中级会计小论文范文

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目前，很多的中小企业的会计从业人员并不具备相应的资质，企业内部并没有设置独立的会计机构，即使设立了相关机构，也会出现分工不明确，责任归属模糊的情况。一些中小企业，特别是民营企业中，很多的主办会计岗位都由企业主的亲属或朋友来担任，而外聘的一些会计岗位人员很多情况下是以兼职身份加入，他们一般只是定期地来企业来协助完成账目统计工作。出于各种原因，中小企业的会计核算工作经常会出现违规操作的现象，有些企业内部并不专门设账，而是通过票据抵账。而有些企业虽然设有专门的会计部门，但账目却十分混乱。除以上所列因素以外，一些中小企业为了节省用人成本，财务会计部门人员都身兼数职，直接给企业内部控制的制度建设带来了很大的困难。

二、解决相关问题的对策

（一）明确企业会计核算的主体在中小企业的发展过程之中，必须要及时明确企业会计核算的主体。这样做的目的是为了保障会计制度在企业中有一个合理适当的使用范围。凡是会计主体就应该进行独立地核算，决不能允许会计主体之间相互混淆和影响。在制定划分主体的标准时，企业的出资方和投资方，是否参与企业日常经营和管理，企业自身的规模大小并不存在必然的联系。在划分企业的标准过程中，需要考量企业是否从资本市场进行融资，另外也需要审视在企业注册过程中资本大小。如果企业并未从资本市场融资或者企业在注册过程之中的注册资本低于规定标准的企业最终应被认定为中小企业，在企业经营期间应当使用中小企业会计制度来进行会计核算以及监管工作。

（二）切实加强外部监管力度相关的财政和主管部门应当积极地帮助中小企业按照相应的会计工作规范，加快建立起并且努力健全账簿体系。在工作过程中，应严格执行相关行业规范，如果出现了不符合的地方，应该从严和从重处理。此外，中小企业的会计从业人员水平参次不齐，为了企业的发展，应该适时建立起严格的资格证书管理制度，一些不能认真履行会计职责的工作人员，应当及时依法依规处理，比如撤销任职资格，吊销相关资格证书，情节严重的要根据法律规定严令其不得再从事会计相关工作。相关职能部门应该监督中小企业建立健全企业内部会计控审制度和内部核算制度，而税务机关也应该改进税务人员对于中小企业的工作态度和税务核查方式，应该侧重于实质性的查核，这样才能更有效地对少数偷漏税企业予以打击，为社会营造一个更加公平的纳税环境。

（三）加快提升企业会计从业人员综合素质，进一步完善会计行业职业道德体系建设身为中小企业的会计从业人员，最基本的要求就是具备知法守法的良好素质，只有这样才有可能真正地完成企业会计人员的本职工作。其次，良好的职业操守对于企业会计人员来说也是非常重要的，在日常工作中，必须能够时时刻刻对于自己的行为进行约束，严格恪守公共道德，要有较好的信誉度。这些要求是会计职业生存和发展的基本保障，只有做到这样的会计人员，才是真正适应我们社会经济发展需要的。另外，中小企业的会计人员应该要有比较高的业务素质，综合判断能力也要求比较高。对于会计从业人员来说，专业知识是否丰富，业务能力的高低将直接决定会计信息的质量。因此我们必须要重视会计从业人员业务素质的持续提高，需要不断创造机会，让他们有机会不断地进行专业学习新知识和新技能，努力提升自己。

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在课程设置中突出实践性

明确课程的实践性、保障实践课时是提高实习教学效果，开展实践性教学改革的首要任务。目前的中职会计专业课程多采用学科课程模式，过于强调理论知识的重要性和完整性，在实际教学中与其他科目的联系明显不足，理论脱离了实际只能是泛泛而谈。因此，在课程的设置方面，应当注重实践活动课程的开设，注重学生综合能力的培养，发挥学生个体能动作用，使学生对专业技能掌握度得到提升，同时将实习教学落实到实处，使学生能够充分将技能、理论、现实联系起来。在已有的中职财会专业中渗透实践活动课程，不但对学生的专业知识积累给予了巩固提高，还锻炼和开发了学生的创造性思维和创造性能力。一方面应当开展阶段性课程实训，以学生技能训练为主，增强课时规划，合理安排理论课时与实践课时的比例，多花时间加强学生会计专业理论与实践的有机结合；另一方面，设置综合实践课程，加强对学生作业流程和较长时间阶段学业的综合性结合，使学生能够健全其专业技能技巧与理论体系。

建立稳定的实习训练基地

会计专业极强的实践性和其对口工作的繁重均决定了此专业学科的学习和教学需要超长时间的实践训练为辅助，而实践活动的开展必须以实习训练基地为基础。实习基地主要分为校内手工模拟实训环境和校外企事业单位实地实习场所。因此，一方面为了使学生更好地融会贯通会计专业知识和技能，应针对会计专业课程中的内容，对学生实施模拟实验，在此之前，还应当进行广泛地、大量的社会行业考察和取证，仿真企业实际情况制作实验资料，准备好票据、计算工具、办公软件以及模拟现实办公环境等，使学生能够产生置身企业本身的感觉，使学生的实际操作活动达到最大效果；另一方面，校方应当与校外企业建立友好深厚的联系，在取得校外企业支持的前提下，积极开展实习小组在企事业单位财务部门中的定期实习活动，使学生身临其境地接触财会业务，将学生在学校模拟实验室中获得的操作经验与现实工作进行比对和验证，不但可以加深学生对会计专业技能知识的积累和提升，还能锻炼学生的社会适应能力、社会交际能力等，可谓是一举多得。

加强会计专业师资力量建设

教师是教育事业的先锋，在中职会计专业实习教育中，教师的专业指导和监督尤为重要，加强教师素质就是发展教学动力。首先，在已有的教师队伍中开展广泛的相互交流学习和继续深造学习活动，多开展教师之间的教学研讨会，出尽教师之间创新教学思维的传播和借鉴，鼓励教师进行在职学习，并对取得更高职称的教师以更高水准的待遇，使教师队伍从内部得到改善和提升；其次对教学人员的录入要进行严格把关，在应聘队伍中采取择优录用的办法，优先聘用受教育水平、专业知识水平较高的人员，从源头上做好教师素质建设工作，再次是加强教师队伍与外界专业人员的联系，可以让教师也参与到校外实习活动中去，使教师接受实践工作的洗礼，还可以邀请校外甚至是国际上的会计专家来校进行教学串讲和教学讨论活动，增加教师对外界先进理论的吸收效果。

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【关键词】中小企业 会计管理 问题 对策

一、我国中小企业会计管理的现状及特点

会计管理在企业发展中应当居于核心地位，它是基于企业在生产过程中客观存在的财务活动和关系而产生的，是组织企业资金活动，处理企业同各方面的财务关系的一项经济管理工作，是企业管理的重要组成部分。然而，目前中国有相当一部分中小企业管理思想僵化落后，只贪图眼前利益，不顾长远利益，盲目追求市场占有率、效益最大化，没有建立健康健全的会计管理机制，导致其面临的财务风险加大。一朝事发，企业发展便会停滞不前乃至陷入破产困境。

当前我国中小企业会计管理的特点主要包括以下几点：1.涉及面广，这是我国中小企业会计管理的重要特点，由于我国中小企业规模有限，其会计管理部门在进行会计管理活动时，除了企业生产方面还涉及到销售和售后的问题。此外，涉及面广的特点还表现在会计管理要处理企业与企业外部的各种利益关系。2.综合性强，现代企业制度下的企业管理包括人事管理、设备管理、技术管理、销售管理等多个系统，而各个系统之间都需要会计管理来进行协调，这是一项综合性很强的、复杂的管理活动。3.灵敏度高，随着我国市场经济的不断发展，市场竞争越来越激烈，这就需要中小企业具有高度的灵敏度，结合当地的实际情况及时改变自身企业发展的会计管理政策。

二、中小企业会计管理中出现的问题

（一）资金短缺、融资困难。

虽然目前我国初步建立了多元化的中小企业融资体系，但融资难、担保难仍是目前制约我国中小企业发展的最大难题。企业要持续生产经营、调整资本结构扩大再生产就必须有足够的资金支持。而目前大部分中小企业都存在筹资难、贷款难的问题，超八成的小企业一年内的流动资金不能完全满足生产需求。资金短板是制约企业会计管理的一个重要因素。

（二）管理观念陈旧，管理模式僵化。

目前有相当一部分的中小企业不能认识到会计管理在企业发展中的核心地位，没有给予会计管理工作足够的重视，而落后的会计管理则会制约企业的发展前景。部分企业的管理模式僵化，管理观念落后，具体表现有：1、企业家族式管理模式突出，目前大部分小企业都是由一个或几个家庭共同开办经营的，领导者往往不能进行明确的会计管理，私有财产和企业发展资金不分，导致财务紊乱，为会计管理带来了巨大的难度。2、企业所有权和经营权高度统一，这种高度集权的经营模式不适应现在的市场经济发展要求。所以，管理观念的落后将无法使财务有效地使用到企业的生产过程中，容易造成资源的浪费。

（三）决策信息匮乏，风险意识淡薄，投资决策较差。

投资信息是影响企业投资的关键因素。然而目前我国中小企业中投资决策者和会计人员的业务素质普遍不足。他们获取投资决策信息的能力差，比较大企业存在明显的弱势，其获取投资决策信息的能力和渠道明显不足。 而投资决策的正确与否，又直接关系到企业的生存与发展前景，决策一旦失误，企业风险加大，可能会面临财务困境。因此需要企业的管理人员和财务会计人员共同努力，对投资项目进行分析和风险评估，只有在所承担的风险和预期的报酬合适的时候，该投资项目才是可取的。目前我国的中小企业中由于家族式管理方式和固有的制约性，投资决策权往往集中在少数的管理者手中，缺乏理性的分析与评估，造成盲目投资，也就容易造成资金的损失。

三、完善中小企业会计管理的相应对策

（一）更新会计管理理念。

会计管理理念是指导会计管理实践的价值观，对现在中小企业来讲，树立现代化的会计管理理念，树立科学规范的会计机制，提升会计管理水平是增强市场竞争力，实现更好生存与发展的重要途径。 更新会计管理理念可以从以下几方面做起： 1、树立专业化经营理念，树立理财观念，规避投资风险。企业管理者要提高对会计财务管理的重视，积极吸收接受先进的管理经验。2、强化风险意识，管理者和会计管理人员要及时分析企业发展过程中遇到的问题，评估影响企业发展因素的危险程度。

（二）提高财会人员整体素质。

企业财会人员的业务素质与职业道德是影响企业会计管理工作好坏的关键性因素，因此必须要加强对其专业素质的培养，重视对其的职业道德素质教育，强化其会计管理的理念。保证会计人员的持证上岗，建立和完善奖励激励机制以及责任惩处机制，激发会计人员的工作热情，使之职责明确，全心全意为企业发展服务。另一方面，在会计管理中要树立以人为本的思想，舍弃以物为中心的观念，要理解、尊重、规范会计管理人员的行为。

（三）创新会计管理职能。

加强全面预算管理方面的创新利用预算对企业部的各种财务及非财务资源进行分配、考核、控制以便有效地组织和协调企业的生产经营活动，既完成制定的经营目标又能创造额外的价值利润。 创新资本运营职能，放权给会计管理人员，使其可以将本企业的资本不断地与其他企业、其他部门的资本进行流动与重组，实现资源的优化配置和产业结构动态重组，使企业运行保持在最佳状态。

参考文献：

[1]王文奎，当代新管理理论的四在核心理念[J].财务研究，2013，（10）.

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1.增强会计管理理念，健全会计管理内部控制体系

首先，中小企业管理人员要转变传统企业管理模式，充分认识到加强企业会计管理对中小企业提升企业管理水平、增强经济效益的重要促进作用，加大对现代企业会计管理的宣传力度，强化会计管理理念。其次，中小企业管理人员应当建立健全会计管理内部控制体系，严格遵守会计基础工作规范、企业会计准则和企业内部控制管理基本规范及配套指引等指导文件的相关规定，科学设置中小企业会计管理部门和岗位，合理安排人员，贯彻落实不相容职务相分离、关键岗位人员轮休、重大事项集体决策和会签等内部管理制度，为中小企业会计管理工作的顺利开展提供制度保障。

2.提高会计管理人员综合素质，完善会计管理工作内部环境

首先，中小企业应当提高会计管理人员素质，一方面，中小企业可以通过提升会计管理人员薪资待遇水平、提高进入门槛等措施，积极招纳外部高素质人才为本企业服务；另一方面，中小企业也要加强对现有会计管理人员的培训，定期举行企业会计核算和财务管理方面的专业知识和实务操作学习班，及时更新会计管理人员的知识系统，提升会计管理人员的专业素养。同时，中小企业也要加强对会计管理人员的职业道德教育，防范会计管理人员、。其次，中小企业应当加强会计电算化在企业会计管理工作的应用，完善内部工作环境，提高会计管理工作效率。

3.加强会计管理执行和监督，强化绩效考核与激励机制

中小企业管理人员应当深入了解企业生产经营活动各环节的内在联系，将企业会计管理工作流程细化、具体化，提高会计管理工作日常执行的科学性和可操作性。同时，中小企业管理人员应当建立有效的绩效考核与激励机制，加强对会计管理工作的监督，对于实际执行情况与预算规划不一致的状况，在深入分析差异性质和产生原因的基础上，采取相应奖惩措施强化监督考核效果。

二、结语

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1.1会计制度不健全

目前我国很多中小企业的会计制度不健全，尽管国家会计主管部门先后颁布了《企业会计制度》、《金融企业会计制度》，用于中小企业的会计核算和会计管理工作，但由于中小企业主对会计制度不够重视，导致这一工作制度不完善，有待提高。

1.2会计监督很难奏效

由于很多中小企业是私营企业，主动权掌握在他们自己手里，因此，相对敏感的会计工作都是安排亲信的人来完成，这导致了会计监督很难奏效，由于他们之间存在利益的关系，很多会计方面的业务都是领导说了算，因此，很多造假行为就是这样产生的，危害较大。

1.3国家会计政策的倾斜

由于国家重视国有企业和大型公司发展，因而对中小企业的会计制度没有给予足够的重视，只是出台一些与业务无关的宏观规定，导致中小企业在这一方面相对欠缺，没有指导具体业务的详细制定。此外，国家会计政策的倾斜，对中小企业会计制度的监督也不够，缺乏一定的执行力，效果不佳。

2.完善中小企业会计制度对策

如何完善中小企业会计制度这个问题，是摆在大家眼前的难点。针对目前我国中小企业的会计制度存在的一系列问题，笔者通过查阅大量的资料，经过总结和分析，再结合自身的实际经验，提出相应的改进策略。

2.1不断完善中小企业的内部监督

首先应该不断完善企业的内部监督，保证企业会计信息的真实性和准确性，主要涉及到以下几个方面：责权明晰，实行岗位责任制，只有这样才能保证会计监督工作的顺利开展：比较重要的资产项目，应该多方参与，达到相互监督和制约的效果：严格监督中小企业的经济活动，严厉打击假账、营私舞弊等行为，一旦发现，必须严惩不贷，只有这样才能够有效的打击各种违法违纪行为，保证中小企业会计信息的真实性和准确性。

2.2加强中小企业的外部监督

针对中小企业监督不力这个问题，不能只加强内部监督，还应该不断加强对企业的外部监督，其中比较重要的是规范中小企业的会计核算制度，主要涉及到以下两个方面的内容：不断完善企业的会计科目制度，确保能够反映企业的资金运转，有利于会计核算和管理；不断完善财务会计报告制度，及时编制财务会计报表。只有内外部监督都有效的开展，才能为企业的会计工作保驾护航，有利于企业的长远发展。

2.3做好中小企业会计制度基础工作

由于完善中小企业的会计制度涉及到很多方面的内容，必须做好中小企业会计制度基础工作，来不断完善中小企业的会计制度。下面以财务报表为例：逐步取消传统的会计报表格式及内容，应该针对每个中小企业的实际情况，为其选用科学合理的报表格式，这样能够极大地减少工作量，提高会计工作的效率和质量，并不断完善和优化会计报表制度，进一步提高会计工作。

2.4提高中小企业对会计制度的重视

针对中小企业主不够重视企业的会计制度，应加强宣传力度，提高中小企业对会计制度的重视程度，尤其是财政和税务部门应该使用网络、报纸等多种手段加强宣传，并以文件的形式不断提升中小企业的会计制度方面的工作，尽量让中小企业从思想上认识到会计制度的重要性，只有这样才能不断完善中小企业的会计制度。此外，相关部门应该加强中小企业的会计的培训工作，提升基础工作能力专业素质，在传授的过程中也能有效的监督中小企业的会计制度，进而提高会计工作质量。

2.5严惩违法违规行为

目前我国对这方面的惩罚力度比较轻，导致很多企业的违法违规行为越来越多，针对会计工作中出现的违法违规行为应该严惩不贷，不能姑息纵容，可以提升会计人员的会计失信成本，这样能够有效的规避很多违法违规行为，进一步完善企业的会计制度。

3.结束语

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【关键词】会计专业；班级文化；建设

一、会计专业班级特色文化建设的系统设计

“会计”是一项面向社会开放的经济服务活动，以培养会计专业学生职业素养和职业理念为目标的班级文化建设则不能仅仅放在“班级”这个空间当中，班级文化建设中可以模拟真实存在的“会计主体”――“企业”，以职业场景化的背景模拟企业的管理过程，帮助学生转换角色， 培养职业素养和能力。班主任老师的主要任务引导构建这样一个环境，在过程中起指导和掌控的作用，通过学生的自我组织和管理实现班级的管理，锻炼学生的能力。

1.引导转变角色

构建会计专业班级特色文化的第一步就是要引导学生实现自我角色的转变。学生要逐渐实现由“学生”到“员工”的身份转变，在班级管理过程中要引导学生勇于担当，敢于面对责任，要逐渐脱离对于家长的依赖，变得独立自主，学会分析和解决问题。同时，班主任也应该引导学生认识到每一个人都是集体管理的参与者和实践者，每一个人都对集体的兴衰荣辱负有责任，只有团结一致，才能保证集体的长盛不衰。

2.企业环境的情景创设

班级即是企业，教室即是公司或者厂房，考虑到中职毕业生就业去向一般为中小企业，结合会计知识内容的关键点，会计班级特色文化建设中可以将教室创设为一个小型加工制造企业，教室就是车间。结合“小组合作探究”的学习模式，可以将学生分小组设立，不同小组为不同“生产线”。如此，可以为学生创造一个可视化的企业环境，同时也可以让专业课程中一些遥远、难以理解的概念变得更贴近，更容易理解。

3.企业氛围的立体打造

为了全面创设企业的环境， 需要立体化打造出企业文化氛围。首先是“企业生产经营背景”的创设，“企业名称”、“企业精神、宗旨”的确立。在布置教室的时候，对“企业”的文化内容进行综合的布置和体现，同时对于专业知识中涉及到的一些场景或业务流程以图片、展板形式展示在教室四周。在企业氛围打造过程中， 可以与会计专业课程《沙盘模拟企业经营-ERP》结合起来，可以利用课余或者晚自习的时间定期进行具体的企业运作模拟。

企业氛围立体打造的另一个重要方面是进行制度的创建。结合班级组织管理，由各“生产线”全体员工组成“员工大会”；全体团员组成“员工支部委员会”。“员工支部委员会”推选“厂长”或者“总经理”经“员工大会”表决通过。由“厂长”或“总经理”牵头组织选拔成立“生产部、销售部、采购库管部、财务部”等具体负责班级学习、文化娱乐、清洁后勤、财务等各个方面的事务。同时由“员工支部委员会”推举成立“纪检部、宣传部”等部分负责相应事宜。此外，“员工大会”还必须讨论出“《员工守则》”，规范“员工”各方面行为操行。“企业制度的创建”实质上是“班级管理制度”的创建，在这个过程中与传统“班级管理制度”的主要区别在于以“实现学生自我管理”为主要目的，班主任对班级的管理和掌控主要通过相应的组织机构实现。

二、会计专业特色班级文化建设的实践探索与分析

根据上述“特色班级文化建设系统设计”思路，笔者曾在担任重庆市立信职业教育中心2013级（2015届）会计专业特色班班主任时将具体内容付诸实践，取得了良好的效果。根据实施过程的管理和对学生毕业后的调查反馈，具体分析如下：

1.学生自我管理能力明显增强

在班级日常管理过程中，由于始终引导学生“自我管理”，同时在班级“综合模拟企业管理”的制约下，学生逐渐养成了思考独立，行动自觉的作风特点，行成了能相互体谅，互帮互助的班级氛围。根据过程记录，在整个特色班级管理过程的1年里，学生出勤情况极为良好，没有出现任何纠纷或者打架斗殴现象。同时，各类班级或者校级活动都由相“厂长”、“经理”牵头，由具体负责的“部门”实施，学生各司其职，效果良好。在该学年中，班级获得了校“运动会入场式优秀班级”、“动感操”评比一等奖、“艺术节优秀班级”等荣誉或者称号。

2.学生专业水平得到极大提升

班级环境“企业化”的情景创设和班级氛围的立体化打造，填补了学生专业背景知识的空白，辅助了会计理论课程和技能课程的学习。在班级特色文化建设的系统设计下，2013级会计专业特色班的专业学习成绩非常突出。该班级有15人代表学校参加了2015年重庆市中等职业学生技能大赛会计专业的比赛，并取得了辉煌的成绩。

3.学生综合素质扎实，职业前景良好

根据专业教学标准，中等职业学校会计专业的培养目标是“坚持立德树人，面向中小企业和会计服务机构，培养从事出纳、会计核算及财经相关工作，德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技能型人才”。因此，最终评价学生的主体是企业。通过班级特色文化建设的系统设计，使学生在学习过程中了解了企业的管理要求和运作情况，逐步提高了各方面的综合素质，达到了企业的用人要求。学生在单位实习的过程中，得到了广大用人单位的一致好评，在学生实习结束，绝大多数单位都选择了聘任学生为正式员工。根据2013级特色班学生的就业情况， 笔者特意向部分学生的实习就业单位情况做了调查回访。

根据笔者回访统计， 超过90%的企业对学生实习表现情况极为满意， 并且愿意在学生实习结束后聘任学生为正式员工。学生在短期的就业实习过程中所表现出砹私细叩淖酆纤刂矢在校期间的班级氛围和管理方式息息相关。

【参考文献】

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关键词:中小企业;内部会计;制度建设

中小型企业的健康发展,有利于确保国民经济稳定增长,对于促进市场竞争、推进技术创新,促进市场繁荣、方便群众生活、保持社会稳定等方面发挥愈加重要的作用。但是,中小企业受经营规模、财力、人力、经验等因素的限制,企业组织体系通常采用垂直管理模式,管理跨度小、幅度窄,尤其是内部会计控制不健全,岗位设置、职责分工交叉重叠等现象严重,对中小企业的持续经营和健康发展颇有影响。因此,根据中小企业自身的特点和经营管理的需要,帮助其建立健全有效的的内部会计控制制度尤为重要。

1建立、健全中小企业内部会计控制制度的标准

对内部会计控制制度进行研究,特别是建立内部会计控制制度实施标准,对帮助中小企业建立和完善其内部会计控制制度,提高中小企业会计信息质量,保护投资人利益,提高企业整体的效率和效果具有重要意义。建立中小企业内部会计控制制度应当遵循成本效益,突出重点、分清主次,灵活多变,因地制宜的原则。并且一般来说,有效的会计内部控制制度至少应实现以下几个基本目标:

1.1保证企业决策所依存信息的可靠性和完整性。

随着现代经济的发展,中小企业中也常见多地区的经营,这就使得中小企业决策越来越依赖于各种错综复杂的财务经营信息。内部控制的目标之一就是保证这些信息系统所产生的信息的可靠性和完整性,防止支持决策信息的错误和贫乏。

1.2保证企业各部门遵循已制定的政策、计划、外部法律法规。

政策、计划是企业管理层制定的,而法律法规源于企业外部法律环境,遵循企业内部的政策、计划是为了保证经营活动的有序进行,遵守法律、法规则有利于企业避免来自外部政府的惩罚损失。

1.3保护资产的安全。

中小企业应制定一系列内部控制制度,以实现保护资产安全的目标。如对资产接触人进行权限的限制,设置计算机密码和操作口令,聘用保安人员和对仓库保管员制定严格的物资流动程序等。

1.4提高经营活动的经济性和有效性。

中小企业应依靠内部控制制度进行完整的会计核算,进而编制财务报告,并采用运筹学的方法分析各个经营指标的经济性,考察企业是否存在设备未能充分利用、费用核算不规范、工作人员是否超标和生产台班开工不足等情况,保证提高经营活动的经济性和有效性,实现企业财富最大化。

1.5保证实现企业所制定的经营目标。

中小企业的诸多经营活动和一切内部控制措施都是为了经营目标的实现,因此中小企业内部会计控制制度应围绕企业的经营目标来建设,以确保企业经营目标的实现。

只有达到以上5个基本标准的内部会计控制制度才称之为有效的内部会计控制制度。只有在这样的内部会计控制制度下,中小企业才能健康稳定地发展。

2建立和健全中小企业内部会计控制制度的策划

我们应当坚持对中小企业内部会计控制制度进行效益评价,分析其不足与有效性,其最终目标在于帮助中小企业建立起达到上述5大标准的有效的内部会计控制制度,防范可能遇到的风险,促进我国中小企业繁荣发展。中小企业规模小、资本和技术构成较低、机构简单、人员精悍,因而要结合这些特点,在控制上把握好“小而不粗、疏而不漏”的原则,从“实用、简洁、有效”着眼。具体应从以下几方面入手来建立和健全其内部控制制度。

2.1建立严密的财务控制

2.1.1不相容职务相分离制度。要求中小企业按照不相容职务相分离的原则,合理设置财务会计及相关工作岗位,明确职责权限,形成相互制衡机制。

2.1.2授权批准控制制度。要求中小企业明确规定涉及财务及相关工作的授权批准的范围、权限、程序、责任等内容,单位内部的各级经办人员,包括管理层,必须在授权范围内行使职权和承担责任。

2.1.3会计系统控制制度。要求中小企业依据《会计法》和国家统一的会计制度,制定适合本单位的会计制度,明确会计工作流程,建立岗位责任制,充分发挥会计的监督职能。会计系统控制制度包括企业的核算规程、会计工作规程、会计人员岗位责任制、会计档案管理制度等。

2.2现金流量预算控制

中小企业应通过现金流量预算管理来实现现金流量控制。即要求企业加强现金预算编制、执行、分析、考核等环节的管理,坚持“以收定支,与成本费用匹配”的原则,明确现金预算项目、建立预算标准,规范预算的编制、审定、下达和执行程序。同时,根据年度现金流量预算制定出分时段的动态现金预算,及时发现和控制预算差异,采取改进措施,确保预算的执行。实施预算资金审批制度。

2.3应收账款控制

中小企业必须建立完整的应收账款核算体系,财务核算准确详实,债权债务关系明确,并且真实完整。同时必须制定相应信用政策评价客户资信程度。通常从信用品质、偿还能力、资本、抵押品、经济状况等五个方面来评价客户的资信程度。从而选择资信、信誉良好的客户,加强应收账款的账龄分析,确定收款率和应收账款余额百分比。中小企业可以结合销售合同、确定收款率和应收账款余额百分比,保证应收账款的安全性。落实专人专职负责应收账款的催收力度,提高资金周转率。

2.4实物资产控制

实物资产控制是为保证企业实物资产安全、完整而采取的会计控制措施。具体内容主要有:第一,建立实物盘点制度。定期盘点存货等实物资产,与记录相比较,看是否存在缺损现象,并查明原因。严格控制对实物资产及实物资产相关文件的接触人员,以保证资产的安全。第二,及时入账。经济业务发生以后,必须立即入账,特别是现金、银行存款,要做到日清月结,防止挪用,保证资金的安全和合理使用。第三,做好档案保管。建立实物资产会计档案保管制度,便于业务复查。

2.5财务风险控制

债务就好比是一把双刃剑。有效地利用债务,可以大大地提高中小企业的经营收益。当企业经营好、利润高时,高负债会带来企业的高速增长。但是负债经营要承担相当的利息费用,并且债权人对企业的资产有优先求偿权。如果经营不善,或出现其他不利因素,则中小企业资不抵债,破产倒闭的危险就会加大。

2.6管理信息系统控制

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关键词：管理会计；现状；教学改革

管理会计可以说是一门将管理学和成本会计融为一体的综合性学科。管理会计和财务会计是会计的两大分支，但是管理会计远远没有财务会计那么吃香，不仅仅是因为管理会计的起源晚于财务会计，更是因为高校和社会对它的不重视和不关注。随着经济发展的需要，近年来管理会计在实践中得到了很大的应用，但是高校相关的教育却没有跟上管理会计的发展。

一、普通高校管理会计课程教学现状

管理会计是会计专业的一门核心课程，纵观我国高校的管理会计教学现状，管理会计课程在教学过程中并没有得到很大的重视，具体表现在课程地位不高，教师教学内容和方法老套，实践教学环节缺乏等这些方面。

（一）课程地位不高

很多高职院校财会专业会把财务会计、中级会计、高级会计设为核心课程，期末考核方式为卷面考试或者教考分离，而把管理会计设为一般课程，期末考核方式为大作业或者小论文，这样一来学生从心里面都不会重视管理会计的学习，都把它当做能获得学分的考查课，不会认真学习，学校也给学生灌输了一种只要学好财务会计就可以行走江湖的思想。而有些民办高校甚至都没有设置管理会计这门课。另一方面，学校给管理会计安排的课时数也是非常少，一周两节课，一个学期才不到40课时，很多内容教师都讲不完，只能挑些重点的讲，或者是骑马观花式的说一下，老师讲的不详细，学生更是听的懵懵懂懂。

高校教师不重视这门课程，在学生刚接触会计时，教师一直强调财务会计对学业和以后工作的重要性，在学生考取证书过程中，教师一直强调财务会计证、注册会计师证的重要性。教师在学生开始学习会计时没有给学生强调管理会计的作用，所以学生没有把管理会计放到重要的位置。

（二）教师教学内容和方法老套

在授课内容方面，一方面是教材陈旧，一些教材是根据西方改编的，脱离了中国实际，内容更新少，一般都是变动成本、本量利分析、预测分析等这些内容；另一方面缺少管理会计新知识，由于课时不够，很多老师不讲作业成本管理以及平衡计分卡等内容，而这些内容正是实践中企业用到的，影响了学生的实践能力。

在教学方法方面，高校很多教师是采用多媒体教学，仅仅是播放简单的幻灯片，照本宣科，课堂氛围沉闷，不能很好的调动学生的积极性，学习效率低。另外，很多教师偏重理论教学，只是系统的完成理论知识讲授，而不尝试课堂讨论、案例教学等这些能开阔学生视野的教学方法。高校管理会计专业教师也很缺乏，很过院校是财务会计教师去带管理会计这门课，这也导致了社会对管理会计专业人才的培养举步维艰。

（三）实践教学环节缺乏

很多高校都开设了财务会计，财务管理、财务分析、审计等实训平台，建立了一套比较完善的实训体系，但鲜少有高校开设管理会计实训，学生缺少逼真的实践模拟，对管理会计只知道一点理论知识。由于管理会计是一门综合性学科，学生仅仅学习理论知识不足以应对瞬息多变的社会对管理会计人才的需求。

二、高职院校管理会计课程改革对策

我国加入WTO之后，经济发展有了很大的提高，传统的企业模式已经不能适应现代的经济发展需要。我国企业也是急需管理会计人才，但是现阶段高校对管理会计人才的培养满足不了企业的需要，因此高校管理会计教学的改革迫在眉睫。管理会计主要是服务于企业管理层的，所以主要还是要活用，解决实际问题。所以，学生的实践能力、创新能力、解决问题能力的培养是管理会计教改的重要点。

（一）提高管理会计课程的地位

首先学校在课程设置方面，要把管理会计设为会计专业的核心课程，期末考核采用卷面考试或者是教考分离方式，让教师和学生从心里上重视这门课。其次学校在课时的分配上应该多给予管理会计一些课时，让教师有时间系统的讲授管理会计知识。只有当老师充分重视了，有意识向学生灌输管理会计思维模式时，学生才能更好的掌握这门课。最后，教师在学生四年的学习生涯中，不仅要督促学生考初级、中级会计证，还可鼓励学生往管理会计这条路上发展，考取管理会计师证。

（二）提升教师素质，提高教学技能

我国管理会计专业型人才不多，很多高校的教师都是财务会计人才，自身都没有机会下到基层体验管理会计工作，有些教师暑期实习岗位也是简单的财务会计操作，所以自身的管理会计实践都不足，怎能很好的教导学生。学校可以组织管理会计培训，培养专业的管理会计教师。

高校教师的教学水平也有待提高，不能过多依赖多媒体。教师可以采用案例教学、课堂讨论等方式激发学生兴趣，让学生走进案例，扮演角色，自主发挥，这样可以培养学生的创新能力、自主解决问题的能力。

（三）建立完善的实训平台

学校可加大硬件设施投入，购买专门的管理会计实训软件，建立一套完善的管理会计实训体系。学生可通过实训了解企业中管理会计是怎样的过程，怎么更好的学以致用。另外，学生通过实训也能对管理会计有更深入的了解，以后工作也得心应手，不会那么陌生。学校也可通过校企合作关系，让学生暑期进到企业实际接触到管理会计工作得到锻炼。

参考文献：

[1]黄珍文.管理会计案例教学方法探讨[J].会计之友，2002，2：003.

[2]施静欧.管理会计案例教学初探[J].会计之友，2008（13）：73-74.