描写夏天的文章范文
时间：2023-04-10 22:50:30
导语：如何才能写好一篇描写夏天的文章，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
（1）今年夏天，热的让人走在街上，就像进了蒸汽浴室一样难熬。
（2）你泼墨了墙角残缺的欲言，于是就渲染出一个没有跌宕的夏天。
（3）知了不住地在枝头发着令人烦躁地叫声，像是在替烈日呐喊助威。
（4）路旁的林阴树郁郁葱葱，蝉儿齐声歌唱，它们好像在夸耀自己的季节。
（5）夏天，那个夏天，还有那个夏天，即使经历无数次夏天，我还是说不出口。
（6）水牛早就躲到了池塘里，整个身子埋在了池水中，只露出一个头在水面上透气。
（7）风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它在告诉我们：“春已归去。”
篇2
燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。唐·李白《北风行》是描写冬天的。
不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。唐· 贺知章《咏柳》是描写春天的。
仲夏苦夜短，开轩纳微凉。唐·杜甫《夏夜叹》是描写夏天的。
风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝。宋·秦观《秋日》是描写秋天的。
（来源：文章屋网 ）
篇3
高粱梗油青的刚高过头,
这跳动的心怎样安插,
田里一窄条路,八月里这忧愁?
天是昨夜雨洗过的,山岗
照着太阳又留一片影;
羊跟着放羊的转进村庄,
一大棵树荫下罩着井,又像是心!
从没有人说过八月什么话,
夏天过去了,也不到秋天。
但我望着田垄,土墙上的瓜,
仍不明白生活同梦怎样的连牵。
点读
这首诗看似表达恬淡的心境和闲情逸致,但其实不然,诗人在平静的叙述中,表达了对命运、生活的思考和难以言说的幽怨。“不明白生活同梦怎样的连牵”一句的言下之意是:浪漫的理想与现实为什么竟有如此落差。在安静、幽美的田园风光背景下,潜藏着诗人深深的思考和难以解脱的愁绪。这种思考的过程即是女性生命意识觉醒的过程,但觉醒的过程充满苦恼与焦虑。面对生活的困顿与繁琐,女性显得孤独而无力。但在诗中,这种困惑、苦恼的表达是含蓄、节制的,平静而委婉地道来,具有古典诗词中的“幽怨”情致。
思考
7.在诗歌第一节头两句诗中提到的“水塘”、“白鸭”、“高粱”这些景物营造的是一种怎样的氛围?
8.你觉得诗人喜欢八月吗?请结合诗歌内容,谈谈你的理解。
参考答案
1.这里运用了比喻的修辞手法,把“裸”的经历比做是一则读来让人觉得不可思议的“聊斋”,而这“聊斋”是因为特殊的时代所编制出来的,也是后来的岁月里值得拿出来反复品读的。
2.这篇文章所能传达的人生哲学有很多:如“当人的生存状态,到了与低级动物没有差别、活下去成了第一选择之时,许多外在的因素,都因为生存的需要,而被淡化为乌有了”;如“苦难使得我们变得不再惧怕苦难”;再如“世界上任何华美的时装,都无法矫饰人的精神灵魂”等等。
3.正面描写和侧面描写相结合的方法来进行描写;从听觉、视觉、味觉的不同角度来进行描写;通过拟人、比喻、夸张、排比等多种修辞手法来进行描写。
4. 写景是为了写人,作者写酷热主要是衬托祥子拉车生计的辛苦,反映人物的心理和性格,推动情节的发展,揭示主题。
5.言之有理即可。
6.闲适的心境。因为从朱自清的文章中看,扬州的景物是需要用闲适的心境去慢慢品味的, “闲坐在山上,可以永日”,“沿路光景,也以闲寂胜”,“又得浮生半日闲”等都是在说一“闲”字。至于坐在小船上,“喝着,吃着,谈着”更是需要悠闲之情的。
篇4
文章常见的表达方式有叙述、议论、抒情、描写、说明五种。
表达方式的综合运用是记叙文的主要特点之一。主要方式是叙述，还要辅之以描写、说明、议论和抒情。叙述是通过一般记叙和述说的交代，把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场景或事件的片段贯穿起来。描写是在需要具体刻画的地方，对人物或事件、环境作绘声绘色、细致入微的刻画，绘出鲜明生动的形象。叙述和描写常常结合起来使用，阅读时能充分注意文中的叙述和描写，对深刻理解文章的思想内容会起很大的作用。
阅读记叙性的文章，既要能指出记叙的要素、人称、线索、顺序（顺叙、倒叙、插叙）、中心、材料的详略，分析各种描写（景物描写，场面描写，细节描写；人物的肖像、语言、动作、心理描写；正面描写、侧面描写）的作用，又要理解议论、抒情、说明的句子。
【阅读技法】
正确理解记叙文中五种表达方式的作用，对于把握文章的主旨、分析人物的形象至关重要。因此，要在具体的语言环境中，根据上下文的内在联系来理解分析。
记叙是为了使读者对事件的全貌和发展的来龙去脉有一个清晰的了解。
描写是为了使读者获得具体深刻的印象。记叙文中的人物描写是为表现人物性格，揭示作品主题思想服务的，方法有正面描写、侧面描写、细节描写。环境描写指对自然环境及社会环境的描写。所谓自然环境描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。自然环境描写能烘托人物的心情，表现人物的品质，推动情节的发展，起衬托中心思想的作用。分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，再联系文章的内容、时代背景综合考虑。
记叙文中的说明，常用来说明某种事物的状态、性质、功能等特征。应该注意的是，记叙文中的说明，从整体上看仍是为写人叙事服务的。
记叙文中的抒情有两种方式：一种是作者在记叙的基础上直接抒发自己对文章的思想感情；还有一种是寄情于人、寄情于事、寄情于物，在叙述描写的字里行间渗透着作者的感情。阅读记叙文，抓住这些直接或间接抒情的句子，才能把握住作者在文中所表达的思想感情的依据，才能更加深刻地受到感染，接受美的熏陶。
记叙文中的议论目的都是为了直接点明和加深所写内容的意义，起画龙点睛的作用。其中有的议论就是文章的中心思想。形式上有的先叙后议，使读者提高对所叙人物(事情)的认识，增强文章的思想深度。有的先议后叙，使读者很快进入将要叙述的人物(事情)的思考，引起对下文的密切关注。有些记叙文中，作者不直接对所叙人物(事情)发表议论，而由文章中某个人物去发表议论，作出评价。因此，阅读记叙文时，对文中的议论细加揣摩，注意它与叙述、描写的关系及在文中的作用，能较快较准确地把握文章的中心思想。
如鲁迅先生的《故乡》一文，就巧妙地将五种表达方式综合运用在了一起。
【例题讲解】
微笑的可乐
［美国］杰奎林・海克尔
我7岁那年，故乡的夏天炎热异常，没有一丝云彩，天空在灼热的阳光里呈现出空洞的蓝色，空气中翻腾着热浪。几乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子。这一年的夏天，我再也没有走近大海，没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹，没有像一尾活泼的小鱼似的尽情遨游在无边的海水中。我知道，所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。在那场车祸中，我永远地失去了右脚。尽管我还是个孩子，却已深知悲伤与羞耻，我甚至拒绝在夏天穿短裤，害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。
在那段热得让人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄着拐杖离开家，慢慢走到田地尽头的堤坝边。我的爷爷已经坐在那里抽烟了，准备开始一天的辛劳。我艰难地坐下来，什么也不说，只是静静地坐着，眺望远方睡眼惺忪的大海。蔚蓝色的波浪缓缓起伏，在爷爷淡淡的烟草味里发出梦的呓语。也许，只有这一刻的单纯和宁静，才能让我暂时忘却心里的哀愁与无助。
那天，我正望着蔚蓝的大海发呆，素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问：“孩子，你口渴吗？”我漫不经心地“嗯”了一声。爷爷又接着说：“那么，我请你喝冰镇可乐吧。”我不敢相信自己的耳朵，对于我贫困的家庭而言，可乐是只有圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想，何况车祸后为了给我动手术，家中已是负债累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地问：“您是认真的吗？”“当然，”爷爷微笑着说，“但是有一个条件，你必须自己穿过马路去对面的便利店买。”他见我沉默了，随后又补充道：“其实不用害怕的，我会站在路边提醒你来往的车辆。”冰镇可乐的诱惑实在太大了，我咬着牙点了点头。
攥着爷爷给我的硬币，我拄着拐杖站到了路边。要知道，自车祸以后，我就再也没有走上马路，噩梦犹在。虽然天气炎热，但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。汽车从我身边飞驰而过，卷起一股股闷热潮湿的气流，阴影又开始弥漫，我怎么也不敢迈出这第一步。这时，爷爷大声地吼起来：“嗨，孩子，难道你打算一辈子的路就只走到这里吗？勇敢些！”我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。那一瞬间，我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路，也感受不到那曾如梦魇般恐怖的车流，我只知道，我已经翻越了一座山，一座在我七岁那年横亘在我生命旅程中的大山。
那天冰镇可乐的清凉，即便在35年后的现在也清晰如昨，35年后的我早已装上了假肢，像正常人一样行动自如。我有相敬如宾的妻子，有活泼可爱的儿子。盛夏的假日里，我带上家人去童年时的海滨度假。而每一次把可乐递给儿子时，我总会指着瓶子上飞扬的缎带标志说：“你看，它在对你微笑呢。”一如爷爷当年对我说时的郑重。
假如你对生活微笑，上帝便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最甜美的可乐。
（选自《环球时报》）
探究练习
1.写法理解。第一段中画线句子用了什么表达方式？有什么作用？
［解题指导］这道题考查的是对自然环境描写作用的理解，需要在通读全文的基础上来分析。作品中的“我”当时才7岁，却因一次车祸失去了右脚，失去了童年的欢乐。既不能欢快地奔跑，又不能和小伙伴在海里游泳，心情是十分烦躁的。因此，应扣住这一点来回答。
［解题误区］不能理解这是因为孩子的心情失落才会出现的景物特征，回答可能没有深度。
［参考答案］自然环境描写。写故乡的“炎热”和所有生物的“蔫蔫”，是为了衬托7岁的“我”在失去右脚后的痛苦心情，看什么都不顺眼，眼中的一切都显得没有生命的活力。
2.内容理解。爷爷为什么非要让失去右脚的“我”亲自去马路对面买冰镇可乐？
［解题指导］这道题考查的是让学生理解文中爷爷的良苦用心。“我”失去右脚后，一直生活在痛苦之中，爷爷想了一个最直接的方法，让“我”重新树立起生活的信心。
［解题误区］不能结合上下文来理解，可能认为爷爷比较残忍，不会爱护自己的孙子。
［参考答案］爷爷想让生活在痛苦中的“我”从失去右脚的阴影中走出来，忘掉过去，勇敢地面对生活，勇敢地战胜自己，勇敢地向困难挑战，走向自己人生光明的未来。
3.主旨理解。文章最后一句运用了什么表达方式？结合文章标题理解最后一句话的含义。
［解题指导］这道题考查对主旨的深刻理解。作者由自己的特殊经历得出了一个普遍的道理：人，应该笑对生活中的艰难困苦。从表达方式看，是议论，但又有作者的感情在里面，所以是议论和抒情的结合。“微笑”是说“我”体会到了生命的珍贵和甜蜜。
［解题误区］只是从文中“我”的角度来谈，体会不到结尾画龙点睛的深刻用意。
［参考答案］议论和抒情。标题“微笑的可乐”是说一次买可乐的成功又让“我”找回了生活的自信和希望，就像生活在微笑着向“我”招手，让“我”感到了生活的甜蜜。结尾画龙点睛，使文章的主旨得到了升华：无论是谁，无论你遇到过多大的困难和挫折，只要你努力，就一定会迎来生命中属于你的艳阳天。
【拓展训练】
异乡人的花园
铃带雨
我家的一间房子出租给了一个异乡人，他三十一二岁。朴实敦厚，每天蹬着三轮车，去城里贩卖茶叶。赚着城里人的钱。
早晨，他吆喝一声，便消失在城郊尚未修好的坎坷路上。
下午，我远远地看见他回来，哼着小调，开门，卸货，还随手把铁门前的砖扔出好远。
我常常不经意地见他在路边忙碌着什么。他平常的身影，平常的举动，让我匆匆一瞥，便再也没有什么印象。
不知不觉中，我家四周的小路平整了许多。小路两旁也被人修葺得齐齐整整，尤其是门前一块杂乱荒废的地，慢慢地竟显得有模有样。这大概就是他的杰作吧。
冬去春来。我家门前荒弃多年的空地上突然开满了鲜花，月季、鸡冠花、紫菊、彩雀、剑兰、芍药，还有许多叫不出名的花，姹紫嫣红，分外妖娆。这些花在园中排列有序，整齐得如同计量过，鹅黄、嫩绿、桃红、深橘……罗列分明，绝无掺杂。紫间插在埂上，把小小的花圃清晰地分成不规则的好几部分，像荷兰名贵的花园。这简直是园艺大师的杰作!小路两边也花团锦簇。轻轻走过，花香满径，令人心动神漾。
我家一时间热闹起来，看花的人如同赶集一样，络绎不绝。人们都好奇地打听异乡人的来历，异乡人只是微笑着，接受着人们惊奇的目光；而我的母亲，则是满心喜欢，为拥有这样独具慧心的房客颇感自豪。
因为异乡人的到来，我家也改变了许多。馨香环绕的环境，带给全家无比的舒适。那坐落在花园中的家，显得十分别致和美丽。推门而出，扑面而来的，是满园浓浓的花香。
异乡人忙完生意后，随手修葺着花圃，及时地点播种子。任季节变换，花园里总有鲜花盛开着，时常带给我们惊喜。
有一次，我看见他摘一朵橘黄色的金针花，给一个看花的小女孩。我惊奇于他的眼力，他摘的正是满园鲜花里最亮最灿烂的一朵。小女孩轻轻地把花捧在手中，入眼处，是一掬高贵。
他告诉我母亲：“我也有女儿。”
“几岁啦？”
“五岁。”
“现在在哪儿？”
“跟她母亲在乡下呢。”他平静地说完，又补上一句，“我要在她来之前把花园准备好。”
原来，这满园的鲜花，是他准备给女儿的。
再回首，万千红绿中，一个平凡而又拥有花匠一般手艺的人，当他无意中美丽了人们的眼睛的时候，其实在他心灵深处，早已刻意开辟了一座独享的花园，那座花园永远盛开着鲜花，无论他在何时何地。
(选自《散文》，略有改动)
探究练习
1.作者为什么以“异乡人的花园”做标题？
2.文中画线句子用了什么表达方式？有什么效果？
3.分析下列句子中黑体词的作用。
①我远远地看见他回来，哼着小调，开门，卸货，还随手把铁门前的砖扔出好远。
②异乡人只是微笑着，接受着人们惊奇的目光。
4.文章第四段用了哪些表达方式？叙述的内容和他女儿有关系吗？
5.体会结尾的言外之意。
本期参考答案
《区别叙述、议论、抒情、描写、说明的表达作用》
1.因为在异乡人辛勤的劳动下，这个花园美丽芬芳、姹紫嫣红、井然有序、四季花开。既表现了异乡人对女儿的深情，又表现他充满活力、对未来充满希望的精气神。
2.简略的记叙。突出了异乡人生活的平淡与平凡，为下文埋下了伏笔。
3.①说明他经常这么做，一方面表现异乡人是个热爱生活的人，另一方面说明他一直在为迎接自己的小女儿做准备。②说明他比较憨厚，没有别的表现，异乡人体会到了人们对他的赞许，心里涌动着幸福的感觉。
篇5
在聆听了专家讲座，观摩了群文阅读课堂示范教学之后，作为一线语文教师，我在小学低段进行了群文阅读的尝试和探索。我认为在小学低段进行群文阅读教学，所采取的策略应与低年级学生的知识结构和年龄特点相适应。
一、选文内容应与低段学生知识结构相适应
1、选文应简短，读起来朗朗上口。低年级学生自主阅读的能力尚在发展中，因此选文一定要注意简短，且适合学生朗读。比如在学完二年级上册第一组描写秋天的文章后，我选取了4首描写秋天的儿歌，分别是《秋风》《秋雨》《秋天的色彩》《秋天的果实》，每首诗歌不超过10行，句子短小、押韵，读起来朗朗上口。40分钟的时间，多数孩子能够背下来2首，个别孩子能背下4首诗中自己最喜欢的句子。孩子的记忆如木刻，一节课的积累如此量大，何愁孩子学不好语文！
2、选文应尽量少生字，并给文中生字注音，以减少阅读的障碍。低年级学生识字量少，群文阅读为他们提供了很好的识字材料，但如果生字量过大，则会影响孩子阅读的兴趣和速度。因此，针对低段学生的选文一定要在了解该学段孩子已有识字量和知识经验的基础上进行，并给文中出现的少量生字注音。
3、选文应与教材上相关课文主题相适应，符合低段儿童的语言特点并充满童趣。“群文阅读是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后师生围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。”群文的选择不仅要与本组课文主题相适应，且要符合低段儿童的语言特点，充满童趣。爱动物是孩子的天性，笔者在孩子们学完一年级下册第四组描写夏天的课文后，确定了“小动物们怎样过夏天”这个议题，文中小狗、小鸭子、小松鼠们过夏天的不同方式引起了孩子们浓厚的探讨兴趣，孩子们在讨论了这几种小动物怎样过夏天的方式后意犹未尽，我趁机给孩子们推荐阅读注音版《小狗点点不见了》，孩子们个个充满期待，跃跃欲试，巴不得马上就能读到这本书。如果说教材就是个引子，那用教材点燃孩子阅读的渴望就是我们每一位语文教师时刻铭记和追求的目标！
二、低段群文阅读教学以读、说、背、演为主，初步渗透比较归纳、分析综合等方法，与低段儿童的年龄特点相适应
一读。低段孩子自主阅读的能力还比较薄弱，还没有学会默读和浏览的读书方法，他们读书的方式还处于一字一句朗读的阶段，因此读通、读懂选文是低段群文阅读教学的首要任务。我在教学中主要采用学生自主朗读为主，辅以带读或领读。孩子们在朗读中识字，培养语感，发展阅读能力。
二说。选文读通了，基本读懂了，便开始“说”。根据“群文阅读学习单”中的学习要求，孩子们先在小组里讨论，然后各组选派代表在全班交流，其他孩子予以补充和评价。我开始担心低段的孩子积累不多，感悟较少，唯恐交流不起来，事实上孩子们想象非常丰富，表达真实而且充满童趣。 孩子的语言在交流中发展，孩子的思维在讨论中开阔。
三背。低段选文一定要具备简短、优美、有趣的特点。这样的文章不仅适合孩子朗读，也容易让孩子背诵，孩子在朗读、讨论的过程中自然熟读成诵。当然多数文章是不需要，也不要求孩子背诵的，教师只挑选适合孩子的内容在学习中指导背诵即可，切记不可加重孩子的负担。
篇6
别急，先看下面这篇作文：
夏夜
我和小雪、小明，坐在竹椅上，嘀嘀咕咕地背着书――中考在即。
我躺在藤椅上，耳边嘤嘤地萦绕着他俩的读书声，他们仍在博击，而我不想再作垂死挣扎。
“啪！”一声爆裂。多愁善感的小雪，起身走到树根边，弯腰拾起了那块剥落的树皮，捧在手里，呆呆地凝视着。
“啊！”她发出了一声悠长的叹息，“这衰亡的树皮该有多么崇高！它们含辛茹苦、忠于职守，兢兢业业地奉献了毕生的精力。然而，一旦衰老了，僵化了，它们便又心甘情愿地龟裂，欣然引退，把空气和阳光无私地献给那些鲜嫩粉绿的‘后代’！”
“不！”小明却坚决反对，“应该说，那新生的树皮该有多么勇敢！它们埋头生息，潜心发育，默默无声地汲取着一切营养。然后，一旦成熟了，强壮了，它们便又毫无畏惧地一举胀裂束缚它们施展青春的僵皮死壳，脱颖而出，崭露头角，让翠绿的生命向着更新的高度，更广阔的空间挺进！”
我低了头，回顾自己这段日子里的颓唐，因为中考的压力，我几乎要放弃学习。可是，我们不正如新生的树皮吗？向上进取，却又有重重压力，重重困难，必须努力，才能冲破困难，走向成功。要取得好成绩，就要靠自己今后坚持不懈的努力。从现在开始，我要努力了！
类似的作文，同学们应该都会写，并且很轻易地就把它写出来。做了什么事，就写什么事；发生了什么情况，就写什么情况；说了什么话，就照样记下来；自己心里头有什么想法，也照写下来。这种记流水账似的写作方法很简单，相信以我们初中生的水平，都能清楚而明白地把发生的一切写出来。可是，这样写出来的作文，平铺直叙，不加修饰，没有起伏，语言过于平板。
现在，我们再来看看修改后的作文：
夏夜
夏日的傍晚，月亮隐没在淡淡的云层中，散出微弱的光，若隐若现的星星显得有些冷清。院子里的梧桐树下，我和小雪、小明，舒服地坐在竹椅上，迎着略带凉意的晚风，凑着昏暗的天光，叽叽咕咕地背着书――中考在即。
白昼间那动荡不安的热流，在这静谧的夜里，缓缓地凝聚成了一块暗绿而透明的冰糕，凉而微甜。
我静静地躺在藤椅上，欣赏着那光与影在律动的树叶上所演奏的无声旋律。此刻，我如此的散漫，任其一片朦胧，根本无须耗费眼神。四肢似乎很重又似乎很轻，仿佛漂浮在浩瀚的宇宙。耳边嘤嘤地萦绕着他俩的读书声，他们仍在搏击，而我已疲惫不堪，不想再作垂死挣扎。
“啪！”细微而清晰的一声爆裂。多愁善感的小雪，起身走到树根边，弯腰拾起了那块脱落的树皮，捧在手里，呆呆地凝视着。
“啊！”她发出了一声悠远的叹息，“这衰亡的树皮该有多么崇高！它们含辛茹苦、忠于职守，兢兢业业地奉献了毕生的精力。然而，一旦衰老了，僵化了，它们便又心甘情愿地龟裂，欣然引退，把空气和阳光留给那些鲜嫩粉绿的‘后代’！”
“不！”小明却坚决反对，“应该说，那新生的树皮该有多么勇敢！它们埋头生长，潜心发育，默默无声地汲取着一切营养。然后，一旦成熟了，强壮了，它们便毫无畏惧地一举胀裂束缚它们施展青春的僵皮死壳，脱颖而出，崭露头角，让翠绿的生命向着更新的高度、更广阔的空间挺进！”
我低下了头，回顾自己这段日子里的颓唐：因为中考的压力，我几乎已经放弃了学习。可是，我们不正如新生的树皮吗？向上进取，却又有重重压力，重重困难，必须努力，才能冲破困难，走向成功。要取得好成绩，就要靠自己今后坚持不懈的努力。从现在开始，我要努力了！
皎洁的月亮从云层中跳出，装饰着夏天的夜空，也照耀着如梦如幻的神州大地；繁星点点如海水里荡起的小水花，闪闪烁烁，像是我们前进道路上的无数盏指引方向的灯。
作适当修改后，整篇文章就完全不同了，怎样修改呢？让我们一起来看看修改后的文章到底增加了哪些内容。
一、“夏日的傍晚，月亮隐没在淡淡的云层中，散出微弱的光，若隐若现的星星显得有些冷清。”（景物描写，渲染一种冷清的气氛，也衬托了人物的迷茫的心情。）
二、“院子里的梧桐树下……迎着略带凉意的晚风，凑着昏暗的天光……”（景物描写，写出了复习的困难。）
三、“白昼间那动荡不安的热流，在这静谧的夜里，缓缓地凝聚成了一块暗绿而透明的冰糕，凉而微甜。”（景物描写，写出复习时间的推移。）
四、“欣赏着那光与影在律动的树叶上所演奏的无声旋律。此刻，我如此的散漫，任其一片朦胧，根本无需耗费眼神。四肢似乎很重又似乎很轻，仿佛漂浮在浩瀚的宇宙。”（景物描写，使文章充满诗意，并且轻轻带出我无心向学的心情。）
五、“皎洁的月亮从云层中跳出，装饰着夏天的夜空，也照耀着如梦如幻的神州大地；繁星点点如海水里荡起的小水花，闪闪烁烁，像是我们前进道路上的无数盏指引方向的灯。”（景物描写，体现出人物心情的改变，我由迷茫变得豁然开朗，对未来方向明确，并决心奋斗。）
篇7
乡村风光作文1
城市里虽然有漂亮好玩的公园,拔地而起的高楼,还有能让你大饱口福的麦当劳,十分繁华热闹;但我还是更喜欢那一派朴素无华又令人陶醉的乡下美景.
乡村有“四大美景”不得不提一下,她们分别是田野、池塘、田野之花和山间小路.
首先,我们请出第一“美女”——田野,闪亮登场.近看田野,褐色的泥土,又松又软,各色野花点缀其间,青青的麦苗齐刷刷地排列着,一片绿意葱茏.泥土的芬芳混杂着嫩芽的清香,只要你吸一口气,保你神清气爽.远看田野,田野绿一道,黄一道,给大地铺上了一层别致的地毯.她的美,可是其他美女既羡慕又嫉妒的哦!
呀!第二大“美女”池塘可要抢着上台.说起池塘,那可是有趣的事情少不了.第一件是鸭子比美,鸭子们纷纷跃入水中,用嘴不断地梳理自己的羽毛,其中一只鸭子忍不住朝着天空“嘎嘎”地大叫,好像在说:“我最美!我最美”霎时间,其他鸭子也不甘示弱地叫起来,比美快成了争吵了!第二件——钓鱼,有一天,爸爸和我去钓鱼,钓了几个小时,总算是“苍天不负有心人”——还真钓上来几条来呢!虽是几条小鱼,但欣赏如画的美景,呼吸清新的空气,钓鱼的乐趣就在此吧!
最有吸引力的肯定是第三大“美女”——田野之花.她虽然没有城里养的兰花、玫瑰那么高贵,可是,她照样用她独有的魅力吸引了许多勤劳的小蜜蜂,它们争先恐后地采蜜,不停地在花丛中穿梭;招引来无数迷人的花蝴蝶,它们翩翩起舞,五彩斑斓,真美呀!当那一只只黄蝴蝶飞向金灿灿的菜花时,使我情不自禁想起来“牧童疾走追黄蝶,飞入菜花无处寻.”的诗句来.
第四大“美女”——山间小路也赶来了.她虽比不上第一大美女那么炫目,更没有第三大美女的吸引力,但是,她凭着平静,在四大美女中占有一席之地,她能让你免受马路的喧闹.置身山间小路,仰望蓝天白云,俯瞰碧野黄花,真是优哉游哉!
啊!乡村,你太美了!啊!乡村,我喜欢你!
乡村风光作文2
乡村的天,那么蓝;乡村的地,那么绿;乡村的空气,那么新鲜.乡村洋溢着孩子们的欢笑声;乡村弥漫着花儿的芬芳;乡村到处都是鸟儿的歌声.啊!乡村的美景令人痴迷、令人向往!
万紫千红的春天
“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.”春姑娘穿着绿色的裙子,悄悄地来到乡村.轻柔的春风拂在脸上,让人心旷神怡.春在绿叶上,垂柳抽出嫩绿的柳芽,像一个个淘气的小娃娃.春在田野里,辽阔的田野里,金黄色的油菜花散发出清香,从远处望去,像是一片金色的海洋.
烈日炎炎的夏天
“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.”夏姐姐带着炎热飞来了.骄阳似火,烈日当空,火辣辣的太阳炙烤着大来源:
地,大地像一个巨大的蒸笼.知了在树枝上不停地叫,仿佛在说“热死啦!热死啦!”小鸟躲在树下乘凉.扑通一声,孩子们跳进水中,开始了“打水仗比赛”,看,他们玩得多开心呀!
天高云淡的秋天
“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时.”秋婆婆提着果篮,来摘果子.瞧!金黄的玉米弯下了腰,一片片高梁胀红了脸,红彤彤的苹果挂在树枝上,像一个个害羞的小姑娘,黄澄澄的大鸭梨挂满了枝头,枫叶像一只只蝴蝶飘飘悠悠地落下来,金黄色的银杏像一枚枚邮票,农民伯伯脸上露出了丰收的喜悦.
大雪纷飞的冬天
“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷.”冬爷爷匆匆接了秋姑娘的岗位.寒冬腊月中,一片片雪花纷纷扬扬的飘落下来,覆盖了乡村,给大地披上了银色的冬装,遍地皆白,千树万树梨花开.孩子们围上围巾,戴上手套,开始打雪仗、堆雪人,开心极了.
我喜欢万象更新的春天;我喜欢骄阳似火的夏天;我喜欢层林尽染的秋天;我喜欢雪花乱舞的冬天;我更喜欢四季各色的乡村!
乡村风光作文3
乡村是一幅美丽的画,它的模样深深的印在我心,让我百看不厌,如痴如醉.
迷人乡村,映入眼帘的是一朵朵五彩缤纷,香纯而又美丽的花儿,有芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊,它们朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光,阳光撒下了一个个宛如金色的种子一样,阳光沐浴着花儿,像是给花披上了一层的金纱,绚丽多彩的站在门前.
鸡,乡下人家按照家乡习俗,每家每户都要养几口鸡的.从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡率领一群鸡,在场地中觅食,或是看见几只耸着尾巴的雄鸡,在场地上耀武扬威的走来走去.
夏天,太阳炙烤着大地.他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥边,在绿树荫下,会见到一群孩子在水中嬉戏,不时溅起一层层水花,像一朵朵盛开的白莲.在五彩斑澜的溪水和石子之间的事,谁也不会知道.
可以看到农民叔叔们,正在收油菜,他们流下的汗像一颗颗晶莹的珍珠.每根麦秆都擎起了丰满的穗儿,那齐刷刷的麦芒,好似乐谱上的线条,一个麦穗儿就是一个舞动的音符.风吹动着小麦,发出“鸣卟、鸣卟……”那声音真动听.
啊!我爱乡村,更爱这如诗如化的乡村美景.
乡村风光作文4
春、夏、秋、冬,乡村都是一幅美丽的风景画.
春天,春姑娘那沙沙的脚步来到乡下.明媚的春光把乡村打扮得更加美丽动人.小河上的冰雪融化,欢歌笑语向前流.春风拂过,常常会看见几只鸭子嬉戏水中,不时到水底去觅食,河水吐着圈圈小泡.河边,树木吮吸着春天的乳汁.成群的笋像小孩子般从土里探出头来,好奇地看着这缤纷的世界.几场蒙蒙细雨过后,草地,从远处看一片新绿,可一到近前,发现小草大多还是嫩黄色的,真乃“天街小雨润如酥,草色遥看近却无.”你再仔细瞧瞧会发现樱花、桃花、梨花、海棠花、迎春花等都长出花骨朵.又过了些日子,一阵风雨过后,花瓣飘飘洒洒,像蝴蝶一样上下翻飞,真美.
夏天,这里可是天堂.这时,你若来到池塘边,你会看到荷叶衬着荷花,构成一道别有风趣的装饰.如果你幸运的话,还会看到三五成群的小鱼在水中嬉戏.不过知了的叫声烦得人们直想给它堵上嘴,让它永不唱歌.夏天不光是天堂,还是炎热的,中午的太阳像个火球,到处火辣辣的,花、草、树木的叶子耷拉下头来,仿佛小孩子做错了事情,很不好意思似的.
秋天,是个收获的季节,你看,金黄色的田野里,橘子、柿子你挤我碰,大豆鼓着圆圆的脸颊,玉米穿着金黄色的盔甲……乡下闲人少,人们忙着收割耕种.
冬天,北风呼啸迩来,鹅毛般的大雪纷飞,一夜之间,“千树万树梨花开”,世界都变成了银白色.小鸟不见了,小草不见了,花儿妹妹也不知哪儿去了,也许在地下过冬,等明年春天再出来吧?啊,冬天的乡下真安静!
一年四季,乡村都是一个自然、和谐的田园风景画.我喜欢乡村.
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篇8
那是一个夏天的中午，人们热得受不了，蝉在树上不停得叫着，楼道里苍蝇嗡嗡地乱飞。我和妈妈上街回来，看见楼道外有一袋垃圾。我不禁捂住鼻子说：“臭死了，这是谁扔的呀？”妈妈也皱皱眉头，对这种做法非常不满，便拉着我回家了。
回到家里，吃过午饭妈妈便对我说：“瑞瑞，咱们在外面贴个广告吧！让人们不要乱扔垃圾了。”我高兴的答应了。于是我们便干了起来。我找来一张洁白的大纸，妈妈在上面写了几个醒目大字：请不要在此乱扔垃圾！我在空白的地方画了几个插图，并涂上了颜色。我和妈妈拿着纸、透明胶、扫帚便下楼去了。我负责贴，妈妈负责打扫。我把广告认认真真地贴到墙壁上 。过路人看见都说：“现在的小孩可真讲文明呀！”这时我的心里美滋滋的。好了！大功告成，去看妈妈干的怎么样。
只见妈妈一手拿扫帚，一手拿簸箕 。把垃圾认真扫到簸箕上，再把垃圾扔到垃圾箱里，然后拿抹布把墙擦的干干净净。打扫干净后便高高兴兴的回家了。
第二天早上，我和妈妈看到又有一袋垃圾在楼道里。妈妈说：“广告起不了作用。”说完便摇了摇头。又拿扫帚和簸箕打扫了。我不禁向妈妈投去了佩服、骄傲的目光。
篇9
春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。
红装素裹：指衣着淡雅的妇女。也形容雪后天晴，红日和白雪相映衬的景色。
春和景明：春光和煦，风景鲜明艳丽。
篇10
柳树舞动着深绿而柔软的枝条，像是在炫耀自己的婀娜身姿；蝉儿爬在深棕色的树皮上，日夜不休地鸣唱着，奏响了夏天的交响乐；麻雀们三五成群地栖息在电线上，唧唧喳喳地吵闹着，像极了五线谱上小巧的音符；肥胖的黄蜂也偷了懒，伏在菜花上，享受着片刻的悠闲；天空像被水洗过似的，湛蓝湛蓝的，只有几片薄云轻轻地铺在上面……
荷花在水中亭亭玉立，绽开娇艳饱满的粉红色花瓣，碧绿的莲蓬安静地伏在花瓣里面。经过一个春日的酝酿，荷花要将自己的美全部奉献在夏天！“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这是夏天独有的魅力，是夏天的迷人风采！月季也羞羞答答地开满了花，整株月季就像穿了件粉红色的短裙，惹人怜爱。淡黄的花蕊藏在花心，十分娇艳动人，真是令人百看不厌。
此刻最忙的应该是农民伯伯了吧，金黄饱满的麦子正等着他
们去收割。伴随着大型联合收割机的轰鸣，一车车收好的麦子运回了家。原先需要几天的劳动现在只需几小时便结束了；原先需要缴纳的“皇粮国税”现在没有了，取而代之的是“小麦补贴”。时代的发展，科技的进步，都给农民们带来了实实在在的实惠，难怪他们脸上的笑容得是那样灿烂、满足！收获完小麦，农民们便忙着播种玉米，整理绿油油的棉花。瞧，棉花地里的西瓜已经有碗口大了，一个个静静地躺在地里，吸收着来自大地的营养。它们盼望快快长大，因为它们心中都有一个美好的愿望：在炎炎夏日之际，给人们带来凉爽、送去惬意。
夏天的色彩是绿色的，因为到处生机盎然，郁郁葱葱；
夏天的色彩是黄色的，因为瓜果飘香，丰收在望；
夏天的色彩是红色的，因为夏天的旋律是紧张的，只有经过夏天的汗流浃背，才能收获一个硕果累累的金秋；
夏天，一个收获丰富、播种希望的季节；一个承前启后、色彩绚丽的季节。
热爱夏天吧！
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