这些制度强化了学校每一成员的角色意识和工作职责，体现了“奖勤罚懒、奖优罚劣”的公平与正义。只有全体人员在制度引导下各司其职、分工明确、相互协调配合，才能产生强大的凝聚力，发挥创造性的劳动热情。
4.物质激励。只有物质与精神激励都处于高值时才能有最大的激励力量。近几年来，我们学校在注重精神激励的同时，积极开展人事分配制度的改革，加大物质激励的力度，实施多劳多得，从而鼓励教师多上课、上好课。学校对教师的工作进行全面、公正的考核，“论功行赏”，使教师认识到工作的好坏，贡献的大小，直接关系到切身利益，从而把时间和精力用到工作上。当然，物质奖励与精神奖励也是相辅相成的。如派老师去参加培训、学术会议，企业交流锻炼，把握好教师的晋级、评优等，这本身既是对教师的精神鼓励，又隐含着物质奖励。
5.情感激励。管理应是多元化、人性化、艺术化的，只有这样才能激励教师以创新的精神去工作，使教师在自觉自愿的情况下主动发挥其潜在的积极性与创造性，甚至愿意为工作献身。学校管理者对教师的人文关怀也同样会激起教师巨大的工作热情，因此在学校管理工作中要随时随地、全方位地关怀教师，不但要关心教师的教学工作，还要关心教师的生活、关心教师的发展，使教师处处感到重视和尊重，从而在内心深处自觉地产生驱动力、向心力和工作热情，最终使他们的潜能得以最大限度的发挥，情感激励是一种行之有效的手段。
三、把握激励策略的艺术性，促进激励的多元化发展
篇9
一、利用课件演示汉字的书写过程
课件演示时，其鲜活的画面、迷人的音响效果深深地吸引着学生。在教学中，我们可以通过课件演示，帮助学生纠正错别字。如“赢”字部件多，学生容易写错，教学中教师可以通过课件，帮助学生解决这一难点，让“赢”字中的各个部件一一有序地以各种方式、各种颜色出现，这样会给学生留下深刻的印象，他们既清楚了书写的顺序，也记住了字形。有些字，学生容易出现多笔少笔的现象，这同样可以通过课件演示帮助学生纠正。如“武”字，学生经常加撇，课件中首先出现了正确的“武”字，然后再加上黑色的一撇，这时下面立刻出现了一个红叉，并出现提示音：“我不需要这把刀（这一撇）。”学生看后就很少再给“武”字多加一撇了。再如，学生经常把“旬”里的“日”写成“曰”，课件也可通过演示把“曰”拉成“日”的过程，帮助学生解决这一难点。
二、指导学生理解汉字组成所蕴含的深意
我们知道，汉语在几千年的发展历程中能够经受得住时代的考验，最终成为唯一的一种写意文字是有其一定的生命力与创新性的。我们在教授学生认识汉字的过程中，如果能够有效结合汉字的意义这一策略，就会给学生枯燥的生字课堂带来诸多的幽默，活跃了我们的语文课堂，开阔了学生的视野，丰富了他们的心灵，还提升了我们的课堂效率。譬如，我在讲授“福”的时候，告诉学生：我们的祖先对于幸福的理解很简单，他们没有要求有房有车有存款，没有要求电脑手机高科技，他们以为，有衣服穿，一人一口田就知足了。如果加上“幸”的话，也好解释，那就是一块土地，有钱花便足矣。一堂课上，学生因为我的这个解释而学习劲头十足，有效盘活了整个课堂。类似的例子很多，如“奉献”，如果有人专门把“献”字里面的“钱”拿掉，那么就成为了名利之徒，不能称之为“奉献”。又如“家”，在古代人眼里，拥有一头猪就能成为一个幸福的家庭等等。
三、培养学生细心检查作业和试卷的习惯
让学生把自己作业中的错别字抄写到纠错本上，然后对这些错别字进行分类，哪些是根本就不会写的，哪些是笔下之误的，哪些是一贯出错的，哪些是偶尔出错的。对于经常出错和根本就不会写的字，我要求学生重点纠错。具体做法是要求他们制作错字卡片，卡片上除了写上原字和错字之外，我还让他们分别给这两个字组词，尽量多的组词，而且一定要标上拼音。卡片要经常带着，有空的时候就拿出来看一眼。如此反复，慢慢地，这些错别字出现在学生作业中的频率就越来越少了。对于偶尔出错的一些字我要求学生一定要养成细心的习惯，写完之后要再检查一遍，检查的方法就是读出声。如果是在考场上，由于不能出声地读，但只要时间允许，也要尽量一字一句地看，而不是一目十行地浏览。长此以往，学生们就养成细心检查作业和试卷的好习惯了。
四、教给学生一些辨析形近字的方法
一些形近字“长”得非常相像，简直就像是我们人类中的双胞胎，一眼看去是区分不出来的，如“未”和“末”，“日”和“曰”。还有一些字虽然没有双胞胎那么相像，可要一下子区分也不是那么容易，如“啜”和“缀”，等等。为了学生在区分错别字时可以少走弯路，我就教给学生一些“笨”方法，如辨析“未”和“末”时，我告诉学生，“未”来的路越走越长，所以“未”字的两横是上短下长，而“末”路肯定是越走越短，那么“末”字的两横就是上长下短了。有时我也教给学生一些“巧”方法，如辨析“啜”和“缀”时，我们先找出两个字的区别在于部首，“啜”有两个义项：①饮和吃，②哭泣时抽噎的样子。两个义项都和嘴巴有关，当然应该是“口”旁了。而“缀”的三个义项分别是缝、连接和装饰，都和丝线有关，用绞丝旁也是理所当然的了。这样运用形声字的音符和义符来区分形近字的方法是比较简便易行的。
五、教师要着重抓好字词教学
“以己昏昏，使人昭昭”是误人子弟的，要帮助学生纠正错别字，首先教师要注意两点：一是自己不读错字、不写错字，二是认真备课，抓好每一课的字词教学。具体做法：
（1） 抓好课前预习，首先细读课文，发不准音的字，就请教字典，确准在本课中的读音，对音、形、义容易混淆的字也让学生查字典仔细分辨，学生也记得牢。
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一、外事科开展“查找思想、工作和工作作风存在问题”活动环节一：查找问题
从外事科整体的工作情况来看，总体上很好，大家讲学习、讲团结、讲正气，齐心协力推进各项工作，取得了不少成绩。这既包含了每名工作人员的辛勤汗水和努力，也离不开各位领导的忘我工作和无私奉献。在肯定成绩的同时，也必须看到我们外事科工作中仍存在的一些问题：
(一)事业心不强的问题。有的同志仍然不是事业第一，追求安逸，不思进取。工作不靠，学习热情不高，责任心不强。
(二)浮躁情绪不同程度的存在。个别同志缺乏责任意识和自律意识，不付出只想收获，不努力只想进步，怨天尤人，牢骚满腹；个别同志耐不住寂寞，经不起考验，在平凡的工作岗位上逐渐消磨了意志，放弃了追求，降低了做人做事的标准。
(三)学习的自觉性和业务水平有待提高。个别同志学习的自觉性和主动性不强，浅尝辄止，不求甚解。部分同志的外事业务水平还不能适应工作需要，办事能力不强，解决问题的方法不多，有的仍然以其昏昏，使人昭昭，浑浑噩噩，不学无术。
(四)工作纪律还有待加强。个别同志组织纪律观念淡薄，上班迟到，下班早退，值班不到岗，开会不准时。五是廉政建设还需加强。吃拿卡要现象仍然存在，做生意、办企业的问题也有表现。这些问题的存在，在一定程度上影响了外事科部门的风气和形象，要在今后的工作中下大力气加以解决。
二、外事科开展“查找思想、工作和工作作风存在问题”活动环节一：分析原因
为什么要开展“查找思想、工作和工作作风存在问题”活动?开展活动找出外事科存在思想、工作问题，又应当如何去看待与分析？这是我们本次活动整改的关键点。只有找到了切入口，才能够对症下药。
外事科开展“查找思想、工作和工作作风存在问题”活动，首要的任务除了查找思想工作上存在问题外，还要进一步分析原因，从问题中整改学习。这就是我们活动开展切入口。
每年我们都强调学习，但客观的讲，我们的学习风气还是不浓厚，学习的成效还是不显著的。究其原因，主要是我们外事科对学习的重要性认识不足，缺乏学习的紧迫感。因此，外事科要强化学习意识，使大家真正从思想上重视起来，解决好学习的动力问题。当前，要从三个方面提高对学习重要性的认识。首先，学习是外事科工作人员的必备素质。外事科作为企业的综合办事机构，是领导的参谋和助手，肩负着为领导服务、为部门服务、为职工服务的职责，发挥着桥梁、纽带和窗口的作用。可以说，企业工作面有多宽，外事科工作的面就有多宽；领导工作责任有多大，外事科工作的责任就有多大。外事科每位工作人员，都是外事科这部高效运作机器的一个零件、一颗螺丝，任何一环出了问题，整台机器就要出现故障。因此，我们的外事科工作人员都要有精英意识，还要有危机意识，要有强烈的学习压力感和责任感。如果不讲学习，不求进步，履行不好本职工作，是不能承担起这样一副重担的，也不配做一名合格的办公室工作人员。
三、外事科开展“查找思想、工作和工作作风存在问题”活动环节一：找出措施
在开展查找问题，分析原因，找出措施整改建设活动中，外事科以完善制度、落实制度，规范秩序、规范行为为切入点，同时坚持可持续科学发展观，牢固树立大局意识和服务意识，找出积极措施，使外事科作风建设与日俱进。具体如下：
(一)加强学习，统一思想，提高外事科作风建设的自觉性
外事科作风建设是企业部门的建设的一项战略任务，是新时期的客观需要，是企业对外事科工作人员“公仆”意识关注的热点。我们外事科之所以能快速稳定的发展，其中一条就是历届领导都能够以身作则，为外事科工作人员在“思想、工作、作风建设”方面作出表率。当前企业也进入了新的发展阶段，企业外事工作也面临着机遇和挑战。作为外事科工作人员应该清醒地认识到开展外事科作风建设年活动的重要性和紧迫性，自觉加强学习，与日俱进，树立宗旨意识，提高服务水平。为此，我们外事科坚持每周安排半天时间组织大家集中学习。通过部门学习活动，交流研讨，收看电影、录像、听报告等各种形式的学习，倡导查找问题，整改自我，树立“为民、务实、清廉”的外事科作风。
(二)强化制度建设，规范外事科工作人员行为
1、强化制度建设，规范个人行为
开展外事科查找问题、整改工作作风建设活动，必须结合本部门实际，找准工作切入点。我们外事科在活动中，重点抓好制度的建设，制定了《外事科工作会议议事制度》、《接待、翻译业务联合审议制度》等规章制度。在完善制度基础上，进一步提高科学管理、民主决策、在岗学习、廉洁从公和公开透明的办事程度。使每一个工作人员都清楚自己在这个岗位上的权力和责任、目标和任务。通过强化制度建设，以制度管人、管事、规范工作行为，完善工作流程，实现秉公办事。
2、强化领导督查，抓好责任落实
为进一步加强外事科作风建设，近期，我们外事科开展经常性的监督检查。定期对各项工作任务和要求的落实情况进行抽查，及时发现并解决影响外事科形象的问题。对外事科工作作风的监督延伸到办事全过程和服务对象中。例如：对外交流过程，翻译过程如果工作人员出现了人为的工作失误，要求即使对上级做出详细报告。整改过程中，我们外事科围绕重点工作和主要业务工作，加大督办力度，完善督办事项的跟踪管理，确保工作目标高质量按时完成。正因为我们人事科严于律己，强化督查，连续两年被评为总部外事管理的先进单位/集体。
3、严格执行考勤制度，完善工作作风建设
外事科要加强工作作风建设就必然做到严格执行考勤制度，建立外事科的服务态度、服务质量的投诉及追究制度。注重科员的服务意识教育，要明白外事科是服务部门，不但要服务领导和上级，更要服务好基层和一般员工。外事科整改作风建设采取得措施以健全制度，规范管理为主要依托，对外事科已有的制度进行认真梳理、规范和完善，注重系统性，增强针对性和可操作性。认真执行首问负责制、岗位责任制、同岗替代制、一次告知制、服务承诺制、限时办结制、否定事项报备制等七项制度。探索建立地外事科制度管理标准，明确职责目标、优化工作流程，规范个人行为，营造良好工作作风氛围，树立良好形象。
(三)创新工作方法，提高服务水平
外事科在查找问题整改活动中，努力实践“三个代表”重要思想，坚持可持续科学发展观，大力提倡“务实”的工作作风，以“讲实话、办实事、求实效”为目标，结合行政效能建设，扎实做好服务工作。
1、积极改善办公手段。我们外事科根据自身工作特点，建立运行“外事事务管理软件系统”，充分运用现代化办公手段，提高行政效能。这些软件管理系统，不仅在审批管理工作中规范了程序，节约了纸张、提高了效率，同时在审批、登记和管理的过程，建立起详实、可靠的档案数据库。为今后的企业外事工作打下坚实的基础。《外事事务管理软件系统》不仅外事科部门在日常管理工作能用，而且还延伸至其他企业外事部门，使全区的企业外事网络有效地连接起来，使企业领导随时调阅和审定外事科工作的详细情况，方便了沟通，规范了外事办的工作程序。
2、切实做好惠民实践活动。我们外事科结合自身工作实际，强调为基层服务，为企业服务。
——深入基层，为企业服务。在关心企业职工方面，我们外事科坚持与基层挂钩，逢年过节上门慰问。同时坚持争取上级领导的支持，推动企业外事管理网络建设，把宣传外事工作延伸到整个企业，力争做到“人人知外事、人人护企业”。
——深入企业，为其排忧解难。近年来，“三资”企业、民营企业蓬勃发展，许多企业因拓展业务需要考察，我们企业领导和外事科积极为企业创造条件争取市外事办的支持，为他们办理接待翻译交流等业务。为了解企业的实际情况和真实需求，我们外事科经常到企业与他们交流沟通，指导他们合理安排工作人员。既帮助他们正常开展业务，又教育他们爱祖国、保尊严、守纪律、讲文明。
3、主动加强协作，扩大服务范围。在开展查找问题、分析原因、整改自我活动中，我们外事科不仅认真做好自身工作，同时也提倡主动加强协作，扩大服务范围。积极牵头或参与组织开展各项活动，通过这些活动，加强与企业其他部门的协作，同时传递外事部门的服务信息，掌握市场变化情况，为企业的快速发展提供优质服务。
四、外事科开展“查找思想、工作和工作作风存在问题”活动自我要求
对照思想、工作、工作作风建设三方面存在问题自我检查整改活动对于外事科更好的开展工作是非常重要的，对照检查的全不全，问题找得准不准，直接关系到这次问题查找活动的成败。外事科开展“查找思想、工作和工作作风存在问题”活动我们外事科要求科员做到
1、要克服厌倦情绪，振奋精神，真抓实干，全身心地投入到整顿中去，要认真查找自己在思想作风、学风、工作作风、生活作风方面的问题。
2、要结合工作实际，认真扎实搞好对照检查工作，查找问题要实际、要全面、要彻底，要对照总书记提出的树立八个方面良好风气的要求，深入查找个人存在的主要差距和问题，深刻剖析其根源。
3、要积极开展批评和自我批评，知无不言，言无不尽，开展批评时，把要讲的话全部讲出来，不能采取事不关己，高高挂起的态度，被批评者要欢迎和虚心听取别人的批评。