聘书怎么写范文
时间：2023-03-18 12:25:38
导语：如何才能写好一篇聘书怎么写，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1、蜀[shǔ]。
2、朝代名。三国之一。参见“汉”。十国之一（903—925）。王建建立。建都成都，国号蜀，史称前蜀。为后唐所灭。十国之一（933—965）。孟知祥在成都建立。国号蜀，史称后蜀。为北宋所灭。
3、四川的别称。
（来源：文章屋网 ）
篇2
兹有我_______省______市/县_________________区/镇_______________街道/村___________________居/村民____________，其家庭人口共_____人，家庭主要收入如下：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________家庭月人均收入_______元。其子/女____________现在xx大学读大学，因家庭贫困，生活非常困难，实无力交纳学校学费。特此证明!
证明人： (公章)
年 月 日
篇3
尊敬的xx领导：
我是xx中学x班的xx，我家住在一个偏僻的小山村里。家里有六口人，家中的劳动力只有父亲和母亲，可是他们一直有病在身。因为没有文化，没有本钱，只好以做苦工短工为生，十几年来一直过着贫苦的生活。小时候，家中四个小孩一起读书，父母亲为了让我们都能上学，日夜劳碌奔波，但是他们那些辛苦赚来血汗钱根本不够我们几人的学费，只能想亲戚借。那时候真的太困难了，大姐初中没有毕业就辍学回家帮忙;二姐和我一起初中毕业，也想读高中，可是家里真的无法担负我们的学费，所以二姐也把上高中的机会让给了我，自己回家帮忙。
我家只有1.5亩左右的水田，每年所有收获的水稻勉强能提供家用。我家的经济来源也只有依靠那一点点八角和木薯。因此全家的年收入也只有XX元左右，除去还债、日常开支，所剩也就无几了。所以学费一直困扰着我们。但是为了将来，我必须读书，上大学。
为了完成我的学业圆我的大学梦，我很希望得到你们的帮助，我会努力拼搏，努力去实现我的梦想。感谢你们!
此致
敬礼
申请人：xx
大学贫困证明申请书
尊敬的学校领导：
我叫xxx,是xxxx系xxxx专业xxxx班的学生,出生在一个贫穷而又落后的小山村。家中有四口人，父母文化浅薄,在家务农,由于多年的劳累,父母两人身体状况十分差,农业收入低微,所以全年收入十分微薄，还有一个弟弟正在xxxx中学部读书，家中一年省吃俭用的钱大多都供给了我和弟弟读书。而我从小热爱美术,高中时在学校选择了美术专业。今年我圆满的完成了XX年的学业，光荣的参加了高考。当我得到了xxxx大学的录取通知书的时候，全家人都很高兴，但我毕竟是我那个家族里难能可贵的大学生，也是我们村子里多年以后才出的大学生。但是从事美术专业的院校学费都有那么高,对于农村的家庭来说真是一个天文数字。为此家中面临着巨大的学费压力,家中实在是拿不出足够的钱来送我上大学,可是我又不想因为贫困而丧失上大学的机会，我知道这个社会如果没有知识没有文化是无法生存下去的。所以我一定要完成我的学业。故申请有关部门证实学生的家庭情况,定于特困生类型,以便学生能在校获得各种补助及助学贷款,帮助学生顺利完成学业。
此致
敬礼!
篇4
1、无生活来源、无劳动能力、无法定赡养人或抚养人、扶养人的居民;
2、领取失业保险金期间或领取失业保险金期满仍未能重新就业，家庭人均收入低于当地最低生活保障标准的居民;
3、在职人员和下岗人员在领取工资或最低工资、基本生活费以后以及退休人员领取养老金后，其家庭人均收入仍低于当地最低生活保障标准的居民;
4、其他家庭人均收入低于当地最低生活保障标准的居民。
以上所说的“当地最低生活保障标准”，以所在省统计局当年四月二三十日公布的上年度省平均统计数为准。
以上四种情况的证明，有工作单位的由工作单位证明，无工作单位的城市人口由社区居委会证明，上报街道办事处核准;农村人口则由村委会证明，报乡政府核准。
兹有我镇(县)___________(具体地址)村民(居民)___________、___________之子(女)___________被___________大学录龋该生家庭___________(家庭成员状况)，主要从事___________(主要收入来源)，家中经济收入___________(家庭收入状况)，经济状况___________(是否困难)，家庭经济能力无法负担该生的学习和生活费用，请有关银行和学校给予该生助学资助，扶助该生完成学业。
特此证明!
___________乡(镇)人民政府(或县民政局)
篇5
一、介绍信
介绍信是用以介绍被介绍人员的姓名、身份、人数、接洽事项等情况的专用书信。介绍信具有介绍和证明的作用。
介绍信通常有两种形式：
（一）普通介绍信。用公文纸书写：
1．在公文纸正中的地方写“介绍信”三个字，字要比正文大些。
2．联系单位或个人的称呼。
3．被介绍人的姓名、身份、人数（派出人数较多，可写成“×××等×人”）。
4．接洽事项和向接洽单位或个人提出的希望。最后可写上“请接洽”、“请予协助”、“此致敬礼”等语。
5．本单位名称和写信日期，加盖公章。
（二）带存根的印刷介绍信。有规定格式，使用只须填上有关内容。
1．存根部分简填，以便日后查考。
2．本文部分要填写详细些。
3．派人联系办理重要或保密事情，要注明被派人员的政治面貌、职务。
4．重要的介绍信要经领导过目或在存根上签字，有的还要限制有效期。
5．除本文部分需加盖公章外，存根与本文的虚线正中亦要加盖公章。
二、证明信
证明信是以机关、团体、个人名义，对某一情况或某个人的身份、经历提供证明的信件。证明信的内容应绝对真实、可靠。
证明信的书写格式与介绍信基本相同。在正文末尾可写“特此证明”、“此致敬礼”等语。
三、表扬信、感谢信
表扬信是表彰某个单位或个人的先进事迹的书信。感谢信是对某个单位或个人做了好事表示感谢的书信。表扬信和感谢信是同类书信，写法也基本一样。
1．在第一行正中写“表扬信”或“感谢信”几个字，字要比下文大些。可用一个题目代替。
2．表扬或感谢对象的称呼。
3．正文写表扬或感谢的内容：
（1）交代表扬或感谢的原因。
（2）在叙述的基础上，可写出表扬或感谢的事情反映出的思想、品质。
4．最后要写上表示祝愿的话，如“此致敬礼”、“谨表谢意”等。
四、慰问信
慰问信是以单位或个人的名义向对方表示慰问的书信。慰问信的内容根据被慰问的对象的具体情况而定。
1．第一行正中写“慰问信”三个字，也可写成×××致×××慰问信”。“慰问信”三字应较正文大些。
2．写被慰问对象的称呼。
3．正文：
（1）说明写慰问信的背景、原因。
（2）概括叙述对方的先进事迹或高贵品德，向对方表示慰问和学习。
（3）最后写共同的愿望和决心以及表示祝愿的话，要分别另起一行写。
（4）写慰问单位或个人名称和写慰问信的日期。
五、申请书
申请书是个人或集体向组织表达愿望，向机关、团体、单位领导提出请求时的一种书信。申请书应把该写的问题写清楚，但也要注意精练。申请书一般是一事一书。
1．在申请书的第一行正中写申请书的名称。如：“入党（团）申请书”、“开业申请书”等，字体较正文稍大。
2．写接受申请书的单位或有关负责同志的名称。
3．写申请书的具体内容：
（1）申请的事情或理由最好分段写，以便接受申请的一方把握要领。
（2）申请的理由比较多，可以从几个方面、几个阶段谈认识。
4．结尾写表示敬意的话，如“此致敬礼”、“请领导批准”等语，也可以不写。
5．最后写申请人姓名或申请单位名称（加盖公章）和写申请书的日期。
六、入党（团）志愿书
入党（团）志愿书是为向党（团）组织反映自己的真实情况，表达自己的愿望和决心而填写的一种文书。入党（团）志愿书是申请入党（团）的人在党（团）组织经过一定时期的考察，初步认为可以接收而需要进一步研究审核时同意填写的一种表格形式。入党（团）志愿书有固定的印刷表格形式。
入党（团）志愿书的填写内容有：
1．个人的现实情况。包括姓名、性别、民族、籍贯、出生年月、家庭出身、本人成分、文化程度、现在职业（现任职务）等栏目，出生年月要写公历。
2．个人简历。曾在何地、何单位任何种职务及起止年月，证明人是谁；何时、何单位参加过何种党派、团体、组织，任何职务；有无政治历史问题，结论如何；何时、何地、何种原因受过何种奖励或处分等。经历一般应从上小学起，起止年月要写公历。
3．家庭成员及社会关系情况，包括家庭主要成员的姓名、职务、政治面貌以及主要社会关系的姓名、职业、政治状况等内容。家庭主要成员指父母、配偶、子女及其他长期和自己生活在一起的人，如岳父母、公婆、兄弟姐妹等；主要社会关系指叔、伯、姑、舅、姨、外祖父母和婚嫁后的兄弟姐妹等。
以上栏目都要自己如实填写（不会者可找人），要写得准确、可靠，不得隐瞒，不能有虚假成分。
4．介绍人意见、支部大会决议和上级机关审批意见，分别由介绍人、支部和上级机关填写。
5．“志愿书”一栏，是需要填写的主要部分。志愿书如何写，由几部分组成，没有固定的格式和统一的要求，但对党（团）的认识和入党（团）的动机，一定要写。
七、决心书、保证书版权所有
决心书、保证书是个人或集体向组织表示决心、提供保证时的书信。决心书、保证书的内容要写得切实、具体，要实事求是，说到做到，不能说过头话。
1．在第一行正中写“决心书”或“保证书”三个字，字体较正文大些。
2．写接受决心书或保证书一方的称呼。
3．正文开头可简写对某项工作的认识。然后，写决心做到的具体事项或保证的具体内容，最好分条开列。
4．结尾可写表示敬意的话，如“此致敬礼”等语。
5．写上写决心书或保证书一方的名称和日期。
八、倡议书
倡议书是倡导开展某项有意义的活动、推广或发展某一行之有效的作法的文体。倡议书所倡导的活动和作法应考虑到其广泛性。
1．在第一行正中写“倡议书”三个字，字体较正文大些。
2．写对发出倡议对象的称呼。
3．正文：
（1）写清发出倡议的根据、原因和目的。只有交代清楚倡议活动的目的、意义，对方才能理解、才能变成自己自觉的行动，否则就很难响应。
（2）重点是写倡议的具体内容和要求做到的具体事项。这部分一般是分条开列，以求清晰、明确。
4．结尾要表示倡议者的决心和希望。
5．最后要写上发倡议者的名称和发倡议的日期。
九、建议书
建议书是个人、单位和有关方面为了开展工作、完成任务、进行某项活动而提出意见时使用的一种文体，有的也叫意见书。写建议书要认真负责、严肃对待，内容要具体，语言要精练。
1．在第一行正中写“建议书”三个字。
2．写接受建议对方的名称。
3．正文：
（1）建议的原因或出发点，便于对方考虑。
（2）建议的具体事项。
4．表达建议者的愿望。
5．结尾写表示敬意的话，如“此致敬礼”等语。
6．写上建议者的名称和写建议书的日期。
十、通知
通知是上级要求下级或个人参加某一会议或者做某件事情时使用的一种文体。通知的内容要写得明白、具体。
1．在第一行正中写“通知”二字，也可视情况写成“关于××的通知”、“紧急通知”等。
2．写被通知单位或个人的名称。
3．写通知内容。如内容较多，可分条开列。
4．结尾可写“特此通知”等字样。
5．最后写上发通知者的名称和发通知的日期。用公文形式发出的通知要加盖公章。
十一、海报
举办文体活动，要把消息告诉大家，可以用海报的形式。
海报的写法没有很固定的格式。一般是先在纸的上方正中写上“海报”二字，字要稍大些，下面写明是什么活动，然后写清举行活动的时间、地点、参加方式。如果是售票或发票，还要写明买票、领票的时间、地点。如果是文化、体育表演，要注明表演单位。
海报的宣传号召性很强，是希望人家参加，没有约束性，所以用语既要有鼓动性，又要实事求是。形式上要尽量活跃些，如用红绿新纸书写，还可配下与活动内容有关的宣传画、漫画等，以吸引大家。
十二、请柬
请柬，也叫请贴，是为请客而发出的一种文书。可用手写，也可印刷。
1．在第一行正中写“请柬”二字，字可大些。
2．写被邀请者的名称。
3．正文写活动的时间、地点、内容。
4．结尾写“敬请光临”等语。
5．最后写发请柬者的名称和发请柬的日期。
6．如请看戏或电影等，还应将入场券附上。
十三、启事
单位或个人有什么事情需要向大家公开说明，或者对大家有什么要求，把它简明扼要地写出来张贴或刊登的短文，就是启事。启事内容要周到完整，语言要具体明确，中肯礼貌。如果内容多，还应分条开列清楚。
1．第一行正中写启事的名称，如“招领启事”、“寻物启事”、“征文启事”等。
2．写启事内容，一般包括目的、意义、内容、形式、要求等项目。
3．最后写启事者的称呼和启事的日期。
十四、聘书
聘书是某个单位聘请某人担任某项职务或承担某项工作时所使用的一种文书，一般是在与被聘请一方商量妥当后发出，具有证明的作用。
1．在正中写上“聘书”或“聘请书”字样。
2．在开头或正文中写被聘请者的姓名。
3．正文写聘请担任什么工作。
4．结尾要写表示敬意或祝愿的话，如“此致敬礼”等。
5．写聘请单位的名称（加盖公章）和写聘书的日期。
十五、公约
人民群众为了有秩序地生活、学习、工作，往往按照党的方针、政策，对一些需要大家共同遵守、共同执行的事情，经过大家充分讨论，用文字一条条地写出来，这就是公约，如卫生公约、服务公约、乡规民约等。
1．标题，写公约的名称，说明公约的性质。标题中有无“公约”二字均可，字体较下文稍大些。
2．正文分条写出公约的具体内容，即参与订公约者要共同遵守的事项。
3．最后写订公约者的名称和订公约日期。若标题已写名称的，只需写上日期。
十六、制度、规则
制度、规则是由主管部门制订，要求有关人员遵守、执行的规定。制度、规则的写法和公约相类似。制度是就一些大的方面提出规定，规则是就一些比较具体的事项作出限制。
十七、条据
条据是作为凭证的条子，是日常工作和生活中最常用、最简单的一种文体。一般分为凭证条据和说明条据。
条据的格式和写法是：
1．在条子的上方中间，要写上反映条据性质的字样，如“收条”、“借条”、“欠条”、“领条”、“请假条”等等。
2．写对方的名称。有的可以不写。
3．正文内容，即写给谁，什么事。如涉及到钱或物，要写明钱或物的数量（大写），关于“钱”的收条或借条，要在“钱”的具体数字未尾加个“整”字；数字如有改动，必须在上面加盖图章，或重写一张。
4．正文完后，另起一行写上“此据”或“此致×××”。
5．最后写开条者名称和开条日期。
十八、会议记录
为使会议的决议能在今后得到很好的贯彻和执行，并作为以后检查执行情况等的根据，或者便于传达一次会议的精神，有必要把会议的具体内容记录下来。这些记录的材料，就叫“会议记录”。记录要真实准确，符合原意。
会议记录包括两个部分：
（一）会议的组织情况：
1．会议的名称。
2．开会的时间、地点。
3．出席人数，如果人数不多，可一一写明姓名。
4．列席人数，也可写出姓名或只写列席人员范围。
5．缺席人数，也可一一写出姓名，注明缺席原因。
6．主持人。
7．记录人。
（二）会议内容，是会议记录的主要部分。记录方法有两种：
1．摘要记录。只记会上报告了什么事情，讨论了什么问题，通过了什么决议。
2．详细记录。要把每一个人的发言都记下来。
会议结束，记录完了，另起一行写“散会”两字。
最后，要由主席或主持人和记录人签名。
为了提高记录速度，可以适当使用一些自己熟悉的简称、代号、符号，待会议间歇或会后整理时再补上全称或原称。必要时，可以学习速记法。
十九、决定
决定是机关、社会团体对某些问题或重大行动作出安排。决定一经作出，就不容改变，必须照办。它或者是有法规作用，或者是有行政约束力，所以，作决定时，必须十分慎重。
1．标题写“决定”或“关于××的决定”等字样。
2．写正文内容，交代作出决定的原因和决定本身。
3．最后写作出决定单位的名称（加盖公章）和作出决定的日期。
二十、工作计划
工作计划是一个单位或团体在一定时期内的工作打算。写工作计划要求简明扼要、具体明确，用词造句必须准确，不能含糊。
（一）工作计划的格式：
1．计划的名称。包括订立计划单位或团体的名称和计划期限两个要素，如“××印刷厂团委1986年工作计划”。
2．计划的具体要求。一般包括工作的目的和要求，工作的项目和指标，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。
3．最后写订立计划的日期。
（二）工作计划的内容。一般地讲，包括：
1．情况分析（制定计划的根据）。制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。
2．工作任务和要求（做什么）。根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。
3．工作的方法、步骤和措施（怎样做）。在明确了工作任务以后，还需要根据主客观条件，确定工作的方法和步骤，采取必要的措施，以保证工作任务的完成。
（三）制订好工作计划须经过的步骤：
1．认真学习研究上级的有关指示办法。领会精神，武装思想。
2．认真分析本单位的具体情况，这是制订计划的根据和基础。
3．根据上级的指示精神和本单位的现实情况，确定工作方针、工作任务、工作要求，再据此确定工作的具体办法和措施，确定工作的具体步骤。环环紧扣，付诸实现。
4．根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难，确定预算克服的办法和措施，以免发生问题时，工作陷于被动。
5．根据工作任务的需要，组织并分配力量，明确分工。
6．计划草案制定后，应交全体人员讨论。计划是要靠群众来完成的，只有正确反映群众的要求，才能成为大家自觉为之奋斗的目标。
7．在实践中进一步修订、补充和完善计划。计划一经制定出来，并经正式通过或批准以后，就要坚决贯彻执行。在执行过程中，往往需要继续加以补充、修订，使其更加完善，切合实际。
二十一、总结
总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究；也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。
（一）基本情况。
1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2．成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
3．经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。
4．今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。版权所有
（二）写好总结需要注意的问题
1．总结前要充分占有材料。最好通过不同的形式，听取各方面的意见，了解有关情况，或者把总结的想法、意图提出来，同各方面的干部、群众商量。一定要避免领导出观点，到群众中找事实的写法。
2．一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。
3．条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。
篇6
关键词：小学语文；培养习惯
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）22-346-01
《新课程标准》提出的“小学语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。所谓最优化，就是教学投入少，而又能达到高效率，使全班学生的语文学习都能达到优良水平。要实现小学语文教学的最优化，必须做到以下几点：
一、构建新型师生关系，营造民主和谐的语文课堂气氛
在小学语文教学中，老师和学生的关系是否融洽，决定着语文教学课堂气氛否和谐。融洽的师生关系不是靠铁的纪律和挥动的教鞭“打”出来的，它依赖于教育思想和教育观念的转变，依赖于教师角色的转变，依赖于民主平等师生关系的建立。因此，在小学语文教学中，教师要破除“师道尊严”，变强调学生尊重老师的单向要求为师生互敬的双向统筹，建立民主平等的师生关系。变传统教学中的专制型或权威型为合作型或伙伴型关系。在语文教学中，要尊重学生的人格，尊重学生的权利，努力创设民主气氛，实现民主对话、民主交流，呈现一种协商式、和风细雨式的良好师生关系氛围。在语文教学中，教师要树立学生观，因学行教，要以自身高尚的人格魅力感召学生，以渊博的知识激发学生，以饱满激情感染学生，以精湛的教学艺术吸引学生，在和谐的气氛中重塑教师在学生心中的崇高形象。只有改善了语文教学中师生不和谐的关系，才能打开学生情感的阀门，形成良好心理氛围，调动其参与学习活动的积极性，也才能营造出以学生为主体的课堂教学气氛，实现语文教学改革目标。
二、要求学生学会关注自然，关注身边小事
大自然是对学生进行审美教育，孕育学生灵性的最佳场所。因此我们创设美的情境，激起学生发现美、鉴赏美、表现美、描述美的热情。例如，一年级的韩老师在带领学生上课间操时，感觉风特别大，这是学生都感受到的，韩老师抓住了风大这一天气特点，引领学生进行说话训练。韩老师神秘的对学生说：“同学们，今天老师给你们请来了一位客人。”说着板书“风”，接着问：“今天的风与以前有什么不一样？”“风特别大。”“你能说说风怎么大吗？”有的同学说：“刮得我不敢睁眼睛了。”有的说：“刮的塑料袋都跑到树上了。”有的说：“刮的我走不动了。”……“同学们，你能展开想象的翅膀，说说今天为什么刮大风吗？”学生们稍作思考便纷纷举手，有的说风伯伯喝醉了酒，有的说风爸爸饿了，有的说风爷爷生气了……学生的想象力多么丰富，他们是天生的小诗人。自然界带给我们花红柳绿，送给我们风雪雨露，春天，我们走出校园寻找春的清新、赞美春的温暖；秋天，我们在《美丽的树叶贴画》《秋韵》《落叶情》中，感悟“落红不是无情物，化作春泥更护花”；冬天，我们和孩子一起站在雪地里，欣赏雪的舞姿，感受雪的快乐。
每天发生在我们身边的事情很多，同学间的、师生间的，课上的、课下的，家里的、学校的，眼见的、听说的……这些事情只要稍微留意，细细体味，都是学生笔下的好文章，教师经常地把这些琐碎的小事作为写作的素材，学生的思维才能扩散出去。例如，老师发现讲桌上放着许多没人要的铅笔，就“讲桌上的铅笔”进行了一次说写训练。他指着这些铅笔对学生说：“这些铅笔怎么跑到这儿来了？他们是不是很喜欢我呀？”话这么一说，学生们都笑了，创作的灵感也随之而来了。其中一名学生写得挺有意思。诗中写到“我的铅笔迷路了/我好着急呀/铅笔，铅笔，你在哪/忽然/我看到了他/正在墙角边哭/我急忙把他/送回了家”。这样的作文还有许多，像《进货》、《带你走进卡的世界》、《老师视线之外》等等都是学生关注身边小事的杰作。
三、培养三种习惯
1、背诵的习惯。南宋杰出的教育家朱熹说的：“大抵观书，先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意首著出于吾之心，然后可以有得尔。”又说：“读得熟，则不解说自晓其义也。”笔者不赞成死记硬背，但是记诵确实是青少年在记忆的黄金时期的一个良好的不可忽略的良好的学习习惯。对于语文课本所选的中国古典诗文，让学生尽量都记诵过。学生如果能够记诵大量的古典诗文，将会受益终身。这也是中国传统语文教育的一个良好教学方法。对于一些常见常闻的历史典故、艺术故事，不必死死板板地去记，而是要熟悉即可。
2、定期复习整理的习惯。定期整理复习有许多好处：第一，可以温故知新，旧的知识中包涵着新知识的许多线索。第二，可以避免遗忘。第三，可以把种种表面不相关的知识形成一个相互关联的网络系统，使众多知识相互贯通，甚至可以做到触类旁通。每天晚上在做家庭作业前，将当天学过的知识及时浏览一遍。学会运用表格来复习整理。每周末，及时将所有知识进行一次系统整理。运用表格的过程，实际就是重新消化知识，疏理成体系的过程。学会对着教材的目录、章节题目，进行回忆整理。目录、章节就是知识的提纲。
篇7
现在有些毕业生的简历做得很豪华，成本很高，这个没有必要。准备一张质量比较好的复印纸作为封皮，上边写上应聘书，写上名字、年月日就可以了。里面的内容不超过两页，最好能够控制在一页之内。简历嘛，就是你的姓名、年龄、学校、学制、身高。在学校获奖的情况、然后你的能力、你的特长。医院比较喜欢的特长就是计算机能力、英语能力，这两个是主要的。获奖情况你把主要的写上，从高级向低级写，有很多你也没有必要都写，挑主要的写，写三个四个就行。
二、目标医院的选择
选择自己相对容易进去的医院，通过面试的胜算就会大些。要根据自己的实际情况，包括学历、身高等情况综合考虑。不得不说身高的问题，作为护士的我们，特别是个头不高的，也经常抱怨：选护士也不是选美，为什么要160以上?为什么要看长相?没办法，大医院大家挤破头想进去，作为医院的一方对于护士的要求，自然水涨船高，在专业知识、实践技能、操作水平上面再加上身高相貌，毕竟美女大家都喜欢看，需要的时候还能给医院客串个礼仪什么的撑撑门面，多好!
所以，某种程度说，大医院的傲慢都是大家惯出来的。如果不是大家对大医院的岗位趋之若鹜，他们也不会有那么多的苛刻要求。
既然这样，大家在选医院就要理性分析自己的情况，选择合适的医院，做现实的自己，不做炮灰。报的人多的医院，竞争肯定激烈，你去了，如果实力不强，极有可能成为炮灰;报的少的，反而能够一举成功。如何知道哪家医院报的多与少?哪个医院名气大、效益好，自然报的多。如果你有内部情报，那更好了，有人能告诉你这个医院报多少，就可以知己知彼百战不殆。有些地方是现场报名，全市十几家医院一起来接受报名，那你就能看出来，哪个医院报的多哪个医院报的少了。现场报名的话，先别着急，等一等，看哪个医院报的多哪个医院报的少，而不是大家都挤到一个医院去。
三、 面试的着装
第一印象很重要，初次见面最先注意到的就是对方的穿着，因穿着不适当而否定一个人的事情太经常不过了。面对找工作、面试这样的大事，怎么穿是一定要注意的。
男护士穿什么?如果是男生，没必要穿西服套装，如果是医生面试，可以穿套装;护士面试，不一定要穿套装。男护士面试穿什么呢?衬衫。白衬衫，或者有一些单色衬衫比较好，如果是格子衬衫，也要选比较简洁大方的，不要太花，色彩不要太艳丽，太花太艳丽就会影响考官的视线、分散他们的注意力。对应聘者自己，也有不好的影响，认为这个人不是特别干练。最好配一条深色的裤子，白色的裤子也可以。把自己打扮得干净利落，这是最重要的。如果天冷，衬衫外面可以穿西服或休闲西服，休闲服也可以。着装不是很绝对的，但是有一点，必须落落大方，简洁，不要过于时尚花哨。
女生穿衣服也应遵循简洁大方的原则，最好能够采用清纯一点的着装，不要把自己穿过于老成。不要太落伍，也不要太时尚。穿着落伍土气，考官会感觉你没有创新能力，思想守旧人也不活跃。清纯、有青春气息，才是医院需要的新一代小护士。
四、发型设计
男生的头发要简洁大方，不要染其他颜色，干净利落些，不能太长，不能过短，光头更不行。
女生的发型，自然一些， 可以打些小卷，清爽的短发也不错。总之，根据自己的脸型，选择适合自己的发型。注意细节，有些女生，前边的刘海如果一点不修理，就会显得闷，建议面试前，到理发店做下护理和修剪。
五、面部妆容
职业女性，特别服务行业，出于对客户的尊重，都施淡妆。面试时，也可以化淡妆。妆容以清晰自然、大方得体为好。
眼影使用大地色系或者是咖啡色系。在妆面中，最重要的眼线，通常采用黑色或咖啡色。最后，根据当天的面试服装选择唇色，唇色以自然大方的浅色为主!
六、自我介绍抓住考官
面试时，简要介绍一下自己的情况，什么时候毕业于哪所学校。在自我介绍的时候，对于自己求职有利的要着重说，对自己求职不利的要少说或者不说，尽量凸显自己的优势，不谈自己的缺点与劣势。譬如，在校期间，学习成绩好，可以多谈自己取得的成绩、获得的奖学金;如果成绩一般，可以跳过这个话题。
谈实践经验的时候，如果你的实习单位很好，是当地比较有名气的医院，你可以说出医院的名字，能为面试加分。如果实习单位比较普通，你可以着重谈实习期间学到了什么东西 ，掌握了什么技能，经历了什么大的医疗活动，这很重要。比如说你都经历了几次抢救，参与过几次心脏骤停患者的抢救，或者，在脑科的时候曾经护理过一些脑肿瘤的患者或者是颅脑外伤的病人。说一些能够证明自己实习期间掌握了比较扎实的专科知识的经历，考官听说你参加过、经历过这些事情，就会对你比较信任。
有人说，我实习了两个医院。 为什么要实习两所医院呢?考官就会问是学校安排、还是自己找的?一般来说都会实习一所医院，如果是安排的，你要说是学校安排的，把怎么会安排两个医院的情况说明一下，如果是自己找的，乱跳槽，就别说。
面试时如果能够有一份原实习单位的推荐信，就更加完美了。如果你在实习医院表现还可以，请让护士长、或者护理部开一个推荐信，盖上章，证明你的经历与能力，这个很重要。
七、考官最爱问的问题
通常自我介绍之后，医院招聘考官会对应聘者提问。考官最爱问什么问题呢?了解考官经常问的问题，事先准备下就可以大大提高面试通过率。
第一个问题是，你为什么选择我们医院。这个问题相信大家都会回答。一句话，PMPMP。为了到手的工作，拼命拍医院的马匹，说好听话。事先做些功课，了解下你想要应聘医院的历史、简介，何时建院、医院的核心价值、服务理念等等，让考官感觉你对医院的关注与热情。
还有一个比较爱问的就是，你在值班的时候，病人突然发生了心脏骤停你会怎么处理?主要考查你的应急能力，看你怎么去处理，怎么去求援。不一定是问你采取心肺复苏的程序，首先是判断病人出问题了，要立即通知医生，在等候医生来到的过程中做一些紧急护理措施。
比如你给一个患者进行输液，突然出现了不良反映，此时你该如何应对等等。主要看的不是你的专业知识，是解决问题的应对能力。
还有就是问你：如果突然通知你要加班，让你上夜班，你会怎么样?还有就是皮内试验这块，这个问题也会问，这个问题和你考试时的基础知识是相通的。
消毒隔离的常识、护理工作的常识、应变能力、独立工作能力、团队合作意识，这些是医院面试、笔试考察的重点。
八、见字如面 见面仍需见字
有的医院在你应聘时，会准备一个白板，让你把名字写一下。护士要经常写一些护理记录什么的，需要写字好的。所以，要把字练得漂亮一点。
九、千万不能说的两个字
有人说，“领导喜欢沟通能力强的，会应酬的，八面玲珑的。” 如果是其他职业，这种说法也许对。应聘护士岗位，如果你在评委面前显得八面玲珑，立刻就不会要你了。善于沟通，语言表达能力好，对于护士来说是必需的，但却不是要八面玲珑，特别会应酬。你要说“应酬”这两个字，医院立刻不要你了，你就没有机会了，因为护士不需要应酬。
十、注意细节 成败就在这几个动作
面试时候，行为举止落落大方、不卑不亢。面试前敲门，轻轻打开门，然后走到里面，向各位评委鞠躬行礼。30度左右，不要太深也不要太浅，问老师好，然后站立。站要笔直，不欠胸哈腰，眼睛大方注视考官。考官说请坐，向考官致谢后就坐;考官没有让坐下，就站着说。
女生坐姿，双腿并拢，双腿稍稍向一侧倾斜，左手握右手置于小腹;男生两脚分开，双腿与地平行，双手半握置于膝上。
面试完毕，站起离开座位，向考官老师致谢，后退两步再转身离开，出门后轻轻关上房门。
篇8
小作文，又称“微作文”，与我们平常所说的大作文相比，它具有内容多元、考点单一、考查能力、字数浓缩等特点。如何在中考中轻松应对，拿得高分，值得关注。下面就让我们走近小作文，揭开它神秘的面纱，对其命题特点、趋势及备考策略作一番解读。
【文题一览】
一、（2014年北京卷） 根据情境，按要求写作。（10分）
校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课老师、校医、保安、图书管理员中任选一个，表达感谢的心意。
要求：
（1）将你选定的对象填写在答题卡的横线上。
（2）内容要真实具体，语言要准确得体。
（3）字数在150～200之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
二、（2014山西卷）亚里士多德说：大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。请你从“视觉角度”或者“听觉角度”（二者都用也行）描写大自然中的一处美景。字数不少于80字。（10分）
三、（2014年湖南长沙卷）请在《天外财富》（注：文略）一文中第23自然段的横线上作一个关于“女孩”的神态和“我”的心理活动的片段描写。（10分）要求：
（1）符合上下文情境；
（2）运用一个比喻的修辞手法；
（3）字数不超过150字。
四、（2014年浙江嘉兴卷）阅读下面消息，写一则微评论，要求：观点鲜明，言之成理，不超过150字。（8分）
近日，“妈妈网”上有个叫“甜妈”的网友很火，网上熟悉她的人都喊她叫“疯妈”。她女儿写有关“桃花”的作文，却不知道桃花长啥样。于是她在北碚区农村包下一座山，想让女儿和小伙伴们在体验中认识自然，描绘自然。（选自2014年4月24日《重庆晚报》）
五、（2014年内蒙古呼和浩特卷）校运会4×100米接力赛在雨中进行着，现场一片欢腾。
要求：（1）扩写；
（2）内容符合情境并运用恰当的描写方法；
（3）字数150字左右。（10分）
【背景综述】
当今时代已经悄然进入微时代，人与人、人与网络、人与世界的距离没有什么时候比现在离得更近。微博、微信、微吧、微社区等名词对我们来说并不陌生。微时代即以微博、微信作为传播媒介代表，以短小精练作为文化传播特征的时代。微时代信息的传播速度更快、传播的内容更具冲击力和震撼力。人们恍然发现，原来传播交流信息乃至进行情感沟通，仅仅通过百余字就完全可以实现。对于接受者而言，消化信息的时间非常有限，而信息内容与数量却异常丰富，这就要求信息生产者提供具有高黏度、冲击力巨大、可以在极短时间内吸引受众并提高受众的阅读兴趣的内容。莘莘学子作为微时代重要的一员，也不可能孤立于外。迅速融于时代，顺应潮流，充分地利用语文这一门工具性很强的学科展现自己的写作能力是时代给予的一项挑战。中考语文增加小作文的做法正好顺应了时代要求，对考生起到了很好的引导作用。
传统的语文教学与考试，重视的是考生如何应付考试，而忽视学生的学以致用。写作中宿构、套作、抄袭现象比较严重，部分教师和学生把注意力转向投机取巧上，备考的过程不是扎实进行基本功训练，而是思谋如何组接、套作。学生学了多年的语文，连像样的感谢信、发言稿、评论都不会写，甚至连应用文体的基本格式都不知道。如何将语文学科的工具性和人文性有机地统一，考查实际运用能力的小作文可以说是一个有益的尝试。
命题作文、半命题作文、材料作文、选题作文与话题作文在中考作文的领地上你方唱罢我登场，基本把控了作文命题的主要阵地。如何让作文命题有新的突破，是许多命题人思考与努力突破的。再加上2014年高考，北京卷的“1.学习语文的体会；2.对家长送考怎么看；3.18岁的感觉”三选一的小作文和江西卷的“描绘春节期间一个场景”小作文的造势，使得一部分考区相机而动，与高考实现快速对接。值得一提的是，北京是率先实现高考与中考小作文同考的地区。
【命题解读】
小作文的出现是与《语文课程标准》中的“写作目标”相契合的：“写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文”，“ 多角度观察生活，发现生活的丰富多彩”，“ 根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式”，“ 能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写”。
从五个考区来看，小作文已经作为一个独立的单元与大作文并列存在，硬是从50分的“写作”部分中分得一杯羹。其分值均为10分，字数在80～200之间，尤以150字居多。
设题形式多样。北京与内蒙古呼和浩特均提供一定的情境，更能让考生迅速地走入到情境之中，让思维与之碰撞出绚丽的火花；湖南长沙与山西侧重于提出描写的具体要求，直观而毫无障碍；而浙江嘉兴则提供鲜活的时事热点材料，更能激发学生的兴趣和表达欲望。
考查内容丰富。北京聚焦于应用文体――感谢信的写作，让语文的工具显露无遗，传达出最美的感恩情愫；山西、湖南长沙同走片段描写的复古路线，表现出对写作中最基本、最常见表达方式的重视；浙江嘉兴则钟情于微评论，引导考生关注现实，个性表达；内蒙古呼和浩特则偏爱充满联想与想象色彩的扩写，让学生的思维驰骋，建构属于自己的精彩。
能力与应用对接。不管形式与内容上有如何的异同，毋庸置疑的是小作文更加倾向于考生运用语言文字的能力与想象联想能力的考查，强调学生的个性表达、语文知识的学以致用以及遣词造句基本功，最大限度地摒弃考场作文中的宿构、抄袭、套作等不良文风。
写作要求细化。除了常见的字数限制之外，有写作对象（具体内容）的要求，有表达方式的要求，还有表现手法、修辞手法上的要求。要求上的细化必将带来写作上的严格要求。如山西卷不仅仅是考查描写景物这一项，而是附加上了“听觉”“视觉”的写作角度限制，湖南长沙卷则在描写角度、修辞运用上作出多方面要求。
【考向预测】
2014年，小作文作为开路先锋做了很好的探路与尝试，2015年将有更多的省市加入其中，呈现出“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的生机。2015年也将在“变”与“不变”中坚守与创新。
一、分值不变，能力、目标要求不变
2015年将延续2014年小作文10分的分值。小作文命题必将在引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感方面进行到底，让考生有事可写，有情可抒，有话可议成为命题者的基本命题原则。在考查学生取材、立意、构思等基本写作能力，培养学生观察、思考、表达和创造的能力，引导学生关注现实，热爱生活，亲近自然等方面将保持不变。
二、考查内容更为开放，偏向细化与学以致用
小作文考查内容大体分为说明类、描写类、评价类、应用类和改扩缩续类，包罗万象、丰富多彩是小作文内容上的主要特点。
1.说明类。主要是采用说明这一表达方式对事物进行简单介绍或说明。如介绍某一件器物，介绍受人关注的影视作品，介绍地域特征明显的特产、风俗；介绍某一处建筑等等。
2.描写类。主要是运用细腻的笔触描绘景物、场面，或者人的动作、语言、神态、心理、肖像等描写。此类考查中最容易细化，命题者可添加正面描写与侧面烘托相结合描写，采用化静为动、对比、远近结合、虚实结合等写法描写，运用不同感觉描写等特殊的限制性要求。
3.评论类。主要是对某篇文章、某件事、某种做法、某种现象表达出自己的看法。中考中最可能对热点焦点事件进行关注，如汉字危机、厉行节约、中国梦、遗产保护、低头族等。
4.应用类。拟写各种各样的应用文，如请柬、书信、短信、通讯、消息、广告、通知、聘书、海报、主持语、解说词、申请书、讲话稿、留言条、感谢信、欢送辞、广播稿等等。命题者将更注重学生在某种情境中写出相应的应用文文体。还可能关注体现策划统筹能力的特殊文体，如策划书、计划方案等。
5.改扩缩续类。改，即改写，如不同文体之间的改写、变化人称的叙述等；扩，即扩写，主要是对所提供的情景进行丰富的联想与想象，写成有情节有描写的段落或短文；缩，即缩写，主要是对长文进行浓缩，这主要以试卷中的阅读文章作为载体进行；续，即续写，包括续写结尾、某个情节等。
三、命题表述更人性化，便于学生表达
小作文的引言部分，情境设置更贴近学生生活与学习实际，语言表述更富有诗意或者更具启发意义，所引用材料更加鲜活时尚，一方面为长于感性思维的考生发挥作文才情提供更为广阔的空间，一方面为长于理性思维的考生作出深刻的阐述和独到的感悟来铺路。
【备考策略】
小作文虽然仅仅有10分的分值，其写作难度并不比大作文要小。因此，我们切不可小觑。如何在小作文中拿得高分，值得思考。
一、着眼整体，夯实基础。
教师要在整体上对作文的审题立意、构思选材、语言表达等进行全方位指导，让学生对小作文有一个大局上的把握。
审题立意。审题一方面要审要求，如小作文中有着明确规定的要求，如文体、字数、写作规范等，这些一般起着提示与警示的作用，大都是刚性要求，不可逾越；另一方面要审意图，“题目”则体现出命题者的主要意图，有的命题侧重语言表达，有的侧重阐述看法，有的侧重手法运用，因此考生必须在作文中体现出出题者意图。立意，要保证健康积极为前提，可以正面立意、反向立意等。
选材构思。小作文因为字数上的严格限制，必须在选材上精挑细选，要敢于取舍，保证最核心的部分精彩地呈现出来。另外还要做到选材人无我有，人有我新，人新我奇。因此同学们必须在选材上下一番功夫。
语言表达。在平时要注意生动形象、幽默诙谐、平实质朴等各种不同风格语言的表达训练，注意修辞句的灵活运用等。
二、重视局部，强化细节。
作文的成败不仅体现在构思立意、选材构思、语言表达上，还体现在开头结尾、细节刻画、表达方式等方面。
开头结尾的方式在大作文中有很多种，但在小作文中是否适用？值得思考。因为篇幅的缘故，小作文不允许我们拖沓绕弯，抒情议论泛滥，而是要直入主题。结尾需要点到为止，收束有力。
细节刻画。描写分为写景、写人、状物；按手法又可分为工笔细描和粗笔勾勒；按顺序可分为由远到近、由高到低、由大到小、由静到动、由整体到局部等。单就写人而言，要会运用语言描写、肖像描写、神态描写、心理描写、动作描写、细节描写等；单就写景而言，要能充分调动人的感觉器官，从人的听觉、视觉、味觉、嗅觉等方面表现景物的特点，要能充分运用拟人、比喻、对比、夸张、通感等修辞方法，要善于使用对比烘托、动静结合、虚实相生、情景交融等写作技巧。这些不得不了然于胸。
表达方式。同学们要对记叙、议论、描写、说明和议论等表达方式的特点和要求掌握清楚。不同的文体其要求是不一样的，如记叙文中，记叙、描写是主要的，议论：抒情是次要的；而在议论文中，记叙则是概括性的，议论则为主体。另外还要掌握每种表达方式的基本知识，如说明中的空间、时间与逻辑顺序，说明语言的平实与生动，说明中的举例子、列数据、分类别、摹状貌等方法，说明中的总分总、层层深入式结构，等等。
篇9
关于语文，有过许多言说，诸如自然语文、社会语文、考试语文、学者语文等。比如社会上有感于语文能力低下，便归咎于中小学的语文学习或教学，恐怕不全是这么一回事。因为还有一个生活实践或社会实践的问题，学校教育并不能代办。一个人离了学校，学习仍当继续，当然是结合实践来学习。再如考试语文，依据考试大纲自行其是，设计出了成堆的题目及题库，将以文本为主的学习替换为做练习。练习是做不完的，又有一种难以承受之重。又如一些学者对语文的看法，提出一系列概念来演绎，大有转化为哲学思考之势，显然是陈义过高了。若将语文加以还原的话，应当是中小学教育也即基础教育的一门课程。原先叫做国语国文的，合二为一，就是语文了。那省去的“国”字正如国学的“国”字一样，表明是由母语承载的传统文化。由此看来，语文学习实有两大任务，即母语教育和文化传承教育。有一种看法认为社会上需要什么就教什么，比如要求职应聘就教怎么写应聘书，要考公务员就教怎么写申论等，其实都是功利观使然。服从的是现实原则，历史不历史的就无所谓了。语文学习及教学中，多有诸如此类的观念之争。其实还是应当视语文为一门基础课程，有其范围和任务等，免得大而无当，或是越说越乱。
且不管课程理念和思路如何言说，最终都要落实到教材设计上来。而今的教材设计，有阅读鉴赏、表达交流、梳理探究、名著导读等。阅读鉴赏所占比重最大，表达交流即作文，梳理探究侧重于语文知识等，名著导读则突出若干名著。比起先前单一型的文选教材来，显然是进步多了。至于选修教材，如先秦诸子选读、中国古代诗歌散文欣赏，大都是专题教材。只不过容量过大，若减缩一些，就可变成必修中的专题设计了。语文教材若都改用专题设计，必修与选修仍可合二为一。教材中单元编排的优点或长处是便于文体分类，即多按文体来分。但此种分类仍是基于形式的分类，看不出内容的关联。因之，有的教材便改为主题编排，或人生或社会或自然等等。此种编排的长处是内容上相关了，但可能混淆文体，即将不同文体的文本都编在一起。且就一册课本来看，也只是突出了若干主题，内容上不见得丰富。能兼顾内容与形式的，仍是专题编排。此种专题设计，大可参照文学史的做法。比如诗歌方面，有诗经楚辞、汉魏六朝诗、唐诗、宋词、元曲等；散文方面有诸子散文、历史散文、汉魏六朝文、唐宋散文、明清散文等；小说方面有文言小说（志怪与传奇及笔记体）、白话小说（话本与拟话本）、章回小说等；戏曲方面主要是杂剧与传奇。然后是现代诗歌、现代散文、现代小说、现代戏剧及外国文学等等。这些名称可纲举目张，大致能反映出文化及人文的传承。再就是现行教材中，将现代文放在前面，文言文放在后面，这只是顾及了五四以来白话文的传统，却忽略了一个更为久远的传统。白话与文言之争，早已告一段落，而今看来，大可将文言文放回到前面，将颠倒了的顺序再倒过来，更能体现文化的长河从古流到今。且实际的教学，也常有将文言文或古诗文提前的。专题的设计，理当从古到今，由中及外，更能体现出教材的条理性。专题设计，可根据初高中的特点，合理配置，全程设计。初中的专题里，篇章少一些，仍可有单元的特点。或者说即便沿用单元编排，但单元选文应是同一专题。比如一单元选唐诗，一单元选宋词。高中的单元里，篇章可多一些，更带有专题的意味。其实只要各单元有所标明，或唐诗或宋词，就有了专题之义。如此的单元编排可视为小专题，而专题就是大单元。
再说教参，自有其体例的设计，包括课文研讨，主要是整体把握与问题探究；关于练习，就是提供一些答案；教学建议，即有若干条建议；有关资料，多是提供相关背景及鉴赏文章。教参的内容不无丰富，但也可吸取传统的做法。传统的做法，是与文本对照，有注解有章句有评点，而今不妨合理地加以继承。其实教参的设计大可在课本的基础上形成，而不必另编一册。尽管多一本书少一本书不是问题所在，但在课本的基础上形成教参，合二为一，可使教学更专注于课文。
语文教学得有所凭借，其中最主要的就是教材和教参。不过，对着教材照本宣科或老是照搬教参的做法，都没有多大意思，尤其是教过一两轮之后。而有意思的是自己在文本中寻觅，若能发现一些新鲜，更觉得有味。同时，教学的展开，也就是带领学生在文本中求解。教师应当先是读者，只不过读了还得教，但这种教实是引导学生读，既疏理文脉，又关注一些重点难点和感兴趣的地方。像现代文，字大都认识，教些什么呢？也可让学生提些问题来教。学生自己提的问题，觉得有了解的必要，会听得更专心些。还有看法不同的，都可呈现出来，引导学生在比较中选择。但如主题或中心思想之类，并不硬塞给学生，而希望学生读出自己的见解。本来文本解读是深人得其深浅人得其浅的，若不顾及程度而提供一个统一的说法，这其实就是灌输。久而久之，则养成思维的懒惰或阻碍了思考的能力。教学要考虑学情，了解学习兴趣、学习状况、学习程度等等，才不会曲高和寡或是对牛弹琴。教学很大程度上应当是根据学情来教，否则教学的效率就不可期待。至于文言文的教法，大都如朱子所说的随文解义。串讲时，注解较详细的，就引导读注解；注解较少的，则多讲一些。讲解中，常提示一些较重要的字词和句式。并鼓励多读熟读，以此来巩固字词和句式。至于内容上的分析讲解，则有所侧重，并不面面俱到，因为还要过好文言文的语言观。
由于课文是选自不同的年代，因而教学中还得把握好两个参照，即历史的和现实的。历史的解读，就是知人论世和以意逆志；现实的参照，则是尽可能有所关联，增加解读的兴味。比如孟子所说：“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。”讲解这个片断时，便可联系当今甚为强调的生态保护和可持续发展。再如“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。”这是孟子心中的田园景象，而今的农村则不大一样。不想种地的，可将土地流转给他人，没必要把大家都捆绑在一亩三分地上；想种地的，则可扩大规模，甚而形成产业化的种植。文本解读，能顾及历史和现实两个参照，才不会拿古人开涮。即便是对话教学及多元解读，也不必尽是去迎合学生。
篇10
说着话，他明亮的双眼放着光芒，卓然俊拔的神容再次灵动与飞扬起来，哪里像个病人?我们知道这是因为苏州高新区建设的气氛感染他了，是因为他那长久以来的高新区情结萦绕在他的心头。
2500个日夜创造一个新苏州
陆文夫先生是苏州高新区最早的朋友、最赤诚的知音。高新区开发建设始于上世纪80年代末，那时他的足迹已经一次次在简陋的办公楼、在黄尘滚滚的建设工地留下了。也许因为他独树一帜的“小巷文学”的缘故，人们把他看成是个地道的“老苏州”。不知什么原因，陆文夫对苏州高新区情有独钟，并对高新区的开发建设怀着巨大的热忱，他像个年轻人一样对新事物总是冲在前头，他在文学界最早使用电脑、最早上网、最早公开刊物的电子版，这回，又最早涌入高新区建设的洪流。
那时他的身体还很健康，他常常在新区地界上像视察自家的庭园、自家的工地、自家的农场一样，走来看去的。他仪表又不俗，文丝不乱的头发、眉骨分明的模样，常常引来建筑工人新奇的目光，一说是“陆文夫”，大家便知道了：“啊，就是陆苏州!”“陆苏州”是因为陆文夫的小说无不与苏州有缘，是读者给他的一个雅号，也是对他对苏州文化贡献的一种褒奖，平日里人们这么称呼他他并不太在意，可这句话从建筑工人嘴里说出来，他真是很高兴，之所以高兴并不在于知名度，而是仅这么一句话，就代表着新区建筑工人的素质，而这素质又何尝不是高新区人素质的集合?
默默地看着一日日长高的摩天楼、一天天延伸的道路，他总是很激动，每当看到新的项目完成，镜片后面的眼睛里常常激情满含，自言自语说：“了不起!什么时候我来做这里的荣誉公民吧!”
1994年那个仲春他又来到新区，那时新区城市建设雏形已成，他很感奋，掐指一算，6年多，恰是2500天；立刻又想到了苏州古城，这个古城已经经营了2500年，2500年与2500天，数字的巧合令他无比兴奋，于是脱口说出了两句经典的话语：“2500年风风雨雨造就了一个老苏州，2500个日日夜夜创造了一个新苏州。”
《苏州新区报》和创作基地
1996年元旦是个喜庆的日子，我们去陆文夫先生家，是想请他为《苏州新区报》题个词。陆先生笑着说：“我还要题词呀?”言下之意是：我与新区是自家人了，还拘这些礼节?话是这么说着，却一边已经在找自己的钢笔了。他坐在沙发上，两手磕在茶几上，想了一会，便沙沙沙写下：“新区日日新”。于是意味深长地交给我，在我们目光交接的瞬间，彼此心领神会，我知道，这简单的“日日新”其实出自商朝的开国君主成汤，是成汤刻在器皿上用来警戒自己的箴言，原话是“苟日新，日日新，又日新”。本义是指洗澡除去身体上的污垢，使身体焕然一新，引申义则是指精神上的弃旧图新。他对苏州新区的理想，不仅是实体建设上的日新一日，更是精神上的除旧布新。这句话，就做在《苏州新区报》1996年1月1日副刊的头条位置。
陆文夫既是苏州高新区的好朋友，所以在他看来一切有关高新区的文化活动便是他的分内事。1997年，中国作家协会枫桥文学创作基地挂牌，基地聘请他为顾问，前来参加揭牌仪式的中国作协党组副书记王巨才向他颁发了聘书。陆先生是中国作家协会的副主席，以全国作协副主席的身份来接受一个设立在乡镇的作家创作基地顾问的聘请，他非常愿意担任这一角色，参加了创作的“中国作协作家采风团”的采风和“《枫桥》首发式”等一系列活动。
他尤其关注基地作者的稿件，将它们拿到自己主编的《苏州杂志》发表，一次又一次，一些名不见经传的业余作者由此渐渐成长为作家，乃至后来苏州文坛都知道他对高新区的作者特别“偏心”，惹得其他市区的作者十分眼热。
有两年，因为种种原因枫桥创作基地不太有起色，他便代为受过。每次参加中国作协全委会，中国作协都问他：“你那个基地怎么样了?”他就打马虎眼：“工作还算是正常的……”可开完会回来他就电话找我了：“为枫桥基地我在北京吃批评，到了苏州我就找你了!”后来看见创作基地大力倡导文化复兴，他显得尤其高兴，说：“好好办!”
枫桥创作基地重整旗鼓，着手创办刊物《白马涧文化》。陆文夫既是基地顾问，当仁不让地当然也成了刊物的顾问。他说最欣赏的就是刊物的“文化性”，坚持数年，必有好处，这个好处既对人又对地方。并亲自为创刊号写了头条稿件《绿色的梦》。很奇怪一个七十好几岁的人，会写下这样的文字：“……那好像是梦，我曾经躺在那铺满春草的田岸上，看那油绿的麦苗在蓝天下闪光，在微风中起浪，听那云雀在云端里唧唧地歌唱……”读着这些文字，我们似乎回到了青春时代，而梦境中的陆文夫先生，何尝不是个青春少年?
《真山真水园中城》竟成绝响
2002年末苏州高新区区划调整，进入了二次创业，这使陆文夫分外振奋。高新区从52平方公里到258平方公里，这不仅仅是量态意义上的扩张，更重要的是因此拥有了苏州西部的真山真水!新一任领导决心用智慧和勤劳绣好“经济”、“文化”这幅“双面绣”，全面构架文化建设的理念与思路。就在这崭新的建设格局中，2003年8月高新区文联成立，陆文夫应邀担任高新区文联顾问，他在贺信中说：“……高新区进入二次创业阶段，这给作家、艺术家们提供了更为广阔的生活舞台，我们可以藉此有更多的机会贴近生活，参与生活，再现生活。……”
2004年春天，高新区宣传部策划编撰一套文化丛书《真山真水园中城》，陆文夫知道了，感慨万分地说：“苏州西部山地的文化资源不得了，好几朝皇去过呢!将来有朝一日能够将这些老祖宗留下的宝贝挖掘出来，利用起来，可就了不得了!”我们想请他为该丛书作序，但知道因为近年来他的身体每况愈下，几乎已经搁笔了。果然，给他去电话时，师母管老师说：“他正躺在床上呢!”我很担忧，便说：“我们隔天过来看他!”正说着，管老师忽然说：“唉，来了来了，他接电话了!”估计楼上楼下是同线电话吧，此刻已经是陆文夫在电话里气喘吁吁地说了：“我就是这个病。你说吧，什么事?”我便把要编撰《真山真水园中城》丛书的事说了：“本来很希望你能为这套书作个序，只是你身体这个样子，于心不忍。”他说：“我情况是不太好，已经不写东西了。”我的心一沉，知道他说的“情况不太好”就是肺气肿已经非常严重，记得年初他参加苏州小说研讨会，是苏童将他背上四层楼的，会议结束往下背时，到二楼他一口气接不上来，脸色憋得青紫，差点酿成大祸，那次把我吓得不轻；我也知道他的长篇小说《人之窝》，最后是趴在电脑上写完的，拿他自己的话说：“差点把老命送掉。”我是宁愿他从此不再写一个字，也希望他能多呆在我们身边一天!所以在那一刻，我已经打消了让他作序的念头，但陆文夫却说了：“高新区的文字我总归要写的。”我紧接着说：“那由我写个大致情况给你，然后由你修改，这样你不至于太累。”谁知话刚说完，他坚决地说：“不，我自己写!”
就这样，他让我立马将《真山真水园中城》的简介及丛书框架用E-mail发给他。我在附言中说：“……丛书9月份就要出版，《序》的时间下限我不定了，反正是越早越好……”
我发给他这个邮件是6月1日，6月12日他就将《序》从网上发给了我，开头写道：“苏州高新区可算是得天独厚，她坐落在众多的人文遗存与青山绿水之间，众星捧月，突显出了一座现代化的新城……”字里行间，无不充满自豪。发完邮件，同时又传真了一份签名文本。本来，他的签名我哪里都可以找来复制一个，但他执意说要专门签一个，这个签名通过传真机轻盈的运作声，缓缓送到了我的手里。
《真山真水园中城》出版时，陆文夫先生已经住进了医院，高新区党工委副书记孙瑛及宣传部长郦小萍我们一行三人为他送书，他接着氧气，侧身蜷在病床上，他无法多说什么，唯剩一双热辣辣的眼睛，望着摆在床头柜上的书，那一刻我们还对他说：“你一定要早点好起来，别忘了你还要到高新区一站一站走呢!……”然而谁能想到，如今他已经走到另一个世界去了!
他曾经说：我要到高新区定定心心走一遍；他曾经说：什么时候我来做这里的荣誉公民吧!但这仅仅是他留下了一个让我们永远只有盼望的结局。
A Writer's Heart in the High-Tech Zone
By Xu Zhuoren
Lu Wenfu (1927-2005) enjoyed a national reputation for his literary works about Suzhou. And he was nicknamed Lu Suzhou, a name for his nostalgia and masterful depiction of the past charms and life in the ancient city. We don't know why, but the writer took a great interest in the new town of Suzhou right at the beginning of its development. Probably his heart was young and he always yearend for the new and embraced the new. He was one of the writers on the mainland who first wrote stories on the personal computer, first surfed the Internet, and first distributed his works in electronic versions. When the construction was all the rage, he spent a lot of time visiting construction sites and offices.
Those days, he still enjoyed good health. He had handsome looks with none of his hair out of place, though he looked a little bit out of place on a construction site. When construction workers learned that he was the writer Lu Wenfu, they recognized the name and said, "So this man was Lu Suzhou!" Hearing the comment, the writer smiled proudly. He was not gloating over his widespread reputation but aware that he was seeing a group of high-quality workers who knew about his stories.
In 1994, the new zone had taken shape after six years of large-scale buildup. In a visit to the new town in the spring that year, he counted on his fingers and then found that the six years meant about 2,500 days and the figure happened to coincide with the age of Suzhou, which was 2,500 years old at that time. Lu was excited by the coincidence. He commented that 2,500 years created an old Suzhou and 2,500 days and nights had created a new Suzhou.
Lu Wenfu was a champion of the high-tech new town. One year, a celebrated Taiwan woman writer came to visit the new town of Suzhou. The writer later wrote a newspaper story accusing Suzhou of destroying its past in its all-out construction of the new town. Lu Wenfu was unhappy about the comment. Lu noted that she was not well informed about the history, life, and new changes in Suzhou and therefore she was irresponsible for making such a comment. He went on to say that people yearn to modernize their material world though their nostalgia for the past holds on forever.
Probably because his nostalgia was stronger than that of anyone else, Lu was clearly aware of the negative side of this nostalgia. That was probably why he had a profound understanding of what the new town meant to him and to the city he loved so deeply.
Lu Wenfu was more than a friend and a champion of the new town. He did all he could to promote cultural activities initiated by the new zone. He was vice president of China Writers' Association. In 1997, a writers' center was established in Suzhou. Lu acted as its advisor. Suzhou Literature, a literary monthly where Lu was editor-in-chief, went out of its way to publish stories created bywriters. Some of these writers from the new zone later became established. Knowing Lu's "partiality" to the new writers, writers in other areas were jealous of them.
In 2002, Suzhou New Town expanded its jurisdiction from the previous 52 square kilometers to 258 square kilometers, thus creating new opportunities for the new town to pay more attention to its cultural undertakings. Within the new town are hills and rivers much lauded in ancient literature. In the spring of 2004, the new town government sponsored a series of books on the cultural heritage and future.
Lu Wenfu was the ideal candidate to write a foreword for the series. But due to his poor health, he had stopped writing for some time. Early that year, he was carried onto the fourth floor to attend a seminar attended by local novelists. When he was being carried downstairs after the seminar he suddenly was unable to breathe and his face turned purple. That accident scared me. Knowing how seriously ill he was, I almost dismissed the idea of asking him to write the foreword. But after some hesitation, I called him. He was excited. I sent him an email briefing him on the series and the general plan on June 1st 2004. The foreword was faxed to me on June 12th, together with his autograph.
When the series came off the print, he was already hospitalized. We visited him. He curled up in bed, breathing with the assistance of oxygen. He was unable to speak. But his eyes brightened when he saw the new books on the bedside table. We said, "You must get well soonest. Don't forget that you promised to visit all the wonders one by one in the new zone."